思想品德：第四课《人生当自强》教学设计(人教新课标七年级下)

思想品德：第四课《人生当自强》教学设计(人教新课标七年级下)（精选2篇）

1.思想品德：第四课《人生当自强》教学设计(人教新课标七年级下) 篇一

第四单元 我们崇尚公平和正义

一、本单元的地位

通过前三个单元的学习，学生已初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感。公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务，所以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。

公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义，就是公平和正义的具体体现。有了公平意识和正义感，就可以更好地行使自己的权利，自觉地履行自己的义务。因此，本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本册教材的重要组成部分。

本单元内容对学生的发展也极为重要。培养未来社会需要的高素质人才，我们要有意识地加强学生的品格修养，培养学生的公平感和正义感，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。

二、本单元的内容结构

本单元由主题探究“追求社会公平维护社会正义”和第九课“我们崇尚公平”、第十课“我们维护正义”组成。其中，第九课有两框，第十课有两框。

三、本单元的主题探究活动

（一）设计意图

设计本主题探究活动的目的，在于帮助学生加深对公平和正义的社会意义和重要性的理解，使学生更加明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是社会的期望和时代的要求。同时，通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼学生的思维能力和表达能力。

2.第四课人生当自强 复习教案 篇二

杉木中学思想品德备课组

一、复习目标

○ 知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。

○ 了解自强精神的主要表现。

○ 知道培养自强精神的主要方法。

○ 掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

○ 能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。

二、考点梳理

三、习题剖析

(一)明辨是非(辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“√”，错误的填“×”。)1．自强是努力向上，是奋发进取，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求。(√)2．具备自强精神的人遇到困难是不需要他人帮助的。(×)3．不要管别人是否比你更聪明，更伟大，成就更高。只要你能尽量发挥你自己的天赋专长，你自会有属于你自己的成就。这句话说明扬长避短是自强者的捷径。(√)4．所有的自强者都有一个共同的特点，那就是为人生的理想而执著追求。(√)5．在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等都是自强精神的具体表现。(√)(二)最佳选择(把你认为最符合题意的选项找出来，填在相应的括号内。)1．吴士宏原来是北京椿树医院的一名护士。1985年通过自学考试获得英语专科文凭，进入IBM公司做内勤。一年后获培训机会进入销售部门，因工作勤奋屡创佳绩而不断得以提升，直到成为IBM公司华南分公司总经理。后来，她进入大型国有企业TCL集团，经过不断努力，集团赋予她越来越重的责任，先后担任常务董事、副总裁、TCL信息产业集团公司总裁，不断推进集团发展，铸造自己人生的辉煌。吴士宏从普通护士到出任TCL信息集团总裁的人生轨迹，证明(B)A．人可以从事多种职业，在多种职业上都一定成功

B．只有自强不息，积极进取，才能立足社会，不断进步，求得发展 C．有些人的运气特别好，良好机遇是获得成功的保证

D．人要在不同的岗位上锻炼，谁有这样的经历谁就会创造辉煌

2．晓宁从小就立志长大要当一名科学家，因此在学习中不管遇到什么困难，总是想方设法克服，从不向困难低头。这说明了(A)A．有了理想，就有了前进的动力，增强了克服困难的决心和毅力，人就能自强 B．一个人要想当科学家，就不会向困难低头 C．只要想当科学家，就一定会克服困难

D．有了理想，就具备了成功的全部条件

3．王飞从小就喜欢田径运动，上小学时就进了校田径队，他非常欣赏短跑运动员刘易斯，希望自己成为“飞人”。可进入中学后，他的短跑成绩一直平平，都到了快要被校田径队淘汰的境地。为此他非常苦恼，在校操场上反复练习，可是短跑成绩就是提高不了。后来，王飞发现自己虽然每天反复练习短跑也不觉得累，就跟田径队的教练商量改练长跑。果然，王飞在长跑方面还真有天赋，经过一段时间练习后，他就在全省田径运动会上获得1 500米和3 000米两项冠军。王飞的经历说明(A)A．扬长避短，是自强者的捷径

B．喜欢什么，就一定在这方面能取得成功

C．目标选定了，就永远不能改

D．人要有理想，有了理想就能实现

(三)辨别分析(辨别以下观点是否正确，简要说明理由。)有同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大成人了，才能自强。

[参考答案：(1)这种观点是错误的。(2)人生自强少年始，少年阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，同时，自强也是一个人通向成功的阶梯，自强品质对人生有重要意义。因此，人生要趁少年的大好时光，培养自强品质，努力学习，奋发进取。(3)少年能自强，因为理想是自强的航标，只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。](四)阅读思考

著名学府清华大学的校训是：“自强不息、厚德载物”。它来自于《周易》的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。请根据上述材料，特别是“天行健，君子以自强不息”，说说自强的意义。

[参考答案提示：自强是一种精神，一种美好的道德品质，自强精神对一个人的成长具有巨大作用。自强，是一个人活出尊严、活出个性，实现人生价值的必备品质。是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强是通向成功的阶梯。]