找工作的英语作文范文

找工作的英语作文范文（共7篇）

1.找工作的英语作文范文 篇一

小学六年级英语教学工作总结

本学期我担任六年级的英语教学，虽然教学经验不多，但我对工作认真负责，深入研究教法，并虚心向别人学习。以下是我在本学期的教学工作中所得之感想： 成功之处：

1.运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣，经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的兴趣是这学期的工作之重。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学进行奖励积分。这项措施大大地调动了学生学习英语的兴趣。对成绩优异的学生而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础较差一些的学生而言，则是对他们良好表现的一个鼓励。

2.做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少十分重要的环节，备学生，备教材，被教法。备课不充分或者备的不好，会直接严重影响课堂氛围和学生的积极性。一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益匪浅。相反，如果不认真备课，那么你的课堂就会气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课在教学当中是一个非常重要的环节。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学生来说至关重要。备课充分能调动学生的积极性，上课效果好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一

动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

3.采用多种方法，活跃课堂教学氛围。要想小学英语课堂最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功的达到某种目的。只有通过游戏活动来表现场景，让教学情景化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏在课堂教学中会给他们带来快乐。可以使机械的句型操练变得生动，活泼，有趣。游戏的使用能使抽象的语言内容变成一种具体象的情景、具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习英语的积极性。

4.更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能、学习能力、学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学生的学习能力素质的全面发展服务。

存在的不足：

１.技巧性组织英语课堂学

本学期教学中，上课时发现有的学生很容易走神、做小动作、低头或看其他书籍等。有时我在想，英语对有些学生

来说怎么就那么难学，甚至是排斥，是英语不好学？还是我的教学方法有问题？对于课堂上的这些问题我还没有找到一个很好的解决的方法，怎样做既可以完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用。

２.适当的评价

对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程。本学期，在教学过程中教学评价这方面我做的还不够好，还有待进一步研究

不管怎么说，本学期的英语教学工作完成的还是不错的，虽然还有很多不到之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新的台阶。

2015年6月27日

小学部冯姗姗

2.找工作的英语作文范文 篇二

第一, 背诵范文前, 把范文逐句翻成汉语, 在这个过程中一定要注意英语和汉语的在句式上的不同, 比如There be+n+定语 (定语从句、现在分词、过去分词、不定式等) , 动名词作主语, be to do句式, 各种从句等, 比较从句在英语和汉语中的位置, 也就是汉字或单词的顺序;文中出现多个动词, 但他们出现的形式不—样;再有英语里有表语而汉语里没有。下面看—下英汉的对比:

1.There is a student standing in the room.有一个学生站在房间里。

2.There were ten people were killed in the accident.有十个人在事故中丧生。

3.There are ten soldiers to participate in the celebration.有十名战士要参加庆祝。

这三个句子学生们容易犯的错误是:学生用stand, kill, attend而不是standing, killed, to attend。通过记这样的句子让学生记住表达“有某人或某物干什么”时, 名词后所要用的动词形式, -ing形式表主动进行;过去分词表被动完成;不定式表将来。

4.Climbing is really interesting爬山是真有趣。

这类句子学生们所犯错误是:用climb不用climbing, 该处应用动名词作主语。

5.His brother who is now a doctor always encourages him to go to college.

他那当医生的哥哥一直鼓励他要考上大学。

该句画线部分展示了作定语的成分英语汉语是不同的, 英语的定语从句要放在所修饰词之后, 汉语一般要放在所修饰词之前。

上面的例子只展示了部分英语和汉语在句子结构上的不同, 因此在把范文译成汉语时要特别注意这一点。以便大脑能记住英文的表达习惯, 为以后能自由运用打下基础。

第二, 把翻译成的汉语再译回英语。此时千万不要看原文, 一定要自己认真翻译。在译完之后, 把自己的文章和原范文进行比较, 改正自己的错误。然后再按照自己译好的汉语再译成英语。第二次译好的英语就基本和原文—样了, 不会出现大的错误。如果用心的话, 一点错误也不会出现。

第三, 根据汉语的顺序反复说, 顺藤摸瓜地背诵, 很快就记住范文了。这样背出的文章一个词也不会错, 而且英语的表达习惯也会牢记在心, 当背的范文达到十篇到二十篇时, 学生就会感到写作水平有明显的提高, 有成就感。

第四, 及时复习, 以防遗忘。艾宾浩斯遗忘曲线指出, 在记忆的最初阶段遗忘的速度很快, 后来就逐渐减慢了, 到了相当长的时候后, 几乎就不再遗忘了, 这就是遗忘的发展规律, 即“先快后慢”的原则。根据这一先快后慢的遗忘规律。一般记住后, 在5分后重复一遍, 30分后再重复—遍, 12小时后、1天后、2天后、4天后、7天后、15天后各重复一遍, 就会记得很牢。

3.找工作的英语作文范文 篇三

【关键词】 高中英语写作教学 范文背诵 体裁写作法 结合

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）11-001-01

1. 引言

对于高中英语而言，写作占据着十分重要的地位，写作教学是衡量教学质量的重要标准之一，写作也是高中英语教学的薄弱环节，主要表现在评价机制与教学方法上，学生的语言基础不扎实、缺乏写作策略。将范文背诵与体裁教学法结合能够达到优势互补的效果，下面就对此进行深入的分析。

2. 体裁写作法与背诵法的比较

2.1 体裁写作法的优势与不足

体裁写作法重视思想内容的表达与挖掘，能够方便学生了解写作过程，意识到写作是一种具备创作意义的循环过程，该种方式能够很好的调动起学生学习的积极性和主动性，提升学生的自主意识，激发出学生的创新能力和合作能力，但是，体裁写作法对于语言的输入不够重视，容易出现语言积累不足的情况，学生在初级很容易丧失写作的信心，这就对写作的质量产生不良影响。同时，体裁写作法也会占用大量的课堂时间，但是高中教学课时却很紧，若只是对学生进行短期的培训，难以提升学生的作文技能，实用性不高。

2.2 背诵法的优势与不足

背诵能够很好的提升学生的思维能力，在背诵的过程中，学生对于材料的记忆是一种十分复杂的心理过程，也伴随着不同类型的思维活动，因此，背诵能够很好的帮助学生掌握好各类文章的风格与写作特点，从而达到思维能力的提升。

但是，在素质教育推行的今天，单纯的背诵法也受到了一些抵触，很多人也反对死记硬背与填鸭式的教学模式，更加提倡学生创新意识和思辨能力的培养，背诵被很多人看做束缚学生思想的枷锁，如果教师不注重讲解，只是单纯的进行灌输，势必会影响学生学习写作的积极性与主动性。

3. 体裁写作法与范文背诵法的结合

3.1 体裁写作法与范文背诵法的结合可行性

通过上述的分析，可以看出，体裁写作法与范文背诵法都有其各自的优势与不足，鉴于现阶段下大多数班级学生数量较多，教师难以对每一位学生开展针对性的指导，且体裁写作法占用的教学时间较多，而高中生的学习时间很紧张，因此，体裁写作法实施起来还有着较大的困难。为了弥补这些不足，教师在选择体裁写作法的同时，还可以充分的将范文背诵法的优势借鉴起来，改进写作教学的教学模式，拓宽学生的思路，让学生能够自由的发挥。为此，每一位英语教师都要根据班级的特点以及学生的个体差异制定好完善的教学方式，在此之前，教师要深入学生群体中，了解学生的态度，明确学生遇到的困难，并根据这些实际情况，制定出一种符合学生发展需求的教学方式，借以提升现阶段下英语写作的教学质量与教学水平。

3.2 体裁写作法与范文背诵法结合的注意事项

3.2.1 教师要更新教学理念

在高中教学中，教师受应试观念的影响严重，在写作教学上，往往给学生布置一些范文让学生去背诵，虽然该种方法能够在短时间内提高学生的写作成绩，但是学生写出的作文大多千篇一律，且这种应试教育的方式很容易招致学生的逆反情绪。为此，要将范文背诵与体裁写作法相结合，教师必须要转变应试教学观念，在头脑中树立新的教学模式，处理好写作教学与应试教学之间的矛盾，在动态的角度来提升写作教学的适切性。

3.2.2 将口语训练与写作教学相结合

在高中英语教学过程中，很多的口语训练都需要小组之间的配合来完成，例如：

A：Hello，I’d like some drink.

B：what kind of drink would you like？

A：orange juice or milk，please.

在教学过程中，教师可以多鼓励学生开展类似的口语练习，再将这种口语练习与写作相结合，如，在口语练习完成后，教师可以围绕这一情景让学生进行写作，写作完成后，大家相互点评，这样即可提升学生写作的激情。

3.2.3 利用多媒体帮助学生记忆和背诵

英语教学的根本目的就是培养学生应用语言的综合能力，因此，英语教学有着明显的文化性特征，语言是文化的反映，语言的学习也是建立在对文化的理解之上，从这一层面而言，文化背景不同，那么语言的表达也会产生一定的差异，要提升学生的写作水平，必须要促进学生对英语文化的理解，为此，教师可以使用多媒体帮助学生更好的理解语言文化。

例如，教师可以利用多媒体在课堂上播放关于英美风情的电影段落，让学生在这种轻松的氛围中耳濡目染的受到英美风俗的熏陶，此外，还可以播放一些教育专家的讲座，利用校园广播在课余时间播放听力材料和英文歌曲，提升英语的学习密度，营造出一个良好的氛围，这些辅助行为就能够很好的提高学生学习和写作的兴趣，也在一定程度上丰富了学生的学习手段。

4. 结语

4.找工作的英语作文范文 篇四

时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的学期英语工作计划10篇，欢迎大家分享。

学期英语工作计划 篇1

一、本学期的指导思想

针对学生情况，教学的时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适应考试题型、掌握做题的技能。九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。

二、学生情况分析

经过两年的英语学习，有部分学生已逐步掌握了基本的学习方法和技能，从上学期期末考的成绩来看，(1)、(2)两班学生的英语学习情况不容乐观，学生英语水平普遍下降，一部分学生已经对英语失去了信心，一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，注重复习的有效性，避免走马观花，急于求成。

针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：

1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐

三、教学具体措施

1.认真钻研教材和课标，精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。

2.对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;

3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。

4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

5. 在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

6. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

7. 教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

8.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。

9.注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。

10.培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多与学生交流，进行口语交际训练

上面就是为大家准备的八年级上学期英语教学工作计划，希望教师认真浏览，希望在教学能有所改善。

学期英语工作计划 篇2

这学期我们将遵循“培养良好的学习习惯，迈出高中第一步”的指导思想，做好小组事务，组织教育教学工作、新课程标准下，高一英语教学注重基础知识的考查和灵活应用能力的培养、

一、指导思想：

为了适应这种趋势，提高教学质量，我们将关注基础知识，拓宽词汇量，提高课堂容量和效率，注重提高学生的自主学习和合作学习能力，通过学生的合作探究和师生互动，提高学生的英语成绩和终身学习能力、

二、工作重点和目标：

1、认真研究教材，找到适合我校高一学生的教学方法、

2、开展小组合作学习，努力提高课堂效率，通过激发学生的学习学习习惯，扩大词汇量，提高听说读写能力、

三、具体措施：

1、认真参与教研活动，加强理论学习，努力将新的教学理论融入课堂教学，不断创新、

2、坚持集体备课活动，充分发挥集体智慧、坚持每周集体备课活动、各单位主要备课老师先展示备课案例，陈述备课思路，然后集体讨论学习教材，确立重点和难点，讨论各单位小测验的内容、然后，老师们会一起收集改编材料，形成单元试卷，进行筛选提炼，突出应用性和能力、此外，他们还将集体讨论教学过程中遇到的问题、

3、积极开展小组内互相倾听的活动，互相取长补短，共同提高、平均每周安排一次小组公开课，鼓励小组老师多听常规课、同时，继续做好“师徒”工作，互相促进，照顾老带新，加强对新教师的课前指导、课内跟踪和课后总结，帮助他们快速提高专业水平，满足工作需要、

4、把握日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率、同时，培养学生自主学习和合作学习的能力，注重对学生过程的评价，激发学生学习的主动性和积极性，保持“教书育人，以人为本”的态度，让学生有更多的发展空间、

5、养成习惯，夯实基础、定期检查学生课堂笔记，纠正错题，课后摘抄等、除了在课堂上演示小组合作探索学习结果外，学生还应在每节课前或课后使用听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生逐一传递每个单元的关键词、短语和句型、每个单元完成后，应该给学生一个基本的通过测试，并且要及时、

6、拓宽教材，扩大学生阅读量，增加词汇量、利用课外读物、选修读物、校本教材，培养学生的阅读能力，扩大词汇量，为高考做准备、

7、积极推进素质教育，开展各种课外活动，注重培养学生综合语言运用能力、开展研究性学习

英语竞赛活动比如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的兴趣、

学期英语工作计划 篇3

一 学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二 教材分析

本册教材是《义务教育课程新标准实验教科书英语》，这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计

三 教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成手工制作。

3.能听懂、会唱英文歌曲。

4.能听懂、会吟唱歌谣。

5.能完成自我评价活动。

6.能理解幽默小故事。

7。能了解简单的中西方文化知识。

四教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点

1。一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2。对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3。教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五。教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

学期英语工作计划 篇4

一、指导思想：

在学校和教研室的指导下，认真学习并全面贯彻新课程标准，坚持“以人发展为本”的教育理念，与时俱进，开拓创新。根据Xx市教育局教研室的指导思想，结合本校英语教学的实际情况，围绕“促进有效学习”课堂变革这一核心开展教学时间与研究，探索有效发展学生英语语言能力的方法，提高教研工作效益。

二、工作目标

根据英语教学工作琐碎繁杂低效的特点，积极探索组内教师自主钻研、合作探讨、科学专业发展的途径，以创造“高效课堂”为目标，通过抓好课堂教学，规范教学科研，探索一条有着本校特色的英语教学方式，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

三、工作举措

1. 规范教学科研活动：教研组活动定时、定点、定内容。

1）学习教育教学理论，每两周一次，以校本教研为平台，学习新《英语课程标准》和研究NSE新教材，准确了解英语教学新动向，提高教师教育教学素养。本学期，教研组每位成员至少读一本与本学科教育相关的专著，并写好摘记和读书笔记，在组内交流读书心得。推荐优秀的读书笔记全校交流。

2）重视交流学习。“他山之石，可以攻玉”本学期，继续要求教研组成员不定期听课，学习其他教师的教学经验。组内教师不定期互相听课、评课，本学期每人至少开1-2次组内公开课。组内推荐一堂全校公开课。积极参与学校其他教育组的公开课活动。 开课老师课后说上课思路，主评老师评课后其他老师各自补充，不仅评优点，更要提出不足之处，并共同研究改善的方案

3）健全集体备课制度。以级段为单位，每两周一次集体备课(共8次)。每周周一下午七、八节课，级段组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强教师对习题的研究，做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。

4）提倡资源共享。以年级为单位，每个年级先收集各自年级的资料，九年级主要负责复习方面的资料，包括试题，各次大考试卷，语法单项练习题和综合练习题，较好较新的阅读文章和完形联系，书面考查题等。八年级和七年级负责现在各自教材的备课资料，课件汇总，大考试题试卷，课本所涉及的语法内容的讲授和练习材料，和话题有关的多媒体资料，包括网址，图片，影音资料等。每个年级的试题试卷要有电子稿和文字稿，将各项资料分门别类，以文件夹的形式进行整理，方便全组交流。另外，最好有一些授课的感受，例如，认为相关的语言点应讲到什么程度，或是教学过程中的一些反思等。资源共享工作在学期末进行交流，为下个学年的教学工作做好准备。

3. 研究学生学习和科学教学方法，培养学生的学习兴趣，全面推进素质教育。

1）各年级开展一次英语竞赛，如英语书法比赛、英语手抄报比赛、英语阅读比赛等。

2）在课堂上，教师运用各种激励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲、小品等。

3）因人而异，分层施教是全面推进素质教学的关键。

学期英语工作计划 篇5

一．指导思想：

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．主要工作及活动：

1．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

2．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

3．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

三．具体安排：

二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份：1、组织理论学习。

2、高一英语教学研讨活动。

3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

四月份：1、组织好高三英语口语测试。

2、高三英语复习研讨会。

五月份：1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

2、协助开展好我校的区级公开课。

六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。

2、收集课题活动材料。

学期英语工作计划 篇6

一、指导思想

本学期我校英语教研组工作本校教育教学工作计划为依据，以新课程标准为导航，以提高本校教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的英语教学质量而扎实工作。

以学生为主体教师为主导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组工作水平。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

二、工作目标

1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。

三、本学期主要工作

1、进一步加强理论学习，更新教学理念。

英语教师要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著，教研组活动记录详实。

（1）每周一下午第三节课为英语组教研活动时间，活动围绕本校课题，确立英语组课题，学习理论知识，教材分析，集体备课等形式渗透到课堂教学中。努力提高教师的业务水平，将科研工作落到实处。

（2）开展公开课、听、评课活动

通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作，取长补短，使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。

3、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。

指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。控制作业总量，提高作业质量，规范作业批改。按照“有发必收，有收必批，批必评，有错必纠”的总要求，使作业制度改革不断深入，实现“减负增效”的目的。教师平时在备课本上记录学生易错题，加强学生的听力训练，努力提高学生的听力水平。

4、做好培优补差工作，缩小“两极分化”现象。

（1）严格遵守英语教学规律，重视听、说能力的培养，同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。

（2）结合各班实际，制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

（3）对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。

（4）每月与家长面谈或电访一次或以上，及时了解学生在家学习情况，并做好反馈记录，争取得到家长的支持与配合。

5、开展英语课外活动，开展英语知识竞赛活动，提高学习兴趣。

为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展英语书写比赛、英语口语比赛、英语手抄报比赛。并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表扬和鼓励。

学期英语工作计划 篇7

一、落实常规，养成良好的习惯。新生入学，习惯的养成非常重要。本备课组的教师将十分注重学生两个习惯的.养成：英语学习和课后作业。由于学生基础较为薄弱，现有的教材对学生来说有一定的难度，所以，课堂的预习十分有必要。对于基础薄弱的学生，更要重视预习，不仅是新单词的会读会写，更要要求学生准备字典，将自己不认识的单词查出。通过预习，熟悉文章，大致能先了解文章大意。课堂中让学生养成做笔记的习惯，后面班级的学生大多数习惯较差，提醒学生上课做好笔记能大幅度减少学生开小差，做小动作。同时，教师在作业的布置上，本着“先做、精选、全批、精讲”的原则，规范学生作业本的使用情况—听写本、仿造本、作文本，作文要求每个大周写1篇作文。

二、激发学生英语学习兴趣，树立英语学习自信心。进入我校的大部分男生，英语都是偏科的科目，很多学生初中基本上就已经放弃英语的学习。所以在新学期开始前，有必要对学生进行自信心的培养。在此过程中，建议采用分层教学的形式，让每个分数段的学生都有事可做。刚开始的进度可适当放慢，旨在培养学生对英语学习的兴趣和成就感。等学生慢慢熟悉教师和学习习惯养成后再进行正常的进度。在这个过程中，可以结合课堂的实例，给学生提供学法指导，比如单词的记忆法，高考考题介绍等等。同时，可穿插生活中出现的英语，以培养学生学习英语的兴趣。

三、基于新高考，把握进度，有的放矢。新高考的改革后，对于英语来说，对于学生的写作能力考查力度加大。但是写作能力的养成并不是一朝一夕的事情，是学生慢慢积累的过程。在高一高二阶段，在完成必修课本和部分选修课本学习的情况下（高一上班学期主要完成必修一和必修二的新课学习），需要给学生加餐。特别是在高一上半学期，习惯的养成最为重要。我们将考虑在有较好学习能力的班级，穿插《新概念2》的教学，先让学生听、读、模仿、背，最后达到句子的运用。同时加大学生阅读量，从《21世纪英语报》中选取学生较为感兴趣的或者时政热点作为重点篇目进行阅读。对于基础较差的班级，落实学生单词词组和句型的记忆，让学生熟悉课本，先了解课本。

四、落实集体备课，专题备课，促进组内成员共同发展。集体备课是集大家的智慧为一体，是新老教师共同学习的好机会。本学习的集体备课采取个人负责轮流制。在开学初，给组内教师下发具体的课型，在第一次组内会议时，所有组员针对第一位老师的课型进行发言讨论，集体备课结束后，该教师针对大家的发言整理总结，形成具体的备课稿。如果组内老师有开公开课，对于本组老师的指导也是采用一样的办法。集体备课原则上每周一次，如果遇上大组教研组活动则两周一次。

五、多走出去，参加校级以上的教研活动比赛和研究。这几年，我校英语教研组参加备课听课还是比较比较积极的。只有走出去，才能得到更大的提升看。但是参加教学比赛却比较少，参加教研比赛的过程也是自我专业能力提升较快的一个过程，这也是新教师快速成长的渠道。

学期英语工作计划 篇8

新的学期又开始了。再有一百天九年级的学生们就要毕业，就要走进中招的考场，因此，这一学期对于学生和学校来说都是至关重要的。关系着学生的前途和学校的声誉。为了能使本学期教学工作有章可循，特制订本教学工作计划如下：

一、提前做好充分的思想准备。

本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长期规划，制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟如下进行：

（一）整个过程分两部分进行，第一轮复习要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复习记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复习模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。

同时加大写作和听力的训练。

1、第一轮复习

在第一轮复习中，主要依据英语报和仁爱版同步复习专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。复习中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的讲解。辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复习试卷，收交批改。第二天讲评，同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章结构。

2、第二轮复习。

第一轮结束以后，要把整个初中知识看作一个整体进行综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。

三、加强合作，互利共赢。

初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老教师，要加强对同头科老师的交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复习同步，训练同时，使整个学校的英语水平同步提高。

以上是九年级下学期的教学工作计划，有不妥之处，敬请各位同行们批评指正。

学期英语工作计划 篇9

一． 指导思想：

本学期，我们英语教研组紧紧围绕小学教研室工作计划和学校教学工作重点，坚持“务实、高效、诚信、求真”的工作思想，坚持以深化课程改革为中心，以课堂教学改革和专业生长为重点，大力开展校本培训和校本教研，积极参与学校举行的网络技术培训，以课堂教学改革为契机，全面落实上级工作精神，树立新的教育教学理念，提高教研质量，树立良好的教风、学风、研风，全面提高教学质量，切实提高我们学片的教研工作总结。

二． 工作目标：

我们英语组全体教师将继续加强教育教学理论的学习，认真领会课标精神，提高自身理论素养，提升本组教师的综合素质。深入研究教材，加强集体教研力度，提高教研质量和教学效率，力争每节课都是优质课。加强教师队伍建设，深入开展校本培训和校本教研，不时提升全体教师的专业素养，努力缩小教师之间、班级之间的差异。加强五年级教研教学工作，全面抓好毕业班教学质量。

三．主要工作和措施

1. 学习和传达学校、教导处工作计划，研究制定本组的教研计划。深入学习课标和研究教材，掌握教材的结构根据课时布置调整教学进度和内容。

2.抓好政治理论学习。认真学习新修订的《义务教育法》和《山东省普通中小学管理规范》，进一步提高我组教师理论修养，增强师德修养和法律意识，规范教师教育教学行为。

3.创新教研形式和内容。我们将以课例为载体，通过教育教学，教学随笔，教学反思，同上一节课等多种形式开展校本教研。在集体备课中，我们将实施“六步骤”校本教研方式，即：个人备课----集体备课----修改试讲----观摩研讨----总结反思----再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，互相听课、评课”活动，在互相学习、同伴互助的校本教研活动中，不时提高教师的教学水平。三月份我们将举行教研组长率先执教课的活动，四月份学片将进行“有效教学月”活动，以教促研，增强教师专业技能的提高。

4.以有效教学活动为契机，大练教师基本功，为教师抽赛做准备。

我组教师都要根据自身发展的实际情况和本学期的工作目标，制定适合个人生长的学习计划和工作计划。在工作中锻炼自身，提高自身，并为教师抽赛和优质课评比做好充沛的准备。

5.开展“阳光读书”活动，做书香型、学习型个人。

结合教育局“打造书香学校，做学习型教师”和我们学片的“阳光读书”活动，开展形式多样的读书交流研讨活动，启迪教育智慧，提升教育素养，人人争做书香教师。

6.开展丰富多彩的活动，全面提升同学素质。

为配合学校的“六、一”文艺汇演，我组教师将会积极行动起来，投入到同学的辅导中去。

教研活动配档表

三月：1. 学校、教研室传达工作计划

2. 组内一起讨论制定本学片的教研活动计划

3. 各年级教材重难点分析和教法研究，制定教学工作计划

4. 集体备课Unit 2 My Favorite Season

四月：1.教研组长执教观摩课

2. 开展“阳光读书”活动，人人读一本教育名著。

3. 学片“有效教学月”活动，人人上好一节课。

4. 参与信息技术培训

五月：1. 同学良好学习习惯的养成

2. 大练教师基本功，为教师抽赛做准备

3. 集体备课Unit 5 How much is it?

六月：1、参与“六、一”文艺会演

2、教师英语专业基本功训练

3、五年级同学毕业考试复习

学期英语工作计划 篇10

高一是高中教育的起始阶段，而第一学期更是打好基础的关键，因此本备课组将以新课程理念为指导，在全面实施新课标过程中，积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学习方式。培养学生良好的学习习惯，力争使学生形成踏实、严谨的学风，努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础，培养学生浓厚的英语学习兴趣和良好的英语学习习惯。为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划，使得事事有人做，人人有事做，特制定英语教学计划如下：

一、教材分析

教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材，一方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

二、教学任务

1、使学生明确学习英语的重要性性，发展自主学习的能力和合作精神；

2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。

三、学生现状分析

我校学生构成复杂，既有创新班，又有重点班，还有普通班。打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯，培尖子的原则，选练习，重学案的方法，进行分层次梯度教学。普通班注重基础教学，主要抓词汇量和句子结构分析能力，培养良好的学习习惯，提高学习英语的兴趣；而创新班既要抓词汇教学，还要注重阅读能力和写作能力的培养，让学生“吃好、吃饱”。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习英语的能力，培养高分学生”。

四、教学内容与进度

本学期将完成人教新课标版必修一五个单元和必修二四个单元的教学任务。配合使用练习和教学辅助材料为《同步作业本》《高中教学英语阶梯听力》《优化学案》，创新班加做《阅读理解天天练》以及教师自编导学案。

五、工作措施

1、坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智

本学期，我们将坚持两周的定时定点的备课活动，在每次集体备课中，确定中心发言人，每次主要由中心发言人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，做到教学案一体化。教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师各自组织课件，分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力。做到统一备课，统一进度，统一练习，共同探讨教学过程中所碰到的问题。在资源共享的同时，鼓励创新班加大强度和个性化练习。

2、加强单词默写，提高词汇量

单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。学好英语的关键是提高词汇量，而我校学生普遍词汇量匮乏，因此备课组进行每周两次的单词默写，全级段统一在同一天进行，每次50个单词或短语，满分100分，全批改登分上传备课组，创新班95分以上为合格，重点班90分以上合格，普班80以上合格，不合格学生统一安排补考，一直到合格为止。

3、抓常规听力训练，注重听力效果

高考英语听力占总分的30分，比重较大，也容易得分。所以这部分是我们不可放松的。同时为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。每周一、三晚上18：00到18：20的限时训练时间作为级段的统一听力测试时间，为了切实落实听力的实际效果，备课组采用即时测试的方式，课前下发听力检测卷，课后统一收齐送交阅卷机房改出，公布成绩。

4、集体备课，资源共享

集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解模块教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

教案要求：三年以内教龄教师（含三年）必须手写详案，一课一背，章节清楚，标明日期，如果是连堂备课，必须注明。备课要环节清楚，有教学要点、目标、难点、方式、过程、教具、板书、作业等。每个单元要含有写作、语法、练习、阅读、综合技能等不同课型详案。老教师每个单元至少四个教案。要求有导学案进行教学，不直接下载使用，学案的编制个性与共性共享，技能满足普通学生的基本需要，又能对尖子学生进行拔高。

5、写作早下手，题材多样化

坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。作文应用文的模板要求记忆背诵，杜绝零分作文。

6、坚持听课，全员赛课

坚持教学研究和相互听课，互相学习，积极开展组内相互听课活动，做到取长补短，每位教师每学期开一次组内公开课。听课后及时评课，不说空话套话，实事求是，以求共同提高，三年以内教龄老师开两节课。时间统一安排在周五教研活动时间，开课教师自行调课。

7、开展”师徒结对’活动

5.找工作的英语作文范文 篇五

为进一步加强我区英语师资队伍建设，规范英语特色工作室管理，充分发挥工作室的示范辐射作用，力图通过一系列教育教学科研活动，共同努力把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，特制定本工作室本学期工作计划。

一、指导思想

根据龙岗区教育局关于特色工作室的工作指示和要求，进一步发挥工作室的示范、引领和辐射作用，积极探索有效课堂教学模式，培养一批具有良好师德修养，先进教育理念，厚实专业素养，扎实教研能力的教师队伍。积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，努力让特色工作室真正起到培养名师基地的作用。

二、工作目标

1、以说课、片断教学、评课为形式，塑造工作室成员的特色教学风格

2、以课题研究为载体，培育工作室成员独立开展教学研究，熟练撰写教学论文，反思等教科研文章的能力；

3、以送教下帮扶学校和指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用；

4、以激发工作室成员自身潜力为目的，组织参加校级及以上示范展示或教学评奖活动；

5、以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作室网页。

三、工作室具体计划

1、坚持围绕一个思维导图项目(课题)展开工作

“教而不研则浅”，研究是特色工作室的要务之一和本质属性。特色工作室要在自身积极开展教育教学研究的同时，带动工作室成员自觉进行研究，督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写有关思维导图教育教学论文。工作室要求每位成员每年至少撰写1篇教学论文。

课题研究方面，本学期要求各成员在原有研究的基础上，对课题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平。工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

2、坚持理论引领

坚持每2个月至少一次思维导图学习活动，学习有关此课题的理论知识和新的教育理念，不断更新工作室成员教育教学观念，提炼和吸纳先进的教育理念、教育方法。

3、坚持做好帮扶引领，追求辐射效应。

工作室成员一方面在领衔人的引领下，实现各方面的自我成长；另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学期，要求各工作室成员经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，要求工作室成员，积极创造条件参加校级及以上示范展示或教学评奖活动，开设学术专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。

4、坚持围绕研究课题研讨与反思

每一学期围绕研究课题，工作组成员做一次专题讲座，上一节专题探讨课，写一篇教学案例、教学课例或论文，每周撰写教学随笔或读书体会至少1篇，并在工作室平台发表。

四、工作室工作任务

（一）强化教学科研课题研究：

1、本工作室将围绕课题“新课程背景下中学英语听说能力的培养与应用的突破”展开活动。

2、课题研究的主要成果通过论文或专著、专题研讨会、专题论坛、专题讲座、公开教学等形式展示，以扩大科研成果的效益，帮助广大教师提高课堂教学的有效性。

（二）发挥教学的示范辐射作用：

1、工作室将学员合并为一个整体开展活动。名师们要以高度负责的工作态度全力做好青年教师的传帮带，按计划组织开展活动。指导青年教师在本校和外校上公开课、研究课、示范课，作专题报告或学术讲座等，促进青年教师的专业成长。

2、本室全体青年教师应发扬爱岗敬业，求实创新，开拓进取的精神，积极地，认真地完成工作室交给的各项任务。学期结束，认真撰写书面总结材料，并自觉地做好各种资料的收集，整理，归档工作。

3、结合工作室和学员实际情况，参加学校、各级等组织的学习培训；重视教育理论的学习，每年研读一本教育理论书籍，有读书笔记。

4、工作室本学期集中活动不少于3次。通过多种形式的学习、研讨、交流活动，做到资源共享，共同提高。

5、关注农村学校和城区薄弱学校，开展名师送教支教活动和学校教学公开周活动。

五、工作安排 三月：

1、召开工作室成员会议，制定本学期工作计划。

2、工作室活动实施安排。

3、布置撰写教育、思维导图教学案例任务。

4、工作室博客和微信建设进一步完善。

5、工作室成员到龙岗区外国语学校教研活动。

四月：

1、召开工作室例会，进行课题研讨活动，布置下阶段工作。

2、工作室成员组织听课、评课。

3、工作室各老师分别深入学员老师课堂听课。

五月：

1、思维导图实验基层校开展利用思维导图上英语课比赛。

2六月：

、工作组收集相关资料。、工作室阶段总结会。

2、撰写本学期工作总结。

3、整理读书笔记，撰写教学反思及教学案例。

6.高二英语教学工作总结 小麦范文 篇六

麦秋琳

转眼，一个学期就要过去了，本学期，我担任高二年2、7班的英语教学工作。这一学期来，本人积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。

在学校领导“高效课堂”理念的指导下，结合本学期英语教学工作。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下：

一、培养学生对英语学习的兴趣

著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学习来说，“兴趣”将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明，兴趣占影响学习成功因素的25%，占影响学习失败因素的35%，可见兴趣对学生学习成败的重要。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练变得活泼生动、妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。

（一）设置疑问，鼓励质疑，激发兴趣

在英语教学中，或者说是在所有的教学活动中，小疑则小进，大疑则大进，不疑则不进，因此在英语教学中，必须要设计一些诶可以让学生互相争论和回答的问题，时刻使他们的思维处在学习活跃的状态中，利用学生的疑问，充分调动学生学习英语的积极性，高效率的激发学生的英语学习兴趣，在英语教学过程中，英语教师通过设置问题，将学生引导入一个求知的境界中，充分认识到英语学习兴趣的重要性。这样，不仅可以调动学生对英语的学习兴趣，也同时培养了学生对英语的自主学习能力，更有利于学生各方面的发展。

（二）培养和谐的师生关系

培养学生对学习英语的兴趣，与任课老师有很大的关系，如果学生与任课老师之间不能有一个和谐的师生关系，那么学生在无形中也会讨厌这门课程，从心理上产生抵触，消极的情绪便直接影响了学生对英语的学习兴趣。因此，为了学生在英语学习上的全面发展和学生自身的长远发展，英语教师必须要主动与学生培养和谐的师生管理。只有拉近与学生之间的距离，才能为学生高效进行英语学习创造积极的学习条件。

（三）定期开展课外活动

定期的开展课外英语活动是培养和发展学生语言应用能力，提高英语学习兴趣的一个重要途径。但在课外活动的设置上，必须在知识性与趣味性两方面进行保证，必须要与学生英语学习能力与合作精神为主要目的。

二、优化课堂教学，创新教学方法

英语教学中有了创新才能激发学生的学习兴趣，学生才能利用有效的时间进行积极有效地学习。因此优化课堂教学，创新教学方法对打造英语“高校课堂”起着关键的作用。

（一）为学生营造创新氛围。

转变教学观念，建立新型、融洽的师生关系，创设宽松有序的学习氛围，是

激发英语课堂的基础。在英语课堂教学中，让学生在课堂上进行讨论、争论、辩论既调动了学生积极运用语言材料组织新的语言内容，又训练了他们从同一信息中探求不同答案的求异思维能力。

（二）培养学生独立探究的能力。

学生应该是课堂学习活动的主体，教师应注重培养学生独立学习能力，让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间；让学生在学习中学会如何去获得知识的方法，以达到培养创新的意识，提高创新能力的目的。在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生探究欲望，想方设法培养其独立获得知识，创造性运用知识的能力。

（三）培养学生的创新思维能力。

有研究表明，讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。要让学生丰富想象，积极探索求异，坚持独立见解，这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素，通过设疑创设情境，给予每位学生参与的机会。让学生积极运用所学的知识，大胆进行发散创造。教育的过程本身就是一种探索与创造，英语的课堂教学只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题的能力，才能培养学生的开拓精神和创新意识，逐步培养其求异创造能力。

三、培养学生自学能力

学生不是一块被动的，空洞的，等待吸纳所有水分的海绵，而是一个从外部汲取水分、阳光、氧气，经由内部发生光合作用后，主动发育成长的小草和幼芽。学生是一个有机的主体，他们不是空洞地走向课堂，只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，如，高考必备词典，让学生勤查字典。

7.找工作的英语作文范文 篇七

2008年云南省高考英语考试大纲要求:“考生根据提示进行书面表达。考生应能: (1) 准确使用语法和词汇; (2) 用一定的句型、词汇, 清楚、连贯地表达自己的意思。”具体来说, 考生的书面表达内容应当符合题名, 选择恰当的文体;使用的词汇要准确表达思想, 正确使用词语搭配;使用多样化的句式表达主题;恰当使用连接词, 使语句之间连贯自然, 符合逻辑等等。

二、剖析范文

高考英语书面表达参考范文虽然不是唯一或是最佳的, 但对于考生如何写好高考英语作文提高成绩具有指导作用。2008年全国各地19篇高考英语书面表达范文总结分析起来有如下特点:

1.总字数要求一般在100左右;要求在100左右的范文平均字数110.5个词, 最多的为118词;范文所使用的单字字数总计为734个, 平均73.92个;

2.2008年高考英语书面表达范文中使用频率在10次以上的词列举如下:

to (107) and (68) I (67) a (64)

the (64) of (41) you (39) in (35)

we (34) can (30) is (29) for (27)

it (27) that (23) our (22) will (22)

be (20) my (20) was (18) me (16)

your (16) life (15) learn (14) more (14)

with (14) all (13) are (13) as (13)

they (13) an (12) good (12) have (12)

her (12) should (11) this (11) us (11)

because (10) but (10) by (10) make (10)

not (10) on (10) one (10) what (10)

3.主体时态基本上都是一般现在时 (12篇) , 少数是一般过去时 (2篇) , 或者短文的某部分用一般现在时, 另一部分用一般过去时 (3篇) 。

4.大部分范文使用第一人称来叙述 (13篇) 。

5.短文体裁有书信 (4篇) 、应用文 (3篇) 、记叙文 (2篇) 、议论文 (4篇) 、演讲稿 (2篇) 等。

6.范文使用的短语和固定搭配有:

08年全国I卷:be delighted to, give birth to, live a happy and healthy life, by the way, have a photo taken, …

08年全国II卷:whenever possible, make friends, It should be a good idea to, …

08年北京卷:go for spring outing, come up with, go boating/mountain climbing, set off, here and there, pick up, …

08年天津卷:make one′s day, get on, fee exhausted, …

08年上海卷:As is known to us all…, call on sb to do sth, take an active part in, personally thinking, as well as, not only…but also…, call for, last but no the least, join in, …

08年重庆卷:in order to, be familiar with, give sb advice on sth, in this way, make progress, happen to do sth, inform sb of sth, …

08年福建卷:live/work together, without hesitation recommend sb to sb else, be good at, for one thing, for another thing, take care of, …

08年四川非延考区:for example, the last person to leave the room, turn off, in order to, be made of, …

08年湖南卷 (Sample 1) :be thought to be, be worth doing, in fact, a man full of imagination, because of more than, be eager to do sth, so…that…, day and night, …

08年湖南卷 (Sample 2) :every time, cannot help doing sth, give up, struggle to do sth, lead an active life, set an excellent to sb, try one′s best to do sth, …

08年湖南卷 (Sample 3) :a man of little education, all over the world, set sb doing sth, lead a meaningful life, play one′s role, …

08年湖北卷:sell out, at least, on hearing that, …

08年江西卷:deal with, on one′s own, at times, the other day, have a hard time (in) doing sth, major in, advise sb to do sth, agree to do sth, …

08年安徽卷:too much, encourage sb to do sth, be made of, a variety of, more and more, take steps to do sth, …

08年浙江卷:in this way, what′s more, be able to do sth, on one′s own, work out, prefer to do sth, get along with, …

08年江苏卷:listen to, find it easy to do sth, be likely to do sth, be interested in, even though, in a word, get closer to, …

08年陕西卷:all day, both at home and abroad, let alone, as for my suggestion, make a choice, benefit from, …

08年山东卷:feel distressed, too…to do sth, make fun of, to start with, compare notes with, in one′s spare time, adapt to, as soon as possible, …

08年辽宁卷:grow up, consist of, not only…but also…, in front of, in order to, do sports, so that, keep fit, go running, take a walk, after a day′s study, …

7.范文使用五种基本句型, 其中“主语+及物动词+宾语”的句式为最多。例如:

(1) He had more than 1, 000 inventions. (08湖南卷Sample 1)

(2) Helen has set an excellent to all of us. (08湖南卷Sample 2)

(3) …, and they will not disappoint you. (08江西卷)

(4) Firstly, we should develop a good attitude to life. (08辽宁卷)

(5) …you′ll learn and remember Chinese words more easily. (08全国II卷)

(6) You can also make more Chinese friends. (08全国II卷)

(7) They will tell you a lot about China and help you learn Chinese. (08全国II卷)

8.使用各种从句。2008年19篇高考书面表达范文使用了32个名词从句 (多数为宾语从句, 少数的主语从句和表语从句) 、29个状语从句 (原因状语从句10个;时间状语从句7个;条件状语从句4个;让步状语从句3个;结果状语从句、目的状语从句、表示对比的各1个) 和14个定语从句。

此外, 范文使用it作形式主语和形式宾语的句式;使用倒装语序;使用语句间上下文的连接手段, 过渡自然符合逻辑;使用非谓语动词形式, 特别是动词不定式做宾语和目的状语、-ing形式作状语等;每一篇短文都使用了不少的语句间的连接手段。

三、应对策略

1.用熟常用词和常用表达法

学习英语, 词汇的积累自不必说, 突破高考英语书面表达平时要注意基础词汇的学习, 用熟常用词, 熟记常用表达法。例如:spend… (in) doing sth/spend…on sth;It takes sb...to do sth.;have difficulty/trouble (in) doing sth;look forward to (doing) sth;be worth doing;How do you like/find the film?/What do you think of the film?;The reason is that...等等。实际上, 对于学了六年英语的学生来说, 高考书面表达中可能用到的词汇量并不算大, 几乎都是初中、高一、高二学的词汇。平时练习中有的学生往往忽略基础核心词汇, 在表达某一意义时只是看看汉英词典 (电子词典) 甚至不管其具体含义随便用一个词, 而只有掌握常用词的基本用法才有可能减少高考书面表达中的汉语式句子。例如:

(1) 这段时间学习很忙。

My study is very busy these days. (错误)

I am very busy with my study these days. (正确)

(2) 如果你方便的话, 请顺便买点吃的东西。

If you are convenient, please pick up something to eat. (错误)

If it is convenient for you, please pick up something to eat. (正确)

(3) 如果你有兴趣, 可以亲自来看看。

Come and take a look yourself if you are interesting. (错误)

Come and take a look yourself if you are interested. (正确)

(4) 这本书很畅销。

The book is sold well. (错误)

The book sells well. (正确)

(5) 有二十个乘客在事故中丧生。

There were twenty passengers died in the accident. (错误)

Twenty passengers died/lost their lives in the accident. (正确)

6) 我的家乡发生了极大的变化。

My hometown has taken place great changes. (错误)

Great changes have taken place in my hometown. (正确)

归纳熟记常用地道表达法能够丰富句式, 增添文采, 在有限的字数范围内, 尽可能地避免重复。在写作中相同或相似的意义其实可用不同的表达法。例如:

因为生病, 他没来上学。

(1) He didn′t come to school because he was ill.

(2) He didn′t come to school because of his illness.

(3) He didn′t come to school as a result of his illness.

(4) He was ill.As a result, he didn′t come to school.

(5) Being ill, he didn′t come to school.

(6) The reason why he didn′t come to school is that he was ill.

(7) The reason for his being absent from school is that he was ill.

(8) His illness prevented him from coming to school.

(9) He was ill.That′s why he didn′t come to school.

(10) His illness resulted in his absence from school.

(11) His illness led to his absence from school.

2.正确运用基本语法。

如果说词汇是建造英语大厦所必不可少的砖块, 那么语法就是钢筋混凝土框架, 砖块要用钢筋混凝土才能牢牢地连接在一起。英语中的五种基本句型, 即“主语+不及物动词”、“主语+系动词+表语”、“主语+及物动词+宾语”、“主语+及物动词+宾语+宾语”和“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”, 能够帮助我们用好词汇, 表达思想, 不管多长的句子都可分解为其中的一种。例如:

我每天上学。I go to school every day.

考生表达思想时, 时间概念很重要。汉语的时间概念通过加“要、过、了、尚未、已经、正在……”等来表示, 而英语是通过谓语动词发生词形变化来表示。例如:

He is a student. (他现在是个学生。)

He was a student. (他曾经是个学生。)

He will be a student. (他将成为一个学生。)

He has been a student. (他一直是个学生。)

从历年高考来看, 比较重要的时态有:一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去进行时、现在进行时、过去完成时、一般将来时和现在完成进行时。高考英语书面表达中的主体时态不外乎两种:一般现在时和一般过去时。写作时先确定哪些句子用主体时态, 其他句子以主体时态为参照点选用正确的时态。例如2008年全国I卷中的主体时态是一般现在时, 在此基础上就有了“About three years ago I was delighted to learn that Baiyun gave birth to her daughter Sulin and I have been watching her grow on your website.”。

动词词形变化有许多不规则形式, 一定要进行强化记忆。常考而考生经常写错的不规则变化有:

3.使用恰当的连接词

文章要语意通顺, 连贯自然, 前后衔接紧密, 以下连接词必不可少:

(1) 关联词:如when, so, if, because, so that, although等

a) She became deaf and blind when she was 19months old. (08湖南卷Sample 2)

b) If you happen to know the news, please inform your classmates of it. (08重庆卷)

(2) 过渡性词语:

表示递进关系: (肯定) Besides, What′s more, Also, In addition, Furthermore等;

(否定) What′s worse, Even worse, Worse still, To make matters worse等。

表示时间关系:

“一……就……”:the moment, immediately, directly, on doing sth, as soon as possible等。

“每当/每次/无论何时”:every time, each time, whenever, the first time等。

“不久”:before long, after a while, soon, 等。

“然后”:after that, then, afterwards, shortly after that, next, so等。

“同时”:at the same time, meanwhile, in the mean time等。

表示转折:however, but, on the contrary, on the other hand, yet, though等。

表示顺序:first (ly) , second (ly) , third (ly) , last, finally, next, the, to start with, for one thing, for another thing等。

表示惊奇:to one′s surprise, surprisingly等。

表示结果:as a result, consequently, therefore, thus, so

表示总结:in a word, in short, above all, generally speaking, to sum up, in all等。

表达观点:in my opinion, from my point of view, personally等。

例如:

a) Besides, dancing a group dance calls for teamwork. (08上海卷)

b) Also, I would like to introduce my good friends to you. (08山东卷)

4.丰富的句式

写英语作文时根据需要使用简单句、并列句、主从复合句, 甚至复杂句, 使句子有长有短, 错落有致。

(1) 使用状语从句:状语从句是必不可少的, 特别是原因状语从句、时间状语从句。例如:

a) I will not use things like paper cups and disposable chopsticks because they are made of wood. (08四川非延考区卷)

b) As the work can be divided among several people, it can be done efficiently. (08浙江卷)

c) Secondly, we must study hard because knowledge is power. (08辽宁卷)

d) She became deaf and blind when she was 19months old. (08湖南卷Sample 2)

e) Show your respect and never stop others till they finish their talk;… (08江苏卷)

f) I think the compasses are reasonable to be proud because no one else can do the job better. (08北京卷)

g) I admire Helen because she is optimistic about life. (08湖南卷Sample 2)

h) He said since it was a new model in China, it was impossible to fix it without the right spare parts. (08湖北卷)

i) I′ve been a panda lover since I was a child. (08全国I卷)

j) When I was reading the advertisement, the aim of this activity impressed me greatly. (08福建卷)

k) I should try to use both sides of paper whenever it is possible. (08四川非延考区卷)

l) If you happen to know the news, please inform your classmates of it. (08重庆卷)

m) If we have the power, we can help to build our country and enjoy life better. (08辽宁卷)

n) Seeing her so tired, I offered my seat to her although I felt exhausted myself. (08天津卷)

o) In order to study well, we need to do sports so that we can keep fit. (08辽宁卷)

p) He was also so diligent that he worked day and night. (08湖南卷Sample 1)

(2) 在描述人、事物或地点时往往使用定语从句或者with短语。

a) You can write anything that you are familiar with and send them to us. (08重庆卷)

b) The students whose writing is excellent will be awarded. (08重庆卷)

c) He was thought to be a boy who was not worth educating. (08湖南卷Sample 1)

d) Our school is a beautiful (one) with green trees around it.

e) China is a country with a long history.

f) Shakespeare, a son from a poor family, a man oflittle education, wrote plays and poems that are read all over the world. (08湖南卷Sample 3)

g) These bags are made of a variety of materials that can be easily treated when they become rubbish. (08安徽卷)

h) This is one of the many steps we are taking to make our country an even cleaner place. (08安徽卷)

(3) 名词从句中宾语从句少不了。在动词think/believe, say, tell, know, learn, hope, agree, find, suggest, I′m sure/afraid等后常接宾语从句;适当使用主语从句和表语从句, 常用句式有:what he said/heard/needed, What surprises/impresses/interests me most is…, The reason why…is that…, The fact is that…, The problem is that…等。

a) Afterwards, teachers can give you some advice on what you have written online. (08重庆卷)

b) In this way, I′m sure you can make more progress. (08重庆卷)

c) What impresses me most is his famous saying, “Genius is one percent inspiration and ninety-nine percent perspiration”. (08湖南卷Sample 1)

d) From him, I realize the secret to success is not when or where you were born, but what you are doing and how you do it in your life. (08湖南卷Sample 1)

e) Therefore, I require that you send me a new one of the same model within a month. (08湖北卷)

f) I′m glad that you′ve noticed our efforts directed towards environmental protection. (08安徽卷)

g) Many people suggest parents should listen more to their children, so they will understand them better, and find it easy to narrow the generation gap;… (08江苏卷)

h) What I want to stress is that each of us should listen more to others. (08江苏卷)

i) Everyone knows that we are busy all day. (08陕西卷)

j) I think it′s better to have it twice a week. (08陕西卷)

k) And we should make a choice about what we′ll read. (08陕西卷)

l) I′m sorry to know that you feel distressed at your new class. (08山东卷)

m) One of the reasons, I believe, is that you might be too shy to talk confidently with your classmates. (08山东卷)

n) Maybe you are afraid that your classmates will make fun of your accent. (08山东卷)

o) I believe, with your effort, you can manage to overcome these difficulties. (08山东卷)

p) I hope you can adapt to the new school life as soon as possible. (08山东卷)

(4) it句型:包括it作形式主语/形式宾语和强调句型。例如:

a) Besides, it should be a good idea to learn and sing Chinese songs, … (08全国II卷)

b) I think it instructive to learn to live together by living together. (08福建卷)

c) It is a good opportunity for the only child like me to learn to share and work together. (08福建卷)

d) I think it′s better to have it twice a week. (08陕西卷)

e) Therefore it is natural for you to feel lonely occasionally. (08山东卷)

(5) 使用非谓语动词作状语 (时间状语、原因状语、方式或伴随状语) 能使文章更具有书面表达的特色。例如:

a) Having learned my trouble, my uncle wanted me to talk with my parents frankly, presenting my real thought. (08江西卷)

b) Born in America, Thomas Edison was a great scientist and inventor. (08湖南卷Sample 1)

c) Seeing her so tired, I offered my seat to her although I felt exhausted myself. (08天津卷)

d) I sat there quietly imagining father′s smiling, satisfied and happy face at receiving the gift. (08天津卷)

e) While climbing the mountain, we enjoyed the warm sunshine and a beautiful view. (08北京卷)

f) In order to protect our forests, I will use paper wisely. (08四川非延考区卷)

g) I was so desperate on hearing that. (08湖北卷)

(6) 使用倒装句式。

a) Here are a few suggestions. (08全国II卷)