工程实习报告实习日记

工程实习报告实习日记（共8篇）

1.工程实习报告实习日记 篇一

2016年2月26日

实习不太好找，在长春漫无目的的跑了一天，也没找到。实习工作是比较难找的，尤其在冬季的停工期，很多建设单位都停止施工了，很难找到在现场的计价相关的造价员工作。在长春漫无目的的跑了几天，也走了很多的事务所，大都没有招实习生的意向，特别是短期的实习生。

2016年2月27日

今天还是通过家里联系了新星宇集团的一个熟人，是新星宇集团的阚总。打了很久的电话才打通。然后跑到净月大街那边也没见到人，在电话里告诉我去公司找王总，然后王总让我找刘总，刘总让我找李经济工程师，李经济工程师让我找冯经理。在长春来来回回的跑了一天，问我去不去榆树又去不去德惠的，最后告诉我去新星宇建安公司。在建设街附近，其实一共有两家，最开始找错了，是靠近轻轨站的那个，整的还挺尴尬。不过毕竟世上无难事只怕有心人的。

2016年2月29日

今天是实习的第一天，心情有点紧张和担心；今天8：30分我就准时来到了工作的地方，主管带着；工作的第一天，主管带我熟悉了公司的环境，给我布置；一个早上就这么过去了，我也大概熟悉了工作的环境与；下午2：00点我准时来到了办公室，开始我的第一天；就这样，第一天的工作就结束了，心里有点失望。今天是为期三周实习的第一天，心情有点紧张和担心。紧张的是来到了一个全新的环境，新的同事，新的工作；担心的是自己学不好，做不好，耽误工作的进程。但后来想了想，既然我来到了这里，就要尽最大的努力做好自己，做好工作，发挥自己最大的作用，我对自己有信心！

今天8：30分我就准时来到了工作的地方，主管带着我来到了办公室，当我一踏进办公室，映入眼帘的是大家都在非常忙碌地认真地工作。我心里有点不好意思去打断他们的工作，工作的第一天，领导带我熟悉了公司的环境，给我布置了我的工作任务，我主要负责打印、复印、传真、接电话、输入资料、整理资料等方面的工作。主管也给我安排了一个工作的位置，也跟我说了一些细节和操作技巧等，让我可以更加顺利地完成任务。一个早上就这么过去了，我也大概熟悉了工作的环境与工作的要领，我想下午就可以真正地开始我的工作了，心里既兴奋又好奇。

下午2：00点我准时来到了办公室，开始我的第一天工作。同事们都各自忙着，大概是新来的，所以我总是闲着，同事也没有吩咐我工作。正当我心里无聊着的时候，看到有一些公司的文件，于是我就拿来翻着、看着、阅读着?? 就这样，第一天的工作就结束了，心里有点失望，一天都只是在看文件，但我又对明天好奇着，因为希望在明天！

2016年3月1日

回想起昨天闲着无所事事的，今天我就抱着要主动找事做的态度，积极地开始我第二天的工作。一大早，同事们还是各自忙碌着，我心里想，总不能又像昨天那样闲着无聊，所以我就主动上前问一下他们有什么事情需要帮忙的，他们好像也显得好客气似的，都说自己来就可以了，那我就只好不打扰他们了。

正当我失望的时候，主管跟我吩咐道：“帮我把这几份资料拿去复印吧。”心里想我终于有任务了，真好！于是，我就按照主管吩咐的去复印，虽然昨天大致上学习过复印机、打印机等，但还是没有非常熟悉地掌握，因此工作起来当然比其他同事慢，但主管又跟我说不用急，慢慢来，操作多几次就会熟练了，所以我也没有很紧张，一会儿就把那些资料复印好了，心里充满了成就感！逐渐地，同事们都开始吩咐我帮他们复印资料了，突然觉得有点忙不过来了，虽然这只是非常简单的工作，但可以跟大家一起工作、一起忙起来，我也觉得很满足，很有成就感。

2016年3月2日

第二天上班的时候，我也是负责复印资料。在这个过程中，突然出现了一段小插曲，我把其中两个同事的资料混淆了，复印多了好几份，他虽然说没关系，但我觉得这是浪费资源了。虽然这是很小的事情，但要做大事，就应该首先要把小事情做好，所以我必须更加严厉地要求自己，这样才能把事情做好。

2016年3月3日

学习识图，因为是刚刚毕业的学生，学校学习的毕竟是基础的、理论性的、简单的。实际工程的计价要更加精确、复杂。通过看图的过程，更加体会到了图和现场联系起来是十分基础的，必要的，然后才能试着一一对应，把图搞懂、搞透。所以之前的现场实习，是十分有必要的，很有长远性的。当然，这些都只是理论上的，实际工作和理论指导还是有一定的差距的。这也是我来现场学习的主要目的之一。的确，光看图空想你不好理解，还是要见到实物才能联想到一起。所以我也参加了很多现场的踏勘工作，也跟着公司的人去了很多现场查看。实际上就我个人来说，很难想象以后坐办公室对着电脑做着枯燥的工作。事实上，这样的工作也并不是很适合男孩子。毕竟大多数的年轻小伙子都是坐不住的。相比较之下，我还是更喜欢去现场。奈何能力一般，水平有限，只能通过不断的学习，才能更加好的胜任工作。此次实习就是一个很好的机会，通过实践来锻炼自己的能力，提高自己的水平。

2016年3月4日

在公司实际上没有什么工作，只是天天看看图纸，学习学习计价软件。北方相对用广联达较多，也有用鲁班还有神机妙算的，南方用斯维尔可能比较常见。我在公司学习用的软件是广联达图形算量。因为还没有毕业的学生，也没法承担什么实质性的任务，毕竟人家不放心，我自己也不放心。学习的时候也有很多不懂的地方，要多自己思考，不能一遇见问题就想着去询问同事，这样不能培养独立思考学习的能力不说，而且也很打扰他人的工作。

2016年3月7日

学习图纸和软件的过程是很难讲出个什么来的，无非是用心去看用心学习。收获大概就是一步一个脚印的学习，还是脚踏实地的实践更重要。先试着把图上内容和现场联系起来，然后再试着一一对应，把图搞懂、搞透。说实话光看图真挺无聊的，看得直想睡觉。看了两天也看得差不多，也就开始用已经掌握的知识来使用广联达相应的软件。可能也是通过这些实践才能体会出之前的实习很有必要，有了现场的经验之后，对许多构件不比在凭空的进行想象，而是可以很轻易的联系起实物，很有利于开展相应的工作。这大概也是为什么造价人员了解土建的现场工作，十分的有必要性。也是在此期间，人际关系的重要性的体现。之前实习工地上的李工一直在帮助我，虽然已经是一学期前的事了，但是在我这次实习中，还是给我提供了很多的帮助，我也很是感激。

2016年3月8日

跟着其他同事去现场踏勘，也是一个比较熟悉的工作，相比坐在办公室里研究图纸，现场的踏勘工作又是另一番体会，可能是更加喜欢现场的工作，也比较能提起干劲来。我想这也是大多数男生的想法吧，毕竟还是现场的工作比较适合。期间也见到了很多的人。比如项目部的黄经理，王工程师，还有一些师哥，感觉挺亲切的，感触也比较深。

2016年3月9日

很多事情还是实践出真知的，就好比工作这件事，想象的和实际的始终是存在差距的，也是让人措手不及的。有一定知识的年轻人，不愿意从事建筑行业，觉得这个不够体面，脏苦累，甚至被人鄙视。另一方面很多劳动力没有相关的知识技能，只能从事最基本的体力劳动，而且劳动素质参差不齐，劳动成果质量良莠不齐。这都反映了现在建筑行业存在的一个问题。很多施工只能靠经验而非精确，施工更像是一门经验科学而非精确科学。

2016年3月10日

在现场勘查的同时也接触了很多人，黄经理是一个中年女性，在工地上本来就很少见到女性，而她给人的感觉就很不一般。感觉在她身上更多的时候体现的是处理问题的能力，与人际交往的艺术。而技术层面则是体现在现场的技术负责人王工程师身上，短短几天却收获很多。也让我对管理工作有了一些更深的认识。有的时候，管理是一种与人交往的艺术，是谈判与妥协的艺术。在施工行业里就很有体现。黄经理给材料商合理的施压，协调项目部内部的关系，与甲方周旋。管理也是明确的分工，责任的划分。这些都是在学校里，很难见到的或者体会的。

2016年3月11日

今天遇见了几名大学毕业不久的师哥，学习了很多在工作中的方法以及与同事相处的方式。走进工作后，也是正式的步入了社会，与学校的区别还是很大。不仅仅是要完成好自己的工作，更多的是要处理好与同事，与领导的关系。也是考验一个人为人处事的能力的时候。工作也要讲求方法，不能傻干蛮干。更多的是要讲究方式。这些对我来说也都是很宝贵的经验，相比是很难在其他地方学习到的。

2016年3月14日

就也是忙碌的一天，也没什么能记录的。

2016年3月15日

就眼瞅着一天天的过去了，虽然时间过得挺快吧，但是收获也很多，实习也是一个非常锻炼人，非常有意义的一个经历，对于我们走入社会很有帮助。也更早的给进入工作做一次准备。

2016年3月16日

实习也就快要结束了，觉得通过这次实习使我对计价软件和造价知识有了更为深刻的理解，培养了分析和解决问题的能力;让我学习了理论联系实际，验证、巩固和深化了所学的建筑工程理论知识，扩大了视野;使我获得了施工项目管理、施工图预算方面的实际知识，为以后走向工作奠定了感性认识基础;在其他同事的帮助下，通过参加实际工作和劳动，学习了他们的优良品质，促进自己德、智、体全面发展。由于是全天候的实习，它全面检验了我各方面的能力：学习、生活、心理、身体、思想等等。

2.工程实习报告实习日记 篇二

关键词：反思日记,儿科,实习护生,教学

临床带教是将学生的理论与实践相结合的纽带。护理临床带教是护生理论联系实际、完成角色转变、走向独立工作的关键[1]。反思日记是指通过让学生在临床实践中以记录日记的方式对所学知识和所获得的经验进行反思的一种教学方法[2]。儿科学作为临床医学一门特殊的分支, 对象有其特殊性, 给儿科临床带教带来了较大的难度[3], 而传统的临床带教形式单一, 不利于学生综合能力的发展。为了提高儿科护理临床带教的教学效果, 本研究将反思日记应用于带教中, 取得了一定的效果。现报告如下。

1 对象与方法

1.1 对象

选取2015年1月—2015年6月在我院儿科实习的68名护生为观察组, 其中男6名, 女62名, 年龄21岁~22岁 (21.5岁±0.4岁) 。同时选取2014年7月—2015年12月在我科实习的70名护生为对照组, 其中男7名, 女63名, 年龄21岁~23岁 (21.7岁±0.8岁) 。两组护生性别、年龄、入学成绩等比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。

1.2 方法

1.2.1 教学安排

根据实习大纲要求, 两组护生在本科室轮转时间为4周, 由同一组带教老师完成临床带教工作。

1.2.2 教学方法

对照组采用传统教学方法:护生入科室后由护士长进行入科教育, 然后分配带教老师, 由带教老师实施一对一师徒式传统带教。观察组在传统教学的基础上结合反思日记的教学方法。具体内容: (1) 在护生入我科当日由护士长对护生进行统一培训, 讲授反思日记书写目的、意义及格式。要求护生将自己在本科室实习过程中观察到的事物、亲身经历、体会和感受以日记的方式记录下来。每篇反思日记只记录1件临床事件, 字数不限, 但要求护生在本科室实习的4周中完成4篇~8篇反思日记。 (2) 反思日记每周上交带教老师, 并由其帮助护生完成反思日记, 批阅日记。对质量不合要求的日记, 在反馈中进行指导和纠正;对日记中出现的疑惑和困惑时, 及时进行答疑解惑;对符合标准的日记, 进行鼓励并适当引导护生深入思考;而对日记中出现不满、难过、委屈等情绪的护生, 及时对其进行疏导。 (3) 定期开展反思小组讨论会, 为护生提供一个反思和共享反思的平台。讨论会由科室护士长组织, 每周1次, 每次由挑选1名护生讲述自己日记中的典型事件和情境, 发表自己的看法和意见, 然后全体护生共同讨论, 交流各自的认识和感想。最后护士长进行点评和总结。

1.2.3 评价指标

(1) 出科考核:两组护生出科前均接受理论考核和操作考核。 (2) 问卷调查:采用自编问卷了解观察组护生对书写反思日记效果的评价, 发放问卷68份, 回收有效问卷68份, 有效率为100%。

1.2.4 统计学方法

采用SPSS18.0软件包进行统计分析, 采用χ2检验、t检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

分

人 (%)

3 讨论

3.1 反思日记有助提高护生评判性思维能力

评判性思维又称批判性思维, 是运用已有的知识经验对问题及解决方法进行选择、识别假设, 在反思的基础上进行分析、推理, 做出合理判断和正确取舍的高级思维方法及形式, 也是护理专业人员必须具备的能力之一[4]。反思日记通过日记的方式反思, 护生通过记录反思日记, 记录自己临床实践的所见所闻、所感所想, 学会运用分析、综合评价等评判性思维技巧适应各种复杂情况, 通过自我反思审视自己所采用的思维技巧和价值取向, 促进评判性思维能力的发展。本研究结果显示, 92.6%的护生对书写反思日记有助于提高评判性思维能力持肯定态度。

3.2 反思日记有助于提高护生的临床护理技能, 加强护生对理论知识的理解和掌握

临床护理实习是护生走向工作岗位的必经之路, 是理论结合实践的最好方式, 是学校教育的深化和延伸[5]。反思日记以文字形式展现了护生在应用所学理论知识进行实际工作的思维和操作过程, 反映了护生对理论知识的理解程度和在实践中分析问题和解决问题的方法及途径, 能够更好地挖掘自己的优势和找出自身存在的不足, 从而不断提高临床实践能力, 加强护生对理论知识的理解和掌握。本研究结果显示, 观察组护生理论和操作成绩均优于对照组;89.7%的护生认为反思日记有助于提高临床护理技能;86.8%的护生认为反思日记能加强对理论知识的理解和掌握。

3.3 反思日记有助于提高护生的学习积极性, 增进护生与带教老师之间的感情

由于儿科的各项操作技能难度大, 加上患儿不配合, 家属的维权意识强, 使护生产生紧张及恐惧心理, 挫伤了护生的学习积极性[6]。反思日记在促使护生主动进行自我了解与自我反思的同时, 也是护生与带教老师之间进行有效沟通的媒介, 使老师从护生角度分享护生的学习经验, 帮助护生整理思维、澄清疑问, 减轻护生的心理负担, 拉近师生之间的心灵距离, 彼此相互尊重, 提高护生的归属感, 进而提高护生的学习积极性[7]。研究结果也证实, 85.3%的护生对反思日记能提高学习积极性持肯定态度;而88.2%的护生认为反思日记能增进自己与带教老师之间的感情。

总之, 将反思日记应用于儿科护理临床带教中, 可提高临床教学效果。

参考文献

[1]李秀银, 杨柳, 张春丽.儿科护理带教难点及其对策的研究[J].当代护士, 2015 (4) :172-173.

[2]郑海燕.反思日记法在《产科护理学》实践教学中的应用[J].护理学学报, 2012, 19 (7) :25-27.

[3]闻芳, 张芳, 景玉芳, 等.实践情境教学法在儿科教学中的应用研究[J].解放军护理杂志, 2013, 30 (5) :65-69.

[4]Price B.Applying critical thinking to nursing[J].Nurs Stand, 2015, 29 (51) :49-58.

[5]蒋文秀, 林春秋, 刘学春, 等.儿科护理临床带教体会[J].全科护理, 2015, 13 (30) :3089-3090.

[6]谢丽丽, 王雷刚, 王莉桦, 等.儿科临床带教质量探索[J].西北医学教育, 2015, 23 (1) :164-166.

3.工程实习报告实习日记 篇三

打破市场细分，海纳百川

印刷公司的客户大部分来自于非印刷行业，并且行业分布比较广泛，每个印刷企业都有自己细分的目标市场。现如今，网络平台的发展相当迅速，加之电商云集，细分市场的边界也变得越来越模糊。从图1可见，客户1到客户N代表着各个行业有印刷需求的个人或者企业，没有必要去细分他们是来源于哪个市场领域，他们的订单既可以是一本书、一张个性的贴纸或者一个个性的马克杯，也可以是一千本精装书、五千本宣传册或是十万张宣传单页，所有客户都可以同时上传需要印刷的文件或者在线制作自己的作品。

多渠道接单，灵活服务

目前，健豪在台湾地区的经销商有33家，其中包括了印刷企业、礼品公司以及设计公司等。健豪的经销商群体打破了地域的限制，无论客户身在何处，只要能够上网就能通过经销商网站或者健豪印刷数位网进行产品制作、下单支付，并可以在不同的地点收货。例如，在大陆地区也可以登录健豪云端数位网，并在这个网站上上传图片、制作书籍，货款支付成功后，若客户要求在天津取货，那么该订单将会转到天津某个经销商订单库，该经销商就可以将产品制作出来并送到客户指定的地点。

经销商在经营的产品上可以有所侧重，以便提供专业化的服务。图1中，经销商1到经销商N能提供不同的产品类型。比如侧重于做名片（不限于名片）的经销商1，或是侧重于做台历（不限于台历）的经销商5，健豪可根据经销商所选的产品类型，为其架设网站，给予经销商独立的域名，为经销商提供完整的上传、编辑、存储、自动转档以及自动审稿软件系统，并依据其产品范围提供有针对性的产品模板、图片等。客户订单通过经销商端口直接进入健豪云端平台，当然，健豪是无法看到经销商的客户订单的，除非经销商授权才可以。经销商既可以选择自己印刷，也可以选择让健豪印刷，在生产方面具备充分的自主权。另外，经销商还可以自主选择产品类型，自主设计模板，自己定价，交易完成后客户货款直接流入经销商口袋，不受健豪制约。

云端分布架构，高效处理订单

健豪云端分布式架构主要包含流量分布控制、分类存储、备援计划、运算几项功能。

1.流量分布控制。不同类型的订单拥有不同的入口，比如，经销商3可能是做精装书的，而经销商5是做台历的，某一时期做台历的订单可能是做精装书的10倍，那么健豪云端就会适时调整入口流量，让台历的流量大一些，或者是健豪公司会跟经销商5进行协商，可能在收取一定费用后适当给经销商5的流量大一些。

2.分类存储。健豪云端的存储单元同样也是分布式存储，每个主机存储不同类型的文件，对文件划分可以包含但不限于以下几个指标进行。

第一，按照客户订单来源地区划分。例如，将北京市的订单和天津市的订单进行分片存储。

第二，按照不同客户订单划分。例如，将A客户和B客户的订单进行分片存储。

第三，按照产品类别存储。例如，将画册和台历订单分片存储。

第四，按照拼版方式和印刷方式存储。例如，将合版印刷、独立版印刷以及数码印刷的产品分片存储。

第五，按照产品后加工方式存储。例如，将精装书籍和胶装书籍进行分片存储。

第六，按照取货地点存储。例如，将在异地取货的订单进行分片存储。

根据实际情况，将不同指标组合在一起，取交集后可以得到不同的存储效果。这样在后期搜索与运算加工方面会比较方便。如果按照以上六个指标进行分类存储，取交集后，那么从经销商1到经销商N传入的所有订单会按照这样的方式存储：同一地区、同一客户、同一类产品、同一加工方式和同一取货地点的产品将存在存储单元1中，或者在存储单元1到10中。而不同取货地点的订单会存在存储单元11中，或者在存储单元11到20中。

3.备援计划。备援计划主要是起到以防万一的作用，那么备援主机实质上也是存储单元的延伸，是将存储单元的所有文件进行备份，防止意外情况发生时造成数据丢失。备援计划不仅要承担存储单元压力，还可以辅助存储单元和运算单元进行工作。当存储单元空间达到极限，或者运算单元压力过大时，备援主机也可以帮助运行。

4.运算。运算单元是云印刷的核心单元，与其他云不同的一点就是，这个运算单元是专门针对印刷流程而进行的，尤其是印前流程，这是其他云架构不具备的。健豪根据自己的印刷流程将购买的开源码进行适当更改。更改后的软件可执行自动审稿、自动分版、自动调图、自动转档等功能。依据不同的分版组版方式、印刷方式以及印后加工方式进行运算，可将所有合版印刷产品、数码印刷产品、独立版印刷产品按照不同的流程进行处理。在图2中可以看出，运算后输出的PDF文件是按照不同流程自动分类输出的不同的产品档，包括名片、海报、台历、画册等等。

生产服务平台，增强消化能力

输出后的PDF文件已经过了CMYK模式的转换，可以直接上机印刷。与此同时，转档完成的文件会自动再次存入存储单元，包括原文件和处理后的文件，实现客户所有文件的保存，这对于B类客户而言将是一个福音，因为下次再印刷的时候直接通知印厂就可以了，节省了大量时间。而对于C类客户而言，意义就不是很明显，毕竟每次个人印刷的东西都一样的可能性不大。那么在这一点上，又可以将C类客户的文件设定一个保存时间，比如说是半年或者三个月，以节省空间。

云端与健豪ERP相衔接，ERP的作用相当于军队的司令部，里面存储着大量的信息流，健豪的ERP在调入客户档案后，会进行KEY单（即形成正式订单），订单包含客户信息、加工工艺以及送货信息等等。在开具工单的过程中，每加入一道工序，系统都会自动核算成本，因此当KEY完一单之后，就可以清晰地看见这一单的成本是多少，盈利是多少，在完成每一天的工作之后，每个员工都可以看见今天自己总共KEY了多少单，总共挣了多少钱。

制版车间共计有11台制版设备，均为全自动出版机，因此整个制版车间里面安排一个人就够了，制版机分工明确而又灵活，明确体现在某几台制版机专门出UV版材，而某几台制版机专门出五开版材，还有某几台制版机专门出全开版，不同的版对应着不同的印刷设备。同理，印刷设备也是如此，不同的印刷机印刷不同的产品。例如，小森全开印刷132模名片，而海德堡XL105、海德堡XL106则适合印刷精美画册等等。

在印后阶段，每一种产品也对应着特定的生产线。例如，书籍类的生产线有六条，两条胶装生产线，一条胶订生产线，两条骑马订生产线以及一条蝴蝶装生产线。信封类的有中式信封生产线三条，西式信封生产线一条。纸杯类生产线一条，皮壳生产线一条等等。从这些生产线的配备来看，健豪可加工的产品种类是比较多的，而且均可进行批量化生产。所有产品的路线在印后环节基本可以实现并行，减少了瓶颈工序的出现。

专车配送，准时准点

在发货环节，健豪的发货中心配有39条专线分别发往台北、台中和台南。每辆车都有自己的特定路线和站点。发货员在某种程度上也承担着维系客户关系的任务，有些发货员也承担着业务接单的责任。发货员每天会自动到印后加工部寻找自己所负责区域以及客户的产品，并将产品分装打包。对于经销商的产品，发货员会将其送至指定站点，经销商领货后自己分装打包，可以标示自己的品牌，客户看不到关于健豪的任何信息。而对于偏远的地方，如果健豪发货路线覆盖不到，就会采用与第三方物流合作的方式，将产品发到客户手上。

4.工程生产实习日记 篇四

x月 8日 周四 晴

今天一早来到我的办公室，整理好要用地资料等梁工的到来，他说好今天要早来教我手算外墙漆面的。上班时间到了，梁工也冲冲忙忙已经从工地下来了，他交代了同办公室的唐工教我计算。他有事情忙。唐工用CAD打开要用地图纸，还耐心的教了我 要用到CAD软件的基础知识，因为学过，所以还是比较容易上手的。这么多的外墙面该如何计算呢，唐工耐心的x步x步教我计算。

听完还是觉得模模糊糊的，但是还是实践更重要，所以我还是自己开始着手算了。要看2张图纸，一看总平面图，二看截面图，三要与现场联系起来。先看截面图算出梁的周长再乘上梁的长度，这是最简单的想法了。仔细看图纸发现有3根梁并排，中间还有垂直的梁还有柱。发现并不是想的那么简单的，于是叫上安全员陪我到现场又看了一遍，发现今天看到的比昨天看到的似乎多了点什么。

5.土木工程实习日记 篇五

今天我们来到了工地现场，天伦琥珀名城四期的施工工地现场，正式进入了实习工地。陈工给我们介绍了一位李姓施工员师傅，让他带领我们先了解下工程概况和目前的进展情况。

陈工将我们分成两个小组，我和其他7位同学是由一位姓李的大哥带领的，他带我们参观了在建的A号楼盘，楼上楼下的转了一圈，先让我们有个大致的了解，为即将展开的实习做好准备，让我们心中有数。其中一再强调的就是注意安全，戴好安全帽，万事小心。这也是我今天最大的感触：安全第一。

在建的工地上各种材料堆积如山，但是秩序井然，但是和我们平时所见到的一般家属楼还是有很大的区别，楼只是完成了主体工程，但是还没有装饰，隔墙也没有做，我们在里面很难分辨出哪里是卧室，哪里是厨房，我们的经验太少了，这也是我们这一次实习的一个目的，尽可能的了解工地，了解施工的实际情况，专业对我们的发展才有帮助。

7月5号晴

本幢楼为六层砖混结构民用住宅，自东向西分为四个单元，一梯两户型。由于是建在煤矿采空区上部，所以每相邻两单元设置沉降缝，缝宽为60MM。砌墙时，砖工从西开始砌筑，大致为每两天一个单元，在砌筑时，每隔五皮砖留一个透明缝，为后期支柱子模板准备。每砌筑一道墙，技术员用墨斗在墙上弹出一道墨线，称为“五零线”，此线离±0.000为500MM，以后的支模都以此线为计算依据。本住宅的电气管线都暗设于墙内，在需放线管的部位，电工都将各种管径的PVC管放于砖墙上，然后由砖工用砖把它垒入墙内。在砌筑砖墙时所用的胶结材料为水泥砂浆，里面掺入了微沫剂，用手指轻捻可见许多小汽泡，砂浆的和易性很好。现场找平时，技术员使用水准仪找平，然后用白色胶布将水准点标于构造柱端部的钢筋上，然后用充水的细胶管将这些“五零点”映射到墙上。在砌墙过程中，砖工用带锥形小垂球的方形铝材（靠尺）贴于墙上检查墙是否垂直，每隔四、五皮墙检查一次，这样可以在砖墙砌歪时进行及时的纠正。7月6号晴

在墙身或纵横墙交接处设构造柱，砖工在此处从下往上采用“三退三进”方法砌筑马牙槎，三层砖再加上30MM的灰缝其牙高大约为300MM，牙宽为50MM左右。承重烧结多孔砖的尺寸为237MM*113MM*86MM。砌筑马牙槎时，每隔五皮砖放置两根6圆的钢筋，俗称“毛拉筋”，长度大约为

1.2M，两端带直角弯钩，伸入构造柱内部大约为120--240MM不等。在自西往东砌筑时，每两个单元紧挨的两道墙上留下施工洞，以方便物料的水平运输和人员的走动，施工洞高约13皮砖，洞宽1.5M左右。其上搁置一预制钢筋混凝土柱条，尺寸为1.8M*240MM*850MM。砖墙的砌筑灰缝在8-12MM之间。每起一道砖墙，为避免墙不水平都要双面挂线，本住宅除厨房和卫生间入口处的墙为12墙外，其它全为24墙。本工程楼盖采用现浇钢筋混凝土楼盖，因此在每一单元砖墙砌好后，模板工开始支模，本幢楼层高为2.9M，楼板厚度110MM，其中卫生间和厨房楼地面比同层楼面标高低30MM。

7月7号晴

模板工在支模时，首先在每间屋子的墙内圈沿一定高度处订上木板，再在要板上订上一定大的木条，然后在木条上搁置一根根方木，每根方木下面都用适当高度的木材做支撑。木材一头大一头小，其中大头顶着方木，小头支于地层上，当方木被固定结实后，在方木上铺一层薄胶合板。两块胶合板的对接处为防止混凝土漏渗，需用宽透明胶布粘贴。因为考虑到浇上混凝土后整个支撑结构会因为重量向下凹，所以在支模板时要适当地起拱，即模板支高1---2MM，在后期混凝土凝结过程中，可慢慢下沉到设计标高，其中在支柱子的模板前，需用清水将柱子的部位洗净干净，扫去杂物，以防止支好模板后，浇筑的混凝土粘结不牢固。楼梯的半平台处，为了增强楼梯与墙体的整体性，在砖墙砌筑时，24墙常只砌成180--190MM厚，以便后期绑扎钢筋和筑混凝土时，使钢筋混凝土进入墙体内部凝固，增强建筑的整体性。砖工在砌筑马牙槎时常将砖下方砍下，以增强混凝土和砖墙的咬合力。

7月8号晴

本工程所采用钢筋为1、2级钢筋，钢筋构件均在现场制作。在施工现场，搅拌机上方、木工工作上方和钢筋工工作上方均用木板搭设双层的工棚，以防止邻近建筑物上的建筑垃圾在掉落时砸伤工人，工地上所采用的钢筋，资料员每隔一定时间都会取一定的钢筋样品送交质检站检验，只有接到合格报告后，才允许使用该批次的钢筋。在施工过程中，每两个单元做一个砂浆试块，即每层做两组，试块在拆模后用墨汁标上日期和标号后埋入湿润的细砂中，每层试块送交质检站检验，只有质检合格后方可继续施工。在工程施工过程中，不定时的会有监理方过来查看，指出存在的隐患，使工人纠正，本幢楼的物料提升采用两台龙门架，龙门架的架体和吊盘用不同的颜色粉刷，吊盘入口处安装自动门，升起时合闭，落地时打开，以防止物料在提升过程中滑落，龙门架上还设有刹车装置，到达指定位置时龙门架被固定住，以防人们拿物料时吊盘脱落而发生安全事故。

7月9号晴

今天，钢筋工开始在一层的楼面绑扎钢筋网，本住宅楼的楼板和屋板钢筋结构完全一样，都为一层钢筋网，底板钢筋的间距有两种，即130MM，150MM，分布筋都为200MM，其中底板受力钢筋两端有弯钩，锚入墙上圈梁中长度都过墙中线，本住宅每个楼层都布满圈梁，圈梁与墙同宽。其中楼板在墙支座处还附加有纵向加强筋，在钢筋工绑扎钢筋的同时，电工开始在已绑好的房间上部铺设电线管，电话管和电视管线，以便在后期浇混凝土时将这些管线埋入楼板中，楼板中的钢筋都为光圆钢筋，即从外面拉入的盘圆钢筋用调直机调直后弄断而成，柱子和圈梁采用的钢筋全部为带有月牙纹的钢筋，箍筋直径一般为6MM。卫生间入口处的12墙上方的砖不与承重墙砌平，留下来的空隙用烧结实心砖砌。在窗户上方的圈梁中都又增设两根钢筋，以加强强度，若钢筋经焊接后用于梁中时，应避免焊接面在同一平面上，以加强结构的强度，每支好一处钢筋后，钢筋网下面都用钢筋弯成的支柱支起来，以使钢筋离开模板而形成保护层。

7月10号晴

楼板的混凝土浇筑采用混凝土车浇筑，混凝土标号为C25，在浇筑过程中，为了使混凝土厚度符合设计要求，工作人员在每单元斜对照的钢筋上标有五零点的地方拉一条线，在浇筑过程中用一根细木棍测定各部位标高。在混凝土厚度大致均匀后常用一带平板的工具对混凝土进行找平，商品混凝土也应在现场做8个150MM的试块，以便监理人员查验，试块做好后同样用墨汁做上标记埋入细沙中。

夏季的混凝土施工，浇筑后隔一个晚上即可上人，同时为了防止水分蒸发过快而使混凝土产生列缝，应用薄膜将混凝土全部盖住，并且在以后时间内还要经常用水浇 护以提高其强度，对于卫生间的输排水孔洞，应事先在模板上用铁钉和铁丝将适当口径的PVC管子固定住，待浇混凝土后不长时间内将其出，以免混凝土硬化后难以退出，并且在楼梯浇筑时应把事先制作好的钢筋头插入末凝结的混凝土内，以便后期固定楼梯扶手。

7月11号晴

为了构造上的需要，每层浇筑混凝土时，应同时多浇筑三个向上的台阶。一般筑完混凝土后一天即可拆除圈梁外缘的模板，这样可以避免模板等与圈梁等粘接，同时可以将模板应用在下一个圈梁部位，提高了要材的利用。二层与一层的构造柱钢筋采用搭接，长度为800MM左右，后用细铁丝绑牢。当楼面可以上人后，即可进行放线工作，此工作主要是找出三零线和五零线，墙中线和门窗位置线等，这些线是砖工砌筑每道墙的控制线，为了保持精确，外墙处的控制线常用垂球法，即在该楼层上用线吊着垂球到一层楼地面处，然后用尺子量出细线到墙身的距离，按此数据算得所要找的五零线和三零线。在工程施工过程中，每完成一个单项工种都要报监理方监定，只有工作合格后方可进行下一个工作。

在有的部位，为 了使砖工所砌墙体符合标高，以及对灰缝进行控制，常在墙角处设立皮数杆，以帮助工人调节灰缝，在墙体上预留的洞口过大时应在洞口上方铺两细钢筋，以形成钢筋砖过梁。

7月12号晴

开始砌筑二层墙体时，应该从一层搭设管防护架，楼层升高一层，架升高一层，以防止工人高空工作时发生危险，同时应在防护架的立面上绑上护网，以防止工人在清扫物料胡乱抛散。

每幢楼房都应设沉降观测点，观测点设置方法是：用两根长约12CM的12圆钢筋焊接成直角形，将一根钢筋的端部在砂轮机上磨成尖形，用气钻在每个单元的四角圈梁上钻一个洞，然后放入直角钢筋，使其尖形在外，然后用水泥砂浆填实，本楼共16个观测点。

由于采用烧结多孔砖，砌筑时为使每层砂浆满铺，砖工常将落地灰或碎石铺于墙上，以免砂浆挤入孔内，影响粘结力，横墙与纵墙交接处的砖常留有直槎，以便于后砌起的墙与先砌好的墙连接，并且丁字墙处还要沿纵横墙放置两根毛拉筋，以增强墙的拉结力。

7月13号晴

工地现场的砂浆试块和混凝土试块没有在规定的机器上进行振动，而是将砂浆装入试模后用粗钢筋反复捣实，然后用钢筋敲打边缘，使汽泡溢出，在砌筑长距离围墙时，没有连续设构造柱或压砖槛，而是每隔4M左右将砖墙砌厚，充当壁柱。

在砌筑带有拐角的砖墙时，砌筑工人都要先拿砖进行试摆，当达到模数要求时才开始用砂浆砌筑，每道墙体的最下一皮砖都是采用丁砖砌筑，从第二层开始采用梅花丁砌筑，为了满足标高的要求，在需要的地方可采用实心砖铺底或压顶，窗台部们垒至标高时的最上一皮砖也应该放成丁砖，过样可以加强最上一层砖的稳定性。

2010年3月30、31日晴

这两天工地上正在进行混凝土的浇筑，趁此难得的机会，我们到现场看了一下混凝土的浇筑施工，还没到工地，大老远的就听见振动棒的“嗡嗡”声，朝着声源赶去看到的就是混凝土浇筑。现在混凝土日趋专业化，全部采用专业的混凝土公司输送商品混凝土以保证混凝土的质量，避免了现场搅拌产生的操作失误使得混凝土强度不能得到保证，并且浇筑也是采用泵送混凝土以提高浇筑效率。而查阅了资料可知泵送施工所应注意的有:

1、泵送混凝土前，先把储料斗内清水从管道泵出，达到湿润和清洁管道的目的，然后向料斗内加入与混凝土配合比相同的水泥砂浆（或1：2水泥砂浆），润滑管道后即可开始泵送混凝土。

2、开始泵送时，泵送速度宜放慢，油压变化应在允许值范围内，待泵送顺利时，才用正常速度进行泵送。

3、泵送期间，料斗内的混凝土量应保持不低于缸筒口上10mm到料斗口下150mm之间为宜。避免吸入效率低，容易吸入空气而造成塞管，太多则反抽时会溢出并加大搅拌轴负荷。

6、泵送先远后近，在浇筑中逐渐拆管。

8、泵送管道的水平换算距离总和应小于设备的最大泵送距离。

能够熟悉这种现阶段最普遍的混凝土浇筑方法也就达到了我们实习开阔眼界的目的。

2010年4月1、2日晴

今天师父结合现场进行的砌筑工程，教了我如何砌砖墙，其中要点如下：

（1）砖浇水：粘土砖必须在砌筑前一天浇水湿润，一般以水浸入砖四边1．5cm为宜，含水率为10～15％，常温施工不得用干砖上墙；雨季不得使用含水率达到饱和状态的砖砌墙；冬期浇水有困难，则必须适当增大砂浆稠度。

（2）砂浆搅拌：砂浆配合比应采用重量比，计量精度水泥为±2％，砂灰膏控制在±5％以内。宜用机械搅拌，搅拌时间不少于1．5min。

（3）砌砖墙：

1）组砌方法：砌体一般采用一顺一丁（满丁满条）。砖柱不得采用先砌四周后填心的包心砌法。

5）挂线：双面挂线，如果长墙几个人使用一根通线，中间应设几个支线点，小线要拉紧，每层砖都要穿线看平，使水平缝均匀一致，平直通顺。

6）砌砖：砌砖宜采用一铲灰、一块砖、一挤揉的“三一”砌砖法，即满铺满挤操作法。砌砖时，砖要放平，里手高，墙面就要张；里手低，墙面就要背。砌砖一定要跟线，“上跟线、下跟棱，左右相邻要对平”。

7）留槎：外墙转角处应同时砌筑。内外墙交接处必须留斜槎，槎子长度不应小于墙体高度的2/3，槎子必须平直，通顺。分段位置应在变形缝或门窗口角处。隔墙与墙或柱子同时砌筑时可留阳槎加预埋拉结筋。沉墙每50cm预留φ6钢筋2根，其埋入长度从墙的留槎处算起每边均不小于50cm，末端应加90度弯钩。隔墙顶应用立砖斜砌挤紧。

9）安装过梁、梁垫：安装过梁、梁垫时其标高、位置及型号必须准确，坐灰饱满，如坐灰厚度超过2cm时要用豆石混凝土铺垫，过梁安装时两端支承点的长度应一致。

10）构造柱做法：凡设有构造柱的结构工程，在砌砖前，先根据设计图纸将构造柱位置进行弹线，并把构造柱插筋处理顺直。砌砖墙时与构造柱联结处砌成马牙槎，四退四进。砖墙与构造柱之间应沿墙高每50cm设置2φ6水平拉结钢筋连接，每边伸入墙内不应少于1m。

2010年4月3、4日晴

今天B号楼正在支模板，从技术员那大概知道了现在的模板大部分都是木模版，都有一定的使用次说限制，大概是5次左右。这也是保证支模过程的质量保证。我们看到的是已经根据规定尺寸加工完成的模板。

支模模板施工前，应根据建筑物结构特点和混凝土施工工艺进行模板设计，并编制安全技术措施。模板及支架应具有足够的强度、刚度和稳定性，能可靠地承受新浇混凝土的自重、侧压力和施工中产生的荷载及风荷载。各种材料模板的制作，应符合相关技术标准的规定。

另外支模还需要满足下列构造要求：

1、模板支架立杆底部应设置垫板，不得使用砖及脆性材料铺垫。并应在支架的两端和中间部分与建筑结构进行连接。

2、模板支架立杆在安装的同时，应加设水平支撑，立杆高度大于2m时，应设两道水平支撑，每增高1.5-2m时，再增设一道水平支撑。

5、需进行二次支撑的模板，当安装二次支撑时，模板上不得有施工荷载。

6、模板支架的安装应按照设计图纸进行，安装完毕浇筑混凝土前，经验收确认符合要求。

2010年4月5日晴

今天我们自己在工地实习，看到了钢筋气压焊接连接方法，向其他师父请教了有关的工艺、方法，结合课本和相应参考书上的介绍，进行了总结：

1、检查设备、气源、确保处于正常状态。

2、钢筋端头制备：钢筋端面应切平，并宜与钢筋轴线相垂直；在钢筋端部两倍直径长度范围内，若有水泥等附着物，应予以清除。钢筋边角毛刺及端面上铁锈、油污和氧化膜应清除干净，并经打磨，使其露出金属光泽，不得有氧化现象。

4、试焊、作试件：工程开工正式焊接之前，要进行现场条件下钢筋气压焊工艺性能的试验。试验合格后，按确定的工艺进行气压焊。

9、质量检查：在焊接生产中焊工应认真自检，若发现偏心、弯折、镦粗直径及长度不够、压焊面偏移、环向裂纹、钢筋表面严重烧伤、接头金属过烧、未焊合等质量缺陷，应切除接头重焊，并查找原因及时消除。

2010年4月6日晴

施工方案的拟定是单位工程施工组织设计的核心内容，这是陈工在工地上一再给我们说的话。选择施工方案必须从单位工程的全局出发，慎重研究决定，做到技术可行、工艺先进、经济合理、措施得力、操作方便。方案的合理与否，直接关系到单位工程施工的质量、进度和成本。

施工方案的拟定一般包括：施工阶段的划分，施工顺序的选择，选择主要分部分项工程的施工方法和施工机械，组织各项劳动资源等，是一个综合的、全面的分析和对比决策的过程。既要考虑施工的技术措施，又必须考虑相应的施工组织设计，并确保落实。

对不同结构的单位工程，其施工方案的拟定的侧重点也不相同。砖混结构的房屋施工以主体工程的施

工为主，重点在基础工程的施工方案；单层工业厂房施工，以基础工程、预制工程、和吊装工程的施工方案为重点；多层框架结构则以基础工程和主体框架施工方案为主。另外，施工技术比较复杂、施工难度大或采用新技术、新工艺的分部分项工程，也应该成为施工方案的重点。

2010年4月7、8日 晴

这几天通过与工地现场的监理的沟通，我了解了监理的一般工作程序，大约如下：

总程序

（1）参加投标，取得项目的监理任务。

（2）监理单位与项目法人签订工程的项目监理合同。

（3）编制工程项目监理计划。

（4）按工程建设进度，分专业编制工程项目监理细则。

（5）按监理细则进行监理。

（6）参与竣工验收，签署监理单位意见。

（7）向项目法人提交监理合同程序。

工程项目监理是指监理单位接受项目法人的委托，依据国家批准的工程项目建设文件、有关工程建设的法律、法规和工程建设监理合同和其他建设合同，对工程项目实施的监督管理。工程项目监理的主体是监理单位；客体是工程项目；其依据是国家批准的工程建设文件，有关工程项目的法律、法规，建设监理合同，其他合同等。

2010年4月9、10日 晴

这两天，在陈工的带领下，我们在工地现场看了下工地现场的施工组织，我们实习的工地现场一共设有三个钢筋车间，因为一共有三个塔楼，每个塔楼前设置一个钢筋车间，以便进行钢筋的加工和下料。工地现场一共有三台塔吊，每个塔楼边上有一个，以便进行原料的垂直运输和构件的安装。三个塔楼共用一个木工车间，因为木工的工程量较小，且便于运输，故只设有一个木工车间。在工地现场我们了解到，在现场布置的时候要特别注意生产和生活区间的分离，要分开，以方便施工和保证安全。

建筑施工组织的任务是根据建筑产品生产的技术经济特点，以及国家基本建设方针和各项具体的技术规范、规程、标准，实现规程建设计划和设计的要求，提供各阶段的施工准备工作内容，对人、资金、材料和施工方法等进行合理安排，协调施工中各专业施工单位、各工种、资源与时间之间的合理关系。

通过对施工组织的了解，我真的体会到施工组织在施工过程中的重要作用，好的施工组织不仅可以保证质量和安全，更可以加快进度和节约建筑施工的成本。

2010年4月11日晴

今天是我们自己工地实习的最后一天，碰巧见到了总工，趁机我向他了解了下工程中一些比较泛泛的管理问题，他的回答很精彩，我总结如下：

1、分包商施工质量不佳。分包商材料方面质量问题，以次充好，鱼目混珠；施工质量不符技术规程、规范、设计文件要求。对策：在合同中详细指明材料品牌、材质、性能参数等，现场严把材料关，总包方必须深入了解相关材料知识和市场信息，提高业务能力，堵住分包商的空子；提高自身业务水平，动态检查，研究质量缺陷，分析原因，指定改进计划，实施和督促分包商改进。

2、分包商现场管理人员和技术工人素质不高。对策：合同报价阶段注意考察分包商施工技术能力、人员素质；施工前，采用样板工程引路的办法，实际考察，防止低劣素质队伍进入；总包方督促分包采取措施加大培训投入，必要时直接介入专项管理。以总包方的技术能力支持分包商。

6.环境工程实习日记 篇六

实习起止时间：

6月4日星期一晴

第一天工作，很兴奋。来到公司，先开了个小会，王杰学长给我们安排了一个任务，就是一个区域的雨水管道的简单敷设规划。以前从来没有画过这一类的图，于是就迷迷糊糊的画着，先把管道铺好，哪里该铺，哪里不用铺，再量一下汇水面积，选择合适的管径。就这样，我和梁思就一直画着，她CAD也很不熟，又只有我的一台电脑，所以就两个人轮着画，她画的时候我就一直在她耳边唠叨，这个快捷键是怎么样用的，那个该怎么移动，一定要时刻记得退出……哈哈，不知道她反感了没。

晚上我们加班到9点多，回去也已经累死了，洗洗就睡了。

6月5日星期二晴

第二天，还是一样，我们的任务还没有完成，不过速度有点加快了。不过我很多时候都很迷茫，那么多河流，到底该往那条河排水呀，是大河优先还是无所谓，哪些地方是绿化带就不用铺管道了呢？纠结了很久，后来终于明白，原来我是没有弄明白画雨水管道的原则是什么。于是乎就问，才知道是就近分散的原则，原来如此，那岂不是前面画的长长的管道都应该打断一下，到处排，也可以防止出现管道埋深太深。纠结了很久的问题终于明白了。继续加油！晚上继续加班到9点多。

6月6日星期三晴

今天还是继续画图，梁思也借了我们所长的电脑，两个人就一起画自己的了。我下午就完成了工作。梁思也越画越起劲，都快上瘾了。她一直画，画到晚上终于完成了。刚来就完成了一个任务，心情还不错的哦。

后来朱师傅交给我一个任务，把中水规划那本书上的若干篇章打出来。第一次做到这样的任务，还真是兴奋，因为我还没试过我的打字速度呢，虽然自己认为还不错，但

还是没有具体看看。

8点多打完了。本来还以为打得很完美的，应该没有多少错误的。不过领导要的是结果，所以一定要检查。后来发现打错了挺多，于是检查了两三遍，真怕哪里漏掉了，打错了那可就惨了。

9点回去，连续干了三天，累死了，都没出去过，吃饭也是在九楼。有时候看着对面市政府门前的超级大草坪就有冲过去躺躺的冲动，明天，明天一定要去。

6月7日星期四晴

早上把昨天打的字交过去，结果朱师傅检查一下，发现还有一章的内容没打，我的天哪，这真是太不给力了，这种错误也犯。诶，回去继续打吧。

一上午加个小中午，检查，完成！

下午没事情干了，突然觉得好无聊啊，还是有任务好呀，不过

邹师傅给我们一个画图的任务，要我们按照他第一天给我们上的那堂CAD课程的规范来画，就只用圆和直线画。不过最后一句我没听到，于是还在那里用多段线画，那天学的也没记住多少，就觉得迷迷糊糊的，到底全局比例是怎么用的，图框比例和全局比例的关系又是什么。这个依然不懂。

6月8日星期五晴

上午，邹师傅来看看我们画的怎么样，梁思还好，都记住了很多，也按照他的要求画的，我就算了，完全没按照要求来画。于是师傅耐心的一个一个教我们，把里面的东西又讲了一遍，终于我的思路清晰了，明白了。另外师傅还教了我们一个很好用的东西，那就是倒圆角的用法，真的是太好用了，现在觉得多段线真是麻烦。原来高手画到最高境界都只用直线和圆画图，终于明白了，原来也和武侠里面的一样的啊，哈哈。

下午我们两个已经没事情了，就来研究研究CAD，发现其实挺好玩的，功能很好很强大。继续加油！

6月11日星期一雨

昨天加班帮朱师傅打的字还没有纠过错，今天先把此事办完。我发现打字打打多了，也就会小心了，错别字就少了挺多的。刚开始是自己太心急，所以老是出错，以后可要以平常心对待。纠完错后发现里面字太多，就添加了一个目录。以前还不怎么会添加，这次正好

梁思学姐在，请教了一下，又学会了一样东西哈。

下午《看温岭市城区污水收集管网系统二期工程设计投标》书，发现里面也是有好多错误的哦，每个人都会犯错啊！

6月12日星期二雨

今天没有任务，突然觉得不知道该干嘛好，突然发现原来之前我不用打那么快，这样今天也就不用这么空了。上午困的要死，没任务真难受，就是在等待，等待着吃饭。

下午不能再这么空虚下去了。王杰学长给了我们很多给排水cad图纸。于是对着看了一下午，虽然还是没怎么看懂，那房子设计的好复杂，看不太明白设计师的思路，学的东西实在是太少了。

6月13日星期三雨

早上，朱师傅给了我们一个任务，画一个新疆某个工业园区的排水和给水干管管道。这个也是大概画的，规划类。不过其中有一点，我明白了原来排水管不用布置的那么顶端，因为顶端也可以通过其他的支管而连接过来的。区域的顶端可以空个100m左右的。

虽然这个图很简单，但是对于我们初学者来说还是画了很久，下午才画完。于是下午又发现没有事做，后来王杰学长说院里有给排水杂志的，于是拿过来看看。看了后我又发现我的水污控学的多烂，我连曝气生物滤池长什么样都忘记了！这样下去课程设计该怎么办哪？

6月13日星期四阴天

水污控的课程设计终于上传到群共享了，今天正好没有任务，可以抓紧时间做做课程设计。不懂的还可以问问梁思学姐，哈哈，幸好有她在，否则我都要无聊死了。想当初我以为只有我一个人来台州的时候我都还想着要来，现在想想如果只有我一个人那该多无趣。

下午，赵的师傅给了他一个任务，让他用ps处理一下图片。他不会弄，我帮他弄的。很久没接触了，刚打开的时候我连复制黏贴都不会了，东西不连续着学忘的还真快。后来终于想起来了，还好没丢脸，做好了。

6月14日星期五阴天

7.工程实习报告实习日记 篇七

（一）明确工程地质实习在土木工程专业中的地位、任务、作用

工程地质学是一门专业基础课，涉及到地学领域的许多学科，它的产生与发展同人类的工程经济活动始终有着密切关系。课程教学旨在使学生了解工程建设中的工程地质现象和问题，研究岩土工程性质及其在自然或人类活动影响下的变化，查明和分析建设场地的工程地质条件，分析、预测和评价可能存在的问题及其影响和危害，提出防治不良地质现象的措施，培养学生阅读地质资料、解决工程地质问题的能力，为后续的土力学、岩体力学、基础工程等专业课程的学习奠定基础。工程地质实习虽然时间较短，在很多高校土木工程专业中只有一周时间，但专业教学培养方案所设的每一门课程都应是整个有机体的一部分，有其他课程不能取代的作用，否则，会使学生丧失某方面的专业技能和专业素质。工程地质学是一门实践性很强的科学，实践出真知充分说明了工程地质实习教学的重要性。美国麻省理工学院在上世纪90年代重建工程教育的时候明确提出回归工程实践的口号，这种理念在世界一流大学工程教育的改革实践中得到了充分体现。地质学的一些地质术语比较抽象，甚至需要想象，直接理解往往有一些困难，需要建立感性认识，这些需要通过实验实习、实训的途径加以解决，表现出较强的实践性。通过实习可以验证、巩固和学习与实验实习有关的理论知识，使学生懂得野外地质工作的基本方法，熟悉工程地质问题及其处理方法，加深对学科知识的理解，培养学生符合唯物主义的，实事求是的科学思维和严谨的工作作风，激发和培养学生的创造能力。

（二）根据专业培养目标，编写实习教学大纲和实习指导书

实习教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，以纲要形式规定课程的教学目的、任务、知识、技能的范围、深度与体系结构，教学的基本要求，明确了重点和难点，是进行教学工作的主要依据，也是指导学生自学和培养学生能力的纲要。针对地方院校的土木工程专业的特点，按照地方高校的培养目标，调整了实习教学大纲，将野外岩石、矿物的初步认识与鉴定，人工挖孔桩成井、成桩工艺实习，基坑、边坡支护及边坡上不良地质现象的野外实习，工程地质勘察及原位测试的野外实习列入主要实习内容。实习指导书是教学过程中的重要依据，实习指导书的质量直接影响实习的效果。在编写指导书时严格按照教学大纲的要求，考虑专业需要，结构学科特点，突出地方特色，并根据现行的实验条件，引入多媒体教学手段，体现了教学改革的方向。还应注意到指导书必须具有系统性和科学性，突出重点和难点，注重对学生创新思维和实际能力的培养。为配合教学方案的实施，把精心编制的实习教学大纲和实习指导书都挂在校园网上，让学生能自主学习。

（三）做好实习前的准备工作，调整好实验内容

按照新编的实习教学大纲，把工程地质实习教学分为室内实验和野外实践实训教学。室内实验涉及地质领域的实验室，如各类岩石标本实验室，地质构造模型室。多年来，联系和建立了多个野外固定的地质实习基地，从而改善了实践教学条件。实习前的准备工作是地质实习不能忽略的环节。教师作为实习教学的组织者，从思想认识、实习用具、实习地点等方面，做好实验实习前的一切准备工作，以确保实习教学的顺利进行。首先，做好实习动员工作，让学生明确地质实习的目的和要求，宣布实习纪律，特别是野外实习的开放性、分散性不便于管理，听从安排，遵守纪律显得尤为重要，要求学生提前温习相关课程知识，了解地址现象，地质问题。其次，准备好实习中需要用到的仪器设备，如地质标本、地质模型、放大镜、照相机等。第三，精心选择实习路线。遵循三个原则：第一是就近原则，尽量减少实习开支，充分利用本市所在地丰富的地质资源;第二是原则选取有关重点工程;第三是实习内容不重复。

（四）教学方法

1. 采用多媒体，加大教学信息量。

多媒体具有图文并茂，可以使用声音、视频等特点，表现力丰富，并可以用动画的形式展现有关实习和事件过程，从而使教学内容变得生动有趣，对于加大教学信息量，解决教学难点、重点十分适用。教师通过制作多媒体课件，突出工程地质实验实习的特色和重点，增强学生感性认识，提高学生学习兴趣，弥补课堂理论教学和实践教学的不足，并根据需要可不断更新补充相关知识的信息量。在室内实验教学中，将地质构造中如岩层产状、褶皱、断层、节理裂隙、地层的接触关系，以及它们对土木工程的制约影响，造成的工程事故，工程的处理措施等制成多媒体，使学生对五颜六色矿物的形状，三大类岩石的产状，结构与构造，以及与工程的关系有了直观的了解。使学生比较深入理解岩石与土的地质学特征与工程特性，充分认识岩石与土在工程中所起的作用。

2. 在教学中贯穿工程实例教学。

实习教学要注重思维认识事物的结果和过程，为学生提供探索知识的思维方法，坚持将实例教学运用于教学整个过程。实例教学是理论联系实际的需要，是实现教学目的的需要。例如到边坡护坡工程观测点时，可以恰当引用边坡失稳的工程实例，说明滑坡造成的巨大损失;又例如在基坑支护工程观测点，可以讲解基坑支护不同类型和适用范围，引用工程实例缺少或不当的支护形式带来的破坏，从而强调了基坑支护的选型重要。在实习过程中通过实例教学鼓励学生用所学的知识分析和解决平时所能见到的岩土工程问题，引导启发学生从专业角度思考问题，培养他们分析问题、解决问题的能力。

3. 加强启发式教学，发挥学生的主观能动性。

将启发式教育贯穿于实习教学全过程，给学生必要的启发，引导学生积极思维，培养学生科学的学习方法和创造性思维能力。在实习教学中，教师始终不能忘记自己的角色是知识的传递者，学习的引导者，学生才是学习的主体。启发学生在不同地质条件下应该如何处理工程问题，如地基处理、边坡与支挡结构的设计，基础选型等。

4. 实施互动式教学，引导学生积极思考。

整个实习过程中，通过提问、讨论、辩论等增加师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。不能把实习指导教学搞成从头到尾的讲解，填鸭式的满堂灌，既要像师傅带徒弟一样教他们，传授经验，又要像同事间一样共议。让学生从接受式学习，转变为发现式学习、探究式学习、互动式学习，使整个实习教学成为一个互动过程。同时可以关注学生的个体差异，突出学生的主体地位，促进学生素质全面提高。每到一个观测点，让学生先观察，可以讨论，相互辩论，然后提问，总结分析。通过这样互动式的教学，学生明显学习变得主动了，更勤于思考积极钻研了，课后很多学生主动通过互联网和图书馆查阅资料，补充新的知识。

5. 注重教学中的负反馈。

根据教育控制理论，教学过程是一个控制过程，是一个由教师、学生和知识信息三个要素构成的教学控制系统。负反馈教学控制实质上一方面要传输知识信息，同时要及时认真地分析它们，并采取行之有效的教学办法，使教学活动沿着良性循环的方向发展。不能因为工程地质实习教学的时间不长，而不重视教学中反馈信息的获取，应该认真分析各种反馈信息，以便有的放矢地改进教学。对每一门课程，包括实习课程都有一个考核评价体系，期末都能反馈信息给教师。但不能局限于此，教学方法和学习存在的问题发现得越早，反馈得越迅速，就越能及时地改进和解决，使其消除在萌芽状态。所以在实习教学中，开辟多条反馈回路，如口头提问、书面征求意见、与学生沟通交流等形式，收到了明显的效果。

（五）努力提高教师的综合素质

教学中学生是主体而教师是主导。我国近代著名教育家梅贻琦在任清华大学校长期间，多次强调自己的办学理念：大学之良窳，几全系于师资与设备之充实与否，而师资为尤要。是以吾人之图本校之发展，之图提高本校之学术地位也，亦以充实师资为第一义。由于工程地质课程往往作为土木工程专业的基础课，课程地位不突出，从事工程地质实习教学的教师相对较少，形成不了强大的师资队伍。对开办土木工程专业历史不长的高校来说，师资质量就不一定很高，有的教师虽然是土木工程专业毕业的，但在指导工程地质实习时，涉及地质方面的背景知识时就显得不那么得心应手了，比如认识的岩石有限，说不清岩石的构造和结构等。在组织实习教学时，精心挑选了有丰富工程地质实践经验的教师作为实习指导教师，同时树立了终身学习的思想观念，一方面要学习弥补欠缺的基础知识，另一方面不断学习工程地质学方面的新知识、新技术，了解学科发展的前沿动向。这些指导教师通过不断加深理论知识，积累工程经验，为工程地质实习教学创造了更好的条件。

参考文献

[1]刘勇健.工程地质实习的教学改革与实践[J].广东工业大学学报, 2001 (7) .

[2]潘文胜.工程地质学课程教学存在的问题及其教学改革[J].教育与职业, 2008 (3) .

[3]肖武权.土木工程专业《工程地质》课程实践教学探讨[J].长沙铁道学院学报, 2006, 7 (3) .

[4]梁燕.土力学与基础工程教学心得[J].高等教育, 2007 (7) .

8.浅谈轮机工程专业认知实习 篇八

关键词　轮机　认识实习　校企合作　资源共享

1　现实需要对轮机工程专业认知实习提出了更高要求

目前，我国航海院校蓬勃发展，航海事业蒸蒸日上，每年从各大航海院校毕业和培训机构取证的航海学生很多。在交通部《中华人民共和国船员培训管理规则》（中华人民共和国交通运输部令2009年第10　号）实施后，对师资、硬件设施、船员培养质量提出了更高的要求，这对航海院校来说是一个很大的提升。

STCW公约马尼拉修正案于2012年3月1日正式实施后，各个航海院校开始按照新公约的要求，重新调整课程结构，优化课程设置。航海院校的在校理论课程和实训课程得到了极大的扩充，校外实习的课程的改革相对力度小，略显单薄。

尤其是一些在00年代纷纷改制、新建职业教育的大专和中专院校，其航海教育经验不足十年，行业基础较为薄弱，在校学生多，而可供学生实习的船舶太少，不能完全满足在校学生上船认知实习。一条远洋船舶大约可配备22名左右船员。如果需要大规模接纳学生进行认知实习，势必要增加房间、提供比较大的伙食配备和更多的安全救生设施，航运企业则需要对船舶进行改造，投资金额不菲，投资方不明。

船舶作为“移动的国土”，航行于大海之上，陆地支持度有限，一旦船机设备发生故障，船机故障的排除主要依靠轮机员自身的技术力量。因此，相对于其他专业的岗位，轮机员更要具备过硬的操作技能以及遇到事故冷静分析、独立处理的能力，只有这样，才能够保证船员和船舶的安全。现在航海科技更新较快，设备应用更加复杂，教师的知识更新存在时间差，一些情况是学生在课堂教学中演练不到的。

2　开展学生上船实习的必要性

（1）虽然动手操作能力可以通过到实训室埋头苦练来达到。但是，从职业发展来说，这毕竟不是真是的工作环境，也很难去模拟实际船上工作的高标准、突发性和复杂性。因此，航海院校已普遍开展了上船认知实习。（2）很多学生在高考填报志愿的时候存在一定的盲目性，对航海职业缺乏了解。就学后，可能由于各种原因，不能够融入航海氛围。通过上船认知实习，使学生提早接触到专业的岗位，了解行业实际工作状况，决定其职业发展方向。学生产生分流，部分学生将来不打算从事航海相关职业，或者决定要从事这个行业。（3）坚持从事专业岗位的这部分学生，将会充分利用上船认知实习的机会，明确未来岗位要求，从小事开始，全面了解专业应该要学习的知识。这对其以后的校内学习有事半功倍的效果。（4）一些主推进动力装置、船舶辅机等专业课程本身的教学内容较为枯燥难懂。如果学生在上船认知过程中，由带队老师进行先期介绍说明，使学生在脑海中存有印象，那么在课堂教学过程中才可对号入座。再经由授课老师的讲解和点拨，便产生恍然大悟、拨云见日的效果，提高学生学习的效果和积极性。

3　认知实习模式探讨

3.1　院校与院校合作

随着交通部老“育”字辈船舶的退役，拥有自己实习船舶的航海院校越来越少。据统计，目前，我国配备比较完善的实习船舶有12艘。其中，以大连海事大学“育鲲”轮最为著名。大连海事大学是交通部唯一一部直属院校，得到交通部的直接支持。其他航海院校，尤其是新建高职院校拥有这样的资源则很困难。而“育鲲”轮作为一艘纯教学船舶，在大部分时间内是停靠在码头的，形成资源浪费。建议各地域临近院校加强交流，积极探讨资源共享的可能性。

3.2　院校与航运企业合作

这是一种多方双赢、互惠互利的合作模式。对于航海院校来说，学生通过认知实习提高了职业素质和操作水平，会大大受到航运企业的欢迎，从而提高了学院的知名度；对于航运企业来说，航海院校的老师具有很强的知识理论水平，能帮助船舶解决一些在航行中遇到的棘手问题，为企业节省一笔开支；对院校学生来说，拓展了自己的视野，了解了将来的工作环境，为自己的职业道路奠定基础；对于院校“双师素质”教师来说，可以及时更新知识，增加自己的海龄，缩短适任证书换证时间。

3.3　院校与港口、造修船企业合作

学生在完成船上认识实习的过程中，受到多种因素的影响，比如船舶航期、航线、船舶种类、大小等等，航运企业的安排不一定能够恰当地满足需要，航海院校可以通过和港口、造修船企业来进行合作。

我国的航海院校基本都开设在东部沿海地区，港口业务发达，船舶进出量大。在一些散货码头，船舶一般都要靠泊七天左右，航海院校学生可以利用这段时间登船，向船舶上经验比较丰富的船员请教。

造修船企业分部比较零散，有条件的院校可以通过去造修船厂实际工作车间进行学习，虽然效果没有跟船实习那么明显，但是对于学生动手能力的培养也是有好处的。

4　注意事项

（1）加强对跟船老师、上船学生的安全教育培训。轮机工程专业学生的主要实习场地机舱，是一个高温、布满钢铁、设备昂贵的环境，人每走一步都要小心。学生对认知实习重要性的认识不足，错误地认为这是一次旅行，是由学院提供的一次游玩的机会，对工作和学习不认真负责。加上对环境不熟悉，会发生学生受伤（摔倒剐伤、烫伤等）、设备受损等情况，这都是学院和企业所不愿意见到的。甚至会耽误企业的正常运行，对以后院校和该企业之间的合作造成创伤。

（2）选派高水平跟船教师。跟船教师要对机舱的所有设备非常熟悉。因此，建议航海院校派遣至少大管轮以上职位的教师来担当此任。另外，在船舶航行过程中，机舱是一个高噪音的地方，非常吵闹，因此教学过程只能在机舱集控室内来完成。但是集控室空间有限，不能一次容纳大量学生，只能分批次进行，则跟船教师每天要进行多批次的教学工作。

（3）妥善维护与合作方的关系。如在与航运企业合作模式中的经费问题。船舶接纳学生吃、住、实习，是一笔较大的消耗。这笔费用的来源是衡量这种模式能否继续进行的一个关键。

5　结束语