让爱激励留守孩子进步

让爱激励留守孩子进步（通用3篇）

1.让爱激励留守孩子进步 篇一

鼓励是家庭教育中比较重要的方法之一，每个孩子都需要不断的鼓励才能获得自信、勇气和上进心，这就像植物必须每天浇水才能生存一样。清代教育家颜元说过：“数子十过，不如奖子一长。”说到这里，同学们知道怎么写激励孩子进步的一封信吗?了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的文章：激励孩子进步的一封信

激励孩子进步的一封信1

小鹰总有要展翅高飞的一天

孩子，自从你高三住校之后，我们见面的机会越来越少，每次周末我去你学校偷偷看你的时候，你在教室里埋头做摹仿题的样子，眼神是那样的动摇。

孩子，你很忙绿，妈妈不忍心惊动你，所以我想你的时候就给你写信。期望你能感受到，在这次残忍的高考竞争中，妈妈一直陪伴在你身边……

年轻，就是从头再来的资本

孩子，你还记得吗?你高三的摹仿考排名比上次下降了近50名，你回到家就躲进房间里。

我悄悄打开你的门，看着你手里紧紧地握住成绩单，眼泪大滴大滴地流下来，眼里写满了倔强与不甘。妈妈看了这一幕心里很难受。

你从小就是一个优秀又好强的孩子，初中有一段时间，你因为贪玩成了班级倒数第二，班主任当众对你冷嘲热讽，你不服气，想要证明给班主任看。于是你咬咬牙，每天六点起来背单词，晚上学数学到凌晨两点.....终于，你在下一次月考考了全班第五名。那时候妈妈很开心，因为我知道，只要是你想做的事，无论付出多少汗水，你最终会成功。

激励孩子进步的一封信2

平安夜的前夕，收到了你语文老师布置的亲子作业：给自己的孩子写一封信。我为你和自己感到非常庆幸，因为你有一个既关怀你学习进步，又关怀你心理健康的好老师。我也非常高兴，因为，她给了我一个向你敞开心扉，细致而认真地畅谈心声的机会，而这是我一直想做，而没有做好，或者说是没有做的一件必须要做的事。

打开电脑，对着空白的页面，我凝坐了很久，想着，我应该如何称呼你呢?是我们平时生活中你不太爱慕的“小鬼”，还是亲切一些的“孩子”呢?是非常客套而正式的“张鹤楠”，还是平等而稍显亲切的“鹤楠”呢?我本想以一个平等的身份，谈谈我对你的看法和我对世界的看法，但你可能期望我能够亲切些，毕竟爱慕甜食是人的共性，何况，你一直吃着粗食长大。

鹤楠，我的孩子，你是一个非常有天赋的人。你是否记得，想来，你是不能记得的。在你两岁时，我们曾经有过一次较量，很遗憾的是，我这个成年人败在你的手里：你弹的《蜗牛和黄鹂》比我纯熟而动听。后来的事，你可能记得，你凭自学居然学会了很多曲子。这在你看来，可能是个小事，不值得我在这封信里用一个段落的篇幅去细说，但在我看来，音乐的学习专业性很强，一般人，包括成年人，很难自学成功。但是，你做到了，而且是在很小的时候。

鹤楠，你不仅在音乐上很有天赋，而且在语言文字的表达与理解上也有很高的天赋。你还记得你四年级的暑假吗，我们一起学习陶渊明的《桃花源记》和欧阳修的《醉翁亭记》吗?我至今依旧敬重你，一个四年级的小学生，在进行简陋的学习程序的培训后，居然能够借助工具书自己比较准确地翻译初中生和高中生才可能学通的经典文言文，且部分地方处理得甚至比专业人士更为恰当。当时，我曾把我的发现告诉给你，你当时并不怎么以为然。而你不知道，这是多少渴望拥有而不可得的上天给人的礼物(gift:天赋)。

我的孩子，你不知道，上天是多么眷顾你啊。她在给你众多礼物时，还给了你一个强健的身体。失明的荷马、瘫痪的霍金、聋哑的海伦·凯勒都没有你幸运。还记得你六年级的暑假吗?我们一起去爬山，准确地说是结伴，因为爬山时，我们是独立地负责自己的装配。尽管上山时，你时而显露出了舍弃的念头，但在妈妈和同游者的鼓励之下，成为当时少有的独立登上山顶的小学生之一。下山时，你超过身体一向强健的妈妈。回来后，你身体恢复迅速，远远超过原先低估你的妈妈。

展露出你天赋的事情还很多，想来你自己也有察觉，就不需妈妈在此一一说明。

我的孩子，上天眷顾你，给了你众多礼物，但你可能对这些礼物没有自己独立而完整的认识，下面我引用几段古人的说法：天赋就像深藏在岩石底下的宝石，没艰苦的挖掘，精心的雕琢，它自己不会发出光亮来。(张洁)

天赋假设无益于人世，必将一朝夕衰减下去;天赋若是被懒惰所左右，旺盛激越的事业心就没有企盼了。(俄国作家 克雷洛夫)

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。(前苏联作家高尔基)

激励孩子进步的一封信3

面对挑战和机会，千万不要惧怕，也不要担忧，要信任自己有足够的取胜前提。否则，若因为消极和畏缩不前，只能使你不知如何是好，同时心坎觉得很是不安，而且恐怕此刻机遇已经永远错过了。我作为母亲，不能硬逼你走本人不愿走的路，而且我厌恶那些百依百顺的孩子。但是，我想告知你一点，就是性命只有一次，你必定要爱护它，不要白费毕生。

我意识的许多30几岁、40岁、甚至50多少岁的人，都曾对我叹气道：“我的机遇不佳”。其中90%的人对自己为何没留下什么事迹，为何枉度了一生，有足够的借口令人懂得;剩下的10%倒是可能否认年轻时，没有去迎接命运的挑战，在我看来，这些人很可怜，我认为他们中的很多人，在看到挑战书时，是具备取胜条件的，只是他们缺少足够的勇气。

人们对用改变出产方法、生活环境、变革作息时光，来翻开新局势很难即时接受。我自己终生中最难决定的一件事，就是须要分开那祖辈寓居的小村落，去一千公里以外、生疏的大城市营生。对我来说，奔向之路只有这一条。那是一条寂寞的人生之路，我饱尝了它的辛酸，但终极到达了目标。这一目的是我自己为自己制订的，当时我想，无论是否成功，我也要去拼搏，接受运气的挑战，转变自己的人生。

所以，不妨斟酌一下如何接受挑战。下了信心，对自己又有多少侵害?即便你不会成功，谁也不会砍下你的手臂，将你打入监狱或是没收你的货色。可如果你接受了挑战，就和我有了独特语言。我在生活中时常碰到，但我失败后从不气馁，昨天仍是空想家，今天又成了冲锋陷阵的兵士。

失败是幽默的，也是悲伤的。多年的奔走操劳，使我得了颈椎疲劳、腰痛病等，每当艰苦给生活带来暗影的时候，我并不象人们设想的那样苦楚不堪。为什么?因为我充足应用时间，拼命去工作，使自己的脑筋没有思考那些悲剧的余地。

我要对你说，你同其余人一样，思考才能、智力和其它素质都属于中等的范围，这并不是决议人学习好坏的主要因素。然而，你如果交上好友人，你自身的学习方式、尽力水平，会在你人不知鬼不觉中向前迈进一大步，这是由于你适应了潮流，前进的潮流。这里我想说明一下“渗透作用”的含意。简略地说就是一种事物浸入你生活的一方面，这方面就会将其接收。所以，你假如身在优等生之间，你的胜利系数就会进步。

请记住“与智者同行者亦必智者——旧约”。请间隔笨拙的人50米!你不是轻易视之的类型，你不会让岁月白白在你面前流逝，你老是想打头阵。这是我对你的见解。

接收挑战时，人的立场各异。有的人害怕人生，而过着犹如牧场母牛一样的生涯;有的人以为挑衅增添了生活的乐趣跟价值，而在一直追求新的挑战。在这两个极其之间，都以“常识”为基准，把挑战分为有意义的和无意思的。我想，未来你会懂得挑战是人生的一局部，会去奇妙地处置。个别是能取胜的，有时也会失败。

但托马斯·H·哈格斯金曾经说过：“年青时代失败数次，对将来非常有利。”所以失败多少次不算什么，要害是不能因而而泄气，意志低沉，迷失前进的方向，丢掉进取之心。不管如何，你应去尝试。只有这样，你才会真正长大。

巨人伟人说：“与天斗，其乐无穷;与地斗，其乐无穷;与人斗，其乐无限”。卡布利埃尔·比尔1495年也曾说过这样的话：“不奋斗，就没有驯服”。

我相信你，看你将怎么去迎接人生的挑战。

人生犹如在大海里航船，只有英勇才干达到幸福的此岸。

不敢搏风击浪而去绕浅滩，船儿就要推翻搁浅。

激励孩子进步的一封信4

孩子的成长离不开家庭的陪伴和老师的悉心指导，所以孩子的点滴变化我们都需要注意。

1，当孩子不舒服的时候，我们需要关心一下孩子是身体还是心理的方面，不要认为是男孩子就一定要坚强，忍住，其实男孩也是孩子，需要更多的理解的和关注，女孩子更加要注意，因为女孩子在成长的过程中，我们需要关注的地方更多。

2，孩子的作业，适当的帮助就可以，不需要家长指手画脚的帮助，更不需要家长大声呼叫的辱骂，孩子的自尊心很重要，孩子的识别错误的能力也很重要。

3，沟通的重要性，无论孩子是在家里受了委屈，还是在学校和同学闹别扭，作为家长的也需要知道一些，这样有助于孩子情绪的释放，如果孩子一直憋在心里不讲出来，就像大人一样到了承受不了的临界点，那就会情绪失控。

作为五年级孩子的家长，深深明白失去孩子的痛苦和悲哀，我们也应该好好反省自己，对孩子的付出有多少，在孩子离开的时候，父母的责任也是有的，没有悉心和孩子沟通过的家长，要知道，一个家的分量和孩子心目中的好伙伴的家长，才能是孩子健康成长的首要关键。

我常常反思自己，能够真正陪伴孩子的时间是真的太少，每次孩子回家之后又忙于做作业，时间对他来讲是非常的宝贵的，就这样，我们也需要多沟通，适当地缓解孩子的心理负担，是我们作为家长的责任。

激励孩子进步的一封信5

亲爱的儿子：

我你最爱的妈妈。也这个世界上最爱你的人，还有一个人和妈妈一样的爱着你，那就你的爸爸。妈妈暂时还没有想好你多大的时候可以给你看这封信，但我想我务必把这些写下来。

你的降临老天赐给爸爸妈妈最真贵的礼物。为了你，我和你爸没少受苦，一点都不容易。所以我们真的爱你十分，你得爱我们五分，剩下的五分就看你小子良心了。

看见呀呀学语的你，我不经憧憬起你长大的模样。

儿子，从你出生起，你就就应明白你一个男孩子，男孩子长大以后会成为男人，你以后也会和你爸爸一样成为丈夫，成为父亲，所以你要明白，职责天，诚信地，这为人夫为人父的职责。

妈妈不会强迫你做你不爱做的事情，当然多读书绝对不会错的，但如果你的天赋在别的方面，妈妈和你爸爸也必须不会反对你，一定会支持你去做你喜欢的事情。爱好广泛绝对有好处的，但世上之事贵在坚持二字，凡事只有坚持才能成功。

对于我和你爸爸，我期望你可以把我们当做的朋友，如果你愿意把你的小秘密和我们分享，我们绝对欢迎，但如果你期望将它们藏在心底，那爸爸妈妈也不会去刨根问底。

咱们家实行民主制度，凡事都能够投票解决，我们期望你能生活在一个简单的温馨的环境中，爸爸妈妈不会用长辈的姿态强迫你，所以你有任何与我们不一样的想法，不要害怕，你能够大胆的说出来，我们能够一齐探讨。

对于你的前程，我们也不会帮你设计，因为你才你人生的设计师，无悔青春只有一次，这也人生中最最完美的时光，我们期望你快乐的渡过这段热血沸腾的时光。

永远永远爱你的妈妈。

激励孩子进步的一封信

2.用“美名”激励孩子进步 篇二

“每个学生都各自是一个完整特殊的独一无二的世界”“没有不愿成为好孩子的儿童”。20多年来一直任教低段，低年级的孩子有着色彩斑斓、纯真无瑕的内心世界，有着被肯定、被赏识、被激励的稚嫩童心。有一件事让我感触颇深：楠有一张圆圆的可爱的笑脸，眼睛弯弯的，含着笑意，经常发现她偷偷地看我，问她你看什么呢？她一下涨红了脸，羞涩地摇摇头，躲一边去了，我笑笑，也就随她了。这样的次数多了，有一次被我撞个正着，把她叫到身边，微笑着又问她了，她出乎意料地回答我：“因为我有点怕你！”呃，怕我？我一愣，这个理由没听到过，我调侃她：“怕我，你还时不时来看我？”“嗯，看着看着就不怕啦！”她小声地回答。“我很凶吗？”“不凶！”“那你怕什么呢？”“怕你说我不好！”我一下子恍然大悟，笑着对她说：“哦，你很好，你上课认真，作业漂亮，也很有礼貌，我怎么会说你不好呢！”她红着脸笑了，眼睛像亮晶晶的星星，熠熠生辉。看着她高兴地离开，我的心里充满了感动。好一个可爱的小姑娘，原来她担心什么时候坏了在我心中美好的形象。尽管很多家长不时对我说，老师，我的孩子最在乎您的话了，您一句话顶我们好几句呢！但这一次，我是如此真切地感受到了自己在孩子心目中的分量，感受到了孩子对我的评价的在乎，有哪个孩子不希望自己是老师眼中的好孩子啊！

泰戈尔说，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。作为班主任，跟孩子接触的时间也特别多，需要我们以似水般柔和的姿态去引领孩子的成长。有句俗话说：“要想对方成为怎样的人，就评价他是怎样的人。”作为教师，我们要用聪慧的双耳去倾听他们的一言一语，用睿智的双眼去解读他们的一举一动，用发现美的眼光去审视他们的一颦一笑。让他们在赏识中，在激励中，享受成功的喜悦，获得前进的动力，体验成长的快乐！

“低年级学生最爱告状”，人人都这样说。但仔细分析，这是小学生思想意识和处事能力不够成熟的外在表现。孩子之间常常会闹矛盾，当学生来“告状”时，不管他动机如何，我都会注视他的双眼，专注地听，并运用恰如其分的形体语言，让学生感受到老师是在乎他的，获得心理上的平衡 。我会先给孩子一个美名，你是“好孩子”。因为你是好孩子，所以你控制住了自己，没有骂人，没有打架，没有冲动地解决问题。每次听到这话，受了委屈的孩子情绪会很快稳定下来，再分析明理就容易多了。一般我会在全班同学面前表扬他的宽容、大气。然后引导大家来讨论：谁的损失大？那个违反纪律的同学损失了什么？他们便明白了，一个人在伤害他人的同时，也正在悄悄地改变自己在他人心目中的美好形象，失去大家的信任。懂得要用加倍的好行为去补救过错，让别人重新接受。大家会觉得做一个好孩子是多么光荣的事情！

有一次，当我看到孙同学在我跟一个学习不认真的黄同学谈话结束后，他悄悄走过去，弯下腰，在黄同学耳朵边轻轻地说：“你要加油哦，要不你会落后的，长大了就没出息了。”还拍拍他的肩膀，告诉他加油，我看见那个黄同学居然郑重其事地看着他点点头说：“嗯！”那一刻我很感动，我在全班同学面前告诉他们这件让老师感动的事情，并下结论说，孙同学是关心同学、对人真诚的男孩，也看到了黄同学是一个“有上进心的男孩”，问黄同学会用行动来证明的是吧？问孙同学愿意帮助他吗？他们都用力地点点头，大家情不自禁一起为他俩鼓掌。我看到一种互助的力量在班级里弥漫。

还有一次，做完值日，发现教室后面的垃圾没人去倒掉，大家你看看我，我看看你，都说不是轮到自己。过了一会儿，元元放下手中的书包，说：“那今天就从我开始吧！今天我去。”我笑了，摸摸他的头说：“你们看见了吗？这就是男子汉！勇敢的小男子汉！”他开心地笑了，别的同学也过来帮忙了。大家也希望成为老师眼中的好孩子。“小小男子汉”成了他的美名，平时也显得很懂事；当我看到有的同学在主动擦窗户时，我会很高兴地在大家面前对她的行为大力赞扬，夸她是个“爱集体的好孩子”，后来能看到别的同学也在如此行动，有的甚至主动跑来告诉我，她也做了为班级服务的事情，言下之意她也是个“爱集体的好孩子”。听到老师的赞许，那表情特自豪。

对于低年级的儿童来说，有意注意、自控能力都比较弱，远距离的目标还不能起到激励功能，小距离的目标比较容易达成，对他们来说颇具吸引力。“每日之星”使他们天天都有期盼，有奋斗的目标。获得“每周之星”的孩子捧着老师发给的表扬信如获珍宝，把喜悦带回家和爸爸妈妈分享。

有一个家长告诉我：孩子通过努力获得了一块“小小故事大王”奖牌，他有意把它放在自己的书橱最显眼位置上，除了每天自己欣赏外，遇到亲戚朋友来家做客，总要把他们引到书橱前展示一番。每次读故事、读课文的时候都特别认真，要读很多遍，直到自己满意才停止，因为他说“故事大王”一定是有声有色的，有感情的。通过这个事例，我们可以看出，这块奖牌已远远超出了它自身的意义，这个美名给孩子的激励鼓舞作用是不可预测的，留给他的记忆是终生难忘的。

皮格马利翁实验表明，如果教师对孩子报以良好的期待，那么被期待的孩子会去奋斗并产生积极向上的信心，增长学习、生活的激情。我喜欢悄悄地观察孩子的一言一行，努力地去发现孩子的童真。因为他们小，所以他们不做作；因为他们率真，所以更能打动人。我常常被孩子感动，觉得做老师真好！我很喜欢把自己的感受告诉他们，和他们分享我的心情。时间长了，我们快乐着彼此的快乐，我皱眉他们知道有不满意的地方了。我喜欢在事情发生时和大家一起分析事情，把一些做人的道理说给他们听，听得多了，许多学生也会用这样的思维方式去思考问题。用事实说话，及时地夸奖他们所做的一切，并评论他们的行为正表明他们是好孩子。所以，我在全班面前说得最多的就是：“今天，我很感动。因为……”“今天，我看到……特别高兴。”“现在，我要谢谢××，因为她，我觉得做老师很幸福！”每一天，这样的话要说很多次，分享的时候我毫不犹豫地送给孩子许多“美名”，“小才女”“小作家”“小书迷”“小诸葛”“能干的小伙子”“勤劳的小蜜蜂”“小画家”“小刘翔”“神投手”等等，孩子们在快乐的同时，也更爱我们的集体了。

任何人都愿意竭尽所能地保持自己在别人心目中的美好形象。每个人都有自己独特之处，哪怕是犯错的孩子，他需要的不是冷眼相对，也不是厌烦的话语和嫌恶的眼神，只要给他安排一些平时只让好学生干的事情，他会感到受宠若惊，他会很骄傲地认为有人信任他。所以，如果要影响一个人的行为，不如给他一个美好的名誉引导他，并且利用一切机会去反复地强化这个美名，孩子也会为了保全自己的名誉而极力表现。

3.让爱激励留守孩子进步 篇三

——临泉五中留守儿童共度中秋活动方案

为进一步做好我校关爱留守儿童工作，体现学校对留守儿童的关心，营造“十爱育人”的良好校园氛围，让更多人来关注和爱护校园留守儿童，同时也让父母不在身边的孩子们感受到家的温暖，给他们留下一个难忘而又有意义的校园中秋节。经学校研究决定，特举办临泉第五中学“让爱和我们一起成长”——留守儿童共度中秋活动，具体方案如下：

1.活动主题：让爱和我们一起成长； 2.活动时间：2017年9月27-28日； 3.活动地点：留守儿童之家 4.活动准备：

场地布置：董琳、胡志东、刘影； 物品购置：校办公室； 主持人：严静

特邀嘉宾：教育局相关领导及特邀嘉宾、韩滨校长及主要班子成员、七年级全体班主任及部分留守儿童； 5.活动议程： 1）魏振副校长致辞 2）来宾致辞

3）主持人介绍一些关于中秋的典故和故事，带动现场气氛； 4）留守儿童代表发言； 5）发放水果、月饼、糖果； 6）各班代表同学表演节目； 7）韩滨校长讲话； 8）活动结束。