对中小学德育工作的十点建议

对中小学德育工作的十点建议（精选8篇）

1.对中小学德育工作的十点建议 篇一

给高一教师的十点建议

回望高三，感受高二，我们更清晰地认识到高一乃是促进全局发展的核心和关键，高一成，全盘皆赢。我们要从根本上和全局上认识和理解高一教育教学任务的艰巨和改变现状的迫切，明确方向，调整思路，改进策略，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。为改进高一的教学和管理，针对高一教学所存在的问题，提出如下教育教学改进建议。

第一、正确定位教学起点，夯实发展基础。

从高三教学反映的情况分析，影响学生成绩提高的首要的因素不是解题能力问题，而是学生对基本知识的深刻理解和掌握问题，首要不是智力问题，而是学习境界和学习方式问题，首要不是勤奋刻苦问题，而是学习兴趣、学习自信心问题，在众多问题中，兴趣、基础、习惯和态度是根本, 是核心，而高一是培养这些基本要素的黄金时期和关键阶段，失去了高一对根本的、核心的要素的关照，也就失去了成功的基础。有经历高

二、高三的学生在文章中说，高一是失败人生的开始。有时，学生的感受比教育者更具体，更深刻。由此，培植兴趣、关注基础、发展能力、养成习惯应该成为教师在高一教学中应共同遵守的底线和起点。把促进学生养成良好的学习习惯、掌握基础知识、基本技能、基本思想方法、丰富精神世界作为高一教育教学的起点归宿，每位教师要深入研究“基础”的内涵和夯实基础的方法，抓住学科本质，遵循学生认知规律，循序渐进，引领学生主动学习，积极思维，并在这一过程中发展学生健康人格，增强责任感，提高自我发展地意识和能力，为学生后继学习奠定基础实、习惯好、兴趣高、能力强的发展基础。

第二、适度降低教学难度，提高教学境界。

纵观高一理科教学，教师的出手普遍较高，由于多数学生的接受能力、学习模仿能力和短时记忆能力较强，也肯花费更多的时间和精力，能够基本完成学习任务，但在这一过程中，留下三方面的隐患，一是在完成学习任务的过程中却常常没有能够形成良好的学习方式，学习习惯成了问题。二是部分学习水平一般的学生的学习负担和心理压力明显加重，逐渐失去学习的乐趣，学习能力没有得到发展。三是部分学生在基础知识、基本技能和基本思想方法上的关照和有效训练的相对较少，学困生逐步形成。因此，高一教学的难度必须适度降低，难度大未必起点高，难度大常常效果差。要严禁将高三训练题下放到高一，严禁竞赛题进入常态课堂，争取更多的时空加强“三基”训练，促进学生形成视野宽广、基础厚实、思维灵活、努力向上的学习状态。同时，也在这一过程中提高教育者的教学境界，在培养学习兴趣、揭示学科知识本质、提高问题的思辨能力、提升学生发展境界、养成良好的学习方式等方面下功夫。

第三、注重培养学习方式，提高自主学习能力。

培养良好的学习方式是课堂教学的重要任务，高一更是任务艰巨。初高中学习衔接教学是高一教学的首要任务，初高中衔接教学的核心不是知识的衔接，而是思想方法和学习方式的衔接，这样的衔接更应该看作是培育和纠偏，从教学实际和对学生未来的影响分析，培养自主学习的习惯和主动探究的能力是培养学习方式的重点和内容，这其实也是提升学生整体素质的主要方向和路径。为此，我们要求把培养学生自主学习和主动探究作为常态课教学的重要内容，坚持不懈地推进。在具体操作上，一是强化对教学情景的研究和设计，教学情景应深刻揭示知识的本质，增强问题的思辨性，从而增强学生的学习情趣和探究能力。二是改进合作学习，提倡在学生充分独立思考的基础上的合作讨论，学会倾听、学会分享、学会交流、学会反思，提高合作学习的有效性。三是强化学科内研究性学习的有效开展，教师要加强对研究性学习的有效指导，重点防止研究性学习形式化，浅层次，增强研究的持续性和问题探究的深刻性。四是开展基于任务引导的自主学习，学生自主学习应有目标，有指导，有检测，教师应将学生的自主学习与改进课堂教学两者紧密结合起来，教师可以对教材有机统整，重组知识结构，进一步丰富教学资源，防止课堂教学变成学生自主学习的简单重复和再现。

第四、坚持分层指导，促进学生多元发展。

面对学生发展过程中能力、心理、兴趣、需求等方面的巨大差异，确实增加了教学的难度和困难，尊重差异、理解差异，发展差异是教育者必须直面的课题，因材施教、循序渐进、分层指导、分类管理是基本选择和做法，学校现行开设的拓展课程和辅导课程就是具体表现，是在常态课基础上的延伸和拓展。常态课、拓展课程和辅导课程的基本定位是，常态课养成习惯，发展兴趣，夯实基础，提高能力，发展健康人格。拓展课的重点是拓展视野，提高难度，激活思维，发展学科学术能力和创新意识。辅导课程的重点在于培植信心，强化基础，释疑解惑。分类管理主要在两个方面体现，一是目标管理，拓展课程的难度是介于学科竞赛和常态课之间，为学生参加高校自主招生考试提供帮助，因此，学生在拓展课程学习过程中的态度、学习能力、任务完成情况、考核成绩应与其在高三学习阶段是否获得一流高校自主招生名额挂钩；辅导课程的目标是建立学习自信，改善学习方式，提高解题能力，力争考试过关。二是作业管理，基本要求是分类、分层布置作业，对学习水平较低的学生，要进一步控制作业题量和作业难度，要增加基础题的有效训练，教师应主动与这些学生协商，共同商量作业处理方案。同时，教师要进一步加强对作业设置、批改和反馈的研究，若一次作业如有25%的错误率，一般可以视为是课堂教学不当所为，学校将学生作业完成的好坏作为教学评价的重要内容。

第五、调整考试评价，促进学生多元发展。

充分发挥考试评价的积极导向作用，是提高教学效果的重要方式，为此，我们在这样几个方面进行调整，并逐步形成制度。一是调整试卷结构，使其更符合高一教学的实际，避免过早与高考接轨。二是调整考试难度，基本题达到学业水平测试A级要求，年级均分达总分的75%，15%左右的学生能够达到总分的90%，同类班级均分之差大于5分、班级不及格人数多于5人均应作为重点关注的事件。三是各学科试卷增设附加题，供学业水平较高学生选做，计入学生总分。四是拓

展课程与补偿教学考试评价单列。五是形成以模块为单位的教学评价制度，推出绩点分评价制度。

第六、加强学习方式指导，提高学生学习能力。

可以说，我们在学习方式的引导和具体学习方法的指导方面还缺乏制度和有效方法，还没有成为课堂教学的重要内容，更没有能够真正成为教学资源，学校设立《资优生学习方式研究》研究课题的目的，在于推动每一位教师进一步重视对学生学习方式的研究，把指导学生自主学习、养成自主学习的习惯和意识作为教学的重要任务。学校作这样的教学实验，针对学有困难的学生，从转变他们的学习方式入手，改善他们的学习心态，提高他们的学习能力和考试成绩。先在高一（1）班至高一（10）班的数学、物理和化学三门学科进行尝试，每一位教师利用一个自修课的时间，对自己所教班级中学习本学科有较大困难的学生进行学习指导，其任务是在教师指导下，学生自学下周将要学习的内容（可以是全部内容，也可以是部分内容），并独立完成课本练习和教师布置的思考题，通过这样的方法培养学生主动基本掌握主要知识和方法，减缓听课负担，提高听课效果。参加这类指导的学生控制在10%左右，原则上一个学生最多参加两门学科的指导活动。我们希望教师能进一步跟踪和观察这些学生的学习表现，提高他们的自信心，增强他们的学习能力，也希望教师能把这些学生的自学成果作为重要的教学资源，教学过程中的有些内容完全可以请先学的学生讲解，提高他们的自信心和能力。也要求教师在教学过程中，注重对教学资源的重组，避免教学资源的重复使用。同时，拓展课程、辅导课程需要进一步探索新的教学方法，坚持以学生自主学习为主要学习方式，引导学生发现问题，提高思维品质。

第七、重视集体备课，提高备课质量。

自我反思、同伴互助、专业引领是校本研修的主要方式，集体备课是其中的重要方式，集体备课质量的高低直接影响教师的教学品味。学校集体备课的重点是解读文本、研制教学目标、设计教学情景和讨论训练内容。关于教学目标，既要注意三维目标的整体性，又要体现教学目标的层次性，第一层次目标主要是对事实性知识、概念性知识和程序性知识的记忆，第二层次目标是对知识的实质性理解和迁移，体现学生思维的正确性和灵活性，第三层次目标是探究和反思，培养学生质疑、探究和创新的品质。关于文本理解和情景设计，重在把握教材结构和编制意图，理清知识的来龙去脉，加强对知识的实质性理解，从而有创意地设计教学情景，防止教学情景的设计浅层次、低龄化倾向。关于教学过程设计，要提高对学的设计能力，坚持精讲多练，多实践，多探究，教师真正能够成为教学的组织者、学习的对话者和人格的示范者。

第八、研究作业，改善训练质量。

作业多、难度大是学生学业负担较重的主要表现形式，尤其是理科作业已经成为部分学生学习的一大障碍。作业是课堂教学的延伸，其主要任务是帮助学生巩固本堂课学习内容，培养良好的学习习惯。研究作业，要充分注重作业与教学要求的匹配，关注作业与学生适度的负担和能力相符，部分学科的作业量大题深，不仅没有能够达到巩固知识和方法、养成良好的学习习惯的效果，反而成为部分

学生学习的巨大负担。教师应进一步改善作业布置方式，分层布置是基本方式，尤其要严格控制学困生作业的数量和难度，要加强作业收交管理，防止不做作业现象的出现，防止抄袭作业，要规范作业布置方法，防止作业布置的随意性，想多就多，多少不均，要强化课堂练习，文科类也要进一步减少课外作业数量，政治、地理、历史等尽可能不布置课外作业，要加强拓展课程的作业管理，严格要求，严格批改，要提高作业批改质量，及时批改作业，及时反馈，及时评讲。

第九、加强教学过程管理，提高教学有效性。

管理是教学的基础，是提高教学效果的重要内容和举措，尊重、亲近、严格、服务是教学管理四个核心要素。尊重是管理的基础，人格是第一位的，没有对人格的尊重，也就失去了管理的基础。亲近是管理的基本方式，生不亲其师，怎能信其道，教师要善于与学生交流和沟通，创设条件和环境，让学生亲其师，信其道。严格是管理的基本要求，规范是严格的基础，科学与合理是严格的保证。服务是教育的基本形态，服务不是一种被动的跟进，而是更高层面的引力，是人格的引领，是学习的导师。管理不在于控制，而在于让我们提供的教育服务取得良好的效果，管理是教育者的基本责任。同时管理又是艺术，不能将管理仅仅看作是具体的方法和技巧，教师要善于创造管理的机会，善于利用管理机制，提高自身的教育管理水平。学校将在期中考试前后组织对教师管理能力的调研，发现和培育更多的管理高手，学校将进一步总结他们的经验，推动学校教育管理建设。

第十、创新活动方式，提高学习质量。

活动是学科学习的基本形式，是教学的载体，通过活动可以进一步丰富学生的学习经历，提升对文本知识的理解和运用，发展综合思维能力，活动是教学的活水，学生活动质量的高低是教师教育教学能力的重要表现。在学科活动的设计方面，要充分体现学科的内涵和特色，要努力发挥学科的育人价值，而不是过多的形式化。例如数学文化周活动，要将数学文化渗透到学生数学学习的过程中，促进学生养成数学意识，喜欢数学，提高数学能力。学科活动组织原则上在学科教学过程中组织开展，一般不占有学生其他学习时间，如需组织年级或全校层面的比赛活动，应在班级预赛的基础上进行，年级比赛以展示的形式为主，避免过多的利益诱惑导致活动的失真。年级比赛时间从常态课中调剂出来，学科活动的规模宜小不宜大。学科活动的开展应以个人和小组为单位，以研究性学习的方式开展活动，教师要加强统筹，保证学生学科活动的时间，原则上学科活动的周期可以长一些，让学生充分体会活动的价值和内涵。活动评价是组织活动的一大难点，但过程的真实性、思维的深刻性是重要的评价指标，学生能力的提升是关键。

2.对小学语文课外阅读的十点认识 篇二

1.1课外阅读有助于丰富写作素材。小学教材选用的课文虽文质兼美，是学生写作的典范，但毕竟有限。学生局限于课本知识，只是撷取了大海中的一滴水，写出来的话如无源之水，无本之木。要充分驾驭语言，必须走出封闭课堂，在课外阅读的广阔空间中充分汲取文学素养。课外阅读如浩瀚的大海，有取之不尽、用之不竭的写作素材。

1.2课外阅读有助于巩固与深化课堂所学知识。小学生精力充沛，记忆力强，时间充裕，在课外阅读中主动获取知识，无需老师强行灌输，学习才有动力。得法于课内，得益于课外，课堂知识在课外得到延伸，使其所学知识更加根深蒂固。

1.3课外阅读有助于培养学生良好的品格。大量的课外阅读，丰富了文化内涵。学生的认识逐步提高，思想逐步深刻，情感得到升华，并于字里行间潜移默化受到教育。他们从描写祖国秀美河山，名胜古迹的文章产生对祖国的热爱，陶冶美的情操；从名言警句中感悟人生真谛；从童话、寓言中辨别真善美丑；从探索世界奥秘中启迪人的智慧，激发积极的思维和永不满足的求知欲；从科学家身上寻求成功的秘诀。

2.巧用故事悬念诱发阅读兴趣

故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓宣讲，被激化，被渲染了的故事情节早己把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。

3.教给方法，指导阅读

3.1选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。

3.2精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。

引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

3.3摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分画上记号，作注释，写评语。“不动笔墨不读书”。文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文积累了丰富的语言。同时可以将自己订阅的报纸杂志中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读过程中，要学着用自己的阅历和知识审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。

4.创造环境，营造氛围

尽管说家庭的教育不可或缺，可是在农村教育主要靠的还是学校。农村人的文化水平普遍偏低，家长对教育有心无力，这样一来，学校的责任更重大。因此，创造良好阅读环境，营造浓郁的阅读氛围不容忽视。

学校应开设阅读指导课，有专门的阅读指导老师，并且强制规定，不得以任何理由占有这节课。并规定时间段给学生阅读，一到规定时间不得做其他事情，慢慢地学生就会受惯性影响，主动阅读，养成读书的好习惯。

学校还应该多举办一些读书兴趣活动，让学生参与其中。例如：可以举办“读书汇报会”这样的活动，让学生自己感悟读书带来的喜悦与快乐；开展讲故事比赛，评“讲故事大王”，让学生感觉自己是这么了不起；还可以举办“诗歌朗诵”等活动。让校园沉浸在书香之中，校园的读书氛围浓厚了，学生自然会陶醉其中，主动读书。

5.课堂教学要注重课外阅读的引导

认真反思后发现，我们的课堂教学，除了教学方法有问题外，与语文教师对语文教学的理解也有关系。要发展学生的语言，课堂教学是第一渠道，课外阅读、课外练笔是第二渠道。如教学《桂林山水》一课后，学生陶醉于桂林山水展现的美，非常想了解祖国名山大川，于是我明确课后进行以“名山大川”为内容的拓展阅读。只有充分利用各种渠道，特别是把课外阅读当做语文教学必不可少的组成部分，学生语文能力的提高才会有可靠的基础，学生的语文素质才有再生力。

6.树立榜样

榜样能使学生产生向上的心理。平时，教师可以有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的故事。在习作训练中，及时表扬班里喜爱阅读、写作进步较大的学生，请他们谈课外阅读的收获，激发学生的阅读兴趣。

7.创造良好的阅读环境

教师应在班级里营造争看好书的氛围。如：设置班级图书角，配备一些符合学生接受水平的健康书籍，请学生自行管理；利用学生手头拥有的各种图书直接进行交流借阅。

8.交流反馈法

“只有当学习者知道学习结果时，才能发生兴趣”。学生尤其希望自己的学习能力能得到老师和同学的承认。即使学生原本对所学知识不感兴趣，但经过努力，得到了一定的成绩，获得了成功的体验，便会激起他们对这些知识的兴趣。为大面积提高学习质量，不使课外阅读成为少数优生的特权，更要在阅读中加强交流反馈。

9.扩展激趣

扩展激趣即引导学生把阅读中获得的知识应用于分析问题、解决问题的实践活动中，通过“同化与顺应”的扩展活动进一步将所学知识系统化和概括化，激发学生课外阅读的兴趣，形成一种调节活动的心理结构。学生在扩展活动中，带着强烈的求知欲进行课外阅读，不断完善自己的知识结构，提高阅读能力。在小学生课外阅读材料中，有许多介绍历史人物和回顾历史事件的书籍，这些书籍之间有诸多联系。指导学生课外阅读时，教师可以此为契机，进行认知水平结构范围内的纵横发展，使学生温故而知新，多方面地掌握历史知识。

10.介绍读物梗概，激发阅读欲望

3.演讲口才训练的十点建议 篇三

口才的重要性逐渐被更多的人认可，但去寻求提升口才的方法时，大多较为理论化，操作性不强，但口才又是一个实践性非常强的一项技能，可以说是需要从生活中的一点一滴去积累。自己主要研究公众自信讲话技巧和口才提升，就结合自己的培训经验，给大家提几点操作性比较强的口才训练方法，希望能给大家一点帮助。

一、练心理。

良好的口才需要良好的心理素质。很多时候，我们自己一个人准备时，感觉能讲得挺好，但为什么一站在公众前，就讲得那么的不尽如人意？往往是上去讲前信心百倍，讲完后懊悔万分。其实这是我们一个能在公众前的心理素质还不够强，所以你会紧张，讲不好。学游泳不下水是学不会的，练公众讲话不去讲也是学不会的，练这种公众讲话的心理素质也是一样，需要在公众面前去训练。很多人会说，练习近平时机会少。我想说：有机会时一定要上，没机会时创造机会也要上。我在训练学员时，会把他们带到人多的地方去，比如超市，广场等等，哪人多就去哪，然后让他们在人流中把自己事先准备好的讲话内容大声讲出来，可以是一个小故事，也可以是自己的一段经历，从而来训练自己在公从前说话心理素质。面对人来人往，一双双陌生的眼睛会用各样的眼光看你，第一次你可能根本讲不下去，但慢慢地你会发现，你能讲完了，知道自己在讲什么了，最后能很流利、很有感情的讲完了。再回到一些公众场合，你会发现，自己连在大街上都能讲好，这个舞台算什么，你的心态会比以前从容很多。当然，这仅仅只是我们平坦用得比较多的一种方法，其实还有很多很多，大家自己也可尝试的去试试。可能对你没有用，但如果万一有用了，那你收获就大了。

二、练听力。

练说必练听。听好是说好的前提。上帝给我们两个耳朵一张嘴，少说多听。口才好不是说你能讲多少，而是你能不能讲好，讲到关键，讲到点子上。话不在多，精辟就行。我们要善于去听弦外之间，言外之意。这个是基本功，没有什么技巧，我只能说的是，平时听别人说话时多长个耳朵，仔细听，听完后再仔细想想，他为什么要这么说，他说这话什么意思，他想让我理解什么，多问自己几个为什么，慢慢你的耳朵就会越来越敏锐了。同时，听时要结合环境，说话者的口气等等。用“心”去听，而不仅仅是耳朵。

三、练肚皮。

胸无点墨，是不可能拥有好口才的，最多只能算耍嘴皮子。给人一杯水，自己得有一桶水。我们平时应该多积累知识，这是一个厚积薄发的过程，需要一个沉淀的过程的。那我们从哪几个方面去积累知识呢。第一，专业知识。你所在行业的专业知识是让别人愿意听你讲话的内容，你知道，别人不知道，这就是你存在的价值。第二，社会人文知识，不时聊天讲话总不能只讲你的专业知识，还得讲讲大家都知道的事，一起表达下各自的看法，这就需要社会人文知识，这个包罗万象，在生活中看到，听到，多长个心眼，记一点在心里，这样聊起这些话题时不至于一无所知。第三，社会科学知识。

跟大家分享个小小的故事。有一家美发店，生意特别兴隆。有人就向美发店的店主请教经验，店主说：“我的美发师都很会和顾客沟通，口才都很好。”那

么他的美发师中怎样做到这一点的呢？原来，店里有一个为成文的规定，每天上班之前半小时，美发师们都会集中到店里阅读报纸和杂志，这样，他们都是会有新的话题和顾客交流，容易拉近与顾客的距离，自然会受到顾客的欢迎。就这小小的故事，我们应该能感受到很多。

四、练普通话

我们的普通话水平没有必要像播音员一样标准（除播音员以外），但至少要过得去，不要让别人一听就感觉我们普通话有比较严重的问题。那么哪几种发音不准会让人明显感觉到普通话不标准呢，主要为以下几点

1、n和l不分。比如：老奶奶来了。如果这句话你读起来像一个音一样，那你基本上这两个音分不清的。

2、zh和z不分。就是平卷舌不分。“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。”

3、h和f不分。“化肥会挥发。”

以上提到的几个音，如果发得不准，是很明显的，其他发音比如前后鼻音发得不准什么的，一般日常生活中是不太听得出来，但以前几个音，如果你存在问题，那么请下点功夫纠正下。

纠正发音常用方法我也给大家提几点吧

1、绕口令。

Nl：

老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙。

农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。

Hf：

（1）初入江湖：化肥会挥发

（2）小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑

（3）名动一方：黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑

（4）天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑会飞花

（5）一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞；灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花

（6）超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞；灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰

（7）天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞；灰化灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花回化为

平卷舌：

司小四和史小世，四月十四日十四时四十上集市，司小四买了四十四斤四两西红柿，史小世买了十四斤四两细蚕丝。司小四要拿四十四斤四两西红柿换史小世十四斤四两细蚕丝。史小世十四斤四两细蚕丝不换司小四四十四斤四两西红

柿。司小四说我四十四斤四两西红柿可以增加营养防近视，史小世说我十四斤四两细蚕丝可以织绸织缎又抽丝。

2、对照发音练

栽花－摘花昨夜－卓越祖父－嘱咐租子－珠子暂时－战士

造就－照旧资源－支援自愿－志愿字纸－制止辞职－赤字

自立—智力粗布—初步擦车—叉车史记—死记栽花—摘花

无奈－无赖南天－蓝天闹灾－涝灾留念－留恋牛年－流年

女客－旅客允诺－陨落浓重－隆重泥巴－篱笆恼了－老了

新粮—新娘旅客—女客呢子—梨子新连—新年脑子—老子

开方－开荒防空－航空幅度－弧度理发－理化复员－互援

防止－黄纸开发－开花初犯－出汗飞机－灰鸡仿佛－恍惚

欢呼－反复粉尘－很沉伏案－湖岸废话－绘画公费－工会

3、跟着新闻联播练

其实这个方法是最简单，但是是最有效的。每天有半小时的新闻联播，他说一句自己跟着读一句，要模仿他的语音语调，发音等等。只要你能每天练习一个小时，坚持一个月，就会有很明显的提升。

练习普通话的方法也很多，这里我也就简单给大家提几点，希望大家能有所受益。

五、练思维

口乃心之门户。言为心声。语言其实是一个人内心思想的反应，一个良好的口才，是需要敏锐的思维来辅助的。从心理学原理看，思维与语言是紧密联系的，语言所达的是思维活动的结果，如果思维不敏捷、不清晰、不严密，语言的表达也就不可能流畅清楚。

训练思维方法有以下几种：

1、脑筋急转弯

2、思维训练题

3、中国象棋等等

方法有很多也很简单，但贵在坚持，你能不能坚持每天花20分钟来做思维训练，那就要看你的意志了。

六、练肢体语言

通过行为科学的研究，一个人在表达过程中，其中肢体语言占55%，语音语调38%，文字仅占7%。比如“我没说他偷了我的钱包。”这句话，使用不同的语音语调、面部表情、肢体语言可以表达出很多种意思，这句话至少有7种以上的意思，大家可以自己去分析体验下。

那么如何去提升自己的肢体语言水平呢。参加过演讲口才类培训的朋友应该知道，会教大家很多“菜”，比如“点菜”“切菜”“炒菜”等等，其实这八个菜来训练自己的肢体语言是非常好的，我自己的肢体语言就是主要通过这些“菜”来完成。当然，还有两个“火锅”，这两个“火锅”是我独创的，其他地方是没有的。

除了这个，还有手语舞蹈也是一种非常好的方法，比如《感恩的心》《踏浪》等等，大家每天可以对着镜子练一练，10分钟的时间，坚持数日，必有好处。无忧演讲

演讲口才训练的十点建议三

做任何事，都贵在坚持，有句歌词叫“没有人能随随便便成功。”学演讲口才也好，做其他事也好，想要把它做好，就要有决心，有毅力。就像现在自己写博客一样，我下定决定，每天早上六点起床，花一个半小时写一篇演讲口才训练技巧方面博文。既然下决心了，就一定要执行下去，昨天写到建议的第六点了，接着写下面第七到十点。

七、练速读。

速读法对于练演讲口才是很有帮助的，很多时候我们在公众前一说话时就会有疙瘩，想一下子把话说出来，结果疙疙瘩瘩蹩着说不出来或说不好，其实这是我们口齿还不够伶俐，解决这个问题最好的办法就是练速度。那如何练呢，分以下三个步骤：

1、找文章。找一篇你感兴趣的文章或一个段落。

2、查字典。很多人会问：老师，查字典啊，我小学毕业后就没查过字典了啊。我们无法保证我们认识找的文章和段落中的每一个字，如果事先没有查字典，就开始练习，读着读着就碰到一个不知道怎么读的字，一次两次还好次数一多，练速度的兴趣就会大打折扣，所以第二步一定是查字典。

3、由慢到快。一开始时不要追求速度有多快，先读准，读好，再读快。

其实口才基本上都是靠练出来的，没有天生谁的口才就很好。美国南北战争时期有个人的名字叫林肯，大家应该都知道。他年轻的时候，每天徒步30英里，去法庭上听律师的辩论。大家都知道，律师的口才都很好。回来路上，他就会边走边练，看到一片玉米地，就对着玉米地练，看到一棵大树，就对着大树练；我国革命时期有个革命家叫肖楚女，他在年轻的时候，每天早上背一块镜子，爬到山上，然后把镜子挂在树上，对着镜子练演讲口才；有个人的名字叫杰克韦尔奇，通用的前CEO,被人们称为20世纪最伟大的CEO，可大家可能不知道，杰克韦尔其在小时候是有严重的口吃的，他身边的小朋友都笑话他，有一次他就去问他妈妈，他为什么会口吃，他的母亲非常的伟大，回答道“小孩子，你知道你为什么口吃吗，这是我和你爸爸故意让你口吃的，因为你大脑运转的速度太快了，你的嘴巴根本跟不上大脑运转的速度。”口才都是靠练的，没有天生的口才，只有后天的苦练的口才。

八、练演讲

这里我要申明一点，我讲到的演讲都不是演讲比赛中的演讲，因为演讲比赛是一种文艺性活动比赛，追求的是美，但我们现实生活中，其实更侧重于实用，我讲的演讲定义是：当面对两个或两个人以上讲话时，即为演讲，或者称之为公众讲话。

很多人会说，我想练，但我没有机会，没有人愿意让我练。天下没有送上门的肥肉，但没有送上门的肥肉我们是不是就不吃肉了呢？机会其实到处都有，只不过你是想练习一下还是一定要提升自己演讲口才水平了，这两种态度就决定了你的行动了。林肯年轻时是一定要提升口才水平，所以，他愿意每天徒步30英里，去听别人辩论，他学了之后没机会，没地方练，就找玉米地，对着玉米地练，对着大树练；肖楚女没有机会练演讲口才，就每天早上背块镜子自己去山上练。不要去抱怨自己没有机会，当你在抱怨没有机会时，你的竞争对手都已经在创造机会了。如果你真的是想提升演讲口才水平，是不可能没有练演讲的机会的。演讲练习时可分为主题演讲和即兴演讲。两种方式，顾名思义，我就不解析了。我们演讲过程中，一定是以讲为主，演为辅。演讲演讲不能没有演和讲，其实“讲”靠的是我们的口才，“演”是让我们用一种深刻地方式去表达给听众。肢体动作，语音语调，面部表情都是在“演”这部分里面的。

九、练辩论

辩论是提升自己说服力、影响力的过程。如果通过语言，让对方接受你的观点，并相信你的观点是正确的，这是语言表达的最高境界。这个世界上有两件最困难的事，一件就是把自己脑袋中的想法放进另一个脑袋，还有一件事是把别人口袋中的钱放进自己的口袋。一个是说服，一个是销售。辩论是提升我们这种能力很好的一种方式。

很多人估计又会讲了，老师，我真的哪里去找机会辩论啊。其实当你在说这句话时，已经在为自己找借口了，任何事情，要找找借口都能找出成千上万个借口，这是中国人最擅长的，但成功不是靠找借口就能成功的，我们去看看所有的成功人士，有哪一个在奋斗时期为自己找借口的，新东方俞敏洪，一开始时招不到学生，就在零下十几度的天气拎着浆糊去刷海报，他没有为自己一开始招不到学生而找借口，阿里巴巴马云也好，疯狂英语李阳也好，都是一样的。所以，如果你想提升演讲口才水平，就不要告诉我你没有机会去练，机会都是自己创造的。

1、加QQ辩论群。现在有很多辩论群，大家都在里面不定期的做辩论，可以加些这样的群，参与群内的辩论，这是一种方法。

2、自我辩论。找一个辩论主题，自己来充当正方和反方，自己来辩驳自己，不断锻炼自己口才，还锻炼自己的思维能力。

十、练交谈。

其实交谈水平是我们大部分人想锻炼口才的目的，当然，也有部分人是因为公众讲话，比如开会，发言时，需要这种能力。交谈是在生活的一点一滴中的，我们要用心，才能提升这种能力。

平时可以用以下两种方式尝试着去训练交流能力:

1、跟别人交流时带有自己的目的性。大部分时候我们说话聊天都是无主题无目的的，但为了提升口才水平，你就找一个自己的目的，在这过程中想方设法去达成这种目的，不管结果怎么样，其实这个过程中，你就能体会到很多演讲口才方面的技巧。

2、试着去引导别人。谈到过程中学着一步一步去引导对方，让对方跟着你的思路去走，从而达到你想要的目的。

这两种方法其实是有一定能力上要求的，但不要太在乎一开始时的结果如何，没有人天生拥有这些能力，都是在生活中一点一滴积累的。我们国家的外交官、律师等等，他们都是把这种交流能力发挥到了极致。

4.新课标下快速提高作文的十点建议 篇四

高中生快速提高作文分数的十点建议

白城铁路一中语文组姜咏

很多同学都有作文恐慌症，很多同学都有一本“作文秘籍”，很多同学都在作文中“撒谎”，很多同学的作文都是千篇一律，还有很多同学都在为作文犯愁„„同时很多作文书上介绍了很多写作方法，但让你受益的却寥寥无几，那么到底有没有一种方法，能让你的作文立竿见影呢？老套的写作方式早已适应不了新课标的要求，那么面对新课标我们如何转变才能在作文上有所突破呢？结合着给大家所作的作文指导，总结出以下几点，希望能给大家一点帮助。

1、书写，一篇作文书写很关键，但是想要练出一手好字，现在来看有些困难了，再加上同学们也很难坚持，所以书写就是一个限制大家作文分数的难点。其实一张作文纸老师首先看到的是整体卷面，有什么方法能起到立竿见影的效果呢？那我们来看看写字不好的同学都有哪些问题吧，有些同学字写的很大，很散，满格灌，很影响整体效果，一张作文纸上老师关注的不是单个字，而是整体，就像站排一样，不管横看竖看都要整齐，怎么做呢？让每个字适当的小一些，留出点空隙，让每个字的中心都在方块格的中心，这样横看竖看就都在一条直线上，整体感也就很强了。卷面分数也就上来了。当然了想要真正的有突破还需要大家用心去练。

2、题目，一个好的题目会让人眼前一亮。所以题目要新颖，新课标要求学生要有自己的个性，那作文的题目其实就是展现个性的窗口，但是展现个性不是说一定要标新立异，与众不同。例如高二下学期的第一次作文，是一个视频内容，第一小段内容是一个聋哑的小姑娘拉小提琴的故事，有的同学题目就是《狂舞》，有自己的个性，又不做作。还有的同学的题目是《一路漂泊》贴切又不失洒脱。所以想要提高作文分数，多在题目上下功夫也是一个不错的方法。

3、开头，一个好的开头能给老师留下一个很好的印象，不要小瞧这个印象，这个印象可能决定着你作文分数的高低，那么怎么能在最短的时间内有一个好的开头呢？通过给大家批作文发现，作文分数高的同学，作文开头有一个特点，那就是运用修辞手法，以排比、比喻的形式居多，这样做的好处是节奏感强，给人很强的阅读感受。其次，还可以引入一些歌词，大家对流行歌曲都不陌生，可以说现在的流行歌曲涵盖了生活的各个方面，也就是说不管什么样的作文，基本上都可以找到一定的歌词来对应，歌词也可以让你的作文文采飞扬。

第三，也可以引入名言警句来作为你的开头。第四、也可以用一首小诗（可以是自己写的打油诗）来作为你的开头。（有的同学喜欢写题记，题记虽然不算开头，但需要注意的是题记要简短，要有概括性，能吸引读者，不要拖泥带水。）在批改大家的作文过程中还发现一个问题，有的同学也引入了歌词、名言警句，可是也没能得高分，这是什么原因呢？这与大家的理解有关，不是说你引入名言警句了就算是有文采了，要引用的恰当，引用的得体，才能达到锦上添花的效果，否则就是“裹脚布上绣花”了。

4、内容，可以说内容是作文中比重最大的方面，但是不一定是老师最注意的地方，可以说看个一两段基本上就知道你的大致内容了，我们现在是高中生，写作文一定要有理性的思考，不要太幼稚，例如有的同学写妈妈，小学生眼中的妈妈和高中生眼中的妈妈是不一样，那你就不能像小学生写的那样“我有一个好妈妈，高高的个头，有一头乌黑的头发，妈妈对我可好了„„”这样的作文在小学的时候可能还是范文，但是现在就不行了，因为你长大了，应该有理性的思考，所以不管你的内容是不是特别好，理性思考是不能少的。

5、有益于中心的材料，很多同学写作文最愿意举例子，这样容易凑够字数，可是很多同学为了凑字数举的例子与中心无关，甚至与中心背道而驰，这就是大家不负责任的表现了，其实只要大家稍微动一下脑筋，至少是可以找到与中心相关的例子的，这样你的作文分数也会相应的有提高。

6、真情，中国的教育教会了大家撒谎，这不是抨击中国教育，这是早先“填鸭式”教学的残留，新课标要求大家有能力，有感情，会审美。真情在作文中显得尤为重要，它决定着你能不能得到高分，你可以没有优秀的文采，但是你要培养自己的真情，用自己的真实感受来表达，也许会收到意想不到的效果。有的同学会说，我真的没感觉，不让我看作文书我就是写不出来。其实你是可以的，因为当你看到同学伤心的时候你知道安慰她，当你看到老师病了，你知道体谅他，你知道父母为了你不容易，所以你努力学习„„这些怎么能说你没有真情呢？用你手中的笔，把你对父母、对老师、对同学的那份真情表达出来，不要在思想上懒惰，只要你肯做，我相信它会给你一个很大的收获。

7、立意，同学们弄不清什么是立意什么是主题，立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等其概念的内涵要比主题宽泛的多。立意产生在写作之前。区别于立意，一般意义上所说的主题，就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点。主题没有立意的全部特征，立意大于主题，包含主题思想。有时，立意可以包含多重主题，如长篇小说之类大型作品。

弄清了什么是立意之后我们再来看看什么样的立意可以让我们得高分，这里作文写的不

好的同学注意了，发挥你强项的时候到了，立意要新颖，要善于想象，例如，高二下学期第二次作文是一个关于环境卫生的视频，有的同学就展开了想象，把自己想象成一条鱼，想象成地球，还有的想象50年后地球的样子，这些可能我们小学时候经常用，现在可能是因为你成熟了，不屑于想象了？不过想象可不等同于瞎想，想象是来源于生活又高于生活的，你的想象要有逻辑，就像愚人节你想尽一切办法让同学上你的当一样，在逻辑上是严密的，这样就会让人很感兴趣，作文分数自然而然的也就提上来了，推荐大家利用假期看看《2012》看看《阿凡达》这都是不错的想象，我相信你会做的更好。

8、主体结构，主体结构其实也是针对内容来说的，前面我们说过内容，这怎么又出来内容了呢？这个内容我是从结构上来说的，老师批作文是很辛苦的，千篇一律的内容，没有新意的立意，都是很折磨老师的，但是有的同学虽然文采不好可在内容的结构上吸引了老师，例如，小标题的运用：以一首词的词牌做题目，词的内容作小标题，这样不光增加了文采，也使得内容上浑然一体更加紧凑；还有的同学从课本中学来的经验，一句话贯穿全文，这样也很好，但是这句话一定要有代表性。也有的同学采用书信体的形式，还有的以新闻的形式，都是不错的。虽然我们文采不好，我们也可以从主体结构上找回来。这样你的作文分数就不会很低啦。

9、题材，作文对题材的要求是除诗歌以外题材不限，可是大家现在的题材缺少变化，几乎是千篇一律的“散文”，大家知道散文对文采有很高的要求，对于文采不好的我们来说，写散文是不是吃了很大的亏？那么什么样的题材能更吸引人一些呢？来看看我们平常对哪些文章感兴趣？是不是一些小故事呢？也就是现在总说的小小说，或者是微型小说。那我们就可以大胆的尝试一下，如果你文采稍欠，我们就不妨试试写点微型小说吧，展开你大胆的想象，想写好微型小说想象是少不了的，推荐大家看看《福尔摩斯侦探集》或者《神探狄仁杰》这一方面的作品，不过可千万不要在课上看哦。

10、文采，可以说这是作文得高分的必备条件，很多同学也就差在这个方面，这可没有立竿见影的效果的，如果前面的9点你认真去做了，我相信你的文采也会飞扬起来，你的写作信心又会重新树立，你就会享受到文字带给你的快乐了。

政治上常说“内因是根本，外因是条件”如果大家主观上不想努力的话，再好的方法也是白费的。有的同学会说：“我也努力过，我也认真过，可是我的作文总是那么点分，根本没有什么提高啊？”有的同学可能还会有这样的感受，自己感觉这次写的很好、很用心，对自己的这次作文可能也抱有很大的希望，可是老师一批完还是那么点分。于是就失去信心了，有的同学可能会想老师眼中就那么几个作文好的，我们再好老师也不会认真看„„其实不是

这样的，可能你在书写上用心了，可能你也注意老师讲的要点了，但是作文的提高不是一次两次就可以的，你的认真老师能看到，但是老师也不能因为你书写认真了就欺骗你，给你一个高分，给你一个美丽的幻影，到真正考试的时候坑了你啊。所以，同学们请坚持住，你的进步老师都看在眼里，哪怕你只认真了一点，哪怕你只前进了一小步„„

5.邓小平对中国的十点警告[范文] 篇五

警告一：国民收入分配要使所有的人都得益

——我们是社会主义国家，国民收入分配要使所有的人都得益，没有太富的人，也没有太穷的人，所以日子普遍好过。（争取整个中华民族的大团结，1986p161-162）

警告二：如果搞两极分化，中国就会发生闹革命的问题

——共同富裕，我们从改革一开始就讲，将来总有一天要成为中心课题。社会主义不是少数人富起来、大多数人穷，不是那个样子。社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。如果搞两极分化，情况就不同了，民族矛盾、区域间矛盾、阶级矛盾都会发展，相应地中央和地方的矛盾也会发展，就可能出乱子。（善于利用时机解决发展问题，1990p364）

——如果搞资本主义，可能有少数人富裕起来，但大量的人会长期处于贫困状态，中国就会发生闹革命的问题。（吸取历史教训，防止错误倾向，1987p226-229）

警告三：如果改革导致两极分化，改革就算失败了

——社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕，不搞两极分化。（搞资产阶级自由化就是走资本主义道路，1985p123）

——如果导致两极分化，改革就算失败了。（改革是中国发展生产力的必由之路，1985p138-140）

——现在我们搞四个现代化，是搞社会主义的四个现代化，不是搞别的现代化。社会主义的目的就是要全国人民共同富裕，不是两极分化。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了；如果产生了什么新的资产阶级，那我们就真是走了邪路了。我们提倡一部分地区先富裕起来，是为了激励和带动其他地区也富裕起来。提倡人民中有一部分人先富裕起来，也是同样的道理。（一靠理想二靠纪律才能团结起来，1985P110-112）

警告四：20世纪末，就应突出解决两极分化的问题

——走社会主义道路，就是要逐步实现共同富裕。共同富裕的构想是这样提出的：一部分地区有条件发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。如果富的愈来愈富，穷的愈来愈穷，两极分化就会产生，而社会主义制度就应该而且能够避免两极分化。„„什么时候突出地提出和解决这个问题，在什么基础上提出和解决这个问题，要研究。可以设想，在本世纪末达到小康水平的时候，就要突出地提出和解决这个问题。（在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点，1992p370-383）

警告五：城市搞得再漂亮，没有农村这一稳定的基础是不行的——中国有百分之八十的人口住在农村，中国稳定不稳定首先要看这百分之八十稳定不稳定。城市搞得再漂亮，没有农村这一稳定的基础是不行的。（建设有中国特色的社会主义，1984p63-66）

——对内经济搞活，首先从农村着手。中国有百分之八十的人口在农村。中国社会是不是安定，中国经济能不能发展，首先要看农村能不能发展，农民生活是不是好起来。翻两番，很重要的是这百分之八十的人口能不能达到。（我们的宏伟目标和根本政策，1984P77-78）

警告六：思想文化教育卫生部门，都要以社会效益为一切活动的唯一准则

——这种“一切向钱看”、把精神产品商品化的倾向，在精神生产的基他方面也有表现。（党在组织战线和思想战线上的迫切任务，1983P43）

——思想文化教育卫生部门，都要以社会效益为一切活动的唯一准则，它们所属的企业也要以社会效益为最高准则。（在中国共产党全国代表大会上的讲话，1985p p145）

警告七：如果教育问题解决不好，就会误大事，应会负历史责任

——我们多次说过，我国的经济，到建国一百周年时，可能接近发达国家的水平。我们这样说，根据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提高我国的科学技术水平，培养出数以亿计的各级各类人才。我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就会负历史责任。还有相当一部分同志，包括一些高级干部，对于发展和改革教育的必要性，认识不足，缺乏紧迫感，或者口头上承认教育重要，到了解决实际问题时又变是不那么重要了。忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。各级党委和政府，对教育工作不仅要抓，并且要抓紧，抓好，严格要求，少讲空话，多干实事。（把教育工作认真抓起来，1985P120-122）

警告八：中国要出问题，还出在共产党内部

——中要国出问题，还是出在共产党内部。（在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点，1992p370-383

警告九：所有的改革最终能不能成功，还是决定于政治体制的改革

——不搞政治体制改革不能适应形势。改革，应该包括政治体制改革，而且也应该把它作为改革向前推进的一个标志。（在听取经济情况汇报时的谈话，1986P160）

——政治体制改革同经济体制改革应该相互依赖，相互配合。只搞经济体制改革，不搞政治体制改革，经济体制改革也搞不通，因为首先遇到人的障碍。事情要人来做，你提倡放权，他那里收权，你有什么办法？从这个角度来讲，我们所有的改革最终能不能成功，还是决定于政治体制的改革。（在全体人民中树立法制观念，1986P164）

——要得到发展，必须坚持对外开放，对内改革，包括上层建筑领域的政治体制的改革。（加强四项基本原则教育，坚持改革开放政策，1987P202）

警告十：政治体制改革会触及许多人的利益，会遇到很多障碍

——我们提出改革时，就包括政治体制改革。现在经济体制改革每前进一步，都深深感到政治体制改革的必要性。不改革政治体制，就不能保障经济体制改革的成果，不能使经济体制改革继续前进，就会阻碍生产力的发展，障碍四个现代化的实现。„„政治体制改革会触及许多人的利益，会遇到很多的障碍。„„要通过改革，处理好法治和人治的关系，处理好党和政府的关系。不搞政治体制改革，经济体制改革难于贯彻。（关于政治体制改革，1986P176-180）

6.对中小学德育工作的十点建议 篇六

《天津城市管理规定》的颁布实施作为天津城市管理的又一标志性事件，意味着天津城市管理特征已经发生重大转变，处于城市管理加速发展阶段，即：从传统粗放型城市管理转向现代集约型的城市管理阶段；在城市大规模功能性建设尤其是滨海新区建设提速时期的城市管理提高阶段；处于服务社会经济发展为主的城市管理创新阶段。但是，目前天津城市管理中还存在着管理主体单一、管理技术需提升、管理手段不够科学、管理目标尚未完全法制化、管理决策不系统、管理机构职能过多、管理部门层级不清晰、委托管理未引入、管理考核落后、管理体系横向化严重等诸多问题。

未来一段时间，天津城市管理将更加关注提高城市运行效率，完善城市公共服务功能，改善城市市容环境质量，保持城市固有风貌特色，为城市发展提供新的管理支撑。笔者建议，天津应在目前全面推进数字网格化管理的基础上，利用加速发展的契机，建立多极数字城市管理体系。

一、管理主体多元化，建立现代城市管理三元治理结构

加快引入私营部门、第三部门等新的组织要素，建立由政府、企业、社会组成的多元化主体城市治理结构，以弥补政府失灵和市场失灵。在这种三元治理结构中，政府是组织者和指挥者，其行为决定和影响其他城市管理主体的活动方式和活动效果；营利性企业和非政府组织配合政府提供城市公共物品与服务，其有利于分担政府管理事务，提高城市管理运行效率和效益；社会公众作为基础通过公开与不公开途径参与城市管理活动，推动城市管理机制内生化转变。其中，政府突出其统领与指导作用，企业突出其专业与独立作用，社会突出其监督与制衡作用，三者地位应相差无几，完成“小政府 + 大社会”的改造。具体看，在城市管理活动中，政府的职能更多地是提供良好的交易环境、保证公正的交易制度、进行有效的市场监管，对城市公共服务中的自然垄断产品，建立严厉的政府监督下的市场供给体制，对共有资源或纯粹公共产品和服务的供给，政府作为投资主体可以通过市场交易委托给专业的建造者或经营者，提供高效高质的第三方产品或服务。

二、管理技术信息化，运用先进数字信息管理技术打造“数字城管”

“数字城市”提供给城市管理强大的技术和数据支持，使城市管理各部门能够最大限度地利用城市资源，实现工作流程的标准化、规范化和网络化，作为其中重要组成的“数字城管”，更是强调运用信息技术、空间技术、无线通信技术等现代科学技术，在城市管理信息综合平台基础上建立综合性的管理信息系统，提供准确、适时、有效的信息搜集和加工处理，为城市管理者的决策和职能服务。“数字城管”最初是由北京市东城区“万米单元网格城市管理法”的实践推广而来的，因此网格化的城市管理模式是“数字城管”的雏形。

城市管理信息平台是多种信息化技术的总体集成，是新模式业务流、信息流的贯通、流转和存储载体，是整个数字化城市管理新模式的技术核心所在，“数字城管”的最终目标就是构建城市管理信息平台，并在此基础上搭建衍生技术，完成整套的城市管理信息处理与加工系统整合。目前，“数字城管”已发展到城市部件管理和万米单元网格相结合的阶段，初步实现对城市管理对象的定量、定性和定位，为实现城市管理工作的快速性和准确性提供了基础的数据保障。以手机为原型的“城管通”辅助管理技术也在不断探索成熟，为城市管理监督员对现场信息进行快速采集与传送提供专用信息采集通讯工具，提高了城市管理效率。“数字城管”的工作流程包括七个环节，可分为四个阶段，七个环节即为信息收集、案卷建立、任务派遣、任务处理、处理反馈、核实结案和综合评价，四个阶段为监督呼叫中心发现问题阶段、指挥中心任务派遣阶段、专业部门处理问题阶段、问题反馈评价阶段，从而形成一个完整的闭环工作流程。

目前，天津已提出建立市区两级网格化管理体系，下一步将是尽快搭建城市管理信息综合平台，在此基础上推进综合性管理信息系统的建设，并在市区两级完成城市部件管理和万米单元网格的整合互通，借助“城管通”等辅助管理工具实现“数字城管”的闭合回路管理模式，在技术上保证城市管理系统的安全高效运行。技术的最终实现还要求建立配套体制机制的保障，因此需要针对城市管理的技术特征，分离政府管理职能与监督评价职能，分别组建城市管理技术的监督中心和指挥中心，形成有效的“双轴化”城市管理技术保障体制。

三、管理手段科学化，推进城市管理资源和管理体系整合

用科学手段管理城市，是城市管理的必然趋势，城市管理手段的科学与否直接影响整个城市及各系统的正常协调发展，城市管理运行系统内容繁杂，包括城市交通管理、城市市容环境管理、城市旧城区改造管理、城市公共服务保障、城市公共安全管理、城市综合执法等多个领域，涉及面多，牵涉面广，必须采用科学的管理手段才能达到整合管理资源、管理机制，提高管理效率和管理水平的目标。

具体来说，一是在继续加快建设天津市公安交通管理局交通诱导信息系统的基础上，完成ITS（智能交通系统）的建立，通过大范围和密集的信息交换及集成，组织管理交通运输，以服务促管理，缓解交通拥阻、减少交通事故、提高出行质量、方便交通出行。二是建立市容环境动态监管系统，借鉴上海“一线通”的成功经验，促进社会公众参与城市市容环境的监督和管理。目前，南开区已率先于2006年开始建立市容环境监督管理体系，按照ISO 4001环境管理体系的标准，对全区街道社区市容环境管理体系申请国家认证。中心城区其他各区和滨海新区也应结合自身市容环境管理特点，加快市容环境监管体系建设实践，力争在2015年前后基本建立起全市市容环境监督管理体系的整合与互联机制，促进市容环境监管体系完成监督程序化、过程痕迹化、职责行业化、改进持续化、评审客观化、运行网络化以及执行贯穿化改造。三是继续推进“城中村”改造，并探索建设以城市遥感技术监控系统为基础的旧城区改造管理体系。四是完善城市基础设施和公共服务的快速应急管理，建设快速抢险信息系统，形成突发环境、安全及灾害事件的应急处理系统。目前天津中心城区和滨海新区已完成突发环境、安全与灾害事件应急处理预案的编制，但具体的处理流程及机制设计还未落实，应急与预警处理体系建设相对滞后，应进一步加快应急处理流程及机制设计，并建立统一指挥与调度体系，保证各区应急资源、信息之间的统筹调配。五是建设中心城区重要街区、景观道路市容市貌动态监管信息系统，创新形成监察及时、处置高效的城市综合执法管理。

四、管理目标法制化，探索建立大城管城市管理法律体系

20世纪90年代以来，随着城市管理体制改革的深化和现代市民法制观念的加强，城市管理法制建设日益受到重视，预示着高度法制文明的城市管理时代到来。由于法律法规具有强制性、规范性和稳定性等其他行政手段、经济方法无法达到的特殊作用，因此城市管理的法制建设成为保障城市管理长效机制的最重要工具，管理目标法制化也成为长效城市管理机制建成的重要标志。

纵观一些城市管理水平发达国家，城市管理法制化是其成功的前提和关键，天津应借鉴其先进经验，积极探索加快城市管理的法制化进程，在目前已出台的《天津市城市管理规定》基础上大胆尝试，从长远角度考虑，完善城市管理法律法规体系，修订与城市基础功能相关、与城市公共空间管理有关的地方性法规，制定法律法规依然空白的管理事务的地方政府规章，在未来形成城市管理地方法典体系，以法制化推进城市综合管理体制的建立，即实现管理权、行政许可权与行政执法权的三权合一。

五、管理决策系统化，建立“精细化”城市管理决策系统

随着城市化的快速发展，城市运行系统日趋复杂，各种活动频率增加，对城市管理决策的要求进一步提升，决策时需要兼顾社会系统、经济系统、空间环境系统以及工业、商业、金融、交通、邮电通讯等各部门子系统之间的协调一致，因此，城市管理决策需要运用系统原理，突出决策的针对性、优化性和统筹性，通过对城市管理目标、任务、方式方法、手段、资源、软硬件条件等各组成要素和大量信息进行系统的归纳分析，经过可行性研究、咨询、论证及必要的听证过程，才能促使管理有序化、决策科学化。

笔者提出，建立“精细化”城市管理决策系统，主要包括决策前提、决策过程、决策结果及决策反馈控制等四个步骤：第一，准确掌握城市管理运行信息，即各部门、区县及重点地区城市管理各领域的运行状态，即决策前提。第二，对城市管理运行状况进行总体态势识别、综合管理评估和决策问题诊断，通过对各类相关信息的采集和分析，进一步完善城市管理的目标任务、预期效果、数据标准、信息规范、特征识别、预警预报等内容，即决策过程。第三，为维持城市管理系统的正常运转，提供实现其目标的运作机制和政策，即决策结果。第四，决策反馈控制。一方面，在决策结果实施完成后要通过各种手段了解指令的执行情况，防止不执行或错误执行的发生；另一方面，在决策执行的沟通完成后及时交流信息，了解沟通事项的进展情况，随时协调解决出现新的问题。控制的目的在于掌握一项工作的运行情况，让其按照指挥部门、指挥者、以及沟通双方或多方的共同意图发展变化。

六、管理机构常态化，转变城市管理部门双重职能

为加强城市管理工作，统筹协调解决城市管理中的重大问题，2010年3月，天津市人民政府成立了天津市城市管理委员会（以下简称市城管委），负责制定城市管理工作的相关政策，统筹协调城市规划、建设、管理等工作，对城市管理中的职能交叉、管理空白以及执法等方面的问题组织有关部门进行协调处理，实现了城市管理机构的基本常态化。下一步主要开展以下两项工作以实现城市管理机构管理的常态化：

一是改变各区城市管理主管部门双重职能状态，实行管理与养护职能分离。各区城管直属事业单位从行政隶属关系向委托管理协议的关系转变，直属事业单位不再履行行政职能，专门从事区城管主管部门委托的市政设施养护工作任务，主管部门按养护定额或劳动定额拨付费用，不再对员工的调配使用和工资报酬直接负责。从事市政养护的事业单位拥有独立的法人资格，有较大的经营自主权，实行事业性质、企业管理，适当引进市场机制，鼓励支持事业单位挖掘潜力，走集约化、产业化、社会化道路，并允许跨部门、跨地区承接养护任务，自主经营，自负盈亏。

二是拓宽政府城市管理部门与社会及市场的关系，发挥市场及社会自我组织、自我管理的自治潜能，社会事业社会办，把社会能办的事尽可能交还给社会管理，如住宅小区、社区的市政管理贯彻事权与行政权分离原则来处理；政府新建成移交来的市政设施养护工作任务除委托给相应的事业单位管理外，还可采用对外承包租赁等灵活形式。

七、管理部门层级化，理顺城市管理部门职权关系

首先，理顺市城管委同各区城管主管部门之间的职权关系，由原来有责无权向责权统一转变。城管权限划分按全市整体统一的原则来配置，权力应相对集中，发挥整体效应，增强内部协调性和对外适应性，以保障整体功能的发挥。

其次，针对城管行政职能不完善情况，打破部门分割各自为政的状况，城市管理委员会成为市一级行政机构，配备完整的行政职能，与全市各区城管主管部门是主管与分管的关系，各区城管主管部门接受各区政府和市城管委的双重领导，涉及到的各种行政事务，按法规规定的重大市政、园林、环境卫生等管理的审批权集中在市城管委，各区城管主管部门仅行使申报权和执行权。全市从事与城管有关业务的企业资格的确认都应由市城管委统一审批。

第三，按照定职能、定机构、定编制的“三定”程序，从分析职能入手，先清理需取消和转移的职能，然后在保留职能和新增职能中进行重新组合，划分若干机构，按照工作任务饱满原则确定机构所需编制，合理设置岗位，明确权限范围、工作标准、权利和义务，完善考核与奖惩制度，充分发挥各个层级部门的积极性、主动性、创造性，建立起职能完善、职权清晰、运转协调、行为规范、效率较高的城市管理部门层级体系。

八、管理委托竞争化，探索建立新型高效城市委托管理模式

城市委托管理模式，就是在保持公用事业所有权公有的前提下，政府公用事业管理部门依照法定程序，通过市场竞争从公开市场选择企业，按照双方签订的契约对城市基础设施、公用事业进行建设和管理，形成严格意义上的委托合作关系，选择的企业性质可以是私营企业、国有企业、公私合营企业或外资企业，在经营管理过程中接受政府部门和市民监督。委托管理方式有租赁管理、托管管理、特许经营权管理、直接管理等，政府与受托企业通过签订契约明确双方的行为和职责范围，受托企业有对公用事业进行技术开发、提供产品和服务的权利和义务，政府有权对受托企业进行监督，并保留对价格进行干预和单方终止契约的权利。这种委托管理模式不仅能够提高管理效率，发挥市场主体的专业优势，提高管理和技术水平，改善服务质量，还能有效预防政府直接承担管理事务过程中存在的低效与腐败，因此将成为城市管理的主要运行模式。

天津应探索建立新型的政府城市管理委托化模式，一方面大力吸引民间资本参与公用事业投资，另一方面鼓励多种合作形式的试验，在城市基础设施和公用事业的不同领域、不同环节引入多样化的竞争方式和投资主体，探索政府和企业之间的有效合作形式，努力提升城市管理水平。

九、管理考核任务化，推行城市管理及综合执法绩效考核办法

在城市管理与执法部门推行管理考核任务化，借鉴绩效考核的有效手段，制定《天津市城市管理综合执法绩效等级化考核办法》和《实施细则》，强化考核程序化和考核任务操作性，将绩效考核与城市综合管理和执法工作的特点结合起来，真正实现城市管理考核奖惩长效机制，建立符合城市管理及执法实际、具有地方特色的绩效等级化考核体系。

绩效等级化考核应坚持客观公正、注重实绩、分类考核、层级负责的原则，实行月度（季度）考核、年度总评。通过量化、细化不同部门和人员的工作任务和职责，对辖属机构和人员工作的绩效进行定期考核，根据考核结果确定机构和人员工作绩效的相应等级，依据考核等级享受相应政治待遇和物质奖励。在实际运作中，对辖属机构的考核，由业务目标、公共目标、执法监督和民主评议四个方面组成，每月（或每季度）进行考核打分，年度总评根据累计分数分为先进、合格、不合格三个等级。根据不同等级，享受不同的政治待遇和物质奖励，从而真正达到管理考核的任务化要求，提高考核的有效性和激励性，充分调动和发挥城市管理岗位人员的积极性和主动性，形成才有所展、劳有所得、功有所奖、劣有所罚的良好局面，促进城市管理工作效率的提升和城市管理目标的实现。

十、管理体制垂直化，统筹创建一体化城市管理系统

垂直化管理体制，主要指上级政府对下级政府在特定行政权领域的直接管辖，垂直管理机构的设置、人员编制、财务、物资供应等均由上级政府部门直接管理，这种管理体制有利于增强政府宏观调控能力，强化资源统一配置、人员调动、资金配备等，并整合行政执法资源，加强城市综合执法部门执法监管权威性和统一性。

目前，包括公安、地税、工商行政管理、标准计量、技术监督、药品监督在内的部门，逐步形成了省以下的垂直管理体系，其中部分涉及城市管理的内容，天津可在此基础上，超前探索城市管理的垂直体系，统筹建立市以下一体化的垂直城市管理系统，各社区、各街道、中心各城区及滨海新区由市城管委统筹管理人、财、物，中心各城区及滨海新区城市管理部门职能单独独立出来，市城管委以下城市管理部门实行统一编制、统一部门、统一指挥的综合城市管理体系和统一执法的城市管理综合执法体系，确保城市管理工作重点突出，机构职责分明，实现以基层机构为管理和执法重心，以属地管理为主，市区街道联动，各负其责、各司其职的高效城市管理和执法综合运行系统。

总之，未来，天津多极数字城市管理体系的建立，将从拓宽管理主体、提升管理技术、加快管理手段科学化、确保管理目标法制化、解决管理决策不系统问题、明确管理机构职能、清晰管理部门层级、引入委托管理、完善管理考核、创建垂直一体化管理系统等多个方面入手，加强天津城市管理能力，提高城市管理水平和效率，实现从传统粗放型城市管理向现代集约型城市管理阶段的转变，进一步增强城市运行效率，改善城市市容环境质量，完善城市公共服务功能，为城市发展提供新的管理支撑，最终形成城市管理长效机制。

7.对中小学德育工作的十点建议 篇七

顺顺留学：申请美国H1B工作签证时的十点注意事项

过几天就是美国H1B签证的抽签时刻，众多留学毕业生已经摩拳擦掌准备申请了，为了让大家稳妥的拿到H1B签证，顺顺留学盘点了申请美国H1B工作签证时的十点注意事项，小伙伴们不要掉以轻心哦。

申请美国H1B工作签证时的十点注意事项如下：

1、公司是否答应为你申请H1B签证

H-1B申请最大的前提就是你得有一份工作offer，并且雇主愿意为你申请H-1B。首先我在此要恭喜各位找到愿意支持H-1B申请雇主的小伙伴们，你们已经迈进了H-1B申请的大门!

还没有与雇主沟通H-1B申请事宜的小伙伴们要抓紧了，现在还没开始准备申请那就可以确定你基本上是被忽悠了...2、是否查询过公司H1B申请数据

你对雇主是不是还存在这些疑问：我怎么知道雇主有没有申请H-1B的经验?与我相同的岗位在过去的时间里有多少个被批准?多少个被拒?公司其他H-1B员工的岗位工资能不能查到?

3、是否确认你的申请是占用名额的

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建议你登录myvisajobs.com进行查询，别看这个网站长得丑，但却汇集了美国大小雇主的各类H-1B申请历史数据，只有你想不到的，没有你查不到的!查清楚了才好接下来安安心心继续工作呢。

以下这些情况下不受名额限制，不用抽签!可别着急忙慌地准备完了，结果幸运的你其实压根不用参加抽签...在过去的六年内曾经占用过H-1B的名额，且目前在美国仍然有合法身份;

提交H-1B的雇主是高等教育机构或者与高校相关联的非营利机构;

提交H-1B的雇主是非营利的研究机构或者政府研究机构;

如果你不满足以上情况，那还是接着攒人品准备抽签吧!大家需要注意，并不是所有非营利机构或者研究机构都满足H-1B免抽签条件，相关资质可要提前了解清楚啊!

4、是否与公司谈妥现行工资标准

H-1B雇员需要达到现行工资标准(Prevailing Wage)，但是天下雇主一般“抠儿”，估计有很多小伙伴还在跟雇为了工资的事儿拉大锯扯大锯。奉劝一句，可别为了工资没谈妥而耽误了申请。

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如果你的雇主不愿意给到现行工资标准的工资，你与雇主有五种方法应对：

请专业律师与雇主沟通：提出相关法律依据，建议雇主上调工资;

申请part-time H-1B: 工作时长低于35小时/周，就可以算作是part-time, 以使hourly wage满足要求

调整职位名称：使用相似职位的其他job title申请以使工资达标;

调换工作地点：调遣到工资水平比较低的地区分公司以使工资达标;

提交其他工资标准调查资料：向State Workforce Agency(SWA)提供其他工资数据调查结果

5、所学专业是否与岗位相关

移民局规定，你的学科领域必须与你所从事的工作相关，并且对于H-1B受益人教育背景与职位(speciality occupation)的匹配度是有着较高要求的。但是，相关并不等于完全对口，例如Finance专业不一定必须对口Financial Analyst这一职位，但如果用Fiance专业申请Computer Programmer相关职位就有

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些”“驴唇不对马嘴”了。受益人专业和职位专业要求不符是很多小伙伴被要求补件RFE的常见理由。为了在这个环节栽跟头，在此阶段，建议确认你的教育背景是与申请职位“相关”，并且要确认雇主提供的职位描述(job des cription)以及你在公司承担的具体职责等情况均符合你的专业背景。

6、公司打算为你准备递交LCA申请吗?

LCA劳工情况申请是H-1B申请之前必不可少的步骤。雇主在为你提交H-1B申请之前，须单独向劳工部递交LCA申请。LCA的审理时间一般为7天，所以最晚可以等到3月中旬向劳工部申请LCA。在这半个月内，一定要与雇主或律师及时沟通LCA申请事宜及结果，打出充分的提前量。很多没申请过H-1B的公司可能连LCA都没说过，这是大家就要自己上点心了。申请LCA时，雇主需要提供能够证明你的工资达到prevailing wage、雇佣时长、full-time/part-time、工作地点等材料。

7、材料准备齐全了吗?

有一些材料，大家是可以提前准备的，雇主需要时你可以第一时间备齐。但具体的材料也要跟据自己的情况与雇主、律师进行沟通，下面的材料是我根据以往经验进行的总结：

护照(首页及所有赴美签证页)复印件;

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I-20复印件;

EAD卡复印件;

SSN复印件;

学位证复印件;

成绩单复印件;

简历;

I-94美国出入境纪录

8、做好寄送材料的准备了吗?

按惯例移民局每年会在4月1日开始接收H-1B申请材料，但今年4月1日正好赶上星期六，于是第一天开始接收申请材料日期就顺延到了之后的周一4月3日，如果你的申请团队在周五把材料就递出，送得太快周末送到移民局不开门，那么可能将面临退件，最理想的情况是星期一移民局一开门就收到申请材料。所以在寄送材料时你也得心里有数。一般寄送H-1B这样的申请材料，USPS还是非常靠谱的，我们早在今年2月就做了一些小实验，结果证明使用USPS next day delivery效果最佳，周五下班前把材料送到邮局，移民局周一就妥妥地收到材料了!

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9、审核时间是否了解

在不加急的情况下，H-1B的审批时间约为3-5个月，很多小伙伴会陆续在5月底到8月之间收到移民局的审理结果，如果中间被要求补件RFE，可能会到9月甚至10月才拿到审理结果，最后再等到当年10月1日你的H-1B就正式生效了。今年因为移民局临时暂停接收H-1B PP加急服务，所以所有申请都会一视同仁，没有了优先处理级别。

10、做好心理准备了吗?

我听很多未雨绸缪的小伙伴们反应，还没开始抽签呢就已经开始计划万一没抽中怎么办了。比如，寻找能维持F-1身份的学校，往大学或者与科研相关的非营利组织递递简历，计划和男/女朋友结婚领证转F-

2、H-4或者O-3，甚至做好回国发展的心理准备。

8.关于自主招生的十点提示 篇八

晨雾 / 文

2003年开始的高校自主招生演变到今天，已经不是只涉及到少数考生的事情了。特别是从2011年开始出现自主招生联盟统考以来，每年被卷入的考生越来越多。2011年全国有20多万考生参与了自主招生，被称之为“小高考”。预计2012年人数会更多。目前各高校的自主招生简章大都已经发布，所有自主招生联盟的情况都已经明朗化。晨雾就2012自主招生问题谈10个要点。

一、自主招生学校的选择原则大体有两种，一是选择正常发挥条件下凭裸分成绩排名达不到的学校，算上自主招生加分才能考入。二是选择正常发挥条件下凭裸分成绩排名刚好能考入的这所学校。晨雾的看法是倾向于后一种选择。自主招生的成功为自己获得了一种心态上的信心。自主招生其到的作用是保驾护航。正常发挥能选个好专业，失常发挥不至于落榜。

二、有条件的考生不应随意放弃自主招生这个机会，特别是能够得到重点中学“校荐名额”考生。一般来说“校荐名额”比个人自荐的机会大得多，获得校荐名额基本等同于初选成功。虽然今年有一些高校承诺加大自荐比例，但是即便这样，也是校荐机会大于自荐。但并不是学校在推荐信上盖了章就算“校荐”，因为所有个人自荐考生的材料也必须经过中学盖章。只有拿到高校分配的“校荐名额”的才算是“校荐”。另外只有少数重点高中能够拿到高校的自主招生推荐名额。

三、报送材料以家长帮学生准备为主，不要为此占用考生太多的时间。如果打算报多所学校，只要第一套准备出来之后，后面的就如法炮制了，因为都大同小异。注意不要把“小异”也忽略了。所谓的“小异”包含两个层次的意思：一个是从文字叙述上要考虑到不同目标学校的特色；另一个是防止出现不少考生家长容易出现的“低级错误”，那就是由于是多套资料如法炮制，不小心在给B校的申请材料中出现了关于A的文字。

四、让考生适当学习了解往年的自主招生题目，有选择性地参加一些自主招生辅导班是有意义的。前些年我不建议考生为自主招生考试和面试进行专门的准备。但是这几年自主招生已经渐成规模，而且形成了几大联考体系。中国人研究考试规律是十分有名的，虽说自主招生的题目都比较活，但还是有规律可循。面试的事先模拟也是有帮助的。不要为此耽误考生太多的时间。我们说自主招生的笔试和面试题目比较活，是指的自主招生考试与普通高考的最大区别就是能把只会读书和考试的书呆子型人才从考生中剔除。

五、可以有选择地多报几所大学，这样命中率高。多报只需要家长多炮制几套雷同的报名材料，考生不会牵扯太多的精力。因为只有报名材料初选过关的才有资格参加考试和面试。如果初选通过的两所学校同一时间考试，还得舍去一所。初选没过关的就无需操心了。有专家说，为了减轻考生负担，自主招生选报的学校不要超过3所，等等。这种看似十分有道理的说法人云亦云，广为流传，其实都是没有道理的误导。因为它混淆了“填报”和“考试”之间的区别。多填报几所大学，只是多复制几套申请材料而已，主要工作量是家长在做，不会增加考生负担。初选下来还剩下几所很难说。可以在初选之后再进行取舍。包括明知笔试时间撞车的联盟或者学校，只要你喜欢，就可以报而不必顾虑撞车。等到初选结果出来之后需要决定参加哪几场考试的时候才是需要慎重对待的。

六、要搞清楚四大联盟联考的特点和区别：

“北约”11校中，考生可以在11校中随意选择不超过3校报名；笔试成绩13校都承认。可以简单地看作三所学校是“平行志愿”。

联考科目：语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治，共7门，每门100分。各高校自行决定本校要求考查的科目及成绩使用方式。

考试科目：考生根据报考学校要求自行选择考试科目。

“华约”7校联考中，考生可选择A和B两所高校报名；基础测试（AAA测试）统一命题，高校特色测试由各校自行进行，考生只要参加任意一所高校的基础测试，成绩7校承认。考生可以参加两所学校认定你基础测试通过的学校参加特色测试。可以简单看作一次考试，两个顺序志愿。

考试科目：“高水平大学自主选拔学业能力测试”，英文简称AAA测试。阅读与写作（含中文和英文，满分200分）、数学（满分100分）、自然科学（含物理和化学，满分100分）、人文与社会（含历史、政治和地理，满分100分）。其中，阅读与写作、数学为必考科目，考生可在自然科学、人文与社会两个科目中根据自己的情况任选一科。

“卓越同盟”9校中，考生可同时选择2所。据上一年媒体报道，第二志愿形同虚设。

考试形式：数学100分，自然科学（含物理和化学，100分），社会科学（含语文和英语，150分）。文科考生不参加自然科学测试。

联考的笔试成绩将同时被9所“理工类”高校认可。自主选拔的条件和认定将由各招生学校自主决定。

学院路五校联考（北邮、北交、北科、北化、北林）仅仅是统一命题笔试，笔试内容为学科能力测试、综合素质能力测试，考试成绩不互认。面试则由各高校自行安排。报名几所不限，初选后你选择在哪所大学考试，就不要指望其他4所大学还会考虑你。

七、不论是各个联盟内的大学，还是联盟以外的大学，各个大学都会公布基于教育部规定的“自主招生简章”，仔细研读自主招生简章是非常必要的。另外考生家长一定不要忽视大学在自主招生考试“陪考”期间给家长开会宣讲的内容，各学校都可能会披露一些未公开的更加灵活的自主招生政策（主要是鼓励考生报考其冷门专业或重点发展专业的优惠政策）。

八、已经取得保送资格的保送生，在参加保送生考试没有通过的情况下，要注意学校的通知，因为可能有机会自愿转为自主招生。

九、自主招生的成功不仅为考生赢得降分提档的资格，也赢得了心态上的优势。但是在特殊情况也可能成为你今后填报志愿的一个十分纠结的心理障碍，对此要有心理准备。因为所有的自主招生资格都是在填报第一志愿的前提下才生效。举例说明：某考生在1月份考试通过了人大的自主招生资格，经过几个月的学习，其成绩提高具备了冲击北大的实力。这时报人大几乎是板上钉钉，报北大也大有希望。你说怎么报？

十、申请材料的作用是让你通过初审。申请高校自主招生的材料一般包括：申请表(或报名表)、成绩单、个人陈述（自荐信）、推荐信、获奖材料、其他有关附属材料等，各校略有不同，大同小异。

具体说，怎样从大量的申报材料中脱颖而出，让审核老师从推及如山的材料里选中你，是关键所在。

材料分三部分：

死的部分：申请表(或报名表)、成绩单、获奖材料。按照固定的格式提供。活的部分：个人陈述（自荐信）、推荐信。如何写出与众不同的特色。这需要仔细推敲。

附属部分：指的是虽未获奖，但是也是很能说明学生的特殊才能。例如：出版过小说、发表过论文、获得过专利等。

高老师：

2012年四大自主招生“联盟”特色

2012年高校自主招生“大战”已经打响。在2011年自主招生中形成的“清华系”、“北大系”、“卓越联盟”、“北京高校系”4个自主招生“联盟”，在2012年继续实行合作自主招生的模式，其中“北大系”阵容收缩，复旦大学和南开大学两所高校“单飞”。其它三个联盟的成员没有变化。

今天，高老师博客为考生家长盘点一下2012年自主招生的四大联盟，看看这四个自主招生联盟都由哪些高校组成？各联盟有什么特色？