近朱者赤话题作文（精选6篇）
1.近朱者赤话题作文 篇一
今天很荣幸参加这次多校志愿者交流会, 我获益匪浅, 有一句话叫做“听君一席话, 胜读十年书, ”我觉得今天用在这个地方是最适合不过了。
首先，我先说一下自己的不足之处，我可能是经验不足的原因吧，自己考虑事情总是没有那么周到，还有自己思考问题总是那么缓慢，不能很好做到很好的随机应变。但是，今天看到来自西华大学和电子科技大学，包括我们学校在内的一些老大和师兄师姐些头脑很有应变能力，并且对话语的组织能力，这是值得我很好学习的地方，还有我很荣幸能够亲眼目睹来聆听他们的才华和感受他们的思想，他们给我上了一堂很好的课，让我打心底里佩服他们的个人能力。
其次，今天下午主题是志愿者交流会，但更大的是意义给我们大一的志愿者上了一堂宝贵的营养课，让我们知道自己好多好多的不足，也有好多借鉴的地方，所谓交流嘛，就是互相学习，互相指出对方的不足，可以达到共同学习，共同进步。有一句话叫做：“没有最好，只有更好”，交流让我们可以更多的知道自己的不足，才可以越做越好，。
我忘了那位电子科技大学的老大叫啥了，但是他的一席话我很赞同，当然也很感谢他。他说到我们志愿者是很有感情的，爱因为在心中，所以真诚。其中还有一些记忆非常深刻的就是他认为每个人都应该认清楚自己，知道自己做了什么，为别人做了多少有用的，而不是自己获得了多少，而是付出了多少，这样自己才可以真诚的付出，得
到的也是最真的。还有他说了好多他自己的经验，好多可以值得我们学习和向他借鉴的地方，因为他的太多，也不是几句话就可以完全表达出来的，而且我相信心中明白了，知道了自己应该学习什么了，该哪些地方给自己充电就足够了，也不必说出来。
还有那个西华大学的老大，虽然是第一次听他说话，但是感觉他说的话很中肯，要么不说，一说就是经典，虽说是纸上谈兵，只是口头上分享了好多他的想法和经验，但是确实是很宝贵的，如果有了他的经验，虽说不上是站在巨人的肩膀上，但可以用他人的经验，也是我走上成功路上的一个神秘锦囊了，可以让自己少走一些弯路，他说的太多，虽不能一一想起，但是耳目一新，他说了他们的志愿者的有关部门，虽不是很细致，但是大致很明了，很有我们借鉴的地方，他说的我们几个学校可以搞联合，我很赞同这样的想法，虽说我们属于专科学校，但是我们志愿者好不逊色于其他学校的志愿者，可能总的来说我们的确有很多不足或者用不够完善的地方吧!但是在现有的基础上我们已经是非常好了，当然没有做好的嘛，所以我们也在不断完善，把我们志愿者这一板块做得更好，所以作为大一的后备军，还是既富有挑战性，又充满了机遇性，因为这样可以更好地锻炼到自己。
还有我们学校的老大说的，虽我们目前条件更艰苦一点(比起成都一本院校)，但是我们这样还能更好的锻炼自己，有一句话叫做在逆境中成长的小孩才是成大器的嘛，虽是自己安慰自己的话，但是我很赞同。俗话叫没有坏的，哪有好的，有不足才可以成长嘛。
我想真要说我今天的感受的话，也不是一篇两篇纸就可以表述
的，所以就这些简短的话粗略表达了一下。最后呢，我想用我们电子高专志愿者老大的一句话结尾：“谁也不可能吃一顿就成大胖子吧”!所以我想说虽这次交流会可能不会马上得到明显的效果，但是可以借鉴的地方太多了，因为不足，所以收获，我可以说我我们这次每个学校的志愿者都有获益，是很有意义的。我也收获了很多。我还是那句老话，听君一席话，胜读十年书，我今天真的是获益匪浅，我很感谢各位老大的传授经验，我在这里说声谢谢，谢谢你们的包容，可以包容我们的不足，同时也给我们上了一节宝贵的一课。
2.近朱者赤话题作文 篇二
一、把握话题, 确立主题
1. 切割话题
写作时将“大话题”进行切割, 使之变成若干“小话题”, 然后从中进行筛选, 选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写。比如“尊重”可以切割为以下小话题:尊重自己, 尊重他人, 才会有尊严;神圣的尊严在捍卫正义的斗争中得到升华;科学的尊严不容侵犯;尊严不仅是个人价值的象征, 更是民族、国家的立身之本;产生尊严的是理性———对正义的执著, 而不是冲动———对虚荣的追求, 等等。这样, 就使缩小后的题目更贴近生活, 更贴近学生, 从而使话题作文的内容既不显得空泛, 又不失之单薄。
2. 限制定向
话题的限制越少, 留给学生思维的空间就越大;话题的字越少, 词语的外延也就越大。写作时, 必须加以限制, 宽题窄作, 切口过大, 中心就不集中。限制的方法很多, 可在前面加修饰语, 可在后面加中心词, 也可前后都加, 甚至在中间加。如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈, 父辈的遗憾, 父辈的辉煌, 父辈———执着的一代, 对待父辈即对待传统, 等等。再如“面对缺陷”这一话题, 可以在中间加以限制:面对生理的缺陷, 面对个性的缺陷, 面对文化品位的缺陷, 面对艺术品的缺陷, 面对劳动产品的缺陷, 面对人类自身的缺陷, 等等。这样一限制, 文章的范围就缩小了, 内容也基本确定了, 立意就不会有偏离题意的危险。
3. 以问领写
面对宽泛的话题, 可以以问领写, 多问几个“为什么”, 以此打开思路, 缩小写作范围。如以“压力”为话题写作时, 就可以进行如下的思考:什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方?压力带来什么?怎样对待压力?然后自己回答这些问题, 再从这些回答中选择一两个方面来写文章。
4. 善于联想
话题作文是一种开放性的作文形式, 要求学生放开手脚, 尽情地驰骋在想象的空间, 善于多方位地展开联想, 这样, 才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”, 你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等;还可以联想到社会风气:拍马风、送礼风等;或者可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等;甚至可以联想到假如你是风、假如你遇到风等。
此外, 还必须善于扩大: (1) 在日常的凡人小事、常见情景中, 切入重大的主题, 把题材放入广阔的社会背景和时代高度, 使文章跃动时代脉搏, 传递时代信息, 表现时代精神。 (2) 把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联系起来, 进行由此及彼的联想, 借文题中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。
二、依据主题, 确立文体
话题作文虽不限文体, 但我们在构思时必须明确自己要写什么文体, 否则缺少约束, 信马由缰, 将导致所写文章“四不像”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。
无论写作什么文章, 总得有个主旨, 或歌颂赞美、宣传张扬, 或批判揭露、表述观点。面对同一个话题, 不同的人会有不同的视角, 怎样表现主旨却因人而异, “化意为象”不失为一种简便易行的方法。化意为象, 就是用具体可感的事例去解释、表现、阐述或说明抽象的主旨与道理, 从而使主旨与道理更易为读者理解。话题作文“文体不限”时最好选择记叙文, 因为相对来说, 初中学生的记叙能力强过说理能力。我们可以运用“因意造象”的方法进行构思:把话题或命题演绎成一个故事, 用故事表达出一种思想, 将思想蕴涵于描写之中。也就是说, 学生在拿到一则话题或命题之后, 要能很快地引申出一个主旨, 由这一主旨演绎出一个故事, 这个故事又必须通过一组组鲜明的意象 (场面、画面或片断) 来表达。写记叙文侧重写人记事, 写景状物, 表情达意, 即通过精心选择的典型事例, 塑造个性鲜明的人物形象, 铺展精彩动人的生活画面, 揭示生活真谛和人生哲理, 力求达到以形动人, 以情感人。写作记叙文要注意多点题, 可在首尾通过议论点题, 可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题, 而结尾的议论点题一般是必不可少的。要选好题材, 准确且新颖, 选材时, 要尽量写校园内的, 尽量写自己熟悉的, 尽量写有一定的典型性的 (能够以小见大) , 以求感情真挚, 能打动读者。
如以“选择”为话题写记叙文。一学生以《生命的选择》为题写了一篇佳作, 在文中讴歌了顽强的生命力。作者选用了已得癌症并选择了死亡的李老汉作为主人公, 当他看到冬天枯萎而春夏茂盛的爬山虎后, 受到了启迪, 重新选择了生命, 以善良乐观感染着人们, 甚至劝救了绝望轻生的孩子的生命。文章讴歌了李老汉的选择, 他选择了一条与病魔抗争之路。
当然学生可以根据自身长处或作文题目的实际情况确立文体, 如议论文、说明文等。写议论文时, 要明确议论文“三要素”的基本要求, 以及三者之间的关系, 论点要正确、鲜明, 以论据为基础, 依据论据来证明;论据要典型、确凿, 以论点为统帅, 始终为论点服务;论证要严密、清晰, 能巧妙地揭示论点与论据之间的逻辑关系。写说明文时, 一定要了解说明文的类型, 注意说明的顺序, 抓住事物的特征, 掌握说明的方法。不管采用什么样的文体, 都要因文而异、因人而异, 要充分发挥自己的优势, 展示自己的才华。
三、独辟蹊径, 表现个性
文章要想创新, 立意必须新奇。要从多角度联想, 对同一事物从不同角度进行思考, 寻求多种答案, 从中选择最新最佳的角度来立意, 要从个人独特的生活经历中选取素材, 写别人所未写, 立别人所未立。例如以《我渴望……》为话题写一篇作文, 可写的素材很多, 学生有写《我渴望成功》的, 有写《我渴望朋友》的, 而有一位学生却写《我渴望后娘》。一般来说, 小孩都怕有后娘, 但为什么这位学生却盼望有后娘呢?原来, 这位学生体谅父亲丧偶后生活的艰难, 希望有个后娘能关心父亲, 为父亲分担忧愁和负担。她写道:“尽管人们说蝎子的尾巴后娘的心, 尽管她可能不喜欢我和妹妹, 但这些都不要紧, 只要她对父亲好。”这位学生深沉的爱令人感动, 文章的成功就在于“创新”。
总之, 话题作文形式自由, 范围宽广, 不限主题, 不限文体, 有利于极大地调动学生的想象力, 发挥大家的创造性。所以它成为近年各类考试命题者的首选对象。要写好话题作文, 必须紧扣话题, 确立蕴涵乐观健康思想情感的主题, 明确文体, 扬长避短, 张扬个性。同时要注意避免偏离话题、转移话题、歪曲话题等问题。
参考文献
3.近朱者赤作文 篇三
人们总喜欢说这样一句话：近朱者赤，近墨者黑，这是真的吗？在生活中，有不少这样的事例：一个好学生把一个差生带成优等生；一个坏学生把一个普通学生影响成一个成天疯闹的人。孟母三迁大家一定听说过，故事情节大概是这样的：孟子小时候住在墓地边，经常有人来扫墓，孟子也跟着他们学，学着跪拜，学着烧纸钱。孟母见了，又搬家到了市场上，可是孟子又学商贩做生意。孟母有搬去了私塾，果然，孟子天天去学习。这不是一个证明吗？对了，还有一个叫穆时英的作家，他写了一本《南北极》，主要是讽刺当时纸醉金迷的现状，这本书在市场上引起了轰动。
可是在不久以后，他来到了一个大城市，受到了人们的影响，渐渐的也纸醉金迷起来。这不也是近墨者黑吗？还有，前些年新闻报道说，某地区连连发生抢劫案，据被抢的人说抢劫的三个人是19岁以下少年。少年？这是不是应该在读书吗？怎么会出来抢劫？经过一番努力，这三人已被抓获。发现：这三人父母离异平时，又通过QQ和朋友聚会结识了一些不良青年，所以走上了犯罪之路。所以说，近朱者赤，近墨者黑还是有一定道理的。
4.近朱者赤近墨者黑作文 篇四
泥土不能开花，却拥有玫瑰的芬芳，因为他选择了玫瑰作为朋友，得到了玫瑰的知识与才华，正所谓“蓬生麻中，不扶而正;白沙在涅，与之俱黑”，所以，要与坏人做朋友，否则，时间久了，自己自然也会沾染上不良习惯。
在我们的生活中学习中，交什么样的朋友对同学们是十分重要的。我们要交善良积极向上的朋友，这样我们就可以互相学习，相互促进;结交好友，可以从好友身上获得到人格的魅力、道德的感召与思想的升华。
人生在世，朋友是必不可少的，交朋友也是人生中的一部分，与正直、诚实、守信、知识渊博的人交朋友，有益于我们的身心健康;相反，与狡猾、奸诈、冷酷的人交朋友，不但没有益，反而有很大的害处。结交朋友，还需要深入地观察了解别人，要看平时的言行举止思想品德、学习态度如何。只有经过仔细观察，才能全面地了解一个人，通过这样的了解后而结交好有才可以算是知音。
5.近朱者赤近墨者黑作文600字 篇五
可是，为什么会有近墨者而不黑者呢?黑与白，主要是看近墨者本身，而并非是环境因素，荷花之冰清玉洁，之淤泥而不染，濯清涟而不妖，都在于它的内心纯洁无瑕，和坚定如铁的意志。
春秋战国时期，著名的爱国诗人屈原有伟大政治抱负和理想，不愿看楚国锦绣河山山即将葬送;他为国君昏庸而痛心，但不想放弃国家和自己毕生所追求的梦想，终于带着不尽的遗憾，投身于汩罗江中。淮南王刘安的(离骚传)曾赞叹屈原不肯在浊世中苟活，故而“蝉蜕于污秽”，献出了自己的生命。在他的身上就体现出近墨者不黑的品质。
如果一个家庭中，父母都是为人热情，老实的，平时谨而慎微，但儿子却很调皮，甚至跟他的父母撒谎，他的父母在事件发生后，也不会随儿子一起去，对别人撒谎，他们会用自己的行为，用自己的“赤”来感染他。
“近朱者赤，近墨者未必黑”，形象地说明了客观因素对人的影响并不大。
6.话题作文的训练方法 篇六
一、开发思路的方法
“作者思有路, 遵路识斯真。”这是叶圣陶先生指导阅读的名言。叶老说:“思路是个比喻的说法, 把一番话一篇文章比做思想走的一条路。”如何打开思路呢?可以从以下几个范围下手: (1) 怎样, (2) 评价, (3) 结果, (4) 时间, (5) 空间, (6) 对象。要让学生懂得自觉地从不同方面去想。如以“课堂内外”为话题作文, 可以写课堂上的学习之事, 也可以写课堂外发生的事, 一节课、与课文有关的补课、自学、生活中关于课堂的感悟……因此思路就打开了。
二、确定主题的方法
主题需要我们去挖掘, 去推理, 去分析, 去提炼, 这是一个逻辑推演的过程。如以“诚信”为话题作例子, 演示一下确定主题的过程。如果思路是“诚信有些时候是要不得的”, 那么, 有没有不需要诚信的时候呢?如果有, 那么自己的主题就可以说标新立异了。比如军人对于敌人, 比如医生对绝症患者, 隐瞒病情使他们安心地度过生命最后时光。然而仅仅停留在这一步, 还不算是确定了主题, 从这里可以提炼出什么意义呢?军人保密不是虚伪, 医生以善意的谎言安慰患者, 也和故意骗人是两回事。所以, 关键看“不诚信”的出发点和最终的目的。再往深考虑一步, 生活中也有因为诚信而坏事的例子, 比如说莫泊桑《项链》的结尾, 路瓦栽夫人对玛蒂尔德诚信地说了一句:“我的那一串项链是假的, 最多值五百法郎!”这么简单的一句话, 也许使玛蒂尔德十年来的人生信念在瞬间崩溃。可见, 诚信并不是放之四海而皆准的真理, 要具体情况具体分析, 而根本的原则在于:诚信是出于真诚的爱心。
三、选取题材的方法
如果把话题作文比喻成盖房子, 那么题材就是盖房所需要的砖瓦木石, 再宏伟的宫殿也是由它们组成的。选取题材主要的手段便是联想。“写什么很大一部分是靠联想”“联想是写好文章, 特别是夹叙夹议文章的关键。”比如以“孝顺”为话题, 你就可以用联想的方式收集许多题材, 你会想到孝是中国的传统美德, 东汉黄香9岁就知道每天给父母温暖席子, 至今传为佳话;你可能还会想到孟子说的“老吾老以及人之老”, 以天下人为衣食父母, 向天下人尽孝;你可能还会想到中国的这种传统美德正在逐渐消失, 那么多的儿子居然让老人独居, 让人感慨万千……有了这么多的材料, 就可以从容地选取来充实自己的作文了。联想是没有量的限制的, 联想的越多, 你就越有能力把作文写好。
四、想象方法
想象力在话题作文的写作中起着非常重要的作用。有些同学可能会说, 想象力是天生的, 我从小就不善于想象, 那怎么办?没关系的, 想象力是可以培养的, 可以从以下几个方面发挥想象力:从时间角度, 可以分成过去、现在、未来三部分。假如孔乙己生活在今天, 他会是什么样子, 在他的身上会演绎出什么新鲜离奇的故事?从空间的角度想象:比如一个从小生活在农村的孩子, 当他长到15岁, 到城里来打工了, 他的感觉会是怎样的呢?从角色角度想象:比如我是福州市市长, 这就涉及换位想象的问题, 对开发思路是很有帮助的;从事件角度想象:如续写《项链》, 就属于推测结果的想象, 写《范进中举》中范进母亲的一段故事, 当看到儿子疯了之后, 怎样由喜而忧, 痛呼苍天的, 就属于在中间放大细节。
五、创新方法
“创新, 写好话题作文的关键, 话题作文的灵魂。”话题作文是鼓励创新的, 它也是一个可操作的过程, 除了主题和立意创新稍难一些以外, 像文体、结构语言的创新都不难做到。这就好像一个人虽然不能一天换一个性格, 但一天换一个发式, 一天换一套衣服是不难的。比如, (1) 结构创新。可以用片断拼贴的形式来组织“文字蒙太奇”, 如以“成功”为话题写一篇作文, 就可以选三个片断来完成它:表演失败后一个人在路上郁闷地走、训练场上挥汗如雨的练习、领奖台上的微笑与眼泪。 (2) 文体创新。可以把记叙文写成小品剧本。如一场家庭纠纷, 写成记叙文可以, 写成戏剧也可以。 (3) 语言创新。不必老是一个腔调, 可以寓庄于谐, 也可以用网络语、格言体等。比如“老师则是对学生惊骇的神色而惊诧。各自的惊诧, 并非莫名, 只是对对方的惊诧莫名罢了。” (4) 题材创新。如讲爱国主义, 不要老用岳飞、文天祥, 也可以用昨天在报纸上看到的某个例子。 (5) 主体视角创新。同一事件, 可以从不同的视角进行观察、思考。
六、驾驭文体的方法
我们常见的有说明文、记叙文、议论文三大文体, 各有偏长的同学可自由选取, 而且话题作文还有更多的机会可以展示自己。比如用戏剧体、应用文体、广播词体、演讲词体, 把眼界放开, 作文的天地是很广阔的。