英语培训学校企业介绍

英语培训学校企业介绍（共11篇）

1.英语培训学校企业介绍 篇一

I am a girl/boy.My name is Jiajia.I am a pupil in Shenyang.I like English very much,and I like singing,too.I go to school five days every week. My school is not far from my home,and it is a nice school.There are 100 teachers and 1000 students in my school.There are 25 classes in my school.My Chinese teacher is tall, my English teacher is tall,too.I love them a lot.Welcome to my school. 178

2.英语培训学校企业介绍 篇二

问题一:企业不重视英语培训, 主要表现在:

1) 英语培训无用论。通过调查笔者发现很多企业英语培训多是以应付为主, 由于缺乏明显的效果, 长期以往就被渐渐视为无用。在英语培训中没有严格的考评制度, 培训内容脱离实际、形式简单化, 使英语培训在企业和员工心目中处于可有可无的状态。

2) 英语培训浪费论。很多企业认为, 英语培训是一项昂贵且得不偿失的活动, 尤其是民营企业认为企业的目的就是赚钱, 花钱搞英语培训完全没有必要。认为现在高校每年毕业生都很多, 英语人才市场供过于求, 用人完全可以到市场招聘, 投资英语培训实属不必要的浪费。

问题二:英语培训不规范, 主要表现在:

1) 无英语培训计划。英语培训时间的安排随意性很大, 没有专门的英语培训管理制度, 缺乏相应的英语培训规范和英语培训指导材料, 甚至连英语培训讲师也是临时选择的。2) 英语培训项目和内容脱离实际。很多企业在确定英语培训项目和内容时不是依据企业的实际需要和员工的需要, 而是凭感觉、照搬其他企业的英语培训;对英语培训讲师的授课内容也缺乏必要的检查。3) 英语培训方法单一。企业英语培训还是采用最简单的课堂式教学, 单纯的理论灌输, 同时很多的英语培训师也还习惯于单纯的理论讲授, 没有熟练掌握现代的教学手段和教学方法, 英语培训与实际相脱节, 英语培训效率低下。4) 英语培训制度不完善。训练方法、过程管理制度、培训手册和教材以及考核方法和跟踪评价等制度往往被忽视, 没有规范的制度就没有规范的英语培训。

二、解决我国企业英语培训存在问题的对策

由于历史和现实的原因, 我国企业英语培训工作开展还相当不够, 其作用还远远没有到位, 针对我国企业英语培训中存在的具体问题, 笔者提供几种对策。

1) 制定有效的英语培训计划。要使英语培训工作高效率, 就需要制定一个有效的英语培训计划, 它包括一些具体内容:第一, 具体实用的英语培训主题, 如质量管理英语培训、项目管理英语培训、营销英语培训等。第二, 广泛的员工参与。针对不同的英语培训对象, 采用适当的主题、深度及英语培训形式。第三, 反馈与交流。这一点对于企业英语培训很重要。英语培训应该成为企业内部积蓄与分享力量的源泉, 要及时反馈与总结, 为以后的有针对地开展英语培训活动提供参考。

2) 让英语培训真正起作用。让公司的全体员工确实认识到英语培训的重要性非常关键。有些员工认为英语培训的重要意义在于获得证书, 而忽略了英语培训的实质, 这些员工一旦获得所需要的证书, 自我提高、应用从英语培训中所获技能的积极性就消失了。许多企业的英语培训没有产生效果, 往往是缺乏可应用的工作环境, 使学习的内容无法进行转移。有效的途径是由高层在企业内长期倡导学习, 将英语培训的责任归于一线的管理者, 而不仅仅是英语培训部门。企业可通过建立制度, 将英语培训纳入考核中去, 保证受训者将所学的知识应用到工作环境中, 使英语培训真正起作用。

3) 寻求企业与员工的互利发展方向。现在职业生涯规划理论强调企业与员工的共同成长, 只有在明确组织发展目标和个人发展前景的前提下, 也只有在价值目标协调一致的情况下, 员工才能有计划地配合企业发展进行自我职业设计, 英语培训才能真正成为促进发展的利器。因此企业需寻求企业与员工的互利发展方向, 只有在企业发展与员工个人职业发展默契的配合的前提下, 对员工实施针对性的英语培训, 才会更容易被接受, 以此来实现企业与员工的“双赢”。

4) 员工要树立终生的学习观。以上谈到的对策主要是针对企业方面, 事实上, 要克服我国企业英语培训中存在的问题, 员工同样需要努力, 员工自我提高意识, 比直接向其输入具体的信息功用更强大, 效果更持久。IBM公司明确规定:所有的销售人员除了要接受公司为期12个月的初步英语培训外, 其余25%的时间必须在公司的教育中心接受终生学习大纲, 让员工在大纲的引导下进行广泛的学习。对于员工个人来说, 不进则退的趋势日益明显, 唯有不断的学习才能保持自身的竞争力。因此, 在英语培训中诱导性地激发, 合理修正员工的学习意识是我国企业英语培训应有的内容。

三、企业英语培训应注意的几个问题

企业在实施英语培训时, 除了根据职业英语培训和发展英语培训的基本要求制定相应的英语培训计划并加以落实外, 还要确保英语培训的效用, 因此要注意并解决以下几个问题:

(一) 合理选定受训对象

首先要考虑受训者是否有学习的动机;其次, 是否具备接受英语培训课程内容;再之, 健康状况、身体特征、工作态度、兴趣爱好等。此外, 企业的英语培训内容必须按照职工所担任职务的层次来确定, 循序渐进地进行, 不可跳跃。

(二) 合适的英语培训方式

企业英语培训的对象是成年人, 英语培训方式必须与成年人的学习规律相适应。成年人的特点是记忆力相对较差, 但理解能力强, 并具有一定的工作和社会经验。因此, 采用参与式的英语培训方式是比较合适的, 即在英语培训过程中, 英语培训者应多用实例并创造更多的机会使受训者将自己所了解和掌握的知识和技能表现出来。

(三) 建立英语培训的评价机制

为确保英语培训的质量和效果, 须通过英语培训的评价机制对英语培训效果进行评价。

四、结语

员工英语培训的必要性首先来自于科学技术的日新月异。信息产业革命对企业生存与运作方式的影响前所未有地被加深, 计算机等高科技信息化技术设备和手段在企业中的使用日益广泛, 这些因素迫使企业感到, 只有让员工掌握更为先进的工作方法, 才能更好地完成自己的工作, 从而提高企业整体的效能和竞争力。

员工英语培训也是企业完成员工社会化和满足员工个人发展需求的主要渠道之一。随着经济和社会的发展, 员工自身的发展需求也日益强烈。员工不仅希望能够从企业得到维持家庭的收入, 而且希望个人的素质也能不断提高。他们在择业的时候把个人发展、英语培训机会、晋升机会等放在优先考虑的地位。企业只有努力把组织的发展同员工的发展结合起来, 把员工英语培训作为管理的一个重要部分, 才能更好地激励英语人才和留住英语人才。

摘要：随着中国加入WTO, 我国企业所面临的市场竞争日趋激烈, 越来越多的企业开始重视人力资源的开发管理, 员工英语培训在企业中的重要性得到了极大的提升。为了适应市场竞争的需要, 培养和塑造优秀英语人才, 企业必须重视员工英语培训。我国企业的员工英语培训工作近几年才刚刚兴起, 大多是模仿西方国家的模式, 英语培训工作还存在许多问题。

关键词：英语培训,误区,对策

参考文献

[1]王虹.强化企业外语培训培养适应性人才[J].商场现代化, 2006.

3.企业英语培训市场日趋成熟 篇三

企业英语培训是企业员工不断学习新知识的源泉，知识经济时代企业对员工进行科学系统的培训，已成为企业成功发展的必要条件之一。国人已达成共识，要想提高企业国际竞争力，就必须加强对员工的培训，英语培训更是当务之急。越来越多的外企进入中国，越来越多的国内企业与国外企业建立合作关系，这势必对员工的英语水平提出更高的要求，仅有专业知识已经不再能满足对工作的要求。所以，员工要想提高自身的竞争力，就必须加强自身技能的提高，英语技能应是首选。

与企业单位一致，现在北京市各政府单位对外语要求也越来越高。各司局级都要参加英语考试，有些国家单位还要通过人事局指定的英语考试，他们对英语的需要同样迫切。

由此可见，随着企业英语培训的日益增多，企业英语培训市场日趋成熟。培训学校服务的专业化，教师教学的专业化是企业委培成功的关键。

在北京众多的英语培训学校中，福来得学校是最早进行企业委培，同时也是最具有实力的委培单位。其课程设计极具特色和针对性，对于企业英语培训，已有自己一套独具特色、完整的体系。在2002年一年中，福来得学校共培训200多家企业，其培训效果获得企业的一致认可。新年伊始，专门为企业定制的福来得学校会为企业的发展提供更大的帮助。

福来得学校企业委培：

联系人：高老师、柏老师

联系电话：010－62650985、62650986

4.关于学校介绍的英语作文 篇四

关于学校介绍的英语作文

4.请谈谈你对你学校的感觉等..(在哪自己写吧).First here is our favourite place our beautifui garden many trees and many flowers in it.Then you can go into it.Now,you know why we love it right.we can write red and chat in it.I think my school is one of the best schools in the world.Because we have good teachers good students and everything is beautiful.I like it, every at it likes it.

5.介绍我们的学校英语作文 篇五

Welcome to our school!

Our school is the key middle school in this city. Now we are in the front gate. Entry in this school, you can see there is a big football playground on the left and a big resturant on the right. If you’re hungry, you can have something good in there. The grand teaching building is right behind the football playground. We spend most time in the classrooms. Behind the teaching building, there is a little lake with many fish in it. Oh, there is also a nice library next to the lake. After the class, we can entry the library freely to read the books we like. This is our school. Don’t you think it’s great?

6.关于学校介绍的英语作文1 篇六

3.你对同学和老师们的感受如何 4.请谈谈你对你学校的感觉等..（在哪自己写吧）.First here is our favorite place our beautiful garden many trees and many flowers in it.Then you can go into it.Now, you know why we love it right.we can write red and chat in it.(tell you a secret: I like it because it is cool in summer and warm in winter Now, I will tell you more about my friends &teachers.Over here teachers are friendly to us, so we never say a bad word about them.Because of these, students can get good grades at my school.(Would you like to come?)I think my school is one of the best schools in the world.Because we have good teachers good students and everything is beautiful.I like it, every at it likes it.下周将有一批外宾来校参观，请你给外宾简要介绍你校的情况。内容包括三方面： 校史和成绩。

学校规模和主要设施。

师生状况（词数100—120）。【范文】 an introduction

our school was built in 1945 and a great number of students have graduated from it.now many of them have become scientists, professors and engineers.many students have also become workers and farmers after graduation.they have achieved great success in the development of modern industry and agriculture.our school is a key middle school in our province.it has thirty classes with over 130students.our school has a six-storeyed teaching building, several laboratories and a large playground.last year, a new library was built and it has more than 1000 copies of books.all the teachers here are trying their best to do their work well.every students is making full use of his time to train himself to be a qualified student.【评语】

7.英语培训学校企业介绍 篇七

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》提出加快实施“走出去”战略。“走出去”战略指的是使中国的产品、服务、资本、技术、劳动力、管理以及中国的企业本身走向国际市场，到国外去开展竞争与合作。在当今经济全球化和中国和平崛起的大背景下，我国企业加快实施“走出去”战略，必将需要大量具有较强的业务英语交际能力并精通专业的复合型人才，但目前大多数企业严重缺乏具有业务英语交际能力的专业人才，这会严重影响“走出去”战略的实施。而过于重视过级率而忽视应用的大学英语教育，只能培养出少数能满足企业这些要求的大学毕业生。大量的大学毕业生在企业看来仍然是“半成品”，他们读不懂英文招标书，写不好英文产品说明书，翻译不出专业英文文献，讲不了外贸谈判书的报价条款。原因自然是多方面的，但是英语水平是基本的一项，因为语言影响沟通，沟通影响关系。这里提到的英语水平，主要不是指基础英语水平，而是指业务英语水平，特别是在实际工作环境下英语的综合应用水平 (尤其是口头交流) 。

尽管我国教育界的许多专家已经意识到问题的严重性，呼吁大学英语教学重心应该由基础英语向专门用途英语 (ESP) 转移 (蔡基刚2004) ，但由于诸多原因，短时间内我国大学还难以培养出大量符合企业要求的复合型人才。有需求才有动力，有实践才有提高，才能明确目标，才能学以致用。在当前我国加快实施“走出去”战略的背景下，由于ESP具有工作目标明确、职业针对性强的特点，所以加强对企业涉外人才的业务英语 (即ESP) 培训成为必然。对企业一般的涉外工程技术人员，除了精通本专业的科技英语，还得对在国外工作和生活必不可少的专门用途英语，如合同英语、法律英语、广告英语、新闻英语、公示语等有所了解。

二、专门用途英语 (ESP) 的特征

ESP是English for Specific Purposes的简称，是一门新兴的分支学科，形成于20世纪60年代。ESP是与某种特定职业、学科相关的英语，是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程 (Hutchinson&Waters 1987) ，如科技英语、医学英语、计算机英语、商务英语、法律英语、新闻英语等，其目的是培养学习者在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力。ESP有四个区别特征:一是课程设置必须满足学习者特别需求;二是课程必须在内容上与特定的学科、职业以及活动相关;三是重点应放在努力使词汇、句法、篇章结构与特定的活动相适应的语言运用上;四是与普通英语 (EGP) 形成对照 (Strevens 1988) 。

ESP的发展经历了语域分析、修辞或语篇分析、目标需求分析、语言技能与学习策略分析为中心等五个阶段 (Hutchinson&Waters 1987) 。目标情景分析是ESP的灵魂和精髓。

目标需求分析与学习需求分析是ESP的关注焦点。Robinson (1991) 认为，ESP的衡量标准是目标引导的课程，“而课程开发基于需求分析，它旨在尽可能准确描述学生必须使用英语做什么”。Hutchinson&Waters (1987) 认为，学生需求的终端产品是目的语能力，这是ESP课程深化的出发点，也是其成败关键。ESP是一种理念而非产品，与特定的语言、教学材料和方法无关，ESP有极强的针对性，它的产生基于一个简单的问题，即学习者为什么学习英语。ESP教学既受应用语言学的影响，也受其他学科的影响，这种对其他学科的“开放性”或“多学科性”是ESP的显著特征，而与基础英语 (EGP, English for general purposes) 教学的最显著区别是强调实用效果。ESP课程可以看作EGP课程的后续部分，以满足学习者的专业特殊需求。

三、ESP培训的理论依据和内容

(一) ESP的兴起过程

第二次世界大战以后，科技、经贸活动在全球范围内急剧增长，人们逐渐意识到必须有一门国际语言将科技、商贸活动在全球范围内迅速推广，由此产生了需要一种国际通用语的强烈要求。英语成了国际科技商贸交流的通用语。在此背景下，出现了一大批英语学习者，他们学习英语不是对英语语言本身感兴趣，也不是要欣赏英国的历史文化，而是为了得到一把通向国际经济活动、科技发展状况之门的金钥匙。20世纪70年代的石油危机导致西方的资金和技术人员大量流入石油输出国，加上贸易压力开始产生的巨大影响，这时作为国际语言的英语显得尤为重要。于是英语培训班纷纷出现，这股商业和科技压力使具有职业性强、工作目标明确的ESP教学得到加速发展。

(二) 需要分析是制定ESP培训大纲和设置ESP课程的基础

需求分析是制定ESP教学大纲及编写ESP教材的基础，从事ESP教学研究者必须重视需求分析对ESP教学发展的重要影响。需求分析即获取对特定学习者需求信息的详尽分析方法，是ESP课程设计的最显著特点。需求分析从各种途径获取有关学习者使用语言的目的、学习者初始水平、预期达到目标等信息，从而为教学大纲的构建、课程设计、教材编写等提供启示。ESP课程与EGP课程的区别不在于“需求的存在”，而是这种“需求的意识” (Hutchinson&Waters 1987) 。学习者的这种需求会随着学习的深入而进行变化，从初级阶段的基础知识输入到高级阶段的语言技能和交际文化的运用输出。因此，ESP教学具有学习者需求信息的实践支撑，研究ESP教学还是归结于研究其需求分析的理论解释。

John Munby (1987) 首次提出需求分析，他对需求分析的论述被应用语言学界视为ESP研究最深刻和最严谨的发展，标志着ESP发展的重要阶段，对ESP发展起着里程碑的作用。Hutchinson&Waters (1987) 的需求分析是在论述特殊用途英语教学的课程设置中应注意的问题时提出的，在此部分中，从语言理论、语言教学理论、学习者的需求分析和教学方法等方面阐述课程设置的基本原则，为ESP教学大纲、教学材料分析选取和编写等的论述奠定了基础。Hutchinson&Waters所提出的需求分析是在John Munby等论述的基础上进一步发展和完善的。

Hutchinson&Waters的需求分析侧重于以学习为中心的教学法，以学习为中心的ESP教学思想强调学习是“学习者个人与社会之间的协调过程”，其观点重视在进行ESP课程的需求分析时，应该分析目标需求和学习需求。Hutchinson&Waters的需求分析体现ESP教学以学习为中心的教学思想，在教学活动设计过程中，有助于追求教学内容和教学方法与学习者学习目的和需求的和谐与统一。

需要分析实际是当时各种性质英语培训班的基础。我们在对企业涉外人才培训过程中，也必须提前进行目标情景分析或需要分析，即我们要仔细调查涉外人才在国外将要使用英语的情景，认真分析在这些情景下进行英语交际的内容、方式、途径、媒介、手段等特点以及语言特点和技能，并根据这些分析来制定培训大纲和设置ESP课程，即把语言分析与学习者的学习目的紧密结合起来。

(三) 国外工作和生活需求决定ESP培训的具体内容

Hutchinson&Waters (1987) 将ESP分为科技英语、商业经济英语和社会用途英语等三大类。商业经济英语包括合同英语和广告英语等，社会用途英语包括新闻英语、法律英语和公示语等。所以除了科技英语，与我国企业涉外人才工作和生活密切相关的合同英语、广告英语、新闻英语、法律英语和公示语等都应是ESP培训课程的重要内容。通过培训，使企业涉外人才熟悉和了解这些专门用途英语的词汇特征、语法特征、语域特征、篇章结构、体裁特征和翻译技巧等;尤其重要的是，所有人员应该具备能与外方人员进行交流，特别是口头交流的能力，以实现在国外工作和学习中能进行无障碍交际的目标。

科技英语词汇使用上有客观、真实、准确、中肯和明确等特点。主要体现为:一是大量使用专门术语和缩写词;二是较少使用We、I、Our等个人口吻太强的人称，而较多地使用第三人称或非人格化名词做主语;三是大量使用模糊限制语;四是名词使用率高，常常使用-ment、-tion、-ance、-ence等名词化后缀的名词或名词词组，以替代动词表示状态、动作、现状和存在等。科技英语的句法特征:一是科技英语中句型扩展、句子成分之间关系复杂;二是常用前置性陈述 (即在句中将主要信息尽量前置，通过主语传递主要信息，着重叙事逻辑上的连贯及表达上的明晰与畅达;三是避免行文晦涩，避免表露个人感情，避免论证上的主观随意性;四是被动语态使用频繁。

四、ESP培训的重点和难点

实现对企业涉外人才的ESP课程培训目标，正确的需求分析是本研究的重点。需求分析包括目标需求分析与学习需求分析，前者着眼于起点和终点，后者则侧重于教学过程。目标需求分析，主要解决学习者学习英语的目的和现实交际时必须掌握的语言技能。学习需求分析，主要探讨学习者学习的过程，即如何实现目标的过程。在进行需求分析时，不应只考虑到有关交际目的情景的语言特征，而收集需求信息时可使用的方法很多，经常使用的有问卷调查、采访、观察、数据收集、非正式讨论等。

在实施“走出去”战略中对企业涉外人才加强ESP培训，我们首先进行需求分析。在不同的研究阶段需要采用文献研究、到涉外企业访谈、境外调查等方法，来收集有关ESP培训的一手资料;同时，通过摸底考试等途径，确定我国企业的涉外人才的综合业务英语水平;然后并在此基础上制定ESP培训大纲和课程内容，编写出合适的教材。经过培训和学习者的努力，使他们达到能够在国外工作和生活中用英语进行正常交流的水平，以实现培训目标。

制定出适合的尤其是具有“真实性” (authenticity) 的ESP教材是本研究的难点。教材内容要来自真实语料，练习设计和教学活动都应该体现ESP的社会文化情景，真实的语篇加上真实的学习任务才能体现ESP教学特色。真实性不仅应体现在语言技能的训练上，还应体现在学习策略和交际策略的训练上。企业涉外人才的ESP课程教材和培训，不同于一般的英语教材和教学，除了研究和总结在国外需要的科技英语、合同英语、广告英语、新闻英语、法律英语和公示语等专门用途英语的词汇特征、语法特征、语域特征、篇章结构和体裁特征和翻译技巧等，还得针对企业涉外人才这一群特殊的成人学习者，制定出一套行之有效的培训策略与方法。

五、“以学习者为中心”的原则

ESP教学之所以必须以学习者为中心，这是由ESP的本身属性决定的。ESP教学有明确的目的性，且成人学习者时间有限，教学大纲和教材都是建立在他们将来工作和生活的需求基础上的。Hutchinson和Waters (1987) 认为:虽然强调语言运用可以帮助我们陈述教学目的，但在ESP教学中我们关注的并不是语言的运用而是语言的学习。有效的和可行的ESP教学必须建立在充分了解学习过程的基础上。他们说的“语言运用”实际上指ESP语言的使用规范，包括词汇、语法、篇章和体裁等特征;而“语言学习”指的是能使学习者理解和产生规范语言的自主学习策略和教学方法。强调后者，实际上就是强调开展以学习者为中心的教学活动。强调“以学习者为中心”，实际上对教师提出了更高的要求。Dudley Evans和St.John (1988) 认为，合格的ESP教师应该扮演五种角色:第一，是合格的英语教师;第二，必须是个合格的课程设计者，并能为学生提供实用可行的教学资料;第三，既是专业教师的合作伙伴，也是学生的合作伙伴;第四，必须是个合格的教学研究者;第五，还应该精通ESP的测试与评估，能根据教学要求对学生的学习情况进行适时的分析与总结。

随着经济全球化的迅猛发展与我国融入全球经济体系进程的加快，尤其在加快实施“走出去”战略中，我国迫切需要大批能够满足在这一不可逆转形势下的专业交际人员，特别是以大众为中心、以用户为导向的专业交际人才，提高我国企业的国际竞争力。鉴于在短期内我国大学还难以培养出大量符合企业要求的复合型人才，而企业对这些人才的需求又越来越大，所以加强对企业涉外人才的业务英语培训成为必然。业务英语培训主要包括科技英语、合同英语、法律英语、广告英语、新闻英语和公示语等专门用途英语。由于这些都是涉外人员在国外工作和生活必不可少的交际工具，所以加强他们这方面的英语培训，对他们早日适应国外工作和生活，减少语言交际上的障碍;对提高工作效率，降低运营成本;以及促进与外方的合作和友谊，避免双方的误解与误判都有着重要的现实意义。

参考文献

[1]Dudley Evans&St.John.Developments in Englishfor Specific Purposes[M].Cambridge:Cambridge UniversityPress, 1988.

[2]Hutchinson T&Waters A.English for Specific Pur-poses[M].上海:上海外语教育出版社, 2002.

[3]Mubby, J.Communicative Syllabus Design[M].London Longman, 1987.

[4]Robinson P.ESP Today[M].Oxford:Pergamon, 1991.

[5]Strevens P.ESP after twenty years:a re-appraisal[A], In Tichoo M. (ed.) ESP:State of the Art[C].Singa-pore:SEAMEO Regional Language Center, 1988.

[6]蔡基刚.ESP与我国大学英语教学发展方向[J].外语界, 2004, (2) :22-27.

[7]陈莉萍.专门用途英语研究[M].上海:复旦大学出版社, 2000:46.

[8]秦秀白.ESP的性质, 范畴和教学原则[J].华南理工大学学报:社科版, 2003, (4) :79-83.

8.英语培训学校企业介绍 篇八

关键词：石油企业；英语培训；能力

随着我国石油工程国际合作项目的日益增多，越来越多的石油工程科技人员需要提高英语交流水平，从而了解国际石油经济的新发展，成功地从事国际合作业务，参与国际竞争。然而，由于石油企业员工本身的跨文化交际素质较低，无法有效与合作国的工人交流沟通，不能在全球化的经济中发挥自己的才能，导致企业经营运作能力下降，也给员工自身带来了很多不便。为提升企业的国际竞争力，加入到全球经济一体化当中，石油企业的领导对员工英语培训越来越重视。石油英语人才的英语培训教育也就成了人力资源特别是高层次人力资源开发获取高素质人力资源的一种基本原动力。而如何进行有效的英语培训，使石油企业员工在经过培训后能运用已学的外语相关知识与国际合作人员流利交流就成了我们攻克的难关。

一、目前石油英语培训存在的问题

（一）英语培训项目和内容脱离实际

目前全国各高校及各培训中心举办的各类英语培训班很多，培训内容也基本上都是生活口语或者外贸英语。在确定英语培训项目和内容时不是依据企业的实际需要和员工的需要，而是凭感觉、照搬其他企业的英语培训；各高等院校虽然在开设了专门针对成人教育的专业英语课，但大多数以阅读为主，教材大多选用原版专业书和阅读文选等，句子结构较长，不易上口。因此造成虽然学英语的人较多，但是由于缺乏专业英语口语知识和专业词汇，缺少现场翻译工作的经验，仍不能在国外适应技术洽谈工作的需要。

（二）各等级不同职务学员专业英语缺乏必要的层次

现行教学中对学员的英语要求完全相同，而同等级不同职务的要求则略有差异，而我们在培训过程中往往是同一等级不同职务同编一班，这样难以在不同职别之内有所侧重，满足教学提出的要求。

（三）英语培训制度不完善

没有规范的制度就没有规范的英语培训。企业英语培训过程中却未形成规范的英语培训制度，如英语培训训练方法、英语培训考核方法、跟踪评价等制度往往被企业忽视。

二、石油企业英语培训模式的建立

（一）确定培训目标

从我们的调查结果出发，我们认为应把石油企业合作人员英语培训的目标定为：听说为主，兼顾其他。通过培训，使学员对公司在海外的业务：生产装置工艺、设备、产品及技术方面的知识有一定的了解，并能用英语较流利地表达出来，达到能和外商及国际专家进行技术交流和贸易洽谈的目的。因此我们新的培训模式应该具有周期短、强度高、突出重点、重视效果的特点。制定的教学计划必须体现以下原则：①明确为企业用人培训的原则；②明确教学目标以“听说为主”，突出技能；③相对增加听力和口语课时的比例，保证训练强度；④变教学“以教师为主”为“以学员为主”，提高学员的积极性；⑤提高学员的跨文化交际的能力。

（二）制订适合培训教学特点的教学计划

石油专业知识和基础英语是学习石油专业英语的前提，应根据培训学员的专业知识和英语层次分班，采取小班授课的方式，分别实行不同的培训措施，同时对不同的班级和不同层次的学员分别制订不同的教学计划。

首先，根据不同的学习层次，参照石油工程本科的教学计划及教学大纲，结合培训学员的特点和职业英语培训班的特点，制定出适合于学员的专业英语教学计划，突出教学的专业性和相互衔接性等特点。

其次，鉴于培训学生的特殊性，在专业外语培训教学计划中，应根据培训学员层次的不同，有针对性地设置内容，合理地分配专业知识英语和基础英语的强化训练的课时比例。在教学中更是应该把石油工程专业和英语在其专业中的运用相结合，这样进行石油英语培训既起到提高学习质量的目的，又有利于改善英语教学的趣味性。

再次，若在石油工程外语课程培训学习之前，开设一些石油工程和基础英语课，则对专业外语的学习更为有利，能明显提高培训效果。

（三）选择适合石油工程的英语教材和教学内容

培训教材的选取和教学内容的拟定是石油企业英语培训教学关键的一环。通过教学情况调查发现，目前石油企业英语培训选用的教材内容相对单一，仅包含一些与石油工程相关的英语文章，而以现场为原则，以口语为目的石油英语培训教程却不多，这种教程不能完全满足石油企业专业英语培训教学，达不到预期的培训效果。而石油企业外语培训的目的性很强，培训时间也较短。因此，石油企业英语培训教材选取和内容拟定必须要以学员为落脚点，服从培训的目的。只有以学员的实际水平为着眼点，教材及其内容的组成部分和阶段以服从培训教学为目的，这样才不会白白浪费时间，才能使不同程度的学员学有所得。因此选取石油企业专业英语培训教材及教学内容应包含日常交流石油工程英语内容、石油工程作业情景内容和石油科技文献内容。对于上述三部分内容学习，因人而异，培训教学过程中不一定全部施教，可有所偏重的学习，同时后续内容可作为学员以后进一步学习的材料。

（四）选择合适的培训教师

英语培训的教学质量很大程度上取决于教师的能力。教师的任务不单是授课、执行计划，他们是课程的协调员之一，积极参与学员活动，起到组织者、鼓励者的作用。因此必须选择那些具有高度事业心和责任感，具有丰富的英语教学经验、扎实的英语基础和基本功、熟练的语言技能、较强的组织和鼓励能力，以及了解企业野外生产、热爱教学工作、教学严谨、认真负责的英语老师。

（五）实行互动、模拟和结合实际的课堂教学方法

在石油企业英语课堂培训教学过程中我们一切要以表达为中心，实行互动，模拟实际石油工程情景，且注意不要纠正学员英语表达上的错误，让学员通过反复地练习，通过相互之间或与老师的交流，自己慢慢体会出自己在遣词造句上的不妥之处，同时消除其自身本来就有的怯于表达，怕人笑话的顾虑。如果你一直指出学员的错误，恐怕他再也不敢开口了。

另外，实行课堂任务型教学模式，以交流为基础，以任务为中心，以完成任务为目的，把英语语言应用论转化为具有实际意义石油工程专业知识，让学员通过完成活动来学习语言，并使之与石油工程结合，使语言学习和语言运用达到高度的统一，充分体现学生的主体地位，更好地培养学生的交际能力，而且学员在完成任务后所获得的成就感及其参与意识能最大程度地提高学员对英语课堂的兴趣。此种教学方式，教师需提前通过实物、图片及电脑多媒体呈现的形式引入任务，导入主题，布置给学员，让学员分成若干个组，每组学员通过看、听、读等方式感受语言材料，通过猜、问、讨论等途径熟悉语言内容，再通过查、阅、发表见解来形成任务的结果，之后在各组形成任务的结果之后，选派一人向全班报告其成果，让其他学员组分享小组的成果。

（六）口语课、听力课和跨文化交际课相结合

首先针对学员特点，开展语音训练，使学员毕业时语音要基本准确。因为语音是英语口语和听力的基础。口语课则可分为两个阶段进行。第一阶段主要是结合听力训练通过复述、背诵等形式促使学院开口、掌握基本的常用句型，并培养其用完整的语句进行交流的习惯。第二阶段主要训练学员的会话能力，使学员毕业时能够在语音、语调、句法、措辞等方面适应国际石油合作的基本要求。在口语培训中要努力接近实际应用。训练的内容可包括模拟的学术报告、项目洽谈会、项目汇报会和石油商务谈判等。听力课堂教学也应该努力接近工作现实，并强调与口语训练相结合。在听力课堂上要培养和提高学员的听力理解能力和对有声语言刺激的反应能力，帮助学员养成从听力训练中积累语言材料的习惯，要求学员模仿听力材料中的语音、语调、语速来加强口语训练。而跨文化交际内容则可以穿插在这些课当中进行。以便帮助学员了解国外的历史地理、风土人情、习俗礼仪等，这对他们在以后的国际事务中进行石油企业合作谈判起到了穿针引线的作用。

三、石油企业英语培训需要质量监控

石油企业员工英语培训需要一个质量监督体系，只有有了他，才能够确保培训的有效性，才能监督学员的学习情况和教师的授课效果。

（一）采用项目管理的办法组织教学

实行项目管理是该模式培训的又一个重要内容，实行项目管理是以“责、权、利”相统一的形式将项目组的所有成员组成一个团队，因而能更好地发挥团队的协作精神。共同努力，完成任务。实行项目管理的另一方面是建立严格的学员管理制度，特别是考勤制度。我们认为如果学员缺勤达到设计教学时数的五分之一，其学习效果就比较差。为了保证培训效果，在培训的过程中应严格考勤管理。

（二）质量控制

教学质量管理与控制是整个培训模式的重要环节，由三个部分组成。首先是上级领导部门的督促检查；其次，制定考试、评估、检查、教学例会、子目标的管理与控制等制度以确保对培训质量的全过程管理和控制。最后，按统一标准进行的培训质量验收是一个“指挥棒”，是最有效的质量控制办法。培训实践证明这些质量的最终考核控制办法是有效的，确保了培训目标的实现。

随着我国开发海外石油资源，需要大量石油工程专业的涉外人，而该研究通过有效的英语培训优化了石油企业员工的素质结构，使学员有足够的石油英语知识，熟练地理解和使用国外先进的石油方面资料，能清楚地表达涉及石油专业的技术术语，能认识到自己的个人风格，了解外国的风土人情，形成跨文化交际能力。这对石油企业的海外义务扩展具有社会现实意义。

参考文献：

[1]中国石油教育学会.石油企业与教育[M].北京：石油工业出版社，2000.

[2]白文霞，曾慧书.现代企业员工英语培训的问题及对策[J].实践，2004，（1）.

[3]管志川等.钻井工程理论与技术[M].山东东营：中国石油大学出版社，2001.

[4]张光明，汪崎生，蒋光忠等.石油工程专业人才培养模式研究与实践[J].中国地质教育，2000，34（2）：3l-34．

作者简介：李曦（1979-），男（土家族），重庆科技学院外语系讲师，硕士，研究方向：英语教育。

9.介绍我们的学校的英语作文 篇九

Our school life is very colorful. There are many kinds of activities from 4:00 to 5:00 every afternoon. We can play baskethall,football and other sports games on Monday and Wednesday. On Tuesday some go to see English movies and some listen to the broadcast programs. On Thursday, we also have interesting groups, like drawing, singing, dancing and making things. We have an English corner on Friday. And we are interested in all the activities. What pleasant weekdays we have!

10.学校介绍学生自我留学是否合法 篇十

我是山东省××学院01级学生，2001年12月校方组织赴俄留学一事，分公派与自费两种。当时在全校各班内都作了宣传，我争取到公派名额，当时对公派生的条件是这样的：

1，公派生赴俄后只准备自己三年的生活费。学费与住宿费按学院各系标准交给学院，本人当时交了三年学费和住宿费共13200元，大一的学费在开学时已交；

2，赴俄前在本院读9个月的俄语预科 (实际7个月)交培训费9000元，中介服务费3000元，境外服务费500美金（实际200人民币足够），书费100；

3，赴俄后直接读大二，俄校58个专业可任选。与当地学生一起上课。（实际不足58个专业）！！

2002年9月24号我们10个公派生与8个自费生一起从学校出发，26号到俄罗斯学校，然后我们才知道了实际情况：

1，所谓的公派生其实与自费完全一样，要自己支付所有的费用（学费和住宿费共1500美金/年），还必须与俄校签订交费合同；

2，不论公派还是自费，一律从大一开始读，不能随便选系和专业，也不能与当地学生同班，我们中国留学生只能一起读经济；上课、住宿一律和中国学生一起，根本就不叫留学；

3，我们从一出了学院校门，学校就把我们交给了中介机构，一路上全是中介给我们带路，学院根本没有派代表和我们同去；

4，俄校在全俄排名100名之外，（当时在各班宣传时学院吹嘘说此校在全俄排名前十位）对此，学院根本不负责任。无奈之下，我们现在已有4个公派生和4个自费生回国了。

我有几个问题：1，作为国家正式的大学，学院公然在全校宣传，介绍本科生自我留学，是合法的吗？2，学院打着公派的名义，通过中介机构将我们骗至国外，然后让我们自费上学，合不合法？（实际上，后来我们知道我们并不是正式的公派，而且所有的中介都是不合法的）3，整个事情过程中，学院有哪些做法是不对的？4，我们能得到什么赔偿？

这件事学校不但不给我们一个合理的交代，反而连大三、大四的学费都不退（我现在正读大二）。我们大部分人都是农民家庭，每个人损失的2万多块钱，对于学校来说，算不了什么，可是对一个农民家庭意味着好几年的血汗钱呐！那些钱都是父母千辛万苦借来的，家里因为学校的欺骗，已欠下好几万元的债！难道就没有人来管管他们吗？

山东省××学院01级计算机系本2班 王凯

专家点评：

明眼人一看就知，这是学校和中介“合作”的结果。作为国家正规的高等教育机构，学校的这种做法显然是不合适也是不符合规范的。

第一、如果是作为两个国家学校之间的交流项目，应该是在两所学校之间签署协议，且报上一级教育主管部门批准备案。其间所发生的费用除学费和本人生活所需费用外，不应再向学生收取其他费用。

第二、如果不是学校之间的正常交流项目，则学校在学生中宣传并出面组织自主留学的做法显然是不妥的，它造成了本校正式注册学生的流失。由于实际情况与所宣传的不符而造成对学生时间和金钱的损失，对学校的声誉造成极为恶劣的影响。即使学校从中能获取到一些利益，而这种利益的获取总是有限的。至于提到以公派的名义实为自费留学的不实承诺，学校实际上是在非法中介的欺诈行为中扮演了极不光彩的角色。

第三、如果是通过中介自费留学，留学者本人应与中介签署必要的合同，由于学校的介入，致使这一步被忽略，以至于发生后来一系列的问题。

11.书面表达分类指导——学校介绍 篇十一

该类写作通常包括介绍学校的硬件和软件设施,以及你对学校的感情。

◆注意事项

1. 时态:一般现在时。

2.除了客观的介绍外,要融入自己对学校的情感。

◆写作步骤

1. 介绍学校的地理位置。

2. 介绍学校的建筑、设备等硬件设施,以及历史、荣誉等精神财富。

3. 介绍教师、同学。

4.表达自己对学校的情感。

◆技巧点拨

下面就从学校的硬件设施、精神财富以及学生与学校之间的情感联系这三个方面出发,详细讲解关于学校介绍类作文的构思。

1.介绍学校的硬件设施

内容包括教学楼、体育馆、操场、图书馆等主要建筑,以及建筑内所配备的教室、电脑、体育设备、书籍等。

例文:

Our school campus is beautiful.It has many trees,flowers and a lot of grass.We have two very nice teaching buildings and a dormitory building.In addition,the school has excellent facilities,such as a new gym,a computer room and a large library.

该段简单介绍了学校的建筑设施,符合初中写作的基础性要求。

此外,也可按空间顺序,条理清晰地进行介绍,使读者对学校的硬件设施有较为清晰的了解。

例文:

When you walk through the front gate,there is a huge garden full of flowers.To the left is the school library.There are more than 100,000 books.To the right is the experiment building.In the very middle of the school yard stands the teaching building.It has four floors.Standing on the top of the teaching building,you can see a flower bed.Behind the teaching building is a large playground.The students often do sports here after class.To the left lies the dining hall.It can hold 500 people.This is our school,a beautiful one.

该段以学校大门为出发点,由外及里介绍了学校的各个建筑,充满空间感,在读者的脑海中形成了立体的画面。

2.介绍学校的精神财富

内容包括建校历史、取得的荣誉、师资力量等。

例文:

Our school is a famous school with a long history,which was founded in 1913.The teachers in our school are all good ones that work hard and are good at teaching.They use advanced teaching methods.The school has trained a lot of useful talent students.It is one of the best schools in our city.

该段介绍了学校的创建年份和师资力量,使读者形成“这是一所历史悠久、师资力量雄厚的优等学校”的印象。

3. 表达自己对学校的情感

可以从与老师、同学的感情或者学校带给自己的积极影响等方面入手,表达自己对学校的爱。

例文:

This is my third year here as a student.I love all my teachers and classmates.Without my teachers’patient teaching,I can’t get such excellent results.Without my classmates’help,I can’t have such happy time.I will cherish my last year here,and I will remember everything I experience here.

本段作者从老师、同学给自己的帮助和快乐着手,展示了学校对自己的重要性,表达了自己对学校的深厚感情。

◆常用词句

1.硬件设施:

词汇:

teaching building教学楼;gym体育馆;playground操场;canteen食堂;teacher’s office教师办公室;dean’s office教导处;laboratory实验室;music room音乐教室;computer center计算机中心;multi-media room多媒体教室;school hall学校礼堂;library图书馆;infirmary医务室;dormitory building宿舍楼;lawn草坪;flowerbed花坛

句子:

In the center of the school there is a new teaching building,which is very clean and beautiful.

There are many trees in our school.Grass is everywhere.

There are more than 50 computers in the computer room,so every student in the class can have one.

The library of our school is one of the largest in the whole city.

2.软件设施:

词汇:

scholarship奖学金;key middle school重点中学;have a history of...有……的历史;timehonored历史悠久的;be famous for/be well known for因……而著称;graduation rate毕业率;teaching level教学水平;faculty全体教员;advanced unit先进单位

句子:

Our school is the key middle school in our province.

As a school of more than 100 years,our school is well known as“the cradle of talents”.

Many of the teachers of our school have won the honor of“excellent teachers”.

3. 情感:

词汇:

will never forget将永不会忘记;teachers’expectation老师的期盼;friendship友谊;have learned a lot during these three years在这三年中学到了很多;unforgettable memories难忘的回忆;have a positive impact有着积极的影响

句子:

I love all my teachers.They are very patient and professional.

I spend a great time in school with my schoolmates.