上海交通大学软件学院

上海交通大学软件学院（共12篇）

1.上海交通大学软件学院 篇一

云南大学软件学院 实验报告

课程：大学物理实验学期：2012-2013学年 第一学期任课教师：王逍

班级： 星期三学号：20111120012序号： 3姓名： 武琼成绩：

实验5磁场

一、实验内容

1在本实验中预设带电粒子所带电荷q与质量m之比绝对值为1。实验程序界面如下图：任意选定10个速度，调整磁感应强度值与电场强度值，使带电粒子的运动轨迹为水平直线。

将运动轨迹为直线所对应的速度、磁感应强度、及电场强度数值填入下表中。

问题：该带电粒子带正电荷还是负电荷？为什么？

带正电，从实验已知条件可知，磁场方向垂直于面向里，当磁场强度增大时，带点粒子运动轨迹向上倾斜，可知带点粒子的洛伦兹力向上，用左手定则可知，粒子带正电。

二、实验内容

21.当AC杆以初速度v0向右运动时，使用matlab编写程序，求AC杆运动的加速度方程、速度方程和位移方程。

加速度方程：

速度方程：

位移方程：

2.使用matlab编写程序，绘制AC杆运动的速度曲线和位移曲线。

3.分析AC杆能够移动的最大距离是多少？运动时间是多少？

2.上海交通大学软件学院 篇二

一、上大社区学院VS美国社区学院

上海大学成立社区学院的缘起在于对美国社区学院这一成功案例的学习和借鉴, 但是上海大学的社区学院与美国的社区学院, 尤其是当代美国的社区学院, 有着巨大的区别, 而且这种区别不仅仅是形式上的, 就是在本质上二者也存在着明显的区别。

美国的社区学院是19世纪末、20世纪初兴起的“初级学

院运动” (Junior College Movement) 的产物, 一般指公立的两年制的高等教育学院。社区学院至今已经历了初级学院形成时期、初级学院的发展、社区学院的发展和社区学院的全面发展期这4个主要发展阶段。美国的社区学院作为高等教育大众化和普及化的一种重要方式, 在美国社会中发挥着重要的作用, 在当今的美国, 遍布各州的各个社区学院不仅是学生学习的场所, 还成为了人们的就业指导中心、补习教育中心、精神文化生活中心等, 可谓集各种功能为一体, 为社会提供更为全面化和综合化的服务。

与“始祖”———美国社区学院相比较, 上海大学的社区学院

更像初级学院, 而且是最原始的形态, 因为美国的初级学院在刚开始的时候并不是独立的, 而是在四年制高等院校的内部, 把大学一二年级变成初级学院, 主要提供的是大学三四年级的衔接教育, 同四年制高校并不是分开的。上海大学的社区学院是非独立的学院, 它存在于上海大学内部, 只是把大学一年级变成社区学院, 为大学二三四年级提供衔接教育。

二、上大社区学院当前存在的问题

上海大学社区学院2007年底组建, 距今成立还不到3年, 目前一切都还处在探索阶段, 它在学生培养尤其对新生素质的全面提升上取得了丰硕的成果。但仍然存在着不少问题:

1、社区学院依托于各个专业学院, 其工作的开展依赖于各个

学院的支持, 要真正做到对新生的统一管理和教育难度十分大, 还需要相当长的一段时间来协调。目前的现状则是大一学生受到专业学院和社区学院的“双重管理”, 而且学校学生工作管理部门仍然把学生归置专业学院下来管理, 社区学院对学生的管理缺乏有效的抓手。

2、社区学院虽然组织了“院长讲坛”、“十一嘉年华”等一系列

颇具影响的品牌活动, 但总的说来, 社区学院目前扮演的角色仍然局限于社区管理者和党团学活动组织者, 而其提供对二三四年级衔接教育的功能发挥明显不足。

三、建议解决措施

笔者认为上海大学社区学院没能充分提供衔接教育的功能, 主要是因为上海大学的办学模式仍然保持着原有的状况, 社区学院没有美国社区学院设置课程体系、独立聘请老师授课、颁发学位等权利。诚然, 由于中国和美国在具体国情上有着巨大的区别, 美国社区学院的成功经验不能照搬, 必须依据中国国情做相应的调整。

在不对上大现有体制进行大刀阔斧改革的前提下, 笔者认为最可行的是在社区学院成立专门的咨询部门, 利用课余时间和周末开设一系列针对大一新生的咨询课程, 在课程内容上可以涉及成功策略、学习方法、升学计划、职业发展等。社区学院应充分利用上海大学本身的师资资源, 邀请各学院的专业教师来社区学院担任兼职教师, 这些教师一来可以开设相关的咨询课程以及讲座等, 二来则可以担任咨询老师, 为同学答疑解惑。

此外, 当今社会已是信息化的社会, 高校应该充分利用网络平台来开展对学生的教育, 可以在社区学院网站上开设一系列的在线学习课程。社区学院在今后还应该注重完善服务功能, 应该为学生提供一系列广泛的创新性服务, 满足学生在教育、发展、心理和社会等方面的需求, 从而推动学生成才。

参考文献

[1]米红、李国仓, 《美国大学与社区学院学分互认机制研究——以北卡罗来纳州为例》, 《比较教育研究》, 2007年第10期

3.上海交通大学软件学院 篇三

据了解，重庆市信息产业战略目标是在“十二五”末期总规模力争超过5000亿，成为第一大支柱产业，但人才正在成为这一计划发展的瓶颈。为了向重庆信息产业发展提供更多合乎企业需求的人才，重庆邮电大学决定与中国惠普合作，引入国际企业的资源优势，全面创新人才培养模式。

惠普公司全球副总裁、中国惠普有限公司总裁暨企业计算及专业服务集团总经理符标榜说：“惠普作为全球最大的IT企业之一，是全球企业IT基础架构、软件和服务的领先供应商，拥有业界领先的管理、技术和外包培训知识，为惠普培训服务提供了强大的知识支撑。”通过与重庆邮电大学的强强合作，将极大推动中国软件业的发展，促进中国西部开发战略。

重庆邮电大学惠普软件学院院长陶洋教授指出：“作为双方合作的延续和升华，学院的成立全面响应了国家关于教育要和社会接轨，要和国际接轨的“双接轨”号召；另一方面，通过推行“企业在学校建立学院”的做法，学院不仅能够为重庆地方政府、企业和公司输送更多高水平、具有实战能力的人才，而且在当前严峻的就业环境下，能够更有效地帮助学生优化知识结构、明确就业方向，此举具有更深刻的现实意义。”

4.上海交通大学软件学院 篇四

【华东交通大学理工学院专业】华东交通大学理工学院招生网站-华东交通大学理工学院分数线

第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和国家及各省（市、区）教育主管部门普通高等学校招生工作相关文件规定，结合华东交通大学理工学院本科招生工作的具体情况，为规范招生行为，切实维护考生合法权益，制定本章程。第二条学校全称：华东交通大学理工学院 院校国标代码：13431第三条办学性质：独立学院第四条主管部门：江西省教育厅第五条学校地址：江西省南昌经济技术开发区广兰大道899号第六条 学校招生工作贯彻“公平竞争、公正选拔、公开程序、择优录取”的原则，并接受纪检监察部门、考生及家长以及社会各界的监督。第二章 组织机构第七条 学校设有招生工作领导小组，全面负责学校招生工作。领导小组成员由院长、分管副院长和相关部门负责人组成。第八条 学校招生办公室是学校组织和实施全日制本科招生工作的常设机构。第三章 录取原则第九条 学校招生录取工作按照各省（市、区）招生办公布的录取批次，通过远程网上录取。第十条 严格执行国家及各省（市、区）教育主管部门有关招生工作的规定，对享受加分政策的考生，按照各省（市、区）招办的规定加分予以认可。第十一条 对于进档考生，严格按考生投档分数、专业志愿顺序分专业录取，不设专业志愿分数级差。专业志愿无法满足时，对服从专业调剂的考生，学校将根据专业计划情况进行调剂；不服从专业调剂的考生，做退档处理。第十二条 在江苏省，我校采取“先分数后等级”的排序办法，再结合考生的专业志愿和综合素质评价分专业录取。第十三条 艺术类专业录取原则：通过所在省专业联考，文化成绩达到当地控制线，按“总分=专业成绩×50% +文化成绩×50%”择优录取。第十四条 录取的体检按照教育部、卫生部《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。第十五条 各专业录取无男女生比例限制。第十六条 入学后所有专业的公共外语必修课程为英语。第十七条 英语专业需参加各省（市、区）考试院（招办）组织的英语口试，且英语高考成绩不低于100分；国际经济与贸易专业要求英语高考成绩不低于90分；土木工程专业和计算机科学与技术专业要求高考数学成绩不低于90分。第四章高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家 收费标准第十八条 根据国家规定，学生入学须交纳学杂费、住宿费和书籍费等费用。按照属地化原则，我校严格按江西省教育厅、财政厅、物价局核定的收费标准对学生收取学杂费。每年公布招生计划时同时公布收费标准。第五章 毕业证、学位证书说明第十九条 学生修业期满，成绩合格，颁发国家统一印制的华东交通大学理工学院毕业证书，符合学士学位授予条件的毕业生，由华东交通大学理工学院颁发学士学位证书。第六章 招生咨询第二十条 华东交通大学理工学院招生办公室电话：0791-82121208，82121111，82121199。网址：.cnE-mail:lgxyhjh@163.com传真：0791-82121199第七章 附则第二十一条

本章程由华东交通大学理工学院招生办公室负责解释。

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5.上海交通大学软件学院 篇五

第一章 总 则

第一条 为贯彻大连理工大学培养创新型精英人才的战略，进一步完善软件学院科技创新体系建设，特制定本管理办法（试行）。

第二条 大连理工大学软件学院大学生科技创业基金（以下简称“创业基金”）是鼓励大学生依托科技自主创新、自主创业，培育技术创新人才, 拓宽大学生就业渠道的专项资金。

第二章 资金来源与用途

第三条 创业基金主要来源于大连理工大学、软件学院财政专项拨款。第四条 创业基金鼓励创业者吸纳社会资助。

第三章 管理机构与职能

第五条 大连理工大学软件学院创新实践中心(以下简称“中心”)是创业基金的主管部门，负责创业基金的计划安排、立项审批、监督管理等重大事项。第六条 中心下设创业基金管理办公室（以下简称“基金办”），是创业基金的常设管理机构，负责创业基金的日常管理，接受申请、定期向中心作工作报告。

第四章 支持对象与支持方式

第七条 创业基金面向本院应届本科毕业生（含高年级在校生和离校应届毕业生）、在读硕士、博士生及其所创办的企业。支持对象的基本条件如下：

（一）身体健康，品学兼优，具有一定的组织协调能力和科技创新能力；

（二）原则上必须完成学业，提供毕业证书和学位证书；

（三）申请项目需符合国家以及大连市IT产业导向与就业需求，具有一定的技术先进性与开发价值；

（四）无不良信用和在校违纪记录；

第八条 创业基金主要用于培育大学生自主创新、创业能力。

1、以无偿资助或投资资助方式，支持大学生从事高新技术领域的技术、产品研发，以形成自主知识产权，为创办企业及科技成果转化创造基础来源，支持大学生依托自主技术成果创办企业（包括创办创意类、科技咨询服务类企业）；

2、支持经费一般项目不超过2万元，重点项目不超过5万元。

3、项目实施周期一般不超过一年。

5、探索有偿资助或投转股的投入机制。

第五章 申请与受理

第九条 符合创新基金支持条件的项目，由大学生按申请要求提供相应的申请材料，经所在级队辅导员老师推荐（需加盖学生工作办公室公章有效），向基金办提出申请。实施常年受理。

第六章 审理与审批

第十条 中心遵循科学管理、竞争择优、公正透明的原则，负责创业基金的立项审理（组织成立专家组对项目评审）。第十一条 中心必须根据立项审理意见，提出创业基金支持项目建议，报学院审批。

第七章 项目管理

第十二条 基金办负责对创业基金支持项目进行跟踪、指导及过程管理。

第十三条 对实施效果好的项目，基金办可协助创业者联系进一步的社会融资。第十四条 因客观原因，项目承担人、承担企业需对创业基金项目的计划目标、进度和经费进行调整或撤消，必须提出书面申请，经基金办审核，报学院审批后执行。

第十五条 因运行不良或濒临破产的项目或企业，需履行清算核销手续，报基金办审核，报学院批准。

第十六条 项目验收由项目承担人、承担企业在合同到期后，向基金办报送有关项目验收的必要材料，由中心提出初审意见后，报送学院审核批准。

第八章 附 则

第十七条 本管理办法由大连理工大学软件学院创新实践中心负责解释和修改。第十八条 本管理办法自发布之日起施行

大连理工大学软件学院

6.上海交通大学软件学院 篇六

【浙江大学城市学院专业】浙江大学城市学院招生网站-浙江大学城市学院分数线

第一章 总 则第一条 为规范招生工作，确保招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育主管部门等有关政策和规定，结合浙江大学城市学院招生工作的实际情况，特制定本章程。第二条 本章程适用于2014年浙江大学城市学院全日制普通本科招生工作。第三条 学院招生工作严格执行教育部和省级招生主管部门的有关政策和规定，贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则，德智体美全面考核、综合评价、择优录取。

第四条 学院招生工作实施“阳光工程”，接受广大考生及其家长和社会各方面的监督。第二章 学院概况第五条 学院全称：浙江大学城市学院第六条 学院代码：13021第七条 学院成立于1999年7月，是国家教育部和浙江省人民政府批准设立，由浙江大学、杭州市人民政府合作办学，并与浙江省电信实业集团公司共同发起创办的全日制普通本科独立学院。学院位于杭州市区，占地面积1000余亩，校园环境优美，教学设施先进，生活条件完备。第八条 学生毕业后授予根据国家统一规格印制的浙江大学城市学院全日制普通高校本科毕业证书，符合学位授予条件者授予浙江大学城市学院学士学位。第九条 办学地点：杭州市拱墅区湖州街51号第三章 组织机构第十条 学院成立招生工作领导小组，负责全日制普通本科招生工作，研究、制订学院招生政策，并对重大事宜做出决策。第十一条 学院招生办公室是组织和实施招生及其相关工作的常设机构，具体负责普通本科招生的日常工作。第十二条 学院纪检监察办公室对学院招生工作实施全程监督。第四章 招生计划及批次第十三条 学院面向全国12个省（自治区）招生，招生计划以各省（自治区）招生主管部门公布的招生计划为准。第十四条 浙江省各专业招生批次：土木工程、资产评估专业在本科第一批次招生，视觉传达设计、环境设计专业在艺术类本科第二批次招生，其余专业在本科第二批次招生。其余省份所有招生专业按照各省（自治区）招生主管部门公布的批次招生。第五章 录 取第十五条 根据各省（自治区）招生主管部门提供的生源情况，高考派—高考志愿填报专家

按计划数120%以内的比例确定学院调档线。第十六条 对考生身体健康要求，学院执行教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定。第十七条 学院录取新生的男女比例不限。第十八条 学院外语公共课为英语（英语专业除外）。第十九条 根据培养要求对部分专业设定英语、数学单科合格线。英语单科成绩要求：英语专业、国际商务专业、金融学（中新合作办学）原则上不低于100分，国际经济与贸易专业原则上不低于90分；数学单科成绩要求：统计学专业原则上不低于90分。以上成绩按单科总分150分计，具体按各省（自治区）普通高考实际单科总分等比例换算。第二十条 护理学专业不招收未填报该专业志愿男生。第二十一条 金融学（中新合作办学）不招收未填报该专业志愿考生。第二十二条 学院执行考生所在省（自治区）招生主管部门关于投档的有关规定。在确定考生录取专业时，第一、二专业志愿之间级差分为1分，自第二个专业志愿之后无级差，按投档成绩从高分到低分依次录取。第二十三条 专业录取过程中，若出现投档成绩相同的情况，优先录取实考分高的考生。投档成绩与实考分均相同时，按照考生所在省（自治区）招生主管部门的规定政策择优录取。第二十四条 学院在浙江省的“三位一体”综合评价招生按照《浙江大学城市学院2014年“三位一体”综合评价招生简章》的规定执行。第六章 入学复查、收费、奖励和资助第二十五条 被我院录取的新生，应在学院规定的期限内到学院办理入学手续。因故不能按期入学者，应向学院请假，未请假或请假逾期者，视为放弃入学资格。新生入学后，学院在三个月内按照国家招生规定对其进行复查。复查不合格者，学院将依据有关规定予以处理，直至取消入学资格。第二十六条 学院各本科专业均实行学分制收费，学费由专业注册学费和学分学费组成。每学年初，学费按浙江省物价部门核定的预收标准进行预收。第一批次招生专业：土木工程、资产评估专业学费4400元/生·年；第二批次招生专业：金融学（中新合作办学）学费28000元/生·年，视觉传达设计、环境设计专业学费25000元/生·年，建筑学、临床医学专业学费22000元/生·年，工业设计、金融学、财务管理、国际商务、国际经济与贸易、会展经济与管理、通信工程、机械设计制造及其自动化专业学费20000高考派—高考志愿填报专家

元/生·年，机械电子工程、道路桥梁与渡河工程、自动化、电子信息工程、电子科学与技术、软件工程、计算机科学与技术、药学、护理学、日语专业学费18000元/生·年，其他专业学费17000元/生·年。学年结束时，根据所注册专业及实际所修读的学分数结算。第二十七条 学院为优秀学生设立新生精英奖学金、学业优秀奖学金、专业精英奖学金、创新创业类奖学金、对外交流奖学金、优秀团队奖等。此外，学生还可获得国家奖学金、国家励志奖学金及由社会各界捐赠的各项外设奖学金。第二十八条 为培养学生自立自强精神，增强学生社会实践能力，帮助学生顺利完成学业，学院向学有余力的学生提供校内外勤工助学岗位。第七章 附 则第二十九条 学院联系方式：学院招生信息网：http://zs.zucc.edu.cn咨询电话:0571-88018551电子邮件：zs@zucc.edu.cn通讯地址：杭州市湖州街51号邮编：310015第三十条 本章程由浙江大学城市学院招生办公室负责解释。若

有与国家和上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。

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高考派—高考志愿填报专家

7.上海交通大学软件学院 篇七

笔者所在的河北大学工商学院大学英语课程同样存在上述分析中所涉及的困境和难题, 同样在探索大学英语教学改革的道路上不断努力。苏格拉底曾说过, 教育不是灌输, 而是点燃火焰。对于独立学院学生而言, 营造氛围, 创设体验等启发式, 引导式的教学模式更有现实意义。基于此, 我们构建了以网络和自主学习中心、外语竞赛、校园外语文化相结合的“三位一体”的三级平台, 为学生构建一个“学知识、用知识、提能力、实现自我”的多元化、启发式学习环境, 将课上与课下, 第一课堂与第二课堂, 外部促进与自我激励相结合, 实现学生个性化学习空间的创造与校园英语氛围的有机结合, 促进学生英语知识、能力和素质的提高。

一、构建多媒体教学平台, 推动精读课堂立体化

我们将2014级4个实验班的精读课程推进多媒体教室, 打破传统教学单纯的重点、难点分析, 句法、语法解析模式, 教师合理运用图像、音频、视频等手段组织和安排课堂内容, 建立了丰富化、立体化的课堂教学方式, 建立了教师主导, 学生主体的课堂教学内容, 在网络教学的环境下, 语言输入量增大, 学习内容可视、可听、可说, 形象有趣, 学生通过多渠道感受英语, 以对话、朗诵、短剧和电影配音的方式来练习英语, 增加课内实践, 激发学习动力。到目前为止, 实现了2015级大学英语精读课程全部进入多媒体教室。

二、构建网络自主学习平台, 促进学生自主学习

国内外研究表明, 学习者最终能否成功地学好外语主要取决于他们的自主学习能力。自主学习强调的是学习者独立地、主动地、创造性地学习, 基于此, 我们开放了网络学习平台, 依托平台强大的存储和共享功能, 以课本为基本, 放置相关的资料、导读等, 将大学英语课程延伸到课前, 课下。学习者根据自己的实际需要, 学习兴趣和习惯合理规划学习时间, 学习内容, 从而实现个性化的学习。

为了保障平台的良性运行, 行政人员加强教学管理, 改革学生期末成绩的评价方式, 明确要求将学生网络平台的使用计入平时成绩中, 扩大平时成绩比重, 由30%提升到40%, 强化过程控制;教师加强指导, 帮助学生学有所导, 乐于所学, 学有所成;同时实施监管, 给学生布置适当的任务, 附以相应的练习和测验, 以科学地检测学生自学的质量并采取适当方法检测学生的任务完成情况。

对于学有余力的学生, 我们在平台上放置了更高阶投的实用性课程, 如商务谈判英语, 商务邮件英语等数字课程, 进一步满足不同英语水平学习者的不同需求。

三、构建第二课堂平台, 营造校园外语文化氛围

充分发挥第二课堂开放、灵活和广泛的优势特点, 调动学生在学习英语过程中的主动性和创造性, 我们打造了科技竞赛平台, 组织外语类竞赛项目如全国大学生英语竞赛、“世纪之星”英语演讲比赛、阅读大赛等, 激励学生将听、说、读、写等知识转化为技能实践, 学生响应热烈, 每年有千余人参加比赛。开展了英语周, 国际文化交流创意活动日等特色活动, 邀请美国教师走进英语角、课堂等开展交流和讲座, 拓展学生国际视野, 培养学生跨文化交流的素养, 全面提高学生的综合素质。

总而言之, 大学英语教学改革是个系统工程, 它关系到学校决策、教师教学、人员管理、学生接受等各个环节的协同和反馈。切实提升学生的实际应用能力, 培养学生具有终身学习的能力是独立学院大学英语课程常抓不懈的教学目标, 大学英语教学改革还需我们不断的思索和探索。

参考文献

[1]刘智慧.现代大学英语教学教学模式改革探析[J].中国教育学刊, 2014.05.

8.四川大学锦江学院 篇八

海归掌门，专家治院

学院由四川大学面向全球公开招聘的副校长、著名经济学家、美国印第安纳州立大学终身教授和杰出教授陈爱民博士任院长。其全球视野、全新理念以及与国际教育水准接轨的举措，正引领学院向“全国一流独立学院，中国式的小常青藤”目标迈进。

依托川大，名校资源

四川大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高校。锦江学院是百年川大的战略延伸，川大优质的教育教学资源为学院发展提供了可靠的保障。四川大学党委书记杨泉明教授、校长谢和平院士多次莅临学院视察和指导工作。

学院定位于教学研究型大学，确立了“建设成为与研究型大学相对应且互补、全国一流的中国式小常青藤院校”的发展目标，与国际先进的办学模式接轨，借鉴并引入海外高等教育的先进管理机制，开展国际化合作办学，与印度、美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国的多所高校建立和正在建立交流和合作关系，通过“4+1”和“4+2”(4年国内本科+1-2年国外硕士)等方式，为学生提供出国留学机会。

名师领衔，治学从严

为了创办最优质的本科教育，学院大力实施人才引进计划，筑巢引凤，从四川大学和海外名校聘请了教学管理经验丰富的专家及资深教授，组建了优秀的教学=和管理团队。任课教师中60％以上具有副教授以上的职称。系主任和院领导也亲自为学生上课，并进行双语教学。

亦师亦友，和谐校园

学院率先实行年薪制、教师全职住校制和终身教职制等一系列改革措施，教师全职位校，师生朝夕相处，构建了亦师亦友的新型师生关系，改变了中国校园里见不着老师的现象。包括院领导、系主任在内的教授、老师都用大量课外时间为学生辅导、培训，校园课堂内外随时随处都可以看到师生互动交流的场景，师生关系非常融洽。

一流氛围，活力校园

学院高度重视校园文化建设，注重第二课堂的开展，鼓励学生参加多姿多彩、别开生面的第二课堂活动，并努力为学生营造积极向上、竞争有序的校园氛围。学院第二课堂丰富，沙龙、研讨会、数学建模大赛、机械创新设计竞赛、辩论赛、球类联赛、主持人大赛、艺术设计大赛、体育文化艺术节等为锦江学子创新实践能力的培养提供了平台，不少学生在各类比赛中脱颖而出；学院定期举办“锦江大讲堂”，邀请国内外知名专家、教授亲临校园，与学生面对面交流，开阔学生视野，启迪学生思维。

优势学科，良好就业

学院现设9个系、23个本科专业，学科涵盖文、理、工、经、管，艺术等门类，面向全国招生。所有专业均为四川大学优势专业，且就业前景良好。学院按照“先通后专”、“社会需求导向”的原则制定培养方案，加强学生职业生涯规划指导，并注重学生个性化发展和因材施教。同时，学院广泛拓展就业渠道，与众多企事业单位合作建立了校外实习实训基地；设有就业指导服务中心，加强对学生就业心态、职业能力、就业技巧的培训和指导，力求使学生毕业后上手快、后劲足、具有较强的社会适应能力。近年来，学院连续获得“中国最受欢迎独立学院”、“全国首批创新·就业型大学”。

一流设施，生态校园

学院位于交通便利、环境优雅的四川彭山，距离成都市区约35分钟车程，成绵乐城际铁路开通后只需十余分钟。校园占地面积700亩，规划建筑面积38万平方米，拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、学术报告厅、运动场馆和生活服务设施，植被葱茏，环境幽雅，人文氛围浓郁。

问：学生的学习、生活条件如何?

答：我院建有现代化的教学楼、实验楼、l图书馆、综合服务楼；专业实验室、语音实验室、学术报告厅、专业画室；计算机实验中心、电工电子实验中心；标准田径运动场、球类运动场、网球场、形体馆等。学生食宿条件优越，学生宿舍内有书桌、储物柜、卫生间，配有宽带网络、电话等设施设备。餐饮服务中心立足于为在校学生提供优质的餐饮服务。每餐有几十种口味各异、营养丰富的菜品供应；校内还有多家不同层次、不同风格的餐馆供学生选择。校园内商业街的电信、邮政、文化用品店、超市、书店、医务室等各类服务设施为同学们生活提供方便。

问：学院对家庭经济困难学生有何助学政策?

答：我院目前设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、广州助学金、学院奖学金、勤工助学等学生资助体系。学生在校期间。可凭当地政府职能部门出具的家庭经济状况证明向学院申请勤工助学岗位。同时，学院还设有各类奖学金用于奖励在校期间学习成绩和表现优异的学生。学院还正在积极为学生争取国家助学贷款。

问：学生进校以后可以转专业吗?

答：考虑到部分学生在填报志愿时对专业的不了解，以及经过新生入学教育和一段时间的专业学习后对所学专业的重新认识。学生在入学一年内可申请转专业。转专业的条件由转入系根据本专业最低进入要求确定，转专业名额由教务处根据教学资源实行总量控制。但艺术类和普通类考生不能互转，文科考生不能转入理、工科专业学习。

问：学院的毕业证书及学位证书如何颁发?

答：根据教育部2008年新公布的《独立学院设置与管理办法》，学习期满且成绩合格的学生，由学院颁发普通高等学校本科毕业证书；符合学位授予条件者，授予四川大学锦江学院学士学位。

问：学院毕业生就业工作如何开展

9.上海交通大学软件学院 篇九

【贵州交通职业技术学院专业】贵州交通职业技术学院招生网站-贵州交通职业技术学院分数线录取规则

1、严格执行教育部及有关省(市)制定的招生政策和规定，坚持公平、公正、择优录取。

2、考生需身体健康，符合普通高等学校录取新生的基本条件，不限男女生比例。

3、按志愿优先方式录取，先录第一志愿考生，根据分数高低依次录取。如生源不足,可录取非第一志愿考生,无分数级差要求。

4、对进档考生不设专业分数级差，根据考试成绩按专业志愿先后方式从高分到低分择优录取。

5、执行各省（市）制定的有关优惠加分和降分政策。

6、外语考试语种为英语。

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10.吉林大学软件学院简介 篇十

吉林大学软件学院是教育部和原国家计委于2001年12月联合批准的“国家级示范性软件学院”。2003年11月，通过了教育部对国家级示范性软件学院的中期评估，2006年5月，顺利通过了教育部专家组的验收。

学院面向21世纪，培养热爱祖国、具有民族振兴精神，适应社会主义现代化建设和国家软件产业发展需要，厚基础、宽口径、强能力、富创新、善合作、外语水平高、身体健康、具有国际竞争力的实用型、高素质和高层次的软件人才。

为实现人才培养的目标，学院实行开放式办学，广泛开展国内外合作，有效利用国内外优质教育资源。学院坚持依托吉林大学计算机学院和数学学院办学，共享两个学院的学科等相关教育资源，充分发挥学科交叉融合的优势和特色；面向社会需求，改革办学体制，创新人才培养模式，提高人才培养质量。学院加强数学基础、软件工程、外语和双语教学以及与国外大学合作，聘请国内外著名大学教授和著名软件公司的软件专家和管理专家授课，采用国内最新优秀教材和国外最先进的英文原版教材；强化英语教学，二分之一课程采用英语或双语教学；强化在软件实习基地的实践教学，加强符合国际规范的软件项目管理、软件开发过程质量控制和软件企业经营管理方面的教学。

学院拥有一支具有国内外实际工程背景的精干师资队伍，现有专职教师20人，兼职教师70人；拥有一流的现代化办学条件，建成了面积为10948㎡的优质的教学实验用房，教学仪器设备先进，环境和谐优雅。学院建有校内外产学研实习实践基地，为学生创造了良好的实习实践条件，以提高学生的实践能力。

到目前为止，软件学院已累计招收软件工程专业本科生2876名、软件工程硕士研究生518名，已毕业本科生1748名、研究生340名。有3人获得美国大学生数学建模竞赛特等奖，1人获得美国大学生数学建模竞赛二等奖，2人获得国家级大学生数学建模竞赛二等奖；有6人获得“ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲赛区” 银奖和铜奖；有3人获得国家级英语竞赛特等奖。吉林大学软件学院本科和硕士毕业生普遍受到社会的欢迎和好评，历届毕业生均有很高的就业率。

展望未来，吉林大学软件学院将继续深化学院内部管理体制、办学机制和人才培养模式的改革，开阔视野、挖掘内外潜力、发挥优势和特色，为培养大批具有国际竞争能力的高层次实用型软件人才迈出更加坚实的步伐，使吉林大学软件学院真正成为我国高层次实用型软件人才培养基地。

注意事项

一、培养方式与学制

1、培养方式为脱产学习。

2、学制：二年，特殊情况可延长一年。

二、毕业和学位授予

按照国家学位办关于软件工程领域工程硕士培养及学位授予工作的通知，取得规定的学分，通过学位论文答辩，经校学位评定委员会审核批准，颁发吉林大学研究生毕业证书和软件工程硕士学位证书。

三、学费

11.上海交通大学软件学院 篇十一

上海交通大学医学院附属仁济医院建于1844年，是上海开埠后第一所西医医院。170年来，他见证了中国西医的发展历程，展示了东西方医学与文化的交融，演绎着仁术济世的动人篇章。仁济的170年，是一部引领和实践西医东渐的历史宏篇，也是一部展示新中国，尤其是改革开放后中国医疗卫生事业发展的巨著。每个时期的仁济都伴随着时代发展的烙印，展现仁济人团结、奋进、求实、创新的精神风貌。

目前，仁济医院目前由东、西、南、北四个院区和上海市肿瘤研究所组成，是一个学科门类齐全，集医疗、教学、科研于一体的综合性三级甲等医院。东院位于浦东陆家嘴金融贸易区内，于1999年10月建成投入使用；西院位于黄浦区中央商务区内，毗邻外滩；南院位于闵行区浦江镇，紧邻世博家园，于2012年12月建成投入使用；北院位于浦东新区巨野路灵山路，于2013年7月全面启用；肿瘤所位于徐汇区斜土路，由癌基因与相关基因国家重点实验室、肿瘤流行病学研究室、十三个相关研究课题组、辅助部门公共服务平台与《肿瘤》杂志编辑部组成，于2010年10月正式与仁济医院“院所合一”。 近年来，医院还积极探索集团化管理，委托管理嘉定区中心医院、同仁医院。医院还于2003年起，与社会合作成立上海仁济医疗管理有限公司，通过市场化运作，把优秀的医院管理模式及品牌在长三角地区加以推广。

东院：引领全院的“医、教、研、管理”基地

仁济东院为医院的最大院区，将建设成学科齐全、技术领先、设施精良、环境优美的大型综合性医院，成为引领全院的医疗、教学、科研和管理的基地。

仁济东院于1999年落户浦东，作为当时浦东新区唯一家三级甲等医院，为浦东地区居民和周边百姓获得优质医疗服务资源提供了切实保障。随着浦东开发开放速度加快，浦东地区人口导入量逐年增加，来院就诊人数快速攀升。2013年，医院日均病人流量超过8000人次，年门急诊量从57万人次递增到247万人次。目前，东院共设有42个临床医技科室，拥有40间手术室。其中，一体化手术室3间，2013年手术量达5.24万例。

为满足浦东地区日益增长的医疗服务需求，仁济东院外科大楼于2005年建成并投入使用；2008年，干部保健综合楼建成并投入使用；2012年12月，新门急诊医技综合楼落成并投入使用，服务环境与诊疗设施均得到很大改善，以便为更多病人提供优质医疗服务，缓解群众看病就医难。

西院：“百年仁济”发源地

仁济西院是仁济医院的发源地。在“十二五”期间，西院将完成院区改造，还原“百年仁济”风貌，建设成为综合医疗规模小，特色学科规模大的“大专科、小综合”三级甲等医院。

目前，西院设有39个临床科室，开放床位共460张，年门诊量达79万人次，年手术量1.1万例。在坚持强化老牌优势专科的同时，仁济西院不断探索多科协作与资源整合，努力发展新兴学科和亚专业，如消化科、风湿病科、妇科肿瘤科、头颈外科、产科、功能神经科等。2011年2月，仁济西院正式启动综合改建工程，住院楼于2013年7月改建完成并顺利启用，门诊楼预计2014年底完工。

南院：试点“医药分开”，推行药品“零差率”

作为上海市政府“5+3+1”重点项目，仁济医院南院（下称“仁济南院”）于2012年12月12日全面开业，力争建设成为学科齐、人员精、设备好的中等规模、体现仁济特色的区域性三级甲等医院和上海西南地区的医疗中心，为当地及周边居民提供优质便捷的医疗服务。

仁济医院所有重点科室全部落户南院，开设临床科室27个、医技科室9个，全面开放门诊、急诊、病房和重症监护室（ICU）。医院配置64排CT、3.0T磁共振、DSA等大型设备，同时配备可容纳20座的大型高压氧舱，设备配置水平达到三级综合性医院的标准。

为确保仁济南院在临床医疗水平和服务质量上与仁济医院保持同质化运行。在科室组织架构上，由仁济医院科主任兼任仁济南院科主任，南院固定工作人员中有三分之一为母体医院临床医技科室业务骨干。

作为医改试点单位，仁济南院在“医药分开”方面率先尝试药品供应链服务延伸新模式，完成医院药学部门职能从“保障供应型”向“药学服务型”的转变，推行药品“零差率”，减少患者支出。医院始终遵循公益性，从开院伊始，便与浦江镇镇政府共同创立“仁济关爱日”活动，目前已累计开展免费咨询、专题讲座、健康义诊等活动38次。医院秉承“以人为本”的工作理念，通过一站式住院服务模式、优质护理举措、数字化医院建设、掌上医患APP平台等一系列管理创新举措，有效提高医疗服务及运营效率。

北院：“小而精”的生殖医学诊疗专科医院

仁济北院以生殖医学专科诊疗与科研为主体，依托上海市生殖与优生技术中心、上海市辅助生殖与优生实验室及上海市唯一的人类精子库，为患者提供规范、优质的优生优育和辅助生殖医疗服务。目前，北院设有门诊、住院、手术室、精子库、遗传咨询室、医学影像室、辅助生殖实验室等，并按不同患者需求设立特需服务和专门的病房。

仁济医院是上海市最早开展辅助生殖技术临床及科研工作的医疗单位。1987年率先在上海地区开展人工授精技术服务；2004年成为上海市唯一一家被卫生部批准，可同时进行第一代、第二代试管婴儿和供精人工受精等辅助生殖技术的医疗机构；2009年牵头成立上海交通大学不孕不育专病诊治中心；2010年获准建设上海市生殖与优生优育技术中心；2012年成为上海市辅助生殖与优生重点实验室；2014年起获批开展第三代试管婴儿（PGD）技术，并成为上海市辅助生殖技术培训基地和伦理培训中心。

目前，仁济北院现已建立了一支临床、实验室和科研三位一体的高水平专业技术团队，不孕不育年门诊量达15万人次，已实施“试管婴儿”和“人工授精”两万多例，帮助一万余对夫妇获得健康宝宝，辅助生殖技术达国内先进水平。同时，仁济北院还拥有上海市唯一的人类精子库。该精子库是上海交通大学Med-X-仁济医院临床干细胞研究中心临床基地、上海市分子男科学重点实验室临床基地，设有人类精子库实验室、上海男性健康俱乐部、上海男科学研究所精子发育与遗传实验室等。截至2014年5月，精子库已成功招募近万名捐献者；通过供精人工技术和体外受精技术，已使3360个不孕家庭获得天伦之乐；已为1500余名男性提供精子冷冻保存服务。

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上海市肿瘤研究所

上海市肿瘤研究所成立于1958年。2010年10月29日，肿瘤所与仁济医院“院所合一”。上海市肿瘤研究所的主要研究方向为开展恶性肿瘤的流行病学与病因学研究、肿瘤发病机制及基因诊断和基因治疗等生物高科技研究，探索肿瘤防治的新途径。

仁济医院大事年表

1844年2月 威廉？洛克哈脱医师在英国基督教伦敦会主管麦特赫斯脱牧师的协助下，创办了仁济医院的前身“中国医院”，亦称“华人医院”，是外国教会在上海建立的第一家西式医院。

仁济医院创始人：威廉？洛克哈脱医师

仁济医院前身：中国医院，亦称“华人医院”

1846年7月 “中国医院”迁入麦家圈（即山东路），改名为“山东路医院”，亦称“仁济医馆”。医院成立董事会，威廉？洛克哈脱医师任医院院长。

仁济医馆（1846年）

1932年1月 仁济医馆扩建为一所设备较好、6层建筑的现代医院，并正式命名为“仁济医院”。

仁济医院（1932年）

1946年10月 仁济医院所有行政工作由中国人自己管理，结束了外国人管理医院的历史。

仁济医院三等病房（20世纪40年代）

1952年11月20日 仁济医院成为上海第二医学院附属医院

1966年10月 仁济医院改名为工农兵医院

1972年2月 仁济医院改名为上海第二医学院附属第三人民医院

1984年12月 恢复上海第二医学院附属仁济医院的名称

1985年6月 上海第二医学院改名为上海第二医科大学，仁济医院更名为上海第二医科大学附属仁济医院

1999年10月 在上海市浦东新区新建的仁济医院东院正式开业。

仁济东院

2005年7月 上海交通大学与上海第二医科大学合并，医院改名为上海交通大学医学院附属仁济医院

仁济西院

2010年10月29日 仁济医院与上海市肿瘤研究所院所合一

上海市肿瘤研究所

2012年12月12日 仁济南院隆重开业

仁济南院

2012年12月17日 仁济北院开业

2013年7月1日 生殖医学科正式落户仁济北院

仁济北院

2013年7月1日 西院住院楼修缮竣工

修缮一新的仁济西院病房

12.上海交通大学软件学院 篇十二

培养特色

经过11年的的发展, 学院在人才培养上逐渐形成了自己的培养模式和培养特色, 主要体现在: (一) 课程体系建设中体现工程教育特色, 注重学生的工程意识和实践能力培养。 (二) 着眼国际化, 重视国际合作与交流;与国际国内知名软件企业开展深度的校企合作, 并设立专业实验室。 (三) 强大的、国际化的师资队伍。学院专业课教师当中, 具有工业化背景的教师占61%, 其中直接来自于工业界的教师占51%, 具有海外留学背景的教师占43%, 还有相当数量的外籍教师。 (四) 在课程设置中开设英文口语教学、试行全英文授课和双语教学模式, 努力提高学生的外语能力, 培养国际化的复合型人才。 (五) 在海内外建立实习就业基地, 学生高薪、高质量就业。

学科建设

学院的学科发展以国家重大战略需求和全球科技前沿与市场发展为导向, 不断探索和完善学科建设。经过11年的发展, 学院目前的专业设置有 (一) 本科教育:设软件工程专业 (二) 研究生教育:软件工程与管理专业、集成电路与物联网工程专业、嵌入式软件专业等专业。软件学院专业设置各具特色、独树一帜, 毕业生供不应求。

配合国家“十二五”规划战略性新兴产业的发展, 2010年8月, 在工信部、北京市政府、众多500强企业的大力支持下, 学院汇集移动云计算领域全球顶尖的教育资源, 引进国际领先课程, 组织专门队伍对课程进行完善, 开设全国首个移动云计算方向软件工程硕士专业。该专业旨在培养移动互联网、云计算、3G移动应用开发等前沿技术领域的软件开发、设计及项目管理人才, 在人才培养方式上更加注重实践, 更加贴近企业需求, 突出“做中学”、“菜单化”、“案例式”、“分模块”、“分级别”以及“软件产品化”的教学特点, 并为每位学生配备来自业界领先企业关键岗位的企业导师, 对学生的未来发展提供专业指导。之后, 为进一步满足产业细分需求, 2011年增设了交互设计软件工程硕士专业, 实行与移动云计算专业相同的学科建设。2011年底, 联合工信部-百度互联网营销学院, 在百度、新浪、Adobe Omniture、国双等一大批知名企业的支持下, 汇集行业内专家师资和优质教学资源, 开设全国首个全日制互联网营销与管理硕士方向。2012年6月, 在原软件测试专业基础上, 学院整合资源, 与工信部CSIP中心合作, 开设了软件质量管理与测试专业。2013年, 与北航计算机学院联合开设全国首个“大数据技术与应用专业”。

师资力量

学院努力按照“三个三分之一”和“两个背景一个精通”的要求组建新型师资队伍。学院专职教师占27%, 来自于国内外其他院校的教师占总数的23%, 来自企业界的教师占50%。在目前学院专业课教师当中, 具有工业化背景的教师占61%, 其中直接来自于工业界的教师占51%, 专业课教师队伍的平均工业界工作经验达到8年以上。学院教师中具有海外留学背景的教师占43%, 还有相当数量的外籍教师。

培养成果

北航软件学院在课程体系建设中体现工程教育特色, 注重学生的工程意识和实践能力培养, 以三创中心为基地, 以冯如杯、ACM竞赛和SRTP项目为载体, 引导学生参加科技创新活动。

2006年建立Google camp, 北航Google camp是google在中国建立的四个camp中的第一个, 组织北航计算机爱好者在此开展一系列创意学习和作品创造;2007年建立“创新、创意、创业基地”——三创中心, 目的是作为软件学院的项目孵化器, 让更多学生去做实际项目并将项目产业化;2008年建立程序设计教学实践与ACM竞赛训练基地, 基地开放给ACM竞赛训练队成员使用, 定期开展与程序设计相关的教学实践、技术交流活动;学院还专门开设“科技创新与商业运作”、“职业生涯规划”、“大学生创业”等多门创业课程。

学院推进大学生创新性实验计划 (SRTP) , 使学生在项目实践中得到锻炼。在2008-2009年度的计划中, 学院有2个项目获得国家级资助, 1个项目获得北京市资助, 15个项目获得校院两级资助, 总资助金额达到55000元, 此成绩在全校名列前茅。

2013年学院学生先后获得第四届Android应用开发中国大学生挑战赛全国二等奖、百度杯第四届北京市高校应用设计开发邀请赛暨清华大学第六届软件设计大赛第一名、百度校园编程马拉松 (Hackathon) 最佳作品奖、微软Imagine Cup全球学生大赛中国总决赛二等奖、“Intel”杯大学社国内软件设计大赛二等奖等。获得“冯如杯”一等奖1项, 同时获得冯如杯智慧城市专项奖唯一的一项一等奖。参加国际ACM大赛获得金奖1项、银奖8项, 并首次晋级ACM世界总决赛 (俄罗斯圣彼得堡) , 获得全球排名第27位。