加强校园文化建设方案

加强校园文化建设方案（8篇）

1.加强校园文化建设方案 篇一

加强全市学校校园文化建设实施方案

为充分发挥校园文化建设在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，结合我市中小学实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及历届全会精神为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，以落实立德树人根本任务为根本目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提升校园文化建设水平。

二、工作目标

以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为使命，以社会主义核心价值观为引领，规范校园文化内容，拓展校园文化领域，丰富校园文化内涵，引领校园文化创新，打造遵循教育规律、体现社会主义特点、彰显时代特征和学校特色的校园文化品牌，把学校建设成校园环境优美、教育理念先进、育人氛围浓厚的立德树人主阵地。

三、基本原则

1.政治引领。坚持党的领导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，凸显教育是国之大计、党之大计的突出特点，使广大中小学成为党领导的坚强阵地。

2.育人为本。尊重教育规律，以党的政治建设为统领，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，弘

扬社会主义先进文化，把校园文化建设的出发点和落脚点放在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.协同推进。坚持长远规划、整体布局、分步实施、持之以恒，将学校文化建设与教育教学各项工作同筹划、同部署、同推进，充分发挥学校文化建设在提升办学水平和教育质量上的重要作用。

4.与时俱进。坚定社会主义先进文化方向，把时代特征、中华优秀传统文化、革命文化和办学理念相结合，守正创新，拓展主题文化活动，提炼校园精神文化，建设校内文化设施，建设网络文化新平台，提炼挖掘学校文化特色，切实提升文化育人的实效性。

四、工作任务

围绕校园物质文化和精神文化建设，尊重学生身心成长规律，尊重教师基层首创，深入挖掘学校文化内涵，继承学校办学传统，做好校园文化建设“十项行动”。

1.党的教育方针宣传贯彻落实专项行动。

组织党的教育方针专题学习,深入学习领会党的教育方针科学内涵、核心要义和精神实质；加强党的教育方针宣传，在校园显著位置宣传党的教育方针内容，面向家长推送贯彻党的教育方针政策宣传资料;开展下沉志愿服务,组织党员志愿教师参加“社区家庭教育公益大讲堂”等活动；认真查找与党的教育方针不相符的观念和行为,扎实开展整改工作。

2.校园文化氛围营造行动。

充分发挥校园文化建设整体作用，统筹规划，精心设计教室、办公室、楼道、食堂、宿舍、体育运动场所、功能室等文化。教室文化要引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯；办公室文化要彰显“四有好老师”“四个引路人”和师德师风建设内容；楼道文化要突出红色教育、安全教育、科学知识、先进人物、文化艺术、文明校园等内容；食堂文化要突出“文明礼貌、勤俭节约、安全卫生、健康饮食”的理念；宿舍文化要突出营造“整洁、文明、安全、温馨、健康、团结、高雅”的寝室的氛围；体育运动场所文化要传播“健康第一”理念，弘扬体育精神；各学科功能室文化要突出学科基础知识、基本技能、基本经验、基本品质、基本态度，促使学生养成基本专业素质；党员活动室、共青团活动室、少先队活动室文化要突出理想信念教育、红色教育等内容。

3.校园文化符号宣传推广行动。

学校要凝炼特色鲜明的校训、校风、教风、学风（以下简称“一训三风”），并赋予其丰富内涵，广泛开展“一训三风”学习宣传活动，教育引导广大师生熟悉学校“一训三风”内容，理解内涵，展现良好风貌；各学校要结合实际设计校徽标识，开展“佩戴校徽”主题活动，引导学生在开学典礼、升旗仪式、校庆日等重大活动中形成自觉佩戴校徽的良好习惯；扎实开展校史教育，进一步加大对校史整理、研究和阐释力度，通过主题讲座、校园广播、宣传栏、新媒体等渠道开展校史学习宣传活动，有条件的学校要建立校史馆，展示学校深厚文化底蕴和优良办学传统，激励全体师生珍视学校声誉、关注学校发

展、参与学校建设；积极开展校歌传唱活动，没有校歌的学校要谱写校歌，将传唱校歌作为一项重要内容纳入党团队活动、主题班会及学校大型活动中，通过多种形式和途径传唱校歌,确保校歌在师生中广泛传播,深入人心。

4.校园自然景观美化行动。

绿化美化校园环境，因校制宜，科学规划，对校园环境进行精心设计和布置，调整绿化布局，广栽花草树木，精心搭配品种、修剪树木，创造优美校园自然景观；加强校园环境管理与维护，坚持做好环境清洁卫生工作，通过校园环境的净化、绿化、美化、亮化，浸润、感染、熏陶学生心灵；举办“美丽校园”摄影展，以“校园好风光”为主题，展示校园环境和校园建设，丰富校园文化生活。

5.“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践行动。

扎实开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践系列活动，开展“新时代好少年”主题实践活动，评选学习宣传校级、县（区）级、市级、省级“新时代好少年”；开展“传承红色基因”主题教育，利用清明、“七一”、国庆等时间节点,广泛开展“清明祭英烈”、红歌传唱、“我和国旗合个影”、红色观影、参观爱国主义教育基地等教育活动；开展中华优秀传统文化传承活动，持续推进“我们的节日”、“少年传承中华传统美德”、中华经典诵读和戏曲书法、国画、中华武术进校园等中华优秀传统文化传承活动；开展学雷锋志愿服务活动，结合“惠·慧”学雷锋志愿服务项目，积极组织师生参加学雷锋志愿服务；开展“劳动美”社会实践活动，组织学生参与校内卫生清洁、校外植树造林、各类行业劳动体验等集体劳动；开展“阳光成长”心理健康教育活动，对未成年人进行心理健康辅导和心理素质训练，举办心理健康活动课、心理主题班会,编排校园心理剧等。

6.书香校园、书香班级创建行动。

对学校图书室、阅览室配套设施整体规划，定期整理、充实图书资料；每年4月为“全市中小学校园读书节”，要组织开展内容丰富、形式多样的师生阅读活动；广泛开展“书香校园”“书香班级”创建活动，做好书香建设、常规管理、阅读氛围、活动成果等工作；持续组织开展“启迪智慧之源，追随红色记忆”大阅读活动和“童心向党”系列阅读活动。

7.文明礼仪教育宣传行动。

每年5月为我市中小学文明礼仪教育月，各单位要利用升旗仪式、团队活动、主题班会、校园文化艺术节等形式深入开展日常行为规范教育,认真学习《中小学生守则》《中学生日常行为规范(修订)》《小学生日常行为规范(修订)》；举办文明礼仪知识讲座,通过讲课、做报告等形式,以文明交通、文明旅游、文明上网、文明观赛、文明祭扫为重点,普及文明礼仪规范；开展“八礼四仪”进校园活动,教育引导广大师生全面了解“八礼四仪”主要内容；充分发挥学校团委、少工委、社团组织等团体组织作用,利用升旗仪式、团队活动、班会等形式深入推荐文明礼仪书籍,播放文明礼仪教育视频,开展文明礼仪教育宣传；开展“小手拉大手 文明一起走”活动，培养文明礼仪宣

传员,向家庭、社会发放文明礼仪倡议书、进行礼仪知识宣传,共同营造良好文明氛围。

8.体育美育浸润行动。

开足开齐开足体育美育课程，提高教育教学质量；在各级各类学校建立艺术社团，教会学生掌握1至2项艺术特长，并做到勤练、常演；每年5月为校园文化艺术节，要结合实际，组织开展形式多样、参与面广的校园文化艺术节活动及优秀节目成果展；结合各学校体育特色，成立学校运动队，组织开展各类体育竞赛活动；落实好每天锻炼一小时体育工作要求，科学设计播放课间音乐，持续推动阳光体育大课间活动、“最美大课间”评选等活动；广泛开展普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节，组建体育兴趣小组、社团和俱乐部；扎实推动传统体育项目进校园活动。

9.科普进校园行动。

重视科技课程建设，提升科技课程品质，培育科技教育精品课程；邀请各行专家学者，举办科普讲座；每年9月为校园科技节，要充分利用校内资源，积极探索科技教育新形式，开展内容丰富、学生喜爱的科技教育实践活动；开展科普实践研学活动，组织学生积极参与平顶山市中小学生创意制造大赛，到各类科普教育基地开展实践体验和研学活动，增长学生见识和实际操作能力。

10.校园网络文化平台建设行动。

加强办公系统、信息平台、教务系统、精品课程等信息平台建设，善于将先进文化与新媒体相结合，推进智慧校园建设；拓展校园网络

宣传渠道，坚持网站、微信、微博、广播站及校报校刊等平台优势互补；打造精品网络教育项目，结合实际在网站开辟各类主题专栏；培养网络文化引领队伍，建立和培养一支由新闻发言人、通讯员、网络志愿者、网评员等组成的网络文化引领队伍；健全网络监管制度，制订完善网络舆情收集、研判、处置机制，用中国特色社会主义文化占领网络宣传空间，增强网络文化育人的实效性。

五、工作要求

1.加强组织领导。校园文化建设是新时期教育改革的重要内容，各级教育行政部门和学校要高度重视，将校园文化建设纳入教育事业发展规划和学校发展长远计划，加强党对校园文化建设的领导，成立校园文化建设工作领导小组，整体规划、完善制度、强化责任、分步实施，扎实做好校园文化建设各项工作任务。

2.务求工作实效。校园文化建设是一项长期性工作，各学校要以校园文化建设“十项活动”为载体，用心规划，科学设计，制定切实可行的实施方案，充分发挥师生在校园文化建设中的主体作用，动员广大师生投入到校园文化建设工作中，努力形成学校的校园文化特色品牌。

3.加强指导检查。各级教育行政部门要加强对校园文化建设的分层指导、检查评估，发现、培育、推介先进典型，广泛开展校园文化建设成果和经验交流活动，积极宣传校园文化建设的典型经验和做法，努力形成我市校园文化建设各具特色、竞相发展、全面跨越的生动局面。

2.加强校园文化建设方案 篇二

关键词：校园精神文化,校园物质文化

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出,要大力建设校园文化,建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化。校园文化是“以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。”它是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛,是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和,其本质是一种人文环境和文化氛围。“校园文化是一个学校风格和精神的集中体现,承载着课堂教学无法替代的价值功能。”

党的十六大强调,要大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化。这是社会主义文化建设的根本方向,也是校园文化建设的行动纲领。校园文化重在建设。建设校园文化,要始终坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持社会主义先进文化的前进方向,“以实施科学文化素质教育为基础,以建设优良校风、教风、学风为核心,以优化校园文化环境为重点,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,以丰富多彩、积极向上的活动为载体,弘扬主旋律,突出高品位。”

在校园文化建设中,精神文化建设是目的,物质文化建设则是实现目的的途径和载体。校园物质文化,属于校园文化的硬件,是看得见摸得着的。校园中设施完善、布局合理、校园建筑和场所特色鲜明,这都有助于陶冶情操,塑造灵魂,并能在一定程度上约束身在校园中的人的不良风气和行为。校园精神文化又被称为“学校精神”,它是校园文化建设的核心内容,也是校园文化建设的最高层次。“校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面”。学校的个性、精神将体现在校园文化中,因此加强校园文化建设,对于指导学校工作,激发师生对学校的认同感、自豪感和归属感,形成强烈的向心力具有重要作用。要办好学校,完成时代赋予我们的历史使命,就必须以学生为主体,本着以人为本的宗旨,确定建设任务,大力抓好校园文化建设。

一是优化校园物质文化建设,用特色鲜明的建筑风格、优美的环境、合理的布局、浓厚的文化氛围达到润物无声的效果。校园物质文化建设是指对学校的物质设施和学校的物理环境以及校园的山水和林木花草等方面的建设,包括如图书馆、教学楼、学生宿舍、学校的大门、人物塑像、警示牌、宣传橱窗等。通过这些细致的方方面面的规划和布置来塑造校园的整体形象,将抽象的学校办学特色以及学校精神以形象的物质设施和物理环境表现出来,从而对生活其中的人产生潜移默化的影响。这一点在国内外一些著名高校身上都有所体现。例如哈佛大学的哈佛广场、藏书丰富的图书馆、开放自由的管理机制,处处蕴涵着追求真理的理想;北大的未名湖、博雅塔、华表、百年纪念讲堂、自由辩论的言论氛围,都是从体现学校精神的建设思路出发,将校园物质文化建设、校园布局设计与学校精神、学风校风有机融合,将无声的校园精神通过有形的载体传达给师生,使身在校园的人们无论是在学习、工作还是在生活中,总是能够感受到浓厚的校园文化的包围。

二是深入开展校风学风建设,优良的校风对师生员工具有强大的激励作用,它就像一所学校的灵魂,深蕴其精华,哈佛大学的“让真理与你为友”、北大的“爱国、进步、民主、科学”、浙大的“求是”,无不是学校优良校风的凝聚,优良的校风让校园里处处弥漫着一所学校的特有气质。学校还要注意营造追求真理,崇尚科学的学术氛围,让优良的学风也一样蔓延在学校教学和科研的第一线。学风不仅受校风的影响和制约,又对校风的形成起促进作用。培养优良的学风,需要严格要求学生从点滴做起,持之以恒。

三是精心组织校园文化活动。学校面对的是一个个不同的个体,校园文化活动要以每一个个体为目标,避免在舞台上“闪光”的只是“那几个”少数。学校要精心设计和开展内容丰富、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等文化活动,使师生在活动中达到思想上有感悟、生活上在充实、境界上能升华的目的。在校园文化活动中的一些传统项目有大学生运动会、文艺晚会、社团活动等,学校要关注这些活动开展的深度,不要让这些活动流于形式。对于在学校中较为普遍的学生社团,不仅要充分发挥各种社团在校园文化建设中的重要作用,还要大力扶持理论学习型社团,鼓励学术科技型社团,倡导社会公益型社团的建立和活动,为校园良好和谐的发展奠定基础。为充分调动每一个学生的积极性,学校还可以搞宿舍文化节类的活动,让大多数项目以集体参加为主,以楼宇或寝室为单位,给每一位同学以表现的机会。另外,学校还要关注教职员工参与的广度和深度。要让教职员工认识到,校园文化活动也是他们工作的重要组成部分。如举办读书节,教职员工可以单独作为一组参加,也可以作为指导教师参与进来,这既有助于提高学生参与的积极性,又有助于增强学校的凝聚力。

校园文化建设,不仅要在校园之内进行,还要关注其具有的社会辐射作用。校园文化建设是社会主义文化建设的有机组成部分,要发挥学校的辐射源功能,促进社会主义精神文明建设的开展。例如通过学生社会公益活动或志愿者服务活动,通过学生和教师的努力,把先进文化、和谐理念、传统意识等撒播到社会生活的各个角落。

校园文化建设是学校建设不可或缺的组成部分,它通过有形或无形的方式向人们宣告着它的重要性。加强校园文化建设是一项艰巨而重大的任务,在新世纪新时代,校园文化建设会融入新思想新观念,我们要不断与时俱进,用优秀的校园文化熏陶人,培养人。

参考文献

[1]、《大学精神与高校校园文化建设》,《光明日报》

3.加强校园文化建设，打造书香校园 篇三

创设文化氛围，提升办学品位

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境。”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现。优秀的校园文化品位是一种积极向上的环境和氛围，能提升人的精神境界，有催人奋进的激励作用和潜移默化的育人功能。

近年来，学校在校园文化建设上做了一些工作：

第一，明确学校的办学理念。为更好地适应社会的发展，传承学校的文化积淀，学校确立的办学理念是“为学生终身发展奠基，为教师专业发展服务，为学校持续发展谋略。”

第二，确定明确的办学目标。近期目标是完善标准化建设，争创“皖北名校”。远期目标是打造数字化校园，建成环境一流、教师一流、学生一流的中国名校。

第三，修改校徽。校徽，是一所学校的象征，是一所学校的重要标识之一。经多方集思广益，学校确定了以隶书繁体的“实”字为主画面的圆形校徽。

第四，修订学校的校训、校风、学风。针对学校实际，确定校训为：诚信和谐、知行合一。校风：做好人、读好书。教风：勤、恒、实、活。学风：好学、善思、勤练、多问。

第五，让每堵墙、每块地方都能说话。为更好地强化校园文化的育人功能，学校制作了大量的墙体字和宣传图片，校园每个角落都有宣传标语及图画，内容涉及中华传统文化《二十四孝》《三字经》《千字文》《弟子规》等，以及励志、勤俭、廉洁等诸多方面的内容。同时布置教室，抓好班级文化建设；更新陈旧设备，完善校园设施，为教育教学提供保障。让校园内的一草一木、一事一景都散发出浓郁的文化气息，成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻洒照在每个师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长，让整个校园，成为思想品德教育的大课堂。

让校园文化、学校的环境建设变成教育课程

学校目前正在做一个打造书香校园的规划，制定书香校园实施方案，力争将校园文化、学校的环境建设变成教育的课程。为实现这个目标，学校首先给孩子营造了良好的读书环境和浓郁地读书氛围，力争让每个孩子在校园里，随时随地都可以读书。学校投资数万元制作的“吮知书苑”已初具规模，典雅的环境设置、醒目的牌匾、适宜的座椅都给孩子创设了优雅的读书环境。学校还将充分利用学校的闲置场地、角角落落，继续为孩子营造一些读书的场所。

充分发挥图书室的作用，向全体师生开放。学校计划将综合楼二楼大厅设计成一个开放的读书广场，给师生提供一个更加宽敞、舒适的读书环境。为更好地创建书香校园，学校编写了系列校本教材《享受母语》，现已被多家媒体报道。

校园中部的景点建设，提高了校园文化环境品位，小桥流水、亭榭楼阁、典型的徽派亭廊，给人心旷神怡的感觉。但此处景点缺少文化韵味，亭廊、小桥、景观石等还没有命名。学校将在征求广大师生意见的基础上，积极行动，尽早给这些景点以生命，赋予其更多的文化内涵，使校园文化变成学校的课程，让孩子在潜移默化中接受熏陶、受到教育。

学校还将设计自己的文化标识，统一各种设施设备的标识符号，打造学校自己的文化体系，进一步加深学校的文化内涵，提升学校的文化品位，彰显独具个性的办学特色，使校园文化成为学校一张靓丽的名片。

以各种活动为载体，强化校园文化内涵

中华民族有着五千年的悠久历史和源远流长的民族文化。每当传统节日到来时，各种丰富多彩的习俗风尚、异彩纷呈的民族传统艺术等，都会营造出强烈的文化氛围。中华传统节日不仅具有巨大的社会功效，其中更蕴涵着丰富的教育资源，值得所有人认真汲取。传统节日是民族的黏合剂，传递着深厚的爱国主义情感；传统节日所表现出的崇尚劳动、家庭和睦、敬老敬贤等传统美德是孩子们成长过程中不可缺少的养分，对帮助他们树立正确的人生观、价值观具有重要意义。

学校充分利用“雷锋日”“三八妇女节”“植树节”“3.15消费者权益保护日”“清明节”“五一节”“六一节”“八一建军节”“重阳节”“教师节”“中秋节”“春节”，以及已经举办了14届的校园文化节等传统节日和重大事件的教育资源，积极开展丰富多彩的主题活动，培养学生高尚的思想道德和良好的行为习惯。

搭建读书平台，激发读书兴趣 从2010年开始，学校少年宫成立了“尖尖角”文学社和“小脚丫”记者团，每周一下午开展活动，带领部分爱好阅读和写作的同学大量阅读课外读物，有计划地指导写作。定期组织学生观看电影和各种感恩、法制等讲座，让学生写观后感。

举办经常性的读书演讲活动及读书节活动 学校大队部结合每年儿童节、国庆节等重要节日，在少年儿童中开展以名人为榜样、以爱国主义教育为主题的读书演讲比赛活动，激发孩子们的读书热情，培养爱国主义情感。学校每学期拟订主题读书演讲活动，以学习《弟子规》《三字经》等中华传统文化精髓为内容，以“诵读经典诗文营造书香校园”班级诵读赛、“心怀感恩与爱同行”演讲比赛、“环保知识演讲”等多种方式，以培养学生德、智、体、美、劳全面发展为目标，营造书香校园、文化校园。

今年的读书节以“享受母语，润泽生命”为主题，开展了丰富多彩的读书活动。在一个月的时间里，广大师生积极参加了传统文化主题手抄报、成语或古诗词配画、童话创作、诗歌创作等活动，涌现出了一批具有良好阅读习惯的学生和集体。

加快现代教育技术的推广与应用 随着信息科学技术的迅猛发展和计算机网络技术的广泛应用，网络对校园文化的影响日益加剧，学校在现代教育技术的配备和使用上迈出了较大步伐。目前全校72个教学班全部实现班班通，每班都实现了多媒体教学。教学环境的改善，教学手段的更新冲击着教师的传统观念，改变着教师的教学方法，更为校园文化注入了新的活力。与此同时，如何建立健康高雅的校园网络文化成为值得大家思考的又一个课题。

切实保障校园文化建设取得实效

一所学校只有拥有优秀的校园文化，才能实现高品质的学校教育，打造出一流的学校品牌。接下来，学校将更大程度地调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性，制定切实可行的校园文化建设实施方案，分步实施，循序渐进。同时，还要争取社会各界的支持和积极参与，力争提升办学质量，办出适合学校发展的特色。

4.加强校园文化建设方案 篇四

实施方案

党的十八大报告提出，要“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。这揭示了社会主义的本质，体现了国家、社会和公民的道德文化标准。放到教育领域上来说，它与学校构建优良校风、塑造学生健康人格的要求虽层次不同，但精神实质是相通的。它既关注个体，又放眼国家、社会，融合了“修身，齐家，治国，平天下”的中华传统价值追求。教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节。”为了使学校在校园文化建设过程中，更加凸显社会主义核心价值观氛围，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党十八大精神为指导，以社会主义核心价值观为核心，以立德树人为根本任务，进一步深入实施素质教育，持续推动课程改革创新，不断完善文化基础设施，强化学校内部管理，加强教师队伍建设，巩固提高教育质量，提升办学品位，促进学校科学发展、特色发展、内涵发展，努力办好人民满意的教育。

二、总体目标

在“书香润泽，幸福童年”办学思想的引领下，奋发有为，赶超发展，全面实施“六大”文化建设工程，着力培育以人为本、合乎规律、和谐发展的理念文化；培育科学民主、务实高效、追求卓越的管理文化；培育理念先进、团结合作、敬业爱岗、勇创一流的教师文化；培育注重体验、平等发展、低负高效的课程文化；培育行为文明、健康高尚、诚信友善的行为文化，努力把学校建设成为校园环境优美、书香氛围浓厚、文化底蕴丰厚、教学质量一流、内部管理民主高效、享誉南宁的品牌小学，打造师生共有的美丽校园、书香学园、成长乐园、幸福家园（即“四园”）。

三、组织机构

（一）校园文化建设领导小组 组

长：黄家额

农有莲 副组长：苏丽珍 马晓芸

成 员：王 菱 黄宗诚 张丁文 莫英 黄广红 李艳芳 李冬萍以及各年级教研组长。

领导小组下设办公室，办公室主任由马晓芸兼任。

（二）校园文化建设执行小组 组

长：马晓芸

副组长：王 菱

黄宗诚

成 员：张丁文 莫 英 黄广红 李艳芳 李冬萍 黄世杰及骨干教师

四、具体措施

（一）校园环境基础工程

1．工作目标：在社会主义核心价值观的指引下，校园基础设施的建设充分考虑到道德文化宣传教育的需要，生动灵活地渗透社会主义核心价值观教育，把学校建设成为环境优美、自然和谐、书香氛围浓厚，文化品位凸显的美丽校园，充分发挥潜移默化、润物无声的育德作用，激发师生爱家爱校的情感。

2．工作任务：分步实施环境建设“十大”基础工程，即—— ①实施“两带一台”美化工程。即校园东西两条绿化带和升旗台的建设，加强日常管理，使之四季常绿、鲜花绽放。

②实施“三园”精品园林工程。即在校园西边心理辅导室的前、后和尚学楼大堂之上，用花卉、景观石和艺术盆景等分别组建成“馨园”、“学园”、“艺园”三个园林式小景点。

③实施“十室”标准化工程。学校按功能室的建设标准建设各种学科专业教室。在南教学楼五楼从东至西分别筹建书法室、多媒体教室、科技活动室、音乐室、美术室等5个专业教室。在尚学楼一楼建设第1实验室和第2实验室、舞蹈室等3个功能教室。在尚学楼二楼建设校史荣誉室（兼小会议）、萤火虫书库、萤火虫电子阅览室。完善现有的心理辅导室、卫生室、大队部活动室建设，在南教学楼一楼西改建成体育器材室和仓库。

④实施“图说核心价值观”文化宣传工程。结合学校实际，在校园临街的教室外墙,以“图说我们的价值观”等进行外墙文化装饰，打造对外面向市民、对内面向师生的宣传社会主义核心价值观的文化墙。

⑤实施校园信息化工程。提高教学、办公设备现代化水平，实现多媒体教学设备普及至各班教室和主要功能教室。建立学校网站，加强日常管理，使之成为学校对外宣传、展示办学成果的主要窗口之一。

⑥实施教师工作室温馨工程。实施教师办公室装修工程，设置卡座式办公桌，书画等文化作品上墙，室内摆设花卉、盆景、正冠镜等，各室物品摆放整齐，着力营造温馨、舒适、和谐的工作环境。

⑦实施校园活动场地“靓”化工程。实施第二阶段的校园体育活动场地整治工程，铺设硅PU篮球场、排球场等体育运动场，打造现代、整洁、阳光的校园活动环境。

⑧实施校门及围墙文化装饰工程。建设通透式围墙和体现学校“书香润泽，幸福童年”的办学理念的学校大门。

⑨实施校园花圃（带）提升工程。将校园里的花圃（带）种上各种美丽的花卉，期间放置刻有社会主义核心价值观的风景石，力求实物生动，师生观花赏石的同时得到了社会主义核心价值观的教育。

⑩尚学楼维修工程。多方筹措资金，铺设教室、走廊PVC地板，粉刷亮化外墙及教室内墙，改造楼梯花窗、更换栏杆等。

（二）校园文化建设精品工程

1．工作目标：围绕学校办学目标、理念、校训、学风等，以“八大”文化精品工程为突破口，把学校建设成为文化底蕴厚实、学风浓厚的书香学园和师生爱岗敬业、开拓进取的成长乐园，为学生的幸福人生奠基。

2．工作任务：分步实施文化建设“八大”精品工程，即—— ①建设百米文化宣传长廊。以校园东面围墙为依托，建设一条具有园林艺术特色的木质结构文化长廊，配以花卉、盆景、文化石等，使之成为学校德育、人文教育的阵地和办学成果的集中展示区，成为弘扬核心价值观的一条走廊。

②建设百米科技长廊。以尚学楼后面操场的东、西围墙为依托，兴建融科技、艺术、体育、历史等学科教育及成果展示于一体的主题浮雕长廊，着力培育开拓进取、积极向上的氛围。

③建设班级、走廊开放式阅览区。为各班定制图书柜安放于教室一隅，于尚学楼各楼层东面走廊设置开放阅览区，供师生课外时间自由取阅图书，培养阅读习惯。

④建设数字化图书室。对学校现有图书室进行装修，将图书全部录入计算机，实行电子化管理。购置图书管理软件，为师生提供网络学习方式。

⑤建设智慧林。在南教学楼一楼架空层建设智慧林，立柱框架设计为参天大树，枝繁叶茂、硕果累累。地面铺设PVC的中国地图和世界地图，天面上是知识的天空，蓝天白云，令人憧憬，对梦想的无限遐想。

⑥实施放飞梦想雕塑工程。校园内的“放飞梦想雕塑”以红色为基调，以打开的三本大书为主体，顶上是三本微缩版的书本，象征着三只展翅飞翔的小鸟，更是三棵茁壮成长的幼苗。红色〃书本〃树苗〃鸟儿〃蓝天……蕴育着光荣与梦想，象征着未来与希望。

⑦实施百幅名人名言、师生书画作品上墙工程。以社会主义核心价值观为主题，组织师生创作一批书画作品。经筛选、统一装裱后，散挂于走廊、楼梯、教室、功能室等，以感染师生，激励人心。

⑧实施办公室门牌、班牌、导示牌等规范工程。统一设计制作规范的、充分体现社会主义核心价值观导向的各种铭牌，使学校的行为规范教育无声渗透于师生心间。

（三）校园精神文化建设工程

1．工作目标：丰富、拓展校园文化内涵，培育以人为本、合乎规律、和谐发展的精神文化，发挥社会主义核心价值观的激励导向作用，凝心聚力，共促发展，共建幸福家园。

2．工作任务：积极开展学校精神文化建设“七大”工程，即— ①学校精神提炼工程。组织师生、家长等提炼富有学校特色的校训、校风、教风和学风；开展学校标识、校服、校歌等设计创作活动，设计创作具有鲜明特色的标识，设计端庄大方的校服，创作具有激励性的校歌。

②师生快乐“悦”读工程。以班级图书柜、班级书橱、校园开放式公共阅览区、学校图书室为依托，每周开设“静心阅读”课时，结合每天20分钟课外自由阅读，着力培育亲子阅读、师生阅读、全民阅读之风，倡导师生“好读书，读好书，会读书”，让读书成为师生共同的习惯。

③中华经典诵读工程。在学校原有经典诵读活动的基础上，组织骨干教师整理编印《书香润泽，每日一诵》经典诵读校本读本。进一步拓展诵读的形式、内容，丰富内涵，把社会主义核心价值观和中华民族优秀的传统文化根植于每一位师生心间，并内化为道德修养，培养知书达理，具有良好品行的学生。

④教室走廊文化建设。围绕学校的“书香润泽，幸福童年”办学理念和学风、校训建设教室走廊文化，做到“一楼层一主题”，激发

学生积极勤奋的学习态度和追求“真善美”的生活态度，形成高尚品格。

⑤班级文化建设工程。按照“一年级一主题”特色建设要求，开展“书香班级”文化建设评比活动，师生、家长共同参与，增强班级凝聚力。

⑥师生创先争优工程。定期开展评选“雏鹰争星”、“文明班级”“养成教育示范班”、“书香班级”、“和谐年级组”等，以及“书香园丁”、“优秀教师”、“优秀班主任”“优秀员工”等评选表彰活动，树立典型，表彰先进，形成追求卓越、勇创一流的工作氛围，激励师生进步，促进学校发展。

⑦师生个性发展工程。大力实施素质教育，深化课程改革创新，开设校本特色课程，成立红领巾广播站、校园记者团、文学社、书画社、电脑科幻画制作、体育运动队等师生社团，定时开展社团活动，促进学生个性发展、多元发展。

（四）校园行为文化建设工程

1．工作目标：学校围绕“崇文尚善，启智立德”的校训，通过各类有效校园文化活动的开展，培育符合社会主义核心价值观的要求的行为文明、健康高尚、严格自律的师生行为文化。

2．工作任务：实施领导干部、教师队伍、学生“三个体”建设工程，即——

①建设“务实、高效、民主、廉洁”的领导班子集体。着力培养具有高尚职业理想信念，高品位职业境界的；培养具有强烈的责任心和使命感、高远的战略眼光、视角独特、思维创新、教育思想先进的；培养具有强烈的自我发展意识、不断学习与超越毅力的；培养具有强烈的忧患意识、扎实而严谨的工作作风和独特的人格魅力的领导团队。

②打造“德馨、博学、勤勉、卓越”的教师团体。一是建章立制，严格管理，规范教师教学行为；二是强化师德教风建设，教师遵守《职

业道德规范》；三是强化校本培训，建立统一的业务学习制度，用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书、善思考、勤实践；四是加强教学研究,以科研求发展；五是加强教学行为的督导检查。

③培养“明礼、笃行、乐学、善思”的学生群体。一是以经典诵读为载体，引导小学生学习社会主义核心价值观，感知其内涵，在践行中传承中华文明，强化道德观念，打牢道德根基，升华人格；二是从低年级起强化学生日常行为习惯的养成，开发文明礼仪和学生日常行为规范校本课程资源，制定行为规范，建立评价制度，开发养成教育校本课程，强化日常礼仪、课堂礼仪、活动礼仪教育与实践等；三是创新德育评价机制，深入开展“幸福童年、阳光果园”文明班级评比活动；四是深入开展“做一个有道德的人”、“洒扫应对”等主题教育；五是在语文、思想品德等课堂教学中有机渗透。

（五）校园活动文化建设工程

工作目标：丰富校园文化活动，鲜活校园文化生活，在活动中渗透社会主义核心价值观的教育，陶冶情操，培养良好的精神品质。

工作任务：坚持把“教学活动”、“班级文化活动”、“专题文化活动”三大主题活动作为校园文化建设的有效载体，使之更具针对性、实效性和趣味性，让师生在参与活动的过程中体验快乐，发展个性。

1.教学活动

①举办教师论坛、教师基本功技能比赛、教案评比、课件评比、论文评比、专题讲座、学术报告，开展集体备课和主题教研活动等，丰富校园文化。

②根据小学生身心发展规律和年龄特征，有意识地将国家主权意识、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、民族团结教育等内容，有机地渗透到日常的常规课堂教学中。

③定期开展送教支教活动。

④定期开展以“教师教学展示”为主要内容的教学开放周活动。

⑤成立家委会，定期召开家长会，成立家长学校，开展班级社会实践活动，开展学校、家庭、社区三结合教育活动。

2.班级文化活动

①班主任是班级文化的指导员，负责全面指导本班文化建设。②师生共同设计适合本班的班级规章制度、班训、班名、班徽等。③建好图书角，认真开展读书活动，努力提高班级文化内涵。利用教室的宣传栏开展班务工作。

④争创文明班集体，争当班风学风评比先进班级，树立良好班风、⑤开展“诵经典、读名著、看名篇、背名诗、唱校歌（待创作）”活动。定期组织读书交流评比活动，每月评选“读书之星”，每期评选“读书大王”。

⑥开展“七个一”教育活动，即组织一次阐释核心价值观的专题德育课，制作一期以核心价值观为主题的手抄报、撰写一篇突出核心价值观的文章、教唱一首体现爱国主义核心价值观的歌曲，开展一次宣传核心价值观的演讲比赛，组织一次贯彻核心价值观的主题班（队）会，召开一次融入核心价值观的班级道德讲堂活动。

3.专题文化活动

①每学年认真举办“三个节”，即具有书香气息的校园文化节，具有创新精神的科技节，具有阳光健美的体育文化艺术节。通过一系列独具特色的校园文化品牌活动，提升学生的文化素养。

②开展主题周活动，提高活动针对性和有效性。比如安全卫生周、阅读周、感恩教育周、文明礼貌周、推普周、爱国教育周、友善教育周、诚信教育周活动等。

③结合传统节日或纪念日，坚持与时俱进地开展主题教育班（队）会，积极组织学生参加社会实践活动。

（六）校园制度文化建设工程 学风。

工作目标：强化学校内部管理，培育科学效能、民主参与、合理高效的管理文化。

工作任务：依法制订学校章程，坚持落实“五项制度”、“三个公开”，建立健全各项管理制度，将社会主义核心价值观渗透其中，使之成为师生的道德和行为规范。

①落实“五项制度”——教职工代表大会制度、校务会议制度、重大事项集体讨论决定制度、学校重大事项向全体教职工通报制度、定期召开教职工例会制度。

②落实“三个公开”——党务公开、政务公开、教务公开。③完善各种制度。重点修订完善《奖励性绩效工资考核分配实施办法》、《教学常规管理细则》、《校本培训管理制度》、《文明班级评比制度》、《评优评先办法》等。

五、实施步骤

1.准备阶段（2015年9月底前）：宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；全面组织实施校园文化建设工作，侧重开展环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设。

2.实施阶段（2015年9月中旬-12月底）：进一步推进校园文化建设，侧重于环境文化建设、活动文化建设、精神文化建设，形成良好校风、教风、学风。学校内部管理科学、高效，人际氛围更加和谐，对外声誉越来越好，师生行为习惯成为自然。

3.验收总结阶段（2016年1月至2016年6月底）：总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范、文化底蕴丰厚的学校。

六、保障机制

1.统一思想。学校把贯彻实施《校园文化建设规划》纳入学校主要议事日程，分工负责，相互协调，上下一心，齐抓共管。2.健全机构。学校成立校园文化建设领导小组，由校长、书记任

组长，分管副校长任副组长，其他班子成员为组员；成立校园文化建设执行小组，处（室）主要领导任组长，班主任及科任教师具体实践，大队部协助。

3.培训队伍。采用邀请专家讲学、专题学习培训、外出参观考察、校本培训等形式，让校园文化建设深入人心，凝聚共识，把积极参与校园文化建设变成师生、家长的自觉行为。

4.保障经费。统筹安排好学校公用经费，积极争取上级项目资金的支持，加大对文化建设的经费投入。

5.整体推进。坚持顶层设计、整体规划、分步实施、逐步完善、体现个性、促进发展的原则，制定建设计划，加快建设步伐，逐一落实，尽快形成效益。

南宁市邕宁区城关第二小学

5.加强校园文化建设构建和谐校园 篇五

——岚山区安东卫街道二中课题组

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。

古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，“近朱者赤、近墨者黑”……可见，学校育人环境的好坏，对学生个性的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的获得等，都有着多么重大的影响。加强校园文化建设，不仅是学校育人的需要，也是时代的需要，社会的需要。

我们认为，校园文化应包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等多个方面。它渗透于校园的各个角落，小到一句简单的问候标牌，大到一座庞大的建筑物。随着时代的要求和新课程的逐步推进，学校应致力于把一些具有强烈现代文化的教育意识，透过多形式、多渠道沁入全体师生的心田，并逐步把它深深根植于我们的整个办学过程中，力争让校园内的一草一木、一事一景都染上浓烈的文化色彩，体现出一定的文化意蕴；让学校的人、事、物以及信息、环境，都随时随地对全体师生进行着娓娓动听的说教；让它们散发出的文化气息，都无处不在对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶；让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻沐浴在每个师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长。

那么，如何加强校园文化建设，营造和谐的育人环境，构建和谐人文校园呢？我校的具体做法如下：

一、加强校园环境建设

我校把打造整洁优美的校园物质文化当作一种重要的管理手

1段，充分发挥其管理育人、教书育人、活动育人、环境育人、服务育人的作用，使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念，化为行为。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成了一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。比如：营造整洁优雅的校园环境，按照“文明、洁美、安全、有序”的目标，不断加大校园环境建设的力度，校园达到四季常绿、四季见花、景色宜人，使人一走进学校就有一种清新亮丽的感觉油然而生，尽享“绿色校园”的惬意；用名言警句、诗画雕塑及宣传警示牌等点缀于花坛之中，使花坛更富有育人的内涵，物在景中，情景交融；在校门大厅内或其他醒目位置，将学校办学历程、办学成果、办学特色以及学校标志进行展示、简介，既宣传了学校，又能引人注目，彰显学校文化底蕴，激发师生爱我校园的自豪感；教学区、运动区内，可适当设置错落有致、曲径通幽的绿化带，或气势恢宏的大型围墙宣传字画，已达到怡情励志的作用；形成极富特色的楼层文化，根据校舍特点，设置了“艺术走廊”、“文化走廊”、“名人走廊”等楼层文化，在其间布置了师生书画作品、名人画像、名言警句、各种专项教育常识等等，使广大学生在榜样的激励中不断增强自信、不断超越自我；设置内容丰富的专栏橱窗和功能完善的教育活动室，使之成为开展宣传教育、展示师生及学校办学成果的窗口，学校定期在专栏橱窗或活动室中公布师生参加各项比赛的成绩、荣誉，公布优秀学生名单，师生活动剪影，优秀教师事迹介绍等，以此让师生相互激励共同进步。

二、坚持以人为本思想，构建和谐进取的校园精神文化

精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括，表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。突出表现在校风、教风和学风上。我们认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校

园精神文化。

我校利用制作的系列标志来提炼和展现校园精神文化：如创办校报，制作校风、教风、学风宣传牌等等。在征集评选、制作和使用系列学校标志的活动过程中，必需要融入学校的办学思想和追求目标，融入教师的职业理想、信念、情感和准则，尤其通过坚持升国旗、唱国歌、穿校服等常规活动，激励师生对校园精神文化的认同感和自豪感，进而增强学校的凝聚力和向心力。

在全体师生中广泛开展“三项教育”，以整体提升教师师德、社会公德水平；在领导干部中开展“以德行政”教育，使本校各层管理者能够保持清正廉洁、勤政为民，用自己的言行发挥管理育人、服务育人的作用；在广大教师中开展“以德育人”、“以德兴校”的教育，通过开展德育案例分析与论文评比，座谈会、报告会、外出学习参观等活动，引导广大教师爱岗敬业、教书育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生；在全校师生中大力开展“以德修身”的教育，把公民道德基本规范、教师职业道德规范，内化为自身的道德信念和行为准则，自觉为人师表，作道德的表率。

三、利用办学特色优势，健全民主规范的校园制度文化

学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式，通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机的结合成一个整体。“没有规矩，不成方圆”，严谨规范、实用有效的规章制度，合理的组织管理机构，合格的管理人员是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。

我校多年来坚持突出交通安全教育特色，建立并完善了系列常规管理制度，不但抓好了学校的纪律秩序、清洁及校产公物爱护等常规管理工作，又提高了师生自己管理自己的意识和能力。在深化素质教育、凸现办学特色上，提出了“教育一个学生，带动一个家庭；教育全体学生，影响整个社会”的教育理念。建立并实施班务

公开制度，加强校园班级文化建设。学生对集体的归属感、凝聚力首先是表现在自己所在的班级里，因而我校把班级文化建设作为校园文化建设的重要组成部分，建立“图书角”、“黑板报”、“班级日志”“学生成长档案”。班级的文化建设对于学生的学习、成长和成才都起了重要的不可估量的作用。

四、开展多种育人活动，追求高尚多彩的校园行为文化

按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化教育活动，既能够使学生增长知识、开阔眼界，又能活跃思想、陶冶情操。在加深和拓宽课堂知识、开发潜能及学生个性心理方面都大有裨益，同时更能促进校园文化整体水准的提升。

我校成立并发挥好校园播音室的宣传导向作用；成立书法、合唱、舞蹈、田径、篮球等多个兴趣小组和《浪花》学生文学社团等；定期举办全校性的艺术、科技和体育活动。通过这些活动，学生开阔视野，丰富知识，陶冶性情，增强能力，提高素质，提升校园文化水准。积极探索“学校、家庭、社区、社会”共育机制，并与司法、检察、公安、团委、妇联、工商、环保及社区等单位积极实施共建活动，借助共建单位或部门的优势，走出单纯的聘任校外辅导、举办讲座的单一模式，变被动为主动，将共建机制生动地融入未成年人思想道德建设的全过程，促使学校各项工作环境不断优化，教育力量不断增强。

开展丰富多彩的“主题实践活动”，详细制定了《 安东卫二中“文明单位文明行”活动实施方案》，活动的主题和范围：一是基础文明修养。重点培养学生的文明礼貌、科学精神、创新精神、自立和自理能力、环境意识。二是团队精神。重点培养学生尊重他人的意识、正确的竞争观念、集体荣誉感、协作精神、良好心理素质、全局意识和大局观念。三是社会责任感。重点培养学生的诚信意识、法律意识、爱校精神和奉献精神。四是理想信念。重点培养学生的爱国主义精神、社会主义和共产主义理想，充分实现自我价值理念。

五是好学精神。重点培养学生勤学好问、求真务实的态度，使学生掌握一定的学习方法，能创造性地学习。以班级为单位召开“讲文明话、做文明事、成文明人”为主题的班会，每生认真剖析自己在“我承诺：做一个有道德的人”活动中的思想和行为，发扬优点，弥补不足；开展“说文明话、做文明事、成文明人”讨论、征文活动；举办“说文明话、做文明事、成文明人”演讲会。开展了“和四川地震灾区同龄人的心一起跳动”5.12纪念活动，结合实施《公民道德建设实施纲要》，组织开展网络文明教育，倡导文明上网。设计一次主题班会，讨论如何文明上网，举行文明上网签字承诺活动；“文明单位文明行”启动仪式后，组织全校师生上街宣传和参加“洁岚山爱家园”义务劳动活动。结合学尚科学、反对邪教教育，组织“校园拒绝邪教”图片展览，让广大师生都从中受到深刻的教育。将感恩教育贯穿学期始末，“三八”前后各班级召开一次主题班会，以“我感受最深的父母之爱”为主题，引导青少年搜索记忆深处的一件小事、一个细节、一句话、一个动作，用自己质朴的语言讲述出来；书写一句感恩的话，组织学生思考一句最想对父母说的心里话；各班举行一次“大爱岚山感恩父母养育”演讲会；阅读一组亲情文章，班级可为学生选择，如《背景》、《母亲，我不认识的文学教师》等。引导他们对父母的感激之情，实现由思想到行动的转化。开辟岚山区老干活动中心为第三个德育基地，充分利用社会德育教育资源。

五、挖掘家乡文化底蕴，传承先辈人文精神

安东卫，地处鲁苏交界、黄海西岸、山东省日照市岚山区政府驻地。明朝洪武年间（公元1384年）设卫，时与天津卫、威海卫齐名。如今坪岚铁路、同三高速、204国道、342省道、222省道交汇于此。境内有全国最大的海产品批发市场，江北最大的绳网市场和日照市南部最大的农副产品批发市场。是全国最大的海洋仿生食品生产基地和重要的木制家具、电力金具、化工、食品、绿茶生产基

地。这里人杰地灵，物阜民康，文化底蕴丰厚。

我校凭借得天独厚的条件，依托“卫文化”，开发校本课程《走进安东卫》，在起始年级开课。通过开展“寻访安东卫历史遗迹，了解家乡文化”的社会实践活动，学生了解了昔日家乡的悲壮；通过开展“我的家乡—安东卫”演讲、征文、摄影、手抄报等系列比赛活动，学生讴歌了今日家乡的新变化；通过举办“未来安东卫”征文、绘画比赛、手抄报比赛，学生畅想了明天家乡的辉煌。校本课程的开设及组织的系列活动，进一步激发了学生热爱自然、热爱家乡、报效祖国、服务人民的情感。

经过几年的实践探索，我校真正形成了文明、进取的校园文化氛围。学校校风和班风良好，教育教学质量不断提高。学生的行为习惯、道德素质得到显著提高，各种能力得到较好的锻炼。

校园文化建设是学校物质文明、精神文明和政治文明建设的总和，是学校赖以生存和发展的需要，是一项长期、细致的系统工程。在这项工程的建设中，物质文化建设是基础，精神文化建设是核心，制度文化建设是保障，形成高尚的行为文化是目的，它需要因地制宜、与时俱进、特色发展。让我们携起手来、开拓创新，在素质教育、新课程改革的道路上，共同为校园文化建设注入新的内涵，做出新的业绩。

日照市岚山区安东卫街道第二初级中学

6.加强校园文化建设方案 篇六

长宁县教育局余益有

校园文化是体现一所学校办学理念、精神和风气的一种群体性文化, 是在长期的办学实践过程中积淀而成的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总和。良好的校园文化对整合育人资源、拓宽育人渠道、强化育人效果、提升学校品位具有重要作用。加强中小学校园文化建设是全面提高教育教学质量、推进素质教育、建设和谐美丽校园的重要举措，也是建设“美丽长宁”的重要内容。

一、全县校园文化建设的成效显著

（一）基础设施建设步伐加快。2010年我县投资5772万元新建中小学校舍10000平方米，三室（教、实、办）状况良好，教室宽敞、明洁，县城学校现代化设备齐全，图书馆的藏书量不断充实。大力实施“一新、五化、十大工程”，创建“绿化、美化、亮化、净化、文明化”校园，校园规范化建设进一步加强，实现了软件与硬件齐发展的双赢目标，校园及校园周边环境焕然一新。

（二）校园人文环境得到改善。集中开展校园环境治理“四个争创”专项活动：争创整洁卫生校园，狠抓脏、乱、差治理，校园环境洁净卫生、整齐规范、优美宜人；争创绿化、美化、亮化的优美校园，营造自然优美、体现学校特色、彰显校园文化的育人环境；争创节约环保校园，加强校园环境保护，降低环境污染，净化学习空间；争创安全、文明、和谐校园，完善安全应急预案，开展防灾救灾演练，坚持“警校共育”，构建校园和谐关系，实现了师生全员参与，校园环境全面改造升级。

（三）校园文化活动丰富多彩。学校思想道德建设、文娱、体育等活动形式多样、有声有色。认真落实德体卫艺和国防教育课程计划，加强中小学思想品德、语文、历史、地理等课程教材建设。继续开展以爱国主义教育为核心的民族精神教育、爱心教育、诚信教育、环保教育、感恩教育等系列主题教育。进一步深入推进“阳光体育运动”，落实“每天锻炼一小时”的要求。

二、精心组织、有序推进，掀起校园文化建设新高潮

（一）精心布置校园环境，建设美好物质文化。物质文化是校园文化建设的基础,也是校园文化的重要载体。一是根据教育特点、时代特点、区域特点和学校环境，科学规划、合理布局,形成学校独特的校园物质文化风格。二是要从本地自然环境和条件出发,在校园内栽花种草,绿化、美化校园,使整个校园干净、整洁,有条件的学校还可以开辟小种植园、小养殖园等。三是要充分发挥学生的主体性,鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。四是发挥校园广播站、电视台和网络的作用,不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

（二）积极组织校园活动, 培育健康精神文化。一是要全面开展校风、教风、学风建设。在教师中扎实开展师德师风教育, 增强广大人民教师的光荣感、责任感、使命感, 引导教师严格自律、恪尽职守, 树立人民教师良好师表形象,建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风。二是加强对学生的教育和引导、建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风，认真抓好班级文化建设,形成团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。三是积极组织丰富多彩的校园文化活动。突出学生的主体地位和创造性,培养学生创新能力,提高学生综合素质。总结提炼学校精神，发动师生共同参与制订校训, 总结校风、教风和学风,谱写校歌,设计校徽、校旗等。

（三）健全学校各项制度, 形成民主制度文化。建立一套科学的管理体制和规章制度, 保证制度的合理性、科学性和可操作性，做到依法治校、民主治校。建立健全沟通交流机制和高效、精炼、有序的运行机制，做到有问题及时解决, 有矛盾及时化解。

三、校园文化建设中应注意的几个问题

（一）重视校园文化的精神内涵。在物质文化建设过程中, 不能不顾学校实际情况而盲目追求高档, 过分讲究形式。在精神文化和制度文化建设过程中，要正确处理好传承与创新、执行规范与张扬个性、刚性管理与人文关怀之间的辩证关系。

（二）充分发挥普通师生员工在校园文化建设过程中的主体作用。校园文化建设既要重视校长和骨干教师在推进校园文化建设中的主导作用,又要充分调动广大教师参与校园文化建设的积极性、主动性、创造性;要充分发挥广大教师在校园文化建设中的示范和表率作用,采取有力措施动员广大师生全员、全程、全方位自主参加校园文化建设,实现师生和学校共同发展、共同提高。

（三）突出鲜明的校园文化特色。各校一定要根据学校实际, 结合自身特点、历史渊源和发展趋势, 形成具有鲜明个性特征的校园文化。

7.加强校园体育文化建设例谈 篇七

1.1、做好课间操

课间操是组织学生参与体育运动的最佳方式, 一是参与度广, 二是相对时间统一,彼此不受影响,三是时间相对较长。 当前,为了让所有在校学生保证足够的活动兼休息时间,绝大多数学校都建立了大课间, 有的地方还强制学校设立大课间让学生进行适当的运动。这一时间一般在20分钟到半小时之间,体育教师要根据学生情况在这段时间内组织学生进行不同形式的锻炼活动。一般可以安排学生做广播操,但各地办学条件不同,如果学校不具备条件,也可以组织一部分学生做操,其他学生到操场跑步。实践证明,这种劳逸结合的管理方式不仅让学生得到了足够的休息时间,也增强的他们的体质,能以更饱满的热情和精力完成后面的学习任务。

1.2、做好眼保健操

在学生身体素质下降的指标中,视力应该是最严重的一项。 小学已经有不少同学戴眼镜了, 初中学生有近一半视力存在问题,更有部分学生已经达到离了眼镜无法正常学习生活的地步。虽然引起视力问题的原因是多方面的,但手机电视电脑这些现代娱乐手段我们无法从根本上消除,我们只能通过做好视力保健工作来预防或减轻视力的下降趋势。 过去好些年来,许多学校都保持着下午课间时间能组织学生统一做眼保健操, 但近年来随着竞争越来越激烈,学校升学压力越来越大,学生的学习任务越来越重,学生的课余时间一再被挤占,以至于连做眼保健操的几分钟时间也被剥夺了。 为了学生全面健康成长, 建议各学校给学生留出适当时间做好眼保健操。作为体育教师,一定要教给学生正确的动作,保证保健操的有效性。此外,还要让学生懂得爱护自己的眼睛,明白做眼保健操对他们的重要意义。至于做操的时间也可以不统一,只要学生自己有时间, 甚至息课上在完成作业后也可以做一做。

2、办好两赛

2.1、开好学校运动会

每年春季和秋季的学校运动会应该是学校最重要也是参与度最广的大型体育活动。 在运动会的组织上,要鼓励大家本着健康第一,比赛第二的心态积极报名。参赛是对运动的一种热爱,要重在通过参加比赛传递一种力争上游的精神和全民健身的意识。比赛中除设立正常的竞技类项目外,还可以增加一些常规性的活动甚至是游戏增强比赛的趣味性。 另外,体育教师一定要保证比赛中的公平公正,让那些有体育专长的同学尽情展示自己的风采,如此还可以增强他们的自信,对文化课学习也有所帮助。

2.2、举办各类业余比赛

学校运动会半年一次,间隔时间太长。 为了丰富师生的业余活动,让师生在平时也有参与竞技的机会,体育教师平时的课余时间也可以适当组织一些小规模的体育赛事。 如跳绳,投篮,乒乓球等。 通过这些小比赛,敦促大家参与锻炼的积极性。试想:参加比赛既锻炼了身体,又可以借机出出风头,既证明了自己的实力,找到了自信,有时候还能够拿到奖品,一举多得,何乐不为呢?需要注意的是, 这些业余赛事不要占用太多时间,以免牵扯学生精力,影响学生的正常学习。

3、上好两课

3.1、上好体育课

体育课是保证学生参加锻炼的主阵地,也是保证学生身体健康成长的一种强制手段。 有些体育老师对体育课不够重视,以为只要带领孩子们玩,哄他们高兴,保证孩子们不出安全事故就行。对学生来说,平时的学习压力太大,正好借体育课放松一下,他们感觉只要跑跑跳跳玩玩也就心满意足了。上述想法和做法都违背了体育课的初衷。体育教师是课堂的第一负责人,在课前一定要充分备课,给学生安排合理恰当的活动内容。而且,因为一个班里有好几十人,如果同时参与一项活动,会有好多同学一直处于等待状态,因此,一节课中可以同时安排几项不同的活动,也可以把男女生分开参与不同的活动,或者学习同一内容时分组练习,这样能够保证大家都有机会练习。

3.2、做好宣传课

上述活动是加强体育文化建设项目的重要工作,但要让全体师生都认识到锻炼身体的重要性,仅仅靠体育教师的嘴巴是远远不够的,还要结合学校的具体情况进行适度宣传。 如可以借助学校的宣传栏,把一些国际赛事的最新消息及图片贴在里面,可以把学校运动会上那些运动员的风采做成宣传画,还可以把一些平时比赛的照片加工后放在宣传栏里,让大家在领略体育名人风采的同时,自己内心也产生参加比赛的冲动。

身体是革命的本钱,正在成长的孩子,因为学习时间紧导致放弃或失去了参加锻炼的机会,这导致他们的身体状况不容乐观。 社会需要的是身体与智能全面发展的人才,随着健康意识在人们头脑中的地位日益提高,大家的保健意识也越来越强。但治病不如防病, 要在身体健康时积极参加体育运动,增强自己的体质,增强抵抗疾病的能力。作为学生学习生活的主要场所,学校有责任加强宣传,让大家积极参与,把校园体育文化活动搞得有声有色,让孩子们在快乐中健康成长。

摘要：学校体育课担负着增强学生体质,培养专业体育人才的重要任务。如今青少年的身体素质日益下降,增强孩子的体质,学校责无旁贷。体育教师是校园体育文化建设的直接责任人,要通过加强学校体育文化建设,让师生及家长认识到参加体育锻炼的重要性,并形成人人参与锻炼的良性氛围。本文从体育教师的角度谈如何加强校园体育文化建设。

8.加强校园文化建设方案 篇八

一、校园文化建设是素质教育的重要组成部分

校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设重要组成部分，是学生成长成才的内在需要，更是推进学校和谐发展的重要载体。因此，我们可以通过校园文化，给学生一个特定的环境和良好的学习氛围，实现提高学生素质的目的。校园文化建设在学校管理中的作用是多方面的。

校园文化有利于凝聚人心，增强学校管理工作的力度。学校以教学为中心的一切任务的完成，各项制度的落实，都离不开全校师生员工的共同奋斗。加强校园文化建设，创造一个健康向上、洁净宽松、富有诗情画意的学习和工作环境，有利于广大师生形成共同的理想追求，达到“人心所向”的目的，便于统一思想，提高认识，增强学校各项工作的管理力度。

校园文化建设有利于培养师生的创造能力，增强主人翁责任感。校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面。在这样一个系统建设过程中，师生员工都是直接参与者，都是设计者和建设者，他们的主人翁责任感会在这个过程中得到有效的激发和强化。同时，由于优美的环境、宽松的条件是自己劳动创造的，谁也舍不得破坏，久而久之便会养成人们良好的行为习惯，使各项规章制度由学校的强制要求而变成人们的自觉行动。在这良好的校园文化活动中学生不断受到思想熏陶，使自己的道德水准不断提高，进而提高自己的素质修养。校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观和价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调发展，将为学校树立起完整的文化形象。这一切建设好，离开科学和民主管理是不可能实现的。因此，这就要求具备统一的规范部署和严格细致的要求，充分调动广大师生员工的积极性，发挥集体智慧，创造出民主与科学的管理环境，从整体上提高学生的素质。

二、校园文化建设是一项综合工程

校园文化建设是一项综合工程，具有长期性、复杂性和多样性的特点，它包括时间要素、空间要素、软件要素和人的要素。校园文化建设要在把握上述四个要素的基础上，从学校的具体情况出发，形成自己独特的校园文化风格。校园文化建设要准确把握其内涵，不能把校园文化单纯理解为第二课堂或娱乐文化。校园文化是指以校园为地理环境圈，以社会为背景，以学校管理者和全体师生员工积极参与，在学校教育、学习、工作、生活和管理过程中，通过各种活动方式和活动结果而形成的人文环境氛围。这种方式和结果以具有校园特色物质形式和精神形式为其外部表现，并影响制约着校园人的活动和发展。它揭示了校园文化的本质意义，在于影响和制约校园人的发展，人的活动结果最终表现为人的发展。

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。校园文化作为素质教育中一个重要方面，是在学校领导与教师的主导下，与学生共同创造的具有本校特点的精神环境和文化氛围，如合唱团、篮球队等社团活动。

强校园文化建设对于全面推进素质教育具有重要的作用。学校教育不单是知识的简单传授， 更重要的是培养学生的文化气质、行为习惯和道德风貌， 使学生的素质得到全面提高。以社会主义荣辱观为导向， 以中小学生为主体， 以建设优良的校风、教风和学风为核心， 以优化、美化校园环境为重点， 以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体， 努力形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚， 必将使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染， 身心得到健康发展， 素质得到全面提高。

良好的校园文化渗透在学生的观念、言行举止之中，体现在他们读书、做事的态度和情感中，成为推进素质教育的沃土。如校园音乐文化具有良好的导向作用，能提高学生的审美能力。学校可组织学生学习音乐知识并进行讨论，对学生的审美能力进行正确引导，如让学生拿流行歌曲与艺术歌曲进行比较，让学生听到流淌在我们血脉源头的民族乐声。坚持良好的音乐文化导向，帮助学生树立健康的审美情趣，能使他们具有分辨美丑良莠的鉴赏能力，不断提高应对复杂局面的能力。

校园文化建设，对丰富学生的精神文化生活，培养其高尚的道德品质，提高其综合素质是极为重要的。学生追求的是高品位的精神生活，他们的社会地位、知识水平及年龄心理特征，都使他们向往高尚的文化生活，寻求高层次的精神享受，形成高雅的文化生活氛围。一所学校，若能把学生的学业与校园文化活动妥善地结合起来，便会有力地推动校园内的精神文明建设。诸多学生，尽管智力爱好性格情趣有异，但共同的文化活动，往往能产生极大的凝聚力与荣誉感，使校园内的生活更为和谐轻松，更为活跃高雅，青春的活力便得以高度发挥，个性爱好也得到发展。

校园文化建设，能提高学生的活动能力，掌握更多的生存与竞争的本领，更能适应社会发展的需要。校园文化活动有助于技能的培养，使理论与实践得以结合，能发展学生的智力，扩大视野，个人特长得以发展，补充课堂教学的不足。校园文化建设，还能促进在校学生身心健康，提高综合素质，对培养德智体美全面发展的人才，其作用是不可低估的。