初一作文英语作文

初一作文英语作文（8篇）

1.初一作文英语作文 篇一

初一英语作文新生活初中英语作文-英语作文

a few months ago, i was a primary pupil. i had many good friends and teachers that i remember all the time.

my new life is very exciting. im in dongzhou middle school. its famous in jiangsu. its bigger and more beautiful than the primary school. i love it very much.

im in class 10, grade 7. its a good class. the students are clever, nice, friendly and helpful. all my classmates study hard. they want to be on the top.i get up at 5:30. sometimes i read english, sometimes i learn chinese. studying is very / interesting.im sure our class will get better and better. i like my new class, the new school and the new life.

2.初一作文英语作文 篇二

一、初一学生作文中存在的问题

综观多年的教学实践, 我总结出初一新生写作中存在一些基本问题。首先是生活范围狭窄, 对生活缺乏观察, 更缺少对生活的思考。我们学校处于江南发达乡镇, 虽然现在经济发展很快, 但学生的活动范围很小, 活动时间也很少。首先是平时除了在学校以外, 更多的时候是待在家里, 父母出于安全考虑, 让孩子待在家里看电视、上网, 与社会的接触较少, 因此缺少写作素材。

其次是现在静下心来看书的学生少了, 阅读量也明显偏少。现在孩子除一般在家看电视、上网以外, 不少家长考虑为使与孩子联系方便, 为孩子配备了手机, 虽然学校明令禁止但不少学生还是悄悄带着手机。现在手机的功能非常强大, 游戏、QQ、微信等层出不穷, 平时学生就偷偷拿手机玩。所以学生书包里藏手机的多了, 放名著的少了;读微信的多了, 看书籍的少了。这样必然导致学生阅读量减少, 阅读内容变杂, 品位变低, 他们所掌握的知识肯定像天天吃盒饭一样缺少营养。

基于上面两点原因, 学生的习作往往内容单一、结构雷同。写事情无非就是自己在风雨交加的时候生病, 老师背着我上医院;爸爸教我学骑自行车;妈妈教我学做西红柿炒蛋等。结构上基本是“三段论”, 开头点点题, 中间写一两件事情凑字数, 最后结尾时感叹一下算呼应。甚至个别同学连三段都没有, 一篇文章就一大段, 字数也凑不齐, 连“无病呻吟”也做不到。

当然存在的问题远不止这些, 要想一下子改变不现实, 在整个语文课堂教学中要经常指导学生听说读写的方法, 坚持让他们写日记, 记录平时生活中点点滴滴的闪光点、感悟点逐步增加平时专题练笔的次数, 特别在作文课上加强辅导, 循序渐进, 不断积累, 让学生掌握一些基本写作技巧, 提升写作水平。

二、有效提高初一学生作文水平的途径

那么如何才能有效提高学生的写作水平呢? 在初一阶段笔者就重点以培养学生的写作兴趣为切入点。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”有了兴趣 , 每个学生都愿意并积极地做自己喜欢的事情, 他们希望以此来表现自我、展示自我。在作文教学中, 学生因为有了兴趣, 就会有一种强烈的乐于动笔的意愿, 乐意主动、自由地写出自己的所见所闻及自己的想象爱因斯坦说:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界的一切, 推动着进步, 并且是知识进步的源泉。”学生绝不会把写作当成一件苦差事, 反而认为是一种快乐的享受、美好的倾诉。正是有了兴趣作为基石, 再指导学生写文章, 他们就会比较乐意接受。

1.让学生积 极投入生 活、感悟 生活、享 受生活 , 从生活中获取写作素材。就初一学生来看, 以往很多学生的作文往往充满空话、套话、假话, 内容单薄、单调, 最后勉强凑成一篇文章应付交差, 并且不少学生写出来的内容大同小异。对此, 笔者自入学开始, 就让学生写《我是中学生了》、《我们的中学校园等命题作文, 毕竟他们刚刚进入中学, 对一切都感到快乐、新奇。叶圣陶说:“胸中有所积蓄, 不吐不快。”初一新生一下子认识那么多老师、学生, 接触到一个全新的环境, 因此有话可说有事可写, 有情可抒。当然, 这仅仅是开始, 接下来要求学生处处留意生活, 留心生活中的细节, 用自己的眼睛发现美、挖掘美、理解美。对于运动会、校外实践、大合唱等一些学校活动他们感兴趣, 参与度高;国庆春节长假、文艺体育活动、旅游喜庆等一些社会活动, 家长陪同参与, 学生感兴趣;奥运盛会、神舟飞天、汶川玉树等一些国家大事, 学生积极关注参与。笔者让他们平时多注意, 多观察, 多积累, 习惯成自然。学生生活越精彩, 他们写作文的素材就越多, 情感也会越来越丰富, 自然作文水平就会慢慢提高。当然, 为了让学生更好地抒写文章一般比较多地采用提供材料的半命题作文, 适当加以引导指点, 学生能够比较好地自由发挥。

2.让学生大量阅读 , 积极模仿 , 在模仿中 有所创新 , 写出好文章。第一步是培养阅读兴趣, 让学生知道“书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋”, 知道读书可以知晓上下五千年, 明白横贯全世界的事情。古人说“读书破万卷, 下笔如有神”, 叶圣陶先生曾说:“阅读是什么一回事? 是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样, 阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事? 是表达。把脑子里的东西拿出来, 让大家知道, 或者用嘴说, 或者用笔写。阅读和写作, 吸收和表达, 一个是进, 从外到内, 一个是出, 从内到外。这两件事, 无论做什么工作都是经常需要的。”可以看出阅读重在“吸收”, 作文重在“倾吐”, 阅读是写作的基础, 通过大量的阅读可以积累大量的材料, 也可以积累写作章法和经验。学生作文需要的遣词造句、文章立意、布局谋篇等都可以顺理成章、得心应手。因此笔者首先在初一开学半个月内, 把初中语文课本中所有的“名著推荐与阅读”中的篇名列出来, 另外加上一些初中阶段应该读的名篇, 开列一张书单, 要求学生到学校或者镇上图书馆借阅。当然条件允许的家庭可以尽可能多地选购书籍, 这样可以经常读, 多读几遍, “书读百遍, 其义自见”, 读得多了, 理解水平、写作水平自然会提高。要求学生将家中藏书拿出来相互借阅, 推荐一些好的刊物要求学生征订, 以此扩大阅读量。其次在平时的阅读教学中, 除了使学生通过阅读积累词汇, 掌握表达方法之外, 还要有意识地准备一些课外读物。一般都是篇幅比较短的古今中外的名著、优秀小说, 也可从《读者》等一些优秀期刊中寻找好文章让学生阅读, 让他们当堂写读后感交流。从而促使学生热爱读书, 善于思考, 乐于写作。

第二步是培养模仿的兴趣, 模仿是学生写作的基础, 是让由易到难的基本方法, 不至于让学生一下子懵掉, 失去兴趣我在初一阶段尽可能多地安排学生模仿, 在不断的模仿中逐步提高自己的作文能力。因为模仿具有很强的针对性, 它既可以降低学生写作难度, 又可以比较快地收到效果。对于那些原本基础较差又不太爱写作的学生来讲, 模仿写作的效果会更加明显地提高。历史上不少有名的文学家曾模仿古人写作, 最终成为一代名家。中学生更应该积极模仿和借鉴范文, 逐步养成自己的写作习惯。当然刚开始时, 模仿痕迹比较明显, 模仿写出来的文章比较生硬, 但在不断的模仿过程中, 学生会自然而然地熟能生巧, 文章慢慢会写得顺手。

第三步是创新, 这一步一般要到初一第二学期, 毕竟学生的素质参差不齐, 要照顾全体。通过半年的培养, 学生的写作兴趣会慢慢提高, 教师再充分发挥习作中蕴含的想象因素, 积极引导学生思维训练, 大胆想象, 作文也从模仿的条条框框中跳出来, 激发学生的作文兴趣, 使学生更乐于动笔。同时老师必须强调模仿时加以创新, 培养自己的写作风格。鼓励学生自己选择感兴趣的主题, 展示自己的个性心灵体验生活、体验人生, 拓宽思路, 并用自己独特的视角及语言表达心中的所感所想。当学生的作文有了想象的翅膀, 再加上平时的积累及合理的运用, 文章会写得生动活泼, 富有创新性, 能够体现出学生的美好愿望和追求, 促使文章的主题更能升华, 这也是语文教师希望实现的目标。

3.浅议初一写景作文教学 篇三

一、抓住不同时间的景物变化

不同的时候，景物不同，同一景物在不同的时间也会有所变化。让学生观察时，要特别注意把握不同时间的景物的特点。让学生明白，生活中同是一种景物，由于时间的变化，它给人的视觉感受也会产生不同的变化。如果学生能够抓住这些微妙的变化，就会给自己带来心情上的愉悦，就会进一步去留意事物的变化，从而为自己的写作积累知识。

例如，七年级上册第四单元中的一组课文，就写出了一年四季不同时间景物的不同特点。春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火、粉的像霞、白的像雪”;夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已经熟透了的麦子的香味;秋天，“晴初霜旦，林寒涧肃”;冬天，“最妙的是下点小雪”。只有抓住了景物不同时间的特点，才能写出有特色的文章来。可以说，一篇好的写景作文，应抓住景物在不同时间的变化特点来写，所以学生平时一定要注意观察。

二、抓住不同空间的景物变化

一篇好的写景作文，尤其是游记类的写景作文，更应注重空间的变化。因为随着空间的变化，景色也会发生相应的改变。

例如，在参观泗洪县洪泽湖湿地鱼类博物馆时，博物馆内的鱼的特点与在自然环境中湖泊水流中鱼的特点肯定不一样。这时，学生就应该抓住不同生存空间下鱼生活的习性不同来写，包括游的姿势、觅食习惯等，这样才会写得准确可信。又例如，如果要描写青藏高原，就要抓住青藏高原的山脚下景色与山顶的风景大相径庭的特点。山脚下小溪流水，树木郁郁葱葱，而到了山顶，竟是雪花漫天飞舞了。所以说，如果能很好地观察，注意不同空间景物的变化，善于把握这种变化，在写作中就会得心应手，游刃有余。

三、抓住不同天气的景物变化

生活中，不同的天气总会呈现出不同的风景，即使是同一片景色，在不同的天气中也会发生微妙的变化。这就要求学生在写作中，一定要把握好天气变化景色也会随之发生变化的特点。

例如，泗洪世纪公园内有一座千禧塔，在阳光明媚的时候，人们从很远的地方就可以看见它巍峨屹立在汴河边，清晨，塔顶上有无数只飞倦了的小鸟在休息，塔上的大红灯笼随风摇摆，整点报时的悠扬钟声传得很远很远;可是到了细雨霏霏的秋天，远远地，人们只可以看见千禧塔的塔尖，时隐时现，虚无缥缈，仿佛是到了如来佛祖的灵霄宝殿一般。教师要经常带学生到实地看看，让学生留心观察。所以，对于初一的学生来说，写景作文应根据不同的天气，去抓住不同的景物去写，这样写才能符合景物的特征。

四、抓住写作时不同的情绪变化

作者不同的心情，看同一景物的感受，也是不一样的。

4.初一仁爱英语作文 篇四

I get up at half past six every morning.Then I have breakfast at about

seven.After that, I go to school by bike.In the morning, I have four classes.At about twelve o’clock, I have lunch at school.I have two classes in the afternoon.I usually get home at five.In the evening , I do my homework at home.Then I watch TV for a little while.At about half past nine, I go to bed.My School Life

My name is …I’m in Class3, Grade7.My school life is very interesting.Classes begin at 7:50 a.m.I have four classes in the morning and two classes in the afternoon.We study many subjects.They are politics, art, history, geography, biology and other subjects.I like art and I often draw pictures with my classmates.After school, I play basketball on the playground with my friends.My teachers are all very friendly to us.I like my school life very much.My Home

My house is very big.There are two bedrooms, a kitchen, a living room, a bathroom, a dining room and a big study.My favourite room is the big study.There is a computer in the study.Next to the computer, there is a shelf.On the shelf there are some books.I like reading books there after school.There is a beautiful garden in front of my house.There are many trees and flowers in it.It’s a nice house.We all like it very much.(一)假设你有一位笔友广州，请把他介绍给你的同学。（姓名`年龄`国籍`语言`学校`爱好`家庭等）

I have a pen pal in Guangzhou, China.He is Andrew King.He is 15 years old and his birthday is on October 19.He lives in Guangzhou.He thinks China is a very interesting country.He can speak Chinese and a little English.He studies in No.5 Middle School.He likes playing ping-pong very much.He often plays ping-pong with his classmates.His favorite subjects in school are English and art.Because he thinks they are very relaxing.He has a happy family.And he usually reads with his brother, Sam and a sister, Jenny.They often help the old people,too.This is my pen pal.We are very friendly.Would you like to make a friend with him?

(二)你的朋友将要来你家拜访你，请你告诉他，去你家的路线。

I know you are arriving next Sunday.Let me tell you the way to my house.Take a taxi from the airport.You pass a bank on your right and then go down Long Street.You go through Six Avenue, Seven Avenue, and Eight Avenue.When you see a big supermarket, turn left.Then go down Bridge Street and turn left at New Park.Go down Center Street and my house is on your right.I hope you have a good trip.(三)描写你最喜欢的动物，从以下方面描述：姓名、年龄、国籍(from)、喜好、性格特征等。My favorite animal are dogs.I have one at home.His name is Tom.He is two years old.He is from China.He is white.He is very cute and clever.He often plays with me and brings the shoes to me.He likes to eat brones and run around me.He is lazy,too.He often sleeps and relaxes 10 hours every day.He doesn’t like vegetables,but he likes sweet food.What a lovely dog!I love him very much.Do you like him?

(四)长大后你想做神马工作？为什么？为了实现这个理想，你现在应做哪些准备？When I grow up, I want to be a teacher.Because I think being a teacher is very interesting.IfI am a teacher, I can teach children math.And I can teach them how to write,how to read books, how to speak other languages.It’s really a great job.But I will be very busy.I will have no time to play.But I can talk with children when they are sad.Then they will be happy.What a good job!I want to be a teacher, so I must study hard.I think it’s not difficult for me and I will try my best.I hope I can be a teacher one day.(五)介绍一些关于你的照片，谈论那时你在干什么。

Let me show you some photos.Here is a photo of our village.Isn’t it beautiful? Our village is between two hills and near a river.There’s a small bridge over the river.Here are some photos of my family.In the first photo, my parents are talking a walk in the village.My father is talking to my mother.They like to take a walk after dinner.In the second photo, I’m swimming.That’s my favorite sport in summer.In the last photo, my sister Nancy is writing a story.She’s a reporter and works for a magazine.She says she likes her work because it’s really interesting.I like the village.It has clean water, fresh air and friendly people.Come and visit it for yourself.(六)描写你最喜欢的季节，你为什么喜欢它？在那个季节你经常干什么？

（spring、summer、autumn、winter）

My favorite season Summer is my favorite season.It’s an exciting season, so I like it very much.In summer, sometimes it’s sunny and hot, but sometimes it’s raining.When it’s sunny, I usually go swimming with my friends.I like swimming, and it’s my favorite sport.When it’s raining.I usually stay at home and watch TV.It’s very relaxing.I enjoy myself in summer.I love summer!

(七)描述一个地方的天气情况。（可从四季方面）

Now I want to tell you about the four seasons in Australia.Spring in Australia is from September to November.I love the spring here.The trees in the street have lots of small white flowers and the weather is nice.At the beginning of spring, it’s cool and sometimes rains.At the end of spring, the weather is warm.It’s often very hot in summer.Sometimes we have four or five days at 45℃!Our summer holiday is from the beginning of December to the beginning of February.I go swimming every day.We usually go to the beach for a week in January.It’s windy there and the water is very cool.In autumn, the trees are all orange and brown.Our autumn is March, April and May.In winter, it snows in some places.We go skiing in the snowy mountains every

winter in June, July or August.Sometimes it rains but it’s usually very cold.Often the sky is very blue, and you never see any clouds.It’s my favorite season.What’s your favorite season?

5.初一英语作文 篇五

Our school is in the west of the city.It is very big with a tall teaching building.There are thirty classrooms, a modern library, a dinning hall and a gym.There is a big playground where we often have sports.There are lots of trees and flowers beside the playground.There are more than five hundred students and teachers in our school and we all work hard.Our school is so beautiful that we all like it very much.2.How did you spend your summer vacation

I had a busy and interesting summer vacation.I did my homework every day so I finished doing my homework ten days before the new term.I also played table tennis and basketball with my friends every day.I sometimes went

movies and went to the parks with my friends.I surfed the internet, read books and watched TV every evening.I visited my grandparents and helped them with the housework, too.I helped my parents clean the room and cook meals.The most important was that my parents and I went to Hannan Island and spent a week there.4..A happy Day

It was sunny and very hot today.I got up early and helped my parents cook breakfast.Then I washed the dishes and cleaned the room.After a short rest I did my homework in the morning.In the afternoon I went swimming in the

nearest swimming pool with my friends.It was really cool to swim in such a hot day.I surfed the internet and read a storybook in the evening.I really had a busy and happy day.今天天气晴朗比较热。我起得很早，帮父母做早饭。然后我洗碗打扫屋子。休息一会后我上午做作业。下午我和朋友去我家最近的游泳池游泳。在如此炎热的夏天游泳的确很棒。晚上我上网、看故事书。我今天很忙过得很快乐。

5.给笔友的一封信

Dear Lucy

I am very glad to hear from you.Now let me introduce myself to you.My name is Li Lei.I am eleven years old.I am tall with a pair of glasses.Now I am

studying at Yuying Primary School.I am in Class One，Grade 5.I like singing and playing the piano very much.I am good at English and Chinese.很高兴收到你的来信。现在让我介绍我自己。我叫李雷。11岁。我高个子、带眼镜。我在育英小学。我在五年级一班。我非常喜欢唱歌和弹钢琴。我数学和语文学得都很好。

6。暑假打算

I will have a busy summer vacation.I am going to do my homework every day.I am going to the library to borrow some books and go to the shops to buy some books.I am going to do sports such as playing table tennis, swimming and so on.I am going to visit my grandparents and stay there for a week.I am going to help my parents do some housework.我暑假会很忙。我每天要写作业。我打算去图书馆去借书、去商店买书。我要做运动，如：打乒乓球、游泳等。我要去看爷爷奶奶并在那住一周。我要帮父母做家务。

7.自我介绍

Hello, everyone.My name is Kelly.I am friendly and honest.I am good at English and maths.I like surfing the internet,playing computer games,watching TV and traveling.I also like playing table tennis and I am good at it ,too.I often play table tennis with my friends on weekends.And I want to be a famous table tennis player when I grow up.What I like most is to see the

6.英语作文初一 篇六

My hobby

Do you have any hobbies?If not ,what do you do in the holidays I have many hobbies .On weekdays ,when I study in school ,I play with my classmates .Sometimes I play volleyball with them,sometimes I play football with them .I think playing football is very interesting and exciting .But when I get home ,I like listening to music alone .Also I like reading story books.When I am not happy about something ,I usually draw some pictures though I am not good at drawing .On weekends ,there is no class ,I like shopping with my friends and my parents .Hobbies can make someone happy ,so I like them .And I have many hobbies.Do you agree with me?

7.初一英语衔接式教学 篇七

一是初中教师不适应。一些初中教师觉得教初一学生非常吃力, 甚至有不会教、不懂怎么教的感觉。

二是学生不适应。不少学生感到压力重, 虽然小学已学了3年, 但面对新的教师, 新的教材, 仿佛一下成了哑巴。

三是家长不适应, 不少家长反映自己的孩子在小学英语考试都是九十多分, 到了初中却只有六七十分, 甚至不及格, 进而怀疑初中英语的教学质量。

这些不适应现象在初一英语教学中带有一定得普遍性, 它从侧面反映了一个突出问题, 即中小学英语教育在相互衔接上确实存在着不协调性。它客观上影响了教与学两方面积极性的发挥, 影响了初中英语教育质量的提高。

中小学英语教学中出现的不协调性不是偶然的, 就教学主体角度而言, 原因主要是中小学英语教学各自为政, 互不沟通, 互相脱节。小学英语教学往往自成一个体系, 在教学方法上以灌输语言知识为主, 在学习方法上以背诵、记忆、抄写、模仿等为主。同样, 作为初中英语教学者, 在英语教学实践中往往也是自成体系, 忽略了语言教学的连贯性和继承性, 忽略了对小学英语教学特点和小学毕业生学习特点的了解, 缺乏“承前性”, 致使新的学习要求与学生的实际情况脱节, 使学生有一种茫然感和不适应感。

初中英语教育是小学英语教育的继续和发展, 它对整个中小学教育起着承上启下的作用。英语教学衔接对保证初中英语教育质量, 提高学生整体素质, 具有特别重要意义。针对中小学英语教育衔接上出现的问题, 为了提高初一整体英语教学水平, 课堂就应进行衔接式教学。

首先, 教师要确立英语课程整体性、一条龙思想。要明确不同学习阶段的不同目标和要求, 明确教师在教学中的位置, 教学上既能承前, 又能启后。只有这样, 才能在教学实际中预见可能出现的带有普便性的问题, 从而有针对性地处理这些问题, 牢牢地掌握教学的主动性。例如, 了解到小学毕业班的英语学习要求和主要学习方法, 在初一教学中有意识的重温这些要求和方法, 让学生得到温故知新的效果。在进行JEFC, BOOK1下册教学时, 把L74和L75合在一起。这因为:在L74中重点是would like something to eat/drink而L75中的What can you see…和How many can you see…学生在小学已学过, 我在复习后就把重点放在How many…are there…There are…There is only…There are not any的教学上。这样教学内容充实, 但学生又不会感到太突然, 使大部分学生能自如地运用已学知识, 从而增强了学习的自信心。

其次, 了解初一新生的共性和个性, 帮助他们尽快适应中学教学。针对新生在进入中学后出现的一些不适应, 教师应尽量多了解他们的过去。例如, 了解他们以前所在小学的教学情况, 了解他们以前所在班级层次水平, 了解他在小学班级中的学习位置, 甚至了解他原来的老师和同学对他的评论以及他的自我评价。通过对学习主体情况的深入了解, 就能掌握教学的主动权。

为了尽快消除他们对中学教学的不适应, 对共性问题, 我规定了2~3周“磨合期”。如通过介绍新教师、新班级、新同学的情况, 让同学们尽快适应新的学习环境。并且引导学生正确看待学习中出现的新的难题、新的竞争和新的位置排列, 使学生尽快找到自己的学习立足点。对中学英语课堂教学, 学生也有个适应的过程, 此时就要教一些新的学习方法, 例如学会怎么样预习, 怎么样主动提问, 每天大声朗读英语20分钟, 等等, 以促进学生学习方法上的转化。

此外, 帮助后进学生克服自卑心理, 英语课堂要鼓励他们竞争。我认为, 学生最大的学习障碍是心理障碍。学习上的不平衡是客观的, 但它是相对的、动态的不平衡, 千万不能让学生认为学习落后是绝对的, 难以改变的。在帮助落后学生克服心理障碍的基础上, 要使他们明白只要具备一定的恒心和毅力, 就一定能改变后进状况, 这种恒心和毅力主要落实在培养良好的学习习惯上, 如怎么样听课、预习、复习和做作业, 等等。为了让后进生克服自卑感, 我安排每天的Daily Report让每个学生有机会展示, 充分运用所学知识来表述。由于学生乐于表达自己的思想, 而且又可以自主选择与其生活密切相关的话题, 该活动就给他们带来学习的乐趣。学生在值日报告中较多运用已学过或即将学到的语言, 因而有利于提高学生学习语言和运用语言的能力。这样不仅锻炼了他们的语言知识, 而且提高了他们的自信心。

最后, 针对新生特点, 实施有特色的英语课堂教学。在进行课堂教学时, 尽可能地用实物和多媒体课件上课, 使课堂生动活泼。JEFC教材修订版的每个单元都有1~2个Role-play, make a survery等形式的交际活动。在L75 (JEFC book1) 教学中, 充分抓住课本提供的调查, 进行信息交流练习。这些活动的目的, 都是以口语训练为主、以编和写为辅的方式培养学生的口头交际能力。除此之外, 让学生编对话, 编成一个“Birthday Party”小短剧, 组织学生表演, 最后把Workbook Lesson76 exercise8作为读、写训练的内容, 引导学生重新组织所学过的语言写成一封信, 以培养学生的写作能力。这些活动具有真实性和交际性, 充分调动了学生学习的积极性, 使他们逐渐适应了中学的英语教学。

要使教学活动生动有趣, 教师也可根据初中生爱说爱动、表现欲强的特点, 把一些有关问、购物、打电话、看医生等交际性强的课文内容改编成短剧, 配以简单的道具, 组织学生进行表演, 其效果就会比讲述课文要好得多。活动中若能引入竞争机制, 比一比谁演得最好, 谁是最佳搭档, 评出最佳主角和配角, 并给予一定的奖励, 则更能利用初中生好胜心理, 激起学生的学习积极性。教师还应善于运用实物、模具、动作表情及电教设备等各种形象, 生动的直观手段组织教学, 以提高教学活动的趣味性, 消除学生的厌学、弃学情绪。

中小学英语教育的衔接工作, 是我们每一位初中英语教师的首要任务。做好这项工作, 有利于改善中学英语课堂教学质量, 也有利于提高学生学习英语的积极性。

摘要：中小学英语教学在衔接上出现了许多不协调现象:第一, 是初中教师不适应;第二, 是学生不适应;第三, 是家长不适应。针对中小学英语教育衔接上出现的问题, 为了提高初一整体英语教学水平, 课堂就应进行衔接式教学。首先, 教师要确立英语课程整体性、一条龙思想;其次, 了解初一新生的共性和个性, 帮助他们尽快适应中学教学。此外, 帮助后进学生克服自卑心理, 英语课堂要鼓励他们竞争;最后, 要实施有特色的英语课堂教学。

8.浅谈如何提高初一学生作文水平 篇八

【关键词】作文水平;初一学生;方法

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

作文教学是语文教学的重要组成部分，而学生的作文水平是衡量其语文素养的重要尺度。对于刚升入初中的初一学生来说，作文简直就是没有头绪。在教学实践中，常听到有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写”，有的就干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起”。一些学生作文交上来了，批改时发现，要么摘抄作文书上的内容，要么内容空泛，材料陈旧……那如何让学生在作文中有话可说，内容充实呢？我根据自己的教学经验总结如下：

一、积累文质兼美的语段，打好语言基础

新课标指出：语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维。唐代大诗人杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神”。可见平时积累的重要性。但是积累并不是简单的记忆，如果只是机械的背诵，学生遗忘的速度非常的快，也失去了积累的兴趣。

对于初一新生，教师可以指导学生赏析课文中的精彩语段，理解性地积累。如《从百草园到三味书屋》中描写百草园一段：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”这段对百草园的景物的描写与中心意思紧密相关。例如“泥墙根一带”是详写，目的是以“点”映“面”，既然这里都有“无限趣味”，可见百草园里好玩的地方很多，突出“我对百草园的喜爱之情。”作者对百草园作过细致的观察，熟悉并抓住景物的特点进行描写，在描写中又倾注了自己对百草园——这个童年的乐园的热爱之情。这段文字写得十分有文采，学生可以自主分析本段描写好在哪里，很多同学都能总结出本段描写事物的修饰词语很好，写出了事物的特点，自己在描写的时候也应该抓住事物的特点，做到描写生动形象，中心突出。我们还可以引导学生把积累与实际生活相结合，仿写名段。比如写我们十七中学，有哪些景物可以突出我们对学校的热爱之情？学校操场上的老杨树，东边墙根下怒放的玫瑰，还是校园操场边上随风摇摆的垂柳？这些景物又有哪些特点，我们如何有文采地表达自己的喜爱之情？教师在这时候可以适当地加以点拨：“有文采”，不是华丽辞藻的杂乱无章地堆叠，不能言之无物;“有文采”是指文章在语言运用、表现方式上做到词语丰富、句式灵活多变，善于运用修辞方法，精确运用锤炼过的佳词妙语，语句又较为丰富，内涵耐人咀嚼，从而突出中心。

这样指导学生边赏析边积累，充分激发学生的学习兴趣，让学生带着兴趣去积累，每天都找出精彩语段，并加以赏析，有利于提高学生语感，提高学生运用语言的能力。

二、培养学生联想和想象能力

联想和想象是两对能使思维飞翔起来的翅膀。散文家秦牧曾说：“作家插上这对翅膀，就可以上天入地，探奥搜奇，和草木交往，与鸟兽倾谈，拜会古人，访寻来者……”可见联想和想象是多么重要。写作中要善于运用联想和想象，初学写作时，可以多试试“触景生情”“睹物思人”的写法，这都能开启联想和想象的大门。

联想要做到自然贴切。在初中教材中，我们学习《荷叶  母亲》作者由荷叶对荷花的呵护，想起了母亲对孩子的爱，这是基于相似性原则做出的合理联想。我们可以按照下列三种思路去培养和诱导学生的联想能力。一是触类旁通，注意从事物的“相关”方面去联想。这种联想的特点是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关联系的其他事物的联想。二是逆向思维，朝着事物“相反”的方向去联想。三是寻找特点，抓住事物“相似”的特点联想。

想象要合情合理。想象出来的事物未必是现实生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但它的创造却建立在真实生活的基础上，比如他身上有着猴子活泼好动的特点。想象的方法很多，作文中常用的有：一是立足生活，巧妙编写。二是合理组合，移花接木。正如鲁迅先生所说：“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但绝不全用这事实，只是采取一端加以改造或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模样儿也不一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”鲁迅所讲的是创作，这种方法就是人们所说的“移花接木”。三是大胆扩展，添枝加叶。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。四是借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。

想象力是人类很重要的智能，是创造性思维的源泉，我们在日常教学活动中要多鼓励学生阅读文学作品，保持和发展学生的好奇心，如看到地球的保护伞联想到臭氧层，看到广告伞想到做广   告……鼓励学生在写作中大胆表达，培养和激发学生的联想和想象能力，如此，学生作文才可能文思泉涌，思维流畅。

三、培养学生写作抓住细节，打造作文亮点

学生学会了把事件交代清楚并不一定就能写出好文章。在写作时一定要重视细节描写。细节描写被高尔基称为“隐藏在文字里的魔术”。那么什么是细节描写呢？细节就是细小的环节或情节;描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。 它包括人物的外貌、动作、语言、心理等的描写。细节描写不仅能生动地表现人物的精神面貌、性格特长，而且能深刻表现作品的主题。在学习课文《最后一课》时，可引导学生自己找出文中的细节描写。如文中有这样一段：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。韩麦尔先生服饰的变化，引起了小弗郎士的注意，这个小小的细节描写不只是暗示了主人公也暗示了我们，这是个不寻常的日子，到底是什么不寻常的日子呢？引起读者的阅读兴趣。其中还有郝叟老头，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁人，个个看起来都很忧愁。郝叟老头还带着一本破了的初中课本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。三角的帽子，破了的初级课本，与自己不相配的大大的眼镜。这些细节描写一下子就刻在了读者的心理。我们可以想象戴三角帽的怪样子，一本被翻了无数遍又不被珍视的老书。而今天把这本旧书拿出来还摊在膝头上，大大的眼镜不是架在鼻梁上，而是放在书上，这些细节描写都说明了这一节课的不同寻常，也通过细节描写写出了人物的心理，表现了人们对这一节课的重视、珍视。而透过这些细节描写表现了人们对这节课的珍惜，也表达了人们对法语的热爱，对祖国的热爱，主题也就这样凸显出来了。老师和学生对这些细节描写的分析，能够让学生初步明确细节描写的妙处，但如何在我们的作文中能很好地运用细节描写呢？我们可以指导学生观察身边的事物，注意日常生活中最常见的动作：早上母亲如何为你准备早餐？学生以小组为单位，讨论母亲为你做早餐时的语言、动作、心理、神态等。边讨论边借鉴《最后一课》中的细节描写的方式写出母亲为自己做早餐的样子，并明确这些描写都是母亲爱自己的表现。把这些真情实感的细节描写放到一篇关于母爱的作文中，作文的亮点就出现了，也解决了学生作文无话可说的现象。

总之，作文的提高不是一朝一夕就能完成的，需要教师在教学过程中能够运用课文中的知识对学生进行踏踏实实的作文引导，建构起初一作文的知识体系，尤其需要关注的是：应重视文质兼美的语段的积累，打好语言基础;给学生插上联想和想象的翅膀;注意培养学生善于抓住细节。这样做才可能有助于提高学生的写作能力，帮助学生走出作文无话可说、空洞无物的困境。