方法创新 扎实有效

方法创新 扎实有效（通用9篇）

1.方法创新 扎实有效 篇一

三创新三加强

鹿寨县扎实有效推进党组织建设年活动

今年以来，我县深入贯彻落实党的十七大、十七届四中全会、自治区党委九届十次全会和市委十届十次、十二次全会精神，以“创先争优”为载体，结合柳州市“十大党建工程”要求，以改革创新为动力，以增强党的活力为目标，切实加强各级党组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，实现三创新三加强，扎实有效地推进“党组织建设年”活动。

一、创新组织设置模式，加强基层组织建设

今年以来，我县重点抓好在屯级、非公有制企业和新社会组织中组建党组织工作，不断扩大党的组织和工作覆盖面。

1．强基固本，加强屯级支部建设。“群雁奋飞靠头雁”，去年以来，我县加大对屯级支部建设力度，按照“有理想、有干劲、有本领、有奉献”的“四有”标准，选好配强一套基层党组织班子。去年年底，我县鹿寨镇党委创新实行统一进行屯级党支部换届，通过整合把全镇112个屯级党支部合并为108个支部，并为每个支部配齐了一套思想过硬、素质较高、年龄较轻的班子成员。通过整顿，鹿寨镇108个屯级支部的“堡垒”作用强起来。在去年开展的集体林权改革中，大村村四堡屯支部书记徐星福，召集支委、村民小组长及其他干部，研究制定出本屯开展集体林权制度改革的有效方法，四堡屯制定的方案，又被其它屯引为借鉴，全镇的林改工作走到全县的前列。今年，我县大力实施基层党组织“强基固本”工程，将对全县9个乡镇的所有屯级党支部进行换届选举，进一步配齐配强支部班子，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。

2.凝心聚力，扩大非公有制企业党组织覆盖面。我县针对非公有制企业的不同特点，从“便于组织管理、便于发挥作用”的角度出发，1

采取“重组、单设、联建、挂靠、改建、撤建”等多种灵活有效方式，建立非公有制企业党组织，使非公有制企业中的党组织从开始建立就步入党建工作的良性轨道。对于较大规模的非公有制企业，通过派驻、挂职、定期联系指导等形式，加强抓企业党建工作力度，确保规模以上和有3名党员以上的非公有制企业党组织组建率达到100%。今年上半年，为了较好的发挥非公有制企业党组织的战斗堡垒作用，县委组织部在充分调研基础上，进一步理顺了全县非公企业的党组织隶属关系，将全县所有的非公企业划归行业对口的经贸工委管辖。

3.消灭空白，组建新社会党组织。今年初，我县积极开展新社会

组织的调查摸底工作，对全县已注册的26家新社会组织的从业人员、党员情况等基本情况进行了详细的调查摸底，对于一些条件成熟的新社会组织，指导其单独成立党组织，如今年4月初，指导已有7名党员的寨沙镇六往村下寨屯种养协会成立了支部；而对于一些较有影响力的新社会组织，但是党员数达不到单独成立支部条件的，我们创造条件，如中渡镇民俗文化协会，是个民间公益性组织，共有会员220名，该协会在推动中渡镇文化事业繁荣发展起着重要的作用，但是该协会只有2名正式党员，为了能够更好的发挥协会党员的先锋模范作用，中渡镇党委积极宣传、动员社区党员加入协会，目前该协会已有5名党员，已于今年6月份成立了支部。

二、创新党组织活动方式，加强城乡统筹建设

1.开展机关党组织和基层党组织“结对共建、先锋同行”活动。

今年，按照市组的要求，我县认真总结近两年来开展的“双连”工程工作经验，按照以城带乡、资源共享、优势互补、协调发展的要求，于今年5月份出台了“结对共建、先锋同行”活动方案并组织实施。实行县四家班子领导联系挂点乡镇，帮助解决热点难点问题，共创先进乡镇党委；县直单位党组织以“党群部门联软村、政法部门联乱村、经济部门联穷村、涉农部门联专业村”等形式，采取一帮一或一帮几

方式联系挂点村屯党支部，帮助发展主导产业，共创先进基层党支部。目前，全县有帮扶能力的109个机关事业企业单位党支部，已与全县农村769个屯党支部建立共建关系，769对支部按要求开展了共建活动，全县已形成机关事业企业单位党支部与农村党支部共建、机关事业企业单位党员帮扶农村党员的大共建、全帮扶的关爱互助发展新机制。

2.开展“创先争优”活动。今年初，我县结合“十大党建工程”，积极开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动，明确农村以“支部创五好、党员争标兵、党群共发展、建设新农村”为主题，社区以“支部建在楼院、党员住地管理、服务凝聚人心、共建和谐社区”为主题，机关以“双连工程”、“四民活动”为主题，企业和新社会组织以“扩大覆盖面、推进规范化、发挥组织优势、推动科学发展”为主题，教育、文化、卫生、体育、科研等事业单位以“强化组织核心、强化技能提高、强化优质服务、树立良好形象”为主题开展活动。如我县黄冕乡党委创新村干部考核奖励机制，在全乡11个行政村实行月考核制度，有力的促进了创先争优活动的开展；四排乡积极开展防汛抗洪创先争优活动；县直机关工委结合建党89周年庆祝活动，开展了创先争优表彰活动。

3.开展“农事村办”工作。我县积极学习借鉴百色市开展的“农

事村办”的经验做法，结合我县实际，出台了《鹿寨县“农事村办”工作实施方案》。今年以来，认真抓好了中渡镇长盛村和寨沙镇六往村下寨屯两个县级“农事村办”服务站试点建设，目前两个服务站试点建设工作基本完成并已投入使用。为了进一步提高工作人员的服务质量，我县从乡镇干部、村定工干部、新农村建设指导员、大学生村干部等群体中择优选配2至3名工作人员，充实进“农事村办”服务队伍。并定期对工作人员进行岗位综合业务培训，为“农事村办”工作的科学、高效运转提供保障。

4.开展“党员关爱”工程。一是设立党员致富帮扶基金。2007

年，我县为了更好的发挥党组织关爱帮扶作用，在全县农村党员中开展“党员关爱”活动，通过设立党员致富帮扶基金救助贫困党员、为缺乏生产资金有劳动能力的诚信党员贷款进行贴息。今年，我县加大基金投入，扩大帮扶面，共为105名党员发放了贴息贷款；二是结合七一庆党生日，开展对全县50年以上党龄的老党员颁发“入党50周年纪念章”活动。七一前，通过采取县领导慰问党员与颁发纪念章相结合、各基层党工委召开会议颁发纪念章等方式进行，共为856名老党员颁发了“入党50周年纪念章”。

三、创新村级决策和基层党建工作责任制，加强党内民主建设

1.大力推行“四议两公开”工作法。我县在推行“四议两公开”的做法一是抓联动，初步形成责任体系。明确了乡镇党委书记第一责任人和村党支部书记具体责任人的具体职责，将“四议两公开”工作法作为村级党建目标考核的一项重要内容，作为乡镇机关干部和村干部评先选优的重要依据，进一步细化了工作目标。二是抓宣传，营造浓厚氛围。乡镇、村两级分别召开动员会、座谈会，对“四议两公开”工作法进行广泛宣传发动，进一步统一了思想认识。共印发9000余份宣传资料，营造浓厚的推广氛围，提高参与的积极性、主动性，最大限度地提高群众对“四议两公开”工作法的知晓率。三是抓培训，提高落实能力。围绕“四议两公开”实施程序，依托乡镇党校对村“两委”干部开展培训，并要求各乡镇结合实际深入讨论研究，深化完善措施。对各村党员、村民代表，依照各自在“四议两公开”中的不同职责，利用农村党员干部现代远程教育平台进行培训。截止目前，累计培训 “两委”干部达500多人次，村民代表2000多人次。四是抓典型，实现整体推进。采取重点选、精心育、倾力推的办法，把寨沙镇六往村、导江乡导江村等10个村作为“四议两公开”工作法示范村进行重点培育，按照“四议两公开”的规程进行示范演练，在推动

突出问题解决上进行促进，为面上推行“四议两公开”工作法积累经验。组织各村支书到示范村现场观摩，听取示范村支部书记介绍做法、传授经验、讲述体会，辐射带动各村全面推进“四议两公开”工作法。

2.严格执行基层党建工作责任制。为确保“党组织建设年”扎实

有效开展，我县制定并下发了《建立健全基层党（工）委、部门党组抓基层党建工作责任制的实施意见》，实行三级签订履行基层党建工作责任状制度，由县委书记与乡镇党委书记、乡镇党委书记与村级党组织书记签订责任状，进一步落实“书记抓、抓书记”责任；实行基层党组织书记履行基层党建工作责任述职制度，把抓基层党建工作情况作为考核和评价乡镇党委书记工作实绩的重要内容。一是规定县委每半年召开一次常委会，专门分析全县基层党建工作的形势，研究党组织工作情况和广大党员的思想状况，确定工作任务和工作重点，及时解决基层党建工作中带有全局性的问题；二是每年第一季度召开一次各基层党（工）委书记和县直部门党组书记会议，由县委书记或副书记主持，检查县委常委及基层党建工作责任人分管目标任务完成情况，分析研究问题，具体部署全年党建工作；三是县委组织部、基层党（工）委和党组每半年分别召开一次基层党建工作会议，听取所辖党组织抓基层党建工作的汇报，检查工作任务完成进度，研究解决基层党建工作的有关问题；四是每年党代表大会例会召开前，基层党（工）委书记和部门党组书记向县委常委会或全委会口头或书面报告上抓基层党建工作情况。实施方案下发以来，全县各基层党委进一步树立“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”的基层党建理念，增强了抓基层党建工作责任感、紧迫感，积极深入基层调研，不断创新工作思路，落实工作措施。

2.方法创新 扎实有效 篇二

1 强化领导，保证科技入户工作有序开展

渔业科技入户工作涉及渔民、技术指导员和专家组成员的协调配合，组织领导是关键。区委、区政府高度重视科技入户工作，为提高科技入户工作的组织化水平和工作成效，自2008年淮阴区实施渔业科技入户工程以来，就成立了由分管区长任组长的区渔业科技入户工作领导小组。领导小组下设办公室，由区林牧渔业局局长任办公室主任，具体负责细化科技入户工作方案，落实人员、明确责任以及科技入户工程建设过程中的综合协调，资金落实，检查督促等工作。为科技入户工程的顺利实施提供了强有力的组织保障。区领导十分重视科技入户工程的实施，经常深入一线视察指导科技入户工作。2009年6月27日区委书记亲自考察科技入户工程实施情况;8月22日区政协主席也深入科技入户第一线督查，通过走访、座谈等方式广泛听取指导员和示范户的意见和建议，并要求大家要开拓创新，真正把科技入户工作做出特色，做出成效。领导的高度重视，有力推动了科技入户工作的深入开展。

2 健全制度，保障科技入户工作有效开展

做好一项工作制度是保障。为了切实把科技入户工作做细、做实、做出成效，我们制定完善了《联席会议制度》、《每月督查制度》、《指导员轮流互查制度》、《指导员轮流授课制度》、《指导员绩效考核制度》、《示范户绩效考核制度》、《档案管理制度》等12项制度。实行以制度管人、以制度约束人、以制度激励人的工作机制。同时，科技入户工作实行合同制管理。淮阴区林牧渔业局与技术指导单位、技术指导单位与技术指导员、技术指导员与示范户之间层层签订合同，明晰各方责任，权利。并且平时狠抓制度的贯彻落实，从每一个细节抓起，定期对照检查，年终考核评比，确保各项工作有条不紊地开展。

3 加强培训，着力提高科技入户技术支撑

科技是促进产业发展的原动力，发展水产养殖根本性、决定性的因素是科技。在科技入户工作中，我们始终以技术指导员的培养和使用为抓手，以示范户能力建设为核心，强化科技培训。

3.1 指导员培训

针对科技入户工作中普遍存在着指导员技术水平和技术指导能力与示范户生产实际需求的矛盾，2009年我们着力加强对指导员的知识更新培训，使指导员的专业技能、技术集成与创新、信息获取与应用等方面都能得到明显提高。一是上级培训。积极组织全体指导员参加省、市级举办的技术培训班，全年共参加省级培训1次，市级培训3次。二是区级培训。指导员除参加区级举办的科技入户主体培训班学习外，每月月底例行召开的指导员联席会议，都是上午开会，下午由区专家对指导员进行培训，全年共培训10次。而且每次培训结束后都要进行书面考试，考试结果纳入年终考核。全年考试的平均分值占整个百分制考核的15%。这样极大地调动了指导员学习的积极性和主动性。三是指导员轮流授课。根据年初制订的《指导员轮流授课制度》规定，每年技术指导员之间要相互轮流为对方负责的示范户及部分辐射户培训1次以上。2009年这项制度得到了有效贯彻，指导员轮流为对方示范户培训最少的是1次，最多的是3次。以前指导员为自己负责的示范户培训，示范户没有比较，培训水平好与差，指导员自己往往也无所谓。现在实行轮流制，指导员的培训水平高低，示范户自有评说。这样大部分指导员感到了有压力，但压力也变成了他们学习钻研业务知识的动力，很多指导员一人就买了多本专业书籍，还订了4、5份水产杂志，都在暗暗较劲为自己“补习功课”。指导员之间比学、赶、超学习业务知识已蔚然成风。四是组织外出考察学习。2009年我们先后2次组织技术指导到金坛学习微孔增氧养殖河蟹技术、到赣榆考察学习泥鳅养殖技术。通过外出考察学习，进一步开阔了指导员的视野。

3.2 示范户培训

授之以鱼，不如授之以渔。加强对示范户的技术培训，是提高示范户整体科技素质的重要手段。我们紧紧围绕本区渔业生产发展实际，针对养殖户的实际需求，缺什么补什么，切实为渔民解决生产中的实际问题。为了提高培训档次，2009年先后邀请省淡水水产研究所陆全平研究员、严维辉研究员、韩飞高级工程师，淮安生物工程学院赵子明教授、罗永光副教授，淮阴师范学院生物系丁怀宇博士以及淮安市畜牧水产局何玉明副研究员来淮阴举办专业讲座。全年举办区级示范户主体培训5期，受训人数1 100余人次;乡(镇)、村级培训112期，培训示范户和其他养殖户3 440人次。通过技术培训这一载体，有效地推动了淮阴区现代养殖技术的推广与普及，进一步提高了示范户的科技应用和辐射带动能力。

4 狠抓入户，切实提高科技入户服务质量。

我们在认真总结上年工作经验与教训的基础上，积极探索调整入户思路，创新入户方式方法，以经常性入户和集中行动相结合，采取灵活多样的服务方式，深入开展入户指导工作。一是常规性入户。技术指导员在日常入户指导工作中，都能根据生产实际和示范户的需求，积极主动入户指导，为示范户及时解决生产中遇到的各种问题。真正做到了"关键环节主动入户，突发事件及时入户，技术咨询随时入户"，不断提高入户指导的针对性、时效性和应急性。而且充分确保全年入户指导时间。根据统计，指导员全年人均入户指导时间为116 d。二是针对性入户。6月份正是农村夏收夏种季节，养殖户忙于抢种收，水产生产经常疏于管理。对此，我们及时组织全体专家和指导员突击入户指导1个月，保证了养殖户农忙季节不误渔事。8月份高温季节，我们又开展了“深入塘口指导、开展水质调控、科学投饵、病害防治”为主题的突击月活动，确保了科技入户的成效。三是设立指导员渔事指导栏。我们在全区示范户相对集中的区域共设置了72块渔事指导栏，由该片指导员定期或不定期地收集有关信息、技术、注意事项、有关要求等通过指导栏告知示范户，同时也为科技辐射户提供了技术服务。四是设立电教点。我们利用组织部门在基层党支部设置的党员电教点资源，在示范户比较集中的渔业重点村设立科技入户电教点。每个电教点都配备了《河蟹健康养殖技术》、《淡水小龙虾养殖技术》、《鱼类健康养殖技术》等最新的10多种渔业科普光盘，同时还配备了《中国水产》、《水产养殖》、《科学养鱼》、《水产健康养殖技术》等多种水产杂志、书籍。电教点的设立，养殖户随时可以带着生产中遇到的问题到电教点观看录像、查找资料，从而为养殖户提供了更加便捷的服务。五是组织观摩交流。2009年6月上旬，8月中旬统一由分片指导员组织示范户到附近比较典型的示范户塘口进行观摩学习，听典型示范户“谈经说法”。由于是“身边人”、“身边事”，很多示范户观摩学习后有茅塞顿开之感：原来人家是这样做的。对他们启发很大。

5 注重宣传，营造科技入户工程良好氛围

为了进一步扩大渔业科技入户工程的知晓面，放大科技入户成果的社会效应，我们通过广播、电视、网络、报刊等多种途径加大科技入户工作的宣传力度，着力营造科技入户工作的良好社会氛围。一抓影像宣传。在渔业科技入户启动仪式、科技入户主体培训、示范户物化补贴发放仪式、夏季突击月行动等集中活动中，我们都邀请区电视台跟踪拍摄报道。全年在区电视台播出5期“渔业科技入户”专题节目。二抓声音宣传。我们和区广播电台合作设立“科技入户天地”专题栏目，广泛宣传实施科技入户工程的意义、典型事例、先进经验和实施效果，并及时为渔民提供渔业信息和市场信息。全年共播出9期。三抓文字宣传。我们积极向省、市、区报刊、专业网站投稿。全年在《淮阴日报》刊登科技入户报道7篇、《淮安日报》刊登报道3篇、省科技入户网站刊登96篇。通过一系列卓有成效的宣传报道，进一步扩大了科技入户的社会影响，也有力地促进了淮阴区科技入户工作更有效地开展。

6 严格考核，确保科技入户工作取得成效

渔业科技入户的主体是示范户，指导员是科技入户的关键。为了充分发挥指导员在科技入户工作的职能作用，让科技示范户真正担负起科技示范的任务，我们把强化对指导员和示范户工作的督查考核作为科技入户工作重要抓手，强力推进科技入户工作的深入开展。一是强化督查。局里专门成立了科技入户督查组，对指导员的工作坚持每月一督查。督查方式为实地督查和电话抽查相结合。每次督查比例不低于每个指导员指导示范户户数的15%。督查结果及时通报。通报内容和指导员“对号入座”，对做得好的指导员予以肯定表扬，对做得比较差的指导员给予批评，指出其工作中存在的问题，并要求及时整改。每次督查结果均以书面通报形式邮寄指导员本人及其所在乡镇的主要领导人。通过督查，有效地提高了指导员工作积极性和责任心。另外，我们还不定期地组织指导员之间轮流互查。通过互查，加强了指导和示范户之间的沟通，增进了指导员之间的互促互学，提高了指导员的业务能力和指导水平。二是严格考核。对指导员考核，在平时督查的基础上，强化对指导员全面考核。考核分上半年和下半年两次。考核内容包括对示范户培训次数、入户时间、示范户养殖实绩、示范户满意度等八个方面，重点突出示范户的满意度。对示范户考核，是年终由指导员交叉考核，辐射户进行评价。重点考核示范户生产实绩、与指导员配合程度、学习运用先进技术能力及辐射带动能力。三是动态管理。根据《淮阴区渔业科技入户工程指导员与示范户绩效考核管理办法》规定，指导员和示范户两支队伍实行动态管理。对指导员考核实行后三位淘汰制，而对工作成效显著、示范户满意程序高的指导员给予表彰奖励。2009年我们就对工作表现突出的10名优秀指导员给予了表彰，并每人奖励现金1 200元。对示范户考核实行30%淘汰制。竞争机制的引入，激活了示范户和指导员两支队伍的活力，促进了科技入户工作的有效开展。

科技入户工程的扎实推进，提高了淮阴区渔业综合生产能力和劳动者素质。提升了渔业可持续发展水平，促进了淮阴区渔业生产又好又快发展。一是技术指导员的知识储备不断提高，理论水平和入户指导能力不断提升，工作的主动性和责任感不断增强，保证了科技入户的成效。二是示范户的养殖理念得到明显改善，学习运用新技术水平有了明显提高，辐射带动能力明显加强，推动了淮阴区高效渔业可持续快速发展。三是水产生态健康养殖技术、养殖水环境水质生物调控技术、渔用药物安全使用技术等现代养殖技术得到普及推广，促进了淮阴区渔业生产走上良性发展之路。四是渔农户的养殖收入明显增加。经过对示范户的全面测产核产和对20%辐射户的抽测产，2009年示范户平均亩利润比周边养殖户提高14.6%，辐射户亩均利润也比上年提高11.2%，并且在示范户中涌现出一大批高产、高效典型。

3.方法创新 扎实有效 篇三

北海市银海区人事劳动和社会保障局局长伍耀丽：创特色，让新农保工作早出成效。

北海市银海区新农保试点工作被列为2010年北海市十二件为民办实事之首。我们主要采取了五大举措：一是领导重视，狠抓落实。把新农保试点工作作为一把手工程来抓，建立了区四家班子领导及区直部门挂钩镇联系村点工作机制，实行一级抓一级、层层抓落实的工作机制，形成了齐心协力共同推进新农保工作的良好局面。二是实行“以奖代拨”，由区财政对各镇及所辖村（社区）按完成工作任务给予一定的奖励，作为工作补助经费，进一步提高了各村（社区）的工作积极性。三是建立例会制度，并通过现场办公会、区长约谈各镇镇长等形式，及时研究解决新农保工作中遇到的问题。四是建立通报、报告制度，实行周报制。以通报促进度，激励先进，鞭策落后，形成比、赶、超的工作氛围。五是及时总结推广新农保工作中的好做法、好经验，创造性地开展工作。比如，通过从集体收入中为未满60周岁的参保村民每人每年代缴200元新农保保费，使亚平村率先实现了新农保参保全村覆盖；一些乡镇积极发动当地企业为村民代缴保费，拓宽保险费征缴渠道，使部分村组实现了参保全覆盖；开展新农保试点工作突击月活动等等。

贺州市人力资源和社会保障局副局长钟郡强：走遍千山万水，走进千家万户，说尽千言万语，想尽千方百计，克服千难万阻，确保新农保工作顺利推进。

贺州市八步区、昭平县是全国新农保工作试点。我们采取“三招”破解难题。招数一：把新农保工作列入年度责任目标考核内容，任务分解，层层考核。招数二：确保有机构、有地方、有人员、有经费办事。一是增加人员。八步区增加区级农保所编制3名，乡镇（街道）劳保所增加编制1名，安排26名社会保险协管员到各乡镇专门从事新农保工作。昭平县专门从村官中招录30名工作人员从事新农保工作。二是提供办公场所。八步区在社保大楼专门安排100多平米的农保办公区，昭平县本级由政府出资在县城街租用了100多平方米的办公楼用于农保经办机构办公，两个试点的乡镇均设专门办公场地。三是解决好必要的工作经费与落实好新农保上报补助资金。招数三：因地制宜制定切实可行的措施。一是组成工作队，县（区）领导带队，分片包干；县（区）政府与乡镇签订责任状，任务到基层、到人。二是持之以恒宣传发动，疾风骤雨式的宣传大动员与和风细雨式的入户串村宣讲相结合，让新农保政策入村入户、入心入脑。三是强化督查，政府定期与不定期地开展专项督查行动，掌握动态，推动开展。四是适当激励。对完成工作好的乡镇部门，县（区）政府给予适当的奖励，充分调动各方面的积极性。

武宣县人民政府副县长黄献武：找准方法，突破难点，走规范管理道路。

武宣县切实把新农保试点工作作为“一把手”工程来抓好抓实，成立以党政主要领导为“指挥长”的工作机构，召开县、乡、村三级干部大会进行动员部署，在县财政十分困难的情况下挤出300万元作为启动经费，为全县各乡镇配备11辆五菱小车作为新农保公务专用车。招聘了53名工作人员充实到县乡农保经办机构，在人、财、物上确保新农保试点工作的顺利开展。

做好调查摸底和档案规范管理工作。全县从县、乡抽调专人到村屯逐家逐户进行调查摸底，全面了解掌握各村屯的农户家庭人口、基本状况、参保意愿等，并建立起了相应的档案。在新农保试点工作过程中，做到边调查，边立档，边记录，边核对，确保信息的正确性、完整性。纸质文档和电子文档同时建立，确保信息不丢失，建成全县新农保档案信息互联互通的双层共享平台。在工作中，我们还注重加强新农保信息档案的科学化、规范化和合理化管理。在新农保试点工作信息量大、工作任务繁重的情况下，我县组织十个乡镇开展了新农保档案评比表彰活动，采取了乡镇档案统一集中和现场综合评比的方式，对十个乡镇的档案工作进行排位，并对前6位的乡镇给予物质上（即奖金）奖励，进而激发各乡镇进一步做好档案规范管理的积极性，让参保农村居民的档案真正发挥“跟踪一生、服务一生、记录一生”的作用。

融水苗族自治区县人力资源和社会保障局局长柳荣：广泛宣传，积极引导，主动服务，做好少数民族地区新农保试点工作。

4.让语文课堂扎实有效 篇四

语文是母语教育教学。一直以来被放在重要学科的位置上，倍受关注。新课程背景下，如何实施语文创新教学，让我们的学生得到更好的发展呢？我想，是每一位语文教师面临的挑战。多年的教学经历，让我深刻感受到：学无定法，教也无定法。讲台上的磨砺和新课程理念的洗礼，促使我把语文教学的追求索定在这八个字上“着眼目标，求真务实”。接下来，我就从以下几个方面浅谈我的一些具体做法。

一、重训练，促进师生的交流与合作

课堂上，我十分注重对学生进行语文学习的训练。我认为，不管教师采用怎样的教学设计，都要通过学生以各种方式来呈现。注重了学生语文学习的训练，且训练注重实效，能使师生间的交流合作更加默契，达到“一呼百应”的效果，较好地实现一堂课的教学目标。

像我现在教的这个二年级班，学生一进校，我就进行了读书、说话、小组合作等方面的训练。训练学生怎样以正确的姿势看书读书，现在全班学生一拿起书，就能从课题的第一字，一排一排地读到最后一个字，做到整齐、流利，书声琅琅；训练学生说完整的话，说标准的普通话，还有就是站在自我的角度练习用“我认为„„我感觉„„我想„„”进行说话，树立学生学习的自我意识，为培养学生自主学习奠定基础；训练学生小组合作怎样学，怎样汇报，怎样评价，并且注重每一个细节。比如，从小组学习过渡到汇报环节，我就训练学生对名言、诗句，我说“书山有路勤为径”，学生接“学海无崖苦做舟”等。每一项训练我都花了不少的工夫和时间，将训练目标落到实处，逐步培养学生良好的语文学习习惯，成效也比较显著。现在我上每一堂语文课都比较得心应手，我们师生间的合作交流轻松自然，学生也学得轻松愉快。我想，这得归功于我对学生扎实的训练。

二、重积累，丰富学生的语言

丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。第一步，我首先抓住教材语文园地中的“日积月累”，通过记忆比拼、开火车、快速接龙等游戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。第二步，我送给学生一句话——“日积月累求真知”，让学生铭记在心，懂得知识积累的重要性，帮助学生树立“知识积累”的意识；第三步，围绕“日积月累求真知”这个主题，我组织学生开展了一系列的语文实践活动，让学生自建小词库，设计语文小报，古诗配画、开心小练笔等，激发学生积累的兴趣，培养学生良好的积累习惯。学生在活动中读读写写画画，收获不小。（展示学生成果）孩子们很喜欢些活动方式，现在不少同学在家里也自主创设一些积累库，兴致勃勃地拿给我看。我想，只要我们用心引导、帮助学生学会积累，那么学生的语言就会越来越丰富起来。

三、重朗读，培养学生的语感

语感，是指对语言的感悟能力，是学生学好语文的重要因素。培养学生语感是语文教学的重要目标之一。新课程改革大力提倡“读中感悟”。我在教学中积极采用这种教学方式，每一篇课文的阅读都是通过各种形式的朗读来引导学生理解，并且注重了朗读的指导。记得教学第三册23课《假如》这首诗歌的时候，有个学生选择了自己喜欢的一句话是这样读的“假如我有一枝马良的神笔，我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒”„„在实践中，我深深体会到：语文阅读教学要注重朗读。教师一定要对学生朗读进行深入指导，引导学生把语言中蕴涵的感情色彩从朗读中充分表现出来，那么学生的感悟能力才能从中得到培养与提高。我还对学生进行过这样一次语感训练，出示了一句非常简单的话“这是我的”要学生读出不同感情来。学生反复读，反复品位。一句简单的话被学生读出了丰富的感情，有自豪的，有骄傲的，有疑问的，有害羞的，有毫不在乎的。就这样，只要我们注重对学生进行朗读的指导与训练，学生对语言的感悟能力就会越来越强。

四、重拓展，活跃学生的思维 培养学生的创新精神和实践能力，只有在学生灵活运用知识的基础上才能实现。教师要善于挖掘教材资源，给学生创造实践锻炼的机会，拓展学生的学习空间，活跃学生的思维。在平时的语文教学中，我时常抓住一些词语来发散学生的思维，如，学到“猎人”这个词时，我就会让学生进行口语交际的训练：如果你看到猎人在捕杀动物，你会对他说些什么？学到“庄稼”这个词就激发学生“看到这个词，你会想到什么？”等。另外，我还会抓住一些句子来拓宽学生的思路，如第八课《难忘的一天》中的结尾中有这样一句话：天，格外蓝；阳光，仿佛格外灿烂„„

还有一条重要途径就是抓住教材内容特点来拓宽学生的学习空间，激活他们的思维，例如，第三册第一单元就是以“秋”为主题的一组课文,待学完这单元后,我就组织学生以“秋的树叶”为主题开展了语文实践活动，让学生捡树叶，在班上交流介绍树叶的样子；发挥想像用树叶贴画，并且给画命名，再次激发想像把贴画写下来。

在教学完《坐井观天》这则成语故事后，我让学生以“青蛙出井”为题续写了这个故事，其中一个学生是这样写的：青蛙听了小鸟的话就跳出井来，它抬头一看，啊！天真的好大啊！一眼望不到边呢！青蛙不好意思地向小鸟道歉。它说：对不起，小鸟！是我错了，天真的是无边无际的！”小鸟说：“你明白就好，以后不要再坐井观天了。”„„

学了《风娃娃》这课后，我引导学生根据课文内容改编：如果风娃娃轻轻一吹，会怎样呢？学生们的思维立即活跃起来，于是我又让学生以“风娃娃笑了”为题改编了故事：风娃娃轻轻一吹，吹干了人们晒的衣服，吹醒了路边的小树，吹乐了孩子们放的风筝。风娃娃笑了。广场上的人们都称赞风娃娃说：“你真好！谢谢你带给我们快乐。”风娃娃知道了，帮助人们做事不但要有美好的愿望，也要有好的办法。

这样，在教师的激发下，学生的潜力就能得到充分地展示。教材就是最好的学习资源，我们教师做到灵活地运用，学生就会学得更活更广。

五、重评价，树立学生的信心

教师的一句称赞，对孩子们来说，就是一种兴奋剂，能树立起他们学习的自信心。课堂上，我对学生的发言，从未用“不对、不行、错了”这样很否定的词语来评价学生。因为我感受到，孩子们很渴望得到老师的赞扬，很在意老师对他的评价。我对学生的上课表现一般都是用这样的语言来评价：很好，你给老师带来了惊喜，你真像个小老师，你为同学带了个好头，你的想像真奇特，你的朗读很动听，你真会观察，你的小脑瓜真会想问题等，如果学生答问有偏差，我会说，你的想法不一样，没关系，老师很欣赏你积极发言的表现，再静下来想想一定会找到答案了。我观察到，学生往往在得到这样的评价之后，表现都更加踊跃，更加主动大胆。孩子们的表现告诉我，教师善于用亲切的语言来评价学生，能带给学生学习的快乐，让他们发现自己的闪光点，敢想敢说，更加充满自信，从而参与学习的积极性更高。

5.加强宣传 扎实推进 有效开展 篇五

———高区建管处2009创建

农民工业余学校工作总结

根据省监管局《关于在建筑工地创建农民工业余学校的通知》的要求，一年来，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以解决民工最关心、最直接、最现实的利益问题为着眼点，以提高民工素质和技能水平、维护民工合法权益、确保工程质量和安全生产、促进社会和谐稳定为落脚点，认真开展了民工学校的建设工作。在我区受监的建设工地中，凡建筑面积在10000平方米以上或工程造价在1000万元以上的工地都建立了民工学校，共计42 所农民工学校。农民工业余学校除了发挥对农民工的安全生产教育、工程质量、工艺交底等培训的作用外，还发挥了其特殊功能，我们利用民工学校这一载体，通过文艺演出，放电影、电视、专题讲座 把关爱农民工工作落到了实处。

一 2009年，为了应对金融危机以及促进发展，中央政府实施了4万亿的投资计划,加上我区旧村改造工作的推进，为房地产业的发展带来很大投资和发展机遇，截止12月底，我区全年建筑业产值130000万元，参加建筑企业62 家；劳务企业12家；在建项目 80多个；农民工总数1.8 万人；从业人员达2.1 万人。二 加强宣传工作，提高认识，努力营造农民工学校创建的良好氛围。首先是利用各种会议传达建设部、中央文明办等部门及省建设厅市建委的相关文件精神，宣传建立农民工学校的重要性和迫切性，要求各施工企业负责人、各项目部，尤其项目经理在思想上要高度的重视；第二，工程开工前，要求以项目部为单位成立农民工业余学校，统一制定农民工业余学校标识和内容，配备专职管理人员并报我区建管处进行备案。第三，将民工学校考核、检查列入安全文明施工的日常检查和企业安全生产工作管理目标责任的考察范围。

三、加大管理力度，指导民工学校开展活动。为了确保农民工业余学校扎实有效的开展，我们对在建工程进行质量、安全、文明施工三位一体的日常监督的同时，也要对民工业余学校的情况进行监督检查，针对存在不足，提出整改意见，并进行复查。及时把检查情况向农民工业余学校领导小组汇报。

四、推进农民工业余学校与其他创建工作的结合，丰富民工学校的内涵。我们以民工学校为平台，以共建共享“安全文明工地”为主题，结合“创两型五化工地”、“关爱农民工”等主题实践活动，积极开展了多种形式的宣传教育活动。切实关爱外来务工人员，普及农民工安全健康的科学知识与生活理念，推进建设和谐社会。为防控甲型H1N1流感，我们要求各企业做好应急预案，提高快速反应和应急处理能力，全面落实传染病“早发现、早报告、早隔离、早治疗“的防治工作要求，采取积极有效措施，有效控制疫情扩散，障农民工身体健康和生命安全。通过宣传教育，他们的卫生健康意识得到普遍提高。项目部为农民工开放阅览室，提供部分活动场所，宣传板报进入工地现场，利用业余时间为农民工放映安全文明施工为主题的教育电影，丰富他们的业余生活。

一年来我区农民工业余学校从建立到组织开展活动，已逐步进入了比较良好的运行轨道，各项活动正有条不紊地开展。但在工作中我们还存在着一些问题和不足，需要我们在今后的工作中，进一步改进和提高。主要表现在：我区受区域条件的限制，工程场地紧，造成民工学校场地硬件难达标；活动组织形式比较单一，各工地间活动开展不平衡，如何吸引民工兄弟主动参与，也是我们必须考虑的问题。明年，我们要在上级部门的指导下，学习兄弟单位的先进经验，继续努力，把我区农民工学校业余建设工作做得更好。高区建管处

6.扎实有效的开展“安全月”活动 篇六

扎实有效的开展“安全月”活动

６月份是全国“安全生产月”，为进一步深化安全生产管理，提高职工安全意识，夯实安全生产基础，金塔县粤水电新能源有限公司紧扣“强化红线意识、促进安全发展”主题，以“四个到位”扎实开展“安全生产月”各项活动。

一是组织到位。为保证“安全月”活动开展得丰富多彩、扎实有效，公司成立了安全月活动领导小组，并结合生产实际，对活动进行详细的安排部署，制定了活动方案。确保“安全生产月”活动有序有效开展。通过开展一系列活动，号召广大职工积极参与到“安全生产月”的各项活动中来。

二是宣传到位。充分利用悬挂标语，张贴股份公司《关于开展2014年安全全月活动的通知》文件和《金塔县粤水电光伏电站014年安全生产活动月实施方案》等宣传载体对安全知识和安全理念进行宣传。通过组织职工开展安全“金点子”活动和征集“如何做好公司安全生产的建议”等形式多样的活动让职工对安全知识入脑入心，为消除人为的安全隐患打下基础。

三是监督到位。以“安全生产月”活动为契机，结合每月的“安全大检查”工作计划，认真落实安全生产责任制，加强安全生产管理，6月28日组织运维部全体员工开展安全专项检查，严查不安全行为的发生，确保安全管理不留死角，全面监督到位。加强设备管理和巡视检查力度，消除事故隐患，结合现场工作实际，掌控重要部位现场

情况，把风险预控工作落到实处。反思在安全生产工作中存在的问题和漏洞，查找深层次原因，制定切实可行的改进措施，全面提升安全管理水平。

7.扎实预习,为有效课堂铺路 篇七

一、从方法上指导预习

方法是解决问题的重要途径与手段, 一个人掌握了科学的学习方法, 就如同掌握了打开知识宝库的“金钥匙”。预习方法应该根据不同学段的特点而有所改变。

(一) 提出明确的要求。每学期开学, 我都会根据年段目标和学期教学重点, 制定常规的预习要求, 并且要求孩子制成卡片, 贴在书的卷首页处, 每次预习, 就按这个要求进行。平时再根据课文体裁灵活的调整。一开始预习安排在课内, 每篇课文的第一课时, 安排几分钟作为预习时间, 教师提出要求, 一步一步地、循循善诱地引导。这样, 为学生搭好学习的阶梯, 让他们在实践中懂得如何去做好课文预习, 从而掌握预习方法。

(二) 常规和重点相结合。高年级常规预习要求:1.读课文至少3遍, 标出段落序号, 勾划出生字词和自己不认识的字、不理解的词多读几遍, 并能查阅工具书, 理解词义, 写在书上。2.给生字组2个词, 其中一个是文中词, 另一个是课外词, 最好是四字词或成语。并给生字找形近字、同音字组词。3.找出课文中的多音字组词, 写在书上。4.读课文题目质疑, 写在课题旁边, 标上序号, 并能在课文段落中找到答案做上相应的序号, 没找到答案的在问题旁标上问号, 找到答案的打“Ⅴ”。5.想想文章的写作顺序, 并勾划出表示顺序的词或句子。6.写出文章的主要内容和表达的思想感情、读文后的收获或体会、感受。7.勾划出自己感受最深的、或自己喜欢的句子写批注, 至少5处。8.查找与课文相关的资料, 与师生交流。有条件的可以打印, 也可以整理后写在课文资料收集本上。9.思考课后题, 能在文中找到答案, 或自己思考归纳出答案, 用铅笔写在书上。

所谓重点预习, 即根据所学课文的不同体裁和知识的不同类型, 有针对性地进行预习。如学习人物的文章, 要求学生们勾划出描写人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等句子或关键词语去反复朗读、体会, 并且批注在旁边;如学景物的文章, 要求学生勾划出比喻句、拟人句、排比句等去体会批注;说明性的文章, 找出文章所用的说明方法;借物喻理或寓言故事等文章要求勾划出中心句、议论句或含义深刻的句子让学生去联系上下文或生活实际理解, 并批注在书上。

如此下来, 学生的预习从字词句段篇各个维度由浅入深, 循序渐进, 只要认真去做, 自学能力, 尤其是阅读能力就随之提高。

(三) 要勤动笔。预习课文一定不要只动口、动脑, 一定要多动手。预习时, 在课文一些重点地方写写、画画, 圈圈、点点、查查, 既有助于提高学生预习的效率, 又方便老师的督促检查, 让预习更能落到实处。

二、从检查、评价上推动预习

(一) 检查、督促不可忽视

坚持不懈地预习对孩子来说是件“吃苦”的事, 独生子女特有的娇气、意志薄弱等缺点及家长的配合不力、纷繁的社会环境的影响, 学生预习较难做到自觉, 更难做到坚持。为此, 我们必须在教学中安排检查反馈的环节。检查的形式有教师提问检查、教师预习作业批阅、同桌互检、小组交流汇报式。检查中, 若发现学生没有完成预习, 要督促其及时补上。这当中, 既可由老师用课余时间督促, 还可逐渐培养小组长或同桌同学督促, 以此来督促学生自觉预习习惯的形成。

(二) 评价的导向作用

教师的评价在学生习惯形成的过程中, 起着促进其进步, 催化其内在发展的作用。教师要重视自己的评价导向。通过一个点头肯定, 一点微笑鼓励, 一句口头表扬都能给前进中的学生以信心和动力。评价一定要改变“一刀切”、“一锅煮”的做法。为了提高学生的学习积极性, 让每个学生都有成就感, 批改预习作业时可以分层批阅。预习分三个层次。第一层, 能读准、读通课文, 完成字词的预习;第二层, 课文的写作顺序、主要内容、抓住关键词句等写批注体会;第三层:能体会文章的主题、思想感情、写作方法等。老师在批改时根据不同层次的学生重点批阅, 如差生只要完成好第一层就为优, 后面两层尽量放宽要求, 只要能做就行。中等生完成一、二两层, 优等生完成一、二、三层为优, 对不同层次的学生完成比较出色的部分。另外, 再加上☆或一些批语鼓励。课堂上汇报交流时也尽量分层检查, 为各个程度的孩子创造展示的机会, 每个学生必定会满怀信心地、积极地参与到课堂中来, 感受到成功的快感, 从而就会乐于自学, 课堂教学自然也收到事半功倍的效果。

8.扎实有效抓好写字教学 篇八

关键词：小学；语文；写字教学；有效性

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-084-01

一个人的字就是人的“第二张脸”，古人云：“人生聪明写字始”。写好汉字是传承和弘扬中国文化，也是终生学习与发展的一种必备技能。目前，“汉语热”、“汉字热”已经风靡全球，在某些国家，对汉语的重视程度甚至远超中国。而我国的书法教学，不仅游离于现有的课程体系之外，很多学校，尤其是农村学校，开设书法课的微乎其微，所以，语文写字教学就成了唯一的书写阵地。新课程标准对小学生书写的要求是“能正确工整地书写汉字，并且有一定的速度。”因此，让孩子从小就养成正确书写的好习惯，小学语文教师重任在肩。如何才能提高写字教学的实效呢？

一、语文课堂扎实落实写字环节

1、语文课堂扎实落实写字环节

语文课堂教学中，老师往往比较注重阅读理解，而把写字环节放在最后，有时间则写，没时间就随便讲几句，甚至让学生自己照样子写一写就过去了，书写时间形同虚设。我认为应重视写字的重要性，把写字环节放在课前或者课中。在低段，尤其是一、二年级，更要把大笔时间花在写字上，学生对生字进行观察、正确书写的过程其实就是识记生字的过程，既学到了书写技巧，又记住了生字新词。

2、抓住典型字例，引导学生总结规律

比如教学“听，唱”两字，引导孩子发现这两个字的“口”字旁在整个字中的位置在左上边，再出示一些例字“吗，呢，叶”等，口也占据左上边，从而总结出：“口”字旁在左边的，“口”字都靠左上边写，通过观察，我们还发现“口”在右边的字，都靠着右下边写。这样教学生书写，学生就能举一反三。

3、注重细节

所谓细节，就是书写时毛笔运动的具体环节和细小动作。教师在教学时要注重细节，突出细节。学生单独临帖临不像的主要原因是读帖不细心，临写不入微，对一些难度较大的或不易查觉的细微特征，如方圆﹑提按﹑藏露﹑转折﹑曲直﹑疾徐，疏密的变化常常视而不见，简单带过。所以在教学时，教师要把写字的速度放慢，让学生仔仔细细观摩“慢镜头”，对待那些书写感不强的孩子，教师要手把手地教，甚至握着孩子的手写字，让其体验什么叫做“运笔轻”，撇重起笔，渐轻，出锋收笔等等。

4、议字

教会孩子议字，即评看字。学生书写后，要有评议环节，可以是写得漂亮的字，也可以是写得不够规范的字，供大家评议，评议的根据就是第一个步骤中观察汉字时讲到的要点。刚入学的孩子，给他评议的根据要简单明了，一两条足以。比如，横平竖直是否做到，压线笔是否到位等，以后逐渐加深，做到循序渐进地议字。

二、营造一个良好的书写氛围

第一，以身作则的写好汉字。教师在上课，批改，示范中认真写好每一个字，传递给孩子一种认真的态度：对书写的重视，对内容的重视，对孩子的尊重。学生，尤其是低段的学生，更是以老师为模仿的主要对象，看到老师这么认真地对待书写，他们也会效仿。美观的字还能够在孩子心目中确立美的雏形，让孩子产生对于美的喜悦和追求，持之以恒，便可陶冶心灵，起到润物细无声的效果。

第二，名家引领。在教室中悬挂书法家的名作，让孩子欣赏这些作品，从而模仿怎样才能写好汉字。

第三，在舆论中诱导孩子正确书写汉字。每一次批改生字抄写本后进行反馈，把写得好的同学的作业给大家欣赏，树立榜样。大家的夸赞，既是对孩子良好书写的肯定与激励，更是其他孩子的引导。良好的书写氛围可以让孩子形成良好的行为习惯，并且能够激发孩子学习写好字的浓厚兴趣。

三、课内外练习相结合

学生在校时间有限，单靠课堂教学不能对学生产生深刻的影响，学生的习字也不会有太大的改观。因此，需要有课外练写时间作为课内的延伸和补充。对于课外练写的字，教师不必做过多的布置，练到哪里算哪里，有兴趣，有时间就可以练写，比较自由，学生也会特别喜欢。

同时，对学生作业中的书写要严格要求，多给予鼓励和表扬。对出现的问题要个别指导，不能撒手不管。教师可以采取多种方法，激发学生的写字兴趣。例如小红花鼓励或者开设“作业之星”专栏。这样，对写字较好、进步较大的同学来说无疑是一种鼓励，而且为写字较差、进步小的同学提供了奋斗的目标。良好的课外练写是对课内书写的锦上添花，能够有效地激励学生努力把字写好。

9.如何让三生教育扎实有效进入课堂 篇九

八里岔小学课改交流材料

今春开学，我校在语文数学两科教学中继续探索三生课堂教学，先将我们的 做法汇报如下：

一．创设课堂氛围，激发学习兴趣：

兴趣是最好的老师，学生有了学习的兴趣，学习效果自然也会不错。我校五年级语文老师刘玉强在教学《草虫的村落》一文时，以富有感染力的音乐，激发学生情绪，调动学生的生活体验，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。在教学过程中，他利用儿童的好奇心、喜欢童话的特点，发挥学生的想象，走进小甲虫的心里，体会小虫之间的情感，然后带着感情读句子，感受草虫们也有人类社会一般的生活。充分实现了“三生课堂”即：生活、生存、生命，使学生会学、乐学。

二．展望生存需求，培养生存技能：

小学数学教学应注重学生的生存需求，把培养学生的“生存技能”作为课堂教学的永恒目标。

如教学四年级“三角形具有稳定性”时，结合学校的地震演习引入课题：抗震救灾中发现，遇难者常常死在门后，为什么？这一问题激发了学生强烈的好奇心，由此展开了大胆的猜想，接着老师引导学生展开了以下的探究实践：1.小组合作：利用分发的七根筷子、橡皮筋等材料做一个四边形和一个三角形，比一比，哪一个小组做得迅速；2.拉一拉两个图形，你发现了什么？学生制作图形后拉一拉，切身体会到了三角形不易变形和四边形不稳定的特性。他们不但悟出了“遇难者常常死在门后”的原因是由于四边形的不稳定性，地震的晃动会造成门窗错位，打不开门。还提出了地震逃生的重要原则“请将门打开，确保出口！”这时趁热打铁补充讲解了《地震中逃生十大法则》。教学中适时教给学生生存技能，在这个过程中，教师不但让学生在独立探究和小组合作中自主发现了知识，更重要的是，结合知识的探究，学生的分工协作意识、实践研究意识、探究发现意识、信息处理意识都有了明显的提高。这样，通过对生存技能的培养，能使学生的自我保护意识得到提高，在应急状况下自救、自护和逃生能力得到增强，为学生以后的发展提供了可靠的保障。

正如达尔文所说“适者生存”，如何成为“适者”？需要知识和技能。生存能力是一个人在社会中能够正常生活的最基本的能力，孩子生存能力的强弱，除先天遗传因素外，更重要的是后天的学习。语文教材中，就隐含有这方面的学问。《地震中的父与子》中告诉人们坚定的信念也是重要的求生手段。《顶碗少年》

中的少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的精神震撼每个同学的心；这不仅是语文知识的传授，更是对学生进行生动实在的挫折教育。