车间主任的岗位职责

车间主任的岗位职责（精选13篇）

1.车间主任的岗位职责 篇一

一、编辑出版:报纸的“总装车间”

在互联网大潮面前, 纸媒, 特别是党报, 其公信力与权威性仍是最大的优势。而夜班编辑工作在体现纸媒的公信力优势方面, 有着极其重要的作用。笔者曾在企业工作多年, 更愿意用企业的语言对报纸夜班编辑工作做一个比喻:如果说, 记者采访发稿是采购供应环节, 广告发行是市场销售环节的话, 报纸的编辑出版环节, 恰如企业的总装配车间, 是产品成形的终端。作为总装配车间, 需要把各种零件精准地组合到一起产出最终产品, 经过这最后一道环节, 产品是直接面向市场, 也就是面向读者的。许多大型企业, 比如汽车行业, 它可以所有的环节都外包, 但唯有总装厂是要自己牢牢把控的。如此, 才能保证产品特色与品质。编辑, 就是选配稿件和进行装配的技术人员;而美编设计, 就是负责外包装的;校对, 则是质量检验员。选配、组装、打扮和质检, 报纸编辑出版的每一个环节都天然地被要求做到非常精细, 不能出任何差错。比如编辑, 除了要有挑选优质零件 (稿件) 的能力和拼装能力外, 作为报纸内容的最后一道环节, 最重要的就是编辑水平和工作态度永远不能出现滑坡。

正是由于编辑工作作为报纸的最后环节、最后一道关卡的重要性, 这就要求编辑出版队伍必须具有相当的纪律性、战斗力和牺牲精神。否则, 任何的疏忽和懈怠, 任何的计较避责, 都会造成无法挽回的声誉损失甚至政治错误。因此, 报纸夜班出版环节要有企业“总装车间”般的严格管理。没有严格的管理和有效的执行, 便没有夜班的稳定;没有夜班的稳定, 也就没有了报纸的稳定。因而, 在严格管理的同时, 合理调配人员, 合理配置岗位, 以一定的流程协调各个环节, 确保大家心情愉快地投入适合自己的岗位中去, 保证夜班这条总装线始终健康正常运转, 是非常关键的。

二、业务较真:确保报纸出版质量的关键

那么, 如何确保报纸编辑出版这条“总装线”始终正常健康地运转呢?笔者的体会是:业务上较真, 是做好夜班编辑出版的最重要的内容。

第一, 业务上较真, 编辑部主任首先要身体力行。作为“总装车间”主任, 必须首先天天到编辑出版现场, 身体力行, 恪尽职守, 包括在节假日里带头在一线作业;平日里, 必须以严肃纪律执行不打折扣和个别谈心做思想工作相结合的方法, 进行严格而让人心服口服的管理;要真正做到公平公正, 不徇私, 营造一种唯业务是真的纯粹的业务生态环境;要在部门始终坚持能者多劳、多劳多得的价值观, 不让偷奸耍滑、是是非非、比利益不比贡献的负能量在部门蔓延。

作为这个“总装车间”的生产“调度”, 部门主任其实是个业务带头人。从报馆的特质来说, 采编是业务部门, 而采编部门主任首先应该定位于业务带头人, 而不能把自己定位于什么行政长官。否则, 脱离了业务, 脱离了版面, 就容易形成做官当老爷而不愿做具体业务的习气。因而, 从业务上讲, 夜班主任这个岗位是普通的“生产调度员”:研究新闻, 判断新闻;提取价值, 做好新闻;审定内容, 政治把关;分拨稿件, 监控新闻;配置力量, 制作版面等。在具体操作过程中, 就有一个贯彻总编辑意图, 坚守新闻专业取向, 杜绝不合要求的稿件上版的问题, 也就经常会较真, 包括枪毙烂稿和退改稿件, 也就难免得罪人。得罪人恰是夜班生产“调度员”的职责所在, 严格要求和苛求较真, 正是这个岗位的职业要求。当然, 业务较真不是要唯我独尊, 高音独唱, 而是要依据新闻专业主义操作, 对事不对人, 讲团结, 讲工作方法。

第二, 业务较真, 编辑专业水平是关键。首先, 编辑要克服眼高手低的通病, 提高自己的写作能力。实践中, 夜班编辑接到的稿子中, 会有相当一部分或内容不完整, 或内在逻辑混乱, 或缺少新闻的提炼, 或“工作味”太浓的稿子, 算不上一篇成稿。如何在夜里很短的时间内把稿子修改成功, “抢救”稿子, 不因稿子本身把报纸拉向平庸, 需要编辑具有改写稿子的功力。特别是一些没有做过记者的编辑, 如果知识的积累与见识的广度欠缺, 改写一些深度稿件就有一定难度。因此, 虽然写稿的是记者, 但编辑本身更要不断提高写作能力。实践中, 可以有意识地让编辑写一些编后、编者按或短评, 锻炼编辑的写作能力。如果有可能, 还可考虑设立编写编辑岗位, 大家轮流在这一岗位上锻炼, 编写相关的新闻专题报道。此外, 要创造一些充电机会, 让编辑们多学习政经类常识、区域政策知识和一些经济类知识, 提升提炼新闻要点的水平。

其次, 作为区域性地方党报, 编辑要善于根据本地读者的需要挖掘新闻, 精心编辑, 以更好的标题和新闻处理, 形成特色、吸引读者。目前, 除了本地自采新闻, 地市级党报一般都采用新华社发布的时事新闻报道, 这既是党报的要求, 也是保证新闻报道权威性、反应快速性的要求。但由此带来的是, 由于新闻源统一, 时事新闻同质化倾向也越来越明显, 这在一定程度上削弱了各家报纸的个性, 降低了报纸的可读性和吸引力。那么, 地方党报在时事新闻报道中如何避免同质化倾向呢?笔者认为, 夜班编辑要做到如下几点:一是要做好新闻监控, 站在本报读者的角度, 替本报的定向读者了解当天所有的新闻, 通过最全面的阅读进行筛选, 不漏发重要新闻报道。二是要善于在新华社报道中发现最具新闻价值的点, 有取有舍, 在求新求深上下功夫, 放大新闻点, 链接背景新闻。三是在标题上下功夫, 不求剑走偏锋, 但求生动打眼。相同的新闻, 不同的标题处理, 往往效果相去甚远。四是在新闻选择上, 除重大新闻外, 更多地照顾本报读者的需求, 从当地读者的角度, 以新闻的重要度、关注度与本地读者的关联度相统一的原则, 选取他们更关心的新闻进行报道。五是在互联网信息传播迅速的背景下, 作为一张地方性党报, 关键是要以对新闻内容的深度挖掘和精心制作为核, 减少碎片化信息, 多做新闻专题, 以区别于网络信息, 争取读者。

再次, 编辑要始终有精雕版面的追求, 也就是业内常常说的, 同样的内容, 要卖个好报相。应该说, 新闻类版面, 由于稿件内容和图片本身这些“材料”的限制, 容易把版式“做死”。这就要求编辑动用多种手段更好地体现编辑意图。作为一张地方党报, 如何在现有“材料”的基础上, 创新版面, 追求一种清新大气的风格?《滨海时报》做了一些探索。首先, 一旦遇到可“做”的事件性新闻, 又没有什么限制时, 一定要勇于在版式上突破, 形成漂亮的版面, 不能把好“材料”淹没在平庸的“惯性”操作中。比如报道汶川地震周年、温家宝总理的记者招待会和神九天宫约会的那几期报纸, 《滨海时报》就勇于突破, 在版式上进行了大胆创新, 赢得了读者的好评。

目前, 报纸的版式已经进入了“设计时代”。一个版面中, 最重要的新闻一定要进行图、文、题的整体设计, 突出重要内容, 让版面呈现出一种设计感, 不能总是一文、一题、一图片地堆砌, 要将手画、照片、线条有机地结合起来设计, 并将一些重要的新闻和数字进行可视化处理。这其实对文字编辑提出了很高的要求:要向美编尽可能多地提供可供设计的元素, 比如生动的标题、内容提要、图片和小标等。《滨海时报》的做法是:以“短稿更重标题, 800字以内的中稿做好提要, 超长稿子小专题式操作”为原则, 标题体现多样化, 图文安排移步易景不重复, 整版讲求冲击力, 半版不再做小碎稿, 重点做好二到三条重点新闻。

实践中我们发现, 日常编版中, 由于每天都在做版子, 在精力不够时, 人是容易懈怠的, 有时就会产生得过且过的想法。业务上较真, 作为编辑就是要始终保持进取精神, 破除懈怠, 在版式上不搞习惯性复制。而不让懈怠传染, 也正是夜班编辑出版作为报纸“总装车间”的题中应有之义。

三、团队建设:确保“总装线”健康运转

如果说, 夜班编辑出版部门是综合性日报的“总装车间”, 那么, 团队建设, 就是确保这条“总装线”始终保持健康正常运转的关键。

应该说, 夜班编辑出版工作很辛苦, 又无名利, 许多年轻人坐不住, 不愿意长期坚持在夜班。在这种情况下, 如何以团队建设为核心, 打造一支强有力的具有核心竞争力的编辑队伍?

一是要有一个可以梯级培养人才的行之有效的好模式。笔者认为, 编辑人员一定要有流出流入机制, 形成人才流动的活水。报社应该随时向夜班编辑出版部门提供新鲜血液。笔者在《人民日报》夜班总编室学习时了解到, 《人民日报》对新进报社的采编人员, 首先要求到夜班锻炼一年, 这样做的好处是在让报纸新人了解版面需求、接受办报理念、提高编辑技能的同时, 也可不断地向夜班输送新鲜力量, 确保夜班人员充足。此做法可持续形成成熟一批、成长一批的编辑培养模式, 把每一个人都变成业务强手。

二是实行员工恳谈制度。作为部门负责人, 要找每个员工进行工作恳谈。这个恳谈, 分为年初恳谈、年中恳谈和年底恳谈。年初恳谈谈目标, 年中恳谈谈想法, 年底恳谈谈评价。通过恳谈, 明确每个人的职责, 了解每个人的想法, 对工作表现做出一个较为客观的评价。恳谈的意义在于:从业务的角度部署工作, 发现人才;从工作态度的角度发现问题, 及时沟通。

三是培养队伍的职业感和事业心。要把真正热爱新闻事业、热爱编辑岗位、把编报纸当作自己的事业来经营的同志, 把真正有水平、有能力同时家庭负担轻, 可以长期持续上夜班的同志留在夜班。

四是在部门中形成不怕吃苦、健康向上的主流风气, 并打造以业务标准为价值的生态小环境。部门不能有小政策 (规章制度都要执行报社的) , 但一定要有健康的小气候。编辑部里, 判断一个人的价值, 标准只有工作能力、业绩和工作态度, 没有其他。不让圈子意识、请客送礼、拉帮结派等负面因素在部门传染, 编辑团队的人际关系要纯粹。

报纸的成熟, 在于有一个核心团队, 一个能够不打折扣地贯彻总编思想、执行报社理念的核心团队。作为报纸的“总装车间”, 夜班编辑部就应该是这样一个团队。通过新闻操作的具体实践, 建起一支能打硬仗、善打硬仗的编辑出版铁军, 如此, 才能保证出一张高质量、高公信力的报纸。

摘要：在新闻同质化的今天, 面对新媒体对纸媒形成的强大冲击, 如何继续做好地方性党报的夜班编辑工作, 如何保持纸媒的公信力与权威性的优势, 具有重要意义和研究价值。

2.当代大学班主任的职责 篇二

关键词：当代大学生；班主任；人文素养；中华民族

无论是我国历史上的传统意义上的大学，还是自从洋务运动以来所建立的现代意义上的大学，所培养出来的大学生无不在各个行业走在全国人民的前列，担当着主力军、先锋队的作用。在中国的近现代史上，中国的大学更是中国国民党、中国共产党的先进思想得以传播的主要场所；在中华人民共和国成立以后的50年代、60年代、70年代末、还有80年代，大学所培养出来的优秀学子为我国从贫穷走向富裕、从落后走向现代化，做出了应有的贡献，书写了无数优秀的篇章。但是自从1999年高校大规模扩招以来，大学生作为一个特殊群体，却引起了国人的广泛关注，出现了整体素质下滑的现象，虽然他们当中也有一些优秀人物出现。

一、目前中国大学生现状分析

近两三年，网上流行一篇名为《中国当代大学生的九宗罪》的文章，上面列举了中国当代大学生的九种罪。罪名一：生活腐化；罪名二：堕落傍款；罪名三：玩物丧志；罪名四：寄生依赖；罪名五：理性的侏儒；罪名六：政治的冷漠与投机；罪名七：学术精神的失落；罪名八：道德素质低下；罪名九：生理与心理缺憾。乍一看去，这九宗罪概括得有些偏激，但它却给我们带来了深刻的思考，我国当代的大学生到底怎么了？

九年的义务教育和三年的高中教育，培养出来的是乖乖的、听话的“顺民”，在读大学之前的12年，由于听老师的话，学生们知道自己应该做什么，怎么去做；但是自从踏入大学这片“自由”的土壤，有的同学却迷失了方向，不知道该如何安排自己四年的大学生活。大学生整体素质的下滑已经成了一个不争的事实。

以笔者的经验来谈，笔者在一所二本院校讲授大学英语，同时做班主任，学生是小学教育专业的学生，从日常教学来看，绝大多数同学学习都比较认真、刻苦，不懂就问。只有个别同学上课思想不集中，打瞌睡。同学们学习的目标也比较明确，就是通过大学英语四级考试、计算机国家等级考试、还有我们本专业的各项技能考核。

但是，在这种平静的表面现象下，掩藏着这样一个现实，就是信仰的缺失。我们的大学生会学习，会用功。可是，除了用功读书，将来找个好工作之外，就没什么信仰了。终日一副事不关己，高高挂起的样子，对国家、对社会毫不关心，不懂得用自己的大脑去思考问题。“国家兴亡、匹夫有责”早已经是过时的言辞，和他们毫无关系。他们中的大多数人有的只是心中的小算盘。平时不知道多和老师沟通联系，到了评奖学金的时候，半夜里都会给老师打电话、发短信，诉说委屈。

当然，我国当代的大学生群体出现这种状况的原因有很多，不能只怪他们。在全面实行改革开放以后，中国经济迅速崛起。社会经济的迅猛发展，不可避免的带来一定的负面影响，“一切向钱看”等拜金主义观点在很多人心中深深扎根，金钱日益成为一个衡量标准，只不过有时是显性的，有时是隐性的。从而使得大学生素质下滑与我国社会、学校、家庭和教育机制难脱干系。但大学生与中学生、小学生不一样，他们已经是成年人，应该懂得为自己的行为负责任。本论文抛开社会、抛开家庭，从学校和教育机制这方面来谈我国当代的大学生。

二、再谈人文通识教育——大学教育的灵魂

现代的中国的大学是在西方现代大学理念指导下建立起来的，专业划分过细。大学过分强调专业，而忽视了对学生的人文教育，也就是系统地进行“文、史、哲”的教育。即使开了一些文学课、历史课，也离真正意义上的人文教育所需所的内容还有一定的差距。这势必会对大学生的人格产生一定程度的影响，造成一部分人头脑过于简单，缺乏基本的明辨是非的能力，这样的大学生和高水平的专业化机器有什么区别？香港中文大学原校长、社会学系讲座教授金耀基说，“对人间社会的理解与掌握，对美、善的品味与体认，对信仰、价值的承诺与执着，这些都不是科学、理性的知识所能担当，更不能垄断的。这些恰恰是人文知识、人文教育能够提供的。诚然，现代文明越来越加重了‘科学的属性’，但人类的文明永远不是科学所能包办的，人类的文明永远需要人文的字样与丰润。”[1]如果一个国家的大学只注重理工学科的建设，忽视人文学科的建设，久而久之，这样的大学势必会衰落，社会群体必然要走下坡路，国家也不会继续兴旺。所以，中国现在在倡导素质教育、建设和谐社会、建设文明城市。这说明，我国政府对于国民的人文素质有很高的要求，但问题在于一些大学本身由于学科体制的关系，尚不能与国家的建设目标同步。

香港大学亚洲研究中心研究员甘阳在所做的题为《大学人文教育的理念、目标与模式》的演讲中预言，“今后二三十年，或许是中国文明复兴的最关键时期，也是中国大学发展的最关键时期。如果中国人对中国文明本身没有信心，如果中国人对中国文明的传统以及中国的一切总是抱着一种否定的态度，那么可以肯定，中国的大学是办不好的。反之，如果中国人和中国大学生能够具有充分的文化自觉，如果中国的大学牢牢地植根于中国文明的最深处，那么，即使今天中国的大学仍然很不理想，但我们有理由期望，经过一两代人的不懈努力，中国的大学作为伟大中国文明的担纲者将会成长为伟大的大学。”[2]所以，我国的大学应该重视对学生人文知识的培养，提高大学生的人文素养，并且把这一理念贯彻到人文学科的教学当中，尤其是作为学习西方国家语言的大学英语教学当中。香港城市大学跨文化研究中心主任、讲座教授张窿溪指出，“就大学教育而言，根本的问题就是在现代科学技术和职业教育充分发展的情况下，如何发挥通识教育的作用，使大学培养的毕业生成为全面发展的人才：不仅具有解决实际问题的专业知识，而且有基本的文化修养；不仅有本学科扎实的学问，而且有超出专业范围之外的广泛的兴趣和好奇心；不仅有冷静的头脑，而且有热情、有理想，有对社会人生的关怀和道德的责任感。换句话说，通识教育，尤其是文学、历史、哲学，所谓文史哲，人文教育的核心，对于完成一个平衡发展的现代教育具有特别重要的意义。”[3]

《大学》开篇就论述道，“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”华中科技大学教授、中国科学院院士杨叔子这样解释新时代新背景下大学之道的意义，“‘明明德’，是培育崇高而丰富的感情，‘新民’，是培育正确而富于创新的思维能力，‘至善’就是融合这种感情与这种思维能力为一体的纯洁而神圣的精神境界，‘至善’就是全面、主动、健康而完善发展的个性，从而能全身心服务于人民与社会主义事业。”[4]

这就要求各个高校要充分重视人文教育，尤其是理工科院校和理工科专业。调整学科体系布局，把文化素质教育放在基础性平台上来加强。清华大学是这方面的很好的例子。增加学生必须选修的文化素质教育课程学分，开设多种多样的文化素质教育选修课，出台学生必读书目，加强人文社会学科和课程建设，努力培育文化素质教育精品课程。这种做法既有利于提高学生的人文知识水平，又有利于在大学英语教学中有效地进行人文素质教育。但是，对于许多普通高校来说，想在办学理念上和办学方法上赶上清华大学这类名校不是一朝一夕就可以完成的，这需要一个过程。

三、当代大学如何提高大学生的人文素养

这些想法的最终实现，一方面，依赖人文课程教师的自我意识的提高，另一方面，也要依靠各个高校为人文课程教师提供合适的教学环境。这既包括学校的教学的大环境，把提高大学生的人文修养放在第一的位置来抓，转变办学观念；又包括学校对教师的人性化管理。只有在人性化管理的环境中，才能激发出教师的人性化教学观念，才能促进教师转变教学观念和尝试新的教学方法。西北大学原校长、清华大学教授张岂之在他的题为《我们的大学需要什么？》的演讲中指出，“科学教育必须讲实证，没有实证方法便没有科学道理。但在道德和美的精神世界里，需要自我体验，并不是所有人文文化都是可以量化的。”他举了两个例子来说明这一观点。第一个是唐朝贾岛《寻隐者不遇》所展示的深远的意境，使人精神开阔，这是不能实证，也不能量化的。如果要问：云有多深，怎样才能找到药师，那就会闹出笑话来。第二个是唐朝杜牧的《清明》展现了一种令人断肠的意境，是不好问杏花村究竟有多远，这是不能量化的。他指出，尽管在大学里各种评估体系普遍使用“量化”方法，但在人文学术范围内如何使用“量化”是要慎重研究的。高校人文文化和人文学术建设要有耐心，一步一个脚印，只靠“产品”的数量（即所谓量化）是说明不了问题的，因为历史老人最公正，他要的是精品。再过几十年人们回过头来看我们的现在，大量的东西可能已被岁月冲刷，惟有文化的精品才能得以长存，但精品并不是朝夕可以拿出来的。

四、当代大学班主任如何提高大学生的人文素养

在学校狠抓人文教育的大背景下，作为班级工作的引路人和指导者，班主任有着非常神圣而又重要的使命，就是要在做好班级工作的基础上，对学生提供正确的精神上的指导，笔者根据自身的经验，尝试了以下的方法：

（一）充分利用课堂，与学生畅谈人生、社会和国家

由于课程设置的需要，每周大学英语有一节口语课。根据上课需要，笔者在上课之前一天，把课上要讨论的话题告诉同学们，让他们在课前准备。话题涉及种类繁多，有关系学生日常生活的，如Do you turn off your cell phone late at night? How did you spend your last weekends? Do you enjoy it? 等等；有涉及当前时事政治的，如The vice-president of Association for Relations Across the Taiwan Straits （海峡两岸关系协会）， Zhang Mingqing, an old Mainland scholar, was beaten by some Minjin party senators in Confucius Temple in Taiwan on 21st, October, what do you think of it? 还有在奥巴马成功当选美国总统后的讨论话题Do you know who becomes the new president of the United States? What do you know about him? What do you think of his success in the presidential election? 用这样的话题来吸引学生对国家、国际问题的关心。从学生的发言中可以了解到学生的观点，让学生们在交流中得到更多的信息，一方面，通过发言和讨论，锻炼了学生的口语表达能力，另一方面，也对学生的思想加以正确的引导，培养他们正确的世界观和人生观。

（二）发放人文教育必读书目列表，培养学生的人文精神

笔者在了解到清华、北大等名校的人文教育方法之后，积极学习他们的人文教育方法，找来他们的人文教育书目列表，发给学生，让学生们对在大学期间所需读的人文教育类图书有个总体的了解，在课后可以有意识的进行选读。通过读人文教育类图书，让学生们了解到古今中外的优秀作品和进步思想，学习经典，讨论经典。笔者准备尝试每学期在班级里搞一到两次的读书心得交流会，让学生们在讨论大家经典时提升自己的修养、道德水平和审美水平。

（三）配合学校，搞好班级同学的人文素养教育

笔者所任教的绍兴文理学院对学生的人文素养教育非常重视，注重提高学校的办学水准、思想定位和文化内涵。在这样的大背景下，非常利于各个班级搞好班级同学的人文素养教育。学校每周举行风则江大讲堂，请国内外的知名专家学者来学校讲学，开讲座，场场爆满。作为班主任，要鼓励学生好好利用大讲堂，领略大家风范、体味大家心得。

五、结语

人文素养教育功在当代、利在千秋。人文通识教育是一项任务重，持续时间长的艰难的工作，需要所有有识之士的不断努力。作为中国未来希望的大学生，他们肩负着祖国的未来，他们的能力、他们的修养直接影响着中华民族在世界上的地位，对他们的人文素养教育迫在眉睫，一方面，他们要不断的提升自己，另一方面，学校和老师，尤其是班主任老师，对学生要加以正确的指引和教导，在教学和学生工作中，找到好的适合培养学生人文素养的方法。

参考文献

[1]金耀基. 人文教育在现代大学中的位序[A]. 陆挺,徐宏. 人文通识讲演录. 人文教育卷[C]. 北京:文化艺术出版社，2007.

[2]甘阳. 大学人文教育的理念、目标与模式[A]. 同上.

[3]张窿溪. 中国文学中的美感与通识教育[A]. 同上.

[4]杨叔子. 时代发展呼唤科学人文的交融[A]. 王革. 人文教育与科学教育的融合:2002年高等教育国际论坛文集[C]. 杨凌:西北农林科技大学出版社，2003.

3.装配车间主任的岗位职责 篇三

2、安排生产进度，分配班组工作，调配班组人员，按时完成生产任务。

3、保证产品质量，确保安全生产。

4、掌握物料数量和品质情况，控制生产物料损耗，节省成本。

5、执行公司和车间的管理制度和工艺操作规程;对生产员工的考核及考勤管理。

6、解决工人操作过程中的问题，及时进行工艺、技术指导。

7、定期进行班组专项技术培训，提高员工的个人技能。

4.浅谈现代班主任的角色与职责 篇四

关键词：班主任；角色；職责

根据自己的工作实践，就班主任的角色和职责而言，从理论上说，应该具有如下几点认识。

一、班主任是班级管理的设计师

作为班级管理的设计师，班主任要把本班任课教师组织起来，形成一个团结合作的教育集体，目的一致地共同教育影响学生，使学生在各个学科领域都能得到良好的发展。主动与各科老师探讨教育策略，虚心听从各科老师的意见，寻找出一条最适合本班的教育方法，最大限度地激发学生的学习潜能。

作为班级管理的设计师，还要通过丰富多彩的班级活动形式来实施班级管理工作，这样不仅可以充分调动学生对知识探求的渴望，更可以丰富学生的感情世界，扩大他们的视野。将难以理解的知识变得简单易懂，便于学生接受，做到寓教于学。

二、班主任是学生成长的引路人

作为学生成长的引路人，要激发学生对学习的兴趣，将学生的注意力引导到自己的这一门课程中来，使学生们学有所得，学有所乐。作为学生成长的引路人，班主任要用真诚的爱对待每一个学生，不要以成绩的好坏来评价一个学生的优劣，要端平一碗感情的水。

三、班主任是优良班风的培育者

班风是指一个班级的风气，它既可以激励先进，扶植正气；又可以带动落后，抑制不良。良好的班风可以起到和风化雨，润物无声的教育作用。因此，拥有一个优良的班风，也是形成一个好班级的关键。要培养优良的班风，就要求班主任要向学生提出严格要求，要求学生们遵守学校以及班级的各种规章制度，并且要时常检查学生们的执行情况。

总之，作为班主任要努力保护好学生的身心健康，促进学生的全面发展。要全面了解班级里的每一个学生，尊重爱护每一个学生。教会他们如何做人，如何做事，如何交往，如何学习。促进学生们更好的发展，培育一代又一代有理想、有文化、有道德、有素质的新世纪人才。

5.车间主任岗位的职责描述 篇五

2、本科及以上学历，机械类相关专业;

3、八年以上工程机械或智能设备生产现场管理经验;

4、具备优秀的生产技术知识及经验，熟悉生产的工艺以及流程;

5、熟悉国家相关的质量标准;

6、具备专业的技术能力，掌握企业产品的工艺、技术标准和设备使用基础知识以及相应的操作技能，能解决生产过程中的问题;

7、具备良好的生产管理能力，能带领团队按时、按质、按量完成生产任务;

8、协调组织能力，能有效协调和处理生产过程中遇到的各种问题，确保生产的顺利进行;

6.车间主任的岗位职责具体内容 篇六

2、有较强的生产管理能力，能够合理安排人员、机械、材料。

3、五年以上的中频电炉操作经验。

4. 解决所管范围内，在生产过程中出现的各类技术质量问题。

5. 负责对现场生产人员进行技术指导、培训;配合技术部、生产部，检查、督促生产人员按有关标准、工艺、规范进行生产操作。

6. 开展新工艺、新技术试验，减少废品损失，降低制造成本。

7.浅谈班主任职责 篇七

一、深入了解学生，做好学生的思想工作

深入了解学生是班主任工作的基础和前提。只有全面地了解学生的情况，如，学生的生理、心理特点、学生的思想品德、学习成绩、兴趣爱好、才能特长、家庭环境，身体健康等，才能克服主观片面的思想，从实际出发有的放矢地工作，因势利导地教育学生。做好学生的思想工作是班主任进行班级管理的首要任务。班主任做学生的思想工作进行品德教育，要根据当前学校德育教育的目标和内容，把握学生的思想脉搏，再以满腔的热情，以极其负责的精神，遵循德育的规律，按照德育原则，晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，进行细致入微的工作，把学生培养成具有共产主义道德品质和高尚情操的社会主义新人。

二、教育学生完成学习任务

学生的主要任务是学习。教育学生学习是班主任的经常性工作，更是中心工作。班主任通过经常性教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习科学文化知识的兴趣，养成良好的学习习惯。帮助学生树立正确的科学世界观，树立克服困难、完成学习任务的信心，建立一定的学习制度。班主任还要经常深入课堂，了解学生的学习情况和他们在学习中遇到的困难，针对不同类型的学生，采取不同的措施给予有效的帮助。班主任也要密切配合任课教师和家长，督促检查学生的作业，使学生能顺利地完成学习任务。

三、创建优秀的班集体

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学生成长和生活的重要园地。一个优秀的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。搞好班集体的建设，能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感，形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时还能逐步培养学生自我教育和自我管理能力，使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪合格人才。一个优秀的班集体必须有共同的奋斗目标和为实现这一目标而进行的共同活动；有团结一致的领导核心和积极分子队伍；有正确的集体舆论和优良的班风；有严格的组织纪律等。而这些要靠班主任的不懈努力和深入细致地工作来完成。

四、发挥班主任的桥梁、纽带作用

班主任是学校和家长联系的纽带。班主任进行家长工作的主要目的：一是为了更好地了解和帮助学生；二是为了宣传教育方针政策，向家长提出教育要求，帮助家长提高教育素养，以取得一致意见，统一教育力量，最大限度地发挥家校教育的主导作用。班主任和家长取得联系的方法有三种：（1）召开家长会。班主任通过开家长会，向家长汇报学生在校的生活情况并与家长一起研究学校教育的共性，在教育学生方面取得协调统一。（2）家访，以此来研究家校教育的个性。班主任有针对性地进行家访了解学生的生活环境和家庭教育情况，有的放矢地对学生进行教育。（3）建立学生家长QQ群或开通家校短信平台。班主任可以通过网络更为方便快捷地和学生家长取得联系。

除此之外，指导学生课外活动、组织学生参加社会实践活动、做好学生的操行评定等也是班主任的职责。

参考文献：

张迎新，林君华.谈小学班主任工作[J].大连教育学院学报， 2010（01）.

8.包装车间主任的职责 篇八

2.负责编制和执行本车间的员工培训计划与员工的绩效管理;

3.负责车间生产流程的监控、督导和协调，确保车间生产作业正常、有序进行;

4.协助和强化对本车间员工工作的协调、沟通与技能的培养;

5.负责车间生产、质量、交付、安全及设备的管理，确保各项指标完成;

6.负责本车间产品生产过程工艺、质量的监督、执行、记录、分析及落实改善;

9.车间主任的职责内容 篇九

2、协调日常生产活动，检查生产进度，解决生产中提出的问题，形成会议纪要，检查落实会议决定;

3、组织做好生产统计、生产日报、月报、季报、年报工作;

4、组织制定修订生产管理规程、工艺规程、标准操作规程等文件;

5、组织生产现场的监督和管理，保证各项规章制度和操作规程有效实施，确保生产过程中各环节符合GMP及相关法规要求;

6、组织检查生产工艺纪律的执行情况，确保生产过程的偏差得到及时适宜的处理;

7、主持召开生产部技术分析会，针对生产中的技术问题，组织参加技术攻关，做好技术分析工作;

10.车间主任的岗位职责 篇十

【关键词】中职 班主任 班级凝聚力 职责

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”

在中职学校中，班集体同样是中职学生成长的重要园地。一个没有凝聚力，一盘散沙的班集体，是没有意义的班集体，甚至会使学生滑入心理上没有归属感，从而自暴自弃的深渊。一个有凝聚力的班集体，必将对每一个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。

班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者，在中职班级凝聚力建设中，应该做好以下几点：

一、组建的一个有组织能力的班委

班干部是班级的宝贵财富，是班主任的得力助手。要建设一个有凝聚力的班集体，实现班集体的目标，班主任必须组建一个有组织能力的班委团结在自己周围，以形成班级的领导核心。班委组建的关键一环是班长的选择。班主任事前必须仔细摸底，通过阅读学籍卡，联系前任班主任及家长，并且与本人接触，以确定班长的人选范围，然后通过组织民主选举再任命一个既是同学的知心人又是班主任的得力助手的班长。其它班干部的任命要遵循人尽其才，才尽其用的原则。在班干部上任之后则要予以充分的信任，及时的鼓励，适当的指导，让班级同学享受班干部服务的同时，让班干部也享受到才能得到培养与发挥的快乐。

二、指导班委订立班级目标与计划

凡事预则立，不预则废。在组建了班级的领导核心之后，班主任的职责是指导班委订立班级的目标与计划。班级的目标，是指班级在长期或某一阶段，整个教育工作或某一项教育活动所要得到的成果。有了班级目标，全体学生的行动才会有方向。中职学生思维活动，多数处于叛逆期，有强烈的自主意识，班级目标不妨交给全体学生的代言人班委来制定，班主任的职责是引导班委在目标制定过程中注意遵循目标正确的导向性，切实可行性和良好的层次性。班级目标是制定班级计划的依据，它们之间是矛盾与统一的关系。计划是指教育活动之前预先拟定的有关教育活动的具体内容和步骤。目标与计划的订立过程中要指导班委广泛搜集信息，合计划具有针对性、可行性。同时，计划应以书面形式告知全体同学，使全体同学为一个共同的目标眼朝一处看，劲往一处使，从而逐步形成班级凝聚力。目标与计划订立之后要严格执行，在执行过程中要及时评价反思，并做好总结。从而为下一个计划周期的开始积累经验。

三、指导班委开展有意义的课外活动

班级活动主要包括日常学科教学活动与课外活动。学科教学活动是日常化了的按照教学计划与教学大纲进行的活动。班主任理应全程关注。课外活动——如课间操、升旗仪式、开学典礼、运动会、文化节等，对一个班级学生的集体使命感、荣誉感的影响甚大。班主任的职责首先是按照学校的要求，发动和组织学生参与进来。中职学生中有一部分在初中阶段往往对集体活动不甚积极，班主任要关于观察，发动全体学生参与进来。如果一个班级能在全校的活动中得到褒奖，往往会士气大振，团结奋发的精神得到发扬，每个学生在在体会到自身价值与班级荣誉之后，容易使班级凝聚力得到巩固。

四、了解每一个学生的思想动向

中职生中有相当一部分平时行为叛逆，经常有违反校风校纪的事情发生。班主任在处理违纪事件时，应该充分了解学生违纪行为背后的思想动向，从而做到对症下药，而不是强力打压。班主任了解学生情况首先要做到全面性，要勤下教室寝室，勤与学生沟通，勤于发现蛛丝马迹，既关注平时活跃的学生，也密切注意那些沉默少言的学生。笔者在07年担任班主任时，发现有一个寝室六个人，其中两人在初中时都获得过校运动会800米的名次，但却不报名参加校运动会。后经观察发现，该寝室有一名学生A成绩中上，但对任何班级活动都漠不关心，在教室中沉默寡言，在寝室中却常有经典言谈。该两名学生受其影响，在校运动会中扮演了局外人的角色。在发现问题症结后，本人指导班委对A同学进行了思想交流，成功发动了两名运动健将，A同学则在担任运动员后勤工作中培养了集体荣誉感。了解每一个学生的思想动向，引导他们形成正确的人生观与价值观，努力营造和谐、团结、奋进的班风，从而使每一个学生感受到集体的和谐温暖的氛围，使每一个学生热爱这个班级，愿意为这个集体出力，无疑是中职班主任的职责之一。

五、做好家校互动，让每个学生有归属感

全日制中职学校的学生大部分时间在校度过，班主任在管理班级的过程中应该使每一个学生感受到班级就是其另一个家，学生有了这样的归属感，班级就不愁没有凝聚力，就不会沦为一群散兵游勇、乌合之众。培养学生归属感的重要一环是做好家校互动，将学校教育与家庭教育开成一股合力。对中职学校而言，应积极地给于家庭教育以正确的指导，与所有学生家庭建立广泛的联系，全面了解学生家庭的各方面状况，采取针对性的教育措施，力争家庭教育与中职学校教育协调一致，不致因家庭教育的失误而抵消和冲淡中职学校正面教育的效果。当今社会，留守少年，单亲家庭等社会问题不属鲜见，内心没有归属感的孩子往往拒人于千里之后，不易教化，作为中职学校的班主任，应该引导学生克服家庭问题带给他们的孤独感，与家长保持联系，有重点地走访一些家庭，督促家长以适当的方式关爱孩子，从而使学生放开怀抱感受到家庭与班级集体的温暖。

中职学生正处于身心急剧变化的敏感时期，一个有凝聚力的班级能为学生营造一个积极向上的成长环境，对他们的成长与成熟至关重要。班主任工作是一项沟通的艺术，一项管理引导人的艺术。如何使一个中职班级的各方力量凝成一股合力，使每一个中职生热爱班级、愿为班级出力、从班级中感受到温暖，是值得每一个中职班主任思索的问题。

参考书目：

[1]：孙琳《21世纪我们职业教育发展的政策取向》职教论坛2004.2

[2]魏书生《班主任工作漫谈》漓江出版社1993

[3]朱占峰、陈德清《管理学原理》武汉理工大学出版社2003

[4]黄敏、论大学生家庭教育[J]、理工高教研究，2002（1）

11.《车间主任岗位职责》 篇十一

(一)、岗位职责：

1、车间主任对总经理(分管副总经理)负责，在公司生产副总经理领导下，全面负责车间各项管理工作

2、负责车间生产、质量、安全及设备的管理，确保各项指标的完成。强化车间主任是“产品质量第一负责人、安全生产第一负责人”意识。

3、组织实施生产部下达的生产计划，全面完成生产任务。

4、负责贯彻落实公司会议精神、各项管理制度与措施。

5、负责车间的人身、设备安全，确保安全文明生产;

6、负责管好、用好、维护、保养好在制品、设备、附件、工具、量具及工位器具。

7、负责车间员工的日常管理，不断提高员工综合素质。

8、对本车间的工艺纪律执行情况负责。

9、对车间各类报表、原始资料的及时性、真实性负责。

10、有权调整车间内的劳动组织和调配职工。

11、有权按有关规定对车间员工提出奖惩建议。

12、有权对上道工序转来得不合格产品提出异议。

13、有权对车间条件无法满足制造质量要求的生产计划提出申诉和修改意见

(二)、工作内容：

1、根据生产部下达的生产作业计划，布置生产技术准备工作，根据本车间设备人力情况，编制车间《日生产作业计划》，组织均衡生产，保证按月完成各项生产计划、新产品试制计划

2、重视员工素质提高，对车间员工开展教育、培训，宣传公司的各项方针政策;深入贯彻公司的安全生产制度，确保安全文明生产

3、拟定车间管理制度，经公司批准后推广实施。按照公司制度和车间管理制度对车间员工进行奖励、惩罚

4、重视车间的基础管理，搞好工段与班组建设，贯彻公司各项定额，加强对车间原辅材料使用的控制，不断降低生产成本

5、按照公司质量目标要求，制定、修改车间质量管理办法，加强质量控制，配合车间质检人员作好员工的质量培训，提高员工的质量意识，保证质量指标的实现

6、加强设备的预防性维护及保养，教育员工严格执行各项操作规程，保证设备正常运转

7、严格执行工艺纪律，在分配工作的同时要备齐加工产品的所有工艺文件，并教育指导员工严格执行

12.车间主任岗位的管理职责 篇十二

2、负责为员工计件、计时工资审批和制定;

3、负责收集员工的绩效记录、建立员工绩效档案，并及时进行反馈;

4、负责与员工进行绩效面谈，评价员工的绩效表现并将评价结果反馈给员工;

5、负责团队建设及人员管理，充分执行目标要求的任务;

6、组织、实施员工培训，提高员工技能水平;开展多能工培养;"

13.如何在实践中履行班主任工作职责 篇十三

一、换位思考是做好学生思想工作的重要保障

班主任要善于换位思考。在对学生进行思想教育工作时，班主任必须要有一颗“学生的心”，以学生的年龄特征、心理因素、知识状况和生活实际为前提，从心理上、思想上完全站在学生的位置，去感受学生的心理特征和行为。

例如，徐同学的母亲某天告诉班主任，孩子到校前与父母吵架了，希望得到帮助。徐同学近期经常旷课，上课睡觉、玩手机，时常发呆。如何找到切入点，解决问题呢？有一天徐同学因为没值日，有同学投诉他，班主任抓住时机请同学们给徐同学当镜子，查找病因。得知徐同学正在追求一个女孩子，天天电话打到半夜。徐同学的脸红了，当即否认。班主任没有批评他，而是站在一个青春期大男孩的角度，告诉大家追求女孩子是一件正常的事，只是中职学生谈恋爱还太早。由于班主任能够站在学生的角度做学生的思想工作。徐同学很快就改正了缺点，重新投入学习，与家人、老师和同学融洽相处。

由于班主任能够用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好，找到了解决问题的关键，从而客观认识存在的问题，有效地解决问题。

二、管理班级要敢于放手

班级事务可谓烦琐，班主任诸事皆需亲力亲为，才能达到管理目的。然而很多时候，这样的管理方式既增加了班主任工作的负担，又违背了新课改的管理理念，剥夺了学生培养管理能力的机会，并不利于培养学生的综合素质，也不利于学生的成长。教育家昆体良说过这样的话，“教育就是要能培植各人的天赋特长，要沿着学生的自然倾向最有效地发展他的能力，所以在适当时机，要让学生自己学、自己做，教，就是为了不教。”因此，在班级管理工作中，班主任要学会敢于放手。这样既能调动学生的主观能动性，又能锻炼和提高他们的组织、协调和管理能力。

例如，某班级共有38名学生，男生32名女生6名。班主任采用自荐、推荐和选拔的方式，组建了一个由一名男正班长、一名女副班长领导下的14名成员的班委会。但是一段时间后，班级内部硝烟四起、剑拔弩张，以寝室为单位各自为政，不服从男班长的领导，而女副班长的工作能够顺利完成。怎么办呢？撤换男班长，怕打击他的工作积极性，对其进行单独培训又不见成效。班主任根据男班长的优势，推荐他进入团委，既没有让他丢面子，又发挥他播音的才能。班委会重新选举，组建了一个由一名女正班长、一名男副班长领导下的十四名成员的班委会，班委会成员之间和睦相处、互相配合，运行良好。

由于班主任能够不露痕迹地教育学生，让他们自觉地反省、矫正自己，形成自觉的自我激励机制，发挥学生的主动性，认识到个人在班级建设中有着不可推卸的责任。学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望。

三、家校合作是完善学生教育的必要条件

德国教育家福禄培尔认为，学校必须与家长取得联系，学校生活、家庭生活和学生生活的一致，是完善教育的首要和必不可少的条件。因此班主任要非常重视与家长的沟通、交流与合作，以取得教育的最佳效果。

例如，某班级的孙同学，性格内向，不够自信。有段时间上课总是迟到，课上睡觉，经常不值日，旷晚自习。班主任调查后，得知他去学校食堂勤工俭学，影响了学习。难道他是为了去网吧，才去食堂打工的？班主任利用午间休息时间与他聊天，得知他妈妈每个星期只给150元生活费，与当今中职学校学生的实际消费相比，有点低。班主任立即与家长联系，得知他父母是外来务工人员，母亲患有疾病，只有爸爸一个人工作，从不多给他钱。班主任多次与家长沟通，做孩子和家长的工作，家长每个星期多给他100元钱，孙同学体谅到家长挣钱不容易，表示绝不乱花钱。因为不再在同学面前丢面子了，孙同学变得有礼貌，敢说话，自信又开朗。

班主任要帮助引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，充分发挥家庭教育的作用。只有班主任、家庭明确分工，统一认识，加强合作，形成合力，才能保证最佳的教育成果。

做到以上三点，认真履行班主任的工作职责，就是实际行动为教育改革、国家发展做出自己的贡献。

（作者单位：大连海洋学校）