小学图书管理员工作职责

小学图书管理员工作职责（共18篇）

1.小学图书管理员工作职责 篇一

任屯小学图书管理员岗位职责

一、图书管理员应严格执行图书管理的规章制度。

二、图书管理员要树立为职工服务的思想，钻研业务，掌握图书管理业务的基本技能，制定和执行书屋的管理工作。

三、具有完善的出版物进出登记台账，做好读者的图书出借和阅读工作，不断改进工作方法，简化借阅手续，提高图书流通率。

四、爱护图书财产，经常保持图书馆、阅览室和资料整洁通风，做好防虫、防潮、防灾、防盗等安全保护工作。

五、定期做好报纸、杂志的装订和保管工作，及时修补损坏的书籍杂志。

2.小学图书管理员工作职责 篇二

一、数字化图书馆建设需要领导重视

我校领导十分重视图书馆建设, 由校长主管, 还有教导主任分管, 把图书馆纳入学校工作计划, 当做学校的一件实事来抓, 为图书馆制定了一系列规章制度。2012年10月, 学校启用数字化图书管理平台, 并为图书馆添加两台联网电脑、一台激光打印机、一台条码打印机、两台扫描仪及音响等数字化设备, 方便师生学习并保存学习成果。

二、数字化图书馆的编目和读者管理工作

1.数字化图书馆编目工作

首先, 将新书采用科学的方法进行分类、盖章、贴条形码。接着进入“采、编、典”界面, 点击“增加新记录”, 进入书目信息著录界面, 编辑完信息点击“保存”, 之后点击“高级编辑”, 进一步著录其他信息。点击所查询出来数据的书名进入书目信息界面, 点击“索书号”进入“索书号”界面。只填“分类号”和“种次号” (著者号) 两个字段, 分类号会自动获取共享数据中分类号 (按中图法第四版分类) , 种次号会根据分类号自动生成。当鼠标光标在分类号的编辑框内闪动时, 按Enter键 (回车) , 会自动生成种次号。在“确认分类号正确”的情况下, 点击“保存”, 生成索书号记录, 在“索书号”界面点击“保存”, 系统自动切换到“典藏数据”的界面。最后, 书录入系统后要打印书标, 贴在书脊正中离底部2 cm的地方, 贴之前可对录入完毕的书进行“画线”, 方便贴书标。图书录入完毕后, 按照“中图法”分类号的顺序排架。

2.读者管理工作

管理员登录系统, 进入“系统管理”→“读者管理”, 点击“增加新读者”, 填写新读者的基本信息后保存。其中读者条码、读者姓名、登录名、密码和可外借五项是必填项。个别读者的添加主要用于中途来的教师或转学来的学生。

批量读者:可将读者信息做成表1模式, 在“系统管理”→“读者工作区”中批量导入。

点击读者的“内部编号”, 进入读者信息界面, 点击“修改”按钮, 对变更的信息进行编辑, 点击“删除”按钮可删除该读者。

三、数字化图书馆面向师生开放

为师生服务是图书管理员的首要工作。每学期开学, 管理员都要制订工作计划, 然后按照安排工作。期末写总结, 找出不足之处并及时改进。

为了做好图书馆的开放工作, 采取多种开放形式:

对教师开放方面, 随时为全校教师服务, 满足他们教育教学的需要。

对学生开放方面, 采取学生外借与室内阅览相结合的方式, 针对低段的学生采取室内阅读的管理方式, 由管理员为学生统一配书, 统一发书;高段学生采取刷卡借阅方式, 学生凭卡向图书馆借书, 整个借还书过程非常快速, 高效。

通过借阅活动的有效开展, 提高了学生的阅读兴趣, 拓宽了学生的视野, 培养了学生的综合能力, 充分发挥了图书馆的作用。图书管理员应努力为师生营造干净、整洁、舒适的阅读环境, 主动向师生推荐好书, 不但做到为人找书, 还要为书找人, 以更好地配合教育教学工作的开展。

四、图书的修补工作

图书修补要及时, 要在图书没受到损害之前就采取措施, 不要等到图书破损, 修补极为困难或根本不能修补时, 才想起修补。要挖掘图书室现有资源, 充分利用资源, 发挥资源优势, 反对浪费, 主张节约, 做好图书的修补工作。

五、结束语

3.浅谈中小学图书馆管理工作 篇三

一、熟悉中小学图书馆的书库设备和阅览室、教师资料室设备

书库设备应该有书架、书柜、目录柜、书档，以及采访、分类、编目、加工等办公设备；阅览室、教师资料室设备应该有书架、报刊架、书柜、目录柜、阅览桌椅、书档、采光、复印机、声像放听复制设备，以及报刊资料装订设备等。从长远发展需要，还要逐步增加现代化设备。

中小学图书馆的设备，如书架、目录柜、阅览桌椅，以及采光等，都应有较为科学的准标，有一定的规格要求，这些标准规格都应从保护学生身心健康和有利于图书馆管理出发。中小学图书馆工作者对图书馆设备规格应有所了解，以便争取所在学校按照标准配备图书馆设备。

二、努力做好藏书建设

中小学图书馆由于在社会上和学校里所处的地位，决定着它的任务和作用、学校读者群水平比较整齐，有小学、初中、高中、教师、职工或低年级、高年级、教师，而根据这些特点，在采集书刊资料时要有计划、有目的的进行，尤其目的性更为重要。要把这些采集来的书刊资料依据科学的方法进行分类，编目和管理，绝不能由于不重视加工和管理造成混乱。一定要使藏书管理科学化，只有这样才能更好利用藏书为教学教育服务。

1、整理缺书记录，了解复本不足的图书，制定购书计划以便在书市上寻求。

具体作法是：中学图书馆应有马列、毛泽东的主要著作，与教学有关的哲学、经济、政治各类书要适当收藏，但不宜过多；在搜集教学参考书时，各科要一视同仁，不能轻视史、地及体、音、美各科；在对待教师进修用书方面要有发展和长远的眼光；由于学生所需参考书的时间比较集中，阶段性强，所以复本量可适当多些；工具书在符合中学特点的原则下，尽可能全一些；在补充文艺书时要以文学史为基础，应有名人名著，文学史上介绍的书，是我们采购的重点，并适当补充一些当代新作家的较好作品。一般作品可以有选择的补充，不能把中学图书馆办成文艺书品种齐全的文艺图书馆。

2、对到馆的新书进行验收、盖章，填写验收单

将到馆的新书和售出单位所开的单据进行核对，要核对品种、册数、单价、金额等项。再检查新书是否有全套书缺册、重册现象，是否有缺页、破损、错装、倒装或印刷不清等质量问题。如发现问题，应及时与售出单位取得联系，说明情况，并纠正或补退款或换书。验收无误后，采购人员和验收人员应共同在单据上签字为证，并附验收单，再经主管人员批准，最后由财务部门报销。

3、认真做好图书登记工作，填报财产表

图书登记的制度有总括登记和个别登记。总括登记是按照每批收入图书的验收凭证（如收据、调拨通知等）或者每批注销图书的批准文据，分别将每批书的总册数、总价值、各类图书的种数、册数等登入“图书总括登记表”。

每到一阶段，比如年中、年底，上级机关要我们填报一些财产报表。如果你馆有“藏书动态登记”，那么，填起来就很容易了。

三、细心为图书分类

1、明确图书分类的作用

一个图书馆只有做到了既能向读者揭示全部馆藏，又能迅速地查到任何一本书，才能充分发挥馆藏图书的作用。图书分类目的就在于组织、揭示馆藏，便于图书馆工作人员和读者检索图书，并利用分类成果开展其它各项科学管理工作。

图书分类的作用主要有以下几方面：（1）编制分类目录，（2）组织分类排架，（3）进行分类统计。

2、进行图书分类工作需掌握图书分类法，采用的标记符号。

建国以来，我国编制的各种图书分类法尽管各有特色，但其体系结构基本上是相同的。大都是由类目表、标记符号、说明和注释、类目索引等四个部分组成的。从编排顺序上大都是这样的，即由编制说明、主表、附表和索引等四部分组成。

分类号码是代表各级类目的标记，是分类表中类目的代码，故又称标记符号。标记符号是类目的代号，具有固定类目位置的作用，可以确定各级类目的先后次序，还可以表示类目之间的关系。中小学图书馆一般采用《中图法》的标记符号。

3、图书分类工作要求：归类正确，反映充分，前后一致，方便检索。

归类正确，即指正确地揭示出图书的内容所反映的学科性质。 反映充分，即指充分揭示图书的内容、形式、用途等，提供多种检索途径，尤其对多主题的图书要给号充分，除主要分类外，还应给出附加分类号，分析分类号等。前后一致，是指同书归类一致，性质相同的书应归入一处，多人归类一致，指几个分编员类分某一种书或某一性质相近的书时，都应归类一致，不应发生前后归类不一致的情况，造成漏检。如对丛书是集中归类还是分散归类，更要注意一致性。方便检索，是指类分图书时，应尽可能适合本单位的实际情况，按照本馆的任务，读者要求，用书习惯等，归入读者容易找到的类目。如：对各学科词典的分类可根据读者需求，集中分到Z大类并用组配方法给号，也便于集中排架。

四、做好编目工作

1、区分文献目录和图书馆目录

文献目录是著录一批相关文献，并按照一定次序编排而成的一种揭示与报导文献的工具。文献目录通过记录文献的内容特征，提供有关文献的情况，是人们用它检索文献的工具。文献目录是为报导文献，满足人们查找文献而编制的。

图书馆目录是揭示、检索馆藏文献的目录。图书馆目录不同于其它文献目录是它的内容受图书馆馆藏文献所制约。对于一个具体图书馆来说，它的图书馆目录内容所揭示的就是本馆所收藏的文献，它是为满足读者检索本馆文献而编制的。

2、中小学图书馆应设的目录

根据中小学图书馆的任务及条件，中学图书馆可设置公务目录及读者目录两种。公务目录应包括分类目录和书名目录，读得目录应包括分类目录、书名目录，有条件的中学还可以增加著者目录，教师资料室还可以设主题目录。

小学由于条件所限，可将公务目录兼作部分读者（教师）的读者目录。

中学宜采用卡片式目录，小学宜采用书本式上好，为读者使用。

五、引导学生自觉地利用图书馆

提高师生对图书馆的认识，是自觉利用它的先决条件。

（1）图书馆是“人生的大学”，是自觉成才必需的场所。图书馆的藏书浩如烟海，内容极其丰富，可以为人们提供各种丰富的精神食粮。它的门类应有尽有，政治、哲学、经济、文学、艺术、数学、物理、化学等等，无所不包。教师进行教育、教学要依靠图书馆，学生要全面发展也同样离不开图书馆。今天，在学校进行学习，要利用图书馆；明天，要进行科学技术的研究和发明，也还要利用图书馆。

（2）学校图书馆也是学习的重要课堂。学校图书馆是学校教育、教学的重要组成部分，它是为全校师生服务的。阅读课外书，有助于课内的学习，通过阅读参考课外书，对学习中的难点和薄弱环節起到辅导作用，进而巩固、深化课内学习，还可以扩大知识面。关于图书馆在教育、教学中的作用，教育家们是这样说的：“课内打基础，课外出人才。”

3、帮助班级建立小图书馆？

建立班级小图书馆（或图书角），可以弥补图书馆藏书的不足，还便于学生充分地利用自由活动时间，丰富耸们课余生活。这不但有利于学生读书习惯的培养，而且还能促进班集体良好风气的形成。

4.小学图书阅览室管理员职责 篇四

1、严格执行图书室、阅览室的规章制度。

2、掌握新书出版信息，提出添置新书计划，充实图书室。

3、新书购回后，及时进行分类，编目整理、存放，尽快介绍借阅。

4、做好师生借阅工作，管好阅览室，搞好阅览室清洁卫生。

5、进行爱护书籍的宣传教育，做好图书的防潮、防虫工作及修补工作。

6、保持好图书室、阅览室清洁卫生和良好的纪律秩序。

7、做好图书的回收工作，使图书的借读率尽可能提高，办好师生遗失图书的赔偿工作。

5.小学图书室管理工作计划 篇五

一、指导思想：

以《中小学图书馆（室）规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。

二、工作目标：

进一步科学化、规范化管理图书室工作。

三、具体工作：

（一）、加快建设，提高标准。

1、加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。要认真学习《中小学图书室（室）规程》和各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。

2、进一步推进学校图书室现代化的进程，进一步加快图书室现代化设施的完善。电子阅览室要进行软件更新，提高管理效率和使用效率；图书管理系统要更新完善设施，保证使用中万无一失。

（二）、规范管理，认真服务。

采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。师生阅览室的开放确保定时准时，并做好休息日的开放工作。由高罗凤老师负责图书室的日常工作，图书的采购、固定资产的登记、借还书等工作，定期和图书室其他人员出刊好“图书室”专刊。负责学生阅览室的管理和工作日志的记录工作，各类报刊杂志的登记、上架、整理、分类、编目、入库等工作。负责书库的管理工作，负责借还书、新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。各类期刊、杂志等的分类、编目、管理。负责教师阅览室的管理工作，负责课本和教育资料、报刊杂志的征订。负责学校图书室网站内容的更新和电子阅览室的管理工作。

（三）、加强指导，开展活动。

要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。

（四）、加强研究，科研管理。

在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理能力水平。图书室工作人员每位每学期至少写一篇总结文章，争取有发表。

四、每月工作安排： 二月份：

1、制订图书室工作计划，布置本学期图书室工作。

2、开展图书室管理论文评比，并推荐优秀论文参加市级评比。

3、开始图书核查，整理假期报刊，布置校宣传窗。三月份：

1、对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。

2、开展新书简介，推荐书目。

3、配合学校大队部组织开展好捐书献爱心活动。四月份：

1、参加市图书馆理员培训。

2、对图书管理员进行阅读辅导和图书室知识讲座。

3、读书节活动：好书推荐，班级故事会，读书小报比赛，读书贺卡征集赛。五月份：

1、读书节活动：读书体会征文比赛，“十佳读书之星”、“十佳故事大王”评比。

2、毕业班学生为母校捐书。

3、各班读书笔记展览，阅读知识竞赛。六月份：

1、清理图书、资料（收回）。

2、图书室工作总结。

3、做好假期借阅安排。

6.中小学图书馆管理员岗位职责 篇六

认真履行岗位职责，遵守各项规章制度，积极主动地为教育教学服务。

努力学习和熟练掌握图书馆管理业务，按照《中国图书馆分类法》做好图书的分类、编目，新书要及时上架，投入使用，努力提高图书的利用率和周转率。

严格按照有关规定完成书刊资料的采集、分编，上架和借阅工作。做好馆藏书刊的验收、登记、造册工作，保管好各类报纸、期刊、杂志和有价值的教案，定期将其装订成册并编目归档，保持资料完整无损，便于读者查找。

做好破旧图书和有重要价值资料的修补、装裱工作，提出馆藏的注销、剔除意见。

负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与记录工作，图书书标、卡片、登录号、索书号及帐目要清楚、齐全规范，做到书帐相符。

帮助和指导学生借阅图书和查找资料，严格借阅手续。教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期。

7.如何做好学校图书管理工作 篇七

(一) 做好图书管理工作, 向广大师生传递最新知识信息。

通过书刊资料的流通使用让广大师生了解党的方针政策、时事政治, 传播科学文化知识, 使书刊成为课堂教学课程的重要补充, 为提高教育教学质量服务。

(二) 做好图书管理工作, 有助于提高学生的思想道德教育。

图书馆中的藏书有很多都是关于历史、政治、军事和英雄任务、革命人物的传记, 这些对学生都是健康有益的读本。这些励志类、革命类的图书能够引导学生形成正确的思想政治观念, 是校园进行思想政治教育的重要途径。

(三) 做好图书管理工作, 促进学生综合素质教育。

教师在课堂上的教学活动能够引导学生探究专业知识, 是学生素质提高、能力开发的一个重要途径, 但是只有课堂教学是不够的, 学生需要开拓视野、丰富知识, 而这些需要学生通过阅读大量的课外书籍才能获得。图书馆的藏书丰富, 各方面的知识都有所涉及, 能够满足学生不同方面的需求。

二、学校图书管理工作中存在的问题

(一) 图书馆中的资源配置不合理。

很多学校对图书管理工作不重视, 将其视为一种可有可无的工作, 不在乎图书馆有什么书目, 很少进行更新。所以, 新书未能及时补充, 且藏书数量越来越少。

(二) 目前学校的图书管理都是采用人工操作模式, 没有加入信息化的管理方法。

传统的管理方式导致了工作效率的低下, 图书资源不能有效得到利用, 自动化管理的缺乏导致了图书管理工作时间的浪费。

(三) 图书管理员的素质有待提高。

学校图书管理员是图书馆的直接服务者, 他们的文化程度、价值取向、工作作风、业务水平和工作能力等都直接影响到图书馆服务功能的发挥。目前图书管理员从高等院校相应专业毕业的不多, 大多是“半路出家”, 有的还是兼职, 人员素质普遍不高。

三、如何做好学校图书管理工作

图书馆是学生的第二课堂, 是学生的知识得到丰富、补充和延伸的重要途径。为此, 图书管理工作要根据学生实际开展, 引导学生把图书馆作为自己的良师益友, 激发学生的热情。

(一) 学校应重视图书管理工作。

图书馆是人类知识的宝库, 是精神的粮仓。学校图书馆是学生书刊资料信息中心, 是为学校教育、教学服务的一个重要辅助设施, 是学校的一个重要组成部分。学校图书馆的任务是根据国家教育方针和学校教育的需要搜集、整理和提供各种书刊资料, 为教学服务, 为学校师生服务, 因此学校应重视图书管理工作, 积极开展图书管理工作, 利用图书室的特殊地位及其所藏资料, 为教学服务。

(二) 扩大藏书量, 及时更新书目。

学校图书馆服务质量提高的前提就是保证藏书量, 保证图书资源的充足。图书资源既要注意保持量的优势, 又要在此基础上注意质的提高, 在资金有限的条件下, 学校图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的迫切需要, 采购国内外具有先进理念的相关图书和报刊资料, 并注意图书、报刊的思想性、科学性、实用性、时代性, 又要做到不赶时髦, 不追热点, 不采应景之作, 更要避免“文字垃圾”和华而不实的“大部头”侵占学校书架。配备应以学生需求为重, 兼顾教师, 特别要多购一些新教材、新知识方面的参考资料。要为不同层次、不同需求、不同兴趣爱好的师生提供健康丰富的课外读物。

(三) 建立健全图书管理工作的各项规章制度。

要发挥学校图书馆的最佳作用, 除了不断充实和丰富馆藏外, 还必须建立健全图书管理工作的各种规章制度, 规范学校图书管理工作, 提高工作效率。学校图书管理的规章制度主要有《图书馆馆长的职责》、《图书管理员的岗位职责》、《教师 (学生) 阅览室规则》、《借书证办理制度》、《图书借还规则》、《图书采购管理方法》、《图书注销管理方法》、《电子阅览室管理规则》等。在添置新书, 登记排架, 借阅流通、整理装订、日常维护等各个环节都应有规章制度, 加强制度建设, 确保图书管理各项工作有章可循。

(四) 加强图书管理培训, 提高图书管理员的素质。

一是要加强政治理论学习, 帮助图书管理员树立正确的世界观、人生观和价值观, 热爱和忠诚于图书馆事业, 爱岗敬业, 忠于职守, 文明礼貌, 举止端庄, 服务育人;二是要加强专业学习, 使图书管理员了解图书馆各学科的理论方法, 掌握图书馆基础理论知识和必要的外语知识。三是要树立创新意识, 实现图书管理工作自动化, 随着计算机和网络技术在图书管理工作中的应用和发展, 学校图书管理员还应掌握计算机和网络等现代信息技术, 拓宽和更新知识面, 完善知识结构, 以适应时代发展的要求, 提高图书管理工作效率, 积极为广大师生提供更优质的服务。

(五) 树立以读者为本的管理理念, 实现开放式管理。

首先要改善图书馆的氛围, 营造出尊重读者、尊重图书的浓厚氛围, 使学生能够感受到, 在学校图书馆中享受到的是“学生至上、“全心全意为学生服务”的真诚关怀。其次, 要加强对读书方法的指导, 通过借书、还书、参考咨询、宣传辅导等工作, 有意识地培养学生的自学能力, 通过指导查阅文献资料, 选择书目等, 使学生养成良好的自学习惯, 举办一些读书方法或其他征文活动, 使学生更多更快地掌握知识, 达到“读书、增智、育人”的目的。最后, 要将图书馆的开放范围扩大, 不仅允许本校的师生借阅图书, 还允许社会人员和家长参与到其中, 满足学生的阅读需要, 把越来越多的学生吸引到图书馆来。

(六) 打造良好氛围, 以环境育人。

图书室、阅览室的环境布置要有利于培养学生的审美意识和良好的行为习惯。房屋要保持整洁安静, 书架、书籍排列要整齐。各项管理制度悬挂在恰当位置, 并张贴一些名人名言, 创设一个简朴、宁静、高雅又催人奋进的良好文化氛围。图书管理人员要以轻柔、和蔼可亲的语言与师生交流, 经常督促和教育学生爱护图书报刊, 强调阅读氛围, 在潜移默化中让学生受到感染和熏陶。

(七) 加强信息化建设的力度, 实现图书借阅的网络化管理, 提高图书管理的效率。

作为图书管理人员, 需要熟练掌握较高水平的图书馆知识、外语知识、计算机技能和网络技术, 注意基础教育知识的广泛涉猎吸取, 为学校的教育、教学管理提供优势的信息服务。通过信息网络平台, 加强图书馆之间的合作交流, 将具有本校特色的图书管理经验与其他学校分享, 采取集中与分散相结合的方式, 建立起资源齐全、配套专业的数据库系统。要注意的是, 图书馆之问建立的数据库要严格遵循国家标准和规范的规定, 同时还要遵守国际上通用的标准, 保证图书馆资源建设的使用规范。

(八) 做好图书日常装订、修补和护理工作。

图书馆征订了各类有参考价值的报刊资料。为保证各种资料的完整性、系统性, 方便存放和借阅, 要采用集中装订, 归类存放的方法, 把各种报刊按月、季、年装订成册, 再在牛皮纸上注册刊物名称、年份、贴在合订本的书脊上, 藏入书库。对磨损、撕页、脱线的图书要及时发现、及时修补, 使其恢复或接近原状。对流通量大的书, 要采用加固封面、增添书套等办法, 增加抗磨强度, 延长使用时间。平常做好日常护理工作, 主要是做好书籍的防火、防盗、防潮、防虫、防鼠、等工作。

8.怎样加强中小学图书管理 篇八

关键词：中小学；图书管理

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-155-02

中小学图书馆作为校内书刊齐全、资料广泛的信息聚散中心，是师生的书刊资料信息中心。青少年学生获得知识主要来源于两个方面：首先是从课堂教学中获得，其次是来自于课外阅读。所以图书馆不但成为了学生自主学习的第二课堂，也是教师继续教育的阵地，能为提高教师和学生的整体素质发挥极大的作用。我国目前实行的教育改革，由应试教育向“素质教育”转变，给全国中小学图书馆提出了更高的要求。因此，各中小学在实施素质教育的同时，必须加大中小学图书馆的建设力度。

一、建立富有特色的藏书体系是中、小学图书馆建设的基础

图书馆是学校为教学教改服务的工具，而图书馆的主要硬件之一即藏书，是开展各项活动的前提和条件。因此，中小学图书馆应该本着“育人为本、素质第一”的原则，主动了解各年级的教学计划和教学进度，配合素质教育的需求，以课程设置走向的必修课、选修课、活动课相结合的课程体系以及教学、教改、教研需要的书刊资料作为馆藏重点，同时有选择地收藏有关陶冶情操、提高科学文化素质和丰富课余生活的普及读物，建立藏书品种科学、复本适宜、利用率高并能提高学生素质、开发学生智力和动手能力的最为科学的藏书体系。现代素质教育不再单纯依靠书本这一传统的知载体，为加强教学效果，更好地学习，应用现代科技知识，更多的学校已经开始采用现代化的教学手段进行电化教学。这就要求中小学图书馆必须一改过去只收藏印刷型图书资料的局面，扩大非印刷型资料的收藏范围，如视听资料、缩微资料等。

二、改进服务方向，提高图书馆的咨询和信息功能是中、小学图书馆建设的重点

1、积极开展图书馆的宣传工作，进行丰富多彩的阅读教育，营造书香校园。图书馆的宣传工作形式是多种多样的，可以利用板报、墙报、定期或不定期的讲座等形式，简要介绍本馆建筑设施、藏书概况，提供有效利用馆藏的各种方法；还可以通过书讯、新书介绍等形式，为人找书，为书找人；另外，编制各种目录、索引、文摘等，这些工作开展与否或开展得好坏，将直接影响图书馆读者服务工作的成效。同时图书馆要建立健全各种检索体系，提供更多更方便的检索手段。要较详细地介绍文献检索的工作，包括各种书目、题录、文搞或提要等的使用方法，重点是使读者掌握文献检索工具的编排结构。尤其是已实现了电子计算机在采购、分编、流通中的应用的图书馆，其检索方法的普及不容忽视，对指导读者如何利用先进的手段掌握系统的知识非常重要。

要想充分发挥学校图书馆的作用，对学生的读书活动进行有针对性的指导是非常重要的。图书管理员不仅要了解书，更要了解学生对书的需求和爱好，才能做到因势利导。可通过组织故事会、演讲会、诗歌朗诵会、知识竞赛等各项活动来激发学生的读书热情，吸引他们到图书馆里查找资料，培养他们主动读书、用书的意识。

图书馆的服务不仅仅是简单的“借借还还”，应把信息素质教育放在首位。

图书管理员应主动向学生讲解图书馆里文明的读书习惯、图书的分类方式；讲解抄录、剪辑、旁批等图书信息的搜集整理方式；有目的、有计划地向学生推荐优秀图书，推荐名人读书方法，帮助他们选择适合自己的读书方法；指导学生学会使用工具书及图书分类等知识。通过这一系列的教育活动，使学生不但会看书，更会高效率地使用图书，从而在全校范围里营造浓厚的读书氛围。

2、有组织、有计划地逐步开展情报的服务工作，为教学及其研究服务。科学技术的发展使得文献信息急剧增长，不仅数量大，而且类型复杂、出版分散、交叉重复严重、新旧更替加快，这就给广大读者查找和使用文献带来巨大的困难。图书馆为满足广大读者需求和使有价值的文献资料能及时发挥作用，就必须主动地为读者提供对文献需求方面的服务，这也就是我们经常提到的情报服务工作。一个现代图书馆应主动到用户中去了解他们的需要，主动为他们提供所需的信息，使读者充分认识到图书馆的重要性，在很大程度上产生对图书馆资源的依赖。同时图书馆在为教学及其研究的服务工作中，不仅要根据读者提出的各种咨询问题查找有关的文献和文献线索，而且还应该主动地将埋藏在大量文献中的有用信息挖掘出来，加工整理后向有关读者进行报道，使读者迅速获取科研与生产所需的情报，更要主动收集编制和提供各种通报性或参考性的书目、索引、文摘、书报等二次文献。

三、建立校际、区域性计算机协作网络是中、小学图书馆建设的发展趋势

1、培养懂专业、精通计算机的人才，是加快图书管理现代化的基础。对中小学图书馆来说，缺少高级的专业人才是由来已久的问题。我们要设法引进，把那些具有一定图书馆学专业知识、能熟练地操作或掌握计算机技术、愿意为图书馆事业献身的人员充实到图书管理队伍中来；或者采取办培训班的形式，首先使有关的管理人員能够掌握计算机的基本操作方法，并为一些年龄轻、爱学习、肯钻研、有一定业务基础的管理人员创造条件，进行重点培养，使其尽快在计算机知识领域中有一定的造诣，较好地掌握计算机的专门技术。

2、搞好系统软件的配置，是实现图书馆管理工作现代化的关键。计算机硬件的配置，是图书馆工作现代化的条件；而系统软件的配置，才能使计算机发挥出应有的作用。系统软件的配置应以引进经过实践经验考验的较为成熟的软件为好，要以性能的安全可靠、功能的完善合理为主要指标进行选择，也必须考虑其在一定区域内的通用情况及引进后的服务工作，以保证在以后的文献资源共享及软件的升级换代与使用维护。可以在有条件的中、小学校建立图书馆分馆，分馆将与总馆进行计算机联网借阅，这样将形成以主图书馆为中心的区域化学校图书馆网络。

3、区域性的文献资源共享，仍是中小学图书馆目前追求的主要目标。据了解，中小学图书馆每年购买的中外文书刊数量基本相差不多。虽然多年来各图书馆及其协调机构都在试图加强资源共享，但由于区域地理环境的影响、管理体制上的条块分割以及对别馆馆藏情况不了解等原因，使文献资源共享还只能处于一种局部的、松散的、不很稳定的合作状态之中，馆际间的文献互借极为有限。

9.XX年小学图书管理工作计划 篇九

XX年小学图书管理工作计划怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX年小学图书管理工作计划

一、指导思想

以XXX精神和“三个代表”重要思想为指导，积极实施目标管理、更新教育观念，加大配备力度，强化图书管理工作，充分发挥图书的育人效益。严格 按照《什邡市图书代办站20XX年工作计划》开展工作，继续努力工作，加强图书管理工作创新、不断改善内部设施、为素质教育和提高教育教学水平服务。

二、工作目标与措施。

1、保证资金投入，搞好图书室建设

加强图书室建设和内部设施的管理。学校采取现场办公、现场指导、现场解决问题的办法对图书室每月进行一次大检查。继续加大图书配备力度，超额完成优质图书生均增加一册和征订一套超过本校图书室藏书量的电子图书及报刊50种以上的计划。积极征订教育印刷品，完成生均11元的征订任务，按时结清书款。学校要克服资金困难，确保征订计划的顺利完成。

2、强化管理措施，充分发挥图书的育人功能

管理员要认真学习《什邡市图书代办站20XX年工作计划》、参照市站考评细则，掌握标准、明确责任，增强图书管理工作的创新意识。图书室要管好七本帐，做到帐帐相符、帐物卡相符。图书分类要准确，做到及时分类、上架、借阅。著录卡、书袋卡、图书章齐全，书标成一条直线，图书要及时回收、回位，破旧图书要及时修补，及时做好新书介绍工作。

图书室要及时开放、工作到位。加强管理工作。报刊要及时回收、装订、登记。装订要规范，编号要正确，主动与有关人员联系，索取、收集、积累有关教学参考资料，为教育教学服务。

进一步提高图书的利用率，充分发挥图书的社会效益和育人效益。每学期要完成生均借书3次以上的任务。图书室对师生全天开放，要上好阅览课。继续做好送书下班级工作，增加班级图书橱的图书数量，教育鼓励学生多读书、读好书，养成写阅读笔记的习惯。指导学生办好阅读专栏。

开展丰富多彩的图书活动。继续搞好图书征文比赛活动，每学期举办两次阅读笔记展览评比活动、办好一期《读书报》，每学期举办一次读书演讲比赛，两次读书感想交流会，继续搞好“自己的书大家看”活动。

3、努力学习，提高自身素质

管理员要在管理上下功夫，创出自己的管理特色，要采取“请进来教、走出去学”的方法，虚心学习别人的管理经验，不断提高自己的管理意识和服务质量。发扬任劳任怨、无私奉献的老黄牛精神，做好服务这篇文章。要配合学校有关处室和班级做好图书报刊借阅工作，搞好各种活动。管理员和图书代办员要自觉学习政治理论、学习法律法规和有关政策、学习管理业务，不断提高自己的政治素质、管理能力和业务水平，每学期的学习笔记要在3000字以上。

4、加强对分校图书工作的指导。每年组织两次工作研讨会、两次图书工作检查指导活动。

5、积极收集图书工作信息，按时完成什站布置的各项工作。

XX年小学图书管理工作计划

我校图书馆具有突出的藏书特色，能吸引到广泛师生借阅。为使我校图书馆再攀高峰，也为更好地让学生学会求知，学会审美，学会创造，图书馆工作承负着自我超越的艰巨任务，故而在本学期，制定工作如下：

一、指导思想：

充分发挥图书馆的作用，主动、热情为读者服务，增加图书的流通量，当好教育教学工作的好参谋，促进教学改革，科学地管理好图书馆各室的借、阅工作。

二、工作目标：

1，进一步加强校图书馆，阅览室的建设力度，扩大图书馆容量，增添管理设备。

2，加强阅读的宣传和引导。使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3，坚持做到读书活动与少儿实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。

4，进一步完善特色活动，认真举办，读书笔记，文摘卡，百科知识竞赛与展览，以及征文比赛，朗诵比赛，小型读书会和专题阅读讲座，等等，使读书活动更加丰富，更显我校特色。

5，熟练运用现代技术，优化流通管理。

6，加强自身进修学习，充实自我。

三、具体措施：

1.提高自身素质，全心全意服务于读者。

(1)继续学习图书馆管理工作理论的有关文章，以理论指导实践工作。树立面向全体师生的服务意识，讲奉献，献爱心，努力使读者满意。

(2)实行全方位、全开架、全天候的服务时间。

(3)继续开展每周的新书介绍和阅读辅导，对学生进行图书馆制度等情况的介绍，提高学生自觉遵守纪律，爱护图书的好习惯，主动为读者查找所需要的资料，进行书刊预约服务。

(4)讲究以书育人的实效，切实开展好每一学期的读书报展、书评、征文、演讲等系列活动，使学生的能力得以培养与增强。

2.继续加强图书馆管理人员的工作责职。

(1)做好图书的收藏工作，确保防盗、防火、防蛀、防晒、防潮，及时修补破损书刊，延长书刊使用寿命。

(2)做好新书简介和重要信息的发布工作，为师生读好书，及时了解国内、国际的教育教学动态，做好正确的舆论向导工作。

(3)做好图书、报刊、光盘图书的科学分类及管理工作。

(4)以图书馆为阵地，搞好教育教学研究，交流工作，使管理水平再上台阶。

(5)营造清洁、安静，散发浓郁文化气息的读书气氛。

四、阅时间安排

外借时间：

课间、下午两节后为各班同学外借时间。

教师借、阅时间定为每天空堂、下午两节课后。

阅览时间：

10.小学图书管理员工作职责 篇十

有管理才能有效益，只有对学校图书馆（室）工作实行规范化管理，才能提高图书使用率，充分发挥图书馆（室）的效益。本文拟就学校图书馆（室）的规范管理谈点粗浅看法。

一、从需要出发，选配高素质的管理人员。

中小学图书馆（室）管理工作是一项专业性、知识性很强的工作，其管理人员的素质高低将直接影响图书馆（室）管理工作的正常开展，直接影响到中小学图书馆（室）的管理水平和服务质量。因此，学校应选配高素质的管理人员，对学校图书馆（室）实施有效管理，学校在物色和选配管理人员时要考虑如下几条：一是要热爱图书管理工作，敬业精神较强，勇于开拓和进取；二是要有一定的文化素养。图书管理工作本身就是具有一定文化层次的专业技术人员的教育管理活动，自身素质不高，视野不开阔，不可能做好管理工作。

二、从规范入手，建立可操作的运行机制。

图书馆（室）管理工作和其他管理工作一样是一个系统工程，要使之走上健康发展的轨道，必须从规范入手，建立可供操作的运行机制。运行机制应包括两个方面：一是运行机制的内容，即图书管理工作的方法、任务、内容等。其主要工作是要建立一系列与之配套的规章制度，如《图书管理人员岗位责任制》、《图书借阅制度》、《图书丢失、损坏赔偿制度》等，并与教师考核、工资晋升、实施奖惩等挂起钩来，使这项工作运行起来有力度。二是涉及运行机制的方法。要建立分级管理体制，分级管理体制主要包括以下几个层次：第一是教育主管部门把学校图书管理工作条理化，形成管理规章，出台管理规定，使管理工作具有权威性；第二是业务主管部门统筹规划和统一管理，建立一套行之有效的管理办法，使之具有规范性、科学性；依据图书管理工作的特点，制定出图书馆（室）发展规划和实施细则，使管理工作具有可操作性；第三是学校依据学校的自身特点，结合学校实际，拟定学校图书管理方案，使图书管理工作具有可操作性；第四是图书管理人员要强化自我管理、现代管理意识。

三、从效益着力，开展多种形式的服务活动。

学校图书馆（室）管理是学校管理工作的重要组成部分，是衡量一所学校管理水平的重要标志。图书馆（室）的建设和管理的最终目标是为师生提供良好的服务，提高师生整体素质，激发学生爱科学、看好书的兴趣，适应素质教育需要，促进图书效益的发挥，学校图书馆（室）要秉承“以读者为本，做先进文化的传播者”这一理念，有计划、有目的地开展一些中小学读书竞赛活动，以赛促读，教书育人，更好地为教育教学服务。在开展图书管理工作中，可通过树立典型、建立示范区、示范学校等形式，把图书管理工作引向深入：一是在普遍开展图书管理工作基础上发现、培养一批具有代表性的先进单位作联系点，通过经常指导活动，发现、总结经验，推动面上工作；二是建立评估验收和奖励制度，通过督导评估活动，争取领导和社会各方面的支持，真正解决房子、票子、位子问题，实现馆舍建设、书刊配置、图书管理上档次，同时大张旗鼓地推广典型，使学校学有榜样，赶有目标;三是通过组织读书征文评比和管理经验交流，推动图书管理工作良性循环。

11.小学图书室管理的实践与探索 篇十一

关键词：小学图书室;管理方法;探索与思考

随着科学技术水平的提高，小学中的一些配套设施也相应的完善。近几年，小学的实验室建设、小学的图书室管理建设也提到日程上来，正在逐渐的完善。作为一名小学教师，小学图书室的建设和管理对小学的教育也越来越重要。图书室又作为教育中不可或缺的一部分，担负着重要的教育职责，所以，我们必须优化图书室的服务，对图书室做良好的管理，让图书室发挥其正能量。满足同学们日益增长的文化需求。

一、对小学图书室管理创新的重要性

图书室应该作为同学们的第二课堂，而不是在那设置一个房间里面放着很多书，它应该为同学们服务，所以我们要对小学的图书室进行更好的管理。图书室是培养学生阅读兴趣的重要地方，培养同学们对书籍的热爱，对知识的渴求。也养成了对读书的一种良好的习惯。有的课本上的问题，在预习的时候不懂的就可以去图书室查阅一下，以便老师在授课的时候同学们更好的理解。这样，也就节省了更多的课上的时间去解决一些比较难懂的问题。

二、小学图书室的管理

1.网络化图书室的管理

科技的快速发展，当然是想让我们的生活质量越来越高。所以，我们就要利用网络为我们服务。有的人可能会说，孩子在图书室都有网，这还怎么学习啊？我们就是要引导学生们如何在学习中正确的使用网络，也减少了沉溺网络的现象。图书室有两个部分，一部分是完全使用网络，也就是电脑图书室，学生们在电脑上可以迅速、快捷的找到自己想要查询的东西，电脑方便了我们的生活，工作，当然也方便了学生的学习，所以这要正确的引导学生去积极的使用电脑，会丰富学生们的课外知识。另一方面，是图书。同学们想要找哪一类书籍，在电脑上输入书籍的类型或名称，就可以快速的找到想要找的知识了，这样做，大大节省了学生们的时间，可以一步到位，找到自己想要的书籍。也对图书馆进行了系统化的管理。

2.流动型书籍管理方向

顾名思义，流动型书籍就是要让书籍流动起来，也就是流动每个班级、每个学生的手中。学校组织专门的班级对书籍进行分类，并且分层次。按难易程度对各个年级采取流动型书籍的管理。建立奖惩制度、登记借阅制度等，在保证书籍完好无损的状况下，每个同学都能丰富自己的知识，文化素养。提高学生们的素质。当然，这个流动型书籍的管理制度，需要班主任老师与图书室的管理人员做好协调，不要让书籍“一去不复返了”，在这个管理制度中，不但丰富了学生的文学素养，培养了学生了阅读能力，也完善了图书室的管理，将图书室的职能发挥了出来。

3.选用高素质的管理人员

不要小看图书室的管理工作，它是一项知识性、专业性很强的工作。图书馆工作是否正常开展与管理人员的素质的高低有很大的关系。因此，我认为图书管理人员应具备以下的素质：对书籍的热爱，只有爱书，才能管理好书，珍惜书;对工作敬业的态度，不管什么工作都要有一个良好的态度，才能做好这项工作;为他人服务的精神，图书馆这项工作是琐碎的、复杂的，每每有同学来这里借书，都要为同学们指引书籍的位置，为同学们服务;负责任的态度，如果一个图书管理员不负责任，学生借书也不记，那就可能为造成书籍丢失的现象。还有就是一定要有一定的文化素养，这项工作本身就是文化层次的专业技术人员从事的工作。结合这些，我认为在图书管理方面，管理员的选择也是非常重要的。

4.对书源进行选择

小学生的心智，素质还不够成熟，对书籍的选择还没有明确的认识。这样，就需要老师对他们进行书籍的选择，哪些书是适合哪个年龄段的学生看的，所以，在对书籍的选择上也应比较谨慎。但是在小学中还有一小部分是老师用书，学生们需要学习，老师同样需要学习。学校在选择图书室书籍的时候也要综合考虑这两方面。这样就做出了平衡，既考虑了学生又解决了老师用书的问题，对图书室做到了分类的管理。

5.开展多种形式的活动

俗话说“兴趣是孩子的最好的老师”，同样，要想达到图书室提高师生整体素质，爱读书的目的，就要让学生们对图书室有兴趣，让学生们喜欢上图书室，喜欢在图书室里看书、学习。想要让学生们爱上图书室，可以定期的开展有关图书室、有关图书的活动，比如说：圖书竞赛，看谁读的书多等等。也要有一定的奖惩制度。这样可以大大的激发了学生们对书籍的好奇感，培养了同学们对读书的兴趣。也就促进了图书效益的发挥、达到了我们最初的目的——让图书室为学生们服务。

6.图书室的卫生情况

前面一直都在讲图书室如何为大家服务？我们也要为图书室做些力所能及的事情。图书室也要做些一定的规章制度。在借书的时候，要好好保护书籍，不能损坏它，我们要爱护书籍。要按照图书室的规章制度及时的将书归还给图书室，保证了图书室的正常流程。在图书室看书或者自习的时候，要保持安静，在走后将自己的垃圾和随身物品携带好。保持图书室的卫生。

打破传统图书室的模式，让图书室活跃在学生之间，丰富学生的课外知识和文学素养。为锻炼阅读能力做好准备。让学生在图书室里填饱自己精神上的饥饿，要遵循“全方位、高效能、准确有效的”为教育教学服务。图书室也充分得到了利用，满足学生和老师日常的学习需要。成为学校一道亮丽的风景线。

参考文献：

[1]李芳 . 薛和平 . 小学图书室管理的探索与创新 . 2012.12期 . 学校管理.

[2]潘友县 . 农村小学图书室管理的实践与探索 . 2010.1期 . 中国现代教育装备.

[3]董爱宇 . 小学图书室管理之我见 . 2007.9期 . 山西教育（中考版）.

12.浅谈中小学图书馆工作人员素质 篇十二

一、图书管理人员必须热爱图书馆管理工作, 具有为之锲而不舍的奋斗精神。

图书馆是学校不可缺少的组成部分, 作为图书馆的管理工作人员, 既要管好书又要育好人, 如果没有良好的自身素质和高尚的道德情操, 没有一种对事业的执着追求, 高度的敬业精神和历史责任感, 是无法胜任此项工作的。所以, 我们每个图书管理工作者都应该热爱自己的事业, 应有时代使命感和工作光荣感, 要有无私奉献和积极极进取精神, 要有开拓创新意识和虚怀若谷的精神。只有对图书工作有深刻的认识, 才能将事业朦胧的感情升华为执着的追求和热爱。

二、图书管理人员必须具有高尚的职业道德和树立良好的服务意识

图书馆的根本宗旨是服务社会和服务读者。因此, 图书馆工作人员要具有高度的事业心和责任感, 要有甘为人梯, 无私奉献的高尚情操。一个学校图书馆的藏书数量和质量, 是图书馆工作的物质基础。没有图书, 没有文献资料, 就谈不上图书馆, 。有了图书馆, 那就必须为教学和科研服务。始终树立“读者至上, 服务第一”的宗旨, 满腔热情地为读者服务。工作人员要处处严格要求自己, 提高服务质量, 端正服务态度, 做到急读者之所急, 想读者之所想, 使读者“高兴而来, 满意而归”。

图书资料是伟大的事业, 但是图书资料工作的岗位则是极为平凡的, 是一项很多人不愿意干而又不一定能干好的工作, 它具有以下几方面自身的特点。第一是学术性。图书馆本身就有浓郁的学术性, 一些有价值的资料大都是图书馆提供的, 加之图书资料的组织管理又有较严密的科学性, 所以, 图书馆工作不是所有人都能干得了和干得好的。它要求管理工作者要有崇高的自身修养, 较高的科学文化知识和相当水平的业务能力。第二是服务性。学校图书馆是学校的信息中心, 是教学的延伸、扩展和深入, 是学生获取知识的窗口。评价一个图书馆在学校工作中所起的作用, 不仅要看它的硬件建设, 接待读者的多少, 还有看它的读者工作搞的好不好, 馆藏是不是得到了充分利用, 能不能为读者及时提供所需的资料。因为图书的潜在价值, 只有通过读者的利用才能体现出来, 所以图书馆工作有着很强的服务性。图书馆工作者要树立服务意识。要为广大读者作做好服务, 仅有较高的文化素质还不够, 还要树立全心全意为人民服务的思想, 要求我们对工作既负责又热情, 并不断在工作中提高服务质量。第三是幕后性。图书馆的大量工作是在幕后进行的, 是鲜为人知、默默无闻的。学校的教学业绩也应有他们的功劳, 学校科技成果中有他们的汗水。因此, 如果没有良好的道德情操和做好事不留名的精神, 是做不好图书管理工作的。

三、必须有不断学习专业知识、虚心钻研业务能力的敬业精神

学校图书馆的工作是繁重而复杂的, 需要整理提供各学科的资料, 解答读者询问、开展阅读辅导等等。这些工作都需要有一定的科学文化水平和业务能力较高的专业人员担任, 特别是当前科学的发展日新月异和新技术的不断利用, 教材内容的不断更新。图书馆工作者不但要熟知传统图书馆工作的基本知识、基本技能, 同时还要不断探索、自我更新, 学习新知识新技术。如果不钻研业务知识、提高工作水平, 就不能适应形势的发展需要, 不能适应图书馆事业的发展需要。因此, 要跟上时代的发展步伐。做到优质服务, 就必须了解读者需要什么, 教师传授什么课程, 科研工作者研究什么课题, 学生在学习什么知识, 这些都要求我们要掌握过硬的本领, 只有这样, 才能把我们对事业的追求倾注在平凡、琐碎但又为读者满意的工作中, 才能为读者提供良好的服务, 才能真正体现图书馆工作者良好的政治素质和业务素质, 才能称得上一个合格的图书工作人员。在当今知识经济时代, 图书馆工作是一项专业性、综合性、学科性很强的工作, 图书馆工作人员不仅要掌握图书馆学、情报学、教育学、心理学、社会科学、文学等专业知识, 还要学习外语、计算机等方面的知识, 提高自身素质。

要具有虚心好学的探索精神, 藏以致用的原则以及文献开发意识。有了这种观念, 才能主动热情、诚恳爱心的为读者服务, 千方百计的满足读者要求。只有这样, 才能充分体现学校图书馆的职能, 并发挥其应用作用。

总之, 随着科学技术的发展, 对人才素质提出更高的要求, 图书馆工作者也不例外。图书馆具有丰富的文化资源, 它是人们获取知识和信息的基本渠道, 是提高公民素质的大学校。所以, 图书馆工作人员必须具备较高的业务技能和综合素质, 要与时俱进, 不断更新知识结构, 做到既博学多才, 又学有所长, 以适应时代的要求, 发挥图书馆在人才培养中的重要作用。

摘要：科学技术的发展给学校图书馆的发展带来机遇和挑战, 未来图书馆的馆藏将是印刷文献、微缩文献、电子出版物、虚拟馆藏并从互补。随照计算机网络技术的发展, 数字化、网络化、信息化已成为图书馆事业发展最强有力的动力。而图书馆作为学校教育的知识情报中心, 担负着信息的采集、加工、贮藏和传播工作, 图书管理工作者的素质将是学校图书馆发展水平的决定因素。图书馆工作者不但要热爱本职工作, 还要具有高尚的道德情操、渊博的专业知识和崇高的敬业精神。

13.图书管理员工作职责 篇十三

一、严格执行图书馆、阅览室的规章制度，保持馆内的清洁卫生和良好秩序。

二、掌握新书出版信息，添购书籍，充实书库。

三、新书买到后，及时进行分类编目，尽快介绍出借。

四、做好师生借书工作，管好学生阅览室和教师资料室。

五、及时做好书报刊订阅工作，月底、年底做好收、装、订保管工作。

六、经常做好书籍、资料，及时送各相关教研组。

七、进行爱护书籍的宣传教育，做好图书的防潮、防蛀的工作和图书修补工作。

14.做好图书管理工作服务学生阅读 篇十四

一、目前中学图书管理工作存在的问题

1. 馆藏纸质书籍不便管理

几乎所有学校都有开设图书馆, 并追求馆藏书籍的精而全, 毕然会造成重复和浪费。且书籍的承载媒介大多为纸张, 其本身的局限性决定了易损耗、不可标记、流转慢、占用空间大的缺点, 且专业类书籍存在更新换代的问题, 为图书管理增加了工作量。

2. 学校之间缺乏互动, 资源不能共享

图书馆一般是自给自足的模式, 各学校图书馆之间缺乏沟通共享, 资源覆盖不全, 各有交叉。而且现在网络已经日常化了, 学校图书馆却还没有做到网络方面的普及, 这样就造成网络资源和图书馆之间信息的不对称, 给学生查找时造成不便。

3. 图书馆管理滞后, 缺乏有秩序的规范管理

目前许多中学的图书馆信息化管理还不到位, 信息流动效率低下, 工作人员提供服务缺乏准则、效率不高。书籍文献管理的资料缺乏记载, 依靠管理人员脑海的大致印象, 汇总工作做起来困难混乱, 浪费工作人员的精力。

二、优化图书管理工作的措施

1. 实现网络信息化管理

当今信息时代的背景下, 学校图书馆为适应新时期发展需要, 必须逐步实现信息化管理, 实现网络和线下形式的多元化服务。单个学校图书馆可以提供的资源有限, 以计算机为载体, 通过网络信息技术将学校的图书馆资源连成一体, 将图书馆从文献资源收藏单位转化为多元化综合信息服务体系, 从而推动中学校园网络和信息资源建设。网络化管理下, 不仅要实现图书馆采编、流通、阅览、期刊、情报等部门日常事务的电子信息化管理, 将期刊参考借阅、新书通报、参考咨询等服务提供网络和线下两种方式, 并逐渐增加如网上检索预借、保存网页为图片等新的功能, 结合校园一卡通的应用。有条件的情况下还可以开通校园网上图书馆, 方便教职工和学生对所需要的书籍资料进行馆藏查询、书籍查阅和办理预借、续借手续。通过信息技术的应用, 使得馆藏资源获得最大限度的应用, 让查阅和获取图书资源变得更加便捷。

2. 营造良好的图书馆环境

中学学校大多建校年代早, 图书馆设施投入不足, 设备更新换代不及时, 难以实现方便学生使用的要求。电子信息技术在图书馆中的应用应致力于用先进的技术和设备改善图书馆工作条件, 使工作人员的操作水平告别手工化, 进入自动或半自动化, 使工作人员可以根据学生的需求对藏书结构进行精准索引、简化借阅的工作流程以节约时间提高效率。还应强化图书馆的硬性条件, 设计上将读者服务区与办公区相分离便于使用和管理, 增设自习室和阅览室、提供空调和暖气供应、开设便利店出售文具和饮食以及影音服务、提供打电话等休息场所和自助物品储存柜。这些多方面的优化改善措施可以给学生读者更好地服务体验。

3. 提高工作人员服务意识

图书馆珍藏了海量典籍, 读者可能不能精准找到自己想要的那一本书, 很多要求得不到满足, 图书馆工作人员应提高综合素质, 树立服务理念, 加强与学生读者的互动交流, 做到百拿不厌百问不厌, 才能做到从读者出发, 更好地开展管理和服务工作, 为读者营造舒适温馨的读书环境。图书馆针对新技术新设备的出现, 应有计划地开展岗位培训, 对图书馆工作人员进行在职继续教育, 不断更新和拓宽馆员的知识储备, 培养馆员成为职业道德强、专业技术过硬、知识结构合理、能使用网络新媒体技术的专门人才, 以全面提升工作人员的综合素质, 适应图书馆管理的现代化、信息化、自动化发展要求。

4. 加强与学生读者的交流

中学图书馆直接服务对象的大部分群体是学生读者, 工作人员应加强与学生读者的沟通交流, 了解他们的信息结构、需要的图书类型, 对提供方便服务的建议, 让师生都能高兴地过来, 满足地离开。读者也可以从沟通中了解图书馆的馆藏文献情况、服务内容、借阅规则和能获得的各种便利服务, 通过沟通消除认知障碍, 获得更好地读书体验。而且在图书馆这样人文气息浓郁的场所, 图书馆工作人员加强与学生读者的交流沟通, 拉近了彼此的距离, 实现了“以人为本、服务至上”的理念, 同时和谐轻松的氛围更能增强学生来图书馆学习阅读的兴趣。工作人员应主动向读者进行介绍交流, 用专业的学科语言解答读者的疑惑, 尽可能帮助读者解决遇到的问题和提出的要求, 让读者产生信任感、舒适感。

图书管理工作虽然繁琐细碎, 但是传递知识文化本身是神圣的, 中学图书馆工作人员应饱含满腔的热情、树立主人翁意识来经营图书管理事业, 高效能、全方位地为教育教学服务, 让图书馆成为学校的文明窗口单位。同时努力提升自己的综合素质和学习能力, 不断更新思想、创新服务, 致力于给学生读者提供更温馨舒适的阅读环境, 以提升服务体验。

摘要：学校图书馆是学校的文献信息中心, 随着信息技术的发展, 图书馆能提供给学生的功能已经日趋多元化, 但也面对纸媒衰落、用户流失、价值存疑等问题, 所以图书馆里工作应做到与时俱进、为师生用户提供优质高效的服务。对于如何优化中学图书馆的管理工作, 笔者结合多年的管理经验和对档案学专业的研究, 有针对性地提出一些图书管理工作优化的建议和对策, 以便能更好地为用户提供服务。

关键词：中学图书馆,信息化,图书管理,服务方式

参考文献

[1]王筱雯.《愿与春潮波涌的事业长相伴——图书馆管理工作从业所感》.图书馆, 2014年6期.

15.论中小学图书管理的改革与创新 篇十五

一、与时俱进，中小学校图书馆的管理要有自身的文化特色

科学发展观的第一要义是发展。图书馆要注重从硬件建设到软件提升的发展，而软件提升就是图书馆管理的提升。不同图书馆的管理特色是一种文化，这种文化最基本的体现是管理者的管理艺术和管理水平。它应当表现在：

一是中小学校图书馆要形成自己的文化。这种“文化”体现在服务礼仪、服务态度、服务方式、服务内容、服务艺术等，让中小学生在获得热情周到服务的同时感受到文化的亲和力。

二是中小学校图书馆馆藏发展特色化。图书馆的馆藏发展要始终把握时代奋进的号角，始终与先进的文化样式相融合，作为中小学校的图书馆的馆藏发展必须与素质教育相一致。在目标确定、战略建立、计划制订等方面，必须与学校的性质、办学目标、办学特色、学校品牌等步调一致，成为学校提高学生素质使其全面发展的助推力。

三是中小学校图书馆管理形式要民主化，决策程序要科学化。读者的智慧和经验，是图书馆管理者创造性开展工作的力量源泉。讲科学、顺读者心、重读者意才能实现图书馆的管理创新。在“藏为用”的宗旨下，让读者参与管理，才能真正实现图书馆管理手段和管理方式的最优化。

二、以人为本，中小学校图书馆的管理要适应中小学生师生的特点

科学发展观的核心是以人为本。众所周知，图书馆的馆藏无论如何丰富，如何有特色，环境如何优美，管理人员素质有多高，它的服务对象都是人，对学校来说，就是师生。这就需要中小学校图书馆管理人员根据学校发展需要和读者提出的新要求，在管理模式和管理机制方面改革创新，在图书情报业务的各个方面有超前的意识。图书馆管理的改革创新，首先需要面对的就是如何最大限度地实现对作为图书馆服务对象的读者的服务，把读者吸引过来。

这就是说，在科学的、创新的、与时俱进的图书馆管理模式下，图书馆始终把“人”作为管理活动的核心，把图书馆的管理人员放在馆的主体地位，把服务的对象即读者放在基础地位。主体的一切努力，主体能量的充分发挥都是为了服务好读者；读者的认同、读者的聚合就进一步夯实了主体努力的成果。在这一管理体系中，主体资源的开发是极为重要的。图书馆管理强调的“为书找人”、“为人藏书”、“为人找书”，就是要发挥图书馆的服务功能，服务读者、服务学校的教书育人工作。在学校办学特色化、品牌化不断发展的条件下，中小学校图书馆的服务功能的一个显著的特点就是，要求图书馆的主体———这些知识财富的管理者，在参与学校创特色、树品牌的工作中，发挥更为重要的作用。因此，在中小学校图书馆管理中，如何让服务于读者的总体目标与图书馆全体管理人员个人目标达到基本一致，全体管理人员在学生接受学校的教育教学过程中个人在岗位上也得到充分发展，是一个重要的课题。

三、科学管理，图书馆的管理要适合学校工作的特点

科学发展观的基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。中小学校图书馆的管理，已经不单纯是对现代化设施、信息技术的应用，而提升到管理机制和信息技术应用所带来的服务观念的改变和思想观念的转变。科学管理是现代化图书馆的必然要求和唯一选择。以服务质量为核心的科学管理，要有了解读者需要、满足读者需求、提高服务水平的管理体系。中小学校图书馆的科学管理，就是要适应学校发展的需求，改变原有的反应慢的现象，构建便捷快速的图书馆服务系统。

中小学校图书馆要实现科学管理，图书馆管理人员就应不断提高自身的职业素质，要具有系统的图书情报知识，掌握图书馆工作的一般规律，尤其要对藏书建设和本馆藏书的特殊性有深刻研究；要具有较强的计算机网络操作能力，熟悉图书馆自动化操作系统以及机读目录格式；要具有深厚的文化知识，了解本校学生情况和发展方向；要具有强烈的情报意识；具有较强的组织能力和调研能力，了解读者需要，熟悉馆藏情况。通过图书馆管理人员不断提高的职业素质，去建设图书馆的文化特色，实现科学管理，提高服务质量。

学校图书馆的科学管理，还要适应学校工作的特点。如笔者学校的图书馆不仅上班时间开放，课外时间、晚上和双休日也都开放。上课时，师生比较少到图书馆借阅时，图书馆就安排比较少的管理人员上班；课外时间、晚上和双休日，图书馆的读者比较多的时候，就安排比较多的管理人员上班，以满足读者的需要。学校图书馆的科学管理，还要想方设法把本来读书兴趣不浓的中小学校学生吸引过来，把他们本来无所事事的课余时间，尤其是那些双休日不回家的住校学生的时间吸引到图书馆里来，不要让学生在课余时间发呆，躺在宿舍里睡觉，或者做违反纪律的事。因此，如果在双休日有很多学生留校，图书馆要在双休日开放，让学生有一个有益身心健康的场所可去，让他们学到更丰富的知识。

16.图书管理员工作职责 篇十六

一、严格遵守各项规章制度，充分管理好、用好图书资料，明确职责，坚持“谁使用，谁负责，谁维护，谁保养”的原则，确保图书的正常利用。

二、全面负责全校图书资料的管理。建立健全图书明细账，履行固定资产部门管理员职责，定期清点，每月与固定资产总管理员核对一次账目，做到账账、账物相符。

三、熟练掌握图书管理业务，按照《中国图书馆图书分类法》做好图书的分类、编目，新书要及时上架，投入使用。保管好各类报纸、期刊、杂志，定期装订成册并编目归档。保持资料完整无损，便于读者查找。

四、对新购入或调入的图书，要认真进行验收并填制固定资产增加凭单，做好图书的登记、入账工作。

五、严格借阅手续，按规定时间开放，帮助和指导学生借阅图书和查找资料。教育学生爱护图书，归还时做到不污损，不丢失，不无故延期，努力提高图书的利用率和周转率，发现图书遗失，依据有关规定收取赔偿。

六、负责图书排架、整架，做好各类统计、清点与维护工作，图书书标、卡片、登录号、索书号、账目清楚。凡因保管不善、使用不当造成的损失，应追究有关人员责任，按“公物损坏赔偿制度”规定进行处理。

七、做好图书馆、阅览室的清洁卫生，做好防火、防盗、防尘、防晒、防虫、防潮等工作。下班离开前，关闭电源、门窗帘，防止意外事故的发生。

八、对需要减损的物品进行报废、报损技术鉴定，提出处理建议并上报校产管理办公室，根据程序办理报废手续，批复后，填制减损凭单，及时调整账务。

九、每年利用暑假期间在校产管理部门的统一组织下完成电教器材的清查盘点工作，对清查出的盘盈、盘亏及待报废资产按规定程序办理。

17.幸福小学图书室管理工作计划 篇十七

为了使我校的图书室再攀高峰，也为了更好的让学生学会求知，学会审美，学会创造，图书室工作担负着自我超越的艰巨使命，因此在本学期我制定以下工作计划。

一、指导思想：

图书室历来被称为知识和理想的“第二课堂”对于小学生的身心健康，学识的增加大有好处，也有利与他们各项素质的均衡发展和全面提高。由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，图书室是个人素质形成和培养的重要场所。

二、工作目标

1、进一步加强校图书室、阅览室的建设力度，扩大图书室容量，增添管理设备。

2、加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3、坚持做到读书活动，认真举办，读书笔记，文摘卡，百科书会等等，使读书活动更加丰富多彩，更显我校特色。

三、具体工作

1、管好用好图书资料，为教育教导服务。

2、对新购的图书，及时进行分类编目与管理，为每位教师和学生办好借书证，出色的完成图书和资料的借出和归还情况。

3、加强新书的宣传介绍，根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读与写笔记。、4、做好书籍的修补与整理，定期检查，整理好书报，杂志资料。及时修补损坏的书籍。

5、填写好各项登记表，为规范管理，便于查找，表格填写应该认真，及时。

四、实施措施

1、学期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和学生需要去做。

2、图书室阅览室的工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，认真听取他们的意见和建议。

18.小学图书管理员工作职责 篇十八

一、中小学图书馆工作人员业务能力要求的提出

笔者十几年前曾写过一篇有关“中小学图书馆工作人员业务能力”研究的文章，当时结合成都市中小学图书馆工作开展情况，谈了一些初步认识。笔者将中小学图书馆工作人员业务能力分为两个层次，包括基本业务能力和高级业务能力。基本业务能力又包括能胜任藏书建设、图书分类和目录组织、读者工作及期刊管理等各方面工作；宣传推荐图书及阅读指导的业务能力和运用现代化专业设备的能力；应掌握计算机基本操作技术和运用图书馆管理软件的能力。高级业务能力包括开展图书情报教育的业务能力，在中小学开设图情知识选修课和阅读教学指导课，培养学生的文献检索能力和自学能力，让他们掌握查检文献资料的方法，能正确利用图书馆，为以后的终身学习打下坚实的基础；开展情报分析研究和情报咨询工作的能力，主要是为本校的教学、教研及管理的决策提供信息服务，具体形式是综合运用各项文献资料，经过分析比较，编制二、三次文献，广泛开展咨询活动，将有用的信息汇总给有关用户，如编制“教改信息”、开展专项查询等，这项工作是一种高层次的文献服务，要求图书馆工作人员具有情报检索能力、文献分析能力及较强的写作能力，同时，读者的心理分析、咨询的方法和技巧等方面的技能也是很重要的；开展学术研究的业务能力。

随着教育改革的不断深化，为进一步提高中小学图书馆的工作水平，探索学校图书馆工作的特有规律就成为一项重要的任务，大多数的图书情报学专家、学者及研究人员不是很了解作为基层中小学图书馆的具体情况，因而长期从事中小学图书馆工作的人员就具备了拥有实际体会的优势，所以这一领域的学术研究工作是大有可为的，另外还要看到，研究能力的提高也可以使中小学图书馆工作人员敏锐地发现工作中存在的问题，及时地总结经验，形成认识，然后将认识和经验应用于工作之中，更好地为广大师生服务。

二、中小学图书馆工作人员业务研究侧重点的对比分析

以前，大家研究的重点一般在以下几方面：对图书馆工作经验的论述，对图书馆制度的研究，对服务方式的探讨，对分类、目录组织、排架等管理工作的思考，对师生阅读需求的分析，对中小学藏书建设的研究等，在这些方面形成了一些比较成熟的方法并已应用于实际工作之中。

从目前学校图书馆事业发展情况看，成都市经过二十几年的发展，领导观念不断更新，培训力度持续加大，图书馆应用活动丰富多彩，特别是在最近几年，国家加大财政投入力度，为中小学图书馆配备大量图书，按照国家配备标准，馆藏图书数量激增，而且在人员变动频繁的情况下，加大教师现代教育技术能力的培训，采取多种形式的培训模式，省、市、区 (县) 培训相结合，或是组织到大学图书馆实地体验，为专业人员提供各种展示平台，连续多年举办图书馆优秀论文评选、专题研讨会、专家讲座，图书馆工作人员学术研究能力有了极大提高，涌现出大量优秀论文及研究成果。在此，略举一二，例如，锦江区围绕学生开展“图书馆利用”工作实践，完成了一系列的研究报告，培养学生图书情报意识，养成利用图书馆的习惯，为终身学习打下基础，形成锦江区余京文、唐燕凌《区域中小学图书馆管理应用探索实践》、锦江区胡丹《信息服务——中学图书馆工作之重》等成果；青羊区进行特色装备，打造开放的图书馆，蒋露《以人为本创建开放的图书馆》获省级二等奖，蒲江县熊丽《蒲江县学校图书馆 (室) 工作的现状和思考》获省级二等奖，青白江区雷俐《在新课程标准下充分发挥学校图书馆的功能引导中学生正确阅读》获省级一等奖；青白江区吴治琼《小组合作教学模式在图书阅读课中的应用》，武侯区李蓉《网络环境下中学图书馆服务创新》，双流县高淑容《提供实践平台，提高图书管理效益》，龙泉驿区杨露、谢俊《发挥图书装备在教育和管理中的效益——“党在我心中”读书活动的思考》等研究文章，从不同侧面反映出成都市学校图书馆工作人员对自己工作的思考及探索，形成了具有一定价值的学术研究成果，促进了学校或区域图书馆工作的开展。

综上所述，笔者认为，在中小学图书馆工作人员高级业务能力中，学术研究能力是最重要的，对于中小学图书馆事业的发展起着极大的推动作用，作为一线的工作人员，了解国家基础教育改革方针政策，了解课程改革实施进展情况，掌握中小学生、教师阅读需求，应结合当前教育发展新的要求、新的任务，不断思考创新，提供辅助学生成长、教师提高需要的图书，不断更新剔旧，为书找人，为人找书，充分发挥学校图书馆为培养学生学习能力、实践能力、创新能力服务的职能，不断提高图书馆应用水平。