工业设计专业毕业生的自我鉴定

工业设计专业毕业生的自我鉴定（15篇）

1.工业设计专业毕业生的自我鉴定 篇一

四年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶，我已经成为一个合格而优秀且有自己专长和特色的大学毕业生。在这即将挥手告别美好大学生活，本人努力学习本专业知识，积极参加社会实践活动，以健康向上的心态生活。

政治上，积极向党组织靠拢，并光荣地加入中国共产党；学习上，完成了学校规定的园林设计必修课程，在课余时间学习了专业以外的一些知识；学习工作之余，积极为自己充电，参加了校内外各种素质拓展培训，参加过XX大学法律本科专业自学考试且一次通过了合同法，房地产法，民事诉讼法等科目考试；参加并通过了国家物流师资格考试。从知识上熟悉本专业CAD软。能够独立构思和设计设计的园林作品。

对工作热情，有较强的思考能力，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作。本人积极投入社会实践，先后在团委、学生会、社团等社会实践部门工作，并担任过学院团委副书记职务，协助学院书记负责学院团委，全面工作和指导系团总支学生会，开展日常工作，任副书记期间和学生会主席策划组织过学院XX比赛，组织学院参加过共青团XX大学知识竞赛并获得X等奖等，积累了丰富的工作能力和人际交往经验。相信我在以后的工作中能够发挥自身优势，团结同事，出色的完成任务。

我最大的`特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。大学四年，先后获得学院书画比赛X等奖、社会工作积极份子、系园林设计专业作品展X等奖、实践活动优秀个人等，更获得了XX大学优秀团干、优秀学生会干事、优秀学生会干部等称号。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践提高个人含金量。当然本人也存在着许多的缺点，有时个性观念过于强烈，纪律观念不是很强，学习上还不够认真。

2.工业设计专业毕业生的自我鉴定 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样的方法对某医科大学2008级本科毕业生6个专业(临床、护理、中医、检验、麻醉、影像)共450名大学生进行问卷调查。共发放450份问卷,收回有效问卷415份,有效率为92.2%。

1.2 研究工具和方法

一般自我效能感量表(GSES)[1]:用于测量总体性的自我效能感。整个量表有10个问题,均为李克特4点量表。中文版的GSES最近在我国的大学生中使用,发现有良好的信度和效度。中间标准分为25分,低于25分表明自我效能感处于较低水平,高于29分说明自我效能感水平较高。

职业价值观问卷[2]:使用凌文辁等编制的职业价值观问卷。该问卷是根据文献结合我国国情编制,具有较高的信度和效度。问卷共22题,其中包括:声望地位因素项目(9题)、保健因素项目(6题)和自我发展因素项目(7题)。对每一题目的评定按Likert自评式五点量表进行:要求被试根据自己的实际,按照“很重要”、“重要”、“有些重要”、“一般”、“不太重要”5个等级进行评定,分别给予5分~1分,对被试者的回答进行统计分析。

简易应对方式量表[3]:采用由解亚宁等编制的简易应对方式量表。该量表由20个项目组成,包括积极应对和消极应对两个维度。该问卷为自评量表,采用4点评分:0 分———不采取,1 分———偶尔采取,2分———有时采取,3分———经常采取。

1.3 调查方法及数据分析

由研究人员将调查对象集中,发放问卷,采用统一的指导语,为避免被试者由于顾虑影响答卷的客观性和真实性,问卷采取无记名方式。调查完成,回收问卷,剔除无效问卷。采用SPSS11.5统计软件对数据进行分析,统计方法主要有统计描述、t检验和方差分析等。

2 结果

2.1 医学专业毕业生一般自我效能感分析

一般自我效能感现状。从总体上看,一般自我效能感的平均分为25.84(N=415,SD=5.77),分布在25分以下人数为161人,占总体人数的38.8%,高于29分的学生占总体人数的21.2%。

一般自我效能感在性别、民族、城乡和家庭状况方面的差异。由表1可知医学专业毕业生一般自我效能感在民族差异上具有统计学意义,调查分析显示回族一般自我效能感总体水平高于汉族。在性别差异上同样具有统计学意义,男生的一般自我效能感总体水平高于女生。

2.2 医学专业毕业生职业价值观状况

职业价值观结果分析。由表2可知,医学专业毕业生职业价值观总体状况为:声望地位3.38±0.69,保健3.60±0.74,自我发展3.61±0.74。在保健维度方面独生子女和非独生子女存在差异并且具有统计学意义(t=2.72,P=0.007),即非独生子女在求职中更加注重保健因素。在自我发展维度方面回族和汉族毕业生存在差异,并且具有统计学意义(t=2.77,P=0.006),即回族毕业生在求职中更注重自我发展因素。

2.3 医学专业毕业生应对方式分析

应对方式总体分布及社会实践对应对方式的影响。医学专业毕业生应对方式总体分布为:积极型应对方式2.89±0.50,消极型应对方式2.60±0.61。由表3可知,有丰富社会实践的毕业生主要采取积极型应对方式,缺乏社会实践的毕业生主要采取消极型应对方式。

2.4 医学专业毕业生自我效能感与应对方式的相关性研究

将一般自我效能感得分低于24分者分为低自我效能组,30分~40分者分为高自我效能感组。不同水平自我效能感与应对方式的比较(见表4)。自我效能感较高的毕业生主要采取积极型应对方式,自我效能感较低的毕业生主要采取消极型应对方式。对一般自我效能感与应对方式线性相关分析结果(见表5),一般自我效能感与应对方式两变量之间存在线性相关,进一步作回归分析结果为两变量有直线回归关系,具有统计学意义。

3 讨论

3.1 医学专业毕业生一般自我效能感

医学专业毕业生自我效能感总体平均分为25.84±5.77,与中国常模水平接近。医学专业毕业生的一般自我效能感在性别、民族和是否为独生子女上存在差异且具有统计学意义。在民族上产生这种差异与宁夏回族自治区信奉伊斯兰教有关,回族学生从小受民族信仰的熏陶,伊斯兰教的平等观及“两世吉庆”的思想,使其心态相对汉族大学生比较稳定,且回族学生自律性强,其行为被否认的可能也相应的减少[4]。男性毕业生一般自我效能感明显高于女性,其主要原因可能是社会对性别角色的期待有很大差异,我国的传统文化对男性的角色定位是独立自强,求助于他人是示弱的表现,这种传统观念影响着他们对自身的要求。

3.2 医学专业毕业生职业价值观特点

医学专业毕业生职业价值观特点为:首先关注自我发展,其次为保健因素,最后为声望地位。在一项针对医患关系的调查中,多数医学生认同医生收红包是“损坏医生和医院声誉、形象”[5]。从中可以看出当代大学生的职业价值观已经发生了转变。他们的职业价值观更加理性务实,面对竞争激烈和逐渐完善的就业市场,他们努力在现有条件下谋求个人发展以实现自我价值。他们也求实惠重收入,不再追求虚名,而更加注重实际[6]。毕业生职业价值观在声望地位、保健、自我发展三个不同维度上由于不同人口变量而存在差异。主要为:①在保健维度方面非独生子女在求职中在保健因素上比独生子女更加注重。这可能和毕业生从小生活的环境有关。独生子女在家庭中获得更多的关注,而非独生子女因为家庭中还有兄弟姐妹,甚至有的家庭还有重男轻女的现象,所以更加注重保健因素,更希望工作稳定,有满意的收入和福利,有良好的环境和住房等。②在自我发展维度方面回族毕业生在求职中更注重自我发展因素,明显高于汉族毕业生。这可能与回族毕业生从小受民族信仰的熏陶,伊斯兰教的平等观及“两世吉庆”的思想有关。他们的自我独立意识较强,在择业的时候更加注重自我发展。

3.3 医学专业毕业生应对方式分析

医学专业毕业生的应对方式整体偏向于积极型应对方式。有丰富社会实践经历的毕业生主要采取积极型应对方式,而缺乏社会实践经历的毕业生主要采取消极型应对方式。其主要原因可能为,有丰富社会实践经历的医学生有着丰富的面对社会复杂问题的应对经验,人际关系处理适当,对医患关系问题易于把握,当面对困难或者挫折时能够采取积极正确的方法去应对。

3.4 自我效能与应对方式的相关分析

医学专业毕业生的自我效能感与应对方式存在显著线性关系。自我效能感较高的毕业生主要采取积极型应对方式,自我效能感较低的毕业生主要采取消极型应对方式。随着自我效能感的增高,应对方式由消极型逐渐转变为积极型。一般自我效能感高的个体在面对困难情境时,信心比较充足,应对方式更加积极,会努力寻找解决方法,并能够掌握情境的变化发展信息。他们在面对工作压力、医患关系等问题时表现出较强的自信心,并付出极大地努力,也具有较好的耐受力。一般自我效能感低的个体面对压力情境时,自信心不足,常怀疑自己的能力,易产生紧张焦虑等消极情绪,容易放弃努力选择退避,甚至于寄托与幻想,也可能陷入深深的自责之中[7]。

综上所述,医学专业毕业生一般自我效能感总体水平接近我国常模,在性别、民族和是否为独生子女上存在显著差异。职业价值观从声望地位、保健及自我发展三个不同维度进行分析,发现毕业生更加注重自我发展,其次为保健,最后为声望地位。一般自我效能感与职业价值观呈显著正相关,自我效能感越高,在职业价值观的实现过程中更加注重声望地位、保健、自我发展因素。医学专业毕业生一般自我效能感影响着个体的应对方式,随着自我效能感的增高,应对方式由消极型逐渐转向积极型。所以提高毕业生的自我效能感有助于形成正确的职业价值观和积极的应对方式,有利于医学生应对未来工作压力及医患关系等问题。

摘要：目的 探讨医学专业毕业生自我效能感与职业价值观、应对方式的关系。方法 采用一般自我效能感量表(GSES)、大学生职业价值观调查问卷、简易应对方式量表对450名医学专业毕业生进行调查。结果1自我效能感总体平均分为25.84±5.77,与中国常模水平接近。受性别、民族和家庭环境等因素的影响。2职业价值观特点为:首先关注自我发展,其次为保健因素,最后为声望地位。3自我效能感较高的毕业生主要采取积极型应对方式,自我效能感较低的毕业生主要采取消极型应对方式。结论 医学专业毕业生的一般自我效能感影响其职业价值观和应对方式。所以增强毕业生的自信心,可以培养积极的应对方式和树立良好的职业价值观。

关键词：医学专业,毕业生,自我效能感,职业价值观,应对方式

参考文献

[1]李孜孜.护理本科生自我效能感与职业价值观的相关研究[D].重庆:重庆医科大学硕士论文,2011.

[2]王荣山.大学生职业价值观、生涯决策自我效能与职业成熟度的关系研究[D].西安:陕西师范大学硕士论文,2007.

[3]曹宁宁,宋丽贞,朱东林,等.高校毕业生职业自我效能感的调查研究[J].思想理论教育,2006(1):42-45.

[4]王国宁,王志英,姚丽,等.宁夏回族大学生自尊与总体幸福感的关系调查[J].宁夏医科大学学报,2011,33(10):950-952.

[5]陈杰,许飞龙,王聪,等.医学生对当前医患利益关系若干问题的认知——医学生对医师职业精神认知的调查[J].医学与哲学,2013,34(4):35-38.

[6]荆雷,张亚宁,卢莉.医科大学生职业成熟度和职业价值观研究[J].基础医学教育,2011,13(8):777-778.

3.工业设计专业毕业生的自我鉴定 篇三

【关键词】艺术类工业设计 就业状况 措施

引言

在我国就业问题与劳动力市场和劳动力需求有关，但我认为还需要考虑到产业结构与就业结构是否能够协调发展的问题。当中国的某些高校在利益经济的驱使下，无限地对艺术生进行扩招的时候，就业问题就成了国民关注的头等问题。在2007年2月13日，温总理就“关于我国应大力发展工业设计的建议”做出了重要批示“要高度重视工业设计”。此后，商家争先恐后地进行企业文化改革，以工业设计为企业核心竞争手段，试图通过工业设计促进企业产品创新、树立企业品牌、增加附加值和提升市场竞争力。市场上电子产品推陈出新，一代比一代强。下文就当前艺术类工业设计专业毕业生就业存在的问题进行分析，就提高艺术类工业设计专业就业率展开探讨。

1 当前艺术类工业设计专业毕业生的就业状况

本人是2009级艺术类工业设计专业学生，通过对母校多届毕业生的调查，当前的状况无疑是难以使人乐观，主要表现在以下几个方面。

1.1 从事与设计相关专业人数较多

经过四年的学习，毕业后只有寥寥无几的学生选择了进入工业设计公司，从事工业设计工作。30%的学生选择从事平面设计，做淘宝美化工作者和电子商务运营。20%～30%的人选择室内装潢，从事效果图设计。2%的学生从事展示设计，策划和布置展位。以上这些职位，都和工业设计有或多或少的联系。下面这个职位，与工业设计也暗藏着一定的因缘——销售岗。3%的毕业生转行进入了销售行列，他们也在运用自己所学过的知识，给客户讲解自己对产品的另类见解。

1.2 南方对工业设计的需求量远远超过北方

事实上，在我国南北方工业设计的发展是十分不均衡的。我国北方以重工业为主，南方以轻工业为主。轻工业在企业新产品研发的时候，工业设计是其中重要的一环。重工业多数都是旧产品的改良，多半机械设计师单独就可以完成。工业设计在南方设计公司应用的广度和深度明显优于北方。

1.3 南、北方搞设计，工资差距大

北方对工业设计的需求量小，工业设计专业学生多，供过于求，在市场经济的作用下，北方工业设计专业毕业生的工资多在3500元-6000元之间。南方由于经济高速发展，工业设计专业的毕业生工资范围是5000元-8000元。在北方从事工业设计的学生工资待遇普遍比南方低2000元-3000元。

2 解决措施和途径

2.1 工业设计的毕业生全面提高自己的专业素养

在大学期间，不丢弃自己的专业本领——手绘技巧。应做到任何时候，拿起绘画笔都能收放自如，手不生不硬。同时还要加强一些设计软件的掌握，如3D的建模软件Alias、CATIA、Rhino等；2D的一些平面软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator、Adobe InDesign等。四年期间，抽出2个-4个假期进行设计实习，使自己对设计过程、生产制造以及工艺进行了解，提高自己对新产品的研发兴趣，加强自身的学习能力，了解各部门分工。只有这样通过自己的勤奋努力，才不至于毕业后眼高手低，一问三不知。

2.2 企业放宽要求，加强对工业设计毕业生的培训

企业在招聘工业设计师时，总是提出这样的要求：（1）热爱生活，有较强责任心；（2）工业设计或相关艺术设计专业，二年以上工作经验；（3）能独立承担团队建设和项目的管理，熟悉设计各个环节；（4）在设计上具有敏锐的观察、判断能力、创新能力、独到的见解及对新鲜事物的洞察力、能准确把握客户需求和市场导向；（5）熟练运用工业设计相关软件，可以完成平面效果图或三维效果图，熟练掌握效果图的渲染手法；（6）手绘基础良好，能用手绘的方式做通畅的设计表达与交流。其中（1）、（5）、（6）是学生在校期间通过学习可以很容易达到的。（2）、（3）、（4）就让一些学生望尘莫及了。艺术类工业设计的学生，在假期找实习的时候，公司除了给一些打杂的职位，设计职位是很吝啬给予的。每个设计都是一个工程，不会短期草率完成，由于学生假期短，企业担心刚把学生培养出来，就开学走人了，给自己带来一定的人力财力的损失。这些原因就造成了工业设计的学生一毕业就无法达到设计公司的要求，面对生活的压力，只好把设计职位以外的工作也列入就业行列之中。因而设计公司面临着愿意出高薪资也找不到心仪的设计师。为了避免恶心循环，每个企业都应该从大局出发，积极吸纳实习生，加强培训学习，这样毕业生在毕业后才能更好地达到企业的要求，为自己找到更合适的职位。为企业创造更好的效益。

2.3 社会多给予关注关心

中国要从“制造大国”到“设计大国”进行转变，就要前所未有的高度重视工业设计。工业设计具有多学科交叉知识密集以及技术密集的特点，政府要多出台一些扶助工业设计快速发展的政策。例如设计企业在税收方面享受到一些减免的政策。不仅如此，在设计产业结构上也应该进行一定的调整。

结语

总之，我国的工业设计还处于一个初期探索阶段，有很多东西还要学习借鉴发达国家的成功设计案例。为了提高我国在国际上的综合竞争力，不管是企业还是个人，都要高度重视工业设计，为我们立于世界之巅贡献出自己的一份力量。作为一个艺术类的工业设计学生，一定要理论结合实际，开拓思维，努力创新！作为一个企业，一定要千方百计地为艺术类工业设计的学生提供岗位，让他们在设计的舞台上大放光彩。

参考文献

[1]端文新.浅谈工业设计专业的创新教育[J].长春工程学院学报（社会科学版）， 2005（03）.

[2]赵争强，蒋同洋.刍议工业设计专业学生专业技能的培养[J].重庆工学院学报， 2005（12）.

4.工业设计专业毕业生的自我鉴定 篇四

本人通过在高中期间学习美术，当时对美术特别喜欢，感兴趣，很专注，所以美术方面还不错。之后通过美术考试，晋升大学，进入了湖南工业大学。由于性格的多元化，选择了平面设计，因为平面设计可以任由自己的创意，由自己去实现，我比较喜欢这样的感觉。我热爱我的专业，因为设计绘画出自己的理想，让更多的人感受到你的想法，你的生活和你的所有。大学四年期间，通过课程的学习，经常待在图书馆，学习理论知识，然后通过经常的作业练习，以及参加设计比赛，还有承接社会的一些设计项目。自己觉得自己的综合素质，特别是设计能力在很大程度上得到了提高。具有一定的社会实践经验，与设计实战能力。希望不断超越自己。

在思想方面，本人在学校学习了哲学，包括马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论。和“三个代表”的重要思想，以及学习了中国的历史，认识了中国设计的发展史，在思想上多方面的塑造自己。学会用正确的比较适中的理论武器来表达自己的思想，建立自己的人生观、世界观、价值观，与专业符合的设计观。现阶段，理论相对比实践充实的多。所以如何将自己的理论付诸于今后的实践当中，是我今后最需要考虑的事情。所以需要不断的吸取新的知识，争取更多的实践机会，做到综合素质优越的设计师。

在校学习期间，我热爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。自觉遵守国家的法律和学校的纪律。积极参加各种校内党校活动，向党组织靠拢，并取得了党校结业证书。在学校里，我积极参加从班到系、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学，与大家关系融洽。作为班干部，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气、有活力的班集体。

在学习方面。本人以专业为主体，其他科目知识为辅。大学四年认真学习各科专业课程，已基本掌握专业知识以及与专业相关的知识体系。期间一些公司委托我设计的海报和名片得到了采纳。另外，我非常注重英语能力的培养，每天早上坚持起来晨读，注重英语口语能力的培养。大学期间顺利通过英语四六级考试。

社会实践方面。通过参加寒暑假社会实践工作，我懂得了劳动的艰辛，懂得了做任何事都需要认真、耐心和良好的职业道德素质，让我更珍惜所有劳动成果，更合理使用父母的血汗钱。在其中我更是学到了一些为人处世的方法，懂得人与人之间的沟通。

当然，我在各方面还存在很多不足之处。在今后的日子里，我将努力锻炼坚强的意志品质，以适应社会发展需求，增强适应各种工作的能力，拓宽专业知识面，努力掌握专业知识和技能，将理论与实践相结合，全心全意投入到未来的工作、事业中。

虽然现在我的社会经验和工作经验不足，但我觉得时间和用心可以弥补一切，我相信我用百分百认真处事工作的态度加上坚持不懈的努力再加上合作伙伴的帮助和指教，可以战胜一切。

5.环境艺术设计专业毕业自我鉴定 篇五

我做事很认真，细心，塌实，并有一定的创新能力和敢于尝试新事物精神。

在校期间，一直担任班级团支书工作，对工作认真，负责，有较强的组织协调能力。成绩一直排在班级前列，几次获得第一的好成绩。专业很突出，都在九十分左右。每年都获得人民奖学金，每次五四评优都获得各种奖项。在获得国家奖学金。同时，在20xx年4月加入中国共产党。平时积极参加各种活动，在校红十字协会宣传部工作，工作做的很出色。在中国地质大学第七届科技会标征集中获优胜奖。参加过第九届世界大学生羽毛球锦标赛志愿者礼仪并发证书。曾做过楼层长，家教，促销等兼职，锻炼自己的能力。

6.工业设计专业毕业生的自我鉴定 篇六

优化课程设置, 回避“时间冲突”

一般说来, 高校的毕业设计是安排在学生离校前的最后一个学期集中进行。先用4周时间进行毕业设计选题、开题等工作, 再用4周时间进行毕业论文的写作, 然后用4周时间着手服装作品的制作, 接着还要进行毕业作品陈列与汇演。其筹备工作、静态展示以及动态表演的彩排和演出至少需要2周时间, 最后还要答辩。简单一算, 留下来给学生找工作的时间至多还剩一个月。这就与学生制作简历、参加招聘、企业面试、岗位试用等就业时间发生了严重冲突。学生为了把更多的精力投入到就业中, 对于毕业设计就有可能敷衍了事, 出现上网抄袭论文、市场上买成衣充当毕业设计作品等现象。形成“教学质量”和“就业率”学校两手都想抓却又两手都不硬的尴尬局面。

“时间冲突”看似不可调和, 其实学校只要树立“一切从学生利益出发”的教育理念, 问题就可迎刃而解。 (1) 将《服装陈列》和《服装表演与策划》两门课安排在第6学期进行。这样, 毕业作品汇演和静态展示的筹备工作, 就可按教学实训的方式安排三年级的学生来实施, 应届毕业生就可以节省这部分时间进行择业工作。 (2) 取消传统形式的毕业论文和答辩程序, 改为撰写毕业设计说明书。毕业设计说明书的撰写要求是:从服装作品的选题依据、灵感来源、设计思想、制作工艺、流行分析、市场展望、进度安排、预计困难、解决对策等方面对自己的毕业设计作品进行分析与阐述, 字数5000字左右。最后, 毕业设计说明书还须在指导教师审批后才可定稿。由于毕业设计说明书涵盖了原来传统的选题、开题、论文和答辩四个环节的所有内容, 因此, 这种做法, 可谓“一举四得”, 省时省力。 (3) 服装作品要用电脑绘出效果图和平面图, 并且要出纸样, 必须按照毕业设计说明书的内容来制作, 从市场上买成衣充数的情形即可得到彻底根治。 (4) 将毕业实习课并入毕业设计课之中, 使毕业设计贯穿整个学年, 既有利于学生就业的时间分配, 又有利于学生在企业的实践中补充书本知识的不足, 还能为毕业设计的调研、选题和制作带来许多方便。

这样的解决方案, 求真务实, 可以杜绝服装专业毕业设计中常见的假、大、虚现象, 极大提升学生的学习积极性, 在大幅度提高教学质量的同时, 也预留了大量的时间满足学生就业的需求。真正形成教学质量与就业率“双高”的良性循环。

校企合作选题, 化解“经费矛盾”

以往, 毕业设计的选题, 一般是专业老师给学生指定, 由于缺少独立思考和主动创新的过程, 这样的设计只能算是一次大作业, 不太可能取得满意的效果;现在, 由学生自主选题的作法也比较常见, 由于没有事先调查和预研, 在学生趋简避繁的心理和随意“拍脑袋”的行为之下, 也难以达到预期效果。此外, 服装设计专业毕业设计的经济成本较高, 完成一个系列4至6套作品的费用大致在1000～5000元之间。面对自已的精心设计, 是认真做, 还是将就过, “经费矛盾”直接影响着学生的心理和毕业设计的进程。

现在, 学生很希望到相关的企业去完成毕业设计, 为就业签约作先期铺垫, 企业也愿意在实习、试用中考查、评估、培养和储备人才。从目前情况看, 绝大多数四年级学生第7学期伊始, 就陆续联系好了单位, 进入到“企业试用”的就业流程。随着相互了解的深入, 学生毕业后被留用的概率很大。

服装设计专业毕业设计的选题, 既要考虑社会、文化、艺术背景, 又要符合企业、市场的需求。因此, 可以让学生在企业的实际工作中根据所发现的问题来制定课题, 也可以由其所在企业根据生产实际和市场要求提出产品开发的课题。这种校企合作选题的模式, 结合了学生的能力和兴趣, 具有主动性、真实性、可行性、开拓性和创新性的特点。能够培养学生独立工作的能力, 促使学生综合运用多学科理论知识和技能, 在充分体现学生主体性的同时兼顾了就业需求, 满足了学生个性化的发展。更重要的是, 如果企业觉得学生的毕业作品能够立即产生利润, 一般都会在面料、工艺、结构、设备、人员、试制等方面给予大力支持, 这样, 学生的“经费矛盾”在被自然化解的同时, 也增加了学生与企业相互了解的机会, 学生还能够在企业学到更多的东西, 学生的毕业设计作品也可以迅速转化为企业的市场产品。

这种以毕业设计为纽带, 将用人单位与毕业生有机结合起来的方式, 是一种新的校企合作形式。仅从服装设计专业毕业设计的层面上来看, 它有利于科学地选题, 有利于解决毕业设计经费, 有利于毕业作品市场化, 从而形成校、生、企三赢的局面。

强化团队指导, 解除“择师困扰”

近几年来, 随着扩招政策的实施, 学生人数不断增加, 而教师队伍建设却没有适时跟进, 高校师资力量不充足和师资结构不合理的现象十分突出。“专业指导教师补充和培养有一个过程, 而许多专业教师除指导毕业设计任务外, 还有日常繁重的课堂教学及科研任务, 加之指导教师学科的专长与毕业设计课题的广泛性、跨学科的交叉性等存在的客观矛盾, 导致毕业设计指导教师的数量和精力显得不足。[2]”

在当前的服装设计专业毕业设计中, 一般是一名教师指导几名学生, 指导教师要包揽选题、设计、结构、制作、搭配、展演、写作等所有环节的指导工作。但在实际过程中, 指导教师对自己所熟悉和擅长的专业环节的指导会比较细致和深入, 而对于其不熟悉和不擅长的环节则有可能放松要求。例如:某学生在毕业设计的过程中, 其作品对于结构和纸样的要求非常高, 而指导教师擅长的却在服装史论和款式设计方面, 因而就不可能得到有效督导。教师指导方向的非全面性与毕业设计各个环节都要突出的要求是不相匹配的, 这就必然导致毕业设计效果大打折扣。因此, 毕业设计教学改革的重点就是要解除“择师困扰”, 而在服装设计专业的毕业设计中运用“团队指导”的方式, 则可药到病除。

团队指导形式主要有以下三种: (1) 校企合作。安排学生到学校与企业共建的产学研基地做毕业设计, 形成专业导师与企业导师的合成团队, 联合指导毕业设计。即, 在学校配置专业导师的同时, 企业派出具有丰富实践经验的设计、工程人员配合指导, 在生产单位进行“顶岗实践”做毕业设计。 (2) 与学生就业去向相结合。由学生在去向单位自行聘请导师, 然后向学校提交实习、试用、就业协议和毕业设计工作协议, 构成专业导师与去向单位导师的协作团队, 联合指导毕业设计, 在企业中完成与生产实际相结合的、与学生就业紧密相关的、符合教学要求的毕业设计。3) 校内组团。可以将目前的单人指导改为团队指导。由实践经验丰富的教师牵头, 不同学科的教师作为成员参加, 一个团队指导多名学生。此外, 根据师资状况, 还可以组成多个这样的团队。这样既增加了学科的交叉, 又统筹了师资, 真正达到对学生的毕业设计流程进行全面指导的教学要求。

这种类似项目管理的“团队指导”新型模式, 较之过去传统的、单一的指导模式具有明显的优势。对学生而言, 能使毕业设计的导师多元化、选题多元化、场所多元化、工具多元化;对学校而言, 既可以规范化管理, 又能够充分满足学生个性化需求, 因材施教, 对提升毕业设计质量有着不可低估的作用。

结语

毕业设计是学生社会实践的开始, 是学校教学质量的标尺, 是校企联系的桥梁。服装专业的毕业设计, 应当以提高就业率为目的, 以市场需求为导向, 以校企合作为依托, 以团队指导为手段。相关高校应当主动修正办学理念, 科学设置课程体系, 合理安排教学环节, 多维拓展教学环境, 努力为社会培养出具有综合职业素质的服装应用型复合人才。

参考文献

[1]徐东.服装毕业设计指导教程[M].北京:中国纺织出版社, 2004:1.

7.电脑艺术设计专业毕业生自我介绍 篇七

学习上，认真刻苦，主动好学，求知欲强，成绩始终在班里保持优秀，熟练掌握了本专业的知识，如：Flash、photoshop、Dreamweaver、Dirctor、After Effects、premiere pro等软件，并将所学的知识应用于实际生活中，而且利用课余时间自学了Coreldraw、illustrator等绘图软件。

大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人.有广泛爱好的我，特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员。对工作热情、任劳任怨。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

8.工业设计专业大学生毕业自我评价 篇八

关于政治思想

作为一个要求积极上进的热血青年，积极向党组织靠拢已经是我成长的必经之路。在进入大学的第一时间我就递交了入党申请书。平时注重加强政治思想的学习，以一个党员的标准要要求自己，结合自己的实际情况，在思想上追求积极上进，对待工作上认真负责，生活上勤俭朴实，是个有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐的人!平时比较关心国家政策、社会发展、时事变更，为培养自己成为一个有政治头脑的大学生，并于2011年7月光荣加入中国共产党，成为一名预备党员。

关于刻苦学习

在大学里，我认识到，自主学习才是硬道理，并摸索出自己的一套学习方法。另外我对自己的专业投入了极大的热情。在学习过程中特别注重培养自己独立思考的能力和创新意识，积极参加校内外举行的各项专业技能竞赛，并在2011年全国cad/cam比赛中获得优秀奖。在理论的基础知识和软件的实操技能上都取得了优秀的成绩，并连续两年荣获国家励志奖学金，2010到2011学年荣获学校二等奖学金和“优秀学生干部”称号。

关于专业技能

精通CorelDRAW、cad、rhino、por/E、ug;熟练操作3Dmax、photoshop等设计软件，擅长产品外观改良设计，手绘和效果图的绘制。获全国CAD/CAM职业技能证书和全国CAD中级技能证书。

关于学生工作

大学三年连任班里团支书一职，负责团结班委会，协助班主任管理班级，处理班级事务，组织开展团日活动和党员的推优选先工作。得到了同学们的信任、老师们的认可和好评。2010年进入校报编辑部，先后担任记者、编辑等职务，在提高自己的交际能力、应变能力和写作能力的同时也为校报编辑部第一支学生队伍贡献了自己一份微薄的力量。2011年开始担任机电团总支组织部部长、机械工程系助理辅导员，秉着服务广大同学的宗旨，为我系学生工作尽心尽力，在工作过程中自己的组织能力、表达能力、沟通能力、学习能力都有了质的飞跃，不仅磨练了自己的意志还培养了吃苦耐劳的精神。关于社会实践

对于一个贫困生，从勤工俭学到校外兼职，我先后做了十来份兼职，从酒店的服务员到产品设计，在运用专业技能基础上一步步的在提高自己的工作质量和工作性质，同时还提高了自己适应社会的能力。

关于不足和愿景

9.石油工程专业毕业设计改革的探讨 篇九

一、石油工程专业毕业设计目前存在的问题

目前,高校石油工程专业毕业设计过程普遍存在选题不合理、学生重视程度不够、资源分配有限、时间安排不恰当、导师投入时间少等问题,导致毕业设计质量相对下降、教学效果削弱。具体体现在:

(一)学校配套过少

毕业设计属于学校重要的教学环节,但学校在实验室建设上通常难以满足毕业设计教学要求。实验仪器、药品完全由教师承担,限制了毕业设计开展范围。部分教师学生毕业设计内容甚至全为文献调研,严重影响了毕业设计质量。

(二)管理措施不到位

虽然学校制定了相对齐全的管理文件,但部分内容不够具体、细致。在执行过程中存在质量要求和评定标准难以严格实施,使得评审和答辩流于形式。

(三)教学安排不合理

毕业设计是对学生所学知识掌握程度的检验,但由于教学安排不合理、部分学科知识缺失、学科之间缺乏交叉融合,学生所学的知识没有条理、系统,往往就难以运用学习的知识去解决实际问题,在毕业设计环节暴露出很多问题。

(四)教师投入精力不足

随着招生规模扩大,高校普遍存在教师队伍相对不足的问题。骨干教师承担大量科研、教学任务,难以投入足够的精力指导本科毕业设计。而青年教师由于教学经验、专业方向、试验条件等因素的限制往往也力不从心。这两方面也导致毕业设计效果差。

二、毕业设计改革措施建议

(一)切实执行拟题申报审查制度

指导教师的选题内容应以锻炼学生解决实际问题的能力作为出发点,让学生在一定的工程背景下结合实际做课题,坚决避免历年题目雷同情况的出现,严格控制教师文献调研项目的数量。

(二)统筹学校教学资源,合理分配学生数量

在实验中心的统一管理下,调配现有本科教学实验室,实现现有教学资源利用的最大化,同时鼓励有条件、有资源的教师多带学生;鼓励优秀毕业论文教师多带学生,促进教师之间的良性竞争。

(三)优化课程设置,加强学生综合能力的培养

1. 增强课程之间相互融合,如增强高等数学、大学化学等基础课程和石油工程专业之间的衔接,在教学过程中将石油工程专业基础问题融入到教学过程中去,促进学生对石油工程专业问题的理解。

2. 提前开设文献检索课程,加强学生查阅资料能力的培养。让学生养成查找文献、了解国内外技术前沿的习惯。开设科技论文写作选修课程、增加学科前沿专题讲座,激发学生的创造性,加强学生的写作能力。

3. 增加实践性教学课程比重,提高学生动手能力,在实验过程中加强学生创造性的培养。

(四)实行过程管理

1. 强化过程指导。

指导教师应该加强对学生毕业设计过程的管理,了解不同学生的特点,针对问题,加强指导。建立具体指导、阶段汇报制度,教师应做到对整个毕业设计过程了如指掌。

2. 调动学生毕业设计积极性。

指导教师应做到高起点、高要求,增加学生的忧患意识。同时让学生认识到毕业设计对提高自身能力与素质的重要性,在毕业设计过程中提高学生主动参与的意识。

3. 强化写作能力的培养。

从画图工具、文献编辑软件、以及论文的页面、段落、字体设置等进行细致说明,使学生在接触毕业论文写作时不至于茫然。

(五)发挥学生主观能动性

在学科方向相近的老师之间形成团队,除了群体指导模式外,让学生为主体定期开展课题内技术汇报和研讨,让他们之间相互指导,提出各自存在的问题和改进的方向。

三、结语

影响石油工程专业毕业设计教学过程和结果的因素比较多,如果忽视毕业设计中存在的问题,将严重影响学校本科教学质量。协调好学校、教师、学生各环节之间的关系,才能显著提高学生的实践能力。

摘要：石油工程专业本科毕业设计是培养具有实践能力和创新意识的专业人才的重要教学实践环节,是检验学生大学四年学习成果的最终环节。本文提出了石油工程专业本科毕业设计环节中存在的系列问题,分析了造成这些问题的主要原因,提出了从拟题监督、资源统筹、过程管理、格式规范、有序评审等方面进行改革,最终提高本科毕业设计教学效果。

关键词：毕业设计,石油工程,改革

参考文献

[1]张利亚,杨斌,李俊等.石油工程专业毕业设计存在的问题及对策[J].教育教学论坛,2015,(4):180-181.

[2]苏堪华,龙芝辉,石丽.提高石油工程本科毕业设计论文质量的措施分析[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2010,(18):169-170.

[3]杨平,王志萍,李平.论大学毕业设计的“被应付”之风[J].中国电力教育,2010,(25):41~43.

10.茶学专业的毕业生自我鉴定 篇十

以下就分享一篇茶学专业的本科毕业生对自己大学四年生涯的自我鉴定，供参考：

四年的大学生涯是我人生的一大转折点。我深深地懂得”责任，荣誉，国家”这六个字的含义。作为大学生我最基本的责任是学习。在大学期间我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自身的学习能力和分析处理问题的能力，也获得了大家的认同。

来华农读茶学是我的选择，而把专业学好则是我的追求。成绩可以带来荣誉和自信。俗话说:”机遇只留给那些有准备的人。”在xx年的校园文化节之”果蔬知识竞赛”中，我不负众望取得了冠军。

茶学作为一个综合性很强的学科，其中管理和经营是相当重要的一方面。我深刻的认识到管理学作为一个时代性的课题，以后不管作为一个员工还是管理者，都必须懂得现代管理的理念。所以我认真钻研，同时在实践中去学习，体验。学期考试时，以优异的成绩获得全班第一名。

出了必修课程外，我还自学电脑软件。因此，对日常办公软件用得相当熟悉。在英语学习上，我坚持每天听英语磁带，阅读英语书报，全面提高听说读写能力。

另外，我也积极参加各种社会实践活动。作为好范文，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此，在读书期间，我一直利用各种机会做兼职，做暑期工。我也发现，实际工作远比书本知识丰富，复杂。但我有较强的责任心，适应能力和学习能力。而且比较勤奋。所以在兼职中我能圆满完成各项工作，从中获得的经验令我受益匪浅。

在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱。

良好的人际关系和团队协作能力是我始终乐观自信的重要因素。它是建立在理解和沟通基础上的。我经常主动了解同学，喜欢帮助同学，同时也与大家分享快乐和痛苦。我坚信:作为一个和谐的社会人，应该融入他所在的集体。并且为提升这个集体的活力，质量作出努力，从而也提升了自己的生活质量。

四年的大学学习生涯是我人生的一大转折点。我深深地明晓“责任，荣誉，国家“这六个字的深刻含义。作为大学生我最基本的责任是学习。在大学期间我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自身的学习能力和分析处理问题的能力，也获得了大家的认同。

来xx学院读茶学是我的兴趣选择，而把专业学好则是我的理想追求。成绩可以带来荣誉和自信。俗话说：“机

遇只留给那些有准备的人。“在09年的校园文化节之“果蔬知识竞赛“中，我不负众望取得了冠军。

茶学作为一个综合性很强的学科，其中管理和经营是相当重要的两个方面学科。我深刻的认识到管理学作为一个时代性的课题，以后不管作为一个员工还是管理者，都必须懂得现代管理的理念。所以我认真钻研，同时在实践中去学习，体验。学期考试时，以优异的成绩获得全班第一名。

出了必修课程外，我还自学电脑软件。因此，对日常办公软件用得相当熟悉。在英语学习上，我坚持每天听英语磁带，阅读英语书报，全面提高听说读写能力。

另外，我也积极参加各种社会实践活动。作为应届毕业生，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此，在读书期间，我一直利用各种机会做兼职，做暑期工。我也发现，实际工作远比书本知识丰富，复杂。但我有较强的责任心，适应能力

和学习能力。而且比较勤奋。所以在兼职中我能圆满完成各项工作，从中获得的经验令我受益匪浅。

在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱。

良好的人际关系和团队协作能力是我始终乐观自信的重要因素。它是建立在理解和沟通基础上的。我经常主动了解同学，喜欢帮助同学，同时也与大家分享快乐和痛苦。我坚信：作为一个和谐的社会人，应该融入他所在的集体。并且为提升这个集体的活力，质量作出努力，从而也提升了自己的生活质量。

四年的大学学习生涯是我人生的巨大的一大转折点。我深深地懂得“责任，荣誉，国家“这六个字的含义。作为大学生我最基本的责任是学习。在大学期间我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自身的学习能力和分析处理问题的能力，也获得了大家的广泛认同。

到xiexiebang大学读茶学是我深思熟虑之后作出的选择，而把专业学好则是我的兴趣以及学业追求。成绩可以带来荣誉和自信。俗话说：“机遇只留给那些有准备的人。“在校园文化节之“果蔬知识竞赛“中，我不负众望取得了冠军。

茶学作为一个综合性较强的学科，其中管理和经营就是相当重要的两方面。我深刻的认识到管理学作为一个时代性的热门课题，以后不管作为一个员工还是管理层工作者，都必须懂得现代管理的最新理念。所以我认真钻研，同时在实践中去学习，体验。学期考试时，以优异的成绩获得全班第一名。

除了必修课程之外，我还自学些常用的电脑办公软件。因此，对日常办公软件用得相当熟悉。在英语学习上，我坚持每天听英语磁带，阅读英语书报，全面提高听说读写能力，也取得了一定的成效。

同时，我也积极参加各种社会实践活动。作为好范文，在工作经验方面的

确实有所欠缺，因此，在读书期间，我一直利用各种机会做兼职，做暑期工。我也发现，实际工作远比书本知识丰富，复杂。但我有较强的责任心，适应能力和学习能力。而且比较勤奋。所以在兼职中我能圆满完成各项工作，从中获得的经验令我受益匪浅。

在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己身心始终保持最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱。

良好的人际关系和团队协作能力是我始终乐观自信的重要因素。它是建立在理解和沟通基础上的。我经常主动了解同学，喜欢帮助同学，同时也与大家分享快乐和痛苦。我坚信：作为一个和谐社会的新时代人，应该融入他所在的集体。并且为提升这个集体的活力，作出努力，从而也提升了自己的生活质量。

分享一篇一名茶学专业的华农本科生就四年的大学学习生活的自我鉴定。

四年的大学生涯是我人生的一大转折点。我深深地懂得”责任，荣誉，国家”这六个字的含义。作为大学生我最基本的责任是学习。在大学期间我认真学习，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，从而提高了自身的学习能力和分析处理问题的能力，也获得了大家的认同。

来华农读茶学是我的选择，而把专业学好则是我的追求。成绩可以带来荣誉和自信。俗话说:”机遇只留给那些有准备的人。”在xx年的校园文化节之”果蔬知识竞赛”中，我不负众望取得了冠军。

茶学作为一个综合性很强的学科，其中管理和经营是相当重要的一方面。我深刻的认识到管理学作为一个时代性的课题，以后不管作为一个员工还是管理者，都必须懂得现代管理的理念。所以我认真钻研，同时在实践中去学习，体验。学期考试时，以优异的成绩获得全班第一名。

出了必修课程外，我还自学电脑软件。因此，对日常办公软件用得相当熟

悉。在英语学习上，我坚持每天听英语磁带，阅读英语书报，全面提高听说读写能力。

另外，我也积极参加各种社会实践活动。作为好范文，在工作经验方面的确会有所欠缺，因此，在读书期间，我一直利用各种机会做兼职，做暑期工。我也发现，实际工作远比书本知识丰富，复杂。但我有较强的责任心，适应能力和学习能力。而且比较勤奋。所以在兼职中我能圆满完成各项工作，从中获得的经验令我受益匪浅。

在学习之余，我坚持参加各种体育活动，使自己始终保持在最佳状态，这些都是我将来工作的重要本钱。

良好的人际关系和团队协作能力是我始终乐观自信的重要因素。它是建立在理解和沟通基础上的。我经常主动了解同学，喜欢帮助同学，同时也与大家分享快乐和痛苦。我坚信:作为一个和谐的社会人，应该融入他所在的集体。并且为提升这个集体的活力，质量作出

努力，从而也提升了自己的生活质量。让自己以后的人生变得更加丰富多彩。

友情提醒：本文来自自我鉴定收集与整理，特别感谢版主！

四年的大学学习生涯是我人生的巨大的一大转折点。在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，除了必修课之外，我还坚持学习了“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表”重要思想概论、市场营销等多种选修课程。学习之余，我还参加各种社团活动与社交活动。

茶学作为一个综合性较强的学科，其中管理和经营就是相当重要的两方面。我深刻的认识到管理学作为一个时代性的热门课题，以后不管作为一个员工还是管理层工作者，都必须懂得现代管理的最新理念。所以我认真钻研，同时在实践中去学习，体验。学期考试时，以优异的成绩获得全班第一名。

除了必修课程之外，我还自学些常用的电脑办公软件。因此，对日常办公软件用得相当熟悉。在英语学习上，我坚持每天听英语磁带，阅读英语书报，全面提高听说读写能力，也取得了一定的成效。

同时，我也积极参加各种社会实践活动。作为应届毕业生，在工作经验方面的确实有所欠缺，因此，在读书期间，我一直利用各种机会做兼职，做暑期工。我也发现，实际工作远比书本知识丰富，复杂。但我有较强的责任心，适应能力和学习能力。而且比较勤奋。所以在兼职中我能圆满完成各项工作，从中获得的经验令我受益匪浅。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，非常非常乐于助人，拥有自己的良好处世原则，能与同学们和睦相处；积极参加各项课外活

动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。

11.韩语专业毕业生的自我鉴定 篇十一

我是**大学韩语专业**级的学生。大学四年是我人生最珍贵的时光。在这四年内，我遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研专业知识。学习勤奋刻苦，成绩优秀；班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有奉献精神，诚实守信，热心待人，勇于挑战自我。不足是专业知识需要更进一步提高，应该更广泛地扩展知识面。今后我一定发扬刻苦耐劳精神，克服不足，努力工作努力学习，争取更大进步。

大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，改正错误,弥补不足，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想品德上，有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的认识。积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，拥护党的各项方针政策。

在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间学习国际贸易方面的知识，使我能对经济贸易和工商管理方面的专业知识和原理由一定的了解。在专业知识方面精益求精，曾获过”三好学生荣誉称号”，在专业学习和体育运动方面都获得优秀成绩。英语、韩语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。本着学以致用，理论结合实践的原则,努力提高自己的实践能力。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作,得到了大家的一致好评。

在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

12.工业设计专业毕业生的自我鉴定 篇十二

一、高职国贸专业毕业设计教学环节的现状及存在的问题

一直以来, 高职的毕业设计被称为“毕业论文 (设计) ”, 顾名思义就是以论文的形式为主, 同时也可以采用设计的形式。就国贸专业而言, 主要采用的是论文的形式, 因为这种形式“教师最熟悉, 指导最方便, 资料最好找, 评价最简单”, 这种形式一直沿用至今, 暴露的问题显而易见。

首先, 对毕业设计环节的重要性认识不到位。无论是老师还是学生, 对于毕业设计环节的重要性认识不足, 导致从上到下都不重视, 学校没有统一的要求、全盘的部署, 教师没有认真的研究、悉心的指导, 学生没有细致的调查、仔细的斟酌, 因此完成的论文大多数是文字资料的堆砌, 经不起推敲和考量。

其次, 传统的毕业设计形式单一, 无法达到训练学生综合能力的目的。学生在完成毕业论文的过程中, 仅仅是完成了论题选择、资料搜集、资料整理及筛选工作, 就高职学生的层次而言, 很难形成独立观点并分析和解决相关问题, 因此对学生综合能力的训练作用微乎其微, 更谈不上培养创新能力、提升综合职业素质。

再次, 传统的毕业设计内容空洞, 无法反映学生顶岗实习的实际工作。传统的毕业论文选题比较空泛, 缺乏具体的研究对象和研究目标, 因此也无法得出具体的研究成果。尤其是确定选题时很少考虑学生顶岗实习的实际工作内容, 完成的毕业论文也没有多少实际指导意义。

最后, 传统的毕业设计评价简单, 无法体现专业教育的教学效果。能力本位的专业教育围绕着职业核心能力展开, 毕业设计成果应该体现本专业的专业核心能力, 同时有利于提升学生的综合职业素质。而传统的毕业设计评价方式很难达到这一要求。

由此可见, 要想充分发挥高职毕业设计教学环节的重要作用, 毕业设计的改革势在必行。

二、高职国贸专业毕业设计改革的思路

国际贸易专业是比较典型的商科类专业, 传统的毕业论文 (设计) 具有非常典型的“学术味道”, 与工科类专业相比, 国贸专业的毕业论文向毕业设计的转型难度更大。综合各高职院校国贸专业毕业设计改革的实践, 可以看出改革的思路主要包括以下方面:

1.“项目引领、任务驱动”。在进行毕业设计选题的时候, 就应该让学生清楚地知道毕业设计的要求——有目的地做一个项目, 要在实现一个具体任务的同时完成毕业设计的工作。这就要求学生选择的毕业设计项目要具有实用性、可操作性, 并具有可推广的价值, 避免了内容空洞、结果无用。

2.“工学结合、行动导向”。如何才能选择实用性的毕业设计项目?从我院2011届毕业设计的实际情况来看, 选题时要求学生结合顶岗实习的实际工作内容进行, 可以就实习工作的内容 (或某一环节) 提出一个设想或建议, 对工作过程进行优化;也可以就实习公司的产品或相关服务的市场推广提出方案等等。这些毕业设计项目都来源于实习岗位, 从选题到素材采集、成果形成都是学生作为行动主体来实施的, 在实施的过程中又能够运用所学的专业知识, 因此很好地实现了“工学结合、行动导向”的高职教育理念。

3.“理实一体、活学活用”。高职专业教育的发展趋势是教学活动理实一体化, 学生对所学专业知识能够活学活用, 体现在毕业设计环节就是学生能够运用所学知识对企业的经济活动、典型案例进行分析, 做出自己的判断, 提出自己的意见和方案。通过这样的毕业设计环节, 才真正能够培养学生的综合业务能力、解决实际问题的能力以及创新能力, 提升学生的综合职业素质。这是高职毕业设计改革的最终目标。表1反映了传统毕业论文和改革后的毕业设计各项目的对比分析结果。

三、高职国贸专业毕业设计改革的实践

在确定基本改革思路的基础上, 国贸专业应从毕业设计环节、理实一体化教学环节、实践教学环节以及教学资源和条件等方面入手, 系统地探索毕业设计教学环节改革。

1.毕业设计环节的工作重点是“三个重心”、“一条主线”。

具体说, “三个重心”就是应抓好“选题”、“指导”、“评价”三项重点工作;“一条主线”就是指无论是哪项工作都必须与企业实践相结合, “联系实际”要贯穿毕业设计的始终。

毕业设计的选题是最为重要的一个环节, 一个好的选题就意味着成功的一半。毕业设计的选题要求必须与学生的顶岗实习工作内容相关, 能够反映实习工作中的问题、发现实习工作中存在的不足并力求改进, 从而能够运用所学的专业知识解决工作中的实际问题, 做到理论联系实际, 学以致用。表2是我院2011届国贸专业毕业设计部分选题, 可以看出选题与实习工作的紧密关联性。

毕业设计的过程性指导也是进行质量控制非常重要的一个环节, 我们要求学生完成毕业设计的过程中不仅有学校老师的跟踪指导, 而且要有企业专家 (或师傅) 的参谋和帮助。由于学生的选题都是来自于实习工作的第一线, 要想解决这些问题必须向单位领导或师傅请教, 因此学生都是主动要求指导;另外这些问题往往也是企业长久积存想要解决的难题, 因此企业的领导或师傅也非常乐意帮助学生提出相关的建议和分析, 可见毕业设计的过程性指导应该是学校和企业共同完成的。

毕业设计的成果要经过严格的考核评价, 在这项工作中我们也强调了企业专家的参与, 一方面要求学生的毕业设计成果运用于企业的实际工作中, 经受实践的检验, 由企业出具实用性鉴定意见, 另一方面毕业设计答辩过程也邀请了企业专家全程参与, 提出专业性的问题并给出相应的评价。

实践证明, 通过“三个重心”、“一条主线”实施的毕业设计改革成效显著, 学生的综合业务能力、解决实际问题的能力以及创新能力有了很大程度的提高, 学生的综合职业素质也有了明显的提升。

2.开发基于工作过程的理实一体化教学环节, 把毕业设计教学渗透到日常的专业教学中。

传统的专业人才培养过程往往忽略了专业课程与毕业设计之间的关系, 导致毕业设计这个环节看似独立, 没有前后续课程的关联性, 好像可有可无、无关紧要, 在教学实践中也普遍得不到重视。因此在专业课程教学的过程中要有针对性地对毕业设计的方向和方法进行引导, 比如在“国际市场开发”课程中讲到国际市场调研项目时, 可以引导学生根据企业的需要进行类似的毕业设计;在“外贸单证业务”课程中讲到单据的制作要求时, 可以引导学生根据企业的实际制单状况开展“如何降低单据不符点”的毕业设计项目, 从而把毕业设计的教学渗透在平时的专业教学中。

3.在实践教学的每一个环节穿插进行毕业设计引导。

高职教育的特点就是突出实践教学环节, 提高学生的实际操作能力, 因此在实践教学安排方面, 国贸专业应在加强理实一体化课程教学的基础上, 提出三阶递进式实践教学体系设计, 即课堂教学过程中的专项实训、实训基地校内综合性实训 (或生产性实训) 以及下企业顶岗实习。专项实训的目的是让学生对专业工作的各个环节有初步的了解, 课堂实训的内容可能就是将来毕业设计中要具体阐述或改进的内容, 实训过程中老师可以适当引导, 让学生有些初步的认识;综合性实训或生产性实习是根据专业工作的特点安排的校内外生产实践活动, 其目的是在实践过程中对所学的专业及行业有更加透彻的认识, 同时也为毕业设计指明了方向;顶岗实习是安排学生在企业的相关岗位进行实际操作训练, 同时这也是毕业设计项目的主要来源和项目成果检验的主要环境。由此可见, 实践教学安排与毕业设计的关系密不可分, 应从各个环节为毕业设计做好铺垫。

4.毕业设计改革的落实需要相应的教学资源给予保障。

主要包括四个方面:一是双师结构的师资队伍, 由于毕业设计项目需要工学结合、任务驱动, 要求指导老师既掌握丰富的专业知识又具有娴熟的操作技能, 理想的状态是学校派出指导老师与企业派出的行业专家共同组成毕业设计指导小组, 对学生的毕业设计进行全程指导;二是一批“高质量”的实习基地, 所谓“高质量”是要求实习基地能够真正担负起学生顶岗实习的重任, 有计划、有步骤地安排学生顶岗实习并进行指导, 而不是仅仅挂牌而已;三是大量的参考资料, 包括往届学生的毕业设计作品;四是资金保证, 毕业设计与以往的毕业论文不同, 可能要进行大量的实地调研、数据采集以及反复实验, 因此需要给予一定的资金保障。

由此可见, 毕业设计改革不仅仅是第六学期的工作, 而是贯穿人才培养的全过程, 是一个系统工程, 要求从专业建设和人才培养的高度统筹安排毕业设计方案, 并认真落实, 这样才能保证毕业设计在高职教育中的重要作用得以发挥。

摘要：毕业设计在高职人才培养过程中起着非常重要的作用, 按照高职教育理念进行的毕业设计改革是专业人才培养过程中的一项系统工程。本文在实践的基础上对毕业设计改革的思路、途径以及方法进行了深入的研究和探讨。

关键词：高职,国贸专业,毕业设计改革,实践

参考文献

[1]叶如意.论高职毕业设计教学环节的创新与优化.教育与职业, 2008, (26) .

[2]包锦阳.高职毕业设计现状调查.教育与职业, 2008, (28) .

[3]李锋, 袁克强.以就业为导向——高职毕业设计的必然选择.中国职业技术教育, 2007, (13) .

[4]柏占伟.高职毕业设计问题与对策.机械职业教育, 2009, (7) .

13.数控专业毕业生的自我鉴定 篇十三

读大学前，我完全不知道数控是什么，现在已经热爱上了这个专业，并决心毕生投入到这专业当中，这是个极大的转变。勤奋好学的我，不负众望，学有所成。在大学的学习、生活和工作中都能给自己一个满意的鉴定。

本人在大学三年中对本专业的知识学得比较扎实，而且还多方涉猎，在数控车铣床进行过培训，懂得一般的零件编程、加工及数控加工工艺。把握autocad、ug等绘图软件及自动编程，可以进行fanuc系统的手工编程，懂得机械制图和识图。能熟练操作tuocad、solidworks、caxa制造工程师等专业软件，拥有数控工艺员职业培训证书、数控车床证书、数控中级证书，并熟悉c语言程序设计。专业之外还学会基本的焊工、钳工操作等。

身为体育委员的我，在完成本职工作的同时，也能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上，我乐观向上，俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。我兴趣十分广泛，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社交活动，踊跃参加学校和班集体活动。

14.室内设计专业毕业生自我评价 篇十四

室内设计专业毕业生自我评价1

作为09届的毕业生，立刻就要面对就业，面临严厉的就业形势，我深知此中的压力，但是经过了大学四年的熬炼，我有信心应对即将来临的挑衅，用本身掌握的知识，开创本身的将来。

在校期间，我努力学好本专业知识；在掌握本专业基础理论知识的同时，还特别注重将所学的理论知识与实践相结合，努力造就本身的动手本领。在搞好专业课学习的同时，还努力拓展本身的知识面，能够熟练进行电脑基本操作；掌握cad，天正，3d、photoshop、lightscape等制图软件；熟悉word，excel等办公软件。

除此之外，个人方面能吃苦耐劳、踏实稳健、品学兼优、诚实守信、无违法违纪举动，身体健康、思维活跃，具有较强的学习和创新能力，乐观进取，善于沟通、具有精良的团队协作精力。

诚信、坚毅是我引以为豪的长处，也为我夺取来了别人的恭敬。我们享受了活在这个天下上权利，就有义务对社会为本身的言行卖力。崇高的品行，是我们在贡献中实现自身的`代价的根本要求，是我们不辜负父母养育和故国盼望的条件。经过四年的锻炼，我已经具备了计算机操作的根本本领和计划本领，并且坚信会在室内设计方面创造出一片蔚蓝的天空。

室内设计专业毕业生自我评价2

本人热爱生活，性格开朗生动，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充分的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人来往，对艺术有着浓重的兴趣，从小热爱绘画，热爱设计，在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览，手绘本领强，熟练cad，3dmax，photoshop，coreldraw等计划软件.有肯定的相干工作履历，绘画过许多大型室内空间效果图，本人的博客里有自己设计的3d效果图。希望能成为各大企业一份子，今后务必尽自己能力为贵企业出一份力。

性格开朗、善于交际；为人正直，上进心强。

学习能力强、抗压力大，具有较强的`沟通、管理能力。工作期间认真、积极主动、团队意识强；能按时、按质、按量的完成使命。

室内设计专业毕业生自我评价3

面对严峻的就业形势，我们XX届毕业生似乎压力重重，但我们却不能因此而放弃，不能抛弃不能放弃，我们要勇往直前，总会有看到阳光的那一刻。

本人于XXXX年进入XX大学建筑装饰学院室内设计专业学习。在校期间，我努力学好本专业知识，在掌握本专业基础理论知识的同时，还特别注重将所学的理论知识与实践相结合，努力培养自己的动手能力。在搞好专业课学习的`同时，还努力拓展自己的知识面，能够熟练进行电脑基本操作；掌握CAD、PHOTOSHOP、LIGHTSCAPE等制图软件；熟悉Word、Excel等办公软件。除此之外，个人方面能吃苦耐劳、踏实稳健、品学兼优、诚实守信、无违法违纪行为，身体健康，思维活跃，具有较强的学习和创新能力，乐观进取，善于沟通，具有良好的团队协作精神。

诚信、坚毅是我引以为豪的优点，也为我争取来了别人的尊重。我们享受了活在这个世界上的权利，就有义务对社会为自己的言行负责。高尚的品德，是我们在贡献中实现自身的价值的基本要求，是我们不辜负父母养育和祖国期望的前提。

经过四年的锻炼，我已经具备了计算机操作的基本能力和设计能力，并且坚信会在室内设计方面创造出一片蔚蓝的天空。

室内设计专业毕业生自我评价4

我于20xx年进入XX学院建筑装饰学院室内设计专业学习。在校期间，我努力学好本专业知识;在掌握本专业基础理论知识的同时，还特别注重将所学的理论知识与实践相结合，努力培养自己的动手能力。在搞好专业课学习的同时，还努力拓展自己的知识面，能够熟练进行电脑基本操作;掌握cad，3d、photoshop、lightscape等制图软件;熟悉word，excel等办公软件。除此之外，个人方面能吃苦耐劳、踏实稳健、品学兼优、诚实守信、无违法违纪行为，身体健康、思维活跃，具有较强的`学习和创新能力，乐观进取，善于沟通、具有良好的团队协作精神。

学习是大学生的首要职责，我充分利用业余时间学习各方面知识和锻炼自己。通过三年多的努力学习，比较系统地掌握了专业理论知识，具有一定的实践能力，并取得了优异的成绩。

大学期间，我积极参加各种实践活动，把握每一次锻炼自己和丰富阅历的机会。本专业安排的各种实习，我都以认真严肃的态度对待，取得了很好的成绩，并为今后的实际工作奠定了实践性基础,把所学知识做到融会贯通，教学合一。

15.工业设计专业毕业生的自我鉴定 篇十五

关键词：竞赛,高职,毕业设计,教学

近年来, 随着国家经济发展, 社会对各类技能型人才的需求越来越多, 这对高等职业教育既是机遇也是挑战。高职室内设计专业的毕业设计课程是该专业教学计划中最主要的一门必修课程。课程的教学目的和任务是:培养学生综合运用所学专业知识, 进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。使学生在毕业后能够具备室内设计行业所要求的基本素质。因此, 我们依据社会对室内设计专业人才的需要结合室内设计专业的发展做出改革。在教学过程中, 我们以竞赛为毕业设计课程设置的主要参考依据, 在教学过程中主要采用启发式和激励式的教学方式, 做到尽可能的激发学生的学习和创作热情。让学生通过该课程的学习, 能够在进入职场之前发现自己的不足和长处所在, 为学生今后的职业生涯打下良好的基础。

一、基于竞赛的课程的教学内容的设置

1. 室内设计专业相关的竞赛

相关专业的职业协会、设计类院校、杂志等组织的竞赛和展会。其中每年都举办且在全国具有较强影响力的比赛获展会有:有每年举办且没有设计主题的中国建筑与艺术“青年设计师奖”;有每两年举办一次且没有明确的主题的“中国营造”———全国环境艺术设计双年展;有每年举办一次, 且有明确的设计主题的中国高等院校设计艺术大赛自2012年举办以来, 每年都有不用的设计主题第一届是“传承与创新”, 第二届是“梦·中国”, 第三届是“生命·生活·生态”, 第四届为是“中国故事”;

2. 竞赛内容

在竞赛或展会的征集函中, 会有详细的赛事主题、主办单位、承办单位、协办单位或媒体支持单位、征集对象、赛事组别和项目类别、赛事时间、参赛要求、奖项设置等内容。

3. 教学内容的设置

教学内容的设置是根据竞赛内容来进行的, 在教学内容设置中主要针对赛事中参赛对象有高职高专的, 参赛分组中有室内空间设计组、环境艺术设计类下设的室内设计分组或与室内设计相关的建筑设计、景观设计、公共艺术创作、模型制作和设计等。其中最符合毕业设计课程的有室内公共空间设计 (包含餐饮、宾馆、娱乐、商场、酒吧、洗浴、桑拿、会所、售楼处、写字楼、行政中心、医疗、文教等空间设计) ;室内住宅空间设计 (包含家居、别墅、公寓空间设计等) ;展示空间设计设计 (包含展示、展览、室内家具、装饰陈设、环境设施设计等;

手绘与模型表现组 (包含建筑创意设计、室内空间设计、景观规划设计等手绘、模型表现) 。而近几年来笔者所在院校室内设计专业的毕业设计内容主要为大型的餐饮空间为主。

二、课程过程和控制

1. 课程成果的具体内容和要求的布置

课程成果的内容和要求分为两种, 第一种为基本参照竞赛征集函中的参赛要求设置的。主要为:①最终作品的尺寸、分辨率、文件格式、排版要求等。②提交作品的电子版内容, 包括文字说明、设计效果图、施工图 (主要平面、立面、详图) 等内容;第二种为根据此课程的教学目的设置的教学成果内容和要求。主要为:根据室内设计行业对此项目类型要求提交的纸质成果, 包括的项目主要空间的效果图、完整的施工图 (施工图设计说明、平面布置、地面铺装图、吊顶布置图、各空间的立面图、详图等) 。

2. 课程阶段成果提交时间的控制

根据实际操作的程序规定严格的成果提交时间。按照笔者所在学院室内设计专业毕业设计课程的课时安排为180课时。设计方案提交的时间为50课时, 最终效果图提交为40课时, 施工图设计为50课时, 图纸调整为30课时, 设计说明为5课时, 成果整理和打印为5课时。如有学生在规定的时间内晚提交和不提交成果, 在最终打分时会获得相应的扣分, 如有学生提前提交也会有相应的鼓励加分。

3. 课程实施过程中教师的教学指导

在课程的实施过程中, 教师主要以引导和激励学生为主, 不再进行大规模的讲授。如在方案阶段, 教师可采用讨论法、提问法、角色体验法等教学模式进行教学。在效果图、施工图阶段教师主要以个体指导为主要教学方式。设计说明阶段, 教师可采用讲授法、讨论法等教学手段进行教学指导。

三、多元化评价模式的构建

1. 常规评价模式

根据笔者所在学院的相关规定对学生学生该门课程进行评价。其评价模式为:学生出勤率占最终评价成绩的30%, 提交的成果占最终评价成绩的70%。

2. 学生参与评价模式:采用教师评价、学生互评两种方法相结合来进行评价。

3. 激励式评价模式:

如若此次课程成果参赛获奖后可对获奖学生进行学分奖励。且该奖励可用于学生综合测评以及毕业审核的加分选项中。

四、结语