亚布力二小学体质健康测试自查报告

亚布力二小学体质健康测试自查报告（精选2篇）

1.亚布力二小学体质健康测试自查报告 篇一

第二小学寒假前及寒假期间学校安全工作自查报告

学校安全工作责任重于泰山，我校高度重视学校安全工作，认真加强学校安全工作的检查与监督，预防各种危害事故的发生，保护学校和师生生命财产安全，根据省教育工委、省教育厅《关于切实做好寒假前及寒假期间学校安全稳定工作的通知》的要求，组织相关人员对学校安全工作进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、及时传达上级文件精神，组织机构健全

我校成立了安全工作领导小组，制订了各项安全工作制度和《化隆第二小学工作安全和维稳应急预案》，并成立了领导小组，组长由校长罗世珍担任，副组长由副校长担任，成员由学校各处室、各班主任组成。分工明确，细化工作目标。政教处负责安全教育及活动，总务处负责校产校舍安全管理，教导处负责安全校本课的课堂教学。每周的学校周前会把各项安全工作作为重点进行研究，及时反馈发现问题，共同制定解决方案。积极听取家长对学校安全工作的意见，使学校的安全管理网络化，提高了安全的针对性。经常召开全体教职工会议，学习相关文件与法规，使全体教职工认识到安全工作的重要性，落实安全责任制，做到责任到人。加强安全管理，加强教职工及学生的安全常识。

二、对学生进行消防安全教育

学校教师能结合日常教学对学生进行消防安全知识的渗透，让学生具备简单的防火、防电、防水常识。大力宣传《中华人民共和国消防法》，进行消防安全教育，强调消防安全的重要性，通过广播、板

报，手抄报等，大力宣传消防安全的法律法规，教育学生不玩火、不玩电，不携带火源到学校。

三、自查学校用电线路与消防设施。

学校用电线路不规范或者私拉乱接很容易引起火灾事故的发生。鉴于此，学校对用电线路进行了全面检查，未发现安全隐患。自查学校教学用房、其他用房通道，以及周边。学校教学用房通道畅通，未发现在通道内堆放杂物，教学用房周边未发现可燃杂物情况。对功能室、教室、等重点防火场所进行排查，消除一切不安全的隐患。学校共配备了64个灭火器，全部在有效使用期内。学校有防火标志，安全标志比较完善。

四、加强用电管理、严防火灾发生

为防止火灾发生，学校严格禁止在校内使用明火取暖。下班后及时关闭电源，安排专人每天巡查各个教学楼的用电状况，做到人走电停

五、加强思想教育，层层签订安全目标责任书

学校在开学处对学生进行安全教育，充分利用校会、班会、黑板报、学生手少报等多种渠道开展各项安全教育，实现安全教育常态化、制度化。并且学校和教师签订安全目标责任书、学校和学生签订安全责任书，学校在九月份发放一次致学生家长一封信，在寒假前又发放第二小学致家长书，内容包括：培养孩子的良好卫生习惯，预防冬季传染病的侵袭。培养孩子的安全意识和能力。对孩子进行防冻、防滑、防煤气中毒、防溺水等。教育孩子遵纪守法，严禁孩子参与各类非法

活动。教育孩子不参加迷信邪教活动。教育孩子注意交通安全。

六、今后的工作措施：

1、进一步完善相关制度。

2、引起师生对于安全工作的重视，利用集会、班会、晨会的机会对学生进行安全教育，并通过家访、发《告家长书》的形式取得家长的支持。

3、对学校的电线等设施进行专项维修维护，消除安全隐患。

4、购买或制作一些安全标志放于存在安全隐患的地方。

5、每学期开展二次安全演练，提高师生的安全意识和灭火技能。

总而言之，我校将尽力做到管理到位、人员到位、措施到位、思想认识到位。今后，我们要进一步加强安全教育，认真落实安全责任制，不断完善各项安全措施，确保师生生命财产安全。

化隆县第二小学 2015年1月7日

2.亚布力二小学体质健康测试自查报告 篇二

我们将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，用先进德育思想作指导，推进了学校教育教学向纵深发展。

一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障

1、成立领导小组，认识统一，分工明确

学校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，教导主任担任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，各班主任（中队辅导员）对学生进行心理辅导工作。

2、完善的制度，确保开展心理健康教育工作的基本前提

学校完善了心理健康工作的规章制度。有《学校心理健康教育计划》《心理健康咨询室工作制度》，为全校师生设置了心理咨询室。心理咨询室工作在不断的实践中摸索着改善。依托班主任，结合家长、学校、社区，以各种心理健康教育活动为载体，全体教师共同参与开展心理健康教育工作。

二、存在问题

1、学校心理健康教育处在起步发展阶段，心理健康教育工作的开展需要进一步规范化，几乎没有心理健康档案。

2、部分学生、家长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见，对心理健康教育的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，忽视了学生健康人格的完善和发展，使学生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。

3、学校心理咨询室条件较差。心理咨询不同于一般的教学活动和行政办公，对工作环境有特定要求，而目前心理咨询的工作条件普遍简陋，办公室面积不足，没有固定值班时间，这不符合心理咨询工作的基本要求。不能为学生营造轻松的氛围。