把作文写的有声有色

把作文写的有声有色（共10篇）

1.把作文写的有声有色 篇一

于永正《把作文写得有声有色》课堂实录

常州市武进区卜弋小学 师成艳 庄伟琴

（师生问好）

出示短文片段1：“细雨刷刷地飘着。雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋。远处的山已经和天空中的云融为一体了。燕子似乎特别喜欢毛毛雨，在微风中斜飞着，不时发出唧唧的叫声。”（师读）

师：除了写了作者看到的，如树、„„还写了听到的。听到什么？（板书：看、听）

生：细雨刷刷。

师：板书：刷刷

师：读一读。

还听到什么？

生：唧唧

师：（板书）让学生读一读。

出示短文片段2：“雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来 没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去，只听子弹向他头上嗖嗖地飞来。”（师读）

师：写了什么声音？

生：卡啦、子弹嗖嗖声。

师：板书：卡啦、嗖嗖。

生：（读）

师：这四个词有一个共同的地方。

生：拟声词。

师：对，也叫象声词。（板书：象声词）

师：用上了这些词，我们好象真的听到了雨声，燕子叫声„„所以，我们写文章时要把自己看到的，听到的写下来，这样文章才会有声有色。

（板书：有声有色）

师：我们生活在一个有声有色的世界里，走进树林，你会听到什么声音？

生1：风吹树叶，发出沙沙的声音。

生2：风呼呼的声音。

生3：听到鸟儿唱歌的声音。

师：学一学，鸟儿怎么叫。

生1：唧唧喳喳的声音。

生2：我听到草地里昆虫的叫声。

师：学一学。

生：知了——知了——

师：如果来到小河旁，听到什么声音？

生：鱼跳起来，落到河里的声音

师：什么样的？

生：扑通。

师：那是癞蛤蟆跳井的声音。

生：青蛙的呱呱声

师：来到大街上听到什么？

生：汽车的滴滴声。

生：自行车的丁零声。

师：我们的教室里很安静，但偶尔能听到咳嗽声，可能还会听到铅笔盒掉到地上的声音。

师：夜晚，你可能会听到爸爸的打鼾声，学一学。

生：学。

师：大自然有各种声音，我们要用笔写下来。

老师要带你们到公园去看一看，要带上眼睛，带上耳朵。

（放录象，没有声音）师述：清晨，雾蒙蒙的„„小鸟„„蜜蜂„„荷花„„游人逐渐多起来。„„小溪。

生：怎么没有声音？

师：耳朵没派上用场，没有声音，有点可惜。

再放一遍，让耳朵派上用场。（加入了声音）

师：第二次逛公园，感觉怎么样？

生：有声有色。

师：喜欢哪一次？为什么？

生1：第一次没有声音，第二次有声有色。

生2：第二次的公园比第一次的公园有生机。

生3：第一次感觉干巴巴的，没有生趣。第二次有趣。

生：大自然的一切都是伟大的。

师：如果光写看到的，大自然就少了一份生趣。如果把声音写下来，„„老师会给你写上批语：有声有色。

有兴趣的把刚才看到的听到的写下来，下面老师给你们提供一些词语：

（1）轰隆隆 呼呼 哗啦哗啦

师：你们读到这些词语，脑海中肯定出现了一个画面，一个场景，出现的举手。为什么会出现呢？因为我们的大脑会想象。“想象比知识更重要。”这句话谁说的？（爱因斯坦）

当你的大脑展开想象的时候，象声词会把你带入美妙的情境中。

（2）咯咯 嘿嘿 嘻嘻

师：听出什么声音了？ 生：笑声。

师：再读。

当你看到这些词，你的脑海中会出现几个小朋友，他们„„可能在搞恶作剧。

（3）啪 呜呜 啪 扑哧

师：会想象的小朋友看到第三组词，可能会想到一件事。

任选一组词语写一篇小短文，行吗？愿意写第二次逛公园的举手，愿意根据第一组象声词写作文的举手，愿意根据第二、三组词写作文的举手。迅速地思考一下，写什么。拿定主意后，起个题目。要学会命题。

老师送大家一句话，板书：好题文一半。迅速地考虑，命题。思路千万不要打断，要一气呵成。如果一时想不起题目，空一行，写好作文再写题目。

生：写作文。

（1、师巡视：提醒写字姿势。

2、写好的修改，介绍老舍和叶圣陶先生的修改方法：念出来，写好的小声念。

3、每位同学放声读，让于老师听到你的声音。）

师：交流第二次逛公园，写这一内容的站起来，报题目。看对谁的题目感兴趣，就请谁读。

生：公园开心的笑声、迷人的公园、公园美景、人间天堂、公园里的风景、风景如画的公园、公园早晨的音乐会、如诗如画的公园„„

师：对哪个题目感兴趣？

生1：我对„„感兴趣。

生2：《如诗如画的公园》。

生3：秋日，我来到„„

师：不说秋天，说秋日，文邹邹的，有诗意。

生：„„令人捧腹大笑。

师：把大笑去掉。

生：„„乐得合不拢嘴。

师：这句话是对捧腹的解释，为这，加五分。

生：„„盖上嘴。

师：捂上嘴就行了。

生：这是一个如诗如画的公园。

师：如果结尾这样写„„那叫什么？（点题）

师：105分。

生：《人间天堂》。

生：公园是我们放松身心的地方，公园的景色更是美不胜收。

师：改成“公园是我们放松身心的地方，景色更是美不胜收。

生：碧水、蓝天、白云、小动物构成了„„

师：多简练，加五分。

生：蝴蝶翩翩起舞。

师：加十分。

生：河里的鱼五颜六色。

师：有这么多颜色吗？改成可爱的小鱼。

生：小鱼有的在游，有的在游戏。

师：一句话中有。

生：公园真是一个人间仙境啊！

师：把“一个”去掉。

师：点题了吗？120分。

生1：第一组象声词，起了什么题目？

生2：秋天的雨中漫步、考试、韦帕先生来了、雨中的森林、雨中情、什么样的荷花才叫美、下雨中的对话、雨和彩虹、雷雨狂想曲、恐怖的雷阵雨、风声雨声雷声交响曲、今天多精彩！生3：《交响曲》。

生4：把树枝扔在马路旁。

师：用“摔”比较好。

生：„„暴风雨真让人留恋。

师：造成这么大的伤害，还留恋？改成“担忧”。

师：95分。

生：《韦帕先生来了》。

师：描写生动，再加上声音响亮，130分。

生1：第三组象声词，先报题目。

生2：瓜皮的故事、又哭又闹老猫上吊。

生3：《瓜皮的故事》。

生4：小明是个爱哭鬼„„

师：开头点出小明是个爱哭鬼。

师：为有声有色打100分，为丰富的想象力加10分，为有声有色的朗读加10分。

师：总结：写文章的时候，带上眼睛和耳朵，写得有声有色。读课外书的时候，看看作家们是怎样写得有声有色。

【评析】

1、录像创设情境,先抑后扬

于老师先播放了一段公园景色的无声录像，边播放画面，边用语言描述，随即，又播放了这段配有声音的录像。这时，于老师说，声音使大自然充满灵性，要求学生把最喜欢的景色和声音有选择地写下来。听到此处，我不仅为于老师的设计暗暗叫好：无声录像让学生们感受到一个无声的世界的沉闷和无趣，更加向往有声世界；两次录像前后对比，让学生切身感受到了有声世界的可爱，比老师用语言描述声音对于我们的生活有多么重要不知要强多少倍，此举可谓先抑后扬。

2、语言创设情景，启发想象

在给了学生以上感性素材后，于老师又出示了三组象声词：轰隆隆、呼呼、哗啦哗啦；咯咯、嘿嘿、嘻嘻；啪、呜呜、啪、噗嗤。然后，于老师用语言创设情境，引导学生想象可能与这三组象声词有关的场景、画面、事件，启发学生思维，并告诉学生，想象比知识更重要。

3、“听评”作文，鼓励为主

学生写完作文后，在学生自改的基础上，于老师采用边听边改、边评价的方法来帮学生修改作文。在修改学生作文前，他先让写四组不同作文的同学分别起来读题目，然后，让大家从中选择感兴趣的题目，一起来修改。这就强化了学生的命题意识，正如于老师所说：“好题文一半。”在进行评议时，于老师以讲求鼓励为主，他从象声词的运用，风景描写的情况，以及合理的想象和朗读等方面进行适当加分，于老师对学生习作的评分与我们平时的尺度相比超出了更多，有的学生的作文成绩达到了130分的高分。

4、习惯和方法比知识更重要

无论是阅读课还是作文课，于老师都十分重视学生良好的学习习惯和学习方法的养成。这节课也不例外。在观看录像时，于老师要求学生“带着眼睛和耳朵‘逛’公园”；在写作文时，于老师告诉学生“想象比知识更重要”；在修改作文时，于老师教导学生要“念、再念、再念”；在学生发言时，教育学生“认真倾听是一种礼貌”„

2.有声有色的秋天-写景作文 篇二

秋天是丰收的季节，是美丽的世界，她丰富多彩、美不胜收。

秋天是红色的。远远望去，一片红色，那是什么？走近一看，原来是火红的.枫叶，在微风中，像一位位正值青春的少女在翩翩起舞；又像一团团燃烧的火球，让人们深深地陶醉在美景中。“真是霜叶红于二月花啊！”我情不自禁地自言自语道。

秋天是金色的。田野里的稻谷和玉米都成熟了，一片金黄。一阵清风吹过，稻浪哗哗作响，像一位位音乐家在奏乐。农民伯伯马不停蹄地忙来忙去：有的在收割稻谷、有的在果园里摘果子……到处是一派丰收的景象。望着那一筐筐沉甸甸的水果，农民伯伯露出了笑脸。

秋天是黄白相间的。公园里菊花千姿百态，纷纷露出了笑脸。我最喜欢的是白菊花，每次看到它，它总是穿着白婚纱，又纯洁又美丽。公园的水渠旁分别有两棵银杏树，树下落满了落叶，像一张又厚又软的金色地毯，我不禁踩了上去，还沙沙作响呢。

秋天是蓝色的。瓦蓝瓦蓝的天空飘着形态各异的棉花——白云姐姐。天空中掠过几只小鸟，它们一边飞一边唧唧喳喳地叫着。秋天的傍晚，绵绵细雨“哗啦啦”地下着，像一个小姑娘在倾吐着自己的心事。雨停了，瓦蓝的天空像洗了澡似的，变得更蓝了，蓝得使人陶醉其中。

3.有声有色的雨作文300字 篇三

“沙沙沙，沙沙沙……”清新的旋律，温情的音乐，犹如潺潺泉水，融入每个人的心田。

雨，淅淅沥沥地下着，像牛毛，像花针，远远望去，屋顶上全笼罩着一层薄烟。春雨如烟如雾，滋润着大地万物。它飘落在含苞欲放的花朵上，花朵变红了。它落在姿态万千的小柳树上，小柳树被染绿了……大地上顿时是一番生机勃勃的`景象。

雨，还是那么大，“叮咚”，风儿扫去，马路上腾起一片水雾。绵绵春雨，似千万条银丝从天而降；像颗颗珍珠，一把洒在大地上。大自然酿造的雨，悠悠地抚摸着每一株小草，每一朵小花。春雨，饱含着深情，悄悄地来到人间，逗笑了冰冻的小河，吹艳了各色的花。在春雨的笼罩下。大地出现了如诗如画的景象。“啪啪啦，啪啦”春雨落在电线杆上，排列成错落的音符；“叮当”落在小女孩的头发上，如一个晶莹剔透的发卡，好看极了……

啊！春雨多美呀！我爱春雨，我爱春雨带给春天的生机盎然，我爱春雨带给春天的鸟语花香，我爱春雨带给春天的万紫千红，我更爱春雨那般美！

4.写的高中素材作文 篇四

一位哲人曾说：“分享的幸福是双倍的幸福，分担的痛苦是一半的痛苦。”

——题记

一、无私的精神

他的家庭比较富裕，在读大学的时候每个星期从家里返回学校都会带上六个苹果，宿舍里的同学以为每人一个，结果是他自已一天吃一个。苹果是他的，当然大家不能抢，但是从此他给大家留下一个印象，就是他极为自私，后来，他的几个同学成立了创业团队，他也想加入其中，可大家一商量，一致认为他不能加盟，原因很简单，因为他在大学的时候从来没有体现过分享精神。

这是俞敏洪教授在北大演讲时说的一个故事。的确，乐于分享，是一种心胸宽广无私的表现。因为这种宽广和无私，我们的世界才会变得很大。

二、桃子的启示

曾经有一个父亲问他的三个儿子说：“如果有两筐容易腐烂的桃子，该怎么样吃才能使容易腐烂的桃子不浪费掉一个呢?”

大儿子说：“先挑熟透的吃，因为那些容易烂掉。”“可等你吃完那些，其余的桃子也要开始腐烂了”，父亲立即反驳到。二儿子思考再三说：“应先吃刚好熟的，先拣好的吃呗!”“如果那样的话，熟透的桃子会很快烂掉。”父亲把目光转移到一直沉默的小儿子身上，问道：“你有什么好办法吗?”他思考片刻说道：“我把这些桃子分给邻居们一些，让他们帮着我吃，这样就会很快吃完而不会浪费一个桃子。”父亲十分满意，不住的点头。

他就是现今联合国的秘书长潘基文!潘基文曾在不同场合说起桃子的故事。在我们与别人分亨的同时自然也会得到别人的回馈，只有那些被用于分享的桃子才会永久保鲜。

有一位名人说：“两个人交换一种思想就让两个人都有了两种思想，而相互交换一个苹果，却各自还是只有一个苹果。”其实在我有很多的时候给你一个，而在你有很多的时侯自然会回送我一个。尽管数量不变，但我们却都为苹果保鲜了。

后记：甘于分享是豁达，懂得分享是智慧。只有分享自已才可以凝聚他人，学会分享，我们的人生将会更加精彩。

播种分享，收获芬芳

有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。

一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗?”牧师问：“你要哪一朵?”那孩子选了开得最美的一朵郁金香，牧师接着说：“这朵花是你的，要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢，现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样?”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再来看它。”

当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。

播种分享，收获芬芳

牧师的慷慨给予，不仅使郁金香免遭折毁的噩运，更为花田留下了许多忠诚的朋友。芬芳的留存，正因为牧师和孩子无私的分享。之于我们的人生，亦当如此。分享的种子散播各处，终可成长为一片灿烂的花田。

分享幸福与快乐

小草青葱，树木成荫，草木在同一片土地呼吸;行人匆匆，游人闲适，人们在同一片土地上生活，分享一个具有魔力的词语，给我们以无尽的财富与收获。

我不知道从什么时候懂得分享的，依稀记得妈妈笑着递给我一个大苹果时，我狠狠地咬一大口，然后紧张兮兮的递给她，妈妈轻轻的咬一小口，递给我时，在妈妈含笑的目光下，再咬一大口……。

5.写的景色的作文 篇五

周日的上午，国画课结束，妈妈没有按原道返回。我百思不得其解：这是去哪里?从高架桥上下来，车子朝陆家镇夏桥村最深处的小道开去，经过一个大转角后，映入眼帘的是一大片田野，我兴奋极了，迫不及待地朝那片田野奔去。

走在初冬的小道上，大片金色的田野里有一抹绿着实吸引了我。走进一看，原来是秋天丰收后，稻田里留下的水稻秸秆，还有那嫩绿细小的麦苗芽，正探出头来张望着这个神奇的世界。放眼望去，这一抹绿，显得尤其的耀眼。我由衷对冬日里这欣欣向荣的绿产生了敬佩之情，在万物枯荣的岁月中，它们不畏严寒冰封，仍顽强生长，等待来年的春风吹拂。温暖的阳光洒向田野里，也洒向我心田里，倍感大地的亲切。走在田埂上，我哼唱着小曲，燕雀忙着准备冬日的食物。

在小路的尽头我看到一根根枯枝竖立着，我好奇地问道：“这是什么?”妈妈笑着说：“这就是棉花呀!它在夏季里开花结果，到了秋天它们裂开了嘴，吐出一朵朵棉花。”我不知道它夏、秋季时长什么样，但现在它就像一棵棵枯死的小果树站立着，几乎所有的叶都掉光了，只有一个个棉铃还在枝头。有的棉铃还没未打开，仿佛是一个个沉睡的小天使;有的全部打开了，像一个个雪娃娃咧开着嘴在笑，四瓣的棉壳里吐出雪白雪白的棉花，我用手轻轻一拉，一瓣松软的棉花就离开了壳。我捏了捏棉花，里面硬邦邦的，扯掉棉絮，我惊喜地发现原来是棉花子。妈妈说：“小时候她经常要帮外婆摘棉花，晒棉花时经常躺在棉花堆里。”我遐想着问道：“那是像睡在云朵上吗?”妈妈回答：“是啊!其实棉花的作用可大了，我们穿的棉质衣服材料都用棉花加工而成的，棉花子也可以炼油，棉花秸秆可以当柴火、药材、饲料……”

6.写的山水的作文 篇六

因为是枯水期，所以船只能缓缓地前进，但是，这里的风景依然另人陶醉。漓江的水就像《桂林山水甲天下》这篇文章里描写的一样：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”

两岸的堤坝上林茂竹翠，碧绿高大的凤尾竹像孔雀开屏，微风吹来，随风摇曳，婀娜多姿，美丽极了。

这里的山平地拔起，危峰突兀，四壁如削，形态万千。有的像一条美人鱼侧卧在江边，以江为镜，舒展着她美丽的身姿。有的像山羊、骆驼，有的像伸着触角的蜗牛。最有趣的是四座山紧紧挨在一起像《西游记里》的孙猴子、沙和尚、唐僧和挺着大肚子的猪八戒。

其中最著名的要数“九马画山”了。当地有一首歌谣是这样写的：“看马郎，看马郎，问你神马有几双?看出七匹中榜眼，能见九匹状元郎。”我在爸爸的指导下看出了七匹马。最上方是一匹正在腾空飞跃的大白马，它的下方有一匹很可爱的小马正在低头吃草，小马的右边有一匹马正在回头注视着它俩，最下边还有两匹马正在悠然自得地趟在江水之中。左上方一匹马好似正在仰天长啸，它下方的那匹马正在扬蹄嘶鸣。这些马形态各异、生动传神，构成了一幅美丽的壁画。

7.灯笼仿写的作文 篇七

记得，精神矍铄的爷爷，在我一、二年级的时候，与我度过的每一个趣味横生的中午。午间阳光正好，一老一小就趴在床上，拿一本已被翻阅过不知多少次，枯黄如岁月般的书，轻轻诵读，讲明代谢缙大才子的故事，佳人才子，巧对刁难，令我心生向往。谢缙出生时，天降异象，我深深期待;谢缙晚说话，但却出口成章，我也为之骄傲;谢缙向他心中佳人表白情思，我也似谢缙一样欣喜激动，惴惴不安。又好似自己便是那伊人，心里无限娇羞，心旌动摇;谢缙被奸人诬蔑，我愤愤不平……谢缙死去，我痛哭流涕。我与书中人物同欢喜，共感伤。那是我第一次，触碰到那么美，那么美的世界。我对书本，有了第一缕情。

书本，未拆封的、翻阅数次的书都堆积在我的枕边，房间犄角。我想，大概只有书才能让我的内心充满了火热罢?平日里上课，我几乎是逃也似的不敢去和它对视。啊，书本真是太诱人了，一碰上就停不住，非要等一个故事结束，才放下书本，长吁一口气。也大概只有书才能那么轻易地让我产生酸涩罢?给别人介绍时，忍着千般不舍，才要介绍出去。像没长大的孩子固地珍藏着自己的宝贝，不愿让任何人窥探。我对书本，有了占有欲。

书本对我亦有教诲之恩。上到天文地理，下到语文数学，没有什么是不可以在书中找寻到。清晨上公交，书本在身边;上课时间，书本伴随老师的声音陪伴在旁;晚上，我依旧离不开书本。书本给我带来了知识、动力、情感，它是我的恩师!

8.关于仿写的作文 篇八

牡丹花的花瓣儿数量比较多，花瓣重重叠叠，花色更是数不胜数，有黄色的、粉色的、红色的、白色的和肉色的。我们家就有一盆牡丹花，一进门就看见最显眼儿的那一大盆牡丹。爸爸和我每天都为她浇水施肥，精心呵护她。她长得非常漂亮花枝细而长，那翠绿的颜色使人感觉清爽怡人。她的叶子犹如一个个小巴掌，像小朋友一样欢快地拍着小手欢迎远方客人的到来!一阵阵微风吹过，飘来阵阵的花香。我们家的牡丹花有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣全展开了，露出微笑的面孔;有的还是一个花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的，难道是她想看看外边的世界到底是什么样的吗?

我非常地喜欢牡丹花，她可以给家里带来吉祥和好运气。我爱牡丹，爱她的娇媚，也爱她的高贵，爱她的典雅，也爱她的艳丽，更爱她的热情。

学习仿写八年级作文：背影

小时候的温馨，已被深深压在心底，飞逝的岁月已划破了童心。想念幽幽的稻香，我们经常在稻田里寻找秘密;想念清甜的山泉，我们经常喝着它把它心里的烦恼压下去。还有白发苍苍的您，永远是那么和蔼可亲，每当您站在那一片农田，你的背影是多么朴实醇厚，您用双手为我托起一片蓝天，用心灵为我点缀童年，爷爷，谢谢您!

如今，您的步伐已变得蹒跚，您的面容已变得憔悴，岁月刻深了您的皱纹，时光漂白了您的发丝，单您的心依旧慈祥。每次回家，奶奶总会亲热地说上两句，您却坐在椅子上欣慰地看着我，我知道，您很高兴。每当大家围着餐桌时，您却在厨房忙活，看着您那忙碌的背影，我十分感动。

爷爷，您就是辛勤的园丁，当花儿展开花瓣，您便站在它生命的某个角落，静静为它祝福，为它鼓励。

我永远记得那一次。那天，不知哪家办丧事，请我们去吃饭，一个大厅里，摆了好几张圆形木桌，我和您坐在一起。吃饭的时候，您不停地给我夹菜。当您为我夹到一块排骨，要坐下时，您却重重地摔倒在地上，夹在筷子中间的排骨也滚落在地上，沾满了灰尘，所有人都惊呆了。我往下一看，原来您的凳子不知什么时候被抽开了，一个小男孩在不远处不知所措地站着。哦，是这个小男孩的恶作剧!我很愤怒，低头扶起您，所有的人都用指责的眼光看着小男孩。他的爸爸闻声走来，啪地一声就给了小男孩一个耳光，您拖着受伤的身体挡在男孩面前不停地说：小孩子淘气，没关系。小男孩被带走了，您也被奶奶扶着走出了大厅，那一刻，爷爷，您的背影是多么高达，宽厚。

如今，我已经要升初中了，每当在上学路上，看到一些老爷爷送孩子上学，我就会想起您，您那宽容的心，那亲切的面容，那沧桑的背影。亲爱的爷爷，您可知道，您的背影是我人生最幸福的启蒙!

学习仿写八年级作文：秋天的怀念

“那蓝蓝的天空，金黄的树林里飘落着树叶，大人在田里辛勤的劳动，孩子们在田间里玩闹。”在我脑海中的秋天，不是萧瑟与荒凉，而是一副生机充满活力的画面，可惜我无缘相会，因为住在城市的我，自从离开家乡后，这副画便成了我记忆的一部分。

城市的秋天，极度的冷漠、萧凉，在那纵横交错的道路上，分散着几点稀疏的人群。虽然分布着许多商店，点着灯光，照得夜火通明，可是在街上走过对着这些玩意，难免会感到孤独，在这里，没有欢声与笑语，听到的却是一些风刮的树叶唰唰地声音，其他的人都闭门不出。我觉得这里用这一句来形容“一去二三里，全部呆在家。欲问干什么?都全在休息。”

故乡的秋天，充满着生机，虽然房屋很少，人们都不在家也很冷寂，但是当你去稻田里的时候，那里人们在劳动，累了就坐在土垄上说话、聊天，充满着欢声笑语。记得小时候，我和我的朋友们，每当秋天来时，就去摘果树上的果实，去田野里捉青蛙，去河里游泳，现在回首，也觉趣味无穷。更好的是，秋天，我们的邻居晚上就集中到一个人的家里喝酒畅谈，这时，我就会坐在旁边听着他们说话，大家通常同喜、同悲，那场面充满热闹与温馨，我觉得这里用这一句来形容：“一去二三里，没人呆在家，欲问去哪里，辛苦去收割。”

在我脑海中勾出来的丝丝回忆，使我非常想念我的故乡。秋天，是我盼望回归故里的催化剂，一到秋天就激起我归乡的愿望，秋天，我是盼望回归故里的醒钟，一到秋天，就敲起我对故乡的怀念，秋天是我故里的窗口，一到秋天，就让故里的回忆在我的脑海中呈现。

在秋天的怀念中，在我的回忆中，在我的打算中，我几曾看到，我站在劳动的人们中，望着收割的麦田，望着在土垄上谈话的老人，望着嬉戏打闹的孩子，露出欣慰夹杂着激动与自豪的笑容，并高呼一声：“亲爱的故乡，我终于回到了你的怀抱中。”

学习仿写八年级作文：灯光

大家一定看过舞台剧，看着台上表演得精彩绝伦的表演，着实让人佩服，但同学们一定没有注意过台上还有一样不起眼的东西——灯光。

舞台剧有技艺超群的演员，精巧别致的道具和精彩经典的故事，人们只领略到这些东西，却没有在意默默衬托的灯光。仔细观察，灯光时而明亮，时而阴森，时而柔媚，时而黯淡。正是因为灯光，才进一步地突出了故事的情节和人物的性格。比如，在升旗仪式中，国旗必须在明亮的灯光下冉冉升起，寓意中国走向光明。当一些阴险的人出场，则会有一束阴森的光照在他身上，以突出他阴险的性格和令人毛骨悚然的手段。当牛郎织女相会时，就会有一种含情脉脉的氛围，柔媚的灯光便会映在他们身上，加深氛围。当家境贫寒的人黯自神伤，凄凉痛苦时，暗淡的灯光会照在他的脸上，能让观众们也感受到丝丝辛酸与点点痛苦。

也许，谢幕的时候，掌声只留给了演员，而观众们脸上高兴的表情是给灯光和那些幕后的工作人员的奖励。

9.写的梅花作文300字 篇九

“凌寒独自开，为有暗香来。”那秋风送爽跟冰凉刺骨应和着，一会暖，一会冷。这时候，人们都躲在屋子里吹着暖气，看着电视呢！室内和室外，温度截然不同，犹如一个天上，一个地下。课独它，在这接近冰水混合物的温度下自信的，毫无疑问的挺着那矮小的身躯，无畏严寒。

朋友说：知道吗？它等了一年，就是为了活出这么一个自傲的冬天。就只有这么一个季节，它才能展现自己的优点。春风一来，它就又得重新再来了。

一年里都在养精蓄锐，结果就活出这么一个寒冷的冬天，这是为什么呢？

我说：它本来就这样，它的祖祖辈辈也是这样这是一个不能更改的传统。上帝创造了四个季节，独冬天太寒冷，没有植物愿意冒风雪，这时，它站了出来，认了这个职业。

风刮了，雪下了，落在了那无力反抗的梅花身上，它忍着，为了展现自己。没有花再敢跟它比了。都通通低下了他们曾骄傲的头。

10.写的景色的作文 篇十

沈从文终其一生吟咏着神秘的湘西，淳朴的湘西，直至把它吟咏成了旅游热土。吟咏成了多情少男心头轻盈的梦。哈代所有的小说以故乡为背景，约克郡成为文学史上著名的小郡。要我说起自己的家乡就会啰嗦的要从春天追溯而起了。多少种花呀，一花未了一花开。所有的乡村似乎都是在花香里酿着呢。这些花儿你从诗经里就可以找到她们的名字。站在陇海线上，向北极目望去，茫茫原野之中总有一簇一簇的绿色，老人会告诉你，那一片绿云就是一个村庄。

而那些绿云酝酿过多少繁密的花事，以至从诗经唱到了今天。我不知道谁先谁后，只知道春风徐徐吹拂的时候，关中大地就疯了，花事如织，一场又一场盛大的演出不肯谢幕。一望无际的油菜花啪啦啦的涂抹着金色的油彩，让你醉，让你狂，让你想纵马疾奔，让你想匍匐在地。然后绿色的麦田会极为艺术的分割这狂野而细腻的金黄。这时你就知道什么叫做金碧辉煌了。这金碧辉煌的日子会持续好久，聪明的人们会成群结队的出来给自己的心情镀金。甚至有人说：“真想变成蜜蜂，一头呛死在花丛里。”同时桃花，苹果花，梨花，杏花，玉兰花，各都花枝招展的来了，或搔首弄姿极尽娇媚，或梨花带雨极尽婉约。都不是一树两树小家碧玉。