小二班预防传染病教案

小二班预防传染病教案（共10篇）

1.小二班预防传染病教案 篇一

小

（二）班家长助教

健康教案：打败灰太狼

活动目标：

1.在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

2.激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

3.练习有距离的投掷、投准。

活动准备：

1、灰太狼3个，投掷球若干，小动物若干，垫子三个，皮球若干

2、录音机，磁带

活动过程：

一、热身准备：

1、（音乐声轻）师：你们看我是谁？(兔妈妈)，兔妈妈会做哪些动作？幼儿做动作，大家一起来模仿。

2、师：那跟着兔妈妈一起来运动运动吧！（音乐渐响）

3、情感激发：“小兔们请注意，灰太狼来了”（广播声音）

师：灰太狼来了，你们怕不怕。那我们怎么办？

二、大灰太狼：

1、辨认灰太狼

师：灰太狼混在了小动物中间，你们能不能把灰太狼找出来。师：请小兔们悄悄地离开灰太狼，到另一边去排队。

师：灰太狼非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到灰太狼，又不让自己受伤。

（要求：与怪灰太狼持一定的距离，使用投掷球）

2、第一次打灰太狼——练习投掷

师：灰太狼躲在那边，我们就趁他不注意时打他。

提出要求：打灰太狼时要保护好自己，站在安全线后面。

教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

3、谈话

师：和好朋友说说你打了灰太狼的什么地方。

4、再次练习打灰太狼

要求：一定距离的投掷。

三、比赛谁打中灰太狼多

师：灰太狼又出现在我们前方了，我们一去打他好吗？怎么打呀！要求：

1.跳过小石头，爬过草地，然后用皮球打灰太狼。（一次打五个皮球，看谁打中的多。

2.幼儿练习。

每组十个人，投中最多的为胜。

四、放松活动

师：哇，小兔们，今天你们真厉害，打跑了灰太狼，现在我们来休息一下。来跟妈妈放松放松。

2.小二班考核课教案 篇二

重点领域：科学

一、设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行学习。《形状对对碰》是小班的一节科学活动，根据小班幼儿年龄特点和认知特点，我设计了游戏情节，以给小动物喂饼干的游戏情节巩固幼儿对几何图形的认识，提高幼儿学习的积极性。

二、活动目标：

（一）乐于参加活动，喜欢操作。

（二）巩固幼儿对圆形，正方形，三角形和长方形的认识。

（三）能够在观察，判断的基础上排出颜色干扰，将各个图形正确分类。

三、活动重难点

（一）活动重点： 能根据图形特征进行分类

（二）活动难点： 能够在观察，判断的基础上排出颜色干扰，将各个图形正确分类。

四、活动准备：

（一）知识经验准备：幼儿之前对不同的图形有一定的认知和生活经验

（二）物质材料准备：装有“形状对对碰”卡片的不透明口袋每人一个、形状不同的4个盒子、不同形状的卡片，大象、小狗、小青蛙、小白兔、小老虎的头饰

五、活动过程：

（一）创设情境，激发兴趣

教师： 小朋友，今天森林里有一个动物特别开心，因为有其他动物去它家里做客，所以它特别开心，小朋友猜一猜是哪个动物今天这么开心呀？（教师做大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子扬扬头的动作）是哪些小动物今天来做客呢？听有人在敲门，是哪位客人呀？大象伯伯来看一下，哇！原来是森林之王。后面一一引出汪汪小狗、呱呱小青蛙和蹦蹦跳跳的小白兔。分别将4个动物的头饰带在小朋友的头上。

（二）发饼干

1.通过触觉感知图形特征

教师： 刚刚大象伯伯和小客人们一起做了游戏，现在呀，肚子非常饿！所以大象伯伯请客人吃东西。我准备了非常好吃的各种各样的饼干来请我的客人吃。请小朋友把手伸进小口袋里摸一摸，猜猜里面装的是什么礼物？ 教师：谁来说说，口袋里装的什么？ 2.通过视觉感知图形特征

教师：大象伯伯给客人准备的饼干，你们把口袋里的饼干倒出来，摆成一排，看一看，说一说，有什么形状的饼干？

教师提示不同形状的特点，三角形有三条边，三个角尖尖的像房顶；正方形有4条边，4边一样长，长方形也是4条边，2条边长，2条边短；圆形是圆圆的。3.操作

（1）小客人见了这些饼干很高兴，想吃饼干了，小白兔刚刚告诉我，它喜欢吃三角形的饼干，因为尖尖的形状和胡萝卜很像；小狗告诉我，它喜欢吃长方形的饼干，因为和肉骨头很像；小青蛙说因为圆形的饼干跟它喜欢的荷叶很像，所以它要吃圆形的饼干；最后小老虎就吃正方形的饼干。（边说边把形状的盒子放在小朋友的手上拿着）现在大象伯伯请小朋友们把你们手上的饼干，按照各个动物的选择放在他们面前的盒子里。（2）幼儿给瓶宝宝喂饼干，教师巡回指导。（3）集中检测

教师：你们小动物的饼干是它喜欢吃的吗？

教师：那大象伯伯请一个小朋友当监督员来检查一下。依次把盒子里的卡片倒出来检查 4.小动物吃饼干

教师：非常感谢小朋友帮大象伯伯发饼干，那现在请客人们一起吃饼干吧！谢谢小朋友们！

请小朋友回座位。5，小结，结束

教师：今天我们认识了哪些图形呀？大家看看我们教室有哪些东西是圆形呀？正方形呀？长方形呀？三角形？小朋友也可以在家里找一下有哪些形状，明天来分享。

小朋友的表现非常棒，今天我们班也来了客人老师，跟客人老师再见！

六、活动延伸

教师也可以组织幼儿到户外玩“占图形”的游戏.活动反思： 本次活动的基础是前阶段学习认识了三角形、长方形和圆形，孩子对这三种图形有了基本的了解。根据小班幼儿喜欢游戏的年龄特点，教学形式采取游戏寓教于乐地贯穿在整个活动。本节活动有复习巩固，有趣味游戏、也有探索操作，充分发挥孩子动手动脑的能力，使孩子始终处在一个愉快而又积极的学习体验中。只有在游戏和操作的情境中，孩子们的学习才是最主动的、最自然的，孩子们也大都能达到老师的要求。

需要改进的地方是：

一、教师没有根据幼儿发展特点来制定目标。小班的小朋友只认识简单的三角形、长方形和圆形。对于正方形认识不是特别清楚，而且将正方形和长方形放在一起，更加加深了难度，建议取消正方形。

3.小二班数学教案《找圆形》 篇三

葛云霞 2016.11

一、活动目标：

1、认识圆形，初步感知圆形的主要特征，能从许多图形或物品中找出圆形。

2、能够积极参与活动，体验数学活动带来的快乐。

二、活动准备：

1、PPT课件

2、泡泡水

3、各种形状的卡片

三、活动过程：

1、开始部分 师吹泡泡导入活动

师：今天王老师给大家带来了一个可爱的瓶子（出示瓶子）请你猜一猜瓶子里装的是什么？（吹泡泡）刚才老师吹出了什么？（泡泡）再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊？

师：泡泡是圆圆的，我们再来仔细看一看泡泡（出示课件泡泡），它们是什么形状啊？我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个非常好听的的名字叫圆形。大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好！

2、基本部分

1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观察，初步感知圆形的主要特征。

（1）找一找：通过观察找出圆形的实物 师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。

师：这里有许多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后指着它告诉大家：我找到了圆形宝宝。（教师可示范）提问：你找到了什么？

（2）比一比：比较圆形的东西和不是圆形的东西的区别

师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西？你是怎么看出来的？请小朋友找一个不是圆形的东西，和圆形宝宝比一比，它们有什么不一样？（师适当指导幼儿摸一摸角）师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。（3）玩一玩 ：捉迷藏游戏，让幼儿尝试在图上找出圆形 ①、师：圆形宝宝很调皮，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢？

②、师：原来调皮的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏，我们一起来把它们找出来好吗？（出示场景图）师示范：老师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗？谁能告诉大家？（幼儿说到一个图片点击出现大图）

③、迁移经验，说说生活中与圆形相似的物体 师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，悄悄告诉你们哦，我刚才看见它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢！看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗？

3、结束部分：数圆形

4.小二班预防传染病教案 篇四

活动目标：

1、知道美工区与操作区放玩具的柜子在哪里且知道玩具与柜子的标志关系

2、能将玩具分类清楚并主动将玩具送回原处，并养成送玩具回家的好习惯

3、知道美工区与操作区玩具的区别 活动准备：

一、物质准备：

1、操作区与美工区的玩具若干篮

2、操作区与美工区的图片

3、小鸡小兔图片各一张、两幢房子（上面各贴有萝卜、毛毛虫的标记）活动过程：

一、以“找找它们的家”导入

1、小鸡小兔，两栋房子图片。

师：有一只小鸡和一只小兔，他们玩得可高兴了。天渐渐黑了，小鸡小兔要回家了。小朋友们能告诉老师他们的家在哪里吗？

2、请小朋友上来将小鸡小兔送回家。

师：你怎么知道小鸡小兔的家在这里呢？

3、教师小结：让幼儿知道标志的作用。

师：原来呀，小鸡喜欢吃虫子，所以小鸡的家有虫子的标志；小兔喜欢吃胡萝卜，所以小兔的家有胡萝卜的标志。小朋友真棒，看着标志找到了他们的家。

二、出示美工区与操作区的玩具，使孩子区别其玩具的不同。

师：小鸡、小兔都有家，那玩具的家在哪里呢？

师：小朋友看看桌上的玩具和图片，想想玩具和图片里是不是一样的，如果不一样，那请小朋友帮玩具找到他的图片。

师：小朋友真棒，都帮玩具找到了他的图片。老师要再请小朋友对这些玩具分类，看哪些玩具属于美工区，哪些属于操作区。那个小朋友上来？

教师小结：是的，小朋友分类得真好，美工区有橡皮泥、画笔、剪刀的那个等，曹总去有给动物喂食、穿珠子、拼图等等。

三、以“送玩具回家”比赛的形式，将玩具正确的送回原处

1、教师讲述如何找到玩具的家的方法

师：小朋友现在都知道玩具该放在什么地方，但是玩具具体的家在哪里呢？该怎么找出来呢？没关系，刚才老师已经让小朋友找找玩具的图片，等下小朋友在柜子里找到玩具的图片，然后将玩具送回家，好不好？

2、小朋友分组比赛

师：现在，有没有小朋友想要来参加“送玩具回家”的比赛？

四、鼓励孩子养成送玩具回家的好习惯

师：小朋友如果玩完玩具，却没有把玩具送回家，那玩具会因为找不到家而伤心流泪的。所以以后我们要不要主动送玩具回家啊？这样的小朋友人人都喜欢。小朋友要养成送玩具回家的好习惯哦。活动延伸：

区域活动：在柜子上贴上相应玩具的图片，帮助孩子进行玩具分类，对应放好

5.小二班 班级计划 篇五

一、情况分析

我班共有幼儿31名，其中13名是弟弟小朋友，在班级中有三分之二的幼儿没有入过托，对集体生活比较陌生。

优势：

1．虽然大部分的幼儿没有入过托，但孩子们还是表现出了较强的适应能力，基本上他们都能愉快地来园，只有个别幼儿如潘无

一、潘晟月有哭闹的现象。

2．幼儿有一定的生活自理能力，能自理如厕，大部分幼儿使用便纸，而且大部分的幼儿能独立进餐。

3．孩子们对幼儿园开展的活动较感兴趣，大部分的孩子能跟着老师参与到活动中，且有积极的兴趣。

劣势：

1．幼儿偏食、挑食的现象比较严重，有的不爱吃蔬菜，有的什么都不爱吃。

2．幼儿的午睡习惯不太好，大部分幼儿在家没有午睡的习惯，因此，幼儿在园午睡的时间很短，往往睡一会儿就醒了。

3．虽然幼儿能积极参加各项活动，但倾听习惯没有养成，所以行为自由散漫的现象比较严重。

家长方面： 家长对幼儿包办的过多，使得幼儿在家很少有锻炼的机会，而且隔代溺爱的现象比较严重，因此，孩子们都显得比较“娇气”，在接送方面大多由祖辈接送，因此，对幼儿园

中的信息反馈较少。

工作重点及措施：

1．帮助幼儿改掉挑食、偏食的习惯，使其形成独立生活的能力，培养幼儿良好的行为习惯。

l用儿歌、故事等多种形式，让幼儿知道挑食、偏食的害处，从而知道样样东西都要吃。

l创设温馨的家庭式活动

环境，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中形成良好的行为习惯。

l在娃娃家中投放相应的生活材料，如小娃娃、小衣服等，让孩子在真实的生活情景中学习一些生活自理能力。

l充分利用一日生活中的每一个环节，反复提醒，暗示幼儿，帮助幼儿形成良好的学习及生活常规。

2．尝试将主题活动融于一日生活中，将幼儿感到幼儿园生活的快乐，初步培养他们对学习和探索的兴趣。

l在一日活动中，多与幼儿交流、倾听，发现他们的共同兴趣，选择他们感兴趣且适合的内容进行活动。

l让家长带孩子走出家庭、走进社会、大自然，来拓展孩子的经验与思维，促进幼儿多种兴趣的萌发，从而促进主题活动的开展。

l利用一日活动中的每一个环节，对幼儿进行鼓励与表扬，以激发他们的自信心和自主性，提高他们活动的能力。

l为幼儿提供多层次、多元化的幼儿喜欢的材料，激发他们摆异材料的欲望，从而引

起他们探索的兴趣。

3．以亲子阅读为突破口，帮助幼儿养成良好的倾听习惯，使他们想说、乐说、会说。l运用调查问卷的方式了解家长的需求，选择家长、幼儿喜欢的材料，激发培养他们阅读的兴趣。

l运用多种形式，如家长互助组、亲子活动组等让家长孩子之间进行互动交流，提高他们的交往能力，发展他们的语言表达能力。

l创设优美的阅读环境吸引家长参与，举办“亲子活动”“家长开放日”等

活动增进亲子间的情感，并提供家长沟通与分享育儿经验的机会, 帮助幼儿形成良好的阅读习惯。以上是我们小二班在本学期的几点重点工作，在今后的工作中，我们将不断进行调查，努力做到以幼儿发展为本，尊重孩子，使他们健康、快乐的成长。

6.小二班班级计划 篇六

（2006—2007） 第一学期小二班

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，贯彻《幼儿园教育指导纲要》，认真致力素质教育和课程改革的研究，把为幼儿终身的、可持续发展奠定素质基础作为工作的出发点和归宿，不断更新教育观念，坚持内强素质、外树形像，积极投身于教育信息化，紧跟教育发展跨越式的步伐。同时围绕我园园务工作计划和园部教研计划，积极探索教育教学的新路子，根据我班幼儿的年龄特点，以开放的、社会化的创新教育，从不同的角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等各方面的发展，力求让幼儿融入到教学环境中去，并开展环境教育，促使幼儿从小养成保护环境从我做起、从小做起的良好习惯。

二、工作重点及措施

（一）情况分析

幼儿从家庭跨入幼儿园是人生的一个重要的起点，他们从这里开始了真正的社会生活和学习生活。幼儿园这一新天地强烈地吸引着他们的好奇心，他们愿意在幼儿园生活、学习、做人，但问题也接踵而来：现代优越的家庭生活环境促使孩子们身体好、智商高、知识面广、敢想、敢说、敢干；而现代爱意浓浓的家庭教育环境，又使孩子们自理能力差、怕苦畏难、自私任性、惟我独尊、无视公共秩序、不尊重师长。如何让幼儿从家庭向幼儿园这个小社会迈出稳定坚实的第一步，需要老师和家长共同营造一个关爱而富有尺度的氛围，让他们在有意义的环境下健康成长。

（二）目标及措施

1.我们将以亲人似的朋友身份和态度创设安全、温馨的心理环境，保中有教，教中含保，努力在我班形成“家庭式的教育氛围”；我们那亲切而不失活力的言行举止将成为幼儿学习的良好榜样。

2.活动的组织与实施既充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，又注重各领域的有机联系、相互渗透，体现综合性、趣味性、活动性等原则，寓教育于生活、游戏中。

3.我们决定尝试以早期阅读活动为舞台，以任何可用感官接触的媒质为道具，以幼儿为主体，通过创造出值得幼儿回忆，让幼儿有所感受，留下难忘印象的活动，让幼儿产生渴望学习的冲动，自愿地全身心地投入学习过程，积极接触语言文字，运用语言教学，让体验式学习给幼儿带来新的感觉、新的刺激。

4.保持融洽和谐的家园关系，想家长所想，及时反馈信息，并运用这一有利资源，发动家长开展助教活动，让家长参与到教育中来，体验亲子互动的乐趣。

5.实施环保教育课程，并将其渗透于各领域的教学活动，力求从内容到形式灵活多样，如从身边小事做起，让绿色理念渗入孩子心田；组织幼儿参加社区环保实践活动，使幼儿在实践中对环境科学的基础知识有初步的认识，同时切实体验到环境教育意义。

6.开展“我们都有一个大家庭”主题活动，培养爱家乡、爱祖国的情感，为伟大的祖国妈妈而骄傲！为自己是一名中国人而自豪！

三、每月主要工作

九月份：

1.稳定幼儿情绪，幼儿熟悉适应环境。

2.制定各类计划。

3.庆祝教师节。

4.学习小班韵律操、器械操。

5.选举家委会成员，召开家委会会议。

7.办好家长园地，给家长具体的育儿指导。

8.开展“我们都有一个大家庭”主题活动，进行环境创设。

9.布置节日环境，迎接“国庆节”。

十月份：

1.参观秋收秋种，开展“欣赏大自然，保护大自然“的活动。

2.进行日常生活中的环保教育，开展“我不乱扔果皮、纸屑”的活动。

3.师幼共同创设活动区域。

4.继续开展“我们都有一个大家庭”主题活动。

5.围绕主题活动“我们都有一个大家庭” 进一步完善环境创设。

6.迎接省示范园复验。

十一月份：

1.围绕“团队合作”主题进行交流。

2.加强幼儿良好习惯的培养，养成勤换衣、勤漱洗、勤剪指甲的好习惯。

3.创新使用“宝宝成长”手册，做好家园联系。

4.加强幼儿常规教育，不乱涂乱摸墙壁、桌椅。

5.做好期中工作小结，结合班级工作情况写好小结。

十二月份、1.加强冬季锻炼，增强幼儿体质，参加亲子同乐冬季运动会。

2.组织幼儿参加自我服务能力比赛。

3.继续培养良好的常规和生活卫生习惯。

4.师生共同布置“元旦”节日环境。

5.“绿色文明行动迎元旦”活动。

一月——二月份：

1.参加幼儿园新春画展活动。

2.力争成为“环保星”、环境保护示范班，树立榜样。

3.填写分析表和幼儿发展情况表。

4.撰写工作总结和专题总结。

7.小二班学期目标 篇七

健康领域

身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。关注并教育幼儿不用脏手揉眼睛，不将异物放进耳、鼻、嘴里。教育幼儿知道外出时不离开成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走，不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。通过走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体，感受运动游戏的快乐，引导幼儿在户外活动中知道动静交替，爱护自己。

社会领域

鼓励幼儿做自己能做的事情，感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。鼓励幼儿与同伴友好交往，教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往，能判断一些简单的行为的对与错。引导幼儿记住父母的姓名，了解他们喜欢做的事情，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。

语言领域

引导幼儿乐意与人交谈，讲话时自然礼貌，能够注意倾听他人讲话，会用语言和非语言的方式表达自己的需要，引导幼儿愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。培养幼儿喜欢和成人一起看书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。

科学领域

引导和鼓励幼儿积极运用多种感官感知周围事物，使幼儿对常见事物、现象及其变化、产生兴趣与探究的欲望，初步感知和探究物体的特征及人们对物体的作用方式。保护和支持幼儿对周围事物现象、特征以及各种表情、身体、动作及声音表现出的好奇和兴趣。提供成双成对的物体，帮助幼儿通过操作摆弄体验物体的对应关系。提供丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作进行比较、排序等数学活动。在日常生活中有目的的让幼儿感知并认识白天、黑夜、早晨、晚上。引导幼儿关注自己身边的环境，培养幼儿的环境意识和行为。

艺术领域 音乐

提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢。支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。美术

8.小二班安全教育活动 篇八

一:地震来了怎么办 目标：

1、让幼儿掌握一些地震的基本知识。

2、学会逃生和自救的一些方法。准备：

有关地震知识的录像带、图片。过程：

1、谈话吸引幼儿的注意力：汶川大地震（1）教师：“你们知道吗，我们中国发生了一件什么大事？”（2）请小朋友们说一说自己看到的、听到的。

2、观看地震录像。教师：“今天，我们一起去看一看、听一听，地震给我们带来了什么样的危害。”

3、观看图片，初步了解地震中如何自救。教师：“地震给我们带来了什么？我们要怎么在地震中保护自己呢？”

4、游戏：地震来了。

（1）当教师播放“地震”的声音时，幼儿干净找个地方躲起来，看谁反应最快。（2）游戏结束时，教师表扬表现好的幼儿，结束活动。二:防火小能手

目标：

1、锻炼爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的自救方法，提高自我保护意识和安全意识。准备：

1、防火、自救图片。

2、地垫2组、盛满水的塑料容器2个、毛巾与幼儿人数相等，小锤子2个，鼓1个。过程：

1、观看图片，了解防火的相关知识，知道如何自救。

2、游戏：防火小能手。

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿迅速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开始游戏。

3、游戏一次后，教师强调游戏要求。

（1）每个组员都要在听到鼓声后才能出发。（2）必须用毛巾捂住嘴和鼻子在地垫上爬行。

4、活动结束：对在游戏中表现出色的幼儿给予表扬。三：交通信号灯 目标：

1、知道走在马路上要注意安全，初步培养自我保护意识。

2、培养清晰的口语表达能力及辨别能力。

3、能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。准备：

挂图四幅，红绿灯标牌各一个,录像片一个。过程：

1、导入：幼儿观看录像片，交通安全引起孩子们的关注。提问：“发生了什么事？怎么发生的？”

2、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

3、游戏《猜猜看》，巩固对交通标志的认识。

4、提问：“如何过马路？安全过马路有什么好处？”（培养幼儿的自我保护意识。）

5、结束：游戏《红绿灯》。

通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。四：谈一谈安全 目标

1、幼儿知道一些简单的安全常识和身边的一些危险。

2、知道如何避免危险。准备：

1、小朋友做危险动作的挂图2幅。

2、班级内的危险品若干。

3、布娃娃一个。过程：

1、请幼儿观察图片，说一说图片上的内容。教师：“小朋友们，请你们看一看图片。想一想图片上是谁？他在做什么？这样做对吗？为什么？”（幼儿观察图片，并讨论图片上的内容，请幼儿自由发言）(1)第一幅图，小新踩着高凳子在拿柜子上的糖。(2)第二幅图，小新想把手指放到插座孔里。教师：“小新这样做对吗？为什么？”（引导幼儿说出这样做很危险，并试着说出这样做的后果。）

2、请幼儿说一说小朋友在幼儿园里，做哪些事情是危险的？如何避免危险？引导幼儿大胆发言，说出自己的看法。

3、教师将班级内的一些较危险的物品陈列出来，让幼儿认一认是什么？并提问这些东西小朋友应不应该动，为什么？（消毒液：会烧手。剪刀：会割手。）教师小结：小朋友在幼儿园里要学会保护自己，注意安全，记住自己说过的一些避免危险的方法。

4、教师学娃娃哭的声音，请幼儿听是什么声音？大家来找一找。找到后请小朋友问问布娃娃为什么哭？（因为离园时自己贪玩，现在找不到妈妈了）。

(1)请小朋友想一想怎么帮布娃娃找妈妈？（幼儿自由讨论发言，引导幼儿说出把布娃娃送回她的班，让她的老师给她找妈妈）。

(2)教师请幼儿谈一谈如果自己在幼儿园找不到妈妈或爸爸，应该怎么办？

5、请幼儿说一说在日常生活中还应该注意哪些安全。五：小猫被淹

目标：知道在河边玩是十分危险的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。

准备：故事“小猫被淹”、小猫教具、背景图。过程：

1、讲故事导入： 教师：“今天老师给小朋友讲—个故事，故事的名字叫《小猫被淹》”。

2、讲故事《小猫被淹》。

教师在背景图上事先画好一条大河，然后在背景图上边讲故事边演示。

3、提问：“小猫为什么会落入水里，它碰到了什么危险?”

4、提问：“我们小朋友能不能一个人到河边玩？”

小结：如果没有爸爸妈妈带着，自己不能到水边玩，以免掉到水里。

5、再次欣赏故事《小猫被淹》。附故事： 小猫被淹

9.小二班班务计划 篇九

吕德静

一、班况分析：

新的一年过去了，我们迎来了小班的第二学期。本班现今有36名幼儿。其中男生23名，女生13名。孩子平均年龄三岁，搭班教师有班主任：吕德静、配班：拉巴卓玛老师、保育员：次仁卓嘎老师。幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，在生活自理方面养成良好的习惯，会自己动手吃饭，午睡时在教师的帮忙下，会穿脱衣服；在学习、游戏方面构成必须的常规。游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动。小班幼儿同伴之间由于年龄的差异和潜力的强弱，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。

二、疫情工作

1.言传身教

加强健康教育

(1)孩子学习健康防病知识，正确对待新型冠状病毒感染的肺炎疫情，认识到疫病可防可控，不信谣、不传谣。

(2)和孩子一起做到，尽量不外出，避免去人群聚集的地方，不去出现疫情的地区。万一出门要佩戴口罩，并教育孩子如何处理用过的口罩。

(3)和孩子一起做到勤洗手，不随地吐痰；和孩子一起开展适度体育锻炼，提高免疫力。

(4)请家长严格落实家庭成员信息日报告制度确保上报及时准确。

2.借助媒体

开展爱国教育

可以通过网络、电视等各种媒体手段，让孩子看到在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情过程中，全国人民一起努力做到“一方有难、八方支援”的样子。让孩子感受到，中国医生和全国人民站在一起，一直奋斗在最前线上，在最危难的时刻，患难与共、风雨同舟的使命；让孩子感悟到，中国作为负责任大国的担当。

3.在家坚持每天做家务

坚持自己的事情自己做，试着让孩子做一些力所能及的事情，来体验当“小大人”的感觉，感受爸爸妈妈的辛苦，体验自己为家庭付出的快乐！如：自己穿脱衣服鞋袜、叠被子、收拾碗盘、分发餐具、为花浇水、扫地、帮忙拿东西、给衣服分类等。

4.每天坚持锻炼身体1小时

坚持锻炼，抵抗力才会越来越强，身体才能越来越棒。每天可以在室内做做我们的早操，或者从手机上学习一些小律动，一起活动活动身体。

三、工作计划

幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域课程有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达潜力，构成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行个性的爱护，多鼓励和帮忙他们，帮忙他们树立自信心，结合其特长给予其适当的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作，培养幼儿独立性和社会适应潜力，发现每位幼儿的特长，并给予适当的指导。开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班群众生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。

四、发展目标

(一)健康领域：

1、适应幼儿园的群众生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜;学习坐、站、走的正确姿势。

2、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护；乐于理解疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。

3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。

4、明白并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。

5、愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。

(二)语言领域：

1、学习注意倾听，理解日常用语;继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要；听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。

2、喜欢读儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。

3、学说普通话，学习完整地表达自己的要求。

4、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。

(三)社会领域：

1、在老师的启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮忙。

2、喜欢和同伴一齐游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3、逐渐理解老师的推荐和指示，巩固幼儿的良好习惯，明白遵守群众生活中的基本规则。

4、观察周围生活环境极其变化，能接触新鲜的事物。

5、喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。

(四)科学领域：

1、喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。

2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。

3、引导幼儿在熟悉的生活中构成初步的数概念。

4、亲近大自然、喜欢并学习爱护周围的动植物。

(五)艺术领域：

1、在成人的引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的花草树木、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。

2、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。

3、试用自己喜欢的颜色、材料工具进行美术活动，学习用画、折、搭、剪、贴、撕、揉、捏等技巧，只有大胆的表现熟悉物体的粗略特征。

4、用正确、自然的声音唱歌，感受歌曲中的节奏和情绪。

五、日常生活

1、为每位幼儿带给表现自己优点和获得成功的机会，增强自信心和自尊心。

2、引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

3、充分利用家庭、幼儿园，使幼儿了解自己的家庭住址、家庭成员的关系和工作、产生爱爸爸妈妈、爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感。

4、丰富和正确使用礼貌用语。

5、透过教师提醒和教育，培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯。

六、家长工作

1、透过电话联系等方式向家长反映孩子的变化和异常，了解家长的教育方式，寻找原因，共同探讨孩子的教育方法，并达成共识。

2、利用孩子接送的时间，与家长进行应对面地交流，真实反映孩子在园状况，了解孩子在家状况，争取家长的支持和理解，从而在教育孩子方面达成共识。

3、出好《家园驿站》，让家长及时了解幼儿园的活动安排、孩子在园状况、成功育儿经验、本班孩子的成长摘记等，增强家长的参与意识，提高了可看性，发挥横向互动作用，使《家园驿站》成为教师和家长之间沟通的桥梁

七、安全教育

1、注意个体差异，鼓励个别胆小、缺乏主动性的幼儿用心参加活动。

2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械，丰富幼儿体育活动资料。

10.小二班 亲子游戏 篇十

1、段练幼儿手部力量；

2、提高合作及与人配合的能力。玩法：

1、幼儿双手从前面抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰。（像小袋鼠一样紧紧地挂在家长胸前。）

2、家长抱着幼儿，双脚向前跳跃，最先到达终点的为胜利

两人三足

玩法：参赛者并排站在起跑线后，用绳子将二人的内侧腿捆好。比赛开始，二人向前跑出，以先到达终点者为胜。规则:必须向前走跑，不得跳跃。

我的宝贝在哪里

游戏目的：

1、锻炼反应能力；

2、体验集体游戏的快乐。游戏准备： 眼罩5个 玩法： 1、5个家庭为一组，请家长在指定地方戴好眼罩。

2、幼儿坐在指定地方，不能发出声音，不能去找家长。