高三政治经济生活易错知识点

高三政治经济生活易错知识点（精选10篇）

1.高三政治经济生活易错知识点 篇一

第五课 企业与劳动者

1、企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织，追求利润是企业经营的唯一目的。( × )

点拨：企业经营的直接目的是利润。 只有保持一定的营利能力，企业才能开发技术、更新设备、扩大规模、增强市场竞争能力。 但企业不能把追求利润作为企业经营的唯一目的，企业开展生产经营活动，必须守法经营、公平竞争、诚信守约;承担社会责任，讲求社会效益。

2、有限责任公司最基本的特征是可以向社会公开募股集资。( × )

点拨：有限责任公司是股东共同出资，出资形式既可以是货币，也可以用实物、知识产权、土地使用权等，有限责任公司资本不必划分为等额股份，不能向社会公开募股集资。 股份有限公司最基本的特征是可以向社会公开募股集资。

3、股份有限公司的公司财务信息必须向社会公开。( × )

点拨：股份有限公司可依法向社会或一定范围内的特定对象募股集资，具有开放性，因而须向社会或一定范围公开公司财务信息。 股份有限公司中的上市公司面向社会公开募股集资，财务信息必须向社会公开。

4、股东会是公司的决策机构，董事会是公司的执行机构。( × )

点拨：股东会是有限责任公司的权力机构，股东大会是股份有限公司的权力机构;股东会或股东大会及董事会是公司的决策机构;董事会聘用的经理组成公司的执行机构，负责组织实施公司的日常经营管理事宜。

5、企业兼并有利于提高企业和整个社会的资源利用效率，企业破产不利于提高企业和整个社会的资源利用效率。( × )

点拨：企业兼并可以扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力，以优带劣，提高企业和整个社会的资源利用效率。 实行企业破产制度，有利于强化企业的风险意识，促使企业在破产的压力下改善经营管理，提高企业竞争力。 通过企业破产，及时淘汰落后企业，有利于优胜劣汰和社会资源的合理配置。

6、提高最低工资标准，能够直接、有效地促进就业。( × )

点拨：提高最低工资标准，企业用工成本提高，对就业有一定影响，但不会直接、有效地促进就业。

7、政府统筹安排劳动者就业。( × )

点拨：政府从总体上制定政策和方针，促进就业;劳动者要自己改变就业观念和提高技能，进行就业或创业。

2.高三政治经济生活易错知识点 篇二

1. 以“小模块、全覆盖”的方式建立知识模式, 力求通过基础知识的梳理、归纳, 全面涵盖教材的边边角角

现在大家都已经很习惯上百度搜索生活中遇到的问题, 但我们搜的是关键词, 以关键词带动相关的模块得到想要的内容。以《生活与哲学》为例, 首先要以框目为体系形成小型模块, 重新全面理解教材内容并对各种探究内容和专家点评、名人名言等进行细致分析, 在此基础上以“是什么”“为什么”“怎么办”自我设疑, 形成小微知识模块, 就像现代模块化造船方式一样准备各种小的模块。通过激发学生的好奇心和独立思考能力, 发挥学生思维的自主性, 充分发挥学生复习的主体作用, 深刻理解教材, 提高学生的应考应变能力。

例如2012年浙江卷40 (2) 问就直接涉及教材94页的一段话。这种以小微知识点为内容的基础知识考查, 要求我们要加强对教材的熟悉和理解。类似的题还有2011年广东卷37 (2) 问所涉及的“真理的条件性、具体性原理”等。在大范围、大体系的考查已很多的情况下, 考查这些内容对教材基础知识掌握的要求更高, 由此差异化达到对学生选拔的目的。近年来还出现很多用新教材中新使用的课框目标题, 例如用“探索世界与追求真理”的相关知识, “把握思维的奥妙”等代替以前常使用的唯物论、认识论等习惯表达, 而这些都需要通过第一轮的基础复习来进行强化巩固。2013年全国文综卷38 (1) 问两个问题和39 (3) 问都是微小知识的考查, 设计到中共领导作用、公司的经营、真理的客观性, 这些都需要加强理解, 才能有效地应对。

“小模块”就是要以每一个知识点为中心, 理解每个知识点的来龙去脉, 并内化于心。基础知识“全覆盖”则要求利用好教材的每一处资源, 不放过每一处资源, 最大限度地利用教材。这两者结合起来复习比起第一轮复习就进行无基础的大网络归纳演绎更符合学生思维发展的规律, 建立在牢固基础上的知识体系网络更具实用性, 可以随心所欲地组建属于学生自己独特的“知识航母”。因此, 在第一轮复习中最基础的活动就是培养学生养成建立“小模式、全覆盖”为特点的知识模式, 在理解的基础上, 强化知识掌握, 形成牢固的知识背景。

2. 建立“一针见血、速战速决”为特点的答题模式, 养成良好的答题习惯, 达到效率和效益双统一

习惯不是一天能养成的。高三学生要由平时训练的不规范、行动的懒散改变为养成快速高效的答题习惯, 必须从总复习的第一天起就严格要求。答题能力的提升面临着学生入题难、答题乱的坏习惯阻碍, 要改变这些坏习惯就只能从平时的严要求来逐步克服。

最近学生在做2009年全国文综卷38 (3) 问要求“说明在抗旱问题上应坚持辩证唯物主义的哪些观点?”时, 大部分学生都无法下手。他们认为辩证唯物主义所包含的内容太多, 觉得哪个都可以用, 但由于掌握得不是很准确, 所以看了半天动不了笔。而平时考试中也面临着类似的拖沓情况。在高考政史地三科综合, 并加大选做题的情况下, 很多学生出现了答不完题的情况。没有一个好的答题习惯, 复习再多也不能转化。

面对入题难, 要求通过审题训练, 达到“一针见血”。例如上题, 看到“辩证唯物主义”, 就应想到唯物论、辩证法、认识论三部分, 各自的核心观点是物质与意识, 联系、发展、矛盾和辩证否定, 实践和认识等, 由此方向观察材料, 结合起来答题。类似的还有有明确范围的试题, 要求以范围来答题, 没有明确范围的要对材料分层, 速答速决。这启示我们在复习时在小模块基础上的大组合能有效提升学生答题的速度和效率。

面对学生答题慢和不规范的现状, 教师要从第一天起强化答题的规范化, 要求“答题观点化, 观点要点化, 要点层次化, 层次段落化, 段落序号化, 用语学科化”, 快速准确答题。如果题目观点多, 要在有限的时间里答很多内容不可能, 而且时间花费多, 所以要求以“原理+材料分析”的方式答题。对固定知识范围的答题, 以问题为核心, 以知识模块的方式按照“原理+方法论+材料分析”的思路迅速回答, 这样最大限度地做到效率与效益的双统一。

3. 复习模式上, 遵循记忆规律, 以“温故知新”和“做过就不放过”的原则隔时重复以前做过的题和复习的内容

每个人都会忘记一些事, 高三没有新课, 所以复习就是使已学知识通过不断重复让短期记忆变成长期记忆, 对抗遗忘规律。前段时间在高三听课给我最大的感触就是题目做得多, 但忘得也快, 很多以前做过的题再次出现在学生面前时, 学生只有一点模糊的印象, 也就是前面的练习并没起到巩固知识、提升能力的作用。针对这种情况, 在第一轮复习中要强调多“温故”, 不要急于求成做很多题, 要采取多种方式重复以前的复习内容和试题, 做到“做过就不放过”。通过制订详细的复习指导计划, 根据学生不同时期的情况, 对学生的复习重复活动进行有针对性的指导、检查、督促。

高三复习不在于做多少题, 而在于做题的效率。是否能在复习中充分利用好教材和试题, 提高复习的针对性, 才是高效复习的精髓。否则就会出现复习越多做题越多, 思维越混乱, 效果越差的情况。因此, 必须做好“周清理月回顾”工作。一般每周最后一节课固定由学生复习前一周所复习的内容和所做过的题, 并抽查两个以上的学习小组, 保证持续的复习压力。每月月末时留出时间回顾本月的相关内容, 教师进行相关的检查, 并对学生学习目标、方法和心理进行调节和指导。这些活动费时不多, 但较之多做一套题的效果要好得多。

另外, 教师也要通过详细的复习计划, 安排一些简单课外练习, 帮助学生巩固复习成果。这种作业量小, 耗时少, 而且是上个月学生做过的内容, 可以提醒学生。同时, 将选择题重点错题积累下来, 单独印成巩固练习题集来帮助学生增强对以往知识的记忆。例如前次考试中学生对主次矛盾和矛盾主次方面的题连续出现群体性错误。在这种情况下, 我们一方面讲解好考试题及相关教材内容, 另一方面在下月的日常作业计划中多次加入主要矛盾与矛盾主要方面的区别、两点论与重点论相统一等内容的回顾性作业, 同时选取几个相关的高考题穿插进作业。这样在一次考试中强化的内容, 在下个月又强化一次, 保证了对这个内容的全面掌握。

3.《文化生活》易错知识点例析 篇三

例1台湾果农为提高水果附加值，把冰激凌灌入柿饼中，使之有双重口味，并别出心裁地将其取名为“你柿我的冰激凌”。由于加入了文化元素，该商品推向市场后受到消费者热捧。这体现了（ ）

A. 文化与经济相互交融

B. 文化创新决定社会实践的发展

C. 文化总能推动经济的发展

D. 文化发展要以经济发展为基础

易错知识点文化与经济的关系、文化创新与社会实践的关系。

解析材料中台湾果农的做法不仅是将不同原料的东西放在一起，更重要的是给该商品取了有着浓郁中国文化特色的名称，A项入选，体现了文化与经济的关系；社会实践是文化创新的源泉，B项“决定”说法错误；C项说法错误，文化有先进和落后之分，不一定总能推动经济的发展；D项说法与题目无关。

答案A

应对策略这类题目要求熟练掌握事物之间的关系，先记准，理解透，后结合材料进行取舍。

例2“公期”是海南的传统民俗节日。以前每逢“公期”，人们都要拜祭“公祖”，举行“过火山”“上刀梯”“贯铁杖”等仪式。今天，人们移风易俗，利用这一民俗节日“赛红歌”“赛书法”“赛技能”，建设和谐文化，倡导文明新风。这表明民俗节日（ ）

①体现了民族心理和情感，富有民族文化韵味②是传统文化的组成部分，具有相对稳定性③集中展示了本区域文化，是民族文明程度的重要标志④是长期社会实践的产物，是文化创新的重要动力

A．①②B．①④C．②③D．③④

易错知识点民族节日（传统文化）的特点及作用。

解析庆祝民族节日是民族文化和感情的集中表达，①入选；民俗节日是传统文化的一部分，具有相对稳定性，②入选；文化遗迹是民族文明的重要标志，③犯了移花接木的错误；社会实践是文化创新的重要动力，④张冠李戴。

答案A

应对策略这类题主要考查对知识的识记及从材料中读取信息的能力，要求我们把相关知识记牢，并透过现象看本质，找出与题目要求相关的答案。

例3在“文化创新的源泉和动力”主题探讨会中，某同学以“深圳30年的奋斗历程创造出‘开拓创新、诚实守法、务实高效、团结奉献’的‘深圳精神’，将激励深圳人再创辉煌”的事例来说明主题。以下判断正确的是（）

①事例中体现在社会实践中创造特有文化的部分，切合主题②事例中反映文化创新推动社会实践发展的部分，切合主题③事例中反映社会实践为文化创新提供资源和条件的部分，切合主题④事例没有体现社会实践的变化推动文化创新，不切合主题

A. ①② B. ①③ C. ②④D. ③④

易错知识点文化创新与社会实践的关系在材料中的表现。

解析深圳30年的奋斗历程（社会实践）创造出“深圳精神”（文化创新），它反映社会实践的作用，即①和③，不选④；注意主题是“文化创新的源泉和动力”，而“深圳精神将激励深圳人再创辉煌”是说明“文化创新将推动社会实践发展”，不切合主题，不选②。

答案B

应对策略解决这类题，不仅需要记牢两者的关系，更要求我们结合题目的设问要求，进行针对性选择。

例4 “双百人物”（100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国的人物）用自己的言行，传承着中华民族的优秀品质，让我们在感动中实现精神的升华。他们的身上折射出，在当代中国（ ）

A. 民族精神生生不息，历久弥新

B. 核心价值博大精深，人人践行

C. 中华美德治国化民，指引方向

D. 传统文化源远流长，凝聚力量

易错知识点中华文化的特点、社会主义核心价值体系的内容及作用。

解析“双百人物”传承着中华民族的优秀品质，说明民族精神薪火相传，越烧越旺，选项A合乎题干要求；中华文化源远流长，博大精深，B、D项是移花接木式错误；在当代中国指引方向的是马克思主义，C项排除。

答案A

应对策略牢记社会主义核心价值体系的内容及马克思主义的指导作用。

例5阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料 近年来，在发展文化产业的过程中，一些地方出现了“名人故里”之争，甚至有炒作负面历史人物、制造假文物等现象。针对这些假文化之名，争经济利益之实的行为，文化部、国家文物局联合发文叫停。

结合材料，运用《文化生活》的知识，分析行政主管部门发文“叫停”的原因。

易错知识点传统文化与落后、腐朽文化的区别。

解析本题反映社会热点，体现较强的人文和现实关怀，主要考核传统文化的价值、文化的作用、文化创新、传统文化的继承与发展、对待传统文化的正确态度、先进文化的发展等知识，考核同学们获取和解读信息，分析判断和运用知识、融会贯通、归纳整合、辨证分析和组织文字等能力，引导同学们全面、正确理解国家政策。

答案不恰当的开发、利用会损害传统文化内在的功能和价值；有违“取其精华，去其糟粕”的正确态度，不利于传统文化的保护、继承和发展；会扭曲传统文化的内涵，不利于文化创新；不利于传统文化内蕴的中华文化精神和感召力的发扬；有违社会主义核心价值观，不利于发展先进文化。

应对策略首先要阅读材料提出核心信息（传统文化），接着围绕核心信息“撒网”（找出相关知识点），再接着结合材料“捕鱼”，最后是按逻辑顺序组织答案。

练习

2011年5月18日至25日，中共青海省委常委、省政府常务副省长徐福顺亲率110人“青海文化交流团”赴台湾举办“青海文化周”活动。据此回答1~2题。

1. 在“台湾—青海文化周”交流期间，青海省委常委、常务副省长徐福顺与中国国民党、亲民党、新党高层人士会面，达成了相关合作共识。这主要是因为（ ）

①政治是文化发展的基础②一定的文化反作用于一定的政治③文化与政治相互交融④先进、健康的文化会促进社会的发展

A. ①②③B. ②③④

C. ①②④ D. ①③④

2. 这次活动以民族文化交流为主题，在台北、台中举办青海民间艺术展、综合摄影图片展和民族歌舞表演等，使台湾民众大开眼界。这样做（ ）

A. 表明文化周是文化交流最重要的途径

B. 表明文化交流是维系民族生存与发展的精神纽带

C. 使两地各民族在文化交流中无任何分歧

D. 使得文化在交流中得到传播

第六届惠州国际（休闲文化）旅游节第二届东坡节暨2011年惠州转型升级招商引资签约仪式，于7月15日~18日在惠州隆重举行。据此回答3~4题。

3. 此次旅游节以“大美惠州 幸福生活”为主题，以大型晚会、东坡节、2011年“惠州绿道”全国自行车公开赛等为活动内容，办成了一届规模空前、影响广泛、精彩纷呈、效果显著的惠州市民文化体育休闲的节日。这给我们的启示是（ ）

①要为人民群众提供多种类型、多种风格的文化活动②人民群众需要的文化就一定要大力发展 ③要倡导为人民群众所喜闻乐见的社会主义文化 ④要积极支持健康有益的文化

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①③④

4. 本届旅游节的重头戏之一——2011年“惠州绿道”全国自行车公开赛在惠州举行。本次大赛结合国际自行车赛道因山就势、依山傍水建设，集运动、观光、休闲等功能于一体，充分体现了“绿道体育，健康骑行”的活动主题和现代人崇尚自然、崇尚健康的生活理念，与“时尚文化”接轨。对此认识正确的是（ ）

A. “时尚文化”都是先进文化

B. “时尚文化”就是社会主义文化

C. 对待“时尚文化”，我们应学会鉴别和选择

D. “时尚文化”是流行文化的体现，应全盘接受

2011年7月19日上午，唐山市创城指挥部召开未成年人思想道德建设暨全国文明城市创建工作调度会，研究并部署下一阶段未成年人思想道德建设和全国文明城市创建工作。据此回答5~6题。

5. 唐山市要求教育系统把育人放在首位，把青少年思想道德教育放在重要的教学内容当中，培养出有道德、有理想、有信念、有知识、有能力的新一代接班人。这主要是因为（ ）

①科学文化修养和思想道德修养是相辅相成，相互促进的统一关系②思想道德教育与科学文化教育是一回事③思想道德修养比科学文化修养更重要④加强思想道德建设能够促进科学文化修养

A. ①② B. ①④C. ②③D. ②④

6. 唐山市要求在全国文明城市创建中，各级各单位要在创建上有新举措，广泛宣传发动，引导和带动广大干部群众共同参与创建活动。这主要体现了（）

①精神文明创建活动是广大人民参加文化建设的伟大实践②只要广大干部群众共同参与，创建活动就能走向成功③要调动群众的积极性，开展群众性精神文明创建活动④文明城市创建工作已经成为中心工作

A. ①③ B. ①④C. ②③D. ③④

7. 2011年10月18日，中共十七届六中全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》。为推动社会主义文化大发展大繁荣，我们应该（）

①坚持先进文化的前进方向 ②坚持马克思主义为指导，尊重差异，包容一切③大力建设社会主义核心价值体系④依法改造腐朽文化取缔落后文化

A. ①② B. ①③C. ②③D. ②④

参考答案

4.政治文化生活易错知识点 篇四

(1)文化有意识形态与非意识形态之分。意识形态文化具有鲜明的阶级性，而非意识形态文化则没有阶级性。

(2)文化是人类社会特有的现象,纯粹“自然”的东西不能称为文化。文化是精神力量，不能说是“物质力量”，但是可以“转化为“强大的物质力量。

(3)文化与经济、政治相互影响，主要是指经济、政治对文化的决定作用和文化对经济、政治具有反作用。而文化与经济、政治相互交融，是指文化与经济、政治“你中有我，我中有你”。

(4)一定的文化由一定的经济政治决定，但这并不意味着文化与经济政治的发展是同步的，文化有其自身的传承性和相对独立性，可以滞后或超前”于经济政治的发展。

(5)文化有先进和落后、健康和腐朽之分,不同性质的文化对人生发展所起的作用是不同的。

(6)文化需要物质载体，文化对人的影响是通过特定的“文化环境”和各种各样的“文化活动“来实现的。

(7)文化“影响”人的交往行为和交往方式,影响人的认识活动、实践活动和思维方式,不能用“决定”-词。

(8)区分潜移默化”和“ 深远持久”:潜移默化强调的是“不知不觉的、无形的非强制的”，但不意味着人接受文化的影响是完全被动的，人可以主动接受先进文化、优秀文化的熏陶。深远持久强调的是文化对人影响的持久性和深远性，文化影响人的“世界观、人生观和价值观”，“三观”作为人的素养的核心，这种影响往往是终生的。

5.高三政治经济生活易错知识点 篇五

一、《公民的政治生活》的易错知识点【括号内是正确说法】

1、人民民主专政的本质是公民当家作主【人民当家作主√】

2、公民的权利和义务是对等的【统一的√】，相同的【公民的权利义务是不同的√】，权利比义务更重要，权利在前义务在后【没有先后之分，没有重要之差√】。

3、【只有选举权和被选举权是我国公民的基本政治权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志√】，其主体是全体公民【没有剥夺选举权的、满十八周岁的中国公民√】

4、选举权就是选举国家机关工作人员的权利【人大代表√】

5、享受权利才是人民当家作主的体现【享受权利和履行义务都是√】

6、受教育程度越高的公民，享有公民的权利就越多【公民在法律面前一律平等√】

7、等额选举当选者已事先“内定”【没有内定√】

8、公民对国家机关及其工作人员行使监督权，实行民主监督，是弱者对强者进行监督，不起任何作用【没有强弱之分，监督既有利于维护自己利益，又有利于改进国家机关工作，小鼠标可以绊倒大贪官√】

9、村民委员会是村民民主管理村务的基层国家政权机关【不是权力机关，不是行政机关，所以不是政权机关√】

10、人大代表联系群众制度是实行民主决策的合法渠道【民主监督√】

11、扩大或增加公民权利【公民的权利、义务是法定的，不能扩大缩小，也不能扩大缩小权利范围√】

12、区分权力与权利、公民与人民【公民、人大代表—“权利”，国家机关、人民—“权力”√】

13、公民在法律面前一律平等的原则是指立法的平等【是指司法和守法的平等√】

14、在我国，公民是国家的主人，国家的一切权力属于公民【是人民】

15、人民享有直接管理国家的权力【间接】

16、人民参与民主管理是直接行使管理国家和社会的权力【人民只有通过民主管理(或者说通过基层民主自治/基层群众自治)可以直接管理社会事务，注意不是国家事务√】

17、公民是决策的参与者，是决策的制定者，有决策权【不是决策的制定者，没有决策权√】

18、村委会是国家机关，是基层政权(在乡镇，不在村)、基层政府(也是乡镇)【就是群众自治组织】

19、【自己选举当家人，是村民自治的基础，也是村民参与民主管理的主要途径√(常考，必须背过)】

20、【公民享有对决策的知情权，是公民参与民主决策前提和基础√】

21、【拓宽民意反映渠道，是决策机关科学决策的重要前提√】

二、《为人民服务的政府》的易错知识点

1、中国共产党能行使政府职能【只有政府才能行使政府职能，政府、人大、政协、法院、检察院、党各司其职，不能替代】

2、政府有管理经济的职能，所以政府可以直接干预经济活动【政府是“裁判员”，不是“运动员”】

3、合理行政就是合法行政【×合理是指理性，合法是指符合法律】

4、政府要依法执政，提高依法执政水平，必须做到公正司法。政府属于立法机关【执政主体是党，公正司法主体是司法机关，立法机关是全国人大及其常委】

5、在政府民主决策过程中，坚持少数服从多数的原则，对少数人的意见不予考虑【少数服从多数的同时，要尊重少数人的意见√】

6、有效制约和监督权力的关键是发挥人民民主对权力的制约和监督【健立健全权力的制约和监督体系】。公民的监督属于行政系统内部的监督【行政系统外部的监督】

7、政府依法行政、党依法执政、司法机关公正司法严格执法【但是政府和司法机关都可以执法】、人大依法立法【√】。

8、淡化、弱化、削弱、限制、增加、扩大政府的权力或职能【这些说法都是错误的，政府的权力和职能是法律规定好的】

9、政府贯彻“以人为本”的执政理念【√ 政府接受党的领导，贯彻党的执政理念正确】

10、国家为公民求助或投诉提供的法律途径是——行政诉讼制度【√】

11、我国政府是有限政府，不是全能政府【√】

12、政府的管理和服务是否被人民认可和接受，这是区别政府有无权威的标志【√】

13、政府接受监督是坚持依法行政、做好工作的必要保证【√】

三、《发展社会主义民主政治》的易错知识点

1、我国是人民当家作主的国家，所以人民能直接行使国家权力【只能间接，通过人大代表】

2、国务院可以制定行政法规【√】，国务院也是立法机关【只有全国人大及其常委是立法机关】

3、各级人大都能制定法律，都是立法机关【只有全国省级市级人大拥有地方立法权，可以制定法律，课本上只有全国省级和较大的市，但是在全国人大上通过的立法法修正案就已经将范围扩大到了所有的市;全国人大及其常委是唯一的立法机关】

5、人大是行政机关的执行机关【行政机关即政府是人大的执行机关】

6、人大代表代替人民行使国家权力【代表】

7、人民代表大会享有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权【只有全国人大可以用最高】

8、人大和其它国家机关是相互监督的关系【是监督与被监督的关系，只能人大监督其他国家机关】

9、我国的根本政治制度是人民代表大会【人民代表大会制度】

10、人民代表大会制度是我国的国家权力机关【人民代表大会】

11、我国的国体是人民代表大会制度，我国的政体是人民民主专政【国体是人民民主专政，政体是人大制度】

12、中共中央是国家最高权力机关【中共中央是党，甚至不是国家机关，国家权力机关是人大】

13、区分人大与人大代表职权

14、一府两院是人大的执行机关，不是人大的常设机关，不是人大的职能部门。人大与一府两院是领导与被领导、监督与被监督的关系，不是互相监督，司法机关可以监督政府【√】

15、区分人大常委会和人大常委【人】

16、区分立法机关、权力机关、法律监督机关。

17、区分最高权力机关与权力机关。

6.高三政治经济生活易错知识点 篇六

第一单元

1.哲学是科学的世界观和方法论。（提醒：哲学是关于世界观和方法论的学说（问），只有马克思哲学才是科学的世界观和方法论。）

2.哲学来源于人们形成的世界观。（提醒：哲学来源于实践，源于人们在实践中对世界的追问和思考。）

3.哲学是科学之科学。（提醒：哲学有科学与非科学之分。）

4.哲学是具体科学的基础。（提醒：具体科学是哲学的基础。哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导）

5.哲学与具体科学是整体与部分、多数与少数的关系。（提醒：哲学与具体科学是共性与个性、普遍性与特殊性关系。）

6.哲学的基本问题是划分唯物主义与唯心主义的依据。（提醒：哲学基本问题的第一方面思维和存在何者为世界本源是划分唯物主义和唯心主义的依据。哲学基本问题还为划分可知论和不可知论提供依据。）

7.哲学的基本问题就是物质和意识的辩证关系问题。（提醒：二者不能等同。哲学的基本问题是思维和存在或意识和物质的关系问题，而不是物质和意识的辩证关系问题。）

8.追求物质利益就是唯物主义，崇尚精神生活就是唯心主义。（提醒：应弄清唯物主义和唯心主义各自的根本观点，不可把哲学中的唯物主义和唯心主义庸俗化。）

9.哲学仅指世界观，不包括方法论（提醒：哲学是世界观与方法论的统一。）

10.马克思主义哲学产生后，就出现了唯物论和唯心论的对立。（提醒：马哲产生前就存在了。）

11.任何哲学都是自己时代精神上的精华。（提醒：只有真正的哲学才是自己时代精神上的精华。）

12.唯物主义和唯心主义是哲学的“两个对子”。（提醒：唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别，唯物主义和唯心主义，辩证法和形而上学是哲学史上“两个对子”。）

13.承认物质决定意识就是辩证唯物主义的观点。（提醒：承认物质决定意识是唯物主义，但辩证唯物主义包括以下两方面的内容：既承认是物质决定意识，又认为意识对物质具有能动的反作用。）

第二单元

14.自然界是客观存在的，人类社会和人的思维是主观的。（提醒：人类社会在本质上是一个客观的物质体系，人的思维和意识是客观事物在人脑中反映。）

15.征服、改造自然是处理人和自然关系的前提。（提醒：承认自然的客观性是正确处理人和自然关系的前提，要尊重自然，改造自然，做到人和自然和谐相处。）

16.世界真正统一性就在于它的可知性。（提醒：世界真正统一性就在于它的物质性。）

17.运动是物质的唯一特性。（提醒：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性。）

18.运动是有无条件的、永恒的和相对的；静止是有条件的、暂时的和绝对的。（提醒：运动是绝对的；静止是相对的。）

19.静止就是绝对不动。（提醒：静止是运动的一种特殊状态，动中有静，静中有动，世界就是绝对运动和相对静止的统一。）

20.尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的。（提醒：应该把尊重客观规律与发挥主观能动性统一起来，但二者并不总是统一的。）

21.规律是永恒不变的、无条件的。（提醒：当客观物质发生变化时，规律也会发生变化；规律的存在和发生作用是有条件的，要在运动中把握规律。）

22.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提和基础。（提醒：颠倒了二者的关系。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。发挥主观能动性不能突破客观规律和客观条件的制约）

23.发挥主观能动性可以认识和改造规律。（提醒：人可以认识和利用规律，但不能改造、创造规律。）

24.意识是大脑的机能。（提醒：意识是人脑的机能。）

25.正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识、神话、传说是人为臆造出来的。（提醒：无论是正确意识还是错误意识，都是人脑对客观事物的反映。）

26.意识促进事物的发展。（提醒：不同的意识有不同的反作用，正确的意识促进事物的发展。）

27.意识的能动作用就是意识对物质起反作用。（提醒：识的能动作用包括意识对物质能动的反映，又对物质具有反作用。）

28.物质与意识不可分离，相互依赖。（提醒：不能理解为相互依赖，意识依赖于物质，但物质是独立于意识之外而存在的。）

29.精神的力量可以派生出物质的力量。（提醒：物质决定意识，意识是物质的派生物。）

30.意识内容和形式都是主观的。（提醒：意识内容是客观的，形式则是主观的。）

31.意识具有科学预见性。（提醒：正确意识具有科学预见性。）

32.主观认识是对客观现实的正确反映。（提醒：正确的认识才是对客观现实的正确反映。）

33.认识是主体对客体的直接现实性活动。（提醒：实践才是主体对客体的直接现实性改造活动。）

34.真理中包含着谬误的成分。（提醒：真理和谬误有明确的界限，不能混淆，不能说互相包含。）

35.原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。（提醒：那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。）

36.真理是永恒不变的，世界上存在终极真理。（提醒：世界上没有永恒的真理，也不存在终极真理，真理是具体、有条件的。）

37.人们对同一确定的对象，必定产生多种不同的认识。（提醒：人们对同一确定的对象，会(可能)产生多种不同的认识。）

38.实践是人们改造世界的一切活动。（提醒：是人们改造客观世界的物质性活动。）

39.盲目的实践是没有认识作指导的。（提醒：任何实践都是有意识的、有目的的活动，没有意识参与的实践是不存在的。）

40.错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践。（提醒：不论认识正确与否，都来源于实践。）

41.实践是认识获得唯一途径，要获得认识就要亲自参加实践。（提醒：实践是认识的唯一来源，获得认识的途径包括实践和间接经验。）

42.“三个有利于”标准否认了实践是检验认识的真理性的唯一标准。（提醒：“三个有利于”标准是把人们实践的结果作为标准，就是把最基本的实践活动――生活实践作为标准，它是真理标准在社会主义历史条件下的具体运用和发展。）

43.任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。（提醒：任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一。）

44.真理是客观的，所以是无条件的。（提醒：真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。）

45、认识发展是一种圆圈式的重复循环运动，认识具有重复性。（提醒：从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。）

第三单元

46.联系、发展、矛盾是唯物辩证法的总特征。（提醒：联系和发展是唯物辩证法的总特征，矛盾是唯物辩证法的实质与核心。）

47.任何两个事物间都构成联系（提醒：构成事物联系是有条件的，任何事物都与周围的其他事物有这样或那样的联系。）

48、人为事物的联系具有“人化“特点，因而是主观的。（提醒：自在事物和人为事物的联系都是客观的。）

49.整体功能是部分功能之和。（提醒：整体功能不是部分功能的简单相加。整体大于部分之和。）

50.关键部分的功能对整体功能起决定作用。（提醒：关键部分的功能及变化在一定条件下甚至对整体功能起决定作用。）

54.事物联系是客观的，人们无法改变。（提醒：人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，创造条件建立新的联系。）

55.整体功能总是大于各个部分功能之和。（提醒：当部分以有序合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。）

56.发展是一种运动和变化，运动和变化也是一种发展。（提醒：并非任何运动和变化都是发展，只有前进的、上升的运动和变化才可能是发展。）

57.发展的实质就是事物显著的变化。（提醒：发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，发展是前进与上升。）

58.新出现的事物就是新事物。（提醒：新出现的事物不一定是新事物，不能用时间标准来判断。）

59、事物的量变必定会引起质变。（提醒：事物的量变到达一定程度必然会引起质变。）

60、没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。（提醒：质变不一定是发展，发展是前进的向上的质变。）

61.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。（提醒：矛盾的基本属性是同一性和斗争性。）

62、充分发挥主观能动性，可以消除事物之间的矛盾。（提醒：矛盾具有客观性，不能消除矛盾，旧矛盾解决了，新矛盾产生。）

63.冲突中的中日双方只有斗争性没有同一性。（提醒：矛盾双方既对立又统一。）

64.即使客观条件不变，主次矛盾也可能相互转化。（提醒：主次矛盾在一定条件下才可能相互转化。）

65.任何事物都存在两个方面，即都自己的优点和缺点。（提醒：不能将两方面，两点，理解为就是优点和缺点，如好坏、利弊、善恶等。）

66、矛盾的同一性是绝对的，斗争性是相对的。（提醒：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。）

67、矛盾是事物发展的源泉和动力，所以矛盾越多越好，制造的矛盾越多就越有利于事物的发展。（提醒：矛盾是客观的，不能制造，人为制造的矛盾只会阻碍事物的发展。）

68.矛盾的普遍性包含特殊性，特殊性寓于普遍性之中。（提醒：普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。）

69.矛盾普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。（提醒：是共性与个性、一般与个别的关系。）

70.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。（提醒：矛盾普遍性与特殊性的关系是关于矛盾问题的精髓。

71、主要矛盾就是急需解决的矛盾。只要解决了主要矛盾，办事情就能取得成功。（提醒：主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，集中力量解决好主要矛盾的同时，也要恰当处理好次要矛盾，这样二者办事情才能取得成功。）

72.坚持重点论就是要抓好主要矛盾。（提醒：坚持重点论就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓主流。）

73.事物的性质主要是由主要矛盾决定的。（提醒：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。）

74、一分为二看问题是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物和处理一切矛盾的关键。（提醒：具体问题具体分析是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物和处理一切矛盾的关键。）

75、理论联系实践是认识事物的根本方法。（提醒：矛盾分析法是认识事物的根本方法。）

76、辩证否定的实质是创新。（提醒：实质是扬弃。）

77.创新就是要批判，要全盘抛弃（提醒：创新既是对既有理论、实践的突破、和批判，又是继承和发展。）

78.制度创新是社会变革的先导。（提醒：实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。）

第四单元

79.社会意识对社会发展起推动作用。（提醒：社会意识对社会发展的作用具有双重性。先进的社会意识，可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起推动作用）

80.劳动是人得存在方式，劳动群众是社会存在的基础。（提醒：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。）

社会意识随着社会存在的变化而同步变化。（提醒：从根本上说，社会意识随着社会存在的变化发展而变化发展，但社会意识有相对独立性，有时会落后于社会存在，有时先于社会存在而变化。）

82.生产力决定生产关系，生产关系推动生产力的发展。（提醒：只有当生产关系适应生产力的状况时，才推动生产力的发展。）

83.上层建筑反作用于经济基础，当上层建筑适合经济基础状况时，它就会促进生产力的发展。（提醒：上层建筑适合经济基础状况只会促进经济基础的巩固和完善。只有当上层建筑为先进的经济基础服务时，它才会促进生产力的发展，推动社会进步。）

84.人民群众就是劳动群众。（提醒：劳动群众是人民群众的主要的稳定的部分，是其主体不是全部。）

85、人民群众是社会发展的动力。（提醒：人民群众是社会历史的创造者，是社会实践的主体，是推动社会历史发展的决定力量，是社会变革的决定力量，但是社会发展的根本动力是社会的基本矛盾。）

86.英雄人物是历史的创造者，是社会历史的主体。（提醒：人民群众是历史的创造者，是社会历史的创造者。）

87、我国的改革是社会主义制度的根本变革。（提醒：我国的改革是社会主义的自我完善、自我发展。）

88.阶级斗争是发展由中国特色社会主义的强大动力。（提醒：改革是发展由中国特色社会主义的强大动力。）

89.价值观对人们改造客观世界具有正确的导向作用。（提醒：不同的价值观有不同的导向作用，正确的价值观对人们的实践活动起推动作用，错误的价值观起阻碍作用。）

90、价值观对人们认识世界和改造客观世界具有制约、引导和决定的作用。（提醒：价值观对人们认识世界和改造客观世界具有制约、影响和导向作用。）

91、人们在价值选择的基础上作出正确的价值判断。（提醒：在价值判断的基础上作出价值选择。）

92.价值选择正确与否没有客观的评价标准。（提醒：正确的价值选择有其客观评价标准，即是否符合客观规律，是否自觉站在最广大人民的立场上。）

93.价值判断和价值选择，往往因人而异，不同的人对同一事物必然做出不同的价值评判。（提醒：价值判断和价值选择，往往因人而异，不同的人对同一事物可能做出不同的价值评判。）

94、自觉遵循社会发展的客观规律就能作出正确的价值判断和价值选择。（提醒：正确的价值判断和选择，必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，同时还要自觉站在最广大人民的立场上。）

95、人的价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值就在于享受价值，在于社会对个人的满足。（提醒：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。）

96、.衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。（提醒：既要看物质贡献，也要看精神贡献，把二者区分开来是错误的。）

97.充分发挥主观能动性是实现人生价值的客观基础。（提醒：实现人生价值需要发挥主观能动性，但社会提供的客观条件才是实现人生价值的客观基础。）

98.机遇是实现人生价值的首要条件。（提醒：机遇是客观条件之一，关键需主观努力。）

99.客观条件无法影响到人的成功。（提醒：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。）

7.高三政治经济生活易错知识点 篇七

一、易错点

1.描述实验现象:

三忌:①忌把生成物名称当作现象来描述 (如硫在空气中燃烧的现象是生成二氧化硫就显然不是对现象的描述) ;② 忌脱离实验实际 (如铁在空气中剧烈燃烧、火星四射就脱离了实际, 只有在氧气燃烧中才会有此现象) ③ 忌片面描述实验现象 (如物质燃烧时既要对发光、放热、产生火焰、生成气体和沉淀等的描述, 还要注意其颜色、状态等变化) 。

2.环境保护问题:

有的同学由于不能抓住题目提供的关键信息, 导致出错。

例如, 某地采取措施, 强制各用煤单位使用低硫优质煤, 主要是为了防止下列哪种气体对空气造成污染 ( ) 。

A.二氧化碳; B.二氧化氮; C.二氧化硫; D.一氧化碳。

分析:有的同学因为没认真审题, 没有抓住“使用低硫优质煤”关键信息, 导致误选A或D, 正确答案为C.

3.催化剂的作用:

对催化剂应抓住其特点“一变二不变”, 其中一变是指催化剂在反应中能改变 (加快或减慢) 化学反应速率;二不变是指催化剂在反应前后质量不变、化学性质不变。在没有指明具体反应和具体的催化剂时, 催化剂的作用只能说成改变反应速率, 只有在具体的反应中具体的催化剂的作用才是加快或减慢反应速率。如在双氧水中加入二氧化锰, 能加快其分解生成氧气的速率。

4.化合反应和氧化反应:

二者没有必然联系, 化合反应是从反应形式上进行分类, 是一种基本反应类型, 判断时要抓住“多变一”特征。

例如:二氧化碳+水→碳酸;氨气+氯化氢→氯化铵。

氧化反应是从有无氧参加反应的角度进行分类的, 这里的氧既可以是氧气, 也可以是化合物中的氧 (元素) ;

例如:木炭+氧气→二氧化碳; 石蜡+氧气→二氧化碳+水。

5.实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤:

我们可将其简化记忆为:查→装→定→点→收→离→熄。谐音为:“茶庄定点收利息”。查, 指检查装置的气密性;装, 指检查气密性后装药品;定, 指固定好装置;点, 指点燃酒精灯并先预热试管后再向盛有药品的部位加热;收, 指收集气体时等气泡连续出现且量多的时候开始收集;离, 即为收集好气体后将集气瓶放好, 将导气管从水中取出;熄, 指熄灭酒精灯。同学们要避免以往实验室用高锰酸钾制氧气操作中的常见错误:①导管口刚有气泡冒出时就收集;②忘记在试管口放团棉花;③实验完毕时, 先熄灭酒精灯, 后移出导管。

二、易混淆点

1.混合物和纯净物:混合物由不同种物质组成, 没有固定的组成和性质;纯净物由一种物质组成, 具有固定的组成和性质。遇物质分类的实际问题时, 要抓住二者的特点, 不能只看一些表面上的字眼而将二者混淆。如有的同学误认为二氧化碳中既有氧又有碳而将其当成混合物;有的同学因“洁净的糖水、净化后的空气”中有“洁净”、“净化后”字眼, 而将他们误判为纯净物。

2.烟和雾:烟是物质燃烧时产生的固体小颗粒分散、悬浮于空间而形成。如红磷在空气中燃烧产生大量白烟;雾是小液滴形成的。如对着干燥玻璃片呼气, 玻片表面出现白雾;又如打开盛浓盐酸的瓶塞时, 瓶口上方出现白雾。

强化练习

1.下列物质中, 属于纯净物的是 ( ) 。

A. 酸奶; B.新鲜空气; C.白酒; D.高锰酸钾。

2.从环境保护的角度出发, 下列做法正确的是 ( ) 。

A.焚烧树叶, 以减少垃圾运输量 ;

B.就地烧掉废弃塑料, 以消除“白色污染”;

C.加高工厂烟囱, 以减少二氧化硫对环境的污染;

D.运输沙土的车辆盖上帆布, 以免增加空气中的粉尘含量。

3.用双氧水制取氧气时忘了加入二氧化锰, 结果是 ( ) 。

A.不能生成氧气; B.生成氧气的总质量减少;

C.生成氧气的速率减慢 ; D.没有水生成。

4.下面是几位同学对一些实验现象的描述, 其中正确的是 ( ) 。

A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾;

B.铁在空气中剧烈燃烧, 生成黑色固体;

C.石蜡在空气中燃烧, 生成二氧化碳和水;

D.硫在空气中燃烧, 产生淡蓝色火焰。

5.下列叙述中正确的是 ( ) 。

A.氧化反应一定是化合反应;

B.凡是两种或两种以上物质发生的反应就属于化合反应;

C.物质只有和氧气发生的反应才是氧化反应;

D.木炭在氧气中燃烧既属于化合反应又属于氧化反应。

8.《经济生活》主观题易错点分析 篇八

材料一 人力资源和社会保障部门2009年春节前就在全国范围内部署开展了旨在帮助农民工尽快实现就业的“春风行动”，制定落实扶持政策，鼓励农民工利用积累的资本、技能等经济要素返乡创业，促进以创业带动就业。各地结合扩大内需要求实施的农村各类基础设施建设和投资项目，也为农民工返乡创业和就业提供了重要机会。

材料二 党中央、国务院1982年到1986年连续出台“五个一号文件”，党的十六大以来，又连续出台6个指导农业和农村工作的中央一号文件。11个“一号文件”立足于不同时代具体的三农问题及时有效地提出了不同的主题，充分尊重人民群众的首创精神，有效地指导着中国农村改革，农村改革正是在“一号文件”指导下极大地解放了农村生产力，推动了农村经济的巨大发展，提高了农民的生活水平，新时期又不断地指导着社会主义新农村的建设。

结合材料一，运用所学知识，简要回答“鼓励农民工返乡创业，促进以创业带动就业”的经济意义，并列举三条农民工返乡创业的办法。

解析 本题同学们最容易犯的错误是审题时只看到了经济意义，而忽略了后面还有让我们列举解决问题的办法，因而只能得一半的分数。

答案 第一是有利于提高农民收入和农村消费水平，进一步扩大内需；第二是农民工通过返乡创业，集聚资本、技能等经济要素，促进农村非农产业发展；第三是有利于减少大规模的异地流动带来的不利影响，维护农村经济社会稳定；第四是有利于农村水利等基础设施建设和整个新农村建设。如：兴办企业、兴办农家游项目、特色养殖等。

点拨 除了审题的不认真外，同学们在答主观题的时候很少列出提纲，往往一看完材料就马上匆匆作答。结果写了一半，发现和题意不符，划掉重写。既浪费了时间，也影响了心情。最重要的是答题的位置是固定的而且地方有限。所以我们的建议是一定要在心中列出提纲，设问有几个方面，我答几点，想清楚后再写，这样把握会更大些。

例2 美国自诩为自由市场经济，一直强调风险自负的投资原则：相对于给资信条件较好的按揭贷款人所能获得的比较优惠的利率和还款方式，次级按揭贷款人在利率和还款方式，通常要被迫支付更高的利率、并遵守更严格的还款方式。这个本来很自然的问题，却由于美国过去的6、7年来信贷宽松、金融创新活跃、房地产和证券市场价格上涨的影响，没有得到真正的实施。这样一来，次级按揭贷款的还款风险就由潜在变成现实。在这过程中，美国有的金融机构为一己之利，纵容次贷的过度扩张，最终引发了全球的金融危机。

请分析材料所反映出的经济学道理。

解析 本题好多同学的答案都具有发散性，都是从多个角度来分析。但是都没有答上要点。比如有的同学答了市场经济的一般特征，金融机构的作用应该改革等等。

答案 市场经济不是万能的，市场调节也存在着固有的弱点和缺陷，即市场调节具有自发性、盲目性和滞后性，这些会带来经济的波动和资源的浪费，引起社会矛盾，不利于经济和社会的发展，要求国家必须发挥宏观调控职能。美国自诩为自由市场经济，一直强调风险自负的投资原则，从而加剧了投机行为，最终导致了美国的金融危机。

当今世界经济具有全球化的特点，经济全球化表现为生产要素的全球化、资本的全球化、市场的全球化。世界经济正面临严峻挑战，为避免美国的金融危机对全球金融市场带来系统性风险，各国应联手应对这场危机。

点拨 对金融危机的背景材料，老师恐怕都讲了很多，总结了很多，同学们也记了不少。但是最为关键的是我们应该看到为什么在美国发生的金融危机会波及全世界，为什么呢，一定要答出经济全球化的表现来，本题才能算完整。

例3 我国水资源短缺，合理用水，提高用水效率意义重大。阅读材料，回答问题。

材料 我国工业用水量从1980年的508亿m3增长到2010年的1397亿m3，其中60%以上的工业用水集中在火力发电、钢铁、石化、纺织和制造等行业。2010年，我国万元工业增加值用水量为116m3，约为发达国家的3~7倍；工业废水排放量占全国废水总量的40%以上，工业用水重复利用率约为52%，远低于发达国家80%的水平；工业水费占工业总产值的比重不足1.5%，也远低于发达国家水平。我国政府承诺在“十二五”期间将工业部门用水效率提高30%。

结合材料，运用《经济生活》知识，分析政府会采取哪些经济措施来实现这一目标。

解析 本题比较常规，其实就是如何节约水资源的问题。但是设问明确限定了角度，是国家角度，所以不要再从企业和个人的角度展开了。

答案 （1）加快工业部门的结构调整，鼓励节水工业企业的发展，限制或淘汰高耗低效用水工业的发展。 (2)对节水企业提供财政补贴和税收优惠，分摊节水成本，促进企业加强节水管理。 (3)对工业企业的节水技术改造提供信贷资金支持，促进企业更新用水设备。 (4)对污水排放征重税，促使工业企业加强污水治理和循环利用，提高工业用水的重复利用率。(5)调高工业用水水价，增加用水成本，促使工业部门节约用水。

练习

1. 全会提出，到2020年，农村改革发展基本目标任务是：农村经济体制更加健全，城乡经济社会发展一体化体制机制基本建立；现代农业建设取得显著进展，农业综合生产能力明显提高，国家粮食安全和主要农产品供给得到有效保障；农民人均纯收入比2008年翻一番，消费水平大幅提升，绝对贫困现象基本消除……

请运用《经济生活》中的知识谈谈，国家应该采取哪些措施实现上述目标任务。

2. 改革开放的30年，也是我国企业特别是中小企业迅猛发展的30年。30年来，中小企业在发展生产、满足人民生活需要、增加就业、增加国家财政收入等方面发挥着重要作用。但自2009年下半年以来，随着国际经济形势急剧恶化，我国中小企业面临着资金短缺、生产成本升高、外贸出口困难、市场紧缩等困难，亟需解决。

请用经济知识从国家和企业角度分析中小企业应该如何走出困境。

答案

1．继续深化社会主义市场经济体制改革，完善家庭承包经营为基础，统分结合的基本经营制度，实行工业反哺农业，城市支持农村的方针，统筹城乡经济社会协调发展，稳定党在农村的各项支农惠农政策；走中国特色农业现代化道路，发展高产、优质、高效、生态、安全农业，实行严格的耕地保护制度，不断提高农业综合生产能力；拓宽农民增收渠道，切实减轻农民负担，健全农村社会保障体系，不断提高农民收入和生活水平。

9.高三化学易错知识点总结 篇九

一、基本概念

1．纯净物有固定的组成，有固定组成的物质是纯净物；同种元素组成的物质是纯净物 2．与水反应可生成酸的氧化物都是酸性氧化物

3．既能与酸反应又能与碱反应的物质是两性氧化物或两性氢氧化物 4．盐和碱反应一定生成新盐和新碱；酸和碱反应一定只生成盐和水 5．得电子能力强的物质失电子能力一定弱

6．非金属元素原子氧化性较弱，其阴离子的还原性则较强

7．金属活动性顺序表中排在氢前面的金属都能从酸溶液中置换出氢

8．标准状况下，22.4 L以任意比例混合的CO与CO2中所含碳原子总数约为NA 9．碳-12的相对原子质量为12，碳-12的摩尔质量为12 g/mol 10．将NA个NO2气体分子处于标准状况下，其体积约为22.4 L

数目为0.2NA

11．25℃时，pH=13的1.0L Ba(OH)2溶液中含有的12．常温常压下，32 g氧气中含有NA氧分子

13．同温同压，同质量的两种气体体积之比等于两种气体密度的反比

14．反应热ΔH的大小与反应物和生成物的状态、反应物的物质的量的多少、方程式的化学计量数、反应的快慢有关

15．需要加热才能发生的反应一定是吸热反应，反应物和生成物所具有的总能量决定了反应是放热还是吸热

16．胶体能产生电泳现象，说明胶体带有电荷

17．向一定温度下足量饱和硫酸铜溶液中加入w g硫酸铜粉末，搅拌后静置，溶液的浓度和质量分数不变，硫酸铜变为CuSO4·5H2O，其质量大于W×250/160g

二、基本理论

1．原子量是原子质量的简称

2．由同种元素形成的简单离子，阳离子半径＜原子半径、阴离子半径＞原子半径

3．核外电子层结构相同的离子，核电荷数越大半径越大

4．在HF、PCl3、CO2、SF6等分子中，所有原子都满足最外层8e-结构

5．同一主族元素的单质的熔沸点从上到下不一定升高，但其氢化物的熔沸点一定升高

6．核电荷总数相同、核外电子总数也相同的两种粒子可以是：

（1）原子和原子；（2）原子和分子；（3）分子和分子；（4）原子和离子；（5）分子和离子；（6）阴离子和阳离子；（7）阳离子和阳离子

7．元素周期表中，每一周期所具有的元素种数满足2n2（n是自然数）

8．熔融状态下能导电的化合物一定是离子化合物；溶解在水中不能电离的化合物通常是共价化合物，但溶解在水中能电离的化合物可能是共价化合物也可能是离子化合物

9．离子化合物中一定含有离子键，有离子键的化合物不一定是离子化合物；共价化合物中一定含有共价键，含有共价键的化合物不一定是共价化合物；极性键和离子键都只有存在于化合物中，非极性键可以存在于单质、离子化合物或共价化合物中

10．气态氢化物与其最高价氧化物对应水化物酸碱性相反，相互反应生成离子化合物的元素是N

11．反应物的结构和性质才是影响化学反应速率的最主要原因

12．改变压强一定能增大化学反应速率

13．颜色、M、P、ρ、T等物理量不变，则反应达到平衡状态

14．各物质的反应速率之比＝化学计量数之比；各物质的物质的量或浓度之比＝化学计量数之比；都是化学状态的标志

15．勒夏特列原理的研究对象是可逆反应；v正增大则平衡一定向正反应方向移动

16．纯固体或纯液体的浓度不列入平衡常数的表达式中；任何一个平衡常数表达式必须和具体的化学反应方程式相匹配，对于同一化学反应，由于方程式书写形式不同，其平衡常数表达式也会相应改变；影响平衡常数的外界因素只有温度，与反应物或生成物的浓度变化无关

17．研究化学反应速率和化学平衡的图像中的交点就是平衡点

18．判断某一反应进行的方向，必须综合考虑体系的焓变与熵变；反应的自发性不仅能用于判断反应的方向，还能确定反应是否一定会发生以及反应发生的速率

19．水、液氯、液态二氧化硫等皆为非电解质

20．电离出阳离子只有H+的化合物一定能使紫色石蕊变红

21．强电解质在离子方程式中要写成离子的形式

22．一般情况下相同电解质溶液的浓度越小，电离程度越小

23．强电解质的饱和溶液与弱电解质的浓溶液的导电性都比较强

24．pH=2和pH=4的两种酸混合，其混合后溶液的pH值一定在2与4之间

25．酸和碱对水的电离起抑制作用且等效；能水解的阳离子和阴离子对水的电离起促进作用且等效；c(H+)水、c(OH-)水和溶液的pH的互相推导都是一对二的关系；等体积等浓度的强酸和弱酸或强碱和弱碱，强酸、强碱电离出的c(H+)和c(OH-)大，但最终能提供的H+ 和OH-的物质的量相同；等体积等pH的强酸和弱酸或强碱和弱碱，酸起始c(H+)和碱的起始c(OH-)相同，但最终弱酸能提供的H+ 和弱碱能提供的OH-物质的量大

26．pH=10的NaOH和pH=12的KOH等体积混合后，溶液的c(H+)最接近于

27．同体积同物质的量浓度的Na2SO3、NaHSO3、H2SO3溶液中离子数目依次减小

28．电解、电泳、电离、电化腐蚀均需在通电条件下才能进行，均为化学变化

29．油脂、淀粉、蛋白质、硝化甘油、苯酚钠、明矾、Al2S3、CaC2等一定条件下皆能发生水解反应

＋

30．一定温度下，1L0.50mol·L-1NH4Cl 溶液与2L0.25mol·L-1NH4Cl 溶液含NH4物质的量不同

31．电解硫酸铜溶液或硝酸银溶液后，溶液的酸性必定增强；用惰性电极电解电解硫酸铜溶液一段时间后加适量Cu(OH)2能复原

32．镀铜和铜的精炼过程中电解质溶液中Cu2+的浓度都保持不变

33．电解饱和硫酸钠溶液一段时间，c(Na2SO4)不变，且溶液中有晶体析出

34．用两支惰性电极插入500mL AgNO3溶液中通电电解，当电解液的pH由6.0变为3.0时(设电解时阴极没有氢气析出)，且电解液在电解前后体积变化可以忽略)电极上应析出银的质量是54mg

35．可充电电池在充电的时候正极接电源的负极

三、有机化学

1．羟基官能团可能发生反应类型：取代、消去、酯化、氧化、中和反应

2．最简式为CH2O的有机物：甲酸甲酯、麦芽糖、纤维素

3．甲烷与氯气在紫外线照射下的反应产物有4种

4．分子式为C8H14O2，且结构中含有六元碳环的酯类物质共有7种

5．等质量甲烷、乙烯、乙炔充分燃烧时，所耗用的氧气的量由多到少

6．棉花和蚕丝的主要成分都是纤维素

7．聚四氟乙烯的化学稳定性较好，其单体是不饱和烃，性质比较活泼

8．应用水解、取代、加成、还原等反应类型均可能在有机物分子中引入羟基

9．苯中混有已烯，可在加入适量溴水后分液除去

10．甘氨酸与谷氨酸、丙烯酸与油酸、葡萄糖与麦芽糖皆不互为同系物

11．裂化汽油、裂解气、石炭酸、CCl4等都能和溴水反应使溴水褪色

12．苯酚既能与烧碱反应，也能与溴水反应

13．常温下，乙醇、乙二醇、丙三醇、苯酚都能以任意比例与水互溶

14．利用硝酸发生硝化反应的性质，可制得硝基苯、硝化甘油、硝酸纤维

15．甲醛、乙醛、甲酸、甲酸酯、甲酸盐、葡萄糖、果糖、麦芽糖、蔗糖都能发生银镜反应

16．乙炔、聚乙炔、乙烯、聚乙烯、甲苯、乙醛、甲酸、乙酸都能使酸性KMnO4溶液褪色

17．将少量某物质的溶液滴加到新制的银氨溶液中，水浴加热后有银镜生成则该物质一定属于醛类

18．用苯萃取溴水中的溴，分液时有机层从分液漏斗的下端放出

—

19．氨基、NH2的质子数、电子数均不相同

20．互为同分异构体的两种有机物的物理性质有差别，但化学性质必定相似

21．室温下，21.0 g乙烯和丁烯的混合气体中含有的碳原子数目为1.5 NA

22．标准状况下，22.4 L甲醇中含有的氧原子数为1.0 NA

23．滴入KMnO4酸性溶液，紫红色褪去，证明该物质中一定有碳碳不饱和键

24．将乙醇和18.3mol/L硫酸按体积比1：3混合，迅速升温至170℃即制得乙烯

25．重铬酸钾溶液中滴加乙醇，溶液由深绿色变为无色

26．分子组成相差一个或几个CH2原子团的有机物是同系物

27．若烃中碳、氢元素的质量分数相同，它们必定是同系物

28．煤的干馏和气化属于化学变化，煤的液化属于物理变化

【答案解析】

一、基本概念 5、6、7、8、9、12、13、17正确

2．解析：二氧化氮可以与水反应生成硝酸和一氧化氮，二氧化氮不是酸性氧化物

4．解析：盐和碱的反应特例就是酸式盐与碱生成正盐与水，不符合生成新盐和新碱的一般规律。酸和碱反应若从氧化还原反应角度考虑，可以是氧化性酸与还原性较强的碱的反应，如硝酸与氢氧化亚铁可发生氧化还原反应，有含氮的还原产物生成。

5．解析：得电子能力强的物质吸引电子能力强，因此失电子能力一定弱。但是若某物质失电子能力弱，不能说明该物质得电子能力一定强，因为该物质可能是稀有气体，已经达稳定结构，既不容易失电子，又不易得电子。

13．解析：物质体积等于该物质质量比该物质密度，因此同质量的两种气体体积之比等于两种气体密度的反比，即使温度压强不同上述说法依然正确。

二、基本理论 2、6⑴⑵⑶⑺、8、10、11、16、27、29、30、33、34正确

6．解析：⑴中互称同位素的两种原子的电子数、质子数一定相同，中子数不同，因此正确⑴；氩原子、氟单质、过氧化氢、乙烷分子等的电子数、质子数一定相同，⑵⑶正确；铵根离子、钠离子的电子数、质子数相同，⑺正确

15．解析：平衡移动方向必须比较正、逆速率的关系，正速率大于逆速率时平衡一定向正反应方向移动。v正增大时，若v逆增大程度更大，则平衡逆向移动。例如放热反应达平衡后，其他条件不变升高温度，则v正增大，平衡逆向移动；对于任意可逆反应达平衡，加入催化剂，v正增大，平衡不移动。

17．解析：化学反应速率图像中的若出现正、逆速率交点，则该点为平衡点。在化学平衡的图像中因坐标系不同，可以表示不同的过程，例如纵坐标为浓度，则该图像交点表示反应物与生成物中的某物质浓度相同，则该点不是平衡点。

21．解析：难溶盐是强电解质，在离子方程式中不能写成离子形式。可溶的强电解质在离子方程式中才写成离子的形式

三、有机化学 1、8、12、21、24正确

（1）有机分子结构式中有几个苯环要看清楚，千万不要认为六边形一定是苯环；

（2）量器书写时不注明规格，滴定管书写时不注明酸、碱式；（3）第VIII、第IVA等容易写错；

（4）热化学方程式不注明状态，△H单位“kJ/mol”、放热为“—”、吸热为“+”不写；

（5）书写电子式时，共价化合物忘了未成对电子，离子化合物中的阴离子与原子团离子忘了加中括号；

（6）多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解：一步写成和不写可逆符号；

（7）离子反应方程式和化学反应方程式、元素符号和元素名称、结构简式和分子式、化学方程式和结构简式要混淆；

（7）有机化学方程式书写时，小分子往往要丢失；缩聚、加聚反应时反应条件和n不写；

特别强调：只要你以大纲为依据，以教材为根本，扎扎实实打好基础，以不变应万变，并能针对自己的薄弱环节，采取有效的补救措施，你就大可不必为高考成绩而过度地焦虑。

附：中学化学应试易错点整理

1． 迁移不当，与事实不符：饱和NaCl溶液中，Cl2溶解度减小，但HCl还可以继续溶解(实验室制得干燥、纯净的氯气)。

2． 思考问题过于理想化，不从实际出发：（1）含醛基物质发生银镜反应，与新制Cu(OH)2反应,卤代烃水解均需在碱性条件下进行；检验卤代烃水解产物中有X-，需要用HNO3酸化，再加AgNO3；检验淀粉水解产物时，要先用碱中和硫酸，再利用新制氢氧化铜；

（2）苯与液溴反应，稀苯酚溶液与浓溴水反应；（3）NaHSO4固体中不存在SO42-只存在HSO4-；（4）不能用气体物质除去另一种气体；（5）不能配制bmL、PH=a的弱酸或弱碱溶液；

3． 思维定势，观察不仔细，分析不透彻

（1）有机分子结构式中有几个苯环要看清楚，千万不要认为六边形一定是苯环；（2）SO3在常温下是一种晶体，不是气体； 4． 规范书写：

（1）量器书写时不注明规格，滴定管书写时不注明酸、碱式；（2）第VIII、第IVA等容易写错，（3）热化学方程式不注明状态，△H单位为“kJ/mol”，放热为“—”，吸热为“+”；有机化学方程式书写时用“→”，小分子切不可丢失；缩聚、加聚反应时条件和n不要丢；

（4）书写电子式时，共价化合物不能忘了未成对电子，离子化合物中的阴离子与原子团离子不能忘了加中括号；

（5）多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解：可逆符号和分步进行；

（6）淀粉和纤维素分子式都写为（C6H10O5）n，但不是同分异构体，所以在分子式下面要用汉字注明；

（7）常见错别字：酯化、油脂、炭化、褪色、加成、钝化、气体逸出、金刚石、铵盐；（8）在银氨溶液中，Ag（NH3）2OH是以Ag（NH3）2+ 和OH―存在的；（9）简答题中的一些细节，如“打开活塞和止水夹”之类的描述不可忘；（10）醛基、酯基、羧基的书写要规范：“-CHO、-COOCH3、-COOH”； 5．几个容易忽视的概念：

a．燃烧热：抓住“1mol，完全燃烧，生成稳定氧化物” b．中和热：抓住“稀溶液，生成1mol水”

c．物质的量浓度：“溶液的体积”切不能把溶剂的体积当作溶液的体积；

d．同系物：“必须属于同类物质---结构相似---相同官能团并且数量相等”；也要注意：

它们就不属于同系物；

e．结构式写法不同，不能误认为是同分异构。如：

f．计算化学反应速率时，浓度变化值除以单位时间，若求得物质的量的改变值，必须除以容器的体积，再除以时间；

g．能发生银镜反应的有机物不一定都是醛类物质，如甲酸、甲酸酯类也可发生银镜反应；

h．CaCO3、BaSO4是难溶物质，但溶解部分完全电离，属于强电解质；

i．固体物质溶解是一个复杂的物理（扩散）化学（水合）变化，不是单纯的物理变化； 6．PH计算时，稀释酸溶液最终PH一定≤7，稀释碱溶液最终PH≥7 7．其它易错点：

（1）涉及有机物时通常对碳原子数小于4的为气态，大于4的为液态和固态这一常识不了解

（2）求NA时，由体积转化为物质的量时，一定要注意标态和气体，但由质量转化与状态和标态无关；

（3）离子方程式和化学方程式容易混淆；求物质的质量和物质的物质的量容易混淆；A、B两物质反应生成C的结构简式错写成化学方程式；

（4）有毒气体的检验和制取要在通风橱中进行，并要进行尾气处理；可燃性气体做加热条件下的实验一定要验纯，否则要爆炸；

（5）填空式计算题，缺少物理量单位，如摩尔质量单位为“g/mol”，有效数字或保留几位小数意识淡薄；

（6）要区分醇和酚：酚是-OH与苯环直接相连；

（7）Al2O3、Al(OH)3有两性,一般要用强酸和强碱才能溶解；

（8）NaNO3中加入盐酸，其实该体系中有H+、NO3-，当H+、NO3-共存时，具有强氧化性；

（9）做平衡类题目时，要先看清题给条件是恒压还是恒容；

（10）检验物质要采用常用试剂，现象明显，操作简便。例：检验还原性物质一般用溴水、碘水、酸性KMnO4；检验氧化性物质常采用Na2S、KI（淀粉）溶液或试纸、FeCl2等（外加SCN-）；

（11）合金一般熔点比各组分要低，硬度比各组分大；（12）强酸、弱酸比较要看清起始浓度相同还是PH相同；（13）氢键通常存在于HF、H2O、NH3、CH3CH2OH分子间；（14）牢记原电池的负极和电解池的阳极失电子，电解时还要注意金属电极本身失电子，写电极反应式时还要考虑到两极的氧化、还原产物与电解质溶液中的主要离子还能否发生反应；

（15）Al、Fe在常温下在浓硫酸、浓硝酸中发生钝化；

（16）物质相互之间反应，要注意题干中“少量”和“过量”的字样；过量物质与新生成的物质能否相互反应，我们一定要考虑；

克服易犯的毛病：

1、计算结果无计量单位，或不能正确使用计量单位。如：要求表达摩尔质量时没有写计量单位，而要求回答相对分子质量时却写上了g/mol。

2、未看清要求回答什么。例如最后求的是各物质的质量，你却求其物质的量；要求写出元素名称，你却写了元素符号；要求写分子式，你却写了结构简式；要求写离子方程式，你却写了化学反应方程式；要求写出A与B两种有机物反应生成的化合物的结构简式，或反应类型，你却回答了它们的反应方程式。

3、计算题中往往出现“将样品分为两等份”（或“从1000mL溶液中取出50mL”），最后求的是“原样品中的有关的量”，你却只求了每份中的有关量。

4、解计算题时格式不规范，不带单位运算，也不注意题中对有效数字的要求。建议大家尽量分步列式计算，因评分标准往往是分步给分的，你若列总式计算，结果正确倒无所谓，但一旦出现因运算错误而得不到正确答案时，那你就会失去全部的分。另外，有几问，应分开回答，例：“求混合物的组成及其物质的量之比”，推算结果“混合物的组成”是CuO与Cu2O，物质的量之比为n(CuO):n(Cu2O)=2:1。有的同学推算后写成n(CuO):n(Cu2O)=1:1，事实上他已把成分推导正确，能得到一部分的分数，但由于没回答第一问，而第二问又答错了，可能1分都拿不到。

5、热化学反应方程式漏写物质的聚集状态，漏写反应热的“+”或“-”，写错反应热的单位等。

6、化学反应方程式不配平，漏写反应条件，不写“↑”“↓”，可逆反应符号不写。

10.高三最全语文重点易错知识点总结 篇十

1.字音识记

倒涎(xián)锱(zī)铢(zhū)岑(cén)寂付梓(zǐ)王嫱(qiáng)憎(zēng)恶尺牍(dú)没镞(zú)

嚼(jiáo)咬文嚼字(jiào)倒嚼(jué)咀嚼

漂(piào)漂亮(piǎo)漂洗(piāo)漂泊

乘(chéng)上乘(shèng)千乘之国

藉(jí)狼藉(jiè)蕴藉

隽(juàn)隽永(jùn)隽秀

鲜(xiān)鲜活(xiǎn)寡廉鲜耻

2.字形辨识

辑(jí)辑录揖(yī)作揖楫(jí)舟楫缉(jī)通缉

牍(dú)案牍犊(dú)牛犊渎(dú)渎职黩(dú)穷兵黩武椟(dú)买椟还珠

蝉(chán)蝉联婵(chán)婵娟惮(dàn)肆无忌惮殚(dān)殚精竭虑

涓(juān)涓涓细流娟(juān)娟秀绢(juàn)手绢

3.词语释义

援例：引用成例。援，引用。

流弊：滋生的或相沿而成的弊端。

点铁成金：神仙故事中说仙人用手指一点使铁变成金子。比喻把不好的作品改好。

学富五车：形容书读得多，学问渊博。

才高八斗：形容富有文才。谢灵运说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”

杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后泛指写定著作。

尺牍：书信。古代书简约长一尺，故名。

索然无味：也写作“索然寡味”，形容乏味，没有兴趣的样子。

4.词语辨析

斤斤计较·锱铢必较

斤斤计较：形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。

锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。

顺畅·通畅

顺畅：顺利通畅，没有阻碍。

通畅：(1)运行无阻。(2)(思路、文字)流畅。

简洁·简捷

简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。

简捷：(1)直截了当。(2)简便快捷。

幻觉·错觉

幻觉：视觉、听觉、触觉等方面，没有外在刺激而出现的虚假的感觉。

错觉：由于某种原因引起的对客观事物的不正确的知觉。

高三语文知识点2

【原文欣赏】《宝玉挨打》

原来宝玉会过雨村回来听见了，便知金钏儿含羞赌气自尽，心中早又五内摧伤，进来被王夫人数落教训，也无可回说。见宝钗进来，方得便出来，茫然不知何往，背着手，低头一面感叹，一面慢慢的走着，信步来至厅上。刚转过屏门，不想对面来了一人正往里走，可巧儿撞了个满怀。只听那人喝了一声“站住!”宝玉唬了一跳，抬头一看，不是别人，却是他父亲，不觉的倒抽了一口气，只得垂手一旁站了。贾政道：“好端端的，你垂头丧气嗐些什么?方才雨村来了要见你，叫你那半天你才出来;既出来了，全无一点慷慨挥洒谈吐，仍是葳葳蕤蕤萎靡不振。我看你脸上一团思欲愁闷气色，这会子又咳声叹气。你那些还不足，还不自在?无故这样，却是为何?”宝玉素日虽是口角伶俐，只是此时一心总为金钏儿感伤，恨不得此时也身亡命殒，跟了金钏儿去。如今见了他父亲说这些话，究竟不曾听见，只是怔呵呵的站着。

贾政见他惶悚〔惶悚(sǒng)惶恐。悚，害怕，恐惧。〕，应对不似往日，原本无气的，这一来倒生了三分气。方欲说话，忽有回事人来回：“忠顺亲王府里有人来，要见老爷。”贾政听了，心下疑惑，暗暗思忖道：“素日并不和忠顺府来往，为什么今日打发人来?”一面想，一面令“快请”，急走出来看时，却是忠顺府长史官〔长史官总管王府内事务的官吏。从南朝起始设，以后各代王府都沿设。〕，忙接进厅上坐了献茶。未及叙谈，那长史官先就说道：“下官此来，并非擅造潭府〔潭府深宅大院。常用作对他人住宅的尊称。潭，深邃的样子。〕，皆因奉王命而来，有一件事相求。看王爷面上，敢烦老大人作主，不但王爷知情，且连下官辈亦感谢不尽。”贾政听了这话，抓不住头脑，忙陪笑起身问道：“大人既奉王命而来，不知有何见谕，望大人宣明，学生好遵谕承办。”那长史官便冷笑道：“也不必承办，只用大人一句话就完了。我们府里有一个做小旦的琪官(蒋玉涵)，一向好好在府里，如今竟三五日不见回去，各处去找，又摸不着他的道路〔道路行踪，去向。〕，因此各处访察。这一城内，十停〔停总数分成几份，其中一份叫一停。〕人倒有八停人都说，他近日和衔玉的那位令郎相与甚厚。下官辈等听了，尊府不比别家，可以擅入索取，因此启明王爷。王爷亦云：‘若是别的戏子呢，一百个也罢了，只是这琪官随机应答，谨慎老诚，甚合我老人家的心，竟断断少不得此人。’故此求老大人转谕令郎，请将琪官放回，一则可慰王爷谆谆奉恳，二则下官辈也可免操劳求觅之苦。”说毕，忙打一躬。

贾政听了这话，又惊又气，即命唤宝玉来。宝玉也不知是何原故，忙赶来时，贾政便问：“该死的奴才!你在家不读书也罢了，怎么又做出这些无法无天的事来!那琪官现是忠顺王爷驾前承奉的人，你是何等草芥，无故引逗他出来，如今祸及于我。”宝玉听了唬了一跳，忙回道：“实在不知此事。究竟连‘琪官’两个字不知为何物，岂更又加‘引逗’二字!”说着便哭了。贾政未及开言，只见那长史官冷笑道：“公子也不必掩饰。或隐藏在家，或知其下落，早说了出来，我们也少受些辛苦，岂不念公子之德?”宝玉连说不知，“恐是讹传，也未见得”。那长史官冷笑道：“现有据证，何必还赖?必定当着老大人说了出来，公子岂不吃亏?既云不知此人，那红汗巾子〔汗巾子系内裤用的腰巾，因近身受汗，故名。〕怎么到了公子腰里?”宝玉听了这话，不觉轰去魂魄，目瞪口呆，心下自思：“这话他如何得知!他既连这样机密事都知道了，大约别的瞒他不过，不如打发他去了，免的再说出别的事来。”因说道：“大人既知他的底细，如何连他置买房舍这样大事倒不晓得了?听得说他如今在东郊离城二十里有个什么紫檀堡，他在那里置了几亩田地几间房舍。想是在那里也未可知。”那长史官听了，笑道：“这样说，一定是在那里。我且去找一回，若有了便罢，若没有，还要来请教。”说着，便忙忙的走了。

贾政此时气的目瞪口歪，一面送那长史官，一面回头命宝玉“不许动!回来有话问你!”一直送那官员去了。才回身，忽见贾环带着几个小厮一阵乱跑。贾政喝令小厮“快打，快打!”贾环见了他父亲，唬的骨软筋酥，忙低头站住。贾政便问：“你跑什么?带着你的那些人都不管你，不知往那里逛去，由你野马一般!”喝令叫跟上学的人来。贾环见他父亲盛怒，便乘机说道：“方才原不曾跑，只因从那井边一过，那井里淹死了一个丫头，我看见人头这样大，身子这样粗，泡的实在可怕，所以才赶着跑了过来。”贾政听了惊疑，问道：“好端端的，谁去跳井?我家从无这样事情，自祖宗以来，皆是宽柔以待下人。——大约我近年于家务疏懒，自然执事人〔执事人具体操办某件事务的人。〕操克夺之权〔克夺之权生杀予夺之权。〕，致使生出这暴殄轻生〔暴殄(tiǎn)轻生暴殄，恣意糟踏。殄，灭绝。轻生，不爱惜生命。〕的祸患。若外人知道，祖宗颜面何在!”喝令快叫贾琏、赖大、来兴。小厮们答应了一声，方欲叫去，贾环忙上前拉住贾政的袍襟，贴膝跪下道：“父亲不用生气。此事除太太房里的人，别人一点也不知道。我听见我母亲说……”说到这里，便回头四顾一看。贾政知意，将眼一看众小厮，小厮们明白，都往两边后面退去。贾环便悄悄说道：“我母亲告诉我说，宝玉哥哥前日在太太屋里，拉着太太的丫头金钏儿强奸不遂，打了一顿。那金钏儿便赌气投井死了。”

话未说完，把个贾政气的面如金纸，大喝“快拿宝玉来!”一面说，一面便往里边书房里去，喝令“今日再有人劝我，我把这冠带家私〔冠带家私：冠带，帽子和束带，是官服的代称，这里代指官爵。家私，财产，代指家业。〕一应〔一应所有的一切。〕交与他与宝玉去!我免不得做个罪人，把这几根烦恼鬓毛剃去，寻个干净去处〔烦恼鬓毛……干净去处鬓毛，即头发，佛家称为“烦恼丝”。干净，佛家以为人世污浊不净，唯有佛门才能通向清净世界，即所谓净土。剃去烦恼鬓毛与寻个干净去处，都是出家当和尚的意思。〕自了，也免得上辱先人下生逆子之罪。”众门客仆从见贾政这个形景，便知又是为宝玉了，一个个都是啖指咬舌，连忙退出。那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕，一叠声“拿宝玉!拿大棍!拿索子捆上!把各门都关上!有人传信往里头去，立刻打死!”众小厮们只得齐声答应，有几个来找宝玉。

那宝玉听见贾政吩咐他“不许动”，早知多凶少吉，那里承望贾环又添了许多的话。正在厅上干转，怎得个人来往里头去捎信，偏生没个人，连焙茗也不知在那里。正盼望时，只见一个老妈妈出来。宝玉如得了珍宝，便赶上来拉他，说道：“快进去告诉：老爷要打我呢!快去，快去!要紧，要紧!”宝玉一则急了，说话不明白;二则老婆子偏生又聋，竟不曾听见是什么话，把“要紧”二字只听作“跳井”二字，便笑道：“跳井让他跳去，二爷怕什么?”宝玉见是个聋子，便着急道：“你出去叫我的小厮来罢。”那婆子道：“有什么不了的事?老早的完了。太太又赏了衣服，又赏了银子，怎么不了事的!”

宝玉急的跺脚，正没抓寻处，只见贾政的小厮走来，逼着他出去了。贾政一见，眼都红紫了，也不暇问他在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢等语，只喝令“堵起嘴来，着实打死!”小厮们不敢违拗，只得将宝玉按在凳上，举起大板打了十来下。贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。众门客见打的不祥了，忙上前夺劝。贾政那里肯听，说道：“你们问问他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿〔酿惯，纵容。〕坏了，到这步田地还来解劝。明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成!”

众人听这话不好听，知道气急了，忙又退出，只得觅人进去给信。王夫人不敢先回贾母，只得忙穿衣出来，也不顾有人没人，忙忙赶往书房中来，慌的众门客小厮等避之不及。王夫人一进房来，贾政更如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。按宝玉的两个小厮忙松了手走开，宝玉早已动弹不得了。贾政还欲打时，早被王夫人抱住板子。贾政道：“罢了，罢了!今日必定要气死我才罢!”王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。况且炎天暑日的，老太太身上也不大好，打死宝玉事小，倘或老太太一时不自在了，岂不事大!”贾政冷笑道：“倒休提这话。我养了这不肖的孽障，已不孝;教训他一番，又有众人护持;不如趁今日一发勒死了，以绝将来之患!”说着，便要绳索来勒死。王夫人连忙抱住哭道：“老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。”说毕，爬在宝玉身上大哭起来。贾政听了此话，不觉长叹一声，向椅上坐了，泪如雨下。王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处，不觉失声大哭起来，“苦命的儿吓!”因哭出“苦命儿”来，忽又想起贾珠来，便叫着贾珠哭道：“若有你活着，便死一百个我也不管了。”此时里面的人闻得王夫人出来，那李宫裁王熙凤与迎春姊妹早已出来了。王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。

正没开交处，忽听丫鬟来说：“老太太来了。”一句话未了，只听窗外颤巍巍的声气说道：“先打死我，再打死他，岂不干净了!”贾政见他母亲来了，又急又痛，连忙迎接出来，只见贾母扶着丫头，喘吁吁的走来。

贾政上前躬身陪笑道：“大暑热天，母亲有何生气亲自走来?有话只该叫了儿子进去吩咐。”贾母听说，便止住步喘息一回，厉声说道：“你原来是和我说话!我倒有话吩咐，只是可怜我一生没养个好儿子，却教我和谁说去!”贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：“为儿的教训儿子，也为的是光宗耀祖。母亲这话，我做儿的如何禁得起?”贾母听说，便啐了一口，说道：“我说一句话，你就禁不起，你那样下死手的板子，难道宝玉就禁得起了?你说教训儿子是光宗耀祖，当初你父亲怎么教训你来!”说着，不觉就滚下泪来。

贾政又陪笑道：“母亲也不必伤感，皆是作儿的一时性起，从此以后再不打他了。”贾母便冷笑道：“你也不必和我使性子赌气的。你的儿子，我也不该管你打不打。我猜着你也厌烦我们娘儿们。不如我们赶早儿离了你，大家干净!”说着便令人去看〔看料理，备办。②〕轿马，“我和你太太宝玉立刻回南京去!”家下人只得干答应着。贾母又叫王夫人道：“你也不必哭了。如今宝玉年纪小，你疼他，他将来长大成人，为官作宰的，也未必想着你是他母亲了。你如今倒不要疼他，只怕将来还少生一口气呢。”贾政听说，忙叩头哭道：“母亲如此说，贾政无立足之地。”贾母冷笑道：“你分明使我无立足之地，你反说起你来!只是我们回去了，你心里干净，看有谁来许你打。”一面说，一面只令快打点行李车轿回去。贾政苦苦叩求认罪。

贾母一面说话，一面又记挂宝玉，忙进来看时，只见今日这顿打不比往日，既是心疼，又是生气，也抱着哭个不了。王夫人与凤姐等解劝了一会，方渐渐的止住。早有丫鬟媳妇等上来，要搀宝玉，凤姐便骂道：“煳涂东西，也不睁开眼瞧瞧!打的这么个样儿，还要搀着走!还不快进去把那藤屉子春凳〔藤屉子春凳春凳，一种面较宽的可坐可卧的长凳。藤屉子，凳面用藤皮编成。〕抬出来呢。”众人听说连忙进去，果然抬出春凳来，将宝玉抬放凳上，随着贾母王夫人等进去，送至贾母房中。

彼时贾政见贾母气未全消，不敢自便，也跟了进去。看看宝玉，果然打重了。再看看王夫人，“儿”一声，“肉”一声，“你替珠儿早死了，留着珠儿，免你父亲生气，我也不白操这半世的心了。这会子你倘或有个好歹，丢下我，叫我靠那一个!”数落一场，又哭“不争气的儿”。贾政听了，也就灰心，自悔不该下毒手打到如此地步。先劝贾母，贾母含泪说道：“你不出去，还在这里做什么!难道于心不足，还要眼看着他死了才去不成!”贾政听说，方退了出来。

此时薛姨妈同宝钗、香菱、袭人、史湘云也都在这里。袭人满心委屈，只不好十分使出来，见众人围着，灌水的灌水，打扇的打扇，自己插不下手去，便越性走出来到二门前，令小厮们找了焙茗来细问：“方才好端端的，为什么打起来?你也不早来透个信儿!”焙茗急的说：“偏生我没在跟前，打到半中间我才听见了。忙打听原故，却是为琪官金钏姐姐的事。”袭人道：“老爷怎么得知道的?”焙茗道：“那琪官的事，多半是薛大爷素日吃醋，没法儿出气，不知在外头唆挑了谁来，在老爷跟前下的火〔下的火使坏进谗的意思。〕。那金钏儿的事是三爷说的，我也是听见老爷的人说的。”袭人听了这两件事都对景〔对景对得上号，情况符合。〕，心中也就信了八九分。然后回来，只见众人都替宝玉疗治。调停完备，贾母令“好生抬到他房内去”。众人答应，七手八脚，忙把宝玉送入怡红院内自己床上卧好。又乱了半日，众人渐渐散去，袭人方进前来经心服侍，问他端的。且听下回分解。

话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地?”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么!只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下。宝玉略动一动，便咬着牙叫“嗳哟”，袭人连忙停住手，如此三四次才褪了下来。袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手!你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢!”

正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床袷纱被〔袷(jiá)纱被表里两层的纱被。袷，同“夹”。〕替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些?”宝玉一面道谢说：“好了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也----”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外，心中自思：“我不过挨了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢!既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓煳涂鬼祟矣。”想着，只听宝钗问袭人道：“怎么好好的动了气，就打起来了?”袭人便把焙茗的话说了出来。

宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心〔沉心多指言者无意而听者有心，陡生不快。也叫“吃心”或“嗔心”。〕，忙又止住袭人道：“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。”宝钗听说，便知道是怕他多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也欢喜了，也不能吃这样亏。但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲，毫无防范的那种心性。当日为一个秦钟，还闹的天翻地覆，自然如今比先又更利害了。”想毕，因笑道：“你们也不必怨这个，怨那个。据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。就是我哥哥说话不防头〔不防头不留神，不经意。〕，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：一则也是本来的实话，二则他原不理论〔不理论不注意，不在意。〕这些防嫌小事。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。”袭人因说出薛蟠来，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意思，听宝钗如此说，更觉羞愧无言。宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更觉比先畅快了。方欲说话时，只见宝钗起身说道：“明儿再来看你，你好生养着罢。方才我拿了药来交给袭人，晚上敷上管就好了。”说着便走出门去。袭人赶着送出院外，说：“姑娘倒费心了。改日宝二爷好了，亲自来谢。”宝钗回头笑道：“有什么谢处。你只劝他好生静养，别胡思乱想的就好了。不必惊动老太太、太太众人，倘或吹到老爷耳朵里，虽然彼时不怎么样，将来对景，终是要吃亏的。”说着，一面去了。

袭人抽身回来，心内着实感激宝钗。进来见宝玉沉思默默似睡非睡的模样，因而退出房外，自去栉沐〔栉zhi)沐梳洗。〕。宝玉默默的躺在床上，无奈臀上作痛，如针挑刀挖一般，更又热如火炙，略展转时，禁不住“嗳哟”之声。那时天色将晚，因见袭人去了，却有两三个丫鬟伺候，此时并无唿唤之事，因说道：“你们且去梳洗，等我叫时再来。”众人听了，也都退出。

这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事，又见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个?宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：“你又做什么跑来!虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。我虽然挨了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢!”宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的!”

一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：“我从后院子去罢，回来再来。”宝玉一把拉住道：“这可奇了，好好的怎么怕起他来。”林黛玉急的跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。”宝玉听说赶忙的放手。黛玉三步两步转过床后，出后院而去。

简介：

宝玉挨打发生在第三十三回，地点是贾政书房，时间是夏季午休后。它的根本原因是他交结贾家敌对势力忠顺亲王的戏子，犯了政治大忌;导火索是贾环在政老爹面前诬告宝玉“强奸(母婢)未遂，(金钏)赌气投井”。贾政闻而暴怒，回书房关门将宝玉一顿毒打。总共打了大约五十板子，贾母赶来已迟，严斥贾政后，命人将奄奄一息的宝玉从书房带回自己屋里。贾政三番落泪，事后也颇悔下手太重，后脚跟进贾母屋里欲看宝玉，又被贾母斥出屋里。它暗衔“清虚观打醮”、“冯紫英寿宴”两节，近接上一回的“吃胭脂金钏语成谶”，是全书的情节高潮之一。寿宴妓女云儿(告密者)、书房来客贾雨村(参与告密)都不是闲笔。

背景：

《红楼梦》中的“宝玉被打”(第三十三回)，是书中给人印象很深的一段描写。这是封建卫道者的贾政和封建叛逆者的贾宝玉之间，第一次以剧烈的形式所表现出来的一场面对面的冲突。通过这一段极其生动的艺术描写，曹雪芹像在《红楼梦》其他许多章节中一样，非常真实、深刻地揭露了封建社会的腐朽和丑恶。

字词：

蜡屐(jī)

荏苒(rěnrǎn)

弹琴酌酒喜堪俦(chóu,伴侣)

绕篱欹(qī)石自沉音

饕餮(tāotiè)

助情谁劝我千觞(shāng)

捏丝戗(qiāng)金五彩大盒子

敁敠(diānduo):用手估量物体轻重。同掂掇

[分瓜](bān)瓟(bán)斝(jiǎ)

瓟，音pao2

杏犀[乔皿](qiáo)

皴(cūn，打皱)染

滃:(1)wēng，难滃(纸面油光,难以染上颜色);(2)wěng，滃染。

赭(zhě)石：赤红如赭土的颜料

蛤(gé)粉：(1)蛤蚧géjiè，蛤蜊gélì;(2)蛤há，蛤蟆háma

银铫(diào)子

泪烛摇摇爇(ruò，燃烧)短檠(qíng,烛台)

牙碜(chěn)：食物夹着沙子,嚼起来牙齿不舒服

屄(bī)

戥(děng)子：又叫“戥秤”。一种小秤

舛错(chuǎncuò)∶差错

画缯(zēng)

邢岫(xiù)烟

鹤氅(chǎng)

凫靥裘(fúyèqiú)

萎(wěi)苕(tiáo，苕草也)：又，苕音sháo，甘薯的别名

年稔(rěn)府粱饶。葭(jiā)动灰飞管，阳回斗转杓(biāo)：杓，又音sháo

坳(ào)垤(dié)审夷险

箪(dān)

槎枒(cháyā)：槎zhà，斫、斜砍

凝睇(dì)

琅玕(lánggān):似玉的美石

騄(lù)駬(ěr):骏马名

喧阗(tián)

樗栎(chūlì)：臭椿与柞树。比喻无用之材。多用于自谦之辞。

貂颏(kē)满襟暖袄

囟(xìn)门：又叫“顶门”,婴儿头顶前部中间骨头未合缝的地方

高三语文知识点3

一、重点词语解释

1、贾人夏则资皮(积蓄，储备。这里作“准备”)

2、吊有忧(慰问)

3、当室者死(指嫡子，正妻所生的长子)

4、支子死(庶子，指妾所生的儿子)

5、践辞曰(推辞)

6、越四封之内(疆界)

7、其有敢不尽力者乎(副词，表诘问，同“岂”，难道)

8、旅进旅退(俱，共同)

9、果行，国人皆劝(果决地)

10、孰是君也，而可无死乎?(谁)

11、是故败吴于囿(因此)

12、无乃后乎(“无乃……”，恐怕……吧)

二、通假字(写出句中通假字的本字，并解释)

1、将帅二三子以蕃(帅通“率”)

2、令壮者无取老妇(取通“娶”)

3、将免者以告(免通“娩”)

4、三年释其政(政通“征”)

5、国之孺子之游者，无不餔也(餔通“哺”)

6、衣水犀之甲者亿有三千(有通“又”)

7、而摩厉之于义(摩厉通“磨砺”)

三、一词多义(解释多义词)

1、知：寡人不知其力之不足也(知道)

如寡人者，安与知耻(感到，觉得)

吾与之共知越国之政(管理，主持)

孰为汝多知乎(通“智”)

2、复：山重水复疑无路(繁复)

其有敢不尽力者乎，请复战(再)

未若复吾赋不幸之甚也(恢复)

3、既：既而儿醒，大啼(不久)

譬如蓑笠，时雨既至，必求之(已经)

将军既帝室之胄(既然)

4、劝：果行，国人皆劝(鼓励)

劝君更进一杯酒(劝说)

5、遂：自杀未遂(成功)

登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师(于是)

遂使之行成于吴(终于)

遂灭吴(就)

6、当：当室者死，三年释其政(掌管)

木兰当户织(面对)

好雨知时节，当春乃发生(到了)

一夫当关，万夫莫开(阻挡，把守)

当奖率三军，北定中原(必定)

今当远离，临表涕零，不知所言(将)

三、特殊句式(指出各句的句式)

1、越王勾践栖于会稽山上(介宾短语后置)

2、何后之有(宾语前置)

3、执其手与之谋(省略)

4、夫吴之与越也，仇雠敌战之国也(判断句)

5、十年不收于国(介宾短语后置)

6、四方之士来者，必庙礼之(省略)

7、国之孺子之游者，无不餔也(定语后置，判断句)

8、此则寡人之罪也(判断句)

四、词类活用(解释活用词，并指出其用法)

1、非其夫人之所织则不衣(名作动，穿)

2、四方之士来者，必庙礼之(名作动，以礼相待)

3、昔者夫差耻吾君于诸侯之国(意动，以……为耻)

4、洁其居，美其服，饱其食(使动，使……洁)

5、又郊败之(名作状，在郊外)

6、宦士三百人于吴(名作动，做帝王的仆侍)

7、有能助寡人谋而退吴者(使动，使……退却)

五、古今异义词(指出其古今异义)

l、然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也

古义：得力的帮手今义：帮凶

2、生丈夫，二壶酒

古义：男孩今义：女子的配偶

3、以暴露百姓之骨于中原

古义：原野今义：黄河中下游地区

4、国人皆劝

古义：劝勉，勉励今义：劝说

六、难句翻译

1、夫虽无四方之忧，然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也

译：即使没有四边入侵的外患，但是有谋略的大臣和勇猛的武将，也不能不加以培养教育来供挑选录用。

2、苟得闻子大夫之言，何后之有?

译：如果能够听到大夫您的计谋，有什么迟呢?

3、去民之所恶，补民之不足：

译：不去做百姓所厌恶的事情，补做老百姓认为应该做而没有做的事。

4、当室者死，三年释其政：支子死，三月释其政。

译：嫡子死了的，免除他三年的赋税;庶子死了的，免除他三个月的赋税。

5、其达士，洁其居，美其服，饱其食，而摩厉之于义。

译：那些明智达理的士人，使他的居所整洁，使他穿着漂亮，使他吃饱饭，和他们研究事物的义理。(在道义上和他切磋。)

6、昔者夫差耻吾君于诸侯之国：

译：以前夫差让我们国君在诸侯面前出丑。

7、孰是君也，而可无死乎?

译：有哪个君主像这样恩惠，可以不为他效劳吗?

8、臣而思报君之仇，其有敢不尽力者乎?

译：做臣子的想着要报国君的仇，难道有敢不尽力的吗?

高三语文知识点4

句读是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句和划分节奏能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。《语文课程标准》在“教学实施建议”中指出“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。”“注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和感情。”这就要求我们在文言句读方面要下足功夫。

读准句读就是指读准文言文句子的节奏。读准句读最基本的原则是不能破句，以便让别人听清并听懂句子的意思。要读准句读还有一些规律可循。

命题规律探寻

读准句读，是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，二是句中短暂停顿。从近几年中考试题来看，考查的重点为后者，即句中停顿。

解题技巧与方法

不少考生畏惧文言文句读题。那么，给文言文划分节奏有没有规律可循呢?其实，文言文中的节奏划分有时是有方法可循，有关键可抓的。在我们遵循了一定的方法，抓住了一些关键，就会给文言文划分节奏带来方便，大家不妨用下面的方法试试：

节奏划分有诀窍，划一划二不划三。

主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。

遇上关联想一想，总领词后漫步走。

古二今一要慎重，名词状语须打住。

省略成分断没错，提示停顿理当然。

专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。

这是一首文言句子划分朗读节奏的口诀。下面详细解说这一口诀，以便大家灵活应用。

节奏划分有诀窍，划一划二不划三。

一句文言句子中，停顿一两次是常事，停顿二次或三次以上就很少了，即使是要停顿二次或三次以上，做题时也可以省去可划可不划的地方。

②主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。

通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是有主语、谓语、宾语、补语等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。

③遇上关联想一想，总领词后漫步走。

遇上表示假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等，或表示总结性的词语，如“故”、“是故”等，或句首发语词，如“夫”、“盖”等，往往在这些词语的后面要停顿。

④古二今一要慎重，名词状语须打住。

连在一起的两个单音节词，朗读时要分开读;在名词活用作状语的这个“活用词”之前要停顿。

⑤省略成分断没错，提示停顿理当然。

古代汉语通常有省略句式，在省略之处停顿准保没错，有些语气词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。

⑥专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。

古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在这些专有名词的中间是决不能停顿的。

高三语文知识点5

1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。

2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。

3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。

4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。

5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。

6、不孚众望：不能使群众信服。

7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。

8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。

9、不容置喙：不容别人插嘴。

10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。

11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。

12、不以为意：不放在心上，不加注意。

13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。

14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。

15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。

16、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)

17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。

18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。

19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。

20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。

21、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

22、集腋成裘：积少可以成多。

23、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。

24、见微知著：见到微小的迹象，就能察知发展的趋势。

25、江河日下：比喻情况一天天坏下去。

26、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。

27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。

28、梁上君子：代称窃贼。

29、屡试不爽：屡次实验没有差错。

30、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。

31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。

32、披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。

33、期期艾艾：形容口吃。

34、如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。

35、三缄其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。

36、三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。

37、色厉内荏：外表强硬，内心空虚。

38、尸位素餐：空站着职位，不做事而白吃饭。

39、拾人牙慧：拾取人家只言片语当作自己的话。

40、石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。

41、弹冠相庆：指一人当了官或升官，他的同伙也相互庆贺有官可做。

42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要为人真诚，忠实，为人品德高尚就自然受到人们的尊重和景仰。

43、为渊驱鱼、为丛驱雀：比喻不善于团结或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。

44、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。

45、五风十雨：形容风调雨顺。

46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。

47、烜赫一时：在一个时期内，名声威势很盛。

48、虚与委蛇：对人虚情假意，敷衍应酬。

49、一傅众咻：一人教，众多的人干扰。