小学实验教学工作计划

小学实验教学工作计划（精选10篇）

1.小学实验教学工作计划 篇一

(3)实验室全部物资的管理方面，要努力做到仪器存放系列化，仪器保存科学化，实验仪器做到分类存放，贴有标签。

(4)加强安全措施，危险药品妥善保管，指导学生正确使用仪器设备，配齐消防器材。

(5)实验室建有相应的仪器设备账册，仪器使用、借还登记情况记录。

开展实验教学是贯彻教学大纲及课程标准的基本要求，也是实施素质教育的重要内容。为此我们要以提高学生的实践动手能力为目的，努力提高实验教学质量。

小学实验教学工作计划篇三

一、指导思想

为了进一步落实上级实验教学工作精神，提高对实验教学工作意义的认识;加强实验教学工作的实效性。使实验教学工作向标准化、规范化、科学化过渡，提高学生的质量。

二、工作重点

实验室建设里：‘建、配、管、用’齐抓共管，本年度在‘建、配’上下功夫，在管，用上需加强，通过实验教学开发学生思维，提高实验教学质量。

三、工作目标

学校实验室成为合格学校的标准法实验室，在建、配、管、用方面项项落实，做到有专人管理，发挥实验教学的作用，培养学生动脑动手能力，开发学生智力。

四、措施

(一)加强实验教学管理

1.协调好实验教师与班主任的关系，提高班主任教师的实验教学认识搞好学科之间的横向联系。

2.抓好计划的落实，加强检查总结，促进实验教学工作，加强对教师的考核。

3.学校对实验室建设保证投资，保证实验开课率。

4.加强建设，加强管理，主抓教学领导要经常深入实验室检查教学。

5.加强对实验教师的管理，要求做好本职工作。

6.教导处加强对此项工作的检查：督促、指导、总结，以促进实验教学工作。

(二)具体措施：

1.学生认识所用的实验仪器设备。

2.学生必须明确每次实验目的要求。

3.学生要掌握每次实验操作规程在教师指导下顺利完成实验。

4.学生会正确写出书面报告。

5.钻研教材，教法，向课堂教学要质量大练基本功，正确指导学生。

6.做到岗位练兵，提高熟练成度。

7.每位教师自制教具至少一件，每班学生自制教具至少两件。

8.实验室外向学生开放，自然教师得用实验室为基地搞好科技活动。

9.指导学生写好观察日记。

2.小学实验教学工作计划 篇二

一钻研教材并结合实际, 制订科学合理的教学计划

认真钻研教材, 根据学校的体育设施、器材和学生的基本情况, 制订学年计划, 做到有的放矢。把教材中的学习项目按比例分配, 在自选项目的确定上, 与学校的特色项目和竞技比赛项目相结合。如学校开展民族传统类的体育活动, 把这类项目列入学年计划之中, 按照自选项目的比例分配课时。把这个项目列入所有年级的计划之中, 贯穿于各个年级, 使这个项目的开展保持一个连续性, 便于学生系统掌握, 形成学校的特色项目。

学期计划的制订应考虑到季节、天气、气候、假期等因素对教学进度的影响, 教学时间安排要相对宽松, 特别要优先安排和照顾期末考核项目。学期教学计划的制订定还要考虑到小学生的年龄阶段特征、身体健康程度、体育锻炼承受能力等方面的情况, 使教学内容的安排、锻炼的强度符合小学生的身心特点, 有助于小学生身体素质的提升。如果不考虑小学生身心素质的具体情况, 制订的教学计划就缺乏了指导教学的现实作用。容易出现教学内容安排过于简单、锻炼强度过低, 学生普遍不感兴趣, 无法达到提升学生体质的作用;也容易出现教学内容安排过于繁杂、锻炼强度超出了小学生的承受能力, 学生上体育课俨然成了罪犯遭受严厉惩罚一样, 让他们集体反感体育课, 体育课的教学目标也就很难实现了, 课堂教学也难以延续。

单元计划的制订应与学期计划中的课次相对应, 是某个项目进行教学的具体体现, 应符合项目特点和学生的认知水平。教学时根据单元计划的安排, 有步骤地进行项目的教学。

课时计划是教师进行教学时教学目的、教学步骤、教学方法、组织队形、练习次数、时间安排的具体体现, 应详细并切合实际。

二灵活采用教学法, 努力提升教学效果

课堂教学的时间有限, 教师的示范要规范、准确, 讲解要精简、易懂, 这就要求教师要有扎实的动作示范和要领讲解的基本功。在教学过程中, 教师要合理组织, 不浪费每一分钟, 教法要灵活多样。同样的教学内容在第一个班上课后, 要及时发现问题, 在第二个班上课时, 及时调整。有的项目两个班的学生的情况不同, 应采用不同的组织形式和教法。体育课的教法应当具有多样性, 具体采用哪些教法要根据课堂的教学内容、教学任务、学生偏好、学校现有的体育设施、教师的操控能力等因素进行全方位的综合考虑, 以有利于学生的学习、有利于教学内容的传授为出发点选择恰当的教法。当某种教法运用了多次, 不能引起学生的兴趣, 就要求教师要及时更换教学方法, 以适应体育课的课堂教学所需。

三加强业务学习, 不断开拓进取

1. 通过观摩体育课堂教学和体育研讨活动提升教师的业务素质

小学体育教师应当积极踊跃地参加校内外、县内外、市内外的体育教学现场观摩会和体育教学研讨课等活动。通过这些活动, 不但可以学习到讲课教师的教学思路、组织形式、教法的选用, 还可以了解教学改革的信息以及新的教育理念, 从中吸取对自己有用的东西。小学体育教师还应当积极参加各级评优课、研讨课等活动。通过这种形式加深对某一项教材的认识。每次活动可以尝试不同的教材, 跑、跳、投、体操和武术都有不同的特点, 经过几年的积累对各个项目都会有更深层次的理解。把遇到的问题和解决问题的方法加以研究, 把经验进行总结, 以科研论文的形式形成自己的观点, 提高自己的理论认知水平。

2. 通过业务进修、培训等不断提升教师的业务素质

小学体育学科的教师要参加各类培训活动, 不断提高自身的文化水平和业务素质, 满足打造优质高效的现实需要。教师进修包括学历水平提升和非学历水平提升, 如果体育教师的学历水平较低, 应当以师范院校、教育学院开设的学历教育专业为主, 可采用脱产、半脱产、不脱产三种学习方式中的任何一种, 具体选择的进修方式要根据自身的家庭条件、学校的体育师资状况等条件来确定;如果体育教师已经达到了本科学历及其以上, 那么教师的业务进修应当以教师进修校承办的非学历进修项目为主。培训包括骨干教师培训、教学名师培训、校本培训等项目, 一般周期比较短, 占用教学时间不多, 举办机构一般是县、市、省的教育主管部门, 不涉及学历水平提升, 主要解决的是教师在教学困惑或某种教学模式的倡导、新的教学理念的灌输。

3. 通过参与体育方面的教研科研活动, 提高体育教师的业务水平

3.小学数学教学工作探究 篇三

[关键词]小学数学；教学探究；班主任工作

一、小学数学教学方法探究

小学数学教学作为基础教育的重要组成部分，小学数学教学的宗旨与目标是通过简单的四则混合运算、比例的基本知识、认知简单的图形等让小学生掌握基本数学知识，借以培养学生数学逻辑思维。在实际的教学工作中只有采用正确的教学方法，才能达到预期的教学目的。

（一）改进教学方式，促进学生探究性学习。我们要变传统的知识传授过程为让学生主动探求知识并重视解决实际问题的探究过程。传统的接受式教学注重教师的教，忽视学生的学，并且教师的教主要采用讲授的方式，学生的学主要采用记忆、理解的方式。在这种教学方式下，学生对学习的认识局限在书本上、课堂上，认为学习仅仅是到学校听教师讲一些书本知识，并记住它们；他们周围的日常生活中遇到的各种新鲜、新奇的问题并没有进入他们的学习性思维中，并没有真正进入他们的视野之中。对于学生创新精神的培养往往呈现低效性，培养出的学生往往脱离生活实际，缺乏动手实践能力和解决实际问题的能力。小组合作学习是尝试教学的一种表现形式，它是学生解决问题的一种方法。有助于学生通过小组合作提高探究能力。例如，在教学《圆的周长》中，在得出圆的周长的计算方法之前。先让学生独立尝试求圆的周长的方法有哪些，由于学生个体的差异性，不同思维、不同能力的学生，解决问题的方法就不同，于是就出现了多种不同的方法，组织学生对不同方法进行讨论，进行概括和总结，实现学生在探究中学习，在学习中进步。

（二）情境教学，让学生亲近数学。小学生因为年龄特点和身心发展的规律，多动好动，注意力维持的时间短，这成为小学教师颇为头痛的问题，怎样才能很快吸引学生的注意力到课堂上来，培养学生良好的学习习惯是我们应该思考的问题。对小学生而言，好的听课习惯可以通过训练他对一件事情长久的注意力来培养。教师利用计算机可以呈现丰富的辅助教学环境，面对众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心理，而这种好奇心一旦发展为认知兴趣，将会表现出强烈的求知欲，经过长期的这种训练，学生们就会自觉养成课堂上认真听讲的良好习惯。情境教学可以唤起学生的求知欲望，点燃学生思维的火花。在教学中，对教学内容要讲来源，讲用处，通过联系实际，解决学习、生活中的问题，让学生感到生活中处处有数学，这样学起来自然有亲切感、真实感，从而激发学生学习数学的积极动机，产生学习兴趣。

（三）重动手操作，培养学生构建数学模型的意识。思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。在教学活动中，我根据低年级好奇好动的特点，十分重视学生的实际操作，让学生在操作中动用多种感官，通过积极思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握，也有利于发展学生的思维。学生进行一种操作时，必须首先要求学生看清题意，再想一想，根据题目要求，你在操作时先做什么，再做什么，该如何做。坚决克服不经思考，盲目动手的毛病。

数学模型是建立在数学一般的基础知识与应用数学知识之间的一座重要的桥梁，建立数学模型的过程，就是指从数学的角度发现问题、展开思考，通过新旧知识间的转化过程，归结为一类已经解决或较易解决的问题中去，再综合运用已有的数学知识与技能解决这一类问题。例如在学习《立体图形的认识》一课时，要培养学生直观图形与几何图形转换的能力，向学生展示带色彩的实物图和线条组成的透视图，既要解决学生认知上的障碍又要发展学生的空间想象能力。

二、如何做好小学班主任工作

（一）要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，在学生心目中树立起的使人敬服的知识丰富、能力超众、人格高尚的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

（二）要给学生树立一个好形象，更要有亲和力。班主任的亲和力是建立师生感情的关键，良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象，“做到语言美、仪态美、人格美、行为美”。

（三）全面了解和研究学生，做到因材施教。班主任工作对象是学生，全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。对小学儿童来说，由于年龄小，经历短，知识经验贫乏，个性尚未定型、自我意识开始初步发展，他们存在着多种不良的心理行为表现，儿童往往是意识不到的，分不清好与坏，这就需要教师特别是班主任，通过仔细观察、调查和分析，帮助和疏导，从而使儿童有意识地进行自我调试，自我改正。

（四）做好学生的思想工作，坚持正面教育。小学阶段，特别是到了高年级，是少年儿童学习、掌握科学文化知识的重要时期，也是他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段，因此，班主任要根据学生们不同的年龄阶段、道德认识水平，对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法，树立远大抱负。学生只有树立了正确的学习动机，他们在学习的过程中才能独立思考，刻苦钻研，勤学苦练，坚持不懈，最终取得优异的成绩。

三、结语

随着时代的变迁，小学数学的教育观念、教学方法也在不断的改进。新课标一直都要求在小学数学教育教学过程中必须要将数学知识学习这一项功能实现，同时要求小学数学教师必须要在自身教育教学过程中将自身育人的功能实现。所以，要求在小学数学教育教学的过程中，教师必须要将自身功能发挥出来，使学生能够在获得自身数学知识的过程中，对自身个性意识、创新意识、探究意识、合作意识以及目的意识等等实现。

参考文献：

[1]李恒沛.优化小学数学课堂教学的实践探索[J]；学周刊；2011（14）.

[2]高飞.探讨新课改与小学数学教学[J]；科教新报（教育科研）；2011（15）.

[3]周爱军.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[D]；江西师范大学；2005.

4.实验小学教学工作计划 篇四

一、指导思想

本学年，我校的教学工作以提高教育教学质量为中心；以推行“新教育”实验和“课堂教学达标活动”为基本点；以课例研究、检查督促为主要形式；切实提高教师的业务水平，提高学校教学质量，提升学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定坚实的基础。

二、工作要点

1.抓好校本培训，通过“六个一”校本培训模式，提高教师的专业化水平，创学习型教师队伍。

2.进一步规范办学行为，加强教学常规检查、平时检查力度。

3.继续大力推行“新教育”，深入开展“课堂教学达标活动”教学活动。

4.努力创设师生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建展示的舞台。

5.建立学困生档案，在全校范围内大面积提高学困生成绩。

三、具体工作：

（一）抓好校本培训，创学习型教师队伍。

教学成败的关键在于教师，课改进展如何的关键还在于教师，因此，抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。根据我校实际，开展“六个一”培训活动，促进教师专业化成长。

（二）强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。

1.严格执行学校课表和作息时间表。①严格按课表上课，不得随意调课。②严格执行上课制度，按时到达课堂，不得拖堂，教导处将加大检查力度。③按体育活动总表安排组织活动，保证学生每天不少于1小时室外活动总量。

2.严格执行“六认真”

①备课

教师备课必须按课堂教学改革要求，坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程（有导入语、过度语、总结语）、作业设计、板书设计、有教后反思等。作文按篇备课。为了避免某些教师出现“课案不符”的现象，在今后的教学中，各位教师上课的时候必须要带教案，以备听课的时候检查。

②上课

课堂上语言要精炼、规范，知识准确。上课期间做到“六不”，不坐着上课、不接待客人、不接电话、不拖堂、不脱离课堂、不体罚变相体罚学生。

③作业

数学、语文、作文、英语等要按要求详批详改。作业量要适中，家庭作业要做到有布置有检查。教导处每月进行检查打分。

④辅导

杜绝罚做作业现象，建立学困生档案，做好补习工作，要防补结合，课内补课外补结合，本学期要加强对学生书写的要求。

⑤考核

语文、数学、英语、综合进行月考，做到课课清，段段清。此外语文、数学要做到周周清（周检测）。

⑥总结

对测试的情况进行全面的总结分析，各学科要切实做好此项工作，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。

3.抓好两头，促进各年级均衡发展。

作为起始年级的一年级，我们要高度重视。从发展的角度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，打下良好的基础，学生将终身受益，教师将一劳多获。

4.控制转学率，确保学额稳中有升。

5.开展综合性评价，促进学生全面发展。

本学期要继续做好学生的素质评价工作，严格利用它对学生进行综合性评价，多元化评价，开展自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。并且建立学生成长记录袋，及时将学生的各种成绩、进步表现装入袋中。

6.加强教学监控，确保课堂教学有效性。学校领导坚持深入班级听课，听课后及时交流评价、指导。每次听课后要检查教师教案，每月进行总结。

7.教学工作进行“量化考核”。

本学期开始，学校将对教学工作进行全方位立体式的考核，包括出勤、集会、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、教学质量、教师专业发展等。学年末学校将根据平时的记载和打分进行综合评价，作为每年的评优尽职的参考。

（三）抓好学校特色工作，挖掘校内资源。

1.本学期将充分发挥教研团队的作用，继续开展具有我校特色“课堂教学达标”活动。

2.为了让家长及社会更加全面和深入的了解我校，本学期将在10月末或11月初举行全校“家长会”活动，家长参观学校建设，进入班级听课，最后集中座谈。希望各个任课教师提前做好充分准备，以向家长做充分展示。

（四）抓好教研和科研工作，提高研究水平。

本学期，教研工作我校将进行每周一次的公开课教研活动，每学年每位教师要出一节高质量公开课或汇报课、竞赛课、展示课等，教师要严格按教导处的统一安排进行，如有特殊情况要向主管领导说明，进行适当调整。集体备课间周一次，由教研组长负责安排落实，教导处定期进行检查记载。此外，各个教研组要按教研组计划进行本组的教研活动，活动要有针对性和实效性，记录详实，年末进行优秀教研组评比。

科研工作除了学校的两个地级课题按计划正常进行外，教师个人课题也要有序进行，按计划结题。本学期重点进行主题阅读教学研究。

（五）组织各种竞赛活动，激发教师学生学习兴趣。

以多种竞赛活动促进教师学生个性发展，激发学习兴趣。

1.继续开展教师基本功竞赛。为了不断提高教师专业素质，加强自身基本功的练习，努力提高个人的综合素质，达到以赛促学的.目的。结合学校的“六个一”培训内容，我校拟于12月份举行教师基本功比赛，比赛内容钢笔字。学校将进行表彰奖励。具体比赛事宜另行通知。

2.按学校总体工作计划要求，我校拟于十二月份举行一至六年级的语数学科竞赛和三至六年级的英语学科竞赛活动。一方面督促学生学习，另一方面为期末复习做准备。竞赛具体事宜另行通知。

（六）加强写字教学，培养学生良好的写字习惯。

根据对我校学生的握笔、坐姿、写字卫生等方面的观察发现，超过一半的学生写字姿势不正确，究其原因是近几年来，大多数教师忽视了对学生写字的教学，重视程度很不够，对学生缺乏严格的要求和训练。家长和老师不重视或写字教学方法不当，导致学生在书写方面问题很多，特别是写字的姿势和执笔的姿势不正确，长期的不注意训练和督导，让学生养成一种定势的不良的书写习惯。一个人如果养成良好的书写习惯,那么将很容易把字写得端正美观,有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止脊椎弯曲和眼睛近视。坚持正确的写字姿势，会促进学生良好品格和意志力的发展。所以，从本学期开始，学校加大检查和监督的力度，每周定期检查，平时不定期进行抽查，每次检查和抽查都要进行打分，学期末进行评比，评出五个“写字标兵班”，记入教师个人业务考核档案。

四、具体活动安排如下：

九月

1.制定学校教学计划，教研组制定教学计划，教师制定个人工作计划。

2.新生摸底考试。

3.学期初教学质量分析会。

4.课堂教学达标活动。

5.组织第一次月考。

6.九月份教学常规大检查。

十月

1.新教育课堂教学展示。

2.学困生转化经验交流会（高年组）。

3.家长座谈会。

4.教学常规大检查。

5.组织期中考试。

十一月

1.组织期中质量分析。

2.教学质量抽测（学困生）。

3.学困生转化经验交流会（中、低年组）。

4.教学常规大检查。

十二月

1.语数英学科竞赛。

2.教师基本功竞赛（钢笔字）。

3.教学常规大检查。

4.组织第二次月考。

一月

1.毕业班教师座谈会。

2.各科授课完毕，非统考科目检测。

3.教学常规检查。

4.组织学生期末测试。

5.组织教师阅卷、试卷分析、成绩统计等工作。

6.学校、个人学期工作总结，各项材料存档。

5.阳光小学实验教学工作计划 篇五

2013年9月

一、指导思想

为了进一步落实上级实验教学工作精神，提高对实验教学工作意义的认识;加强实验教学工作的实效性。使实验教学工作向标准化、规范化、科学化过渡，提高学生的质量。

二、工作重点

实验室建设里：‘建、配、管、用’齐抓共管，本年度在‘建、配’上下功夫，在‚管，用‛上需加强，通过实验教学开发学生思维，提高实验教学质量。

三、工作目标

学校实验室成为合格学校的标准法实验室，在‚建、配、管、用‛方面项项落实，做到有专人管理，发挥实验教学的作用，培养学生动脑动手能力，开发学生智力。

四、措施

（一）加强实验教学管理

1.协调好实验教师与班主任的关系，提高班主任教师的实验教学认识搞好学科之间的横向联系。

2.抓好计划的落实，加强检查总结，促进实验教学工作，加强对教师的考核。

3.学校对实验室建设保证投资，保证实验开课率。

4.加强建设，加强管理，主抓教学领导要经常深入实验室检查教

学。

5.加强对实验教师的管理，要求做好本职工作。

6.教导处加强对此项工作的检查：督促、指导、总结，以促进实验教学工作。

（二）具体措施：

1.学生认识所用的实验仪器设备。

2.学生必须明确每次实验目的要求。

3.学生要掌握每次实验操作规程在教师指导下顺利完成实验。

4.学生会正确写出书面报告。

5.钻研教材，教法，向课堂教学要质量大练基本功，正确指导学生。

6.做到岗位练兵，提高熟练成度。

7.每位教师自制教具至少一件，每班学生自制教具至少两件。

8.实验室外向学生开放，自然教师得用实验室为基地搞好科技活动。

6.实验小学 教育教学工作计划 篇六

指导思想：坚持以党的十八届六中全会、十九大报告精神为指导思想，认真落实市局重点工作和总书记系列讲话精神为指导，紧紧围绕“提高教育质量”这一战略主题，坚持立德树人，强化管理，塑造精良师资队伍，深化高效课堂、抓实德育教育，重视校园文化建设，助推学校教育教学工作再上新台阶。

一、加强领导班子责任意识，提升班子战斗力。

1、自觉学习、提升个人素养。今年作风建设和质量提升依然是工作的重点，领导班子成员要紧扣市局教育工作会议精神，认真学习党的政策、法规和先进教育管理经验，用理论指导实践，在实践中检验理论，树立终身学习目标，紧跟时代形式，做学习型管理者，以人魅力感染教师群体。

2、努力创新、提升工作效率。凡成事者是“创”出来的，而非“守”出来。学校的发展就要在原有基础不断改革创新，与时俱进。创新不在于轰轰烈烈，而在于教育教学管理中点点滴滴的悄然变化。一方面要在原有的基础上去粗取精，另一方面又要针对实际情况寻找新的增长点。树立创新意识，打造优秀班子团队。

3、锐意进取，增强创业热情。领导班子成员要有看事业重如山，视名利淡如水的思想意识。把精力放在为师生干实事上，而不放在搞形式走过程的花架子上；把精力放在谋求工作实效上，而不放在争多论少的斤斤计较中；把精力放在解决紧迫难题上，而不放在图急功近利上。责在人先，利在人后，以身作则，廉洁自律，率先垂范，感召师生。

二、加强师资建设，打造精良师资队伍。

1、巩固教师职业道德建设成果。坚持把培育高尚师德放在首位，加强教师政治纪律、意识形态和师德教育。组织教师开展好第一月的“师德教育月活动”要求教师记写学习笔记不少于5000字，撰写心得，做出承诺；深入开展师德教育月大学习大讨论活动，收集资料，完善建档；严格落实“师德建设责任制、师德师风教育制、师德承诺制”等六项制度，将 1 使得表现作为教师考核评价、聘任聘用的首要内容，大力宣传优秀教师事迹，激发广大教职工的职业荣誉感，推动师德建设长效机制的建立。

2、强化师资培养工作。充分利用和发挥“国培”“省培”“人人通”等项目和平台，多中形式开展教师培训，鼓励教师多学习，多交流，提升师技师能；发挥学校各级教学能手的示范引领作用，开展赛教、评课活动，引领教师在教学活动中不断成长；以孙阳春和陈逸荣两名老师的名师工作站和师徒结对活动为轴心，辐射、引领、带动年轻教师学理论、搞实践，开展课例研究，打磨精品课程；把走出去和请进来相结合引领教师学人之长，补己之短，更新教育观念，不断完善自我、提升自我。

3、增强团队教育科研实力。教师要想从单纯的教育教学的视野中解放出来，做一个教育科研型的教师。首先，要挤时间读一些教育理论书籍和文章，不断吸取新的教改信息，转变教育思想，更新教育观念，提高理论水平，跟上时代步伐。其次，要养成积累教学经验的习惯。把教学小技巧和自己教学实践中想出的好点子分类存档，以供教学设计时查用。此外，把写作教学案例、教育故事、经验论文、读书体会等看成是一种必不可少的工作。在教学的同时要养成把点滴经验、体会记载下来，仔细回顾，广泛联想，使自己的思想得到整理、提炼后产生新的见解和认识。还要积极主动地参加课题研究。在进行课题研究的同时，要使自己在有限的时间内有所成就，需要确立一个主攻方向，锲而不舍，长期坚持积累知识、形成有用的知识体系。

三、抓实常规教学，提高课堂效率。

1、认真备好每节课，不上无准备课。根据新课程标准的理念，按照课程计划的要求，深入钻研教材，认真研究学生，根据教材的特点和学生的实际情况准确定位教学目标，优化教学内容，精心设计教学活动方案，备好每节课，做到项目齐全、重难点突出。课时安排合理，体现课堂预设和多媒体教学设施的使用。

2、高质量上好每节课，实现课堂轻负高效。好课有德，好课有效，好课求真。一忌“盲”。主要表现为：课堂上没有明确的教学目标，没有明确的教学计划，教学比较随便，课堂教学时间把握不准，教学方法缺 乏，教学无重点、难点等。二忌“慌”。课堂上丢三落四，过度生硬，板书出错，遇到突发事件不知所措等。三忌“快”。一“快”到底。上课只重视教学设计的执行，却忽视学生的个性差异，忽视理论与实践的结合。要掌握教学节奏，做到张弛有度，四忌“灌”。“灌”即“灌输”，教学时，不能把学生当成装知识的“容器”。要变“灌”为“引”，引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣，把课堂还给学生。

3、听课、评课不走过场，提升教师执教水平。在听课过程中要做到为何听、怎么听、听什么三点，认真记录；评课中同样要做到为何评、评什么、怎么评，而不是走马观花，一听了之，一说了事，要真正通过听课、评课把教师对教材的拿捏程度，课堂驾驭能力，学生反映情况、课堂气氛等各个环节中的亮点和问题反映出来，为教师提升专业素质和执教水平搭桥铺路。

4、规范作业布置和批改，减轻学生课业负担。要求教师在作业的布置上不超量、及时认真，坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录和必要的评语。对学生的辅导实行普遍问题统一解决，个别问题特殊对待，重点、难点集中解决，逐一击破。切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取不定期检查的办法进行作业质量监控。

四、丰富校园文化活动、促进学生全面发展。

1、提升人文素养，培养爱乡情怀。以审美和人文素养培育为核心，继续开展“传承《史记》文化、知晓韩城故事、书香司马故里”、三庙文化、红色文化、乡土艺术等非物质文化进校园、国学教育和学校全员读书活动，充分利用好学生的课外读物，广泛开展中华经典诵读展示活动，加强传统文化教育和美育工作。

2、加强艺体工作，陶冶美好情操。由学校政教处和少队部牵头，各社团负责人积极配合结合小学生的成长特点有计划地开展各类文体活动，丰富课外生活，陶冶情操。继续办好校园文化科技艺术节和阳光大课间活动。大力推进校园足球工作，积极参加校内、校际间联赛，培养学生的团队精神，增强身体素质。

3、优化化校园环境、营造良好氛围。抓住春季有利时机，进一步对校园环境进行绿化、美化、净化、知识化。在师生中广泛宣传“美化校园 人人有责”，号召全校师生积极投身于校园环境卫生建设中，从小事做起，从点滴做起，共建美好校园，为建设美丽韩城添砖增瓦。

五、紧抓安全不放松，携手共建和谐校园。

1、利用好开学安全第一课、班会、升旗仪式等形式对学生进行安全教育活动，宣传讲解用火、用电、食品卫生、运动伤害等相关知识。组织学生定期进行消防和地震安全逃生和自救演练，提高学生的自救和逃生能力。

2、全面落实无缝监管，继续实行分片、分区域划分责任，落实监管范围，责任到人，充分利用物防技防，定期做好安全排查，全方位对学生上下楼梯，课间活动，安全通道，放学路队等进行全方位监管，全面保障学生人身安全，构建和谐校园。

教育承载希望，引领未来，使命光荣责任重大。新时代、新学期、新气象，我们要科学谋划、统筹安排、团结进取，坚决贯彻市局教育工作会议精神，转变作风、求真务实，狠抓质量，扎实做好学校各项工作，为韩城建成“黄河西岸明珠”，打造基础教育高地贡献力量。

7.小学教育教学工作要精于细节 篇七

一、合作学习“划”细节

当前课堂教学改革倡导自主、合作、探究的教学方式, 注重知识形成过程的探究。但目前的课堂教学情况是:教学过程中教师有意识安排合作学习环节, 但合作学习却落不到实处;学生课堂上不爱发言, 会不会都不说, 惰性相当强。

如何提高课堂合作学习的实效性呢?在去大连甘井子实验小学的学习过程中, 几次听课让我深受启发。他们的课堂教学中学生的小组学习真真正正发挥着时效性的作用, 教学有序, 井井有条。根据我班的实际情况, 我就课堂教学学习小组划分情况, 一改以前的随意性, 提出了细致的要求。

1.把班级分成人数相同的小组 (4~5人) , 按照好、中、差的原则分组, 确保男女生比例适当, 并未每个组成员编号, 但不按照序号表示好、中、差的顺序, 且不定小组长 (小组长可轮流) , 让每个学生都有组织小组活动的机会。

2.同一小组成员尽量保证是近距离的情况 (前后座、左右座) 。

3.课堂教学中, 教师一定要对合作探究的问题小组成员该做些什么进行细化安排。

例1:高年级学习古诗词时, 先让学生说一说我们用什么方法学习古诗词:知作者、解诗题、读课文、解词义、体会思想感情这五个步骤。那么, 在让学生自主学习新诗词的时候, 小组合作学习就可以这样安排:请同学们按照学习古诗词的方法学习, 要求1号同学介绍作者, 2号同学理解题目, 3号同学朗读课文, 4号同学解释句子的意思, 然后集体交流作者所表达的思想感情。 (3分钟)

例2:学习《地震中的父与子》一文, 走进“了不起的父亲”自学探究教学环节, 可这样出示。

自学要求:默读课文1~12自然段, 思考:从哪些父亲的描写中, 体会出了父亲的了不起?画出重点的词句进行批注。 (2分钟)

合作学习:小组合作学习时, 一人读相关的句子, 说出批注的内容, 其余三人进行补充, 每人都要发言。 (2分钟)

例3:三年数学第五册第六单元两位数乘一位数一次进位乘法《去游乐园》一节, 探索竖式计算方法这一环节, 需要进行小组合作学习。

5人坐太空船, 需要多少元?咱们以小组为单位合作学习, 看哪个组计算的方法多样?4号同学汇报, 其他同学补充……

这样分工明确到小组的每个人, 每个人都会认认真真完成自己的任务, 再进行汇报交流, 课堂学习氛围会有意想不到的收获。

4.进行小组间的评比。有竞争机制才会有热情。教师要让全班小组进行竞争, 给在课堂小组合作学习过程中表现优异的小组加分或加星星等, 并选出每周的优秀小组参加班级活动或学校活动等, 鼓励学生的点滴进步, 时时给学生树立榜样。

在明确的要求下, 通过小组合作学习, 学生成绩初见成效。可见, 要想更新教学观念, 提高课堂教学效果, 空喊没有用, 细节见成效。

二、教学指导“讲”细节

每次进行年组集备时, 青年教师备课过程中能体现出教师主导, 学生主体的教学设计理念, 也注重备课过程中的合作学习。但真正走进课堂教学, 却与备课时的教学理念背道而驰。学年组长该如何引导他们走出传统的讲授式课堂教学的模式, 变学生被动学习为主动学习呢?我认为应该在教学指导中讲细节, 精确到每个环节的每句话。

S版小学语文第七册第六单元21课《一块特别的石头》第二课时的教学, 执教的同年组李老师在学校第一次试讲时完全是讲授式课堂教学, 虽然是围绕本单元注意揣摩文章的叙述循序, 抓住李四光小时候和长大后是如何研究“这么大的一块石头, 是从哪里来的”这个重点句子进行教学的, 但始终都是教师在不断地提出问题, 学生在解决着老师的一个个问题, 虽然课上得很顺畅, 却没有丝毫培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力, 与素质教育的理念南辕北辙。抓住这一契机, 我组织了年组教研, 详细地针对这节课进行教学设计。

第一课时初读了课文, 学习了生字词语, 把握了文章的叙述顺序, 第二课时就从检查学生词语入手, 抓住课题《一块特别的石头》, 你读了之后有什么问题?让学生自己提出问题。为什么说这块石头“特别“呢?李四光是怎么想的?又是怎么做的?李四光取得了什么研究成果?取得的成果靠的是什么?接着带着这些问题走进课文。“这么大的一块石头, 是从哪里来的?”这句话是重点句子, 起到引领全篇的作用, 也正是这个问题让李四光从小到大一直研究着, 才有了最后的研究成果。在讲小时候的李四光这一部分时, 采用小组合作学习的形式, 重点体会人物的对话:小伙伴、陈二爹、爸爸和李四光的对话。通过不同形式的朗读指导, 感受李四光那种打破砂锅问到底的研究精神, 感受人物的可贵品质;在讲长大后的李四光这一部分时, 主要抓住第九自然段的重点词“学习、考察、明白、推来”体会李四光的钻研精神。在指导课的过程中细致到每句话怎么说, 板书设计怎么写, 由整体面细化到点, 给教师更加明确的思路, 促进青年教师的专业化发展。

三、学生习惯“查”细节

培养学生良好的行为习惯, 能为他们的终身发展奠定基础。而习惯的养成不是一朝一夕的事。通过几次的活动, 我发现学生诵读、讲演、拖音现象特别严重, 布置任务时强调, 检查时提醒, 可是到了比赛中还是没有多大的改变, 学生一到话筒前就出现拖音现象。

在大连甘实小的三天学习时间, 让我找到了学生说话拖长音、朗读能力差的原因所在。

首先是教师自身原因。甘实小的教师备课充分, 课堂上与学生会话干净利索, 不重复一个问题, 该是学生做的, 老师不包办代替一个字, 课堂教学紧张有序。而我们有些教师则说话语速慢、拖字, 课堂上就怕学生不会说, 经常代替学生说话, 该不该说的都自己说, 不重视对学生表达能力的培养。时间长了, 教师自己都听不出自己拖音了, 学生的习惯就一点点养成了, 习惯就变成了自然, 再想改谈何容易?

其次是语文课堂教学不注重对学生朗读能力的培养。听过很多语文课, 教师也知道语文教学中要时时刻刻培养学生的朗读能力, 但大多情况下他们是告诉学生要读出害怕的语气、喜欢的语气, 而不是逐步引导学生通过读去感悟、去品味。

8.如何开展小学语文教学工作 篇八

【关键词】教学观念 学生主体性 教学相长 最近发展区

一、教师要彻底转变自己的教学观念

在教学活动中，教师是学习活动的组织者和引导者。教师应彻底转变传统的教学观念，树立“学生是学习的主人”的意识，更新知识与构建新的知识观，不断提高自身的综合素养，遵循学生的身心发展规律和语文教学规律，创造性掌握透教材，结合实际开发课程资源，沟通课堂内外、学校内外，灵活运用多种教学策略，重视情感、态度和价值观的正确导向，并着力处理好基本素养和创新能力的关系。语文教学要面向全体学生，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，建设既开放又有活力的大语文教育体系，着重培养学生的语文实践能力，在自主、合作、探究的学习过程中，培养学生主动、团结合作、勇于创新的精神。

二、树立“学生是学习的主人”的意识

彻底改变以往“以教师为主角，学生被动学习”的教育方式，把学生看作语文学习的主人，在课堂教学中以学生的学习活动为主。比如，在教学课文之前，先把自己制定的教学目标展示给学生，然后让学生在读课文后根据制定的学习目标再讨论确定自己的学习目标。当然，作业也可自主确定，教师给以一定的指导。这样，就使全体学生都能真正地参与到课堂教学的全过程，还参与了目标的制定和作业的布置，从而，不同层次的学生都能找到适合自已的学习目标，可以在自学阶段有本可依，有章可循，并取得成就感，大大地激发起了学生的学习兴趣，同时出提高了学习效果。

三、激发学生学习的积极主动性

从新课程的角度来看，教师和学生都是课程的开发者和创造者，不只是被动的执行者。因此，教师、学生都是语文课程实施过程中的主体，在教学过程中，真正实现教师、学生和教材三者之间的互动，教学相长才真正成为可能。在语文课堂教学中，教师既要发挥出自身的积极性和创造性，更要发挥学生的主动性，使其成为课堂教学的主动参与者，成为问题的发现者和解决者。学生通过提出疑问、探讨研究、自行释疑，才会深入理解课文，更有利于丰富课外知识。要让学生在探究学习中懂得：教材的内容固然重要，但其也有一定的局限性，需要大量的课外阅读来充实、完善。由此，进一步培养学生课外阅读的兴趣。

四、课堂教学要突出重点，营造亮点

突出重点就是要明确教学目标和教学任务的轻重主次。我们只有把握好语文教学任务的轻、重、主、次，才能让学生的学习达到事半功倍的效果。

在整体感知上对课文重点进行局部的深入探究或知识的迁移，最后再归结到整体上来，深化对文章的认识。课堂教学中的“亮点”应该是疑问聚焦点，思维交汇点，教学创新点。学生的兴趣点如果被激活了，那么他们主动地与教师就教材中的问题进行交流互动。轻松愉悦课，才能激发学生的灵感和情感。此外还有利于挖掘学生的学习潜能、创新潜能。

五、培养学生完整的阅读体系，提高其写作能力

在小学语文的教学中，阅读和写作都非常重要，但我们更应该重视阅读教学，要想提高写作水平，必须有大量广泛的阅读，在诵读的过程中以学生对作品的感知理解、欣赏和评价能力为重点。阅读不是目的，而是手段。让学生在阅读过程中锻炼身心健康，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，发展认识和改造世界的能力。

学生涉猎课外知识领域越广，越需要教师的正确引导。教师要参考新课标课外读物，指导学生根据自身情况制定科学合理的阅读计划，让学生学会不断积累，引导他们从中汲取精华，学会知识迁移和构建，帮助他们建立写作素材库，从阅读中去提高他们的写作能力。

六、不积小流无以成江海——积累

从母语教育的基本规律出发，语文教学要特别重视积累，减少头绪，彻底改变少、慢、差的现象，切实提高语文学习的效率。我们积累哪些方面呢？

积累语言，包括字词、佳句、篇章及篇章的样式和方法；积累生活经验，语文的学习需要大量的生活经验；积累情感，只有学生拥有丰富的情感体验，才能更好地感受语言的深刻内涵。

七、融入情感的教学才是艺术教学

情感是教学艺术之魂，没有情感的融入，教学艺术之花就不能開放。语文教学就是要晓之以理、动之以情，以情来沟通与学生的联系，以情来陶冶学生。学高为师，身正为范。这句话就强调了教师对学生的潜移默化。因此，不管是教学活动中，现实生活中，教师的一言一行对学生都有着重要影响。在教学过程中，我们要对后进生予以更多的关怀和帮助，采取不同的教学方法和手段，充分挖掘其学习潜能，使其向最近发展区发展。

9.小学下学期教学教学工作计划 篇九

一、重点工作

1、规范实验室、仪器室的管理

根据新课标的精神，大力培养学生观察、实验、动手操作能力，培养学生的创新精神，让学生受到良好的科学启蒙教育。各校要加强实验室、仪器室的管理，责成实验管理员履行好职责。

2、加强实验教学的过程管理

实验教学要落到实处，就要开足开齐实验课。为了把此项工作落到实处，教研室实行实验教学双周抽查制度，教研室每双周到学校班级进行抽查，落实实验情况，考察结果作为科学教师量化考核和学校综合量化考核的重要指标。

二、实验教学教研工作具体安排：

九月份：

1、参加县教研室组织的小学科学“探究体验”实验培训。

2、组织好镇级小学科学“探究体验”实验二级培训。

3、教研室对各校实验教学进行双周查。

十月份：

4、对实验室、仪器室进行专项检查。

5、教研室对各校实验教学进行双周查。

十一月份：

6、学生实验操作技能抽测

7、教研室对各校实验教学进行双周查。

十二月份：

8、考查学科教学质量抽测。

9、教研室对各校实验教学进行双周查。

20xx年一月份：

10、进行实验教学、教研工作总结。

10.小学教学工作计划 篇十

光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的教育教学方法。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编收集整理的小学教学工作计划（精选3篇），希望能够帮助到大家。

小学教学工作计划1

一、工作目标

在新学年，我们前油小学在镇教办的领导下，紧跟时代潮流，坚持教书育人的原则，以提高学生学习成绩为主线，从学校实际出发，坚决落实上级精神，积极开展教研活动，努力提高全体教师的业务素质。

二、几项工作

（一）端正思想，更新观念

下学年，我们要认真学习上级精神，学习小学教师教学常规，让老师们充分认识教学常规在教育教学工作中的作用，充分了解常规要求与评价机制，使之在思想上有压力，行动上有动力。

（二）狠抓制度化和规范化落实

1、抓好常规落实

（1）下学年第一周，我们就要以教研组为单位，组织教师制定各科教学计划，内容要充实，书写要认真，科目要全，尤其是音体美、地课、综合等，都要制定出详细的教学计划。

（2）教案书写要认真，实用，环节要齐全，内容要充实，坚决杜绝抄袭、漏备等现象，我们要举行三周一次的集体备课活动，由教研组长负责具体实施，解决教学的疑难问题，交流教学心得，优势互补，共同提高。

（3）下学年，我们要按上级要求，开全课程，开足课时，下学年在作业批改方面，我们要严格要求，要求教师要给予学生鼓励性批语，要有针对性，做到有的放矢，能调动学生的学习积极性。

2、积极开展公开课活动

下学年，我们仍以教研组为单位，举行一周两课活动，由教研组长按周次指定主讲人，主讲人讲课前写出说课教案，讲课结束后及时进行评课，说课教案交学校存档。

3、业务检查要及时，公正，详细

坚决执行镇教办的周查制度，坚决克服不思进取的思想，积极向先进单位学习，时常对教师的业务进行督导，情况随时记录，不足之处及时批评纠正。

以上是下学年教研工作计划，如有缺陷，请给予批评指正。

小学教学工作计划2

一、指导思想

遵循区文教局、教研室和学校工作思路，以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推进素质教育，不断提高教学质量，不断发展学生全面素质，努力开创xx小学教学工作新局面。

二、工作目标

1、围绕一个中心，即以学习、宣传、研究、实践新课程标准为中心，落实课程计划，优化课堂教学过程。

2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。

3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。

4、试行四项改革，实施教育创新。

三、主要措施

（一）围绕一个中心，学习、宣传、研究、实践新课程标准

１、加强学习，更新观念。鼓励教师自觉主动地学习现代教育理论书籍--《新课程与学校发展》、《新课程与教师发展》、《新课程与学生发展》、《多元智能与课程改革》、《多元智能教与学的策略》等，通过组织专家讲座辅导、读书心得交流、教育教学前沿信息大碰撞等活动，帮助教师紧跟时代脉搏，确立新的现代教育观，受到新的启迪：

（１）我们的课程改革应当以培养多元智能为重要目标；

（２）我们的课程改革应当以培养创新精神和实践能力为重点；

（３）我们的课程改革应当树立人人都能成功的学生观；

（４）我们的课程改革应当树立因材施教的教学观；

（５）我们的课程改革应当树立多元多维的评价观。

2、深入研究，不断探讨。以网上学术论坛、新课程大家谈等形式，组织教师开展大讨论，使教师明白我们课堂学习的主人是每一个充满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮助他们认识自我，建立学习自信心，教师应成为学生学习过程的欣赏者、支持者和引领者。

3、活动体验，加深认识。采用综合活动与分科活动并举，面上交流与点上探讨结合，接受掌握与科研深化衔接的多种方法，使活动能满足多方需要，使处于不同“最近发展区”内的教师都能从活动中受益。本学年，拟举行一次“新课程通识培训”，一次“我与新课程”研讨会，一次“综合实践课”观摩活动，一次一年级新课程教学研究观摩活动。

4、有的放矢，重点突破。一年级是新课程实施的第一年，课程设置体现出较强的综合性，要积极创造条件，重点加强一年级教师的培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，尽快适应新一轮课程改革。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有许多新问题有待探索解决。本学年，拟邀请市教研室主任、《综合实践活动》教材主编李新老师给全体教师作“如何上好综合实践课”专题讲座，并在教研组内开展一次大讨论，内容为：

（1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系？

（2）如何恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？

（3）如何整合校内课程与校外课程？

（4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛讨论的基础上，开展一次综合实践课观摩活动，帮助老师尽快上好这门课，上精这门课。

（二）突出两个重点，即深入开展教研、科研活动，组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。

1、深入开展教学研究。

（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求“备课、说课、上课、评课”四重视。教研活动要做到三定五有：定时、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要经常性地开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，隔周重点研”的教研氛围，使教研活动做到目标明确，研究深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期两次的“备课、说课、上课、评课”系列教研活动。

（2）依托载体，展亮成果。本学期要以区教研室组织的新课程理念下的教师综合素质大比武为载体，来展示鲁小青年教师的教学风采。通过新分配、新调入老师上汇报课，举行观摩课、家长开放日等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展示活动，广泛、深入、持久地开展教学研究，展亮鲁小教学品牌。

（3）合作研讨，学科交流。在上学期开展两校区集体研课的基础上，继续推行两校区隔周一次的协作研讨活动。加强两校区之间、学科之间的合作交流，充分发挥集体的智慧，共同学习研究教学理论，探讨教材教法，通过“对话、交流、互动”，使互动式、参与式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的基础上，本学年将试行“学科分单元协作研讨--个人备课--资源共享--个性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。

2、充分发挥科研先导的作用

积极走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织教师展开研究、探索。本学年，重点做好以下五项工作：

（1）推出教科研主题活动。一学年拟安排四次活动：说说“我的教学故事”；“我与新课程”座谈会；“我发现的教学问题”演讲；“对一堂课的反思”研讨会。

（2）加强教科研信息交流。利用校园网络优势和《朝花》报，及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要及时刊登教师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔等，以利于互相交流，互相提高。

（3）加强教科员队伍建设。要求每位教科员一学年精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于20节，并能主动与上课老师交换意见，及时发现精彩片段并在校园网上公布；在教科研活动中担任主角。

（4）抓好课题研究。本学年，将采用“双攻”（合攻团体课题、主攻重点课题）；“双抓”（抓好示范课题研究、抓好典型课题研究）的策略，着重做好一个国家“十五”规划课题、三个国家子课题、一个省级重点课题、三个市级课题、五个县级课题的研究，力争出成果。

（5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊投稿；以校园网、《朝花》报为宣传窗口，对教师、对外推广科研成果。

（三）抓实三项工作，真正使学校教学工作做到有序、创新、有特色。

1、实行科学的教学管理，提高管理效益。

（1）实行目标管理。期初，教导处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作计划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。

（2）实行规范管理。全面推广“鲁小教学管理规范”、“教研组工作规范”、“学

科教师教学规范”，强化流程管理。以“创建教育强区”为契机，对相关的教学、教研资料以及学生的学籍资料进行重新整理、归类，实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。

（3）实行量化管理。为充分调动广大教师从事教学工作、从事教科研的积极性，在广泛调研的基础上，拟每学年对教师的专业知识、处理教材的.能力、课堂教学能力、教育科研能力、教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，评出“十佳教学之星”，给予一定的奖励。

（4）实行分层管理。按照“面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展”的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，达到不让一个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行“低起点、小步子、多活动、快反馈”的方法，建立学困生档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展，充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。

2、成立教师发展学校，抓好教师队伍建设。

（1）建立“鲁小教师发展学校”这一组织，以“开放、合作”作为校本培训的切入口，制定校本师资培训计划，为教师的专业化发展提供较为广阔的空间。

（2）结合新课改，开展一次“自我设计、正确定位”为目标的“教师个人职业生涯”设计活动。

（3）创建教师文化，营造学习氛围。通过设立学术论坛、教育者沙龙、建立教师读书会、创建教师网上交流平台等学习型组织，让教师在平等的对话、交流中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟举行“鲁小教师百科知识擂台赛”、“鲁小教师教育理念、教育观念碰撞会”。

（4）校本培训与校外培训相结合。本学年，按照“学校出菜单，教师点击菜单、学校来买单”的方式，为教师提供个性化、套餐式培训，满足教师个性化的需求。

3、强化双语教学，凸现英语特色。

本学年，按照“全面发展，英语见长”的操作思路，围绕“丰富学习形式，营造学、用氛围；聘请外籍教师、开展小班试点；试用校本教材、开展课题研究”这一主线，做精、做强英语教学品牌。

（四）试行四项改革，实施教育创新。

1、开展创办“笔记本电脑实验班”的可行性研究。

2、结合“新课改”，做好“新班级教育”试点的前期准备工作。

3、拟在本学年第二学期推行每周上午二节课后的大休息制度（连同眼保健操20分钟）让学生通过课间的“休闲活动套餐”，保证学生以充沛的精力投入学习。

4、拟开展“让家长自选班级”的可行性论证，为20xx学年的试点做好前期准备工作。

第一学期主要教学活动安排

八月：（8月21日起）

1、“与新课程同行”校本培训；

2、以教研组为单位备课；

3、学区教研；

4、参加区教研室组织的新教材备课；

5、一年级新生编班。

九月：

1、周三兴趣特长班报名、升班；

2、假日技能班招生、开学；

3、xxxx学年优秀师徒、“学困生”优秀辅导奖、先进班级等颁奖；

4、选拔老师参加区青年语文教师课堂教学比赛；

5、托管学生对象统计；

6、准备省、市教改之星评选工作；

7、2-4年级新扩招班级及新接收班级家长会；

8、两校区协作研讨（单周五晚上）；

9、区名师名校长外出考察；

10、《朝花》报出刊；

11、区数学、信息技术学科课程培训；

12、区小语、思品研修班第三届学员报名、推荐；

13、和畅堂校区五、六年级语文、数学活动课走班式教学工作开始；

14、区小学体育教师新课程学科培训；

15、虚拟教研活动试点工作开始；

16、准备中小学英语教学论文评比；

17、重组校各学科青年教师研修班。

十月：

1、家长学校开学；

2、教师个人职业生涯设计；

3、英语推广计划活动开始；

4、教师英语培训工作开始；

5、参加省小学英语新教材课堂教学观摩研讨会；

6、准备小语、品德研修活动暨第三次新课程学科培训活动；

7、参加市优秀语文教师新课程课堂教学艺术巡回展示；

8、区小学数学、常识新课程学科培训活动；

9、参加区名师、名校长教学才艺展示活动；

10、准备区中小学体育教学、劳技教学论文评比；

11、两校区协作研讨（单周五晚上）。

十一月：

1、准备区新课程理念下教师教学业务素质综合比武活动；

2、省20xx规划课题申报；

3、期中教学检查；

4、区音乐、美术新课程学科培训；

5、成立xx小学教师发展学校；

6、市中小学英语教学论文评比；

7、区小语、品德研修班暨新课程学科培训；

8、市小语论文、品德教学论文评比；

9、新分配、调入老师汇报课；

10、两校区协作研讨（单周五晚上）；

11、二年级乘法口诀达标；

12、四-六年级作文竞赛。

十二月：

1、准备区小学数学、常识教学论文评比；

2、教师百科知识擂台赛；

3、“新班级教育”师资意愿申报；

4、区小语、品德研修班活动暨新课程学科培训；

5、参加市《科学》新教材教学研讨会；

6、参加区新课程理念下教师教学业务素质综合比武；

7、参加区中小幼科研工作会议暨新课程课题群研究情况调研；

8、一年级百字听写；

9、三-五年级实验操作比赛；

10、两校区协作研讨（单周五晚上）。

一月：

1、周三兴趣特长课结束、总结、评比、成果展；

2、假日技能班结束、总结、评比；

3、期末质量调研、分项考试；

4、评选最佳题库；

5、评选“学困生”辅导奖；

6、校研修班成员个人小结；

7、各教研组教研工作总结。

小学教学工作计划3

当前我们教育工作肩负着为祖国培养高素质人才的重任，教育应尽可能适应未来社会各类人才的基础要求，为了适应新形式的需要，进一步提高教育教学质量，切实搞好我校的各项工作，在认真总结上学期工作的基础上，从我校实际情况出发，特制定20xx—20xx年小学教学工作计划如下：

一、学校制度管理

强化管理，向管理要质量，是抓好教学工作的主要环节，提前制定各项规章制度，严格按制度办事。鼓励教师爱岗敬业，甘于奉献，努力培养新世纪的合格人才。

二、抓好师资队伍建设努力提高教师素质

1、加强学习，使教师树立起先进的教育观、学生观和质量观，本学期采取学校定期组织和教师自学相结合的形式，学习《河北教育》、《河北教研》、《基础教育课程改革》等先进的教育理论和教育经验，以提高教师的教育教学理论水平，更好地实施教学实践。

2、注重业务培训，切实提高每位教师的业务水平和教学技能。积极参加各级部门组织的教师培训并组织好校内培训。

3、强化课改教师的素质培养，每位课改教师要不断丰富自己的教学实践智慧，勇于探索教学新思路，及时总结教学中典型案例。教务处随时对课改教师进行听课视察。

4、提倡教师充分利用现代化手段进行教学，使用前，到教务处做好登记。

5、各教研组、同科进行相互听课，以老带新，取长补短。

6、加强普通话的培训工作。

三、搞好常规教学管理全面提高教学质量

全面提高教学质量，必须依靠教师的认真工作，所以每位教师钻研教材要深，课堂教学要实，作业练习要精，个别辅导要细，测试方法要活，具体要求如下：

1、加强教研活动，制定教研活动计划，内容要充实，可操作性要强，并严格按照教研工作计划安排进行活动。

2、加强素质教学，巩固学生基础知识，提高学生的素质，既重开发智力，又重培养能力。

3、备课，要求语、数及综合教师做到超周备课，兼课教师以一科为主，掌握大纲要求，明确教学目的，反复熟悉教材，抓住重难点。不但要备内容，还要备方法、备学生。同科之间多研究，遇到问题多探讨，创集体备课新思路，结合学生实际，写出规范、详尽、实用的教案。教务处随时对教案进行检查。

4、要立足于改革创新，各科教学都要体现培养学生的创新意识和创新能力，兼顾各类学生，每一节课要关心到每一个学生，让他们各尽所能。严禁晚进课堂、拖堂或上其它课留学生的现象。上课前一分钟到教室候课，上课一律关闭手机。

5、作业是检查教学质量的重要方面。各科作业留的要适当、最佳。语、数及综合互相照应，不要互相排斥，作业量要符合规定，做到不留重复作业、家长作业、惩罚性作业，作业形式要多样化。作业批改要细致、准确、一般做到当堂批改，后进生面批面改。

6、新学期开始，要认真观察、了解、分析本班学生的学习、思想等方面能力状况，找出差的原因。对他们进行赏识教育，通过激励表扬，肯定学生的优点，要善于发现并充分利用每个学生的优势所在，采用多种形式与家长沟通。

7、学前教育。根据现在入学儿童低龄趋势化特点，要采取灵活适当的教学方法，耐心教育，特别是运用愉快教学法，让学生在玩中、游戏中学会知识，既容易学，又记得牢。

8、突出重点，强化毕业班工作计划。毕业班是全校的重点班，面临着升学考试，也决定着学校的声誉，教师工作量大，任务繁重。压力较大。因此大家要齐心协力，对学生因材施教，加强学习方法指导，提倡精讲，巧练、善问。经常沟通师生情感，耐心细致地做好学生思想工作，增强毕业意识，养成勤奋、刻苦、踏实的学风。每位教师在狠抓基础知识不放松的同时，扩大学生的知识面。老师之间沟通，广泛搜集题型。坚持单元、章节测试训练。增强学生考试意识，在保障学生身心健康的情况下，大面积提高教学质量。

四、兴科研之风，提高科研水平。