给运动场上运动员的广播稿

给运动场上运动员的广播稿（精选13篇）

1.给运动场上运动员的广播稿 篇一

给运动会运动员的广播稿

体育健儿们，我们知道你们的辛勤，我们了解你们的辛苦，加油吧!下面是给在运动会运动场上奋斗的运动员的广播稿，希望能帮助大家!

运动者赞

没有虎一样的强壮，却有夸父追日般的执着;没有豹一样的速度，却有愚公移山般的坚定;没有鹰一样的迅捷，却有泰山崩于前的沉着，怀有必胜的信念，一次又一次向自我发出挑战。胜不骄，败不馁，直面一切困难与挫折。年青的岁月，我们追求卓越;年青的我们，拥抱成功;年青的赛场，洒下泪与汗……为你喝彩，心中的英雄。

铿锵玫瑰

或许会有人认为赛场是男生的天下，但在赛场上却活跃着许多女生的身影。他们与男生一样驰骋赛场，拼搏赛场，也与男生一样拥有了胜利的喜悦，拥有了令人羡慕的掌声与鲜花;他们的飒爽风姿引人注目，在他们身上折射出有如女足运动员般的坚定新年与不屈精神，他们是盛开在赛场上的铿锵玫瑰，他们是一朵朵充满生命力的铿锵玫瑰，是一朵朵洋溢着青春朝气的铿锵玫瑰。

祝愿每朵铿锵玫瑰都能怒放在人生的道路上。

祝愿每朵铿锵玫瑰都能傲立在拼搏的赛场上。

你是我心中的英雄，有人说，运动场上狂奔的男儿，是一匹匹黑色的骏马。人说，运动场上活跃的巾帼，是一道道亮丽的风景。我说，你们都是我心中的英雄，你的飒爽英姿，你的顽强拼搏，你的永不屈服，你的自我挑战，都深深地烙在每个人的心中，你的精神在大家心中凝聚成了一股强大的力量，这力量源源不息，只因你是我心中的英雄。

拼搏者，你是赛场上最亮的点。在你的眼中，不在乎胜利的欢乐和失败的眼泪，完全只是为了展示生命跳跃的节拍。

拼搏者，你是生命乐章中最响的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己坚实的步伐去迈开人生新的旅程。

场上的拼搏者，你是我们永远的骄傲!

英雄! 成亦英雄，败亦英雄。你永远是我们心目中真正的英雄，第一个冲过终点的人当然是我们的偶像，而尚在跑道上为了奥林匹克精神奋力拼搏的，更值得我们敬崇、永不放弃，永不服输、终点并不是真正的终点，体育必将冲破人类的极限。

或许失败对于你来说是一种耻辱，是一种希望的破灭。几个月的艰辛训练和满怀的希望在一刹那间付诸东流，令你沮丧，令人悲伤，但看看你用尽全力奋力拼搏的`一刹那。眼眶中含着泪水的我们不这么想，你是勇敢的，你是坚强的，你用你那顽强的意志完成了你的任务，

看成败人生豪迈，我们应从头再来，为你感到了骄傲。

蔚蓝的天空下，有你矫健的身影，热闹的操场上，有你坚定的步伐，美丽的鲜花后有你辛勤的汗水，我们的喝彩中，有你的自豪与骄傲!

体育健儿们，我们知道你们的辛勤，我们了解你们的辛苦，加油吧!不论你是成功还是失败，我们都是你们坚强的后盾，胜也爱你，败也爱你，我们永远支持你，你们永远是“最特别的存在”。

成功者言： 轻轻地我走上讲台， 正如奖牌轻轻地落在我心中。 我挥一挥衣袖， 带走一片云彩，

失败者言： 曾经有一份成功的喜悦摆在我面前， 我努力了，却与之无缘。 世间最悲痛的事莫过于此， 如果上天给我一次机会。 我会为之不懈奋斗， 直至成功。

旁观者言： 胜也好 败也罢， 唯有参与， 方能领略到运动的真谛。

赞三千米坚持者，

漫漫长路，你愿一人独撑， 忍受着孤独与寂寞， 承受着体力与精神的压迫， 只任汗水溶于泪水， 可脚步却从不停歇。 好样的，纵然得不了桂冠， 可坚持的你，定会赢得最后的掌声。

夸夫迫日惊华夏，平步青云塔黄沙。 毓文男儿集力聚， 气贯神州傲中华。

是种子就该有绿色的希望， 是种子就该有金色的梦想， 不要躺在封闭的暖房， 怕什么秋日薄薄的风霜， 既然已走上了运动场， 心里就不要多想， 跑道已洒满阳光， 不要羞涩、不要紧张， 听秋雁在空中为你歌唱， 快去拾取片片金黄， 充满信心，就有希望。

运动场上有你们的飒爽英姿， 运动场上有你们的拼搏身影， 面对漫漫的征途， 你没有畏惧和退缩， 任汗水打湿脊背，

任疲惫爬满全身， 依然奋力追赶， 只有一个目标， 只有一个信念 为班级赢得荣誉， 拼搏吧， 为我你们呐喊， 加油 加油

赞一千五百米运动员，你是运动场的心脏，跳动梦想; 你是漫长路的精神，激励辉煌; 你们是将上下求索的人! 风为你加油，云为你助兴， 坚定，执着，耐力与希望， 在延伸的白色跑道中点点凝聚! 力量，信念，拼搏与奋斗， 在遥远的终点线上渐渐明亮! 时代的强音正在你的脚下踏响。

赞啦啦队，几许真诚的鼓励， 几句亲切的问候， 几注深情的目光， 几多支持与帮助， 带给运动员的是信心，是勇气， 是誓夺第一的决心和毅力。

几句呐喊， 几束鲜花， 阵阵锣鼓， 片片掌声， 带给运动员的是满足，是感激， 是成功后的喜悦和快意。 谢谢你，我们的啦啦队!

2.给运动场上运动员的广播稿 篇二

肖素华:我所在的学校是以升学为主的重点中学, 学校的运动员培养主要是为了让运动员在这个环境中充分地丰富其人生阅历及文化知识。换句话讲, 就是让学生在这个环境中练有一技之长。

解决学训矛盾, 首先要明确角色定位——对于一名普通重点中学的体育特长生来说, 教练员只是他们众多教师中的一位, 而不是唯一的“前程寄托人”;其次是在学习和训练的单位时间内要各施其职, 紧抓效果, 让教师、教练、学生都明确自己的定位、目标和特殊性, 各自完成自己力所能及的事情及任务。而从田径运动训练的角度来讲, 其最大的目标就是超越极限。因此, 我很注意在这方面引导学生。学生跟着教师学, 按照教练的意图练是没有什么问题的, 但是要让学生把学的知识、练的技能以及在这个过程中的体验转化为自己的实际能力, 并表现出来。

《中国学校体育》:您是如何管理运动队的?有什么好的方法?

肖素华:运动队的管理要以运动训练育人为核心, 以生活方式管理为导向, 以确立目标为中心;并要做到引导和疏导相结合, 成就学生的自主意识和能力培养。

训练和比赛只是人生的一个过程。而在这个需要情感投入和全力付出的效果及时显现的过程中, 充满着无限的教育时机, 只要我们抓住学生的兴趣点, 引导学生把显性的目标确立好, 计划好相关的实施细则, 帮助学生共同努力实现目标, 并在此过程中辅以前瞻性的提醒和严格的实施过程监控, 把教练的工作意图和培养目标转化为学生个体的需要和努力方向, 这个队伍就好管理了。否则, 田径项目的多样性会导致田径队成为一盘散沙。

《中国学校体育》:您负责几个训练项目?您是如何统筹安排多个项目的训练工作的?

肖素华:我所在学校以短、跨、跳项目为强项, 学校人力有限, 而这一年龄段的学生基础的身体训练也主要是这几个项目。我是从大体育、大运动这个角度来做普通青少年的基础人体训练。人的体能基础扎实了, 在训练中只落实一些专项意识和心理的训练即可。对于初中生, 赛前要根据比赛性质和学生志向适当做专项引导;对于高中生, 则要根据学生的特长倾向安排一些具有针对性的专项技能训练。

《中国学校体育》:您是如何安排训练周期的?如何才能抓出特点, 抓出成绩?

肖素华:比赛时训练的核心也是学生训练的动力。我们的训练是以比赛为周期, 辅以学生学期考试的特点来安排的, 从时间段来讲, 每年以全国中学生比赛 (7月、8月) 为中心, 以市里的中学生比赛 (3月、4月) 为准备期, 以青少年比赛 (11月) 为补充期, 以寒假 (12月) 为积蓄期。

《中国学校体育》:在力量和专项素质方面, 您是如何进行训练的?

肖素华:在力量训练方面, 我认为初中生应侧重于关节力量, 它搭建起了田径运动员的人体构架, 应采用大量的原地跳跃练习和支撑性的静力控制训练;初三至高二阶段则采用大量的快速肌肉收缩力量与位移用力训练相结合的方式, 并根据学生表现出的不同兴趣倾向和专项潜质, 辅以适当的专项小肌肉群力量训练;对高三年级的学生, 要根据他们的专项发展倾向以大肌肉群的快速力量为主, 辅以专项用力节奏和意识的培养。总之, 力量训练方式要以速度力量为主;力量训练部位要以四肢力量、专项力量向躯干控制力量、平衡能力训练发展为主;力量训练的方向要以全身向重点部位 (关节) 集中为主。

《中国学校体育》:您的同学中, 有人去大学当教师, 有人从事其他领域的工作, 现在也都取得了一定的成就, 您却扎根中学几十年, 与其他人的职业相比, 您是如何看待自己的职业的?您怎样看待自己这几十年的教师生涯?

肖素华:我毕业于北京师范大学体育系, 专项是田径, 从事中学体育教学和青少年田径训练与我个人的成长与专业学习都直接相关。尽管以前我认为田径很苦、很残酷、很枯燥, 但在提高自己专业学习能力和适应自己的职业工作的过程中, 我的生活内容更丰富、更有趣了;学生渴望成长的目光、专心求学的态度让我清楚地感受到自己身上的责任有多重。我很庆幸自己站在一个不被人重视的操场, 有一份不被人挤占的空间, 顺我所能, 塑造着孩子, 雕琢着他们各自不一样的人生, 释放着我所有的能力。说小一点, 这是一个自我完善、享受生命的过程;说大一点, 是为人类的进化、社会的进步做一些力所能及的事情, 以使人类更健康、生活更阳光。

《中国学校体育》:您都获得过哪些荣誉, 您最看重的, 或者说最认可的是哪一个?

肖素华:我没有什么荣誉, 从前领导为鼓励年青人, 评选我为先进个人, 并为我提供破格评职、参加培训的机会。现在我更看重的反而是“教师”这个称呼, 我希望我们能用前瞻性的眼光为社会的发展和进步塑造出更健康、更热爱生活、更善于学习的人。我自己最看重的荣誉是北京师范大学百年校庆颁发给我的“荣誉校友”;给我最大压力的是重庆市颁给我的“学科带头人”——我可是其中唯一的一位中学体育教师!

3.运动场上的癫狂恶魔 篇三

第二天,自行车比赛照常进行,午间的气温高达34摄氏度。10时24分,丹麦队处于第四位,后劲十足的他们对夺取铜牌充满信心。然而不久,丹麦队选手约根森因休克摔下车来。

祸不单行,11时24分,詹森也晕倒摔下自行车,丹麦队的铜牌计划泡汤了。工作人员花了20分钟时间把约根森和詹森送至附近的医院。其间,詹森高烧不止,体温达到41度,脑中有大量淤血。两个小时后,他的脉搏消失,心脏停止了跳动。他的队友约根森经过全力抢救最终捡回了一条命。

起先,人们以为詹森死亡的原因是罗马的骄阳,不过在尸检过后,真正的罪魁祸首浮出水面:兴奋剂。詹森成为奥运史上第一个死于兴奋剂的运动员。

詹森不是第一个服用兴奋剂的运动员,当然也不是最后一个,但他在奥运会场上,在众目睽睽下死去,震惊了世人。

最初的兴奋剂是一种酒精和植物的混合饮料。在最早的赛马运动中,兴奋剂用到马身上是比较普遍的。有人说,竞技体育运动的历史有多长,可能使用药物的历史就有多 长。这不难理解,参加竞技运动的运动员都会或多或少地紧张,古代奥林匹克运动已经有人尝试这样的东西,使用可卡因、酒精等,以缓解压力。

1908年,一个马拉松运动员因为喝得太多,终点之前就倒下了,他是被人扶着冲过终点的,英国女王还给他授了奖。

兴奋剂主要是以刺激神经的药物为主,但实际上其发展已经远远不只是起兴奋作用了,有很多种类。近年兴奋剂品种不断增多,国际奥委会规定的禁用药物已达100多种。有人说,违禁药物名单已经不是几页纸,而是一本书。因此,如今通常所说的兴奋剂不再是单指那些起兴奋作用的药物,而实际上是对禁用药物的统称。

医学家已经证实,兴奋剂对运动员的身体有多种危害:长期使用合成代谢类固醇类药物会使人暴躁易怒、身体虚弱;人体生长激素荷尔蒙会导致人体肢体和器官的变态生长;促红细胞生长素则能使运动员由于心脏痉挛而致死。

兴奋剂的危害不仅损害了运动员的身体,同时也损害了公平竞争的体育原则。兴奋剂使人们对冠军的诚信和成绩的真实产生怀疑,动摇了人们对竞技运动的信心。因此,从詹森之死开始,国际反兴奋剂的斗争一刻也没有停止过。

4.运动场上的励志名言 篇四

1、如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！——古希腊格言

2、日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。——塞涅卡

3、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练习而长期保持。——苏格拉底

4、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。——普希金

5、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。——赫尔巴特

6、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

7、体操和音乐二个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图

8、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。——柏拉图

9、散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。——卢梭

10、运动是一切生命的源泉。——达·芬奇

11、运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能替代运动。——蒂素

12、人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。——帕斯卡

13、为了使他有坚强的心，就需要使他有结实的肌肉；使他养成劳动的习惯，才能使他养成忍受痛苦的习惯；为了使他将来受得住关节脱落、腹痛和疾病的折磨，就必须使他历尽体育锻炼的种种艰苦。——卢棱

14、走路对脑力劳动者，特别是对创造性的人来说，是一种生理活动的最好方式。——哈拉里德

15、运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。——亚里士多德

16、我宁愿我的学生打网球来消磨时间，至少还可以使身体得到锻炼。——卢棱。

17、生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。——歌德

18、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。——马约翰

19、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。——蔡元培

5.运动场上的拼搏作文800字 篇五

运动会，是一次能够展现自己强健的体魄以及高尚的精神的机会。在今天的运动会赛场上，我们班的运动员竭尽全力，发挥出了自己的极致。

上午的.第一个项目是30米接力。之前15班说要和我们班比一比，这次就是见分晓的时候了。我们首先选出合适的人选后，就开始等待发令。“碰!”一声枪响，我们的先锋就向前冲去。我们一开始就落下了15班好几米的距离。但是，我们在接力的时候却掉了好几次棒，甚至刘子睿还掉了一次鞋，以至于我们许多次都被15班落在了后面。所幸的是，我们的队员以速度优势战胜了15班，最终赢得了比赛。

第二个项目是女子男子100米跑。这个短跑项目需要爆发力，所以队员一般都是爆发力比较好的。在第N声枪响过后，我们看到了贺木子进了决赛。而在决赛中，贺木子第一次虽然说是第一名，但是第一次时发令枪出了问题，发令枪只有声音而没有火光和烟雾，所以发令时计时员没有看见，因此不算。最终，贺木子取得了第二名的成绩。

上午的第三个项目是男子、女子800米跑。参加这个项目的有常皓岩和江明月。在一声尖锐的枪响过后，运动员开跑了。别人都在发力，但常皓岩则不然，他是先慢跑，最后才发力。这对于长跑来说是一个很好的战略，毕竟到最后冲刺的时候这种战略是很占优势的。最终，江明月获得了女子800米第四名，而常皓岩取得了2分38的优异成绩，获得了第一名!这真是一个特大喜讯。到此，上午比较重要的几个项目也都算结束了。

下午的第一个项目是男子、女子200米跑，也像100米一样，是一个考验爆发力的项目。比赛项目十分激烈，最终杨雨果进入了决赛，并且获得了第二名的成绩。

6.英国：最优秀的学生在运动场上 篇六

在英国女作家J·K·罗琳的小说《哈利·波特》中的霍格沃兹魔法学校，最优秀的学生不是考试成绩门门第一的赫敏，而是魁地奇球场上的英雄哈利·波特。霍格沃兹魔法学校正是以英国公学为蓝本。在英国的公学，最优秀的学生可不是学习成绩第一名，而是橄榄球好手、曲棍球名将等运动场上的风云人物。许多出身显赫，毕业后在政界、商界大展身手的哈罗仔、伊顿生，当年在公学读书时，都与体育结下了不解之缘。

以一代名相温斯顿·丘吉尔为例。1888年，13岁的丘吉尔进入哈罗公学学习。在哈罗公学读书期间，丘吉尔的成绩很差，特别是数学、拉丁文等，基本都是全校垫底，加上性格顽劣，不守校规，因而常受老师责罚。然而，丘吉尔热爱军事训练和体育，他尤其擅长的项目是击剑，曾于1892年赢得公学击剑冠军。那是哈罗公学获得的唯一一个冠军。除此之外，丘吉尔在骑术和游泳方面也有出色表现。

在英国，对学校体育教育影响最大的教育家是洛克和斯宾塞。在洛克的教育思想中，体育被视为一切教育的基础。在《教育漫话》中，洛克的第一句话就是：“健康的心智存在于健康的体魄中。”斯宾塞在《教育论》中则将体育提高到与德育、智育同等重要的地位，认为体育关系到国家的兴衰、战争的胜负及商业竞争的成败。

洛克和斯宾塞等人的体育教育理念，深刻地影响了英国公学。在公学就读的是13-18岁的青少年，精力充沛，处于青春期的躁动时期。丰富而有组织的体育活动，不仅能够锻炼出强健的体魄，为青少年充沛的精力提供一个合理的宣泄口，更能够培养他们遵守规则、积极进取、公平竞争和团队合作的习惯。公学崇尚体育并非要将每位学生都培养成运动健将，其根本的目的是对学生进行性格陶冶。

不仅如此，在公学，体育还是一种培养未来领袖的绝佳途径和不可代替的有效手段。

英国公学被称为“贵族学校”“英国社会精英的摇篮”，昂贵的学费使普通家庭子弟望而却步，在公学就读的学生，一般都是政、商等界上流社会的子弟。学校培养学生的目的，是培养未来社会的领袖人物。用洛克的话来说，“英国教育的目的是培养绅士”。所谓绅士，其实就是社会精英和领导者。

担负着培养英帝国未来领袖责任的公学，最大限度地发挥体育的教育作用，强调富有组织性和竞争性的游戏，从身心两个方面磨炼男孩，使之能够为大英帝国去接受严峻的挑战。

英国公学的体育教育无疑是相当成功的。1864年，克拉伦敦委员会对公学的体育教育给予了很高的评价：“板球场和足球场……不仅仅是娱乐的场地，它们还帮助学生养成珍贵的社会品质和优良的男子气概，同时它们在公学教育中所占有的卓著地位不亚于教室和全封闭式宿舍。”在哈罗公学，丘吉尔从一个懵懂少年成长为一个意志坚定的青年，不能不说体育起到了重要作用。英国的历届首相、王公大臣，大多出身公学。世界其他国家和地区的领袖、社会精英，不少也出身英国九大公学。

尽管有批评者认为，体育在公学中反映并加强了财富和权力的不平等，但英国公学体育教育的成功，对我国体育教育依然有值得借鉴之处。

7.运动场上 篇七

运动场上正文：

一年一度的春季运动会在我们的期盼声中开始了。今天，比赛场上人山人海，对旗飘飘，处处洋溢着喜庆的气氛。

上午9时，运动会在雄壮的国歌声中来拉开了序幕。这时，广播喇叭声响起来了：“下面是四年级男子组400米预赛，请运动员赶快到比赛场地去点名。”只见我们班的郭永亮从人群中站了起来，走到比赛场地，迅速作好参赛准备。他双手撑地，背往上弓着，脚作出不规则的“人”字形状。随着裁判员老师的一声哨响，运动员们就像离弦的箭一样冲了出去。你看我们班的郭永亮双手握紧拳头，一前一后地有力摆动，脚不停地往前飞奔。这时，我们这些拉拉队员们开始为他呐喊起来：“郭永亮，加油!郭永亮，加油!”喊声此起彼伏，声音一浪高过一浪。郭永亮听到同学们的呐喊声，步子拉得更大了，速度也越来愈快，脚下尘埃飞起，很快就把其它班级的运动员甩在老后。其它班级的同学们见了开始慌了起来，他们纷纷为自己的队员摇旗呐喊：“刘相加油!”“汪洋加油!”……比赛到了白热化程度，场地上热火朝天，参赛的运动员们你追我赶，个个不甘落后。他们眼见自己要被其他队员追上了时，于是纷纷加快了脚步。眼看终点就在咫尺，我们又开始大喊起来：“郭永亮，加油!”郭永亮听着同学们的鼓励，就像一匹正在被猎人追赶的豹子，他使出了全身的`力气向前冲刺。临近终点还差1米的时候，他突然来了个跳跃式冲刺，最后越过了终点线，取得了本次比赛的第一名。这时，比赛场上响起了一片热烈的欢呼声。我们蹦啊，跳啊，心里多么欢畅。

比赛结束后，郭永亮回到了我们中间。同学们都围着他问这问那。郭永亮就像凯旋的将军，被同学们捧起，高举着，欢呼声再一次响起。

8.运动场上作文 篇八

果然，他不负众望：200米比赛即将开始。参赛的运动员们都精神抖擞地站在起跑线上，准备大显身手。“砰”一声枪响，运动员们个个生龙活虎，像离弦的箭一样，向前冲。“看啊!哇!...”我们班许多同学欢呼起来。运动场上的他如虎如豹，奋力向前冲，超越了其他运动员十几米，激动的同学们大声呼喊，为他加油。虽然他学习成绩不大好，但他在运动场上毫不逊色。他勇敢的夺得了第一名。

不只这样，他还为我们班争得了不少荣誉。不少比赛都都他，例如400米.200米....他出色的表现和运动会上优异的成绩，引得大家为他欢呼，为他鼓掌。大家似乎都忘记了他学习上的不好现象，但都记得他为班级争得的每一次特殊的荣誉。

他的速度非常之快，身体有如燕子一样轻盈。他跑的时候双手自然向前后摆动，他的每一个动作同学们都看在眼里。我想：小时候的刘翔应该是和他的速度差不多吧，也许，等他长大了，可以参加大型运动会时，就可以成为第二个刘翔呢!说不定，他还会为中国争得不少荣誉吧。

我这样说，一点儿也不夸张，因为他在我们班上是数一数二的快，当然了，这还不足以证明，他在年级上，也没有两个人是他的对手。

9.给运动场上运动员的广播稿 篇九

进入体育教学的圈子,从雄心勃勃到小心翼翼,为了贯彻“安全重于泰山”的指导思想的,学校为了减少麻烦,老师为了自我保护,排除所有“安全隐患”。采取消极防御的方法避免事故发生。我想:我们应该找出一条路子,为了孩子,为了未来。

关键词

体育教学 安全 校园纠纷 学生素质

我喜欢体育课,因为室内温度达24摄氏度,老师就要带我们去校外蓄水池游泳。

我喜欢体育课,因为我可以荡起秋千体会小鸟飞翔的感觉。

我喜欢体育课,因为即使没有体育器材,自己也会设起“脚斗擂台赛”。

不过,这些都是我的童年往事,这是几十年前的情景再现。

我孩子入学了,据说老师从来没有带出去游过泳。‘

我孩子入学了,学校的秋千不见了。

我孩子入学了,听说学校全面禁止“脚斗”游戏。

我不解的询问体育教师,他指着院墙醒目大字“安全重于泰山”。一脸困惑与无奈?

是啊,听说某校学生游泳淹死,尸体放在校长办公室几天几夜。

听说某同学荡秋天摔断了胳膊,老师写了深刻的检讨才勉强过关。

听说一群学生“斗鸡”,倒在一起,出现粉碎性骨折,学校“出血”才把事情摆平。

我对孩子的不幸深刻同情。我对体育老师的迷茫有所理解。

阴差阳错,我也当了体育教师,我沿用一丝不苟的传统方式去上课,继承兢兢业业的方式工作。结果,我也困惑了。

学习和掌握前滚翻,可以使人在危机时少受伤害,我在讲清重要意义后对学生进行训练,学生很有兴趣,我为他们能掌握一个自我保护技能而欣慰。没想到第二天收到几个家长的便条“我家孩子胆小,不要他前滚翻吧。”我有点无所适从,只有取消难度更大的后滚翻了。

外出取经,学习到一些学生有趣的游戏,回来进行推广,不想两个调皮的学生用绳子从女生后面一拉,女生倒地,当场昏迷,我迅速抱起,赶车直奔医院,挂号、取药。学生好转了。学生家长也通情达理,但我看见她满脸泪水就内疚,但我始终找不出我错在哪里?

学生从单杠上掉下来,吓得我出了一身冷汗,结果问题不大,后来听说家长和领导都在打听出事时老师在现场吗?看来我的身后有无数眼睛,工作来不得半点马虎。

进入体育教学圈子,才知道体育教师的艰难。跃跃欲试想从频繁的校园伤害事件纠纷中理出一条发展思路,有利于学生,有利于教师,有利于未来。

一 校园安全事故产生原因

许多学校校园狭窄,生源富裕,班级人数极度膨胀,这种现象使学校系统出现局部的失序状态,学校现有的硬件条件却难以适应这种需求。大班额授课制,几个年级挤在一个篮球场交叉上课是常事。一些学生在活动,还有一大部分学生在等场地。高密度的人群涌动。这样出现安全事故较多,已对体育教学活动的正常开展带来许多困难。

多动是孩子的特点,狂奔是孩子的天性.由于电影电视武打动作的熏陶,许多学生游玩的动作都具有攻击性和暴力性,有的孩子本身平衡协调能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故。在现实生活中,每个学生都是家庭的小皇帝、小太阳,从小就养成了以自我为中心的任性、自私、争胜好强等不良习性,纪律观念淡薄现在大部分学生是独生子女,抗挫折能力比较差,自我保护意识薄落。这些变化又为学生伤害事故产生更多的隐患。

二 频繁出现校园安全事故产生的后果

由于家长和教育部门的纠纷频繁不断。学校不得不将安全工作摆在首位。其他工作再好,只要安全出了问题,“一票否决”。

于是出现“时时讲安全 、事事讲安全、 处处讲安全”的局面。

学校希望体育教师的不要添乱,体育教师祈祷不出事。为了不给学校添乱,为了自己少些麻烦。许多体育教师取掉扒杆,拆除单杠,解下秋千。。。。。。排出一切安全隐患。现在农村学校操场模式: 篮球场、跑道、沙坑组成。一马平川。

许多体育教师的工作方式越来越像看守所的哨兵,眼珠围着调皮学生转。成绩无所谓,安全最实在。

体育教师上课时压力很大,经常担心在教学的过程中会发生“意外”而承担责任,所以难以大胆开展体育活动。能不练的就不练,能少练的就少练,专捡轻松安全的练,稍有危险的动作决不练。危险性大的项目教学被学校抛弃。本着“安全第一”的思想,学校和教师为了尽量避免事故的发生。老师怕但风险采取,这样既影响了体育教学大纲的贯彻,阻碍了体育教学发展,也极大影响了学生身体机能的提高。

体育教学,这一主要以室外实践为主的教学行为,它本身就容易受到外界环境、事物的干扰和影响。从管理方面来讲,室外教学增加了管理难度;在教学中出事难免,有的学校甚至提出谁出事、谁负责的管理办法,把事故的责任直接转嫁给体育教师,体育教师的职业成为风险很高的职业。在这内外夹击中的一线体育教师,为了避免教学事故的发生,大多教师采取消极态度,经历过伤害事故的教师,更是“一次被蛇蛟,十年怕草绳”,在教学中坚定地走“安全道路”。

“运动”和“伤害”是一对孪生姐妹,在强大的安全压力面前,我们体育教师大多采取因噎废食式的教学方式。有的优秀的体育教师主动要求,改教其他课程了。

体育教学是学校教育的重要组成部分,更是学生身心成长过程的重要部分,但体育教学中的“安全”因素,时常困扰着我们一线作战的体育教师,并时时影响着正常的体育教学。

越不开展体育活动,学生体质下降越厉害,学生伤害事故也就发生越多。这些新情况、新问题,不是一个学校、一个地方存在,这种本不应该在校园内出现的一种“怕伤——不敢练——越容易伤”的马太效应却悄然形成。而是全国范围内普遍存在。

三 解决问题的方法

我是家长.很困惑,我是老师,我无奈.像这样下去怎样面对未来?

造成如此局面的原因多方面的,我们要认真分析了现状,展望了未我们只要面对现实,积极探索,寻找一条有效的路径前行。

体育教师要尽职尽责,乐于奉献的精神,同时还要不断学习新的知识,充实自己的头脑。在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,对事故要有一定的预见性。教师在迅速制止危险的同时给予适当的批评教育,让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视,才能时时保持清晰的安全意识,不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成,防止安全事故发生。 特别是灾祸来临的时候,学生们要学会自救、逃生。

强调安全,重视安全,是未可厚非的,但把安全摆在压倒一切的位置上未免太过了,老师怕出事故,取消了风险性的锻炼项目。学校怕吃官司取消许多活动。现在哪个学校还敢去带春游?哪个学校还敢组织越野赛?

善待出了安全事故的老师,只要不是玩忽职守,就不应该处理太重,否则他以后工作方式就是消极怠工。“一只口哨两个球,篮球一发老师学生都自由”的局面。

10.运动场上作文 篇十

接下来，是我们班最喜欢的项目——拔河。从三年级开始，我们班拔河一直都是常胜将军。

“一二——三，开始”，洪校长一声令下，拔河队员向后一倾，“哔”一声，轻而易举地将四班同学拉倒在地，不费吹灰之力。但接下来就是与强有力的对手一班比赛了。但我们的脸上还是洋溢着得意的笑容。亲爱的孙老师也来为我们呐喊助威，连校长也微笑着鼓励我：“五(2)五(2)，不许第二，只许第一!”随着哨声落下，两班都使出九牛二虎之力，不分上下。拉拉队叫得更欢了：“五(2)班加油，五(2)班加油!……”也许是高兴得太早，也许是一瞬间的疏忽，一班使劲一拉，我们班的拔河队员像多米诺骨牌一样哗啦啦倒下。我喊得嗓子都哑了，呆呆地站在那里，不知所措。怎么会这样?常胜将军怎么会输?不少同学眼圈红了;蔡老师紧抿着嘴唇，眼睛里流露出无奈何失望。

那边的五(1)班在欢呼，这边的我们却在难过。我的心，好像更痛了。

11.运动场上作文 篇十一

我们身着嫩绿色的T恤，迎着清晨的微风，犹如一个个生机盎然的小精灵，步入了开幕式的会场。参加开幕式表演的同学，身着红白中国风的鲜艳服装，犹如一朵朵怒放在草坪上的鲜花，为大家带来了一场精彩的表演。最后，我们终于坐在了拥挤的观看台上，等待着激动人心的比赛。

我的第一个项目是男子50米。站在起跑线上，我激动万分，心脏犹如一只兴奋的小兔上蹿下跳。我全身肌肉绷紧，全神贯注，凝神听着枪响。只听“砰!”的一声，我撒开双腿，象一头猎豹冲向终点。我紧盯着终点线，心里呐喊着冲、冲、冲!最后，我挺身一冲，触到了终点线，耳边响起了同学们的欢呼......我怀着忐忑不安地心情，等待着最后的成绩——“第一名，杜威。第二名，陈星宇。”我是第二名!我的心瞬间仿佛被一把利剑触痛，我的血仿佛在一刹那间凝固，上一届运动会我就下决心，争取这次要拿到第一，没想到又输给了杜威。听同学们说，我跟杜威就差那么一点点，如果再加把劲.......我伤心了好一阵，才静下心来面对失败。我分析主要还是因为自己平常不练习，没有付出就没有回报。我又暗自下定决心，下一届运动会前，我要好好练习，争取下次取得更好的成绩!

第二天，是男子200米的比赛。当当当当!我们班的老孙光荣登场。当枪声响起，场上的运动员开始飞奔时，全班同学一起摇旗呐喊，为老孙助威。只见老孙飞快的超过对手，把对手远远的落在了后面。可是，渐渐地，老孙与对手的距离越来越近，最后，他被落在了后面。见到这番景象，同学们更是使出吃奶得劲，摇旗呐喊、助威。老孙似乎听到了我们的为他呐喊的声音，快泄气的他重新振作精神，冲向终点。一个小小的助威给他带来的是多大的鼓舞!老孙虽然得了第三名，但是，同学们不会因为队友的一个小失误而相互埋怨的，因为四(3)班是一个团结友爱的集体，他们知道要团结一心，不能相互埋怨。四(3)班永远都是最棒的团体!

12.运动场上断想作文 篇十二

期待着，期待着，这一刻终于到来了，站在800米跑道上的我，心脏跳动的异常剧烈，多么想上厕所，可是为时已晚。那时有种说不出地紧张，我尽量去调整自己的心态，使我达到最佳兴奋状态，仰天长吁了几下，然而心中还是相当地紧张……

我冷冷地朝“对手”看了一眼，看到他们都四肢强健，脸上的肌肉不时地抽动着，没有一丝表情，这不禁使我倒吸了口凉气，随着发令员的一声令下，我们都奋不顾身地向前冲去。当时我深深地吸了口气，用脚猛一蹬地，向前飞奔，我清楚地记得当时是排在倒数第二的位置，那时脑子只有一个念头，那就是“第一属于我”。我开始加速，一个个“对手”被我超越，现在我排在第二。那时我已耗了不少体力，估计超过他有点难度，可是我听到同学们为我竭力地呐喊，不停地在喊我的名字，老师也为了我拼命地加油，我怎能让他们失望。于是我又开始了加速度，终于超过了第一，当时我们目光相视，我已深深地知道他被我的气势所压倒，可是等我回过神，他又赶了上来，“这个小子还真狂，看我不把你飙飞。”我当时想。于是，我又开始了加速度，把他远远地甩在身后，离终点大约还有一百米，爆发吧，我一口气冲到了终点，我简直不敢相信我得了第一，没错，是我得了第一，我太棒了，太有才了，我那时实在是太累了，真想躺在操场上睡一会……

13.运动场上 篇十三

一个灿烂明媚的十月，一个竞争向上的十月，伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在阳光明媚的日子里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步伐;听，喧天的掌声。在蓝天、白云的映衬下显得格外引人。

刚吃完早餐，许多同学就在操场运动。不久，比赛开始了，第一个项目是50米赛跑，我蹲在商店门口，全神贯注地看着选手们在准备。“砰!”枪声响了，王成法、张春林和陈新奇就猛冲过来。我紧张地看着王成法向这里跑来，但张春林的速度还是比他快了些，早一步抵达了终点，我觉得有点可惜咧。第二轮，是易书宏、王成富和徐旺比，易书宏不愧是我们班的名将，刚起跑就领先了其他人许多，到终点时，其他人拉下了一大段距离，我欣喜若狂，高兴得跳了起来……

第二天，这是一个大好的日子，分数多的比赛都集中在了这一天。最重要的就是3000米长跑，可以翻倍加分哩。广播中刚报到3000米跑时，运动员们就集中在起跑线上了。我们班派了王成法和刘优参加，其他班的选手实力也相当雄厚。比赛刚开始，王成法就领先了，王成富和汤新荣紧跟在后面，其余人和他们距离较大。跑了几圈后，给王成富领先了，但他们三人仍然保持着一定的距离……比赛只剩最后一圈了，所有人都向前猛冲，汤新荣本来是在后面的，一下子冲到了最前面，赢得了第一。比赛后，我去问汤新荣，他说：“我也不知道那时怎么上来的一股劲，就凭着一种信念向前冲。”不久，就该是我比赛了，我心里非常紧张。我参加的两个项目是三级跳远和立定三级跳远，每一次都有强敌。先是三级跳远，我前两跳都很好，最后一跳时，想别的去了，脚一崴，没跳远，没有了名次。再是立定三级跳远，我吸取了教训，不敢再想着别的了，认真的跳。第一次跳时，我用力地一跳，谁知身体没稳住，往后一坐，减了一段距离。我心里暗暗叫苦，还好后两跳都没事，只是只有第三名了。