咸阳市中小学三常规

咸阳市中小学三常规（8篇）

1.咸阳市中小学三常规 篇一

《咸阳市中小学教学常规基本要求》

教 师 学习材

兴平市电务处小学

2018年3月

认真学习贯彻落实 提升质量（该资料长期保存）

料

咸阳市中小学教学常规基本要求

一、备课

1、认真学习钻研课程标准。备课时要依据本学科课程标准和教材，充分挖掘教材及教学资源，明确教学目标，准确把握重点与难点，注重教材整合和学科之间的整合。

2、个人备课与集体备课相结合。教师要做到超前备课，一般以超前一周为宜。集体备课可在备课组或教研组内采取讨论、说课等形式，互相交流，取长补短，实现资源共享。根据教学内容在课时安排、教学目标、教学重难点、教学流程环节设置等方面可先形成共案，再根据具体学情形成个案，选择适当的教学方法实施教学。

3、制定三类教学计划。各科教师应按教学要求及时制定学期（学年）教学进度计划、课题（单元）计划、课时（教案）计划，并严格按照课时分配备课。教案要体现学生学习活动的过程、方法，要体现教师的教学风格和创造性。严格按课时备课，每节课时教案的首页必须注明上课时间。教案应有教学内容背景材料，有明确的教学目标和要求，有课时安排、教学重点和难点，有教具、学具和清楚完整的教学过程，有丰富充实的教学内容、科学新颖的教学方法、切合实际的学法指导、简明合理的板书设计及优选适量的作业布置。教案详略要切合实际，不搞一刀切。教龄五年以下的青年教师及第一轮上新年级课或上新编教材的教师应写好详案。中老年教师写简案，但必须做到教案环节齐全，书写工整。积极推行多媒体课件等教学辅助手段。上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台。

意做好安全应急工作，确保教学和活动安全。六要关心爱护每一个学生。建立平等、和谐的师生关系，尊重学生人格。做到教态亲切，具有亲和力；语言亲切，具有吸引力；行为亲切，具有感召力；幽默风趣，具有凝聚力。平等公正对待每一个学生，讲课语速要有轻重缓急，板书要规范工整，布局合理。及时纠正学生不良的学习行为习惯。要树立平等、合作、和谐的师生关系，创设良好的学习环境，设计具有开放性、探究性的问题，给学生自主探究的机会，让学生在动手实践、自主探究、合作交流、师生研讨中激发兴趣，激活思维，培养习惯，夯实基础。教师要注重学生主体地位，尊重学生人格，建立良好平等的师生关系，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

7、明确教学目标。教学目标是课堂教学的核心和灵魂。教师要准确把握每一节课的教学目标，明确重点与难点。要向学生介绍教学目标和基本任务，将教学目标问题化，让学生在解决问题的过程中完成学习任务。

8、优化教学设计。教师要联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识和经验基础，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的兴趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流主动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。还要尽力关照不同发展层次学生的需求，按照“低起点、重方法、实反馈”的课堂教学要求，使每一名学生在课堂中都有收获。

9、活用教学方法。教师必须从实际教学内容和学生主体性要求出发，把外在的教学目标转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学

14、强力推进特长学科教学。相关学科教师要重视体育、音乐、美术、信息技术教学，充分利用当地教育资源，开发具有地域特色的艺术教育课程，培养学生的艺术爱好。要按国家标准开齐课程、开足课时，建立适合各类课程的考核评价体系，确保课程落实。

15、注重课堂评价。课堂中，教师要多角度、多渠道发现不同学生的亮点，及时进行适当点评和肯定，提高学生学习兴趣，增强自信心。课堂评价要多元，宜多使用肯定、赏识性语言。

16、树立良好教学形象。精心组织教学语言，增强语言表达的针对性、准确性、科学性和感染力，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。上课要有激情，富有亲和力，教态大方自然，衣着得体，树立为人师表的良好形象。

三、辅导

17、课外辅导要面向全体学生。自习课时间应尽量由学生支配，任课教师可根据学生需要进行辅导。辅导既要面向全体，又要因材施教。在选择辅导内容、确定辅导对象、采取辅导方法上都要照顾大多数学生。对学有余力和学有困难的学生要区别对待，分类指导，尽可能满足他们的需求。教师辅导要做到热心、耐心、有信心。严禁收费补课和加重学生学习负担与经济负担。

18、注意发现和培养学科优等生。各科任课教师应扩展学有余力学生的知识面，激发学习热情，培养学科拔尖人才。

19、关心学困生的思想和学习生活。科任教师要与班主任加强沟通联系，开展个别辅导，使学困生尽可能跟上班级的学习步伐。

共同批改等形式。对补交或重做的作业，教师应在下次作业批阅时予以检查。批阅中对学生改正难度大的作业，由学生自己改正，教师予以更正。对特殊学生，教师应经常书写评语。更多使用鼓励性评语，激发学生学习积极性，增强学习信心。

27、重视作业讲评。教师批改作业要认真记录作业中出现的问题，特别是比较典型和带有普遍性的问题要详细记录，通过组织学生分析、讨论、总结，做好作业讲评，帮助学生总结经验，提高学习效率。

五、评价

28、建立综合素质评价体系。重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。评价必须以学生为出发点，促进学生和谐全面发展。实现评价内容多元化，评价主体互动化，评价方式开放化。既要评价学生基本知识、基本技能的掌握情况，还要全面关注学生核心素养的培养。既要完善教师评价学生的机制，又要建立学生自评、互评机制，促进学生在自评与他评的共同作用下健康成长。既要重视评价结论，又要重视得出结论的过程，强调评价问题的真实性、情境性，将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育功能。

29、评价的形式要求。按形成性评价和终结性评价两种办法进行。形成性评价是对学生日常学习过程中的表现，所取得的成绩，以及所反映出的情感、态度等方面做出评价，鼓励学生、教师、家长共同参与评价，逐步实现评价主体的多元化。可采用描述性评价、等级评价等记录方式，教师要根据评价结果与学生进行不同形式交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思和自我提高。终结性评价（期末考试）必须以考查学生综合运用能力为目标，力求科学、全面地考查学生在经过一段

35、认真指导学生开展综合实践活动。教师要按照课程标准和课程计划要求，组织学生积极开展研究性学习、劳动技术教育和信息技术教育，参与社区服务和社会实践，提高学生的创新精神和实践能力。

七、教育科研

36、加强教育理论学习。教师要不断学习教育理论和专业知识，注意总结教学经验，深入探索教育规律。每学期至少撰写两篇教学工作总结或论文。学校将其纳入教师业务考核，记入业务档案。

37、树立科研意识。教师应该坚持立足校本，以解决教学中的实际问题为出发点，扎实开展校本教研，并及时记录。活动记录要详实、资料要齐备。学校领导要参加分包教研组或所教学科教研组的活动。

38、加强课题研究。每个教师都要有教研课题。课题要经各级教研管理部门审查立项，规范管理。课题研究要制定具体可行的研究计划和实施步骤，研究过程要扎实有序，按时结题，接受批准立项部门的验收。

39、开展听评课活动。每学期每个教师至少上好一次公开课，即新教师的汇报课、中年教师的研讨课、学校领导及学科带头人等的示范课。要求教师参与听课并进行评课，认真做好听课记录。每学期，教师听课不少于15节，教龄不足五年者不少于20节，校长、教导主任听课不得少于30节。

40、定期开展赛教活动。要积极开展各级各类赛教活动，鼓励教师人人参与，加强相互交流，互相探讨，共同提高教学水平，打造优秀教师团队。

2.高效课堂之“智汇”常规（三） 篇二

关键词：作业；有效性；多样化

《辞海》中关于“作业”的定义是：为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动。从该阐述可以看出，“作业”是一个很宽泛的概念，它主要是针对生产活动的。

一、中学生作业中凸显的几个问题

（一）“百校一本，万生一册”

作业形式表现为：套用现成、整齐划一，统购统销，内容一致，标高一致。例如，在第一单元的练习册中我们常常会遇到这样的题：

诗词是民族灿烂文化的瑰宝。下列著名诗句中只含有物理变化的是（ ）

A.野火烧不尽，春风吹又生

B.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间

C.夜来风雨声，花落知多少

D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

这些题本该在复习时使用较为合适，但编写者往往把它编在新课的习题中，这给学生的学习带来了困难。

（二）作业按老师严厉要求的等级排序完成

若你是位很严厉的老师，你布置的作业将会被保质保量完成，否则，就会被排到末位，等到两眼打架时，胡乱应付完事。

（三）抄袭，教师深恶痛绝，学生不厌其烦

原因很简单，学生课业量太重，有的是不得已而为之，甚或家长代写。

二、提高作业有效性的几点做法

（一）增加课堂作业的有效性

在课堂上尽最大限度地激发每一位学生的参与度。如，用好区里统一下发的教学PPT资源，提高课堂效度。再如，教育云平台提供的课件，其中它就把课本习题做成了课堂练习，在使用中我发现采用小组评分的竞争机制答题比单点学生回答效果更好，学生参与的热情更高。

（二）作业布置合“情”合“理”

合“情”即人情味，亲近化。作业量不多，学生愿意做。合“理”即合乎常理，合乎学生的认知规律，做好“三不”。

1.超前、超课标要求的不布置

布置作业前事先审查，自己做一遍。特别是现在很多资料都是采用的中考题汇编，作为复习题很好，但若当做单元练习题则往往出现知识超前的问题，给学生的学习带来困难。

2.超长题、超难题不布置

作业不能偏、难、怪，也不能太易。简单重复，学生反感；太难，无效，学生产生畏难情绪。主要以中档题为主，提高作业效度。

（三）作业适当原创

现有资料基本是中考题汇编形式，千册一面，而我们面对的学生千差万别，再则我们每个学校的学生学情也不一样，区内导学案ABC版为我们校本作业的开发提供了蓝本；其次，平常积累一些原创题、改编题，训练学生思维。

例.下图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置。主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。

①若实验非常成功，白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是 ；

②集气瓶里预先装进的50mL水，在实验过程中起到哪些作用？ （填写序号）

■

A.加快集气瓶冷却B.液封导气管末端以防气体逸出C.缓冲集气瓶内气压的骤然升高

（四）重视教材中的练习与应用

人教版课题后的调查与研究、练习与应用等，好多方面都意在引导一种方向。例如，P147练习与应用5.为防止燃气泄漏造成危险，可在家中安装报警器。根据你家中的需要和使用燃料的情况，确定报警器应安装在什么位置。

我们的教学多数时候被应试困住了手脚，不妨停下来作些思考，能按教材上的这些要求做些训练和尝试，按这一系列训练下来，学生将会是怎样？

（五）重视作业的多样化

作业不仅是做习题，而且要做与习题有关的教学活动，让学生通过自己的亲身体验、感悟，在模拟知识被发现的过程中去探索、去创造。使作业成为学生了解生活、了解社会和了解科学的载体，使作业成为学生开发潜能、体现个性和培养能力的场所，作业才能真正发挥最佳效果。那么多样化作业设计如何切入呢？

1.调查报告

如通过互联网调查了解水污染和治理的事例，思考水污染的主要途径和污染物有哪些？举例说明水污染易，治理难。

2.自主设计型

如《金属的化学性质》探究镁条（Mg）、锌粒（Zn）、铝片（Al）、铜丝（Cu）、银丝（Ag）的活动性强弱。

3.制作型作业

动手实践的作业比起文字表述，学生的直观印象更深刻。例如，让学生亲手制作净水器，领会净水的原理。

4.体验式作业

如通过两张相同的纸，一张叠成了方块，同时点燃，看看哪张烧得更旺，感受可燃物燃烧的剧烈程度与可燃物与氧气的接触面积有关等这些教学活动的设计，不仅加深了学生对知识的理解，更培养了学生的化学素养，是其将来可持续发展的源泉。

爱因斯坦说：“当你把学过的知识都忘掉了，剩下的就是教育。”这句话意味着我们的教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此，作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”，学生的好奇心、求知欲、创造性受到抑制。为此，作为一线教师在不断改革课堂教学的同时，还要改变原有的作业观，认识到作业也应顺应课改要求，展现出全新的形态。

3.咸阳市中小学三常规 篇三

三（3）班小学三年级班主任工作计划

随着新一学期的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战.我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官――班主任的工作是怎样进行的.有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下

一,常规教育方面

暑假刚结束,对于学校的日常生活和学习不能马上适应,每一项规章制度对于他们来说是极其约束的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:

1,充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的学习和生活习惯.对表现不够好的.学生,及时进行点拨,指导,加强教育.

2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.

3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.

二、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1,课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.”

2,课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.

三 ,卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

1,个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌椅勤清,物品勤摆,两操勤做.

2,班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.

四,班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.

还给孩子们一个金色的童年.这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进.

五、工作安排

九月：

1、报名注册

2、打扫班级及公共场地卫生

3、了解学生暑期生活，书面小结

4、加强期初的行为规范教育

5、庆祝教师节

6、刊出班报、校报

7、开展安全教育月活动

8、推普周活动加强普通话教育

9、布置教室环境

十月：

1、庆祝国庆黑板报比赛

2、老人节慰问活动

3、建队节活动

4、班报刊出

5、街道小学生运动会

6、迎宁波市第二批小学生行为规范示范学校检查

十一月：

1、  家长会

2、  主题队会

3、  班报刊出

十二月：

1、  踢毽子比赛

2、  计算过关

3、  迎元旦校诗歌朗诵比赛

4、  班报、校报刊出

一月：

1、复习，做好学生的思想工作

3、安排寒假生活

总之尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的习惯。使班级各方面的成绩有较大的提高。

4.咸阳市中小学三常规 篇四

衡阳市船山实验小学三(4)班班主任工作计划

船山实验小学三(4)班班主任工作计划 衡阳市船山实验小学 肖慧 一、班级概况： 本学期本班人数为54人。在本学期中，总体的思想是以常规管理为手段，培养学生好习惯，教学生快乐做人,快乐学习。 二、工作目标： 1、树立正确的学生观，树立科学的发展观，全面开展学生评价工作。 2、牢抓德育阵地，加强对学生良好日常行为习惯的培养。本学期以培养学生良好的礼仪习惯、卫生习惯、自我管理习惯为重点，开展人人争当“礼仪小天使”、 “环保小卫士”， 个个争做“小管家”的活动。 3、加强对各类学生的教育，分层次有针对性的展开工作。特优生要优先发展，在学习和其他方面给他们一定的优惠条件，让他们积极给其他同学做好榜样;思想和学习上的后进生应给予特别的关注，对于那些思想上存在这样那样问题的学生，要通过谈心、调查、家访等多种方式深入了解学生，走入他们的内心深处，有的`放矢地搞好个别教育;而那些学习上的后进生则应采取有力措施帮助他们树立自尊、自信、自爱的心理，让他们积极主动加入班集体的行列，学习不掉队。 4、继续将安全责任意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热情，通过加强安全教育丰富学生事故防范经验，减少事故的发生。 5、加强班主任与任课教师之间的联系，及时反映学生的意见和要求，了解、分析、研究学生的思想、学习情况，协调各科关系;加强与生活教师之间的联系，互相配合，共同关心学生的健康、起居与生活能力。 6、认真组织学生看好每天的电视、每周的电影。 7、提高服务意识，保持与家长的经常性联系，利用家校通，及时将学生的情况反映给家长。 8、认真开好一期一次的家长会。 9、做好学生的稳定工作，做好控流保学工作。 10、配合学校德育处、大队部开展丰富多彩的德育活动。 三、具体教育内容和措施 1、文明行为教育：行动口号“好品德,好习惯,好孩子” 措施：(1)继续学习一日常规，小学生日常行为规范，结合“红花擂台”、 “雏鹰争先”等评价活动，给表现好的同学以激励，表现不好的同学以促进。 (2)切实抓好行为规范教育，根据班级的特点，落实每天的读报课，每周的班会课的行为规范训练，使行为规范经常化。 (3)以学生发展为本，挖掘学生自我管理，自我教育意识，以班级日常行为规范为抓手，找出“上课”、“课间”、“卫生”、“作业” “礼仪”、 “两操”、 “安全”等方面的不足之处，进行自评、互评。 (4)合理利用升旗仪式、重大节日，加强对学生的德育教育。 (5)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。 2、礼貌教育 A 见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。 B.学习待人接物的基本礼仪。 C、利用语文课学的“道歉”、“解释”、“答谢”等基本礼仪运用在生活中。 D.在家尊敬长辈，不发脾气，校内家里一个样。 3、安全教育 (1)每个同学准备一个专门用来记录安全知识的本子，即“安全知识”记录本。 (2)在每个星期的班队课中，结合本班实际，安排“安全知识讲解课”。 (3)进行一些防火、地震等灾难来临时候，应变的演习。 4、写字教育 (1)全班统一用钢笔做作业，淘汰铅笔。逐步学会使用钢笔，做到字迹清楚、干净、错误率少。 (2)结合学校的写字课，进行写字教学、写字比赛。 (3)以写字为特色，评选“小小书法家”。 5、卫生教育 讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境. (1)个人卫生:要求衣着整洁,做好三勤,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.。 (2)班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时开展“我为班级添新绿”活动，利用花草美化环境,并进行爱护环境和爱护花草的教育。 6、纪律教育 (1)班级纪律 首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。 (2)课间纪律 课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝，本学期课间将带领学生一起玩橡皮泥、翻绳、跳绳、下棋、打球等活动。 (3)集会做操纪律 为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。 7、班干部的培养 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理. 四、具体工作安排： 二月份： 1、加强期初行为规范教育 2、启动各项评价活动 3、班规制定 4、改选班干部 5、成立“图书角” 6、开始背诵《弟子规》 三月份： 1、“学雷锋、树新风”主题教育 2、庆祝“三八”妇女节 3、班级成语比赛活动 4、数学能力比赛 5、植树节活动 四月份： 1、《弟子规》背诵情况的检测 2、开始背诵《千字文》 3、期中教学质量测试、反馈 4、班级写字比赛 5、家长会 五月份： 1、口算、笔算测试 2、语文实践活动 3、班级朗读比赛 六月份： 1、庆祝六一儿童节 2、班级绘画比赛 3、语文阅读比赛 七月份： 1、写字教学总评、反馈 2、期末考试 3、英语测试 4、评先评优

5.咸阳市中小学三常规 篇五

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020）和沈阳市教育工作会议精神，进一步加强义务教育学校教学常规管理，规范教学行为，减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，依据《关于加强中小学常规管理的意见》（沈教发[2005]73号），结合我市实际，制订本实施细则。

一、教学秩序管理

按照国家规定的课程计划开齐课程，开足课时，不随意增减课程和课时。

严格控制学生在校时间，学生到校时间为早7点40分，任何学校、教师均不得要求学生提前到校，不得组织学生自习和开展活动。小学、初中学生每天在校集中学习时间分别不超过6小时、7小时，严禁占用学生法定休息时间组织集体补课。学校要严格执行校历，中小学停课须报主管教育部门批准。学校要均衡配置教师、学苗等教育教学资源。起始年级阳光分班，各班人数均衡，不得以实验班、重点班、特长班等名义分班；非起始年级原则上不再重新分班。

严格按照省、市有关文件要求组织教辅资料的征订，严禁学校、教师违规组织学生订购教辅材料。

坚持安全第一的原则，严格执行各项安全规定，确保教育教学过程中师生人身安全。

二、教务管理

学校教学主管部门每学期开学前制定学校教学工作计划、课程表，审核任课教师教学进度表，布置学期教学任务。

教学主管部门每日落实候课、查课、调课、备课、听评课、教研、教学工作会议、信息收发汇总等一日常规，填写《教务日志》。

每周召开教学工作例会，总结上一周工作情况，部署下一周工作计划；会前做好调查研究、会上做好记录、会后做好跟踪反馈。

每月依据计划执行教学、教科研、师训、学生活动等工作安排，对年级组、教研组、集备组的工作情况和班级教学日志填写情况进行一次抽查。期初、期中、期末各集中检查一次教师的备课、听评课、作业批改的数量及质量、学生学业质量监测分析等工作。每学期至少检查两次实验室、图书室、活动室、体音美器材和设施的使与安全管理情况。

期末做好教学工作总结和考评，包括教学（含教科研、师训）工作总结、年级组教学工作总结、教研组教研工作总结、集备组工作总结、教师教学工作总结及学校教学工作绩效考评汇总定期收集、整理各种计划、规章制度、活动纪实、检查记录、工作总结及考评、奖惩记载、学生档案、学籍等教务资料，及时归档、专人管理。

三、教学计划管理

学校与教学有关的计划包括教学（含教科研、师训）计划、教研组教学和教科研计划、学科集体备课组教学计划、教师个人教学计划。各类计划中要有目标、有措施，并作为检查和评价教学工作的依据。

学校教学计划由教学校长根据学校工作计划，在广泛征求意见的基础上制定，于开学前传达到各任课教师，学期末进行总结。

教研组教学计划由教研组长制定，经教师讨论，于开学后一周内交教务处审定执行。学科集体备课组教学计划由备课组长制定。同年级同学科2人以上（含2人），要制定年级学科教学计划。

个人教学计划由各任课教师制定，经备课组长和教研组长审定后，报学校教学主管部门备案。

学校校长每学期至少召开两次以上教学工作会议，业务校长按月、教导主任按周采取随机抽查方式检查各类计划落实情况。

四、教学过程管理

（一）备课

区教研室负责各学段各学科区级集体备课，下达教研计划、教学进度等，每学期于开学前、期中、期末各组织一次区级备课。建立大学区备课制度，学区长学校根据学区内其他学校的需求，每学期定期组织学区集体备课。

学校各学科每年级2人以上（含2人）者，成立年级学科备课组，每单元或章节集体备课一次（或每周至少集体备课一次），针对区级学科集体备课，依据本校的实际进行二次集体备课。

教师在集体备课基础上，依据班级学情，进行第三次富有创造性的个性化备课，写好课时教学设计（教案）。每学期开学前应有超前两周的备课量，平时授课至少有超前2节以上的备课量。提倡开展教案、学案一体化的实践与探索。采用电子教案的，必须有个性化施教批注。教案中高质量教学反思不少于总课时的30%。

学校教务部门于开学前和每月月末，各检查一次教师日常备课情况和教案书写情况；教学主管校长和主任针对重点问题随机抽查，实行教务主任、教研组长、学科集体备课组长签字认定制度，并将检查结果通过书面或口头形式予以反馈。

（二）课堂教学

1、课堂教学行为规范

教师严格按课表上课，不得随意缺课、调课和停课。教师在上课铃响前2分钟到教室门口候课，上课铃响，学生起立致敬，师生互致问候，准时授课；下课铃响及时下课，不得拖堂、确保学生的课间休息。

教师着装大方得体，教态亲切自然，不得有坐着讲课、随意离开教室、使用通讯工具等不规范行为。对课堂上出现的偶发事件应善于控制个人情绪，冷静妥善处理，严禁使用训斥、挖苦及其他不文明语言；不得因教育个别学生占用过多的授课时间，不得将学生赶出教室，不得体罚和变相体罚学生；遇见突发事件应果断处置，确保学生安全。

2、课堂教学高效

教学设计科学。教师要准确解读教材与学生，对教材、教学资源进行加工提炼，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计，把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略和方法。

讲课精炼高效。教师要合理安排目标导学一预习交流、合作探究、精讲点拨、巩固拓展、达标测评等教学流程，科学使用现代信息技术手段，教师根据实际情况和自身特点，不断构建符合自身特点的教学模式，使课堂教学模式逐步由完整教学环节的常规教学模式、改进教学行为的反思教学模式、学习先进成果的经验教学模式等向针对教学内容的多元教学模式、丰富教学方法的非模式化教学发展，加快建立高效课堂。

主体作用充分。课堂教学中教师主导、学生主体地位得到确立，学生自主、合作、探究学习的时间和空间得到保证．课堂学生活动时间不少于20分钟，学生参与数不少于二分之一。尽可能让大多数学生通过自学和合作交流掌握学习内容。

落实分层教学。课堂教学过程中要兼顾不同层次学生的需要，根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分类指导、分层训练，保证课堂上绝大多数学生掌握课堂教学内容。

师生关系和谐。课堂上尊重学生的学习权利，具有愉快的情感沟通和智慧交流，师生关系民主、平等，相互尊重和理解，课堂充满合作和互动。90%以上的学生喜欢学科教师并对这门学科感兴趣。

达成教学目标。学生当堂作业与练习完成率和正确率不低于85%；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验；学生学习能力、学习习惯和学科素养的培养得到扎实落实。

3、建立听课制度

校长每周听课不少于2节，教学校长每周不少于4节、教务主任每周不少于5节。做好听课记录，并和授课教师交换意见，进行教学指导。提倡校长、教学校长、教学主任兼课，兼课可以酌情减少听课量。学校要建立教师互相听评课制度，每周听课不少于1节，教龄不满三年的教师每周听课不少于3节，写好听课记录和课堂观察评价。学校要对教师听评课数量和质量进行考核。区、县（市）教学主管部门要对学校领导听课情况进行过程管理。教研部门要定期对学校各学科教学情况进行听课调研和业务指导，协助学校改进教学工作。

（三）作业布置与批改

学生家庭书面作业实行总量控制，小学一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级每天书面作业不超过30分钟，五、六年级不超过1小时；初中书面作业总量每天不超过1.5小时。不得全部以教辅资料替代书面作业，坚决禁止机械性、重复性、惩罚性作业。班主任负责班级每天作业总量的反馈与调控，学科教师及时向学生和家长反馈作业完成情况。

各校根据学科教学情况制定本校的作业批改要求，及时订正作业中的差错，分析错误原因，针对存在的问题采取弥补措施，同步进行训练矫正。

学校教学主管部门每学期对各学科作业量和批改情况至少进行两次全面检查，每学期至少召开两次座谈会听取学生和家长代表的意见和建议，并有针对性地进行抽查和情况通报。

（四）课后辅导

学校要建立学困生、优秀生、特长生辅导机制，定期对学生学业、兴趣特长、心理健康等开展辅导活动。

教师不得以任何理由，任何方式拒绝辅导学生，不得在辅导期间讲新课或补课。教师建立课外辅导记录或导师工作日记。学校教务主管部门负责对课后辅导情况进行检查，对认真负责、辅导效果突出的教师要给予表彰。

（五）考试与评价

凡国家课程计划规定开设的课程要进行考试或考查，学校每学期可进行期末质量监测，章末（单元）测验随堂进行；平时纸笔测验次数适当。除上级教育部门统一教学质量监测按规定进行外，区、县（市）教育局根据需要，每学期可对部分年级或部分学科进行一次教学质量抽测。

小学阶段严格控制考试命题难易度，不出偏题、怪题、难题；中学阶段严格按照7：2：1的比例控制试题难易程度。

按照省、市教育部门要求做好每学年对学生的综合素质测评。不以学业考试成绩作为评价学生的唯一标准，不公布学生考试成绩与名次、不按考试成绩安排座位及编排考场。各区、县（市）教研室、学校教学主管部门和教师要做好教学质量分析，定量分析区、县（市）、学校和班级平均分、及格率、优秀率、低分率，并结合情况，进行定性分析，提出改进教学的指导性意见。

学校教学主管部门对命题、制卷、组织考试、阅卷，质量分析等考试环节进行过程管理，保证质量。

五、教科研与培训管理

每学期校级教研活动不少于2次、学科教研活动不少于4次、年级学科组每周活动1次。

学校要根据本校实际情况，选择2-3个重点问题进行中长期教改实验，注重实验过程和效果，力争形成实验特色。教师要根据自己实际情况，选择某个教学问题作为课题进行改革实验，每学期撰写教学论文、教育叙事或教学案例等不少于2篇。校级、区级骨干教师或待评骨干教师至少主持一项校级或区级以上的教研课题，并作为骨干教师、名师等评选条件之一。

6.咸阳市中小学三常规 篇六

【关键词】三次采油；泡沫驱；稠油油藏

1.稠油油藏三次采油泡沫驱技术

1.1稠油油藏三次采油技术

稠油油藏是指地层原油密度大于50mPa.s（地层温度下脱气原油密度粘度大于100mPa.s）渗透率0.1～50×10-3μm2之间的油藏。稠油是按照其粘度大小划分的，其粘度的大小主要决定于原油中的沥青质、蜡质及胶质的含量高低。目前我国陆上大部分主力油田相继进入开发中后期，明显表现出采出程度高、综合含水率高、递减率高、剩余可采储量开采速度高的“四高”特征。我国稠油储量较大，分布较广泛，因此，在此形势下，动用和开发好稠油油藏，是我国油气开发的重要内容。

针对低渗油藏的低渗透率和不均质特点，目前主要的低渗三次开发采油技术[1]主要有：聚合物驱、热采、气驱、泡沫复合驱等三次采油技术。

聚合物驱是通过利用水溶性高分子的增粘性，改善驱替液的流度比，在微观上改善驱替效率，在宏观上增强平面及垂向波及效率的一种采油技术。聚合物进入地层中后，通过改善水驱的流度比从而提高水平波及效率；同时聚合物段塞首先进入高渗层，利用高粘度特性堵住高渗层，使后续水驱转向进入低渗层，扩大了垂向波及效率。

热采是指通过损耗部分能量为代价，提高储层流体温度，从而大幅度降低原油粘度从而提高流体流动性能的采油工艺。主要有：注热蒸汽、火烧油层、蒸汽吞吐方法。

气驱是指以气体为主要驱油介质的采油方法，按相态可分为混相驱和非混相驱，按驱替介质可分为CO2驱、N2驱、轻烃驱、烟道气驱、空气驱。

泡沫驱是指以泡沫为驱替介质的采油方法。在泡沫驱油过程中，泡沫能有效的改善非均质储层的流体流度比，提高波及效率，同时泡沫还具有一定的洗油能力。随着我国油气开采的发展，泡沫驱已经成为三次采油技术重要的发展方向。

气体泡沫驱技术[2]是将空气驱和泡沫驱有机结合起来，具有调剖和驱油双重左右的采油技术。泡沫是指由微溶性或不溶性的气体分散于于液体形成的分散体系。泡沫是气泡的聚集物，单个气泡则由液体膜包围气体形成，其中液体是分散介质（连续相），气体是分散相（不连续相）。

气液两相泡沫通常由气体、淡水、起泡剂及稳定剂组成。气相常见成分为空气、烃类气体、N2及CO2等。空气泡沫驱提高采收率的机理为：

（1）提高驱油效率：发泡剂本身是一种表面活性剂，能大幅度降低油水界面张力，增加油对岩石表面的润湿角，有利于提高驱油效率。

（2）封堵调剖作用：当泡沫进入地层时，先进入高渗透层，由于贾敏效应，流动阻力将逐渐增加，所以随着注入压力的变大，泡沫可依次进入低渗透层，提高波及系数。同时，泡沫中的气泡形状是可变的，因而可以进入和填塞各种结构的孔隙，把不连续的残余油驱出，从而提高微观波及效率。

（3）提高油层能量：注入的气体能够补充地层能量，提高油层油层压力。

2.BS-12起泡剂及气体泡沫驱的应用

2.1 BS-12起泡剂

起泡剂通常是一种活性十分强的阴离子表面活性剂[3]。起泡剂BS-12的合成原料为石油化工产品，其来源广泛。产品外观为棕黄色油状透明液体，稳定性较好，微溶于水，能溶于其它有机溶剂，属可燃有机物质。主要成分为高级脂肪醇及有机含氧化合物，烃值200～220mgKOH/g，密度0.85～0.89。

2.2起泡剂在常规稠油油藏三次采油的应用

本文分析BS-12起泡剂在某常规稠油油藏三次采油的应用，进一步说明其科学性。

该油田为复杂的断块油藏，具有高温（95℃）高矿化度（大于30g/L）的特性。储层孔隙度6.3%～21.8%，平均为13.2%；渗透率为0.22×10-3～342.4×10-3m2，平均24.77×10-3m2；渗透率值平面变化较大，平均级差达10倍以上，渗透率变异系数为0.98，储层非均质性很强。因此根据油田开发实际情况，调整原注采井网并进行CO2驱先导试验。

具体实验方法为：

（1）配制起泡液。

在模拟回注水中加入起泡剂BS-12，配成不同浓度的起泡液。

（2）起泡性能测定。

将20mL配制好的泡沫液置于刻度量筒内，用丝网上下搅动100次，测量其形成的泡沫体积和泡沫的半衰期。

（3）驱替程序。

进CO2密封性测试，确认模型密封性及渗透性良好；测孔隙体积和孔隙度；将饱和水的模型装入高压岩心夹持器中，保持围压大于内压2MPa，恒温12h以上；用回注污水驱替；记录基础压力，测模型水相渗透率；按1：1水气比同时注入0.5%泡沫液和CO2气，连续记录压力变化，直至压力稳定，计算阻力因子；用回注污水继续驱替，记录压力变化直至压力稳定，计算残余阻力因子。

实验结果：

起泡剂YFP-1在不同温度、矿化度、pH值、含原油量等条件下的起泡性能见下表1。结果说明， 起泡剂性能随着温度、含盐量、pH值和含油量增加均下降， 但YFP-1起泡液仍具有较好的耐温抗盐能力， 适用的pH值为6～7， 能够满足油田实用要求。

表1不同因素对BS-12溶液起泡性能的影响

3.结论

目前我国陆上大部分主力油田相继进入开发中后期，在此形势下，动用和开发好稠油油藏，是我国油气开发的重要内容。目前主要的低渗三次开发采油技术主要有：聚合物驱、热采、气驱、泡沫复合驱等三次采油技术。

泡沫驱是指以泡沫为驱替介质的采油方法，能有效的改善非均质储层的流体流度比，提高波及效率，已经成为三次采油技术重要的发展方向。本文介绍一种BS-12起泡剂，能大幅度降低油水界面张力，改变岩石表面润湿性，具有较好的耐温抗盐能力，建议在油田推广。

【参考文献】

[1]廖广志.常规泡沫驱油技术[M].北京：石油工业出版社，1999：1- 50.

[2]郭万奎等.注气提高采收率[M].北京：石油工业出版社，2003.

7.三年级学生一日常规 篇七

一、到校常规

1、按时到校，不迟到、不早退、不旷课。因故不能到校由家长签字，向班主任请假。

2、穿戴整洁，仪表端正,发型和服装符合小学生的特点，男生发不盖耳，女生刘海不遮眉，不穿拖鞋上课。

3、遵守交通法规，行路靠右走，不抢黄灯。

4、尊敬师长，主动问好，提倡讲普通话，使用礼貌语言，不说脏话，不要给老师或同学起绰号。

5、出入学门讲秩序，习礼仪。

二、课堂

1、每节课前，科代表应主动与科任教师联系，主动帮助科任教师拿教具等。

2、预备铃响前，准备好当节课的学习用品，预备铃响后立即进入学习状态，静候老师上课。

3、教师走上讲台，班长喊起立后，同学们起立，敬礼问好。教师回应，方可坐下。

4、迟到学生要向老师报告，经同意后随礼方可进入教室。

5、上课要坐姿端正，专心听讲，积极思考，认真做好笔记，勇于发表自己见解，自觉遵守课堂纪律，不交头接耳，虚心接受老师的教导不顶撞老师。

6、有问题先举手，得到老师同意后方可起立提问或回答。

7、下课铃响老师宣布下课后，班长喊“起立”，同学们向老师敬礼致谢，老师回应走出教室后，学生方可有秩序地离开教室。

三、课间

1、课间休息时，值日生要擦净黑板，整理讲台，做好教室保洁。学生要调整状态，可做轻微活动

2、课间不在楼道、教室、校园内追逐打闹，上下楼梯要有秩序，注意安全。

3、做有益、有意义，能锻炼身心的活动，不追逐打闹，绝对不能在学校范围内奔跑。

4、学生进办公室必须先报告，经老师允许后，方可随礼进入。

5、课间不随便出校门，学生有特殊情况外出，须持有班主任证明，经批准方能离校。

四、用餐

1、有秩序、有礼节地出进餐厅。

2、餐前洗手、静坐、感恩。

3、做到食不语，食适可，不挑食，不浪费。

4、注意餐后卫生，碗筷清洗后放置定处。

5、餐后礼仪告别。

五、两操、升降旗常规

1、队伍要求：集合迅速，行列整齐，步伐一致，精神饱满。

2、广播体操：听从口令，动作到位，规范有力。

3、眼保健操:身姿端正，穴位准确，手法正确。

4、升降国旗：坚持每周一和重大节假日举行升旗仪式，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、行注目礼（少先队员行队礼）。

5、因特殊情况（因病、因残等）不能做操或参加升旗仪式，须经班主任同意。

六、课外活动常规

1、积极参加学校、年级、班级组织的各种团体活动及各类社团活动。

2、活动中要在辅导老师的指导下，有组织、有秩序地按要求进行，确保活动质量，提高自身素质

3、遵守活动纪律，不迟到、不早退，培养自我约束的良好习惯。

4、参加体育活动时，按要求、规范活动，注意安全。活动中爱护公共设备、设施。

七、集会常规

1、遵守会场纪律，集会快、静、齐，按指定位置就座。

2、自觉维护会场秩序，认真听取报告。不谈笑、不看无关书刊、不吃零食、不在会场随意走动。

3、尊重主持人或演员，文明观看，不喝倒彩。

4、集会结束，按要求先后离场，带好自己物品，不留杂物，不拥挤、喊叫。

八、卫生常规

1、讲究个人卫生，养成自觉的卫生习惯，勤剪指甲，勤洗澡，衣服常换洗。

2、讲究公共卫生，养成爱清洁的良好习惯，保持环境整洁，不随地吐痰，不乱扔杂物。

3、不吃零食，不喝生水，不吃不清洁食物。

4、值日生认真清扫卫生区、教室和走廊卫生，注重保洁。要求做到地面干净整洁，桌椅摆房整齐，工具整齐有序。

5、不在教室、走廊和校园的建筑物上乱图乱画。

九、放学常规（含放月假）

1、放学时，值日生要打扫好教室和卫生区的卫生，切断电源，关窗锁门后方可离校。

2、放学离校，做到安全有序，以班为单位整队离开。按时回家，如有事外出须通知家长，以免家长挂念。

3、严格遵守交通法规。行人与自行车过马路时不闯红灯，要各行其道，注意安全。

4、上学或放学回家应向家长及长辈主动问好，家中有客人要向客人问好。

十、其它常规：

1、同学之间，互帮互助，团结友好，学会合作，不做有伤社会风化的行为。

2、遇到校外来宾应热情指路，礼貌接待。

3、回答老师问话要起立，接递物品要用双手，接受奖品后应向发奖人鞠躬致意，接受师长教诲时要行垂手礼。

4、入校不带零食（除水果和牛奶）、不带通讯工具及MP3等。

5、培养高雅情趣，摒弃不良恶习。不吸烟、不喝酒，课余时间不到游戏机室、网吧、营业性歌舞厅等场所活动。

8.咸阳高新考场科目三考试流程 篇八

上车验证：上车后安全员向监控室报告后，等待指令。

1、车辆检查：听到语音提示“开始考试”，观察左后方无行人车辆后，开门下车，依此从左后、右后、右前（用手捂住保险杠侧的检测点3秒）、左前的顺序绕车一周检查车辆，车辆及周围的情况符合车辆行驶要求，开门上车准备考试。

2、模拟灯光考试：上车后系好安全带，调整好座位，语音提示“模拟夜间灯光，开始考试”，开启灯光开关，开到二档（一档为小灯，二档为大灯；上下抬动转向灯手把变化远、近光，仪表盘上大灯显示光标亮为远光，不亮则为近光）。

听到语音提示后,必须再5秒内做灯光操作动作。A、语音提示:“前方通过路口”，使用近光灯。B、语音提示:“前方超车”，远近光交替闪动三次，最后放在近光灯。C、语音提示:“前方临时停车”，关闭大灯，开启警示双闪灯。D、语音提示: “前方照明良好”，使用近光灯。E、语音提示: “前方无照明路段”，使用远光灯。模拟灯光考试结束后，关闭灯光，准备下一步考试。

3、起步考试：语音提示“开始起步”，系好安全带。调整好座位和后视镜，左拧头观察后视镜，确认安全后，按喇叭，踩下离合、挂一档、松手刹、打左转向，3秒后，抬离合起步。平稳起步正常行驶后，拨回转向灯，40秒内将挡位换入二档匀速行驶。

4、变更车道：语音提示“变更车道准备考试”，不要做动作，语音提示“变更车道开始考试”，打左转向，3秒后同时左扭头看后视镜观察左后方交通情况，确认安全后，左打方向盘变更车道。当不具备变道条件时，可减速慢行，等待条件允许后，进行变更车道，严禁连续变更两条车道。

5、加减档位操作：语音提示“加减档位准备考试”，不要做动作，语音提示“加减档位开始考试”，从二档开始加到三、四、五档，再从五档减到四、三、二档（五档可以不加、二档可以不减）。加档时先加油冲车，观察车速提高适应上一级档位时再加档，减档时采取抬油门（或者根据车速情况点刹车）减速再减档的方法。车速适应下一级档位时再减档，不要不顾车速，只顾减档。具体参考各个档位设计车速或凭感觉进行操作。

小常识：加减档操作时档位与速度匹配范围：

二档：12码（最低速度）——27码（最高速度）

三档：17码（最低速度）———37码（最高速度）

四档：25码（最低速度）——47码（最高速度）

6、左（右转弯）：语音提示“左（右转弯）准备考试”，不要做动作，语音提示“左（右转弯）开始考试”，扭头从后视镜观察交通情况，条件允许后，轻踩刹车，打左（右）转向灯，3秒后，向左（右）打方向，速度保持在20码以内，慢行通过。左转弯要等绿信号灯亮时再通过，右转弯注意不要压路边实线。

7、超车：语音提示“超车准备考试”，不要做动作，语音提示“超车开始考试”，打左转向灯，3秒后，观察后面没有车辆，前方150米内没有车辆行驶时，向左打方向，变更车道行驶，行驶大约15秒左右后，观察被超车辆和原车道车辆到了安全距离以后，打右转向灯，3秒后，向右打方向，回原车道行驶。

8、直线行驶：语音提示“直线行驶准备考试”，语音提示“直线行驶开始考试”目视前方，双手控制好方向盘，选择合适的档位（考试一般3档），将车速匀速提升，严禁挤、压分道线，保持车辆直行行驶，如果前方有车辆、行人影响直线行驶时，不可变更车道行驶，要减速等待，保持直线行驶。

9、通过十字路口：语音提示“通过路口准备考试”，不要做动作，语音提示“通过路口开始考试”，轻踩刹车，左右扭头观察车辆，行人交通情况，接信号灯指示安全通过，速度20码以内，切记不可闯红灯。因交通堵塞无法通行时，将车停在安全停车线以外，停车等候，待情况允许，安全慢行通过。

10、调头。语音提示“掉头准备考试”，不要做动作，语音提示“掉头开始考试”，观察后方行人车辆，在情况允许的条件下，打右转向灯3秒后，进入右道行驶。进入右道后，观察前、后（左扭头）150米以内没有车辆，确认安全无误的情况下，打左转向灯3秒后，车速降至5公里左右（换入一档），驶入掉头区域，向左打方向掉头。

11、通过人行横道：语音提示“通过人行横道准备考试”，不要做动作，语音提示“通过人行横道开始考试”，轻踩刹车，观察信号灯，绿灯亮时，确认没有行人通过时，速度保持在20码以内，慢行通过。若有行人通过时，将车辆停在安全线以外等候，等行人通过后方可慢行通过。

12、会车。语音提示“会车准备考试”，不要做动作，语音提示“会车开始考试”，注意前方来车，要避让其它车辆，靠右行驶，闪动会车灯三次，安全通过。

13、通过学校。语音提示“通过学校准备考试”，不要做动作，语音提示“通过学校开始考试”，轻点刹车，左右扭头观察，注意避让学生，确认安全后方可通行，速度保持在20码以内。

14、通过公共汽车站。语音提示“通过公共汽车站准备考试”，不要做动作，语音提示“通过公共汽车站开始考试”，轻点刹车，左右扭头观察，注意避让公共汽车，确认安全后速度保持在20码以内，慢行通过。

15、靠边停车。语音提示“靠边停车准备考试”，不要做动作，语音提示“靠边停车开始考试”，打右转向灯，3秒后，同时右扭头观察右后方交通情况，确认安全后，踩刹车，将车平行停住距离停车板30-60公分内。拉手刹，摘空挡，抬离合松脚刹。稍微打开车门，再关上后取下安全带，听安全员指令，把车辆开回起点。把车停好，从后视镜观察，确认安全后，打开车门下车，考试完毕。切记停车必须做完整的停车动作。

夜间驾驶考试

1、不做停车情况下的模拟灯光考试。

2、所有路考项目全部按照白天的考试标准不变，只加上灯光运用就可以。

3、听到语音提示“开始考试”，开大灯，使用近光灯行驶。

4、超车。语音提示“超车开始考试”，打左转向灯3秒后，看镜子，打方向进入超车道，20秒内必须进入超车道，并进行远近灯光交替变化3次，警示前车注意，用近光灯超车。

5、通过路口：不变化灯光，用近光灯行驶。

6、调头。调头项目按照无照明路段处理：语音提示“调头开始考试”，将灯光变化为远光灯行驶。简称“夜间调头用远光”

7、前方通过人行横道。语音提示“通过人行横道”，准备考试，使用近光灯行驶，语音提示“通过人行横道开始考试”，在20秒内用远近光交替变换，警示行人注意过往车辆，用近光灯通过。

8、会车。语音提示“会车开始考试”用近光灯行驶。

9、做通过学校、通过公共汽车站、左右转弯项目，都用近光灯行驶。

10、靠边停车。靠边停车后，关大灯，开双闪，开车门，在关车门，关双闪灯，考试结束。

参加夜考要注意，所有路考的项目、要领和要求，样样都要做，标准不变，还要加上灯光运用，不可顾此失彼，造成失误。