一年级综合实践方案:神奇的树叶

一年级综合实践方案:神奇的树叶（精选10篇）

1.一年级综合实践方案:神奇的树叶 篇一

小学一年级综合实践考试方案

一、试卷总体情况分析

不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增加他们的社会经验。"社会综合实践活动是大力实施教育创新工程的重要组成部分,也是深化教育改革并有效实施教育目标的内在要求。加强学生综合实践活动能力训练,迎接教育创新

二、试题分析

1、本学期的学习内容（主要测试目的就是让学生通过一个学期所学的知识，进行自我总结和归纳。）

2、学习本册书对你今后的学习生活有什么帮助？

3、作为一年级的学生，通过小学综合实践活动你学到了什么？

4、综合拓展题：送给妈妈有形无形的礼物。

三、考试时间40分钟四道大题

四、要求：

1、学生自主开卷答题

2、独立完成

2.一年级综合实践方案:神奇的树叶 篇二

1、让学生学会用画、折的方法制作七巧板，培养学生的动 手能力。

2、让学生能够利用七巧板拼出自己喜欢的图案，并能编小 故事，培养学生丰富的想象力。

3、培养小组团结合作的精神。活动重点：

动手制作七巧板。活动难点：

用七巧板拼出各种各样有趣的图案。活动准备：课件

学具准备:

1、每人一把小刀。

2、一小组一盒水彩笔。

3、准备好 的七巧板每小组一幅。

4、软硬长方形纸张每人一张。

5、8开纸 张每组3张。

6、篓子每组一个。

7、双面胶每组3个。板书设计：

七巧板 活动过程：

一、创设情境，认识七巧板

1、师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢的玩具介绍 给大家好吗？（学生绍）

2、过渡:看来，同学们玩过的玩具还真不少呢，赖老师和你 们一样喜欢玩玩具，今天这节课我要给你们介绍一种古老的智力 玩具，请看大屏幕。请你们观察一下这个玩具有什么特点，它是 由哪几种图形组成的？ 【设计意图】：

提供机会，引导学生提出有价值问题，扎扎实实地培养学生 的问题意识。对提出有价值问题的学生予以表扬鼓励，培养学生 自我评价、自我反思意识。

3、学生交流组成的图形。（5个三角形、一个正方形、一 个平形四边行。）

4、揭示概念：正因为这七块图形不但可以组成一个正方形，而且它还十分巧妙、好玩，所以人们称它为七巧板。（板书：七 巧板）

5、介绍七巧板演变：其实呀，七巧板在2500多年以前就已经被传送到国外，当时，外国人就通宵达旦地玩它，并且叫它“唐图”意思是来自中国的拼图，因为它可以拼出许许多多有趣的、漂亮的图案，又可以开发儿童的智力，所以还被许多国家定为儿童必备玩具之一呢！

过渡：同学们，听到这，那你们是不是也想玩一玩七巧板 呢？

二、动手实践，探究七巧板做法

1、探究制作七巧板。

师：心动不如行动，那我们就赶快一起动手制作一幅彩色 的七巧板吧。①如果我现在有一张薄纸，要把它制作成七巧板，要用什么方法呢？（折）。②那如果是一张硬纸皮呢？（用画）。

2、过渡：嗯！折、画是两种很好的方法，那到底要怎么折，该怎么画？请你们边看课本第16页，边和小组的同学一起讨论 一下，待会儿叫同学上来交流，好不好？ 【设计意图】：

学生讨论，师巡视边了解制作方法。

3、生上台讲解七巧板制作方法。

（1）交流画法：生上台来讲解并引导在纸上作示范。

（2）交流折法：学生上台讲解，师点击课件演示。

4、小组合作制作七巧板。

同学们，这两种方法你们听懂了吗？听懂了之后就请你们 小组合作制作出一副七巧板，并分别给七块图形涂出不同的颜 色，比一比哪一小组合作的速度最快。

5、过渡：有小组做好的同学已经迫不急待在拼了，老师看了真高兴！你们喜欢拼图游戏，赖老师也很喜欢，之前，我也 拼了几个自己喜欢的图案，想不想欣赏一下呢？（课件播放）【设计意图】：

欣赏并巧拼图案，体验乐趣

1、欣赏七巧板拼成的有趣图案。

欣赏①：美丽的鱼、蜡烛、帆船、淘气的猫、台灯、鹅。

欣赏②：房子、鸟在啄食、乌鸭、人在追赶鸭子。

2、同学交流自己想拼的图案。

师：看了老师的拼图，你们想说什么？请你们多动脑筋，大胆猜想，你们也想利用手中的七巧板拼出什么图形？

3、小组合作拼图案。

过渡： 同学们，猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了 成功的一步。现在请你们根据各小组的猜想结果进行拼图，把拼 的图案粘贴在白纸上，比一比哪组同学拼出的图案最漂亮。（各小组进行拼装图案，师巡视）【设计意图】：

应用拓展，丰富想像

1、听《守株待兔》的寓言故事。

师：同学们的想象力非常丰富，而且个个是拼图能手，拼出了许多漂亮的图案，老师相信你们在不久的将来会成为我们中国的科学家，为中国的科技争光。那不知道你们现在是不是愿意 继续接受挑战？接下来，我们就进行听故事编图案。请听故事。

2、师：这个是什么故事？《守株待兔》，那农夫最终等到 兔子了吗？看来没有付出辛勤的劳动就一定不会有收获。

3、下面请你们利用老师给你们准备的七巧板，小组合作拼 出故事中的兔子、大树和农夫。（各小组进行拼图游戏，师巡视 指导。）

4、学生展示作品并贴在黑板上。

五、小结

1、小结：同学们，这节课看你们玩到这，我觉得七巧板真 的很巧妙、很好玩，很神奇，它就像仙女手中的魔杖，你们想拼 什么就可以拼什么？请你们回去之后继续用七巧板拼图案并编 小故事讲给爸爸妈妈或同伴听。

2、收拾玩具：现在请同学们把你们桌上的材料整理好放在 盘子里面。教学反思：

3.树叶画综合实践活动教案 篇三

开题活动

一、开题课：

（一）创设情境，导入新课。

1、同学们，昨天我去了公园，在那里发现了一群大自然美的精灵，今天我把这一组美景带到了课堂上。瞧，美吗？（课件出示叶子图）

2、课前同学们也搜集了叶子，你能来展示下自己搜集的叶子吗？（小组内展示，提示：说说是什么植物的叶子，说说它的颜色、样子有什么特点？在哪里采集的？）

师：这么多叶子，真是多姿多彩，这节课，一起来观察研究植物的叶子，希望能对它们有更多了解。（出示课题——秋天的图画）

（设计意图：通过简单的欣赏与交流展示，学生发现叶子的样子、种类很多，引发了孩子的好奇心，学生产生了强烈的学习欲望。此时，已经把教育的目标变成了学生的学习需要，变“让我学”为“我要学”。）

（二）学习与探究（叶子分分看）。

1、个人分：

按下列要求，学生个人分课前收集到的叶子。（出示课件）①、数一数,你共有几片叶子? ②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？

边分边做好记录，并将结果放在展示卡纸上。（播放轻音乐：在水中央MP3）预设1：按形状分，有几种。预设2：按大小分，有几种。预设3：按颜色分，有几种。教师巡视指导，鼓励学生独立动手分叶子。

生活动结束后，用实物投影分别展示学生的几种分类方法。

小结：你们观察的很仔细，分类方法也很多，有按形状分，大小分，颜色分等。

2、明确分类标准

师：出示学生收集到的四片大小及颜色不同的同一种叶子，让学生观察、汇报、讨论、交流辩论。

师：到底以什么标准分类，才能把同一种叶子分在一起呢？请大家继续观察分类结果，再动手分一分。

师生活动：发现以形状为标准，形状是否相同就决定了这些叶是不是同一种植物的叶。

小结：是的，给叶子分类的方法很多，只有按形状来分，才能把同一种叶子分在一起。

3、小组分。

师：分一分我们小组共有几种植物的叶？ 生活动并汇报分类结果。

引申：同一种叶还有哪些相似之处？

生活动：观察发现同一种叶除了形状相同以外，还有许多相似之处。预设：叶片上有一根根的条纹，正反面颜色不同„„

师：你们有这么多的发现，真了不起。所以，我们判断是不是同一种植物的叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等等。

（三）实践与体验:观察叶的相同结构。过渡：有人说“世上没有两片完全相同的叶子”你同意吗？这么多的叶子它们身上有什么相同的地方呢？下面我们来探究叶的结构。

生依次拿出一片完整的叶子，仔细观察，它是由哪几个部分组成的？ ①观察、汇报。（师板书）

小结：可见一片完整的叶子是由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片的一部分。②自我介绍叶的相同结构。了解叶的生命特征及生长过程

出示带有不同时期生长情况的叶子的枝条。活动一：

（1）观察同一根枝条上的叶子有什么不同。并做好记录。（2）生汇报。

（3）板书：叶芽、嫩叶、长大的叶、老叶、枯叶 活动二：

出示一根枝条，生根据叶的大小，颜色的不同说出它们各是什么阶段的叶子。小结：同学们，通过刚才的研究、探索，我们知道叶是有生命的，他的一生经历了生长、发育、衰老、最后死亡，这就是一片叶的生长变化过程。

（设计意图：观察是一种最基本的实践技能，让孩子把目光放在细微之处，用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。在观察实践中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与人分享，学生成为学习的主人。）

（四）确定主题

1、师：同学们，我们对叶子已经有了一个简单的认识，这么漂亮的叶子，这么与众不同的叶子，有很多爱它的人们把它们变成了一幅幅美丽的图画。

2、欣赏各种不同风格、形式新颖的叶贴画。（课件展示）同学们愿不愿意也用叶子做成美丽的图画呢？

（设计意图：通过欣赏不同风格的作品，激发学生的创作欲望。）

3、组建小组：自由合成一个小组。（教师要鼓励各组起一个响亮的名字和有号召力的口号，这样可以增加集体的凝聚力。）

3、统计分组情况

(五)教师小结宣布活动开始

二、方案设计课：(一)、创设情境引入新课(二)、制定活动方案

1、明确各组活动课题

2、小组讨论制定方案，教师巡视指导(三)、展示完善活动方案

1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案

2、完善方案

(四)教师强调在下一步活动中的注意事项 实践活动

(一)根据方案各小组分别进行实践活动

(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流(三)实践过程的指导

1指导学生有目的地收集资料、材料。2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入 交流评价活动

1、回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

2、展开交流活动。（1）引入交流，明确要求。

各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

（2）自主交流，谈谈收获。（3）集体汇报，一起评价

（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）

3、指导下一阶段活动。

（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？

将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

成果展示活动

通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下，教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。

教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、手抄报、绘画、作文等，来展示学生在活动中通过探究、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果。学生的特长得到了充分的发挥，并从中了解到树叶的各种知识，感受到大自然的美丽，培养了对大自然的热爱之情。

4.一年级综合实践总结 篇四

本学期以来，我担任一年级(2)班综合实践活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力提高学生收集、整理资料，调查分析，实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划，指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

二、取得成绩

在教学工作中，我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中尊重学生的选择，生成或改变。

在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感，掌握知识，提高能力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。

综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参与和融入社会中不断成熟，在认识自我的生活能力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。

三、存在不足

综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但我们学校条件有限，学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们相信只要我们不懈努力，相信一定能让学生去认识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。

四、今后努力方向

综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、了解自然环境。总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题。展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是——在新的起跑线，“我们和学生同成长”。

这学期我呆了一年级的实践活动课，在一学期的教学过程中，我发现综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，我们教师要引导学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，从而自主确定或选择。

综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验，但并不意味着不需要教师的指导。教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，综合实践活动的真正主体是学生，我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”、“成果”的质量的高低，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有;我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现，只有这样才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。

5.一年级综合实践活动总结 篇五

射阳县海通小学

张海萍

综合实践活动是培养学生能力的重要举措，我们的学生刚刚进入小学阶段，综合实践在他们眼中就是一张白纸，我采取的策略是：边学习、边研究、边实践。本学期我做了如下工作:

一、实践

首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。综合实践活动要触摸时代脉搏，学习鲜活语文，本学期的综合实践活动内容是“我们旅游去” “巧手剪剪”两个专题进行研究。学生进行了六次小活动，将最美的照片、最美的画和最喜欢的食物进行了介绍。用自己的小巧手进行了剪报、识字小报和拼图活动，在动手动脑中拓宽了视野，增长了知识，锻炼了能力。

第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。在具体操作中，我们的家长非常重视，给孩子良好的引导。

二、思考

回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考：

1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。

2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

6.一年级综合实践方案:神奇的树叶 篇六

活动目的：

1、使学生感受家庭浓浓的亲情，培养主动帮家人做事和关爱家人的意识，并付诸行动。

2、让学生了解家人的生日、爱好以及自己家庭的住址和电话号码。

3、指导学生学习招待小客人、培养学生与小伙伴们交往的能力和文明礼貌的习惯。

活动准备：

1、学生了解家人的生日、属相、兴趣、爱好等。

2、确定学生全家人准备去探望老人。

活动内容与方法：

一、基本活动：说说我幸福的家

1、从学生用书中作为例子的“全家福”中，感受全家人团聚的快乐；再通过动手粘贴自己家的“全家福”来感受浓浓的亲情。

2、通过“欢乐家庭大问答”的活动，增进家庭成员之间的了解，形成浓厚的和睦家庭氛围。

3、观察学生用书中出现的一些家事，结合自己家中的实际情况，体会成员之间通过共同劳动、相互协作和关心，创造了美好家庭生活；树立自己作为家庭的一份子，应该尽力为家里做力所能及的事情的意识，并付诸行动。

二、拓展与延伸：当回小主人

1、通过邀请小伙伴到家来做客的活动，记住自己的家庭住址、具体方位和电话号码。

2、对自己家周围的道路名称、标致性建筑进行了解和观察。

3、邀请小伙伴到家做客时，讲清家庭住址、联系电话、建筑特点和标志性建筑和标志性的道路名称。

4、在招待小客人的时候，学会简单的招待礼仪。诗歌——

儿童诗：我的家

我的家是一颗大树，爸爸是地下的根，妈妈是枝上的叶；

而我，是树上的小鸟，无忧无虑。

我的家是一颗大树，爸爸为我们提供充足的养分；

7.四年级综合实践活动方案 篇七

活动背景：

早餐是一天中的第一顿饭，也是最重要的一餐。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。量足质优的早餐使学生有充沛的精力迎接新一天的学习、工作。相反，胡吃乱吃不吃早餐则会对青少年儿童的身心造成不可弥补的损害。中国预防医学科学院营养与食品卫生研究所马冠生教授表示：不吃早餐损害极大，长期不吃早餐严重影响身体营养摄入，损害人们特别是中小学生认知能力、创造能力的培育、发挥，阻碍身体耐力的发育、保持，不吃早餐也直接导致了近几年我国中小学生肥胖率的提高。此外，不吃早餐还会诱发胆结石、胃炎、贫血等多种疾病。据报道，对慢性胃炎患者的回顾调查中，有28.5％以往长期不吃早餐，97％的结石病人有不吃早餐史。

面对这种局面，和孩子们讨论以后我们决定以《吃的学问》作为我们的综合实践主题，旨在让学生明白早餐的重要性以及偏食的危害性，从而远离垃圾食品，造就健康体魄！

活动目标：

1、通过调查咨询、查阅资料等方式，帮助学生认识科学饮食的重要性。

2、帮助学生树立科学饮食的意识，培养学生科学搭配饮食的能力。

3、通过在活动中亲历采访调查、资料收集的活动历程，培养搜集资料、处理资料的能力，锻炼动手实践、收集、分析、处理、利用信息的能力，以及尝试如何在活动中与他人进行交往，和更有效的团结协作精神。

4、通过办板报、手抄报，写标语等形式对全班及全校同学进行“科学搭配饮食”的宣传活动，提升同学们分析问题，解决问题的能力。

5、通过体验式学习活动，了解吃早餐的重要性，切身体会偏食的危害，从而提高健康饮食意识，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，远离垃圾食品。

活动过程：

一、主题生成阶段

1、教师通过调查，口头问答了解学生喜欢研究的主题。

2、成立研究小组，选出组长，分配好每位组员的任务，制订小组研究计划。对学生感兴趣的研究主题调查结果进行统计，从主题面向学生的多样性、生活的贴近性、操作的可行性以及主题的教育性等对主题进行筛选。

3、确定本次的综合实践主题为《吃的学问》。

二、活动准备阶段

1、对《吃的学问》进行主题分解，引导学生从不同层面、角度对饮食问题进行研究（如我们应该怎样吃早餐？早餐应该吃什么？吃早餐应注意哪些问题？等等），并填写主题分解表。

2、学生进行分组，教师进行引导，确定好各组组长、组员，让每个学生充分参加到小组活动中去，小组讨论如何分工合作，让每个组员发挥自己的探究实践能力。

3、各小组确定自己的研究方向，即《吃的学问》分解出的各小主题，接着各小组制定自己的活动计划。

4、教师对学生如何进行综合实践活动进行指导，如：如何进行调查（采访、查找文献、调查问卷、网络搜索等），如何进行材料的整理和存档（拍照、视频、制作图表等），如何填写综合实践的各种表格，如何进行实地考察，小组行动时要注意哪些安全事项等。

三、活动实施阶段

1、开放图书室、电脑室，让学生通过书籍文献、网络资源等了解收集有关偏食的定义、类型和危害、学习了解偏食对青少年成长的影响。

2、学生进行校内调查，制定调查问卷，通过学生之间的互相调查了解，了解同学挑食、偏食的情况以及偏食、挑食对身体有什么影响？青少年为什么要合理膳食、均衡营养？

3、学生小组到校外对个体摊点进行采访或者对就餐的学生进行随机采访等，获取与研究主题有关的资料。

4、上网收集饮食与健康的知识。怎样合理膳食？

四、展示交流阶段

1、各小组根据本组的实际特点，制定成果展示活动方案，在方案中体现展示的主要成果、展示形式，以及小组的分工活动。

2、指导学生展示形式的多样性，如出一份有关零食与健康的板报或者手抄报，一版与饮食健康有关的图片展、一串与饮食健康有关的标语、一段宣传片或一段有关饮食健康的视频等。

3、指导学生对展示做好充分准备，包括场地准备（走廊、操场等）、材料准备（黑板、多媒体、音响）等。

4、引导学生对展示成果进行学习交流，欣赏别人的展示成果，学习别人的综合实践探究方法。

五、评价、总结阶段

1、学生整理实践过程中出现的各种问题，如准备阶段出现的问题，实践阶段出现的问题，展示交流阶段出现的问题等等。

2、学生回顾综合实践过程，撰写综合实践日记，分享实践过程感受。

8.一年级综合实践方案:神奇的树叶 篇八

一、活动目的1．通过展示长处、互相赞美等活动使学生学会自我欣赏，培养自信心，发展个性。

2．教导学生学会欣赏他人的能力和个性，在班集体中营造一个欣赏和被欣赏的融洽气氛。

3．鼓励学生赏识自己，培养自信心，形成积极的自我心理。

二、活动过程

（一）开场：诗歌朗诵

《别说我小》

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗澡。

爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。

奶奶你别说我小，我会给花把说浇。

现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

（二）学习成果展示

1．我是小小神算子

（1）PPT出示口算题，抢答，每组累计总分，比一比，决出冠、亚、季军小组。（2）高手口算PK赛，每组推选一名选手参加口算比赛（口算练习纸），比同一时间内做正确的条数，决出冠、亚、季军，颁发奖状。2．我是书写小能手

通过规范书写，可以培养良好学风，提高学习质量已成为广大教师的共识，举行一场语文和数字书写比赛，来展示学生们的书写水平，并以此激励每一位学生把字写得更好。

（1）书写0～9，每个数字各2遍，评出一等奖5个，二等奖8个，三等奖15个。

【实物投影仪展示一等奖作品】

（2）书写“手

正

学

泉

对

江

她

树 ”八个字，评出一等奖5个，二等奖8个，三等奖15个。【实物投影仪展示一等奖作品】 3．玩转七巧板

（1）根据PPT中的图案拼一拼，比谁的速度最快，且正确，取前5名，颁发奖状。（5轮）

（2）小组合作，比哪一组拼出的图案最多，最生动，最有创意。

4．课外阅读大闯关

（1）PPT出示闯关题，抢答，每组累计总分，比一比，决出冠、亚、季军小组。

（2）高手闯关PK赛，每组推选一名选手参加闯关比赛，累计分数，决出冠、亚、季军，颁发奖状。

5．火眼金睛大挑战

（1）找规律，抢答。

（2）数一数，图中正方体的个数。

6．脑筋急转弯

PPT出示谜语，抢答，每人累计题数，比一比，决出冠、亚、季军，颁发奖状。

7．珠心算展示

珠算5题：师报数，生打算盘，报答案。

心算5题：师报数，生心算，报答案。

（三）才艺成果展示

1．比一比，谁拍的最多

（1）通过预赛每组选出两名队员参加比赛，一分钟内，比一比谁拍的皮球个数多，决出前六名。

（2）六名队员决赛，得出冠军1名，季军2名，亚军3名，颁发奖状。

2．运动小健将

（1）通过预赛每组选出两名队员参加比赛，一分钟内，比一比谁跳绳的个数多，决出六名。

（2）六名队员再次比赛，得出冠军1名，季军2名，亚军3名，颁发奖状。

3．小小飞行员

（1）通过预赛每组选出两名队员参加比赛，看谁折的飞机飞得远，决出前六名。

（2）六名队员再次比赛，得出冠军1名，季军2名，亚军3名，颁发奖状。4．我是小小歌唱家

（1）全班齐唱一首歌。

（2）每组唱一首歌，可以齐唱、个人唱或是表演唱。

5．我是小画家（播放轻音乐）

（1）全班参与，根据给出的要求《过新年》，在规定时间内完成作画。

（2）通过评选，评出一等奖三人，二等奖六人，三等奖九人，颁发奖状。

9.神奇的树叶作文 篇九

今天，风和日丽，万里无云，小兔、小松鼠、小猪兴高采烈地去森林学校上课。

山羊老师今天要教大家用树叶拼金鱼。山羊老师一边给大家讲金鱼怎么拼，一边在黑板上拼金鱼，不一会儿，一条栩栩如生的金鱼就跃然纸上了。同学们异口同声地说：“太神奇了。”接着，山羊老师叫大家来拼树叶。过了一会儿，聪明的小松鼠、小兔子就完成了作品，得到了老师的夸奖，可小猪还没完成。于是，山羊老师问：“怎么了，小猪？”小猪垂头丧气地说：“我的胶带丢了。”小兔马上把胶带借给小猪，并对小猪说：“以后别丢三落四了。”“知道了。”小猪说。

最后，它们都完成了作品，就开开心心地回家了。

10.一年级综合实践活动教案 篇十

一、教学目标：

1、了解自己的小书包是什么样子的。

2、通过观察获得知识，感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净。

3、培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学重难点： 观察自己的书包。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生观察自己的书包。

2、观察后填空。

3、老师评点。

（二）学习“大家一起说一说”。

1、老师引导学生说一说书包的的作用。

2、学生自己说一说

3、老师总结

（三）画一画小书包

1、老师叫学生观察自己的小书包。

2、学生描述书包的样子。

3、画一画自己的小书包。

（四）布置作业： 画一画自己的小书包。

五、板书设计： 观察自己的小书包

颜色：黄色 红色 蓝色 蓝色和红色 形状：长方体 正方体 大小：很大 中等 很小

第二课时

活动一“我为我的小书包美容”

一、教学目标：

1、知道书包里经常装些什么东西。

2、给自己的书包归类。

3、培养学生整理书包的好习惯。

二、教学重难点： 学会观察自己的书包。

三、教学过程：

（一）谈话导入。

1、组织学生说一说，你书包里有些什么？

2、学生自主发言。

3、引导学生归类。

（二）活动过程。

1、给书包归类。（1）每天都使用的物品：文具盒、书。（2）经常使用的物品：书、本子、文具盒。（3）不经常使用：饭盒、水杯、颜色笔。（4）与学习无关：玩具、糖。

2、清理小书包。（1）留住自己常用的东西（2）清理出自己不常用的东西。

3、给书包洗澡

（1）老师要求学生经常洗自己的小书包。（2）学生周末回家洗书包。（3）评一评谁做得最好。

四、教学板书： 画书包

主题活动二 妈妈的微笑 第一课时

一、教学目标：

1、了解自己的妈妈对我们的爱和我们也爱自己的妈妈。

2、通过观察与发现使学生获得知识。

3、培养学生爱自己的妈妈，自己是一个懂事的孩子。

二、教学重难点：

使学生学会观察自己的妈妈，经常给妈妈带微笑。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生观察自己的妈妈。

2、观察后填空。

3、老师评点。

（二）学习“填一填”。

1、老师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么？

2、学生自己说一说

3、学生自己填一填。

4、老师更正。

（三）了解关于妈妈的节日。

1、老师讲一讲。（3月8日妇女节）。

2、学生记一记。

3、画一画自己的妈妈。

（四）布置作业：画一画自己的妈妈。

五、教学板书： 了解妈妈 妈妈的名字： 妈妈的外貌： 妈妈的性格：

第二课时

妈妈笑了

一、教学目标：

1、知道自己的爱会让妈妈笑。

2、画出妈妈的笑脸。

3、爱自己的妈妈。

二、教学重难点： 学会怎样爱自己的妈妈。

三、教学过程：

（一）看图

1、引导学生看图。

2、图上说了些什么？

3、妈妈为什么笑了？

（二）思考

1、图上妈妈为什么笑了？

2、你觉得怎样做妈妈才会笑呢？

3、讲一讲自己的方法。

（三）画一画

1、回忆妈妈的微笑。

2、画一画妈妈的微笑。

3、评一评学生作品。

（四）连一连，填一填。

1、引导学生看题目。

2、学生自己住做题。

3、老师纠正。

四、教学板书： 妈妈笑了

妈妈笑是什么样子？ 想一想，你怎样让妈妈微笑。

主题活动三 小树苗，快长大

一、教学目标：

1、认识小树，学习一些《中华人民共和国森林保护法》法律常识知识。

2、认识小树在我们生活中的作用。

3、学会保护树木，认识爱护花草树木的重要性。

二、教学重难点：

学会自主观察小树和用自己的语言说一说培养表达能力。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生回忆自己见过的树。

3、老师评点。

（二）学习“填一填”。

1、老师引导学生书的作用有那些？（1）光合作用。（2）固定土壤，防止水土流失。（3）促进植物生长。

2、学生自己填一填。

3、老师更正。

（三）开阔视野

1、老师教读。

2、老师讲解课文内容。

（四）布置作业：画一颗小树。

四、教学板书： 小树苗，快长大

第二课时

我和小树做朋友

一、教学目标：

1、了解小树的生长条件。学习《环境保护法》知识

2、了解环保知识。

3、培养学生保护好小树。

二、教学重难点： 学会自主爱护小树。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗？”

1、老师读课文讲解文中内容。

3、老师指正。

（二）学习“我和小树做朋友”

1、老师领读课文内容学生跟读。

2、理解题目意思。

3、引导学生填一填。

4、教师指正。

（三）学习“想一想”

1、引导学生观察插图。

2、帮助学生理解插图。

3、引导学生想一想。

4、要求学生把自己的想法写出来。

（四）布置作业：经常给你家附近的小树浇水。

四、板书设计： 我和小树做朋友

主题活动四 放风筝去 第一课时 认识风筝

一、教学目标：

1、了解风筝在什么情况下进行飞上天空

2、通过我国古代的风筝，加深学生对风筝的认识。

3、培养学生对知识的好奇与期望，加深学生对知识的渴望。

二、教学重难点：

培养学生的动手创造能力和创新思维能力。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗？”

1、老师叫学生猜谜语。

2、学生想一想。

3、老师指正。

（二）学习风筝为什么能飞上天？

1、老师领读课文内容学生跟读。

2、理解题目意思。

4、教师指正。

（三）学习“开阔视野“

1、老师领读课文内容，学生跟读。

2、帮助学生理解文中内容。

3、引导学生想一想。

4、要求学生把自己的想法写出来。

（四）布置作业：回家准备一些做风筝的材料。

五、板书设计： 认识风筝

第二课时 放风筝比赛

一、教学目标：

1、会放风筝。

2、通过亲自实践，学会放风筝。

3、培养学生热爱生活。

二、教学重难点： 会放风筝。

三、教学过程：

（一）复习导入

1、老师叫学生展示自己的风筝。

2、比一比谁的最漂亮。

3、老师评点。

（二）制定比赛规则。

1、裁判员、人数、实践、注意事项等。

2、优胜者条件。

3、比一比。

（三）引导学生到户外放风筝。

1、老师示范，学生模仿。

2、学生自己放。

3、比一比谁放得最好。

四、板书设计： 放风筝比赛

主题活动五 制作沙包 第一课时 观察自己的小书包

一、教学目标：

1、了解自己的沙包是么样子的。

2、通过观察获得知识。

3、培养学生的观察能力。

二、教学重难点： 使学生学会观察沙包。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗”

1、引导学生观察自己的书包。

2、观察后填空。

3、老师评点。

（二）学习“大家一起说一说”。

1、老师引导学生说一说怎样玩沙包。

2、学生自己说一说

3、老师总结

（三）沙包的来源

1、老师叫学生观察自己的沙包主要从哪里来的。

2、学生描述沙包的样子。

3、画一画自己的小沙包。

（四）布置作业：画一画自己的小沙包。

四、板书设计： 观察自己的小书包

第二课时 玩沙包

一、教学目标：

1、了解自己的沙包的玩法。

2、在玩沙包的过程中能与同学配合。

3、让学生感受集体活动的乐趣。

二、教学重难点： 快乐的进行玩沙包。

三、教学过程：

（一）说一说沙包的几种玩法。

1、螃蟹走。

2、蚂蚁搬豆。

（二）制定游戏规则。

1、沙包不能掉。

2、数量多者为胜。

（三）比一比。

1、小组玩沙包。

2、老师做裁判。

3、记录竞赛结果。

4、表扬得胜者。

四、板书设计： 玩沙包

主题活动六 我是少先队员 第一课时

一、教学目标：

1、了解少先队员的基本常识。

2、通过讲述使学生知道红领巾在我国的历史中的角色。

3、培养学生的热爱红领巾和祖国的情怀。

二、教学重难点：

了解红领巾和少先队员的基本常识。

三、教学过程：

（一）学习“你知道吗”。

1、引导学生阅读课文。

2、阅读后填空。

3、老师评点。

（二）学习“大家选一选”。

1、老师引导学生说一说关于少先队员的知识。

2、学生自己说一说

3、老师总结

4、给出答案。

（三）画一画

1、老师叫学生观察自己的红领巾。

2、学生描述红领巾的样子。

3、画一画自己的红领巾。

（四）布置作业：画一画自己的小书包。

五、板书设计： 红领巾 颜色： 形状： 大小：

第二课时 少先队员知识竞赛

一、教学目标：

1、了解少先队员的基本知识。

2、知道怎样做才是一名合格的少先队员。

3、培养学生的实践能力。

二、教学重难点： 了解少先队员的知识。

三、教学过程：

（一）说一说自己了解少先队员的知识。

1、学生自主发言。

2、老师总结：少先队的建队日是（1949年10月13日）。

（二）小组搜集有关知识。

（三）进行知识竞赛。

（四）评选优秀小组。

四、教学板书： 少先队员知识竞赛

主题活动七 愉快的夏天 第一课时

一、教学目标：

1、了解一年有四个季节，分别是春夏秋冬。

2、通过一年四季自然现象的变化规律。

3、加深学生对夏天以及一年四季的认识。

二、教学重难点：

了解夏天中的各种常见的自然现象的事物。

三、教学过程：

（一）填一填。

1、老师先告诉学生季节的知识。

2、学生自主填一填课文中的空。

3、老师给出答案。

（二）连一连。

1、老师引导学生看题目。

2、让学生自己想一想。

3、学生自主连一连。

4、老师向同学们讲一些《中华人民共和国水资源保护法》知识，了解水资源是有限的，我们必须节约用水。

（三）说一说。

1、到了夏天我们看到那些事物？它们是什么样子的？

2、学生自主说一说。

3、老师总结

四、课堂小结

说一说，你喜欢那个季节，为什么？你能说一说吗？

五、板书设计 了解夏天 春天： 秋天： 夏天： 冬天：

第二课时 一起过愉快的夏天

一、教学目标：

1、了解关于游泳方面的知识。

2、提高学生的观察能力。

3、培养学生的观察能力。

二、教学重难点： 培养学生的安全意识。

三、教学过程：

（一）调查你周围小伙伴的避暑方法。

1、老师要求学生填一填。

2、调查一下那种避暑方式最好。

（二）夏天游泳注意什么？

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危险的地方。

3、穿上游泳衣。

（三）看图说一说

1、认真观察插图。

2、讲一讲自己的看法。

四、板书设计： 一起过愉快的夏天

1、不要到水深的地方去。

2、不要去危险的地方。

3、穿上游泳衣。

主题活动八 我喜欢的动画片 第一课时 我喜欢动画片

一、教学目标：

1、了解孩子们最喜欢看的动画片。

2、通过阅读了解事物。

3、培养学生热爱生活

二、教学重难点： 了解自己喜欢的动画片。

三、教学过程：

（一）填一填。

1、老师先告诉学生关于动画片的知识。

2、学生自主填一填课文中的空。

3、老师给出答案。

（二）说一说。

1、我们看到动画片中那些人物？它们是什么样子的？

2、学生自主说一说。

3、老师总结

（三）画一画。

1、老师引导学生画自己熟悉的人物。

2、让学生自己想一想。

3、学生自主画一画动画片中的人物。

（四）布置作业：画一画动画片中的人物。

五、教学板书： 我喜欢动画片 猫和老鼠 喜洋洋和灰太狼 蓝猫小淘气

第二课时 动画片大看台

一、教学目标：

1、能够把好的动画片推荐给朋友。

2、通过看动画片增长知识。

3、培养学生热爱生活

二、教学重难点： 了解自己喜欢的动画片。

三、教学过程：

（一）说一说

1、学生把自己了解动画片的资料拿出那。

2、请学生自己说一说自己喜欢的动画片。

3、讲出自己的原因。

4、老师评点。

（二）制作动画片大看台。

1、学生根据自己搜集的资料整理出一些有趣的知识。

2、把自己整理出来的知识念给大家听一听。

四、板书设计： 动画片大看台

第三课时 我爱动画片

一、教学目标：

1、知道怎样为自己选择合适的动画片观看

2、通过看动画片从里面学到知识。

3、养成练好的观看习惯。

二、教学重难点：

通过看动画片从里面学到知识。

三、教学过程：

（一）选一选。

2、老师调查选择情况。

3、老师总结。

（二）看图说话。

1、引导学生看图。

2、讨论土里说了些什么问题。

3、学生自主思考。

（三）三分钟故事。老师引导学生看一看题目选择自己觉得赞同的动画片。

1、请学生想一想自己最喜欢的故事。

2、分享自己最喜欢的故事。

3、学生自己讲故事。

四、板书设计： 我爱动画片

好的动画片：

1、有教育意义。

2、幽默有趣。