实习证明自我总结

实习证明自我总结（精选10篇）

1.实习证明自我总结 篇一

随着中国经济的高速发展, 国际地位大幅度提高, 我国的师资力量逐渐增强, 越来越多的大学开始招收国际学生, 医学专业的国际教育在国内也悄然出现, 并迅速发展壮大。首都医科大学于2007年在国内率先大规模招收国际留学生, 正式开启国际医学教育。2011年, 国际留学生首次进入临床医学院进行课间见习;2012年, 正式进入临床医学院开始实习。目前, 首都医科大学国际医学教育已走过了近7个春秋, 迄今为止共毕业80人。2014年初统计数据显示, 约37人参加本国医师执照考试, 26人获得行医执照。

首都医科大学附属北京儿童医院自2012年开始承担首都医科大学留学生毕业实习工作, 至今已两年, 回顾并总结该过程中遇到的实际问题及解决办法, 同时反思带教工作如何进行才能获得更好的教学效果, 现介绍如下。

1 留学生实习现状

首都医科大学医学留学生在入学第6年开始进入临床医学院实习, 学校为保证教学质量, 所有留学生均在北京各个附属医院实习。

我院系首都医科大学附属儿科医院, 承担了62名留学生儿科专业的实习任务, 实习时间为2012年7月至2014年4月。这些留学生既有来自发展中国家如巴基斯坦、印度、孟加拉国、加纳、尼日利亚、几内亚、安哥拉、肯尼亚、几内亚比绍、布隆迪等的留学生, 也有来自加拿大、美国等发达国家的留学生, 具体生源见表1。将62名留学生分5批, 每批12~13人不等, 分配至小儿内科10个亚专业实习, 在儿童医院实习时间不等, 每人轮转1~3个专业。

2 实习过程

我们主要从以下3个方面进行教学工作:实习前准备、实习及实习后总结。

2.1 实习前准备

(1) 师资准备。近年来, 我院平均每年外派约20名临床医生到国外访问学习, 目前我院拥有国外学习经历的医生近200名。为保证留学生获得良好的实习效果, 每年毕业实习前, 教育处均会甄选留学生的带教教师。入选要求:具备良好的思想道德素质, 有较强的临床带教能力及责任心;具备较好的英语口语及书写能力 (有留学经验的医生优先) ;临床工作能力及沟通能力强。

选定带教教师后, 需进行集中培训: (1) 培养带教教师的教学能力及责任心, 带教教师要能带领留学生完成日常工作、审校学生书写的各种医疗文件、认真检查留学生的学习情况。 (2) 提供英文教学参考资料, 使带教教师采用多种形式进行带教活动, 如多媒体教学、带领留学生参加院内大查房或病例讨论、学术会议等, 激发留学生的学习兴趣, 引导留学生积极主动地学习, 培养留学生全面、多层次的临床思维[1]。 (3) 邀请外院及本院的优秀带教教师分享带教方法与技巧、注意事项、带教过程中可能出现的问题及处理方法, 以点带面, 做好实习前的准备工作。我们每年举行英文授课比赛, 鼓励带教教师提高英语水平。 (4) 给承担带教任务的科室及教师提出相关规定, 如留学生实习要求、尊重民族宗教信仰等, 完善带教教师的培养及管理制度。

(2) 留学生实习前准备。留学生入院当日上午, 首先在教育处签到, 核对姓名及实习专业, 在不影响实习效果的前提下, 可以根据学生兴趣调整实习专业。若因故无法按时报到者, 需由所在医学院出具请假或延期报到证明。

签到后, 由教育处对留学生进行实习前培训, 并讲解医德医风规范, 使其明确实习的目的和意义, 了解医院规章制度及实习生管理制度、医疗事故处理条例等, 以便留学生尽快适应临床工作流程及毕业实习生活, 同时加强自我管理能力, 有效防范各种问题的发生[2]。带教教师发放实习相关材料:留学生手册、科室实习签到表、五站考核表、病历评分表、教学查房评价表, 并为留学生提供各个专业最常见的3个病种的详细资料。同时, 教学干事讲解在儿童医院的实习特点、注意事项、纪律要求及五站考核要求等, 鼓励留学生相互学习, 并欢迎留学生参观学习其他专业。鼓励留学生互留电话, 以方便联系。另外, 我院为留学生提供衣柜, 以存放私人贵重物品, 并登记名牌及钥匙。完成上述工作后, 按轮转计划将每名留学生送至相应科室, 与带教教师做好交接工作。

入院当天下午, 将留学生分成3组, 依次学习静脉穿刺、骨髓穿刺及腰椎穿刺的理论知识, 并让其在模拟人上进行具体操作, 由带教教师一一点评, 指出不足及存在的问题, 帮助留学生掌握上述有创操作, 以利于今后的临床工作。

2.2 进入科室实习

(1) 要求留学生每日按时到科室报到, 并由带教教师记录出勤情况。若因故不能参加实习, 必须请假。教学干事会不定时到各个科室监督检查。留学生参加晨交班及查房, 跟随带教教师收治病人, 练习问诊、查体, 并试着给出治疗方案, 学习带教教师与患儿家长沟通的技巧。

(2) 由于我院临床工作非常辛苦, 带教教师不能时时注意留学生的实习情况, 故在留学生正式入科后, 除医院指定的带教教师外, 需要让留学生与在科室轮转的七年制医学生结成学习伙伴。七年制医学生向留学生学习专业英语, 而留学生既可以通过七年制医学生更好地了解科室病人的动态情况, 也可以更好地与病人交流。

(3) 为了更好地提高留学生实习质量, 我院按轮转计划每周三下午为留学生安排一次小讲课或查房。讲课或查房内容提前半年制订, 以便授课教师有充分的备课时间。提前将相关内容发给留学生, 以便其查找资料及准备讨论。教师引导留学生在课堂上积极发言, 在讨论中培养临床逻辑思维。同时, 鼓励留学生每月参加一次七年制医学生的临床医学英语课 (儿科专题汇报及病例讨论) , 增加学习机会, 并鼓励留学生参加医院优势专业的英语查房。

(4) 每位留学生在医院实习1~3个专业, 每个科室轮转3周, 要求书写两份大病历, 由带教教师修改。留学生毕业实习考核是评价实习质量的重要手段, 也是提高实习质量的重要途径[3]。每个专业实习结束前, 由带教教师进行五站考核, 包括问诊、体格检查、辅助检查、病历书写及口试5个部分。在规定时间内, 考查留学生对收治病人的流程是否熟悉、是否能够抓住问诊要点、查体方法是否正确、能否针对诊断及鉴别诊断进行相关辅助检查、病历书写是否规范、在口试中能否体现临床逻辑思维等。

2.3 实习后总结

实习结束后, 留学生在离院前上交实习材料。内科教研室组织留学生召开座谈会, 就实习情况进行总结, 并请留学生评选优秀带教教师。积极与留学生进行沟通, 并针对其提出的合理意见进行整改, 为今后教学积累经验。

3 带教经验总结

留学生来自不同国家, 在很多方面与国内学生不同, 做好他们的毕业实习工作存在一定困难。经过两年的摸索, 总结出以下几点体会。

(1) 语言问题。绝大多数留学生来自官方语言为英语的国家, 故其英语水平普遍较好, 英语表达力及理解力很强, 而我们的带教教师虽有国外学习经历, 但总体英语水平较留学生差。然而留学生讲英语时普遍存在严重的口音, 造成了师生双方在理解上存在着一定的障碍。我们鼓励教师与留学生除实习工作外, 多就感兴趣的问题进行交流, 尽快熟悉彼此的发音, 争取在短时间内互相适应。

(2) 自我管理问题。留学生大都自我约束力差, 部分学生纪律涣散, 存在迟到、早退甚至旷工现象, 为此我院十分重视纪律管理, 以确保实习效果。每日带教教师记录留学生考勤, 教学教师检查。若请假, 必须有班主任假条, 且最终实习成绩与考勤有关。

(3) 带教形式。在留学生毕业实习带教中, 我们以PBL (Problem-Based Learning) 形式为主, 辅以参与式教学 (Participatory Teaching) 的方法。PBL是以问题为核心, 将基础学科和临床实践相结合的教学方法[4]。参与式教学法是一种合作式教学法, 以学生为主体, 教师通过组织、设计活动形式, 应用多种教学手段, 鼓励留学生积极参与教学过程, 使留学生能深刻领会和掌握所学知识[5,6]。采用上述两种形式教学, 让留学生通过问诊、查体获得所需信息, 较传统的“灌输式”教学方法, 学生可获得更多的思考时间及掌握更多知识。两种教学方式要求带教教师具有良好的语言沟通能力、丰富的专业知识, 同时还具有较强的授课技巧, 在保证课堂气氛活跃的同时, 积极引导全体留学生参与, 并能照顾不同水平的学生, 深入浅出地讲解见习内容, 以获得良好的见习效果。

(4) 学习效果。实习结束后进行师生交流反馈时, 大多数留学生表示对实习效果满意, 对儿科常见疾病有了基本认识, 并且要求在随后的专业实习期来我院学习。同时留学生也提出, 虽然在实习前集中培训了腰椎穿刺、骨髓穿刺和静脉穿刺, 而且在毕业实习时能多次观摩带教教师的操作, 但更渴望能亲自操作。由于目前国内医疗形势十分严峻, 病人的法律意识和自我保护意识日益增强, 要实现留学生亲自操作仍然需要结合具体情况。

(5) 宗教问题。由于留学生来自不同宗教的国家, 若医护人员在与留学生的沟通交流中涉及宗教等敏感问题时, 尽量采取回避态度, 勿私下谈论, 以免在不经意间引起宗教矛盾。

随着时间的推移, 我院将会有越来越多的留学生实习, 我们将认真总结每届实习留学生的意见及带教经验, 尽可能提高带教质量, 无论在职业道德方面还是临床工作能力方面, 均满足留学生毕业归国后的行医要求。

摘要：基于国际医学教育基础上的儿科实习有其特殊性, 总结留学生毕业实习的带教经验, 分析在带教过程中遇到的一些问题, 提出相应的解决方法, 期望获得更好的实习效果, 提高留学生教育质量。

关键词：留学生,儿科实习,经验总结

参考文献

[1]陈艳.浅析临床实习中加强质量管理的方法与措施[J].中国科教创新导刊, 2012 (25) :222-223.

[2]闻国平, 吴玲, 王福美, 等.加强实习前系列教育提高临床实习质量[J].南京军医学院学报, 2003 (4) :340-342.

[3]方庆.加强临床实习生主动性, 提高医学生临床实习质量[J].课程教育研究, 2013 (2) :23.

[4]曹博, 程志, 曹德品, 等.PBL教学模式在医学教学改革中的应用[J].中国高等医学教育, 2007 (7) :1-2.

[5]Knight J K, Wood W B.Teaching more by lecturing less[J].Cell Biol Educ, 2005, 4 (4) :298-310.

2.在路上，只为自我的证明 篇二

记者面前的张娟，朴素的衣着，淡淡的微笑，低缓的语速……淡定不张扬，礼貌又不失亲和，宛如江南女子般的温柔精细。但骨子里依然透出武汉女子贯有的大气与坚毅。如一汪江水，热闹之外，宁静自显；急躁之余，温尔从容。当生命选择担当，即便是纤柔的双肩，也当义无反顾。投身家族企业，经过几年历练，在蜕变中成长，在重负中前行，收获的是一路精彩。

筑基：年少时凸显的商业眼光

1980年，张娟出生在武汉的一个普通职工家庭。父亲张怀火是武汉一家大型国有企业的总工程师兼车间主任，该企业主要从事氨基酸的生产。既要做技术又要做管理，张娟记忆中的父亲总是很忙，忙到连和她见一面的机会都很少。缺少父亲的陪伴和关爱，是作为独生女的张娟童年和少女时代的最大遗憾。1998年，父亲辞职下海，与他的兄妹们一起创办了一家氨基酸厂。成立企业后，父母亲均把更多精力投入到了企业的发展壮大之中，更无暇关注张娟。在这样的环境下，张娟成长为一个具有独立思想的人。高中毕业后，她选择到北京上大学。大二放暑假时，回到武汉的张娟发现武汉的房价大都在两三千元每平方，与北京的高房价相比之下，她敏锐地感觉到武汉房地产蕴含着巨大的赢利空间。通过实地考察楼盘，她看中了一套200多平方米总价为50多万元的房子。回到家后，张娟向父母亲讲明白了想购买这套房产的原因。缜密的思维加上合理的市场分析，很快赢得了父母的同意，并把50万元购房款全数交给了她，让她全权去处理购房相关事宜。如今这套房产早已升值到数百万元了。

大学毕业后，张娟只身远赴英国留学，专攻商科。在英国留学的两年期间，张娟全身心地投入到商业专业知识的学习当中，很快成为同期留学生中的佼佼者。无论在国内还是国外，求学期间的张娟尤其对金融学兴趣浓厚，她从大一开始就专注钻研金融市场。2006年，张娟非常想进入股市，她大胆地向父母借款100万元投入到股市。2007年股市牛气冲天时，张娟保持清醒头脑，屏气等待，当股峰上扬到5500点时，她果断地全盘抛出，收益颇丰，成功地赚取了人生的第一桶金。

房产的大胆投资和股市的大奏凯歌，证明了张娟有着独到的商业眼光，有着灵敏的商业嗅觉，更拥有敏锐的商业慧觉，让她能在商海里写意畅游。

抉择：纤肩扛起父辈的基业

2004年底，张娟学成回国，父亲想让她进入自己企业参与管理，但她却有自己的规划：她想将来自己创业。按照计划，她先通过考试，进入到了武汉市政府应急办工作。张娟选择在政府工作，依然有自己的想法。她知道个人要想成就一番事业，绝对离不开政府的大力支持，她要通过在政府工作的经历，寻找到政府支持和企业行为的有效结合点，将来为她自己创业奠定基础。2006年，通过出色工作，张娟成为了武汉洪山区最年轻的政协委员。

在张娟留学的那几年，家族生意遭受到生死考验。2000年开始，当地政府加大环保治理，对于氨基酸生产厂家的废液排放问题监管得特别严格。氨基酸的生产会伴生出大量的母液。母液虽是一种营养物质,但如大量不达标排放,对环境也是一种污染。因此，对母液是否有效处理，不仅决定了氨基酸的产量和销量，更决定了公司是否能继续生存下去。由于许多厂家无法对母液有效处理，或者不能达标排放，或者对母液处理的开支超过了经营收入，导致许多氨基酸生产厂家纷纷关门，全国从1998年的400多家氨基酸厂锐减到2007年时的数十家。

张娟父亲的公司也同样面临着被淘汰出局的危险。张怀火加紧技术创新，先是成功将母液研制成了家禽饲料添加剂。但由于这种添加剂生产成本达到3000多元每吨，而替代品才1000多元每吨，为了解决环保问题，仅按照成本销售，也还是无法在市场推广开来。张怀火又转而研究将母液进行粗加工为生物渔肥，却一直不得要领。回国后的张娟眼见已是五十多岁的父亲为了企业发展还常常通宵加班，心疼不已。她知道，父亲为了企业付出了他一辈子的心血。如今，他还在为这份事业执著奔波。而作为他唯一的孩子，却不曾为他分担一点。她开始思考，自己为什么一意孤行要谋划着去创业呢？如果能够帮助父亲把家族企业打理好，不也可以证明自己的能力，实现自己的抱负？

张娟开始有意识地接触和了解氨基酸的专业知识和生产、销售等情况。越深入也就越化解了她心中长久的困惑：为什么多年来，企业每年的销售额总是保持在几千万之间，很难有大的飞跃？那并不是张娟过去所认为的是父亲的经营管理存在问题，关键问题其实是环保的制约，也就是母液的处理问题限制了公司的发展。张娟决心与父亲一起攻克这道难题。她毅然辞去武汉市政府的工作加入到父亲的企业，并注册成立了武汉湖海汇氨基酸科技有限公司，将公司定位于以现代生物工程技术为核心，专业从事氨基酸系列渔肥的研发、生产和销售。她很清楚，整个家族企业的未来取决于她的公司。她把最艰难的重任放到了自己的肩头。

对弈：商海逐浪中站立成强者

辞去公职的张娟整日与父亲一起研究渔肥。并整日整日地在鱼类养殖场观测投放过生物渔肥的那些鱼的长势情况。他们发现，对养殖模式和养殖面积基本相同的养殖水面投放同样的渔肥，有些鱼塘的鱼长得非常好，有的却不好。其中的原因一直无法得到解释。如果找不到其中的关键原因，就无法大范围推广。

张娟找到农业大学的教授请教各种鱼的特性，并在专家指导下完善了渔肥的施用方法、使用量以及调整了养殖模式，掌握了病害的防治和控制，使鱼的产量有不同程度增加。同时，经过对鱼的食物的喜好分析，她发现有一种花白鲢不吃饲料而专吃水中的浮游动物和浮游植物。而生物渔肥中的氨基酸可以刺激水体中的浮游动物和浮游植物的大量繁殖和生长，这也解开了为什么在相同的情况下，鱼的长势有非常大的区别的主要原因。其实是食物在其中起了关键性作用。张娟安排业务员将生物渔肥推广给大量养殖花白鲢的养殖户。用过生物渔肥的养殖户在产量上面均提高到30%以上。经过口口相传，生物渔肥很快在华中、华东、华南地区传播开来了。

接着，张娟注册了“鱼多爱”牌系列氨基酸生物渔肥商标，并且申请了国家发明创造专利。在销售方面，她制定了利益捆绑的销售模式，将小面积的水面业务承包给业务员，让业务员跟踪和维护小水面的养殖户，利益则全部由业务员自己获得。这既减少了公司的投入和管理成本以及工资开支，又使公司品牌得以推广，关键是让业务员在赚钱的情况下，能为公司处理更多的母液，从而提高氨基酸的产量，可谓一举三得。而公司则集中优势力量开发大面积业务，为大规模养殖提供产品和技术服务。

自此，厂里的氨基酸产量和销量获得了快速提升，而通过母液生产出的渔肥也获得了养殖户们广泛欢迎。工作虽然很辛苦，但张娟从中感受到了人生巨大的乐趣与价值。而父亲对她的认可，则是放心而安心地退居二线。

眺望：专注令人向往的那片蓝海

大浪淘沙，沉淀真金。氨基酸生产厂家目前在全国仅存七家，张娟的父亲当年创办的即是其中一家。也正是因为对母液的有效解决，生物渔肥的成功研发和大面积推广，现在厂子可以加大氨基酸的产量。这也直接使得近两年内生产的销量有了很大的飞跃。对此，张娟无比感慨：国家支持科技创新，支持环保绿色生物渔肥的发展，选准了目标，坚持下去，就必定有所收获。

如今,张娟早已向她的父辈证明了她自己。但是，骨子里的责任感让她依然不知疲倦地奔波在她引以为傲的事业之路上——为承继好、发展好父辈用心血创立的基业，更为筑建百年企业而孜孜以求、永不停步。

对于未来，张娟的企望是将公司与养殖户打造成为效益共同体：公司提供天然安全的绿色生物渔肥给养殖户，而养殖户则成为公司的供货商。同时，倾心打造一个全天然绿色的水产品牌，使公司的氨基酸和生物渔肥的产量及销量达到全国前三甲，填补国内还没有水产品品牌的空白，从而丰富人们的餐桌。

随着人们生活水平的日益提高，张娟深信作为绿色安全的水产品一定会更受人们的欢迎。这其中所显现出广阔的商业市场前景是完全可以预期的。

3.实习生证明 优秀实习生证明 篇三

在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到证明，大家肯定都不陌生吧，证明是证明某人的身份、经历或某件事情的真实情况时所使用的一种凭证。到底应如何拟定证明呢？下面是小编为大家整理的实习生证明6篇 优秀实习生证明，仅供参考，欢迎大家阅读。

实习生证明6篇 优秀实习生证明1

兹有xx大学学校学院专业xx同学于20xx年7月xx日至20xx年9月xx日在xx公司实习。该同学的实习职位是人力资源实习生。该学生在实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考，能够举一反三。善解人意，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意见。在时间紧迫的情况下，能够加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本公司将要求该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。

在实习结束后，本公司将填写实习证明以评价该学生在实习期间的综合表现，供学校参考。

xxx

20xx年xx月xx日

实习生证明6篇 优秀实习生证明2

兹有云南师范大学数学学院20xx级唐佳纳同学，于20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日在云南省普洱市墨江县联珠镇第三中学七年级组进行顶岗实习。该同学在实习期间主要承担七年级136班的班级管理和数学教学工作。在实习工作中勤奋好学，踏实肯干，遇到不懂的地方，能够虚心向身边的教师请教，听取指导老师的建议。能够将在大学校园里所学的知识灵活应用到具体的工作中，保质保量完成工作任务。同时，该同学严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，甚至常常主动承担额外的工作任务，且都能较好地完成。该同学在实习期间的表现，得到了我校全体教职工的赞赏与认可。故我校评选唐佳纳同学为“优秀实习生”。

特此证明。

实习单位：墨江县联珠镇第三中学

实习生证明6篇 优秀实习生证明3

兹有________学校__________学院______专业_________同学于_________年___月____日至_____年______月______日在______实习。

该同学的实习职位是_____________。

该学生在实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考,能够举一反三。善解人意，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意见。在时间紧迫的情况下，能够加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的.工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本公司将要求该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。与其一同合作的员工都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

证明人：_________(实习单位盖章)

_________年____月____日

实习生证明6篇 优秀实习生证明4

xxxxxx分校国际商学部：

兹有贵部 专业 级学生 学号 联系电话 来我单位进行实习，经研究予以接收。我单位将尽力安排好贵部学生的实习工作，同时，在学生实习过程中，将按照我单位规章制度的要求对学生进行严格管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定评价。

特此证明！

单位公章

年 月 日

实习单位接收函

xx科技大学高新学院：

我单位同意接收贵校XX届 院（系）专业 同学来我单位实习。

实习期间，工作安全由我单位负责承担，学生人身安全由学生本人承担。

特此证明。

用人单位全称（公章）：

毕业生签名：

日期： 年 月 日

附：用人单位联系方式

单位具体地址 邮政编码 单位

隶属□省属 □社区市属 □县（市、区）属

□中属 □县以下（含乡镇、村、居委会）

单位

类别□党政机关 □科研设计单位 □高等教育单位 □中等、初等教育单位 □医疗卫生单位 □艰苦行业事业单位 □其他事业单位 □公有制企业单位 □非公有制企业单位 □艰苦行业企业 □部队 □农村建制村 □城镇社区 □社会团体 □民办非企业 □其他单位联系电话 联系人

实习生证明6篇 优秀实习生证明5

兹有_____大学______学院_________专业__________于_____年____月____日至____年____月____日在______有限公司实习。

该学生实习期间主要在我司______部______组实习，主要负责_____工作。

该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂得地方，能够向经验丰富的职工请教，善于思考，能够举一反三。作为______专业的学生，在工作中表现出了扎实的______基础，对工作认真负责，做到学以致用，保质保量的完成工作任务，体现出其较高的职业素养。同时，该学生严格遵守我行的各项规章制度，实习期间从未缺勤、迟到，尊敬工作人员，并与同事和睦相处，与其工作的员工都对该学生的表现表示赞许，并予以肯定。

情况属实，特此证明。

_________(实习单位盖章)

日期：______年______月______日

实习生证明6篇 优秀实习生证明6

兹有_广东金融学院__学校__金融学__专业__XX __同学于____年___月____日至____年__月___日在中国建设银行司惠州市博罗县北门路支行__实习。

该同学实习期间主要在我行对公对私业务、大堂及客户经理处实习，主要学习柜台对公对业务私简单的操作流程及注意事项、从事大堂对客户的服务与维护、跟从客户经理及业务顾问对客户进行信息维护及推广产品服务等工作。

该学生实习期间工作认真,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,善于思考,能够举一反三。作为金融专业的学生，在工作中表现出了的扎实金融理论-功底，对负责的工作表现出极大的责任心，并做到了学以致用，保质保量完成工作任务，体现出了从事金融工作所应具备的最重要的品质。同时,该学生，严格遵守我行的各项规章制度，实习期间未曾出现无故缺勤、迟到早退现象，尊敬实习单位人员，并能与我行同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

特此证明。

情况属实，特此证明。

_________(实习盖章)

4.实习证明及证明表 篇四

女 学 号

学 院 专业名称

实习单位 单位地址 联系人 电话

单 位 对 学 生 实习的 评 价 同学在我单位实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并

能努力掌握工作技能，善于思考，举一反三，同时能积极配合单位领导和同事的工作，虚心听取他人意见，能将在学校所学的知识与实际工作结合，保质保量的完成工作任务。

实习期间，该同学能服从我单位实习安排，尊敬本单位领导和 工作人员，能与事务所同事和睦相处。

评价人： (单位盖章)

5.实习申请和实习证明 篇五

尊敬的院系领导：

根据我校工程硕士研究生培养计划，经导师同意，联系外出实习单位，因而提出申请，于2012年7月12日至1月12日，在无锡金帆钻凿设备有限公司进行实习，为期6个月。请予批准。

实习单位地址：无锡市锡泰路221号

单位联系人：

联系电话：

本人联系电话：

本人将严格按照以下要求进行实习：

1、严格按照学校规定的实习要求完成实习任务。

2、实习期间，经常保持与导师联系，根据导师要求定时汇报情况。

3、实习期间，自觉遵守实习单位的有关规章制度，并自觉遵守学校制定的教学管理条例，注意自身的人身与财物安全。

4、如违反有关规定，一切后果责任自负。

学生签字：

导师签字：

2012年7月9日

证明

中国地质大学（武汉）机电学院：

经公司研究决定，同意接收贵院2011级硕士研究生____来我 单位实习。实习时间为2012年7月12日至1月12日，为期6个月。

特此证明！

单位名称：无锡钻凿设备有限公司

单位盖章：

6.实习证明自我总结 篇六

关键词：供应室,实习护生,职业防护

供应室的工作人员频繁接触各种医疗器械、化学药品、化学消毒剂, 以及具有传染性的病人血液、分泌物、排泄物等, 是医院交叉感染的高危人群[1]。供应室还是集中处理各种使用过的可再生诊疗用物和器械的场所, 是职业暴露的重中之重。对在供应室工作的人员必须做好职业防护, 防止受到人身伤害。而实习护生是刚从理论知识转向临床实践的特殊群体, 实践经验和防护意识都不足, 更是容易成为职业伤害的高危人群。为了解在供应室实习的护生对职业伤害和自我防护意识的认知程度, 便于采取相应的对策。笔者对2009年—2010年到供应室实习的136名护生进行调查, 现报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象

136名护生中, 本科22人, 大专74人, 中专40人;男7人, 女129人。

1.2 方法

1.2.1 调查方法

采用自行设计的问卷, 按统一的指导语进行问卷调查并当场回收。问卷发放136份, 回收134份, 问卷有效回收率98.5%。

1.2.2 调查内容

①“七步洗手法”的内容;②戴手套指证;③穿防护服指证;④锐器损伤的处理方法;⑤标准预防的概念;⑥课本是否设置自我防护的课程。

1.2.3 评分方法

内容基本回答完整得3分, 内容回答1/2得2分, 内容回答1/3得1分, 不回答或回答错误得零分。

2 结果

3 讨论

3.1 七步洗手法

从调查结果中看出, 100%的护生懂得有七步洗手法, 但没有掌握如何操作。而平常的洗手, 只是随意的, 自己认为洗干净就行了。洗手是减少交叉感染最直接、最有效、最经济的方法。研究表明, 有效的洗手可以将手中的细菌去除97%, 可见洗手是预防交叉感染的重要环节。

3.2 戴手套

从前的观念和最初的做法是:医生进行手术和护士进行无菌技术操作才戴无菌手套进行操作。现代医学科学发展到今天, 戴手套的意义不仅仅是为了防止病人受到操作者的交叉感染, 同时也是为了保护操作者不受到来自病人的交叉感染, 是双向的保护。而调查中发现, 护生对何种情况下应该戴手套尚不清楚, 应是受以下因素的影响:①受带教老师传统观念的影响, 长期以来我国护理界都是强调不怕苦、不怕累、不怕脏的敬业精神, 带教老师把这种精神传授给了护生。②有的领导者和带教老师怕造成浪费, 尽量减少护生戴手套的次数, 以节约成本, 殊不知, 这样做有时会对护生造成很大的伤害。比如接触病人的分泌物时不戴手套则隐藏着很大的危险。

3.3 穿防护服

对于在供应室要穿防护服, 20名实习护生认为有必要, 其他的护生认为只有在传染病病房进行护理操作或在手术室进行手术时才应穿隔离衣或防护服, 可见护生对供应室的工作内容是很陌生的。他们不知道供应室在集中处理临床使用过的各种物品和器械中存在着潜在的危险性。

3.4 锐器损伤处理

105名护生采用正确的处理方法, 比如:针刺伤时, 先将血液挤压出来, 然后再用碘酒消毒伤口, 如果伤口大或深, 都会报告带教老师或对伤口做进一步的处理。但是上报医院或感染科的意识很淡薄。

3.5 标准预防的概念

只有16名护生能够回答得出来, 大部分护生只是听说过。这是有待加强的问题。

3.6 课本上自我防护课程的设置

据调查, 目前, 许多护理院校未设置职业防护课程, 有的教材虽然有, 但是也仅仅是作为一般了解内容, 没有引起足够的重视。

4 对策

通过调查发现实习护生对供应室实习的内容很陌生, 缺乏职业防护的有关知识。自我防护意识淡薄。为此, 应采取以下对策。

4.1 加强实习前培训

进供应室实习后, 首先集中护生进行实习前培训, 把在供应室实习的内容介绍给护生, 并指出有关注意事项, 如何防护, 让护生对供应室的工作首先有个感性认识。

4.2 带教老师

老师的传、帮、带作用是提高实习护生自我防护意识和能力的关键。因此, 首先要求带教老师提高自己的自我防护意识, 让护生得到正面影响, 提高他们的自我防护意识。比如, 在清洗回收的器械和物品时必须穿防护服、穿水鞋、戴帽子、口罩和防护镜。

4.3 锐器损伤

除了进行一般的常规处理, 建议采取必要的预防措施, 如进行疫苗接种, 同时进行跟踪调查。

4.4 在学校的理论学习

老师不仅要教会护生如何去为病人服务, 更应教会护生对自己的保护。因此, 建议有关部门能够增加有关防护知识的课程, 要求护生必须掌握。同时, 实习护生本身也要在带教老师的指导下不断学习和补充理论和实践知识, 这样才能更有效地减少或防止护生在实习和以后的工作中自身受到伤害。总之, 供应室工作人员的职业暴露和职业防护是一项长期不容忽视的工作[2,3,4,5]。同时, 也应增加对实习护生职业性防护的专题培训, 建立相应的规章制度, 促进实习护生职业防护的有效实施, 减少职业危害, 增进身心健康。

参考文献

[1]黄善珠, 韦琼兰.供应室护士的职业危害认知调查及自我防护对策[J].广西医学, 2009, 31 (2) :263-264.

[2]戴李中, 郑柏湘.供应室医务人员职业安全防护调查分析[J].中华医院感染学杂志, 2005, 15 (11) :1283.

[3]杨艳艳, 甄兰英, 郑彦.医院消毒供应室的教学管理[J].护理研究, 2010, 24 (增刊1) :137-138.

[4]曹佩芬.加强消毒供应室管理控制医院感染[J].护理研究, 2008, 22 (增刊2) :205-206.

7.实习证明自我总结 篇七

1 目前临床实习教学现状

1.1 形态学教学内容多、难度大

形态学教学理论内容繁多, 教科书上大段的描述性语言显得枯燥乏味, 学生学习起来常常感到很抽象。在接触形态学初期, 不少学生觉得形态学学习难度大, 甚至产生了抵触心理[2]。

1.2 “学”与“用”过渡阶段的困难

在实验课教学中, 教师选用的都是形态典型的涂片作为范例进行教学, 而实际工作中, 病人标本受多种原因的影响, 细胞形态复杂多变, 即使实验课学过, 学生也常常会感到无从下手。通过对往届实习生调查发现, 在形态学检查临床实习中, 即使是实验课成绩不错的学生, 将所学的知识灵活运用、做到理论联系实践仍存在一定困难[3]。

1.3 前期教学与临床实践之间的矛盾

在理论和实验教学过程中, 实验操作技能和形态学辨识能力作为检验专业学生的基本功始终是强调的重点。然而目前实际工作中, 血常规检验的自动化程度日益提高, 全自动血细胞分析仪广泛使用[4]。一些学生会轻视手工操作形态学检查, 认为只要掌握好仪器操作就能胜任常规工作, 甚至有部分单位为节省人力、物力而忽略形态学检查, 简单地以仪器结果代替, 或对待复片工作不认真, 敷衍了事。这些现象更会误导学生, 不利于他们的学习。

2 教学过程遵循临床思维为主线

针对实习阶段的教学特点, 我们采用“案例讨论+知识点”融合式教学的方法进行带教。在临床检验实习带教过程中, 我们将自动化仪器血常规检测和形态学检查结合, 不仅符合实际工作情况, 也更好地培养了学生在临床工作中发现问题、分析问题、处理问题的能力, 具有实际意义。

根据教学目的选取典型病例, 通过病例的讲解使学生掌握相应知识内容[5]。例如, 血常规中血小板检测在正常情况下使用的是PLT-I检测, 那么什么情况下需要选用PLT-O进行检测 (选择有仪器PLT相关报警、PLT低的标本, 教师在讲解过程中向学生介绍PLT复片要求) ?PLT-O的原理是什么?PLT-O的优势在哪里?对此检测标本分别使用PLT-I、PLT-O模式进行检测, 比较两者差异。将该血常规标本涂片、染色后, 在显微镜下PLT数量、形态是否与PLT-I和PLT-O两次检测结果相符?经过一系列分析、对比、讨论, 不但提高了学生对相关实验原理分析、比较、灵活运用的能力, 而且加深了学生对血常规复片、PLT检测的理解。让学生明确:目前的血常规自动化仪器检测适用于筛查, 当出现报警信息或图形异常情况时, 必须结合显微镜形态学检查才能发布报告[6]。另外, 在讨论部分适当结合病人临床症状及其他实验室指标进行分析, 使学生全面掌握所学知识, 强化了临床思维的培养以及沟通能力, 为学生以后的工作打下了良好的基础。

3 激发学生学习动力

传统教学中, 教师就像是“拐棍”, “扶着”学生学, 学生依赖性强, 通常是教师让做什么就做什么, 教师没有提到的也从来不去思考, 这样被动的学习方式学习效果往往差强人意, 不利于学生综合实践能力、创新能力的培养。我们从调整教学内容安排和职业发展需求两个方面激发学生的主观能动性。

3.1 调整教学内容安排

教学内容由浅入深、由简单到综合, 难易适中, 逐步培养学生的学习兴趣。因此, 在实习初期不宜采用难度较大的范例, 可以从核左移、中毒颗粒、异型淋巴细胞等内容开始, 让学生感受形态学检查的乐趣, 并且形态学检查提供的信息能对临床诊断、病人治疗有所帮助, 极大地提升了学生的职业满足感, 促进学生自觉主动地学习[7]。

3.2 职业发展需求

以往检验专业的教学强调, 作为检验人员最重要的是做好实验室工作, 保证报告单的质量, 配合医生做好临床工作。而随着临床检验诊断学的发展, 对检验人员的要求也逐步提升:要求其在做好实验室工作的同时注重与临床沟通, 在需要的时候给出有价值的建议或提示。

形态学在临床诊断与治疗中的作用极为重要。形态学检查技能是个人检验技术水平的一个重要方面, 即使在检验科仪器自动化程度逐步提升的时代, 它也不会被取代, 而且被提升到了越来越重要的位置。

4 提高教师水平

教师是教学工作的组织者、指导者, 也是参与者, 其作用贯穿于整个实习带教过程。带教教师的工作能力、思想素质、责任心直接决定教学效果。随着教学需求的提高, 带教教师必须更新教学观念, 拓展横向和纵向的专业知识, 提高问题设置、问题解决以及组织教学的能力, 适应开放式教学模式。我教研室每周定期举办专题讲座, 请经验丰富的教师进行示范性授课, 要求所有带教教师轮流讲课, 为青年教师提供锻炼、交流平台, 通过这种形式不断丰富及提高教师的理论知识、专业技能以及教学能力。

5 严格考核制度

一直以来, 在部分学生中存在轻视实习的观点, 其原因主要是实习阶段通常只给出实习鉴定作为评价, 没有量化的评定成绩, 因此造成部分学生放松了对自己的要求、学习主动性降低。

科学、严格的考核体系可以激发学生学习的主动性。我们在考核过程中将形态学检验与仪器分析结果相结合, 考查学生检验结果的复核、单项结果与临床联系的能力。针对不同的实习内容, 分阶段进行考核, 成绩不合格的学生, 经过复习巩固重新考核, 实习结束时组织综合考核。这种考核形式激发了学生主动学习的动力, 对自觉性差的学生也更有约束作用。

综上所述, 临床检验专业血液学检验课程是理论知识、实验技能与临床密切结合的一门学科, 实习阶段是课堂学习到临床工作的过渡阶段, 对提高学生的综合能力非常重要。我们要进一步改革教学模式, 提高学生的专业技能、理论联系实践能力, 增强自主学习能力及创造性思维能力, 为他们今后独立工作打下坚实的基础。

摘要：逐步培养实习生临床思维和独立工作的能力, 针对目前实习教学中存在的不足, 从改革实习教学模式、激发学生学习动力、提高教师水平、严格考核制度几个方面对血液学检验实习带教进行讨论。

关键词：实习教学,教学方法,临床思维,形态学检查

参考文献

[1]石玉荣, 梅传忠, 武文娟, 等.综合应用多种教学方法提高临床生物化学检验教学质量[J].中国高等医学教育, 2011, 33 (5) :96-98.

[2]姚磊.检验医学实习生形态学教学现状和改进措施[J].继续医学教育, 2011, 25 (7) :18-20.

[3]宋蓓, 张元珍, 岳秀玲, 等.临床血液学检验骨髓细胞形态学教学的几点思考[J].卫生职业教育, 2014, 32 (8) :58-59.

[4]安哲, 屈梦.简析当前检验专业学生实习阶段教学存在的薄弱环节[J].国际检验医学杂志, 2012, 33 (3) :378-379.

[5]项贵明, 罗福康, 李蒙, 等.在检验科实习带教中应用PBL教学法的实践[J].中华医学教育探索杂志, 2011, 7 (10) :870-872.

[6]曹科, 罗小娟, 吴跃平, 等.检验实习生外周血细胞形态学带教体会[J].医学检验教育, 2012, 33 (2) :242-243.

8.实习证明自我总结 篇八

国外实习证明怎么写

出国留学：在读证明/排名证明/实习证明办理

出国留学，在读证明/排名证明/实习证明怎样办理大家了解吗？国外实习证明怎么写？本文，留学专家为大家详细介绍：

什么是在读证明？什么时间办理？

在读证明(或者叫做预毕业证明)，是未毕业学生申请需要准备的。有的学校可能不需要，一般建议都寄送一份。有少数几所学校明确指出了需要，如果在申请之前没有确认清楚这些，也可能导致之后需要补寄材料。

一般建议9月份大四开学，开具中英文的在读证明。一般是教务处给出具，也可能由档案处开具。建议咨询本科学校教务，一般都有详细的申请办理流程。

开具份数根据申请院校的数目而定，一般开具申请院校的1.5倍即可。但有的学校开具的材料会有份数的限制，如果有，我们可以试着跟学校确认下，材料的复印件是不是也可以盖章？或者院里不给盖章的时候系里能不能帮忙盖章？这类问题一般美国学校不会在意，就算万一问到了，自己有合理的解释就可以。专家介绍到，唯一不建议大家做的是：伪造成绩单及其它材料文件，美国学校对信用问题是非常看重的。

排名证明怎么办理

关于排名证明，一般建议在排名在前10%的情况下开具，特别是在整个学校所有同学的GPA都偏低的时候，排名证明能起到一定的补充说明的作用。如果学校没有固定的模板，可以自行撰写之后找学校相关部门盖章。

申请法律专业的同学，强烈建议学生要开具，因为类似哥大的LLM专业，明确要求需要排名证明。若本科院校没有排名证明，建议开具一份没有排名证明的中英文声明，同样盖章生效之后，作为申请材料发给申请院校。

实习证明怎么办理？

和成绩单、在读证明和排名证明比较，实习证明不是学校申请必须的。但知名公司的实习证明会给申请奖学金或者助教、助研带来一定帮助。

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责。

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国外实习证明怎么写

若实习单位比较多，建议开具1-2个比较知名的大型企业即可。同样询问实习单位是否有自己官方模板，没有的话，自己翻译的中英文是否给盖章。最好开具在有实习单位logo的信纸上，开具份数一般是申请学校的1.5倍。

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9.土木专业实习证明 篇九

资源与土木工程学院

土木工程专业

姓名：***

学号：***

班级：土木08.1

实习单位：北票盛达建筑工程有限公司 工程名称：北票市大酒店

实习日期从2011年7月21日到2011年9月18日。

实习期间所做工作：测量放线、内业计算

实习收获：通过暑期的实习，我主要做了测量放线、内业计算等方面的工作。从实习过程中我懂得了做工程要较强的责任心，为人处世要谦虚，工作要守时。通过实习了解了放线的基本操作方法，熟悉了有关仪器的操作，以及简单的内业计算。

实习评价：

10.实习证明标准格式 篇十

内蒙古工业大学：

等

到本单位实习，时间从年月日至止。

特此证明。

单位/法人代表（签字盖章）： 单位联系电话：

单位通信地址：

实习学生联系电话：

我单位现接纳贵校班学生

实习证明

内蒙古工业大学：

等

到本单位实习，时间从年月日至年月日止。

特此证明。

单位/法人代表（签字盖章）： 单位联系电话：

单位通信地址： 我单位现接纳贵校班学生

实习学生联系电话：

实习证 明

兹有___内蒙古工业大学信息工程学院___学校/学院_通信工程_

专业_________同学将于_______年_____月____日至_______年______月____日在______________________实习。

该同学的实习职位是_________，主要职责是_______________。望学生在实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考,能够举一反三。善解人意，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意见。在时间紧迫的情况下，能够加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本公司将要求该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。

在实习结束后，本公司将填写《实习证明表》以评价该学生在实习期间的综合表现，供学校参考。

特此证明。

证明人： _________(实习单位盖章)

_________年____月____日

实习证明表

情况下，能够加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本公司将要求该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。在实习结束后，本公司将填写实习证明以评价该学生在实习期间的综合表现，供学校参考。

证明人： _________(实习单位盖章)

_________年____月____日