放风筝英语日记

放风筝英语日记（精选10篇）

1.放风筝英语日记 篇一

一天，齐老师让我们带风筝，可是，我忘带了，和同学一起放的风筝。

One day, teacher Qi asked us to take kites, but I forgot to take kites with my classmates.

中午，齐老师带我们到操场上去放风筝，五颜六色的风筝飞上了天空。最好看的是何金阳的老鹰风筝，他的风筝很威武。

At noon, Mr. Qi took us to the playground to fly kites. Colorful kites flew into the sky. The best thing to see is he Jinyangs eagle kite. His kite is very powerful.

我和王奕安的风筝也不落后，我不小心一下子把风筝放到篮球架上，我使劲拽，可是风筝连动都不动，齐老师来了说：“快去合教鞭。”我马上跑回教室拿来了教鞭，可还是够不到。最后一阵风吹来，把风筝吹了下来，大家高兴极了!

My kite and Wang Yian are not behind. I accidentally put the kite on the basketball stand. I tugged hard, but the kite didnt move. Teacher Qi came and said, “go and join the coach.” I immediately ran back to the classroom and brought the pointer, but I still couldnt reach it. The last gust of wind blew the kite down. Everyone was very happy!

我们的风筝又飞起来了，我们跑着跳着，今天中午真开心。

Our kites are flying again. We are running and jumping. We are very happy this noon.

2.放风筝英语日记 篇二

1 象征主义

“意象是关于感官映像、情感以及思想的具体代表, 意象和隐喻是所有文体风格中可表现诗的最核心的部分。”3文学作品中的意象能有效地服务于人物的形象塑造与主题思想的表达, 意象是一个审美范畴, 是融会作者主观情思的客观物象。“一个‘意象’可以一次被转换成一个隐喻, 但如果它作为呈现与再现不断重复, 那就成了一个象征, 甚至是一个象征 (或者神话) 系统的一部分。”4象征主义是文学作品中常见的一种艺术手法, 它“用自然中的具体事物或形象, 来传达作家所要表现的思想内容。象征所借助的事物是具体而有形的, 它所表达的思想则抽象无形的”5。该文就风筝这一象征手法在《追风筝的人》中的运用进行探讨, 并分析其在作品中的重要作用, 从而传达作品的深刻意蕴。

2 风筝象征手法的运用

“Afghans cherish custom but abhor rules.And so it was withkite fighting.The rules were simple:No rules.Fly your kite.Cutthe opponents.Good luck.”《The Kite Runner》一文中非常著名的一句话。风筝起源于中国, 风筝最早起源于我国春秋时期。斗风筝或者赛风筝是存在于世界上很多国家的一项活动, 在阿富汗, 斗风筝这项娱乐活动已存在好多年了, 因为风筝造价昂贵, 所以穷人只能在风筝被割断线的时候去追风筝, 所以也就有了追风筝的人。但无论是在哪个国家, 风筝给热门带来的都是快乐和开心。以至于塔利班在禁止阿富汗斗风筝以后, 依然有人冒着蹲监狱的危险继续斗风筝。因为风筝象征着吉祥、如意、求福以及喜庆的意思。追风筝的人也就是向往幸福, 追求快乐的人。在《The Kite Runner》一文中, 所有的人, 包括胡塞尼本人都是向往着幸福的。所以风筝不仅是作品中的线索, 在文中反复呈现, 表达一种或多种情感, 而且说它是一个富有象征意味的意象, 或许并不牵强。

2.1 加强了人物形象的塑造

“风筝”贯穿于小说人物的从童年、少年到成年的成长过程, 人物人性和心理的变化。“For you a thousand times over, he'd promised.Good old Hassan.Good old reliable Hassan.He'd kept his promise and run the last kite for me.”为你, 千千万万遍。哈桑对阿米尔千千万万遍的重复着这句话, 哈桑为阿米尔不断地去追回被切断的风筝, 不断地追求着自己的幸福, 但是哈桑快乐的童年止步于阿米尔的怯懦。阿米尔试图通过斗风筝来赢得父亲的爱, 但是还是事与愿违, 阿米尔的童年时光环下的阴影。父亲对他的看法是"I know, I know.But he's always buried in those books or shuffling around the house like he's lost in some dream.""That's not what I mean, Rahim, and you know it, "Baba shot back."There is something missing in that boy."“a mean steak”少年的阿米尔背负着背叛、欺骗、自私和懦弱的人性艰难地度过。为了父亲的爱, 虚伪地拿回了风筝, 哈桑委屈地承认了偷窃的行为, 这些事实都让阿米尔26年的时光度过的很难过, 每当看见湛蓝的天空上那高高飞翔的风筝, 阿米尔都无法逃脱那童年痛苦的桎梏。风筝在阿米尔不惑之年再次出现了, 这是哈桑已经离开人世了, 阿米尔把哈桑的孩子救走了, 完成自己内心的救赎, 业终于表达了对童年伙伴哈桑的歉意和愧疚。

2.2 丰富了作品的空间叙述维度

在这部小说里面, 胡塞尼熟练地运用着倒叙、插叙、直叙的叙事技巧, 时间标志的省略, 在小说中的创建了相对独立的场景, 而场景之间并没有呈现出什么样的因果关系或结构, 它靠风筝这个重复的意象来贯穿、统一。在一部优秀的小说里, 空间不可能单独成立, 是必须要与人的活动一起表现出来的, 这就才产生出了场景。空间叙事的单位问题是进入许是核心问题的另一把关键的钥匙。场景是空间叙事的基本单位。基本单位之间的互相投射作用产生场景复合体, 场景复合体最后反映出小说的总体效果。可见, 场景对于小说创作和小说整体效果而言是多么重要。“场景对叙事的影响有两个方面:一是对叙事时间的干预, 二是场景与场景的转移衔接形成小说叙事结构。场景的表达手法是描写, 它的故事时间暂时停止或发展缓慢, 因而读者在阅读时, 不易感觉到时间的流动, 而是被空间细节深深地迷住了, 其结果是读者对小说叙事时间流的抗拒。场景的组接可形成较大的叙事单元, 较大的叙事单元构成故事, 因而场景之间的关系与小说结构密切相关。”6如胡塞尼在《追风筝的人》的所有场景描写中都穿插了风筝这一象征, 包括阿米尔与索拉雅的相识到求婚, 索拉雅是勇敢的风筝的代表;也是由风筝引出的阿米尔见死不救的、冷眼旁观的罪恶和最后带领哈桑的儿子离开阿富汗, 带他放风筝, 冲破阶级的藩篱, 完成心理上的救赎, 风筝都在这些场景里面起着非常重要的作用。

2.3 边缘作者身份认同的工具

进入全球化时代以来, 随着民族、国家概念的日益不确定和民族文化身份的日益模糊化, 在后殖民主义理论高涨的后期, 就有不少学者以自身的流散经历来进行创作, 出现了刘三文学和边缘作家。边缘作家们在刘三文学作品中不断地进行民族和文化身份的认同和探寻。大部分作家都与作品中的主人公有着或多或少的相似性。胡塞尼与其作品“The Kite Runner”中的主人公阿米尔一样, 都有相似的流散经历, 也在不断追寻自身的民族文化身份"。胡塞尼等流散文学作家就像“风筝”一样, 漂泊在异乡, 艰难地融入新的异域文化, 试图从边缘作家变为主流作家。

2.4 有利于双重语境的构造

胡塞尼作为双重语境的离散作家, 需要将阿富汗的传统运用于西方语境, 使得传统象征得以在异域环境中重新焕发魅力, 取得陌生化的效果。从而使他的小说凸显诗性, 而且是阿富汗的诗性, 是接受阿富汗文化和阿富汗这个国家。象征是文学艺术的一种修辞方法。象征可分为两类, 一种是公式化的固定形象, 一种是私设形象, 通常本土作家不会采用固定化象征, 如“山河”象征“国家”。但是胡塞尼在《The Kite Runner》中用到了的“kite”这个固定化象征, 但是“kite”却在异域中大放光彩。带来了新的内涵和新的美感。面对美阿文化的双重语境, 胡塞尼用“the kite runner”这一意象将传统与现代结合, 力求使他的小说生动活泼, 在阿富汗美丽的风景中, 阿富汗的传统象征“the kite runner”变得生机充沛, 将阿富汗的神秘面纱在世界面前揭开了。

3 结论

在全球化的趋势和全球化的语境下, 胡塞尼作为边缘流散文学作家, 能够借助《The Kite Runner》拿到诺贝尔文学奖就说明了这部小说的价值了。该部作品中还有很多其他的意象, 但是风筝是唯一一个反复出现的意象, 从某种程度上说, 风筝意象的累积成就了这部小说的成功, 作为象征着吉祥、幸福和一切美好事物的风筝, 承载着作者的希望和努力, 体现了作家在全球化语境下借助风筝这一大众通俗的意象融入了美国主流社会, 从边缘作家变成主流作家, 完成了作家本人和作品人物的身份认同, 将作品的空间叙事维度拉到了一个新的高度, 完成了阿米尔的成功的转型与回归。

参考文献

[1]Di Yanni Robert.Literature:Reading Fiction, Poetry, Drama andOther Essay[M].New York:Mc Gr aw H ill.Inc, 1990:444.

[2]Khaled H.The Kite Runner[M].New York:Berkley PublishingGroup, 2003.

[3]田惠珠.红楼梦中的风筝意象[J].红楼梦学刊, 2005 (4) :308-317.

[4]文艺复兴:希腊古典文化的重生, 2008-6-29.

3.放风筝日记 篇三

一天的时间即将结束了，想必有很多难忘的瞬间吧，是时候写好总结，写好日记了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编为大家整理的放风筝日记10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

放风筝日记 篇1

今天，阳光灿烂，春风劲吹，老师带着我们来到宏声广场放风筝。花坛里花，争奇斗艳；喷泉池里谁，静静，活像一面镜子。小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎我们。

老师叫我们放风筝，我们就像小鸟一般四处散开。刚开始时候，我美人鱼风筝一放上天去，就开始左右摇晃，上下摆动，好像很得意似。过了一会儿，我风筝突然翻了一个跟头，从天空中慢慢地落了下来。我很灰心，但是在老师帮助下，我坚强地又把风筝放到了蓝天上去了。正当我要把风筝放到很高时候，一只漂亮美羊羊风筝从我视线中飞过，原来是雨雨风筝呀！于是，我便想和她比一比谁风筝飞得最高。不一会儿，我和她“战斗”就开始了。只见一会儿她风筝高，一会儿我风筝高，我们就这样一直僵持着。这时，一阵微风吹过，我风筝和别班同学风筝缠在了一起。随后，我风筝落在了水中，我真后悔和雨雨比赛呀！

放风筝是多么有趣活动啊！它还让我明白了“失败是成功之母”道理。

放风筝日记 篇2

今天上午，王子暄邀请我到她家去玩，我连中饭都在她们家吃。吃完饭，王子暄妈妈说：“我们去中心广场放风筝吧！”说完我们就出发了。在路上，王子暄妈妈给我们买了两个风筝，每人一个。我们在中国银行门口碰到了爸爸妈妈，他们也跟我们一起去放风筝，到中心广场，那里正在搞活动，人山人海的，根本没有空间让我们放风筝。我和王子暄一起嚷嚷：“去体育馆，去体育馆！”大人们答应了。到体育馆，我拿出自己的风筝，王子暄拿出她的风筝（都是王子暄妈妈在路上买的），爸爸拿出他车上的风筝。

开始放风筝了，虽然今天风力很大，但是我们一开始放的时候，也不怎么的顺利，东倒西歪的把风筝放上去，马上又落下来了。不过，慢慢地，我们能熟练的操纵风筝了，我先把线举高，接着跑动起来，我一边跑一边放线，很顺利地放了上去。我们把风筝给了爸爸们，让他们去放，这会儿轮到爸爸们东倒西歪的放不上去了，我们哈哈大笑。后来爸爸使了个移花接木，他把两根放风筝用的线都连在喜羊羊与灰太狼的风筝线轮上，放起来的话，能飞得很高很高。

后来因为我们要去接外婆，所以离开了体育馆，我和王子暄说好下次再玩。到了家里，我已经累得气喘喘吁吁了，但还是感觉很快乐。

放风筝日记 篇3

天气一点点转晴了，春天的脚步悄悄地来了。走出门，一阵清新还带着新翻泥土味的春风吹在我的脸颊。看着天空飞翔的风筝，我不禁又想起了我放风筝的经历……

那一次，我和小伙伴商量好一起参加学校的比赛，规则是不能用买的风筝，一定要自己动手做，并且要飞得高。

下午，便去商店中买好了骨架和风筝线。回到家中，我把两根骨架截成两段，再把它用线缠成一个十字，在往上面涂上胶水，把骨架放在报纸上，沿骨架上画出一个四边形，再把它剪开，剪上一条长长的风筝尾巴，在风筝上粘上，这样一个完整的风筝就制作完成了。

我拿着风筝，到小区下空旷的地方试飞。我一只手拿着风筝，一只手牵着线，慢慢跑起来，然后越跑越快。“咦?怎么不能飞?”我又奔跑起来，可是风筝就是飞不起来，我有些不耐烦，这个风筝可是我做了一下午的，怎么就飞不起来呢?我又以更快的速度奔跑起来，突然听见咔嚓一声，风筝烂了一个小角。

我伤心极了，我是多么想让它飞翔在天空中呀，可是它就是飞不起来。一旁的老爷爷看到了，走过来对我说：“孩子，风筝飞不起来吗?”我点点头。爷爷对我说：“风筝不是这样飞的，风筝要在逆风中才可以飞得更高，你要朝反向上跑。”我重新鼓起勇气，拿起风筝常逆风方向跑去，风筝果然飞起来了，而且还飞得很高。

我开心极了，从来没有过这样的.成就感。

其实生活也是这样，在顺风中的我们、受着百般宠爱的我们，不会学会摆脱依赖，反之只有在逆境中才能成长，才能走向成功。

放风筝日记 篇4

星期四，晴空万里，凉风习习，我们一家3口要去四海公园放风筝。

我们先到商场挑选我们中意的风筝，我看来看去，有色彩斑斓的大蝴蝶，有凶猛的大老虎，还有斯斯文文的沙燕，最后我选中了一个小老鼠样式的风筝，那是一只古灵精怪的老鼠。

我们兴高采烈的来到四海公园，那里已经有人在放风筝了，他们放的好高好高，我看了心里直痒痒，我便拿起风筝，拆了包装，让我妈妈帮我组装好。我就放起了风筝。

我让妈妈用手举着，而我则在前面牵着线站在三米以外的地方说一声：“放”我就飞快的奔跑，风筝像一只美丽的蝴蝶飞上天空了，它越飞越高，但是好景不长，它一会儿就落下来了。好几次都是这样，终于 我的 小老鼠高高地飞上了蓝天再也掉不下来了。

望着我已经放到蓝天上的风筝我露出了胜利的笑容。

放风筝日记 篇5

秋天的下午，天蓝蓝的，一朵朵云彩就像一朵朵棉花，太阳照得我们暖洋洋的，我和爸爸妈妈一起去公园放风筝。

公园两旁种满了一棵棵绿油油的大树，不远处的草地上有很多人在放风筝，各式各样的风筝在天空飘着。爸爸帮我把风筝装好，我举着风筝站在远处，爸爸边跑边放线，直到他说：“放！”我迅速把风筝放开。风筝摇摇摆摆地飞上了天，然后在天上飘来飘去，最后飞得越来越高，我都快找不到她了。这时，我从爸爸手里抢过线盘，拽着风筝跑来跑去，看着我的风筝和旁边的风筝一起在天上飞舞着，好像在一起玩耍，我真是开心极了！

放风筝真有趣，我希望我也像风筝一样在天空自由自在地飞翔。

放风筝日记 篇6

“老师太坏了，今天的风是昨天的好几倍！”

“就是，老师要是让我们今天放风筝就好了！”

“呜呜，老师，我还要放风筝！”

昨天下午，杨老师组织全班一个下午都在操场上放风筝，可是昨天的风不大，太阳却出奇的大，把我们都给晒死了，可是为了放风筝，我也蛮拼的，放了一下午，最终还是没有把风筝飞上天空。到了最后一节课，我实在坚持不住了，到三点半左右就回到了教室。

可是今天的天气却和昨天相反，早上老大的风，太阳却很小，可是到了下午，天气突然变了，下了暴风雨老师要是让我们昨天下午休息，今天早上放风筝就好了，那样又没有太阳而且风很大，放风筝再好不过了，但是我知道这是不可能的。

哎，老师，我还想再放风筝！昨天的“不算”！

放风筝日记 篇7

开始放风筝了。我笨手笨脚地拿起风筝，手里握着丝线，在广场上乱跑一通。风筝就像个淘气的小精灵，始终不听我使唤，它拖在地上，就然而不肯飞起来。看着哥哥的风筝已经飞得很高了，我别提有多着急！但然而，心急吃不了热豆腐。于然而，我静下心来仔细观察他的动作。

这时，风力很大。哥哥用左手牵着丝线，右手抓住风筝，逆风向前奔跑，风筝一下子就飞了起来，在空中翩翩起舞，等到风劲够的时候，哥哥再停下来慢慢放线。渐渐的，哥哥风筝越飞越高。于然而，我打算按照这样的方法放起了风筝。

我再一次开始放风筝，还请来了妈妈帮忙。之后，我拿起风筝学着哥哥的模样在前猛跑，妈妈拖住风筝的在后紧随。在欢呼叫喊声中，一只美丽的风筝飞上了蔚蓝的天空。

“耶！风筝飞起来啦！”我开心地喊道。

但然而，天有不测风云。我的风筝和哥哥的风筝缠起来了！万一不留意，风筝线很容易断掉。我惊慌失措，不明白该怎样办才好。还然而哥哥比较镇定。他对我说：“不要慌！你快到我这边来，离我近一点，我们互相调整调整，风筝就会松开！”哎，只能这么办了。我按照哥哥的说法，来到他的身边。我们仔细观察打了结的那一团线，呀，线团拧成了“麻花”。“嘿嘿，线团拧成了‘麻花’，那就好办多啦！”哥哥笑笑说。难道然而他想出了好办法？于然而，哥哥命令我顺着“麻花”的方向和他转圈。我们转了一圈又一圈，线团最后解开了。

我的风筝越飞越高。啊！放风筝真搞笑！

放风筝日记 篇8

20xx年3月21日 晴

今天天气气很好，我和弟弟急急忙忙吃完晚饭就去放风筝。不一会儿，我们就来到剡溪的大坝上，溪水哗哗地流，我和弟弟地坝上欢快地跑，风筝在我们头上飘呀飘。

弟弟放风筝的水平棒极了，他一边慢慢地跑，一边放线一边拉线，风筝越放越高，我的心啊也随着风筝飞起来了，我多想飞到兰兰的天空里，去看看星星舍样的，去瞧瞧地球到底有多大。

放风筝日记 篇9

今天是星期六，表妹难得来我们家玩。春天是一个放风筝的好季节，我、父亲和表妹妹妍妍对此兴趣都很高。吃过中饭，我们拿着风筝，兴致勃勃地往世纪广场出发了。

来到广场，我们迅速装配好风筝，便开始放起来。我左手拿着风筝，右手扯着线，小跑几步，左手一放，右手不停地放线，不一会儿，我的哪咤风筝快速地冲向天空，并越飞越高。“哇！姐姐好棒哦！”妍妍一边跟着我跑一边兴奋地大叫。我也下意识地回过头来望一望，嘿！飞得真是高，看起来像只小鸟了。我正得意，不好！绳子快没了。我连忙把风筝往回拽，边拽边收线，好不容易把风筝拽到了头顶上。然后又开始慢慢地放线，不停地逗弄着，直看得妍妍心里痒痒的。她恳求道：“好姐姐，也给我玩一会儿吧？”我有点不舍，但也禁不住她的请求。“好吧，我给你玩。”说着，便一边把线递给她，一边帮忙控制有些摇摇欲坠的风筝，试图让它平稳翱翔。妍妍急不可待，一把抢过去，撒腿就跑，风筝也争气，竞也往上升了。“哦！我成功了！”妍妍兴奋地欢呼。父亲在一旁看了，也对妍妍赞不绝口：“嗯！小家伙真厉害。”妍妍听了，得意得咧开嘴，便停下来，回头朝我们做鬼脸。就在这时，风筝如断了翅膀的小鸟，一头栽了下来。哎！真是乐极生悲，才表扬她几句，就……

我和妍妍玩累了，过足瘾了，便躺在草地上，望着天空，心里还想着风筝，带着我的梦想飞上天空。

放风筝日记 篇10

星期天下午，爸爸、妈妈带我和妹妹去广场放风筝，还没到广场，我和妹妹就不由自主地欢呼起来：“哇，好多的风筝呀！”有快乐飞行的蜜蜂、有趾高气扬的白鹅、有活泼可爱的叮??猫……我们简直看呆了，真恨不得自己的风筝早点上天，好和他们一比高下。

在爸爸、妈妈的帮助下，我们的风筝缓缓地飞上了天空，我一手拿着线轴，一手拉着线，在绿油油的草地上飞快地跑了起来，风筝越飞越高，细长的线被吹成了弧形。我高兴极了，不停地欢呼，妹妹也气喘吁吁地跟着我跑，摔了一跤又一跤，她也不哭。我让她牵着风筝跑，她高兴地大喊：“姐姐，快看，它飞得好高呀！它好漂亮啊！”

突然，我们的风筝像喝醉了酒似的摇摆不定，爸爸赶忙前来“救阵”：收线、放线、抖线……好家伙，吓得我和妹妹连气都不敢喘。好一会儿，风筝才又舒展双翅，在天空自由自在地飞翔。

我们跑累了，就躺在草坪上，眯着眼睛，欣赏自己的杰作。妹妹快活得像只麻雀，忽然，她尖声喊到：“不好了，不好了，我们的风筝快要和太阳缠起来了！”我和爸爸妈妈忍不住大笑起来。

4.放风筝日记 篇四

记得那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈兴冲冲地来到青枫公园放风筝。

我们来到青枫公园，我看见了漫天的风筝：看，那七彩的蝴蝶风筝们，正在“比翼高飞”呢!那小小的蝙蝠风筝，正向我们展示自己的飞翔的本领。

我也迫不及待地拿出我早已准备好的老鹰风筝，开始放了起来。我让妈妈在前面拖着风筝跑，我自己也一边跑，一边放线。不一会儿，我的风筝飞起来了。可是，人算不如天算，我的风筝刚飞过一棵大树，就好像喝醉了酒似的，跌跌撞撞的，跌下来了。

不愿服输的我，静下心来，细细观看别人放风筝的技巧，渐渐地，我感觉心里有底了。就开始放了，这一回，我放上去了。看着我放上去的风筝，我高兴极了。

5.放风筝优秀日记 篇五

我欣喜若狂地跑到人工湖的湖畔，那里已经有许多小朋友在兴高采烈地放风筝。我迫不及待地想把我的笑脸风筝放到高高天上去，我一手拉线，一手拿着风筝，像箭一样飞快地跑了起来，可是当我跑得气喘吁吁，汗流浃背的时候，风筝还是没有飞起来，因为这时候连一丝风也没有，我愁眉苦脸坐在草地上，唉声叹气。忽然吹来一阵风，我兴奋地从草地上弹了起来，我迎着风跑了起来，风筝终于飞起来了，我越跑越快，风筝就越飞越高。我大声喊道飞起来了，我的风筝飞起来了。

正当笑脸飞得高高的时候，来了一只毛毛虫风筝。我的心里暗暗地骂道：臭虫竟敢和我比高，我放长了线，跑了起来，我的笑脸风筝，飞得更高了。这时，飞来了一架战斗机飞得特别高，打败了很多风筝，突然嘣的一声，战斗机的线断了，战斗机摇摇晃晃像一只无头苍蝇栽到了人工湖里，惹得人们哈哈大笑，真是战斗机变成了落汤鸡。

夕阳西下，晚霞染红了半边天。我和爸爸依依不舍地回家了。放风筝真是妙趣横生，其乐无穷！

6.河边放风筝日记 篇六

我拿着线，带着拿风筝的同学迎风在路边跑。我一喊放，他就用力往上送风筝。我更快地向前跑着，一边跑还一边放线。“上去，上去。”同学们拍手叫起来。我回过头来看到那风筝在空中飘浮不定。我猛然拉线，风筝一头扑向路边的通讯电缆，风筝的尾巴挂在电线上。我再一拉，风筝的尾巴被拉断。看着同学们心爱的风筝坏，我心里很难受。

这时，一位同学发现路边沟里有一些废塑料棚膜，就说：“用塑料布给风筝做尾巴行吗?”我正好随身带着小刀，找到两条长塑料布，做成尾巴系到风筝上，让风筝保持平衡。

我们再一次放风筝。我边跑边放线，风筝飞得越来越高，就像一只美丽的大雁被定在空中，同学们不禁欢呼起来。

7.放风筝日记初一 篇七

天空中时而会看到各式各样的风筝在空中随风飘舞，时上时下，各争其艳。草坪里，女孩向老爸吵闹着说：“老爸给我玩，给我玩玩。”眼前老爸把手中的风轮交给了她。“嘿嘿”女孩高兴地接过风轮学着的老爸的样子又拉又松的去做并享受着玩风筝的乐趣。不一会，风筝随着风急促的掉落在地。女孩在一旁哭闹着。

一瞬间，旧日的记忆在脑海中涌出。那是一个晴朗的日子，温暖的阳光伴随着春风让我有一些睡意，老爸从储物柜中拿出一个大纸盒把我叫了过去说：“儿子我们今天去放风筝”，我愣了一下，看着老爸什么也没说。只见老爸打开大纸盒，分别拿出了一捆线与一个褪色的风筝。我瞪大眼睛，印象中的风筝有漂亮艳丽的图案，长长美丽的尾巴，楚楚动人的模样，我用怀疑的眼光对老爸说：“这是风筝？能飞吗？”老爸瞄了我一眼，继续忙碌着。

出发了，我们来到了一块大的空地，这里已有些人在放风筝，我放眼望去，有龙型的、大蜈蚣、鱼、鸟。很多都飘荡在空中。我羡慕地问在一旁做准备的老爸：“我们这是什么风筝？”“瓦片”。随后，老爸教我拿着风筝放着线用均匀的速度迎风向前跑去，风筝在我头顶越起。似乎很想让我带它飞向蓝天，我微笑着。“能飞的像它们一样高吗？”老爸走了过来，拉着我的手，一边带着我跑，一边告诉我当风筝越过头顶时就把线松松，让它飞的更高。当风筝远离我时，就该收收线，让它保持距离。我尝试着。提醒着。距离、高度、控制，距离、高度、控制、我们的风筝飞起来了。好高、好高。有的人还惊奇的看过来。我也笑了。

回到家里，“老爸，我来收拾风筝行吗？”“没问题”。我细心的把风轮与“瓦片”放在大纸盒里一直注视着它，心里还一直感受着放飞时的快乐，事前对它的质疑、担心、不好意思都随那飞起的一刻带走。只是称赞，“好样的”

想想，在我们学习的过程中何尝不是这样。同样是学生；同样接受着老师的精心教导，相反却不是同样的结果。我们都向往能好像风筝那样去感受飞的那刻，享受着蓝天。

女孩无奈的哭闹，让我深知作为学生的我，一定要以刻苦、顽强、坚持的精神去战胜自我，遵从老师的教导与指引，朝着自己的梦想飞去。

8.放风筝400字日记 篇八

“哇塞，这么多东西!学校太给力了吧!这全都备着了啊，还是全新的!”大家感叹着，太太太牛了!

“赶紧发，可以节省点时间!”听到这话，同学们纷纷打开箱子，都围在一旁，那叫一个壮烈啊!刚发下来白风筝，同学们就迫不及待的打开了，接着就是该怎么怎么安的，一堆事了。

在画画的时候，不是谁碰了我的颜料打在地上了，就是我把谁的风筝给坐了，吵吵嚷嚷声不断，极个别人，为了有更大的地方，趴在地上画，还有的在班外面画，热闹的一塌糊涂!

“赶紧赶紧去放风筝吧!”谷姐拉着刚完事的我就要走，“喂喂，等等我”后面还有一阵女声传来，谁呀，一看高湛颐举着还没弄好的风筝急急忙忙的跑了过来，向操场，进军!

今天的天气很适合放风筝，有点小风，但也不冷，我们在草地上跑来跑去，风筝越来越高，我逆着风，往后走，走着走着，就听见王剑智沙哑的嗓音：“喂喂 缠上了!”王剑智使劲的拉着风筝线，试图绕开，幸好还没缠上，要不然那么远，也没了!哪只两只风筝还没过多久又缠上了，王剑智拿着线，往下拉，可怜的我的风筝垫底了!线已经分为好几个了!风筝啊 我还没放够你呢 还咋实现理想啊!

这次放风筝，让我一个人，独立的画，独立的做，独立的放，三独，实现我独立的梦想!

放风筝日记400字

今天，我们在师大操场上举行了一场特别激烈的放风筝比赛。

到了比赛场地，我一看，啊，好大的操场!看来，上万个人在这里开会是没问题的。

比赛开始了!欢呼声、助威声顿时充满了整个操场。“快看，咱们班的山鹰风筝飞起来了!”我放眼望去，真的，我们五年五班的山鹰正在“拍打着”雄健的翅膀准备翱翔天庭呢!只见它先是徐徐上升，又是在空中自由的摆动身子由的摆动身子，最后他转了一个弯，又一次的展翅飞翔起来。多么勇敢的山鹰!就在我一次次的按下照相机的快门时，徐庆康也在拽着我们的风筝在操场上飞跑。可是，山鹰好像突然没劲了，一个劲的向下跌。不一会，山鹰就重重地摔在地上。怎么回事?原来，我班的风筝同别班的风筝“拥抱”在一起了。怎么办?我急坏了，这时老师突然说道：“第二只风筝，快上。”

周天宇拉着雄鹰风筝以最快的速度跑着，但这只风筝只飞了一会，也“光荣”下岗了。向上看，一些小风筝已经把天空打扮得色彩斑斓了。一只小蝴蝶风筝在空中翩翩起舞，它一会摆摆尾巴，像是俯身采集花蜜，一会又抖动翅膀像是在骄傲地说：“我美吧，没人能比我飞得高!”可它刚说完，却悠地落在了地上,扑了一身尘土.哼,谁让他骄傲的.再看我们班的雄鹰，它一会飞起一会儿回落，令我的心像兔子一样，“扑通通”的跳.我真急呀!望着天空中那些小不点的得意劲，我恨不能一步上前去帮周天宇.同学们也一个个抖着纱巾，伸着脖子大叫：“五年五，加油!”

时间到了，我们以激动的心情告终了这场比赛.我希望我们的成绩也会像风筝一样，飞向无边无际的蓝天!

放风筝日记400字

这几天的风异常地大，天气也非常适合放风筝。童心正盛的我自然抵挡不住诱惑，在许鑫等人的积极鼓动下，我买了一个橙黄色的老鹰风筝。

星期六第一堂课才下课，我便迫不及待地拿出风筝，直奔操场。这老鹰风筝也真叫好放，才跑了没几步，便稳稳地升上了天。我又回头望了望余正荣：只见他的大风筝似乎不太服从管教，跳起了“旋风舞”。我又回头看了看我的“雄鹰”，一股成功后的喜悦涌上心头。这时，发生了一件让我始料不及的事：我的风筝与另一个风筝即将发生缠线事故!我连忙向反方向奔去，企图避免“惨剧”的发生。事故是避免了，但我的风筝却未能适应如此之快的变速，径直栽下来了。这时，上课铃响了。

上午半天的兴趣班终于结束了，我和余正荣两人一人手提着一只老鹰风筝(他与店家换了一只青绿色的老鹰风筝)，向家门口的草坪奔去。相比之下，在家门口风筝可好放多了，三下五除二我便将风筝线放了个精光。望着飞翔于蓝天的风筝，我感到巨大的成就感再次涌入了我的心中。或许，这才是我放风筝相要的感觉吧!这飞翔于蓝天的风筝寄托了我的希望，乘风飞上了高空，俯视一切。

9.一年级放风筝日记 篇九

在学校操场上，怎么也放不起来，风筝还被刮到了树上，好不容易才够下来，我们就到野外麦地里去放。

在路上，我还说麦苗是韭菜，大家都哈哈大笑。

麦地里，弯弯曲曲的小路，都有许多放风筝的人。天上，飞着各种各样的风筝，我想让我的风筝也飞起来。我们忙着开始放，风筝不听话，老是一头栽下来，我们就想办法让风筝飞起来，我累得 满头大汗，就坐着放，还躺着放，觉得真好玩。李月蒙不敢放风筝，就老是拣风筝，谁的风筝要是掉下来，她就很快地跑过去，拣起来，惹得我们哈哈大笑。

10.春天放风筝日记 篇十

“哈喽秀丽”王敬堂手里拿着风筝说。“秀丽”李俊璋说“你怎么来?”李大侠刚才放风筝，竟然还没看见我，看他一身休闲的打扮好像是放风筝的高手，丁一凡也在。我买一个小风筝开始放，大的难放也就罢，这个一点点的小风筝竟然也不好放。

我撒开绳，然后不停地拽着绳子谁知道，小风筝不一会儿就厌倦，飘到地上，我只好重新放，这次我吸取经验，先跑跑然后再拽绳子，谁知没开始执行计划就把李想给五花大绑起来，“啊救命啊!”李想呼救道“我被绑起来”在我和老妈的帮助下李想终于解脱，哼小风筝我不信我不把你弄上天。我有另一种方法，让老妈举起来松手然后我拽绳子，这个方法果然很厉害，虽然飞得不高但是飞起来就不错!再看看李俊璋老爸的风筝，飞的老高老高，从这看着特别小。真是厉害，我也想让它飞的高一点儿，小风筝就是不听话，我请来韩笑大姐来帮忙，她竟然还会放点，在她的指导下，风筝飞得高一点儿，她去玩她的风筝，轮到我大显身手的时候啦!我放许多线，然后不停地拽动着绳子，一会儿就可以，再看看韩笑的，更厉害，比我还高，过一会儿十二点，我和老妈要走，韩笑也要回家。