如何写周记

如何写周记（共11篇）

1.如何写周记 篇一

发散性思维，不局限于体裁形式

周记，就是记录一周内发生的一件事，所见所闻，或者有所感悟等。周记可以不同于作文，不需局限于某种体裁，可以叙事，可以描写，可以议论，也可以写景抒情等。小学生正处于想象力丰富，思维比较新奇的时候，尽可能进行发散性思维，尽情发挥，无须局限于某种体裁。

灵感来自于生活，有心随处是素材

有的同学觉得每天两点一线的生活，无事可写，找不到写作的素材。生活如此丰富，只要你耐心观察，随处可以发现素材。可以记一件深刻的小事，也可以针对现时国家发生的大事而提出自己的看法;可以写家里养的一颗小花，也可以描写家里小猫咪一天的生活;可以写某件事对自己的启发，也可以抒发自己对某物的情感等

要言之有物，有灵魂

有的同学写周记像记流水账一般，这样就起不到锻炼写作的目的。周记内容要言之有物，有主题思想，使之有灵魂存在，而不是简单的一二三四五把事情叙述完整即可。中心突出，情节描写具体生动，总结深刻而对人有所启发，有点睛之笔，才使文章显得充实而给人印象深刻。

多读多写

多阅读，首先发现别人文章中写的好的地方，好在哪里?进而可以借鉴别人写作中好的方法，可以模仿别人，但不要虚构。将自己对别人文章的理解运用到自己的写作之中，多阅读，多写，不要怕写不好，渐渐将有所收获，有所进步，也将发现写周记也将不是一件难事。

积累是进步的阶梯

写周记也需要多积累，基本功的积累，成语的积累，素材的积累等等。有所积累和准备才能在写任何体裁的周记都可以得心应手，可以通过背诵成语，摘抄名言警句，记录好的文章中优美的片断等，并灵活运用这些积累的知识，才能将自己的周记写的有声有色。

养成独立思考的习惯

生活中可以培养多观察、多思考的习惯，自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，从对生活真实的感受出发写一篇周记，这样的周记才显得生动真实。独立的思考，不盲从，有时可达到独树一帜的效果，同时独立思考的习惯对以后的为人处世等有大有裨益。

2.如何写周记 篇二

正所谓“千里之行, 始于足下”。学生必须杜绝靠运气、靠发挥的侥幸心理, 树立考场能够有极佳的表现, 平时必须笔耕不辍的观念。写作题拿高分的关键在于“旧瓶装新酒”, 说到“酿酒”最好的方法莫过于从初一入学就认真抓好写作训练每周一次的周记和摘抄。

周记, 即以日记的形式在看似平淡的生活中, 捕捉自己内心细腻、微妙的情绪, 并将其化为写作的契机和切入点, 写出自己的独特感受。为了避免学生应付拼凑最初只限定不少于300字的篇幅, 要求必须写出真情实感真人真事, 突出一个“真”字。整体上要有题目、段落, 书写认真。

摘抄就是引领学生在广泛阅读的基础上, 将精彩的文段像蜜蜂采花酿蜜般精挑细选摘抄到本上, 篇幅不少于200字, 注明题目、作者、出处, 并将之背诵下来, 家长检查并签字。

为了加大反馈力度, 教师每周要拿出专门的时间讲评周记和普查摘抄背诵。摘抄的写和背为周记的素材捕捉和能力提高打下基础。

一、周记应该怎么写

周记应该用心去写。周记作为平时的积累, 对于一个人提高写作水平有巨大的作用。虽然初一的时候, 学生写的文章大多属于流水帐, 但是三年的日积月累, 外加广泛阅读摘抄背诵和每周一次的交流反馈, 这些营养潜移默化地内化为能力融入学生新的文章里了, 写作能力怎能不大有长进!

那么如何在平淡的生活中捕捉素材呢?

首先, 启发学生用心观察周围的社会生活, 包括自然景象、细微小事甚至是淡淡的心绪等, 只要是身边的人和事均可入文, 并非一定是天下大事。

其次, 要让学生懂得多情才善于感受。因为只有触景生情、睹物生情, 才能产生鲜明生动、印象深刻的感受。没有情的感受是苍白无力的, 越是个性化的东西才会打动人, 所以要写出自己独特的感受。

最后, 强调学生通过自己的生活小事得到启示, 引发思考后要及时下笔行文, 想怎么写就怎么写, 畅所欲言不必掩饰, 避免周记公式化、概念化。

二、写了周记有哪些好处

随着时间的推移, 学生会把周记视为放松心境的场所。

有学生这样写:“周记就像一位好的倾听者, 你可以将自己的情绪毫无保留地表达出来, 虽然它不会发表任何观点, 也不会指引出正确的道路, 但在不言中, 你的心境会放松下来, 从而更好地处理事情。”同时他们也会在字里行间贮存青春的故事和自己的成长。

有个学生在周记中写道:“翻开初一的周记本, 稚嫩的大字挤满了一页, 看着自己的周记, 以前的一幕幕鲜活地浮现在眼前, 要不是当时记下来也许我早已忘了……我现在的周记字迹清晰了, 内容丰富了, 感情真挚了, 语言生动了, 结构严谨了……我真的进步了。”

学生由最初的被迫接受这项常规作业, 逐渐发展到爱上了它, 他们每天都用心去观察生活, 把以前许多从未注意的事情捕捉下来, 头脑中总有许多可写的素材, 无形当中他们自己又学会了选材立意。在捕捉的过程中学生不仅发现了生活的趣味和美好, 甚至为了周记的主题更昂扬突出还别具匠心地创造了许多快乐故事, 他们已经为“艺术源于生活而高于生活”作充分准备了!

经过坚持不懈地培养, 我们欣喜地发现学生学会了有目的和有质量地摘抄, 提高了在生活中捕捉瞬间的能力!他们在背好摘抄融会贯通后又提高了周记的写作水平。在写好周记的基础上, 教师再逐步培养其在写大作文时改头换面的组合能力, 提高语文成绩自然就水到渠成了。

生活是一条美丽的河, 撷取那朵朵美丽的浪花用自己手中的笔记录下来, 这就是一篇好文章!只要用心观察生活, 以日记的形式记录见闻会充实青春岁月, 这笔财富无价!长此以往还怕写不出好文章吗?所以, 抓住“上帝之手”从周记摘抄做起!

摘要：中考时, 学生在考场上作文取得高分, 无异于抓住了“上帝之手”。平时写作训练的点滴积累尤为重要!

关键词：笔耕不辍,留心观察,捕捉素材,改头换面

参考文献

[1]林婉卿.中学写作思维教学研究及训练.厦门大学出版社, 2009 (11) .

[2]张大根.中学生写作兴趣培养刍议.学语文, 2011 (3) .

[3]随心所欲激兴趣, 笔下生花著奇章——谈中学生随笔训练技巧.吉林教育, 2011 (16) .

3.如何指导学生写周记随笔 篇三

随时、随意。

一、随处

“生活中并不缺少美，而是缺少美的发现”。的确，生活是写作的源头活水，关注社会热点，观察风土人情，做生活的有心人，这都是写好随笔的重要前提。有的学生抱怨自己的生活是“三点一线”，非常单调枯燥，没有写作素材，其实，太阳每天都是新的，世界上没有完全相同的两片树叶，生活海洋中处处会泛起美丽的浪花，心灵深处时时会闪现思想的光芒。每一天的生活，每一次来校回家途中的风景，每一节课上的每位同学每位老师，都不可能是前一天的复制。细心观察生活中极其细微的变化，思索探究变化的原因，就能积累许多有用的素材。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，不错的，广泛阅读，开阔眼界，也是写好随笔的一个重要前提。无论是时兴美文还是经典名著，无论是文学书籍还是科普门类，无论是指定性阅读还是个人兴趣，只要是触动自己心灵的所思所想所感所悟，都可以写下来，成为精彩的随笔。

二、随时

情感的思绪总是稍纵即逝，每有感触，应该及时捕捉，整理成文，否则，很可能会失之交臂。敏感的、善于观察和感悟的学生，会抓住生活中的精彩瞬间，会抓住生活中的一个人物、一个场景、一段对话、一个动作、一缕情思、一丝感触、一段插曲、一次奇遇、一种联想，心有所动，敏锐地把偶尔得来的思想的火花及时地记录下来。

“文章本天成，妙手偶得之。”好文章自然天成，与思维的灵动密切相关，但若无“妙手”及时记录，又岂能“得之”！所以，写周记随笔一定要养成随时动笔、随手记录的好习惯，这是写好周记随笔很重要的一个方面。

三、随意

随笔是一种自由的文体，写作可以很随意。随笔的这种特点就决定了篇幅上可长可短，表达上可以叙事，可以抒情，可以描写，可以议论，可以说明，无拘无束；内容上生活片断、瞬间感悟、美妙意境、感人场景、瑰丽幻想、浪漫情怀、人情冷暖、时事纵横，或者是体育音乐，书法绘画，动漫游戏，都可以成为随笔的内容，灵活自由。

但随意不等于随便，决非随心所欲，决非粗俗浅陋，这就需要引导学生正确立意，褒扬生活中的真善美，鞭挞假恶丑，理性思考，追求情趣理趣。不论选择什么材料，发表什么见解，抒发什么情感，都不能忘记真实是随笔的灵魂。

4.写周记 篇四

第一天，本来高高兴兴来到游泳馆，教练就叫我们岸上做动作。过了一会儿才让我们下水，一碰到水就感到丝丝凉意刺骨传来，四肢好像都不听我的话一样，来**动。教练还叫我们从对面走过来一定要快。走太慢了而且不能达到教练的要求“快”只好边走边跳走的有时候一只脚浮着，另一只脚水里跳特滑稽，还时不时脚一滑，摔水里还得呛好几口水。

第二天，教练又让我们岸上做动作还时不时朝不认真的人不水。一下水，我们个个“从天而降”水中溅起的水花一次比一次高，浪也一次比一次的强，水中教练也一次又一次提醒着我们要领“收、勾、翻、蹬、夹。”一次又一次的解说，我们的技术也一次比一次的好，最后一天教练来了一次考试我竟然合格了。

这次经历让我学会了游泳也让我学会了落入水中必备本领。

写周记范文2

我非常爱看课外书。每到周日，我都会让妈妈带我去图书馆看书。

又到周日了，妈妈对我说：“今天妈妈有事儿，你自己去看书吧。”每次都是妈妈帮我借书的，这回可怎么办哪？可我又禁不住书的诱惑，于是，我下点决心，自己去试试。

我来到了图书馆，刚一进门就看见一行行银白色的书架，上面摆放着整整齐齐的书。这里的人可多了，有大哥哥，有大姐姐，还有跟我一样大的小学生。我是第一借书，不知道借书处在哪里。这时，一位身穿蓝灰色相间工作制服的阿姨笑着对我说：“小姑娘，是不是要借书哇？”我点点头说：“阿姨，请问在哪儿借书？”“一直往前走就到了。”阿姨笑眯眯地说。

我办好了借阅手续，来到书架前。啊，这里的书太多了！有科幻书、作文选、少年百科等，真叫我目不暇接。这时，那位阿姨又走了过来，和蔼可亲地问我：“选中了哪本？”我说：“还没有。”“别着急，慢慢挑。”阿姨说。我静下心来，终于选定了三本书，分别是《格林童话》《少年百科》和《作文选》。

我带着它们，大步走着回家的路上，像个凯旋的将军，心里美滋滋的。恨不得一步飞回家，向妈妈炫耀我第一次借来的书。

写周记范文3

星期六一大早，妈妈催我快点吃饭，好去逛早市。我心想：“早市有什么逛头？还不如在家看电视。”吃完饭后，在妈妈的催促下，我才不情愿地走出家门。

来到市场，我不禁被眼前热闹的景象惊呆了。大家你来我往，人头攒动，叫卖声此起彼伏。蔬菜、水果、肉、蛋、食品、百货琳琅满目，应有尽有，让人目不暇接。大家说着、笑着购买需要的东西，为价格高低讨价还价。多像忙碌的蜜蜂，在采酿着甜美的生活之蜜呀！

远处飘来阵阵香味，我和妈妈顺着香味走去，原来是牛肉馅饼散发出诱人的香味，我馋得直流口水，买来咬一口真香。不知不觉我们又来到了卖鱼的地方，一盆盆鲜鱼在阳光的照耀下闪着银光，活蹦乱跳的大鲤鱼在盆中扑腾着，不时溅起晶莹的水花，落到买鱼人的身上。我正看得入迷，忽然被一位卖鸡蛋老爷爷朴实的话语深深地吸引，“这几年党的政策好哇！我们这些祖辈受穷的农民也过上了红火的日子”。

是呀！这几年我们祖国也发生了日新月异的变化，大家的生活越来越富裕。这小小的农贸市场，不正体现了祖国蒸蒸日上、欣欣向荣的景象吗？

写周记范文4

20xx年3月6日星期六天气雨

今天是周末，在这一星期里我做了不少错事。

昨天，班主任林老师把我母亲叫到办公室，老师说我这一星期表现很不好。第一，作业完成后不按时交；第二，带玩具上学；第三，随地扔纸。说完这些，还将她没收的玩具拿给母亲。还说这些坏习惯要不及时改正，不仅会影响学习，还会影响到班集体。听了老师的话，我很惭愧，我表示会改正错误，请求老师给我改正的机会。

不过，临走时，老师也夸了我一句说我日记写的很好。这也是对我的鼓励，我会加油的！

离开老师的办公室，母亲把手上的玩具拿给我，她希望我能亲手丢掉它们，也希望我以后不要再买这些没用的东西。

回家后，我知道母亲非常生气，因为，一路上她一句话也没有说。所以我一到家就回房间写作业了。不是怕被母亲打，而是下定决心改正错误，不再让母亲和老师失望了。

写周记范文5

时间流逝，初中3年时光一晃而过，成为历史。接踵而来是高中3年耕耘，即将步入高中这一知识殿堂，我心中洋溢着澎湃激情，站在新起跑线上，我将以迅捷步伐奔跑冲刺，用坚实臂膀拥抱未来。

即将面对新环境，新老师，新同学，新课本，我在感到欣喜同时又感到繁重压力与紧张。

即将离开父母，我十分不舍，从小到大都是在父母怀抱中长大，父母会为自己铺好道路，尽量去减少自己人生路上绊脚石，不敢想象离开父母后将如何生存，但是我明白这是成长必经之路，我必须得学会独立自主，自立自强。

在高中3年，我准备奋发图强，努力学习科学文化知识，认真遵守校纪校规，积极配合老师提高自己学习成绩，踊跃参加各种公益活动，为自己争光，为班级争光。

‘枯木逢春犹在发，人无两度再少年’青春风采在于昂首向前，青春意义在于奋斗不息，让我们珍惜青春年华，在最美时光里，掌握知识，培养能力，为自己人生赢得一份优异成绩单，为青春开启一扇快乐之门，一起加油吧！

写周记范文6

我喜欢早晨，尤其是姚江的早晨。

天空徐徐拉开了夜的面纱，又一个绚丽多彩的早晨带着清新的味道降临在人间，薄江的云雾遮住蓝天，渐渐地天空上出现了一点橙色，我知道太阳快要出来了。果然，厚厚的云雾渐渐散了，东方的云彩变红了，就像是天空社会上了一件红色的裙子，漂亮极了。

江面上，微风轻轻地拍打着江水，发出“哗——哗——”的声音，你看，江面上起了波纹，这就像老爷爷的皱纹，江水，大清早，你为什么皱着眉头呢？

一阵风吹过，花儿散发出幽幽的芬芳，小草带来了淡淡的清香，露珠挂在叶片上，就像给叶子戴上了一条银色的水晶项链；喇叭花也很美，有的还没开，像爸爸在睡懒觉，有的已经全展开了，好像在跟我们招呼“你好，你好”，柳树姑娘对着江面正在梳理自己的.长辫子，还说“我真美”。

早晨的人们可不偷懒，江边，人们有的在洗衣服，有的在打太极拳，还有的在散步。他们说说笑笑，寂静的姚江开始热闹起来了。

太阳出来了！太阳出来了！天清、水蓝、花香、人勤，这便是姚江的早晨。

写周记范文7

9月1日早上，我们大家带着兴奋心情一起回到学校读书，我跑到学校门口，就看见非常多同学回自己教室里，我也回自己教室，回到教室里看见其他同学在教室里非常开心地说话。

不久，有一位年轻老师进了我们教室里，说：“各位同学你们好！”我们也对老师说；“老师好”老师又说“同学们，你们语文老师就是我”，我“性”徐，你们叫我“徐老师”吧！我们就兴高采烈地一起叫“徐老师”好，不久，非常多哥哥把三年级书全部都搬到我们教室里，我们就赶快坐好，不一会儿，老师把新书发给我们后就在书里写名字，写完名字后，老师叫我们搬凳子下去操场听去“听开学典礼”，我们就听老师话把凳子搬到操场上听“开学典礼”心里又兴奋又开心，因为，有新书发，又能参加开学典礼，还可以与同学下课说话，所以我觉得非常开心。开学典礼时候有非常多表演看，我最喜欢看表演是“采蘑菇小菇娘”。

啊！开学了，这是多么快乐。

写周记范文8

今天是期中考试，我的心情都无法用词来形容了，心无时无刻都跳得极快——甚至要跳了出来。

早上，老师带着我们做了最后的复习后就离开了教室，不久，监考老师走了进来，她的眼睛里有一股凶凶的味道，她手里那白色的试卷，更让我无法思考。老师把考卷一一发了下来，那时，我不害怕了，拿起笔就开始写。那时，我的脑海里文思如泉，笔走如飞，一题一题做得飞快。到了作文，题目是《第一次》因为以前考过，所以做得很快，写完作文，我开始检查，检查的认认真真，不让任何细小的错误从我的手掌逃掉。

老师提醒离收卷的时间还有10分钟，请大家认真检查，我加快检查的速度，在填空题那儿，突然发现一个字写错了，心里骂着自己粗心，一遍又修改起来。

“叮……铃……铃……”下课了，我们开始收卷，检查完后的我自信的走出了教室，这次我应该能考出一个好成绩。

写周记范文9

一切都会过去，一切都不会过去

曾经迷失，曾经迷惘，曾经无助，曾经愤怒。毕竟事过境迁，时间可以融化一切。我仍是我，过去的点点滴滴都已化成一缕缕朦胧的青烟，只待时间的沉淀不断凝聚成一阵风，然后涣涣掠过大地，把袅袅青烟吹得烟消云散，不留下一点踪迹。

过去的始终过去，任何人都无力改变历史。只有那些深情的人总是沉醉在历史中，甚至久久停留在过去的影子里不能自拔。或喜或悲，又如何呢？历史最大的意义不过于是一面经理为未来借鉴，而不是成为笼罩着自己的迷雾。

迷失在过去的失败和悲哀中不能正视现实，迎接你的未来当然不会是成功与喜悦，而只是更颓废的明天。失败并不可怕，没有人不经历过失败。不能直面失败才是真正的悲哀。如果一直在过去的阴影里徘徊，你永远看不见未来的曙光。一蹶不振不是对待失败的方法，勇敢振作才是解决的良方。

过去的就让它过去吧！只要你拥有旷达的胸怀，沧海桑田也能一笑置之。天空每天都是蔚蓝的，有时也会狂风骤雨。但无论天崩地裂风雨过去总是彩虹。你会发现，天依旧很蓝，阳光依旧灿烂！

一切都会过去，一切都不会过去？

写周记范文10

如果我给我妹妹一分，我就给她六分。我做作业时，她总是开门打扰我，然后“砰”的一声冲出我的房间，使劲关上门，特别吵。我觉得她很难过。再扣2分，因为她经常喜欢拿我的东西。每当我有新东西，她总是哭闹。我不注意她就把它偷走了。她拿走我的东西后很难回来。我会大发雷霆，发誓。哼！为什么我妹妹这么讨厌！但姐姐也有优点，有三点就是她很友好，很大方，比如她有我没有的东西，她会和我分享。另一点是，她有一个可爱的微笑和友好的交谈。她会坚持我，甜甜地叫我姐姐。我很喜欢我的妹妹，尽管她有时很调皮

如果我给我妈妈一个分数，我会给她7分。扣分有2分，我妈妈很唠叨。不管我做什么，我妈妈总是像只苍蝇，在我耳边嗡嗡叫。当我妹妹哭的时候，我妈妈总是给她她想要的。让我让我妹妹。但是我妈妈对我很好，所以我妈妈得了7分。有五点我妈妈很关心我。我生病时，她会好好照顾我。另外两点是我母亲非常值得信赖。例如，我妈妈说她要和我一起去南溪江。那一天，她会如约带我去。我喜欢值得信赖的人

写周记范文11

转眼间，新学期已经过去两个星期了，这两个星期看似非常短，却如此飞快，还未来及品味，却以散去余音。所以，还是记一下这一周学习生活，保存记忆。

上了初一，再有感觉便是紧张。在中学里，尤其是优秀中学，学习竞争相当激烈，从而也会有一定压力。稍不留神成绩就拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张气氛才能在三年取得好成绩。

第二天，来到学校，不想以前那样嬉皮笑脸，浪费了早上大好时光，课上课真听着老师讲每句话，绝不会漏掉一点儿；告别精彩电视，我开始努力学习，认真地过好初一每一天，我向着自己梦想坚定，一步步走着，总会步入成功大门。

因为上了初一了，我感觉自己被一种压抑所包围，空间在不断地变小，但是，我不会介意，为了自己所期待学校，所以无论面对怎样困难，我也要想一办法来解决，在以后日子里，等着我还有一份考验，一份辛苦；我要有一份执着，一份勇气，一份汗水。

写周记范文12

今天下午，妈妈打开鞋柜换鞋，眉头紧皱地说：“这里面真乱，还有一股臭味，这班上得连收拾鞋柜的功夫都没有。”我自告奋勇：“我来帮你收拾吧！”“就你？”妈妈用轻蔑的口气对我说，“你不行”我央求妈妈让我试一试。妈妈想了一下说：“如果弄得乱七八糟的，那可不是你收拾它，而是我收拾你了。”我开玩笑地说：“我可不是那么好收拾的。”

妈妈上班走了，我立即把鞋柜打开，一股难闻的臭皮子味儿钻入我的鼻子。为了赶快消灭难闻的味儿，我把柜子里的鞋迅速拿出来，放在地上。这么多鞋，不能都再放回鞋柜里，阳台上有个大箱子可以利用。我把鞋子分成两类，一类是冬天穿的，一类是夏天穿的。我把冬天穿的鞋一双一双地摆好，然后把鞋挨个儿放进大箱子里。

该收拾现在穿的鞋了。我正想把鞋往里放，看见柜子里有一层尘土，就找把小刷子，把上面的尘土扫到报纸里倒掉，这才把鞋一双一双地放在柜子里。我闻了闻，还是有臭味。我发现柜子左边的格子上有一瓶空气清新剂，有主意了，我把清新剂对着鞋柜喷了喷，啊，真香！

晚上，妈妈回来了，我急不可待地说：“妈妈赶快换鞋！”妈妈打开鞋柜惊奇地说：“真整齐，还有一股香味儿，你还真是有点儿绝招！”

写周记范文13

今天是星期天，我写完作业，对妈妈说：“妈妈，我听说过南阳大桥通车了，我想去看一看。”妈妈笑着说：“行，今天下午我们去。”

吃过午饭，我们一家人骑着车子出发了。我们穿过市区，来到郊外，在新修的公路上高兴地走着看着，这公路真直呀！直的像一把尺子。我们走呀走呀，终于来到了南阳大桥。

里的风景真美呀！宽阔的桥面上能并排走四辆大客，两排整齐的桥灯，圆圆的像彩球挂在天空。我们站在桥上往下看，那水多清啊！清的能看到河底的流沙。接着我们到桥下，有几个小朋友正在河里逮鱼。我再也忍不住了，马上脱了鞋，下河了。河里的小鱼在欢快地游着，我想：“要是能捉到一些小鱼回家给奶奶补补身子该多好哇！”我叫爸爸和我一块儿去捉鱼，我们捉到了小鱼和小虾。我和爸爸上了岸，妈妈对我说：“孩子，你看这会儿的太阳像什么？”我高兴地说：“这会儿的太阳像一个大火球。”

时间不早了，我们唱着欢快的歌，高高兴兴地回家了。

这个星期天我们过得多么愉快呀！

写周记范文14

又是一个愉快的周末，我们一家三口围着餐桌热热闹闹地吃着晚饭。

晚饭后，爸爸又开始和我逗起乐来，吃饱了的爸爸笑话特别多，连一旁的妈妈都趴在桌子上哈哈大笑，碰得碗和盘叮叮当当地响个不停。爸爸一看，故意板起脸来，一本正经地说：“哎？今天谁洗碗啊？”妈妈听了，忍着笑说：“天天都是我洗，说起来男女平等啊！那今天，这碗也该你洗啊！”爸爸乐了：“哟，你不是家庭主妇嘛？应该你洗！”爸爸妈妈为洗碗的事推来推去，之后我自做主张地说：“呵呵，你们谁都不愿意洗，那不如剪刀石头布？”洗碗之争正式开始。

“那作为家里的一分子，你是不是也应该尽一份力呢？而且，饭你也有份吃哦！”爸爸一脸坏笑地冲着我说。噢！完了，中了爸爸的圈套！“那好，我也加入吧。”我只好无奈地说。

“石头剪刀布！”我们一家三口齐喊，我们把拳头藏在后面，然后齐齐亮相：两个石头锤我一把剪刀！我输了……“好！我愿赌服输，洗碗！”我挺着胸膛说。

把手插进冷水里，手摸着油腻腻的碗和盘，想起劳累一天的爸爸妈妈，心里那一丝丝的不愿早已经飞到千里之外了。

写周记范文15

第一天，本来高高兴兴来到游泳馆，教练叫我们岸上做动作。过了一会儿才让我们下水，一碰到水感到丝丝凉意刺骨传来，四肢好像都不听我的话一样，来**动。教练还叫我们从对面走过来一定要快。走太慢了而且不能达到教练的要求“快”只好边走边跳走的有时候一只脚浮着，另一只脚在水里跳特滑稽，还时不时脚一滑，摔在水里还得呛好几口水。

第二天，教练又让我们在岸上做动作还时不时朝不认真的人不水。一下水，我们个个“从天而降”在水中溅起的水花一次比一次高，浪也一次比一次的强，在水中教练也一次又一次提醒着我们要领“收、勾、翻、蹬、夹。”一次又一次的解说，我们的技术也一次比一次的好，最后一天教练来了一次考试我竟然合格了。

5.怎样写周记 篇五

1、观察周记

2、活动周记

3、心得周记

4、摘录周记

5、剪贴周记

6、实验周记

7、信息周记

小学生常写的是观察周记。观察周记可以写人、写事、写景物等，事和物还可以连续性地写。

周记的写作格式：

一、年、月、日、星期、天气情况

二、题目（自拟恰当的题目）

三、正文

（1）本周记事（本周发生的事）

（2）自评（自己在过去一周的优缺点）

（3）解决措施（针对缺点，如何解决）

（4）下周计划（展望下周）

周记的写作流程：

一、开头：今天我看到（听到、做了）什么。

二、中间：事情的起因、经过、结果，人物的语言、动作、心理、神情等。

三、结尾：我的想法（事情的意义，我懂得的道理或我吸取的教训等）。

周记的写作注意事项：

一、选择自己感触深刻的`事情来写：最高兴、最难受、最有趣、最讨厌......的事。

二、选最重要的事例来写：重要的情节、重要的表情、动作、语言、心理......三、写出事情的意义、道理、教训、感受等。

实习周记如何写？

Step1：摒弃文艺，从现实着眼

醒醒，你是在写实习周记，不是在写穿越小说！不要整日都写“阳光灿烂，心情美好”或是“阴雨连绵，甚是烦躁”这样的句子。

多写点工作时遇到的情况以及自己当时的想法，只要认真工作，一定不会词穷。我相信，通过自己的话表述自己的亲身经历，就是你最好的写周记方法。而且通过不断写作，还能锻炼自己的文字表达能力。

Step2：细化过程，避免流水账

在工作写作的过程中，领导给我修改时用得最多的一句批注就是“写的都是空话。”啥叫空话呢？举个网上的例子让你们感受下：

“一周的时间很快就过去了，在这一周里，我尽量让自己更快地去适应XXX公司工作岗位环境，更快地融入这个大集体中”。

其中，“我尽量让自己更快地去适应XXX公司工作岗位环境”这句话等于什么都没写。更快是快到哪种程度？怎么适应？这些都是可以作进一步展开的语句。遇到问题时，尽量详细描述用到的解决方法和每一个步骤，减少笼统概括。

Step3：归纳总结，收获与成长

在整篇周记的最后，可以对这周的收获以及不足进行归纳和总结。例如自己又学会了哪些新技能；工作时又有了什么新发现；和以前对比有了哪些进步等。对于不足之处，除了要及时反馈外，还可以讲一下今后准备如何改进。

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6.怎么写周记 篇六

有意义的事情，不一定非得意义重大、思想崇高，自己的生活琐事，只要能写出切身体验和感悟，也是值得一写的。

二、用恰当的形式表达

由于周记的内容不限，其表达的形式应根据内容的不同而灵活多样。不同的内容应该用不同的形式去表达。为便于学生掌握不同周记内容的写法，我着重从周记的题材上对学生进行指导。(一)记人记事

写人要把人物写丰满，着重表现人物的个性特征。写人物的方法有很多，我给学生强调了两点。一是运用外貌、语言、动作、神态等描写勾勒人物，把人物写具体。二是捕捉生活中的细节把人物写生动。此外，还有景物烘托、正面描写和侧面描写相结合等。(二)生活感悟

写生活感悟就是把因生活中的某事、某物、某现象使自己产生的看法和想法记载下来，这不仅要观察生活还要善于思考。(三)读书体会

写好读书体会能很好地巩固学生阅读的效果。写读书体会的重点应在自己的感受和收获上面，千万不能抄原文代替自己的感想。我从以下方面进行指导。首先要读懂原文，确定引发感想的“点”。所谓“点”便便是我们感受深刻的地方，可以是文章的主要内容，也可以是文中的某个情节或者某句话。其次，找到“点”后要会联想，联想到身边的事情，进而再去思考。联想和思考是写好读后感的关键所在。

三、周记注意的问题

写周记要注意：所记录的内容要具体、真实;主题要集中、明确;语言要准确、条理。(一)内容要具体、真实

周记的关键是要真，写真事、真情、真想。鲁迅曾经把写文章概括成12个字：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”可见，真是写作的灵魂。我要求学生将周记融于生活，将生活植入周记，周记必须以“我手写我心”，用心表达正经历的、思考的事，写出自己的真情实感。

(二)主题要集中、明确

周记是有主题的文字样式，不是流水账。因此，周记要有集中明确的主题。所以每篇周记，我都要求学生根据自己所占有的材料提炼主题，然后围绕主题取舍材料，筛选与主题有关的典型材料、舍弃与主题无关的材料。(三)语言要准确、条理

7.如何写摘要? 篇七

摘要是以提供文献内容梗概为目的, 不加评论和补充解释, 简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究的目的、方法、结果和结论, 有时也包括“其他” (不属于研究、研制、调查的主要目的, 但就其见识和情报价值而言也是重要的信息) 。 编写摘要时不得简单地重复题名中已有的信息, 要排除在本学科领域中已成常识的内容, 要用第三人称的写法。应采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法, 不必使用“本文”、“作者”等作为主语。 摘要的篇幅为200～300字;英文摘要应与中文摘要相对应。

8.减负增效背景下引导学生爱写周记 篇八

[关键词] 作文教学 周记 教育心理学

新颁布的《语文课程标准》要求：作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。“周记”写作无疑是其中一种极好的训练方式。尽管大家都知道写好周记对提高学生作文能力十分有益，但许多学生反映对写周记兴趣不大，经常以记流水账的消极态度应付了事，使一种很好的训练手段成了实际上的“鸡肋”——食之无味却弃之可惜。如何提高学生的写作兴趣和能力呢？现代著名教育改革家魏书生说过：“就写作知识与写作实践而言，我更重视写作实践。”在减负增效的背景下，我在教学实践中模仿魏老师的教法，强化学生的写作训练，重在激发学生写周记的兴趣。为此，我从指导学生突破周记选材障碍、改进批改方式和多样激励三个关键环节着手。

一、启发诱导，突破周记选材障碍

多数学生反映，周记不好写的主要原因之一就是不知道写什么好。针对这种情况，仅仅要求学生仔细观察、认真思考是远远不够的，更重要的是帮助学生克服思维定势的负面影响，引导他们学会大中取小、以小悟大，突破周记写作选材的障碍。

每次新接手班级，同学们的周记中多数记录了一天的日常琐事，基本达不到写作训练的目的。而有一位同学的周记仔细描述了课间闲来无聊耍杂技转钢笔的游戏。我以此为例告诉大家，虽然这位同学描写的是一件无聊的小事，可是他把玩钢笔的细节描写得具体生动，突出了熟能生巧的主题，这比记流水账好得多了。随即我进一步启发：如果能由此及彼展开联想，玩耍尚且要熟能生巧，那做其它事不更是要熟练才能“生巧”？这样一点拨，学生就从中受到启发，原来这种小事情也可以写。随后我连续几周都推荐类似的写小事的周记给大家点评，让学生领悟到周记写的并不都是轰轰烈烈的大事，只要是耳濡目染的一件小事、一个动作、一个眼神，或者是心有所思的一点心情、一丝感悟、一缕情绪等等，都是写周记的良好素材，甚至可以从生活中的小事中悟出人生的道理。此后，学生在周记的选材上便天马行空，思维顿时活跃起来。

素材选择的问题解决了，学生感到要表达的东西很多，可以是人生的思索，也可以是生活的感受，更可以写对未来的憧憬和向往等等，他们切身感受到正如叶圣陶先生所说的“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”，对写周记的兴趣明显增强了，不少同学还特地买了十分精致的日记本，说是要把自己用心写下的周记作为成长的记录永久珍藏。周记作文中，学生摆脱了这样那样的要求，所记下来的必然是他觉得在众多生活片断中对自己来说是形成一定“冲击”的，这股“冲击”或喜或怒，或哀或乐，可大可小。他所记下的，不管写得是否很好，但必定是出于他的意识需要，而这种需要就是兴趣。

二、用心批改，呵护学生写作热情

实际上，呵护学生的写作热情在某种程度上比激发他们的写作兴趣更重要。学生的周记常常反映出同学们共同关注的事，希望引起老师的共鸣；他们的喜怒哀乐，期待着老师的理解和体谅。而批改周记，就成为老师与学生沟通的主要方式，甚至成为掌握学生心理、进行思想教育的重要渠道。因此，认真批改周记，写出真情实感、针对性强的批语十分重要。教师首先必须真诚，必须善于用真诚敲开学生内心的大门，并用真诚与学生交朋友。学生愿意在周记中向老师请教，愿意在周记中和老师聊天。每次周记交上去之后，就迫不及待地想要看到老师的评语。试想，在这种情况下，学生的周记水平怎么可能不提高呢？

在给学生评语的时候，即使老师是一片真诚，也要注意交流的方式方法，不能在学生出现问题、遇到困难时不分青红皂白地大加责备，最好采用鼓励性的话语；即使需要批评，也要注意时机和方法，不能打击学生的积极性，更不能伤害学生的自尊心。一段段贴切生动、机智幽默、情感丰富且具有指导性的评语，都能成为学生写好周记的不竭动力。

三、多样激励，鼓舞学生争先动力

行为科学研究表明，一个人如果受到正确而充分的激励，就能发挥其能力的80％—90％，甚至更高；否则，仅能发挥其能力的20％—30％，甚至更低。我们经常发现，学习能力相近的学生，一段时间后出现好坏相差甚大的分化现象，甚至学习能力差的学生的学习成绩大大超过了学习能力强的学生。究其原因，激励因素起了很大的作用。为此，应采取多种形式激励学生写周记的积极性：第一，缩短周记的评改周期，激发学生兴趣；第二，关注学生的点滴进步，保护学生激情；第三，出版《周记选刊》，巩固学生写作动力。

激发学生周记写作兴趣是写好周记的基础。通过这些方法，不但使学生深深感觉到周记写作是语文学习的重要部分，更是一块展示自我、表现自我的园地。这种认识的改变，使学生写周记由被动变为主动，作文写作能力也在看起来不起眼的周记写作训练中得到显著提高。提高学生写作能力的这一有效载体——周记，我将继续实践，不断探索。

9.写英语周记的 篇九

篇一：写英语周记的范文

Spring came with all its glories.The new grass exposed its green colour.The pretty flowers opened their blossoms.We were tempted to go for an outing.It was Sunday, the 20th of April.We set out very early on bikes, carrying bottles of champagne, beer and bags of cakes, bacon and cooked eggs.We rode along the winding paths in the fields, across the meadows and down the roads.The willow were fresh and green.The swallows were flying to and fro, up and down the sky.The birds, like musicians, snang their melodious songs in the trees, and the butterflies, like colorful dancers, were fluttering here and there.We breathed the fresh air deeply and laughed heartily.At 10 a.m.we arrived at the foot of the Hu shan Hill.We left our bikes with a bike-repairing shop and began to climb up the Hill.Near the top, under a big tree with luxuriant foliage we had our picnic.We drank and ate, talked and laughed.After the picnic we stood in the breeze with our hands on our waists, enjoying the fine landscape.Then we lay on the grass talking about our life and studies.At about 4 p.m., we returned with balmy greenness on our backs and freshness in our hearts.篇二：写英语周记的范文

There is a wholeness about the person who has come to terms with his limitations, who has been brave enough to let go of his unrealistic dreams and not feel like a failure for doing so.There is a wholeness about the man or woman who has learned that he or she is strong enough to go through a tragedy and survive, she can lose someone and still feel like a complete person.Life is not a trap set for us by God so that he can condemn us for failing.Life is not a spelling bee, where no matter how many words you have gotten right, you are disqualified if you make one mistake.Life is more like a baseball season, where even the best team loses one third of its games and even the worst team has its days of brilliance.Our goal is to win more games than we lose.When we accept that imperfection is part of being human, and when we can continue rolling through life and appreciate it, we will have achieved a wholeness that others can only aspire to.That, I believe, is what God asks of us — not “Be perfect”, but “Be whole”.If we are brave enough to love, strong enough to forgive, generous enough to rejoice in another’s happiness, and wise enough to know there is enough love to go around for us all, then we can achieve a fulfillment that no other living creature will ever know.篇三：写英语周记的范文

Sep1—7th,xxx

The new term has begun!

Time flies, time if shuttle!The beginning of this term I have risen a grade and have become junior college student, so I must make a study plan to improve myself.I will spend more time in studying English.and do my best to pass the English CET4.At first I must believe myself, it may be the most important.!

On the other hand, in this term, for me, I have some changes, for my mind, my position, and my study attitude.These changes may be good, Yes?

GO!GO!Come on!

篇四：写英语周记的范文

Sep8—14th,xxx

I felt I can’t fit the school’s life before I come to school.But now, I think it impossible, new terms has many interesting things, too.Certainly, we have many themes to talk about them together.I t made us laugh.And now, it is the second week, however, I often sleep less, it has six or seven hours more or less, so I always feel tired with my eyes.On Tuesday, it is open ceremory.It often includes that prize to students who has well performanced, maybe will get a prize.But this term, I had backslide, so I can’t get a scholarship., it is a pity!and I can’t get a electronic dictionary.SO I will hard study, aim at a scholarship.Wednesday is Teachers ’Day, at the same time, it’s my classmate, Dandan ’s Birthday.I was in a good mood that day!

篇五：写英语周记的范文

Sep22—28th,xxx

10.写寒假生活周记 篇十

我的寒假生活丰富多彩，有寒假读书、和家人一起去旅游、过年和朋友们一起抢红包……我的寒假生活里最令我难忘的是过年时和家人一起去旅游。

在大年初六的时候，我们和家人一起去了山西的.洪洞县，也就是河南的老家。听爸爸说，我们的祖先本来是生活在这里的，后来因为那里灾难常常发生，所以都被迁移到了这里。我听了恍然大悟，原来河南背后还有这么一个故事。

我们早上四点多就起来，六点就出发，前往山西洪洞县。本来中午的时候就可以到的可是山西那边下雪了，高速被封住了，我们就只好等高速公路通的时候再走，直到下午四点多才到那里。但我们大家依旧都玩的十分开心。我们在那里住了一宿。第二天的时候，我们去了晋城博物馆。在我过生日那天，我们还去了青龙峡。

11.作文如何写多 篇十一

一、添加法：

所谓“添加”就是对一句话、一段文章或者整篇作品的前后、中间进行增补。也就是在原段比较短小、简单的情况下，添加一些修饰语或饱含感情的句子，从而使文章加长，达到“写多”的目的。其中包括：

(1)添加“枝葉”：

在训练时，可以找一些句段，添加适当句子成分，从而达到写多的目的。

例如，有这样一段话：“清明那天，我们把所有的东西都准备好了，就出发去扫墓。我们扫完一座又一座，最后筋疲力尽地回家了。”显得干巴巴的。可以对带的东西；扫墓的过程、筋疲力尽的具体情况做细致描写，添加修饰性的定语、状语，原来只有48字的段落，就能普遍写多到了200来字。

(2)添加情感：

添加并不等于简单的扩写，很多时候还需要添加情感。

比如这样一句话“今年清明节的前两周，雨不分昼夜地下，让人们心里很烦。”经过添加练习后可改为：“这几天，老天爷不知何故伤心，泪水不断。望着满天乌云；雨雾不散，走在泥泞不堪的道路上，人们心中未免烦闷，盼晴的欲望也越来越强烈。”显然，添加了拟人修辞和情感后，文段变长，字数变多了，也变生动了。

二、发掘法：

“发掘”，顾名思义指的是发现、挖掘，也就是抓住事物的某一角度进行深入分析，或追溯历史、或透过现象找出本质。

高中学生的世界观日趋成熟，思考能力也日渐提高。而高考作文的发展等级中也明确提出了“深刻”的要求。因此，我们应在作文训练中提倡、指导学生深入思考，用“发掘法”把作文写多。

例如，有个学生这么写道：“前段时间，大家议论得最多的话题就是马家爵杀人案，他的罪行令人发指，让我深思。”运用“发掘法”尽量把文段写多，可挖掘出：“据报载，马加爵小学、初中一直是老师、同学们心目中的好学生。初中参加奥林匹克物理竞赛还获得过全国名次。可上了大学后，城乡的巨大反差使他迷茫、困惑甚至自闭。因心理问题没能得到及时调剂、疏导，最终走上犯罪道路。所以，我们除了健康的身体外；还要学会多与人交流、沟通，调节好自己的心情，做一个心理健康的现代中学生。”这么一来，文段字数写多了，思想也有点深度了。

三、联想法：

在作文中，联想指的是从古今中外、天上地下、报刊杂志、影视歌曲、名著名言、风土人情……中找到与所写事物有联系的人、事、情。是一种让自己的思绪自由驰骋，把作文字数写多的好方法。

联想古今中外的名人逸事是初中学生惯用的办法，在高中阶段，我认为应强调学生在以往基础上更上层楼——联想相关、相反、相似的“情感”。只有这样，才能不仅把作文写多，而且还能写得感人、精彩。

有这样’一句话：“美国华盛顿宇航博物馆的大厅里摆着一只中国风筝，在它旁边写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”通过联想，有学生写出了这样的文段：“‘最早、中国’这四个字深深地刺痛了我的眼睛。我似乎看到了鸦片战争的硝烟。中国人发明的火药，自己只做成爆竹之类的东西，而外国却用它做成了攻打我们的枪炮。同样，喜好玩乐的中国人只在风筝的花样上下工夫，美国人却得到启发，致力发展航天事业，早早登上了月球……想到这些，真令人心酸！”

四、想象法：

爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”的确，我们没有翅膀，但可以让我们的心“飞”起来。

想象是“虚”的，是人脑主观创造出来的；而前面提到的联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际的。

例如有一段关于舞蹈大赛的习作是这么写的：“区一中代表队出场了，只见女选手穿着粉色连衣裙，男选手白衬衣打底，外套燕尾服，跳起了精彩的交谊舞。”把这段显得过于平实的文字抽出来，用“想象法”写成一段精彩的范文：

“大红的帷幕缓缓拉开，一群粉蝶在花丛中悠然醒来，翩翩起舞，追逐嬉戏，让我如人仙境。忽而，一团黑云掠出，粉蝶受惊，四散而飞。定睛细看，却是一队云燕慕名而来：一身黑礼服，典雅高贵，雪白的腹底、绯红的脖颈。云燕们屈膝相邀，粉蝶们盛情难却，于是，相拥起舞，浪漫非凡。”