环保话题英语写作

2024-09-17

环保话题英语写作（共10篇）

1.环保话题英语写作篇一

窗外下雨了，这是这个世界在偷偷地哭泣…… 窗外变暗了，这是这个世界在悄悄地伤心…… 窗外变得那样遥远，灰茫茫的一片，谁能告诉我，怎样才能寻找到那穿过云层的一丝阳光? 为什么忽悠动物灭绝?为什么会有环境恶化?为什么会有臭氧层破了一个大洞?这真的要问问自己。这片净土依然那样熟悉，透过窗外映入眼帘的却不是过去的景象。眼前的一切变了，我美丽的家乡，我美丽的天空，我美丽的河流，我美丽的一切全被打破了。它们两个不知何时来的，我家乡纯净土地上烙上了你俩的印迹。我对你们曾充满好奇，但你们却不是我想象中的那样的。黑色再次出现，滚滚浓烟从你们口中喷出，挡住了往日的阳光，遮蔽了我那片蔚蓝的梦，空气变得浑浊，我伸手向光阴之地去，但我抓不住希望，这两根烟囱就像两座山，那样的高——那样的大…… 金钱的利益挡住了你们的双眼，这片地将要消失在你们手中，“你们睁眼看看吧!”可你们听不见，也看不见，你们沉浸在你们自己的“梦”中。天在偷偷地哭泣，我也在偷偷哭泣，我的心在悄悄地流泪，但又能怎样?没谁能够站出，只有这片土地在无谓地反抗，我只能说声“对不起，我不能够帮你。” 我很怀念曾经的那片天空，怀念过去的那段河流，怀念往日的空气，怀念熟悉的那片树林，怀念过去的那段回忆。也许没有钱是万万不能的，但你们是否真正想过，这一切是否得到社会的认可，得到人们的同意，别忘了这里才是你赖以生存的家!

2.环保话题英语写作篇二

英语课程标准指出, 听、说、读、写是语言的基本技能, 是统一的整体, 这四种技能在语言学习和交际中相辅相成, 相互促进。因此, 话题式英语写作必须将写作与语言基本技能的训练相结合。而写作必须由浅入深、由简到繁、循序渐进地进行训练, 任何一个环节出问题都会影响学生写作能力的提高。因此, 我们在平时的教学中可通过“创设情境, 以说带写”“读改习作, 以改促写”“合作探究, 以评导写”等教学环节开展话题式写作教学。下面, 笔者以2007年浙江省高考英语书面表达题“在英语课堂上, 你喜欢老师授课时只用英语还是英语、汉语兼用”的写作教学为例, 来阐述高中英语话题式写作教学策略。

一、创设情境, 以说带写

在这堂话题式写作课上, 笔者首先围绕主题, 以free talk的形式导入, 与学生交流谈论有关他们喜欢的英语授课形式的话题。接着笔者引出话题:How do you prefer your English classes to be taught?In English only, or in both English and Chinese?再提供以下中文提示供学生参考。

授课形式一:只用英语

优点:有助于提高听说能力等……

缺憾:不易听懂等……

结论:……

授课形式二:英语、汉语兼用

优点:易于理解等……

缺憾:英语氛围不浓等……

结论:……

然后将学生分成两大组, 让每一组的学生选择一种授课形式, 用尽可能多的词汇和句型来谈论他们喜欢的授课方式。这里笔者事先根据要点为学生准备了几个关键短语和句型, 用于适时提示引导。短语有:prefer...to, of great importance, have a good mastery of, f ocus too much on, not only...but also, communicate with, form the habit of。句型有:find it quite rewarding to do, it’s more convenient for sb.to do, it’s my suggestion that, as far as I’m concerned。

让学生用所给的短语和句型结构尽可能多地造句, 谈论他们喜欢老师用哪一种授课形式。结果学生发言积极, 出现了许多非常精彩的表达。

最后进行写作, 即就“喜欢用英语授课或英语和汉语兼用”发表自己的看法。

实践后发现, 这种以说带写法确实是培养学生写作能力的有效方法。学生无论在free talk, 还是根据所给的短语和句型造句, 都能说出精彩的句子和语段, 提高了口头表达能力。同时, 在free talk的基础上再让学生进行写作, 写作难度降低了, 学生的成就感增加了。

二、读改习作, 以改促写

从学生的习作中选取一篇质量相对较差的文章, 用投影仪进行展示, 然后要求全体学生帮助改错。

学生很快就找出了大小写、拼写、时态、连词等他们自己平时也常犯的错误及中文式表达。在改错的同时学生进行了交流, 并总结归纳出以下写作中应注意的问题:

1. 习惯用语使用是否适当;

2. 词汇和语法运用是否适当;

3. 时态使用是否正确;

4. 尽量用各种适当的连词来连接上下句;

5. 语言地道, 尽可能用高级词汇和句型。

以上是面向全体学生的较低层次的写作要求。接着又展示另一篇质量相对较好的作文, 引出第二个任务———与第一篇文章比较, 好在哪里?并要求学生讨论总结写作好文章还应注意的问题。学生讨论后认为, 写作好文章还需要注意:切合题意, 语言地道, 结构清晰, 适当使用高级词汇和句型, 句式多样化, 书写规范, 文意新颖等。这也是较高层次的写作要求。两者结合恰好呈现了我们中学英语写作测试的评价标准。

通过这一环节的实践, 笔者发现让学生修改一篇错误比较典型和集中的习作能让他们找出自己的不足;与此同时, 让学生阅读优秀范文, 学生均能在积极、主动的情感支配下进行自改和互改。把优秀习作在全班展示和朗读, 从构思、谋篇布局到语言运用诸方面充分肯定作文的优点, 并要求其他学生与此对照, 对自己的作文进行反思评价, 让学生在对比中不断完善和提高自己。

三、合作探究, 以评导写

改变对学生的作文评价方式, 把作文的评价权还给学生, 培养高中生的作文评价能力, 以评导写, 说、改、评、写相结合, 是行之有效的写作教学方法。把作文的评价权还给学生, 让他们合作互评, 可以充分发掘集体的智慧, 让每个学生在小组评议中获得写作的灵感, 得到心灵的启迪, 成为写作的主人。在对学生的作文进行评价前, 笔者先与学生商量后制作了评价表 (见表1) , 然后小组合作对组内成员的作文进行评价。除了用评价表评价外, 还要求学生对文章中出现的错误进行纠正。

由于制定了评价表, 也就有“法”可依了, 学生在这一环节踊跃发表意见, 带着自己的知识、经验、灵感参与课堂交流和评价。现列举某一学生的作文及课堂小组互评。

【学生作文】

I prefer my English classes to be taught inEnglish only.As far as I’m concerned, it’s good for us that the English classes to be taught in English only, because it can improve the ability to listening and speaking.It’s a good chance for us to makeourselves more perfectly.What’s more, we can, saying English during our daily life.

But to a degree, this choice has somedisadvantages, for example, it’s hard to get every student across, what’s more, some students may lose heart.As a consequence, they may have no interestin English even give up.

In conclusion, considering the development ofour country and in order not to fall behind with other developed countries.I insist that we should make our classes to be taught in English only.I believe that we will make our class and country great progress!

【小组互评】

S1:有两处表达不确切。把第一段中的perfectly改成perfect, saying改成speaking。

S2:It’s better to change the sentence“it’s good for us that the English classes to be taught in English only”into“it’s good for us to be taught in English only”.

S3:运用了地道语言“As far as I’m concerned, it’s a good chance for us to”以及句子间的连接词“for example”“in conclusion”“what’s more”等, 使文章过渡流畅、自然。

S4:Change“the ability to listening and speaking”into“the ability of listening and speaking.”运用了高级词汇“fall behind with”“lose heart”等.

虽然学生的评价不一定完整, 甚至有些是错误的, 但小组互评还是促进了学生积极思考, 学以致用。这一阶段成了学生巩固运用所学知识、进行知识迁移训练的重要阶段。此外, 在英语写作教学中, 笔者以学生为中心进行评价, 从不同角度让学生在自评、互评、师评中对自己的写作过程加以反思。笔者发现, 小组互评中, 学生们相对更加畅所欲言, 再通过比较, 反观自己的作文, 能更清楚地认识到优势和不足。学生“评”的积极性被调动起来, 同时对写作课的兴趣也会浓厚起来, 并越来越认同写作是件愉快的事情。这样可以帮助学生养成积极主动的良好写作习惯, 从而达到“以评导写”的效果。

3.环保话题英语写作篇三

对于初中学生来说，英语写作只要能做到主题明确、层次清晰、逻辑条理，能套用所学过的、地道的英语句型、短语写出80词左右的短文，就是一篇较好的短文。当然，如果在有限的篇幅内恰如其分地使用一到两个复合句或一到两个符合话题内容的英语谚语，那更是一篇上乘之作。

现行初中英语教材Go For It基本上采用了一个单元一个话题的编排方法，即每个单元都有一个中心话题。要想使学生通过三年的初中学习最终达到较高的写作水平，教师要根据教材的特点和编排体系，在以单元为单位的教学过程中，积极渗透写作教学。

1、利用图片创编短文

现行初中英语教材中配有大量的插图，教师要充分利用这些插图围绕本单元话题，帮助学生积累写作素材，引导学生有步骤、有层次的谈论图片。例如：

① 表层谈论由远及近或由近及远；从上到下或从左到右。

② 深层挖掘透过图的表象来引申、挖掘插图所蕴涵的深层含义。

以Grade 8 （II） Unit 1 Section B 2a Picture 2 为例。

It is a quiet night. I can see two people lying on the grass. They are very relaxed. Maybe they are talking about their future. The boy will be an astronaut. He’ll fly rockets to the moon and build a space station. Then he’ll live there. I think this is an exciting dream. I believe it can come true.

从上面的叙述中，我们可以看出学生谈论图片的顺序为从下到上，既有环境的描写，也有学生根据图片表象引申、挖掘出的插图所蕴涵的深层含义（下面画线的句子）。同时，紧扣本单元的话题，即谈论未来或对未来进行预言，用到will+ V.原形。这样，通过谈论图片，积累了写作的素材，为课后的My Future 短文的写作打下良好的基础。

2.利用听力的扩展加强写作

现行初中英语教材每个单元都配有5个听力片段，并且每个听力之后都配有会话练习。会话练习是通过问答的形式来练习听力内容的，而教师对它进行了拓展，例如；用陈述的形式来叙述听力内容。

叙述的过程就是加强学生写作的过程。它既可以用第一人称的形式来叙述（扮演剧中人），也可以用第三人称的形式来叙述（站在自己的角度谈论他人）。

例如：（1）.Grade 8 （I） Unit 10 Section B 2b

Student A acts Kim.

I want to make the soccer player. I am going to summer camp. I am going to play soccer every day and practice really hard.

Student B acts Lucy. Student C acts Manuel.

（2）. Let’s talk about them . （Kim、Lucy and Manuel ）

Student D talks about Lucy.

Lucy wants to learn an instrument. She is going to take piano lessons. Maybe she is going to become a pianist in the future.

通過一定的顺序，用适当的连词将这些句子连接在一起，就形成一篇较成功的短文。这样，既练了学生的口语，学生的写作水平也得到了巩固。

3.通过给出的词汇造句，用接龙的形式编成具有完整意义的小故事来巩固写作。叶斯泊森（Jespersen丹麦语言学家）曾说过，孤立的单词只是“单词的幽灵和僵尸”（转引自谢贤得，1990）。因此，只有将词汇与其实际应用的语境相结合，教学才会富有成效。

4.以环保为话题的英语作文素材篇四

走路/骑车上学--- Besides, if I were you, I would walk to school instead of driving so that the

gas that does to our health will be reduced effectively.

5.考研英语写作话题总结篇五

一、大作文

的考研英语写作在整体上保持一个大方向：突显和谐社会，反应热点话题。这两者都不会以很直观地方式呈现出来，而是将其融入具体的话题，考生需能总结出图画的核心思想与出题者的意图，准确把握答题方向与规律。

这里我们将近年的热门话题按照话题的大类别与可延伸的写作思路进行了系统的总结，旨在给大家提供写作复习的整体思路，而不是单一地预测猜题，希望大家能从这些话题与思路中得出一些规律与写作技巧，以便在考场上做到心中有数，灵活发挥。

由于环境保护话题(“旅程之余”)与文化交流话题(“文化火锅”)是近年考查过的话题，所以这里不作详细归类介绍。

话题类型热门话题引申观点民生类食品中毒，偷工减料，有害添加物，黑作坊责任，职业道德车祸，酒驾以及新的严格处罚规定遵守法规制度，家庭与社会责任，珍爱生命科技与生活，智能手机，微博，聊天工具辩证分析事物山寨文化责任，质量，创新意外灾难与八方救援人性，爱心，基础设施建设交通堵塞，私家车增多科学管理与规划，低碳环保行贿受贿，豆腐渣工程，城市意外事故，责任推卸责任，职业道德，人性化，事后思考总结教育类学生负担重，乱收费，管理混乱科学管理，以人为本，责任校车问题，教师虐待低龄学生责任，职业道德大学生就业心态与能力大学生逃课，作弊，买答案投机心理，勤奋努力，老实做人，踏实做事环保类低碳，节约资源，绿色健康的生活习惯可持续发展哲学类小草精神，水滴石穿坚毅，顽强

二、小作文：

小作文的复习思路还是以常考书信类型为主，在内容上不会有太大的突破，首先对基本格式要有清楚的.认识，其次就是不同话题的语言表达积累。大家可以对考研英语写作书《写作160篇》中列举的书信写作进行练习，只要做到每个类型都亲自动笔写过，书信类写作就能基本完成考试任务。

除了书信类写作，告示类主要把握格式即可。

6.高考英语写作的24个话题篇六

1.个人情况（Personal Information）

2.家庭，朋友与周围的人（Family，Friends and People Around）3.周围的环境（Personal Environments）4.日常活动（Daily Routines）5.学校生活（School Life）

6.兴趣与爱好（Interests and Hobbies）7.个人情感（Emotions）

8.人际关系（Interpersonal relationships）9.计划与愿望（Plans and Intentions）

10.节假日活动（Festivals，Holidays and Celebrations）11.购物（Shopping）12.饮食（Food and Drink）13.健康（Health）14.天气（Weather）

15.文娱与体育（Entertainment and Sports）16.旅游与交通（Travel and Transport）17.语言学习（Language Learning）18.自然（Nature）

19.世界与环境（The World and the Environment）

20.科普知识与现代技术（Popular Science and Modern Technology）21.热点话题（Topical Issues）

22.历史与地理（History and Geography）23.社会（Society）

7.话题作文写作如何才能出新篇七

一、拟题要新颖

俗话说:“题好一半文。”文章要好, 题目必巧, 题目必新。也就是说题目要明确、新颖、醒目。常见的拟题方法主要有以下两种:

方法一:修辞法

运用这种方法, 其主要效果是能使题目形象化、生动化。比如《我渴望老师的阳光》以“阳光”比喻老师的关怀;《点燃心灵的灯》以“灯”比喻信仰、理念、理想等。

方法二:引用法

其主要效果是能增强题目的亲切感和文化底蕴。其中包括引用、间接引用或化用歌词、谚语等。如:《梅花香自苦寒来》引用诗句作题;《风雨过后是彩虹》引用歌词作题。

当然, 在拟题时要努力做到题文一致, 要与文章内容相符, 简洁明快, 让人一目了然。这样才能从真正意义上做到“题好一半文”。切记不要用话题做题目, 因为话题本身是一个范围, 面大的东西很难吸引人。

二、立意要新颖

立意是确定文章主旨的简称。古人云:“意者, 一身之主。”;古人又云:“意犹帅也。无帅之兵, 谓之乌合。”这其中的意, 指的就是文章的主旨要正确、集中、鲜明、深刻。在此基础上, 立意要有新思想、新观点, 要别出心裁、匠心独运。例如以“山”为话题作文, 在这里, 文章要写出新意, 这“山”就不能理解为真正的山, 而是应该化“虚”为“实”, 将“山”理解为挫折、困难、灾难、不幸等等, 《没有过不去的坎》就是指困难、挫折;又如佳作《拒绝流行》主题鲜明的与之“唱反调”, 从买了一双不流行的皮凉鞋引出话题, 提出拒绝流行。立足创新, 这样富有创意的观点, 令人耳目一新。

别致了;同样的材料运用不同的手法也就显得新了, 如写我的老师时, 先写老师其貌不扬, 我根本不把他放在眼里, 到后来老师精彩的教法, 幽默的语言, 宽容的品格让我彻底折服就显得新了。再如作文《考试》选材时摒弃学校里课堂上的考试, 写在集贸市场拿着父母给的100元钱假钞准备交给老眼昏花的老大爷买菜时, 你面对的是一次人格的考试, 一次良心道德的考试。

古人云:“物贵于稀, 文贵于新”。在作文材料的选择上也是如此。

四、结构要新颖

文章写作的结构形式多种多样, 可以从经历的日常生活或阅读过的书籍中机智的抓住几个镜头。围绕文章中心, 灵活有序粘

随着国家对农村义务教育阶段的投入, 不少学校多媒体设备进入教室。在物理教学中, 多媒体的应用突破了传统教育手段和方法的束缚, 物理概念、物理规律的教学采用图、文、声并茂以及活动影像的特点, 激发了学生学习兴趣, 使学生主动、活泼地学习和发展自己, 取得了良好的教学效果。现在我结合电化教育和物理教学谈一点多媒体设备在教学中的应用。

一、多媒体技术在物理教学中呈现的几大优势

产、生活工具, 都没用过。在学习过程中, 老师讲得繁琐, 学生又不能理解, 增加了学习的难度, 严重挫伤学生的信心。

如果在组织教学过程中, 充分利用多媒体这一辅助工具, 将真实的场景通过动画、图形、声音以及视频通过大屏幕演示出来。加上教师深入浅出的讲解更有利于学生在原有认知结构和生活经验的基础上, 使他们不知不觉地学到新的知识, 这样就能开阔他们的视野, 提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

课设计过多的动画、音响效果和视频, 忽略了学生的无意注意, 因而分散了学生的注意力。作为教师, 我们都知道学生在一定时间内只能接受其主要信息, 因大饱眼福而影响课堂教学效果, 最后可能只记住了动画却忘了重要知识点。

2.缺乏持久性

多媒体的大容量与快节奏是传统教学无法比拟的。我们借助媒体可以将无法演示又很难做成的实验展示给学生, 的确补充了过去的空白。但由于屏幕切换快, 教师为了完成

物理教学中多媒体技术的应用

栾杰

三、材料要新颖

要使作文的内容充实, 就必须用充实的材料去揭示中心, 表情达意。要做到选材新, 平时积累必须要丰富, 积累材料时可以从美好的情感、幸福体验、理想信念、颂扬爱、理解、尊重与宽容、社会责任感、人与环境、对美好未来事物的畅想着手。只有这样, 材料运用起来才会随心所欲, 才会听从调遣, 才会给材料出新提供前提, 才能做到人无我有, 人有我新, 才能吸引众人的眼球。比如写《我的老师》选材时如果写老师坚持带病上学、冒雨给学生补课、挑灯夜战, 给学生批改作业就会显得千篇一律了。如果写老师敢于向传统的应试教育挑战, 写独特有趣的教学方法, 材料就显得新颖贴组合, 使文章新颖别致, 内容丰富, 中心突出。佳作《合作》, 由于文章场所变更多, 采用“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”的形式, 对我与老爸合作为老妈庆祝生日的美妙的情景进行扫描, 写出了人物间和谐亲密的氛围。生动活泼的再现了三幅生活画面, 感染力极强。另外, 还可以采用诗歌体、日记体、书信体、语录体、档案式、对话式进行写作, 往往会收到化平淡为神奇的艺术效果。

8.环保话题英语写作篇八

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中，教师们为了使课堂更生动有趣，往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动，而忽视了对写作的训练和指导。同时，教师也会抱怨：对小学生来说写作有点难度，学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度，批改比较费时费力，也没有统一的标准，不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导，转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是，学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的，其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材，贴近生活。例如，五年级上册第三单元的话题是Our animal friends，要求学生学会介绍动物的特征，并通过整单元学习，学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理，延伸到实际生活中他们喜爱的小动物，通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的，我们就可以通过引导，让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维，形成框架。在确定好写作的话题之后，教师就要通过有效的方式激发学生的思维，让学生在头脑中积累下一定量的语言印象，在一定的语言环境下让他们回忆语言知识，学会新旧整合、学会完整表述语言，并在生生和师生互动中集思广益，学会分享。最后，给学生一定独立思考的空间，让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中，师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend（s），学生可以描述一个或两个动物朋友，可以通过对它（们）外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物，或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友，她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子，并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢，比较富有个性：

My animal friend

Hello！ I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesnt have wings， but it has four legs and two big teeth.

It can run， jump， sleep， drink and eat， but it cant swim or fly either.

It likes me and my friends. It is a nice rabbit.

I like my rabbit. Do you like it？

Miss Ni， do you like my rabbit？

通过教师的引导，绝大多数学生都能很好地搭建作文框架，他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确：学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习，我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领，学生能够积极地进行思维运作，将口头表达细致地自我重构，通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿，活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的，因此，为了完整表述一篇简短的文章，学生势必要从教材表达着手，对句型进行简单修改，转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的，或是能使句子之间衔接更通顺的，或是比较有新意的词汇和句子，如果学生能在他们的写作中加以灵活运用，不仅能检测学生对语言知识的掌握程度，而且能使文章增色不少。因此，教师在教学时，就要带领学生对这些词句加以关注，进行有意操练、举一反三，在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习，鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性，教师可以采用一些鼓励性措施，例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星，并和学生约定，集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下，学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

9.环保话题英语写作篇九

表示感谢的词有thank sb.for(doing)sth., be thankful to sb.for(doing)sth., be grateful to sb.for(doing)sth., express/show my gratitude to sb.for(doing)sth., appreciate(doing)sth.等；表示祝愿主要有wish, hope和may等。练习：

1.我真的对你非常感激。首先，感谢你……，其次，我表示我的感激是因为…因此，我希望……

I am really grateful to you.First of all, thank you for…Moreover, I show my gratitude because… Therefore, I hope…

2.……，其次……，实际上，我真的希望……

I feel（）l to you… To begin with, thank you very much for… What’s more, … Actually, I do hope… 我想向你表示我的感激。很明显，正是你……，更重要的是……总之，我希望你……

I want to show my gratitude to you.（）, it is you that… More importantly, … All in all, I wish you…

4.我要对你表示真诚的感激之情。感谢你……，幸运的是，因为你的……我变得……，I would like to（）my sincere gratitude to you.Thanks for…Luckily, I become… because of your…

……，其次，你给予我……，这使得我……，最后，正是你……，该是我向你表达最好祝福的时候了。我真的希望……

10.环保话题英语写作篇十

参考篇目：Unit 1. Hawking. Einstein

注意：1. 表格变为段落

2.按时间顺序

3.根据逻辑关系加上连接词

常用短语和词汇：

be born when he/she was ……years old /at the age of

later begin to graduate from

spend time doing discover

评价：be considered to be / be regarded as

be rewarded…… contribute

devoted oneself to sth.

根据以下素材写一篇介绍爱因斯坦的短文

Date of birth: March 14th, 1879 Place of birth: Germany

Childhood: curious, slowing in learning

Education background:

1886 : study in Munich, mathematics, religion

1896 : graduated from high school

1900 : become a maths teacher

1905 : receive a doctor’s degree

Achievement: develop the Theory of Relativity by 1915

prove light is bent when passing the sun

won the Nobel Prize for Physics in 1922

Evaluation: one of the greatest scientists in the 20th century

Albert Einstein

Albert Einstein was born on March 14th,1879 in Germany. When he was a child,he was curious about everything, but he was considered to be slow at learning. In 1886, he began to study in Munich. He studied mathematics as well as religion. In 1896,Einstein graduated from high school at the age of 17.

Four years later, Einstein became a maths teacher. In 1905, he received a doctor’s degree. By the year 1915, he had developed the famous Theory of Relativity and became famous in the world. He proved that light is bent as it passes the sun. Because of his great achievement, he won the Nobel Prize for Physics in 1922.

Einstein was one of the greatest scientists in the 20th century. Some people say that he was a genius. But I think the main reason why he was so successful was his hard work .

B. 说明文

参考篇目：Unit2.News Media 不同观点对比。阐述自己观点。

常用短语和词汇：

对比：while, but, however, on the contrary, on the other hand,

类比：as well, besides, also, too,

表达观点：I think, in my opinion, it seems to me……

1. 适当增加与要点有关的语句加以说明;

2. 主要陈述自己观点，对对方观点要提及并加以驳斥;

3. 在结尾处重申自己的观点

********

你们班上在讨论城市里博物馆的作用。根据以下内容，写一篇120字左右的短文，陈述你自己的观点。开头已给出。

Side A Side B

1. Museums can help understand what happened in the past

2. Museums can educate people

3. Museums are centers for research.

4. Museums can attract tourists to the city 1. Museums use up a great sum of money

2. Museums are usually in old buildings, so they need protection

Most cities have at least one museum, but how important are museums to people living in the 21st century?

Some people think that museums use up the money which could be spent on other things. Besides, museums are usually in old buildings, so they often need protection.

In my opinion, museums can help people understand what happened in the past. If we have a better understanding of the past, we may improve our life in the future. Museums play an important role in educating people and they are centers for research. Also, museums are very important for tourism. They attract a lot of tourists to the city each year.

To sum up, it seems to me that museums are an important part of our life. They are worth visiting and protecting.

C. Safety Rules

参考篇目：Unit8 First Aid

Useful expressions:

You should always… Please don’t ….

You ought to ….. You should not….

You must…. Never…..

Make sure that …. You must never….

Always remember to ….

*********

Use the lists of dos and don’ts below to write a passage about safety rules in the chemistry lab.

Dos Don’ts

wash your hands before & after the experiment

keep the air fresh

put on gloves when doing experiments

be careful with fire and dangerous chemicals taste chemicals

eat anything

touch anything without teacher’s permission

run about in the lab

An emergency may happen every day. But if we are careful and follow some safety rules, some can be avoided. Let’s take chemistry lab as an example.

First of all, you should wash your hands before and after the experiment. And you should keep the air in the lab fresh. You’d better put on the gloves when doing the experiment. Be careful with fire and dangerous medicine.

Never taste chemicals or eat anything in the lab. Always remember not to touch anything without teacher’s permission. You shouldn’t run about in the lab.

Only in this way can you keep yourself safe in the lab.

D. 记叙文

参考篇目：Unit 7 Living with disease / Diagnosed with Cancer

时间、地点、人物、事件、因果关系交待清。

时态：过去时

表示时间的短语：one day, while, when, then, a moment later, as soon as…

因果关系：so, as, as a result……

图示提示要先审图，记要点，列出所需词汇和短语。

*********

根据以下图示，以Naughty Tommy为题，写一篇短文，描述在公园里所发生的事。

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Tommy was a naughty boy. One day he saw a girl playing happily under a tree. He decided to play a trick on her. So he picked up a stone and hid himself behind the tree. Then he threw the stone at the girl. Hit on the back, the girl began to cry. Tommy was very happy and went away with a smile.

A moment later, he saw a dog sleeping on a bench. He picked up a stone again

and hit the dog. The dog woke up and jumped at him. Tommy was so frightened that

he ran away as fast as he could.

E. 过程描写

Useful expressions:

While…..

as soon as

be about to do….when….

just as….

suddenly / all of a suddenly

happen to do…/ It happened that…

Tips:

How to write a process paragraph?

1. 审题: 文字，图表 2.文体

3. 人称 4. 时态

5. 内容要点

a) 时间

b) 地点

c) 人物

d) 事件经过

6. 所需词汇及句型：

Practical writing:

NMET

假设你是李华，在美国探亲。2月8日清晨，你目击一起交通事故。警察局让你写一份材料，报告当时所见情况。请根据下列图画写出报告。

注意：1 目击者应该准确报告事实;

2 词数100左右;

3 结尾已为你写好。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

After two minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.

Possible version:

It was 7:15 on the morning of February 8, 2000. I was walking along Park Road towards the east when an elderly man came out of the park on the other side of the street. Then I saw a yellow car drive up Third Street and make a right turn into Park Road. Suddenly the car hit the man while he was crossing the road. He fell with a cry. The car didn’t stop but drove off at great speed heading west. I noticed the driver was a young woman and the plate number was AC864. About two minutes later I stopped a passing car and took the old man to the nearest hospital.

学生习作

(A)

At 7:15 on the morning of Feb,8th ,2000, I was heading east on the south side of the Park Road, taking my morning walk as usual. I saw an old man on the other side of the road outside the gate of the City Park. He was just crossing the street when a car on the 3rd Street made a sudden right turn at the crossing. The car was so fast that the old man even didn’t have time to dodge and the car hit the elderly hard. I thought the driver would stop to help but she didn’t. Instead, she just drove off, leaving the old man still lying on the ground in pain. Fortunately, I noted down the details: it was a yellow car, the plate number of which was AC864, and the driver was a young lady. After that I went over to check out the old man.

(B)

It was 7:15 on the morning of Feb,8,2000. I was walking along the southern side of Park Road. I noticed that an old man coming out of City Park was going to cross the road. There was no car at the moment, so the old man started to cross the road. What happened next really surprised me. A yellow car roared down the 3rd Street, made a right turn and knocked the old man down. It happened in such a short time that the old man had no time to react. Seeing this, I rushed to the place where the old man was hit just in time to see the plate number of the yellow car. It was AC864.

F. 地点描写

参考篇目：Unit 5 The British Isles

Useful expressions: be located in / lie in / be situated in

in the west of, to the west of

off the east coast of

cover an area of …… square kilometers

be made up of / consist of

be separated from

be surrounded by

has a population of

******** ********* ******

Location: north-west of Beijing Area: 3.5 square kilometers

History: built in Qing Dynasty, 150 years of construction

in 1860, Anglo-French Forces invaded Beijing, set fire,

took away treasures, ruins,

new China, protected, part of it, rebuilt in 1980’s,

Yuanmingyuan Park

Yuanmingyuan , which is a ruined park, is located in the north-west of Beijing. It covers an area of 3.5 square kilometers. It was built during the Qing Dynasty. After 150 years of construction, it became one of the most famous palaces in China as well as in the world.

However, when Anglo-French forces invaded Beijing in 1860, the whole palace was set on fire. Treasures were taken away and stones lay in ruins.

It was not until the founding of New China that it began to be protected. Part of it was rebuilt in 1980’s.

The stones take on a golden color at the sunset, as if they were telling the story of yesterday.

文章的检查

时态，词形，人称，数，逻辑关系

It was 7:15 in the morning of February 8,2000. 1._________

I was walking along Park Road towards to the east 2. ________

when a old man came out of the park on the other 3. ________

side of the street. Then I saw a yellow car drive up 4. ________

Third Street and made a right turn into Park Road. 5. ________

The next moment the car hit a man while he 6. ________

was acrossing the road. He fell with a cry. The 7. ________