文明经营活动实施方案(精选9篇)
1.文明经营活动实施方案 篇一
关于评选“第二届十佳文明诚信经营户”
活动的方案
2012年我市场进行了“首届十佳文明诚信经营户”的评选活动,取得了良好的效果,被评选的十佳经营户率先垂范,用自己的实际行动感染着身边的每位经营户。为继续提升市场经营户的经营水平和素质,增强市场的信誉度,打造品牌市场,为鼓励先进,鞭策后进,****区***街工商所、********公司、市场行业工会决定在******市场内开展“第二届十佳文明诚信经营户”的评选活动,具体办法如下:
一、指导思想
以弘扬“诚信为本、文明经商”的市场理念,深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,以“讲诚信、树新风”争做文明经营户为主题,以提高市场文明素质为根本,以营造良好市场经营秩序,提升市场形象为目标,坚持公平公正,优中选优的原则,评选出具有代表性、先进性和时代性的文明诚信经营户典型,促进市场形成崇尚先进,学习先进,争当先进的良好风尚,为打造文明诚信市场营造良好的市场氛围。
二、目的意义
通过在市场广泛深入地开展“第二届十佳文明诚信经营户”评选活动,教育引导市场经营户及公司干部员工树立文明经营意识和市场主人翁意识,认真落实卫生责任制,养成“守规章、讲秩序、爱环境、讲卫生、重修养、讲素质、讲文明”的良好习惯使市场的环境面貌进一步改观,市场管理水平进一步提高。
三、领导机构
为加强领导成立 “第二届十佳文明诚信经营户”活动领导小组。
组长:****
副组长:***** ****
成员:*****************************
领导小组下设办公室,办公室设在******市场办公室,主任由*****兼任。
四、评选范围及方式
凡与市场签订租赁合同,且按时缴纳租金的经营户,采取每年评选一次的方式进行。
五、评选标准
1、认真遵守国家的各项法律法规,亮证亮照经营,明码标价,交易商品质量符合国家规定。
2、热爱市场、文明守法、诚信经营,不卖假冒伪劣商品,不坑蒙拐骗,不搞价格欺诈,不搞虚假宣传。
3、自觉遵守市场各项规章制度,接受市场管理,按时交纳租金及各种税费,无不良记录和举报。
4、积极维护市场秩序,在规定区域内经营,做到不扩摊,不出店,无垃圾杂物,无乱占道,乱堆放,乱张贴等行
为。
5、爱护市场公共设施,认真做好摊点内环境卫生,商品洁净整齐,交易区内秩序良好。
6、安全措施到位,邻里关系融洽,两年内无治安、消防安全事故发生。
7、积极参与市场文明创建工作,文明用语、仪表端庄、礼貌待客、微笑服务、勇于承担社会责任,积极参与公益活动。
六、评选办法及时间
1、评选方式。由经营户按照评选标准,自荐后经市场经营户评选,由*****工商所、市场行业工会和活动小组共同审定后产生“第二届十佳文明诚信经营户”。
2、评选时间。
1)宣传阶段11月7日至11月17日
2)自荐、推荐阶段11月18日至11月25日
3)评选阶段11月25日至11月30日
3、总结表彰。在年终总评时,组织颁奖大会,将对评选出的10名“第二届十佳文明诚信经营户”颁发奖牌、荣誉证书并给予一定的奖励。
二〇一三年****月****日
2.文明经营活动实施方案 篇二
绿色经营的理念源于生态经济学。生态经济学从整体出发, 以社会经济与自然环境之间的关系为研究对象, 从纵向角度看, 研究了全社会的生态经济问题, 涵盖了农业用地、森林、草原、城市等多处生态系统的经济发展问题;从横向角度, 在考虑地区间经济水平的基础上, 研究了不同地区生态环境状况的区别。绿色经营是企业根据生态经济学的要求, 把环境保护理念融合进企业运营过程, 从产品的设计、生产乃至进入流通渠道的“绿色化”, 是环境、经济与社会效益的良好融合, 旨在促进企业的可持续发展。
二、企业绿色经营的驱动力
企业绿色经营会产生额外的环境成本, 但环境收益往往是长期的, 因此, 企业绿色经营常常靠驱动机制驱使。
(一) 企业绿色经营的外部驱动力
第一, 绿色消费理念的兴起。绿色消费主要是伴随1989年英国《绿色消费指南》发布开启的。绿色消费区别于传统消费, 它不是以满足人类无限膨胀欲望为目的肆意的破坏生态环境, 而是以满足人的基本需求为中心, 将自然看作与人类共生的平衡体系的一部分, 在保护生态平衡的同时满足人类需求;它不以眼前的代内消费公平为着眼点, 更强调代际之间的消费公平, 体现了可持续发展理念下兼顾当代人和后代人的思想。绿色消费理念的兴起激发了人们对绿色产品的需求, 国外最新研究表示, 消费者的消费欲望受企业绿色环保形象的影响, 同时, 消费者也愿意为绿色环保产品支付额外的价款, 绿色消费已成为当今的消费时尚。消费理念的转变迫使企业不断转变形象, 生产满足消费者绿色需求的环保产品。
第二, 绿色资本市场的发展。近年来, “绿色信贷”逐步成为信贷市场的主流政策。如以工商银行等代表的29家银行业金融机构联合签署了《中国银行业绿色信贷共同承诺》, 要求将绿色信贷融入银行的“血脉”和文化, 通过绿色信贷产品、流程、服务的创新和绿色信贷考评机制、信息披露机制的完善, 积极推动绿色、循环和低碳发展。可见, 绿色和可持续发展必将成为未来经济的新趋势, 企业若要获得投资者和金融机构持续的资金支持, 绿色经营是其必然的经营模式。
第三, 绿色信息公开的要求。企业作为生态系统中资源的消耗主体, 作为社会资本和自然资本的代理者有义务向公众公开其受托责任的履行情况。同时, 环境作为一种公共物品, 具有显著的外部性特征, 企业对环境的污染和破坏损害了社会公众的自由使用权, 造成了生产者在生产过程中和消费者在消费过程中的外部不经济, 所以公众有权要求企业公开其环境资源利用情况, 监督企业提高资源的使用效率, 减少污染物的排放, 如上市公司目前需要披露环境业绩评价报告。
(二) 企业绿色经营的内部驱动力
第一, 环境绩效与经济绩效之间的关系。大量实证研究表明环境绩效与经济绩效呈正相关关系, 至少体现为如下方面: (1) 降低成本。企业在绿色经营过程中, 伴随着减排降耗的节能目标开发新的环保技术, 必然会减少资源的消耗, 降低单位产品成本。另外, 若企业违反国家或行业相关的环保政策法规, 则会有罚款等营业外支出, 绿色经营降低了企业的违规风险, 降低了企业运营成本。 (2) 提高销售收入。一方面绿色经营的企业会树立负责任的良好企业形象, 而消费者更乐于购买这种企业的产品, 提高企业销售数量;另一方面, 国际市场上绿色产品的售价比普通产品要高0.5-2倍不等, 这无疑会给企业带来巨额的绿色收入;销售数量与销售价格的双重影响带动企业经济效益的提高。
第二, 企业可持续发展的需要。绿色经营是企业持续成长的动力。产品都要经过引入期、成长期、成熟期和衰退期的生命周期循环, 产品是企业生命的载体, 产品的消亡意味着企业的终结, 因此, 企业只要按照环保标准生产出环境友好型的可循环利用的产品, 才能满足消费者未满足的消费需求, 增强产品竞争力, 保证企业基业长青。
三、企业绿色经营实现的保障机制
企业绿色经营战略的实施, 不仅需要国家从宏观上建立诸如环境税收、环境立法等机制, 也需要行业建立符合本行业标准的保障措施, 但最终都必须落实到企业, 在企业中建立绿色经营文化、绿色环境管理体系以及环境信息公开的机制等。
(一) 企业绿色文化的熏陶
企业文化是企业成员共有的意识形态、价值观念和道德规范, 是员工在长期的合作工作过程中形成的一种凝聚企业力量的无形契约, 代表了企业的价值取向和文化信仰, 企业文化减少了企业的不确定性, 补充了正式制度的缺陷。企业绿色经营的价值基础是企业绿色文化的建立。
首先, 高层领导者应树立绿色经营的文化意识, 带动绿色文化的建设, 使之潜移默化为员工的基本工作理念, 在企业上下形成节约资源、保护环境、尊重自然的可持续发展观念。其次, 将环境成本和收益纳入企业会计核算过程中, 在企业经营过程中考虑环境影响, 树立环境经济文化。再次, 将环境审计纳入企业内部审计工作范畴, 保证环境活动的合法性和合规性, 树立环境审计文化。建立全方位的绿色文化体系, 为绿色经营奠定基础。
(二) 环境管理机制引导
如果说企业文化提供的是一种非正式的软约束, 那么管理制度则提供正式的强制约束力, 至少体现为以下三个方面:一是企业环境管理组织的建立。通过建立专门的环境组织处理企业的环境行为, 并设置相应的环境考核体系。二是绿色价值链的推广, 一方面, 绿色外部价值链涵盖了以绿色采购、绿色生产、绿色营销的过程, 旨在通过单一企业带动上下游企业经营的绿化。另一方面, 绿色内部价值链即是在企业内部的生产经营过程中, 强调产品从概念设计、生产制造、产品使用乃至废弃物回收的生命周期全过程, 按照产品生命周期的观点进行系统性的分析与评价, 将循环经济的减量化、再利用、资源化融入产品的运营流程。内部价值链绿化, 旨在通过内部绿色低碳的经营模式, 将传统“资源-产品-废弃物”的线性资源消耗模式转变为“资源-产品-废物-再生资源”的可循环资源利用模式。三是环境管理体系认证。ISO14001等环境体系认证不仅是企业积极进行环境管理的物质表现, 也是企业绿色经营的内在动力。以国际碳足迹规范GHG为例, 它不仅可以减少温室气体的排放, 保护环境, 而且可以通过对产品生命周期的温室气体排放情况进行评估, 优化产品制造, 从而提升企业形象, 满足消费者环境保护的期望。
(三) 环境信息披露机制驱动
环境信息披露是利益相关者获取企业环境信息的主要途径, 是代理人环境责任履行的承诺。强制性的环境信息公开可以促使企业被动性公开环境信息, 突破传统的货币计量的局限性, 结合非货币性计量属性传达企业可持续发展信息。统一规范的信息披露机制, 有利于企业利益相关方了解企业的环境信息, 而信息的透明化有利于驱使企业主动践行绿色经营, 因此, 公众的绿色信息需求为企业绿色经营提供了外部保障机制。
在可持续发展理念的影响下, 生态环境成为了企业重大的利益相关者之一, 生态文明建设与中国梦的提出, 更体现了人与自然和谐发展的思想。生态文明建设要求企业在生产、技术、营销等方面都全面绿化, 国际绿色市场也要求企业在进入壁垒、产品市场、资本市场等方面符合既定标准, 而企业为实现自身的可持续发展也不得不关注绿色经营。但限于我国绿色理念兴起较晚, 在绿色经营方面仍存在较多的不足之处。如许多企业的绿色经营只是一种回应公众环保诉求的口号, 企业环境伦理意识薄弱, 环境信息没有统一的公开机制等, 现有的研究多侧重于理论总结, 后续研究可以结合绿色经营较好的企业进行案例分析或者实证研究, 为企业绿色经营树立行业标杆。
参考文献
[1]黄承梁.生态文明视野下的企业绿色发展研究[D].济南:山东大学, 2012.
[2]邓厚福.生态文明视阈下企业环境责任研究[D].安徽:安徽农业大学, 2013.
[3]邵翔.企业的环境社会责任研究[D].江苏:河海大学, 2007.
[4]张涛, 田甜.浅谈企业的绿色经营之路[J].科技管理研究, 2008 (07) .
[5]赵东海.生态文明的理论之维[J].中国社会科学院研究生院学报, 2011 (11) .
[6]何涛.论生态经济伦理学与可持续发展[J].现代商业, 2009 (08) .
3.文明经营活动实施方案 篇三
一年级小朋友刚入学,陌生的面孔和陌生的环境会使他们产生畏惧感和孤独感,直接影响他们在校的学习、活动以及行为习惯的养成。通过开展相应活动,可以让学生尽快熟悉环境,消除紧张与不适感,逐步养成良好行为习惯,做一个礼貌、自信的小学生。
活动准备:
训练高年级同学做小导游、主持人;制作福娃欢欢、迎迎、妮妮头饰;制作课件、录音带等。
系列活动一:手拉手,我们都是好朋友
主持人:小朋友们好!我叫杨帆,是六年级一班的学生,我代表全校同学欢迎你们!今天,能和小朋友们一起活动,我感到非常高兴!我真诚地希望能成为你们的好朋友。请小朋友们记住一句话:有困难,找杨帆姐姐,好吗?下面请班主任老师讲话。
师:同学们好!我姓张,从今天起我就是你们的班主任了。现在咱们正式认识一下,互相问声好,好吗?
师:同学们好!
生:张老师好!
师:你们都是有礼貌的好孩子,能认识你们老师非常高兴,希望我们能成为好朋友。同时,也希望同学们能在班集体里找到更多的好朋友。
1.播放儿歌《找朋友》。(让同学们跟着录音边拍手边唱儿歌,消除紧张情绪)
2.高年级同学示范表演《交朋友》。
(上学路上,甲乙从不同方向上场相遇打招呼)
甲:你好!我叫王佳,是六一班的学生,很高兴能认识你。
乙:你好!我叫李歌,是五一班的学生,我也很高兴认识你。
甲:我家在安阳桥新村,你呢?
乙:我家在航空学校,以后我们可以成为好朋友,结伴上下学,好吗?
甲:太好了。(甲乙愉快地手拉手)
主持人:这两个同学真是有礼貌的好孩子。同学们,今后大家要在一起上课,在一起活动,平时和同学见面,也要主动打个招呼问声好,这样,我们就能结识很多好朋友了。
3.出示儿歌(师生按儿歌内容做动作,读儿歌)
打个招呼问声好,你早,你好,大家好!鞠个躬,敬个礼,人人夸我有礼貌。
4.请两位同学上台尝试交朋友,引导学生学会主动与人交往。
5.找朋友:主动向同学介绍自己的姓名、住址、爱好以及家里的电话号码。
主持人:同学们,你们找到好朋友了吗?朋友之间应该怎样相处呢?现在,姐姐送给你们一首儿歌,答案就藏在儿歌里。找啊找,找朋友,我的朋友在哪里?握握手,敬个礼,我的朋友就是你。朋友相处有秘密,团结友爱讲礼仪,得到帮助说“谢谢”,道歉应说“对不起”。“谢谢你”,“对不起”,都要发自内心里。
6.介绍我的好朋友。(请小朋友们走上讲台,介绍自己好朋友的姓名、爱好和住址等)
7.班主任讲话:同学们,今天的活动使我们结识了很多高年级的大哥哥大姐姐,同时,大家也在班里找到了自己的好朋友。老师相信在以后的学习和生活中,你们会有更多的好朋友,并且会像儿歌里唱的那样,和朋友团结友爱,和睦相处,让我们再一次齐读儿歌。(师生齐读儿歌,活动结束)
系列活动二:小小游客游校园
主持人:同学们,我来问大家一个问题,你们喜欢旅游吗?今天,我们就带领大家开展一次“小小游客游校园” 活动,请我们的导游上场。(三位头戴欢欢、迎迎、妮妮头饰的同学上场)
导游合:大家好!认识我们吗?
欢欢:我是奥运福娃欢欢,
迎 迎:我是奥运福娃迎迎,
妮 妮:我是奥运福娃妮妮。
导游合:欢迎你跟我一起去旅游。
1.游一游
把学生分为三个小队,三个导游分别带领一个小队参观学校、熟悉环境,边参观边讲解,让学生感受学校的美丽,培养爱校情感,并了解学校的各种设施及用途,以方便日后的学习和活动。
2.夸一夸
主持人:同学们,刚才我们参观了美丽的校园,在这美丽的校园里,一定有你印象最深的地方、最喜欢的地方,请把这些地方介绍给小朋友们,让大家和你一起感受它的美好。(学生评价学校)
3.画一画
请把你认为校园最美的地方画下来,带回家给爸爸妈妈看看,并讲给爸爸妈妈听。(活动结束)
系列活动三:我的姿势最优美
师:同学们,开学几天来,我们参观并熟悉了美丽的校园,也结识了很多好朋友,今天,老师还要给大家介绍一个新朋友——一棵盼望长高的小树。
1.听一听
(播放课件:盼望长高的小树——小朋友们,你们好,我是苗苗,站在我旁边的这棵枝叶繁茂的大树是我的弟弟,他叫壮壮。多遗憾呀,我长得没有弟弟高大粗壮,你们知道为什么吗?唉,都是我小时候太任性了,坐不好好坐,站不好好站,看看现在,我多么希望能够和我的弟弟一样,快快乐乐地长高呀!可是……小朋友们,可千万别学我呀!)
师:看,苗苗多伤心呀!同学们知道为什么吗?
生:因为他小时候坐不好好坐,站不好好站,身体长得不好,他很后悔。
师:是啊,其实我们小朋友就像小树苗一样,正处在长身体的关键时期,保持正确的坐立走姿势,不仅能使我们的体型美观,而且有利于我们全身内脏器官的健康发育。那么,礼貌、正确的站姿、坐姿、行走姿势有哪些规范标准呢?
2.学一学
(1)播放正确的坐立走图像和要求。
坐在课椅上听课时,前胸和课桌后沿保持一拳以上的距离;大腿平齐椅面,大腿与小腿垂直,小腿与地面垂直稍向前伸一些,脚掌平放地面;上身坐正后,头稍向前倾,不歪头,两肩要平,不耸肩。
站立时昂首挺胸,眼看前方,像松树一样端正稳健。
走路时全身要自然,腰背挺直,不要歪肩躬背,头颈要保持端正,目视前方,步态稳重、均匀。
(2)跟着课件学着做。(老师巡回检查指导,及时纠正或表扬)
3.做一做
分组进行游戏:《请你跟我这样做》。
(分三个小队训练学生的坐立走姿势,由高年级同学带领反复练习)
领:请你跟我这样坐。
生:我就跟你这样坐。
领:头摆正,背挺直,脚要放平手放膝。(学生跟着说、跟着做)
领:请你跟我这样站。
生:我就跟你这样站。
领:抬起头,挺起胸,收腹腿直身体正。(学生跟着说、跟着做)
领:请你跟我这样走。
生:我就跟你这样走。
领:双手摆,步轻快,昂首挺胸行如风。(学生跟着说、跟着做)
4.演一演
(请学生上台进行坐立行的姿势表演)
师:同学们真棒,在这么短的时间里就学会了正确的坐立走姿势,让我们把这健康、文明的形象带到生活当中,永远伴随着我们,好不好?
最后,老师把坐、立、走正确姿势的三字歌送给大家,希望小朋友们牢牢记住。(出示儿歌,拍手齐读)
同学们,要记清,坐立走,姿势正。背挺直,头摆正,脚放平,手放膝。头要抬,胸要挺,腹要收;手下垂,腿直立,身体正。双手摆,双腿迈,昂起头,挺起胸。小学生,讲文明,好习惯,早养成。
师:今天的活动到此结束,同学们再见!
(作者单位:安阳市安阳桥小学河南安阳455143)
4.文明经营活动实施方案 篇四
“做文明学生,创文明班级”活动实施方案
为了进一步加强我校学生文明养成教育,使广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,增强自律意识,建设和谐校园,从今日起,在全校范围内开展“做文明学生,创文明班级”主题活动。
1、集会上操做到快、静、齐,不小声说话,不交头接耳。
2、仪表整洁,不染发,不烫发,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不染指甲盖。
3、保持校园干净卫生,不乱扔废纸、果皮、塑料袋等废弃物。
4、课间活动文明,不拍桌子,不大喊大叫,不追逐打闹。
5、言行举止文明,不说脏话,不骂人,不打人,同学之间有矛盾及时向老师反映。
6、情趣健康,自觉抵制不良诱惑,不吸烟,不喝酒,不赌博,不玩手机。
7、节约用水用电,爱惜公共财物,损坏公物要赔偿。
8、打饭、接开水要自觉排队,不乱倒剩菜剩饭。
9、上下楼梯不推搡、不拥挤,不在校园内骑自行车。
10、严禁携带刀具等危险物品进校园。
对于违反上述规定的班级和学生,学校要通报批评,并扣除班级积分。每周根据班级积分每个年级评选一个文明班级。
5.文明礼仪活动实施方案 篇五
一、活动意义:
为切实提高学生的文明礼仪水平,培养学生高尚的道德情操,理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐文明、讲究文明的行为举止,构建和谐校园。
二、活动目标:
1.通过开展内容丰富、形式多样的主题教育,培养学生良好道德品质和文明行为习惯,使学生具备文明生活的基本素养。
2.通过文明礼仪测评活动,提高学生的文明修养,让校园洋溢文明之风。
三、活动形式:
(1)利用课堂、晨会、班会对学生“课堂礼仪、行进礼仪、问好礼仪、集会礼仪”等进行强化训练。
(2)通过规范的指导和训练,逐步培养学生良好的文明举止。(如课前课后起立,进入办公室称谓等)
(3)多渠道、多手段、多方位地开展文明礼仪教育活动,如讲身边的礼仪小故事、演讲比赛等。
(4)充分利用各种节日,如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。寻找身边的礼仪细节,我和爸妈比文明,我身边的不文明行为调查和采访。
(5)积极开展“文明桌洞”、“文明上课”活动。倡导学生规范使用自己的书桌,拒绝不文明物品进校园,学会整理自己的课桌椅,爱护自己的课桌椅。
四、评比奖励
(一)量化评分
1、保质保量完成学校布置的黑板报、主题班会、演讲、知识竞赛等任务。
2、主动为学校、班级做好事。
3、认真执行各种“好习惯”,严格遵守学校的常规管理规定,认真做好每周常规量化工作。
(二)活动奖励:
1、评选“文明班级”。根据学生在活动中的表现,分别评出五个 “文明班级”。
6.创建文明活动实施方案 篇六
一、指导思想
结合市局开展创建“文明路”活动的精神,以公路养护质量保证体系和制度化、规范化管理为主要内容,达到“畅、洁、绿、美、安”的养护管理基本标准,以养护促服务,以服务树形象,体现“以人为本,以车为本”的和谐理念,通过创建“文明路”带动养护质量的提高。
二、组织机构
为加强对创建“文明路”活动的组织领导,分局决定成立“文明路”创建领导小组:
三、创建时间
9月初广泛开展学习创建文明路标准和经验做法。9至10月全面开展创建文明路工作。
四、创建路线
在创建“文明路”两头,竖立明显的责任牌,公示管养范围、管护责任人等,自觉接受社会监督。其他线路参照执行。
五、明确责任、落实措施
在创建工作中,所在的养护道班必须任务到位,责任到人,将日常保养、路容整治、水沟清理等工作责任到人,划段包干,分月分周落实任务,分项抓落实。路面修补工作该定任务、定工效、定完成时间。
六、创建的标准和要求
(一)、路面与路肩分界线顺直、醒目、路面整洁,对路面裂缝、局部沉陷、龟裂、网裂、拥包等病害,严格按照养护规范要求及操作规程进行修复,坑槽挖补坚持“圆洞方补,深洞分层补”的原则,确保修补质量,达到路面平整坚实的要求,并实行一坑一卡,做好修补时间的记录和跟踪工作。
(二)、路肩宽度要求统一,保证1.5m的宽度,与路面保持线形顺直美观,无犬齿状,拉线整治二坡,达到二坡明显。经常剪割高草,达到路肩、二坡无高草,保持路肩、二坡绿草覆盖。
(三)、要求边沟标准统一,不低于3×3×9规格,线形顺直,轮廓清晰,达到三面光,靠山路段保持路面以上1.2米高线形顺适,保持排水通畅,沟底无泥土杂草,及时清理淤塞。
(四)、路基边坡整齐,坡度一致,无冲刷凹凸现象和明显冲沟病害,上边坡稳定,碎落台整洁,线条流畅,坡面覆绿要求栽种的爬山虎、葛长势良好,整齐划一,起到保护边坡的作用。
(五)、桥、涵等构造物完整、通畅,定期清理泄水孔,做到无积水、杂草等现象,桥梁两端的示警标志要定期刷漆,伸缩缝无渗漏、堵塞等现象,涵洞要及时清理疏通淤泥,防撞栏、防撞墩、轮廊桩标志色明显,埋置合理、整齐,被损坏的要及时维修完好。
(六)、公路附属设施要维护好公里桩、百米桩、安全柱、标志牌等完好,做到标志、标线无遮拦,刷新要规范。
(七)、沿线的公路绿化,要按乔灌花草相结合栽植,及时补种路树,灌木修剪整齐,有一定的造型,加强管护工作,公路上下边坡进行绿化,应采用根系发达、易成活的植物进行固土,固坡防护与绿化相结合。
(八)、沿线要加强路政管理工作,做到无新增违章建筑,路基范围无乱堆乱放现象,对圩镇群众加强宣传教育,严格查处乱倒拉圾的行为,对交通标志要统一规范,并置于指定位置,路边店基本达到“一低三化”的要求。
(九)、沿线道班管理规范,各项管理制度健全,内业资料归挡管理,同时搞好道班的环境卫生、本人卫生,职工精神面貌积极向上。
七、总结评比工作
为确保在创建“文明路”活动中取得明显的成效,分局采取定期检查和随机抽查相结合制度,机关下队蹲点人员跟班检查督促,使该项工作能严格按要求、按标准、按统一进度实施到位。对检查出的问题及时采取有效措施进行补课。分局要求把创建“文明路”活动与开展社会主义劳动竞赛活动有机地结合起来,及时表彰和奖励在创建活动中涌现的先进的人物和事迹,树立典型,鞭策后进。
(一)月度评比及随机抽查。月度评比第一名的,给予该队(组)1000元奖励,当月兑现。对月度评比任务严重欠产的,分局将按《公路养护管理考评办法》给予一定的经济处罚,并全分局内通报批评。对在创建活动中工作严重滞后且造成不良影响的队(组),分局将对队(组)负责人及责任人进行严肃处理。
7.文明经营活动实施方案 篇七
企业营运资金周转与生产经营周期具有一致性。营运资金管理效率直接影响企业的经营绩效,所以营运资金管理的绩效评价对企业的重要性不言而喻。目前,我国营运资金管理绩效评价主要有两种方法:一是传统方法,即运用单个财务上的项目周转期对营运资金管理绩效进行评价,如存货周转期、应收账款周转期和应付账款周转期等,这种方法忽略了三种周转期相互间的联系,也没有考虑供应链等渠道理论;二是基于渠道的营运资金管理绩效评价方法,它克服了传统方法的不足,将营运资金管理分为采购渠道、生产渠道和营销渠道三个渠道进行阐述。企业间的竞争已不再局限于同行业企业的竞争,更多的是体现在供应链企业的竞争,渠道视角的营运资金管理充分考虑了供应链的影响,将营运资金管理要素联系起来。
二、文献综述
(一 )国外研究综述西方学者对营运资本管理与企业经营绩效的研究开展较早并取得了丰硕的成果。较短的现金周期是否有利于企业的经营绩效,是一个需要进行实证检验的问题。Kamath(1989)选用净营业周期(NTC)作为衡量营运资金管理效率的评价指标研究其与公司绩效的关系,发现零售百货行业的NTC与盈利性负相关,但并不是对研究的每一年份都成立。Shin和Soenen(1998)选取1975~1994年58985家美国公司作为样本,实证分析发现,公司净营业周期与公司盈利性及股票回报之间存在显著的负相关关系。Deloof(2003)选取比利时1992~1996年的样本来研究营运资金周转期与公司绩效间的关系,结果表明,营运资金周转期与公司绩效呈负相关关系,应收账款周转期、存货周转期与绩效存在显著的负相关关系。Lazaridis和Tryofonidis(2006)将现金流量周期(CCC)作为衡量营运资金管理效率的评价指标,以雅典股票市场2001~2004年的公司为样本,研究CCC与公司绩效的相关性,研究发现CCC与公司绩效间存在负相关关系,其中金融服务业的CCC与盈利性在5%的水平上显著负相关。Losbichler et al.(2008)分析了6925家欧洲公司1995~2004年的数据,结果表明样本公司每年减少的现金流量周期(CCC)均值为2天,而其相应的绩效却在增长,这也说明CCC与公司绩效呈负相关关系。
(二 )国内研究综述袁光才等(2008)以中国电力上市公司为样本对营运资金与企业盈利能力关系进行了实证研究,发现流动资产周转率、流动资产/长期资产、公司规模均与企业盈利能力呈显著的正相关关系。汪平和闫甜(2007)以中国制造业上市公司10年的数据为基础,从短期内致力于企业财务目标的实现角度,对企业的营运资本管理政策及其与企业绩效的关系进行分析,为“零营运资本”概念与技术的运用提供了经验支持。陈国欣和张梅玉(2009)研究了营运资本政策与经营绩效的关系,指出流动资产、流动负债所占比例与企业绩效的关系分行业有所不同;企业的流动资产周转率与企业绩效的相关性大小主要取决于总资产周转率对企业业绩的作用大小以及流动资产占总资产的比重;营运资本政策对总资产主营业务利润率的影响较显著;营运资本政策越激进企业绩效也越好。逄咏梅和宋艳(2009)指出现金周期与公司经营绩效负相关,但与托宾Q值正相关;应收账款周转期、存货周转期及应付账款周转期均与公司经营绩效负相关。曾爱军和傅阳(2011) 研究指出深圳市上市家族企业资本结构与每股收益之间存在负相关关系;资本结构与摊薄净资产收益率之间存在显著正相关关系;资本结构与每股经营现金流之间存在负相关关系但不显著。
综上所述,国外学者在规范研究的基础上,选取美国、澳洲、比利时等国企业样本进行实证研究,结论相对成熟;而我国学者对营运资本管理与经营绩效的关系进行的实证研究起步较晚,无论是研究样本的选取、指标设计,还是研究方法都较为简单。
三、企业营运资金管理绩效分析:以李宁公司为例
(一)基于要素的营运资金管理绩效分析李宁公司成立于1990年,经过二十多年的探索,已逐步成为国际领先的运动品牌公司。李宁公司于2004年6月在香港联交主板成功上市后,公司业绩连续六年保持高速增长,2009年全年营业收入更是达到83.87亿人民币。然而2011年上半年,李宁净利下降85%,创下上市来首次全年亏损。2011年年报显示,李宁公司全年营业收入89.31亿元人民币,同比下降5.84%,净利润3.86亿元,同比下降达65.19%,多年来连续攀升的业绩开始下滑。2012年上半年实现销售收入38.8亿元,同比下滑9.54%;归属于上市公司股东的净利润0.44亿元,同比大跌84.92%。销售收入和净利润双双下滑。李宁公司2012年亏损19.79亿元,期内毛利率下跌3.1%,至44.2%;经营盈利率下跌5.6%,至4.7%。
传统的营运资金管理绩效评价是基于要素的绩效评价,把营运资金周转期分为存货周转期、应付账款周转期和应收账款周转期三个部分,简单地认为存货周转期和应收账款周转期与营运资金管理效率呈反向关系,而应付账款周转期对营运资金管理的效率是正向的作用。根据传统营运资金管理绩效评价理论对李宁公司2008~2012年的财务报表相关指标进行分析(如表1)。
从表1可以看出李宁公司每年的存货周转期、应付账款周转期和应收账款周转期都有不同程度的增长,最大增幅出现在2010年初,而李宁公司利润的大幅下降也始于2010年末。其中,李宁公司2012年的营运资金周转期达到了75天,相当于企业一年只能流畅的运行营运资金5次,这个运行速度在同行业中是很慢的。营运资金周转过慢将会占用大部分流动资金,相应加大企业的资本成本,由此产生的机会成本也会增大。2011年开始,李宁公司的营运资金周转期远大于前几年的平均周期,从而增加了资金的占用成本。存货周转期的增大说明企业存货占用的资金在增加,收入在不断减少;应付账款周转期增大对企业有利,可以使企业平均留用资金增多,却会降低企业信用额度;应收账款周转期增大会使企业坏账概率增大,企业资金成本也会提高。分析表明,企业应当增加应付账款周转期,并相应减少应收账款周转期和存货周转期。
(二 )基于渠道的营运资金管理绩效分析针对传统营运资金管理绩效评价理论上的不足,我国引入了基于渠道的营运资金管理评价体系,即将渠道理论思想与供应链理论结合,把营运资金周期分为采购渠道、生产渠道和营销渠道营运资金。将营运资金各项目联系起来,不是简单的将存货、应付账款和应收账款结合在一起,而是更多的考虑预付账款、其他应收款、应付职工薪酬等。这种方法更能体现营运资金的使用效率情况。根据前述对营运资金管理绩效评价的理论分析,笔者构建如图1的模型。
在营销渠道营运资金周转期的公式中,不用营业收入作为周转额,而用营业成本计算营销渠道资金周转期。使用营业成本指标主要是由于其更能体现存货的销售及管理水平,而不是简单地体现销售水平。具体的公式如下:
经营活动营运资金周转期(按渠道)=营销渠道营运资金周转期+生产渠道营运资金周转期+采购渠道营运资金周转期
营销渠道营运资金周转期=营销渠道营运资金÷(营业成本/360)=(成品存货+应收账款、应收票据-预收账款应交税费)÷(营业成本/360)
生产渠道营运资金周转期=生产渠道营运资金÷(营业收入/360)= (在产品存货+其他应收款-应付职工薪酬其他应付款)÷(营业收入/360)
采购渠道营运资金周转期=采购渠道营运资金÷(营业收入/360)=(材料存货+预付账款-应付账款、应付票据)÷(营业收入/360)
上述公式中各项目金额均来自公司财务报表。具体而言,营业收入和营业成本金额来源于上市公司的年度利润表,货币资金、存货、应收账款、应收票据、短期借款、预收账款、应交税费、其他应收款、应付职工薪酬、其他应付款、预付账款、应付账款、应付票据等项目均为资产负债表中期初和期末余额的平均数。各渠道中的存货具体项目来源于财务报表附注,均为扣除跌价准备后的净额。
根据上述营运资金管理绩效评价理论,可对李宁公司近五年财务报表相关指标分析如表2:
注:表 2 中数据均按照渠道视角下的周转期计算方法计算得出,计算得出的负数表示应付款项多于应收款项和存货,说明企业更多地占用外部资金。同样地,负值表示的是一个趋势,负数越小,说明能够运用的流动资金越多,周转速度越快。
(1)采购渠道营运资金管理。采购是企业生产的起点,也是渠道理论研究中的初始环节。采购渠道营运资金周转期的下降主要考虑应付账款和预付账款的影响。李宁公司采购渠道营运资金管理周转期由2008年的-29天下降为2012年的-50天,呈现下降趋势。在其他条件不变的情况下,应付账款占用的资金越多,营运资金管理效率会越高。研究李宁公司财务报表可以发现,2008~2012年应付款项占采购渠道营运资金的比例一直居高不下,分别为82.4%、80.9%、80.0%、81.0%、81.3%,而预付账款占比很小。这对李宁公司来说是一个利好信号,说明可以更多地占用企业的流动资金,更好地为企业生产服务,李宁公司应付账款占用比例大主要是由于原材料供应商比较稳定,公司的信任度较高,从而承担的信用风险较低。作为体育服装产业巨头,李宁公司对消费者的影响力远远大于其原材料供应商的影响力,因而能够获得主动权,更多地占用供应商的资金。整体上,2008~2012年李宁公司对供应商的资金占用有增无减,其中2012年波动较小,这一年主要受存货积压的影响,导致公司对原材料需求降低,对采购产生一定影响。
(2)生产渠道营运资金管理。生产渠道是渠道理论的中间环节,是供应链关系的上下游企业连结点。生产渠道的营运资金占用主要取决于存货的生产,这个环节不是简单地考虑在产品存货,而是更多的将其他应收款、应付职工薪酬和其他应付款结合起来。李宁公司采购渠道营运资金管理周转期由2008年的-19天下降为2012年的-36天,整体呈现下降趋势。2008~2012年在产品存货占用资金增加了10倍,产成品存货及材料存货占用资金也大量增加,2012年增幅最大的是其他应收款,这说明随着存货积压,在产品存货占用资金越来越多,直接影响了生产渠道的营运资金管理周期。作为中间的生产环节,既要受到采购环节的影响,又要考虑对营销环节的影响,这就使得生产环节缺乏自主性,企业应做好与供应链上下游企业的沟通,充分了解上游企业的信用政策及下游企业的需求信息。
(3)营销渠道营运资金管理。营销渠道是三大渠道中的最后环节,也是与企业收入和利润关系最大的环节。由表2可知,李宁公司营销渠道营运资金管理周转期由2008年的40天上升为2012年的112天,整体呈现急剧上升趋势。通过分析其公司年报数据可以发现,在营销渠道营运资金占用中,产品存货资金上升很快,2008~2012年李宁公司产品存货占营业收入的比重分别为9.7%、7.7%、9.2%、14.0%、21.34%。大量存货导致李宁公司2008年至2012年营销渠道周转期一直居高不下,这在一定程度上表明李宁公司营销渠道的营运资金管理有较大改进空间。具体而言,李宁公司的营销渠道营运资金周转天数,其2012年相比于2008年增加了180%,2011年较2010年增加了100%,2012年较2011年增加了64.71%,而公司利润却大幅度下降。应收款项资金起初稳步上升,在2011年出现急剧下降,下降了29.1%。应收账款急剧下降意味着公司的营业额在大幅度减少,直接影响营销渠道营运资金。李宁公司营销渠道周转期的延长直接导致其存货积压。
四、结论与建议
李宁公司营运资金周转出现问题主要是由于其忽视了渠道理论的影响,导致生产渠道与营销渠道出现问题。在生产渠道中主要是对市场把握不准,大量生产产品,从而占用了营运资金;在营销渠道中,主要是存货管理的效率低下;但在采购渠道中李宁公司的做法值得借鉴。
(一 )采购渠道 改进措施做好采购资金计划,加大与供应商的信息共享,充分利用企业的商业信用。资金计划是企业预算的核心内容,根据本年度的企业存货和销售情况合理制定采购资金计划,能够很大程度地提高采购环节资金利用效率。加大与供应商信息共享,将采购成本控制在较低点。企业对原材料的采购会相应增加应付账款,应付账款数值越大、期限越长,相应体现的商业信用就会越大,应付账款的偿还与商业信用是相互影响的,企业可以合理利用其商业信用,为应付账款获得更多的周转时间。
(二 )生产渠道改 进措施加大产品技术创新,做好生产渠道的信息工作,及时了解生产渠道和营销渠道的完成情况。避免生产环节占用更多的资金主要是要做好与生产渠道及营销渠道的沟通工作,生产具有一定的被动性,这就需要建立完善的生产管理信息系统,根据以前的信息合理估算本时期内的生产情况,同时加大对生产产品的技术创新。在技术创新的同时也要更新设备,生产环节的资金占用主要体现在设备和职工薪酬上,企业应力求在设备的使用期限内使职工薪酬的减少远远大于设备的更新费用,减少生产环节的营运资金占用,加速营运资金运转。
(三)营销渠道改进措施建立高效完善的存货信息系统。由本量利分析模型可知,企业要想将利润最大化,需要存在一定数量的存货,根据对销量的估算将存货数量控制在一个最佳点,才能使采购成本降至更低,相应地减少营销渠道占用资金。企业应从整体上建立适合本企业的存货管理信息系统,尽可能按企业的需要量进行生产,与生产环节、采购环节做好沟通,在企业存货数量接近下限进行补充,同时按照存货的重要程度对存货进行分类,在资金短缺的情况下对不同程度的存货采用不同管理方法,这样也能充分利用存货占用资金,使营运资金周转加快。
在基于渠道的营运资金管理中,采购、生产和营销渠道中任何一个环节出现了问题,其他的环节也会相应的出现问题,所以要利用好其整体价值。处于供应链中游的企业,既要与上游的采购供应商建立好合作伙伴关系,提高自己的信用等级,也要与下游的终端客户建立电子平台,及时进行沟通,从而更好地满足客户需求。同样,处于供应链上游的企业应当充分了解中游企业的需求信息,这样才能使供应链效率最大化。
摘要:本文在营运资金管理绩效原有理论的基础上引入营业成本因素并建立相关模型,分析李宁公司在营运资金管理中的问题,重点突出渠道理论视角下的经营活动营运资金管理情况,从而为其他企业的营运资金管理提供参考。
8.文明礼仪教育活动实施方案 篇八
曹中发字第【2012】3号
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文明礼仪教育活动月
实施方案
为进一步优化育人环境,净化学生思想,养成文明习惯,学校研究决定将每学期第一个月定为“文明礼仪教育活动月”。为了将活动开展得丰富多彩,贴近学生实际,体现德育工作的实效性,结合学校实际,现制定如下活动方案:
一、指导思想:
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以“加强文明礼仪教育、促进和谐校园建设”为主题,以“说文明话、干文明事、做文明人”为宗旨,以校园内显性礼仪(坐、立、行、走、言)为突破口,通过开展多种形式教育活动,培养学生良好的文明礼仪习惯,全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养,营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。
二、活动目标:
1、提高学生的文明素养,使全校学生的语言更文明,行为更规范。
2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人,养成良好的行为习惯,做文明的中学生。
3、振奋全校学生的精神,使其以饱满的热情,崭新的姿态投入到学习生活中,让文明之风吹遍校园的每一个角落。
三、重点治理的内容:
1、不文明、不礼貌的习惯:
①升国旗、校会等大型集会时,说话、打闹,破坏会场秩序。
②同学之间骂人,讲粗话、脏话;对老师不尊重,对同学不礼貌。
③校内追逐打闹,走路勾肩搭背拉横排,行走不靠右侧通行。
④在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画,损坏公物。
⑤校内骑车,乱停乱放。
2、不良的卫生习惯:
①随地吐痰, 随手乱抛纸屑、塑料袋等垃圾。
②在校园内随时随地吃零食,在校外小摊购买小吃。
③个人物品不整洁,书桌上书籍刊物摆放不整齐。
④不讲公共卫生,无自觉捡拾地上垃圾的习惯。
3、违规违纪的行为:
①迟到、早退、旷课,上课乱说话、看课外书籍、玩游戏等。
②抄袭作业,考试作弊。
③携带手机等通讯工具、携带管制性刀具进校园,勾引校外人员。
④吸烟、打架、上网吧;翻越校园围墙、爬墙跳窗等。
四、实施途径和方法:
(一)坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合。学校认真抓好学生文明礼仪活动,用《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《学生一日常规》引导学生的言行,注重在学习、实践中提高文明意识,养成文明行为,做到人人学礼仪、懂礼仪、崇礼仪、用礼仪、传礼仪,营造讲礼仪的文明氛围,并将之渗透到日常生活的一举手、一抬足中去;注重对学生日常交往、衣着、言行的督查、指导和教育,将文明礼仪教育活动落实到课堂学习活动与学生的日常生活当中。
(二)坚持文明礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合。文明礼仪教育要遵循礼仪教育与家庭教育、社会教育相结合的原则,使家庭教育与学校教育取得一致,形成合力。广大教职员工要认真学习各种礼仪规范,了解掌握日常礼仪常识,以“学为人师、行为世范”为准则,时时、事事、处处做学生的榜样;通过“家长学校”等多种形式,加强对家长礼仪意识的教育,充分发挥家长的“身教胜于言教”的作用;倡导学生走出家庭,走向街头,宣传礼仪知识,实践礼仪行为,做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。
(三)坚持目标推动与学生自我教育相结合。将文明礼仪教育纳入校园文化建设的总体规划,认真学习和借鉴先进学校文明礼仪教育的成功经验,结合本校实际,明确关于学生、教职工、家长的文明礼仪教育目标。要通过文明礼仪教育,引导广大教师、学生乃至家长,规范与人交往、合作、交流、共处等外在行为,进而内化为“自尊、自律、自强、互助、创新”的品质。
(四)坚持文明礼仪教育与校园文化建设相结合。校园环境是文明礼仪教育不可缺少的途径之一。认真贯彻《山东省教育厅关于加强中小学校园文化建设的意见》精神,对校园的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化进行整体规划,做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。
(五)坚持文明礼仪教育与实践活动相结合。学校以各种主题教育实践活动为载体,利用9月20日全国“公民道德宣传日”和9月份全国“中小学弘扬和培育民族精神月”、升旗仪式、主题班会以及“教师节”、“国庆节”、“中秋节”等节假日和重大纪念日,进行文明礼仪教育;利 用学科教学,组织学生开展朗诵、演讲、绘画、写作等文明礼仪体验教育活动。要组织开展“五个一”活动,即看一部文明礼仪专题教育片、写一篇文明礼仪教育体会文章、出一期专题手抄报、讲一个感人的文明礼仪故事、做一件讲文明礼貌的事。
五、文明礼仪教育月活动的内容:
1、加强语言文明教育,净化学生心灵,培养健康心理。
①、推行“十四字”礼貌用语,即“您”、“您好!”“请!”、“谢谢!”、“打扰!”、“对不起!”、“没关系”!
②、遵守校园文明秩序,贯彻执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的有关内容。
③、倡导“五心”,即忠心献给祖国、孝心献给父母、关心献给他人、爱心献给社会、信心留给自己。
2、讲究文明礼貌,倡导文明礼仪,养成良好的行为习惯。
对学生进行《文明礼仪常规》、《曹叵集中学学生一日常规》教育,使学生做到:尊敬师长,团结同学;着装得体,衣着整洁;谈吐举止文明,使用礼貌用语;在公共场合不吵闹、不喧哗;不吸烟,不喝酒;不打架,不骂人;不破坏公物,不踩折花草树木;男女生之间无不文明交往现象。
3、开展卫生竞赛,营造和谐氛围,建设文明校园。
不乱扔果皮、纸屑,不随地吐痰,不乱倒污水、乱倒剩饭菜,既要重视个人卫生,又要讲究公共卫生,把校园真正建设成为学生温馨的家园、生活的乐园。
4、促进班风建设,争创文明班级,珍惜集体荣誉。
①、采取树立典型、严肃纪律等措施,对学生严格管理、科学管理、精细管理,使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风。②、以集体荣誉为重,无违纪行为,无不文明行为,有正确的竞争意识,同学间友爱相处、互助互学,共建文明班级。
六、活动要求:
1、统一思想,提高认识,各班级一定要以本月活动为契机,使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。
2、各班级积极行动,大力营造文明礼貌氛围,扎扎实实开展各项活动,求真务实,并做好记录,及时上交各种材料。
七、方法步骤:
(一)、宣传动员发动阶段:9月3日-----9月9日
1、成立活动领导小组。
2、召开全校师生动员大会,举行主题班会,学习活动实施方案。
3、班级学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》《曹叵集中学学生一日常规》《校园文明行为 “十讲” “十不准” 》等规章制度。
4、各班反复排查存在的问题并制定整改措施。
5、各班以“整顿班级秩序、创建文明校园”为主题创办一期黑板报。
6、利用广播站、黑板报等进行大力宣传,让每位同学明确活动的内容和意义。
(二)、检查落实阶段:9月10日-----9月30日
1、各班自查自纠。发现问题及时整改。
2、“校园之声”广播站开办“文明校园”系列报道,宣传报道活动进展情况,宣传活动中涌现出先进事例,用身边的人、事教育学生。
3、举办“ 讲文明、讲礼貌,讲卫生,争做文明中学生”征文比赛,获奖征文将在校刊《启航》上作专题刊登。
4、政教处、团委根据《班级量化管理考核细则》对好人好事大力表扬,对违规违纪进行通报批评。
(三)、总结表彰::10月1日-----10月14日
活动结束对各班进行综合考评,表彰奖励。并举办“文明礼仪在心中”演讲比赛(比赛细则程序另行通知)。
拟表彰文明班级6个,先进个人60人。
附:曹叵集中学校园文明行为 “十讲”、“十不准”:
“十
讲”
1、语言上讲文明
2、行为上讲规范
3、学习上讲刻苦
4、生活中讲卫生
5、活动中讲参与
6、集体中讲团结
7、待人上讲礼貌
8、处事上讲谦让
9、校内外讲形象
10、时时处处讲安全
“十不准”:
1、不准说脏话粗话;
2、不准乱丢乱扔;
3、不准破坏公物;
4、不准乱写乱画;
5、不准吸烟喝酒;
6、不准打架斗殴;
7、不准校内骑车;
8、不准大声喧哗;
9、不准进网吧;
10、不准进行不正常交往。
9.小学餐桌文明活动实施方案 篇九
为全面落实中央文明办关于“文明大行动”的统一部署,进一步提升城市文明程度指数,弘扬节约粮食、尊重劳动、珍惜幸福的传统美德,倡导文明消费,节约惜福的良好风气,切实抓好餐桌文明活动的各项工作,学校决定在全校开展餐桌文明活动。
一、活动主题
粒粒皆辛苦·文明进餐桌
二、指导思想
以科学发展观为指导,以社会主义核心价值体系建设为根本,以提高广大学生文明健康素质和社会文明程度为目标,以“粒粒皆辛苦·文明进餐桌”为主题,营造和谐文明的用餐文化,把精神文明融入师生的日常生活,落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上,把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大师生的自觉行动。
三、活动目标
开展文明餐桌示范食堂创建活动,以食堂和师生为主要参与者,大力普及餐桌文明知识、推广餐桌文明礼仪、倡导节约用餐行为、提升服务品位、从文明餐桌的细节入手以提升城市文明程度指数为目标,积极宣传餐桌文明知识,倡导餐桌文明行为,大力倡导“文明消费、节约俭朴”的良好风气,培育健康文明的餐桌文化,净化社会文化文明环境。
四、活动形式
1、国旗下讲话——《文明就餐 健康成长》。
2、主题班队会——《餐桌上的礼仪》。
3、发放倡议书。
4、利用红领巾广播站——宣读倡议书和说明餐桌上的文明。
五、工作步骤
(一)动员部署阶段。主要抓好以下三项工作:一是成立由校长习培红同志任组长,分管领导、各处室负责人为成员的餐桌文明活动工作领导小组。二是制定《餐桌文明活动实施方案》,明确活动内容和处室的职责,落实活动经费,负责组织指导餐桌文明活动的开展。三是召开餐桌文明活动动员大会,宣读《餐桌文明活动实施方案》,向师生发出“粒粒皆辛苦·文明进餐桌”倡议。
(二)倡导推进阶段。主要抓好以下六项工作:一是营造活动氛围,在食堂的进门大厅摆设餐桌文明大行动告示牌,餐厅内张贴 “一粥一饭当思来之不易,一丝一缕恒念物力维艰”和“文明就餐,相互礼让”等内容的标语牌。二是以“粒粒皆辛苦·文明进餐桌”为主题,通过主题班会、国旗下讲话、红领巾广播站等形式,宣传用餐文明,讲明节俭用餐、卫生用餐、安全用餐的好处,讲清“剩菜是地沟油主要来源”,节俭饮食不仅节约了资源,保护了环境,减少了浪费,而且有利于身体健康,达成节俭惜福共识。三是利用思想品德和综合实践等相关课程融入、渗透“粒粒皆辛苦·文明进餐桌”等内容,宣传餐桌文明礼仪、倡导节约用餐行为、普及科学膳食知识。四是通过“小手牵大手”的方式,将“餐桌文明”理念通过学生带给家长,带入家庭,影响更多的家庭参与进来,扩大学校教育的辐射作用。五在原有“文明食堂标准”的基础上加入“文明餐桌”新元素,引导消费者“吃多少拿多少,宁愿不够再加,最好不要剩下,尽量避免浪费”;确保食品安全,建立采购食品、油品等原材料的专用台账,不使用地沟油,不使用过期食品和不合格产品,不违规使用食用添加剂,提升服务水平、经营特色和文化品位。六是做好劝导和监督工作,在就餐学生中招募餐桌文明志愿者,开展餐桌文明志愿服务行动,劝导就餐师生文明用餐;组织值班教师开展文明餐桌监督检查,及时批评不文明的餐桌行为,切实落实文明餐桌行动。
文明从衣食住行起步,幸福从身边小事做起,文明餐桌是我们共同的心愿,让我们行动起来,从我做起,从小事做起,树立新的饮食观念,与文明握手,向陋习告别,为共建文明甘小给力加油!
甘井中心小学
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