普通话测试双音节词

普通话测试双音节词（共8篇）

1.普通话测试双音节词 篇一

音节是用听觉可以区分清楚的语音基本单位，它的构成分头腹尾三部分，因而音节之间具有明显可感知的界限。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。普通话常用基本无调音节为400个，有调音节(不包括轻声)为1300多个。音节的核心是元音,元音可以单独构成音节,也可以与辅音字母一起构成音节.take词尾的e并未发音,所以都是单音节词.注意,不要将元音和元音字母搞混.划分音节是按元音来划的,如果元音字母不发音,那就不能构成音节了.如果有两个元音字母在一起,但只发一个元音,仍然算一个音节.

2.普通话测试双音节词 篇二

词的构造方式分为单纯词和合成词。双音节单纯词早在先秦就已出现, 发展到明清双音节单纯词已经十分丰富了, 基本接近现代汉语的词汇。汉语的双音节词为主的词汇系统, 唐代已经确立。词当中表示基本词汇意义的语素, 叫做词根, 表示附加意义的语素, 叫做词缀。合成词包括词根加词根构成的, 也包括词根加词缀构成的。《西游记》中的双音节合成词可以分为三大类:复合式、附加式、重叠式。关于重叠式, 在《西游记》中所占比例也十分的小, 发展到当时已基本完善, 构词形式和现代汉语已相差无几, 只是在词汇上不够丰富, 在这里我们不作讨论。在近代出现了丰富的双音节词词缀形式。本选题的目的是探讨汉语双音节词词缀在明代的发展, 因此我们着重分析《西游记》中附加式双音节词, 而以复合式双音节词的研究为辅。

(一) 复合式

复合式都是词根加词根直接组合构成的, 这是汉语词汇构成的基础形式。主要有五种基本的类型:联合、偏正、补充、动宾、主谓。

1、联合型即两个构词成分 (词素) 并列组合构成一个词。

联合式构词法在中古时期是最能产的, 从先秦到魏晋南北朝时期发展较快, 到近代已经相对完善。《西游记》中的联合式数量丰富, 但没有新的发展。如

长老欢喜, 遂与二童子上了正殿观看。

一望高低无景色, 相看左右尽猖亡。

行者道:“兄弟莫要胡说!”

2、偏正型即构词成分之间具有修饰与被修饰、限制与被限制关系。

我们把偏正式复音词的中心语素叫做正语素, 在前面起限制、修饰作用的语素叫偏语素。一般来说, 偏正型的正语素决定这个词的词性。

《西游记》中的偏正式双音词, 需要说明的有:

第一, 偏正式的构成方式有了明显的增加。先秦偏正式主要是[名+名]构成名词, 东汉虽然增加了动词和形容词, 但数量有限, 仍然以[名+名]构成的名词为大宗。明代时已增加到七种, 已基本上和现代汉语一致。如:

名素为正语素, 偏语素有名词、形容词、动词、数词、方位词等。

1.1名+名——名。如:滚油锅里, 又能洗澡。

1.2形+名——名。如:这一出去, 使阵神风, 定要吹死!

1.3动+名——名。如:大圣, 你不知这底下水鼋之第, 乃是我的住宅。

1.4方位+名——名。如:那行者将左手伸开。

1.5数词+名——名。如:这桩事, 孩儿不问, 我到九泉之下, 也不得明白。

1.6形+形——名。如:李老君乃开天辟地之祖, 尚坐于太清之右。

1.7形+动——名。如:倘或意恶心毒, 喝令多人, 割了你肉, 做甚么香袋啊, 我等岂有善报?

第二, 上古偏正式形容词极为罕见, 近代才逐渐多起来。如“鲜红”是形容颜色红而鲜艳。如:

形素是正语素, 偏语素为名词、形容词、动词。

2.1名+形——形。如:西方真个多供佛, 石鼎中间香火红。

2.2形+形——形。如:如来情知此意, 即闪金光, 把那鹊巢贯顶之头, 迎风一晃, 变做鲜红的一块血肉。

2.3动+形——形。如:内托着琉璃薄片, 其光幌月, 其油喷香。

3、补充型即成分之间有补充和被补充关系。

《西游记》中的补充式双音词, 需要指出的是:

第一:词性构成方式日趋复杂化, 相当接近现代汉语。

第二:[名+量]和[名+名]补充式的构成形式是近代才出现的, 在南朝宋代时的《世说新语》中都还没有出现, 明代时已发展地比较广了。

1.1名+量, 构成名词, 如:

力士官管刷洗马匹、扎草、饮水、煮料。

刘洪即唤王、李二衙办下船只。

2.2名+名, 构成名词, 如:

雪花灯、梅花灯, 春冰剪碎。

行者一把揪住耳朵, 轮拳骂道。

4、动宾型构词成分具有动宾关系的。都是动素在前。

这时动宾式双音词的词性构成方式日趋复杂化, 已非常接近现代汉语了, 并且动素后面出现的动素和形素, 大都是指称化的“事”、“物”、“现象”、“情况”等。

1.1动+形:构成动词, 如:三藏只是解和。

1.2动+动:构成动词, 如:此时俱甚抱怨他, 又鄙贱嫌恶他。

5、主谓型

是两个词素结合, 构成主谓关系。都是名素在前。

此时的主谓式双音词有所增加, 但依然不多。但是出现了新的构造形式[名+形], 如“性急”、“手软”等, 为主谓式双音词的构造增添了活力。名+形, 如:

土地道:“大圣性急, 小神不敢造次, 恐犯威颜, 故此隐像告知。”

吓得那山门外群妖难擂鼓, 战兢兢手软不敲锣。

(二) 附加式

附加式是运用派生法, 通过在词根上添加词缀构成新词的构词方式。陈卫兰先生曾说:“随着新词缀的不断产生, 附加式构词能力增强方式, 成为变文中能产性强的构词之一。”加前缀的合成词汉代刚刚萌芽, 加后缀的合成词先秦两汉虽有一些 (如“童子”、“男子”、“女子”等) , 但为数不多。近代汉语里广泛使用前缀、后缀以创造新词。

张斌把附加式分为两大类:一类是加虚化的词缀, 又称真词缀;一类是加类化词缀, 又称类词缀。无论是真词缀还是类词缀, 又都可以分为前、后、中三类。真词缀是指位置完全固定, 意义基本虚化, 读音大都弱化的词缀。类词缀是指位置基本固定, 意义正在类化, 读音保持不变的词缀。类词缀是由词根向真词缀转化的中间过渡形式。

1、附加真词缀 (1) 附加前缀

充当附加前缀的有“阿”、“第”、“老”、“小”等。如:

1.1阿王力先生在《汉语史稿》中认为, 最早的词头是“阿”, 产生于汉代。“阿”主要构成名词和代词。如:

那阿七大怒, 即命老魔换了孝服, 提了宝剑, 尽点女妖, 合同一处, 纵风云, 径

投东北而来。

1.2第构成序数词。如:

长老抬头观看, 乃是三个老者:前一个霜姿风采, 第二个绿鬓婆娑, 第三个虚心黛色。

1.3老前缀“老”产生于唐代, 可加在表称谓、姓名的名词前或动物名词前, 构成名词。

老僧承大天尊宣命来此, 有何法力?行者道:“老陈, 左右打搅你家。”

1.4小前缀“小”萌芽于先秦, 正式产生于东汉, 魏晋至晚唐发展成熟, 宋以后在结合方式、构词类型方面有新的突破, 成为近代汉语里的真词缀。它可以用于人的姓、称谓名词、植物名、动物名文体名、代词的前面。如:

悟空迎近前来问曰:“你是谁家小哥?闯进吾门, 有何事干?”

小圣来此, 必须与他斗个变化。

(2) 附加后缀充当附加后缀的有“子”、“头”、“儿”、“然”、“巴”、“乎”、“为”、“其”、“地”、“自”、“而”、“是”等。如:

2.1子上古时代“子”字已经有了词尾化的迹象, 魏晋以后, 到了中古期。词尾“子”字逐渐普遍应用起来, 近代时期更是发达, 构成名词。如:

鞋子绽了, 与我一双好新鞋子。

野猪挑担子, 水怪前头遇。

2.2头词尾“头”产生在六朝, 构成名词。如:

不遇至人传妙诀, 空言口困舌头干!

既如此说, 也是个有来头的人。

2.3儿词尾“儿”产生于唐代, 构成名词。如;

行者执了帖儿, 转身下路。

像那样法儿, 老孙也会使会弄。

2.4然构成形容词和副词。如:

担头春色, 幽然四序融融

行者道:“决然误你不得。”

2.5巴构成名词。如:

只有尾巴不好收拾, 竖在后面, 变做一根旗杆。

2.6乎构成副词和动词。如:

若不是我跑得快些, 几乎被他捉住。

况乎佛道崇虚, 乘幽控寂。

2.7为构成副词。如:

果然无敌, 甚为难制, 臣今启奏, 伏望圣裁。

华夷图上看, 天下最为头, 真是奇胜之方。

2.8其构成副词与连词。如:

自古以来, 《周易》之书, 极其玄妙。

与其恋子以求生, 不若弃之而取胜。

2.9地构成副词。如:

只见光蕊舒拳伸脚, 身子渐渐展动, 忽地爬将起来坐下, 众人不胜惊骇。

忽有一个毛脸雷公嘴的和尚, 猛地前来施礼, 把我吓了个呆怔。

2.10自构成副词。如:

大圣见他这等酣然, 暗自留心, 挑斗道。

另有个簿子, 悟空亲自检阅。

2.11而构成副词。如:

始不介意, 继而成精, 降龙伏虎, 自削死籍。

幸而道旁有一人家, 我们且借宿一宵, 明日再走。

2、附加类词缀

类词缀是一个半开放的类, 它们一部分比较接近于真词缀, 一部分接近于词根。

(1) 类前缀

《西游记》中的类词缀有“可”、“见”、“有”、“相”、“加”、“本”、“打”等。

1.1可构成形容词。如:

今日在灵霄宝殿弄威风, 各展雄才真可爱。

须知玄奘登山苦, 可笑阿傩却爱钱。

1.2见构成动词。如:

但恐玉帝见罪, 方才走出天门来也。

我待求救于天, 奈恐玉帝见怪。

1.3有构成副词、形容词、动词。如:

行者道:“我有意降邪怪!”

大家造化耍子儿, 何等有趣!

1.4相构成动词。如:

沙僧道:“这般黑夜, 又不曾觌面相逢, 怎么就知好歹?”

沙僧认得是二星, 随同拜谢, 因问:“二位如何到此相救?”

1.5加构成动词。如:

玉皇大帝便加升, 亲口封为卷帘将。

国王闻说, 愈十分加敬。

1.6本构成名词。如:

魔头骄傲无防备, 主杖还归与本人。

婚期已定本年本月十二日。

1.7打构成动词。如:

老陈, 左右打搅你家。

莫嚷!我已打点停当了。

(2) 类后缀

《西游记》中的类后缀, “者”构成名词, “得”、“以”构成动词和副词。

2.1者构成名词

太宗见了本, 知相良不受金银, 道:“此诚为善良长者!”说不了, 忽见树丛里走出一个老者, 手持竹杖。

2.2得构成动词

那怪认得是八戒, 掣出宝刀, 上前就砍。

使斩妖剑望颈项上一挥, 不觉得把个牛头斩下。

2.3以构成副词

我今有经三藏, 可以超脱苦恼, 解释灾愆。

凡百事将长补短, 自足以祛病延年, 就是教也。

关于附加式双音节词, 需要指出两点:

第一:这一时期出现了丰富的词缀, 大量使用词缀构词。出现了“子”、“巴”、“地”、“是”、“加”、“本”、“打”、“得”、“以”等词缀, 并且已运用得十分广泛。

第二:“相”、“有”、“然”等都是从先秦两汉流传下来的, 有的用法没有发生变化, 有的在构词上则有了演变。比如“有”, 在《世说新语》中作为词缀构成名词, 如:

昔伯成耦耕, 不慕诸侯之荣;原宪桑枢, 不易有官之宅。 (言语)

但在《西游记》中, “有”作为词缀, 构成副词、形容词, 如:有意、有趣等。“可”、“第”、“自”出现的较晚, 但在《西游记》中已应用的比较广泛了。

综上所述, 构词法是丰富语言词汇和以新的词汇单位充实词汇的基本方法, 在构词的过程中, 在丰富词汇的过程中, 构词法本身也在不断地丰富和完善。通过《西游记》双音节词的构造研究, 我们可以发现, 明代中叶双音节词词类完备, 构词能力强, 复合法是最主要最能产的构词方式, 并且附加式合成词成为汉语词汇双音化进程的一个重要手段。词的形式的双音节化是汉语词汇发展的大规律, 这是汉语词汇发展的必然趋势。

参考文献

[1]王力, 古代汉语[M], 中华书局1998年版。

[2]王力, 汉语史稿[M], 中华书局2004年版。

[3]张斌, 新编现代汉语[M], 复旦大学出版社2008年版。

[4]徐时仪, 古白话词汇研究论稿[M], 上海教育出版社2000年版。

3.普通话测试双音节词 篇三

摘 要：笔者发现，留学生利用单音节构词语素的反义关系类推出符合“单音节反义词+同一语言成分”构词方式的双音节反义词中大多存在偏误。本文将这一类偏误词定义为“双音节同素反义类推偏误词”。根据所搜集到的真实语料，本文集中分析了该类偏误词的类型和成因，以期提高学生的词汇习得效率，减少类似偏误的发生。

关键词：反义词 类推 偏误 对外汉语教学

一、绪论（一）选题动机在对外汉语教学中，笔者发现，留学生在掌握了一定数量的单音节反义词或反义语素后，会自行造出以此为构词语素的双音节反义词，这类现象在课堂教学实录和留学生作文中都有反映。例如，教师问：“齐大爷的妻子是……”同学们说：“*齐大奶。”教师问：“多个人一起唱歌，叫‘合唱，那一个人唱歌呢？”同学们说：“*单唱。”而作文中也不乏由“热情”造出“*冷情”、由“上司”造出“*下司（下属）”等的实例。很明显，留学生利用了构词语素的反义关系进行了类推，而这些类推词虽然表面上词形对应，却大多在语义、词性、搭配等方面存在问题[1]。这些偏误促使我们思考：造成该类偏误的原因是什么？影响反义类推词正确性的因素有哪些？（二）研究对象本文的研究对象是留学生利用构词语素的反义关系进行类推，造出的“结构相同、一个语素义相同、一个语素义相反”、符合“单音节反义词+同一语言成分”构词方式的双音节反义词，为指称方便，本文将该类词命名为“留学生双音节同素反义类推词”。笔者从《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中挑选符合条件的原型词，从HSK动态作文语料库中逐词检索出相应的类推偏误词。本文提到的“原型”与认知心理学中的原型范畴理论不同，是指学生在词汇学习中较早习得的、并以此为依托进行反义类推的那部分词。通过初步统计、分析，暂筛选出14对类推偏误词，在此做详细讨论及说明。少量——*多量、上司——*下司、热情——*冷情、晚辈——*早辈（自造非词）；专业——*副业、先进——*后进、大人——*小人、最后——*最初、后代——*前代、后辈——*先辈（语义不对应）；出口——*入口（词性不一致）；大量——*小量、出院——*入院、住院——*退院（搭配不协调）。我们认为，口语材料不易捕捉，而且错误当堂得到纠正后学生就不会再犯，难以揭示该类偏误的根源性问题。而通过问卷调查收集语料，则具有一定的暗示性，反映出来的不一定是学习中真实出现的错误。所以，笔者认为，呈现在留学生考试作文中的偏误最具研究价值，因此选择留学生作文语料为依据。二、双音节同素反义类推词偏误类型双音节同素反义类推偏误词是指留学生类比原有词语的构成成分、结构形式和意义，用单音节反义词与同一语言成分组合构词而形成的偏误词。反义类推偏误词在现代汉语中不存在的为自造非词，在现代汉语中存在但在语义、词性、搭配等方面存在问题的为过度类推汉语词。（一）自造非词（1）我们日本农业者为了生产多量农产品，从七〇年代开始积极地开发化肥和农药。（国籍：日本）（2）如果我们不能够接受晚辈和早辈的生活方型的不同，问题必定难以解决。（国籍：新加坡）（3）随着经济的发展，我们常说人的感情越来越冷情。（国籍：韩国）（4）世上有普编的上司下司的利害关系，而且频繁发生这样的事件、没什么不可思意的。（国籍：日本）类推词在现代汉语中不存在，不为汉语社团所接受，属自造非词。例如，留学生类比“少量”，根据最佳（或常见）反义词“少——多”造出“*多量”；参照“晚辈”，根据最佳反义词“早——晚”类推出“*早辈”；根据常见反义词“冷——热”，类比“热情”推出偏误词“*冷情”；根据常见反义词“上——下”，类比“上司”造出“*下司”。 （二）过度类推汉语词过度类推汉语词是现代汉语中存在，但在语义、词性、搭配等方面存在问题，从而在一定语用条件下无法与原型词构成一对反义词的反义类比类推词。1.语义不对应过度类推汉语词与原型词语义不对应包括三种情况：语素义不对应、语素间的语义关系不对应、词义不对应。[2]例如：（5）1988年10月，我开始读书，我的专业是汉语，我的副业是法律。（国籍：奥地利）留学生类比“专业”，参照具有语义矛盾关系的语素“专（集中的、单一的）——副（次要的）”，造出类推词“副业”，以表达“第二专业、辅修专业”的意义。对比发现，“专业”的“业”是“学业、职业、业务”的意思，而“副业”的“业”是“生产事业”的意思，二者的语素义不对应。所以类比出的类推词与原型词在语义上存在偏差。 （6）那怎么决解后进国的食粮问题呢！首选先进国帮助后进国。（国籍：韩国）留学生参照原型词“先进”，根据最佳反义词“先——后”，类比造出偏误词“后进”。在现代汉语中，“后进”也属于反义类比构词法作用下产生的后起词，指“年纪轻、学识和资历浅的人；进步较慢、水平较低的人或集体”，其中心语素为“进”，只是较之“先进”而言，“进步较慢、是后起的进步”，所以在不是特意表达委婉义的语用条件下，一般不与“先进”构成反义词，不能表达“落后”意。笔者发现，类推词“后进”与原型词“先进”在语素义的和谐度上存在不对应，“先进”语素间的语义关系是和谐的，“先”与“进”都带有“向前”的含义，其动作趋向性一致，而“后进”的语素义彼此之间带有一定的冲突性。原型词与类推词的词义不对应主要体现在：1）词义的侧重点不对应。2）词义范围的广狭不对应。[3]（7）因为大人要工作，小人要学习，所以两方平常不见。（国籍：日本）（8）因为孩子的性格还没有完全建成，他还是一个很敏感的，只是开始体验世界的小人。（国籍：乌克兰）（9）家中只有大哥、六哥与一个妹妹二个小人。（国籍：印度尼西亚）例如，原型词“大人”与类推词“小人”的词义侧重点不对应。在现代汉语词汇系统中，“大人”的“大”侧重于“年龄”，“小人”的“小”则侧重于“人格”，二者不在同一语义范围内，所以与同一语素“人”匹配之后，不能构成反义词。 （10）当我遇到困难时，最初想起来的人就是她。（国籍：韩国）（11）最初去山下抬水的是谁？（国籍：日本）（12）给我留下很深的印象的假期是我开始工作以后最初的。（国籍：日本）（13）平时孩子在爷爷或者其他前代的家居住，很少孩子跟自己父母住在一块。（国籍：德国）（14）我们应该努力了解互相的观念，后辈要恭敬先辈的“智慧”，先辈也要了解后辈的“进步思想”。（国籍：韩国）（15）到现在，我认识许许多多老师、先辈、朋友什么的，他们对我影响真大。（国籍：日本） 以上三对偏误词“最后——*最初”“后代——*前代”“后辈——*先辈”，其词义范围不对应。“最后”指“时间上最晚；顺序上最末”，既指时间又指顺序，“最初”只指时间，所指范围比“最后”小。同样，“后代”既可指时代又可指辈分，“前代”只表示“时代、朝代”，不能表示辈分，词义范围小。“后辈”指“后代；晚辈”，其反义词应为“前辈、长辈”，“先辈”本指“行辈排列在前的人”，今多指“已经去世的让人崇敬的前辈”，语义范围缩小。2.词性不一致（16）吸烟者得到的烟大多数都是外国入口的，价钱也不便宜，当人们不段地浪费钱在吸烟上，就会令外汇流失，直接地支持入口货了。（国籍：马来西亚）类推词与原型词的词性不一致。留学生根据常见反义词“出——入”，仅从词义对立的角度出发，不考虑词性、语境等条件的限制，类比“出口”造出偏误词“*入口”。在现代汉语中，“出口”在名词性义项上更常与“入口”相对，而在动词义项上则与“进口”为最佳反义词。3.搭配不协调（17）不过这有一点的问题，这样的方式只可以生产小量的农作物。（国籍：韩国）（18）上个月我收到你们的伊妹儿，里面写着爷爷因为患病入院了。（国籍：日本）（19）刚刚入院的时候医生说：“他不能活几天。”可是他还活着。（国籍：韩国）（20）我希望母亲在医院中能够早日康复，能够早日退院。（国籍：日本）类推词与原型词搭配不协调。如“大量”的两个反义词“小量/少量”的语义基本相同，但搭配域不同，“少量”的搭配域十分广泛，而“小量”则主要与财物、药物等义域的名词搭配，具有一定的特异性，不是语言交际中的常用反义词。[4]同理，“入院”限于书面语，“住院”常用于口语，且搭配域更为广泛。“退院”限于书面语体，较不常用。三、偏误原因分析（一）语际迁移语际迁移，也叫母语负迁移。由于日语、韩语中存在大量汉字词，日韩留学生在学习和使用双音节反义词时，倾向于选择母语中的汉字词与之匹配，而有的汉字词在现代汉语中并不存在，即“共词不共字”，有的汉字词与相应的汉语词却在语义、词性、搭配等方面有细微差别，即“共字不共义”，因而产生偏误。1.共词不共字如例（1）“*多量”、例（4）“*下司”是日语汉字词，与其语义对应的汉语词是“大量”、“下属”。此类现象在其他类型的偏误词中也很常见，例如“长处——短处”，韩国学生常说成“*长点——*短点”，日本学生常说成“*长所——*短所”，与其母语影响有关。2.共字不共义（1）语义不对应如例（7）“*小人”。“小人”在日语中是个多义词，可指身材矮小的人、没有德行的人、小孩，而汉语词“小人”，意为“人格低下卑劣的人”，词义范围比日语词狭窄，为贬义词。又如例（15）“*先辈”，该词在日语、韩语中指“先进入同一学校或工作单位的人”，多指“学长、学姐”或“学问技艺走在前面的人”，分别对应汉语词“学长/学姐（师兄/师姐）”和“前辈/长辈”。汉语词“先辈”的意思是“本指行辈排列在前的人；今多指已经去世的让人崇敬的前辈”，与日/韩语词“先輩”语义不对应。（2）词性不一致除例（16）“*入口”外，此类现象在其他类型的偏误词中也很常见。又如：（21）我们队是全国有数的有名的队。（国籍：日本）（22）你是一个有望青年。该去大海找个自己。（国籍：日本）“有数（ゆうすう）”在日语中是形容动词，意为“为数不多的”“屈指可数的”，而汉语词“有数”多用作动词，意为“对情况了解”“有把握”。“有望（ゆうぼう）”在日语中也是形容动词，意为“有希望的、有前途的”，而汉语词“有望”是动词，意为“有希望”“有指望”。（3）搭配不协调如例（17）“*小量”在日语、韩语中意为“数量少”“（人）度量狭小”，搭配域十分广泛，而汉语词“小量”搭配域较为有限。又如例（18）“*入院”和例（20）“*退院”在韩语和日语中都存在同形词，在汉语中则为不常用词，适用语体不同。（二）语内迁移语内迁移，即语内干扰。其中包括字形、语音、语义、语用等方面的干扰，与目的语系统本身的难度有关。1.受字形、语音相近的干扰留学生反义类推词偏误“*小量”还可能是受了字形、语音相近的干扰，作文语料中不乏“少”和“小”混淆的实例，诸如“马赛很*小下雨”“我还是*小年的时候”等。此外，语音混淆的例子，诸如“出*处（去）”“拿不*懂（动）”等。2.反义词的不对称性由于现代汉语反义词系统内部的复杂性，反义词之间不全是一对一的关系，即反义词词汇存在不对称现象，留学生在习得反义词时，极易受到对称心理的影响，仿照原型词进行字面上的类推，从而造成偏误。（1）存在多义词和同近义词的原因由于多义词和同近义词的存在，一个多义词的不同义项可以对应不同的反义词，几个同近义词也可以有共同的反义词。例如，多义词“最后”有两个义项，“时间上最晚”和“顺序上最末”，而“最初”只指“时间上最早”，运用到表示顺序的语境中，就会造成偏误。又如例（13），现代汉语中“前代”只表示“时代、朝代”，在特指“晚辈子孙”的义项上不能与“后代”对应。现代汉语中存在的大量同近义词和语素，留学生在选字组词或选词造句时，很容易受到同近义词、语素的干扰，造成偏误，如“*懒（惰）性”“*勤（努）力”“*老乡（家）”“*利自（己）”“*后（背）景”“*出（去）世”“*别（异）性”等。又如例（16）“*入（进）口”、（17）“*小（少）量”、（18）“*入（住）院”、（20）“*退（出）院”。（2）语义和语用上的原因从语义上分析，语义发展程度的不对称是造成反义词不对称性的原因之一。此外，为了更好地实现语义对应，汉语社团会从语素的同一性与排歧性、语素义之间的和谐度等方面来考虑语素选择问题。但留学生并不了解构词过程的多重限制，他们往往只按照最佳反义词去类推，致使过度类推不可避免。[5]如例（6）类推词“后进”与原型词“先进”在语素义的和谐度上存在不对应。从语用上分析，留学生因不了解汉语的社会文化背景会产生理解偏差从而造成误用。如例（7），留学生不了解现代汉语中“小人”已被赋予了特定的文化内涵。中华民族向来有“上尊下卑”的等级意识，于是形成了有“上”无“下”的词语，如“上司”“上将”“圣上”等，例（4）“*下司”就属于因不了解汉语词的文化背景而造成的语用偏误。（3）经济性原则在现代汉语词汇中，部分词语存在着反义词空缺现象，出于经济性原则的考虑，在实际表达需要时，就用无标记项前加否定词或其他限定词来表示，这就造成了反义词的不对称性。如例（5），现代汉语采用在无标记项“专业”前加修饰限定词“（第）二”或“辅修”等表意，没有专门造词，故类推词“*副业”为偏误词。（4）存在正负向反义词现代汉语中存在正、负向反义词，在描述事物时，我们倾向于以认知上的肯定项为参照，由此导致了无标记项的使用及意义发展的积极化和反义词语用上的不对称。通过对《现代汉语频率词典》中最常用的1000个正负向反义词的频率考察，正向词占78%，负向词只占22%。[6]因此，留学生在习得负向词时会遭遇更大困难，而依据字义从正向词到负向词类推时就会造出更多偏误，如例（3）和例（17）。据北大CCL现代汉语语料库显示，正向词“大量”有32888条检索结果，负向词“少量”1851条；正向词“热情”17795条，负向词“冷淡”1915条、“冷漠”1707条、“冷酷”1514条。可见，偏误成因与使用频率的不对称性有关。（5）义反双方难度不一致《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的词汇等级分布是根据词汇难度来确定的，由于义反双方的难度水平不总是一致的，这就造成了义反双方不同的等级分布。等级靠前的词先习得，等级靠后的词后习得，如果义反双方不在同一个等级，教师又不给予帮助，就可能导致留学生过度类推。如“热情”是甲级词，“冷淡”是丁级词，“冷漠”未列入大纲词。“大量”是乙级词，而“少量”是丁级词。（三）目的语知识负迁移目的语知识负迁移也叫过度泛化，这是反义类推偏误词产生的主要原因。当留学生积累了一定词汇量并掌握了一些语法规则后，培养了一定的语素意识和通过语素推知词义的能力后，在词汇习得过程中就会自觉或不自觉地对所学词语进行类推。该过程具有二重性：一方面有助于留学生在短时间内迅速扩大词汇量，举一反三；另一方面则会导致“过度类推”，形成偏误词。比如，留学生学习了反义词“早/晚”，知道它们可以和名词语素构成新的反义词像“早饭/晚饭”“早期/晚期”等，于是只注意到“早/晚”整体义项上的相对性，却忽略了个别义项的差异性，由“晚辈”类推出偏误词“*早辈”。（四）心理因素首先，留学生具有根据语素义来推知词义和组合新词的能力。关于汉语合成词存储和识别模式的研究，业界主要存在两种观点。第一种是张必隐（1997）提出的分解存储理论，第二种是王春茂和彭聃龄提出的混合表征理论。[7]但无论汉语合成词存储和识别模型是以语素为单位存在，还是以整词和语素的混合表征存在，语素对合成词的心理加工意义重大，两个语素的语素义和语义联系对双音词的习得有直接影响，这也就不难解释为什么会出现留学生类比造词，和双音节同素反义类推词。其次，留学生利用语素义和语素关系类比造出的反义词正确与否，是否会导致过度类推，受“泛化梯度”的影响。泛化是否发生，是否会过度，要看新刺激与原来的条件刺激相似的程度。新刺激越近似于原来的条件刺激，它就越能引起泛化，越容易过度。[8]朱志平（2004）在对1110例第二语言学习者汉语双音词使用的偏误进行分析时发现，其中因语义相近而导致的双音词之间的误用有768例，占总数70%。[9]因为在留学生的母语和汉语之间，在汉语内部两个语言现象之间，存在很多相似而不相同之处，对于初学者来说，很难准确地辨别其差异，把握不同之处，于是就会造成偏误。注释：[1][2][4][5]孟凯：《留学生反义属性词的类推及其成因》，汉语学习，2009年，第2期。[3]张博：《反义类比构词中的语义不对应及其成因》，语言教育与研究，2007年，第1期。[6]沈家煊：《不对称和标记论》，南昌：江西教育出版社，1999年版。[7]江新：《对外汉语教学的心理学探索》，北京：教育科学出版社，2007年版。[8]李大忠：《偏误成因的思维心理分析》，语言教学与研究，1999年，第2期。[9]朱志平：《双音节复合词语素结合理据的分析及其在第二语言教学中的应用》，世界汉语教学，2006年，第1期。参考文献：[1]北京语言学院语言教学研究所.现代汉语频率词典[Z].北京语言学院出版社，1986. [2]国家汉语水平考试委员会办公室考试中心.汉语水平词汇与汉字等级大纲[S].北京：经济科学出版社，2003.[3]李行健.现代汉语规范词典[Z].北京：外语教学与研究出版社，2004.（孙玮 北京师范大学汉语文化学院 100088）endprint

4.普通话测试双音节词 篇四

bàng蚌

肥

碑

嘣

镖 揣 踹

沓

裆

逮

鹤

槛

kýkâlí

lí

nà

nà

nà

nǎn

náng

nǎng

náofãibýibýngbiüochuüichuàidádüngdǎihâkǎnkào铐

嗑

克

梨

犁

捺

钠

纳

蝻

囊

攮

挠

náo铙

恼

脑

那

鲵

尼 溺

逆

腻

拈

蔫

黏

niǎnnǎonǎonànínínìnìnìniünniünnián碾

聂

蹑

啮

镍 宁

凝

妞

纽

拗

农

脓

nǔnǔnûâ

qū

ōu

ōu

ǒu

ǒu

ōu

pü

pünniâniâniâniâníngníngniūniǔniùnïngnïng奴

弩

努

虐

区

鸥

欧

藕

偶

沤

啪

潘

pànnú判

膀

泡

嘭 瞟 俏 妾

秦

蛆

纫

润

撒

süipángpàopýngpiǎoqiàoqiâqínqūrânrùnsǎ鳃

臊

涩

膻 扇 骟 苫

垧 晌

尚

勺

潲

shàozhãsàosâshünshànshànshünshǎngshǎngshàngsháoshào邵 折

佘

舌

谁 申

婶

肾

笙

熟

漱

闩 涮 舜

司

宋

苏

粟

尿

隋 孙

索

她

拓

táitüntáng

táng

tǎng

tüo

tÿ

tì

tiǎn

tïngsÿsîng

sū

sù

niào

suísūn

suǒ

tü

tuîshãshãshuíshýnshþnshânshýngshúshùshuünshuànshùn榻

苔

瘫

唐

膛

淌

涛

梯

屉

舔

童

tïngtà佟

褪

砣

蛙

凹

剜

蔓

旺

伪

委

魏

卫

wúwǔwǔ

wǔ

xí

xiǎnxiüng

jiàng

xiüngxiüo

xiüotuìtuïwüüowünmànwàngwþiwþiwâiwâi邬

吴

武

捂

午

习冼 襄

降

相 肖

宵

xiüowū萧

箫

谢

蟹

刑

徐

絮

婿

宣

癣

薛

xúnyǎ

yün

yàn

yàn

yüng

yáng

yáo

yào

yý

yãxiüoxiâxiâxíngxúxùxùxuünxuǎnxuýxún旬

荀

哑

腌

雁

唁

秧

杨

姚

药

掖

爷

叶

荫

御

晕

恽

郓

扎

曾

铡

诈

赵

蛰

zhãyâyÿnyù

yùn

yùn

yùn

zü

cãng

zhá

zhà

zhào

zhã辙

褶

浙

枕

郑

痣

轴

朱

浊

邹 zhþzhâzhþnzhângzhìzhïuzhūzhuïzōu

容易读错的双音词：

yùnniàng酝酿 压迫 手绢 庄稼

游泳

咱们 俗语 船舶 钥匙 不解 隐约 慷慨 损坏 模型

guÿsù

düibǎn

gînggþi

cãngcì

rïngxǔ

cìhouyàoshi

bùjiþ

yǐnyuý

küngkǎi

sǔnhuài

mïxíngyüpîshǒujuànzhuüngjiayïuyǒngzanmensúyǔchuánbï模样 归宿 呆板 供给 层次 容许 伺候

jiǒngránmïyàng迥然 测量 崩溃 歌咏 黑夜 苍鹰 纤维

shânjǐng

búxiâ

hàngdào

yánjiū

hãxù

zhïulǐcâliángbýngkuìgýyǒnghýiyâcüngyÿngxiünwãixìnjiün信笺 蜃景 不屑 巷道 研究 和煦 妯娌 豆豉 芫荽 住宅 荨麻 这些 坚硬 琼脂 边卡 歼灭 主角 狡黠

框架

堤岸

伪劣

lüsà

chýliàng

cūcüo

bâilþi

cüngyíng

dîuxiàojiünmiâ

zhǔjuã

jiǎoxiá

kuàngjià

dÿàn

wþiliâyánsuÿzhùzhái

qiánmá

zhâxiý

jiünyìng

qiïngzhÿdîuchǐbiünqiǎ嫉妒

拉萨

车辆

粗糙

蓓蕾 苍蝇

逗笑 塔基 参与 拙劣 憎恶 收敛 泥泞 拘泥 亲昵

zhþnzhìtǎjÿcünyùzhuōliâ

zýngâ

shōuliǎn

nínìng

jūní

qÿnnìjídù疹治 良莠 酩酊 倡导 沮丧 纪律 估量 中庸 脂肪 炎热

绮丽 肖像

看守

漂白

chùsuǒ

chuǎiduï

dìkã

biâniu

gūlu

xuánfýngzhÿfáng

yánrâ

qǐlì

xiüoxiàng

künshǒu

piǎobáiliángyǒumǐngdǐngchàngdǎojǔsàngjìlǜgūliángzhōngyōngxìjūn细菌 处所 揣度 地壳 别扭 骨碌 旋风

pùwâi铺位

供认

呕吐

喷香

记载

济南

累赘

qǐhîngsüngzhōnggîngrânǒutùpânxiüngjìzǎijǐnánlâizhuì起哄 丧钟 贴子 字贴 划船 奔头 钻营 创tiýzǐzìtiýhuáchuánbýntïuzuünyíngchuüngshüng

5.普通话测试双音节词 篇五

永春师范：吴锦峰

表一易错轻声词：

比方、不是、部分、裁缝、残疾、叉子、抽屉、出息、伺候、凑合、答应、打扮、打发、打量、打听、大方、大拇指、大意、大夫、耽误、得罪、灯笼、底下、点心、点缀、懂得、动静、队伍、对付、恶心、反正、富余、甘蔗、告诉、跟头、工钱、骨头、故事、棺材、规矩、闺女、还是、害处、和气、活泼、伙计、机灵、记得、记号、家伙、价钱、见识、讲究、街坊、结实、看起来、咳嗽、客气、客人、快活、宽敞、困难、老实、老爷、力气、粮食、凉快、路上、逻辑、码头、马虎、热闹、任务、认识、商量、上边、上面、下边、下面、神气、神仙、生意、爽快、踏实、特务、痛快、头发、妥当、唾味、晚上、味道、位置、稳当、窝囊、先生、乡下、相声、消息、晓得、笑话、心里、心思、兄弟、休息、学生、学问、养活、要是、钥匙、衣服、衣裳、已经、应酬、应付、用处、用人、冤枉、月亮、早晨、扎实、照应、真是、枕头、正经、知识、值得、指甲、庄稼、琢磨、寡妇

表一易错字词：

不禁、参与、充分、处分、床铺、大都、当做、颠簸、跌、督促、吩咐、附和、干吗、给予（养）、给以、公债、咳、合乎、贿赂、获得、计划、简陋、埋怨、请帖、肖像、虚伪、削弱、障碍、正当、嘱咐、钻石、挑衅、嫉妒 表二易错轻声词：

鹌鹑、白净、摆设、扳手、帮手、包涵、辈分、奔头儿、荸荠、比量、扁担、便当、憋闷、拨弄、补丁、搀和、抽搭、锄头、错处、褡裢、耷拉、打哈哈、耽搁、提防、嘀咕、底细、掂掇、掂量、点拨、斗篷、翻腾、方子、风头、福分、横竖、厚道、厚实、花哨、滑溜、晃悠、馄饨、活泛、火候、忌妒、嫁妆、架势、见识、缰绳、交情、娇嫩、搅和、芥未、戒指、救应、考究、磕打、苦处、苦头、快当、宽绰、框框、来路、来头、拉拢、烂糊、浪头、牢靠、累赘、冷清、莲蓬、历害、利落、菱角、卖弄、忙活、门路、门面、密实、名堂、磨蹭、牡丹、男人、闹哄、闹腾、能耐、泥鳅、黏糊、娘家、娘娘、扭搭、扭捏、奴才、女婿、疟疾、挪动、拍打、牌楼、盘缠、炮仗、盘算、皮匠、皮实、疲塌、篇幅、姘头、婆家、铺盖、漆匠、气性、千斤、敲打、轻省、热和、热乎、软和、扫帚、山药、赏钱、身量、神甫、师爷、拾掇、使唤、叔伯、舒坦、熟识、顺当、说合、说和、松动、松快、俗气、随和、榫头、抬举、踢腾、嚏喷、甜头、笤帚、停当、外甥、王

八、王爷、窝棚、稀罕、虾米、想头、饥荒、响动、小拇指、歇息、絮烦、牙碜、牙口、烟筒、砚台、叽咕、央告、秧歌、妖精、吆喝、益处、义气、硬朗、壮实、状元、祖宗、作坊、作做、冤家、约莫、匀溜、匀实、杂碎、再不、棚栏、长辈、丈母、丈人、帐篷、找头、造化、诈唬、症候、支吾、直溜、装门面、苤蓝、蛤蜊 表二易错字词：

6.普通话测试双音节词 篇六

一、读单音节字词100个(10分)

熔 略 陪 踹 修 热 垮 绉习缝

染 寸 涌 二 临 辈 啃 舜 还 颤

雄 进 权 岸 贴 让 掐 旺 挑 核

见 恩 末平丢 框 操 痣 凉 曾

遍 枕 促 篇 怪 棚 欲 邹 过 降

翁 润 浊 秒 次 丙 悟 隋 俩 石

刁 妾 秧 定 美 涩 娶 荫 发 褪

伤 屉 司 防 卖 迟 播 虐 凹 叶

宽 醉 妞 讯 来 子 涮 秦 圈 沓

够 慌 腻 我 顾 均 挎 鳃 划 冲

二、读双音节词语50个(20分)

证据 堡垒 胎儿 抓紧 这会儿

权术 动摇 频率 味觉 群众

年月 妇女 牙刷 沉默 久留

心爱 伺候 夏天 绕远儿 云霄

飞跃 人民 餐厅 坑害 拐弯

凶恶 顿时 节日 耻辱 胜算

萝卜 相似 外行 光明 早早儿

歌咏 差点儿 穷苦 深刻 纸浆

帮忙 起床 作文 损害 求偶

7.普通话测试双音节词 篇七

问 黑 瞟 怪 花 税 掐 杨 俩 筑

捞 惹 聂 项 词 恩 娶 镖 倒 否

却 肿习冰 灭 溶 颇 砣 晕 沤

临 喘 章 逢 很 镶 腹 伪 更 石

女 浸 雄 吃 靠 捐 特 隋 便 苔

荫 酶 二 狗 犯 桨 迷 司 藏 拓

垮 残 款 流 摸 产 拨 秦 作 撒

丢 舜 仍 略 床 均 涮 武 开 拗

平痣 慌 寸 涌 贼 踹 苏 旋 逮

字 婶 篇 润 翁 妾 浊 腻 广 扎

二、读双音节词语

小曲儿 通讯 抓阄儿 圆桌 荸荠

化学 食品 状况 坏蛋 笸箩

被窝儿 骄傲 两极 房间 榫子

下课 蠢货 肆虐 用途 衬衫

搜刮 号码 飞禽 故乡 人群

退让 奶粉 加强 拐弯 操场

手软 观察 白班儿 盾牌 胭脂

翠绿 少爷 归纳 总得 快乐

俄语 穷苦 民族 网球 明星

进而 曾经 听写 生日 政权

8.普通话测试双音节词 篇八

1、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.丈夫生丈夫，二壶酒，一犬；生女子，二壶酒，一豚男孩 ．．

B.牺牲牺牲玉帛，弗敢加也祭祀用的牲畜 ．．

C.亲戚寡助之至，亲戚畔之父母兄弟 ．．

D.首领令五人者保其首领以老于户牖之下头儿头领 ．．

2、下列句中加点词解释错误的一项是（）

风流A.风流总被雨打风吹去繁华景象 ．．

B.浪淘尽，千古风流人物有功绩有文采的杰出、英俊的 ．．

C.身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度浪荡．．

D.数风流人物,还看今朝风采特异,业绩突出。英俊杰出人物 ．．

3、下列句中加点词解释错误的一项是（）

风流A.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师男女私情．．

B.风流倜傥潇洒而不拘礼法 ．．

C.风流蕴藉风雅潇洒，才华横溢或文章诗画意趣飘逸含蓄 ．．

D.是真名士自风流才华出众,自成一派,不拘泥于礼教 ．．

4、下列句中加点词解释错误的一项是（）

风流A.风流笃厚,禁罔疏阔风俗教化．．

B.风流韵事指男女私情 ．．

C.一代风流指开创风气，为当世所景仰的人物 ．．

D.风流浪荡男女私情，放荡不羁 ．．

5、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.交通阡陌交通，鸡犬相闻交错沟通 ．．

B.中国若能以吴越之众与中国抗衡中原 ．．

C.猖獗而智术浅短，遂用猖獗，至于今日凶恶而放肆（用：因此因为）．．

D.更衣权起更衣，肃追至宇下上厕所 ．．

6、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.几何禽兽之变诈几何哉多少 ．．

B.开张诚宜开张圣听，以光先帝遗德、恢弘志士之气扩大 ．．

C.慷慨能使人慷慨涕泣矣激动大方叹息 ．．

D.老大少小离家老大回年老 ．．

7、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.青春青春作伴好回乡春光春天 ．．

B.束手近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手被捉拿绑缚 ．．

C.殷勤肃奉权旨，论天下事势，至殷勤之意关切问候 ．．

D.左右帅左右登牙城拒战身边侍臣 ．．

8、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.无赖①最喜小儿无赖，溪头卧莲蓬活泼 ．．

②纵士卒无赖。为非作歹 ．．

B.往往内外多置小门，墙往往而是常常 ．．

C.卑鄙先帝不以臣卑鄙„„地位低下 ．．

D.北面北面而事之面向北 ．．

9、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.不必是故弟子不必不如师。不必要B.初一初一交战刚一，刚刚 ．．．．

C.处分处分适兄意处理安排D.从而吾从而师之跟从（他）并且 ．．．．

10、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.地方今齐地方千里疆域地域．．

B.谍报谍报敌骑至侦察的报告 ．．

C.非常备他盗之出入与非常也意外情况不一般的情况 ．．

D.夫人非夫人之物而强假焉那个人 ．．

11、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.感激由是感激，遂许先帝以驱驰感动激奋 ．．

B.①故事传上言谓康熙、乾隆、咸丰三朝有开懋勤殿之故事旧例,先例 ．．

②故事故事因于世而备适于事旧事．．

C.诡辩 设诡辩于怀王之宠姬郑袖骗人的话 ．．

D.河北将军战①河北，臣战②河南①黄河以北②黄河以南 ．．．．

12、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.即使即使吏卒共抱大巫投之河中即使：让步假设 ．．

B.户口然视其户口，视三十年前增五倍焉住户和人口 ．．

C.会计号令召三老、豪杰与皆夹会计事会：聚集。计：商议 ．．

D.结实乃复蒂下生蓬，蓬中结实结出果实 ．．

13、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.婚姻沛公奉卮酒为寿，约为婚姻结成儿女亲家 ．．

B.结束于是率少年结束而出整理好武器装备（结：指头部；束：指腰部）．．

C.进修唯进修是急进德修业．．

D.具体亦雁荡具体而微者具：具备体：形体 ．．

14、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.生日而乡邻之生日蹙生活的日子 ．．

B.可以忠之属也，可以一战可以凭借 ．．

C.空中空中而多窍中间空．．

D.无为无为在歧路，儿女共沾巾不要 ．．

15、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.烈士烈士暮年，壮心不已。有操守有抱负的男子 ,有志于功业的人 ．．

B.妻子 父子不相见，兄弟妻子离散妻子儿女 ．．

C.其实虽托名汉相，其实汉贼也他实际上 ．．

D.前进相如前进缶上前走进 ．．

16、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.秋天秋天漠漠向昏黑每一年的第三个季度 ．．

B.人物为宫室、器皿、人物人和物 ．．

C.肉食肉食者谋之吃肉这里指当官 ．．

D.山东沛公居山东崤山以东，也就是函谷关以东地区 ．．

17、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.身体墨子，显学也，其身体则可，其言多不辩。何也？（墨子是个声名显赫的学者。他．．

亲自实践起来还是不错的，他讲的话很多，但不动听，为什么？）亲身实践

B.生理吾辈无生理矣活下去的道理或生存下去的道理 ．．

C.生人 治平之久，天地不能不生人让人出生 ．．

D.生人生人作死别，恨恨那可论陌生的人 ．．

18、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.生死先生之恩，生死而肉骨也生死：使死复生。肉骨：使骨头长肉 ．．

B.师道师道之不传也久矣从师学习的风尚 ．．

C.是非太监泣曰：“是非贿得之。”这不是 ．．

D.睡觉云鬓半偏新睡觉，衣冠不整下堂来。睡下去 ．．

19、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.突出银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪呜突然冲出 ．．

B.王子妃嫔媵嫱王子皇孙，辞楼下殿王侯的女儿 ．．

C.无论 乃不知有汉，无论魏晋更不用说．．

D.行为吾社之行为士先者，为之声义行动，举动 ．．

20、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.形成鼎足之形成矣形势形成 ．．

B.形容屈原„„颜色憔悴，形容枯槁形体容颜 ．．

C.①宣言宣言曰：“我见相如必辱之宣告，宣布 ．．

②宣言口之宣言也，善败于是乎兴发表言论，表达意见 ．．

D.学者古之学者必有师求学的人 ．．

21、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.以往指以往十五城予赵。以前过去 ．．

B.因为因为长句，歌以赠之。于是写了 ．．

C.有意诸君有意，瞻予马首可也。/将军岂有意乎？有某种打算 ．．

乃有意欲为文收责于薛者乎？愿意 ．．

D.于是吾祖死于是，吾父亦死于是。在这件事上 ．．

22、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.知道 相国遽惊谢曰：“老人知道者。”懂得道理 ．．

B.指示璧有瑕，请指示王。指给„„看 ．．

C.智力且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危。计策谋略．．

D.至于至于颠覆，理固宜然。到了„„结局 ．．

23、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.中间 中间（jian）力拉崩倒之声。中间夹杂 ．．

B.中人陈涉„„才能不及中人。普通的人 ．．

C.众人今之众人，其下圣人也远矣。一般的人 ．．

D.①自治是以，厚赏不行，重罚不用，而民自治自行管理或处理 ．．

②自治服领以南，王自治之自行管理或处理

24、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.自由汝岂得自由。行为举止不受拘束B.祖父思厥先祖父。祖辈父辈 ．．．．

C.可怜邻家有贤女，可怜体无比。可爱D.大贼是天下大贼也。祸害 ．．．．

25、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.将来只顾将来摆一桌子。拿来捉来 ．．

B.消遣洒家特地要消遣你。玩弄戏弄捉弄 ．．

C.多谢多谢后世人。多多劝诫．．

D.痛心吴之民方痛心焉。悲痛伤心 ．．

26、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.俨然土地平旷，屋舍俨然。整齐 ．．

B.横行不如事征战，横行寄胸臆。胡作非为 ．．

C.前途天明登前途。前面的路程 ．．

D.鞠躬①鞠躬尽瘁，死而后已。恭敬，谨慎．．

②闭我囊中，压以诗书，我鞠躬不敢息。弯下身子 ．．

27、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.妻子子布、元表诸人各顾妻子。妻子儿女 ．．

B.消耗街上寻了三五日，不见消耗。消息 ．．

C．行李若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困使者出使的人 ．．

D．①往往旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。时常，常常 ．．

②往往春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。时常，常常 ．．

28、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A．何苦而山不加增，何苦而不平!反问语气，表示不值得．．

B．从容然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏言语举动适度得体 ．．

C．反复其存君兴国而欲反复之，一篇之中，三致意也。恢复，扭转形势 ．．

D．致意其存君兴国而欲反复之，一篇之中，三致意也。抒发心情 ．．

29、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A.留意先生可留意矣．多个心眼儿小心 ．．

B.老子遥见老子杖藜而来。老人 ．．

C．深入故五月渡泸，深入不毛。长距离进入 ．．

D．师徒寡君帅越国之众以从君之师徒军队士兵 ．．

30、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A． 致死有带甲五千人,将以致死效死命效死 ．．

B．其次余何面目以视于天下乎？越君其次也（越君你可以进驻吴国了）进驻 ．．

C．行政行政不免于率兽而食人（带着野兽来吃人。比喻统治者虐害人民）施行政令 ．．

D．因而不如因而厚遇之因此 ．．

31、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A． 细说未有封侯之赏，而听细说小人的谗言 ．．

B．人事尝从人事,皆口腹役（从人事：从事于仕途中的人事交往。指曾经在朝做官,也是为．．

了满足口腹的需要而驱使自己。）做官

C．扶老策扶老以流憩拐杖 ．

D．纵情既得志,则纵情以傲物骄傲 ．．

32、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A．气候一日之内，一宫之间，而气候不齐天气冷暖状况 ．．

B．见机所赖君子见机,达人知命看到事物细微的预兆 ．．

C．猖狂阮籍猖狂,岂效穷途之哭狂放,不拘礼法 ．．

D．经营 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 操办管理获得的东西或创办生产出来的东西 ．．

33、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A．成立孤苦伶仃,至于成立成人自立 ．．

B．告诉则以刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许申诉苦衷 ．．

C．区区母孙二人，更相依为命，是以区区不能废远感情深厚拳拳之情 ．．

D．萧条同郎君远去,囊篋萧条凋零衰败 ．．

34、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A．无功 至人无己，神人无功,圣人无名忘记功劳 ．．

B．意气意气勃勃恳恳辞意和语气 ．．

C．无伤无伤也,是乃仁术没关系 ．．

D．尘埃在尘埃之中,古今一体,安在其不辱也？监狱 ．．

35、下列句中加点词解释错误的一项是（）

A．以致以致天下之士，合从缔交，相与为一而招致 ．．

B．辛苦臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知辛勤劳苦 ．．

C．舅姑既而将诉于舅姑公公婆婆D．侥幸庶刘侥幸，保卒余年幸运 ．．．．

文言常用实词古今同形异义练习答案

1、（D．头颅首级）

2、（C.风韵,多指姿容姣好）

3、（A.文雅洒脱，学识渊博）

4、（B.风雅而有情趣的事。也指男女私情）

5、（C.失败;倾覆〈用：因此因为〉）

6、（C．感慨叹息）

7、（B．投降）

8、（B．到处）

9、（A．一定）

10、（A．土地方圆）

11、（B．②故：所以。事：事情〈 全句译为：不同时代而发展，政策措施也要适应不断发展的情况）

12、（A．即：就；使： 让）

13、（B．整理好衣裳（结：指头部；束：指腰部）

14、（A.生活一天天）

15、（D.上前进献）

16、（A.秋天的天空）

17、（D．活着的人）

18、（D．睡醒）

19、（D．品行可作为）

20、（C．①扬言公开说）

21、（A．从„„到„„）

22、(C.智慧力量)

23、（D．①自然治：治理得好）

24、（A．自作主张）

25、（D．痛恨）

26、（B．纵横驰骋）

27、（D．①处处）

28、（A．有什么理由为什么哪里怕怕什么）

29、（A．考虑）

30、（D．趁着趁机）

31、（D．放纵、任凭自己的感情）

32、（D．互文，聚敛收藏的金银珠宝,动作名。精英,形容词用作名词,精品.全句译为：燕赵齐楚韩魏六国的统治者聚敛收藏的无数金玉珍宝。）

33、（D．空虚）

34、（A．无所为不求功利）