创建“健康校园”活动方案

创建“健康校园”活动方案（共13篇）

1.创建“健康校园”活动方案 篇一

20__学年至今，州温体育运动学校已经成功举办了三届心理健康月的活动，本校师生经过了三届心理健康月的活动，对于心理健康的认识有了很大程度的提高。为了巩固心理健康教育和宣传的效果，我校将在12月份展开第四届“幸福校园快乐成长”之快乐学习篇心理健康月活动。本次活动将延续之前的主题，秉持着从学生出发，回归学生本身的信念，举行一系列丰富多彩的活动。现将第四届心理健康月活动具体事项安排如下：

一、活动主题：

“幸福校园、快乐成长”之快乐学习篇

二、活动目标：

通过活动，在原有的校园心理氛围基础上，突出“快乐学习”的理念，帮助学生更好地认清自己的学习心理状态，交流学习经验，提高学习能力，并调适学习心理问题。引导教师更加关注学生的学习心理问题，并且提高辅导技巧，使学生更乐于学习、善于学习。

三、活动时间：

20__年12月1-31日

四、活动模块：

(一)快乐学习讲坛

1.讲座内容：小学：学习习惯讲座

中专：高考形势分析

2.具体安排：主讲人：__;讲座次数：2次。

时间地点：11月至12月，具体时间另行通知;地点在学校五楼多媒体教室。

(二)心理光影院

1.活动主题：心理电影

2.具体安排：小学电影《我看起来很好吃》;中学电影《风雨哈佛路》

3.电影提供者：学校心理健康指导中心

(三)心理测验

1.测量内容：学习障碍评定量表

2.具体安排：时间为12月班会课，具体时间由班主任确定;地点各班教室;测验者为班主任。

3.量表提供者：学校心理健康指导中心

(四)快乐学习课堂

1.上课者：班主任

2.主题：学习辅导

3.教案提供者：学校心理健康指导中心提供参考教案，班主任根据自己班级实际自行设计，并开好主题班会。

(五)心理漫画展(比赛)

1.评审要求：提倡学生全员参与参加班级为小学高年级和初中、中专部全体班级。参与者自创“心理漫画”，班级汇总后送学校心理健康教育指导中心，发送邮箱zz;联系人zz，截止日期为12月31日。

2.评审标准：

内容要求：主题明确，题材形式多样(以漫画为主，配有文字说明)。画面生动活泼，具有健康心态积极向上的意义，支持学生原创。

画面要求：统一4K画纸，设计新颖，构图合理，画面整洁。

3.评审步骤：邀请美术老师和心理健康指导中心人员作为评审委员对所有参赛作品进行公正、公平的评选，评委委员各自独立评审，按评审要求选出优秀作品。各位评委选出的作品交叉部分将直接进入最终评审名单。剩余部分由评委组集体斟酌再决定。

(六)教师心理小团体

1.参加对象：报名参加小团体辅导的教师，8-10人

2.活动主题：自我认识、自我接纳

3.具体安排：主讲人：__

时间：11月中下旬，团员招募;12月上旬-下旬，小团体辅导，共计3次。具体时间另行安排。

地点：小团体辅导室

(七)快乐学习站

1.参加对象：学生志愿者，8-10人

2.活动主题：学习辅导

3.具体安排：主讲人：__

时间：11月中下旬，团员招募;12月上旬-下旬，小团体辅导，共计6次。具体时间另行安排。

地点：小团体辅导室

2.创建“健康校园”活动方案 篇二

一、建设好班子是创建和谐校园的关键

和谐校园的生存与发展, 教师是根本, 班子是关键, 校长是灵魂。学校领导班子是学校各项工作的设计者、组织者和带头人, 只有学校领导班子的正确领导, 全校师生才能团结一致, 有共识, 同努力, 形成最大的合力。因此, 抓好学校领导班子建设, 就成了创建和谐校园的关键。

学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。学校根据实际需要建立健全领导班子, 并以团结和谐的理念和方法管理学校。最重要的是思想统一, 目标一致, 团结协作, 职责分明。如果为名利、为地位, 分帮派, 互相拆台, 必然造成师生思想的混乱, 行动的无所适从, 从而产生个性被压抑, 矛盾被掩盖, 问题被搁置的“稳定局面”, 连正常的教育教学秩序都难以维持, 更别谈校园的和谐了。

二、领导与管理是构建和谐校园的重要内容

学校的领导与管理, 首先是思想上的领导与管理。我们倡导领导班子的六勤:勤学习、勤调研、勤反思、勤指导、勤服务、勤协作。以“内化新课程新理念, 实践新课标新行为”为主题, 强化学习、实践与反思, 实行周一例会制度, 统一思想, 坚持“三抓”, 抓出成效。

1.抓好校园的净化建设。

抓好净化, 关键在于硬化。不硬化谈不上净化, 如果是泥土地, 风一吹, 到处是尘土飞扬, 还谈何净化?我校的校园除了运动沙池、爬杆、单双杠场地、花圃之外, 全部进行了硬化。近期我们又在校门主道新铺了水泥路, 校园大榕树根底下用水泥硬化并用河卵石嵌上美丽的图案, 同时还硬化了兵乓球运动场、用餐活动场地。这就为抓好校园净化工作奠定了基础。

校园净化建设方面采用的措施是:建章立制, 包干到班, 对清洁区每天进行两小扫, 定期大扫除;强化学生“讲清洁, 爱卫生” 的良好行为习惯, 使得校园、教室保持整洁;不定时进行班容班貌评比表彰, 褒奖鼓励, 让全体师生形成共识;出版好宣传墙报, 主题为“捡起脚下的一张废纸就是爱国、爱校的表现”、“学校是我家, 清洁靠大家”, 我们还开辟了一幅幅图画, 附上“美丽的校园是我的家”等温馨语言, 这样无声的教育, 让学生在平时的生活中逐步养成了良好的清洁习惯。

2.抓好校园的绿化建设。

一贯以来, 我校就注重校园绿化建设, 良好环境可育人, 还可陶冶人的情操。为此, 校园四周种上了四季常青的芒果树, 北教学楼有三块草坪、一条绿化带, 草坪里种黄金叶并构成“好好学习, 天天向上”字样的花圃, 时刻激励学生积极进取、勤奋读书。对绿化树进行修剪、护理, 使它茂盛、美观。各教室、办公室门前也设置了好看的盆景装饰, 让全体师生在优雅的环境里进行工作、学习、活动。

3.抓好校园的文化建设。

校园文化是以学生为主体, 以校园为主空间, 以育人为主导向, 以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容, 以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它在潜移默化中发挥着环境育人的功能。苏霍姆林斯基说:“一所好的学校墙壁也会说话。”因此, 我们注重发挥环境育人的作用, 充分利用好每一面墙壁, 让每一面墙壁会说话。在整个校园创设一个“时时爱教育, 处处受感染”、“警校共建, 和谐校园”的德育环境, 以“优美的环境氛围, 高雅的校园文化”和给人以“奋进向上的力量”加强宣传教育阵地建设, 设置有统一格式的校风、教风、学风要求以及《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等, 做到“让每一面墙壁成为无声的教师”, 在潜移默化中渗透爱国主义和良好行为习惯的教育, 让每一个学生在校园文化中如沐春风。

校门外侧书写了“学会做人、学会学习、学会关心、学会生存、学会创新、学会理解”二十四个大字, 体现了我校育人为本的办学理念, 让人有“未见其人, 先闻其声”的感觉。校门内侧是一幅《美丽的校园我的家》的美丽图画, 激发师生热爱学校的思想感情;图画的右边是警校共建宣传专栏, 三板“警校共建”活动的安全板报特别醒目, 那可是一道亮丽的风景线, 学校形成的办学特色。我校“警校共建”活动成效显著, 多年来, 学生从未发生过道路交通安全事故。2008年, 学校被授予广西壮族自治区“交通安全学校”的光荣称号。

3.创建“健康校园”活动方案 篇三

摘 要：在创建学习型党支部中健康开展“书友会”活动。确立了创建主题与思路，确保活动开展质量是关键；建立了QQ群和微信群、宣传医学科普知识、提升了质量参与力、打造了学习交流锻炼的平台，推动了医院文化建设及教职工人文综合素养的提高，取得了良好的效果。通过开展活动向社会传播医学科普知识，增强与践行了支部的向心力、凝聚力、核心价值观，用正确的理论引导人、教育人，发挥了老教授及专家的引领作用。

关键词：学习型党支部；书友会活动；方法；成效；经验

中南大学湘雅二医院第九党支部是国家重点学科党支部，包含精神病与精神卫生学（含医学心理中心）、胸心外科、代谢病与内分泌学三个国家重点学科。在2010年支部换届后，新一届支委为了增强党支部凝聚力、向心力、感召力，提升党员教育管理工作质量，充分发挥支部党员的先锋模范作用，且以党支部就如何发挥基层党建工作的功能优势，过好党的组织生活，确保党支部组织生活质量，增强党章意识，利用国家重点学科的人才资源及南湘雅的品牌优势，党员干部的组织生活活动以“书友会”活动的方式，向社会、向教职工、向患者传播党的基本理论、医学科普知识、学科文化、医院文化。在创建学习型党支部中以抓好“书友会”活动的经验谈些经验体会。

一、确立主题和思路

（一）确立创建主题。在创建学习型党支部的活动中，为把支部党员干部组织生活活动开展有所创意、有所创新，在2010年支部换届后，针对支部党员干部医疗任务重、病人多、医务人员上班分（班、晚班、夜班）三班倒，工作没规律，支部就组织党员干部集中学习活动较为困难，一次活动人数能到齐50%就可以说活动开展是非常成功的。根据党支部这一工作性质特点，经过两次支委会和党小组长反复酝酿，为确保支部活动的健康开展，得到党员的支持和教职工的认可，且在支部范围内征求了部分老党员、老专家、老教授的意见，本届支部把“重优势 争实效 促发展”，确定创建学习型党支部以“书友会”的形式为创建主题。

（二）确立创建思路。确保创建活动的健康有序开展，“场

馆” 选择很重要。如何把“重优势 争实效 促发展”为主题的“书友会”活动持续健康开展、并确保活动质量，选择好活动场馆且场馆的地点、建筑物的标志性、人气性很重要。为解决“书友会”活动得到社会的支持，在支部活动经费极少的情况下，我们就瞄准了全年365天向社会开放的湖南省图书馆作为活动选址。支部在2011年1月与湖南省图书馆的领导取得联系，把办“书友会”活动主题，主要是向社会传播医学科普知识，会给湖南省图书馆带来更多的读者，人气会更旺、会产生更好的社会效益。经过反复磋商与论证，湖南省图书馆出场馆，湘雅二医院出传播知识的大师，书友会活动每月1次。这一构思得到了省图书馆领导肯定与支持，达成了他们免费提供一个一次可容座200余人的场馆和相关书籍。“书友会”的选址在湖南省图书馆落地。

（三）确立活动开展质量标准。（1）提高读者的兴趣与情感内涵是关键。“书友会”活动的选址确定以后，支部就“书友会”授课的题材如何吸引读者，提高读者参与读书的兴趣与情感进行了调研与探讨。兴趣与情感是“书友会”活动有序开展能否得到社会民众积极参与的两大主题，会直接影响“书友会”活动能否持续开展，如何解决好“书友会”授课人选与“选题”的标准问题，是满足听者兴趣与情感最关键的因素。（2）确定活动开展的授课人是基本。授课的名医、大师是确保“书友会”活动健康开展的有效途径，是解决社会参与“书友会”兴趣与情感的关键因素之一。“书友会”活动自成立起，结合支部所属重点学科优势和医院资源强大的平台，确定了参加“书友会”授课大师为我们国家重点学科的名师、名医、医学博士主讲。其中就有国家级教学名师精神病学学科一级教授张亚林；代谢内分泌老教授伍汉文及精神病学学科带头人、湘雅名医、第九党支部副书记李凌江教授；著名的心里学者刘铁桥教授；胸心外科副所长刘立明教授；内分泌学科副主任刘石平教授；儿童青少年情绪和行为管理专家高雪屏副教授；焦虑和抑郁、压力和情绪管理专家张燕博士等国家教学大师、名师40多名专家授课。（3）确定授课主题是根本。一是强化马克思主义的基本理论学习。做到“学马列要精、要管用”，做到学以立德、学以增智、学以创业；[2]二是以党十七大以来和“以十八大精神为指针，围绕医院中心工作，践行社会主义核心价值观”、实现中国人民的健康梦、青年朋友来相会实现个人梦、实现中国梦而奋斗自强不息、心理学与精神抑郁症的防治、心脏按压等急救技术、养生和长寿等科普讲座、高考前的心理辅导、青年医生及当代大学生的职业生涯等主题讲座；三是以学习和牢记“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的学习教育，对于引导党员、干部和职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观，加强党性修养，坚定理想信念，进一步增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力；四是强化以医疗中心为基点，普及医学的科普知识为前提，提高医疗质量工作服务的学习。

二、确定实施方法与过程

（1）建立了活动开展QQ群和微信群书友会QQ群和微信群的管理工作，由支部和省图书馆有专人负责。通过QQ群、微信群支部及时掌握员工思想特征及社会动态，能及时确保“书友会”向社会传授知识、信息，弘扬正能量。（2）宣传医学科普知识。宣传医学科普知识，确保人民群众的身体健康，是党的十八大提出的战略目标 。为使这一宣传活动获得良好的社会效果与有效价值，如精神病学学科专家主讲“普及精神卫生健康讲座，展示健康宣传图板、发放宣传手册、专家健康咨询等多种方式吸引了不少市民前来健康咨询和诊疗体验，通过专家咨询解决了不少市民的健康问题，帮助广大市民建立健康科学的生活理念，促进心理健康”；胸心外科专家主讲“关爱我们的肺—远离肺癌”；代谢内分泌学科的专家主讲“如何管理血糖防止糖尿病”；营养学专家主讲“养生和长寿”，如何注意生活饮食等多途径、多方法传授医学科普知识。（3）实现“中国梦”首先要实现“个人梦”。中国梦为个人梦施展才华，为实现理想信念、价值目标和方位提供了施展平台。以增强党性、提高素质为重点，加强和改进干部党员队伍教育管理，为培养社会主义又红又专的接班人，在实现中国梦的途径中，就家长如何做好高考前的准备，由国家教学名师、一级教授张亚林主讲，对青年朋友们在高考前对知识的积累要“归纳、总结、分解、减压”，要求家长要协助孩子做好考前的准备工作，为实现“孩子们”的梦想喝彩。这一授课时间达两个小时，教室的座位都是满满的，很少有人提前离场。

三、取得的主要成效

（1）提升了质量与参与力。自活动开展至今，以“读书、讲座、座谈等活动、坚定理想信念、实现个人梦、社会梦、中国梦”等方式现已开展了32期，每次都是高朋满座，参与人数达4000余人次。（2）打造了一个学习交流锻炼的平台。“书友会”活动在对主讲授课国家级教学名师张亚林和伍汉文、李凌江等多位专家教授为年轻人授课起到示范和传帮带及引领作用。（3）推动了医院文化在支部文化建设中的开展。支部就开展 “人生百岁不是梦”的书友会活动，彰显了“国家重点学科送专业到社区”的实景照片被2011年第4上期《党建文汇》国家核心杂志封面引用。（4）增强了支部教职工人文素养知识在医疗实践活动中的应用。支部党员干部以爱国、敬业、诚信、友善的工作责任感、展行了社会主义核心价值观；提高了教职工的职业责任感、使命感、幸福感。如下表“书友会”活动前后对医护人员240人调查情况结果显示：他们对职业倦怠都有明显的改善。

“书友会”活动前后对医护人员240人调查情况见表：

（5）创新成果显著。在这四年中，支部在创建学习型党支部“书友会”会活中，提升了党员干部及医务人员学习的自觉性、主动性，精研所获国家级教学成果二等奖；新增全国优秀博士论文1篇；代谢性疾病、精神心理疾病国家临床医学研究中心先后落户我院；首获国家、地方联合工程实验室、教育部创新团队和湖南省自然科学创新群体。实现了国家“杰青”、973项目“首席”零的突破。在国际权威期刊《Lancet》、《Nature Medicine》发表SCI论文多篇；获国家科技进步二等奖、中华医学科技奖一等奖1项。

四、取得的主要经验与启示

（1）向社会传播医学科普知识。通过医学科普知识讲座的传播，增强了社会民众对健康素质意识的全面提升；宣传医学健康知识及医学成果对人类身体健康的作用。科学传播医学科普知识在社会中的应用，深受社会民众欢迎与称赞，取得了一定的社会效益。（2）增强了支部向心力、凝聚力。经过国家名师张亚林教授、张燕博士的一系列“职场快乐处方”；“爱护婚姻和家庭”；“缓解压力 快乐生活”；《幸福心帮助》、乐嘉的《色眼识人》《色彩再识人》的讲座和读书活动。促进科室和谐、医患和谐，使读者树立良好的世界观、价值观、医德观。（3）践行了社会主义核心价值观。为规划青年人的人生路提供了方法论。在第

21期书友会，内分泌研究所周后德教授与大家一起分享李开复著作《做最好的自己》，共同探讨成功之道；第22期书友会伍汉文教授通过自身的体会告诉年轻人要珍惜生活，要做对国家和社会有用有贡献的人；第23期的书友会上，主题以“青年强，则科室强，青年进步，则科室进步”，李凌江所长、刘立明副所长、刘石平副主任为他们答疑解惑。（4）用正确的理论引导人、教育人。在支部范围开展“选好书读好书”活动：如戴尔？卡耐基《人性的弱点》、张荛学《另一个清华》＼利奥纳多 L.贝瑞《向世界最好的医院学管理》、（瑞典）詹？卡尔森《关键时刻》等。“关爱员工”，“社会公益大讲堂”，“健康送社区”，“志愿者活动”，支部从读书活动中发现了各类拔尖的年青人才。（5）发挥了老教授及专家的引领作用。书友会主讲的大师授课都是利用节假日、教休假，从未占用上班时间；且是无报酬无私贡献的授课，这里面有国家一级教授、国家名师张亚林教授，还有即近80多岁、90多岁的杨德森教授老校长、伍汉文教授老院长参加了“书友会”活动的授课 ，及湘雅名医李凌江教授支持党支部创建学习型 党组织“书友会”活动，并为年轻一代传授湘雅精神。社会民众热爱并拥跃参加“书友会”活动，盼望“书友会”活动的讲堂每月都能快的到来，接咨询电话、微信等每月不少于200人次。

从2011年1月-2014年12月，湘雅二医院第九党支部在创建学习型党支部活动中，共开展“书友会”活动举行了32次，读书报告活动10次，18次健康知识讲座，2次电影赏析 。本支部在创建“学习型”党组织活动中，“书友会”活动获得中南大学创新例案5000元奖金、并被中南大学推荐到教育部优秀创新活动案例，增强了党支部的凝聚力、向心力、战斗力。

参考文献：

[1]郭飒飒，邹庆林，《中南大学学习型党组织建设情况调查分析》，〈建设学习型党组织、促进高水平大学发展〉，中南大学出版社，57-63页。

[2] 胡锦涛.要引导广大干部群众、特别是青少年树立“八荣八耻” 的社会主义观[J].人民日报，2006-03-05

4.创建健康校园实施方案 篇四

工作实施方案

为保障广大师生身心健康，增强青少年学生体质，深入推进素质教育，根据《中共兰州市西固区委办公室兰州市西固区人民政府办公室关于印发西固区创建国家健康创建区试点项目工作实施方案的通知》精神，制定中小学创建健康促进学校实施方案。

一、工作目标

围绕“预防为主、减少疾病”目标，到2018年4月，全区50%的中小学校达到健康促进学校标准，95%以上的学生体质达到《国家学生体质健康标准》合格以上。

二、主要任务

(一）组织管理和制度建设。成立分管校长为组长的健康促进学校工作领导小组，明确相关职能部门职责，定期召开例会。将健康促进学校工作纳入学校重点工作，所需经费在学校公用经费中列支。有专人负责健康促进学校工作，定期邀请专业机构开展专业培训，提高创建健康促进学校创建能力。制定健康促进学校工作计划，根据学校特点和学生主要健康问题，选择合适的健康问题作为切入点。整理收集工作记录，完成工作总结。

（二）学习生活环境。学校环境整洁优美，无卫生死角，无安全隐患。使用卫生厕所并保持清洁。新建教学楼每层设厕所。女生15人一蹲位，男生30人一蹲位，有洗手设施。符合无烟学校参考标准。校内无人吸烟，无烟头，无烟草销售和广告，有禁烟标识。教室人均使用面积小学不低于1.15平方米,中学不低于1.12平方米；前排课桌前缘与黑板不低于2米；桌椅每人一席；教室应配备9盏以上40瓦荧光灯。提供安全、合理的营养膳食，提供充足、安全的饮用水。学生食堂三证齐全，有洗刷、消毒池等清洗设施，生熟分开。成立不同类型的兴趣小组，开设艺术课程，为学生提供发挥个人潜能的机会，促进学生良好个性的发展。对困难学生提供适当的支持和帮助。如减免学费、捐款、心理支持等。不体罚辱骂学生，学生无打骂、斗殴行为，相互关心、信任和友好。

（三）健康服务。寄宿制学校必须设立卫生室，非寄宿制学校可视学校规模设立卫生室或保健室。寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员，600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师。寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员，600名学生以下的非寄宿制学校应配备保健教师。卫生专业技术人员和保健教师应定期接受专业培训，为学生提供健康教育、医疗服务和心理辅导。建立学生健康管理机制。新生入学建立健康档案。每年组织师生健康体检，将健康评价结果告知学生和家长。建立突发公共卫生事件、传染病、学生常见病与多发病管理机制。配合有关单位，开展传染病监测和学生常见病综合防治工作。提醒学生到卫生行政部门指定机构接种常规疫苗和应急疫苗，儿童入学时查验预防接种证和接种记录。无集体性食物中毒和安全事故发生，无传染病暴发流行。积极预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病。

（四）健康素养。开设高质量的健康教育课程，每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有6学时用于健康教育。采用规范的健康教育教材，教学过程中配合使用有针对性的课件和健康传播材料。授课教师定期接受健康教育技能培训。体育课课时应达到小学1-2年级每周4学时，3-6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。体育锻炼时间和运动负荷应达到《中小学生体育锻炼运动负荷卫生标准(WS/T101-1998)》要求。40%以上学生达到《国家学生体质健康标准》良好以上等级，并逐年增长。在《中小学心理健康教育指导纲要》指导下，根据不同年级学生生理、心理发育特点，开展特定主题的心理健康教育活动，提高学生心理健康素养。为有需求的学生提供心理信箱、心理咨询等渠道的心理援助。在《中小学健康教育指导纲要》指导下，针对不同年级学生开展特定主题的健康教育活动，提高中小学生在健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等5方面的知识和技能，提高学生健康素养。主题活动可包括专题班会、主题讲座、健康咨询、健康知识竞赛、演讲比赛、健康征文、健康绘画等形式。应配合使用健康教育材料。学生掌握一定的健康知识，具备基本的健康素养。学生养成良好的健康行为习惯，注意个人卫生。指甲清洁、饭前便后洗手、读写姿势正确、正确做眼保健操、早晚刷牙、睡眠充足、不吸烟、不饮酒。

（五）社会互动。定期召开健康教育主题家长会，为家长开设健康讲座，邀请家长参与学校健康教育活动，宣传健康促进学校理念，与家长保持良好的沟通，与家长共同促进学生健康。家校互动，开展家庭健康支持。如家庭饮食结构改善、家庭成员行为改善、家庭健身计划等。争取政府和社区支持，共享体育文化场地、设施等资源。学校周围环境清洁安静，有明显的交通提示。与社区联合开展健康相关活动，每年至少组织学生参加两次社区健康实践。

三、实施步骤

第一阶段：准备动员阶段（2016年11月-12月）。教育局制定创建健康促进学校工作实施方案，各学校按照统一部署，制定各自的实施方案，召开会议层层进行动员和部署。利用多种形式，广泛开展宣传活动，营造浓厚的社会舆论氛围。

第二阶段：组织实施阶段（2017年1月-12月）。教育局选择部分学校作为创建健康促进校学校试点学校，重点进行工作指导，使其基本达到创建目标。各中小学校对照创建健康促进学校的标准进行自查，健全领导组织，完善工作制度，加强基础建设，提高管理水平，全面开展创建工作。

第三阶段：自查整改阶段（2018年1月-3月）。各学校在全面自查整改的基础上，向区卫计局、教育局提出验收申请，区卫计局负责检查验收。

第四阶段：督导评估阶段（2018年4月-6月）。全面推进创建健康促进学校活动，按照分类标准进行效果评估，50%以上的中小学校完成创建任务，整体提升学校体育卫生工作水平。

四、保障措施

（一）成立组织，加强对创建工作的领导。为确保工作顺利开展，教育局成立创建健康促进学校工作领导小组：组长由教育局局长担任，副组长由教育局分管副局长担任，成员为各中小学校长。各学校要将此项工作列入重要议事日程，校长要亲自负责，根据各自的实际情况逐级列出创建计划和时间表，制定创建方案，明确分工、责任到人，确保完成创建工作任务。

（二）加大投入，不断改善学校体育卫生条件。各学校要加大对健康促进学校创建工作的投入，加强学校体育卫生基础设施建设，按标准配备体育设施，努力改善学校教室、宿舍、食堂、卫生室、心理咨询室、厕所等重点部位的设施设备。

（三）加强督导检查，建立健全学校体育卫生工作长效机制。为使创建健康促进学校工作广泛、深入、持久地开展，确保各项工作任务的落实，区教育局将创建健康促进学校工作作为考核评价学校工作的重要内容，各学校要对照标准，进一步规范学校体育卫生工作管理制度，提升管理水平，建立健全学校体育卫生工作长效机制，加强对教学环境和生活设施的管理，提高使用效益，把创建活动扎扎实的落到实处，抓出成效。

（四）加强宣传，提高公众知晓率。各学校要利用校园广播、校园网、校报校刊、黑板报、宣传栏、主题班会等形式，开展各种宣传教育活动，提高学校和师生及学生家长的知晓率和参与意识。要配合新闻媒体加大对创建健康促进学校工作的宣传力度，及时宣传报道好经验、好做法、好典型，充分发挥典型示范作用，引导创建工作顺利开展。

西教发[2017] 3号

关于印发《西固区教育系统创建健康促进学校工作实施方案》的通知

区属各中小学、中心校：

为进一步做好健康促进学校创建工作，现将《西固区教育系统创建健康促进学校工作实施方案》印发给你们，请认真抓好贯彻落实。

5.创建“健康校园”活动方案 篇五

堤

村

学

校

2012年9月

堤村学校开展专项整治，创建“健康校园”

活动方案

根据省卫生厅等四部门下发的《关于开展中小学校卫生专项整治创建“健康校园”活动的通知》精神，根据中心校会议精神，结合我校实际制定“健康校园”活动方案。

一、活动目的

通过开展卫生专项整治创建“健康校园”活动，进一步规范我校学生生活和教育环境，全面提升我校学生健康水平。

二、组织领导

为加强专项整治和创建“健康校园”活动的组织领导，我校成立了专项整治活动领导小组。负责学生卫生专项整治，创建“健康校园”的组织领导，互相配合、统筹协调、检查指导和工作考核等工作。

组成人员如下: 组

长：刘苏丽

学校校长 副组长：刘长喜

学校副校长

刘福光

学校副校长

刘红英

学校教导主任 成员：各班班主任

三、工作重点

（一）、成立学校卫生组织领导机构，建立工作档案，组织落实卫生工作。

（二）、加强学校安全管理、人员管理，注重从业人员健康状况。

（三）、加强生活用水卫生安全管理。

（四）、制定传染病疫情报告制度，传染病因病缺课追查登记，确保学生健康成长。

（五）、加强教学环境卫生管理。

（六）、建立好学校卫生保健室，合理配置好人员，提高学生的健康水平。

（七）、上好体育课、健康教育课，加强课间活动管理，增强学生的体制和健康意识。

（八）、制度好学校卫生管理制度，加强学校周边环境的管理力度。

四、目标任务

通过专项整治，建立健全学校卫生工作的组织领导和工作目标体系，进一步规范我校卫生监督管理，防治群体性传染病、食物中毒的发生、降低近视眼、肥胖等学生常见病发生率，提高学生的健康素质，促进学生健康成长。

2012年12月底前任务

一是周密部署。成立领导机构，制定实施方案，召开动员部署大会。二是宣传发动。发动全体学生及学生家长积极参与学校卫生专项整治活动，自觉抵制不良行为。三是责任到人。实际学校卫生工作责任制，加大管理力度。

2012年5-9月，学校卫生工作领导组，定时不定时对学校内部、学校周边环境进行拉网式检查，发现问题及时整改，并做好日常检查记录，确保各项工作措施落实。

2012年9月学校制定创建“健康校园”活动方案工作制度，班班制定创建“健康班级”活动方案、活动制度。学校把创建“健康校园”活动列入了学校工作的议事日程，深入持久的开展下去，抓出成效，形成良好的行为习惯。

2012年10月，完善“健康校园”管理细则评估方案，加大教育、检查力度，让创建活动深入人心，起到良好的效果。

2012年11月，班与班互相交流，取长补短，全面协调。使“健康校园”创建工作有序有效，取得良好效果。

2012年12月，学校对前期工作进行评估，按照“健康校园”的考核内容，对学校内部十七个班级进

行考核评估。树典型、鼓先进、推动工作。表彰一批在“健康校园”活动中的先进班集体和个人。

五、工作要点

学校领导成员充分发挥职能作用，加强沟通配合，完善协调机制。互相协调配合，主动支持，形成合力，共同做好学校卫生管理与监督工作，制定好学校卫生监管实施方案，落实到位，共同实施。

学校领导要对学校饮用水、教学环境、传染病防控和卫生工作检查指导，加强学校卫生专项整治，创造“健康校园”活动，组织领导和协调配合，健全机构、充实人员、完善制度、抓好校园卫生工作落实情况。

六、工作要求

（一）是主动报告。对学校各年级及校园内部卫生情况及时向领导汇报，保证经常清洁。

（二）是全面覆盖。确保学校各年级卫生工作有效实施，全面落实不留死角。

（三）是及时通报。对认识不到位、落实不好的班级要批评并加以整改。

（四）是注重经常。把创建健康校园纳入学校工作的议事日程，常抓不懈、一抓到底、抓住成效。

（五）是加强宣传。学校利用板报、班会、少先

队、校园广播、国旗下的讲话扩大影响形成声势，使全体师生积极参与到创建“健康校园”的活动中去。

让创建健康校园的活动在我校生根、开花、结果。

6.创建“健康校园”活动方案 篇六

为加快推进我省水产健康养殖进程，根据《农业部关于开展20全国水产健康养殖示范创建活动的通知》(农渔发〔〕18号)文件精神，2017年将在全省范围内继续开展水产健康养殖示范创建活动，现将《2017年贵州省水产健康养殖示范创建活动实施方案》印发给你们，请结合实际，认真抓好贯彻落实。

农业部关于开展2017年全国水产健康养殖示范创建活动的通知

为贯彻落实2017年中央1号文件精神和《农业部关于推进农业供给侧结构性改革的实施意见》(农发〔2017〕1号)总体部署，加快推进水产养殖提质增效、绿色发展，根据《农业部关于开展2017年全国水产健康养殖示范创建活动的通知》(农渔发〔2017〕18号)文件要求，我委决定组织开展2017年水产健康养殖示范创建活动，特制定本方案。

一、指导思想

按照“五位一体”总体布局，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以推进农业供给侧结构性改革为主线，以提高质量效益和竞争力为中心，推行水产健康养殖，强化养殖业执法和水产品质量安全监督，努力构建资源节约、环境友好、质量安全的渔业生产方式，提高我省水产品的竞争力，做强特色渔业，实现我省渔业绿色可持续发展。

二、工作目标

(一)2017年，在全省创建农业部水产健康养殖示范场10个以上，其中，遵义市、铜仁市、黔东南州、黔南州各创建2个以上，其余市(州)、贵安新区各创建1个以上，条件具备的地方可以多创建。各市(州)、贵安新区〔以下简称各市(州)〕要组织具备符合水产健康养殖示范县基本条件的县(市、区)开展水产健康养殖示范县的创建活动，指导创建县改善生产条件、创新经营机制，完善服务体系、增强服务能力，健全行业管理制度，提高管理水平，尽快达到水产健康养殖示范县标准。

(二)完成对2017年底到期的21个全国水产健康养殖示范场(见附件1，详见农办渔〔〕139号和农办渔〔2012〕154号)的复查。

三、创建重点

2017年重点围绕以下方面组织开展创建活动。

(一)突出依法规范管理，不断提升养殖管理水平。依法建立健全养殖生产相关管理制度，细化养殖设施设备管理、水产品生产记录、投入品使用记录和安全使用、病毒防控、养殖废水处理、水产品质量安全自检等制度规范等，明确具体操作流程，加快推动水产养殖标准化进程。

(二)突出基础设施建设，提升健康养殖保障能力。根据创建工作要求，加强养殖池塘标准化、规范化改造，完善循环用水、水质净化、废水资源化处理等设施设备，优化厂区环境;配备水质监控、疫病防控、质量检测装备，推广物联网技术和相关设施设备建设。

(三)突出绿色发展理念，全面提升水产品质量和效益。紧紧围绕推进渔业供给侧结构性改革的工作主线，以绿色发展为导向，推广生态、免疫的病毒防控方法，把增加绿色优质水产品供给放在突出位置，强化品牌效应，不断提升水产养殖质量和效益。

四、工作安排

(一)示范县创建。

按照《农业部关于开展农业部渔业健康养殖示范县创建活动的通知》(农渔发〔〕32号)文件精神，省水产技术推广站会同市(州)渔业主管部门对申请创建的县(市、区)进行生产指导，积极开展水产健康示范县创建活动。

(二)示范场创建和复查。

1.6月，各市(州)渔业主管部门要制定本地区示范场创建实施方案，抓好动员部署工作，并积极组织辖区内养殖单位申报参加示范创建活动，申报材料报市(州)渔业主管部门汇总备案后，统一报送省水产技术推广站。超高密度池塘养殖、大水面投饵网箱养殖等方式原则上不再受理申报。

2.7—10月，各市(州)渔业主管部门加强指导和动员，发动创建单位开展生产条件改造、装备升级、完善各项管理制度、技术示范和培训等创建工作，我委将按照《2017年农业部水产健康养殖示范场创建标准》(见附件2)相应标准进行验收(复查)，结果将在贵州省农业信息网上公示，公示无异议后报农业部。

3.11—12月，我委验收(复查)并公示无异议的示范场报送农业部审核、公示。

五、保障措施

(一)加强组织领导。省农委负责我省水产健康养殖示范创建活动和具体验收(复查)工作。各级渔业主管部门主要负责人要切实加强对示范创建工作的领导，推进机制创新，及时解决好示范创建工作中存在的困难和问题，确保示范创建工作顺利进行，加快推进水产养殖供给侧结构性改革。

(二)抓好任务落实。各级渔业主管部门要结合本地区实际情况研究制定示范创建实施方案，明确时间表、责任人。我委将组织水产健康养殖创建工作专家组进行实地验收(复查)，对不再符合创建条件、违反相关法律法规的.示范场，将交由示范场所在地渔业主管部门查处，并由我委报告农业部取消其称号。

(三)加强政策扶持。我委在今后渔业项目资金安排上，将优先考虑积极开展水产健康养殖的县(市、区)及示范创建单位，重点支持池塘标准化、冷流水循环改造、稻田综合种养等水产养殖基础设施建设。同时，各地要积极争取支渔惠渔资金优先支持水产健康养殖示范创建工作。

(四)营造创建氛围。要综合运用广播、电视、网络、手机短信、微信、报刊、标语等手段，大力宣传水产健康养殖示范创建活动，不但要让广大养殖户知晓、提高对示范创建活动重要性的认识，更要扩大健康养殖产品的知名度和品牌效应。要大力宣传示范创建的经验做法、典型模式、技术成果和工作成效，充分发挥示范带动作用，为加快现代水产养殖业发展增添新的亮点。

六、有关要求

各单位请于7月13日前将上半年示范创建工作总结正式函报省水产技术推广站;从8月份开始，每月1号前上报上个月量化指标进展情况。各市(州)在汇总上报申报材料时，将《农业部水产健康养殖示范场基本信息汇总表》(见附件3，加盖渔业主管部门公章)及工作总结正式函报送省水产技术推广站，同时将汇总表的电子版(Excel版)发送至838821004@qq.com。

各单位在创建活动中如有问题，请与省水产技术推广站联系。联系人：崔巍，冯浪;联系电话：0851-85815762。

附件：1.2017年农业部水产健康养殖示范场复查名单

2.农业部水产健康养殖示范场创建评分表

7.创建“健康校园”活动方案 篇七

一、创建目标

继续在全国生猪、奶牛、蛋鸡、肉鸡、肉牛和肉羊优势区域开展畜禽养殖标准化示范创建,通过培训讲座、专家指导、现场考核,2015年再创建350个畜禽标准化示范场。

二、创建内容

( 一) 基本要求

参与创建的规模养殖场生产经营活动必须遵守畜牧法、动物防疫法等相关法律法规,具备养殖场备案登记手续和《动物防疫条件合格证》 ,养殖档案完整,两年内无重大动物疫病和质量安全事件发生。

1、生猪 :能繁母猪存栏300头以上 ,且年出栏肥猪5 000头以上。

2、奶牛:存栏奶牛300头以上。

3、蛋鸡 : 产蛋鸡养殖规模( 笼位) 在1万只以上。

4、肉鸡 :单栋饲养量5 000只以上 , 年出栏量10万只以上。

5、肉牛 :年出栏育肥牛500头以上 ,或存栏能繁母牛50头以上。

6、肉羊 :农区存栏能繁母羊250只以上 ,或年出栏肉羊500只以上的养殖场;牧区存栏能繁母羊400只以上,或年出栏肉羊1 000只以上的养殖场。

( 二) 示范创建内容

畜禽养殖场标准化创建的主要内容有:

1、畜禽良种化。因地制宜,选用高产优质高效畜禽良种,品种来源清楚、检疫合格。

2、养殖设施化。养殖场选址布局科学合理,畜禽圈舍、饲养和环境控制等生产设施设备满足标准化生产需要。

3、生产规范化。制定并实施科学规范的畜禽饲养管理规程,配备与饲养规模相适应的畜牧兽医技术人员,严格遵守饲料、饲料添加剂和兽药使用有关规定,生产过程实行信息化动态管理。

4、防疫制度化。防疫设施完善,防疫制度健全,科学实施畜禽疫病综合防控措施,对病死畜禽实行无害化处理。

5、粪污无害化。畜禽粪污处理方法得当 ,设施齐全且运转正常,实现粪污资源化利用或达到相关排放标准。

三、重点工作

( 一) 开展宣传动员。各省( 区、市) 具体负责本区域的示范创建工作,要按照要求细化工作方案,明确工作内容和时间表;县级畜牧兽医主管部门要组织宣传发动工作, 确保养殖场户知晓创建内容和要求,调动养殖场户的积极性,营造示范创建的良好氛围。

( 二) 加强技术支撑。各省区要结合创建活动需要 ,建立健全创建技术专家组考核制度, 完善专家队伍,切实做到专家组人员固定、技术过硬、工作负责、公平公正,要加强检查考核,对于不能发挥技术服务的,及时予以调整。

( 三) 确定创建单位。农业部核定不同省区标准化示范场创建数量,分畜种创建数量由各省结合实际确定。县级畜牧兽医主管部门将自愿参与创建的养殖场户报省级畜牧兽医主管部门,省( 地、市) 属农场报省农垦主管部门,由省农垦部门报省畜牧兽医主管部门,省级畜牧兽医主管部门审核同意后报农业部畜牧业司备案。参与创建的养殖场户数量不得超过核定创建数量的120%。各地组织的区域性示范创建工作, 由各地结合实际自行制定标准创建验收,并纳入当地示范场。

( 四) 强化创建培训。各省区负责对本省区创建单位进行集中培训与技术指导,各创建单位根据要求对基础设施进行改造、管理措施进行规范。

( 五) 实施验收挂牌。农业部制定示范场验收评分标准,2015年验收评分标准仍按2011年标准执行,其中奶牛存栏量调整为300头以上( 标准电子版从农业部网站信息公开栏下载) 。省级畜牧兽医主管部门可结合实际,制定本省区验收评分标准,但相关指标不得低于我部发布的验收标准。各地要按照验收评分标准和既定程序, 组织专家评审验收,并将验收合格的标准化养殖场在当地媒体上公示,公示无异议后报农业部畜牧业司。各地务必要从严考核,宁缺毋滥。我部根据上报结果组织抽查复核,统一对外发布,并颁发标牌。

( 六) 发挥示范效应。在组织好新一轮示范创建工作的同时,省级畜牧兽医主管部门要以已挂牌的示范场为重点, 组织开展多种形式的示范推广活动,确保措施具体,成效显著,切实使示范场标准化生产技术看得懂、学得会,带动更多养殖场户在发展标准化生产中受益。各省区于11月30日前,将示范带动工作总结以电子版格式发送畜牧业司畜牧处。

( 七) 加强监督管理。畜牧业司会同全国畜牧总站组织专家开展督导调研, 指导各地开展示范创建活动。省级畜牧兽医部门应设立监督举报电话,接受社会监督,确保活动开展公开、公平、公正。要建立健全创建活动考核机制,按照《农业部畜禽标准化示范场管理办法》的要求,加强对本省区已挂牌的畜禽养殖标准化示范场的日常监管。各省区要按照示范场管理办法的有关规定, 组织开展2012年挂牌示范场复检工作, 并于6月30日前将检查结果上报畜牧业司, 我部审核后统一对外发布复核结果。复检不合格的2010、2011年挂牌示范场,经整改后达到示范场验收评分标准的, 可参与2015年创建活动。

( 八) 推进产业化经营。各地要通过多种形式积极推进畜禽养殖标准化示范场的产业化经营,鼓励支持标准化示范场打造自主品牌,与畜产品加工龙头企业、大中型批发市场和超市等进行合作,促进产销衔接。

四、保障措施

( 一) 强化组织领导。农业部成立畜禽养殖标准化示范创建工作领导小组, 具体工作由畜牧业司牵头,部内有关司局和直属单位参加。

( 二) 加大政策支持。农业部将整合有关项目 ,支持畜禽养殖标准化示范创建工作。地方畜牧兽医主管部门要积极争取政府和有关部门的支持,加大项目资金和技术培训投入力度,提高活动的实施效果。

( 三) 加强宣传报道。在媒体上公开畜禽养殖标准化示范创建活动的主要内容,引导广大养殖场户积极参与。通过报刊、杂志、网络等多种形式。宣传报道各地在开展示范创建活动过程中取得的成功经验,引导各地因地制宜, 加快推进畜禽养殖标准化生产。

附件:1.畜禽养殖标准化示范创建活动示范场数量(略,湖南15个),2. 2015年畜禽养殖标准化示范创建进度安排。

附件2:

2015年畜禽养殖标准化示范创建进度安排

2月 :下发《畜禽养殖标准化示范创建活动工作方案》 ;

4月底:各地报送参与标准化示范创建单位名单;

5- 6月:各地开展2012年挂牌示范场复检;

6月底:报送2012年挂牌示范场复检结果;

7- 8月:各地开展参与创建标准化示范场现场验收;

8- 9月 :组织开展督导检查 ,调研“十三五”期间推进标准化示范创建的思路和措施

9月底:各地上报标准化示范场验收名单;

8.健康促进创建工作方案 篇八

一、工作目标

结合“四城同创”工作和“健康**”全民行动，广泛动员社会力量，整合各类资源，实施以“健康传播、健康生活、健康管理、健康发展”为主要内容的全民健康促进行动，力争到2016年6月底，全镇居民健康素养水平同比提高2%，成人吸烟率下降2%，经常参加体育锻炼人数比例达到30%，成人肥胖率控制在12%以内，儿童青少年肥胖率不超过8%，90%以上的学生达到《国家学生体质健康标准》合格以上等级，健康提升计划书覆盖30%以上的家庭。

二、工作内容

（一）建立健康促进长效机制。

1.将健康促进创建纳入镇政府重点工作，制定健康促进发展规划。

2.实施“将健康融入所有政策”策略，结合工作实际制定健康促进公共政 策。3.整合相关资金，统筹安排健康促进创建工作经费。

4.建立覆盖村、单位的健康促进工作网络，落实专（兼）职人员，完善相应工作制度。5.加强健康教育机构能力建设。

6.充分发挥卫生院技术服务人员在健康促进工作中的积极作用。

（二）实施健康促进综合干预。

1.开展基线调查。依照创建健康促进市基线调查方案并组织实施，按时完成数据录入和上报工作。

2.确定优先领域。根据基线调查结果，结合健康促进市评价标准和指标体系，确定需要优先解决的问题和领域，研究制定切实可行的健康促进工作策略和措施，明确工作目标、责任部门和完成时限。

3.评价干预效果。对创建工作情况进行效果评估，根据评估结果调整需要实施综合干预的优先领域。

（三）建设促进健康的场所和无烟环境。

1.建设促进健康的场所。在全镇范围内开展健康促进村、健康家庭和健康学校、机关、企事业单位等健康促进场所建设，到2016年6月底，全镇20%的村达到健康促进村标准，建设健康家庭8个，卫生院达到健康促进医院标准，40%的中小学校达到健康促进学校标准，25%的机关和事业单位达到健康促进机关标准，10%的大中型企业达到健康促进企业标准；建设健康步道和健康主题公园各1处。

2.建设无烟环境。在全镇范围内广泛开展无烟环境创建，创建一批无烟学校、无烟医疗卫生计生单位、无烟单位。

（四）开展健康促进重点活动。

广泛开展健康素养促进行动、健康中国行、全民健康生活方式行动、国家基本公共卫生服务健康教育项目、卫生主题日宣传活动、健康科普等健康教育与健康促进重点活动，深入推进创建工作。

（五）推行健康管理。

1.依托基本公共卫生服务项目，以老年人、慢性病人为重点开展签约式服务，推行健康监测、评估、干预、追踪的全程健康管理服务。

2.在居民健康档案的基础上，以居民家庭为单位制定健康提升计划书。

3.根据基线调查结果，针对主要健康危险因素，设置专项干预门诊，以健康生活方式指导为重点，广泛开展群体性健康教育和健康促进活动，开展健康危险因素个体化干预服务和健康管理实施效果评估。

三、时间安排

（一）第一阶段（2015年9月25日前）。完成创建工作组织动员、成立机构、制定方案、人员培训等各项准备工作。

（二）第二阶段（2015年9月26日—2016年3月31日）。全面完成创建工作各项任务。

（三）第三阶段（2016年4月1日—6月30日）。完成自查整改、资料归档、效果评估和组织申报等工作。

四、组织实施

（一）加强组织领导。镇政府成立由主要领导任组长的**镇健康促进创建工作领导小组（组成人员名单见附件，以下简称镇级领导小组），并将创建工作与卫生镇、卫生村、卫生单位创建工作同步推进。

（二）严格督办考核。镇级领导小组将对各村、各单位健康促进工作情况开展阶段性检查验收，对工作成效显著的单位予以表彰，对工作不力、影响全镇创建工作进展的单位予以通报批评，并追究相关责任人的责任。

9.健康食堂创建实施方案 篇九

实施方案

临渭区人和小学 2017年9月1日

健康食堂创建工作实施方案

为推动我校全民健康生活方式行动及开展创建健康食堂活动工作的有序开展，能够为全体师生提供一个健康、卫生、舒适的就餐环境，让大家吃的舒心、放心、安心。根据《临渭区全民健康生活方式行动“三减三健”》的具体要求和《关于开展创建健康食堂、健康餐厅活动》的通知（渭临食药监发〔2017〕91号），特制定本实施方案。

一、创建目的

开展全民健康生活方式行动和健康食堂创建活动，进一步调动食堂员工和全体师生的积极性，营造开展健康生活方式行动的氛围，普及健康相关知识，提供健康行为指导，培养师生员工的健康意识和健康行为能力，努力提高全民健康水平。

二、创建目标

1.通过健康食堂的创建活动，带动全民健康生活方式行动全面开展。

2.全体动员，全体参加，广泛宣传，让100%的师生员工了解此项活动的内容和意义。

3.普及健康知识，让食堂员工及就餐对象了解亚健康的危害。4.改变就餐者的饮食习惯，全面提高师生员工的身心健康。5.改变传统的烹调方式方法，合理膳食营养。6.让就餐者增强高血压，肥胖病的防治知识。

三、组织管理

1.成立健康食堂创建工作领导小组： 组 长：孙斌斌

副组长：田海涛 王文波 成 员：华立军刘春峰罗春萍 安恋

田楠 王文婧 张 华 冯 伟

2.食堂有（兼）专职营养配餐管理人员与健康生活方式指导员。

3.管理人员和工作人员每半年累计接受2小时以上的合理膳食知识培训。并让厨师掌握制作低盐少油菜肴技能。

4、所有直接接触食品的人员必须持有有效健康证明。

四、工作措施

1.食堂内安装的纱窗、纱门、门帘，防蝇灯，捕鼠笼等防护措施，确保食堂环境整洁，无蚊、蝇、鼠等。

2.坚持每天对食堂室内外进行打扫。3.张贴无烟标示，创造无烟就餐环境。

4.加工食品做到生与熟、成品与半成品、食品与杂物隔离存放；生熟工用具、容器、冰箱要分开使用。

5.操作间地面、墙壁、门窗、桌椅清洁、干净、整齐；个人物品集中摆放。废弃物、垃圾及时清运、日产日清，盛放垃圾容器清洁、美观，定期消毒。

4.利用张贴画、板报、电子屏幕等形式，和可自由取阅的健康生活方式宣传资料，宣传膳食营养健康知识，营造食堂营养健康氛围；

5．通过摆放体重计、BMI尺、食物模型、膳食平衡宝塔等方式，指导师生员工合理膳食、吃动平衡。

6.以食堂为主体，适时开展膳食知识问答等活动，提高师生健康生活方式行为能力。

7.加强供餐服务：

（1）菜肴、主食品种丰富，少量多样；保证粗加工粮食类、薯类的供应；提供并鼓励奶类、豆类、新鲜果蔬消费；提供主要菜品的营养特点，指导职工选择。

（2）控制膳食中油盐用量，记录油、盐的购买量和使用量，控制每份菜肴的油、盐用量，并逐步减少，以达到食用油推荐量（25-30克/人.天）、食盐推荐量（5克/人.天）的标准。

10.创建幼儿健康课堂之我见 篇十

关键词：健康课堂,幼儿,主体性,心理体验,赏识教育

幼儿健康课堂不仅仅是单纯传授知识的场所, 更是不同的生命个体进行思维碰撞、情感交流、经验重组、释放活力、展示成长过程的空间。幼儿健康教育需要健康课堂, 在新课程理念指导下, 构建幼儿健康的课堂, 才能真正促进孩子们的发展。

怎样的课堂才算是真正的健康课堂呢?笔者认为, 健康课堂是师与生、人与文、导与放、思与悟等方面的平衡、统一, 它应该是一种自然、开放、创新的健康课堂。健康课堂是充满生命活力、发展的课堂;是主动、互动、生动的课堂;是预设与生成相得益彰的课堂;是语言与精神同构共筑的课堂;是对话与体验遥相呼应的课堂;是现实与理想逐渐逼近的课堂;是行云流水, 浑然天成, 匠心独特的课堂。

一、幼儿健康课堂要尊重幼儿的人格和权利

1.尊重幼儿的主体性是幼儿健康课堂的核心

我“以幼儿为中心”来设计教育活动, 捕捉幼儿的兴趣点, 提供丰富的操作材料, 激发幼儿的好奇心和探索欲望, 并通过集体教育活动、分组游戏、区域活动等活动方式提高教师观察、指导、评价的能力。要求教师重在仔细观察、倾听并记录真实的资料, 把握他们各自发展的脉象。在每一个教育活动后, 都开展活动反思, 将预设课程与生成课程有机地结合起来, 使这种适应孩子的教育越来越多, 实现了真正意义上的幼儿主体性。

2.促进幼儿的自主发展是幼儿健康课堂的指向

通过活动来调动幼儿的主动性, 通过幼儿的主动学习来培养兴趣和发展才能。教师作为活动的参与者、协助者、指导者、合作者、记录者、观察者, 更注重为幼儿创设有利于探索和表现的环境。

二、幼儿健康课堂要尊重幼儿的心理体验

1.幼儿健康课堂中教师引导要有技巧

教师不再是教练式的指挥者, 也不是混同于幼儿的玩伴, 教师对幼儿主体性发展的意义、内容、形式应有更准确和深刻的理解, 对幼儿学习的方式、方法有着更熟练、专业的掌握, 因此教师要富有技巧地引导幼儿, 并与幼儿协调着、合作者。在“我喜欢”主题活动中, 孩子们想到了喜欢的人, 并想给喜欢的人送自己画的画, 其中一个小朋友说送给警察叔叔, 又想不到具体寄给谁时, 在孩子们感到灰心丧气时, 老师有意识地提到焦紫小朋友的爸爸在公安局上班, 可以把你画的画送给他, 孩子们将失去的兴趣从新“拾”起来并继续下去, 情绪比原先还高涨。

2.幼儿健康课堂中教师引导需找准介入点

为了把握好引导幼儿的时机与引导的方式, 教师不仅要参与到幼儿的学习活动中, 而且要成为幼儿学习的促进者。教师须时刻留意幼儿在活动中的表现:幼儿的一举一动。从中发现教育的契机, 根据幼儿兴趣、热情, 引导其积极主动地去探索、去发现、去尝试。

例如, 有一天早上, 吕子路小朋友在幼儿园的院子里捉到了一只“蚂蚱”, 引起小朋友们极大的兴趣。大牛小朋友说那是一只“蛐蛐”, 俏俏小朋友说那是一只“虫子”……听到孩子们有趣的争论, 我没有立即纠正, 而是因势引导他们自己寻找答案。于是, 一个关于“昆虫”的主题探究活动因此生成了。

以后几天, 孩子们陆陆续续找到了答案, 他们有的是从父母那儿问到了“蚂蚱”的名字, 有的孩子是通过上网、上图书馆查询的。吕子路小朋友还将他所查到的图片和说明剪了下来, 并告诉大家“蚂蚱”还有一个名字叫“蝗虫”。不管是通过什么途径, 孩子们已经学会想方设法地寻找答案, 并且在交流答案的时候了解了可以通过图书、报刊、杂志、电视、广播、录像、照片、玩具、网络、访问相关人员、探索实录等各种渠道获取信息和知识。知道了“蚂蚱”是“昆虫”后, 孩子们又对各种昆虫萌发了兴趣, 他们纷纷找来了各种昆虫的图片、标本、影碟、故事磁带等。孩子们在观看影碟时, 非常认真。看完影碟后, 孩子们又记住了他们以往不知道的几种昆虫的名字。于是产生了一系列“昆虫”的主题。孩子们的积极性和学习兴趣空前高涨, 学习仿佛变成了一件无比快乐的事情。

三、赏识教育飘洒幼儿健康课堂, 让孩子快乐成长

记得有一位心理学家曾经这样说过:“一个舍不得赞美孩子的父母, 往往会使孩子变得令他们无法赞美”。这句话时刻提醒着我。因为我面对的是一个个天真无邪、身心尚未发育成熟, 知识贫乏但又有强烈好奇心和求知欲的幼儿, 但他们也是一个独立、完整的个体。赏识孩子, 实质上就是对孩子进行积极的心理暗示。

1.幼儿健康课堂要赏识孩子, 增强孩子的自信心和自尊心

赏识孩子, 能增强孩子的自信心使孩子获得成功感, 促使他努力进取, 争当好孩子。我在多年的教育教学工作中学会了赏识孩子, 体会到赏识孩子是成功教育的“秘诀”。比如, 张育健是中班才来幼儿园的, 他以前没有上过幼儿园, 对幼儿园比较陌生、内向的性格使他产生心理抵触:他见到小朋友总躲得远远的, 见到老师就低头不说话, 不积极参加活动。我知道他心里很想和小朋友接近, 和老师接近, 因为他在看我们玩时, 眼神流露出羡慕和笑意。于是, 我采取主动, 早上接待他来幼儿园时, 看到张育健来了, 就大声地打招呼:“张育健, 早啊。”同时, 伸出手:“来, 让我抱抱你吧。”开始几次, 他直往妈妈怀里钻。我不气馁, 坚持这样说, 这样做。渐渐地, 张育健和我亲热起来。每当我在班门口接他, 他都冲上来扑着让我抱起。在活动时看到他的进步, 遇到困难, 努力进行克服, 我总是鼓励他和肯定他, 他和我之间的话多起来, 和小朋友之间的关系也越来越好, 小伙伴也和他玩的多了起来, 做事情也有自信心了。

2.幼儿健康课堂要把握好赏识教育的时机

当孩子遇到困难时, 当孩子遭遇失败时, 当孩子不敢尝试新事物、缺乏信心时, 当孩子在做一件似乎不可能做好的事时, 教师和父母应该给予鼓励, 告诉他:“你行, 我相信你……”有了老师的鼓励, 孩子会感受到一股强大的力量在支撑着他, 从而对自己充满自信心。老师对孩子的一句赞扬, 一个微笑, 一次抚摸, 一个亲热的眼神, 都能给孩子对优点与良好的行为习惯得到强化。因为在幼儿心目中, 老师是神圣而伟大的, 老师说的话会被孩子接受, 特别是老师对孩子赏识, 更会对幼儿产生巨大的鼓舞。

11.创建“健康校园”活动方案 篇十一

作方案

导读：就爱阅读网友为您分享以下“坪营小学创建B级食堂工作方案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!仁怀市坪营小学关于创建B级食堂之 工作方案

坪营小学各办公室及全体教师：

为规范学校食堂食品安全管理，提升我校食堂食品安全量化分级管理水平，切实保障师生食品安全，经坪营小学行政会集体合议，决定向仁怀市教育局申请创建B级食堂相关条件，结合我校实际，现将相关工作方案拟定如下，请各同志遵照执行：

一、组织机构

坪营小学B级食堂创建工作是一项系统工作，为加强坪营小学B级食堂创建工作的领导和统筹，推进各项工作有序开展，成立坪营小学B级食堂创建工作领导小组： 顾问：周剑峰（高大坪小学党支部书记、校长）组长：陈燕飞（坪营小学校长）副组长：杨月伦（坪营小学教导主任）组员：

穆刚（坪营小学工会主席）胡宗军（坪营小学少先队辅导员）田进（坪营小学办公室主任）赵艺（坪营小学教务主任）赵秀伦（坪营小学财务）刘登举（坪营小学安卫艺主任）赵温普（坪营小学两基人员）

领导小组下设办公室在坪营小学田进同志兼任办公室主任，赵秀伦负责日常工作。

二、创建条件及相关要求

1、坪营小学在校学生439人，教职工33人，教学班10个，占地面积3462平方米，绿化面积383平方米，体育运动场2025平方米，校舍面积2213平方米，教学辅助用房面积1221平方米，学校食堂食品安全量化等级被相关部门评为C级食堂，为积极争取坪营小学创建食品安全管理量化升级创建工作，从而通过改善食堂布局流程、设施设备条件，落实食堂各项管理制度，提升食堂食品安全管理水平达到B级及以上等级的任务。

2、按照《中华人民共和国食品安全法》（主席令第二十一号）、《餐饮服务食品安全操作规范》（国食药监食〔2011〕395号）、《贵州省餐饮服务食品安全监督量化分级管理指南》（黔食药监发〔2011〕243号）、《省教育厅关于进一步加强农村义务教育学生营养改善计划食品安全工作的通知》（黔教助发〔2015〕104号）等有关规定，根据“政府统一领导、部门

督促指导、学校主动参与”的工作原则，进一步加强学校食堂的安全管理和日常管理，严格食堂准入条件和标准，从而提高食品安全责任意识和管理水平。

3、严格按照《贵州省餐饮服务食品安全监督量化分级管理指南》和《中型以上餐馆（食堂）类餐饮服务食品安全量化评分表》要求，改善学校食堂设施设备、功能间流程布局等基础条件。

4、建立学校食堂校长负责制度，强化学校内部食品安全监管，健全各项食品安全管理制度，食品安全管理员配备率达100%。

5、从业人员健康证明持证率和培训率达到100%，上岗时工作衣帽穿戴整洁，保持良好的个人卫生习惯。

6、食品安全管理员认真履行职责，定期对食品安全管理制度的落实情况、食品加工制作过程的食品安全状况、食品安全操作规范的执行情况进行检查并记录。

7、推行色标管理模式，对食堂使用的设施、工具、容器等使用不同颜色予以标注，并按肉类、蔬菜、水产以及生熟不同食品种类分开使用、定位摆放，避免或减少食物交叉污染。

8、在学校食堂显著位置建立食堂公示栏和食品安全管理宣传栏，公示餐饮服务许可证、食品安全管理责任人、量化分级牌、大宗原料供应商资质、餐饮服务食品安全承诺书等。

9、食品安全岗位操作规范张贴上墙并有效实施。

三、工作步骤

第一阶段：安排部署（20XX年5月-6月）

（一）制定创建B级食堂方案。

（二）学校拟定申请。由陈燕飞和赵秀伦同志负责拟定申请创建学校B级食堂，并上报申请资料。

第二阶段：全面实施（20XX年7月－20XX年12月）

（一）7月15日前，迎接市教育局上级领导审核。

（二）7月—8月，正式启动坪营小学C级食堂申报为B级食堂全面改造。

（三）9月-10月，迎市级领导工作组对坪营小学食堂B级创建情况进行督查和评估验，并将存在的问题及时整改和完成相关复查后的资料进行申报。

第三阶段：迎接考核（20XX年10月－11月）

10月至11月，迎接省、市考核单位的初步审评和复核评定。第四阶段：经费评估和结算（20XX年12月）与中心校共同审核结算本次所有创建经费的开支情况。

四、工作措施

（一）落实经费保障。坪营小学首先要在中心校的支撑下备一定的资金，用于食堂硬件升级改造和设施设备更新、配置，确保学校B级食堂创建工作如期顺利推进。待市教育局对审核确定的每所创建实施学校给予5万元专项经费支持从而迎接评估验收。

（二）建立月报制度。学校严格按照时间要求、标准要求，认真抓好落实。按照“分账核算、专款专用”的原则，严格管理专项资金。建立食堂改造升级工程月报制度，及时上报食堂改造升级工作情况，动态掌握食堂改造进度。

五、工作要求

（一）高度重视，加强领导。组织各办公室人员对B级食堂创建工作的认识和提升，从而使我校食堂食品安全保障能力的有效顺利开展。

（二）制定方案，明确职责。编制细致、详实、操作性强的实施方案，明确学校食堂完善改造升级工程的主要内容、改造经费、工作进度等。积极主动履行B级食堂创建的主体责任，由校长亲自研究部署，食堂负责人要专门负责做好B级食堂创建的各项工作，确保按照时间进度安排的要求，依时保质完成工作任务。

（三）整体推进，提档升级。结合学校食堂的实际情况，按照“学校为主、合理改造、整体推进、提档升级”的原则，加快食堂升级改造，使学校食堂的硬件设施得到完善，流程布局、功能分区更加合理。并针对实施工作当中存在的问题和困难，研究解决的办法和落实整改的措施，切实做好有关食堂食品安全量化升级创建工作。

（四）依时完成，注重实效。B级食堂创建工作，既有量化提升标准要求，又有时间进度要求，要对照创建提升标准要求和时间节点来推进各项工作。同时，要正视和克服客观存在的问题和困难，做到硬件改造和软件提升同步进行，确保取得实效，完成预定的目标任务。

（五）搞好宣传，营造氛围。创建成型后，学校开展“食堂开放日”活动，积极邀请社会各界人士和学生家长在“食堂开放日”参观、评议厨房。食堂负责人要认真记录参观者提出的意见和建议，对合理化建议要及时整改落实。并充分利用报刊、广播、电视和互联网等媒体，采取多种形式，广泛宣传中小学校食堂量化升级工作的目的意义，及时宣传报道实施工作动态、进展和成效，积极营造实施工作的浓厚舆论氛围。

12.健康促进场所创建实施方案 篇十二

一、指导思想

以创建省级健康促进区为目标，引导广大职工养成良好的卫生行为习惯和健康的生活方式，树立“人人为健康、健康为人人”的核心健康观，增强人们的健康意识和自我保健能力，全面提高职工健康素养水平，达到全国健康促进机关标准。

二、工作目标

(一)建立健全创建健康促进机关的组织机构，并制定有利于单位职工健康的相关制度。

(二)创建无烟单位。中心所有办公室、会议室、楼道、库区等工作场所全面禁止吸烟。

(三)组织开展创建健康促进机关的相关文体活动。

(四)积极改善东丽区环境空气质量，努力达到标准要求。

(五)符合健康促进机关标准，职工对健康促进机关的知晓率达90%以上。

三、时间安排

创建健康促进机关工作分为三个阶段：

第一阶段：工作启动。成立创建工作领导小组办公室，召开全中心创建健康促进机关启动大会。

第二阶段：全面达标。制定我中心创建工作方案，细化分解目标任务、落实责任，组织实施并监督指导，全面推进健康促进机关建设。

第三阶段：效果评价。对照标准自查提高，完善创建工作的相关资料整理归档，确保各项工作指标达到国家健康促进机关标准;按照分类标准进行创建效果评估，并提交评估资料，迎接验收。

四、组织机构

我中心成立创建健康促进机关工作领导小组，主要负责我中心健康促进工作的整体协调安排及日常监督工作，小组成员见附件。

五、工作内容

(一)建立健全健康促进体制机制、领导协调机制，制定相关政策。

1、把我中心健康促进机关创建工作纳入年度工作计划，成立健康促进创建工作领导小组及办公室。

2、给予健康促进机关创建工作经费保证，并规范管理。

(二)要加大创建工作的宣传力度，提高全中心职工对健康促进机关理念和策略的认识，从而提升职工及家人健康素养水平。

(三)健康促进重点工作。

1、动员全中心职工参与创建活动。负责组织督导考核“健康促进机关”各项指标的落实和健康促进机关创建材料的审核上报。

2、健康促进创建工作领导小组，安排专职人员负责健康工作，有系列健康促进文件、制度、计划总结，各项健康促进活动有记录，档案资料管理规范。

3、落实好职工体检工作、职工心理健康辅导工作、为职工进行健康知识辅导讲座。每年不定期开展健康讲座、文体活动、举办健康为主题的集体活动。确保职工对健康促进机关的知晓率达90%以上。

4、积极开展无烟单位创建，有控烟宣传，制定办公场所、会议室全面禁烟制度。

5、做好机关环境卫生保洁工作。

六、工作要求

(一)加强组织领导，搞好协作配合。办公室要充分发挥纽带、指导和协调作用，组织开展各项综合活动，保障经费投入。

(二)细化目标责任，狠抓工作落实。各分管领导要做好对分管科室、库创建工作的检查督导，各部门要积极落实创建工作，全面完成各种创建任务。

(三)加大宣传力度，营造良好氛围。对全中心的创建工作进行经常性的宣传、报道，让全体职工充分理解创建工作的目的、意义和具体任务，增强责任心和紧迫感，努力营造创建全国健康促进机关的良好氛围。

罗庄区粮食和物资储备中心

健康促进机关领导小组

组长：张延峰党组书记主任

副组长：密启东党组成员副主任

沙利元副主任

李文侠区统计信息中心主任

成员：王振华办公室主任

郑磊人事科科长

曹丽华业务科科长

肖树琦财务科负责人(聘)，兼任区地方粮食储备库副主任(正股级)主持财务科工作。

领导小组下设办公室，王振华同志任办公室主任。相关科室工作人员为成员。

领导小组职责

1、领导小组下设办公室，王振华同志任办公室主任，负责创建方案及年度计划的制定、创建申报及工作总结的牵头工作、实施创建方案及年度计划、创建申报及工作总结。

2、活动组组长：郑磊，组员：刘霞、张欣娟、王廷艳。开展创建方案及年度计划中的主题活动。

3、宣传组组长：曹丽华，组员：陈昌达、郭建秀。开展机关创建工作宣传活动。

4、督查组。机关各科室、库负责人组成督查组。负责对机关“无烟环境”、健康环境、健康活动的督促和检查。

13.创建“健康校园”活动方案 篇十三

一、师生关系要和谐

教师不仅是知识的传授者, 更应是慈爱的父母、知心的朋友;师生之间也不应仅是一种我教你学、我问你答的传统的单向输出关系。教师与学生的交流不应局限于课堂上, 教师要走进学生的生活, 熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好, 与之进行心灵的沟通。“亲其师, 信其道”, 班主任管理学生的过程实际是一个教师和学生之间情感交流的过程。班主任要做到了解学生, 熟悉学生, 主动地、努力地达成与学生的情感交融。只有真正掌握学生在做什么, 想什么, 才能因势利导, 有的放矢地对学生进行教育, 达到“传道、授业、解惑”的目的。教师只有尊重学生并与之平等相处, 才能使学生有言敢发, 有话敢讲, 才能知道学生在做什么, 想什么。另外, 学生与学生之间的关系对学生的成长影响很大。老师在营造和谐集体氛围的过程中应提倡学生之间在学习上互相帮助、共同进步, 在生活上相互关心。

二、班级管理要和谐

教育的理想境界, 不仅仅是管, 也不仅仅是导, 而是唤起学生的主体意识。即学生能自己认识自己, 自己教育自己, 自觉改造自己, 自觉不断前进。和谐的班级管理就是要通过学生自我管理, 实现学生的自我教育和自我发展。只有能够激发学生去进行自我教育的教育, 才是真正的、最有效的教育。班级的各项管理制度、工作计划等, 班主任除了在重要项目上给予指点外, 其余则要交给学生进行民主协商, 让学生参与班级管理。对于一些自控能力比较差的学生, 教师在管理中可以有意地留出空白, 如采取班级干部轮换制, 让他们负责一些班级的管理工作, 以锻炼他们的自控能力, 从而培养他们的自我管理能力。和谐班级管理要通过集体舆论的形式表达出来, 通过集体去影响每一个学生, 这样学生会真切感到集体对自己的关注和监督, 想到自己与集体有着不可分割的联系, 感到自己的一言一行都影响着集体, 必须管好自己。

三、班风要和谐

和谐优良的班风能够净化学生的心灵, 美化班级生活, 培养全班成员的集体荣誉感、自豪感和凝聚力。建设一个良好的班风, 不是一朝一夕能完成的, 它是一项繁杂、长期的工程。如在我们班有个不成文的规定, 那就是当有学生违纪或犯错误了, 老师不批评责怪他, 而是让他给全班同学唱一支歌。当然, 这歌可不是随随便便唱唱的, 时机要把握得好, 内容一定要有针对性。记得有一次, 班上一位女生踩到草坪上了, 孩子们异口同声地喊道:“唱歌!”一下子将女生吓哭了, 我赶紧来打圆场:“你啊, 老师觉得你哭的原因很可能是因为踩到草坪上感到内疚了, 你说说看, 歌声本来是非常美好的, 它可以带给大家无限的欢乐, 胆子大一点, 用你响亮的歌声带给大家一份好心情, 老师和同学们都相信你能做到, 大家说是不是呀?”

“是!”大家异口同声地回答。

一分钟、两分钟……在大家真诚的期待和鼓励下, 那位女同学终于亮开了嗓子:“没有花香……”就这样, 一段时间下来, 我们班的违纪现象还真少了许多, 我想由于平时孩子们犯了错, 都习惯于低着脑袋接受老师严厉的批评, 但唱歌这一教育方式作用大大超出了老师的说教, 它更体现了师生之间的尊重和鼓励, 在和谐的班风下, 孩子的心情比较轻松, 教育效果也比较明显。

四、学校教育和家庭教育要和谐

家庭和学校是孩子成长的两个重要阵地, 那么, 家庭教育与学校教育孰重孰轻?在大部分人的眼中, 学校教育当然重于家庭教育。我想这是非常错误的观点。学生在学校教育中可以感受到群体教育的氛围, 但学校教育是一种针对许多孩子的共同点的“共性教育”, 这种教育的最大特点是“标准化”, 即在教学过程中, 力求使更多的学生在某一阶段都达到某一个标准。我们知道, 每个孩子具有独特性, 每个孩子是有区别的, 这种区别不仅表现在外貌的不同, 而且表现在内在的心理、素质、能力、性格等各方面的差异。因此在这种情况下, 学生在家庭教育中, 能接受最大限度地因材施教。由于家长对孩子的各种情况更加了解, 能更有效地因材施教, 再加上不受时间、地点的限制, 教育效果将会更加理想。

家庭教育和学校教育一样重要, 甚至更重要。只有家庭教育与学校教育紧密结合, 和谐互补, 才能相辅相成, 起到事半功倍的作用。一位教育家曾说过, 生活向学校提出的任务是如此复杂, 以至如果没有整个社会, 首先是家庭的高度的教育学素养, 那么, 不管教师付出多大的努力, 都收不到完满的效果。在学生受教育的“学校—家庭—社会”三结合的立体教育模式中, 学校教育只是其中的一个因素。只有协调学校教育与其他因素的关系, 尤其是与家庭教育的和谐关系, 才能促使教育收到良好的效果。

五、对后进生要和谐

小学生正处于生理、心理变化的关键时期, 此时, 其尚未形成独立的自我意识, 非常在乎他人对自己的看法, 所以教师应时常赞扬后进生, 肯定他们的点滴进步, 使他们感受到成功的喜悦。这样, 他们就会肯定自己, 树立信心, 调动学习的内驱力, 提高学习成绩。例如:我们班有一男同学, 我刚接班时, 他的语文成绩总是在及格线上徘徊, 并且性格内向, 不善于交流。在一次语文课上, 我提问了一个相对较简单的问题, 特意让他来回答, 回答正确后我便夸奖他:“你真棒, 有进步, 继续努力。”我惊奇的发现他的眼中闪烁着异样的光芒。此后, 我多次找机会表扬他, 帮助他树立学习的信心。现在他变得越来越自信, 学习成绩也有了大幅度提高。教师要善于寻找学生身上的闪光点, 并为发挥他们的闪光点创设条件, 让他们及时体验到成功的快乐。