父爱的作文片段

父爱的作文片段（精选8篇）

1.父爱的作文片段 篇一

描写父爱的优美片段赏析

1、父爱是没有延长的柔水，没有体贴的温馨的话语，不是随时可以带在身边的一丝祝福，也不是日日夜夜陪你度过的温度，父爱是一滴泪，概括了全部的语言。

2、父爱如灯，每当我夜归之时，父亲房间的灯一定还亮着，父亲就是这样，我没回到家之时，父亲绝不会睡觉。每晚都等我，这是父亲担心我的举动啊。在父亲的 等候下，我忘记了独自夜行时的孤独与寒冷，因为我知道有一个人在家等我，父亲的爱，让我不再害怕夜行，父爱给了我驱散寒意的力量。

3、儿时的我，并不怎麽了解父爱，只知道，妈妈总是围绕在我的身边，疼我，爱我。直到今天，我才发现父爱同样时时刻刻围绕在我的身边，只不过和我玩了一个捉迷藏而已。无言的父爱就像暖暖的春风抚摸着我稚幼的身体，那藏在刷牙杯子里的爱满满的呈现在我的面前。

4、父亲的爱，是实实在在的，没有华丽的词语，没有亲昵的做作。父亲的爱，是沉沉甸甸的，不会直接表达，有时倒觉得是在惩罚。可父爱在我心中：印得最深，时效最长，感受最涩，受益最大。那是一座高高的山，做儿女的`永远——在山的庇护下。父爱如山!

5、如果说：母爱如水，那么，父爱是山。如果说：母爱是涓涓小溪，那么，父爱就是滚滚流云。是啊，父亲的爱，就像大山一样，高大而坚定。父亲的爱，每一点、每一滴都值得我们细细品味。父亲的爱，和母亲的爱一样，都是世界上最伟大的爱。我也能常常体会的如山一般的父爱。

6、清晨6点，大山挂满了雾，父亲像往常一样送我去镇上车站。一路上，我攥着母亲给的20块钱。紧紧的，似乎怕它再丢了。一路上父亲没有讲一句话，我心里万分 不安。终于，他止住了脚步，微微抬起右手，层层打开：“孩子，这是40块钱，将来可别那么粗心……”真让我不敢相信，这怎么……可能呀?为了我读书，父亲 连烟都戒了，平时千节省万节省，还有积累?但是，父亲分明用颤抖的手把钱送到了我的心里。顿时，我多想放声大哭啊!不知不觉中，我早已是泪眼婆娑。

2.父爱的作文片段 篇二

作文片段切入点小,从局部着眼,用自己的笔随时写下“眼所见”“耳所闻”,从一点着眼,从小处着手,逐步提高,过渡到构思作文,得心应手。可以从以下两个方面进行作文片段练习:

根据课文内容,进行片断练习

课文是最好的写作范文。在学习课文以后,可抓住课文中某个细节或片断,结合作文要求进行仿写。仿写,不可照抄照搬,要同中求异,从相同点悟出不同点,“照猫画虎”要画出虎气。例如,学习了《藤野先生》中藤野先生的外貌描写后,可尝试写个有类似性格的现实人物肖像,既写与之相同之处,又表现其不同处:藤野先生不太注意衣着,会忘记带领结,而现实中也许有个不太注意衣着的人,那就不一定会忘记带领结,而有可能是穿错了鞋。学习《最后一课》中的小弗郎士在“上学的路上”的所见所闻后,可以以“上学路上”为题进行片段练习。上学是司空见惯的事情,可以写景、写人、写事等,体现选材的广泛性和生活化。学习了史铁生先生的《秋天的怀恋》一文后,可以尝试用朴实自然,饱含深情的语言,描写自己家里的一个成员,并用一个作文片段,通过具体的事例表现他的性格特点。

除了仿写之外,我们还可以根据课文内容进行适当的延伸和拓展,合理想象课文中的情节,再造细节,这比仿写更进一步了。例如,学习了《皇帝的新装》后可尝试写作“皇帝的辟谣演说”;学习了《木兰诗》后,可尝试写作“花木兰还家”等。

观察日常生活,进行片断练习

平时要有一双观察生活的眼睛,社会的发展、家庭的变化、同学苦读、集体劳动、名胜古迹、虫鱼鸟兽、花草树木、春雨秋风,这些都是我们观察的范围。比如:起风了,但同学们对体育课的热情并不因起风而有所改变,体育课结束以后,观察同学们的头发、脸和衣服上的尘土,围绕“起风了”进行写作片段训练。

要注意在观察时,不仅要“身入”事物,而且要“心入”事物。也就是说,不能只是纯客观地搜集材料,而应该亲身加以体验,即陶冶、净化,融进自己的深切感受。有了真实的情感体验,就能使我们从微小平凡的事物中感受伟大与不平凡的东西,经过一段时间的训练,感悟能力就会大大提高,甚至也能像名家那样写出不仅感动自己还能感动别人的文章。学校常常会举行各种比赛活动,比赛前和比赛后的心理或者是评价各不相同,把这些想法做法记下来,稍微填充就是一篇完整的习作。

3.片段组合：作文谋篇布局的手段 篇三

一、小标题精巧而有序

小标题连缀式在片段组合式作文中最易出彩，它既避免了数字式和日记式呆板、无生气的缺陷，又增强了文章的文化底蕴。当然，这也给考生们增加了操作上的难度。小标题的拟写不仅要整齐、富有艺术感染力，还要能反映作品的思路，写作层面跳跃性不可太大。纵观近年来此类高考满分佳作，不难发现小标题精巧有序，内涵丰富，范畴把握准确，确实给文章增加了不少亮点。如《感受四季·感悟芳香》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。又如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分成三个片段，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”，全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。

二、片段典型而简洁

一般而言，片段内容不要求具体、详实，不像写一般记叙文那样，六个要素面面俱到，只要能抓取生活中的精彩瞬间或几道靓丽的风景线即可，这就是片段组合式作文所追求的精练简洁。否则，便有拖沓、冗长之感。另外，还需注意题材的典型性与和谐性。并非大多数人物、细节、事情均可入文，定要去粗取精，精中显情；也并非所选材料均可随意排列、编凑，一定要依据题目要求统一规划，使题文吻合、文气贯通。如《水的味道》一文，其中“水之辛酸篇”只选取屈原不愿与世俗同流合污，最终忧愤至极，自投汨罗江的情节；“水之甜美篇”只描绘了一幅波澜壮阔的黄河美景图：“水之苦涩篇”只截取人们肆意破坏生态环境，致使水净白的皮肤变成黝黑的细节，表现出小作者对现状的担忧及对美好过去的追忆和怀念。再如《仰望天空》一文，中间三个片段分别抒写了阮籍、苏轼、李清照对国事、对人生的独特思考，让读者深深品位出他们身上所折射出的真、善、美。

三、结构匀称而美观

此类作文在形式上的最大优点就是结构清晰，层次分明，具有建筑的层次美。在实际写作中通常要注意以下几点：几个片段所占版面基本相当，不可有大的悬殊。②精心拟写开头和结尾，不可随便省略。③片段数量适中，两到三个为宜。如《嗅觉中的生命》一文，作者着力表现了种子对生命启程的向往和发力、兰花追求生命成熟的热烈奔放、老人面对生命黄昏的纯真深情，重点刻画三个场景，开头与结尾形成呼应，形式整齐，浑然一体。再如《看天，给我带来好心情》一文，结构巧妙、新颖，全文采用“总一分一总”的结构形式，首尾圆合，中间分说用小标题连缀三个片段。文章形式珠联璧合，内容鲜明突出，富有创意。

总之，片段组合式作文散而不乱，粗中求精，精中显旨。它既具有散文“形散而神不散”的特点，又具有诗歌“言简而意丰”的文学特质。所以，广大考生一方面要注意形式的整齐划一，工整美观；一方面又要追求内容的简练与和谐。只有做到二者的完美统一，才能真正驾驭这种千字文的合理模式，从而让自己的考场作文绚丽多彩，魅力四射。

[例文1]

挺胸而立

飘然而立

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

他是爱梅的。茅屋陋舍，香梅白鹤隐身其间的，便是他一一和靖先生。当世人赞叹陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的隐逸情怀时，他却在山花烂漫处笑看云起云落。

官场的勾心斗角，世俗的混乱纷杂，是他所厌恶的。他又怎愿奴颜屈膝，为五斗米折腰?“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠。独怆然而涕下”，极目望去，也只有陶潜与他心意相通吧。

于是，他挺胸而立，飘然遁去。“只在此山中，云深不知处”……

决然而立

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”

山河破碎，风雨飘摇。大宋的气数已尽了!即使是赤胆忠心，也无法挽回惨烈的败局。多年的血雨腥风，一次次的天不遂人意，更是让他万分凄凉。一介书生，又怎能支撑起将倾的大厦?

“文丞相一片丹心，日月可鉴。您已经尽忠了。不如转投大元。我们定然……”想到白天敌将的利诱威逼。他心中怒火腾腾。男儿生于天地间，当堂堂正正，坦荡光明，怎能蝇营狗苟，将天理良心出卖?

于是，他挺胸而立。从容就义，身后是千百双含泪的眼睛……

傲然而立

“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜!”

身处蜀地，他的心却在长安。蜀道难，难于上青天，可是，又怎能比得上他的仕途波折。得入翰林，本以为可以大展才华，一施抱负，却只得日日为帝王粉饰太平，这又怎是他所愿?

他是不羁的。大醉面君，使权贵脱靴，即使弃官还乡，他又怎愿再吟“借问汉官谁得似?可怜飞燕倚新妆”的媚诗呢?

于是，他挺胸而立，悠游山水，写就了半个盛唐，至今有华人的地方总有他的诗在传唱……

挺胸是一种姿态，是一种决心，更是一种精神，一种气概。人生百年，世事变换，但我们需要这种精神。呼唤这种精神!朋友，挺胸而立。送给你们。也送给我!

[例文2]

转折

父亲是摄影记者。我也爱好摄影。在我家堆叠如山的摄影作品集中，有一册题为“转折”。有两幅值得一说。

一幅是一个小男孩转身回首的特写；乱蓬蓬的头发，脏乎乎的小脸，眼泪汪汪手擦抹着鼻涕……一这是我。父亲说。当时我将满三岁。那天他去郊区看望插队时的房东。带着我，却完全忘记了我的存在。那间房里没有电视，没有玩具，更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎，我被冷落在一旁。父亲后来告诉我，他在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事，可这和我有什么相干?我是生日才只过了两次的小屁孩呀!磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滚，十八般武艺，全都无济于事，我只有拔脚就走!在陌生的乡间小路上，我趔趔趄趄地奔着，现在已全然不记得路边风物、心头感受，很可能只是一片空白。父亲不远不近地跟踪着我，以他专业摄影师的敏锐，拍下了我停步转身的刹那。

细看照片，那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静，闪闪泪光里依稀透射出喜悦的神采。父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到理性的人生转折啊。是啊。当时的大情小节我已全都忘却，但转身回首间，似有天光开窍，依稀在心……

另一幅照片分外清晰，那是我精心拍下的特写镜头。画面展示出这样的景象：橙黄色的灯罩半撑开一柄光晕的伞，灯光静静涂撒在书桌上，照亮一摞摞参考资料，一张张模拟试卷：英语阅读、数学卷子、物理练习册。纸页松弛地展开。红笔、蓝笔、直尺、橡皮。散乱点缀其间：一个物什，一种色泽；一个物件，一只身影。堆积的本册中，一杯热茶特别显眼，轻巧、洁净的玻璃杯像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹，却又很难看透。从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气。热气仿佛在盘旋，袅袅升腾，越过光的界限。躲进无边的静夜。

我的记忆像照片一样清晰，那个夜晚，高三繁重的课业搅得我意乱心烦，胸腔有阴风怒号，脑海被浊浪排空。这时，妈妈无声地递过一杯清茶，我轻呷一口，茶香馥郁，似乎宁静的灯光沁满胸膛。一杯清茶呀，顿时潮平浪静，月朗风轻……

转新常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华一——写在摄影作品集扉页上的话。

4.父爱的作文：默默的父爱 篇四

记得还是幼小的时候，一次晚饭后，在被夕阳映得火红的小道上，我和爸爸还有妈妈正在散步。我得意忘形地在前面连蹦带跳，谁知一不小心竟被碎砖给绊倒了。就在这时，身后的妈妈见状赶紧跑过来，刚准备将我扶起，却被随后的爸爸阻止住了。我用诧异的目光望着爸爸，见他蹲下来说：“刚，慢慢站起来。”当时，摔伤的腿正隐隐作痛，听爸爸这么一说，眼泪就出来了。我想：不扶就不扶，看我自己站起来。

我慢慢的站起来了。于是，爸爸把我抱起来亲了又亲，我还不知道怎么回事。

现在我明白了，爸爸从小就培养我摔倒了要自己站起来，不要依赖别人的意志。这是多么博大的父爱啊!朋友们，在体会母爱的同时，请不要忽视博大的父爱。

5.父爱的作文：深沉的父爱 篇五

谁知第二天到了幼儿园，我成了小伙伴眼中的异类，他们对着我那一头滑稽发型指指点点，我孤独地缩在角落里，听着小伙伴们“妖怪妖怪”地笑骂声，对父亲的不满情绪急剧膨胀，那朦胧的爱美情结也在那一刻被激活，是父亲，是父亲害我变成了丑八怪，是父亲害我成了小伙伴们嘲弄的对象。

回到家后，我总是用仇眼的目光盯着父亲，嚷着让他还我两条小辫，父亲既要照顾生病的母亲，又得应付胡搅蛮缠的我，他的好脾气与耐性被我磨得全无踪影，他强硬地把我送回幼儿园，不理会我的泪水。那件事情在我小小的心里造成了很深的伤害，我也一直为这件事情记恨着父亲。直到日子慢慢地滑过，头发渐渐地长长，我心里的怨气也随着岁月的淘洗悄悄地消失了。

而就在二十四年后，再想起这件事，心中不免失笑。但看到父亲的那一行小字，心里最是五味杂陈。父亲，在那一脸刚毅线条下冷漠的父亲，其实了也有着最温柔的一面。他的那一行小字，是如此清晰地流露出深深的父爱，而我到此时，才真真切切地感受到他早已溶入生活中的父爱，点点滴滴，汇流成河……

6.关于写父爱的作文：声声父爱 篇六

在一天下午，我和朋友在一起快乐地追逐。我累了，全身湿透了，嘴里也冒烟了。我想坐在旁边大约一米高的椅子上休息。我两手用力向上顶，身体向下弯曲。谁知，“砰”的一声，我摔倒在冰冷的地面上，椅子“舒服”地躺在了我身上，我赶紧爬起来，用右手把沉重的椅子吃力地扶起来。

我飞快地跑到门口。蹲下对自己说：“没事儿的，只是摔了一下，不会有事的。”事实上我痛极了，觉得自己就快离开这个快乐的世界了，我开始低声哭泣，等待着死亡的到来，我害怕了，我不想这么快离开家人，我还要做一名画家呢，怎么能就这样死去?我无奈之下站了起来，去寻找爸爸。

爸爸听了，心急了。他想摸我手上的右臂，我后退了几步，爸爸放轻了声音说：“我会轻一点的!”我这才慢慢走近了爸爸。爸爸只是稍微地碰了一下，可我破口喊了一声。爸爸皱紧了额头急忙说道：“好了，好了，不痛了。”

爸爸说完以后，立刻把我小心翼翼地抱上车，又小心地开着车。在路上有一些很陡很弯的小路，爸爸反复地安慰着我，总是在路上问我：“弄痛了吗?我慢一点吧!如果不舒服就告诉我!”

到了医院，爸爸慢慢地扶我下车。医生检查了我痛的地方，发现我的锁骨断了。我看见外面也有一个和我一样小的小姑娘，哭得很凄惨。我好害怕我会死去，想要回家。爸爸看着我颤抖的身体。不停地摸着我的头，低语着：“别怕，别怕。”

接骨了，我的心跳加快了，感觉死亡在向我招手。爸爸轻声说：“没事儿的，你的锁骨一会儿就像以前一样结实了。”接骨的时候，医生把我的脖子抓得很紧，两只手按着我的锁骨，好痒啊，可脖子好紧啊，透不过气来了，我痛得大声惨叫着“啊!”爸爸很想冲进来阻止医生，但他没有，我想是因为爸爸是一座“山”，而我是“山的孩子”，爸爸是想让我坚强起来吧?

接骨完了，爸爸等我输完血后，带我回家。可在路上，我的伤因为颠簸更严重了。爸爸后悔极了。他多次欲言又止的神情告诉我，他想跟我说对不起。但他没有说，因为他是一座“山”，不善言辞的“山”。

爸爸这座“山”走了，他说过的话我记得最清楚：“好点了吗?”

“山”走了。

作者：喻梦欣

7.片段作文训练指导 篇七

一、仿写

教师在教学课文时, 可抓住课文中某个典型细节或段落, 适当地布置学生利用十分钟完成这个小练笔。仿写不是说照抄照搬, 而是要同中求异, 从相同点中悟出不同点。例如学习了鲁迅的《从百草园到三味书屋》中描写百草园 的片段后, 我布置学 生用文中 的“不必说……不必说……单是……”仿写一段排比句, 让学生写些类似的景物、事物, 既写出其相同之处, 又表现其不同之处。文中写的是百草园, 而现实生活中可以是百花园、百果园、菜园。又如教学《理想》这首诗时, 我布置学生根据里面的排比句、排比段的特点仿写几个带有比喻、排比等修辞手法的句子, 因为刚刚学过这首诗, 学生写起来并不觉得困难。这样的小作文要求不像大作文那么高, 那么规范, 字数也没那么多, 学生写起来没有那么吃力, 写作的热情自然高涨起来。

二、续写

续写, 就是根据课文情节合理想象, 或者揣摩人物的心理, 或者延伸课文中的情节, 再造细节, 这比仿写更进一步。例如, 学习了《芦花荡》后, 可布置学生完成二菱目睹老头子痛打鬼子的心理描写;学习了《喂, 出来》后, 可运用联想和想象续写小石头飞出来后接下来发生的事。当然, 不必局限于课文, 还可以找有关的文章作为范文分析, 让学生根据其中适合的材料进行片段练习。

教师指导学生有计划地进行训练, 可以用这样的训练方式形成一条训练链:以写人记事为主———以状物说明为主———以叙述议论为主。

七年级以写人记事为主, 着重训练描写方式, 如人物描写、环境描写、场面描写。人物描写从外貌 (肖像) 、动作、语言、神态、心理描写等方面进行训练;环境描写从景物描写和动静物描写入手;场面描写可以根据实际情况即兴发挥。例如, 有一次因为学校临时召开班主任会议, 我迟到了几分钟, 这下可好了, 教室闹翻了天, 我阴沉着脸走进教室, 学生看到我的表情顿时鸦雀无声。我灵机一动, 何不来一次场景描写的小作文训练呢?于是我走上讲台, 首先问一个平时说话最大声的学生, 刚才同学们都在干什么。他一一说了其他人的表现。我又问那现在为什么又静下来了?一些学生马上回答, 因为班主任你来了!那班主任的表情如何?……这样一步步追问下来, 用了六七分钟。我话锋一转, 刚才同学们都用几分钟把教室里的表现说出来了, 现在就把这个情景写下来。还适时指导他们写到同学们的百态时从概括到具体写, 并且用上“有的……有的……有的……”构成总分句群, 同时又形成排比句。因为是刚刚发生的事, 又是亲眼目睹或亲身经历的, 学生只用10~15分钟就写出了200字左右的小作文。像这样的即兴作文可以随时训练, 一般每星期利用20~40分钟来完成这个工作。

八年级着重训练以状物说明为主的片段作文。所谓状物作文, 就是对某种物体描摹和介绍的作文。如果按内容分, 可以分为植物的、动物的、建筑物的、器物的 (如生活用品、学习用品) 等;如果按写作形式来分, 可以分为两种, 一是以记叙为主, 二是以说明为主。状物可以帮助学生提高语言文字的表达能力、观察能力和认识事物的能力。怎样教状物写景作文呢?关键在于引导学生学会观察, 指导学生按一定顺序, 抓住景物的特点, 展开合理的想象, 再配合恰当修辞的运用, 并抒发自己的真情实感, 做到了这些, 就是一篇成功的状物作文了。

有了七、八年级的训练、积累, 到了九年级, 学生的片段作文训练就升级到以叙述议论为主了, 并且逐步结合描写、抒情、议论等方式进行大作文训练。在现实生活中, 我们会目睹许多事情, 这是发表议论的对象, 也是产生看法的基础。教师要引导学生选择那些有话可说、有理可讲的事情, 它可以是应该肯定的正面事例, 也可以是应该批评或引为教训的反面事例, 最好是那些发生在自己身边且较有普遍意义或应引起大家重视, 而自己感受也最深的事情。身边的事情, 自己熟悉、感受深的事情, 学生有看法可言。如同学中出现的助人为乐、自觉参加环保活动、抄作业、过生日请客等现象, 都可以成为讨论的对象。对事情的叙述, 既要清楚, 又要简约, 根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。与所说之理相关的部分要叙述得具体一些, 突出一些;反之, 则可以少叙或不叙。

8.关于“父爱母爱”的作文素材 篇八

1.我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。――

——[美]林肯

2.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。――

——[苏]高尔基

3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。――

——[意]但丁

4.慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？

——[法]雨果

5.没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。

——英国谚语

6.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

——[唐]孟郊

7.慈母爱子，非为报也。

——[汉]刘安

8.十月胎恩重，三生报答轻。

——《劝孝歌》

9.父母德高；子女良教。

——《格言对联》

10.父母所欲为者，我继述之；父母所重念者，我亲厚之。

——《格言联璧》

11.老母一百岁，常念八十儿。

——《劝孝歌》

12.母苦儿未见，儿劳母不安。

——《劝孝歌》

13.万爱千恩百苦，疼我孰知父母？

——《小儿语》

14.白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

——[唐]韩愈

15.昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。

——《三字经》

[运用思路]

世界上最伟大、最无私的爱是母爱，奉献和牺牲是母爱这两个字丰富内涵中最动情和闪光的部分。歌颂母爱是文学永恒的主题之一。

[素材一]

中央电视台主持人崔永元，出了一本《不过如此》的书，他在书中说，在他成长的过程中，对他影响最大的是他父母的爱。他把这份爱作了一个精彩的比喻，他说：父爱就像日出那样光明磊落，真挚深情；母爱就像月亮那样温柔无私，慈爱无边。

读小学时，有一次崔永元参加集体舞《地道战》的排练，由于表演难度过大，崔永元最终落选了。崔永元很难过，回家后一直闷闷不乐。当他的父母知道情况后，拍着崔永元的肩膀笑着安慰他：小小的挫折算什么呢？并鼓励他说今后有的是机会。经过努力，崔永元出演了压轴节目的主角，在歌舞剧《野营路上》中扮演部队指导员。

崔永元小时候，他们家曾经养了一只大花猫。一天早上，他发现大花猫守着两条大黄花鱼自鸣得意。他就把这事告诉了妈妈。全家人顺着猫的脚印一查，知道黄花鱼是大花猫从屋后墙外的国营菜市场叼来的。崔永元的妈妈二话不说，就带着黄花鱼和崔永元直奔菜市场，说明情况后，把买黄花鱼的钱付给了营业员。

[点拨]

父母的言行影响着崔永元；父母的榜样，养成了崔永元善待他人、坦诚处世的好品质。这是他主持“实话实说”节目成功的根源之一。

[适用话题]

“榜样的力量”“成功的背后”“挫折”“诚实”

[素材二]

2001年12月，在美国斯特兰顿举行的第一届世界女子拳击锦标赛中，来自沈阳的中国选手张毛毛捧得了57公斤级的金牌，这是我国女子选手在世界拳击比赛中获得的第一块金牌，张毛毛成为我国第一个世界级女拳王。

张毛毛的母亲陈松蒲，两岁时患小儿麻痹症，双下肢瘫痪。但她自强不息，坚持与命运抗争，坚持自学成才，先后取得高级会计师、注册会计师职称；又学习了心理学、营养学、职业指导师等专业知识，并获得相应的职业资格证书。

这位自强不息的母亲在社会上是标兵，在家里更是女儿毛毛的楷模。毛毛在这种母爱的潜移默化的影响下，学会了很多做人的道理和处事的态度。

陈松蒲曾经教育毛毛，失败了要昂首挺胸，胜利了要勇往直前，因为这一切都会过去。以平常心去迎接生活的挑战，战胜了自己也就战胜了一切。

正是妈妈那不向残疾屈服，勇于同命运抗争的顽强的毅力和艰苦拼搏的精神，鼓舞着毛毛在拳击场上永不言败，从而取得了一个个全国冠军、世界冠军。现在，张毛毛已远赴美国，成为首位参加美国职业拳击赛的中国选手。

[点拨]

上述材料向我们昭示了这个真理：身教重于言教。

[适用话题]