班组安全教育考试题

班组安全教育考试题（精选10篇）

1.班组安全教育考试题 篇一

抹灰工班组安全教育考核试题

一、填空题

1、室内抹达使用的木凳、金属支架应搭设平衡牢固，脚手板跨度不得大于m。架上堆放材料不得过于集中，在同一跨度内不应超过两人。

2、不准在门窗、散热器、洗脸池等器物上搭设脚手架。搭设脚手不得有，阳台部位粉刷，外侧必须挂设。严禁踩踏脚手架的护身栏杆和阳台栏板上进行操作。

3、机械喷灰、喷涂应戴防护用品，防止灰浆溅落眼内，应灵敏可靠，输浆管各部接口应拧紧卡牢。管路摆放顺直，避免折弯。

4、使用吊篮进行外墙抹灰时，吊篮设备必须具备 三证，并对抹灰人员进行吊篮操作培训，专篮专人使用，更换人员必须经主管人员批准并重新登记。

5、贴面使用预制件、大理石、瓷砖等，应堆放整齐平稳，边用边运。安装要稳拿稳放，待灌浆后，方可拆除临时支撑。

6、使用麿石机，应戴绝缘手套穿胶靴，电源线不得装必须牢固，经试运转正常，方可操作。

7、建筑工程施工必须坚持用工单位要严格用工制度，对抹灰工进行必要的安全和技能培训，未经培训或考试不合格者，不得上岗作业。更不得使用童工、身体有疾病的人员作业。

8、作业人员必须熟知本工种的安全操作规程和施工现场的安全生产制度，不违章作业，对违章作业的指令，并有责任制止他人违章作业。

9、作业人员必须正确佩戴个人防护用品如安全帽、系好下颏带；按照作业要求正确穿戴，着装要整齐；在没有可靠安全防护设施的高处

[2m以上（含2m）]施工时，必须系好安全带；高处作业不得穿硬底和带钉易滑的鞋，不得向下投掷物料，严禁赤脚、穿拖鞋、高跟鞋进入施工现场。

10、作业人员要服从领导和安全检查人员的指挥，工作思想集中，坚守作业岗位，未经许可不得从事作业，严禁酒后作业。

二、判断题

1、输送砂浆应严格按照规定压力进行，超压和管道堵塞，应卸压检修。（）

2、抹灰工外墙作业过程中遇有脚手架与建筑物之间拉接，影响外墙抹灰，可以反这些拉接拆除。（）

3、遇有六级以上强风、大雨、大雾，应停止室外高处作业。在高大门、窗旁作业时，必须将门窗扇关好，并插上插销。（）

4、作业中发生事故，必须及时抢救人员，迅速报告上级，保护事故现场，并采取措施控制事故。（）

5、脚手板不得搭设在门窗、散热器、洗脸池等非陌生的物器上。阳台通廊部位抹灰，可以踩踏脚手架的护身栏杆和阳台栏板进行操作。（）

6、作业中出现危险征兆时，作业人员应暂停作业，撤至安全区域，并立即向上级报告。未经施工技术管理人员批准，严禁恢复作业。紧急处理时，必须在施工技术管理人员指挥下进行作业。（）

7、采用井字架、龙门架、外用电梯垂直运送材料时，预先检查卸料平台通道的两侧边安全防护是否齐全、牢固，吊盘（笼）内小推车必须加挡板，可以向井内探头张望。（）

8、脚手架使用前应检查脚手板是否有空隙、探头板、护身栏、挡脚板，确认合格，方可使用。抹灰工可以操纵吊篮架子升降。（）

9、脚手架上的工具、材料分分散放稳，不得超过允许荷载（结构架不得超过300Kg），装修架不得超过200Kg，集中载荷不得超过150Kg）。（）

10、外装饰为多工种立体交叉作业，必须设置可靠的安全防护隔离层。贴面使用的预制件、大理石、瓷砖等，应堆放整齐、平稳，边用边运。安装时要稳拿稳放，待灌浆凝固稳定生，方可拆除临时支撑。废料、边角料严禁随意抛掷。（）

三、不定项选择题

1、建筑工程施工必须坚持安全第一，预防为主的方针。用工单位要严格用工制度对抹灰工进行必要的（）培训，未经培训或考试不合格者，不得上岗作业。更不得使用童工、身体有疾病的人员作业。

A、安全和技能B、安全C、技能D、文化课

2、作业人员要服从领导和安全检查人员的指挥，工作思想集中，坚守作业岗位，未经许可，不得从事（）作业严禁酒后作业。

A非本工种B、电焊C、抹灰D、机械

3、利用室外电梯运送水泥砂浆等抹灰材料时，严禁超载，并将遗洒的杂物及时清理干净。瓷砖墙面作业时，瓷砖碎片不得（）。剔凿瓷砖应戴防护镜。室内推小车要稳，拐弯时不得猛拐。

A、堆放在脚手架上B、向窗外抛扔C、随时清运下楼D、随手丢弃

4、使用吊篮进行外墙抹灰时，吊篮设备必须具备（）三证，并对抹灰人员进行吊篮操作培训，专篮专人使用，更换不员必须经主管人员批准并重新登记。

A、产品合格证B、检验报告C、上岗证D、生产许可证

5、外装饰为多工种立体交叉作业，必须设置可靠的（）。

A、安全防护隔离层B、警戒区C、疏散通道D、闲人免进标牌

6、夜间或阴暗处作业，应用（）V以下安全电压照明。

A、12B、24C、36D、487、使用电钻、砂轮等手持电动工具，必须装有（），作业前应试机检查，作业时应戴绝缘手套。

A、漏电保护器B、避雷什C、灭火器D、减震器

8、室内抹灰采用高凳上铺脚手板时，宽度不得少于（）脚手板，间距不得大于2m，移动高凳时上面不站人，作业人员最多不得超过2人。

A、1块B、2块C、3块D、4块

9、作业中出现危险征兆时，作业人员应（），并立即向上级报告。未经施工技术管理人员批准，严禁恢复作业。紧急处理时，必须在施工技术管理人中指挥下进行作业。

A、暂停作业B、撤至安全区域C、继续作业D、无所谓

10、贴面使用的预制件、大理石、瓷砖等，应堆放整齐、平稳，边用边运。安装时要稳拿稳放，待灌浆（）后，方可拆除临时支撑。

A、凝固稳定B、初凝C、基本凝固D、流浆

四、名词解释

1、高处作业：

2、不安全行为：

3、物体打击事故：

4、三不伤害：

5、安全隐患

五、简答题

什么是高处坠落事故？

答案：

一、填空题1、2；

2、跷头板安全网；

3、压力表、安全阀；

4、检验报告、生产许可证、产品合格证；

5、凝固稳定；

6、破皮漏电；

7、安全第一，预防为主；

9、个人防护用品；

10、非本工种

二、判断题

1、√;

2、×;

3、√;

4、√;

5、×;

6、√;

7、×;

8、×;

9、√;

10、√

三、不定项选择题

1、A；

2、A；

3、ABC；

4、ABD；

5、A；

6、C；

7、A；

8、B；

9、AB；

10、A

四、名词解释

1、高处作业：是指在坠落高度基准面2m以上（含2m），有可能坠落的作业处进行的作业。高处作业可分为临边作业、洞口作业、悬空作业三大类。

2、不安全行为：是指职工在职业活动过程中违反劳动纪律、操作程序和方法等具有危险性的做法。

3、物体打击事故：是指施工人员在操作过程中受到各种工具、材料、机械零部件等从高空下落造成的伤害事故，以及各种崩块、碎片、锤击、滚石等对人体造成的伤害，器具飞击、料具反弹等对人体造成伤害事故等。

4、三不伤害：是指在生产作业中不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。

5、安全隐患：是指构成发生安全事故的各种因素。

五、简答题

答：作业人员在从事高处作业（坠落基准面2m及以上）时所发生的坠落事故，称为高处坠落事故。

2.班组安全教育考试题 篇二

一、大规模教育考试安全问题分析

所谓考试安全, 是指考试在保密、平稳、有序的情况下举行。因而, 大规模教育考试安全问题便是指那些影响或导致大规模教育考试不能在保密、平稳、有序地情况下举行的各种内在和外在因素的总称。从宏观上看, 大规模教育考试的安全问题主要有以下几个方面:其一, 在时间上, 集中在考前、考中与考后;其二, 在问题产生的关系上, 不外乎考试主体、考试客体与外部人员;其三, 就问题可控性而言, 有可控与不可控两类。从微观上看, 具体可归纳为四种事件。

第一, 考试泄密。这是严重危害考试公平公正的事件, 它是指在考前或考中出现试题或试卷外泄的问题。其多发于在考试命题管理、试卷印制、保管与运送、考试实测、答卷保管、评卷与新闻宣传等环节。

第二, 考试违规。它是指在考试实测过程中出现的个体或群体舞弊现象。一类指被试者个人在实测时不遵守考试纪律抄袭或传播答案等, 另一类指集体组织的大规模违纪作弊事件, 如考试期间发生集体作弊, 集体罢考, 集体闹事以及损坏公共财产等情况而导致考试点秩序混乱、管理失控。此外, 还包括内外勾结, 贩卖假试卷或假答案以致损害考试公信力, 并给考生造成经济损失, 对社会造成恶劣影响。

第三, 人身安全。它是指“危害考生和考试工作人员安全及影响考试秩序的”事件。如在考点 (学校或其他单位) 内发生的各种寻衅滋事、聚众闹事、斗殴、恐吓、突袭、自然灾害以及大面积爆发传染性疾病等公共卫生事件。

第四, 考试流程中的失误。它指从考试命题到施测、评卷、计分、登分、成绩合成、公布考试结果等过程中出现的因工作失误而造成的安全问题。此外, 这类问题还包括试卷运送延误或损毁、答卷丢失或损毁和未公布的考试

筅华中师范大学考试研究院

李木洲

成绩电子数据损毁等。

因此, 防止试题泄露、规范试卷保管与押运、确保阅卷公平公正、杜绝计分与登分误差以及考试期间的防震、防传播疾病等可控与不可控问题便是大规模教育考试所要进行的重点安全控制问题。

二、基于技术层面的安全问题控制

结合对大规模教育考试安全问题的分析, “大规模教育考试安全问题控制”就是指为保障大规模教育考试在保密、平稳、有序的情况下举行而采取的全面保护与监控措施。如前所述, 大规模教育考试的安全问题已不仅仅是一个政策性的问题, 而且还是一个十分重要的技术性问题。如何从技术层面对大规模教育考试安全问题进行控制, 笔者认为, 可采取以下五大措施。

1. 命题技术控制

从命题管理的内部运行来讲, “命题技术控制是主体性控制”。其“控制范围通常包括命题计划编制技术与规范, 确立命题依据与标准的规范, 命题人员的资格认定与行为准则, 试题编审的程序、原则与技术规范, 试卷结构和试卷质量的评价标准及技术规范, 试题保密的规则和技术手段等”。按照命题活动运行的过程, 可分三个阶段循序实施。第一阶段为理论性技术控制, 亦称“前控制”或“预先控制”。其目的是防止命题管理过程中各种主客观因素的干扰, 进而造成命题计划实施受阻, 或命题管理目标落空。第二阶段为现实性技术控制, 又称“现场控制”或“直接控制”。它是在命题活动运行的现实状态下进行, 目的是强化工作规范、进度和质量要求, 同时检验原定工作目标、方法措施的适宜性, 检查各工作环节的运行是否符合既定的规范要求, 以便及时调控, 促使命题活动步步逼近预定管理目标。第三阶段是回归性技术控制, 也称“后控制”或“反馈控制”。它以反馈信息为依据, 对命题管理中出现的偏误实行补救性控制。它既可用于阶段性或分项任务完成之后, 也可在整个命题活动结束之后, 与命题管理工作的总结同时进行。其目的是根据反馈信息有针对性地采取补救措施, 从而最大限度地降低损失或消除负面影响, 并为新一轮命题管理目标和工作方案的制定提供依据。

2. 统计分析控制

统计分析控制就是运用数理统计的原理和方法, 对大规模教育考试的质量波动现象进行数据的收集、整理和分析, 从中找出规律性的要素并加以控制, 促进大规模教育考试质量的持续改进。它通常采用抽样检验, 这既可以节约成本, 又可以提高控制效率。统计分析控制主要包含三个环节:首先是相关数据的收集和整理;其次是采用相应的软件系统和技术手段 (如Microsoft Excel和“社会科学统计软件包”等) 对数据和图表进行统计分析, 发现异常则需找出原因所在;最后, 根据统计分析结果对总体质量的现状和发展趋势做出科学的分析判断以便采取措施控制。如天津教育招生考试院赵彤璐等采用因子分析法探索高考各科的潜在能力结构, 得出如下结论:高考的测量结构是单维的, 即都是测量一般能力;理工类的能力测量结构非常稳定, 可以分解为数理能力 (包括数学、物理和化学) 、言语能力 (包括语文和英语) , 文科类的能力测量结构稳定性稍差, 难以进一步分解。这可能与该类科目受记忆因素影响大, 更多依靠知识立意有关。它为我国高考科目设置改革和命题方面的能力立意改革提供了有力的实证性决策依据。再如, 对主观性试题评分的控制, 可以通过统计分析, 用横向差异检验法控制评分者之间的评分一致性;用纵向差异检验法控制评分者对评分标准的把握程度;用尺度差异检验法控制同一评分者在不同时段的评分一致性, 等等。

3. 信息技术控制

信息技术控制是伴随着当今信息科技高速发展而在考试领域中凸显出来的一种现实诉求控制。信息技术的发展在给人们提供更多资源和机遇的同时, 也对人们对各种信息的管理与利用提出了挑战。近年, 在大规模教育考试中频繁爆出电子类传播作弊丑闻便是挑战之一。因此, 提高大规模教育考试的信息技术控制能力就成为现代大规模教育考试安全问题控制的一张不可或缺的保险网。如何才能防止高科技电子类传播作弊, 必须注意三方面问题:一是测前检验, 就是从“入口”处做起, 将问题消灭于萌芽之中, 如提出警示或做必要的安全检测等;二是信息技术支持, 即在大规模教育考试中必须做到技术的“与时俱进”, 也就是技术更新。也只有做到“魔高一尺, 道高一丈”才可万无一失;三是加强考试电子信息管理, 如对考试内容、被试者个人信息等的管理。这主要是防止“电脑黑客”破译考试电子信息管理密码从中盗走考试信息或对被试者信息进行“偷梁换柱”等。

4. 监控技术控制

当人类进入21世纪以来, 视频技术的迅猛发展, 无限地扩展了我们的“视域”, 让我们可以看到我们所想看到的任何角落。据统计, 我国监控市场以每年15%到30%的速度快速增长, 监控行业正面临着良好的发展机遇, 这意味着监控技术不仅可以运用于城市安全系统、军事安防系统、航运、交通等领域, 还可以引进到考试领域。任何一次正规的考试, 特别是大规模教育考试都是一次艰巨的系统工程。从试题编制、组卷、施测、阅卷、评分、计分到试卷保管、押运等等, 一直到提交考试分析报告, 其中有许多个独立而相互联系的环节。而任何一个环节出现问题将可能导致整个施测过程的“崩溃”。因此, 将现代监控技术引入到大规模教育考试 (如施测现场, 试题或试卷的保管、押运, 阅卷评分现场, 计分登分现场等环节) , 对被试者和考试管理者双方而言, 既可以形成心理威慑, 起到良好的监督作用, 还可以减小考试成本的投入 (主要指人力和物力) , 提高经济效益。此外, 即使发生考试安全问题, 也可根据监控技术提供的影音资料, 快速准确地进行事后侦查破案工作。

5. 应急技术控制

“应急”, 从字面上就可知道它是指在紧急或突发情况下, 为防止事态进一步恶化而采取某种特定的手段或措施。应急技术则是指专门用于解决某种紧急情况而预先计划或研发出的工具、措施、手段、程序等等。而通常情况下, 只有像军事、公共卫生、城市安全 (如防恐) 等涉及到国家利益或大众生命财产安全的部门才会建立应急技术控制体系。笔者认为, 大规模教育考试作为一种定期举行的, 事关千家万户和国家人才选拔的重大事件 (活动) , 国家和相关部门应在现有条件下结合大规模教育考试的特点建立大规模教育考试应急技术控制体系。如通讯控制技术, 发生自然灾害 (像地震、火灾等) 时所需的安全控制技术、传播性疾病 (像“非典型肺炎”等) 控制技术等等, 它包括可控与不可控情形下的应急控制技术。总之, 建立应急技术控制体系的目的有三, 一是为了将突发事件所造成的各种损失降到最低;二是尽可能地保障大规模教育考试相对正常地进行;三是最大限度地为考生、家长和社会负责。

需要指出的是, 上述五种技术控制之间是相互联系、互相影响的, 有的甚至是互为条件、相互制约的, 因此, 要保障每一场大规模教育考试的顺利进行, 各控制部门 (包括考试内部和考试外部各部门) 必须相互协调、通力合作。同时, 各项技术还需不断开发, 逐步完善。当然, 这些还需要大量人力、资金的投入以及法律、法规和相关政策的支持。

参考文献

[1]胡向东.教育考试突发事件处理的原则与方法.中国考试, 2008 (3) .

[2]廖平胜.命题管理的运行及其控制.高教自学考试, 1997 (8) .

3.论煤矿班组的安全教育 篇三

关键词：煤矿 班组 安全教育

班组是煤矿最基本的组成细胞，是落实煤矿安全生产、管理等各项工作的最终执行者。据统计，煤矿生产安全事故大多是由“三违”造成的。减少“三违”、防止重大事故的有效途径是充分发挥班组安全生产第一道防线的作用。加强班组安全教育，是保障安全生产，推进煤矿可持续发展的关键环节，是实现煤矿长治久安的根本所在。

一、煤矿班组安全建设的现状

目前，我国煤矿普遍存在着一线生产工人流动性大、文化程度低、安全技术素质差等现象，造成生产工人安全意识淡薄，“三违”现象严重。一线和一些重要岗位缺乏专业技术人员，导致安全设备不能完全发挥功能。由于职工素质普遍较低，安全意识不强，班组配套的安全管理标准不完善，管理人员安全生产责任不明确，缺乏合理的激励机制等，造成部分职工不能自觉地严格按照安全操作规程作业，给煤矿安全生产管理带来了很大的难度,给煤矿安全留下很多隐患。特别是部分班组为了赶进度，将企业各项安全管理制度、规定和质量标准置于脑后，单凭经验和侥幸心理，违章蛮干，这种现象严重威胁着安全生產。

二、班组安全教育的内容

（一）安全责任意识教育

安全责任意识的形成需要长期的理论和实践熏陶，有时还要借助事故的教训。可利用班组班前会、学习会、安全分析会等平台，对职工进行安全意识教育，讲清安全与生产、安全与效益、安全与发展、安全与家庭幸福的关系，让职工认识到安全是光荣的，违章是可耻的。加强班组安全知识、岗位技能培训，严格新招录员工的岗前培训，使其做到应知应会；大力开展岗位练兵，促使班组员工熟练掌握安全生产操作技术，提高防范事故的能力。建立班组应急预案，加强模拟演练，熟悉防灾、避灾路线，增强自救处置能力；利用典型案例，开展警示教育，汲取事故教训，增强事故防范意识。要做好班组安全管理工作，必须从班组长抓起，班组长是煤矿生产现场的直接指挥者和责任者，要摆正安全与生产的关系，在班组生产中起到模范带头作用。

（二）安全操作技能教育

安全技能，包括岗位操作的重点、难点、注意事项，危急情况应变措施。安全技能教育不能只靠书本，应该主要靠演示、实践练习或者经验的传授。重点讲解安全操作规程和岗位责任，使职工自觉遵守安全操作规程，不违章作业，爱护和正确使用机器设备和工具；介绍各种安全活动以及作业环境的安全检查和交接班制度；出现事故或发现事故隐患，及时报告上级领导，采取措施；讲解如何正确使用劳动保护用品；作业时必须戴好安全帽、系好安全带，工作场地要整洁，道路要畅通，物件堆放要整齐等；组织技术熟练、有经验的老工人进行安全操作示范，边示范、边讲解，重点讲解安全操作要领，说明怎样操作是危险的，怎样操作是安全的，不遵守操作规程将会造成的严重后果。

三、班组安全教育的方法

（一）安全责任意识教育方法

培养班组安全责任意识的主要方法有以下几种：一是养成教育法，组织职工参与各种经常性的安全教育活动，逐渐养成其良好行为习惯。通过多次重复、长时间的严格要求和训练，克服错误的思想和行为，强化正确的思想和行为。二是奖惩教育法，对安全生产成绩突出的班组和个人进行表扬和奖励，使其具有继续坚持安全生产的动力，成为其他班组和个人学习的榜样。同时，惩罚安全生产不合格的小组和个人，起到一定的警示作用。三是例证教育法，利用各种各样的正反面典型事例，特别是一些重大事故，对职工进行安全教育，使其从中吸取教训，总结经验，改进工作，自觉实行安全生产。四是外围教育法，到职工家中进行家访，了解职工的家庭情况，结合职工的家庭背景给其家属做好安全思想教育工作，让职工家属利用“枕边风”、“父母情”及“子女愿”等形式对职工进行安全思想教育。

（二）安全操作技能教育方法

培养班组安全操作技能的具体方法有以下几种：一是脱产培养。通过短期培训班或职工学校等机构，对职工的安全理论知识和安全操作技能进行培训教育，提高劳动者和管理者的素质。二是师傅带徒弟法。这种教育方法可以密切结合生产实际，边学边用、短时间就能见到效果，不受时间地点的制约。三是岗位练兵，在生产岗位上组织职工练习安全生产基本功，使职工的技能技巧达到过硬程度。结合工人技术水平等实际情况制定明确的练习计划，分阶段完成练习任务。

班组安全教育是煤矿企业安全生产的基础。通过丰富多彩、形式多样、深入人心的班组安全教育活动，提高每一名职工的安全意识和安全技能，使安全生产成为一种自觉的行为，提高班组安全管理水平，实现班组安全生产，从而实现本质安全的奋斗目标。

参考文献：

[1]董建成,韩关玉.煤矿班组安全建设思考[J].煤炭企业管理,2005(09).

[2]姜光杰,姜锡慧.加强煤矿班组建设夯实安全基础[J].煤炭科学技术,2007(2).

[3]李定江,姜光杰.煤矿班组管理[M].北京:煤炭工业出版社,1987.　　[4]王向红.浅谈如何搞好煤炭企业安全生产工作[J].中国职工教育,2006(05).

4.班组安全教育考试题 篇四

单位：

姓名：

分数：

一、选择题共50分（共10题，每题5分）共4个选项，只有一个正确答案

1．班组安全管理工作目标中明确指出：班组成员的标准化操作应该形成（B）

A.意识

B.习惯

C.观念

D.标准

2．安全（A）是构成班组安全文化的核心。

A.价值观

B.意识观念

C.责任感

D.人生观

3．在确立班组工作目标时，要有安全生产的内容，并按“生产无隐患、个人无违章、班组无（D）”的要求，结合班组的具体情况，制订出实现“安全合格班组”标准的具体办法。

A.违纪

B.事件

C.违规

D.事故

4．（D）是安全管理预防为主根本体现和安全生产管理的最高境界。

A.绝对性安全

B.相对性安全事

C.绝对化安全

D.本质化安全

5．海因里希事故因果连锁理论将伤害事故的直接原因确定为（C）。

A.遗传及社会环境   B.人的缺点   C.人的不安全行为和物的不安全状态

D.事故

6．电气设备着火，应使用（D）灭火。

A.湿棉被

B.泡沫灭火器

C.黄泥

D.干粉灭火器

7．安全带使用（A）年后应检查一次？

A.2年

B.3年

C.4年

D.5年

8．电焊机一次线的长度不能大于（B）米。

A.2米          B.5米

C.8米

D.10米

9．下列哪些物品不属于劳动防护用品（D）

A.安全帽

B.护目镜

C.防噪声耳塞

D.应急灯

10．用灭火器进行灭火的最佳位置是（B）

A.下风位置

B.上风位置

C.离起火点10米以外

D.离起火点10米以内

二、判断题50分（共5题，每题10分）正确的打√、错误的打×

1.火场上扑救原则是先人后物、先重点后一般、先控制后消灭。（√）

2.当单位的安全出口上锁、遮挡，或者占用、堆放物品影响疏散通道畅通时，单位应当责令有关人员当场改正并督促落实。（√）

3.发现火灾时,单位或个人应该先自救,如果自救无效,火越着越大时,再拨打火警电话119。（√）

4．岗位消防安全“四知四会”中的“四会”是指：会报警，会使用消防器材，会扑救初期火灾，会逃生自救。（√）

5.班组安全培训试题 篇五

姓名：单位：员工代码：成绩：

（满分100分；80分为合格）

一、填空(30分；每空一分)

1、班组是企业第一岗。

2、班组长安全职责中，要求班组长对本班组的负责。组织并参加工段（班组）安全教育活动，组织每天班前，坚持班前、班中、班后。

3、班组长安全职责中，要求班组长经常组织员工学习、贯彻执行的各项安全环保规章制度，和安全环保知识，督促教育职工正确，遵章守纪，服从管理，行为。

4、班组长安全职责中，要求班组长严格执行现场管理标准，发现有的紧急危险情况，立即并采取，防止事态扩大和伴生或二次发生。

5、班组长安全职责中，要求班组长发现不符合安全技术和的情况应立即采取有效措施予以纠正，防止。

6、2014年公司安全环保工作措施计划要点的工作目标中，提出公司生产性人身重伤及死亡事故为，重大火灾事故为，一般轻伤事故月平均负伤频率小于，全面实现安全生产目标。

7、2014年公司安全环保工作措施计划要点的工作措施中，提出必须强化意识、意识、意识、意识，8、公司应急救援中特殊的救援行动准则规定，在进入现场进行救护时，须对进行观察，以防止发生事故。对无法消除的隐患，必须报或外部应急单位。

二、简要问答题（70分）

1、在2014年公司安全环保工作措施计划要点的工作措施中，提出了公司安全环保管理工作的四个转变，请回答是哪四个转变？（30分）

答：

2、在2014年公司安全环保工作措施计划要点的工作措施中，提出了使员工真正做到日日“六到位”和天天“三为零”。请回答出是哪“六到位”？哪“三为零”？（40分）答：

班组安全培训试题（答案）

姓名：单位：员工代码：成绩：

一、填空

1.2.全教育活动，组织每天班前安全会，坚持班前讲安全、班中查安全、班后总结安全。

3.保规章制度，安全操作规程和安全环保知识，督促教育职工正确使用劳保用品、用具，遵章守纪，服从管理，制止违章行为。

4.班组长安全职责中，要求班组长严格执行险情况，立即上报并采取有效防范措施，防止事态扩大和伴生或二次伤害事故发生。

5.采取有效措施予以纠正，防止事故发生。

6.2014年公司安全环保工作措施计划要点的工作目标中，提出公司生产性人身重伤及死亡

事故为O，重大火灾事故为O，一般轻伤事故月平均负伤频率小于0.8‰，全面实现安全生产“0001”目标。

7.2014年公司安全环保工作措施计划要点的工作措施中，提出必须强化风险意识、红线意识、守法意识、责任意识，8.公司应急救援中特殊的救援行动准则规定，在进入现场进行救护时，须对事故现场进行观察，以防止第二次发生事故。对无法消除的二次发生事故隐患，必须报公司有关部门或外部应急单位。

二、简要问答题

1、在2014年公司安全环保工作措施计划要点的工作措施中，提出了公司安全环保管理工作的四个转变，请回答是哪四个转变？

答：从事后处理向事前预防转变，从事故处理向排查隐患转变，从事故应急向事故预警转变，从控制人身事故向提升职工职业健康转变

2、在2014年公司安全环保工作措施计划要点的工作措施中，提出了使员工真正做到日日“六到位”和天天“三为零”。请回答出是哪“六到位”？哪“三为零”？

答：“六到位”：每天班前安全教育到位；安全技术交底到位；

工人安全防护用品穿戴到位；安全防范措施到位；

安全监控检查到位；事故隐患整改到位。

6.《班组安全管理》试题 篇六

一、填空

1.班组长的使命是（防止工伤和重大事故的发生，完成班组生产任务，努力降低成本,提高效率。）。

2.安全文化建设就是用(安全文化)影响人的(安全价值观)和(安全行为能力)，最终打造(本质安全型企业)。

二、判断题

1.人因失误是科学和技术无法企及的因素（）。

×

2.安全行为能力是人的安全价值取向.（）√

3.提高班组成员的岗位技能是创建“学习型班组”的核心。（√

三、简答题

班组安全管理的内容有哪些?

1.落实安全生产制度

2.进行班组安全教育

3.进行班组安全控制人

7.班组安全要“五多”兼顾 篇七

班组是企业基层生产单元。要搞好班组安全, 笔者认为, 要切实做到“五多”兼顾。

多看。班组要开好班前会, 看员工精神状态和思想情绪决定其是否上岗;看设备运行状态, 重点查看设备动作有无异常、设备控制的各种表计标志有无异常;作业中, 看现场环境是否有影响安全的隐患和问题;看工作服穿戴情况, 对不按规定着装行为及时纠正。

多说。安全工作就得多说、多讲、多沟通。安全操作规程、安全生产禁令要时时讲、事事讲、处处讲;说安全注意事项, 对可能影响安全的因素及防范措施要讲清道明;说安全事故案例, 用身边事教育身边人。特别是班组长, 要有不厌其烦的劲头, 对安全操作规程和安全措施要反复组织讲解, 对班组成员不明白和难以掌握的内容要说清楚、讲透彻。

多查。检查操作人员是否按规程操作, 是否按规定落实了安全措施;对重点岗位定时、定点、定线路巡查;查夜班、节假日、交接班、天气变化等重点时段的隐患和问题, 发现问题立即整改。

多学。对国家安全法律法规、行业安全规章制度、岗位安全作业规程等要多组织学习, 学习后要组织考试;要经常性地开展安全知识学习, 熟悉掌握安全应知应会知识;要积极组织班组员工间、班组间的安全交流学习活动, 通过学习先进经验, 引导员工对照自身找差距、补漏洞、添措施。

8.论班组安全文化建设 篇八

模式，为电力企业安全发展注入强大动力。

【关键词】班组安全文化；建设；建设措施

1.班组安全文化建设的必要性及误区

1.1班组安全文化建设的必要性

1.1.1现代供电企业文化建设离不开班组安全文化

安全文化既然是企业文化的重要组成部分，那么班组安全文化就是企业安全文化的“细胞”。班组安全文化是企业安全文化的“细胞”体现在以下两点：第一，班组是安全生产之基；第二，班组是事故发生之源。班组安全文化建设的各个层面是现代供电企业文化的重要组成和必要补充，在企业文化建设中显示出举足轻重的作用。

1.1.2搞好班组安全文化建设是搞好班组管理的首要条件

重視搞好安全文化能极大地促进安全管理，而安全管理的水平又决定着安全文化的开展是否具有成效。首先，企业班组管理的目标，是如何充分调动全员的积极性和主动性，共同搞好安全生产这个系统工程，这也是营建安全文化工作目的所在。其次，优秀的班组安全文化，可以不断完善和健全制度文化建设，充分调动员工的工作积极性，增强责任感和荣誉感。

1.1.3倡导“以人为本”为核心的班组安全文化建设理念，逐步提高员工队伍素质

班组安全文化建设是通过各种载体、手段或有效形式，把先进的管理理念、安全技能，潜移默化地影响或融人到每一个员工，从而促使员工队伍素质的整体提高，使安全管理人人参与，做到横到边、纵到底，不留死角。

1.1.4切实搞好基层班组安全文化建设，能促进企业安全工作不断迈向新台阶

基层班组安全管理成与否，直接反映企业安全生产管理的水平。同时班组安全管理处在基层工作一线，扎实有效地搞好班组安全管理。将对企业安全生产局势的稳定起到举足轻重的作用。与此同时，班组安全管理和安全文化还需要不断创新和改进，在总结经验基础上，要积极借鉴和吸收先进的外部管理方式，不断充实、完善、提高自身水平。

1.2班组安全文化建设的误区

1.2.1认为班组只要按照上级的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建设是多此一举，班组搞没有多大必要

这种认识是没有看到安全文化建设对班组日常安全管理工作的指导作用。因为通过班组安全文化建设，可以营造安全氛围，宣传和传播安全知识，增强员工的安全观念，把安全作为生活与生产的第一需要，自觉地保护自己和他人；通过班组安全文化建设，可以牢固掌握应知应会的安全科学知识，学会安全技能；通过班组安全文化建设，可以实践、开发和创新班组日常安全管理工作。由此可见，加强安全文化建设与抓好班组日常安全管理工作目的是一致的。

1.2.2认为抓安全文化建设是上级领导和机关的事，与班组关系不大

显然，在企业安全文化建设中，上级领导和机关负有重大的责任，但这并不等于说班组承担的责任可以放弃或减轻了。因为企业安全文化建设的基本要求，归根到底要落实到班组，落实到每个员工，只有班组的安全文化建设加强了，整个企业的安全文化建设才会有牢固的基础。更何况安全文化建设具有层次性的要求，只有破除“上下一般粗”的做法，形成各自的特色，才能保持企业安全文化的生机与活力。

1.2.3认为班组安全文化建设只抓虚的，不抓实的，只是物质条件不足而以精神来补，这也是错误的

安全文化即人类安全活动所创造的安全生产和安全生活的观念、行为和物态的总和，它包括安全精神文化和安全物质文化。作为班组必须坚持两手抓，两手都要硬。一手要抓安全精神文化建设，向员工灌输安全理论，增强他们的安全观念，组织员工学习安全技术知识和安全规章制度，提高员工的自我防护能力，规范员工的安全行为；另一手要抓安全物质文化建设，配齐劳动防护用品、安全工器具，完善各种安全设施，改善作业环境。可见，加强班组安全文化建设，不仅要“务虚”，而且也要“务实”，应使安全精神文化与安全物质文化共同进步，协调发展。

1.2.4认为班组安全文化建设这个题目太大，应达到什么标准不好把握

实际上加强安全文化建设的标准与日常安全管理工作的标准是一致的。比如，在安全目标上，应减少控制未遂和异常，实现事故零目标；在安全教育上，应实现教育内容、时间、人员和效果的四落实；在安全防护上，应做到劳动防护用品、用具齐全；在作业环境上，应实现隐患和危险处于受控状态。同时，要坚持改革和创新，不断总结经验，努力探索加强安全文化建设的新做法。

从整体来看，供电企业的安全生产形势仍相当严峻，存在着许多实际中的不足。如有的管理基本到位，但缺乏创新；有的则统得太紧，班组管理过多依靠外力，自主能力差；有的在人员方面、基础设施方面投入不足，力量薄弱，致使工作常常出现脱节；还有的管理松懈，顾此失彼。

2.建设优秀的班组安全文化

2.1优秀的班组安全文化着手点

2.1.1加强班组安全文化建设，提高员工的思想意识，积极营造出良好的班组安全文化氛围，着力提高班组管理的水平

始终把安全文化建设与日常安全管理工作有机结合起来，应着重培养班组群体的安全价值观和安全生产的主人翁意识，营造良好的安全氛围。通过动员全班组人人讲、个个想、说身边的人、写身边的事、开展安全评估、安全征文、安全演讲、危险点排查、事故原因分析、生命价值研讨等形式，让班组成员认清安全源于警惕、事故出于麻痹。认识到发生事故的严重性，不断由浅入深形成安全文化理念。才能逐步实现从“要我安全”到“我要安全”的转变，使“安全是员工的最大福利”的思想深入人心，这也是安全文化建设的核心。

2.1.2加强优秀的制度文化建设，为班组安全管理提供必要的组织保障和科学引导

不断改进和完善班组安全管理的科学指标，制定和实施一系列旨在提高员工积极性的政策措施．将安全一票否决制和量化考核指标同劳动报酬、奖励、普级等福利待遇挂钩，将制度的刚性力量同人性化的管理手段相融合，确保安全文化创建工作的良性发展 。

2.1.3加强优秀的物质文化建设，提高班组管理的硬件水平

在持之以恒、常抓不懈地加大班组安全装备和文化设施投入的基础上，不断引进先进技术，提高安全监测水平，改善员工工作环境，为班组安全文化建设奠定坚实的物质基础。供电企业还要开展好各种培训教育和文娱活动，为提高员工实践技能、业务素质和思想装备搭好台、服好务。

2.2优秀的班组安全文化建设措施

2.2.1给予班组安全管理更大的自主权

在现有基础上给予班组安全管理更大的自主权，将安全绩效考核、安全水平监测、事故处罚权限、相关责任分解逐步纳入到班组管理工作范畴。将安全管理关口前移，重心下移。充分发挥班组的主观能动性，使安全责任真正落实到个人。此举可有效减少安全监管投入，提高安全生产效率，为安全文化创建工作注入动力。

2.2.2着力提高班组业务素质和管理水平

班组长作为最基层的管理者，其自身素质和管理技能在很大程度上决定了企业的安全生产形势，也直接影响着企业安全文化的创建工作。做好班组长的选拔培养工作。一是要把好“人口”关。通过公开竞争和择优选聘等方式将最合适的人选到最适合的岗位；二是要把好“充电”关，采用定期和不定期的方式建立班组长长效培训教育机制，不断提高他们适应新形势、开创新局面的实践技能和安全素质。

2.2.3建立健全班组安全活动制度

班组安全活动是创建安全文化的有效载体。结合当前班组安全活动多样化的发展趋势，今后要在活动的实效上下功夫，在深度和广度上做文章。注重吸收其他行业和国内外先进企业的宝贵经验，形成独具特色的安全文化创建载体。同时，还要着力改善班组安全文化阵地投入不足的现状，为班组安全文化创建提供完备的软硬件环境，使班组安全活动逐步实现制度化、科学化、大众化。

2.2.4把思想政治工作贯穿于安全生产全过程

供电企业安全工作的复杂性和艰巨性赋予了思想政治工作的深刻内涵和重要使命，也使之成为开展班组安全文化建设的力量源泉。班组要认真分析和掌握员工思想动态，充分调动工作积极性的“听诊器”和“手术刀”：要坚持班前、班中、班后不断线，因人、因地、因时跟进，贯穿于班组各项工作的始终：要党政工团齐抓共管，共同构筑牢固的安全生产思想防护体系．为班组安全文化创建提供强有力的思想保证和精神动力。

2.2.5培养和弘扬独具特色的团队精神

9.体系、安全及班组建设试题 篇九

一、填空题

1.班组通过实行“三定”（、、），达到岗位设置合理、职责落实、分工明确的要求。（定岗、定责、定量）

2.制度是下达工作任务，保障作业安全，调整员工精神状态，提高班组管理水平的重要保证。（班前（班后）会）

3.对当班人员点名，并观察了解员工情绪和健康状况，如发现员工异常，不宜上岗的应。（立即停止与其工作并安排休息或治疗）

4.故障未妥善处理，交班人不能，接班人。（离岗、协助处理）

5.“五想五不干”行为准则是：一想，不干；二想，不干；三想，不干；四想，不干；五想，不干。（安全风险不清楚、安全措施不完善、安全工具未配备、安全环境不合格、安全技能不具备）

6.班组成本控制的主要内容有，水 电、气等能源动力消耗及班组其它费用的消耗。（物料消耗）

7.开展节能减排有成效，不出现、长流水、原材料浪费等现象，达到上级目标。（长明灯）

8.质量分析会有内容、有分析、、全员参加。（有总结）

9.《班组工作手册》不同于各单位已有的制度、体系文件，他是以为基本单元。（班组）

10.为海油发展各单位开展班组建设考核、验收、评优的主要依据。（《班组建设考核标准》）

11.12.严格遵守考勤制度，认真做到“三不”：不迟到、不早退、不旷工。企业安全的教育中的“三级教育”是指安全生产的厂级教育、车间教育、班组教育。

二、选择题

1.以下针对员工对作业中出现危险征兆时所采取的措施错误的是。

（）

A.立即停止作业B.从安全通道处撤离到安全区域

C.及时向主管领导汇报D.继续作业

2.以下对作业现场张贴安全标识说法有误的是。（）

A.引导人们正确行走途径

B.提醒人们在作业过程中的正确操作方法

C.对违章行为的一种警告提示

D.没有目的的3.进入作业现场严禁。（）

A.正确佩戴安全帽B.穿拖鞋、穿短裤、光背

C.穿劳保服D.穿劳保鞋

4.作业人员进入作业现场。（）

A.可以不服从领导和安全检查人员的管理

B.必须坚守岗位，不串岗；严禁酒后上班

C.可以随意进入危险场所或触摸非本操作的设备，电闸、阀门、开关等

D.可以在禁止烟火的地方吸烟动火；可以随意拆除、移动或毁坏各种安全标识

5.车间所使用的油漆。（）

A．不需要存放于阴凉处B.必须远离火燃、热燃

C.不必保持作业环境通风D.可以随意放置

6.米以上为高处作业。（）

A．1B．1.5C．2D.37.下面说法有误的是（）

A.整理的目的是腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。

B.整顿的目的是工作场所一目了然，消除寻找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消除过多的积压物品。

C.清洁的目的是工作场所没有垃圾、污秽、污垢。

D.重视安全，每时每刻都有“安全第一”的观念，所有的作业活动都必需考虑安全问题，严格遵守各项安全规章制度，防范于未然。

8.在吊运过程当中，下面说法有误的是。（）

A．吊钩下方严禁站人

B.吊运前要认真检查吊索具和被吊点是否符合规范要求

C.作业中有起重指挥人员指挥

D.起吊过程中，人员可以随意从吊物下方行走或站在吊物下方

9.班组管理应做到“五公开”，以下哪项内容不属于“五公开”的内容之一？（）

A.生产任务公开B.评选工作公开

C.员工工资公开D.职工奖惩公开

10.班组要制定明确的年度工作计划和工作目标，工作目标和工作计划要体现班组任务及单位工作目标，可量化、可考核，责任落实到（）。

A.部门经理B.班组长C.岗位员工

11.公司质量手册依据标准有（）

A、ISO 14001：2004和OHSAS 18OO1：2007

B、ISO 9001：2008和API Q1：2007(第8版)

C、API 5L：2007(44版)和API 5CT：2005(第8版)

D、A+B+C

12.公司质量目标是（）

A、产品交付合格率100%B、产品交付及时率100%

C、顾客满意率95%D、A+B+C

13.综合管理体系文件组成结构包括（）

A、质量手册和控制程序B、管理规定和作业指导书

C、质量记录D、A+B+C

三、判断题

1、公司HSE方针是：以人为本、遵规守法、风险预控、保护环境、持续改进。（）对

2、员工应接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产知识，不断提高安全生产技能，增加事故预防和应急处理的能力。（）对

3、员工要从车间正门出入；行走在人行天桥，为节省时间可以从管道或设备下方穿行。（）错

4、防锈油、油漆和松香水易燃，遇明火、高热能引起燃烧爆炸，应储存于阴凉、通风间内，远离火种、热源。保持容器密封。（）对

5、如果身上着火，千万不能奔跑，否则会越烧越旺；最好脱下或就地卧倒，用手覆盖住脸部并翻滚压熄火焰，或跳入就近的水池，将火熄灭。（）对

6、使用干粉灭火器时，首先灭火器摇动数次，使瓶内干粉松散；然后拔下保险销，将皮管朝向火点；最后用力压下压把，选择上风位置接近火点，将干粉射入火焰基部；在灭火过程中，应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用；灭火后防止复燃。（）对

7、电气或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不能泼水灭火，以防触电或电气爆炸伤人。（）对

8、认真和自觉遵守安全法规、安全操作规程和安全管理制度，做到自己不伤害自己，自己不伤害他人，自己不被他人伤害。（）对

9、海油发展下属各单位应按要求将班组建制方案报海油发展班组建设办公室审核、备案，经批准后执行。（）对10、11、班组长是班组建设的排头兵，是管理活动的领导者。（）错 班组应定期开展专业理论和技能学习活动，以提高员工专业技术能力。（）对12、13、14、班组长负责组织本班组的生产、考核及日常管理工作。（）错 班组应严格执行各项工作计划，保证班组工作任务完成。（）对 组织班组质量研讨和质量管理活动，开展工艺创新、技术革新及合理化建议活动，使班组保证产品质量和工作质量。（）错

10.班组安全管理培训试题及答案 篇十

姓名：_____________ 部门：_____________ 分数：_______________

一、填空题：（每空2分，共30分）

1、班组是工业企业的基层组织，是加强企业管理，搞好安全生产的基础。

2、现代企业的管理结构：一般都是三角形样式。

3、班组的特点：结构小、管理全、工作细、任务实、群众性。

4、班组是企业生产经营管理的第一线，具有保证企业管理目标实现的作用。

5、班组是企业能人、强人的聚集库，具有对企业的发展起“输能”的作用。

6、在岗人员必须树立“安全第一”的思想。

7、班组安全教育的种类包括：新进人员、变换工种人员教育、全员安全教育、特种作业人员教育。

8、试制新产品、采用新工艺、新设备、新材料等或当生产条件发生变更时，必须制定新的安全技术操作规程，并对操作工人进行安全技术教育后方能生产。

9、专业安全技术知识教育，是指对某一工种的职工进行必须具备的专业安全知识教育。它包括安全技术和专业安全技术操作规程。

10、检查是手段，整改是目的。

二、选择题（每题4分，共20分）

1、班组在现代企业的管理结构中属于（A）A、基层组织

B、动口组织

C、决策层

2、机器防护罩的主要作用是（B）。

A、使机器表面美观

B、防止发生操作事故

C、防止机器受到损伤

3、设备运转过程中，严禁（B）设备上任何具有保护意义的门、盖。

A、关闭

B、打开

C、拆除

4、班组长要有民主意识，进行民主决策，利用民主作用，真正做到管理制度化、科学化和（C）。

A、基础化

B、民主化

C、理性化

5、在进行班组安全教育时应结合（A）进行安全教育 A、职工思想动态

B、市场需要

C、员工主观需求

三、判断题（每题3分，共30分）

1、新调入班组的职工(包括学徒工、临时工、合同工、代 培、实习生)和变换工种的职工，要经厂、车间、班组三级安全教育。班组安全教育由班组长或班组安全员进行。

（√）

2、进入容器必须进行安全隔绝。

（√）

3、进入容器、设备在外可以无人监护。

（×）

4、进行动火作业可以不与生产系统隔绝。

（×）

5、班组长在生产调度过程中，应严格执行危险作业未经审批，不准作业的原则。

（√）

6、特种作业人员未经安全培训、取证，不准独立操作。

（√）

7、焊接作业时，重要场所和禁火区“未经消防安全部门批准又未落实安全措施不焊；

（√）

8、焊接作业时，设备未断电、容器未卸压或密闭器具未采取措施不焊。

（√）

9、电气作业时，可以利用电热和灯泡取暖。

（×）

10、发现有人触电，应立即切断电源进行抢救，未脱离电源前不准直接接触触

电者。

（√）

三、问答题：（每题10分，共20分）

1、班组管理的重点是什么？（1）抓好班组的各项管理制度（2）抓好科学的管理方法和手段（3）抓好班组的民主管理。

2、班组安全教育的基本内容有哪些?(1)劳动保护方针政策教育(2)安全技术知识教育(3)典型经验和事故教训教育

安全培训考试试卷（B）

姓名：_____________部门：_____________分数：_______________

一、填空题：（每空2分，共30分）

1、班组是企业生产经营管理的第一线，具有保证企业管理目标实现的作用。

2、燃烧是有条件的，它必须是同时具备：可燃物，氧化剂或助燃物和着火源。发生形形色色各类事故，主要有四方面的原因：人的不安全行为、物的不安全状态、工作环境的不良、管理的缺陷。

3、压力容器是承受压力的密闭容器，若发生破裂，就会释放出相当大的能量，造成人员伤亡和设备设施破坏。

4、所谓高处作业，是指在距基准面2m以上有可能坠落的高处进行作业。

5、班组是企业能人、强人的聚集库，具有对企业的发展起“输能”的作用。

6、在岗人员必须树立“安全第一”的思想。

7、班组安全教育的种类包括：新进人员、变换工种人员教育、全员安全教育、特种作业人员教育。

8、作业前，把作业工具放在规定位置，作业后及时清洁作业现场，作业前、后都要召开“安全会”，强调作业中的危险点和安全防护要点。

9、班组的特点：结构小、管理全、工作细、任务实、群众性。

10、专业安全技术知识教育，是指对某一工种的职工进行必须具备的专业安全知识教育。它包括安全技术和专业安全技术操作规程。

二、判断题（每题3分，共30分）

1、进入容器、设备在外可以无人监护。

（×）

2、进行动火作业可以不与生产系统隔绝。

（×）

3、班组长在生产调度过程中，应严格执行危险作业未经审批，不准作业的原则。

（√）

4、班组长要贯彻执行公司、厂、工段对安全生产的规定和要求，全面负责本班组的安全生产。（√）

5、当设备发生外壳漏电时，人体接触设备金属外壳所造成的电击称作间接接触电击。（√）

6、齿轮传动机构传动中，两齿轮开始啮合的部位最危险。（√）

7、焊接作业时，重要场所和禁火区“未经消防安全部门批准又未落实安全措施不焊；

（√）

8、焊接作业时，设备未断电、容器未卸压或密闭器具未采取措施不焊。

（√）

9、电气作业时，可以利用电热和灯泡取暖。

（×）

10、发现有人触电，应立即切断电源进行抢救，未脱离电源前不准直接接触触电者。

（√）

三、单项选择题（共20分，每题4分）

1、制止“三违”是指制止（B）。

A．违反劳动纪律、违反企业制度、违反交通规则 B．违章指挥、违章作业、违反劳动纪律

C．违反作业规程、违反企业纪律、违反交通规则

2、“一班三检”是指（A）。

A．在班前、班中、班后进行安全检查

B．在早、中、晚进行巡回检查

C．每天进行三次安全检查。

3、班组长要有民主意识，进行民主决策，利用民主作用，真正做到管理制度化、科学化和（C）。

A、基础化

B、民主化

C、理性化

4、三级安全教育是指：（B）。

A．国家教育、学校教育、企业教育 B．入厂教育、车间教育、岗位或班组教育 C．车间主任教育、班级教育

5、在进行班组安全教育时应结合（A）进行安全教育 A、职工思想动态

B、市场需要

C、员工主观需求

五、简答题（每题10分，共20分）

1、班组安全检查的目的是什么？

答：（1）开展班组安全生产检查，就是根据上级有关安全生产的方针、政策、法令、和各种标准运用系统工程的原理和方法，识别生产活动中存在的物的不安全状态、人的不安全行为，以及生产过程中潜在的职业危害。（2）检查是手段，整改是目的。

2、班组的概念及职能是什么？