养育的近义词

养育的近义词（精选7篇）

1.养育的近义词 篇一

康德在《论教育学》导论中提到:“人是唯一必须受教育的被造物。我们所理解的教育, 指的是保育、规训 ( 训诫) 以及连同塑造在内的教导。”为了回应自己提出的这个问题, 康德把动物与人进行对比来研究人性, 在康德眼中, 人性首先包含动物性。人与动物的根本区别就在于人性。动物性的本能就是冲动, 但人性中却含有“理性”的种子, 如果说动物性是“恶”的冲动, 那人性中必定含有“善”的种子。动物性受本能和恶的束缚, 但人性却可以受到理性和善的指引。所以康德认为:“唯独人, 才必须接受教育。”教育应该面向未来, 不能拘泥于眼前的目的与利益对幼儿进行养育。康德认为那种把幼儿培养成适应社会发展的人的观点是一种缺乏远见的观点。他认为养育教育应该归为保育、管束、塑造三个方面。

康德指出, 儿童在幼年时, 需要父母进行精心的保育。幼儿从孕育到接受社会教育, 几乎大部分的时间都是在家庭中度过, 在这个过程中需要父母对其身心健康进行保护, 幼儿在其中会受到父母行为潜移默化的影响。保育是养育教育中最重要的一步, 好的保育是教育的根基, 是后续不断成长的基石。

教育需要管束。所谓管束, 可以总结为抑制幼儿的“动物性”。人从出生的那一天就具有冲动, 但人的最终目的是“做人”, 管束能防止动物性对抗人性, 防止幼儿因为动物性的冲动而不能到达“做人”的终极目的。

教育需要塑造。幼儿阶段是整个人生最敏感的时期, 同时也是素质教育最根本的阶段。在这期间幼儿就像一个雕塑品, 需要我们在完成作品之前不断地塑造。在没有进行社会教育之前, 我们要教会他们基本的生活技能、是非观念, 使其明辨是非, 让“善”和“理性”的种子在塑造的过程中生根、发芽、茁壮成长。

2. 养育中的自由主义教育

康德在其自然的教育中提倡婴儿最好进行母乳哺育、饮食清淡、衣着不可过暖……这和我们现在传统意义上的照顾有点背道而驰。但正是这种传统意义上的保育, 过多地让幼儿被一些非自然的因素束缚, 损害了幼儿的健康。现在的父母尽自己最大的可能为幼儿提供一个尽可能舒适的环境, 但这样过度舒适的环境会使幼儿安于现状, 从而潜移默化地影响幼儿未来的发展。有人经过调查得出这样的结论: 幼儿生活在批评的环境中, 他将学会指责; 生活在体罚的环境中, 他将学会攻击; 生活在赞扬的环境中, 他将学会充满自信且勤奋好学; 生活在诚实、有信的环境中, 他会知道什么是平等。换言之, 为幼儿提供一个能让其自由成长、民主、平等、和谐、愉快的自由氛围, 才有利于幼儿的身心健康, 才有利于其和谐发展。

3. 养育中的道德教化

康德主张道德的完善是教育的终极目的。他提倡道德教育要确立三种品格: 一是服从, 听于理性。这种服从是建立在准则的基础之上, 从人的自身出发来确立, 以理性为标准的。幼儿起初服从的是法规, 我们要让幼儿懂得任何事情都有一定的法则, 如果过程中有触犯法规的行为, 必须受到一定程度的惩罚。

品格养成的第二个主要方面是诚实, 这是品格形成的本质。诚实是做人最起码的道德规范, 它既是一种道德品质, 又是一种公共义务, 还是人在社会生活中安身立命之根本。因此我们必须从幼儿初期就开始对他们进行诚信教育。

要培养的第三个品格是合群。《幼儿园教育指导纲要》中的社会领域明确指出应引导幼儿参加各种集体活动, 体验与成人、同伴共同生活的乐趣, 帮助他们正确认识自己和他人, 养成对他人、社会亲近与合作的态度。从小培养幼儿的合群性, 能促进和维护他们的心理健康, 使其适应社会的不断发展。

这三种品格的形成过程都需要榜样的作用。社会学习理论的代表人物班杜拉通过实验提出了观察学习的理论, 即认为幼儿的学习主要是通过观察他人的行为而获得的。幼儿从出生开始, 基本上大部分时间都生活在家庭之中, 从早到晚都接受着家长的榜样教育。

参考文献

[1] (德) 伊曼努尔·康德.论教育学[M].赵鹏, 何兆武译.上海:上海人民出版社, 2005.

2.养育的近义词 篇二

Tips：男孩与女孩的大脑先天就有性别差异，发展各项技能的顺序也因性别而异

每个人的大脑都不一样，但从共性来讲，大脑的“性别属性”是先天就具有的。

科学家研究发现，女孩的大脑中“语言和情感交流”的区域会比较早地被开发。就算是小婴儿，女婴花在观察养育者的面部表情和情绪变化的时间就比男婴要多很多，女孩先天会比较善于读懂人们面部表情的各种差异以及与之对应的各种情绪，直觉很强，能体会别人的感情，也能明白自己的感觉，并准确地表达出来。

而偏重“运动、空间与分类”的男孩大脑会让男孩一直到四五岁才明白，原来他自己身体里的每一种感觉都有名字，而语言看起来是很好用的工具。男孩在语言和社交能力方面的发展比较晚，他们要首先发展空间和触觉的能力，因此他们的语言能力的发展要比女孩滞后，却好动、好探索，有用不完的精力，会倾向通过“测试”（各种层出不穷的“试错行为”）探知父母的底线而不是靠读懂和体会别人的感受来获得。

养育男孩

男孩的8个关键能力

·社交力

·共情力

·运动能力

·自控力

·竞争意识

·想象力

·耐挫力

·对男孩，父母要有“我的孩子很独特”的自信

男孩与同龄女孩比起来，总是缺少一些“成熟”，当女孩子们在幼儿园里如鱼得水的时候，男孩子却往往让人“难以理解”，大家很容易把“古怪”、“内向”、“孤僻”、“好斗”等标签用在男孩身上。实际上，大多数男孩这时正在专注于通过探索学习东西、通过运动发展技巧，敌对行为也好，破坏行为也好，这些都是男孩与世界对话的方式。

对于男孩的父母来说，自己的孩子惹的麻烦里有可能隐藏着他未来发展的大方向，总是把东西拆得七零八落的小男孩，将来没准是一名杰出的结构工程师，总是向你描述不切实际幻想的，将来有可能是一名极具创造思维的发明家，重要的是，父母先要有“我的孩子很独特”的自信和“麻烦只是暂时的”的乐观。

·父母要学会用“行动”与男孩沟通

很多男孩的父母，特别是妈妈，会困惑于与孩子的“无法交流”。

“在幼儿园怎么样？”“今天有什么有趣的事情发生吗？”面对妈妈这样的问题，女孩子可能会滔滔不绝，描述得详细又生动。但是男孩不会。

与其追问，不如用“行动”与男孩子沟通，在他游戏的时候，在他旁边坐下来，帮忙递递积木，或者温和地给予一些指导，不要说太多，不要替他决策，他会按照自己的节奏、使用自己的方式向你敞开心扉。

·要为男孩指明“界限”

“界限意识”对男孩来说尤为重要，什么地方不可以去，什么东西不可以触碰，什么事情不可以做，先帮孩子明确“界限”在哪里，然后有意识地在家里做一些“界限练习”，帮助男孩树立好“界限意识”之后，就算在家庭以外的环境里，男孩也会适当自我控制并适当调整对环境的期望，这对男孩将来的社交能力的培养也是很有好处的。

·“暂停”和“后果”，帮助男孩学会“共情”

光是语言的描述，很难让男孩学会体会你的感受，就算明白“界限”所在，好动的男孩也难免越界，这种行为发生之后，要马上“暂停”，然后让男孩看到“后果”所在，事后再简单描述你的感受。让男孩只是通过“语言”去感受很难，只有这样“界限-暂停-后果-感受”的方式才能让男孩一点点学会规则、学会“共情”。

·要为男孩找到合适的活动

对于男孩子消耗不尽的体力和精力，如果可以找到几项适合并且也为他所热衷的运动，对父母来说是可以令自己稍事解脱的好办法。先多做尝试，什么都可以试试，直到他找到兴趣所在，也可以让专业教练评估一下更适合发展什么运动。平时的话，只要他做的不是危险的或者会给别人造成伤害或困扰的活动，那就让他去做吧。

养育女孩

女孩的8个关键能力

·合作力

·主见

·自我保护能力

·学习力

·应变力

·创造力

·自信心

·审美能力

·要鼓励女孩勇于尝试，并勇于坚持

在遇到困难的时候，女孩与男孩的表现会略有差异。大多数的男孩会对自己说：“再试一次，这个问题迟早会被我解决的！”而大多数的女孩会屈服于失败，对自己说：“我不会做这个！”女孩往往缺少“迎难而上”的勇气，而这种“迎难而上”的勇气应该在孩子幼小的时候就要有意识地培养，这样才能得到强化，最后固化成为性格的一部分。不妨告诉女孩，“妈妈也很害怕，但妈妈还是很想试一试”，为女孩做出榜样，然后要多给女孩“再试一次”的鼓励，要多给女孩“坚持下去”的信心。

·让女孩学会与别人合作

与男孩比起来，女孩子天生细腻、敏锐的感受能力会让她们特别容易感受到团队合作之中“任务”之外的诸多问题，别人无意识的情绪或者言语可能都会让女孩丧失与之合作的热情，但合作力却是能让未来的成长之路走得更顺畅的一大保证。父母要让女孩学会站在别人的角度去看问题，对别人多一些了解，从而能多一些“悦纳”。平时的话，可以鼓励女孩多参加一些“团队性”的活动，哪怕只是一起分工合作做家务、一起跳跳长绳等。

·让女孩在爱中感受自由

给女孩更多的爱，同时也不能过于束缚、娇惯女孩。对于女孩的父母来说，可能首先要做的是不要过多地用世俗的标准去限制女孩，要让女孩爱上自己的性别，也让女孩有权利对自己的形象进行选择，不要对女孩进行强行的塑造，积极地鼓励她去做她想做的任何事情，这样女孩才能在感受来自父母之爱的同时获得自由发展的可能。

·“逆向思维训练”激发女孩的创造力

因为大脑先天构造的原因，和男孩比起来，大多数女孩在感性思维能力、理解力和表达能力方面要普遍优于男孩，但在理性思维能力、应变力和创造力方面则会稍有逊色，父母在日常生活中不妨多用“逆向思维训练”来帮助女孩拓展思维的广度和深度，避免形成思维定势，要有意识地引导女孩多问几个“为什么”，要让女孩明白造成结果的原因有很多，而同样的原因也有可能造成不同的结果，鼓励女孩去探索、去发现。

·女孩的“主见”来自于“被尊重”

3.感谢父母养育的句子 篇三

2. 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯

3. 她让我感到了美的诱惑!——达尔文

4. 一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治•赫伯特(英国诗人)

5. 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(中国)

6. 父爱永远都是沉默的。父爱虽然没有母爱那样的细腻，却比母爱更加厚重。当你以一颗真挚的心，仔细体会和感悟那份沉默时，你的生命就定将得到更多的温暖更多的幸福。那沉默之中所蕴含的是热切的鼓励，狠狠的鞭策和殷殷的期望。

7. 青春会逝去;爱情会枯萎;友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。——奥利弗•温戴尔•荷马

8. 记忆中的母亲啊!最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊?——法国?

9. 人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。(日本)

4.父母的养育大于一切散文 篇四

献给祖母、父亲、母亲

明理乐观的祖母

祖母李玖，养育了我父亲和两个姑姑，是我们的金字牌匾。

祖母在我们这个大家族中，虽裹足未进学堂，却存大义、明事理、重感情，以德见长。

在我们的记忆里，祖母是一个乐天派。对待挫折有坚强的承受力，有正确的人生观，对未来生活充满信心。

心中无私的祖母，心理健康的祖母，这也是她老人家长寿的原因。

祖母的晚年是幸福的。

父爱齐天

父亲，段重波心底好，与邻为善，乐于助人。

父亲，一生节俭，不铺张浪费。

父亲，豁达，在困境中也能保持乐观情绪。

父亲，勤劳，起早贪黑干活，似乎不知疲倦。

让我们深深感受到：父恩如山!父言似灯!父教堪师!

虽然是在日复一日的积累，月复一月的交织，年复一年的更替;为霞尚满天的`父亲，我们骄傲!我们满足!我们思念!!!!!!

难忘父爱!!!!!!父爱如海!!!!!!父爱齐天!!!!!!

善良慈祥的母亲

女人撑起半边天。我们的母亲刘盼金，她性格好，待人最仁慈，最温和。母亲的热情和善良众所周知，街坊邻居如有事，会找她帮忙。母亲一贯真心实意，从心里到行动，从行动到语言，没有一点虚假。不会对别人耍心眼，不搬弄是非。

母亲是一个真诚的人，热心肠的人，助人为乐的人。

永远的纪念

在这无法克制对祖父母、父亲、母亲的思念之情的今天。大人们的离去，留给我们无尽的悲哀。

大人给我们的温柔、善良、刚毅与坚强以及为人的诚信与亲和力，是我们永远学习的榜样。大人用自己的双手为我们全家的衣食住行辛勤劳碌，在他们的操持下，我们一家人熬过了一个又一个困难的时期，使我们都健康、顺利地长大成人，并拥有了自己美满、幸福的小家庭。

5.感恩父母养育之恩的话 篇五

2、是您，将我带到人间，教会我在成长中如何走过沟沟坎坎，呀呀学语时，您领着我认实外面的世界，天寒地冻时，您将我的双手放入怀中温暖。母亲如玉，父亲如金。爸爸妈妈，您辛苦了。爸爸妈妈，我爱您们。

3、学会感恩，孝敬父母。还有一种表达方式，就是从你的所作所为上来孝敬父母。第一，你应当至少学会孝敬孝顺父母，就算不能寄些钱来孝顺父母，那也要从感情和精神上来孝顺父母。

4、世界上最宝贵的就是生命，拥有生命才能拥有一切。为此我深深地感激父母的养育之恩。世上最难报答的就是父母的生育之恩，养育之情。

5、学会感恩，学会知命，在物质生活日益丰满的情景下，我们的生活需要养料，需要及时不断的提炼和升华，才不会被掩埋在人情冷暖的浪涛中，生命需要感恩的种子，才能养植出有“人情味”的生活。或许父母一辈子都不会看见我写的这些文字，可是他们必须知道我爱他们，如同他们爱我一样无私无尽!

6、父母给了我们来到人世间的权力，父母尝遍了人世间的苦辣酸甜。新人为父母敬上一杯孝心茶，感激亲爱的爸爸和妈妈。新郎新娘，把所有的表白和感激化作深情的拥抱，再一次投入那温暖幸福的港湾!

7、我的脉博里流淌着您的血液，我的性格上深烙着您的印记，我的思想里继承着您智慧，这一切的一切，我永远不会忘记，我亲爱的父亲，感恩节欢乐!

8、父母，自我的父母谁都不会陌生吧可是你想过感恩他们吗要是说不知道，那可就糟糕了，因为他们生育了你，教你说话吃饭走路……，你的一生全部都是他们教给你的。

9、感激您，我亲爱的爸爸，在繁忙的工作中，您总会挤出时间来陪伴我发，染我感觉到父爱的存在。

10、借此机会，我要感激我的父母把我养育成人，感激我的岳父岳母把如此优秀的女儿放心地交给我，更要感激在座的各位亲朋好友对我们的祝福与关心。请相信我，我会永远深深爱着我的妻子，并经过我们勤劳智慧的双手，必须会创造美满的幸福家庭。

11、感激父母这些年来对我的培养，你们辛苦了。每次看到你们脸上的皱纹和头上的白头发，我的心里总是算算的。女儿这辈子最大的心愿就是能好好报答你们两位的养育之恩。

12、是你们给了我生命，是你们让我感受到了亲请的伟大，这么多年来你们为我付出了这么多。对我的爱从来都没有丝毫的减少，呵护从来都没有间断过。我会记住你们的恩情，会好好的孝敬你们的!

13、我第一个要感恩的是父母。是他们让我来到这个多彩的世界，是他们不辞辛劳地抚养我成长，是他们在我收获成功时与我一同高兴，撒下喜悦的泪花;是他们在我遇到挫折时，鼓舞我，激励我;一声声叮咛，一份份期盼，父母的心与血时时流淌在我的周身。感恩敬孝，一向是中华传统之美德，更是是做人之基本准则。胸怀感恩敬孝之心，饮水思源，进而知恩尽孝不忘本，均乃中华孝道之本，也为徳之本。敬孝不仅仅是人之美德，也是中国人品德构成基础，更是当今礼貌经济礼貌精神礼貌建设不可忽视的精神支柱和精神力量。

14、我应当感激母亲，是她给了我生命，哺育我成长，教给我做人的道理，让我在人生的道路上沐浴着温暖的阳光。我应当感激母亲，是她给了我优良的品质，让我在缤纷嘈杂的社会里不去追求奢侈，不去爱慕虚荣，洁身自爱，淡泊名利。

15、不当家，不知柴米贵;不养儿，不知报母恩-中国谚语。

16、风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌，感激父母的唠叨因为他们是为了让你少走弯路感激父母的鞭策因为他们是为消除你前行的障碍感激父母的斥责因为他们是为了助长你的智慧感激父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。

17、问世间什么样的爱是永恒不变的那无疑是父爱和母爱，这份爱从我们出生的那一刻起，就一向伴随着我们，然而，我们的到来，也给父母带来了莫大的负担，父母却把这份负担当成幸福，用心爱我们，用生命爱我们，我们哭，他们悲痛，我们笑，他们高兴，我们健康欢乐，他们会露出无比幸福的微笑。

18、感激你们给了我生命，让我能够在这个世界上生存!如果没有你们，我所拥有的一切将会为零，正因为有了你们，我才会绽放生命的光彩!

19、用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这漂亮的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，感恩吧，感激父母们给予的一点一滴。

20、是啊，在这个世界上，父母能不顾一切地为自我的子女倾其所有。可是他们需要子女报答的并不是子女在物质上对他们的满足，而是子女在身边围绕着，看到子女平安幸福，这就是他们最满足的报答。所以我们要从此刻做起，从每一件小事做起，来回报生我们，养我们，教我们的父母。

21、感恩父母，感恩他们用十月怀胎，给予了我生命;感恩父母，感恩他们用辛勤汗水，哺育了我成长;感恩父母，感恩他们用深切教诲，教会了我做人。父母给予了我们的太多太多，我们这些作子女的却不知从何做起。也许，没事时为父母分担些家务，父母下班后为他们倒上一杯水，父母不舒服时为他们充一杯牛奶，父母劳累时为他们捶捶背，父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享欢乐。这些看似平常的小事，但在父母眼中却是十分自豪的。父母给我们的爱如此之多，而我们却只给父母做了一点，父母都已感到知足，所以，我们要用一生来感恩父母。

22、儿子是爸爸的眼睛，妈妈的心跳女儿是妈妈贴心的小棉袄，今日小棉袄最终长大了。穿着婚纱，要去叫幸福的地方，新郎，新娘有多少感恩的话要讲——我永远爱你，爸爸，我永远爱你妈妈。

23、感激父母给予的养育之恩，感激父母无私的奉献与关爱;感激父母的教诲，使你们懂得什么是真爱什么是完美;感激父母的理解与支持，使得今日一对新人有了完美幸福的婚礼;对父母的承诺与祝愿，用心的表达出对父母的爱。

24、黄金白银，珍贵比不上父亲爱心;雪月风-花，深情比不上父亲白发;壁立千仞，深刻比不上父亲皱纹;祝爸爸您感恩节欢乐，天天欢乐!

25、母爱似水一般柔和，温和而细腻;父爱如山一般雄伟，深沉而伟大。我们从小就在父母的臂弯下长大，如今，我们就要陪伴在父母的身边，让他们安详地度过后半生，不让他们感到孤独。我们应懂得感恩，感恩所有为我们付出的人!

26、头顶慈爱蓝天，脚踏仁爱土地，肩扛家的责任，胸有无私情怀，父亲的大爱，情暖心间;感恩节到了，送上深深祝愿，愿父亲健康长寿，幸福长安!

27、风是爱的呼唤，雨是情的交融，最爱你的人，最牵挂你的人永远是你的父母。

28、离那些只要求有房有车的女人远点，请把爱多给父母一些吧，不要为了追求自我未来生活的舒适，牺牲父母毕生的心血，你的目标不是努力让自我的子女未来生活的好，而是让父母能过上你此刻想要过的生活，牺牲自我，让他们享受到他们应当享受的生活。

29、过生日的时候，儿女有了欢乐，最为之开心的是父母，儿女有了苦闷，最为之牵挂的也是父母。舔犊情深，父母之爱，深如大海。所以，不管父母的社会地位知识水平以及其它素养如何，他们都是我们今生最大的恩人，是值得我们永远去爱的人。

6.养育的近义词 篇六

1 资料与方法

1.1 文献收集

以“父母养育”、“父母教养”、“精神分裂症”、“EMBU”、“关系”等为关键词,检索维普中文科技期刊全文数据库、中国学术期刊网全文数据库(CNKI)、万方数据库、中国生物医学文献数据库(CBM),并以文献追溯等方法,收集在国内正式发表的相关研究文献。

1.2 文献纳入和排除标准

纳入标准:①符合《中国精神障碍分类与诊断标准》第3版(CCMD-3)精神分裂症诊断标准;②以父母养育方式评价量表(EMBU)为度量依据;③有明确的研究开展年限和调查研究地点;④研究方法是随机病例对照研究的文献。排除标准:①数据信息少或数据不完整的文献;②重复发表的文献;③结果报告为构成比的文献。

1.3 统计学分析

由2位研究人员独立对文献进行编号,并按照Meta分析的要求整理数据,建立数据库,最后核对无误后进行数据处理及分析。数据处理采用Excel 2003,统计分析采用国际Cochrane协作网提供的Rev-Man5.1。对纳入的文献采取Q检验法进行异质性检验,选取固定效应模型(P<0.05)或随机效应模型(P<0.05),以标准化的均数差值(standardized mean differences,SMD)和95%置信区间(95%CI)作为平均效应值表示结果,合并效应关联程度的检验采用Z检验,发表性偏倚以失安全系数(fail-safe number,Nfs)表示,Nfs值越大,则说明发表性偏倚的影响程度越小,结论越可靠。

2 结果

2.1 基本情况

对检索到的200余篇文献进行筛选,最后纳入分析的文献有10篇[2,3,4,5,6,7,8,9,10,11],样本覆盖7省、市,研究年限为1995—2009年,共调查病例971人,其中男526人,女445人;对照963人,其中男503人,女460人。

2.2 异质性检验

通过对各研究结果的异质性检验显示,父亲养育方式中拒绝否认和母亲养育方式中过分干涉、保护的研究结果存在异质性,采用随机效应模型,其他各因素研究结果无异质性,采用固定效应模型。见表1。

2.3 分析结果

父母养育方式11个因素的平均效应值波动范围为-0.51～0.74,各因素得分高低排序为:父亲拒绝否认>父亲惩罚严厉>母亲拒绝否认>母亲惩罚严厉>父亲过分干涉>母亲偏爱被试>母亲过分干涉保护>父亲偏爱被试>父亲过度保护>母亲关心理解>父亲关心理解。其中父亲、母亲关心理解的平均效应值均为负值,置信区间不包括0,且P<0.01,说明正常对照人群在这2个因素上的得分高于精神分裂症患者;父亲惩罚严厉、过分干涉、偏爱被试、拒绝否认、过度保护和母亲过分干涉保护、拒绝否认、惩罚严厉、偏爱被试的平均效应值均为正值,置信区间不包括0,且P<0.01,说明精神分裂症患者在这9项因素上的得分高于正常对照人群。见表2。

注:Nfs0.05表示P为0.05时的失安全系数。

2.4 敏感性分析

对异质性检验无统计学意义的资料,采用固定效应模型和随机效应模型分别计算,其结果的一致程度可反映其合并结果的可靠性[12]。分析结果显示,对于异质性检验无统计学意义的9个因素,采用不同的效应模型得出的结论是一致的。

2.5 偏倚分析

对父母养育方式的Meta分析结果进行失安全系数计算[13],结果显示,11个因素的失安全系数都在20以上(24～526),说明在0.05水平上对这些因素的分析结论受潜在的发表偏倚的影响较小,具有统计学意义上的可靠性。

3 讨论

精神分裂症为多基因遗传病,受遗传因素和环境因素共同控制[14],家庭环境的不和谐与父母养育方式的不恰当,成为个体成长过程中心理、人格发育的主要影响因素,EMBU作为一套患者与正常成人之间父母养育方式综合比较的量表工具,被广泛应用与精神分裂症成因研究[15]。

Meta分析结果显示,父母养育方式各因素平均效应值的大小和方向不同,其中父亲拒绝否认、惩罚严厉、关心理解和母亲拒绝否认达到中等效应[16],各因素患者与正常对照差异达极显著水平,说明精神分裂症患者家庭中的父母养育方式确与正常成人家庭不同。父母关心理解因子的平均效应值为负值,其他各因子的平均效应值均为正值,这充分表明,精神分裂症患者个体成长过程中,父母不能给予他们足够的情感温暖、关心爱护,对他们缺乏必要的信任、理解和鼓励,取而代之的是严厉的惩罚、日常行为的干涉和拒绝否认等,患者较正常个体受到更多来自父母的负面影响,特别是在患者遇到负性事件时,来自父母的消极应对方式及长期的负性成长环境,容易导致患者个体产生心理冲突,从而促发精神分裂症的发生。

因此,临床工作人员在心理卫生宣传、患者救治及护理等过程中,应对父母养育方式给予足够的重视,引导父母纠正不良养育方式,改善亲子关系,构建和谐家庭环境与子女成长氛围,从而有助于子女形成正常的人格和健康的心理,降低精神分裂症的发生。

摘要：目的 探讨父母养育方式对精神分裂症影响的主次关系,从而指导父母的养育行为。方法 利用Meta分析方法对国内公开发表的10篇有关精神分裂症与父母养育方式关系的文献进行综合再分析。结果 父母关心理解因子的平均效应值为负值,其他各因子的平均效应值均为正值,其中父亲拒绝否认(SMD=0.74)、惩罚严厉(SMD=0.52)、关心理解(SMD=-0.51)和母亲拒绝否认(SMD=0.50)达到中等效应。结论 精神分裂症患者较正常个体受到更多来自父母的负面影响,长期的负性成长环境,容易导致患者个体产生心理冲突,从而促发精神分裂症的发生。

7.养育三个孩子的修行 篇七

独生子女会享受非常多的宠爱、给予和包容，在成长的过程中，他会认为这个世界理所当然是我一个人的，一切东西只要我要，就算是星星和月亮也会被爸爸妈妈准备来给我的。

我们做父母的态度和孩子之间情感的沟通就非常的重要。对于第一个孩子来说，第二个孩子是礼物。因为我们对儿女的爱，不会因为多一个而对另外有所减少，有的时候因为多一个，反而会释放更多的爱。

我在生第二个孩子之前给儿子写了一封信。信中说，亲爱的儿子，我能送给你这个世界上最好礼物的时刻要来了，就是你可能有一个弟弟或者是妹妹。世界上所有的东西可能都会用完，像西瓜分的人多了就会少一片，很多物品都是这样子。但是只有一样东西不会少，会倍增的，就是爱。在我们将来不在人间的时候，妈妈知道你还有一个弟弟或者妹妹陪伴你。这是世界上非常可靠的关系，是我能给你最好的礼物，是妈妈的遗产。为了送给你这个礼物，我要为之承受10个月不便，以及未来几十年的牵肠挂肚，就如对你一般。

看过这样一封信，儿子说他很期待这样的礼物。妹妹生出来之后，当有人跟我儿子说，你有一个妹妹了，你妈妈会不爱你了吧？我听完之后一时没有反应过来要说什么。我儿子却镇定地说：“我也会爱我妹妹的，她也会爱我的，这样爸爸妈妈给的爱就很足了。”

哥哥会很爱这两个妹妹。我家老二生出来的时候，她的哥哥已经11岁了，是爸爸妈妈和哥哥三个人集体疼爱她，她所得到的宠爱和关注完全不亚于独生子女。我说别人有月嫂，我有月哥，哥会给妹妹喂奶瓶。我的儿子很有责任心，他会考虑未来两个妹妹的教育怎么样，应该在什么样的人群中活动。他说妈妈你要多赚钱，爸爸要多赚钱，我也会努力赚钱，我们必须要送大妹妹欣欣去英国的贵族学校。他说欣欣的心很细致，她一定要有一个非常好的环境。我说宁宁呢？儿子说NO，她可以在美国公立学校长大，因为小妹妹宁宁一直是很自立的，所以说她可以自己适应在丛林中长大。

如果你有一个孩子，你需要超人的精力，因为你是他的全世界，如果你有两个，你不是，他们两个会玩得很嗨。我带三个孩子真的不吃力，他们消耗他们之间可以互相消耗的能量，如果只剩下一个孩子，我会很累。哥哥如果在家，行了，他们的世界跟我没什么关系，我只是那个妈妈，那个会说NO，会干涉他们的人。他们之间有很多不合逻辑的事情发生，他们之间是一个小社会，一个小秘密共同体。