高校邦军事理论课答案

高校邦军事理论课答案（共8篇）

1.高校邦军事理论课答案 篇一

第一章 做人的品格测验(共 4 道题 满分 100.00 分)本次测验已于2018-06-17 23:59 截止 提交时间:2018-04-22 13:01 本次得分 100.00 分,满分 100.00 分。1 单选 品格有什么特点

A.品格支持人的行为

B.品格可以伪装

C.品格不受外表影响

D.以上都是 答案: D 解析: 略 多选 品格塑造的四个步骤是

A.教育

B.培养

C.训导（惩戒）

D.改造 答案: ABCD 解析: 略 多选 创新思维的模式有

A.逆向思维

B.侧向思维

C.跨越思维

D.透视思维、立体思维 答案: ABCD 解析: 略 多选 与人共事所需要的品格有

A.宽容

B.合作

C.舍己

D.忍让 答案: ABCD 解析: 略

第二章 品格的修炼测验(共 2 道题 满分 100.00 分)本次测验已于2018-06-17 23:59 截止 提交时间:2018-04-22 13:01 本次得分 100.00 分,满分 100.00 分。单选 以下哪本书中，有详细的介绍识人、用人的方法？

A.曾国藩的《冰鉴》

B.司马光《资治通鉴》

C.诸葛亮《观人七法》

D.司马迁《史记》 答案: A 解析: 无 2 单选 追求业绩时，如何弘扬好的品格

A.时时进行自我检查

B.帮助别人

C.友爱同事

D.不追求业绩，讲究人品 答案: A 解析: 略

第三章 求职就业话生涯测验(共 8 道题 满分 100.00 分)本次测验已于2018-06-17 23:59 截止 提交时间:2018-04-22 13:02 本次得分 100.00 分,满分 100.00 分。1 单选 延长职业生涯的关键是

A.健康是第一

B.不停的忙

C.热爱职业和事业

D.不断的升职 答案: A 解析: 略 多选 面试时，了解一个企业的详细情况，具体有哪些方面

A.企业的人力情况

B.企业的经济情况

C.企业的设备情况

D.企业的文化情况 答案: ABCD 解析: 略 单选 关于就业心态的心理自救方法

A.找到自己的价值

B.寻求帮助

C.出去旅行

D.看心理医生 答案: A 解析: 略 单选 道德诚信能够给你的职业生涯带来

A.自身的诚信价值

B.加薪的机会

C.跳槽的机会

D.实现社会价值 答案: A 解析: 略 单选 求职的信息的收集应该遵循的是

A.新

B.快

C.多

D.高薪 答案: A 解析: 略 单选 哪位科学家研究人体中有四种不同的体液？

A.苏格拉底

B.希波克拉底斯

C.狄更斯

D.毕达哥拉斯 答案: B 解析: 略

更多尔雅，高校邦，智慧树，知到网络课程免费答案，敬请加扣扣3143421517超星尔雅，更有高校邦，智慧树，等多种平台网络课程低价带看 7 多选 在推进你的求职地图时，你会收到的制约

A.社会环境

B.个人因素

C.家庭因素

D.条件 答案: AD 解析: 略 多选 在求职中，容易就业的三种人

A.自主之人

B.有特长之人

C.有敬业精神之人

D.能说会道之人 答案: ABC 解析: 略

第四章 成功创业指导测验(共 8 道题 满分 100.00 分)本次测验已于2018-06-17 23:59 截止 提交时间:2018-04-22 13:02 本次得分 100.00 分,满分 100.00 分。1 多选 创业时期的错误有什么

A.过于乐观

B.人员过多

C.现金流断裂

D.产品更新太慢 答案: ABCD 解析: 略 多选 组建团队应考虑什么问题

A.团队的来源

B.团队人员的观念要相近

C.领导及其崇拜者

D.有团队精神的人 答案: AB 解析: 略 多选 如何解决资金问题 A.自己的积蓄

B.与人合伙投资

C.吸引风险投资公司注资

D.技术入股 答案: AB 解析: 略 多选 容易赚钱的项目有哪些

A.女性产业

B.儿童商品

C.精神消费产品

D.健康产品 答案: ABCD 解析: 略 多选 加盟连锁中的陷阱是什么

A.诈骗陷阱

B.低门槛陷阱

C.合同欺诈

D.经济欺诈 答案: ABC 解析: 略 多选 防摇器是如何发明的A.酒店中的桌子晃动

B.咖啡厅的杯子摇晃

C.办公室的桌子不平稳

D.饮水机也不平，电视机也出现晃动 答案: ABCD 解析: 略 多选 良好的心理素质包括什么

A.争取赢不怕亏

B.善于合作

C.精于算计，降低损失

D.见好就收，适可而止 答案: AB 解析: 略 多选 创业不成功的原因

A.没有发现规律

B.没有好的项目

C.没有足够的资金

D.出现重大失误 答案: AD 解析: 略

第五章 成功探索十二讲测验(共 8 道题 满分 100.00 分)本次测验已于2018-06-17 23:59 截止 提交时间:2018-04-22 13:02 本次得分 100.00 分,满分 100.00 分。1 多选 衡量成功的尺度是什么

A.对别人、社会有利

B.对民族、国家有利

C.对个人、家庭有利

D.对单位、组织有利 答案: AB 解析: 略 多选 失败的认识有哪些

A.欢迎成功，也欢迎失败

B.胜不骄败不馁

C.把失败当成考验和积累

D.前进道路上的失败是正常状态，背后往往是成功 答案: ACD 解析: 略 多选 如何在竞争中取的优势

A.领先变化

B.善于创新

C.先发制人

D.后发制人 答案: AB 解析: 略 多选 获取能力的渠道

A.阅读

B.实践

C.切磋，和高手高招

D.获得各种能力证书 答案: ABC 解析: 略 多选 如何审时度势

A.摆脱书本知识的束缚

B.尽信书则不如无书

C.相信自己的感觉

D.发现市场机会，立刻行动 答案: ABCD 解析: 略 多选 为什么要明确目标

A.克服目标迷失带来的迷茫

B.提高工作热情

C.发挥员工工作积极性

D.纠正一些工作中的错误认识 答案: AD 解析: 略 多选 做事要注意避免哪些陷阱 A.好高骛远

B.当局者迷

C.工作内容单调重复

D.工作技能短缺 答案: AB 解析: 略 多选 成功的要素有哪些

A.发自内心的一种愿望

B.通过自己的努力实现理想

C.实现成功过程中的满足感

D.成功后的愉悦感 答案: ABCD 解析: 略

2.高校邦军事理论课答案 篇二

一、选择的内容美

《高等院校军事课教学大纲》规定的内容几乎涵盖了军事学的方方面面, 内容宽泛, 涉及面广, 能为学生创造一种具有独特美感的育人环境。高校军事理论课内容和知识本身也体现着艺术, 包含着真与美。但这种艺术美是潜在的, 不会自发起作用。这就要求高校教师在军事理论课教学中根据学生的实际, 选取针对性较强的内容, 不断地感受、挖掘和提炼美, 以适当方式把其挑选出来, 使原有的知识内容因为有了现实针对性则更添色彩, 在满足学生军事知识需求的同时, 也使学员享受内容之美。人类社会存在着两种美:婉约与阳刚, 或柔性美与刚性美。从美学专业术语来讲, 也叫优美和崇高美。优美 (gtacebeauty) :又称秀美, 它是美的最一般的形态。这是一种优雅之美、柔媚之美。崇高 (sublime) 美:又称为壮美, 就是一种雄壮的美、刚性的美。军事活动中显示的美主要属于崇高美。如象征着生命和青春的国防绿, 军人训练时的步调一致、一致的摆臂, 一致的磕脚跟, 一致的步幅, 这些直线加方块的训练“画面”, 《人民解放军军歌》、《我是一个兵》、《军营男子汉》等成武雄壮、永往直前的旋律, 张弛有序的生活节奏, 军人的气质与风采, 有助于培养和提高学生们的美的感受、美的鉴赏和美的创造能力, 从而使他们树立正确的审美观和高尚审美理想。我们在上军事理论课时要善于挖掘这些饱含丰富美感的内容, 对学生进行授课。

二、渗透的情感美

情感是最好的老师, 可以产生强大的力量。我们在参观抗日战争纪念錧时, 看到一门锈迹斑斑的大炮, 不带任何感情色彩, 它就是一堆废铁, 而且在灯泡的照射下, 发出寒冷的光, 使参观者感到一丝寒意。但如果我们听了讲解员的讲解, 这门大炮, 打死了多少日本鬼子, 为抗日战争某的胜利立下了汗马功劳, 那么我们的心中就会涌起了一般敬佩之情, 我们看它就不那么寒冷了, 我们就会得它很伟大, 很神秘, 很了不起。这就是情感渗透体现出来的美。情感渗透是教学艺术魅力形成的关键, 教员没有真挚、强烈的情感, 没有鲜明的爱憎, 没有不吐不快的冲动, 是不能吸引和征服学生的。因此, 高校军事理论课的教师授课时要始终把握好自己的情感, 按照“入情—动情—析情—移情”的情感转移原理, 用自己的真挚火热的激情去唤起学生相应的情感体验。

三、运用的语言美

高校军事理论课课堂教学的好坏, 虽然受多种因素的影响, 但语言的运用往往起到特别重要的作用。美丽的语言是完成教学任务的主要工具, 在很大程度上决定着学生学习的效率。教师的语言生动、形象、幽默、风趣、亲切、自然, 要适当地运用修辞手法, 学生听了会感到“如临其境, 如见其人, 如闻其声”。因此教师的语言要精当, 思路要清晰。读题时要快慢适度、突出重点、字字清晰、声声入耳;讲解时要有幽默感;点拨时要富有启发性和思考性, 给人一种似隐似现、若明若暗之感, 使其有所思、有所悟。用语是否有趣味性, 也是我们课程生动的关键。例如在《古代军事思想》授课过程中, 教师在向同学们介绍《孙子兵法》兵书时, 巧设了这样一个悬念, “在海湾战争中有一个神秘的中国人亲临前线指挥美军作战, 这个人是谁呢?”顿使同学们感到惊讶!接着教师又峰回路转, 马上回答道“这个人就是中国两千年前著名的军事理论家孙武。因为身在海湾前线的美军陆战队军官, 每人身上都带有一本英译本的《孙子兵法》和解释性的录音带。”这一自问自答的悬念, 极大地调动起学生的兴趣, 从而创造了生动活泼的课堂氛围。例如, 在讲到, 侦查与监视技术这内容时就提问:“战斗机是否能当侦察机使用呢?”利用是非题让同学们根据课程内容进行思考, 加强了现场互动气氛。在讲课中运用比喻可以活跃课堂氛围, 比如在讲无人侦察机的技术时就说, 现在无人侦察机的技术已经达到可以在苍蝇上安装侦查设备了。并半开玩笑告诉同学们, 以后如果你们在办公室看到苍蝇, 记得要抓住它们啊, 不然就泄露公司机密和国家秘密。当我在讲信息化战争时, 运用《西游记》中的“千里眼”与“顺风耳”简单明了地概括信息化战争的特征。在讲述“信息化战争的基本特点”上, 用“秒杀”来形容“战争过程短暂化”这一特点。我们还可以用一些俗语、成语、谚语和哲理性语文来激发学生的审美参与。例如, 在讲到中国人民解放军军种时, 我军四个军种, 在国际上地位最差的是海军, 我就说我们中国一向是重陆轻海, 何以见得呢, 因为我们总说寸土必争, 同时又说苦海无边, 回头是岸。在讲到要学生珍惜军训生活时说:“你们也许一辈子不能成为军人, 但你在军训这十多天里可以像军人一样的生活, 请你珍惜军训。”这样的例子很多, 这主要靠任课老师自己去设计。

四、课件的形象美

多媒体课件现已成为高校课堂教学的重要工具, 它是指通过片面的设计编排等来传递、能够被学生间接感受到的教师对所授内容评价、判断和态度等信息。它通过图文并茂、主次分明、动静结合等元素来体现艺术美感。作为一名高校军事理论课教师, 要善于设计制作多媒体课件, 挖掘教学潜力, 追求教学的艺术美感效应, 提高教学质量。

1. 图文并茂, 追求多媒体匀称和谐的美感效应。

图片 (摄影图片、线条、花边、插图) 和文字是多媒体课件版面的主要内容, 也是版面语言的基本元素。版面设计就是在这些元素中寻找美、体现美, 从而把握课件版面的节奏和韵律创造出构成和谐的多媒体课件语言。电脑组版和网络的发达, 为多媒体制作提供了广阔的空间。现在有各种字体达5种, 加上数码相机、专业扫描仪和网上的图片库, 为产生高质量的图片, 美化版面设计创造了条件。高校军事理论课教师要善于运用这些手段, 创造高质量的版面语言。首先要合理调整字体字号。字体、字号是教师给学生示意的重要手段。字号可以显示所述内容的生分量, 字体则表明其特性两者具有明确的内容叙述性和丰富的感情色彩。因此每页多媒体所选择的字体、字号, 与教学设计息息相关, 能将教师的思想观点、教学目的、思路等以特别的方式清晰的传递给学员。一般要求设计课件时, 授课题目采用大号字的黑体或隶书, 做到醒目, 突出重点。各级标题通常按照主次顺序统一字体, 按照字号由大到小统一安排, 借以突出脉络层次, 促进学生整体感悟。其次要插好图片, 做到图文并茂。在课件中加重图片的份量, 恰到好处地将图片与文字、线条装饰形成大小不一的面, 做到面“面”俱到, 图文并茂, 使课件产生匀称和谐的美感效应。

2. 主次分明, 追求变化跳跃的美感效应。

多媒体课件的变化与跳跃, 犹如自然灵动的河流, 又如音乐的音调要有高低、轻重、快慢一样, 版面的旋律也是如此, 这就要求教师在多媒体课件设计时, 做到有藏有露, 错落有致, 互相渗透。要善于运用恰当的线条使整个版面错落有致, 移目换景, 变幻无穷。多媒体软件内嵌有数十种自选图形, 适当运用, 不仅能突出主题, 强调重点, 而且还能美化版面。

3. 动静结合, 追求活跃的教学气氛。

在选择好合适的教学内容并找到相关的资料之后, 教师应利用多媒体技术中PHOTOSHOP等图片处理软件、视频播放、动漫制作等手段在PPT演示文稿中插入音乐或录音、图片等, 制作出实用的课件。使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会, 扩大教学信息量, 拓宽学生国防军事知识面, 激发学生的爱国情怀和国防意识。节奏感的产生也正是基于教师这一行为和思想的主体对于问题或观点, 进行的轻重缓急的处理和把握当然, 我们课程节奏感的产生, 不仅体现在问题上, 还产生于授课形式的多样化上, 以及教师主体语言表达能力等。使学生们对高技术战争产生具体认识, 激发起学生了解高技术战争知识的浓厚兴趣。

参考文献

[1]董俊斌, 那森.高校大学生开展军事理论课的教育意义探究[J].出国与就业 (就业版) , 2011, (07) :106-107.

[2]杨大伟.情感教学在高校军事理论课中的应用[J].航海教育研究, 2007, (2) .

[3]夏高彦.论多媒体课件制作中实用性与艺术性的矛盾统一[J].职教与经济研究, 2008, (1) :44-50.

[4]杨大伟.情感教学在高校军事理论课中的应用[J].航海教育研究2007, (2) :77-78.

[5]钞群英, 徐水根.高校军事理论课立体化教学模式初探[J].长江师范学院学报, 2009, (5) :91-94.

3.高校邦军事理论课答案 篇三

[摘 要]大学里丰富多彩的学生军事类社团不仅培养了大学生的爱国主义情感、主人翁责任感、国防意识，而且丰富了军事理论课堂教学内容，创新了教学方法，拓展了教学方式，激发了大学生学习军事理论知识、关注国际国内军事动态的热情，对军事理论课堂教学效果具有促进作用。通过进一步完善高校学生军事类社团建设，发挥其在军事理论课教学中的作用，为军事理论课堂教学的延续和创新提供有力保障。

[关键词]学生军事类社团 军事理论课教学 促进作用

[中图分类号] G455.7[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）06-0110-02

现阶段，高校学生社团已经成为学校培养高素质、高质量专门人才的有效手段，成为实现高校人才培养目标不可或缺的专门途径。在各类学生社团蓬勃发展的同时，军事类社团也以其丰富多彩的社团活动，成为学生社团中的新兴力量。军事类社团以其鲜明的国防教育特征，培养了大学生的爱国主义情感、民族责任心和革命英雄主义精神，全面丰富了军事理论课堂教学的内容，对军事理论课的教学效果有着促进作用。

一、高校开展学生军事类社团的重要性

（一）有利于培养大学生的爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义精神

无论何种类型的军事类社团活动，无不包含着爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义精神教育的内涵。学生通过加入社团、参与社团活动，可以和其他同学在一起，在交流知识的过程中，增强爱国主义意识，培养良好的民族责任心和革命英雄主义等高尚的情操。同时，在全体军事类社团成员的共同信念的鼓舞下，相互帮助、相互鼓励、相互感染，将认同感过渡到荣誉感，由荣誉感升华到对国家国防建设的责任感。[1]

（二）有利于促进大学生全面认识国防，提高大学生的责任感和自觉建设国防的意识

首先，社团成员通过各种爱国主义活动的组织筹划、参与社团各方面的活动，可以加深对国防的认识。在一个社团内，每个成员都是社团的主人，他们每一个人都可以亲身参与活动的各个环节，通过这样的亲力亲为，更有利于他们全面认识国防。其次，作为活动的组织者，通过对社团活动的筹划和实施，可以增强他们的主人翁意识和使命感、责任感，充分挖掘、调动他们的积极性、创造性，这样有利于提高大学生自觉建设国防的意识。

（三）有利于为国家培养坚定可靠的国防后备力量

近几年，部队依托地方高校选拔培养后备军官的工作已经在一些重点大学开展试点，选拔培养的范围和数量也将进一步扩大。高校军事类社团由一群喜欢军事历史、爱好武器装备、关心国际国内军事格局、渴求国防知识的热血青年组成，参与丰富多彩的社团活动，可以激发大学生的爱国热情，使大学生自觉地把个人的前途和国家的命运联系在一起，立志献身国防、报效祖国，他们是后备军官最合适的选拔对象，有利于为国家培养坚定可靠的国防后备力量。

二、高校学生军事类社团对军事理论课堂教学效果的促进作用

（一）高校学生军事类社团活动是补充军事理论课堂教学内容的有效方法

现代军事理论课教材内容是按照2007年教育部、总参谋部、总政治部重新印发的《普通高等学校军事课教学大纲》编写的，根据新大纲的要求，本科院校军事理论课堂教学分为五个方面，包括18项教学内容，学时数为36学时，涉及多学科知识的综合运用。[2]但近年来，由于大学生就业形势严峻、就业压力大，各高校大量缩减了基础课教学学时数，军事理论课也面临着压缩课时的挑战。真正能够依照大纲开满36个学时的高校非常少，大多数是把军事理论课堂教学与军事技能教学相结合，或是把军训期间的国防电影、形势政策报告以及入学教育等纳入其中，才能勉强达到36个学时。[3]教学内容多，教学时数少，单纯靠教师课堂上讲授军事理论知识是有局限性的，而学生军事类社团通过开展活动正好弥补了课堂教学的不足，是补充军事理论课堂教学内容的有效方法。

（二）高校学生军事类社团活动是创新军事理论课堂教学的有效途径

军事理论课具有专业性强、涉及面广、涵盖知识丰富等特点，使得课程内容比较枯涩难懂，难以引起学生学习的兴趣，经常出现教师教得很辛苦，学生学得也很累的现状。[4]学生军事类社团通过开展一些趣味性强的活动来激发大学生学习军事知识的兴趣，同时还关注国内外最新军事军情动态和大学生关心的热点时事话题，可以极大地丰富军事理论课堂教学内容，成为创新军事理论教学的有效途径。

（三）高校学生军事类社团是军事理论课堂教学方式的有效拓展

现代高校军事理论教学局限于课堂教学，缺乏教学器材和模具，甚至有些地方高校仍停留在“一根粉笔，一张嘴”上，教学方式单一。[5]学生军事类社团可以将形式多样、丰富多彩的社团活动与军事理论教学相结合，把国防教育活动与军事理论知识学习相结合，把爱校、爱家活动与爱国主义教育相结合，还可以依托学生军事类社团，组织学生走进军营、参观军事训练，进行现场教学。这样，依托学生军事类社团活动的平台，使军事理论课教学既生动形象，又富有哲理，从而提高了军事理论课的吸引力，取得较好的教学效果，有效地拓展了军事理论课堂教学方式。

三、进一步加强高校学生军事类社团在军事理论教学中的促进作用

（一）加强军事理论课教师对学生军事类社团活动的指导

与负责高校社团管理的教师相比，军事理论课教师拥有扎实的基本理论知识和系统的专业知识，能够准确地把握当前时事政策和热点话题，这使他们在管理和指导社团活动方面具有独特的优势。军事理论课教师参与学生军事类社团管理，有利于进一步完善社团管理机制，避免社团活动的盲目性，有利于社团活动与课堂教学的对接，进一步巩固课堂教学内容，提高课堂教学效果。[6]

（二）加强军事理论课教学内容与学生军事类社团活动的有机结合

学生军事类社团活动是对军事理论课堂教学的实践和补充，是激发学生学习兴趣的有效途径，因此社团活动内容要有机结合军事理论课教学内容，要符合学生的实际需求，这样才能更好地激发他们自主学习的积极性，使学习内容在社团实践中深化，达到更好的教学效果。此外，军事理论课教师也要积极探索使学生社团活动与军事理论教学有机结合的方法，根据教学内容挑选与当前国际国内形势密切相关的热点话题，采取讨论、调查等方法，让学生自主调研，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高军事理论课教学的感染力和吸引力。

（三）加强高校学生军事类社团建设

一是加强对社团骨干的培训，社团干部素质和能力的高低直接决定着社团活动的质量，通过系统、科学的培训，让社团骨干了解社团工作的基本原则、方法、管理技巧和领导艺术等，切实提高社团骨干的政治觉悟和业务能力。二是加大社团活动经费的投入和硬件设施建设的力度。社团未来的发展如何取决于对社团建设投入的多少，高质量的社团活动必须要有专门的活动场所和设施，要有充足的社团活动经费，这样才能让社团得到良性发展，才能发挥学生社团应有的教育教学功能。

四、结论

作为大学生国防教育的有效组织形式，高校学生军事类社团不仅培养了大学生高尚的爱国主义情感，而且对军事理论课教学有着重要的促进作用。一方面，可以激发大学生的学习热情，开阔他们的视野，拓宽他们的知识面;另一方面，可以促使他们关注最新军事动态和国际国内时事热点，有效巩固课堂教学内容，提高课堂教学效果。总之，在国际国内形势日益复杂的新形势下，高校学生军事类社团活动定会成为军事理论课教学的有效补充，为丰富和完善军事理论教学内容、创新教学方法、拓展教学方式做出应有的贡献。

[ 注 释 ]

[1] 许峰.高校学生社团活动对大学生综合素质的影响[J].黑龙江教育学院学报，2010（3）：37-38.

[2] 教育部，总参谋部，总政治部.普通高等学校军事课教学大纲[Z].第十六条，2007.

[3] 黄栋.论地方本科院校军事理论课教学现状与对策[J].湖南科技学院学报，2008（10）：182-183.

[4] 伍国华.高校军事理论课教学方法改革创新探讨[J].才智，2012（22）：293-294.

[5] 姜延波，苗禄权.学生军事理论教学方法初探[J].国防，2004（1）.

[6] 李宣庆，王丽娜，王雪，李广场.高校专业性学生社团实践对本科教学的启示[J].佳木斯大学社会科学学报，2009（2）：116-118.

[责任编辑：覃侣冰]

[收稿时间]2014-12-17

[基金项目]本文系内蒙古医科大学教学改革研究课题《军事理论课程多媒体教学的效果及影响因素的研究》阶段性研究成果。

4.高校邦军事理论课答案 篇四

第一章

1多选 大学教育的价值是什么？

A.丰富知识 B.完善人格

C.为未来的生活打下坚实基础 D.读研 答案：ABC

2单选 以下哪种不属于职业生涯规划的步骤？

A.向内看 B.向外看

C.把自己放在最恰当的位置 D.找一份好工作 答案：D 3多选 大学生活的终点是？

A.挖掘自身的能力素质 B.完善自身的人格

C.了解用人单位的真实需求 D.将自身能力与企业需求进行对接 答案：ABCD 4多选 机遇事件学习理论有哪些观点？

A.追求的目标是创造更令人满意的生活 B.鼓励每个人进行探索活动 C.充分利用偶然事件带来的好处 D.推动终身学习答案：ABCD

第二章

1多选 以个人能量的集中指向为依据分为哪两种类型？

A.内倾 B.外倾 C.判断 D.知觉 答案：AB

2单选 影响活动效果的基本因素是？

A.机遇 B.幸运 C.时间 D.能力 答案：D 3多选 以下哪些属于生涯价值？

A.独立自主 B.成就满足 C.安全稳定 D.工作环境 答案：ABCD 4多选 自我探索与职业匹配的方法有哪些？

A.通过不断的换工作实现职业多样性 B.通过专业课的学习提升内容性技能 C.通过学习和社团活动提升功能性技能 D.通过对职业目标和职场的了解提成适应性技能 答案：BCD

第三章

1多选 这个故事中的工作获得者为何会抱怨这份“最好的工作”

A.与自己一直生存的城市气候不同 B.太忙碌 C.工作太清闲 D.薪酬太低 答案：AB 2多选 职业分类有哪些？

A.农林牧副鱼 B.各类专业技术人员 C.办事人员与有关人员 D.商业与服务业人员 答案：ABCD

3多选 职场中技能有哪些方面？

A.内容性技能 B.功能性技能 C.多样性技能 D.适应性技能 答案：ABD

4单选 生涯人物访谈有哪些作用？

A.帮助了解职场各种行业的环境与文化 B.联络感情 C.帮你介绍工作 D.没有作用 答案：A

第四章

1单选 职业决策的决定性内容是？

A.职业目标 B.工作环境 C.薪资水平 D.路程远近答案：A

2多选 成功就业的核心内容是什么？ A.理想职业与自身能力是否匹配 B.一个合适的机会 C.最终获得工作机会 D.毕竟高的学历 答案：ABC

3多选 在职研究生分为哪两种？

A.只有学位没有学历 B.既有学位也有学历 C.只有学历没有学位 D.既没有学历也没有学位 答案：AB

4单选 大二的职业生涯规划重点是？

A.新手上路，认识自我 B.拓展自己的职业地平线 C.细分你可能的选择 D.冲刺之时，决战之际 答案：B

第五章

1单选 考研是一种职业目标吗？

A.是 B.不是 答案：B

2多选 职业发展资源有哪些方面？

A.自我所存在的资源 B.身体素质 C.心理素质 D.外部资源 答案：AD

3多选 自我所存在的资源又分为哪些方面呢？

A.流体素质 B.身体素质 C.晶体素质 D.心理素质 答案：AC

4多选 大学毕业生应具备的职业素质与能力? A.具有较强的专业知识 B.沟通协调能力 C.人际关系能力 D.抗挫折能力 答案：ABCD

第六章

1单选 对于应届毕业生来讲什么样的工作为好工作？

A.薪水高的 B.假期多的 C.适合自己的 D.工作轻松的 答案：C

2单选 以下哪种不属于企业的招聘渠道？ A.校园招聘 B.网络招聘 C.发宣传单页 D.打电话询问 答案：D

3多选 面试前要做哪些准备？

A.资料和材料的准备 B.可能遇到的问题的准备 C.基本礼仪的准备 D.心理方面的准备 答案：ABCD

4单选 简历和求职信最直接的作用是？

A.展示自己的能力 B.获得面试的机会 C.获得这份工作 D.向招聘者介绍自己 答案：B

第七章

1多选

目前的研究生可以分为： A.专业硕士 B.非专业硕士 C.研究性硕士 D.学习性硕士 答案：AC

2多选

下列属于出国留学国家选择中的同一类别的有哪些？ A.美国 B.英国 C.加拿大 D.澳大利亚 E.新西兰

答案：BCDE

第八章

1单选

高校开设“创业基础“必修课始于哪一年？ A.2016年 B.2014年 C.2012年 D.2010年 答案：C

第九章：

1多选 与职场环境相比，校园环境有哪些优势？

A.弹性的时间安排 B.较长和宽松的假期休息 C.有清晰的任务 D.不能缺勤 答案：ABC

2多选 职业生涯规划中的“向内看”有哪些要点？

5.尔雅军事理论答案 篇五

中国国防

（一）1根据国防的涵义，（）不属于国防的作用或目的。A、防备和抵抗侵略 B、制止颠覆

C、保卫国家主权、领土完整和安全 D、为公民正常生活提供公共服务 正确答案： D 我的答案：D 2（）不属于国防的类型。A、扩张型 B、自卫性

C、独立型 D、联盟型

正确答案： C 我的答案：C 3（）不属于国防的基本特征。A、多种斗争形势的角逐 B、军事实力的抗衡 C、战争潜力的转化 D、质量建设的方向

正确答案： B 我的答案：B 4（）不属于先秦时期中国的国防政策。A、以和为贵 B、变法图强 C、改革军制

D、奖赏军功，百家论兵 正确答案： A 我的答案：A 5（）不是西汉时期的国防政策。A、汉匈和亲，文武并用 B、固边以防，出击匈奴 C、南征百越，设立郡县

D、屯田耕守，赏功罚过 正确答案： C 我的答案：C 6（）不是两晋南北朝时期的国防状况。A、尚武修兵，北朝强盛 B、国防废弛，南朝衰败 C、西晋罢兵，东晋偏安 D、器械为宝，和战攻心 正确答案： D 我的答案：D 7学习军事理论的目的在于培养中国人的危机感和责任感。（）正确答案：√ 我的答案：√

8扩张型国防代表国家是中国。（）正确答案：× 我的答案：×

9国防活动涵盖了军事活动以及与军事有关的政治、经济、教育、科技、外交等方面的活动。

（）

正确答案：√ 我的答案：√ 中国国防

（二）1（）不是唐朝时期中国的国防形势。A、万国归附，居安思危

B、改良兵器，发明火药 C、穷兵黩武，北伐突厥 D、水路畅通，驿站遍布 正确答案： C 我的答案：C 2（）不是元朝的国防形势。A、以兵立国，横扫欧亚 B、兼收并蓄，兵器无敌 C、以战养战，征伐不已 D、积贫积弱，执意求和 正确答案： D 我的答案：D 3（）不是开元盛世的标准。A、周边无强国 B、周边无弱国 C、周边无敌国

D、周边无有敌意的强国 正确答案： B 我的答案：B 4（）不是宋朝时期的国防形势。A、闭关锁国 B、强干弱枝

C、火箭、火枪首开先河 D、积贫积弱

正确答案： A 我的答案：A 5隋朝时期，中国的国防形势是：集中军权，拓宽兵源；修成路河，以御赴急；征战西域，三伐高丽。（）

正确答案：√ 我的答案：√

6西方人认为的古代四大军事家分别是：拿破仑、成吉思汗、亚历山大大帝、汉尼拔。（）正确答案：× 我的答案：× 7宋朝的国防政策给后人的一个教训就是：封建统治者不要为了一己之私，导致国弱。（）正确答案：√ 我的答案：√

中国国防

（三）1（）不是明朝时期的国防形势。A、炮船称盛，海陆统筹 B、威震北边，兵学复兴 C、火箭、火炮首开先河 D、抗倭御虏，忧患迭起 正确答案： C 我的答案：C 2（）不属于清朝时期的国防形势。A、变化武备，抵御外侮

B、炮口立约，国门大开 C、开疆拓土，中兴治国 D、举办洋务，安内降外 正确答案： C 我的答案：C 3俄国历史上的伟大统治者有：彼得大帝、叶卡捷琳娜二世、斯大林、列宁和伊凡三世。（）正确答案：× 我的答案：×

中国国防

（四）1关于丰臣秀吉临死前制定下的日本称霸三步走策略，说法错误的是（）。A、第一步，侵占朝鲜

B、第二步，占领中国 C、第三步，称霸亚洲 D、第三步，称霸世界

正确答案： C 我的答案：C 2一个国家强大的基础是（）。A、经济

B、广袤的国土面积 C、教育

D、国防正确答案： B 我的答案：B 3俄罗斯曾经是人类历史上唯一一个地跨欧亚美三大洲的大帝国。（）正确答案：√ 我的答案：√

4因为历史上日本侵占了中国大片领土，并且被打败了，因此现代中国完全没有必要向日本学习。（）

正确答案：× 我的答案：× 中国国防

（五）1抗日战争中，（）不是国民党失败的原因。A、没有正确的抗日纲领 B、实行片面抗战 C、假抗战，真反共，随时准备同日本妥协

D、坚持全面抗战

正确答案： D 我的答案：D 2关于文革期间，中国国防形势和取得的成就，说法错误的是（）。A、经济上没有外债和内债 B、发明了计算机激光照排技术 C、没有国家同中国建交 D、牛胰岛素

正确答案： C 我的答案：C 3回顾中国历史上的国防形势，（）不是给我们的启示。A、国防服从于政治，服务于政治

B、为了国防，完全可以放弃经济的发展 C、经济是国防的物质基础

D、国防战略的指导方针是决定国防事业能否真正强大起来的关键 正确答案： B 我的答案：B 4国防战略的涵义是（）。A、谋划和指导国防发展的战略 B、制定与国防相关的经济发展战略 C、与国防相关的教育方针

D、制定与国防相关的政治策略

正确答案： A 我的答案：A 5（）不属于世界上主要的国防战略模式。A、前苏联：抑民重军 B、美国：以军带民 C、两瑞：寓兵于民 D、西欧：藏兵于民

正确答案： D 我的答案：D 6（）不属于制定国防战略的客观依据。A、国际战略形势和战争预测 B、国家周边环境安全

C、国家历史民族状况

D、分析国家安全环境的基本着眼点和方法 正确答案： C 我的答案：C 7国防的状况从来都是同统治阶级的状况紧密相关的。（）正确答案：√ 我的答案：√

8日本的国防战略模式属于重农抑商型。（）正确答案：× 我的答案：× 中国国防

（六）1下列关于中华人民共和国的武装力量的职责的说法，错误的是（）。A、巩固国防 B、抵抗侵略 C、保卫祖国

D、进行经济建设

正确答案： D 我的答案：D 2（）不属于国防相关立法。A、《中华人民共和国宪法》 B、《国防经费法》

C、《中华人民共和国国防法》 D、《国防教育法》

正确答案： B 我的答案：B 3（）不是当今世界各国的常备军发展趋势。A、持续削减国防投入，确保战争能力不断增长 B、适当减少军队员额，协调发展各军兵种 C、加速高科技研究，努力提高武器装备质量 D、注重后备力量建设，积蓄战争潜力 正确答案： A 我的答案：A 4下列关于国防后备力量的重要性，说法错误的是（）。

A、精干的常备军和强大的后备力量相结合是建设现代化国防的必由之路 B、后备力量对国防斗争的影响巨大

C、后备力量的强大与否同战争的胜利与否完全没有关系 D、在局部战争和突发事件中，后备力量有重要的作用 正确答案： C 我的答案：C 5事实上，有多部法律都是关于国防立法的内容，其中最大的法律就是宪法。（）正确答案：√ 我的答案：√

6普及和加强国防教育是政府和学校的责任和义务。（）正确答案：× 我的答案：×

7中华人民共和国的武装力量由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队和民兵组成。（）

正确答案：√ 我的答案：√

8国防经费是巩固和加强国防建设的基础。（）正确答案：× 我的答案：× 中国国防

（七）1下列关于武装力量的说法，错误的是（）。

A、一般是以军队为主体，由军队和其他正规的、非正规的武装组织结合而成

B、其最高统帅，一般由国家或政治集团的最高领导人担任 C、是个人所拥有的各种武装组织的统称

D、是国家或政治集团所拥有的各种武装组织的统称 正确答案： C 我的答案：C 2下列关于中国人民解放军，说法错误的是（）。A、其历史可以追溯到黄花岗起义 B、最高军事机关为中央军事委员会

C、现役部队由海军、陆军、空军三大军种及一个独立兵种第二炮兵组织而成

D、其常备军是世界上人数最多的现役部队 正确答案： A 我的答案：A 3（）不属于中华人民共和国的海军部队。

A、海军航空兵 B、海军陆战队 C、海军岸防部队 D、海军雷达兵

正确答案： D 我的答案：D 4下列关于中国人民解放军预备役部队的说法，错误的是（）。A、是中国人民解放军的组成部分 B、以退役军人为骨干

C、以预备役军官、士兵为基础

D、其师团已纳入军队建制序列，授有番号、军旗 正确答案： B 我的答案：B 5下列关于中国的“网络蓝军”的说法，错误的是（）。A、是直属于国防部的常设部队

B、是国防部根据部队训练的需要，临时设立的 C、训练内容包括了网络防护

D、旨在让受训部队着眼于提高信息化能力水平，强化网络安全防护 正确答案： A 我的答案：A 6（）不属于中华人民共和国武装警察部队。A、内卫部队

B、黄金部队 C、海军陆战队 D、交通部队

正确答案： C 我的答案：C 7中国人民解放军陆军由步兵、装甲兵、炮兵、防空兵、航空兵、工程兵、防化兵、通信兵、电子对抗兵、侦察兵等兵种组成。（）

正确答案：√ 我的答案：√

8中国人民解放军专门的弹道导弹部队，一般称为第一炮兵部队。（）正确答案：× 我的答案：×

9中国人民武装警察部队是担负国家赋予的国家内部安全保卫任务的部队。（）

正确答案：√ 我的答案：√

10中国的民兵组织依旧停留在单一的步兵兵种之上。（）正确答案：× 我的答案：× 第二章 军事思想 军事思想

（一）1（）通常不属于军事思想的范畴。A、战争观

B、战争问题的方法论

C、建军指导思想

D、战争问题的价值论

正确答案： D 我的答案：D 2下列关于军事思想的说法，错误的是（）。A、其本质是关于战争与军队问题的理性认识 B、其基本内容包括战争观和战争的意义思考 C、其来源于军事实践，并接受军事实践的检验 D、具有鲜明的阶级性、时代性和继承性 正确答案： B 我的答案：B 3最早的军事思想是属于（）阶级的。A、奴隶 B、工人 C、奴隶主 D、农民

正确答案： C 我的答案：C 4（）的问世，标志着独立的军事理论著作的诞生。A、《孙子兵法》

B、《伯罗奔尼撒战争史》 C、《历史》

D、《军政》

正确答案： A 我的答案：A 5（）不属于古代欧洲军事思想的典型代表。A、埃帕米农达 B、亚历山大大帝 C、拿破仑 D、汉尼拔

正确答案： C 我的答案：C 6（）被誉为古希腊的第一部兵书。

A、《军事首长教令》 B、《军事简述》 C、《军事艺术史》 D、《长征记》

正确答案： D 我的答案：D 7军事思想是关于战争与军队问题的理性认识。（）正确答案：√ 我的答案：√

8军事思想作为独立的意识形态出现，是在封建社会。（）正确答案：× 我的答案：×

9资产阶级走上历史舞台之后，军事思想获得了巨大的发展。（）

正确答案：√ 我的答案：√

10资本主义进入帝国主义阶段后，开始强调攻心在现代战争中的重要作用，从而贬低了先进的武器的重要作用。（）

正确答案：× 我的答案：× 军事思想

（二）1（）不属于中国资产阶级军事思想的代表人物。A、毛泽东 B、孙中山 C、蒋介石

D、蔡锷

正确答案： A 我的答案：A 2（）代表了冷兵器时代军事思想发展的最高峰。A、《历史》 B、《论战争》 C、《孙子兵法》 D、《论持久战》

正确答案： C 我的答案：C 3（）不属于军事思想发展的内在规律。

A、以新的生产力和新的社会关系作为自己发展的前提 B、其进步依赖于军事实践，特别是战争实践 C、在激烈尖锐的军事对抗中产生飞跃

D、其进步依赖于理论发展，尤其是哲学理论的创新 正确答案： D 我的答案：D 4中国古代军事思想形成于（）时期。A、原始社会末期 B、西周 C、两汉 D、魏晋南北朝

正确答案： B 我的答案：B 5（）不属于中国先秦时期的军事思想代表作。A、《神农兵法》 B、《皇帝》

C、《孙膑兵法》 D、《军政》

正确答案： C 我的答案：C 6（）不属于秦至唐、五代时期的军事思想代表作或代表人物。A、《三略》 B、李斯

C、《李卫公问对》 D、诸葛亮

正确答案： B 我的答案：B 7中国资产阶级军事思想带有浓厚的封建主义色彩。（）正确答案：√ 我的答案：√

8资产阶级登上历史舞台，使得军事思想真正成为一门科学。（）正确答案：× 我的答案：×

9军事思想在完整、准确、与时俱进地继承和借鉴前人的优秀成果中获得了生命力。（）正确答案：√ 我的答案：√

10中国先秦时期的军事思想的代表作是《三略》。（）正确答案：× 我的答案：× 军事思想

（三）1（）不属于宋至前清的军事思想代表作或代表人物。A、陈规

B、《守城录》 C、《救命书》 D、岳飞

正确答案： D 我的答案：D 2（）不属于成吉思汗的军事思想特点。A、突袭、快速

B、大规模、无后方的骑兵征战 C、保守

D、军民、军政合一

正确答案： C 我的答案：C 3（）不属于中国古代军事思想的基本内容。A、战争的起源、性质和作用 B、士兵修养 C、战争与政治

D、战争与经济

正确答案： B 我的答案：B 4（）不属于中国古代军事思想的代表作。A、《战争论》 B、《武经总要》 C、《纪效新书》 D、《武备志》

正确答案： A 我的答案：A 5武经七书指的是《孙子》、《吴子》、《司马法》、《尉缭子》、《三略》、《六韬》、《李卫公问对》。（）

正确答案：√ 我的答案：√

6孙子是中国古代第一个形成战略思想的伟大人物。（）正确答案：√ 我的答案：√ 第三章 毛泽东军事思想 毛泽东军事思想

（一）1下列关于毛泽东军事思想的定位，说法错误的是（）？ A、是中国革命战争和军事斗争实践经验的科学总结 B、是毛泽东思想重要组成部分

C、是全世界被压迫民族和被压迫人民、以及广大第三世界国家的军事思想的理论基础

D、是马克思的思想同中国革命战争具体实践相结合的产物 正确答案： D 我的答案：D 2（）不是毛泽东军事思想的特色？

A、赋予哲学色彩的根本点——实事求是 B、伟大的理论指导了辉煌的实践 C、对人类军事思想的巨大创造 D、充满辩证精神的军事哲学 正确答案： B 我的答案：B 3（）不是毛泽东在实际攻城作战中采用的作战方式？

A、地道斗争 B、长围久困 C、屠城

D、长围同政治斗争相结合 正确答案： C 我的答案：C 4三大战役是中国共产党军队在优势的情况下领导的，而挺进中原则是在中国共产党尚处劣势的情况下发动的战役。（）

正确答案：√ 我的答案：√ 5毛泽东认为他所提出的十大军事原则是金科玉律，是放之四海而皆准的定律。（）正确答案：× 我的答案：×

6决定战争胜败的不是一两件新式武器，而是人心的向背。（）正确答案：√ 我的答案：√ 毛泽东军事思想

（二）1毛泽东军事思想科学体系建立于（）时期。A、土地革命战争 B、大革命时期 C、解放战争时期 D、抗日战争时期

正确答案： D 我的答案：

2《湖南农民运动考察报告》是毛泽东军事思想（）发展阶段的代表作。A、初步确立 B、思想萌芽

C、形成科学体系 D、进一步发展

正确答案： B 我的答案：B 3（）不属于毛泽东军事思想初步形成时期的代表思想。A、农村包围城市的中国革命道路 B、党指挥枪的原则

C、枪杆子里面出政权的原则

D、敌进我退等十六字诀奠定了中国红军战略战术的第一块基石 正确答案： C 我的答案：C 4（）不属于《目前的形势和我们的任务》一书中的内容？ A、论述了新中国成立后的军事发展问题 B、十大军事原则 C、发展了运动战理论

D、创建了战略追击等系统理论 正确答案： A 我的答案：A 5《对美英军目前应实行战术的小包围，打小歼灭战》写于（）时期。A、抗日战争时期 B、土地革命战争时期 C、解放战争时期

D、建国后抗美援朝战争时期 正确答案： D 我的答案：C 6毛泽东军事思想全面成熟于解放战争时期。（）正确答案：√ 我的答案：√ 7《井冈山的斗争》是毛泽东军事思想形成科学体系时期的重要代表作。（）正确答案：× 我的答案：×

8《中国革命战争的战略问题》是毛泽东军事思想形成的标志。（）正确答案：√ 我的答案：×

9在抗日战争时期，毛泽东就已经提出和解决了在现代条件下进行国际主义行动的、局部战

争的方针、政策和作战原则。（）正确答案：× 我的答案：× 毛泽东军事思想

（三）1战争方法论的含义是（）。

A、人们所选择的在战争中取得胜利的方法 B、人们在认识战争规律的基础上，依据战争规律确定自己指导战争的根本方法C、人们用以研究战争规律的方法

D、战争同其他社会现象之间的关系 正确答案： B 我的答案：B 2（）不符合毛泽东的战争观点。A、自从有了人类，就有了战争

B、自从有了私有制和阶级，就有了战争 C、战争是用以解决矛盾的方式之一 D、战争是阶级斗争的最高斗争形式

正确答案： A 我的答案：A 3（）不属于唯心主义对战争起源的认识。A、自然主义战争论 B、种族战争论

C、是阶级斗争的产物 D、宗教战争论

正确答案： C 我的答案：C 4（）最早探讨了战争与政治之间的关系、战争的本质问题。A、孙膑 B、马尔萨斯

C、拿破仑 D、尉缭子

正确答案： D 我的答案：D 5战争观是人们对战争的看法和态度，显示了研究和指导战争的立场和观点。（）正确答案：√ 我的答案：√

6经济是战争最终的动因，其中间环节是政治手段。（）正确答案：√ 我的答案：√ 毛泽东军事思想

（四）1（）是经济和战争之间的中间环节。

A、人权干涉 B、政治手段 C、经济利益 D、阶级斗争

正确答案： B 我的答案：B 2阶级社会中的战争与和平在哲学上的关系是（）。A、矛盾 B、对立统一 C、互不相关

D、相互渗透、相互转化

正确答案： D 我的答案：D 3（）不是判断战争是否正义的因素。A、战争的目的 B、战争发动的阶级 C、战争中使用的手段 D、战争的结果

正确答案： C 我的答案：C 4（）是消灭战争的途径。

A、以正义战争去消灭不义的战争

B、削减军费开支

C、实行大规模军队裁员 D、签订和平友好条约

正确答案： A 我的答案：A 5奴役与被奴役是阶级社会的两种不同手段。（）正确答案：× 我的答案：×

6战争的最终目的是消灭战争。（）正确答案：√ 我的答案：√

7无论在什么时候，凡是资产阶级进行的战争就是正义的。× 我的答案：×

毛泽东军事思想

（五）1（）是毛泽东军事思想的核心部分。A、统一战线 B、持久斗争 C、人民战争

D、敌进我退、敌退我打 正确答案： C 我的答案：C 2（）是人民战争的基本特点。

正确答案：（）A、规模宏大性

B、正义性

C、结果必胜性 D、非阶级性

正确答案： B 我的答案：B 3人民战争就是为人民而发动的战争。（）正确答案：× 我的答案：×

4（）是实行人民战争的必要条件。A、先进的武器 B、战争的正义性

C、马克思主义政党的正确领导

D、战争的目的

正确答案： C 我的答案：C 5（）不是毛泽东人民战争思想的主要内容。A、中国革命斗争的主要形式是武装斗争 B、中国革命斗争的主要形式是阶级斗争 C、坚持中国共产党对革命战争的统一领导 D、坚决依靠人民群众进行武装斗争 正确答案： B 我的答案：B 6人是战争胜负的决定因素。（）

正确答案：√ 我的答案：√ 7（）是人民军队的性质。A、是由人民组成的军队 B、是无产阶级组成的军队

C、是中国共产党绝对领导下的，执行无产阶级革命政治任务的武装集团 D、是处于人民领导下的军队 正确答案： C 我的答案：C 8（）是中国人民解放军的军魂。A、坚持中国共产党的绝对领导 B、双主官制

C、绝对服从命令 D、一切为人民服务

正确答案： A 我的答案：A 9（）是中国人民军队的宗旨。A、为世界和平而奋斗

B、紧紧和中国人民站在一起，全心全意地为中国人民服务 C、为全世界被压迫民族而服务 D、绝对服从党的命令 正确答案： B 我的答案：B 10（）不属于人民军队政治工作的原则。A、官兵一致 B、军民一致 C、瓦解敌军 D、威逼利诱

正确答案： D 我的答案：D 11人民军队担负着各种各样的任务，以下哪点不是人民军队的任务种类所分的队伍？（）

A、战斗队 B、工作队

C、救援队 D、生产队

正确答案： C 我的答案：C 12（）不属于人民军队的民主范畴。A、政治民主 B、物质民主 C、经济民主 D、军事民主

正确答案： B 我的答案：B 13世界上所有军队的本职任务是工作队。（）正确答案：× 我的答案：×

14中国人民解放军的政治民主讲求人格平等、政治平等。（）正确答案：√ 我的答案：√ 15民主是有阶级性的，但是无产阶级的民主是包含了所有人的民主。（）正确答案：× 我的答案：×

16（）不是自觉而严格的纪律的要求。A、共同的理想 B、共同的利益 C、共同的信仰

D、共同的目标

正确答案： B 我的答案：B 17（）不属于中国人民解放军在战争年代形成的纪律。A、一切为了人民的利益 B、一切行动听指挥 C、不拿群众一针一线 D、一切缴获要归公

正确答案： A 我的答案：A 18（）不能体现人民军队的顽强作风。A、勇敢战斗 B、不怕牺牲 C、不怕疲劳 D、连打胜仗

正确答案： D 我的答案：D 19（）不是人民军队的建设方向。A、革命化 B、现代化 C、武装化 D、正规化

正确答案： C 我的答案：C 20“八项注意”主要讲的是素质，是如何处理好军民之间的关系。（）正确答案：√ 我的答案：√

毛泽东军事思想

（六）1（）不属于毛泽东人民战争战略战术思想的基本精神。A、一切从敌我双方的实际出发 B、灵活机动，不拘一格

C、在什么时间地点打什么时间地点的仗 D、打不赢也要顽强拼搏到底 正确答案： D 我的答案：D 2实施积极防御，反对消极防御是中国人民解放军战略战术的基本原则。（）正确答案：× 我的答案：×

3积极防御战略思想的基本精神之一是自卫的后发制人原则。（）正确答案：√ 我的答案：√ 毛泽东军事思想

（七）1解放战争第一，国民党军处于战略进攻阶段，而中国人民解放军则处于战略防御阶段。（）

无答案

毛泽东军事思想

（八）1（）不属于孟良崮战役的影响。A、打击了蒋介石最强大的进攻方向 B、打击了蒋介石最精锐的部队

C、基本粉碎了国民党对山东解放区的重点进攻 D、彻底消灭了国民党主力部队 正确答案： D 我的答案：D 2解放战争中，中国人民解放军同国民党军的决战序幕是在（）省揭开的。A、辽宁 B、陕西

C、山东 D、山西

正确答案： C 我的答案：C 3（）不是解放战争三大战役首选东北战场的原因。A、东北地区，人民解放军在兵力对比上占有绝对优势 B、东北解放区的面积和人数占据绝对优势

C、首选东北战场可以粉碎国民党战略收缩的企图 D、东北主要城市城防坚固 正确答案： D 我的答案：D 毛泽东军事思想

（九）1关于三大战役的说法，错误的是（）。

A、战争规模和取得的战果在中国战争史上是空前的 B、消灭了国民党赖以维持其统治的主要力量 C、共耗时4年零3个月

D、为中国革命在全国的胜利奠定了基础 正确答案： C 我的答案：C 2平津战役基本解放了华北全境。（）正确答案：√ 我的答案：√

3下列关于民兵的说法，错误的是（）。A、是保卫家乡的地方部队 B、是正规军的后备队 C、是野战的主力部队 D、是支前大军的骨干

正确答案： C 我的答案：C 4（）不是民兵的特点。A、群众性 B、地方性 C、分散性 D、武装性

正确答案： D 我的答案：D 5（）不属于民兵的传统战法。A、麻雀战 B、青蛙战 C、地雷战 D、地道战

正确答案： B 我的答案：B 6（）不属于民兵的作用。A、体现了民心向背

B、让敌人深陷于人民战争的汪洋大海之中 C、体现了正规部队的强大 D、体现了民众智慧

正确答案： C 我的答案：C 7民兵是主力红军、游击队、赤少队“三结合”武装力量体制的重要组成部分。（）正确答案：√ 我的答案：√

8民兵是野战的主力部队。（）正确答案：× 我的答案：× 毛泽东军事思想

（十）1（）是中国军队建设的生命线。

A、积极开展政治工作 B、正规化建设 C、现代化建设 D、革命化建设

正确答案： A 我的答案：A 2（）不属于中国人民解放军军队建设中“打得赢”这一要求所做的工作。A、加强司令机关建设 B、积极开展政治工作 C、大力加强后勤保障工作

D、不断改善武器装备

正确答案： B 我的答案：B 3建设一支现代化、正规化的革命军队是中国军队建设的总要求。（）正确答案：√ 我的答案：√

4人民战争思想在新时代的条件下业已过时，不再适用。（）正确答案：× 我的答案：×

5（）不属于毛泽东国防建设的思想内容。A、军队要积极参加和支援国家经济建设

B、无论在什么情况下，国家军费开支都应该保持在10%以上 C、加快尖端武器的研制

D、坚持独立自主、自力更生的方针 正确答案： B 我的答案：B 6国防建设必须与国家经济建设相适应。（）正确答案：√ 我的答案：√

7以下哪个不是中国拥有原子弹的影响和意义？（）A、彻底地洗去了自1840年以来所遭受的民族耻辱 B、使中华民族终于能够平等地屹立于世界民族之林

C、为中国打破美苏两国的双重包围奠定了坚实的物质基础 D、在未来的反侵略战争中取得现代高技术条件下的人民战争的胜利奠定了坚实的物质基础 正确答案： A 我的答案：A 8从世纪之交的几场局部战争看来，今后的现代战争的模式最不可能的趋势是（）。

A、以信息化为主要特征 B、人海战术

C、以精确制导武器为高技术兵器 D、以远距离空中打击为主要手段 正确答案： B 我的答案：B 毛泽东军事思想

（十一）1（）不是毛泽东军事论著的特点。

A、通俗易懂 B、系统性 C、晦涩深奥 D、丰富性

正确答案： C 我的答案：C 2在毛泽东的军事指挥生涯中，完全没有失误。正确答案：× 我的答案：× 毛泽东军事思想

（十二）1（）不是20世纪所发生的重大事件。

A、十月革命 B、中日甲午战争

C、世界反法西斯战争胜利 D、中国革命成功

正确答案： B 我的答案：B 2（）不是中国革命胜利的意义。

A、中国革命的胜利极大地改变了世界的政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量。

B、鼓舞力全世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争 C、给全世界殖民地、半殖民地人民的解放指出了确切的道路 D、打破了美帝国主义不可战胜的神话 正确答案： C 我的答案：C 3（）是资产阶级革命的故乡。A、英国B、法国C、俄国D、尼德兰 正确答案： D 我的答案：D 4中国革命的胜利极大地改变了世界的政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量。（）

正确答案：√ 我的答案：√ 5毛泽东批判地继承了中国传统军事思想学说、创造性地发展了马克思的军事理论，为人类军事学说的宝库增添了巨大的财富。（）

正确答案：× 我的答案：× 毛泽东军事思想

（十三）1（）不是毛泽东军事思想的贡献？

A、开辟了农村包围城市、武装夺取政权的道路 B、科学地提出了人民军队的建军原则 C、发展了系统歼灭战理论

D、系统发展了积极防御的战略思想 正确答案： C 我的答案：C 2毛泽东首次科学地阐述了军事辩证法及其若干范畴，系统地论述了关于研究和指导战争的认识论和方法论。（）

正确答案：√ 我的答案：√

3毛泽东军事思想为广大第三世界国家被压迫和奴役的人民提供了物质上的支持和武器。（）正确答案：× 我的答案：×

4（）不能够体现毛泽东军事思想的科学性。A、提出了一系列重大的军事科学创见

B、所揭示的军事规律达到了前所未有的广度、深度和高度 C、高超的战争指导艺术 D、百分之一百的战争胜率 正确答案： D 我的答案：D 5（）不属于发展毛泽东军事思想的途径。

A、认真学习毛泽东军事思想及其精髓，完整地准确地掌握和学习毛泽东军事思想的科学体系

B、注重研究国内外军事活动的现状

C、注重研究战争史，尤其是一战之前的战争发展史和战争特点 D、以与时俱进的态度研究当代的军事问题 正确答案： C 我的答案：C 6毛泽东军事思想永远是我党军队建设、国防建设和未来反侵略战争的指导思想。（）正确答案：√ 我的答案：√

毛泽东军事思想

（十四）1下列关于邓小平新时期军事思想的说法，错误的是（）。A、是毛泽东军事理论同新时期中国军事实践相结合的产物 B、是马列主义军事理论同新时期中国军事实践相结合的产物 C、是当代马克思主义的军事理论 D、是邓小平理论的重要组成部分 正确答案： A 我的答案：A 2（）不属于邓小平新时期军事思想的主要内容。A、战争与和平的问题

B、走常备军与后备力量相结合的强兵之路 C、“和平与发展”是时代的主题 D、现代条件下的人民战争 正确答案： B 我的答案：B 3江泽民的国防和军队建设思想中特别提出，军队不能够吃“皇粮”，要自力更生。（）正确答案：× 我的答案：×

4（）不是江泽民提出的对军队的总要求。A、政治合格 B、军事过硬 C、纪律优良

D、保障有力

正确答案： C 我的答案：C 5（）不是军用信息技术发展的主要趋势。A、进一步提高战场态势的感知力 B、提高信息传递速度和可靠性 C、提高信息管理能力和互通性 D、传统电脑的大规模应用 正确答案： D 我的答案：D 6（）不是信息战及其装备技术发展的主要动向。

A、信息战的理论与应用研究已进入政策发展和实施准备阶段 B、加紧研究传统信息技术发展和攻防手段 C、重点在攻击和保护计算机系统 D、建设一体化C4I系统 正确答案： B 我的答案：B 7（）不是防区外远程精确打击武器技术发展的主要动向。A、增加导弹射程

B、导弹向自主式、发射后自动寻歼目标的方向发展 C、逐步增强抗自然灾害能力 D、制导精度不断提高

正确答案： C 我的答案：C 8（）不是战场军事装备无人化智能技术发展的主要趋势。A、无人地面部队成为战场无人化的主角 B、无人机成为战场军事装备无人化的主角 C、无人侦察机将取代有人驾驶侦察机

D、无人作战飞机将成为未来空军的重要装备 正确答案： A 我的答案：A 9（）不属于胡锦涛国防和军队建设思想的主要内容。A、军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保障

B、为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障 C、为维护国家利益的拓展提供有力的战略支撑 D、为维护地区和平提供坚强的经济支持 正确答案： D 我的答案：D 10低功率激光干扰和致盲武器是新概念武器技术发展的新动向。（）正确答案：√ 我的答案：√

11民用航天系统在军事中的应用正由支持战略任务转变为支持战术任务。（）正确答案：× 我的答案：×

毛泽东军事思想

（十五）1（）是习近平建军治军的突出特色。

A、加大军费开支 B、更换部队装备

C、坚持把作风建设作为军队一项基础性长期性工作抓紧抓实 D、强调实战为先

正确答案： C 我的答案：C 第四章 孙子兵法 孙子兵法全篇

（一）1（）不是《孙子兵法》《记篇》中的中心思想。A、扩充兵力的方法

B、认真研究战争

C、认真研究敌我双方的情况 D、认真研究用兵之道

正确答案： A 我的答案：A 2（）不是《孙子兵法》《记篇》中的“三战”理论。A、慎战 B、重战 C、好战 D、备战

正确答案： C 我的答案：C 3（）不是《孙子兵法》中对“将”的要求。A、智 B、武 C、信 D、严

正确答案： B 我的答案：B 4（）不是《孙子兵法》中提出的制胜之道。A、造势 B、诡道

C、多算 D、器械

正确答案： D 我的答案：D 5（）不属于《作战篇》的主要内容。A、举兵十万，日费千金 B、兵贵胜，不贵久 C、大军未动，粮草先行 D、因粮于敌

正确答案： C 我的答案：C 6《孙子兵法》中的《记篇》是全书的总纲，从主、客观两方面阐述了如何正确对待战争。（）

正确答案：√ 我的答案：√

7《孙子兵法》中提出的“五事七计”中的“五事”指的是道、天、地、人、法，是指导战争的客观依据。（）

正确答案：× 我的答案：×

8《作战篇》主要讨论了速战速决的进攻战略及其客观依据。（）正确答案：√ 我的答案：√

9《作战篇》的中心思想是持久战。（）正确答案：× 我的答案：× 10《谋攻篇》是《孙子兵法》的核心篇章，主要讲解战略策略上战胜敌人的全胜思想。（）正确答案：√ 我的答案：√

孙子兵法全篇

（二）1（）不是《谋攻篇》的中心思想。A、不战而胜 B、智谋取胜 C、知己知彼 D、百战不殆

正确答案： D 我的答案：D 2对于孙子而言，伐兵和攻城才是军事斗争中的上上之策。（）

正确答案：× 我的答案：×

3（）不属于《形篇》的中心思想。A、积蓄军队作战实力 B、寻机歼敌

C、先做到不被敌人战胜，以寻找战胜敌人的机会 D、扩充军队实力，尽快消灭敌军的有生力量 正确答案： D 我的答案：D 4（）不属于《势篇》当中的中心思想。A、充分发挥军队作战的人数优势

B、充分发挥军队的作战力量 C、选择合适之人去创造有利态势

D、掌握好分数、形名、奇正、虚实四个环节 正确答案： A 我的答案：A 5《形篇》中的“形”指的是军队的外在表现。（）正确答案：√ 我的答案：√

6《形篇》中的“修道保法”指的是善于用兵的人固守法制，精通战法，这样才能够克敌制

胜。（）正确答案：× 我的答案：×

7《势篇》中“势”的涵义是在战场上所表现出的实际战斗能力。（）正确答案：√ 我的答案：√ 孙子兵法全篇

（三）1（）不是《虚实篇》的主要内容。A、致人而不致于人 B、避实击虚

C、集中优势兵力各个歼灭 D、敌变我变，因敌制胜 正确答案： C 我的答案：C 2《军争篇》的中心思想是（）。A、兵马未动，粮草先行

B、争取先机之利，掌握战场主动权 C、以少胜多 D、避实击虚

正确答案： B 我的答案：B 3（）不属于《军争篇》的主要内容。A、上兵伐谋

B、以迂为直，以患为利 C、军争为利，军争为危

D、军争的法则是统一号令行动，善于治心、治气，并根据具体情况用兵 正确答案： A 我的答案：A 4《虚实篇》的大意是指，虚实由奇正而现，讲述在作战指导上，争取主动的原则和方法。（）

正确答案：√ 我的答案：√

5《军争篇》的“争”指的是争斗双方的优势和劣势状况，然后计算得胜的可能性。（）正确答案：× 我的答案：×

6（）不属于《九变篇》的主要内容。A、通九变之利，知九变之术

B、弱者之虑，必杂于利害

C、凭借强大的实力，可以不用做任何准备 D、有备无患

正确答案： C 我的答案：C 7《九变篇》的内容主要讲述了要从战争实际出发，不拘泥于常规，随机应变，灵活用兵。（）

正确答案：√ 我的答案：√ 孙子兵法全篇

（四）1（）不属于《行军篇》的中心思想。A、战场上因地处军，视情相敌 B、平时加强对部队的管理和教育 C、军队在各种地形情况下的处置原则 D、战场上需要严格按照兵书的行军布阵图，不得有半份改动 正确答案： D 我的答案：D 2（）不属于《行军篇》的主要内容。A、军队在各种地形情况下的处置原则

B、具体的行军布阵图，克敌制胜的具体方法 C、军队在战场上观察判断敌情的各种方法

D、用道理去教育军队，用军法、军纪去统一军队的行动 正确答案： B 我的答案：B 3《行军篇》主要讲军队平时训练和将领的个人修养。（）正确答案：× 我的答案：×

4（）不属于《地形篇》的中心思想。A、重视地形

B、地形是可以被人为所改变的 C、因地制宜 D、因地制胜

正确答案： B 我的答案：B 5（）不属于《地形篇》的主要内容。A、知道考察地形的规律 B、遵循战场情况的发展趋势 C、善待士卒

D、满足士兵的一切需求 正确答案： D 我的答案：D 6作战时需要掌握地形的规律，遵循战场情况和战争发展趋势。（）正确答案：√ 我的答案：√

7对于现代高科技战争而言，地形已经不再重要。（）正确答案：× 我的答案：×

8（）不属于 《火攻篇》的思想内容。A、以火佐攻 B、慎战为重

C、八阵图运用的条件和方法

D、火攻运用的对象、条件和原则 正确答案： C 我的答案：C 9《用间篇》中的“用间”的含义是（）。A、使用间谍

B、利用敌军的奸细 C、利用敌军内部矛盾

D、事关战争全局的问题要对敌国进行战略侦察 正确答案： D 我的答案：D 10（）不属于《用间篇》的主要内容。

A、了解敌情的主要方式必须通过人，通过间谍 B、用间的种类、方法和要求

C、了解敌情最主要的方式应是占算 D、用间的重要性

正确答案： C 我的答案：C 11了解敌情是一件很困难的事情，光靠间谍是不够的，还应当依靠鬼神和占卜的力量。（）正确答案：× 我的答案：×

第五章 世界军事环境 世界军事环境

（一）1（）不是衡量一个大国的标准。A、经济 B、军事

C、对外文化输出 D、政体

正确答案： D 我的答案：D 2关于毛泽东提出的“三个世界”的理论，说法错误的是（）。

A、美苏两个大国属于第一世界

B、英法德意等老牌资本主义国家属于第二世界

C、二战前后独立的殖民地、半殖民地国家属于第三世界 D、中国夹在第二世界和第三世界之间 正确答案： D 我的答案：D 3（）不属于“金砖国家”的范围内。A、中国 B、新加坡 C、俄国

D、巴西

正确答案： B 我的答案：B 41500年前后，人们对世界的认识是不一样的，此前是区域性的，而此后则是整体性的。（）正确答案：√ 我的答案：√

世界军事环境

（三）1美国意图称霸世界的第三步便是解决俄罗斯民族。（）正确答案：√ 我的答案：√ 世界军事环境

（四）1（）不属于伊拉克战争的影响。

A、美国的战斗力相较于二战时期有所下降

B、美国欲战，不可阻挡 C、联合国的威信受到重创

D、美伊战争既是单边主义的胜利，也是单边主义失败的开始 正确答案： A 我的答案： 2（）不是恐怖主义的温床。A、霸权主义 B、贫富不均 C、文化侵略 D、武器精锐

正确答案： D 我的答案：D 3伊拉克战争是多极和单极的较量。（）正确答案：√ 我的答案：√ 世界军事环境

（五）1下列关于战略的说法，错误的是（）。A、是筹划和指导军事斗争全局的方略

B、是国家总体方针、路线和政策在军事方面的具体表现 C、是一个国家关于如何备战的指导方针

D、是国家关于军事斗争路线、方针、政策和策略以及斗争原则的集中反映 正确答案： C 我的答案：C 2下列关于战略环境的说法，错误的是（）。

A、影响国家安全或战争全局的主观意图和客观条件 B、影响国家安全或战争全局的客观情况和条件

C、主要包括国内和国际的政治、经济、外交等综合形成的客观条件 D、是制定战略的客观依据 正确答案： A 我的答案：A 3（）不是当前中国安全最主要的威胁。A、精神缺失，道德沦丧 B、汉奸言行盛行

C、贫富分化

D、经济迅速发展

正确答案： D 我的答案：D 4（）不是美国不能实现独霸世界的目的的原因。A、世界上绝大多数国家不赞成 B、拥有一支强大的进攻军队 C、美国国内社会经济问题众多

D、欧洲、日本和中国形成了制约因素 正确答案： B 我的答案：B 5国际战略环境关系到国家的生存和发展，安危与兴衰。（）

正确答案：√ 我的答案：√ 6当今世界的战略格局是，欧盟力量日益增长，俄罗斯则试图称霸全球。（）正确答案：× 我的答案：×

世界军事环境

（六）1（）是当今时代的主题。A、经济建设 B、军队裁员

C、和平、发展、合作 D、民族国家的崛起

正确答案： C 我的答案：C 2局部战争成为当今世界主要战争形态。（）正确答案：√ 我的答案：√ 世界军事环境

（七）1（）是中国目前的当务之急。A、发展经济

B、提高全民教育水平C、强国

D、促进社会稳定

正确答案： C 我的答案：C 2中国为了强国这一目标，最不应当做（）事情。A、应当坚持稳定、改革和发展的战略不动摇 B、变国内维稳为周边维稳 C、做好本职工作

D、尽快以武力解决台湾问题 正确答案： D 我的答案：D 3（）不是解决台湾问题的有效途径。A、主要依靠台湾人民 B、相信美国政府和国民党当局

C、让美国认清中国统一大势不可逆转

D、从台湾人民的利益出发，做好和平的选择，同时也做好战争的准备 正确答案： B 我的答案：B 4为了强国，中国应当坚持稳定、改革和发展的战略不动摇。（）正确答案：√ 我的答案：√ 世界军事环境

（九）1（）不属于大力加强国防建设、早日实现强国梦、强军梦的举措？

A、在全民族大力加强爱国主义、英雄主义、国防教育、尚武精神的教育 B、加强自由、民主、平等等普世价值的宣传 C、纯洁党的队伍，加强党的建设，坚持党的领导

D、维护宪法的权威性、维护公民的应有权利 正确答案： B 我的答案：B 2（）不属于国家安全的保障。A、有一个能凝聚人心的政党

B、有民族自豪感和不屈不挠精神的国民 C、有不畏艰险、敢打硬仗的军队 D、有勤劳勇敢的人民

正确答案： D 我的答案：D 3中国若是要实现强国梦，则应当坚决反对霸权主义的侵略行径，坚决支持全世界人民的正义斗争。（）

正确答案：√ 我的答案：√ 第六章 军事高技术概论 军事高技术概论

（一）1下列关于“军事高技术”的表述，错误的是（）。A、能够结合到武器装备中去 B、产生新的武器装备系统

C、重新整合原有武器系统，使之能够投入实战 D、对原有武器系统进行技术改造 正确答案： C 我的答案：C 2（）不属于军事高技术的领域。A、军事信息技术 B、军事新能源技术 C、军事生物技术 D、军事战斗技术

正确答案： D 我的答案：D 3“高技术”指的是产生于1968年，用新工业产品、材料或图案进行内部装修的方式。（）正确答案：√ 我的答案：√ 4根据《辞书》的解释，科学是关于自然的客观知识体系。（）

正确答案：× 我的答案：×

5根据《韦氏新大学词典》的解释，“高技术”指的是产生于1986年，用新工业产品、材料或图案进行内部装修的方式。（）

正确答案：√ 我的答案：√ 6生产工具同科学一样，是普遍客观的，无所谓新旧、先进和落后之分。（）正确答案：× 我的答案：× 军事高技术概论

（二）1（）不是军事高技术的主要特点。A、发展的超前性 B、使用的高效性

C、应用的双重性 D、大规模杀伤性

正确答案： D 我的答案：D 2（）不是高技术的主要特征。A、高创造性 B、高增值性 C、高危险性 D、高竞争性

正确答案： C 我的答案：C 3高技术之所以具有辐射性是因为其在应用过程中会形成一个产业链。（）正确答案：√ 我的答案：√

4军事高技术具有高度的保密性。（）正确答案：√ 我的答案：√

5（）不是军事高技术对现代作战的影响。A、侦察立体化 B、打击广泛化 C、反应快速化 D、防护综合化

正确答案： B 我的答案：B 6技术对战争的形态没什么影响，只不过改变了武器的精准度和杀伤力而已。（）正确答案：× 我的答案：×

军事高技术概论

（三）1侦察监视过程不包括以下（）环节或阶段。A、获取信息 B、传递信息

C、选择潜伏的位置 D、分析处理信息 正确答案： C 我的答案：C 2（）不是侦察监视任务的分类标准。A、侦察平台的活动区域 B、任务使命

C、实施作用范围 D、使用的装备

正确答案： D 我的答案：D 3（）不属于按侦察平台所进行分类的侦察任务。A、地面侦察监视 B、战略侦察监视 C、空中侦察监视

D、空间侦察监视

正确答案： B 我的答案：B 4（）不属于按照侦察任务、范围和作用的分类。A、战略侦察监视 B、战术侦察监视 C、水下侦察监视 D、战役侦察监视

正确答案： C 我的答案：C 5（）不属于地面侦察技术所采用的手段。

A、光学侦察 B、无线电侦察 C、地面传感器侦察 D、潜艇侦察

正确答案： D 我的答案：D 6下列关于水下侦察监视系统的描述，错误的是（）。A、对水下活动目标进行侦察监视 B、其最主要目标是水下的渔船 C、有水声探测设备 D、有非水声探测设备

正确答案： B 我的答案：B 7按照侦察原理进行分类，侦察监视任务可以分为光学侦察、电子侦察和声学侦察。（）正确答案：√ 我的答案：√

8雷达侦察的工作方式通常分为三种，一种是连续波雷达，一种是断波雷达，一种是脉冲雷达。（）

正确答案：× 我的答案：× 军事高技术概论

（四）1（）不是主动式声呐的特点。A、隐蔽性好

B、容易暴露 C、侦察距离近

D、对静止无声目标有效 正确答案： A 我的答案：A 2航空侦察无法覆盖到以下哪个区域（）？ A、空中 B、地面 C、地下 D、水面

正确答案： C 我的答案：C 3（）不是无人机得以快速发展的原因。A、可用性高 B、成本低 C、机动灵活 D、不易损坏

正确答案： D 我的答案：D 4声呐是利用声波对水中目标进行探测、定位和识别的水声探测设备。（）正确答案：√ 我的答案：√ 军事高技术概论

（五）1一体化是今后侦察监视工作的发展趋势。正确答案：√ 我的答案：√ 军事高技术概论

（六）1根据不同的分类标准，伪装也分为不同的类别，（）同其他三项不属于同一类别。

A、战略伪装 B、战役伪装 C、高技术伪装 D、战术伪装

正确答案： C 我的答案：C 2（）不是根据器材分类的伪装类别。A、雷达波段伪装 B、可见光伪装 C、红外波段伪装 D、迷彩伪装

正确答案： D 我的答案：D 3（）不是伪装所采用的技术措施。A、迷彩伪装技术 B、电子伪装技术

C、人工障碍伪装技术 D、假目标伪装技术

正确答案： B 我的答案：B 4伪装技术本身就是一种欺骗技术。（）正确答案：√ 我的答案：√

5伪装技术的根本原理就是扩大背景和目标之间的反差。（）正确答案：× 我的答案：× 6（）是伪装技术发展的方向。A、侧重于隐身涂料的发展 B、侧重于隐身草的发展 C、侧重于高科技纳米方向发展 D、和武器装备一体化

正确答案： D 我的答案：D 7（）是隐身技术确切的界定。A、看不见技术 B、高分辨技术 C、低探测技术

D、目标特征扩大技术

正确答案： C 我的答案：C 8（）不是隐身技术的应用目的。A、目标难发现 B、改变目标特征 C、目标难辨别 D、目标难被跟踪

正确答案： B 我的答案：B 9隐身技术是传统伪装技术的延伸，是随着高技术的发展而逐渐发展起来的。（）正确答案：√ 我的答案：√

10“早发现，早识别”是人们最初研究隐身技术的初衷。（）正确答案：× 我的答案：×

11隐身技术是根据探测技术的分类来分类的。（）正确答案：√ 我的答案：√ 军事高技术概论

（八）1（）不是航天技术在军事领域中能够发挥的作用。A、军事侦察 B、测绘 C、隐蔽 D、预警 正确答案： C 我的答案：C 2（）不是航天技术在军事领域中的具体表现。A、GPS全球定位系统 B、航天运输系统 C、航天载人系统 D、空间武器系统

正确答案： A 我的答案：A 3太空军事化的趋势是可以避免的，因为各国都在强调太空的和平开发和利用。（）正确答案：× 我的答案：×

军事高技术概论

（九）1（）不是当今物质世界构成的基本方面。

A、物质 B、能量 C、精神 D、信息

正确答案： C 我的答案：C 2（）不是现代科学技术的支柱。A、信息技术 B、能源技术 C、材料技术

D、转基因技术

正确答案： D 我的答案：D 3一般人认为，（）不属于信息技术的范围内。A、传感技术 B、遥感技术 C、通信技术 D、计算机技术

正确答案： B 我的答案：B 4依托军事网格的强大功能，不能够实现以下哪种作战指挥？（）A、网状

B、虚拟 C、低效能

D、节点活动式

正确答案： C 我的答案：C 5（）不是军事网络支撑下作战过程行动要素。A、完美的隐蔽措施 B、实时的战场感知 C、灵敏的战场行动 D、精确的目标打击

正确答案： A 我的答案：A 6信息技术改变了现代战争的方式和形态。（）正确答案：√ 我的答案：

7信息是对确定因素的否定，是一种甄别和筛选的手段。（）正确答案：× 我的答案：×

8信息战坚持的原则有电子斩首原则和致盲原则。（）正确答案：√ 我的答案：

9广义而言，信息技术指的是利用计算机、网络等硬件设备或软件工具与科学方法，对各种信息进行获取、加工、存储、应用的技术之和。（）

正确答案：× 我的答案：×

军事高技术概论

（十）1（）不是信息网络技术发展的方向。A、个人化 B、智能化 C、综合化 D、宽泛化

正确答案： D 我的答案：D 2（）不是信息网络技术发展的特点。A、传递方式多

B、容量小 C、距离远 D、质量高

正确答案： B 我的答案：B 3（）不是信息防御的方法。A、以攻助守 B、防止外泄 C、人力为主 D、提升等级

正确答案： C 我的答案：C 4信息战第一目的是为了保障自身的安全，其次是攻击敌人。（）正确答案：√ 我的答案：√ 军事高技术概论

（十一）1按照人器官的拓展的角度去看，信息可以被分为诸多种类，除了（）。A、信息获取技术 B、信息传递技术 C、信息处理技术 D、信息分类技术 正确答案： D 我的答案：D 2（）不属于获取信息的技术手段。A、可见光技术 B、震动探测技术 C、红外信息获取技术 D、多光谱信息获取技术 正确答案： B 我的答案：B 3（）不属于可见光信息获取技术的手段。A、无人机摄像 B、可见光照相 C、电视摄像

D、微光电视

正确答案： A 我的答案：A 军事高技术概论

（十二）1军队指挥信息系统，不具备以下哪项功能？（）A、指挥控制 B、侦察情报 C、预警探测

D、制定战略战术

正确答案： D 我的答案：D 2（）是衡量军队指挥自动化的一个重要指标。A、战略指挥系统 B、战术指挥系统

C、作战平台与单兵指挥系统 D、战役指挥系统

正确答案： C 我的答案：C 3（）不是指挥信息系统对现代战争的影响。A、增加了军队打赢胜仗的可能性 B、军队整体作战能力的倍增性 C、联合性

D、加速了军队的反应能力 正确答案： A 我的答案：A 4战斗力不包括以下哪个因素？（）A、战斗人员 B、地形因素 C、武器系统 D、指挥谋略

正确答案： B 我的答案：B 军事高技术概论

（十三）1指挥信息系统的一体化方向不包括以下哪个方向？（）A、指挥信息系统与主战武器系统一体化 B、作战平台与单兵指挥信息系统一体化 C、单兵之间作战协同系统一体化 D、战术指挥信息系统一体化 正确答案： C 我的答案：C 军事高技术概论

（十四）1下列关于精确制导武器的描述，错误的是？（）A、是以高性能光电探测技术为基础 B、其直接命中率在100% C、采用了目标识别、成像跟踪等新方法 D、控制和引导武器准确命中目标 正确答案： B 我的答案：B 2精确制导武器的出现为精确制导技术的出现奠定了良好的实践基础。（）正确答案：× 我的答案：×

3（）不属于精确制导武器的特点。A、高技术 B、高精度 C、高造价

D、高性能

正确答案： C 我的答案：C 4（）不属于精确制导方式中的基本方式。A、主动制导 B、寻的制导 C、被动制导 D、遥控制导

正确答案： C 我的答案：C 军事高技术概论

（十五）1（）不是寻的制导方式。

A、主动寻的 B、遥感寻的 C、被动寻的 D、半主动寻的

正确答案： B 我的答案：B 2下列关于导弹的说法，错误的是（）。A、依靠自身动力装置推进 B、由制导系统导引

C、自身不具备动力系统

D、受到制导系统控制飞向既定目标 正确答案： C 我的答案：C 3（）不属于导弹的组成部分。A、战斗部 B、动力装置 C、制导系统 D、推进系统

正确答案： D 我的答案：D 4（）不属于导弹常规战斗部的装料。A、爆破型战斗部

B、特种战斗部 C、破片型战斗部 D、聚能战斗部

正确答案： B 我的答案：B 5下列哪种导弹分类不属于按照发射点和目标之间的距离位置这一标准的区分？（）

A、洲际导弹 B、水下发射导弹 C、空中发射导弹

D、地面发射导弹

正确答案： A 我的答案：A 6精确制导武器可以分为导弹和精确制导弹药两大类。（）正确答案：√ 我的答案：√

7一个导弹的动力装置可以分为火箭发动机和空气喷气发动机两类。（）正确答案：× 我的答案：× 军事高技术概论（十六）

1（）不属于按照射程进行的导弹分类。A、洲际导弹 B、远程导弹

C、空对面导弹 D、近程导弹

正确答案： C 我的答案：C 2（）不属于巡航导弹的未来发展趋势。A、智能化 B、超音速度

C、加装GPS系统 D、发展模块化 正确答案： B 我的答案：B 3只要是在大气层内飞行的导弹，都被称为巡航导弹。（）正确答案：√ 我的答案：√ 军事高技术概论（十七）

1（）不属于空空导弹按照射程和用途的分类？ A、近距空空导弹 B、中距空空导弹 C、远距空空导弹 D、国土防御导弹

正确答案： D 我的答案：D 军事高技术概论（十八）

1（）不属于防空导弹按使命分类的种类。A、国土防空 B、格斗防空 C、野战防空 D、舰艇防空

正确答案： B 我的答案：B 2（）不属于精确制导武器在现代战场上的运用。A、成为当代战场的主要兵器

B、已成为现代战场主要的打击兵器 C、使主要作战方式发生深刻变化 D、改变军事力量对比的重要杠杆 正确答案： A 我的答案：A 军事高技术概论（十九）

1（）不属于大规模杀伤性武器的范围。A、核武器 B、生物武器 C、化学武器

D、精确制导武器

正确答案： D 我的答案：D 2（）不属于核武器的破坏性因素。A、光辐射 B、冲击波

C、早期核辐射 D、碎片杀伤

正确答案： D 我的答案：D 3核生化武器又称为大规模杀伤性武器。（）正确答案：√ 我的答案：√ 4（）不是核武器的发展趋势。A、弹种多样化

B、核弹头精确化 C、使用可调化

D、爆炸装置通用化

正确答案： B 我的答案：B 军事高技术概论（二十）1（）不属于第四代核武器。A、金属氢武器

B、核同质异能素武器 C、暗物质武器 D、反物质武器

正确答案： C 我的答案： 2生物武器因生物战剂而生，是用以杀伤人、畜和破坏农作物的致病微生物、毒素和其他生物性质的各种武器、器材的总称。（）

正确答案：√ 我的答案：√ 军事高技术概论（二十一）1（）是生物武器的发展趋势。A、杀伤规模扩大化 B、杀伤性能持久化 C、基因武器

D、杀伤效果永久化

正确答案： C 我的答案：C 2（）不属于化学武器当中的神经性毒剂。A、沙林 B、毕兹 C、梭曼 D、VX 正确答案： B 我的答案：B 3（）不属于化学武器的分类范畴。A、糜烂性毒剂

B、窒息性毒剂 C、刺激性毒剂 D、传染性毒剂

正确答案： D 我的答案：D 4（）不属于化学武器的发展趋势。A、杀伤高效化 B、使用常规化 C、杀伤性能持久化 D、存储二元化

正确答案： C 我的答案：C 5防护生物武器相对最有效的方式就是提前接种。（）正确答案：√ 我的答案：√ 军事高技术概论（二十二）1（）不是新概念武器的特征。A、创新的工作原理 B、独特的毁伤机理 C、特有的作战方式 D、部署方式新

正确答案： D 我的答案：D 2（）不属于现阶段正在探索或研制的新概念武器。A、定向能武器 B、致命武器 C、基因武器 D、非致命武器

正确答案： B 我的答案：B 3（）不属于定向能武器的范围。A、精确制导武器 B、激光武器

C、高功率微波武器 D、粒子束武器

正确答案： A 我的答案：A 4（）不属于激光武器的特点。A、亮度高 B、方向性好 C、杀伤范围大 D、相干性好

正确答案： C 我的答案：C 5新概念武器目前尚处于研制或探索之中的一类武器。（）

正确答案：√ 我的答案：√

6定向能武器是指利用具有一定能量的光束或大范围供给目标区域的武器。（）正确答案：× 我的答案：×

7拥有激光发射器是拥有激光武器的基础。（）正确答案：√ 我的答案：√ 军事高技术概论（二十三）

1按工作的介质，激光可以分为不同的种类，（）不属于这一种类。A、固体激光器 B、液体激光器

C、胶体激光器 D、气体激光器

正确答案： C 我的答案：C 2世界上第一支激光枪出现在（）。A、1973年 苏联 B、1976年 德国 C、1978年 美国 D、1975年 美国

正确答案： C 我的答案：C 3（）不属于高功率微波武器的构成。A、能源 B、传播介质

C、高功率微波发生器 D、大型天线

正确答案： B 我的答案：B 4（）不属于高功率微波武器的杀伤机理。A、冲击波 B、热效应 C、干扰

D、失能

正确答案： A 我的答案：A 5（）不属于构成粒子束武器的配套设备。A、探测 B、瞄准 C、跟踪 D、能源

正确答案： D 我的答案：D 6（）不属于粒子束武器的杀伤破坏效能。A、烧蚀熔洞

B、致盲效果 C、引爆

D、毁坏目标电子元器件 正确答案： B 我的答案：B 7激光的波长越短，其释放的能量越高。（）正确答案：√ 我的答案：√ 军事高技术概论（二十四）1未来战场的人员构成可能会发生巨大的变化，（）最不可能出现在未来战场之中。

A、蓝领 B、白领 C、粉领 D、钢领

正确答案： C 我的答案：C 2（）不属于针对战斗人员的非致命武器。A、声波武器 B、情绪控制武器 C、光弹

D、超级润滑剂

正确答案： D 我的答案：D 3基因武器可以简单分为病毒基因武器和种族基因武器两大类。（）正确答案：√ 我的答案：√ 第七章 现代战争知识 现代战争知识

（一）1下列关于信息化战争的说法，错误的是？（）A、社会经济形态是孕育信息化战争的物质基础 B、技术的发展是产生信息化战争的直接动因 C、新军事技术变革是信息化战争时代到来的标志 D、局部战争的实践是形成信息化战争的初始标志 正确答案： C 我的答案：C 2下列对“信息”的描述，错误的是（）。A、泛指一切事物运动的状态和方式 B、包括事物内部结构的状态和方式 C、包括事物外部联系的状态和方式 D、其本质是对确定程度的肯定 正确答案： D 我的答案：D 3（）是信息战的内涵。

A、信息系统的对抗

B、在对抗当中如何保存自己，破坏敌人 C、提高自身的信息攻击能力 D、提高自身的信息受攻击能力 正确答案： B 我的答案：B 4信息战的取胜模式是（）。A、大量杀伤对方人员 B、占领敌军领土

C、摧毁对方信息系统

D、消灭敌军的最高统帅 正确答案： C 我的答案：C 5信息战即是要打击信息系统和实施信息打击，逐渐成为了战争的主导样式。（）正确答案：√ 我的答案： √

6信息战是敌我双方围绕对信息的获取能力、传输能力、分析能力和行动能力进行的对抗活动。（）

正确答案：× 我的答案：× 现代战争知识

（二）1下列关于不同的战争形态及其特点，匹配错误的一项是（）。A、近代火器-阵地攻坚

B、机械化-机动火力防护一体 C、核战争-大规模毁灭 D、信息化战争-集中技术 正确答案： D 我的答案：D 2世界战争革命的发展全部是由于技术的发展而推动的。（）正确答案：√ 我的答案：√ 现代战争知识

（三）1（）不是传统战争的特点。A、火力杀伤为主

B、以获取制信息权为主 C、机动为主

D、以杀敌方有生力量为主 正确答案： B 我的答案： B 2美国第一代武器装备的数据链是（）。A、多功能信息分发系统 B、多媒体信息分发系统 C、实时数据分发系统

D、联合战术信息分发系统 正确答案： D 我的答案：D 3美国第一代武器装备的数据链不存在以下哪个问题？（）A、装备数量少 B、重量比较重 C、故障间隔时间长 D、故障间隔时间短

正确答案： C 我的答案：C 4（）不包含在作战要素联合一体化之中。A、指挥系统 B、军事人才

C、战争手段

D、战场环境理念

正确答案： A 我的答案：A 5（）不是高技术战争的特征。A、武器装备技术含量高 B、作战理论创新水平高 C、武器精确打击率高 D、对战场控制能力高

正确答案： C 我的答案：C 6（）不是信息化战争的未来发展趋势。

A、战争表现形式不断拓展 B、太空战将成为主要作战样式

C、军队向小型化、一体化和智能化方向发展 D、对计算机技术的要求越来越高 正确答案： D 我的答案：D 7战争实践改变了人们对事物的认识看法和思维方式。（）正确答案：√ 我的答案：√

8一个全维的战场通常指的是自然战场。（）正确答案：× 我的答案：×

9现代作战行动所强调的就是实时和精确。（）正确答案：√ 我的答案：√ 现代战争知识

（四）1下列关于联合军事行动的描述，错误的是？（）A、为了实现一致的行动目标

B、将军事行动与政府和非政府部门的行动进行同步、协调或合成 C、一般是由政府部门作为行动的主导力量 D、包含了军种间的联合行动 正确答案： C 我的答案：C 2（）不是联合作战的变化。

A、作战空间不断拓展 B、新型作战力量不断崛起 C、作战指挥层次减少

D、作战兵器精度不断提高 正确答案： D 我的答案：D 3下列关于一体化联合作战的描述，错误的是？（）A、基于效果的作战 B、以兵器为中心的作战 C、本质上的联合

D、完全的网络化

正确答案： B 我的答案：B 4（）是一体化联合作战的核心。A、结构的力量 B、兵种间的默契度 C、目标的一致性

D、武器装备的高精度

正确答案： A 我的答案：A 5联合作战是指两个或两个以上军种部队为实现共同的目标在统一计划下联合实施的作战行动。（）

正确答案：√ 我的答案：√ 6在联合军事行动中，军种间联合是行动保证，部门间联合是行动基础。（）正确答案：× 我的答案：× 现代战争知识

（五）1（）不是信息作战的特点。A、以争夺制信息权为目标 B、主要途径是信息攻击

C、以新概念武器和信息系统为主要作战手段

D、首要攻击目标是压制、削弱、破坏和摧毁敌人的信息指挥系统 正确答案： C 我的答案：C 2（）不是信息战的作战原则 A、破坏性最大化 B、电子斩首 C、战场透明 D、敏捷

正确答案： A 我的答案：A 3（）不是信息作战的表现形式。A、情报战 B、电子战

C、心理战 D、地道战

正确答案： D 我的答案：D 4（）不是精确作战的主要特点。A、信息与火力高度融合 B、大规模摧毁敌军目标 C、促使作战节奏明显加快

D、使战场生存问题变得至关重要 正确答案： B 我的答案：B 5信息作战的涵义就是，敌对双方在战场上为争夺和保持信息权而展开的一系列作战行动。（）

正确答案：√ 我的答案：√ 第八章 局部战争战例分析 局部战争战例分析

（一）11991年的海湾战争，其导火索是（）。A、美军制裁科威特 B、科威特独立

C、伊拉克入侵科威特 D、科威特石油超产

正确答案： C 我的答案：C 2（）不是美国在1991年海湾战争中对外宣布的其所要达成的目标。A、所有伊拉克军队立刻无条件撤出科威特 B、恢复科威特的合法政府

C、确保海外美国公民的生命安全 D、确保美国在中东地区的既得利益 正确答案： D 我的答案：D 局部战争战例分析

（二）1（）不是伊拉克在1991年海湾战争中所做的战争准备工作。A、宗教宣传 B、组织群众游行 C、集结盟友

D、利用阿以冲突

正确答案： C 我的答案：C 2海湾战争中，（）不属于联军摧毁的要害目标。A、领导与指挥设施 B、学校和医院 C、电力生产设施 D、空军部队和机场

正确答案： B 我的答案：B 3美军在海湾战争中所使用的“霹雳计划”的打击重心是（）。A、作战指挥系统 B、能源系统 C、交通系统

D、战场军事力量

正确答案： A 我的答案：A 局部战争战例分析

（三）1（）不是海湾战争给中国国防建设的启示。

A、“和平与发展”仍是当今世界两大主题，但是过程曲折 B、注意周边地区的安全与稳定的控制

C、加强对作战理论研究，提高战略决策指导能力 D、扩充军队实力，随时做好打仗的准备 正确答案： D 我的答案：D 2战争的胜利不是由一个因素决定的，它取决于作战双方的政治、经济、自然环境、决策能力等多方面因素的共同作用。

正确答案：√ 我的答案：√ 局部战争战例分析

（四）1科索沃战争中，美国对外宣称的战争目的不包括（）。

A、维护东欧稳定

B、维护欧盟的内部团结 C、维护北约信誉

D、反对种族清洗暴行

正确答案： B 我的答案：B 2科索沃战争之前的科索沃问题，实际上是由两个不同的政权纠纷开始的。正确答案：× 我的答案：× 局部战争战例分析

（六）1在科索沃战争中，美国整个的空袭计划的扩大是以剥夺对方生存权利为前提的空袭。（）正确答案：√ 我的答案：√

局部战争战例分析

（七）1（）不是美国对外宣称的其价值目标。A、促进国家和人民的繁荣与幸福

B、捍卫国家主权、政治自由、独立、价值观、社会制度和领土完整 C、对外输出美国主流价值观

D、保护海内外美国人的生命与安全 正确答案： C 我的答案：C 2面对美国压倒性的兵力优势，塔利班组织在阿富汗战争中没有采取以下哪种措施来对抗？（）

A、展开外交活动，力求延缓军事打击 B、发布全民动员令，扩充军队 C、宣布开展“圣战”，实施战略威慑 D、加紧防御准备

正确答案： B 我的答案：B 局部战争战例分析

（八）1（）不是阿富汗战争的启示。

A、广泛的国际支持对实现战争意图具有重要影响 B、人心向背对战争的胜负具有不可低估的作用

C、赢得本国的民心，对赢得战争有着重要的促进作用 D、摧毁对方战斗意志，对战争全局具有重要作用 正确答案： C 我的答案：C 局部战争战例分析

（九）1在伊拉克战争之前，美国在进行战争准备时，以下哪项没有被提到议事日程上？（）

A、增加单兵投入

B、增加对精确打击武器的使用 C、提高情报机构的工作效率

D、能够进行更加快速的军事力量部署

正确答案： A 我的答案：A 局部战争战例分析

（十）1（）不是伊拉克为伊拉克战争所做的战前准备。A、展开外交活动，争取更多的国际支持 B、装备准备

C、重新划分防区

D、展开战争动员与紧急备战行动 正确答案： A 我的答案：A 局部战争战例分析

6.军事理论论题及答案 篇六

答：由中国、日本、美国、俄国、东盟及印度这六种力量构成的多级结构将是一种相对稳定的均势结构。在可预见的时期内，任何一极，在这一地区都不可能单独取得优势。在多极均势结构中，结盟关系的变化及向两极化的发展是造成不稳定的主要原因。在可以预期的未来，美日同盟关系仍会保持稳定，但是其作用一是会受到中俄战略关系的制约，二是不会得到东盟和印度的无条件支持，没有什么利益会促使印度和东盟放弃他们长期遵循的独立与中立的对外政策，卷入美国同中俄的对抗中去。中国是本地区发展最快的国家，中国将继续奉行独立自主与和平的对外政策，中国将会对这一结构的稳定作出贡献。

这一多极结构的稳定性还在于即使是超级大国的美国也不能改变它。美国在亚洲的力量分布可以维持这一相对稳定的结构，但它要改变这一结构的话，如对中国采取“遏制”政策，其代价之大将是它无法承受的，而且还将远远超过其所得的收获。美国在亚洲地区将继续谋求“领导”地位，但如果它要建立单极霸权的话，它必然会受到其他力量联合的或各自的抵抗。

应当指出，中国周边的多极均势的稳定性会受到次区域力量和力量关系的影响。例如，南、北朝鲜是东北亚次区域平衡的重要力量；巴基斯坦和泰国是南亚和印度洋地区的重要力量；印尼和越南在东南亚地区可能发挥重大作用；哈萨克斯坦和阿富汗可能在中亚地区发挥重要影响。这些力量不仅在次地区的平衡中有重要作用，并且对中国等大国构成复杂的牵制，从而影响亚洲多极结构的稳定。这些情况表明，均势本身并不能防止各种不稳定因素的发生。

分析台湾的地位及对我国安全的影响，你认为应该如何解决台湾问题P111

答：从战略角度来看，以台湾为中心，以一千里为半径，向太平洋作一个扇形延伸，可以建立一个相当具有战略纵深的防御网，对于接近中国海岸线的敌对势力，提供了早期预警以及积极防御的战略态势。反之，如果台湾成为敌对势力，台湾就会如同一把利刃抵在咽喉，使大陆寝食难安。

台湾本身就是“第一岛链”的重要一环，完成了祖国大陆与台湾的统一后，“第一岛链”的封锁自然被打破，中国军队就可以东出太平洋扩大海防纵深，从而更好地保护大陆沿海和内地的安全。那时，台湾海峡将成为中国国内一条安全的海上运输通道，军力和战略物资的南北调动就变得又方便又安全。

在中国的海洋权益问题上，台湾也具有非常重要的意义。中国在海洋权益问题上起步晚、受损大，其程度在世界大国中是极少有的。按照联合国海洋法规定应该属于中国管辖的海洋国土面积中，岛屿被侵占、海洋资源被掠夺的海域基本上占了近一半。而一旦完成了祖国的统一大业后，向北，钓鱼岛及其海域就在中国的火力保护范围之内；向南，则可以大大缩短我们的力量到达南海诸岛及其所辖海域的距离。相反，只要台湾问题不解决，就会大大牵制我国的海上防御力量，使我们腾不出手来顾及其他很多重要的海上安全问题。

我们将以最大的诚意、尽最大的努力实现祖国的和平统一，为的是不使台湾人民受损失，但是台湾当局切莫因此错误估计形势。

试述中国周边安全环境状况P106

答：（1）中国是亚洲诸国中邻国最多、地缘矛盾最多、最复杂的战略主体。

（2）新型核力量在我国周边崛起，既对我构成威胁，又成为引发连锁反应或外来干涉的现实条件。

（3）美国强行切入中亚使我国首次在陆地直接面对美军事力量，对华东、西、海、陆威胁已成现实。

（4）固有的安全疾患隐性发展，亚太国家与美国联盟复苏，我国安全“东急、西重”现象突出。

（5）中国安全力量基础薄弱。

试述日本军事战略调整对我国安全环境的影响

答：日本新一轮的军事战略调整拉开了帷幕，其军事发展开始向实质性、可操作性方向转型。这是在二战以后日本在军事方面迈出的突破性的一步，是日本实行军事自主化的一个趋向标。根据专家的分析日本这种军事调整主要表现在这样几个方面：一是军事力量性质的转型，二是军事战略方针的转型，三是军事力量的结构性转型。

日本在二战后提出“只做经济大国,不做军事大国”的口号,其实则不然.日本表面上没有军队,只有所谓的“自卫队”,这支自卫对如今的规模已经非常庞大了,大量的美式先进装备,而且国防预算逐年增加,目前日本拥有亚洲最先进的海军,他们称之为“海上自卫队”,航空自卫队则拥有亚洲最多的美制战斗机.我认为,日本的军事扩大不仅仅是为了提升其国际地位,他直接的影响到了中国周边的安全环境,对我们的国防提出了严峻的考验,并且日本还悍然干涉中国内政,夹杂到台湾问题中,同美国一起,站在了中国的对立面,给和平解决台湾问题带来了很大的麻烦!

结合信息化战争。谈谈科学技术的发展对现代战争的影响

答：信息化战争，是近年提出的概念，大体可以追溯到海湾战争。海湾战争中，美国为首的多国部队在信息、情报、军事力量上的绝对优势令伊拉克无条件撤军。

我的理解，信息化战争特点主要是指挥通信数字化、情报准确等特点，依靠天基的侦察卫星、地面雷达、空中侦察等众多手段获得准确的作战情报，通过各种电子战设备对敌方通信指挥实施压制，切断对方通信，已达到打乱敌方指挥调度顺序的目的，为己方行动获得各种便利。在海湾战争中，凭借绝对的侦察优势，伊拉克军队战机几乎所有战机都被摧毁在跑道和机库中，根本还来不及起飞，因为他们没有敌人信息，攻击前美军已经将伊拉克基地、飞机坐标全部侦察清楚，待敌人第一波、第二波攻击过后，伊军已经失去了制空权，从而失去战争的主动。

我觉得是信息化战争推动了许多科学技术的发展，在军事应用的推动下，这些新科技又倒过来为军事服务，这种互为激励的现象推动了科技和军事的发展，所以他们都是相同地位的。

结合伊拉克战争，谈谈加强国防建设的重要性。

答：伊拉克战争结束后，世界各主要军事大国都更加充分地认识到国防建设的重大影响，纷纷投入巨额资金和大量人力，国防建设的发展速度明显加快。

一 伊拉克战争是美国新军事变革成果的大展示，必须认清变革形势，加快我国新军事变革步伐，牢牢抓住战略机遇期，实现机械化和信息化的双重历史任务

二 伊拉克战争是美军新型武器的试验场，它是在通过实践得到检验，我们应以信息化战争为牵引，确立武器装备发展新思路，实现武器装备的跨越式发展

三 战争仍然是综合国力的较量，改革和创新国防动员机制，尽快实现向信息化国防动员转型，是凝聚和强化战争力量的重要途径

四 爱国主义和民族精神是综合国力的重要组成部分，面对复杂的国际政治安全形势，必须不断地弘扬和培育民族精神，增强民族凝聚力，把增强国民的抵抗意志作为国防教育的基本内容

伊拉克战争证明，我们必须锻造一支真正枕戈待旦的军队。一文军队物质条件是一方面，还有精神层面的问题。我觉得我们军营里军事斗争准备的标语那是不少了，美军是一支从来不讲军事斗争准备但却每天磨刀霍霍的军队。美军的每一个军营里，就是它所谓的“always ready”、“always here”，我们可以翻译成“时刻难备着”，我始终都站在这，随时待命出征，我觉得真正翻译就是“枕戈待旦”。今天军队有了比较好的军费开支，还在继续增长，但锻造一支强大的军队不仅仅是要有一个强大的物质条件，首先它要有一个强大的精神条件，甚至在强大的物质条件没有形成之前，我们要形成强大的精神条件。今年5月 份我们在美国访问，和美国的中国军事问题专家会谈时给我一个非常深的印象。美国一个很有名的中国问题专家叫戴维斯，我们翻译成叫沈大伟，他写了很多有关中国军事的书，他就给我们讲了一句，他说我从来不认为中美之间的军事差距在于技术兵器，我认为兵器差别不大，你们可以通过购买俄罗斯的武器迅速赶上来，你们 甚至可以通过偷我们的技术，当然你们不承认，你们也不会承认，但是我们觉得有些时候你们还是偷我们技术的，通过以色列偷我们的技术，你们能够迅速赶上来。他讲，我认为中美军队最大的差距在于进取精神。当时给我们印象非常深。后来我就问什么叫进取精神?他说，比如美国军队在不断的打仗，你们说我们的战争是不正义的，我们今天不谈政治问题，我们就谈它在不断的打仗，它的兵器在不断的更新，它的条令在不断的更新，它的作战思想、作战编组在不断的更新，这些你们军 队没有。他认为中美之间最大的差距在于进取精神，他说，坦率的说，我认为你们军队失去了你们曾经在50年代、60年代有过的那种咄咄逼人的进取精神。这是 今年5月沈大伟对我们说的(掌声)。我们仅仅是技术差距吗?我们仅仅是军费开支够了，高技术武器到位了，我们就是一支百战百胜的钢铁劲旅了吗?这些问题尤其在今天非常值得我们思索。

我们未来的目标，是在中国特色的社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴，这是历史和时代赋予我们党的庄严使命，是党的十六大提出的任务，也是历史和时代赋予我们军队的庄严使命。从1840年到现在为止，毛泽东讲先进的中国人向西方寻找真理，从洪秀全到孙中山，我们讲到毛泽东和邓小平，向西方寻找真理，核心就是四个字“富国强兵”。这四个

7.高校邦军事理论课答案 篇七

笔者认为, 目前高校军事理论课教学内容与过去相比, 丰富了许多, 但是, 与高校国防教育的目标要求和军事理论课在高校教育中的定位来看还不相吻合, 结构不够完整, 有一些必要的内容尚需补充。

一、高校学生军训工作培养目标由“准军人”向“新人”转变

建国初期, 学校国防教育最大的特点是紧密结合国际国内形势, 以抗美援朝为中心进行爱国主义教育, 目的是为保家卫国培养后备人才。“文化大革命”期间, 学校国防教育虽然延续进行, 但受到极左路线的严重干扰, 加之整个国家在国防建设指导思想的偏差, 使得高校在国防教育内容和目的上狭隘化, 过分强调树立“打仗”的思想, 与备战教育等同起来。“文革”结束后, 随着教育战线的拨乱反正, 特别是全面发展的社会主义教育方针的重申和我国国防建设指导思想的转变, 学校国防教育的指导思想也逐步转变。

1986年8月22日, 国家教委、国家计委、劳动人事部、财政部、商业部、总参谋部、总政治部、总后勤部下发了《关于加强高等学校学生军事训练试点工作的通知》, 指出:“对高等学校学生实施军事训练, 是学校改革教育内容, 培养‘四有’人才的一项重要措施;是学生履行兵役义务, 接受国防教育的基本形式。通过军事训练, 使学生提高思想政治觉悟, 激发爱国热情, 发扬革命英雄主义和集体主义精神, 增强国防观念和组织性、纪律性, 掌握基本军事知识和技能。从而造就坚持社会主义方向的高级专门人才, 为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官打好基础。”

这段话为高校军训工作定了性质。虽然其中为军队建设准备人才仍是目的之一, 但更强调了它是为培养社会主义新人而采取的必要措施, 指明了学生军训的根本目的。

二、军训培养学生的国防素质

既然军训的目标已转变为为培养社会主义新人服务, 那么, 高校学生军训就是属于国防教育, 而不是军事教育。现代国防的概念已大大地扩充了, 它涉及到军事以外的政治、外交、经济、文化等各个方面。国防的概念包含军事, 而军事的概念不能包含国防。大学生接受军训, 将来不一定从军, 但需要具备良好的国防素质。提高学生的国防素质就成为高校国防教育的直接目标。那么, 素质教育, 则是对高校国防教育的进一步定位。因为, 大学生在军训中所习得的东西, 相对大学专业而言是基本素质。即使相对国防建设而言, 也都是一种基础性的学习, 获得的是基本素养。

大学生素质教育是高校教育改革的重要内容之一, 上世纪90年代中期, 素质教育思想开始引入大学校园, 它的发展经历了由单一的提高文化素质到全面提高素质的过程。大学的国防教育是与大学素质教育相呼应的。显然, 大学生的国防素质培养是诸多素质养成中的一个重要方面。

国防素质教育应受两个规律的制约, 一是素质教育的基本规律, 二是国防素质的基本内容。首先, 素质教育是相对专业教育和传统教育而言的, 素质教育是以提高学生整体素质为最终目标的, 它不是一种教育手段或模式, 它的实质是转变以知识技能体系为基本内容、以智能发展为根本目的的教育观念, 将教育与训练区分开来。当然, 它离不开知识积累和技能训练的教学环节, 但它更注重学生作为一个合格的人的整体发展, 它在追求智能发展的同时, 更注重精神生活及品性的养成。高校军训, 重点不在于学生通过训练后, 队列走得如何整齐、内务搞得如何干净, 不在于学生某些单项军事素质的提高, 而在于他们的精神境界、意志品质、作风习惯、国防基本观念和知识等全面提高后, 促使学生有一个整体性的蜕变, 为他们将来建设国家和保卫国家打下一个良好的素质基础。其次, 国防教育有许多的内容, 这些内容决定了国防素质培养从哪些方面入手。从素质教育的角度来看, 有些内容可以简化, 但是, 有些内容必须有, 不如此, 就不能形成完整的课程结构。这个完整的结构不仅是指比较完整的知识体系, 也是比较完整的逻辑体系。根据2006年12月颁布实施的《全国国防教育大纲》细则, 国防教育的内容分为国防理论、国防知识、国防历史、国防法规、国防形势和任务、以及国防技能等。实际上, 还有一些内容不是以条目的形式列出的。在第二章《国防教育内容》中, 第一句话就是“突出爱国主义主旋律”, 显然, 爱国主义是国防教育的出发点和归结点。在第八条中, 《大纲》提到可以结合形势任务, 结合重大事件, 结合历史人文等开展国防教育。在第四章第二节《高等学校学生的国防教育》中指出:“高等学校应当对学生进行全面系统的国防教育。”

以上这些, 都给我们构思高校军事理论课内容和教材内容提供了依据。只有完整地把握这些内容, 才能正确地构筑国防教育的知识体系, 有效发挥素质教育的应有功能。

三、高校军事理论课内容应具备的特点

高校军训的性质是国防教育, 是国防素质教育, 它的直接目标是提高大学生的国防素质。正是基于此, 1985年1月4日, 国家教委、总参谋部、总政治部颁发了《高等院校军事课教学大纲》, 把军事理论课作为高校学生军训的重要内容确定下来, 使高校军训由重技能、体能训练转变为全面的国防素质教育。普通高校的军事理论课不能顾名思义地把它看成是军事专业课, 它承担的是国防素质教育的任务。那么, 这个课程应具备哪些特点, 才能较好地实现国防素质教育的目的意义呢?笔者认为, 高校军事理论课至少应该具备下面三个特点:

1.综合性

国防教育综合性很强, 它涉及的内容非常广泛。作为一门课程来说, 没有哪门大学课程有它涉及的面这样广泛。它既有理论性很强的军事思想, 又有涉及高新技术的武器装备知识, 既有涉及道德情操的爱国主义集体主义教育内容, 又有实际操作的军事作业技能, 既有国防历史的演变, 也有当今世界战略格局和瞬息万变的地区冲突事件, 还有关于国防法规, 军旅文化等, 可谓横跨文理, 纵揽古今, 法制与情操并举, 知识与技能共呈。

综合性强是国防教育最显著的特点, 面对这个特点, 既不要在施教时不敢展开, 怕显得不专精, 也要注意抓重点。比如, 目前出版的各种高校军事课教材, 找不到一本把爱国主义作为专项内容来讲, 笔者认为, 这是一个很大的缺憾。爱国主义精神是国防教育的逻辑起点, 也是国防教育贯穿始终的灵魂, 如果没有一章来重点讲述, 那么无论是从内容上还是从结构上都是军事课程的重大缺失。出现这个课程“盲点”, 恐怕与过去高校军事教育的惯性思维有关系, 也可能是对素质教育的特点认识不清造成的。上文论述了高校军事教育属于国防素质教育, 素质教育不等于“第二课堂”, 也是课堂教学的应有之义。国防素质培养不仅包含全面的知识技能学习, 也应该包含思想道德学习, 作为课堂教学的军事理论课不能作壁上观, 惟其如此, 才能形成素质教育的有机整体性。

2.基础性

军事课涉及的国防教育内容很多, 所以, 应该采取素质教育中的通识教育手段, 内容涉及与国防相关的每个重要方面, 让学生对国防有一个基本认识, 基本了解, 以达到形成比较完整的思维意识。因此, 每一个方面都必须抓重点, 讲最基本的东西。好比一棵树, 每一条枝干都展现出来, 树叶可以省去, 但枝干不能遗漏。有两种现象值得改进:一是教师自己熟悉的细讲, 不熟悉的略讲;与学生专业相关的细讲, 不相关的不讲。二是很多教材缺少目的意义教育, 对国防教育本身的阐述不够甚至空缺, 这又是一个缺憾。为什么要进行国防教育?国防教育在国内外是什么状况?历史由来怎样?与国防建设关系有什么等。这些是最基本的东西, 如果老师授课和教材编写都忽略这一节, 那么, 就没有帮助学生树立正确的军训动机。

3.刚柔统一

国防教育的刚性是指它始终贯穿爱国主义的主旋律, 这个方向性是单一的、不可动摇的。除此之外, 国防教育又有素质教育的诸多“柔性”的特点。素质教育相对传统教育而言, 更加注意尊重受教育者的主体地位, 提供他们学习上的更多选择性。国防教育在施教方法上应该与素质教育有许多一致的地方。教育过程以正面引导为主, 以启发教育为主;教学手段灵活多样, 生动活泼;考核以综合评分、意向评分为主。教学方式的“柔性”容易理解, 其实, 在教学内容上, 也能体现“柔”。

素质教育以大知识观的眼光看待人的培养和发展, 国防素质教育也应该以大眼光来看国防, 可惜, 目前高校军事课教材内容就很局促生硬, 没有体现这种眼光。比如, 许多教材漏缺国防文化、军事文化的内容。国防文化、军事文化何其丰富多彩, 震古铄今, 作为一门国防教育课程只字不提, 不能不是遗憾。文化即人化, 国防说到底是人的国防, 见防不见人等于没有国防。以文化的视角看国防, 不是诗词歌赋所能代替的, 它体现的是最具民族特征的文化情感和思维习惯。可以说, 脱离文化的视角来解读国防, 看到的只是半张“脸”。

参考文献

[1]曾天山.教材论.江西教育出版社.

[2]朱世杰, 廖文科.学校国防教育史.军事谊文出版社.

[3]李先德.国防教育学概论.国防科技大学出版社.

8.高校邦军事理论课答案 篇八

关键词： 高校《军事理论》 课程考核 考核改革

考核作为教学的最终环节，是检查教学是否达到教学目的，检查学生对所学知识掌握和运用程度的有效途径。因此，《军事理论》课程考核应当根据其教学目的提出的要求，思考考核的内容和形式，并通过考核促进《军事理论》课教学质量的提高。笔者通过多年来《军事理论》课程的考核实践，对高校《军事理论》课程考试改革进行了初步探索，旨在不断完善考核机制，探索理论考核、平时考核、实践考核等多元化课程评价体系。

教学考核是教学体系的一个重要环节，也是体现教学实效性最明显的教学环节，必须创新教学考核方式。《军事理论》课要根据其作为公共必修课的这一特点，合理引导大学生认识和了解这门课，培养他们的兴趣点，避免以考核作为手段迫使大学生被动地上课，否则学生容易出现厌学情绪，形成恶性循环。考试可以采用更开放、更能发挥大学生主观能动性的方式开展。我们尝试了理论考核、平时考核、实践考核等多元化考核方式，成绩按一定比例纳入期末总成绩：

期末总成绩（100%）=理论考核（30%）+平时考核（40%）+实践考核（30%）。

1.理论考核（30%）

理论考核：着重考核学生对基本军事理论的认识程度。理论考核上，改变长期依靠平时作业和卷面考试的成绩评定方式，试行试题库考核方法和计算机考核方法，由教师根据教学大纲的要求，合理地将教材中的知识点编制成试题库，并研发考试程序，让学生在公开、公平的计算机网络考试环境中完成理论考试。

课堂教学结束后，由教师根据教材统一命题并采用开卷的形式考核，消除闭卷考试所带来的死记硬背的学习误区。

具体要求：（1）命题不得超出教学大纲所规定的知识范围，不出偏题、怪题；（2）着重考查学生的基本知识，基本理论及灵活运用的能力；（3）命题要有一定的深度和广度，难易比例适当，从易到难，形成一个适当的梯度；（4）题量要与考试时间的长短相一致；（5）命题要使班级所有学生的考试成绩是“正态分布”，真实地反映每个学生的实际水平。（6）命题四套，卷面满分30分。

考核题型主要包括：单项选择题、多项选择题和判断题等。

2.平时考核（40%）

（1）课堂表现（30%）：主要包括出勤情况（病假、事假、旷课、迟到、早退等），上课表现（上课不认真听讲，相互讲话、睡觉、玩手机等情况）。

具体考核：病假、事假严格履行请假手续，有假条。

上课不认真听讲，相互讲话、睡觉、玩手机等，每次课出现上述现象之一者，扣2分，多者累计扣分。旷课一次扣5分，迟到、早退一次扣2分。每学期累计旷课、病事假超过1/3学时者，本门课程为不及格并按相关规定处理。

在第一次课上，我们按照学生的班级、学号排列座位，固定学生上课座位。这样做一是为增强学生的组织纪律观念，极大提高到课率。二是为体现军事化管理的特色。三是为便于任课教师对学生课堂情况的考核，如学生出现空座、上课睡觉、玩手机等现象教师一目了然。

每周课堂教学按要求考核，期末统计、总结考核情况，评出每个学生的课堂表现成绩。

（2）课堂讨论（10%）：在课堂教学过程中，教师可根据教学内容、近一周国内外的军事热点问题组织学生进行讨论，根据讨论的实际情况予以赋分。这样可以调动学生的学习积极性，最大限度地发挥学生的主观能动性，提高学生的语言表达能力及分析问题、解决问题的能力，有利于提高学生的综合素质。如我们每次授课前都给学生开辟一个平台，如“一周军事热点”，交流军事热点问题，师生认真讨论，积极开展教学互动，收到了良好的教学效果。

3.实践考核（30%）

实践考核：旨在督促学生积极关注国防、了解国防，投身我国国防教育和国防建设的伟大实践，培养学生乐于奉献、保卫祖国的国防精神。

（1）小论文：在课堂教学中期，让学生课下进行军事题材方面论文写作，由教师统一命题。论文内容既反映军事热点，又照顾全面，既检查学生掌握知识的程度，又反映学生运用知识、分析问题、解决问题及运用所学知识解决实际问题的综合能力。由任课教师指导、组织学生完成论文，同时要求学生按照论文规范撰写，培养学生的科研能力。

（2）参与活动：作为课堂教学的延伸，我们在课余时间举办了多种形式的国防教育活动。如在国防教育日、抗日战争纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日等重大纪念日期间，组织新生参观抗美援朝纪念馆，在学校醒目的位置利用悬挂条幅、举办图片展等形式，对学生进行爱国主义教育。针对学生参与活动的表现及获奖的情况，适当加分。

不断完善《军事理论》课程考核机制，引导大学生通过军事课的学习，增强国防观念和国家安全意识，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务，为成为优秀的国防后备人才、合格的社会主义事业的建设者和接班人打下坚实的基础。

参考文献：

[1]中华人民共和国国防教育法.

[2]崔允漷.有效教学：理念与策略（上）[J].人民教育，2001（06）.

[3]龙宝新，陈晓端.有效教学的概念重构和理论思考[J].湖南师范大学教育科学学报，2005（07）.