表述工作态度的词语

表述工作态度的词语（精选16篇）

1.表述工作态度的词语 篇一

1. 食少事烦：每日吃饭很少，可是处理的事务非常繁重。形容工作辛劳，身体不佳。

2.四面出击：形容工作全面展开，没有重点。

3.按兵不动：按：止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。

4.走马上任：走马：骑着马跑;任：职务。旧指官吏到任。现比喻接任某项工作。

5.走马赴任：走马：骑着马跑;任：职务。旧指官吏到任。现比喻接任某项工作。

6.开路先锋：比喻进行某项工作的先遣人员。

7.夙夜匪懈：夙夜：早晚，朝夕;匪：不;懈：懈怠。形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。

8.冥行盲索：比喻不明情况而工作。

9.塔尖上功德：比喻快要完成的工作。

10.闭塞眼睛捉麻雀：比喻盲目地进行工作。

11.日理万机：理：处理，办理;万机：种种事务。形容政务繁忙，工作辛苦。

12.风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。

13.餐风露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。

14.雨淋日炙：炙：烤。雨里淋，太阳晒。形容旅途或野外工作的辛苦。

15.日有万机：形容政务繁忙，工作辛苦。同“日理万机”。

16.末路之难：末路：最后的一段路程。走最后一段路程是艰难的。比喻越到最后，工作越艰巨。也比喻保持晚节不易。

17.夙夜匪解：形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。同“夙夜匪懈”。

18.夙夜不解：形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。同“夙夜匪懈”。

19.三天打鱼，两天晒网：比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。

20.三日打鱼，两日晒网：比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。

2.表述工作态度的词语 篇二

可是, 人的一生中有多少时间是在从事自己喜欢的工作?恐怕不是很多。好多人于是心生烦恼, 这是人生痛苦的根源之一。当前就业难, 许多人老是去寻找所谓理想的工作, 但是现实总是与其相悖。比利时的一家杂志社曾经以“你一生中最后悔的事情是什么”为题, 对全国60岁以上的老人进行了一次专门的调查, 大约有72%的老人认为, “自己在年轻时心浮气躁, 工作态度不够积极, 没有奋发努力, 等到自己明白过来, 为时已晚, 以致后来事业无成”。

美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各领域中的杰出人士做了一项问卷调查, 结果让他十分惊讶:61%的成功人士承认, 他们所从事的职业并非是内心最喜欢做的, 至少不是心目中最理想的职业。

苏珊出身于音乐世家, 她非常喜欢音乐, 却阴差阳错地考进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这个专业, 但她学得很认真, 每学期各科成绩均很优异。毕业时, 她被保送到麻省理工学院攻读MBA课程, 成绩突出的她拿到了经济管理专业的博士学位。

如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依然心存遗憾:“老实说, 至今为止我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选择, 我会毫不犹豫地选择音乐, 但我知道那只能是一个美好的‘假如’, 我只能把手头的工作做好。”

艾尔森博士问她:“你不喜欢自己的专业, 为何学得那么棒?同样你不喜欢眼下的工作, 为何也能做得那么优秀呢?”“这是我应尽的职责, 必须认真对待。不管喜不喜欢, 都是一定需要面对的, 没有理由草草应付。那是对工作负责, 也是对自己负责。”

苏珊的话很耐人寻味——“这是我应尽的职责”, 凝聚了她对自己所从事工作的敬重, 凝聚了她不甘平庸的理念。正是这种“在其位, 谋其政, 成其事”的敬业精神, 让她赢得了令人瞩目的成功。

很多人常常无法改变自己在工作和生活中的位置, 但完全可以改变其对所处位置的态度和方式, 自然也会因此找到许多的乐趣, 并拥有一个骄傲的人生。

是的, 我们不能改变世界, 唯一能够改变的就是自己。尽管生命无常, 生活起伏, 人生有许多不如意的事情, 但是有不少东西是完全可以把握的, 那就是我们对工作和生活的态度。

有人说:“每个人身上都有一种看不见的法宝。它的一面写着‘积极心态’, 另一面写着‘消极心态’。积极心态可以使你达到人生的顶峰, 而消极心态会使你的一生满是贫苦与不幸。”

3.工作态度：人生高度的砝码 篇三

世界最大零售业的创始人是售货员

世界最大的零售业沃尔玛的创始人沃而顿是从一家小商店的售货员起步的。

在商店里，沃而顿总是能对顾客保持微笑，在顾客买东西结束后，沃而顿总是会真诚地问顾客感觉怎样，有什么建议，然后他再把顾客的意见传达给商店的老板，使商店的服务得到更好改进。沃而顿的丁作态度影响着商店里的每位员工，大家以最大的热情投入到自己的工作中去。

商店的生意越来越好，门面和经营范围也逐渐扩大，而沃而顿也成了老板的得力助手。在沃而顿不到30岁的时候，他就拥有了自己的六家商店。最后他创立了“沃而玛”这个世界上最大最著名的零售业品牌，他的零售商店已遍布世界各地。

菲亚特汽车公司的创始人是包装工

世界著名的菲亚特汽车公司的创始人阿涅利，16岁的时候，在洛杉矶的一家超市找到了一份包装食品的工作。

那是上世纪50年代，食品店习惯把稍重一点的商品打包装箱。第一天，阿涅利干了一整天的活，自我感觉还不错，可意想不到的是下班后老板通知他明天不要来了，原因是他的包装速度不够快。阿涅利仿佛挨了当头一棒，掉进了冰窟窿，内心的痛苦难以名状。但是，阿涅利不想丢掉这份工作，他请求老板：“请再给我一次机会，我明天一定比今天干得更好。”

回到家里，阿涅利顾不得吃饭，就开始在家里练习包装，一直练到深夜。第二天，阿涅利的包装速度果然快了不少。老板说：“虽然同这里的老员工比起来，你的速度还是不够快，似是比起昨天来，你进步很大，相信你很快就和老员工一样快了。”

阿涅利靠着自己的努力赢得了老板的赞扬和鼓励。从一名普通的包装工开始，阿涅利一步一步坚实地走下去，组长、店长，到拥有自己的一家食品店，到意大利餐厅的巨头，然后投资于汽车工业，成为世界著名的菲业特汽车公司的创始人。

NYNEX电讯公司的总经理是看门人

寒登堡的第一份工作是在曼哈顿一幢大楼前看门。当时他18岁，穿着一身灰色制服。大楼的牛管要他负责每天开门，确保大门的玻璃一尘不染。主管是一位沉默寡言的人，但是却明察秋毫，务求诸事井然。业务主管发现塞登堡每天工作都很认真，自从塞登堡看门以来，大门的玻璃真的永远是那么干净，即使在他身体发烧的情况下，依然能坚守在门口，直到下班。

塞登堡给主管留下了很好的印象。4个月后，主管对塞登堡说：“我给你联系了一家公司，他们可以给你付上夜校的学费。”经过主管的推荐，塞登堡成了一家电讯公司仓库的看门人，重要的是公司还送塞登堡去夜校学习，这让塞登堡兴奋不已。经过学习和考核，塞登堡成了这家公司的焊接工。现在塞登堡是这家名为“NYNEX”电讯公司的总经理。

当初推荐他到电讯公司的主管多年后和塞登堡在一次酒宴上邂逅。他对塞登堡说：“我果然没看错，那时，我就发现你是个有前途的小伙子，因为同其他的看门人比起来，你的工作做的是最认真最好的。”

常言说的好：世界上没有卑微的工作，只有卑微的心灵。只要您对自己的工作充满热情，以端正的态度对待，并兢兢业业地经营好它，同三位名人一样，谁敢肯定它不是您走向辉煌的起点呢?

4.形容人工作、学习态度的词语 篇四

磨刀不误砍柴工 事半功倍 学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 力争上游

议论纷纷 流言蜚语 口若悬河 一家之言

废寝忘食 全神贯注 专心致志 孜孜不倦 一丝不苟 一心一意 夜以继日 如饥似渴 通宵达旦 聚精会神一目十行 手不释卷 举一反三 温故知新 悬梁刺股

磨刀不误砍柴工 事半功倍 学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱 全力以赴 毅然决然、当机立断、雷厉风行、慷慨激昂、铿锵有力、斩钉截铁 坚定不移 死而无悔 义无返顾 毫不犹豫 改过不吝 雷打不动 傲然屹立 坚韧不拔 当机立断 九死未悔 精卫填海 一刀两断 雷厉风行 众志成诚 刚正不阿 坚定不移 坚韧不拔 矢志不渝

踔厉风发 抖擞精神 斗志昂扬 发扬蹈厉 奋袂而起 精神抖擞 精神焕发 精采秀发 炯炯有神 慷慨陈词 慷慨悲歌 龙马精神 容光焕发 生气勃勃 生龙活虎 仰首伸眉 意气风发 朝气蓬勃 振奋金刚怒目 龙行虎步 龙骧虎视 龙骧虎步 雄姿英发 雄赳赳，气昂昂 燕颔虎颈 鹰扬虎视 英姿飒爽

不苟言笑 落落大方 温文尔雅 文质彬彬 仙风道骨 泱泱大风 雍容雅步 仪表堂堂 正襟危坐

没精打采 泥塑木雕 人困马乏 少气无力 师老兵疲 睡眼惺忪 心力交瘁 形容枯槁 衣不解带 有气无力

鬼哭狼嚎 鬼哭神号 嚎啕大哭 呼天抢地 泣下沾襟 声泪俱下 病哭流涕 啼饥号寒 涕零如雨 涕泗滂沱

打哈哈 抚掌大笑 付之一笑 哄堂大笑 捧腹大笑 破涕为笑 忍俊不禁 嘻皮笑脸 喜笑颜开 喜形于色 哑然失笑 嫣然一笑 一颦一笑 胁肩谄笑 袖如充耳 眉来眼去 情人眼里出西施 温情脉脉 羞人答答 姻视媚行 矫揉造作 拿糖作醋 拿腔做势 寻死觅活 沉默寡言 顿口无言 缄口无言 绝口不道

5.形容态度的词语 篇五

【拼音】： mán bù jiǎng lǐ

【解释】： 态度粗暴，不讲道理。

【成语】： 强词夺理

【拼音】： qiǎng cí duó lǐ

【解释】： 强词：强辩;夺：争。指无理强辩态度不好，明明没理硬说有理。

【出处】： 明·罗贯中《三国演义》第四十三回：“座上一人忽日：‘孔明所言，皆强词夺理，均非正论，不必再言。”

【成语】： 出言不逊

【拼音】： chū yán bù xùn

【解释】： 逊：谦让，有礼貌。说话粗暴无礼，态度非常的恶劣，形容态度不好不讲道理。

【出处】： 《三国志·魏书·张郃传》：“郃快军败，出言不逊。”

【成语】： 血口喷人

【拼音】： xuè kǒu pēn rén

【解释】： 比喻用恶毒的话诋毁或辱骂别人，态度相当的差劲。

【形容态度好有礼貌的成语】：彬彬有礼

【拼音】： bīn bīn yǒu lǐ

【解释】： 彬彬：原意为文质兼备的样子，后形容文雅。形容文雅有礼貌的样子。

【出处】： 《史记·太史公自序》：“叔孙通定礼仪，则文学彬彬稍进。”

【形容态度好有礼貌的成语】：文质彬彬

【拼音】： wén zhì bīn bīn

【解释】： 文：文采;质：实质;彬彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后形容人文雅有礼貌。

6.形容学习态度的词语 篇六

青藜学士、青钱学士、曲学阿世、勤学好问、曲学诐行 勤学苦练、上当学乖、市民文学、宿学旧儒、硕学通儒 通才硕学、通儒硕学、调嘴学舌、文江学海、枉辔学步 文人学士、晚生后学、文宗学府、学步邯郸、学而不厌

学而时习之、学而优则仕、学富才高、学非所用、学富五车 学贯中西、学海无涯、学究天人、学老于年、效颦学步 学浅才疏、学如不及， 犹恐失之、学如穿井、学如登山、学然后知不足，教然后之困 学然后知不足，教然后知困、

学书不成，学剑不成、学疏才浅、学书学剑、学识渊博 学无常师、学无止境、下学上达、新学小生、学以致用 用非所学、一家之学、鹦鹉学舌、鹦鹉学语、以学愈愚 幼学壮行、牙牙学语、真才实学、教学相长

7.表述工作态度的词语 篇七

新时期我国各高校在学科建设、办学规模、人才培养、队伍建设上都有了新的起色,同时也面临着新的挑战。特别是在校院两级管理体制试行的情况下,学校管理重心下移,扩大了学院办学和管理的自主权,作为学院管理的中枢部门———学院机关,担负着教学、科研、组织人事等方面的管理职能,起着承上启下联系学院领导与师生的桥梁作用。学院机关作风如何,不仅集中体现了机关的工作状态、工作效率,而且还反映了学院的办学层次、教育质量和管理水平。教师对学院机关人员工作的满意度直接影响广大教师的工作热情。

要加强和改进学院机关作风建设、提高机关整体工作水平,展现良好的精神风貌,首要的问题就是对学院机关工作态度和工作效能进行科学合理的评价体系。同时也可以为学校制定相应的监督机制提供重要的理论依据。

高校人事部门作为人事管理的职能机构,必须对学院机关的作风状态更全面、更准确地把握和加强管理,不断创新思想,探索改善学院机关作风的新方法和新思路。本文主要探讨一种评价方法以及这种方法对人事部门制定相应监督机制的指导作用。下面以河南理工大学为例:

1 问卷设计

目的:旨在了解教师对本学院机关人员的上班出勤、工作态度、工作水平以及工作质量的评价,并做出统计分析,我们将根据分析结果督促学院采取措施、改进不足,使学院机关人员更好地为广大教师服务。

组织调查机构:河南理工大学人事处。时间:2008年和2009年。问卷对象:我校15个学院的教师。评价对象:填表人所在学院的机关人员,包括学院领导、党政办公室、教学科研办公室、学生办公室、团委及资料室人员等。填表人情况:所在学院、出生年份、学历及职称。

问卷内容:

(1)出勤情况:迟到、早退、办事找不到人的经历及原因和出勤情况的评价等;

(2)工作态度:被呵斥经历、官僚作风、厌烦和急躁情绪、推诿现象、接听电话态度、上班时间做其他事情的情况和工作态度评价等;

(3)工作效率:业务及相关政策熟悉情况、传达学校规定通知或者传达信息的及时情况、工作态度评价和办事效率评价等。

以上调查内容除个别内容为填写外,大部分都是分五个等次画“√”,不清楚(不计数)、很好(3)、良好(2)、一般(1)和不好(0)。

2 两年度调查结果的比较分析

2008年收集590份问卷,2009年收集720份问卷。分析结果如表1所示。

主要是根据教师去学院机关具体办事时的亲身经历和体会而对学院机关人员出勤情况、工作态度、工作效率,等方面所做的一些调查。此外还对有无呵斥经历和办事找不到人时的理解程度做了细致的调查。

(1)这两年度学院机关人员整体工作状态综合得分合计分别为84.79和88.70分。对两年15个学院得分进行配对t-检验,p=0.0299差异具有显著性,差值均值3.912,说明2009年各学院的得分情况好于2008年,2009年采取的各项监督和奖惩措施取得的显著成效。

(2)从两年的数据比较看,2008年排名前4的学院,在2009年虽然得分变化不大,但是排名下降很多;原来排名中等的学院,2009年有明显的进步;原来排名较差的学院,在2009年仍然没有很好的起色。我们应该加大奖惩力度和督促措施,告诫机关人员不能骄傲,提高整体工作水平,展现良好的精神风貌,使整体水平更上新台阶。督促学院领导要重视和加强管理,采取切实有效的方法加强学院机关作风建设。

(3)2008年有8.66%的教师有被学院机关人员呵斥的经历。学校领导非常重视,并多次在会议上批评这种行为,组织机关人员学习,提高工作意识,坚决杜绝呵斥教师的恶劣行为。2009年经调查78.52%的教师认为2009年学院机关的呵斥教师的行为明显改善。

(4)2008年在590名接受调查的教师中有300名有办事找不到人的经历,占50.85%。其中,认为大多是由于机关人员旷工的占4.29%;认为大多是由于机关人员到其他办公室聊天或者做其他与工作无关的事的占7.50%;认为大多是由于机关人员家务事请假的占5.36%;认为大多是由于机关人员工作外出的占82.86%。从数据来看,多数教师在办事找不到人时仍表示理解。但是认为机关人员工作时间不在工作岗位的比例为17.14%,还是略高于我们所调查的旷工、早退或者迟到的比例,说明很大一部分教师对机关人员存在误解。我们建议机关人员在有事外出时,在门上贴上外出原因和什么时候回来的便条,以便消除这样的误解。

在2009年的调查中,在这一年中有办事找不到人经历的教师比例为45%有所下降,认为大多是由于机关人员工作外出的占95.02%,我们只要说明外出的原因,广大教师还是能够理解的,加强沟通是关键。

我们对教师较关心的不良现象进行了调查,如有无官僚作风、办事时有无厌烦急躁情绪等等。结果表明学院机关普遍存在这些严重影响机关工作人员形象的不良现象,而且情况较严重。通过两年的满意率对比,玩游戏、聊天等工作以外的活动和对待工作消极怠工这两项差异具有显著性,表明2009年有明显改善,其他几个方面差异不具有显著性,没有改善。

总体上,我校教师对学院机关人员的的工作满意度较高,出勤情况、工作态度和工作效率的得分都在85分以上。经过一年的整改,2009年的评价结果有了显著的提升,这与学校、学院两级领导的重视和学院机关工作人员的努力是分不开的。

3 制定监督机制

(1)调查结果在学校办公自动化和校内公告上公布。

(2)对教师满意度和工作状态得分排名前五的学院进行表彰并奖励其机关人员;对排名后五的学院提出批评,规定其机关人员的年终考核不能为优秀。

(3)请学校领导在大会场合进行强调,进一步加强学院作风建设。

(4)人事部门定期举办讲座,以加强职业道德教育和业务学习,树立为教学、为教工工作的意识;定期举办岗位培训,以提高工作技能。

(5)加强考勤纪律,严格请假手续。经常采取电话考勤的方式进行抽查。

摘要：高校要加强和改进学院机关作风建设、提高机关整体工作水平,展现良好的精神风貌,必须科学合理的评价学院机关工作态度和工作效能,本文探讨一种评价方法以及这种方法对人事部门制定相应监督机制的指导作用。

关键词：工作态度,工作效能,评价,监督机制

参考文献

[1]孙秀红.加强机关作风建设工作学院教育教学[J].中国电力教育,2008,(9):25-27.

[2]胡海魔.关于加强高校机关效能建设的思考[J].中国校外教育,2008,(9):47.

8.杜仁　用航海的态度来工作 篇八

信任是有力量的

还是先从你的“航海”谈起吧。听说你13岁就开始了自己第一次航行?

是的。当我还是个孩子的时候，我就特别渴望守候着大海，去航行，它是我的兴趣。我13岁那年，决定跟一个好朋友开始为期5个星期的独立航行。父母其实是担心的，但是他们并没有严词拒绝，而是要求我必须先完成一些任务。他们对我说：“无论是船长还是船员，你得有专业知识和专业技巧。现在是冬天，你们就利用这个季节去学习。如果通过了考试和测试，暑假的时候你们就可以去进行这个航行。”于是，我和我的朋友在每个周末就去上辅导课。春天的时候，我们成功通过了测试。父母无话可说，他们不能收回他们的承诺。

首航很顺利。这不仅增加了我对航海的兴趣，更让我从小就知道，有些事情仅仅凭兴趣去“蛮干”是行不通的。如果没有相应的知识和技能的准备，仅有一腔热忱也会是徒劳的。

那后来是什么样的机会让你变成船长的呢?

在一次航行过程中，我遇到了一条古老的木帆船。那天遇到了暴风雨，船长要把这个船上的帆都卸下来。那是晚上，风浪又很大，最高的一个帆有20米那么高。卸帆的人需要在暴风雨中控制帆、卸下来、栓在一个柱子上。船长选择了我，他说“我信任你”。我当时只有15岁，不是很健壮，也没有很多肌肉，但还是觉得很自豪。船长觉得我是一个有天赋的人，建议我从事这个行业，在从15岁到18岁的暑假里，我一直在这条船上做一个海员，直到18岁做了副船长。

看起来你第一份船长的工作，跟你现在从事的教育工作没有什么关联啊?

我在这艘船上除了有航行的任务外，还担负着给那些对航行有兴趣的人做示范教学的责任。因为国家也不希望这种传统的制船、航行的专长和文化慢慢消失。我当时有两个身份，一个是面对孩子，教他们在船上航行的基本知识和操作技能；另一个是面对船上30个左右的成年人，来配合我的工作。因为我们的船是一个老式的帆船，所有的工作都要人工来做。而且，在做的过程中，往往需要至少七八个人一起。这让我比同龄人更早接触到什么是影响力、什么是团队合作。

一个船长主要的工作是要维持整个部门之间亲密友好的合作，使整个团队团结、高效、开心地朝着目的地进发。职场里也一样。老船长敢启用我这样年轻的人做副船长的经历，也给我后来的工作带来了很大的影响。我从小就是在一种信任和被授权的环境里成长。在我做一个管理者的时候，我会把这种信任和授权给每个人。我认为，给别人空间不代表不控制结果。这个过程中，你还要给他指导，既激发他的兴趣，又给他足够的空间。

Mentor箴言

保持童真但避免孩子气

像刚才说的，孩子们敢冒险、有创意。如果我们在职场上能始终保持一颗童心和赤子情怀是好事。但请尽量避免任性、逃避等孩子气。在职业生涯的初级阶段，孩子气可以被容忍，但它对你往上发展是不利的。像那种不顾忌自己说话的方式、随意地就把自己的想法表达出来，自己不知道他是否伤害到别人，优点和缺点特别明显的，这种人实际上就没有照顾他这种孩子气。但对这样的员工，一旦完成一个目标，就需要不停地表扬，要给他一种认可，发挥他冒险、创意那一面。

第一份工作不能仅凭兴趣

第一份工作确实很重要，它能影响你的职业习惯、人生态度等。选择工作还是要真正充分了解自己的兴趣爱好和能力。仅凭兴趣和一腔热忱，没有技能，同样是没有意义的。重要的是，你应该对工作有一个合理的期望值。

保持对大自然的亲近

现在的工作让我离航行越来越远。只要有时间，我还是会去冲浪、爬山，凡是能跟大自然亲密接触的活动，我都很感兴趣。业余时间带着家人一起做。保持对大自然的亲近，你会总是精神焕发。现在，我很想带着一家人去航行：从上海出发到欧洲。

做副船长和做公司总裁在你眼里有不同吗?

其实只是所在空间的不同，本质都是一样，都要带领你的队伍向目标前进。当然。你要确保你的团队成员都知道目标，并且都有实现目标的技能和团队合作的能力。

越来越多的现代人有了较强的自主性，每个人都愿意表达自己的一个思想，作为一个经理或者领导来说，你应该充分地尊重彼此之间认识和兴趣的不同，如果真正做到彼此尊重，我想管理起来就不难了。只有当出现一些困难、艰难抉择的时候。一个团队的领导者才要作出果断抉择。更多的时候，要想的是怎么样能够在平凡的阶段里给团队或者下属更多的发展空间。

培养业精神

听说你还是英孚YEO项目的导师，而这个项目就是在EF培养创业者?应届毕业生会在这个项目中获得什么?

与多数跨国公司的“管理培训生”计划不同，EF从2008年起，推出了一个创新的“YEO未来企业家”项目。这个项目就是要让你做自己的老板，制造“噪音”。入选的应届生将独立负责运营项目，第一天就能站在战略层面，和“大老板”一起工作，公司CEO或总裁将是直接的导师，提供专业指导。很可能你的第一个项目是和技术研发、市场营销和培训部门共同开发和推广网上英语的一对一视频课程；第二个项目就是负责在南非选址并开设英孚的教师中心。

也许跟我自己有创业经历有关，我很认同这个项目。这可以让年轻人在入职之初就能从学着如何站在战略层面进行思考，如何作出正确的商业决定，如何更好地管理和激励你的团队。把老板的公司当作自己的公司来经营，对成长有利无害。

看到兴趣的本质

既然航海是你的兴趣和专长，那为什么不继续从事这行呢?做自己最喜欢的工作不是一件很幸福的事情吗?

当时跟我一起工作的人有一半仍然在从事这个行业，他们过得非常快乐。18岁我上了大学，这份工作也就成了“兼职”。我基本都是暑假期间来船上工作。我大学的专业跟航海基本不相关。就连毕业之后的工作、创业、加入EF，看起来都跟航海这个兴趣和特长没关系，应该说我的兴趣是在探索一种冒险的经历上，同时也去尝试一些新东西，并不一定是航海本身。

你一直以来对自己都有清楚的规划吗?

其实没有。但我有我的目标，我的理想就是拥有我自己的公司。我的大方向和目标是清楚明确的。但在实现目标的过程中，还是不断地要强调兴趣，要分析你个人的优缺点，然后找到适合自己的方向。同时这个方向必须是自己感兴趣的一个方向，你只要去付诸行动和努力，哪怕你最终的选择是错误的。你也可以说我在重新思考一下，再研究一下，我自己到底在哪个方面是最擅长、最喜欢的，那我就重新进行选择。人一生当中会有很多的变化和调整，这很正常。

你的工作会经常接触到孩子。他们是否给你的工作带来过特别的经验和感触吗?

我们鼓励所有的员工都跳出圈子的思维去思考事情，然后尝试做一些比较有风险性的事情，因为有的时候你想得到很高的回报，就要承担一些风险，所以这也是我们成功的一个秘诀。

孩子和年轻人都很有创造力。他们对事物永远有好奇心，只要有兴趣他会想出更多的主意来完成自己感兴趣的事。创新也是如此。你看很多创新都是发生在年轻人身上。很多企业家可能在30岁之前就开始创业了，就是他们在被社会模式定制之前就开始创业了。

9.大学英语六级阅读关于态度类词语 篇九

objective adj.客观的

neutral adj.中立的

impartial adj.公平的, 不偏不倚的

disinterested adj.无私的

imprejudiced adj.没有偏见的

unbiased adj.没有偏见的

unprejudiced adj.公平的, 无偏见的, 没有成见的

detached 不含个人偏见的

表怀疑

suspicion n.猜疑, 怀疑

suspicious adj.(～ of) 可疑的, 怀疑的

doubt

doubtful adj.可疑的, 不确的, 疑心的

question

puzzling adj.使迷惑的, 使莫明其妙的

表否定

negative adj.否定的, 消极的, 负的, 阴性的

disapproval 不赞成

objection 异议

opposition 反对

critical 批评的

criticism 批评批判

disgust vi.令人厌恶, 令人反感vt.使作呕

warning

detestation n.憎恶, 厌恶的人, 嫌恶

indignation 愤慨

contempt n.轻视, 轻蔑, 耻辱, 不尊敬

compromising n.妥协, 折衷v.妥协, 折衷

worried adj.闷闷不乐的,焦虑的

表赞同

positive adj.肯定的, 实际的, 积极的, , 确实的

favorable adj.赞成的, 有利的, 赞许的, 良好的

approval n. 赞成, 承认, 正式批准

enthusiasm n.狂热, 热心, 积极性

supportive adj.支持的，支援的

10.物业主管的工作职责表述 篇十

1、负责项目物业区域内的日常运营管理工作，严格执行和落实公司的品质管理要求，不断提升物业管理的服务品质。

2、根据公司的管理目标和经济指标，制定和落实执行项目的年度、季度和月度工作计划，落实项目的多种经营业务。

3、带领和打造优秀的物业管理团队，按照公司操作规程，提供优质的服务和环境。

4、对内对外公关处理与资源维护，创造和谐高效的服务管理内外部环境。

5、贯彻落实集团的物业政策，实现物业公司各项经营指标的达成。

岗位要求：

1、全日制大专及以上学历，物业管理、商务管理、工商管理等相关专业;

2、五年以上物业项目管理经验，具备小区物业入伙交房经验;

3、全面的物业管理知识和超前的管理理念,熟悉行业相关的法律法规;

11.讲认真是我们党的根本工作态度 篇十一

中国共产党人最讲认真

毛泽东同志曾指出：“世界上怕就怕‘认真二字，共产党就最讲认真。”讲认真是我们党的光荣传统和中国共产党人的优良政治品格，也是我们党90多年来走向胜利的宝贵经验。只有认真、深入、系统地探求和把握事物发展规律，勇于变革、勇于创新、永不僵化、永不停滞，才能使各项工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。我们党在带领全国人民进行社会主义革命、建设和改革的伟大实践中，始终坚持实事求是的思想路线，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，深刻把握经济社会发展中存在的矛盾和问题，从实际出发制定政策、开展工作，推动党和人民事业取得了一个又一个的胜利。

在深刻把握我们党所处的历史方位和担当的历史使命的基础上，习近平同志指出：“今天，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。”实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，面临的困难和挑战世所罕见。有效应对困难和挑战，切实担当自身的历史使命，要求广大党员干部以更加认真的精神、态度、行动，励精图治、奋发进取，以最大的智慧、力量与心血交出党和人民满意的答卷。

科学把握讲认真的时代内涵

讲认真在不同时代有着不同的内涵、目标和要求。当前，应结合世情国情党情的变化，从两个方面对此进行领会和践行。

弘扬“三严三实”的工作作风。习近平同志提出的“三严三实”要求，是新形势下坚持讲认真的重要遵循。党员领导干部要在“严”字上下功夫，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，抓重点、破难点、出亮点，做到工作切实而不虚浮，深入扎实而不流于表面；在“韧”字上下功夫，以钉钉子的精神，让已经采取的措施行之有效，让逐步形成的制度扎根落地，一张好的蓝图绘到底；在“细”字上下功夫，以铁杵磨成针的耐心，全面、准确、深入地开展工作，追求卓越、锐意进取。

讲求科学工作方法与艺术。讲认真既意味着讲原则、讲政策，也意味着讲方法、讲艺术。党员领导干部应着眼于提高工作实效性，努力转变和改进领导方式，创新工作方法，提高工作效能；把中央要求、实际需要和新鲜经验结合起来，积极构建于法周延、于事简便的长效机制，注重实体性规范和程序性规范相衔接，用科学化、规范化、程序化的制度来促进讲认真。

把认真精神体现到党内生活和干事创业的方方面面

面对日益激烈的综合国力竞争，我们的事业如同逆水行舟、不进则退。我们要在全面深化改革、严格党内生活和密切联系群众中体现认真精神，抓好主客观世界改造，把党和人民的事业不断推向前进。

在全面深化改革中体现认真精神。当前，我国改革已进入攻坚期和深水区，复杂性、艰巨性前所未有，进一步深化改革，就要勇于冲破思想观念的障碍和利益固化的藩篱，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，自觉做到三个正确：正确理解和把握全面深化改革总目标，既推进国家治理体系和治理能力现代化，又完善和发展中国特色社会主义制度；正确处理政府和市场关系这个经济体制改革中的核心问题，既让市场在资源配置中起决定性作用，又更好发挥政府作用；正确处理调结构与稳增长的关系，既抑制过剩产能、淘汰落后产能，又顶住经济下行压力、实现预定目标的经济增长。在这个过程中，要直面改革发展稳定中的重大问题，抓住问题的主要矛盾和矛盾的主要方面，找出问题产生的深层次原因，找到攻坚克难的新思路、新方法、新举措。

在严格党内生活中体现认真精神。党内生活是锻炼党性、提高思想觉悟的熔炉。党员干部只有在严格的党内生活中反复锻炼，才能增强党性、百炼成钢。要以整风精神严格党内生活，运用好习近平同志强调的“坚持民主集中制、开展批评与自我批评、严格党内生活、保证党的团结统一”这四个重要法宝，把讲认真落实到党内生活的各个方面和环节；要严肃党的纪律，切实增强党内生活的政治性、原则性，引导党员领导干部进一步锤炼党性观念，继承和发扬党的优良作风。

在密切联系群众中体现认真精神。政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。党员领导干部在密切联系群众中体现认真精神，就要在群众中扎下深根，多到田间地头、工厂车间，多做调查研究，在思想上靠近群众，在感情上亲近群众，在行动上贴近群众；回到政策的“原点”，认认真真问政于民、问需于民、问计于民，筑牢谋事之基，以认真为民谋利益的实际行动营造党员干部与群众互信的良好政治生态，让密切联系群众的作风汇聚，共筑中国梦的正能量。

12.表述工作态度的词语 篇十二

一、树立大局观念，强化合作意识

建设工作是国家经济社会发展的组成部分，是城乡又好又快发展的重要保障。建设系统的工作一定要紧密服务于党中央、国务院的各项重大战略部署。当前，建设部门承担的城乡规划、城市建设和管理、村镇建设、建筑节能、城镇减排、低收入家庭住房保障、促进房地产市场健康发展等等，都是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会、建设资源节约环境友好型社会的重要工作。建设部机关、各省(自治区)建设厅，各城市有关部门一定要自觉地把中央的方针、国家的发展大局作为自身工作的出发点和着眼点;以强烈的国家大局观来指导自身的业务工作。我们应该用世界的眼光审视我们的建设工作，国际经济形势的新变化、科学技术的新发展、城市管理经验的新积累，我们都要不断学习和研究。城乡统筹和节能减排实际上都是发达国家走过的历史过程，他们有不少值得我们学习的地方。

建设部一定要加强与相关部门的协调和合作。我们主办的工作，要主动征求协办部委的意见，积极采纳他们的合理建议;我们协办的工作，要以负责任的态度积极配合支持。各省区建设厅、城市有关部门也应以这样的加强合作的精神来完成我们的工作。此外，省区之间、城市之间的合作与协调也十分重要。我们管理的国家级风景名胜区就有跨省区、跨城市的，有关的省区和城市的建设部门应该以理解、合作的态度共同搞好风景区的规划、建设和管理工作，而决不能以邻为壑。总之，大局观与合作意识是我们建设部门做好工作的基础和保障。

二、加强学习和研究问题

当前，建设事业面临的新情况新问题很多，必须始终把学习摆在重要位置，勤于学习，善于学习，长期学习，终身学习。不断增强党性修养，丰富知识，开拓视野，进一步增强发现问题、分析问题、解决问题的能力。当前，要以深入学习十七大精神为重点，增强落实科学发展观的坚定性和自觉性。要认真学习城乡规划、住房保障、建筑节能、城镇减排、工程质量等方面的业务知识。建设系统的各级领导干部，都要努力成为某一领域或几个领域的专家。

建设部和建设系统要把研究问题的气氛搞得浓一点，要形成风气。加强调查研究，深入实际，深入基层，深入群众。比如，城乡规划与主体功能区规划、土地利用规划相互之间的关系是什么，如何衔接和配合;怎样科学编制和审批城乡规划;适合中国国情的住房建设模式和消费模式的具体内涵是什么;中国的住房制度和住房政策应该是怎样的;如何大力推进建筑节能和城镇减排工作等，这些问题都要从理论和实践的结合上去研究。没有全面系统的调查和研究，我们就难以科学回答这些问题，也就找不到解决问题的有效方法，工作也很难打开局面。我已经要求建设部机关每个司局明年要研究一个问题，每个党组成员要研究一个问题。机关各司局在加强自身研究问题的同时，要进一步发挥部属事业单位和部管社团的作用，博采众家之长，提高我们的综合研究水平。各地建设部门也要高度重视这项工作，明年每个省建设厅都要围绕建设事业的难点热点问题，至少确定一个研究课题，争取明年年末形成一批研究成果，汇编成册。

三、求真务实，改革创新

13.融资总监工作的主要职责表述 篇十三

1、协助融资总监开展工作，参与组织公司PE基金融资，建立各种融资渠道，完成公司的融资目标;

2、推动完成私募股权基金的募集工作;

3、参与融资方案的设计和实施，完成融资计划;

4、维护投资人关系，拓展潜在有限合伙人，与各大银行、知名企业、信托、协会、券商、风投等同业渠道建立良好的合作关系;

5、负责发掘融资渠道、寻找融资资本，规划落实融资项目。

任职要求：

1、本科及以上学历，财务、金融、国际贸易、投资或其他经济管理类相关专业;

2、具备5年以上融资工作经验，3年以上同等岗位工作经验，有大型PE成功募集经验;

3、具备较强的沟通能力和谈判技能，及良好的融资分析能力和判断能力;

4、有丰富的融资渠道和业内广泛的人际关系;有成熟的私募基金融资经验，熟练掌握各种直接、间接融资工具，与各大银行、担保公司、信托公司或VC/PE机构有良好关系;

5、熟悉PE/VC投资等私募资金操作流程;

14.法务主任的工作职责表述 篇十四

1、起草、修订、审核公司相关合同及法律文件;

2、解答公司经营有关法律咨询，提供法律意见;

3、及时整理、研究新出台的法律、法规、政策对公司经营的影响，并提出相关建议;

4、协助完善、修订本部门相关工作流程;

5、处理完成上级交办的其他法律事务。

岗位要求：

1、本科或以上学历，法学专业，熟悉民法、合同法、劳动合同法等相关法律法规;

2、3年以上律师事务所或者企业法务工作经验;

3、较强的风险意识，严谨的逻辑思维，及优秀的中文书写能力;

4、工作认真细致、良好的职业素养及团队合作精神;

15.表述工作态度的词语 篇十五

一、课堂教学目标表述的误区

有一次在中学先后听了几位老师的历史课, 他们在教学设计目标上, 都值得我们思考。其中一位教师的《鸦片战争》 一课教学目标是这样表述的:

教学目标:

一、知识与能力

1.通过本课学习, 使学生了解鸦片战争爆发的原因, 战争的经过及影响。

2.培养学生应用历史唯物主义的观点分析历史问题的能力。

二、过程与方法

以史实创设情境, 让学生活跃起来, 培养学生合作探究能力, 广开思路, 活跃气氛。

三、情感态度与价值观

1.通过讲述鸦片输入的危害, 对学生进行热爱生命、远离毒品的教育。

2.通过对鸦片战争爆发的背景的讲述, 使学生认识到落后就要挨打的道理;并树立学生的爱国主义情感和培养适应社会变化、与时俱进、面向世界的人生态度。

而另外一位老师的《宋代的社会生活》一课的教学目标表述如下:

教学目标:

一、知识与能力

1.让学生了解宋代衣食住行的变化和特点。

2.让学生了解东京和临安等城市的社会生活的基本情况。

3.通过了解宋代的衣食住行等, 让学生理解社会生活的内涵。

4.理解宋代社会生活发生变化的原因。

二、过程与方法

1.组织学生观察、分析材料, 使其初步掌握从材料中提取历史信息的方法

2.通过学生对宋代社会生活与现代生活的比较, 培养运用历史的能力。

三、情感态度与价值观

1.通过宋代衣食住行的变化, 认识到这些是社会文明进步的表现。

2.通过宋代社会生活的学习, 认识到中华民族文化内涵的丰富多彩, 从而激发学生热爱祖国的优秀文化, 弘扬优秀的民族文化。

3.通过学生的合作学习, 培养学生的合作意识、竞争意识。

虽然两位老师的课堂教学气氛都很活跃, 但是如果从上述的教学设计的目标陈述上进行分析, 要实现真正的高效课堂还存在不少差距。原因在于教学目标设计是高效课堂的重要前提。仔细分析他们的教学目标设计, 就可以看出如下的问题: (1) 目标的表述是教师教学的主要内容而不是学生的学习结果。上面的教学设计目标关注的是教师的表现, 而不是关心学生可能获得什么东西。如“使学生了解鸦片战争爆发的原因”、“培养学生的合作意识、竞争意识”, 这里选用描述的词语是“使”、“培养”, 因此反映出教师设计的出发点还是考虑自己的教学行为而不是学生。 (2) 目标的陈述过于笼统和模糊。上面教师用描述内部心理的词语是“培养运用历史的能力”、“树立学生的爱国主义情感”, 但我们并不能知道学生通过学习后是否形成了这些能力、树立了爱国的情感, 我们无法观察。 (3) 教学目标与教学过程断裂。上述目标表述赋予了一堂历史课太多的教育任务和教育职能, 教学任务过重, 而在实际的课堂教学中的确难以实现。如:“适应社会变化、与时俱进、面向世界的人生态度。”显然为了体现教学目标的全面性, 尽力体现更多的目标是必要的, 但是不能赋予历史课太多的职能, 特别是思想教育的功能。一堂历史课也不能解决太多的问题, 否则历史教学就会臃肿。 (4) 目标的陈述千篇一律, 缺乏个性化。不少的教师将教学辅导书上的教学目标罗列下来就了事, 而面对不同老师的教学风格、面对不同的学生, 缺乏个性化的教学设计自然流于形式, 无法因地制宜。

以上的四个问题说明了当前历史教师在课堂教学设计目标的陈述方面存在的一些不足。而这些目标的表述存在着 “普遍性目标”取向, “普遍性目标”是指一般教育宗旨或原则, 它直接运用于课程与教学领域, 具有普遍性、模糊性、规范性。但同时带来了目标的不可操作性和无法了解学生的学习结果, 这种普遍性的目标定位相当于教学目的, 它并不适合每节历史课的教学目标。

二、优化有意义的课堂教学目标表述方法

由于模糊的课堂教学目标陈述, 教师无法了解学生学习的结果, 教师无法从学生中获得明确的教学效果, 制约了课堂的教学活动。这样, 教学设计就起不到应有的功能和作用, 教学活动容易出现随意性和盲目性。因此, 要提高课堂教学的有效性, 就必须在理念和方法上对教学目标的表述作进一步的修正。那么, 我们应该如何制订好教学目标呢?下面简单介绍一种教学目标表述的正确方法——行为目标表述法。

美国学者马杰 (R.F.Mager) 在其《准备教学目标》一书里提出了行为目标表述法, 即通过可观察、可测量的外在行为来表述教学目标。具体包括三个因素:一是行为因素, 即学生在课堂学习后能做什么或说什么;二是条件因素, 即学生行为结果产生的条件;三是标准因素, 表明学生达到什么条件才符合要求。根据马杰的行为目标表述法, 台湾学者郭生玉把行为目标表述归纳为以下几个要素: (1) 目标的表述主体是学生。即预期学生在学习后可能获得的结果, 而不是教师。 (2) 行为动词必须可以观察, 具体明确, 如写出、说出、列举等。 (3) 行为情境是指影响学生产生学习结果的特定的因素, 如不看书、利用地图、字典、教科书等辅助条件。 (4) 行为结果, 即产生了什么结果, 如完整、能够。 (5) 行为标准, 如五种以上、在五分钟之内或者三个以上。我们可以对上面的案例《宋代的社会生活》作进一步的修改。

一、知识与能力

1.学生在阅读课文的基础上, 了解宋代社会风貌, 主要包括宋代服饰发展的特点, 饮食的主要特点, 居住条件和房屋建筑的样式, 交通旅行的条件, 文化娱乐活动, 节庆风俗等, 至少识别三个方面的情况。

2.学生通过小组方式合作学习, 把课文内容转换成问题, 举一反三, 学会提问题的技巧;通过比较古今异同, 把历史和现实联系起来。

以上知识和能力分解得更加细致, 具备了可操作性, 而且并不要求学生掌握衣食住行等几方面的全部知识。在能力表述方面, 让学生学会提问题的方法, 这样在课堂教学中更容易达到而不是把能力的目标悬在半空中, 好像要求掌握很多的目标, 其实一节历史课所能解决的问题不多。如果将目标定位得太高或不清楚就会影响到教学内容和组织, 因此对知识的定位要具体, 能力要可行。

二、过程与方法

1.学生共同参与小组合作学习, 提出三到五个问题, 解决三到五个问题, 并进一步探索新的问题。

2.通过互相提问, 共同寻找答案的方式, 体验自主学习的乐趣。

3.比较古今异同, 讨论风俗变迁的原因并思考其带来的启示。

行为目标的表述适合于低级水平的教学目标陈述。而对于情感态度与价值观, 却是难以从某一方面的行为表现出来。因此, 对于态度情感和价值观, 我们需要借助格伦兰 (N. E.Gronland, 1972) 提出的折衷的方法, 即采用描述内在心理和外在行为相结合的方法陈述目标。

如果没有行为描述, 我们便不知道学生的情感态度有没发生变化。但是学生心理的情感态度的变化确实难以捕捉, 因此在描述内在能力和情感变化之后, 同时要提供足以证明预期的内在变化是否已出现的行为样例。采用格伦兰的方法, 上面《宋代的社会生活》一课的教学目标中的情感态度和价值观可以这样表述: (1) 学生通过对“宋代妇女缠足”的学习理解封建社会畸形的审美观, 懂得欣赏健康向上的美 (内部的心理描述) ; (2) 学生能够说出由于缠足而产生畸形的足所带来的危害 (行为表现) 。

三、结语

16.表述工作态度的词语 篇十六

关键词：心理契约违背；工作态度；工作行为

引言

面对越来越激烈的市场竞争，企业在经营战略和管理方式上做出了重大调整，如精简人员、兼并重组等，这些变革一方面使组织对员工某些承诺的兑现成为困难，另一方面使员工对于这种不确定环境下雇用关系的维持产生怀疑，他们不再像以前那样关心组织的长远规划和发展，而是更加在乎自身利益的得失，组织与员工之间传统的、稳定的心理契约发生破裂，并且继续恶化导致员工心理契约的违背，并通过一系列负面的工作态度和行为表现出来。从而造成组织效益的损失。

1.心理契约与心理契约违背

心理契约是个体在雇用关系背景下对雇用双方相互义务的一种理解和信念。这种信念是建立在对组织承诺的主观理解的基础上的，但并不一定被组织或其代理人所意识到。

当员工感觉自己满足了组织的各种要求，但组织却没能履行应尽的责任和义务时，就可能发生心理契约的违背。Robinson&Morrison（1995）把心理契约违背定义为对组织没有履行心理契约中的某些义务的感知，这个定义是认知性的，反映的是个体所获得的与被承诺的义务之间的心理差距，然而它忽略了契约违背所带来的一系列的情感反应，如生气、背叛、愤怒等。在工作中虽然许多员工都觉得他们心理契约的要求没有得到充分的满足。但并不是所有感知到的组织责任的未履行都会使员工产生敌对行为和情绪。事实上，从契约未履行被感知到情感反应之间，存在一个复杂的认知过程。

2.心理契约违背对员工工作态度的影响

（1）组织承诺。Kickul（2001）首次将组织承诺运用于对心理契约违背的研究，研究结果表明心理契约违背对员工的组织承诺有重要影响，心理契约违背会降低组织承诺，尤其是情感承诺。Turnley（2003）认为组织承诺是心理契约的一种结果，由于员工对组织中双方责任和义务的对比、认知，才导致个体对组织产生不同的承诺方式。当组织满足雇员期望，保持和巩固员工与组织之间的契约关系时。员工会表现出更多的组织公民行为，而一旦契约违背则会产生相反的效果。

（2）工作满意感。陈加州（2001）指出，心理契约的不同方面对相关变量的影响程度不同。如组织的现实责任对工作满意感和工作绩效有积极作用，对离职意向有消极作用：组织的发展责任则仅仅影响员工的工作满意感。Turnley&Feldman（2000）发现，工作满意度对心理契约违背与离职意向、组织公民行为之间都可以起到部分中介作用。

（3）组织支持感。李志鹏（2006）将组织支持分为工具性支持和社会情感支持两个维度，并分别探讨了它们与心理契约的关系。分析表明，社会情感支持对心理契约满足、组织承诺、工作满意度和留职倾向的影响都要显著于工具性支持。

（4）组织公平感。心理契约违背会影响员工对组织公平的感知，员工最关心的是自己的贡献和所得之间是否成正比。于颖（2010）认为分配公平对心理契约违背的影响最显著，程序公平和互动公平对心理契约违背也有一定程度的影响。组织可以通过建立员工的组织公正感来弱化他的心理契约违背感，间接影响他们的工作态度和行为。

（5）离职倾向。Kickul&Lester（2002）的研究发现，心理契约违背与实际离职之间正相关。李昊（2007）通过对浙江企业的新员工和年轻员工的研究表明，组织契约的违背对员工的离职倾向和情感承诺有不同程度的影响。王玉梅（2007）以广义的心理契约研究视角探讨了知识型员工离职意向的理论模型，实证结果显示：员工感知到的心理契约违背感不仅会直接导致其离职意图。而且还通过组织承诺以及工作满意的相关关系间接导致离职意图。

（6）犬儒主义。王建（2005）研究证实，物质交易维度的心理契约违背对员工的犬儒主义有直接影响，当组织不能充分履行其在薪酬、福利待遇等方面的承诺时，员工会产生失望、抵触情绪，不信任组织，而这种不信任感会蔓延到日常工作中的方方面面。

3.心理契约违背对员工工作行为的影响

（1）工作绩效。孙江丽（2008）研究发现，心理契约违背通过组织公民行为对工作绩效产生显著的间接影响。这一间接影响由心理契约违背对组织公民行为显著的消极影响和组织公民行为和工作绩效之间显著的正向关系共同形成传导机制。

（2）ENVL行为。员工的ENVL行为研究已经是一个非常成熟的行为分析模型，它分别代表个体的退出行为、呼吁行为、忽略行为和组织忠诚。魏峰（2008）在组织心理契约违背与管理者行为之间关系的研究中发现：交易型心理契约违背导致管理者退出行为增加，呼吁、忽略行为和组织忠诚降低：管理型心理契约违背导致退出和忽略行为增加，呼吁行为和组织忠诚降低：而关系型心理契约违背不会对管理者的ENVL行为产生显著影响。

4.结论和建议

过去的研究一致发现。心理契约违背与消极的雇员态度和行为高度正相关：与积极的雇员态度和行为高度负相关。

心理契约的构建有利于人的自主能动性的开发，避免组织与员工之间因“信息不对称”所带来的工作效率的损失。组织是工作管理、成员发展和交际沟通的场所，更是成员实现自我、挖掘潜能的地方，只有将组织发展与员工成长协调统一起来，才能实现组织战略目标。

参考文献：

[1]Kickul J，Lester s.W，Finld J.Promise breaking duringradical organizational change：do justice interventions make adifference[J].Joumal oforganizational behavior，2002，23：469-488

[2]1Lobison S L.Trust and Breach of the PsychologicalContract[J].Administrative Science Quakerly，1996，41：574-599

[3]魏峰，任胜刚.心理契约违背、满意度对管理者行为的影响机制[J].管理工程学报，2008，2：141-143

[4]魏江茹，朱国云，刘宁.知识型员工心理契约对组织公民行为的影响研究[J].情报杂志，2011，2（2）：115-118名人名言

年轻时，我的生命有如一朵花——当春天的轻风来到她的门前乞求时，从她的丰盛中飘落一两片花瓣，她你从未感到这是损失。现在，韶华已逝，我的生命有如一个果子，已经没有什么东西可以分让，只等待着将她和丰满甜美的全部负担一起奉献出发。

——泰戈尔