俄国十月社会主义革命与中国新民主主义革命的异同点

2024-07-23

俄国十月社会主义革命与中国新民主主义革命的异同点（通用9篇）

1.俄国十月社会主义革命与中国新民主主义革命的异同点篇一

《俄国十月社会主义革命》教学设计

介休十中王德金

【教学内容分析】

本课是必修一第五单元第二课，既是马克思主义的发展，也深刻影响了中国新民主主义革命的发展，因此起到了承前启后的重要作用。十月革命是世界现代史的开端，深刻影响了世界格局和人类的的发展格局。

【教学目标分析】

1、课标要求：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

2、课标解读：十月革命的相关史实：二月革命、《四月提纲》、苏维埃政权等史实。

十月革命的伟大意义：马克思主义由理想变为现实；开创了社会主义现代化的新模式改变了世界政治格局，深刻了影响人类的发展进程。

3、教学目标：

知识与能力：了解十月革命爆发的历史背景与主要史实，理解十月革命的伟大意义

过程与方法：通过对相关史料的阅读与分析，初步具备史料研读的基本方法与技巧，初步认识到历史事件的发生存在诸多的变数与偶然，分析历史事件必须置于特定的历史时空去考量。情感态度与价值观：体会英雄人物在历史发展中的作用，感悟列宁的政治智慧与革命乐观精神【学情分析】：

高一学生在初中已经学习过十月革命的相关内容，因此对本课所学内容比较熟悉，也具备初步的自习能力与分析能力，同时教学中还应该注意提高学习兴趣。

【教学策略选择与设计】

1、先学后教，发挥学生的学习主动性和积极性，具备一定的知识储备，发现学生的疑问。

2、问题引领：通过收集到的有价值的问题进行小组合作讨论，解答疑问，重点强化。

3、教师引导：老师针对难点结合相应的史料进行分析，提升学生的思维能力与素养。

4、大历史观：历史事件的分析必须置于大的历史背景去分析才能更客观。

【教学重、难点分析】

重点：十月革命爆发的历史条件，十月革命胜利的历史意义难点：十月革命爆发的历史必然性

【课前准备】：指导学生阅读课文，完成学案，搜集疑问，查找资料

【教学过程】

1、导入新课：冷战史专家、华东师大沈志华教授曾说过：真正的大国应该把全世界都研究透彻，而中国要实现民族复兴大业当前最需要借鉴的是：俄罗斯。它是我们的邻居，也曾经是我们的苏联老大哥，它创造的苏联奇迹令人惊叹，它的突然解题令人扼腕叹息，同时也发人深省，而苏联社会主义事业的起点就是十月革命，那么今天我们就一同学习十月革命的相关内容。

【设计意图】：从实现民族复兴的高度学习十月革命，简单回顾中苏历史，简洁明了，直奔主题。

2、篇章一：预习成果展示：

成果一：简述俄国历史；成果二：梳理十月革命的发展历程（由学生代表完成，并书写十月革命的板书）示例：俄国简史

老师点评：俄国作家陀思妥耶夫斯基曾说过“真正伟大的民族永远不屑于在人类当中扮演一个次要的角色，甚至不屑于扮演头等角色，而一定要扮演独一无二的角色”几个世纪以来，俄罗斯在实现现代化的道路上起起伏伏，常常在灾难之后变得强大，随后又在强盛的巅峰遭遇挫折。一战沙俄陷入崩溃的边缘，十月革命的爆发使这个占世界陆地面积近五分之一的国家，开始了一次影响深远的社会主义的伟大实践。

成果二：十月革命发展历程

【设计意图】：任何历史事件的发生都有着复杂的因素，这个因素包括两方面：一是长期积累的必然因素，二是事件发生前后的偶然因素。通过这个环节，一是要发挥学生的主体作用，二是给学生们培养开阔的历史视野，了解十月革命前的俄国社会现状以及十月革命的主要过程。

3、篇章三：答疑解惑（将价值的疑问整理在课堂上进行讨论与分析）

疑问一：为什么说俄国是帝国主义链条上最薄弱的一环？

材料一：（俄）农业人口仍占全国人口的80％，工业产值仅约占国民经济总产值的42％。按人均计，1913年俄国钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/4，人均收入是美国的1/7。

——吴于廑、齐世荣《世界史》

材料二：20世纪初俄国居民的平均寿命仅为32岁，由于缺乏受教育条件，俄国居民中文盲占多数，识字的人仅有21.1%，无法为工业革命提供更熟练的技术队伍。

——吴恩远《苏联历史几个争论焦点的真相》材料三：俄国是一个由200多个民族构成的复杂庞大的国家，而且，近代俄国的形成本身就是一部对外侵略和民族征服的过程。斯大林曾形象地把俄国比喻为各族人民的大监狱。因此，民族隔阂、仇视、分离倾向突出。——李惠军《战争与革命——俄国的1917》

疑问二：一战中俄国的表现如何？材料四：俄国参加了一战。1914年东普鲁士之战，俄军伤亡25万之多；1915年的春夏大战中，俄军伤亡和被俘人员更是超过了170万人。1917年春，全国男性劳动力中，近一半被强征入伍，田地荒芜、交通不畅，粮食供应紧张，首都彼得格勒的存粮只够维持一个月。

——吴于廑、齐世荣《世界史》

疑问三：布尔什维克是什么意思？

1903年7月，俄国社会民主工党第二次代表大会在布鲁塞尔召开，主要议程是通过党纲和党章。会上俄国社会民主工党形成两派，即多数派和少数派，布尔什维克是俄文多数派的译音，少数派俄文的译音为孟什维克。后来布尔什维克从此成为独立的马克思主义政党，简称俄国社会民主工党（布）。

疑问四：二月革命与十月革命有何不同？

疑问五：《四月提纲》指出了哪些解决俄国社会问题的策略？其中最能吸引群众的

是哪些？列宁的最终目的是什么？

退出帝国主义战争；不要议会制共和国，而要从下到上由全国的工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国；一切官员由选举产生；没收一切地主土地，国内一切土地收归国有；直接任务不是“实行”社会主义，而是立即过渡到由工人代表苏维埃监督社会的产品生产和分配。——《四月提纲》

疑问六：俄国名称的变化？俄国？苏俄？苏联？

从俄国-苏俄是因为1917年十月革命

1917年11月7日，列宁领导的十月革命获得胜利，成立了俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国。简称苏俄。

苏俄-苏联是1922年12月30日，由俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯和南高加索联邦共同组成的苏维埃社会主义共和国联盟（简称苏联）正式成立。

苏联-俄罗斯是因为1991苏联解体

1991年12月25日，苏联解体，俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国最高苏维埃决定将国家正式名称改为俄罗斯联邦。【设计意图】：通过学生讨论和老师点拨进一步加深对重要史实的认识。

4、篇章三：能力提升（老师引导学生分析难点问题，提升学生的思维水平，开阔学生的视野）

历史在这里沉思一：列宁的政治智慧

材料一：二月革命前夕，刚刚走出地下状态的布尔什维克只有2.4万人。二月革命后，布尔什维克是苏维埃内部的少数派，彼得格勒工兵苏维埃中孟什维克和社会革命党的代表占了5/6。

材料二： 1917年四月，列宁发表著名的《四月提纲》，提出“全部权利归苏维埃”的战斗口号。普列汉诺夫讽刺列宁的《四月提纲》是“梦话”。党内非常重要的领导人加米涅夫、李可夫等人也公开质疑列宁的主张。

材料三：列宁几乎是孤身一人号召立即进行第二次革命。然而时间证明他是准确的, 由于战争持续的越久, 公众的不满情绪就越大, 他的要求也越得人心。那些在四月份似乎是稀奇古怪的口号, 半年后听起来就完全合理。------《全球通史》

材料四：没有谁能具备他那样敏锐的政治洞察力和把握历史的魄力，也没有谁能像他那样以微薄的政治力量，获取过那样巨大的胜利。在人类历史上，他几乎是唯一一位仅仅靠着个人的智慧和勇气，就彻底地改变了大半个世界命运的政治伟人。

材料五：

参考答案：1917年革命是俄国现代化进程中的重要转折点，在革命发展过程中，政治领袖列宁表现出了卓越的政治智慧采取了灵活的革命策略，抓住了瞬息万变的历史节点，将俄国革命引上了社会主义的轨道，列宁的这些政治智慧是保证革命取得胜利的重要条件，也是我们在生活、工作中需要学习的地方。历史是由人民创造的，但英雄人物往往在历史的重要关头发挥了关键的作用，作为一个青年人要有勇于担当的勇气与使命感。

【设计意图】：历史的价值与生命力来自对现实的指导。通过体会列宁在革命进程的抉择，让孩子们从内心深处体会列宁的不易与智慧，也明白历史并非只有一种可能性，历史是诸多可能性后的最终抉择，其中英雄人物的作用是很关键的。403020102.40二月革命四月七月十月革命103524布尔什维克党人数沉重的历史思考二：十月革命的伟大意义

【设计意图】：十月革命的意义是本课的难点，也是我要讲解的核心问题。我通过相关图片的展示和解读，用具体的史实生动全面的展示十月革命给俄国以及世界带来的变化，让孩子们真真切切的感受到十月革命曾经以及现在依然影响着许多国家众多人民的命运，尤其是我们这个社会主义的国度。这样就能够将十月革命的讲活，从而给孩子们更多的感受和体会。

【小结】

十月革命是19世纪末20世纪初俄国客观的集体历史条件的产物，是人民群众对和平、土地和面包的渴求在政治上的反映，以列宁为首的布尔什维克党发动的十月革命采取了果断正确的革命策略和灵活的斗争方式，取得了革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，使马克思主义由理论变为现实，开创了社会主义现代化的新模式，给中国这样的殖民地半殖民地人民带来了希望，深刻影响了世界政治格局，改变了人类发展进程。苏联的解体并不代表社会主义事业的失败，十月革命所开创的伟大事业必将在我们中国这块神圣的土地上开出更为绚丽的花朵。

【课后反思】：

本课是教学大赛的参赛设计，我觉得应该说比较好的完成了教学任务，体现我的设计意图，课后收到学生和同事的一致认同。通过本课的设计和讲解我觉得有几点很重要。一是教师一定要具备开阔的学术视野和充足的知识储备。二是好课一定是打磨出来的，必须认真听取同事的意见，集思广益，才能不断的改进。第三，老师的言语必须赋有张力和感染力，这样才能达到比较好的教学效果。

2.俄国十月革命教案篇二

(1).通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件;俄国二月革命和两个政权并存局面的出现;俄国十月社会主义革命的意义

(2).通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力

2、过程与方法目标：

(1)结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。

(2)从不同角度比较二月革命和十月革命。

(3)结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。

3、情感、态度与价值观目标：

(1)、十月革命爆发的历史必然性。

(2)、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

(3)、社会主义制度的建立是历史发展的必然。

教学过程：

一.帝国主义链条上最薄弱的环节

1.十月革命发生的历史条件和原因

(1)物质前提：20世纪初的俄国，资本主义已经有了一定发展。俄国已基本具备了社会主义革命的物质前提。

(2)发展落后：经济上仍然是农业国;政治上沙皇专制制度占统治地位。

(3)社会矛盾尖锐复杂：农民与地主之间、工人与资本家之间、沙皇专制与各少数民族之间的矛盾等。

(4)一战的影响：战争给发展落后的俄国人民带来比先进国家更大的灾难，社会各种矛盾空前激化。

(5)革命力量强大：工人、农民、民族资产阶级、士兵形成强大的反沙皇统治的革命力量。

总之，俄国资本主义的发展为革命奠定了物质基础。但俄国的落后性对俄国首先爆发社会主义革命更具有决定性意义，即俄国的落后性使俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节，革命条件比先进资本主义国家更为成熟，并成为世界社会主义革命的策源地。

2.二月革命

193月，俄国爆发了资产阶级民主革命即二月革命，统治俄国长达三百多年的罗曼诺夫王朝被推翻。

3.两个政权并存的局面

二月革命后，俄国出现了工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府两个政权并存的局面。前者建立了自己的武装，后者掌握了实际权力。

二.“十月革命一声炮响”

1.《四月提纲》

(1)背景：二月革命后，形成了两个政权并存的局面，临时政府掌握着实际权力。革命向何处去，布尔什维克党应采取什么路线、方针和策略，这关系到革命的前途和命运。

(2)内容：提出了从资产阶级民主革命向社会主义革命转变的任务。还提出了“全部政权归苏维埃”的口号，希望以和平方式夺取政权。

(3)意义：为十月革命的胜利提供了强大的思想武器，指明了正确的方向。

2.七月事件

(1)原因：资产阶级临时政府继续进行帝国主义战争，引起人民的强烈不满。直接原因是俄军在一战前线失败。

(2)经过：1917年7月，五十万工人和士兵在彼得格勒举行示威游行，临时政府出动军队镇压，造成六百多人伤亡。

(3)影响：临时政府大肆搜捕布尔什维克党人;两个政权并存的局面结束，和平夺权已不可能。

3.武装起义方针的决定

(1)武装起义时机的成熟：七月事件的发生，使和平夺权已不可能。1917年8月，布尔什维克党的彼得格勒代表大会通过了推翻资产阶级政权，夺取国家权力的决议。同月，临时政府前线最高司令发动叛乱，临时政府束手无策，布尔什维克党领导工人、士兵成功瓦解了此次叛乱。彼得格勒、莫斯科等许多城市苏维埃的领导权转移到威信大增的布尔什维克党手中。无产阶级政党发动武装起义的时机日渐成熟。

(2)武装起义方针的决定：1917年10月，布尔什维克党中央通过了在近期举行武装起义的决议，加紧进行准备工作，提出“全部政权归苏维埃”，作为起义的口号。

4.十月革命的胜利

1917年11月6日，列宁为首的布尔什维克党领导的武装起义首先在彼得格勒发生。到11月7日，起义军已占领主要经济部门、交通要塞和政府各部。晚上9时45分，向临时政府的最后据点冬宫发起进攻，并于次日凌晨完全占领冬宫。彼得格勒武装起义取得胜利。接着，莫斯科等城市的武装起义也相继取得成功。

5.苏维埃政权的建立

(1)全俄工人士兵代表苏维埃第二次代表大会的召开。

时间：1917年11月7日

内容：①通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》，正式宣布临时政府已被推翻，全国政权转归苏维埃。②通过了《和平法令》，向一切交战国政府和人民建议，“立即缔结停战协定”，就公正的和约进行谈判，实现“不割地不赔款的和平”。③通过了《土地法令》，规定没收地主土地，实现土地国有化，分配给劳动者使用，其目的在于消灭封建制度，使苏维埃政权得到农民的支持。④大会选举产生了第一届工兵苏维埃政府-一一人民委员会，列宁当选为人民委员会主席。

(2)意义：这次大会表明苏维埃政权在俄国正式建立，标志着世界上第一个无产阶级专政国家诞生。

三.伟大的开端

十月革命的伟大意义

(1)性质：十月革命是由无产阶级领导，以建立没有人剥削人的现象、体现社会公正和平等的社会制度为目的的社会主义革命。

(2)国内意义：初步建立了无产阶级的民主制度，颁布了保障工人权利的法令，劳动人民开始实现“当家作主”的美好愿望。

3.俄国十月革命教学反思篇三

（一）初中学生正处于身心转型期，求知欲强，好奇心大，对事物的感知能力较强，喜欢形式多样，活泼生动，贴近生活的教学模式，他们对他们对具有故事情节及具体形象的历史事件和历史人物感兴趣。但由于历史知识本身的特殊性，即它具有过去性，所以在人们的印象中，历史知识好像是死的，那么，怎样把“史”变“活”呢？通过多年的历史的学习与教学，我觉得创设问题情境进行教学是较好的解决方法之一。所谓问题情境教学法，就是老师将历史知识的重点、难点、线索等内容通过创设问题的形式引导学生理解掌握，更高的境界那就是将问题融入故事中了，进而逐步培养学生历史思维能力的教学方法。

布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学习兴趣是学生顺利完成学习任务的心理前提。教者可应该创设问题情境，努力缩小学生与历史的时代距离，使之由被动的“死记”变为主动的“理解”，从而达到激发学生学习的兴趣，使学生对知识产生一种强烈的注意倾向的目的，也就是通常所说的激活求知欲。

本节课，我主要通过图片和资料让学生形象的了解革命形势的发展趋势，让学生在课堂展示中获得对知识的体验。在历史教学中尽量运用参与式教学，把学生调动到历史教学活动中，去通过形式多样、内容丰富的教学活动调动学生动脑思考，学会运用各种历史资料自己探究、归纳、质疑历史过程，体验历史学习过程。

俄国十月革命教学反思

（二）本节课我讲的是九年级下册第一单元第一课《俄国十月革命》，也是我作为新教师讲的第二次公开课。与第一次相比，这次我比较注重发挥学生的主体性。在教学设计环节，我设计有自主学习、小组赛跑的形式，学生的主动性明显大大提高。此外，经过不断学习和改进，我对课堂的整体把控上也有了很大的进步。尽管自己有了很大的进步，但仍然有很多的不足：

一、讲课内容方面

１、没有把握好初中生的学习特点，讲的内容太多，学生无法当堂接受。、课件喧宾夺主，没有充分发挥教材的主体作用，应反素归真。此外课件中选用的图片有的与本课内容不十分紧密，在宝贵的45 分钟内，课件的图片也应近贴课本。、重点不突出，如本节课讲的《俄国十月革命》，重点是十月革命。()但是由于前面二月革命用时太多，导致十月革命这个重点无法凸显出来。此外，对十月革命的意义讲的过细，导致后面没时间将十月革命与中国近代史联系起来。

（二）教师方面、提问问题不够准确，不便于学生回答问题。此外，有的问题还有些深，没有把握好九年级学生的学习水平和特点。、对学生的赞美性语言不够。本节课中，学生的积极主动性比较高，但对于回答问题较好的同学，没有积极鼓励性的语言。赞美是一种美得熏陶，所有学生都希望得到赞美、信任和鼓励，这样的语言对学生来说具有神奇的激励作用。以后，这方面我会多多注意。

三、具体细节问题、本节课我设置了6 个自主学习的问题，设置的问题有点多。此外，自主学习部分学生完成之后没有得到及时的反馈。、忘记板书、提醒学生的笔记。、小组讨论是学生遇见比较难以解决的问题时再讨论，本节课我设置的小组赛跑不是十分恰当。

总之，十分感谢各位领导和老师们对的建议。我相信通过自己的不断努力和修正，自己的教学水平和管理课堂能力会越来越高。

俄国十月革命教学反思

（三）“你要想跑得更快，要先学会停下来。”这句话告诉我们，在跑步中应学会停下来，就是说可以对自身做全面彻底地调整，也可以积累更多的体力、技巧和方法，以更高的速度冲刺。跑步是这样，同样的道理，在教学中，我们也要时时反思自己的教学，找出不足，发扬优点，让自己在教学的道路上继续前进，不仅要前进，更要有目的的前进，让自己的教学之花能结出累累硕果。下面我就《俄国十月革命》这一课，来谈一下我的教学反思。

《俄国十月革命》这一课，线索比较清晰，按照十月革命爆发的原因、过程、结果和影响来讲述，由于十月革命的部分史实在初中时已经讲过，所以我就突出讲布尔什维克党决定起义、进行起义、组建国家政权等史实，重点分析了十月革命的社会原因和历史影响。1989年苏东剧变以来，关于前苏联和社会主义的话题众说纷纭、不绝于耳。生活在这一时代的人，或多或少地对此有所接触。根据学生的年龄特点，在本课设计中，我主要从现实问题入手，同时通过历史图片的展示，引起学生的兴趣。

在教学方法方面，我主要采用了问题探究式教学方法：

1、新闻图片导入：由列宁的图片和俄罗斯本土品牌“红色十月”导入新课，引起学生浓厚的兴趣及探究欲望。

2、进行材料解析：通过史料分析十月革命爆发的必然性。

3、创设历史情境：通过历史资料图片，掌握十月革命的基本史实。

4、分享合作成果：由学生合作编写有关十月革命经过的顺口溜或打油诗，共同分享合作成功的喜悦。

5、课堂民主讨论：通过讨论有关第一个社会主义国家的政权建设情况，使学生进一步坚定社会主义信念。

上完课后，我对这一课的备课及教学过程认真得进行了反思:

优点：（1）充分运用历史资料、图片和文字材料，针对不同的环节创设不同的情景，采取不同的教学方法，及时提出相关问题，做到史论结合，论从史出。

（2）合作编写顺口溜，培养合作意识和合作学习能力，活跃课堂气氛，并且介绍了学习方法。

困惑：（1）学生在初中已经系统学习过本课，怎样更好的调动学生，从“已知”挖掘“未知”，找到更好的知识交叉点，学生兴奋点，才能使这节课有别于初中教材，又能更好的体现高中教学的特点，使内容丰富不乏味，新颖不老套。

（2）本节课的情感态度价值观教育如何更好体现，而不是流于说教。

4.初中历史俄国十月革命教案篇四

义务教育历史课程标准(版)要求学生“通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列

宁领导的世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义”。

我认为“彼得格勒武装起义过程”要求学生能简述就行，不要求掌握;“理解”则要求学生必须达到熟练掌握的程度。所以世界第一个社会主义国家诞生的重要历史意义则是教学的重点。

三、学情分析：

初三学生在下学期已掌握了比较归纳等学习方法，也养成了课前预习的良好习惯，大部分

学生有一定的分析归纳能力，他们的形象思维比较发达。这次执教所用的是八年三班的学生，他们学风良好，历史素养好，思维活跃。所以知识大多以问题串呈现，让学生自我解答，只对“俄国十月革命的背景”这样有难度的安排小组讨论。

四、教学目标和教学重点、难点：

结合自己对课标的解读和学生的实际，我确定教学目标如下：

知识目标：

1、通过模块一“俄国人民之苦”的探究，使学生了解俄国二月革命发生的原因。

2、通过模块二“俄国人民之怒”，掌握二月革命的目的、结果、性质。

3、通过模块三“俄国人民之争” 的探究，了解十月革命的背景、过程，掌握苏维埃政权的巩固措施。

4、通过模块四“苏俄人民之喜” 的探究，掌握十月革命的性质和意义。

能力目标：

通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力;

通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

情感目标：通过俄国十月革命历史发展的进程和拓展延伸的探究，使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光，认识领袖人物能推动历史发展进程。

教学重点：1、十月革命胜利初苏维埃政府采取的巩固措施

2、十月革命的重大历史意义。

教学难点：如何引导学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面和十月革命的原因。

五、教法与学法

教法：根据本节教材的特点与学生的实际知识水平，采用探究发现式教学方法：即‘材料引领——问题驱动——引导分析——组织讨论——精讲解惑——获取新知’来组织教学，将丰富的的历史资料(如记录片片段、图片、资料等)呈现出更大的生命力，激发学生的兴趣。进而设置疑问，放手让学生讨论，通过师生间的互动，使学生在快乐中学习。加深学生对知识的理解和巩固，获取新知识，从而实现教学目标。

学法：为了更好地理解重点，突破难点，主要采用以下几种学法。

1、概括分析法：如在学习俄国十月革命胜利的背景时，引导学生从二月革命前和二月革命后两方面进行概括，掌握多角度看问题的分析方法。

2、引导自学法：组织学生课前预习，借助导学案训练学生自我设计问题，解答问题。这有助于培养学生的自学能力，同时也符合新课程让学生“学会学习”的理念。

3、比较归纳法：如在探究俄国二月革命与十月革命的不同时，放手让学生自己运用所学知识，从性质、任务、结果、作用等归纳，进一步理解十月革命的重大意义。

六、评价设计

1、整个课堂采用激励式评价。通过想一想、试一试、接力比赛等活动，对学生的参与、能力进行适时评价。

2、对十月革命的过程开展“我做解说员”活动，让学生相互间评价;

3、对整节知识的掌握情况，由组长进行评价。

七、教学过程：主要有六大环节。

(一)创设情境，导入新课

播放《国际歌》，欣赏歌曲同时思考问题：这首歌曲的名称是什么?与哪一历史事件有直接关系?

【在欣赏歌曲联系相关知识的同时调动学生学习情绪。】

(二)了解学习目标【明确目标，更好地激发学习动力。】

(三)探究新知：主要进行四大模块的探究。

1、探究模块一――俄国人民之苦

展示：材料一任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。 ——列宁

问题(1)材料一描述的是哪场战争?

材料二：一战期间俄国工人罢工情况

时间罢工次数参加人数 1914.8---12月 68次 3.5万 1915 1000次 54万 1916 1500次 100万材料三第一次世界大战期间，由于农业失去了将近一半的劳动力，大量农田荒芜，粮食产量剧减;战争也让俄国大量企业倒闭，经济濒于崩溃;民众饥寒交迫。工人、农民、士兵和知识分子对沙皇政府深恶痛绝，阶级矛盾异常尖锐。

问题(2) 三则材料都反映了什么问题?

学生自主探究后，老师点拨：一战激化了俄国的社会矛盾。

然后总结：俄国在1861年改革后走上资本主义道路，由于改革不彻底，经济发展缓慢，处于帝国主义的落后地位，本想通过一战摆脱困境，结果一战反而加剧了俄国社会的各种矛盾，引发新的革命—二月革命。

【用通俗易懂的文字资料引导学生探究问题，以更好地理解二月革命的原因。以完成知识目标一。】

2、探究模块二——“俄国人民之怒”

(1)出示问题：二月革命的目的、时间、结果、性质各是什么?指导学生带着问题阅读课文第一段：

学生自主探究后强调：由于无产阶级政党不够成熟，资产阶级临时政府掌握着主要权力。

(2) 展示：材料

?政府要恪守我国同其他大国结成同盟的义务，要坚定不移地执行协约国签订的协定。 —— 临时政府的宣言

问题：从材料中你能看出临时政府有着怎样的主张?它保护谁的利益?

【将问题具体化，以完成知识目标二。】

(3)再引导学生合作探究：

①二月革命后为什么会出现两个政权并存局面?

②两个政权能长期并存吗?为什么?

总结：此时资产阶级临时政府没有顺应民意，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。

【围绕三个问题由浅到深展开，有助于学生更好地理解十月革命的原因，突破难点。以完成知识目标三、能力目标和情感目标。】

3、探究模块三――“俄国人民之争”

(1)你问我答：观察图片《列宁回到彼得格勒》，让学生提出问题相互解答。

总结：列宁的回国，受到了人民群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。他在演讲中提出了“社会主义革命万岁”的口号。一场新的革命即将不可避免的发生。

【培养学生获取信息的能力，也为下面的探索做好情绪调动。】

(2)看视频：《俄国十月革命》剪辑片段

同伴合作探究：起义的时间、领导者、指挥部、主要参加者、结果、性质各什么?

5.教学案例--俄国十月革命的胜利篇五

俄国十月革命的胜利

【课标要求】

概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

一、学习目标 1．知识与能力

了解俄国十月革命发生的背景和十月革命胜利的史实，掌握阅读材料和归纳历史史实的能力。

理解俄国十月革命胜利的历史意义，提高分析认识历史问题的能力。

2．过程与方法

通过对相关材料的研习，分析俄国十月革命的历史条件，掌握阅读材料获取信息的学习方法。

创设问题情境，通过启发式讲授、问题探究、小组讨论，加深对十月革命意义的认识。

3．情感态度价值观

通过对十月革命的学习，理解十月革命是世界上第一次取得胜利的社会主义革命，渗透社会主义最终由理想变为现实的发展观念，培养学生社会发展规律性的认识。

二、教学重点、难点

重点：俄国十月革命的历史意义。

根据课标要求，学习俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，是本课学习应当重点掌握的内容。十月革命的爆发和成功对俄国、对世界具有着深远的影响，十月革命是社会主义最终由理想变为现实的成功范例。

难点：俄国十月革命的历史条件和历史意义。

俄国十月革命是世界历史发展与俄国国内社会矛盾激化的必然结果。只有分析19世纪末20世纪初俄国的社会状况，才能理解人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命爆发在俄国的原因。

科学社会主义理论及其实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容，俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端，俄国十月革命的历史意义既是重点，又是难点。

三、教学内容安排（1学时）第一目“革命前的沙皇俄国”

教学要点：①20世纪初的俄国是西方列强中的落后国家；②一战进一步激化了俄国的各种社会矛盾，沙俄成为帝国主义链条上最薄弱的环节；③二月革命推翻了沙皇专制统治。

第二目“十月革命一声炮响”

教学要点：①临时政府继续帝国主义战争；②“四月提纲”；③“七月事件”；④彼得格勒武装起义。

第三目“伟大的开端”

教学要点：①《告工人、士兵和农民书》；②《和平法令》与《土地法令》；③世界上第一个无产阶级专政的国家诞生；④人民行使苏维埃政权的权利；⑤十月革命的历史意义。

四、教学方法和学习指导策略【导入设计】创设情境：

出示印有金色的五角星、镰刀和铁锤图案的前苏联国旗。提问：这面旗帜曾经世界上第一个社会主义国家的国旗，1991年，苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。

出示北京展览馆和莫斯科克里姆林宫的图片，两座建筑物很相似。

北京展览馆建于1954年，是新中国成立后北京的第一座大型综合性展览馆。这座由苏联建筑师设计，洋溢着浓郁俄罗斯风情的建筑起初就叫做苏联展览馆，它映射出俄国十月革命一声炮响，给中国人民送来了马克思主义，中国人民走上了社会主义道路的的一段历史。

今天，让我们把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。

1．革命前的沙皇俄国

补充相关材料，结合课本上的图片，设计问题，引导学生分析、理解俄国十月革命胜利的历史条件。

提供材料：

材料一：19世纪末20世纪初，俄国向帝国主义过渡。一战前，垄断组织已经分布于各工业部门，在国民经济中发挥着决定性作用。俄国是个小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，……资本主义经济有了一定发展，20世纪初，俄国已经是号称世界第五的工业国家，但仍然相对落后，它与美国、德国、英国和法国相比，无论是工业技术水平、工业规模，还是工业生产产量，各个方面都存在着很大差距，充其量只能算是一个中等发展水平的资本主义国家。……俄国在经济和政治生活中存在着严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族地主大土地所有制和封建剥削形式。……

----王斯德主编《世界现

代史》

材料二：在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是牲畜，必须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。……

——《人类文明图鉴〃战乱中的世界》

设问一：作为一个帝国主义国家，俄国有什么特点？（落后的帝国主义国家）

设问二：俄国的落后体现在哪些方面？

（经济远远落后于美国和西欧列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。）

结合教材及以上资料，分析俄国存在着哪些方面的矛盾？

概括归纳：俄国成为帝国主义各种矛盾最集中、最尖锐的国家，即无产阶级与垄断资产阶级之间的矛盾；沙皇专制制度和农奴制残余同人民大众的矛盾；大俄罗斯民族与各少数民族的矛盾；俄国帝国主义和其它帝国主义的矛盾等等。

材料三：1916年底，前线俄军尚有20多万士兵连步枪都没有，只有几个人合用一枝。——岳麓版教材

当时一个俄国高级军官无奈的说‚德国人有的是大炮、机关枪，而我们有什么，我们有的只是胸膛。‛ ——岳麓版教参

设问三：俄国参加了第一次世界大战，材料反映出俄国的什么状况？

一战中俄国的惨败激化了早已潜伏的各种矛盾，使得俄国成为帝国主义链条上最薄弱的环节。正如列宁所说：“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命。

通过以上资料，分析俄国发生革命的原因所在。历史条件：

20世纪的俄国是西方列强中的落后国家；一战进一步激化了俄国的各种社会矛盾，沙俄成为帝国主义链条上最薄弱的环节。

深受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的俄国无产阶级在列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党的正确领导下，代表人民的意愿，制定正确的策略方针，最终领导十月革命取得胜利。

2．十月革命一声炮响

结合回顾初中所学知识，引导学生概括俄国十月革命胜利的史实。

二月革命推翻了沙皇专制统治为十月革命作了准备―→列宁回国发表《四月提纲》，从理论上指出了进行社会革命的任务―→七月流血事件使政权完全落入临时政府手中，革命和平发展已不可能―→1917年11月7日，列宁领导彼得格勒武装起义，取得十月革命的胜利

引导学生思考：俄国十月革命走的是什么道路？

教师归纳：从彼得格勒武装起义的胜利可以看出，俄国革命的胜利首先是在城市取得的，再由城市扩展到全国乃至广大的农村，这就是我们后来归纳的“城市中心论”，而这样一条革命道路是适合于俄国的。

教师可引导学生复习中国新民主主义革命时期正反两方面的经验教训，最终得出结论：必须按照本国的具体国情来制定政策，而不能照抄照搬别国经验。

十月革命推翻了临时政府的统治，无产阶级将建立一个怎样的政权呢？

3．伟大的开端

引导学生阅读材料，分析苏维埃政权的建立以及所采取的措施，加深对苏俄政治制度特点的理解。（1）苏维埃政权的措施和作用

材料一：代表大会决定：全部政权一律转归当地的工兵农代表苏维埃……

——《告工人、士兵和农民书》

材料二：推翻沙皇君主制以后俄国工农最明确最坚决地要求的合约，就是立即缔结没有兼并……没有赔款的合约

——《和平法令》

材料三：立即废除地主土地所有制，不付任何赎金。

——《土地法令》

设问：苏维埃政权是如何改造旧的国家机器和为人民谋福利的？引导学生从政治、经济和外交方面得出结论，理解苏维埃政权的性质。

（苏维埃政权的建立奠定了俄国革命的社会主义性质，其退出帝国主义战争，废除封建土地所有制，代表了广大人民的利益，体现了人民要求废除剥削制度，建立公正和平等的社会制度的强烈愿望。）

（2）十月革命的历史意义。

十月革命的影响和历史意义，是本课探讨的主要问题之一。组织学生从多角度分析评价十月革命的影响。引导学生阅读材料，分析十月革命的伟大意义。

材料一：列宁在‚四月提纲‛中指出：要建立从上到下由全国的工人、雇农和农民代表苏维埃组成的共和国，而不要议会制共和国；要废除警察、军队和官吏，即以全民武装代替常备军；一切官员应由选举产生，并且可以随时撤换，其薪金不得超过熟练工人的平均工资。

材料二：出示1917年俄国十月革命前后世界政治版图的变化。使学生认识到十月革命在资本主义世界体系上打开了一个缺口。

材料三：‚十月革命的道路，从根本上说来，是全人类发展的共同的光明大道……当然在人民面前还有困难和曲折。但是，列宁在36年前说得好，‘重要的是，坚冰已经打破，航船已经开通，道路已经指明’‛。

------毛泽东《在苏联最高苏维埃庆祝十月革命40周年会议上的讲

话》

设问一：如果没有俄国十月革命的胜利，俄国将是怎样一种情景？十月革命对俄国的影响怎样。

俄国在一战中，军事溃败、经济崩溃，领土被支解，国内局势继续恶化。而在十月革命之后，俄国用了不到20年的时间，迅速实现了国家工业化，成为世界第二工业强国，取得了社会主义建设的巨大成就，也为以后卫国战争的胜利奠定了物质基础。

设问二：如果没有十月革命的胜利，人类社会将是怎样的状况？资本主义仍将一统天下，殖民地和半殖民地人民继续遭受帝国主义列强的残酷压迫和剥削。俄国十月革命的胜利，给全世界被压迫的阶级和民族以新的希望。中国先进的知识分子从中看到了中华民族的出路，走俄国人的路，成为有识之士的选择。俄国十月革命的胜利，也极大地影响了20世纪的国际关系。

总结：19世纪40年代马克思主义诞生社会主义理论有理想变为科学 —→1871年巴黎公社，开始了建立无产阶级政权的伟大尝试—→ 1917年俄国十月革命，社会主义由理论到实践，由理想到现实，开创了国际社会主义运动的新局面。

十月革命是人类历史上第一次取得胜利的社会主义革命，它在资本主义世界体系上打开了一个缺口，开创了国际社会主义运动的新局面。十月革命一声炮响给在黑暗中求索的中国人民送来了马克思主义，使中华民族走向了民族解放之路。应该看到，社会主义的发展具有长期的曲折性和复杂性，我们应该树立为人类发展进步勇于探索和实践的人生理想。

五、教学资源建议

《国际共产主义运动史》（上、下）约翰·里德《震撼世界的十天》吴于廑等主编《世界史·现代史》张建华《俄国史》

王斯德主编《世界现代史》斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

六、学习评价建议

1．1949年，美国政府发言人艾奇逊曾说：“中国共产党是在20年代初期，在俄罗斯革命的思想推动下建立起来的”。这种说法有道理吗？结合所学知识，你认为十月革命给中国带来的最大影响是什么？

6.俄国十月社会主义革命与中国新民主主义革命的异同点篇六

1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。

3.情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

教学重点和难点

重点：十月革命发生的原因及历史意义。

难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。教学方法合作探究法教学过程导入新课：

出示列宁照片，指出这是大家非常熟悉的伟大革命导师，他是谁呢？（生答：列宁）。对，这是列宁回到彼得格勒时的真实情形，就是他，成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，这就是今天我们要学习的俄国十月革命。讲授新课：

十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。首先我们来看第一个问题。（板书课题）

一、新时代的曙光（板书）1．二月革命

十月革命是在什么情况下进行的呢？是在第一次世界大战过程中，俄国二月革命后发生的。那么俄国人民为什么要进行二月革命呢？

材料 1：1914年-1917年，俄国有1500多万人应征入伍，为了应付战争开支，沙皇政府大借外债，仅在军需订货方面，就欠英、法、美三国债务达到77.69 亿卢布。1916年,许多城市发生饥荒，工人运动急剧高涨，罢工有1500起。至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万人伤残。

说明：“一战”给俄国人民带来了深重的灾难。加剧了本来就很尖锐的社会矛盾。直接引发了二月革命时间：1917年3月结果：推翻了沙皇专制统治。

局面：出现了两个政权并存局面。即资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。教师提问：人民革命的要求，革命的目的达到了吗？为什么？引导学生继续看课文第2页最后一段小字内容。生答：没有达到。

师问：那么掌权的资产阶级临时政府都采取了哪些政策呢？

生答后师总结：同学们说得很好。二月革命虽然推翻了沙皇专制制度，但是由于当时工农群众缺乏斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，所以真正掌权的是资产阶级临时政府。然而资产阶级临时政府却没有实现俄国人民迫切要求获得和平、面包和土地的愿望。他们为了自身的利益，不顾放弃瓜分战利品的机会，不顾人民的要求，继续进行帝国主义战争，并企图借助战争来消灭革命力量。在这种情况下，布尔什维克党如何领导人民继续斗争，是迫切需要解决的问题。全党、全体劳动人民都热切盼望着伟大领袖列宁的归来。2．十月社会主义革命的胜利（板书）展示插图《列宁回到彼得格勒》。师问：从这张图可以看出什么？生答：列宁受到了人民的热烈欢迎。

师总结：显然列宁的回国，受到了群众发自内心的欢迎，使人民看到了希望。正是列宁亲自领导了彼得格勒的武装起义。3.彼得格勒武装起义的胜利（板书）

那么起义的时间、地点、主要参加者是谁呢？十月革命最主要的特征是什么？出示《俄国比得格勒

十月武装起义》图。引导学生带着这些问题继续看课本。时间：1917年11月起义指挥部：斯莫尔尼宫主要参加者：工人、士兵

主要特征：在中心城市暴动，武装夺取政权。结果：取得了胜利。

由于布尔什维克党领导并制定了正确的方针政策，特别是列宁的亲自领导及人民群众和革命战士的英勇奋战，十月革命取得了胜利。在首都武装起义的影响下，2 莫斯科等城市相继爆发了武装起义。革命烈火迅速燃遍俄国各地，到1918年2月，苏维埃政权在全国范围内建立起来了。十月革命迎来了新时代的曙光。4.苏维埃政府的建立（板书）

资产阶级临时政府被推翻后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会，列宁当选为主席。我们知道任何一个新生事物在刚出现时都不可能一帆风顺，苏俄，世界上第一个社会主义国家同样也遇到了挫折。一切帝国主义国家都极端仇视、害怕苏维埃政权。他们千方百计欲置其于死地，而国内被推翻的反动阶级也不甘心失败，他们妄图在国际反动势力的支持下，卷土重来。推翻苏维埃政权，恢复他们所失去的一切。那么此时的政府采取的是什么措施呢（强调：从政治、经济、外交、军事等方面归纳；指出：1918——1920年是苏俄三年国内战争时期，斗争极为艰苦，为了战胜敌人，苏维埃政权发出“一切为了前线”的号召，实行了特殊的经济政策——战时共产主义政策）（1）政治上:建立新型的无产阶级政权。迁都莫斯科（2）经济上: ①将银行、铁路和大工业收归国有。

②颁布《土地法令》，没收地主、寺院的土地，分配给农民③实行“战时共产主义政策” ③外交上:同德奥谈判议和，苏俄退出了战争。领导者不同采取的措施不同

所代表的利益不同资产阶级反动、反人民资产阶级无产阶级符合人民利益广大工农群众

思考1：从这种比较中我们能得出什么结论呢？让学生思考回答。（只有代表人民利益的政权才会得到人民的支持）

思考2：试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同。（中国采取的是农村包围城市，武装夺取政权；而俄国采取的是中心城市暴动，武装夺取政权。可见马克思列宁主义在中国获得了灵活运用。故我们在学习及处理事情中也要注意知识和方法的灵活运用，而不能生搬硬套。）5．国内战争和苏维埃政权的巩固（板书）

俄国十月革命是人类历史上第一个获得胜利的社会主义革命，有着重要的历史意义。二、十月革命的历史意义（板书）让学生齐声朗诵课文最后一段。

俄国革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。世界上第一个社会主义国家由此诞生,十月革命沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展。因此毛泽东说：“十月革命一声炮响，给我们送来了马克思主义”。中国最早宣传马克思主义的人是谁呢？（对，李大钊。）和学生一起回忆五四运动的爆发，中国共产党成立的背景。可见十月革命对殖民地半殖民地国家反帝反封建斗争起了巨大的推动作用。十月革命从根本上消灭人剥削人的制度，消灭剥削阶级。十月革命开辟了人类历史的新纪元，为人类解放事业指出了光明的道路。

三、总结全文

在俄国十月革命爆发之前，1917年3月爆发了二月革命，革命的结果是产生了两个并存的局面，但政权却被资产阶级临时政府反动政权所掌握。在1917年11月列宁领导了十月革命，取得了人类历史上第一次社会主义革命的伟大胜利。1917年11月为什么是十月革命二、十月革命的历史意义

世界上第一个社会主义国家由此诞生。促进了马克思列宁主义在全世界范围内的建立。

标志着世界现代史的开端引导学生概括十月革命的历史意义。（强调两个 “第一个”，指出十月革命是科学社会主义第一次由理论变成现实，开辟了人类历史的新纪元，迎来了新时代的曙光）老师小结：

7.俄国十月社会主义革命与中国新民主主义革命的异同点篇七

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义和影响？

六、教材教法分析

本课内容中重点、难点比较明显，重点是十月革命的历史条件、历史意义；难点是让学生认识十月革命是世界历史发展与俄国国内社会矛盾激化的必然结果。

本课在讲授时可以集中力量突破重点、难点，并以相应的练习加以巩固。

七、教学过程

请同学们来看课本导入框中的照片，这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形，他成功地引导俄国度过了战争和经济危机。在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次引向高潮。今天我们就学习这次革命运动。（导入新课）

『自主学习一』

1、为什么说沙皇俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节？

2、俄国二月革命的性质是什么，有什么历史意义？

（一）俄国十月革命的爆发的历史条件

（师）毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。”俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。请同学们阅读以下资料，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件：

材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。

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（生：讨论、回答）帝国主义国家的特点是：垄断，并有侵略、压迫弱小国家和民族、争霸世界的帝国主义本性。

（师）作为一个帝国主义国家，俄国有什么特点？（生：回答）俄国是一个落后的帝国主义国家。（师）俄国的“落后”体现在哪些方面？

（生：讨论、总结）资本主义经济实力不足，在很大程度上依赖于西方列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。

（师：总结）这使得帝国主义的各种矛盾在俄国表现得最集中、最尖锐，俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。

材料二：在俄国统治阶级成员的眼睛里，农民阶级是牲畜，必须施以恫吓、束缚和监视。用皮条编成的两米长的皮鞭，只需一鞭即可使人皮开肉绽，于是成了沙皇统治威严的象征。„„世纪之交的俄国农民的生活是十分贫苦的。在1861年获得解放后，农民们被迫为以前给地主耕种的土地支付捐税。加上人口的增加、高额的地租和频繁的饥荒，许多农民的生活条件比以前恶化了。营业税，尤其是对酒类的税收简直成了令人窒息的重负，因为农民们就是靠饮酒才使自己得到点安慰的。

──《人类文明图鉴·战乱中的世界》

（师）上述资料反映了俄国哪方面的矛盾？

（生：讨论、总结）广大农民同地主阶级、沙皇专制制度的矛盾。

（师：总结）沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素，广大人民遭受双重剥削和压迫，不得不奋起反抗，以求生存。

材料三：俄国无产阶级受剥削、压迫特别严重，工作时间一般长达10小时，但工资低微（1910年俄国工人的工资相当于美国工人工资的1/3）。

──王斯德主编《世界现代史》

（师）以上资料反映的是俄国哪方面的矛盾？（生：讨论、总结）无产阶级同资产阶级之间的矛盾。

（师：总结）俄国无产阶级随着工业发展不断壮大，身受资本主义和封建农奴制残余的双重压迫的无产阶级具有较强的革命性。1903年，建立了俄国无产阶级政党，并经过革命的曲折探索逐渐走向成熟。

材料四：任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦。„„由于许多历史原因（俄国比其他国家落后得多，战争带给它的困难特别大，沙皇制度腐朽透顶，人民欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚邮箱：zxjkw@163.com

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继承着1905年的传统），使得俄国革命比其他国家先爆发。

──《列宁选集》

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七月流血事件，是俄国革命发展的转折点，它标志着两个政权并存局面的结束。政权完全落人资产阶级临时政府手中，革命和平发展已不可能，社会主义革命已不可避免。

十月革命的胜利，俄历10月25日即公历11月7日，布尔什维克党领导彼得格勒的工人赤

卫

队、革命士兵推翻了资产阶级临时政府。

巩固政权：政治，《告工人、士兵和农民书》正式宣布临时政府已经被推翻，全国政权转归

苏

维埃。

经济，《土地法令》消灭俄国的封建土地制度和地主阶级。

外交，《和平法令》向一切交战国政府和人民建议停战，进行公正的谈判，实现

不割地不赔款的和平。

结合【学思之窗】材料，再一次说明十月革命的爆发不是偶然的。苏维埃政权建立后，采取了如下措施来巩固政权：

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级临时政府还继续把人民当炮灰，国内局势不断恶化。没有十月社会主义革命，就失去了保存民族、国家惟一机会，更提不到人民实现当家作主，国家实现工业化了。（师）再请同学们大胆设想这样一种情况：如果没有十月革命的胜利，人类社会将是怎样的状况？

（生：回答）资本主义制度仍将一统天下。（师）那可能会出现怎样的情况？

（生：讨论、回答）帝国主义对广大人民的剥削压迫将更加残酷，对殖民地和半殖民地的侵略掠夺更加肆无忌惮。

（师：总结）综上所述，俄国十月革命的胜利使俄国发生了翻天覆地的变化，无产阶级建立了自己的政权；保持了国家独立和领土完整。冲破了资本主义一统天下的世界政治大格局，翻开了人类历史的新篇章，掀起了国际社会主义运动的新高潮，使世界进入了一个由资本主义向社会主义过渡的新时期；沉重打击了帝国主义的统治，鼓舞了国际无产阶级和殖民地半殖民地人民的革命斗争，推动了亚洲国家的民族独立运动。

『合作探究』十月革命是怎样取得胜利的？（总结本课）板书设计

知识能力巩固：

1、下列关于20世纪初俄国状况的表述不正确的是 A 俄国的资本主义有了一定的发展

B 工业生产总值居世界前列，工业品人均产值明显高于西班牙

欢迎各位老师踊跃投稿，稿酬丰厚邮箱：zxjkw@163.com

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C 沙皇制度占统治地位，集中体现了地主阶级利益 D 反对沙皇专制统治的民族斗争不断爆发

2、列宁在《四月提纲》中提出布尔什维克党的任务是 A 举行全国性武装起义 B 结束两个政权并存的局面

C 用暴力推翻资产阶级临时政府 D 使资产阶级民主革命过渡到社会主义革命

3、使俄国人民认识到只有通过武装起义对付资产阶级临时政府的事件是 A 1917年二月革命 B 1917年七月流血事件

C 1917年10月通过的武装起义的决议 D 1917年11月彼得格勒武装起义

4、《土地法令》的规定不包括

A 没收地主土地 B 实现土地国有化 C 土地分配给劳动者使用 D 减轻封建剥削

5、苏维埃政权在俄国正式建立的标志是 A 彼得格勒武装起义的胜利 B 人民委员会的成立

C 《和平法令》和《土地法令》的颁布

D 全俄工人士兵代表苏维埃

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和所学知识，回答9、10题。

苏维埃政府成立后，摧毁旧的国家机器，废除旧的等级制度，宣布国内各民族人民的权利平等，废除教会的一切特权。苏维埃政权接管银行、铁路，对企业开始实行工人监督，后来将大企业收归国有；没收地主、皇室和寺院的土地，分配给农民耕种。——人民教育出版社《世界近现代史》下册

9、巴黎公社和苏俄政府在建立无产阶级政权方面有和本质的相似之处。

10、苏俄政府与巴黎公社相比在革命措施上有哪些进步性。

答案：

1、B

2、D

3、B

4、D

5、D

6、B

7、C

8、B

9、都打碎了旧的国家机器，建立了新的无产阶级的国家机器，体现了无产阶级专政特征。

10、将银行、铁路、大企业收归国有；废除封建土地制度，将土地分配给农民耕种；一批工人、士兵和农民代表走上了各级苏维埃政权的领导岗位，劳动人民开始实现当家作主的美好愿望，以上措施具有社会主义革命性质，是巴黎公社所不具备的。

8.《十月社会主义革命》教案篇八

一、教学目标知识与能力目标

1、知道列宁主义的诞生历程和十月革命爆发的原因和条件；

2、归纳和掌握十月革命的基本过程和胜利的史实；

3、分析认识俄国十月革命胜利、世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。过程与方法目标

1、通过对历程、过程、基本史实的学习，帮助学生提高归纳概括的能力。

2、通过对原因、意义的学习，帮助学生提高分析和深刻认识历史事件、历史问题的能力。

3、结合各种材料，帮助学生运用各种方法主动探究历史问题，积极寻求答案。

4、提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法分析问题和解决问题的能力。

5、教师安排学生提前分组预习，加强合作，培养兴趣，深刻理解。情感、态度与价值观目标

1、通过本课内容的学习，帮助学生领会领袖人物在历史关头的重要作用，更重要的是要树立群众史观。

2、帮助学生认识到俄国十月社会主义革命开辟了人类历史的新纪元，具有国际意义。

3、认识到人类社会的发展具有统一性和多样性，所以要汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

二、教材要点

革命前夜的“火星” 十月革命爆发的历史条件：

1、俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。

资本主义已经过渡到了帝国主义阶段，科技迅速发展，垄断和竞争的交互作用，使生产的社会化程度进一步提高，俄国通过1961年农奴制改革，开始走上资本主义发展道路，也于19世纪末20世纪初过渡到帝国主义阶段。

2、俄国十月革命是俄国历史发展进程的产物。

通过改革而非革命走上资本主义道路的俄国，具有浓厚的军事封建色彩。垄断资本既依靠沙皇政府压榨国内人民，又依靠它对外扩张而开辟国外市场，此外由于自身的落后，它对西欧资本有很大依赖性。以上这些原因使得俄国矛盾重重，成为帝国主义链条上最薄弱的环节。（俄国受西欧国家制约，而和它们有尖锐的矛盾、垄断资本和本国无产阶级的矛盾、专制制度和封建地主与人民大众的矛盾、俄国国内的民族矛盾、帝国主义的俄国与殖民地人民的矛盾，等等）俄国危机四伏，革命一触即发。

3、成熟的布尔什维克党的建立和领导，是十月革命发生的重要的主观条件。

俄国工人运动的高涨，需要革命政党的领导。1900年，列宁创办了《火星报》，从思想上和组织上，为建党做好了准备。1903年俄国社会民主工党二大的召开，宣告了布尔什维克党的诞生。布尔什维克党主张社会主义革命和无产阶级专政，是新型的无产阶级的政党，它的建立标志着列宁主义的诞生。

4、第一次世界大战为俄国革命造成了有利的国内外形势。

国内，一战使得俄国的矛盾更加尖锐，革命风起云涌。国际上，有力量镇压俄国革命的英、法、德正厮杀得难分难解。

帝国大厦的坍塌

1、二月革命的爆发。

1917年3月（俄历2月），首都彼得格勒人民发动革命，沙皇尼古拉二世退位，统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝覆灭，历史上称这次反对帝国主义战争和反对沙皇制度的政治斗争为二月革命。

2、两个政权并存局面的形成。

一个是主要的、掌握全部政权机关实行资产阶级专政的临时政府；一个是监督性的、依靠工人和农民体现工农革命民主专政的工兵代表苏维埃。这不可能长久，仅仅是特殊的过渡现象。苏维埃出版了机关报《消息报》，发表《告彼得格勒个俄国人民书》，号召团结在苏维埃周围，掌握地方政权。

3、《四月提纲》的发表。

1917年4月，列宁回国，发表了后来称之为《四月提纲》的演说。《四月提纲》有以下内容：分析了俄国革命的特点和前途；指出当前应从革命的第一阶段过渡到第二阶段，在第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶级手中，“全部政权归苏维埃”；新建的国家应是苏维埃共和国，而不是议会制共和国，必须推翻资产阶级临时政府。这一文件成为对十月革命具有指导意义的纲领性文件。

4、七月事件的发生表明，革命和平发展已不可能。七月，资产阶级临时政府继续参加一战，并镇压要求结束战争，政权归苏维埃的人民革命，两个政权并立的局面结束。革命和平发展已不可能，改变斗争策略势在必行。

5、革命策略的变化和新的革命的酝酿。布尔什维克党六大制定了武装起义的方针。1917年秋天经济危机的发生，进一步激化了阶级矛盾，斗争不断发生，新的革命酝酿成熟。

世界历史的新纪元 1、1917年10月，布尔什维克党通过了列宁提出的近期举行武装起义的决议，并成立了起义的领导机构——军事革命委员会。

2、十月革命的胜利。

11月6日，彼得格勒武装起义开始，资产阶级政府首脑克伦斯基逃跑。7日上午，《告俄国公民书》宣告，临时政府已被推翻，政权已到彼得格勒工兵代表苏维埃手中。晚上，临时政府所在地冬宫被攻破，起义胜利。

3、第一个社会主义国家的诞生。

11月7日晚，全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会在彼得格勒的斯莫尔尼宫开幕。大会通过了列宁起草的《告工人、士兵和农民书》（宣告“各地全部政权一律转归工兵农代表苏维埃”）、《和平法令》和《土地法令》，成立了以列宁为首的世界上第一个工农苏维埃政府，宣告

了世界上第一个社会主义国家的诞生。

4、十月革命胜利的历史意义。

⑴十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家，为把俄国改造成为社会主义强国和实现国家现代化创造了重要前提。

⑵十月革命的胜利冲破了世界帝国主义阵线，在一个大国推翻了资产阶级的统治，建立了世界上第一个社会主义国家，这为国际无产阶级树立了斗争的现实榜样，开辟了无产阶级革命的新时代。

⑶它同时为殖民地、半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量。

⑷（大象版）十月革命使科学社会主义第一次从理论变为现实，十月革命消灭了人剥削人的制度，标志着人类历史进入从资本主义向社会主义过渡的新时代，开辟了人类历史的新纪元。（有观点认为，十月革命是世界现代史的开端。）

十月革命标志着马克思主义发展到列宁主义的新阶段。它根据资本主义政治经济发展不平衡的规律，突破了无产阶级革命只能在发达的资本主义国家同时取得成功的理论，提出了社会主义可以在资本主义世界体系的薄弱环节上首先获得突破。这给广大经济文化比较落后的国家的无产阶级斗争指明了前进的道路。

本目重点

十月革命的过程（特别是一些重大史实）。十月革命及其胜利的伟大历史意义。

三、教学过程

导入：

从巴黎公社革命运动——无产阶级专政的一次尝试，及其失败的原因导入。教学

（一）革命前夜的“火星” 十月革命爆发的历史条件：

（1）俄国十月革命是世界历史发展进程的产物。19世纪末20世纪初，俄国过渡到帝国主义阶段。（2）俄国十月革命是俄国历史发展进程的产物。俄国矛盾重重，成为帝国主义链条上最薄弱的环节。

（3）成熟的布尔什维克党的建立和领导，是十月革命发生的重要的主观条件。1900年，列宁创办了《火星报》，从思想上和组织上为建党做好了准备。1903年俄国社会民主工党二大的召开，新型的无产阶级的政党——布尔什维克党诞生，它的建立标志着列宁主义的诞生。

（4）第一次世界大战为俄国革命造成了有利的国内外形势。

国内，一战使得俄国的矛盾更加尖锐，革命风起云涌。国际上，有力量镇压俄国革命的英、法、德正厮杀得难分难解。

（二）帝国大厦的坍塌

（1）二月革命

1917年3月（俄历2月），首都彼得格勒人民发动革命，沙皇尼古拉二世退位，统治俄国300多年的罗曼诺夫王朝覆灭。

（2）二月革命后革命形势的发展

两个政权并存局面的形成。一个是主要的、掌握全部政权机关实行资产阶级专政的临时政府；一个是监督性的、依靠工人和农民体现工农革命民主专政的工兵代表苏维埃。苏维埃发表《告彼得格勒个俄国人民书》，号召团结在苏维埃周围，掌握地方政权。

《四月提纲》的发表。1917年4月，列宁发表了《四月提纲》的演说。《四月提纲》分析了俄国革命的特点和前途；指出当前应从革命的第一阶段过渡到第二阶段，在第二阶段应当使政权转到无产阶级和贫苦农民阶级手中，“全部政权归苏维埃”；新建的国家应是苏维埃共和国，而不是议会制共和国，必须推翻资产阶级临时政府。这一文件成为对十月革命具有指导意义的纲领性文件。

七月事件的发生表明，革命和平发展已不可能。

革命策略的变化和新的革命的酝酿。布尔什维克党六大制定了武装起义的方针。1917年秋天经济危机的发生，进一步激化了阶级矛盾，斗争不断发生，新的革命酝酿成熟。1917年10月，布尔什维克党通过了列宁提出的近期举行武装起义的决议，并成立了起义的领导机构——军事革命委员会。

（三）世界历史的新纪元（1）十月革命的胜利

（2）第一个社会主义国家的诞生