五年级品德与社会下全册教案

2024-07-03

五年级品德与社会下全册教案（共5篇）

1.五年级品德与社会下全册教案篇一

辽师大版品德与社会六年级下全册教案第一单元灿烂辉煌的东西方文明教案 1文明的发祥教案【活动目标】

1.了解人类文明的历史，包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国，古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。

2.欣赏古代人民的聪明才智，培养科学探究精神和创造能力。3.感悟人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情。【活动准备】

1.教师准备：地图及展示东西方文明古国的课件。2.学生准备：课前搜集有关东西方文明的资料。【活动过程】第1课时古代埃及

一、地图导入，激发兴趣

（出示“亚非地区几大河流域示意图”，结合地图引入）

在世界历史发展的进程中，各地区历史文明的产生有早有晚，发展速度有快有慢，人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。谁知道四大文明古国是指哪四个国家？

根据平时积累掌握的知识，谁能把四大文明古国准确的位置贴示在地图上。（学生贴示）

小结：四大文明古国都为世界古代文明作出了杰出的贡献，它们在各方面的巨大成就，奠定了人类历史文明发展的基础，是古代世界文明的发源地。今天我们先来介绍一下古代埃及。（板书：古代埃及）

二、古代埃及的象征——金字塔

1.我们知道，长城是中国古代文明的象征，那么有谁知道什么是古代埃及的象征？（学生回答，师板书：金字塔——古代埃及的象征）

2.让我们共同来欣赏金字塔的恢弘气势，把你所知道的介绍给大家吧。

3.其中最大的一座金字塔是谁的陵墓？

4.谈到金字塔及狮身人面像，自然会想到木乃伊，请同学们阅读书中第5页“相关链接”，进一步讲述。

三、走进埃及，共同讲述

过渡：金字塔所代表的文明，是建立在古代埃及发达的农业、手工业、建筑、文字和历法的基础上的，那么古代埃及在这些方面都取得了哪些成就呢？请各小组根据所搜集的资料向大家叙述。

（在学生讲述农业时，教师可以配合书中插图“播种谷物”，讲解他们是怎样播种谷物的。在学生讲述手工业、建筑、文字、历法时，教师或学生可以补充自己搜集的影像资料）（板书：埃及——尼罗河的赠与）

四、课堂总结

由学生总结古代埃及文明，不愧为人类古代文明中一颗璀璨的明珠。第2课时古代巴比伦古代印度教案

一、谈话导入，引出主题

古老而神奇的埃及文明给我们带来深深的震撼，这节课让我们继续穿越时光隧道，探访人类古老文明的遗迹。（板书课题：古代巴比伦、古代印度）

二、多种形式，交流展示

1.（出示古代地图）找出古代巴比伦及印度的位置并介绍其地理位置。

2.在古代巴比伦有一个与埃及金字塔齐名的古代建筑奇迹——空中花园，请搜集到了这方面资料的同学讲一讲（为什么叫空中花园，它“奇”在哪里）。

3.学生分组介绍古代巴比伦在农业、文字、历法、建筑方面的成就。

4.你还知道古代巴比伦文明中有哪些世界之最？

5.过渡：东方文明古国古代巴比伦给我们留下了丰富而灿烂的文化遗产，古代印度也是东方文明古国之一，它既有复杂的地形、壮丽的山河、多样的气候，又有迷人的自然景色和动人的风情；既有光耀人寰的文化，又有几经沧桑、屡遭外侮的苦难历史。

6.古代印度是怎样被人们发现的？

7.让我们继续探索古代印度的其他方面，根据搜集的资料讲一讲你对印度的了解。

学生讲述，教师整理学生的答案，点击电脑板书：最早种植棉花，制定精确历法，发明阿拉伯数字，佛教起源地。在学生讲述到佛教时，教师穿插图片（布达拉宫），讲述：这也是佛教建筑，是佛教经我国内地传入西藏后与当地藏族文化融合，形成了独特的藏传佛教文化建筑。教师根据学生谈到的其他事物，适时加以点拨。

三、巩固知识，总结全课

1.教师切换电脑，出现完整的板书。

2.学生根据板书说一说本课学习的收获。

3.教师根据板书小结全课内容。第3课时古代希腊古代罗马教案

一、谈话导入，激发兴趣

继前面我们提到的亚非大地上古代东方文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，与亚非古代文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给世界留下了深远的影响。那么古希腊社会有什么特色？它的影响又怎样呢？这就是本节课要学习的。

（板书课题：古代希腊）

教师出示古希腊地图，请学生依据地图说出古代希腊的地理位置及有利的工商业条件。

二、聆听故事，欣赏魅力

1.古希腊文明大多是以神话的形式流传下来，谁想与大家一起分享一下你所知道的古希腊神话？（生讲故事，展示神话中主人公的雕像图片）（板书：神话）2.古希腊的神话故事

2.相映生辉的东西方文明教案【活动目标】

1.通过对一些古代文字、文学作品和艺术作品的认识与了解，认识和感受古代文明的巨大成就和价值。2.激发学习历史、热爱历史的浓厚兴趣，培养鉴赏世界古代文明的兴趣和能力。3.认识到世界各族人民都为文明的发展与进步作出了巨大贡献，热爱人类的文明成果。【活动准备】

1.教师准备：相关历史图片、课件、录像短片。2.学生准备：搜集相关历史资料、乐器。【活动过程】第1课时

一、故事导入

师：美国的摩尔根曾经说过这样一段话：“文字的使用是文明伊始的一个最准确的标志„„没有文字记载，就没有历史，也没有文明。”那么在我国的历史进程中是谁最早发明了文字？（师讲仓颉最早发明文字的故事）

师：现在我们所了解的最古老的中国文字，是距今3000多年的甲骨文。

二、探究学习

师出示课件：从甲骨文演变到现代楷书的相关历史短片。师：从短片中你们看到了什么？师：甲骨文几经演变，终于发展成为现在中国通用的文字。请同学们用楷书把书中第21页这四个字认真写一遍，看谁写得最好。

师：汉字的产生和应用不仅推动了中华文化的发展，而且对世界文化的发展也产生了深远的影响。师：请同学们说一说汉字对世界文化都产生了哪些影响。

师：看看同学们说得对不对。（出示课件：日本、朝鲜街道、店铺中出现的汉字）

师：从画面中看得出中国的汉字对这些国家的影响非常大。那么你们知道西方国家在漫长的演进历程中创造了哪些奇迹吗？请同学们看课件。

师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料。

师：请同学们讨论交流，哪一种是楔形文字、哪一种是象形文字，并说说为什么。

师：同学们讨论得非常热烈，说法也比较正确。从画面中不难看出，楔形文字写法简单，表达直观。比较复杂的意思和抽象的概念就用几个符号结合起来表达。而象形文字是一种以图像表达意思的文字，在各种象形文字中，古代埃及人发明的最为著名。请同学们看书第20页“知识点滴”和“小资料”。

师：同学们都知道造纸术是我国古代四大发明之一，而自从造纸术传播开来后，埃及就停止生产莎草纸了，想一想这是为什么。

师：你们知道什么是寓言故事吗？

师：有谁愿意把自己喜欢的寓言故事讲给大家听？师：那你能告诉大家这个故事说明了一个什么道理吗？师：有谁读过《伊索寓言》和《荷马史诗》？

师：当你知道《荷马史诗》和《伊索寓言》分别是希腊盲诗人荷马和奴隶伊索写的，你有何感想？师：我们不难想象他们的悲惨命运，可他们却能写下光耀千古的世界名著。这种精神非常值得我们学习，值得我们发扬。

师：我们知道故事的种类有很多，在童年的记忆里抹不掉的是美丽的童话故事。把你喜欢的童话故事讲给同桌听。

师：老师把自己最喜欢听的故事讲给大家听。（师讲《皇帝的新装》）师：谁能说出故事名字和作者？

师：安徒生的童话故事大家非常爱读，相信你们也能从故事中得到启示。第2课时

一、话题导入

师：中国传统文学深深地植根于中国传统文化的丰土沃壤之中。我国是诗歌的国度，早在2500多年前就出现了第一部诗歌总集《诗经》，除此之外，我国第一首长篇抒情诗是《离骚》，第一部纪传体通史是《史记》。你还知道我国文学史上哪些“第一”？小组之间讨论交流。师：同学们知道的可真不少，谁愿意把你喜欢的古诗词朗诵给大家听？

师：咱班有很多同学都喜欢看古典名著，谁能告诉大家你都看过哪些古典名著？从这些名著中你得到哪些启示？

师：你们知道我国四大古典名著是什么吗？同桌之间议一议。师：谁听过张良拾履的故事？把这个故事讲给大家听吧。师：听完了这个故事你想说什么？

师：艺术是随着人类社会进步而发展的，东西方各具特色的艺术形式，具有丰富的文化底蕴。绘画是人类最重要的艺术语言之一，下面我们共同来欣赏东西方的绘画艺术。（出示课件：世界各国古典名画）师：你能说出它们哪些是素描、油画、版画、壁画和中国画吗？说说你喜欢哪一类作品。

师：建筑是一种综合性的艺术，积淀着人类的历史，体现了各国人民丰富的想象力和独特的思维方式。人们习惯于将以古希腊、古罗马为代表的欧洲建筑体系视为西方建筑，将以中国、印度、日本为代表的亚洲建筑体系视为东方建筑。下面我们共同来欣赏东西方建筑。（师边出示课件边讲解东西方建筑）师：中国古典园林艺术是人类文明的重要遗产。它被世人公认为世界园林艺术的奇观。你能看出这些园林建筑有什么特点吗？请小组之间讨论交流。

师：我知道咱班有不少同学喜欢画画，那你们中间有人喜欢雕塑吗？

师：雕塑是人类最早的艺术形式之一，随着科学技术的发展，雕塑的形式也越来越多，下面我们共同来欣赏中外雕塑作品。

二、总结延伸

3.文明的交融教案【活动目标】

1.了解古丝绸之路的开通、郑和下西洋、哥伦布开辟新航路对世界文明的交流和发展所作出的重要贡献。2.通过具体事例，体会随着时代进步，东西方文化互相渗透交融，在人类文明史上留下了辉煌的篇章，对人类进步作出了巨大的贡献。

3.培养将历史与现实相结合的能力，从历史事件中借鉴经验，吸取世界上一切文明成果，为中国的发展服务。

【活动准备】

课件、图片、相关资料。【活动过程】第1课时

一、创设情境，导入主题

师：（首先出示张骞的图片）同学们，你们认识这位是谁吗? 师：张骞不畏艰险，两次出使西域，打开了中国与中亚、西亚、南亚及欧洲等国交往的大门，构建了西汉与西方国家友好交往的桥梁，同时也促进了东西方文化、经济的交流和发展，开拓了从我国甘肃、新疆到今阿富汗、伊朗等地的陆路交通，即著名的“丝绸之路”，给整个世界的文明与进步注入了新的活力，完全可称之为“中国走向世界的第一人”。这在文献记载中可以得到证明。那今天我们就来了解这一段历史。（板书课题）

二、具体形象，了解路线 1.张骞完成了什么大事？ 2.西域指哪些地区？

3.（再出示当时的地图与现代的地图进行对比）可以把丝绸之路作出以下简单图示：长安→河西走廊→敦煌→今新疆地区→西亚→欧洲的大秦

4.（看图找一找）在西域有哪些小国？为什么人们会把这条路叫做“丝绸之路”？

三、深入探究，剖析历史讨论：

1.丝绸之路的开通对当时的社会有什么影响？

2.这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？

由于丝绸之路的开通，此后汉朝和西域的经济文化交流频繁。西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地，丰富了汉族的经济生活。汉族的铸铁、开渠、凿井等技术和丝织品、金属工具等传到了西域，促进了西域的经济发展。

张骞出使西域,接触到西域各国的风土人情,使汉朝开始对西域各国有所了解，使汉朝与西域建立了友好关系。

丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西方交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。

3.（出示图：水稻、小麦、丝绸、葡萄、石榴、核桃、苜蓿）图中所画的这些物品，哪些是中原原有的，哪些是从西域传入的？

4.还交流了哪些物品？（吃的、用的、其他）

四、交流心得，树立理想

师: 通过这一课的学习，你有什么感受？

张骞奉诏出使西域，是中国历史上第一位走出国门、开展外交活动的外交家。他第一次打开了古老中国的大门，开辟了国与国进行平等互利、友好往来的“丝绸之路”，促进了中华民族与中亚、西亚、南亚及欧洲等国家的经济、文化、政治等各方面的交流与合作，为推动世界文明进步和社会发展作出了卓越的贡献。同时，其外交实践构建了国与国之间平等往来、友好相处的基本原则，为后世国家之间开展外交活动奠定了思想基础，为当今世界外交活动的基本准则的形成与发展提供了依据，产生了深远影响，并将继续发挥更大作用。可以说是推动了人类社会的进步和发展，同时也为后人树立了光辉的楷模。第2课时

一、导入

上节课，我们一同和张骞重走丝绸之路，感受到了早在汉代，我们的先人们就与世界上的其他国家之间互通有无。同学们，咱们祖国在历史上有很多时候都是世界上最强大的国家之一，这同我们与世界各国的互通有无是分不开的。今天我们再来研究一下郑和七下西洋的过程和历史意义。（板书课题）

二、交流资料

1.为了充分地了解这一段历史，老师事先布置同学们查找了相关的资料，下面请同学们来汇报。2.在郑和下西洋的过程中，流传了许多故事。哪位同学来讲讲与郑和下西洋有关的小故事？

小结：郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好往来和经济交流，并且促进了南洋地区社会经济发展。3.请同学们结合《郑和下西洋路线图》，说说这些地方指的是现在的什么地方？

三、研究讨论

1.根据上面同学的汇报，请同学们讨论一下，要想组建大型船队下西洋，需要具有哪些条件？

郑和下“西洋”的动机和目的，也是明成祖朱棣派遣他出使“西洋”的动机和目的。明朝初年，正是国势向上发展的时期。这时在北方，蒙古的势力已被驱逐出长城以外，明朝的封建统治已十分巩固，加上社会经济的恢复和发展，国势日趋强盛，这就有可能向海外发展。

2.史实给我们今天的社会主义建设以哪些方面的借鉴？请谈谈你的看法。

四、结语

通过本课有关郑和下西洋内容的学习,我们应该树立勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感；通过本课的学习，树立对外开放是我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，是我们每一个未来的

2.五年级品德与社会下全册教案篇二

一、跳出“教材”教“教材”

翻开全新的《品德与社会》教材，处处体现着浓郁的生活气息。一个个生活场景，一个个鲜活的话题，无不来源于学生的现实生活。品德与社会的教学不再是简单的道德知识灌输，而是如何引导学生在生活中学习，在学习中生活。有效的品德与社会教学应该是从学生的现实生活出发，让学生在实际生活中了解社会、把握自我，并在与社会的互动中发展自己，提升自己。教材中的部分事例和画面内容不贴近学生的生活实际，有些事例要么是过于成人化，学生不感兴趣;要么是讲外省、外县、外乡的事，对学生没有亲和力。一些画面没时间、地点、真实姓名，或者不够全面，给学生造成一种“虚”的感觉，真实感不强。由此，在教学中，教师要学会灵活多样地来处理教材。例如，《我家住在新农村》一课的插图画面，它展示的是浙江新农村和城市的画面，对学生来说没有亲近感。教学时，可以用自己家乡农村的画面替代。又如，我在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，通过师生对家乡的文化习俗进行搜集、整理，开展“新平大不同”知识竞赛活动，激发了学生的学习兴趣，学生把学习当成了一件快乐有趣的事情。

二、注重“情感”和“体验”

新课程赋予《品德与社会》的内涵就是要关注每位学生的成长，培养他们有爱心、有责任感、有良好的行为习惯和个性品质。在教学中，如果脱离了学生真实的生活和内心体验，教育就成为苍白的说教。真实的生活体验是重要的课程资源，学生拥有了真实的生活体验，就拥有了自己真实的生活世界。在教学中，教师要努力为学生搭建心灵交流的平台。如教学《谁是最值得敬佩的人》时，可进行职业体验游戏。教师出示写有各种职业称谓的卡片，让学生随意抽取。20年后，如果你从事这个职业，你喜欢这个职业吗?为什么?有谁喜欢这个职业?假如你从事这个职业，你会怎么做?我们的幸福生活，离不开哪些人的辛勤劳动?假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情形?

长期以来，我们在使用教材时，只注重知识的达成和传授，忽视了学生情感、态度和价值观的培养。因此，在教学中，教师要为教学内容添加一些情感色彩，增添一些人文因素，让学生在探索知识的过程中，主动经历丰富的情感体验，促进学生良好情感、态度和价值观的养成，为学生的持续发展注入不竭的动力。

三、注意知识点的挖掘和延伸

新课标指出，品德与社会有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大的生活领域，结合社会生活、社会环境和社会关系，组织教学内容。它的的综合性非常强，涉及到的教学内容的要素是综合的，涉及到的社会领域是复杂的、交叉的。在教学每一课时，为了达到丰富学生的生活知识，让学生过美好生活，创造美好生活的教学目标，在教学时，有必要对一些知识点进行挖掘和延伸。例如，在教学《民风、民俗与我们的生活》一课时，对北京四合院的了解不能仅凭书上的内容，知道四合院的建筑与北京的历史、地理环境有关。结合北京举办奥运会，可以利用“走进北京四合院的情趣”视频，让学生边看边讨论、交流其中的内涵，可以让学生畅想住在北京四合院想做的事，补充外国人如何评价北京的四合院的资料。在教学《发展中的城市》时，可利用新闻报道“城市中发展的不和谐因素”引入，使学生有展望未来新城市的欲望，指导他们出金点子规划家乡，大胆畅想20年后的新城市。

3.五年级品德与社会下全册教案篇三

版）

课题父母对我的希望学习目标

1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。重点难点重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。教法选择讲授法课型新授课课前准备搜集父母对自己的希望语言是否采用多媒体否教学时数3课时教学时数第

课时备课总数第

课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的、诗词或者词语

把你搜集到地读给大家听。同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。

3、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。

3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。引入新课出示一些诗歌指导全班交流评价总结

1、学生汇报

2、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。

3、说说自己与父母之间感人的事。检查签阅第周，应备

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签查（签章）：课题父母对我的希望学习目标

1、培养学生进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

2、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的真谛。重点难点重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。教法选择讲授法课型新授课课前准备搜集父母对自己的希望语言是否采用多媒体否教学时数3课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

1、亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”

2、其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情。

3、或许只是点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！

3、以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。

讲述亲情的价值介绍生活中的小感到父母对自己的爱表现在哪些方面总结谈谈自己对亲情的理解父母对自己所付出的事小组交流生活中的点点滴滴以及自己的认识反馈：自己以后要怎么做检查签阅第周，应备

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签查（签章）：课题父母对我的希望学习目标

3、培养学生进一步培养学生积累、筛选素材的能力。

4、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的真谛。重点难点重点：培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。难点：表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。教法选择讲授法课型新授课课前准备搜集父母对自己的希望语言是否采用多媒体否教学时数3课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

1、我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。

2、相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。

3、习作《父母对我的爱》指导习作感受父母对自己的爱谈谈学生的收获评价学生的表现巡视指导评价学生小短文全班面前说说自己以后要怎么做说说自己通过学习本课以后的收获独立思考写作全班展示检查签阅第周，应备

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签查（签章）：课题希望带来的苦与乐学习目标

1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。

2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。重点难点重点：在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。难点：从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望。教法选择讲授法课型新授课课前准备思考希望带来的苦与乐是否采用多媒体否教学时数3课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、导入新课1．同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？

2、在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？

3、你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？

二、父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。导入新课提出思考问题讲解父母对自己的爱与希望父母对自己的要求说一说说家里父母对自己的希望讨论希望带来的进步讨论希望带来的苦恼检查签阅第周，应备

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签查（签章）：课题希望带来的苦与乐学习目标

一、希望带来的苦与乐

（一）希望带来的进步父母的希望和自己的愿望一致时，就会使自己产生一种动力，督促着自己积极进取，不断进步。

（二）希望带来的烦恼当父母的希望违背了我们的成长规律时，当他们的要求和行为让我们难以接受时，不但不利于我们的成长，还会给我们带来许多烦恼，影响我们的身心健康。

二、父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因举例讲解父母对自己的希望给自己带来的苦与乐评价指导学生正确理解父母对自己的希望与要求分析父母对自己要求高的原因总结小组交流谈谈自己全班反馈说说自己的父母对自己有哪些要求说说自己对父母一些要求的地理解检查签阅第周，应备

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签查（签章）：课题希望带来的苦与乐学习目标

1、父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。

2、让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题。

3、理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。

4、在以后的生活中我们因该怎么做？

5、我们应该怎么体谅父母，回报父母。

6、通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望父母对我们的爱如此深我们该怎么去回报？评价学生的回答谈谈老师的观点总结：我们应该怎么去理解回报父母讨论全班反馈谈谈自己的认识我们要怎么去看待自己与父母的关系说说我们应该怎么做？反馈检查签阅第周，应备

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签查（签章）：课题架起沟通的桥梁学习目标

1、通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

2、培养父母与子女之间的感情。重点难点重点：使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离。难点：学会如何与父母沟通，真正走近父母。教法选择讨论法课型新授课课前准备课前填写调查问卷是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一.课前填写调查问卷

发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。

A、亲密

B、比较紧张

c、疏远

D、一般

填完马上收齐，统计。

二．根据课前统计情况，汇总讲解

1、是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！

2、现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？

3、如何走近父母。分发调查表组织调查统计汇总讲解讲述怎样走进父母认真填写调查表说说从调查表中你得到什么感受说说自己与父母的关系怎么样检查签阅第周，应备

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签查（签章）：课题架起沟通的桥梁学习目标

1、通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

2、培养父母与子女之间的感情。重点难点重点：使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离。难点：学会如何与父母沟通，真正走近父母。教法选择讨论法课型新授课课前准备课前填写调查问卷是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一．出示一些图片，与学生交流。内容是：

1．不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；

2．放学迟迟不愿回家，贪玩。

3．经常“煲电话粥”从父母角度看

投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。（请一个同学朗读全文）

毕淑敏《孩子，我为什么打你》从文中你能体会出什么？

二、与父母交流

怎么与父母交流？有什么方法？

三、教师小结出示一些情景图片组织引导学生观察讲述一些生活情景出示短文引导分析讲解与父母交流的方法小结观察图片思考自己是不是这样的朗读短文小组讨论思考自己从文中体会出了什么，全班反馈谈谈自己是怎么与父母交流的检查签阅第周，应备

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签查（签章）：课题我有上学的权利学习目标

1、通过学习，让学生了解失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。

2、简单了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。

3、能表达自己的看法。重点难点重点：了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。难点：培养学生的法律意识，学习应用法律保护自己的权利。教法选择讲授法课型新授课课前准备相关法律法规是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、故事揭题讲述刘玉凤的故事，让学生了解失学儿童的情况。

二、讲授新知

1、看图说一说，了解儿童失学的其他原因。

2、简介《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》。

3、大家说法结合图一；图二。

4、七嘴八舌假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？

三、归纳延伸学了这一课，你有什么收获？讲述小故事指导看图简介一些有关未成年人的法律讲解图片和故事中人物的错误说一说，了解儿童失学的其他原因。结合图一；图二，大家说法说说假如图中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？说说自己对义务教育的看法检查签阅第周，应备

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签查（签章）：课题我有上学的权利学习目标

1、通过学习，让学生了解失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。

2、简单了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。

3、能表达自己的看法。

重点难点重点：了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。难点：培养学生的法律意识，学习应用法律保护自己的权利。教法选择讲授法课型新授课课前准备相关法律法规是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第 0

课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、我们周围的失学儿童姓名

性别

年龄

家庭住址失学原因

失学后再做什么

二、法律给我们上学的权利

1、仔细学习法律

2、我们国家的一些义务教育政策三、一些违法行为的事例

它违反了。。

四、假如你被剥夺了上学的权利，该怎么办？组织填写表格，讲解义务教育法与未成年人保护法讲述一些事例组织讨论讲解分析总结填写表格并汇总说说他们现在怎么样？谈谈自己的认识与理解思考反馈小组讨论检查签阅第周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：课题选举我们的班干部学习目标

1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。

2、懂得选班干部的标准和干部的职责。重点难点重点：了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。难点：懂得选班干部的标准和干部的职责。教法选择

讲授法课型新授课课前准备

1、《少先队队章》

2、直尺列表是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、谈话引入，激发情感同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。

二、探究学习

1、看书中插图，指导观察。

2、学生自学交流。

3、师小结：选举的一般程序导入新课：少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。指导观察图片总结讲解选举的程序我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。谈谈学生干部的作用。仔细观察自学交流检查签阅第周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：课题选举我们的班干部学习目标

1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。

2、懂得选班干部的标准和干部的职责。重点难点重点：了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。难点：懂得选班干部的标准和干部的职责。教法选择讲授法课型新授课课前准备

1、《少先队队章》

2、直尺列表是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、为什么要这样选干部呢？

可不可以老师自己指定？

选出班干部的作用和好处

5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？

二、交流活动：《干部轮岗大家谈》：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。

四、总结。出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？提问组织讨论组织交流活动总结回答问题，说说你对选举的理解小组讨论小组交流活动谈谈收获检查签阅第周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：课题做有责任的小公民学习目标

1、培养学生的公民意识和社会责任意识。

2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。重点难点重点：培养学生的公民意识和社会责任意识。难点：在学习中体会快乐。教法选择合作学习法课型新授课课前准备阅读资料是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第

课时备课总数第

3课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、回报交流

1、引言

2、阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。

3、引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流，说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。

4、完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。

5、引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题。引言引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。

说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流把自己发现的问题归纳一下写出来。

指名学生说说想反映的问题

针对发现的问题，说说自己的建议检查签阅第周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：课题做有责任的小公民学习目标

1、培养学生的公民意识和社会责任意识。

2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。重点难点重点：培养学生的公民意识和社会责任意识。难点：在学习中体会快乐。教法选择合作学习法课型新授课课前准备阅读资料是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、引言：你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？

二、如何建议

1、指名学生说说想反映的问题。

2、针对你发现的问题，说说你的建议。

3、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。

4、讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。

5、写《建议书》并邮寄。

6、鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门。

三、课堂总结引言：我们已经相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？指名学生说说想反映的问题。鼓励学生在生活中善于发现问题课堂总结针对你发现的问题，说说你的建议。讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进行交流写《建议书》并邮寄检查签阅第周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：课题我们的衣食哪里来学习目标

1、通过学生对日常生活用品的考察，知道农业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开农业和农民。

2、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。重点难点重点：知道农业生产与人们日常生活的重要关系。难点：懂得应该尊重农民的劳动，不浪费粮食、养成勤俭节约的好习惯。教法选择合作学习法课型新授课课前准备一些食物是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、引入新课

教师拿出准备的食物：水果、面包、火腿肠等，引入课题并板书。

二、实物导入，分析归类

引导学生介绍自己吃过的食物有哪些。再根据学生的介绍，二、图文分析，填写表格

讨论分析，集体交流

三、根据实物，分析归类

、教师说说自己当天的着装。

2、学生自己说、相互说当天的着装。

3、学生说一说自己及家人四季中的服装及家中的用品。

四、课堂总结教师拿出准备的食物：水果、面包、火腿肠等板书引导学生介绍自己吃过的食物有哪些讲解分析根据实物，分析归类讲述服装总结让学生把这些食物分成两类

进一步了解哪些食物本身就是农产品，哪些食物是以农产品为原料经过加工制成的。自己说、相互说当天的着装。完成表格学生说一说自己及家人四季中的服装及家中的用品检查签阅第周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：课题我们的衣食哪里来学习目标

1、通过了解大米的来历，指导农民的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重农民的劳动，不浪费粮食、养成勤俭节约的好习惯。

2、在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。重点难点重点：知道农业生产与人们日常生活的重要关系。难点：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。教法选择合作学习法课型新授课课前准备一些食物是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、引入新课：举例说明

二、课堂讨论

4、根据教材中提供的五幅组合图形，师生共同分析这些衣物及床上用品与农业的关系。

5、填写教材第43页表格。

6、阅读“资料卡”，拓展知识。

三、图文分析

四、讨论交流

1、学生分组讨论：“如果没有农业和农民，我们的生活和整个社会会怎样？”讨论之后，归纳、总结、记录结果。

2、请学生把过去、现在对农民的认识交流。交流后，文字的形式抒发心中是感受。

五、课堂总结引入新课：举例说明引导学生分析：这些衣物及床上用品与农业的关系图文分析组织学生讨论课堂总结观察思考介绍我们的生活用品有哪些与农业有关阅读“资料卡”，拓展知识讨论分析，集体交流把过去、现在对农民的认识交流检查签阅第周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：课题生活中的工业用品学习目标1.通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系。2.了解工人生产劳动的情况及工业生产密切合作的关系。重点难点重点：探究工业与我们日常生活的密切关系。难点：了解工业生产与我们的密切关系。教法选择合作学习法课型新授课课前准备要求学生向家人了解：这两年家里添置了什么新出现的生活用品？是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、情境导入

1、引入：我们的很多日常用品，一支笔、一个本子、一条毛巾、一块肥皂、一间房子、一辆汽车……2．提问：你们知道刚才看到的物品是怎么来的？3．教师引导学生阅读教科书，再请同学们说一说：生活中用到的物品是怎么来的？

二、学习交流工业用品有什么用途1．小组交流：自己家里有哪些与生活有关的工业用品？2．小组长作好交流纪录，在全班进行汇报。3．小组交流：这些工业用品有什么用途？

三、课堂总结引入新课提问：你们知道刚才看到的物品是怎么来的？教师引导学生阅读教科书评价请大家畅所欲言，全班交流。说一说：生活中用到的物品是怎么来的？小组交流：自己家里有哪些与生活有关的工业用品？小组长作好交流纪录，在全班进行汇报检查签阅第周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：课题生活中的工业用品学习目标1.了解工人生产劳动的情况及工业生产密切合作的关系。2.培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识。重点难点重点：探究工业与我们日常生活的密切关系。难点：了解工业生产与我们的密切关系。教法选择合作学习法课型新授课课前准备要求学生向家人了解：这两年家里添置了什么新出现的生活用品？是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、引入新课我们家里新添的工业品有哪些？

二、学习新课

1、工业产品带来的生活变化家用工业产品的变化给生活带来的变化蒲扇（爷爷）---电风扇（爸爸）---空调（我）搓衣板（奶奶）---全自动洗衣机（我）我家有许多家用电器

2、教科书的来历

3、去工厂看看

三、课堂总结谈话引入新课举例，引导学生说一说出示表格组织学生完成表格介绍教科书的来历介绍工厂说说家里有哪些工业产品完成表格说说家里的电器有哪些课堂总结检查签阅第周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：课题四通八达的交通学习目标1认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。

2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。

3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。重点难点重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。难点：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。教法选择讲授法课型新授课课前准备全国交通图是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、导入。

通过上一课的学习，同学们了解到我们这里道路的发展。今天，我们将在更大范围内认识道路和交通。

请学生朗读第64页的短文。

二、探究活动一。

请学生对比教科书第64页和第71页的两幅铁路图，并观察第65页的两幅统计图。

提问：

（1）你从中能够发现什么？

（2）与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？

三、课堂总结引入新课：我们将在更大范围内认识道路和交通。提问：

（1）你从中能够发现什么？

（2）与解放前相比，铁路最突出的变化是什么？课堂总结请学生朗读第64页的短文对比教科书第64页和第71页的两幅铁路图，并观察第65页的两幅统计图谈谈收获检查签阅第

周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：

课题四通八达的交通学习目标 1认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。

2、通过新旧对比，增进热爱新中国的感情。

3、体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。重点难点

重点：认识和了解我国道路建设所取得的辉煌成就。难点：体验道路与人们生活及经济发展之间的联系。教法选择讲授法课型新授课课前准备全国交通图是否采用多媒体否教学时数 2课时教学时数第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、引入

我国正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？

二、小统计

以1999年为例，利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。根据具体情况，适当讨论公路和航线的发展。

三、探究活动二。

1、小组发表，每个小组向全班介绍自己的运输路线。

2、搜集有关丝绸之路的图片和文字资料。

四、课堂总结引入新课：我国正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？出示统计问题指导统计教科书第64页，虎子告诉我们他家乡的萝卜随着道路的发展走向了全国。这些产品是怎样走出去的。总结全班反馈利用统计图计算一下与1949年相比，铁路和公路分别增加了多少倍。讨论公路和航线的发展。全班分享资料检查签阅第周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：课题现代通信真方便学习目标

1、了解古代通信方式，感受通信与人们生活的关系。

2、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。重点难点重点：了解古代通信方式，感受通信与人们生活的关系。难点：知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。教法选择合作学习法课型新授课课前准备相关图片是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第 21

课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、古人怎样联系（1）让学生结合教材中的几幅图自主学习古人是怎样联系的。（2）指名学生说一说。（3）小组讨论：

击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。

二、说说我的见解（1）引导学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。（2）学生以小组为单位进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。

三、课堂总结讲述古代的通信方式，以及各种通信方式是怎样传递信息的，并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代通信方式。补充讲解引导学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。指名学生说一说。小组讨论：击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。学生以小组为单位进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解检查签阅第

周，应备

课时

实备

课时，共

课时评价：

时间：

签查（签章）：课题现代通信真方便学习目标

1、懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。

2、知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。重点难点重点：了解古代通信方式，感受通信与人们生活的关系。难点：懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。教法选择合作学习法课型新授课课前准备相关图片是否采用多媒体否教学时数2课时教学时数第课时备课总数第 22

课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动

一、古代通信知多少结合课前查找的资料，交流古代世界各国的通信方式。

二、选一选

请同学们选择和这些同学联系的方式，并说出理由。（有本市（县）的，有北京的，有台湾的，有日本的，还有本县边远山区的）

三、实践体验------我来试一试（1）教师导入：既然写信、打电话、发电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！（2）讨论：还想试试什么样的通信方式？

4.五年级品德与社会下全册教案篇四

教学目标：

1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。

2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。

3、能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。

教学重难点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。教学准备：多媒体，课本教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。

2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。过程：

一、说一说

1.回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么? 2.说一说自己参加活动有哪些体会?

二、读课文,并思考：

1、书中几位同学为集体做事的情景.2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道?自己参与过其中的哪些工作?

3、小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？

三、情感交流

说说自己的收获。你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满? 组织讨论

1.三位同学说得有道理吗? 2.集体做出的决定,是不是可以执行，也可以不执行？为什么我们可以参与的事情：我们参与的体会：我们参与的经验：

我们还需要改进的地方?

三、总结引导行为

集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

课时目标：了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。过程：

一、谈话导入：

同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。

是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。

二、学文明理

1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……）

2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）

3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）

师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。

4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）

5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）

三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。

1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？

2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？

3、居（村）委会干部是怎样产生的？

4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？

5、国家的选举原则是什么？

四、师小结

结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？

第二课时

课时目标：引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。过程：

一、课前准备

1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。

2、民意测验活动

①设计一份民意调查表

调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿

②根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。

二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。

教学目标：

1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。

生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。教学课时：2课时

第一课时：祖国有多大

一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动

二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结。

第二课时：拼地图

教学目标：

1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

教学准备：

1、教具准备：中国地形挂图

2、查找有关资料教学时间：2课时

第一课时

祖国就像一幅画

一、导入新课。

谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，„„千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇

二、了解祖国的地形地貌。板书：祖国就像一副画。

1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？„„今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。

师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低

3、我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全

②请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿„„互相指一指。

③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？

④扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

三、走进母亲河。（板书：我们的母亲河。）

1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？

2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画„„

3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

教学目标：

1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。

第一课时

教学过程：

学习内容：美丽的宝岛——台湾

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题）

二、学习了解台湾。

1、台湾在哪里

教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）

师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。

（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。

2、台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？

（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。（2）学生谈看后的感受。（3）交流自己收集的有关资料。

（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。（5）老师小结。

3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果

3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学生有感情的朗读《跨越海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。

4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥„„那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。

5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经历谈一谈自己的感受。

四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。

师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。

三、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。

1、学生先阅读教材62页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。

2、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。（如台独份子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台独的斗争等。）

3、实践作业（课前完成）：结合前两个主题的学习和收集的相关资料，写一份声明或者公开信。也可以写一份希望祖国和台湾早日统一的呼吁书。4.模拟新闻节目：“两岸儿童盼统一”。

（1）一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。（2）还可以请几个小记者对班上的同学进行随机采访。

5、教师小结：香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。

四、海峡两岸的交流与合作

1、师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。

2、观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目，可接取片段观看。

3、学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有台湾到大陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。

五、拓展延伸，实践作业。到商店中看看哪些商品跟台湾有关。

1组说，再在全班交流。

2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放录象：解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录象，让学生知道每当人民遇到危险和困难时，冲在最前面的就是解放军。

2、以各种形式在班上汇报：图片、小品表演、亲述经历等。

四、拥军爱军在行动

1、结合新年即将来临，可以开展一次慰问解放军的活动，或设计贺年卡给解放军的活动。

2、开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。事先与当地解放军某部取得联系，引导学生给战士写信，和战士交朋友。

3、我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动。

3的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。

第二课时

活动内容：P74-83 活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图活动过程：

一、导入新课：各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。

二、分组交流

1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）

2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲

三、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）

1、引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、生活习惯、民族传说和信仰有关系吗？会有怎样的关系呢？这节课我们就此展开讨论。

2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。

3、小组推荐一名成员进行汇报。

4、得出结论：民族的生活环境不同，生活习惯不同，民族信仰不同，众多的不同让每个民族形成了文化的差异。民族的差异性正是一个民族对自然环境的适应性，正是民族差异性让我们中华民族的文化五彩斑斓。

四、假如我是她？

1、随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什么？

2、生看三幅图（书上P83插图），说说自己的立场。

3、全班进行现场投票，评出最佳行为。

4、小结：是呀，当我们与其它民族的人相处时，首先应该尊重别人的风俗习惯，（出示格言）因为（生齐读：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重）

五、课堂总结

中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！

5（3）演唱歌曲歌颂。（4）小品表演赞颂。（5）诗歌朗诵赞颂。（6）手抄报展示并介绍。（7）播放他们的影片片段。„„

三、教师小结，升华情感

是啊，我们的祖国辉煌灿烂，我们的祖国繁荣昌盛，离不开这一个个优秀儿女的奋斗，离不开他们创造的成绩，让我们再一次展开歌喉高声赞颂他们吧！

全班唱歌结束。

第二课时

活动主题：“民族团结”故事会活动准备：收集民族友好往来的故事。活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣

千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于名族见的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上有许多关于民族友好交往的动人故事，今天我们开个故事会，讲一讲民族团结的故事。

活动准备：

1、分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策。

2、写成调查报告的形式准备交流。活动过程：

二、师生观看“了望台”

三、展示交流自己的调查报告。

1、小组内交流展示。

2、各小组代表上台展示。

四、小论坛：

我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？

1、小组讨论。

2、全班汇报。

五、课外延伸。

1、小组同学之间相互磋商，把自己认为少数民族地区还有待改进和发展的问题写出来，整理成切实可行的建议。

2、课后反映给相关部门。

六、教师小结，升华情感。

是啊，在我们祖国大家庭，各民族儿女是亲密的一家人，大家手拉手、心连心，互相关心、互相帮助、团结合作，共同创造着、建设着美好的家园！齐唱歌曲《团结就是力量》

7么？

（2）、生自由发言，师给予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城——华人的“家”的真正含义。

四、你在他乡还好吗？

1、过渡引入：海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。

2、播放音乐《你在他乡还好吗》，学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。

3、介绍了解到的海外华人的生活情况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结。

4、演唱歌曲《我的中国心》，引入第二课时。

第二课时

一、谈话引入

华人们虽然身上穿着洋装，但是心依然是中国心，他们也时刻牵挂着祖国。

二、主题活动：我们的大中华。活动一：情系中华，为国争光。

1、华人的故事演讲会：学生讲华人的故事。

2、图片展示会：学生展示相关图片，并作介绍。

3、情景表演：表演海外华人的生活片段。

4、教师课件展示重大活动的场面，（北京申奥、香港澳门回归、赈灾募捐等）并配音解说。

5、谈感受：体会华人生活的艰辛，感受华人对祖**亲的一片赤诚和为祖国发展贡献力量的拳拳之心。

活动二：美好的祝愿。

1、引导学生选择切合实际的方式表达对海外华人的美好祝愿。如：网上传情、一封书信一幅字画寄深情、电话传音、祖国连着你我他„„

2、在音乐《同一首歌》中展示课前已准备好的字画、书信等。活动三：归国华侨与我们在一起

1、过渡引入：今天已经有许多海外学子回国创业，他们把先进的科学技术和管理经验带回祖国，为祖国的建设贡献着自己的聪明才智，把自己收集的相关资料跟大家一起分享。

2、学生介绍海外学子回国创业的事迹。

三、升华中国情

无论是身在他乡的华人，还是长期生活在国内的我们，咱们都是龙的传人，我们有着相同的血脉、相同的根，我们有一个共同的家——大中华。来，让我一起歌唱《大中华》。

5.五年级品德与社会下全册教案篇五

1、请你相信我

教学目标;

1、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

2、通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。愿意做诚实守信的人。

教学重点

初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。教学难点

明白诚信在与人交往中的重要性。课前准备：悄悄话信箱

（一）、新课导入。同学们，很高兴这学期我又能和大家一起学习。从这学期开始，你们已经是五年级的学生了。明年的这个时候，大家都将升入中学。上学期虽然我没有和大家一起学习，但我常来班级想同学们借东西。你们愿意借东西给老师吗？说说你的理由。

小结：听了同学们的话，老师很高兴。因为你们长大了，懂得理解体谅老师，帮助老师。而且，同学们心中有了一个衡量他人的标准，就是“信任”。

（二）、小调查

在我们的生活里你交往过的人中，哪些人是你信任的人？写写信任他的理由。

学生汇报。

过渡：生活中，我们会同各种各样的人打交道。写了这么多值得我们信任的人，那么，同学们想想看，怎样才能成为一个值得别人信任的人，能让我们大声地对别人说：请你相信我！（板书课题）

用一个词来概括。

（诚实、守信、不说谎……）

师：同学们说的都很好！要取信于人，必须做到待人诚信。（板书：诚信）

（三）说说悄悄话

1、小实验

用铅笔在白纸上轻轻划一道，然后擦掉；用铅笔在白纸的同一个地方反复划道，然后用橡皮去擦。

对比两次有什么不同。你得到什么启示？

同学们，你们有没有遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现……现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的感受，通过这件事你对这个人的看法也写出来。然后把写好的纸放入老师的“悄悄话信箱”。记住，不要写上名字，叙述事情就可以。

请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。小结：通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对这个人失去了信任。那么你们愿意成为诚信的人呢？还是愿意成为失信的人？

（四）走进“诚信乐园”

既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方——“诚信乐园”。生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。你们想去吗？（想！）

可是，进“诚信乐园”要有入园条件的！同学们先来写写看，你认为进入“诚信乐园”应该具备哪些条件？

学生读入园条件，教师挑选板书。

好，既然大家都想进入“诚信乐园”，我们就给自己设计一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。每过一段时间，检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。这张“诚信卡”就是你走进“诚信乐园”的入场券。原每个同学都能走进“诚信乐园”！

（四）结语

通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人！大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我！”

板书：请你相信我

诚信

诚实—说话真实，待人真诚守信—信守诺言，说到做到。

2、诚信是金

一、教学目标

通过多种形式的教育活动，利用生活的众多事例和网上的丰富资源，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，学会辨识各种情境下的诚信表现并增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志做讲诚信、讲道德的人。并通过情景表演和课后作业让学生将诚信的品质内化并支配自己的行为。

二、教学过程设计

1、设计情境，巧妙导入

引用《一个贫穷的小提琴手》的故事，向学生提问如果你是那位年轻人,你会怎样选择?

通过情景性导入，既可使学生的注意力迅速由课外转移到课堂，激发学生的学习兴趣，增强学生的好奇心，使学生迅速进入学习的兴奋状态，创造一个轻松愉快的气氛，提高学生的学习兴趣与主动性，最终提高学习效率，使课堂教学达到目的。引出课题《诚信是金》

2、阅读故事，导出概念

《诚信的水手》作为范读故事，让同学体会故事的启发意义并结合自己的知识经验谈谈诚信是什么？激活了学生的已有诚信知识经验，使学生能很好地构建新的诚信知识结构。

同学回答，教师总结

3、小组讨论，合作探究。

让同学分组讨论回答“在我们的社会生活中，有哪些诚信事例？对个人和社会有何作用？缺乏诚信对于个人来说会有何影响？生活中存在哪些缺乏诚信的事例，这些不诚信会给我们社会带来什么影响呢？”在学生讨论后，教师要求学生总结诚信的重要作用，并举例说明。分组自由讨论，让每位同学都有机会发言，积极参与学习，使每位学生成了教学的主体，学生自己在参与过程中，丰富了思想，在讨论中澄清是非、明白事理，明白诚信的重要作用。

4、竞赛讨论，总结做法。

首先，让学生竞赛讨论，在日常生活中，（在学校里，在家里，在社会上）如何成为一个诚信的人。并举例说明生活中诚信的两难情境该如何看待与处理。

竞赛讨论，能激发学生好强好胜的心理，调动学生积极思维与积极发言，让学生把诚信的理论知识与自己今后的实际行动紧密相连，从小立志作讲诚信、守信用的人，并且能增强学生的合作精神，增强学生的集体荣誉感。两难情境的设臵增强了学生对诚信表现的辨别，对诚信本质的把握。

5、角色扮演，加深体验。

为了更好进行诚信教育，我设计了角色扮演的情景，让同学们解决自己在生活遇到的诚信事件，理论联系实际，增强同学们对诚信的理解与把握，真正成为诚信的人。

6、课堂小结，布臵作业。

让学生谈谈这节课的主要收获，让学生自己总结诚信知识，把诚信知识内化，形成系统。

教师精要总结这堂课的主要内容，重点难点，落着点，及教师期望。从而使学生在今后的行动中有强烈的诚信意识，有坚定的诚信行为。

3、社会呼唤诚信

教学目标:

1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。

2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

教学重难点：

1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。

2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。

3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

教学准备：

1、学生访问、观察、查找社会生活中的承诺（信誉卡、保修卡、合同等）。

2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖它们。

3、收集我国古代有关诚信的故事和格言。

4、教师准备相关的课件。课时安排：4课时。

第一课时

一、谈话引入新课

要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。

二、社会生活的各种承诺形式

课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。

1、分组思考、讨论：

人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？

2、汇报交流。

3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。

三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况

1、信誉卡小展示。

①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考： ①签订了合同意味着什么？

②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？

③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？

社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。

四、总结

现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信

五、作业

调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。

板书设计：

社会生活中的承诺合同协议措施 ……

第二课时

一、谈话引入

社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读。

二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况

1、分小组汇报：

①它们为什么能成为重合同守信用单位？ ②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？

2、从中你得到了什么启示？

小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。

三、品牌的由来

1、课件出示海尔砸冰箱事例。

小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？

全班汇报交流。

小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。

2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。

讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？

汇报交流。

假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。

3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？

四、总结

一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。

五、作业

调查本地区在诚信方面存在的问题。板书设计：

诚信要靠行动来打造品牌的由来

第三课时

一、谈话引入

汇报本地区在诚信方面存在的问题。要把自己的家乡建立成诚信城市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。

二、建立诚信城市的几项措施

1、要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？〃分小组讨论。〃汇报交流。

2、总结出建立诚信城市的几项措施。

3、小品表演：假如我是市长……

三、模拟活动：开办诚信商店

1、在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。

2、创办诚信商店的先决条件是什么？

〃假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？〃怎样保证商店不进假货呢？

〃假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？

3、从这次活动中，你得到了什么启示？

四、作业：

1、开办诚信专栏

关注社会诚信问题，从我做起，从小事做起。我们来开办诚信万里行专栏。

2、收集诚信有关的故事和格言。板书设计：

回归诚信大行动诚信措施：

第四课时

一、谈话引入

我们中华民族历来以诚信为本，有很多关于诚信的故事、格言。我们开个故事会。

二、讲与诚信有关的故事。

1、学生演讲收集的诚信故事。

2、听了这些故事，你想到了什么？

三、写诚信格言

1、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？

2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。

3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？

四、总结

待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌，就让我们从小事做起，从今天做起，做一个诚实守信的现代公民。

板书设计：诚信故事会诚信格言：

与朋友交，言而有信。

一言既出，驷马难追。

第二单元我们的民主生活

1、我们的班干部选举

一、教学目标：

1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。

2、懂得选班干部的标准和干部的职责。

二、教学准备：

1、《少先队队章》

2、直尺列表

三、教学时间：2课时

四、教学设计

第一课时

话题一：怎样选干部

一、谈话引入，激发情感

师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。

二、探究学习

1、看书中插图，指导观察。

2、学生自学交流。

3、师小结：选举的一般程序：

个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果

4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？

5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？

（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。

选干部的标准

对的打√，错的打Х

（2）根据学生发言，全班交流。

讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。

（3）在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？

学生交流选举中可能遇到的现象。如：投选票…… 不公平，不公正凭关系…… 不公平，不公正投自己…… 可以

这些同学是否正确行使自己的权利？

你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？

三、交流活动

同学《干部轮岗大家谈》，按下列条件全班同学分类站列。“赞同轮流当干部”： “赞同选举产生干部”： “其他条件的”：

用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。

四、总结。

2、集体的事情谁说了算

教学目标：

1.明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识。

2.学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，即尊重别人发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。

教学准备：课件教学设计：

活动一有事大家商量

1.集体的事能不能一人说了算 1）教师设计情境引出问题：向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定。以引起学生对这一决定的不满。

2）让学生谈出自己的感受，询问学生为什么不满意。由此引出对应该怎样做出一个让大家满意的决定的思考。

3）以此问题为例，进一步引导学生思考：为什么集体的事要大家一起商量，而不能个人说了算？

4）结合教材第29页和学生以往参与班级和学校议事的情况展开讨论：以往集体的决定都由谁来确定，有没有可以改进的地方？

2.解除小干部的烦恼

1）结合教材事例，启发本班的干部或曾经当过干部的同学谈谈自己在组织活动和进行班级管理时遇到的烦恼。

2）教师指导学生将干部的烦恼归归类，看看问题出在哪儿，并从中提出引发学生研讨的问题，如：干部拿出活动计划，大家不同意怎么办？和同学们商量，大家意见不一致怎么办？征求同学的意见，有人不发表自己的意见怎么办？订了计划或决议，有人不执行怎么办？在讨论时，有人不高兴怎么办？……

3）针对归纳出的问题，全班开一人上“我给干部出主意”或“我的好经验”研讨、交流会。普通同学可以帮助干部出主意，干部也可以结合自己的经验体会，交流自己的做法。在研讨交流的过程中，教师应帮助学生了解和熟悉民主集中制的基本原则。

3.用好你的发言权

结合教材第30页所示问题或本班学生的实际，引导学生展开讨论。

1）小组交流：在班级商量事情的时候，我爱发言吗？我能积极发表自己的意见吗？

2）现场采访：积极发表意见和不爱发言的同学各自的想法是什么？

3）谈体会：通过调查访问，对在集体商量事情的时候出现的不同做法和想法有什么看法？我们重视自己的发言权吗？应怎样用好自己的发言权？对不爱发表意见的同学可以给予哪些鼓励、帮助？

4）讨论：当大家的积极性都调动进来了，发言都非常踊跃了，可意见又不一致了怎么办？

5）文本对话：教材中同学的做法告诉了我们什么？我们还有哪些做法？

活动二学会商量

设计一个由学生自己制订计划或设计活动方案的研讨活动。如颓靡小队活动计划、搞一个班级比赛活动方案等，让学生在实际研讨中，学习如何商量。

1、制定“听说守则”

结合教材范例，或针对在上一活动中学生反映出的问题，引导学生研讨，在商量问题时，该怎样学会倾听和清楚表达自己的意见。可采取以下作法：

1）让学生想一想：假如我在发言，别人打断我的话，我有什么感受？假如因为没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？如果顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？等等。通过这样的换位思考，让学生认识自己该怎么做。

2）在深入讨论的基础上，全班共同制订一个“听说守则”，并要求大家在商量计划时遵循这个守则。

2.在协商中做出决定

围绕班级生活或学习中的事情，大家共同商量做出决定。例如，为下周班会选一个大家感兴趣的活动内容；围绕下一单杠“集体活动可不可以不参加”的话题，大家出出主意，可以搞一个什么活动（演讲比赛、辩论会或实话实说）等。

1）学生自由发言，提出自己的想法。教师将这些想法写在黑板上。在学生谈想法时，教师一方面提示发言的学生说出理由，以培养学生能够较清楚地表达自己想法，较清楚地陈述自己理由的能力。另一方面注意询问其他同学比较赞同谁的看法，培养学生倾听的习惯。

2）在大家充分发表自己看法的基础上，选出几条比较有代表性的意见，分小组讨论。讨论可围绕：大家对哪个想法更感兴趣？哪个想法比较好操作？等等，引导学生通过权衡利弊，选择一个更好的意见，做出本组认为比较合适决定。在讨论中，小组间可以相互询问、协商，让学生更广泛地征求意见，以帮助其做出决定。3）将小组商量出的决定在班内交流。在交流时应说明小组中每个同学是怎样发表自己意见的，都提出了什么意见。为什么最后大家确定了这个方案，是怎么确定的等。

4）最后全班根据每组意见，以共同协商或以表决的方式做出决定。

活动生成：

我们学校的早自习是学生自主管理的，针对这一情况，我在课上提出你认为我们每天的早自习应该怎么上的问题，同学们各抒己见，想法有很多，意见不统一时我们应该怎么办呢？于是学生提出要投票选择一个大家都同意的。通过这节课同学们在活动中明白了集体的事要大家共同来研究，决定。

3、我是参与者

教学目标：

1.知道应当认真执行集体中经大家民主决策子网掩码行动计划，这是自己的责任。

2.能根据自己的特点为集体做力所能及的事，积极为大家服务。

3.学会管理自己，形成主动管理自己和参与学校内各项工作的意识。

教学准备：教学设计：

活动一积极参与集体活动

1．引导学生回忆一年中班级、学校少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动，没能参加哪些活动，没参加的原因是什么。

2.参照教材第34页设计情境问题，并以“集体活动可不可以不参加”为话题，搞一次辩论会或实话实说活动，引导学生展开讨论。

1）以小组为单位，每个同学发表自己的看法，并将大家的意见归纳总结。

2）将小组讨论中归纳出的意见在班上汇报，大家各自发表自己的意见，可相互质疑、对话等。

在引导讨论时，应让学生思考：集体活动除了生病或因特殊情况可以请假不参加，是不是必须要参加？如果因有不同，不想参加就可以不参加，那么集体活动和集体订出的计划会怎样？如果大家都抱有“缺我一个没关系”的想法，结果又会怎样？为什么集体活动大家都要积极参加？通过讨论让学生体会“众人拾柴火焰高”的道理，认识集体组织活动的成功与否有赖于大家的积极参与，作为集体的一员有责任参与集体活动。

3）小结：引导学生根据教材34页的小方块中提供的一段话，进行观点整理，基本达成共识。

活动二我可以做什么

1.调查：在集体生活中，除集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道？自己参与过其中的哪些工作？

2.小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我们直接参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？

3.班级交流小结，可以用一个表格或其他形式进行汇总。如：我们可以参与的事情

我们参与的体会

我们参与的经验

我们还需改进的地方活动三我们自己来管理 1.观察思考：学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情可以由我们自己来管。

2.文本对话：根据教材36~37页提供的事例，看看这些同学在自我管理中做了哪些事。

3.讨论：联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理。经过讨论，把大家的意见进行综合、整理。

4.自主选岗：将整理出来的各项我们可做的事情公布出来，可请全班同学根据自己的实际，给自己寻找一个合适的岗位。选定岗位后，思考自己准备怎样来履行职责，做好集体的工作，然后提出申请。

5.竞争上岗：如果一个岗位有多个人选，可采用竞争上岗的办法。让大家再进行一次民主选举的实践。

6.上岗人员工作思路，大家提出意见和建议。活动四 “闲事”管不管 1．围绕教材第38页所设计的问题，研讨“这些事该谁管”。1）看到同学打架，周围人该不该管？

可以从两个方面引导讨论：一是从旁观者的角度，自己不是干部或值周生，有没有责任管？二是从当事人的角度，当自己做了不对的事，别人可不可以管，自己应怎样对待？通过讨论让学生明白，作为集体的一员，人人都有权利，也有责任制止不正确的事，每个人也有责任接受他人对自己不当或错误行为的制止。

2）发现问题后该怎么办？

对过讨论使学生明白，发现问题，每个同学都有责任帮助协商解决。

2.讨论：从自身或别人的经历中，你认为集体中类似的“闲事”还有哪些？该不该管？为什么？

3.小组交流：在集体生活中，我遇到过哪些“闲事”？是怎样对待的？有什么体会？有哪些经验或教训？

4.班级“管闲事经验交流会”。每组推荐代表，介绍自己或小组总结的经验，教师可启发学生用自己喜欢的形式交流。

5.梳理经验：将所介绍的经验整理归类，补充完善。用新颖的方式展示出来。

6.实践操作：选择一些“闲事”的事例，请学生选择管理的好办法。

活动五我的金点子

1、调查填表：你认为自己所在的学校和班级中，还存在哪些令大家不满意的地方？还有哪些应该解决的问题？你的解决办法是什么？

2、可把这些调查和想法写在教材提供的表里，或自己设计的调查表里，准备进行交流。

3、进行金点子展示。召开“金点子报告会”，大家把自己的调查情况和解决办法进行交流。

4、选一选，看谁的点子能够入选为“金点子”。可以进行投票，以进一步强化民主、参与意识。

活动生成

1、现在的学生在班级中，只有职位的干部才知道管理班级，而其他的同学则是对班级的不闻不问，面对这样的问题，在课堂上进行的“我们自己来管理”的活动，使班级内每一个学生都为自己找到了一个位臵，真正成为班级的管理者和参与者。

2、在“我的金点子”这一活动中，同学们献计献策为解决班级的问题出谋划策。

4、社会生活中的民主

教学目标：

1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

教学准备：

1、调查、访问

2、查找有关资料教学课时：3课时第一课时

一、谈话导入：

同学们，课前老师布臵大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。

二、学文明理

1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……）

2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）

3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）

师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。

4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）

5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）

三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。

1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？

2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？

3、居（村）委会干部是怎样产生的？

4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？

5、国家的选举原则是什么？

四、师小结

结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？第二课时

一、课前准备

1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。

2、民意测验活动

①设计一份民意调查表调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿

②根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。

三、模拟听证会

1、确定参加“听证会”的代表。（水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众）

2、学生扮演不同的人群，根据课前的调查进行陈述。

3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、民主调查等）活动天地——民主调查

1、把课前准备的民意调查表在小组里进行统计。

2、在班上进行公布，做成统计表，应该统一的多少人；不用统一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根据调查情况，完成一份调查报告。

五、说收获：请学生根据两次活动说说自己的收获和体会。第3课时

内容：民主参与和民主监督

课前准备：找找、说说本地的热线电话，投诉电话号码、意见箱等教学过程：

一、谈话导入新课：管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督。今天我们一起来学习怎样进行民主参与和民主监督。

二、学文明理

1、请同学汇报本地的热线电话、投诉电话以及意见箱等。

2、有了这些设施有什么好处？

3、找一找广播、电视、报纸中的民主参与和民主监督栏目。（中央电视台“焦点访谈”、“新闻调查”；重庆电视台的“天天630”等）

4、在近期播出的哪条新闻你最感兴趣，规范了什么行为？

三、课外延伸

1、结合少先队活动，语文实践活动，开展“我给县长（校长）”提建议的活动。学生分小组进行，完成一份建议信。通过邮局、意见箱等恰当途径送到相关部门。

2、引导学生从小养成有主人翁责任感，参与民主管理和民主监督。

第三单元我爱祖国山和水

1、我的祖国多辽阔

教学目标：

1.了解我国的海陆疆域，街道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2.学会看中国地图，知道图例，比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上大体位臵。

教学准备：

课件:1.中国政区图

2.中国疆域和行政区划 3.拼图游戏教学设计：

——“辽阔的疆域” 【教学重点】

中国的地理位臵及其重要性、我国34个省级行政区的名称、简称及分布。

【教学难点】

1.学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力； 2.我国34个省级行政区的名称、简称及分布。【教学疑点】

1.台湾海峡是我国的领海还是公海？

2.我国的特别行政区是哪一级行政区划？【教学方法】

1.启发、讲述、讨论、活动

2.这一节重难点方面的内容具有直观性，可借助于投影、地球仪等教学媒体引导学生弄清楚我国的地理位臵等，并通过填写空白地图册，检查学生的读图、填图能力。

3.通过看投影片、组织学生进行拼图竞赛等一系列活动，调动学生的学习积极性，帮助学生识记有关地理事物

【教学媒体】录音机、磁带、投影仪、投影胶片、录像带、地球仪、用吹塑纸制成的中国政区演示拼图、自制中国政区课件、投影片等。

【教学过程】

[导入新课] 播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我们伟大的祖国在地球上处于什么位臵？这样的地理位臵又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

辽阔的疆域

一、位臵优越

[投影] “中国在地球上的位臵示意图”。

[提问] 划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？

[归纳]

南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20度和东经160度。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，我国位于北半球。

[活动]

指导学生在地球仪上找到西经20度和东经160度，用黄色胶条贴在相应位臵上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位臵上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位臵上。

观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位臵如何？

[归纳] 我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

观察地球仪，将中国与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？

[投影] 世界主要国家面积比较表。

读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？ [归纳]

我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1／15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。

[承转] 我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

[练习]

读《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的四至点，并按要求完成教材提供的相关练习

（1）对照《中国地图册》中的“中国行政区划图”，找出我国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。

（2）投影“中国的疆域示意图”，请同学在图上依次指出我国领土的四至点，并请四名同学依次说出习题答案。

[教师归纳]

最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度北纬53度多。最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度北纬4度附近。最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度东经135度多。

最西：新疆帕米尔高原，经度东经75度附近。

请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？ [归纳] 我国领土南北相差约50个纬度，北回归线穿越我国的南部。我国大部分领土处于四季分明、寒暖适度的北温带，南部有一小部分在热带，最北部接近北寒带。

[读图] 请同学们打开书，读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。

2月份，位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同，为什么？

[归纳] 我国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方还是冰天雪地时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。

[分组讨论] 分析我国的纬度位臵对经济发展有何益处？ [归纳] 我国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位臵，使我国具备复杂多样的气候，为发展多种农业经济提供了有利条件。

[读图]读“中国政区图”，算一算我国领土东西跨越多少经度，分属几个时区？

[归纳] 我国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差阿5小时。

[读图] 读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。[提问] 夏季，当北京时间为6点时，我国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么？

[归纳] 我国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早当北京时间为清晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光时，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

[课堂总结] 这节课我们共学习了两方面的内容：①中国在世界上的位臵：位于北半球和东半球；亚洲东部，太平洋西岸。②辽阔的国土：面积960万平方千米，南北跨越近50个纬度，东西跨越60多个经度。我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上我国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

[作业布臵]

1、阅读《中国政区图》，利用图中的比例尺，量算我国领土最东端到最西端的距离约为多少千米？

2、纬度相差1度，距离约为110千米，计算我国南北距离相差约多少千米？

第二课时——“辽阔的疆域”

【教学过程】 [复习旧知识] [投影] 中国政区复合投影片①

[复习提问] 我国的四至点分别在什么地方？我国纬度位臵的特点是什么？我国的纬度位臵有何优越性？

[新课导入] 我们伟大的祖国不仅陆地面积广大，而且还有广阔的海域。

[投影] 中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）。由北向南我国濒临的海洋分别是哪些？ [讲述] 我国所濒临的海洋，从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海，以及台湾岛以东的太平洋洋面。渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名，长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大、海水最深的海区。

2、领海和内海

[承转] 我国东临辽阔的海洋，但这些海域并不全部是我国的领海。

我国的领海宽度是多少海里？ [讲述] 我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域，因此，黄海、东海和南海的一部分为我国领海，12海里以外则为公海。被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海，以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海，其全部海域均属于我国行使主权的范

围。我国的领海面积大约有300万平方千米。

请同学们在图册上找到我国的临海和内海。

[练习] 在填充图册“中国疆域图"上填注出我国的海域。[投影] 世界主要国家大陆海岸线比较表。我国大陆海岸线有多长，居世界第几位？

[讲述] 我国大陆海岸线漫长曲折，约18 000千米，沿海岛屿星罗棋布，共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线，我国海岸线总长度在30000千米以上）沿海有许多优良的港湾，便于船舶停靠。

[投影] 中国政区复合投影片③（中国的岛屿、半岛和海峡示意图）。

[读图]

在教师指导下，找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等。

[练习] 在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡。

[读图] 读“世界政区挂图”，请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国。

从海陆位臵来看，我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同不同的地方？

[归纳]

我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家，但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋，这与我国东临大洋，西靠大陆又有所不同。

[讨论] 分析我国海陆位臵的优越性。[归纳]

我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋，这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下，雨量充沛，有利于农业生产。沿海地区便于发展海洋事业，以及同海外各国的友好往来。西部深入亚欧大陆内部，使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往，便于与周围国家的边贸往来。在这里，古代有著名的“丝绸之路”，现有横贯欧亚大陆的铁路线。

[承转] 我国不仅海岸线漫长曲折，而且还有20000多千米的陆上疆界。

[读图]

读教材中的“中国行政区划简图”，按逆时针方向，自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家。

[投影] 中国政区复合投影片④（中国的邻国示意图）。[归纳]

结合投影片④，总结我国陆上邻国有15个，按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南。同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚和印度尼西亚。

[课堂总结]

这节课我们重点学习了中国的海域。我国是一个东临四海一洋的国家，大陆海岸线绵长曲折，约有18000千米，岛屿众多，海陆位臵十分优越。

[作业布臵]

一、看投影片④，完成练习1和练习2。

1、对照《中国地图册》的“中国政区图”，把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名。

参考答案：陆上接壤的国家：①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、⑩锡金、⑩不丹、⑩缅甸、⑩老挝、⑩越南。

同我国隔海相望的国家：①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚。

2、与我国有两处接壤的邻国有哪些？参考答案：俄罗斯和印度。

二、中国大陆东部濒临哪几个海？这些海属于哪个大洋？台湾岛东西两侧各濒临什么海洋？

参考答案：中国大陆东部濒临的海有：渤海、黄海、东海、南海，除渤海属内海外，其他三个海都属于太平洋。台湾岛东岸濒临太平洋，西岸濒临东海。第三课时——“辽阔的疆域”

【教学过程】 [导入新课] 上节课我们学习了中国的疆域，明确了我国的位臵和范围，了解到我国是一个疆域辽阔的国家。为了便于管理好这么大的一个国家，我们要进行行政区的划分，本节课我们将学习中国的行政区划。

[讲解] 什么是行政区划呢？举个例子，我要在学校里找一个同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校管理的方便。一个国家为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。

[启发引导] 请同学们看教科书第5页，填写自己的户口所在地。

[总结归纳] 我国采用的是省、县、乡三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。这里的自治区、自治州、自治县和民族乡是民族自治地区。除此以外，国家根据特殊需要，还可设立特别行政区。

[转折过渡] 行政区划是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中会经常用到，下面我们就来学习省级行政区的名称和位臵。

[拼图讲解] 教师在黑板上按照课本第7页的顺序，在黑板上用吹塑纸完成中国政区演示拼图。（学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区划简图”上找出这个省的名称）

你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？

（学生讨论、回答）[教师总结] 我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、1个香港特别行政区、1个澳门特别行政区，总计34个省级行政单位。

同学们能不能想办法来记住这些名称呢？（学生讨论、回答）[转折过渡] 下面我们通过一组竞赛游戏来记住34个省级行政区的名称和位臵。先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。

[组织学生竞赛] 竞赛以小组为单位计分，每轮各小组派一名代表回答问题，答对加10分，答错不得分。

第一轮：教师在黑板的拼图上任意指出五个省区，请学生回答它们的名称。

第二轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将相应的省区图块从黑板上取下来。

第三轮：教师任意拿出五个省区图块，请学生根据图块的形状判断各是哪一个省区。

第四轮：教师说出任意五个省区的名称，请学生将图块放在黑板上相应的位臵上。

第五轮：教师利用省区的特点提问，如：与湖北省相邻的有哪些省区？黄河的人海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与缅甸接壤的有哪些省区？

[教师简评竞赛结果] [转折过渡] 我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名。各个省区也有自己的小名，我们称为省区的简称。

[讲解] 为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，比如汽车的牌照上首先要有各省区的名称，然后是阿拉伯数字编号。试想如果车牌写上各省区的全称会很繁琐，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多大的牌照呀！所以我们为每个省级行政单位都起了一个小名，也就是简称。

[读表提问] 学生读教科书中“省级行政单位的名称、简称和行政中心”表，思考这些简称是怎么来的，找到记忆方法。

学生根据学过的历史知识和常识，分组讨论回答，能说出几个就可以。）

[出示投影片总结] [课堂总结]

这节课我们学习了中国的行政区划，了解了中国三级行政区划的设立。重点学习了34个省级行政单位的名称、简称和分布，希望同学们下去后对照地图记住这些内容。

[作业布臵]

1、“两湖两广两河山”是指哪几个省和自治区？这句话中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？

答案：“两湖两广两河山”是指湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山西。“湖”即“洞庭湖”、“河”即黄河，“山”即太行山。

2、以下的谜语，各可猜哪个省级行政单位？船出长江口（）；宝地（）；

碧波万倾（）；

2、江山多娇

教学目标：

1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位臵。

2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

教学准备：

1、教具准备：中国地形挂图

2、查找有关资料

教学时间：两课时

第一课时祖国就像一幅画

一、导入新课。

谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇

二、了解祖国的地形地貌。板书：祖国就像一副画。

1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

3、我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全

②请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。

③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？

三、走进母亲河。

（板书：我们的母亲河。）

1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？

2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……

3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。

①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。

③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……

四、小结。

祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。

五、延伸课外。

课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。

板书：江山多娇祖国就像一幅画：西高东低地形齐全高原、平原、盆地、丘陵、岛屿…… 我们的母亲河：长江、黄河

第二课时神游祖国（活动课）

一、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求：

1、讲清景点所在省市位臵，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。

2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位臵上。

二、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

三、我会表演——小品：我是世界自然遗产。

1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。

2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等……。

3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。

四、总结升华。

祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。

板书：神游祖国

我的旅游故事我的旅游梦想保护世界遗产祖国的宝岛台湾

教学目标：

1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。

3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。

课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。教学过程：第一课时学习内容：美丽的宝岛——台湾

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）

对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题）

二、学习了解台湾。

1、台湾在哪里

教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。

2、台湾的美丽与富饶

师：台湾岛是什么样儿的呢？（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。

（2）学生谈看后的感受。

（3）交流自己收集的有关资料。

3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果

师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。（指导学生看书59页）

师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。

4、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。第二课时

学习内容：根脉相连

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。

1、了解台湾的习俗。（1）课件展示或者图片欣赏台湾的习俗（也可看书上60页的插图）（2）交流看后的感受。

（3）师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。

（4）请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用书资料袋中的《台湾人民过年》。

（5）你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、、饮食文化、语言文字、历史渊源、传统文化等。

（6）师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。

2、根深蒂固的中华文化。

（1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。

（2）简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青少年读物等。

三、两岸情深

师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧——（见书61页）

1、自读：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。”

2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。

4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。

5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经历谈一谈自己的感受。

四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。

第三课时

学习内容：祖国一定要统一

一、谈话揭题。

师：从上节课大家的言语中，可以看出，两岸人民是多么渴望早日团聚呀。确实，一直以来，我国政府都在坚持不懈地努力，大家只有一个宗旨：祖国一定要统一。读题——

二、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。

1、学生先阅读教材62页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。

2、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。（如台独份子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台独的斗争等。）

（1）一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。（2）还可以请几个小记者对班上的同学进行随机采访。

5、教师小结：香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。

三、海峡两岸的交流与合作

2、观看中央电视台的《海峡两岸》专题节目，可接取片段观看。

四、拓展延伸，实践作业。

到商店中看看哪些商品跟台湾有关。

4、祖国江山的保卫者

教学目标：

1、知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。2.知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。3.了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。

教学时间：2课时

课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。教学过程：第一课时

一、看录象引入新课。

教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁——中国人民解放军。激发学生对解放军战士的崇敬之情。

二、说说我心中的解放军英雄。

1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。2.开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。

三、唱军歌比赛

1、分小组进行对军歌比赛。

2、对学生收集的军歌进行分类。比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。

3、学生在班上展示军歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。

4、同学们议一议，自己最喜欢哪一首歌，为什么？

5、全班齐唱《说句心里话》，思考：你想对驻守边防的战士说句什么心里话？

第二课时

课前准备：采访军属、驻军营地，查找媒体有关应征参军情况。教学过程：

一、活动引入新课

同学们，我们今天来开展知识竞赛好吗？（好）

1、中国人民解放军的建军节是哪一天？

2、年满多少岁的公民都要进行兵役登记？

二、当兵真光荣

1、开展“长大我也去参军”畅想活动。让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。先在小组说，再在全班交流。

2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放录象：解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录象，让学生知道每当人民遇到危险和困难时，冲在最前面的就是解放军。

2、以各种形式在班上汇报：图片、小品表演、亲述经历等。

四、拥军爱军在行动

1、结合新年即将来临，可以开展一次慰问解放军的活动，或设计贺年卡给解放军的活动。

2、开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。事先与当地解放军某部取得联系，引导学生给战士写信，和战士交朋友。

3、我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动。

第四单元我们都是中华儿女

1、五十六个民族五十六朵花

教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

教学时间：四课时

第一课时

活动内容：教材P70-71

活动准备：

1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。

2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。活动过程：

一、听歌曲，激发感情

1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。

2、播放《五十六个民族五十六朵花》。

3、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

二、了解中华民族的组成和民族的分布

1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？

2、小组交流学习，做好记录。

3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）

5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族”

三、了解“五大民族自治区”。

1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？

2、生看分布图，指出相应位臵，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区

3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。

四、齐唱歌曲，总结课堂

1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。

第二课时

活动内容：P72-73 活动准备：师生查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片

活动过程：

一、导入新课：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？

二、“民族知识知多少”展示会

1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。

2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等

3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏）

4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充）

三、课堂小结

今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！”

第三课时

活动内容：P74-83 活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图活动过程：

二、分组交流

1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）

三、把小组的交流成果进行全班展示

四、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充）

第四课时

活动内容：P74-83 活动准备：学生复习上节课的知识活动过程：

一、讨论会

2、四人小组进行讨论交流，教师巡视指导。

3、小组推荐一名成员进行汇报。

二、假如我是她？

1、随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其它民族的人相处时，我们应该怎么做呢？下面三幅图，你更欣赏哪种行为？为什么？

2、生看三幅图（书上P83插图），说说自己的立场。

3、全班进行现场投票，评出最佳行为。

三、课堂总结

2、各族儿女手拉手

教学目标：

1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。2.了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解和尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。

3.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。

教学准备：

1.师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹。可采用图片、实物、文字、音像等多种载体来呈现。

2.了解各级人民政府采取的各种民族政策，如：发展文化教育建设、保障参政议政的权利，促进经济领域的发展……

教学设计：

活动一共同创造中华文明 1.参考教材内容，师生共同收集整理反映各族儿女共同创造的成果的资料，如吃穿用的实物、文学作品、音乐绘画等。

2.用多种形式在班上交流展示。活动二优秀的中华儿女

1.学生可以分成若干小组，调查了解中华民族大家庭里，各族儿女中的杰出人物，取得的光辉业绩。

2.学生介绍自己所了解到的优秀儿女。（可能出示照片，演唱歌颂他们的歌曲，播放他们的影片片段……）

活动三访问参观

1.组织学生去访问了解那些在本地工作的不同民族人们所从事的职业，他们的生活情况。

2.汉族地区的学生可以到少数民族学校去参观访问，了解少数民族学生的学习与生活，和少数民族学校的师生一起联欢；也可以开展“心连心、手拉手”的系列活动。

活动四爱心列车 1.考察活动：让学生分成若干个“爱心列车小分队”，去了解各级人民政府尊重、关爱少数民族地区的政策与行动。如：发展文化教育建设、保障参政议政的权利、促进经济领域的发展……

2.小论坛：我国政府为什么要加大发展少数民族地区的力度？今后如何进一步推动少数民族地区的发展？

3.调查报告：根据学生的调查了解，要求学生把自己认为少数民族地区有待改进与发展的问题写出来，同学之间相互磋商，把切实可行的建议反映给相关部门。

活动生成：

在对前一部分内容的学习后，可以说学生已经

知道我国的繁荣与富强是与各族儿女共同建设互相帮助分不开的，各族儿女为中华民族文化的形成与发展都比做出了贡献。因此对此部分内容我没有进行过多的讲解，而的通过学生这一段时间以来的学习自己进行归纳、总结的。这部分的内容主要是以学生自学为主。

3、生活在世界各地的华人

教学目标：

1、知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。

2、知道海外华人虽身在异乡却有着割不断的中国情节，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。

教学准备：

1、学生收集各个国家里的中国城资料和海外华人的故事。

2、教师准备相关音乐，制作课件；指导排练相关节目。课时安排：两课时教学过程：第一课时

一、创设情景，引入教学。

1、同学们，我给大家推荐一首传唱多年的歌，来，我们一起来欣赏欣赏。播放歌曲《我的中国心》。

2、听着音乐你想到了哪些人，歌曲表达了他们怎样的心声？

3、揭示课题：是啊，每当听到《我的中国心》这首歌。我们就会自然地想起那些生活在海外的华人，这节课我们一起来学习第三课，板书课题，齐读课题。

二、中国城——华人的“家”。

1、理解中国城

（1）由来：在国际交流日益频繁的今天，炎黄子孙的足迹已随着祖国的强大而遍布世界各国，在有些地区甚至出现了独立的华人区，著名的有意大利的“中国城”、美国的“唐人街”等等。（课件展示）（2）、解释中国城：所谓“中国城”、“唐人街”，是指一些颇具规模的商业中心——以经营中国产品、中国饮食为主，以中国式建筑为格调的城区。

2、展示交流中国城资料（1）、学生在四人小组内交流展示关于中国城的资料，师巡视发现有特色的资料（图片、文字资料、影碟、录像等）。（2）、抽生在班内交流。

3、小结：风格各异的中国城，充分展示了中国的传统文化、风土人情、生活习俗等，中国城就是华人温暖的“家”。

三、中国城——中国心！

1、探究活动：海外华人为什么要建中国城？过中国节？（1）、四人小组内探讨，各选两人分别负责记录、发言，比一比哪个小组的想法又多又合理。（2）、汇报探究结果，师相机给予适当的点评。引导学生感受海外华人的浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心。

2、小结激情：欣赏中国风格的建筑，感受浓郁的中国文化气息，品尝中国风味的饭菜，用汉语谈笑聊天……在中国城里，华人们仿佛回到祖国温暖的怀抱。

3、想象中国城的幸福生活（1）、假如你是一位久居异国的华人，当你走进中国城，你会有什么感受？可能想到什么说些什么？（2）、生自由发言，师给予适当的追问、点评，再次引导学生感受海外华人浓浓的思乡情结，理解海外华人的一颗中国心，明白中国城——华人的“家”的真正含义。

四、你在他乡还好吗？

1、过渡引入：海外华人和我们有着同样的血脉、同样的根，他们在异国他乡生活过得怎样，始终是我们难舍的牵挂，有一首歌曲表达了我们的心声。

2、播放音乐《你在他乡还好吗》，学生欣赏完后说说自己对这首歌的体会和感受。

3、介绍了解到的海外华人的生活情况，体会他们在海外生活的酸甜苦辣，进一步体会他们的思乡情结。

4、演唱歌曲《我的中国心》，引入第二课时。第二课时

一、谈话引入