一封匿名求爱情书（共3篇）
1.最经典求爱情书 篇一
时刻想着你，我在朦胧的夜里时刻想着你的背影，对你的追求，甚至超乎我的生命，你的美深深藏在我的心里，此时即刻想着你那甜甜的笑脸!一个懵发的你，我想我可以好好拥抱你，每天可以看着你好好的，活着，减去所有病痛，我希望你开开心心，迎接阳光!爱情散文笑看人生几多悲欢离愁，此时我却不懂轻轻就此放手，笑看红尘俗世，痛彻心底亦已参与，缘分不能停留，时光在指尖悄悄流走，流不走思念哀愁，甜蜜幸福的牵手，无言无语的分手，叹今生谁拾谁收?未知的以后，短暂又漫长的人生还要继续漂流，今生有缘相见，却无缘相伴思念。
因为你无法接受一个不真实的我，不接受我对你的看法，不接受我给你的期待，不接受我的思想!
夜色迷离，无心入睡，害怕闭上双眸与你容颜再次相对，你的笑容你的双眼就像一缕飘在天空的云彩，轻轻闭上双眸它就在眼前，伸出双手却又遥不可及，忽然飘得好远，心的眼泪悄悄再滴，你可知道我有多么在乎你，你总是说我不在乎你，等到失去就会懂得珍惜你，我不知道如何才是在乎你，才算珍惜你，是我用错了方式?还是你未曾给我机会珍惜?
人依旧，梦难圆，有情不能共婵娟，唯有祝福不眷恋，悲与喜，亦别离，今生今世只能永放心底，会有来生吗?来生是否还会遇见你?茫茫人海，彼此相遇，即使错过也是缘份，也是内心的一份收获对吗?因为曾经爱过。
某个冬天的夜晚我莫名的哭了，总是忐忑不安感觉好像要失去你，多希望时间能就此定格，留在那一刻，可你会错了意!走时你还唱歌逗我开心，那一次我永远不会忘记(这绿岛的也夜已经这样沉静姑娘你为什么还是默默无语)不是无语，我心里的千言万语你听到了吗?你送给我两个我最喜欢吃的柚子，我很珍惜不记得吃了几天只是一直没有吃到它的酸甜，只有淡淡的咸，因为那是我的泪水，天有不测风云人有旦夕祸福，非人所愿，造化弄人，可这一次真的如我所愿，你我从此定格，定在了缘份的尽头，定在了爱的边缘。
昙花一现，彩虹不再色彩绚烂，秋风在轻轻吹拂，夜雾在悄悄降落，寒珠露雨，红叶铺地，写满了秋的诗意，却无心赞赏她的美丽，街头散落灯火如我思绪，何方倚寄，人生不能只如初见，纸飞机没有随风飘远，圣诞夜的愿望没有实现，三生石没有留下爱的誓言。
我可以为你叛逆，因为你是我这辈子见过最美的女孩，贤惠，懂事，但是我的心好痛，因为我很害怕失去你，每天我都会想着你，我深深的爱你，每天看着你是否上线?每天只想问候你，看看你傻笑的笑容，但你知道，作为男人，我需要坚强!!这辈子我只想和你相伴到老!佛说，你我相遇今生会遇坎坷，我们历尽千辛万苦，能走到在一起?
2.求爱情书适用的范围 篇二
由于一些偶然的原因，使两个素不相识的男女有了接触，其中一方被对方吸引，产生了爱慕之情。比如在火车上男女相遇，在交谈之中，发现很合得来，谈的很投机，一方生出了爱慕之情。又如在舞会上，在图书馆，在其它一些场合下，都会出现这种情况。从新闻媒体上了解到某些先进人物、文体明星或其它的人物的一些情况、事迹，虽不相识，但却有爱慕之心，也可写信向对方求爱。征婚启事也可以算到这一种情况之内。
两人已彼此认识，而且相当熟悉，彼此十分了解对方。这时一方对另一方产生了爱慕之情，于是主动向对方写信求爱，以试探对方的态度。这是一种常见的求爱情况。
男女双方早已认识，也曾谈过感情的问题，但后来并没发展，随着岁月的流逝，一方对另一方情感依旧，而对方又一直情感无有归属。这时也可以发封求爱情书，以期能够旧情重燃，确定关系。
3.[教育随笔]一封“匿名建议信” 篇三
昆山市花桥集善中学 张培培
期中考试结果揭晓，班级语文成绩倒数。为了追根溯源，我与语文老师商议让学生写一次匿名建议信。第二天，刚走进办公室，我就看到语文老师在生闷气，赶忙上去询问，“这是班级同学写的建议信，你看看吧!”工整的字迹映在我的眼前，“……关于作文比赛，你休想得到一个字的回复，想知道我为什么不喜欢语文课吗?太枯燥了，而且一点奖励也没有，你去听一听道德与法治老师的课就知道了。”从字迹中我已猜出这封信的主人是谁，可我竟不知道如何安慰语文老师，只好劝她冷静，并承诺一定好好处理这件事。
这封建议信的主人公是小A，虽是班级年龄最小的学生，但却是班级公认的“博学小王子”。带着复杂的心情，我把小A带进了旁边的空教室谈心。原来他并不是排斥写作文，只是觉得语文老师指定他的方式不合理。我鼓励他继续完成征文，但对他表达的方式提出了批评。最终，小A 以书信的形式向语文老师道歉，这件事情暂时告一段落。
初一道德与法治课程里有一章节是有关师生关系的。在备课的过程中，一个念头在我的心中闪过，最近发生在班级的这一件事不是再合适不过的素材了吗?但是心里也有一丝隐隐的担忧，生怕利用不当伤害了学生的自尊心。于是，我在其它的班级先进行了试讲。同学们的热烈讨论坚定了我在自己班级使用这个素材的决心，起初的.一些担忧也被眼前的胜利景象冲散。考虑到小A的隐私，我对建议信的内容进行了修图，只保留了有关作文比赛的语句，当我抛出问题：“你如何看待图片中这位同学的意见”时，坐在第一排的一位同学脱口而出，“老师，这是不是小A写的?”还没来得及回答，班级里46双眼睛齐刷刷的望向了小A，此时的小A已是泪流满面。一种责备感在我心中涌来，我尽力保持理智，郑重地向全班说道：“当然不是，这是老师以前的学生写的。”我继续引导学生正面进行讨论与总结。接下来的半节课，我的眼光始终在默默观察着小A 同学的举动，看他逐渐停止了抽泣并且参与到课堂的讨论中来，我悬着的心才终于放下。
我自认为合适的教育案例着实伤害到了一个单纯的孩子，唯有用自己的行动换来内心的救赎。课后，我找了课上那位眼尖的同学，再次重申这张纸条的主人公并非小A ，并且让他懂得，有时候一些不恰当的猜测和话语会伤害到别人，在得到他不会再张扬此事的保证后，我找来了情绪平复下来的小A。道歉是理所应当的，但当我说出自己的用意时，小A的一句话让我更加惭愧，“老师，我喜欢你，我也知道你是为我好，我会改正的。”
在我的鼓励下，小A完成了学校征文的写作，并在之后的语文默写中以五连胜的佳绩获得了语文老师手绘的明信片。与此同时，我向同学们分享了自己学习语文的心得，并且请小A和其他同学来说说自己的学习妙招。为了调动大家的学习兴趣，在元旦晚会上，平时的“书呆子”小A兴冲冲的跑过来说，“老师，我也有自己的节目呢。”之后每一次上课，我都会默默观察着小A的一举一动，时不时去找他谈心，以弥补我的过失。期末考试成绩揭晓，原本全校前十的小A，取得了全校第一，道德与法治科目更是得到了满分。教育的成就感在我的心中涌现。
也许，我还会遇到许多个小A，在教他们知识的同时，更重要的是要教他们如何恰当地表达自己的观点和建议。一直以来，我都站在自己的角度，不厌其烦地教育着学生要学会尊重他人，尊重老师，但是自己有没有真正做到呢?答案是否定的。虽然单纯的小A已经原谅了我的过错，但这件事情却一直在我心中难以抹去。
是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。只希望今后的自己，能更多一些考虑，多一些观察，多一些尊重，也多一些反省，用真心与行动与他们共同进步。
点评：在反思中不断修炼
张老师本是好意，却不小心弄巧成拙。张老师觉得伤害了小A同学，做了很多弥补工作，用心地经营着与小A的关系。功夫不负有心人，她对小A同学的关注最终换来了小A各方面的进步。张老师在反思中不断修炼，度人亦度己。
教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。张老师通过自身的修养和素质，影响着班级的同学，用努力赢得学生的信任，用真诚换得学生的真心，用爱心获得学生的尊重。
教师，尤其是青年教师应该多学习张老师的反思精神。李镇西老师说：“成功的老师要善于反思。”我想，成功的班主任一定也要善于反思。我们也许无法做到事事完美，但相信初为人师的张老师日后一定会努力让后悔的事情少一点，美好的事情多一点。
(江苏省昆山市石牌中学 俞艳君)
作者简介