法门镇晨光小学自评报告（5篇）
1.法门镇晨光小学自评报告 篇一
育为人之德，固做人之基
——和寮镇中心小学创建德育示范学校自评报告
2011.12.24 和寮镇中心小学成立于1940年，时为抗战时期共产党从事革命活动的场所，在学校成立和寮镇第一个党支部，负责组织联系石角、广西等周边地区的地下工作。1950年后搬迁现址。最初只有学生50多人，教职工7人。现学校占地面积4240平方米，校舍面积5150平方米；教学班18个，学生800多人，教职工43人，其中高级教师18人；设有标准的电脑室、多媒体教室、队部室、图书室等十几个功能室，学校办学条件日益改善，教学质量不断提高。学校一贯秉承“学会感恩，感恩一切，从小培养学生学会做人”的教育理念，遵循：博学、乐群、严谨、奉献的校训；文明、进取、求真、和谐的校风；博爱、豁达、审慎、笃行的教风：乐学、善思、励志、合作的学风，始终坚持“德育为首”教育思想，努力探索新型管理模式和新途径，强化德育治校理念，认真研究新形势下教育教学中出现的各种问题，在德育内容和方法上努力探索、积极实践，取得了丰硕的成果。学校的德育特色和显著成绩，有力地促进学校办学质量的提高和学校的发展，得到了上级领导的充分肯定，赢得了广大家长的充分信任和社会的普遍认可，先后被评为廉江市“双优”学校、廉江市“特色学校”、廉江市“文明单位”、“廉江市一级学校”、“廉江市红旗大队”现将我校近三年来的德育工作情况汇报如下：
一、强化德育效力，健全德育机制
（一）确立“学会感恩，感恩一切，从小培养学生学会做人”的德育理念。
我校为认真贯彻落实中央《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导未成年人思想道德建设，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，针对现在多数父母外出打工，造成留守儿童道德缺失，进而倦学、厌学，跟随社会人员到处滋扰生事的现状，努力拓展德育教育渠道，积极营造有利于学生健康成长的良好舆论氛围和校园环境。从情感教育入手，丰富学生的情感世界，提升学生的情感品位，促使学生的综合素质不断提高，提出了“学会感恩、感恩一切，从小培养学生学会做人”的德育理念，并取得了一定的成效。
（二）成立德育管理机构，制定德育实施方案
学校把德育工作放在学校管理工作的首位，充分发挥党组织在德育工作中的政治核心和监督保证作用，建立了校长负责制的德育工作管理网络，设立德育处、少先队队委。校长直接抓德育工作，成立了校内德育工作领导小组，钟铭和校长任组长、分管德育工作的潘汝强副校长、吴有昌主任任副组长、其他组员包括大队辅导员、品德老师、班主任等组成的德育工作领导小组，同时与镇综治办、司法办、派出所、居委会等单位密切联系，成立了校外德育工作领导小组，聘请了镇司法所所长陈乃裕同志为法制副校长，形成了内外结合的德育教育网络。工作落实，踏实开展，责任到位，德育管理网络健全。
学校结合实际落实德育工作法规细则，落实上级布置的德育工作任务，每学年、学期制订德育工作计划，每学期召开学校德育工作会议不少于4次，每周召开全校班主任会议，德育活动、专题教育有实施方案和总结。
二、重视德育过程，强化德育效能
（一）健全德育管理制度，做到制度育人
1，建立全员育人制度。校建立全员育人制度，落实教职工岗位育人职责。以课堂教学为德育工作基本阵地，要求全体教师明确“人人都是德育工作者，每一节课都是德育课”的内涵，将德育工作渗透到各个学科教学工作中。学校定期考核，育人实绩作为职称评聘、评先选优、考核和职务晋升的条件之一。
2、建立德育表彰制度。学校设立多种表彰项目，通过“立形象、树典型”，激励每个同学健康成长。我校制订了具体的学生奖励方案，在每个学期结束前都举行“三好学生”、“优秀少先队员”、“先进班集体”、“优秀班干部”、“学雷锋积极分子”“卫生清洁积极分子”“优秀广播员”等评选，表彰优秀学生。我校还制订了切实可行的先进德育工作者评选方案，在学年结束时进行评选先进教师、优秀班主任、优秀少先队辅导员、先进德育工作等，进行精神和物质奖励。
3、建立学生综合素质评价制度，定期对学生进行考核。校内德育领导小组成员每天轮值，从学生的课堂课间纪律、服饰、发型、言行、交往等方面进行检查评分，作好记录，作为对学生品德行为综合评价的依据。
4、建立卫生清洁制度。将学校公共区域划分若干区，包干至三到六年级各班，要求教室、包干区每天一小扫，每天有值日领导检查评分；确立每周三下午第三节课为卫生清洁课，每班彻底清洁教室、包干区，消除卫生死角。学校卫生清洁检查小组随即检查评分，评出本周“卫生文明班”，发放流动奖牌，并作为每月“双优班”评选依据之一。
5、建立了规范的升降国旗制度，每周一或重大节日都举行规范、庄严的升旗仪式，国旗下讲话以爱国主义教育、感恩教育、养成教育为主题，养了学生强烈的爱国精神和养成了良好的行为习惯。
6、建立了班主任工作例会制度。双周一举行专题会议研究分析学生状况，全面了解学生的思想动向，作好记录，及时采取有针对性的教育措施。
7、建立了学生社会实践制度，定期组织学生开展课外实践活动。让学生广泛接触社会、广阔视野，增长见识，培养团队精神。我校还通过各种渠道合理组织学生的自我服务性劳动、家务劳动，有计划地组织学生参加适当的公益活动。
（二）开设德育课程，做到课程育人
我校按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐《小学品德与生活》、《品德与社会课》、班会课、感恩专题课、少先队活动课等课堂教学，针对性、实效性强。我校根据《小学德育纲要》和学生品德形成的规律，结合本校感恩教育，制定各年级德育目标，基本内容、实施途径和方法，下发到各班级，进行分级管理。德育领导小组成员分挂到各级协助管理，做到层层把关，使管理落到实处。
在长期的德育教育实践中我们认识到，要用特有的对少年儿童进行塑造和养成为中心任务的思想品德教育来代替传统的说教式的、成人化的思想教育工作，我校在这方面做了大量工作，并取得一定的成效。我校各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效果明显。我校根据当前小学生的思想现状和特点，结合本校实际情况，建立了校本感恩德育课程。学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课教学改革，使我校课堂真正成为德育教育的一个重要阵地。
（三）重视环境熏陶，潜移默化，做到环境育人
学校积极创设良好的校园人文环境，布局科学合理，绿树成荫，环境清新。为落实学校育人理念，学校全面开展以儒家思想为主体的《弟子规》的中华传统文化感恩教育，开设专题学习会，要求每位教师、学生都要学习《弟子规》，都会诵背《弟子规》，会写感想，能谈感受，会唱感恩歌曲，成立诵背《弟子规》百人表演队，积极推动学习传统文化，并积极落实到行动上。从见面鞠躬打招呼到日常的待人接物，都依照《弟子规》的文化精华启迪师生，使校园一片和谐，群乐融融。近年来，为逐步丰富和完善校园文化内涵，在校门口显眼处挂上“感恩”牌匾，以提示和警醒进入学校的人都要有感恩之心；长廊及走道挂装《弟子规》选录；教室布置国旗、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还有励志名言等；另外，精心布置各种宣传栏、学生作品展，完善相关功能场室及各种器材设备。
以中华传统文化为核心内容的校园文化，让影响中国数千年的儒家思想无声的滋养学生的成长，达到了潜移默化的教育效果。现在，学校的校园环境更加优美，文化氛围浓郁，充分展示了我校的人文精神和师生的精神风貌。
（四）强化德育队伍建设，落实教书育人操守
1、注重师德建设。学校组织主管德育工作的领导、班主任专业能力学习培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案；专题会议和师德专题讲座，学习贯彻《中小学教师职业道德规范》等法律法规，使教师牢固树立“以身立教，为人师表，以德育人”的思想并取得实效。
2、注重德育能力的提升。我校制定了《班主任考核办法》、《班主任工作职责》、《班主任工作要求》、《绩效评价方案》等规章制度和激励机制，使班主任工作有章可循，充分发挥班主任德育工作主力军作用。定期召开班主任工作经验交流会，加强班主任的业务学习和互通，提升班主任的管理能力。
3、狠抓班主任工作落实
（1）、我校注重选派优秀教师担任班主任，班级管理严格规范，强调细化管理。每个班主任都制订具体的班级管理措施，激励班主任从细节抓起，从每一个学生抓起，彻底杜绝了因不注意细节而发生意外事故。班主任按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评定做到以人为本，体现客观个性化。（2）、学校要求班级每月至少召开2次主题班会，做到内容丰富新颖、形式生动活泼，针对性、实效性强。每个班集体活动内容丰富，班级文化富有特色，各班都搞好班容班貌，使教室的每个角落都成为德育教育场所。
（3）、班主任采用多种方法与家长密切联系，转化教育后进生和关爱留守儿童，做到工作有措施、有行动、有档案。在“不放弃任何一个学生”的思想指引下，把后进生转化、留守儿童的关爱工作放在德育工作举足轻重的位置。建立了教师个别辅导制度，把后进生转化和关爱留守儿童工作作为班主任工作和教师教学工作量化考核重要条件，建立档案、及时反馈、定期汇报转化情况和总结转化成果。三年来，我校转化工作效果突出，后进生转化率达到90%以上。
（4）、抓好行为规范教育，规范学生行为。制定了《学生日常规范评比制度》、《学生操行评比制度》、《学生班级管理制度》、《“双优”班检查评比制度》《好人好事登记制度》等管理制度，明确了学生应遵守的最基本的道德行为规范，约束了学生违纪行为的发生，帮助学生养成遵纪守法的意识和良好的文明行为习惯。
班级采取班主任和班干部共同管理方式，班干部责学生日常生活管理，班主任负责学生思想工作引导。同学之间偶尔发生的矛盾，因有班干部和班主任的密切关注，这些矛盾都能及时得到化解，三年来没有发生严重违纪行为，现在我校学生语言文明、举止规范有礼，受到广大家长和社会各界人士的好评。
4、优化少先队工作 我校一直都重视少先队这个德育教育主阵地，少先队组织生活健全活跃，继续开展“南粤少年雏鹰行动”，我校少先队活动丰富多彩、富有成效。我们选派优秀青年教师担任少先队辅导员，支持少先队辅导员参加培训学习，我校的大队辅导员、中队辅导员都年轻有为、能力强、素质高、善于做德育工作的教师担任。
5、落实奖励激励机制
每学期评选优秀教师上墙公示，推介特色经验，树立教师榜样，并给予物质奖励，激励教师不断进取，形成争先创优的局面。
（五）科学引导，加强心理健康教育，使德育有保障
疏导学生的心理压力，减轻学生的心理负担，提高学生应对学校生活和社会生活能力是我校心理辅导与健康教育的重要内容。办学初期，学校就明确了德育工作方向，探索切实可行的辅导模式，根据学生年龄特征，针对当前学生出现的心理形态。学校开设了，有针对性进行心理辅导和心态教育。心理健康讲座由德育组长钟铭和或副组长潘汝强主讲。班主任制定《心理咨询方案》、《心理危机干预应急预案》等制度，通过学生电话、信件、网络、面谈等方式有针对性进行心理辅导和心态教育。
心理健康教育的系列工作，有效地加强了学生心理的科学引导，排除了学生许多心理障碍和困惑，调整了学生的学习心态，增强了学生的信心，为学校落实“学会做人，学会学习、学会生活”的培养目标发挥了重要作用，使我校的德育工作有了坚实的保障。钟铭和校长总结经验，撰写《学校要加强心理健康教育》的论文获湛江市论文评选二等奖。
（六）开展丰富多彩的特色活动，寓教于乐，做到活动育人 学校围绕“学会感恩，感恩一切，从小培养学生学会做人”的教育理念，积极开展形式多样各类专题活动，潜移默化，寓教于乐。
1、全面开展“雏鹰争章”活动，学校大队部为全校雏鹰分阶段定了“好朋友章”、“手拉手章”、“民族精神章”等，在每个阶段的争章活动中，全校学生积极参与，在每次争章活动总结阶段，学校都会举行隆重的“雏鹰争章”表彰大会，为获得章的“雏鹰”先锋颁发奖品，促使全体雏鹰都行动起来，积极争章、互章，把自己培养成一名身心健康、全面发展的好学。
2、开展全校师生共同学习《弟子规》专题教育活动。学校成立学习《弟子规》领导小组，校长任组长，德育副校长任副组长，其他组员包括大队辅导员、各班主任。领导小组每周轮值，每天利用晨会课，带领师生学习《弟子规》内容，每天四句，积少成多，最终通背全文。其间有原文释译，有感想，并要求师生落实到行动上。定期举行学习心得报告会，谈心得，谈体会，反思自己行为优劣，端身姿、正言行。举办学习《弟子规》征文竞赛，获奖作品利用学校广播、橱窗展出，或向县市级刊物投稿。同时聘请关工委同志现场说教，使感恩教育真正深入人心，落实在行动上。
3、继续开展创“双优”班活动。我校每学期制订创“双优”活动方案，成立值日领导与值日教师结合的每天轮值检查评比制度，重点检查学生的日常学习、生活、纪律等情况，通过量化，记录在《校务日志》，每天评比公布；结合每周三的卫生清洁评比，细化、量化，每月总结两项总分前五名的班级为“双优标兵班”，其他的有“双优”班、卫生文明班。
4、开展“文明礼仪伴我行”系列活动，利用每周晨会、班会、宣传栏、广播站开展文明礼仪宣传教育活动，组织学生进行实践操练；开展“庆国庆”、缅怀革命先辈等爱国主义教育；开展为地震灾区捐款、与兄弟学校贫困学生“手拉手”、等活动，近几年来，共向汶川、玉树、贫困学生、我镇的因车祸病危的苏志云老师捐款共计达18000多元。
形式多样、内容丰富的教育活动，不仅活跃了学生校园文化生活，而且极大地促进了学校育人工作，营造了良好的知恩、感恩氛围。
（七）确保德育经费投入
1、保障德育活动经费投入。我校确保德育经费的投入，每年德育经费占生均公用经费每年都超过12%。德育课题研究、德育表彰、德育专干与班主任及少先队大队辅导员和班主任的培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动等活动都有经费保障。
2、完善德育场所建设
三年来，我校投入大量的德育专项经费，建设良好的升旗场地，校园醒目处《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《万里长城》、《十不准》等大型壁画、建有宣传橱窗、学生作品展示台、“感恩牌匾”，建好规范的队部室和党支部活动室；教室有“校训、校风、教风、学风”、国旗及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、励志名言等文化建设，黑板报定期更换内容，营造良好的班级文化氛围。
（八）凝聚教育合力，强化育人意识
1、家校合作。我校建立学校、家庭、社会各方沟通的德育网络，形成德育合力，发挥德育的整体功能。成立家长委员会，定期召开会议，共同商讨孩子的成长、学校的发展；成立家长学校，定期召集家长开展“如何与孩子沟通”、“如何让孩子学会学习”等探讨活动；每学期召开家长会，通报学生在校的情况和学校的要求；举行感恩亲子活动；规范落实《家访制度》，开展形式多样的家访、电访和约访，及时、有效且有针对性地开展家校互动工作。
2、社区合力。我校聘请镇司法所陈乃裕所长为法制副校长，法制副校长和镇关工委同志经常到校指导，为我校的德育工作发挥积极作用。三年来，我校一方面加强校园德育阵地建设，如校内设有宣传栏、墙报栏、红领巾广播站、阅览室、队部室等，另一方面与镇司法机关、派出所、居委会挂钩，共建安全文明校园，取得了很好的效果。现在，我校周边有良好的文化氛围，治安状况良好。
通过几年的家校紧密联系和社区教育紧密工作，学校营造出一个内容丰富、充满活力的育人环境，学校德育工作形成了一股强大的合力，育人工作效果更加明显。
三、辛勤付出，育人效果显著
（一）学生素质全面提高
1．学生品行得到优化。以“学会做人”、“学会感恩”为中心任务的育人工作，凸现了我校突出的教育质量，为学校的快速发展起到非常重要作用。三年来，我校法纪教育成绩显著，“学雷锋积极分子”、“三好学生”占80%以上，全校学生的操行评定优良率达90﹪，一直保持未成年人违法犯罪率为零的纪录，形成了文明有礼、遵纪守法、好学上进、知恩感恩的良好校风。
2．学业成绩全面提高。升中考成绩辉煌：每年升中考试，我校都有5名以上品学兼优的学生被江廉一中录取；2010年潘祝获镇四年级语文学科竞赛第四名；赖春玲获镇五年级语文数学学科竞赛第四名、英语第三名、总分第三名；黄崇丹获镇五年级英语学科竞赛第三名；张国琳获镇四年级语文学科竞赛第三名、语数英总分第四名；廖春萍获镇四年级英语竞赛第四名；刘小玲获镇五年级英语学科竞赛第二名；全文娟获镇五年级语文学科竞赛第二名、数学第四名、英语第一名、总分第一名。
3．学生综合能力得到提升。赖春玲同学代表我校参加廉江市“祖国在我心中”演讲比赛荣获三等奖；莫玲同学获湛江市阅读之星；廖春萍同学被评为湛江市“优秀少先队员”；刘粤轩获湛江市优秀少先队员称号。
（二）教师教育工作成绩突出、硕果累累
三年来，先后有48人次被评为镇、学校“先进班主任”、“先进教师”。其中吴有昌老师被评为廉江市优秀少先队辅导员、钟河清老师获廉江市第六届小学数学课堂教学竞赛三等奖、涂梦婕老师获廉江市英语优质课竞赛二等奖、吴凤老师获廉江市教师现场编写教案二等奖、钟河清、揭秀连、魏春媚老师获廉江市教师现场编写教案三等奖。全校教师共撰写学习心得体会、教学论文达200多篇，发表教育论文8篇，教学论文15篇。其中钟铭和校长的论文《学校要加强心理健康教育》获湛江市论文评选二等奖、吴凤老师的论文《班主任与学生的心理健康教育》获湛江市论文评选三等奖、论文《表扬要先于批评》获廉江市论文评选三等奖、吴有昌老师的论文《不妨让学生当一回导师》获廉江市论文评选二等奖、刘秀丽老师的论文《语文教学贵在导》获廉江市论文评选二等奖。
（三）德育特色彰显，社会普遍认可
在先进育人理念指引下，学校通过实施一系列的育人措施，教育工作效果明显。校园内学生懂得知恩、感恩，同学之间、师生之间文明有礼，互敬互爱；课室、宿舍、校园处处干净整洁，同学们个个性情活泼开朗；学习习惯、生活习惯得到培养和规范，学习方法和生活常识得到不断丰富；生活能力得到锻炼和逐步提高。近三年来学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故，从没发生过学生由于心理失衡而导致的伤害事故，无出现学生长期沉溺于网吧涉足黄、赌、毒现象，师生违法犯罪率为零。家长普遍认为，孩子进了学校后，文明礼仪、行为习惯、思想品质等方面有了较大的转变和进步。
四、存在问题及努力方向
在上级教育主管部门的支持和指导下，经过全体师生的努力，我校的德育工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题：
1、教师专业素质和业务水平不均衡，整体素质仍需进一步提高。
2、不良的社会风气、社会环境对学校德育工作产生了负面影响。以上这些都增加了学校德育工作的难度。
今后，我们要继续完善德育教育机制，以师德教育为载体，在教师队伍中进一步加强办学理念的学习和贯彻，统一教师的教育思想，增强教师的育人意识；做常、做细学生的思想工作，加强对学生的正确指引，想方设法培养学生学习的自觉性。
我校按照《广东省中小学德育工作评估指标》的要求，对近三年来的德育工作进行了认真、客观的总结，经对照自查、自评：5项必达指标获得40分，总评分获得283分。据此，我们认为，我校至少达到了《广东省中小学德育工作评估指标》中规定的“县（市、区）德育达标学校” 的条件。敬请评估组的领导和专家对我校的德育工作进行考核评定，并诚恳接受、认真领会评估组的意见。
2.田黄镇小学教科研工作自评报告 篇二
自 评 报 告
为贯彻落实济宁市第四届教育科研工作会议精神，进一步加强我镇教育科研机构和队伍建设，提高教育科研整体水平，充分发挥教育科研在全镇教育改革发展中的基础性、先导性和引领性作用，根据《济宁市教育科研工作考核评估自评表》的要求，我镇客观、实事求是地对评估内容进行了自评。通过自评，系统梳理了我镇近年来的教科研工作取得的经验和成绩，同时找出了欠缺和不足。现整理报告如下：
一、领导重视，管理严格，全镇教科研工作快速发展 全镇各小学、幼儿园充分认识到，教育科研是推进素质教育深入实施的的重要途径。只有通过教育科研对素质教育中的一些重大问题进行研究和探讨，才能破解教育改革发展中的热点难点问题，进而更好的引领素质教育实施方向，提高教育质量。全镇各学校都从依法行政的高度，对教育科研工作予以高度重视，切实加强了对教育科研工作的领导，各学校都明确一名负责人分管教育科研工作，并将教育科研工作纳入了学校发展规划。学校在政策上大力支持，在工作上统筹协调，确保教育科研工作顺利开展。全镇各校都有专门的教育科研机构，与学校教导处合并办公，每校都有1-2名专兼职科研人员，逐步形成教办教科室、学校教导处、教研组三级教育科研网络。田黄镇中心小学投资五万余元 1
建起高标准网络教研室，为校本科研和全镇教科研活动活动的开展提供了阵地支持。
全镇绝大部分校级领导带头做课题的负责人。他们自己先学习先进的教育理念，高屋建瓴的提出课题研究的总方案，并进行全程指导。学校中层领导人人是课题组成员。除了参与课题研究外，校领导还制定一系列促进全校教科研工作的举措，要求年轻教师坚持每学期开一节研究课，校骨干老教师开示范课，对教科研工作纳入绩效考核等。这些举措极大的提高了各校教师的科研积极性，全镇上下形成了浓厚的科研氛围。
二、机制健全，保障到位，全镇教科研工作健康发展 一是构建小课题研究机制，实现了全镇课题研究的全覆盖。针对于我镇小学济宁市、山东省课题较少的实际，镇教办提出了“小课题研究”管理机制。基于我镇中心小学承担的济宁市课题《学困生的成因分析及转化策略的研究》需要，将课题研究内容和问题进一步细化，分解成镇级子课题，下放至全镇各小学，在各校科研工作负责同志的带领下完成。基于学校管理工作实际，以本校教学中最大的热点问题为切入点，分教研组进行校本小课题研究。对于小课题研究的管理，提出“三遵照、两确保”要求，遵照济宁市课题要求严把立项关，遵照济宁市课题要求严把过程关，遵照济宁市课题要求严把结题关，确保小课题辐射带动效果好，确保小课题研究参与人员科研能力有提高。近年来，教办教科室几名同志为小课题研究真出、多出成果，时常穿梭于全镇各小学，行程近2千公里，面对面交流或辅导达300多人次。在2013
年山东省教科所组织的中小学教育科研优秀成果评选中，我镇申报的13项成果全部获奖，其中一等奖9人。这些成果的取得大多来自于小课题研究，大都得益于教科研工作团队的共同努力。
二是构建学校教科研考核评价机制，在教办制定的千分制考核办法中，教科研作为一项重要内容，占有10%的权重，要求各校在校园文化建设中有教科研制度、成果的宣传与展示，在教师队伍建设中要求教师撰写教育叙事或科研论文，对各校校委会成员的考核与测评有教科研工作实效的硬性规定，教师评先评优教科研成果是必要条件。
三是构建学校教科研工作奖惩机制，对在各级正规杂志上发表论文的作者给予与稿费等额的现金奖励，对各级按时结题且产生一定影响的课题组成员予以一定数额科研经费奖励，而对于课题无故延期或不能结题的学校，三年内不再安排同级别的课题研究项目，对学校教科研工作年终考评位次居后的单位减少年终考核优秀指标。
四是构建科研与教研双赢机制，实现两者的有效结合。课题在选题立项时，要多考虑教学工作的实际和需要，要从提高质量和教学管理的角度出发，让课题研究更好地服务和助推教育教学工作。周期性开展课题组公开课或赛课活动，并赋予活动新的内涵，要求参与人员要充分体现科研中的思想或成果。
五是逐步完善教育科研经费投入机制。随着教育事业的不断发展，各级各类学校要根据本校实际，积极筹措安排必要的教育 3
科研经费，切实保证教育科研需求。对一线教师承担科研课题的，在经费等方面予以照顾，保证课题研究工作顺利进行。
另外，镇教办教科室所有人员每人一份专业杂志，学校教育科研类报刊杂志、图书资料比较丰富，达50余种，基本满足教育科学研究学习的需要。
三、队伍过硬，活动科学，全镇教科研工作持续发展 随着我镇“十五”课题研究工作的不断探索和初见成效，2007年10月镇教办设立了由4名人员组成的教科室，办公地点设在镇中心小学，全镇七处小学各明确一名教科研工作负责同志，组成了“4＋7”教科研工作团队，专门负责全镇小学教科研活动的开展与管理工作。只有快速提高这支教科研队伍科研和管理能力，才能保证全镇全镇教科研工作的持续发展。
一是利用每月一次教科研团队工作例会，在搞好我镇教科研工作调度的同时，让每一位成员反思自己最近教科研工作的成败得失，针对于教科研工作提出自己亟需解决的疑惑或问题，通过团队互通有无、讨论解决。几年来，每一次例会活动都做到了成员带着疑惑来、载着喜悦归，较好地解决与教科研工作相关的问题近500个。二是设置教科研工作专用QQ群交流平台，让教科研团队及小课题组所有成员加入，及时发布教科研成果，在全镇范围内实现资源共享，及时提出自己平时工作中的观点、疑惑，由群组其他成员参与讨论、予以解决。QQ群交流平台方便快捷，打破了地域、距离的限制，减轻了团队成员在山区小路来回奔波的辛苦。三是在《田黄镇教育信息》中开辟“科研专栏”，及时发
布我镇教科研工作动态，宣传典型做法、先进个人事迹，定期印制，及时分发至全镇各小学，供团队成员及教师学习。四是创建田黄教科研工作专用网校，并链接济宁教育网、山东省教育科学研究所等网站。五是专家引领，利用寒暑假教师集训、周末课堂，邀请教育局教科室人员或周边名师作主题培训，让教师与专家交流互动，让团队成员的思想走在教科研工作的前沿。
四、常规落实，高效到位，全镇教科研工作全面发展 一是课题研究稳步开展。“十五”以来，我镇以镇中心小学“自主学习法的实验与研究”（邹城市级课题，于2007年结题），为起步阶段，全镇基本走向课题研究带动学校管理工作的局面。“十一五”期间，我镇共承担“农村小学班主任工作渗透心理健康的研究”等市、县规划课题10余个，结题率达到100%。“十二五”期间，我镇承担“学困生的成因分析及转化策略的研究”等济宁市规划课题2个，现已取得阶段性成果。另外各校承担县级规划课题10个，现已进入结题阶段，各项材料已准备就绪，将于近期结题。各项课题研究，从选题到研究，从活动到效果，从结题到成果推广等各项工作，都紧紧服务、服从于教学，都紧紧跟踪、服务于教师的专业发展，做到了有计划、有活动、有材料、有效果。同时，各学校学期结束将课题研究档案及时装订存档，内容包括学校教科研概况、管理制度、主要课题、荣誉记载等几大板块。随着学校办公条件的不断改善和办公自动化的普及，各校所有资料基本普及电子文档保存形式。
二是展开平等的交流、对话、研讨活动。在研讨中，为教师提供遇到问题能进行广泛而自由的商讨的活动机会。在组建同学科组、同年级组教研的基础上，建立不同年级、不同学科组的联合教研，在教研中围绕同一个话题、不同的论点，鼓励教师为此畅所欲言、各抒己见，充分发挥教师群体的研讨作用，由此真正实现跨学科、多角度、综合性地教研。
三是根据我镇教育科研工作的发展需要与工作状况，各校为教师制定教科研发展规划，各教师制定自身成长规划，采用压担子促成长、搭平台促提高的办法，要求骨干教师一年内至少发表济宁市级以上论文1篇，校内公开研讨课2节，典型个案等材料2篇。现在，我镇教师在省级以上正式刊物发表的文章50余篇，省市级科研成果30余项。
可因学校管理人员有限，由学校校长和教学主任承担教科研课题的管理工作，经常和教学常规工作冲突，时间和精力上不够集中。另外，由于学校资金有限，又多用于学校基建、设施、设备等工作，很难给予教科研工作充分的资金保障。
3.法门镇晨光小学自评报告 篇三
自查自评报告
为了贯彻落实省、地、县有关“十一五”继续教育工作的精神，搞好校本培训，进一步推动我校继续教育工作的开展，我们科学地制定了适合于我校实际的教师继续教育培训计划，并切实按计划进行实施，取得了预期的培训成果。现把有关情况报告如下：
一、基本情况：
瓮洞镇小学地处清水江畔的云寨坡上，目前在校学生417人，教学班12个，具有一支35名文化基础扎实、敬业心强、风华正茂、掌握课改新理念、团结奋进的教师队伍，其中本科学历7名，大专学历26名，中师学历2名。小学高级教师17人，中学一级教师12人，二级教师2人，特岗教师3人，州级骨干教师1人，县级骨干教师5人。
学校现有图书14180册，学校自配计算机10台，教师办公用8台。建立多媒体教室1个，远程教育室1个。安装了光纤网，接通远程教育系统，实现了校园网络化，为运用现代教学手段进行教学奠定了良好的基础。
为了落实天柱县中小学教师继续教育考核工作，现经瓮洞镇小学继续教育工作领导小组对我校继续教育的各项工作进行全面自查，结合《天柱县中小学教师继续教育工作考核评估细则》进行严格量分，自查评分为83分。
二、主要成绩和经验：
（一）强化领导，力抓建设。
小学教师继续教育是一项旨在全面提高教师素质以适应教育改革与发展大计的工程，它要求每个教师都积极投身其中，通过培训，更新教育观念，提高专业水平，从而使教育教学能力得以全面的提升。我校领导充分认识到：这样
料到位。除了统一使用国家、省、地、县规定的教材，学校还从购买了很多培训学习材料。还组织各教研组和教师个人订阅了大量的教育教学理论。这些学习资料都得到了有序的管理和充分合理的利用。
3、日常管理到位。我们按要求认真进行学习登记，对教师接受培训的时间、学时、学分、成效、以及取得的教学科研成果，每年按时登记在册。
（三）讲求实效，抓实培训。
我校的教师培训工作，力求实干，讲求实效，不搞花架子，不做无用功。计划要求做到可行，开会要求做到解决问题，培训要求做到让教师真正有所收获。
1、抓师德教育，激励教师敬业爱岗。“学高为师，德高为范”，德是师之本，教师的言行举止潜移默化影响着每一个学生的成长。我们学校抓师德教育从几个方面入手。一是铸造“师魂”。师魂是教师的政治灵魂，教师的职业特点决定了教师必须是既教书又育人。教师的立场观点，政治态度，思想境界直接影响着学生的未来和发展。因此学校始终把提高教师的政治素质放在首要的位置。我们坚持按照计划对教师进行有关师德方面的集中培训。培训形式多种多样，有经验介绍，有班级管理的点滴体会等。给所有的老师创造了交流学习的平台。让教师进一步端正教学思想，增强了教师对工作的使命感和责任感。二是培养“师德”。我们认为，师德建设的核心是提升教师爱岗敬业、无私奉献的精神品质。进行师德教育的目的就是要把教师培养成为“德师”。为此我们组织教师学习《新时期师德修养》、新颁布的《中小学教师职业道德规范》，让教师在学习中提高认识，明确要求。并通过学习身边先进个人的事迹让教师身临其境，感悟体会。用身边活生生的典型对全体教师进行师德教育。通过学规范，订制度，重养成，树典型，我校产生了一些“师德标兵”和“师德先进个人”。
从2006年下半年以来，我校积极鼓励老师们自己主动筹集资金购买电脑，学校克服困难现配备了4台办公电脑设备，极大地改善了老师们学、练的条件。此外，教师个人出资购买学具，积极参加学历提高培训和参加业务面授学习培训。几年来学校、个人都有一定的资金投入，共计35928元。
三、取得的主要成绩：
经过近几年的学习培训，我校教师队伍的整体素质有了明显的提高，教育教学能力有了一定的增强。截止2010年8月止，我校有在职公办教师35人，新时期师德修养学习考试合格率达100%，新中小学教师职业道德规范考试合格率达100%，班主任远程网络培训合格率100%，教师教育技术远程网络培训合格率100%。
通过小继教新一轮的培训学习，老师们的职业道德素质、现代教育思想理论水平得到更进一步地提高，教育教学业务能力得到更进一步地加强，逐步转变了教师、教育工作者的教育教学观念和行为，教育教学质量稳步提高。
四、不足之处：
1、管理没有到细微之处。虽然围绕着继续教育培训工作我们做了大量的工作，并且做到了责任到人，但是继续教育工作很多，很细，具体在落实的过程中仍然存在着不及时或者疏忽的现象。在今后的工作中对于出现的问题我们一定会分析原因，并尽量把工作、管理等内容落到细微之处。
2、教师外出学习的机会和教师与教师之间交流的时间较少。在培训中，我们经常以理论为主，缺少了实际的操作和总结经验。所以教师之间取长补短的机会很少。今后，我们要多给教师之间的交流合作多创造机会。
3、学校多媒体教室和远程教育室管理有待加强。
4.法门镇晨光小学自评报告 篇四
依法治校示范校自查自评报告
为迎接地区级德育示范学校验收团的验收，我校抽调部分人员认真按照自治区教育厅颁发的《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估方法》，逐项对学校的德育工作进行了细致的评估，现将自查自评情况总结如下：
一、学校基本概况
我校位于阿拉哈格镇阿拉哈格二村二组，始建于1935年。有教学班22个，在校学生 956人，共有教职工44人，其中特岗教师有 7人，双语教师 32人，非双语教师5人。
“乘德育迎评东风 创优良育人环境”，是阿拉哈格镇中心小学为之奋斗的方向，学校树立了“育人为本、德育为先”的德育工作指导思想，坚持以德育为核心、以育人为根本，以创新精神和实践能力为重点，以特色发展为目的，认真开展各类专题教育活动，坚持不懈地对学生进行思想政治、道德品质、行为规范、心理健康等教育，不断提高学校德育工作的科学性和实效性。逐步形成了具有阿拉哈格镇中心小学特色的、符合学校发展的德育工作目标和评价体系。从而显现了文明的校风，严谨的教风和浓厚的学风，“双语”教学成绩显著，学校的教育教学质量稳步提高，各项工作取得了可喜的成绩。
学校长期以来非常重视德育工作，突出爱国主义和民族团结主旋律，结合学生年龄，身心特点，寓教育于活动之中，努力培养学生良好的思想道德素质、全面的科学文化素质、健康的身体心理素质、美好的心灵人格素质、基本的劳动技术素质，同时加强家长与学校的联系，形成了学校、家庭、社会三位一体的德育工作新格局。
二、德育工作自查自评组织开展情况
（一）成立了德育工作领导小组
学校就成立了德育工作领导小组和自查自评工作专题小组,，为了能够顺利通过地区级德育评估，学校多次组织全体教师开会，统一思想,提高认识，认真学习了《新疆中小学德育示范校 依法治校示范校评估指标体系》，我们充分认识到达标评估工作不仅是对德育工作的检查，也是对我校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高学校教育教学质量的全面评估，必将对我校落实“德育为首”的思想和进一步提高学校德育工作的实效产生积极的推动作用。同时将各级指标进行分解并落实到各处室和每位教师，做到领导重视、全员参与，经大家认真分析讨论，一致认为我校德育工作基础扎实、校风优良，因此决定向地区教育局送交德育达标申请，并在学校德育工作领导小组的安排部署下，对我校德育工作完成了自查自评，准备接受县教育局评估验收。
我校在德育教育的实施过程中，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，由校长全盘负责，统抓学校的德育工作，认真抓好了各项德育工作计划的落实和活动的开展，收到了显著的成效。德育工作领导小组如下：
组 长：米合尔尼沙·扎伊尔（校长）副组长：米热古丽（德育处主任）成 员：指标负责人
阿孜古丽·米吉提（少先大队辅导员）
（二）A级指标责任分解
A1组织领导 负责人：阿孜古力·米吉提 A2条件保障 负责人：阿孜古力·米吉提 A3德育实施 负责人：米合热古力·吾休尔 A4依法治校 负责人：阿依加马力·尼亚孜 A5德育效果 负责人：米合热古力·吾休尔
（三）制定严格的德育示范校创建工作要求，确保自查自评工作的顺利开展。
1、学校高度重视德育示范校创建活动，健全创建组织，明确责任，措施到位，从而保证了创建工作顺利开展。
2、认真组织学习《新疆中小学德育示范校评估指标体系》的标准，明确分工，责任到人，本着实事求是的原则，客观的自评，严格的打分，力争做到准确全面。
3、全体教职员工积极参与配合自查自评工作，落实各项任务，以自己的工作成效支持自查自评，确保自查自评工作按时完成。
（四）、德育示范校创建工作自查自评结果 学校德育达标评估自查自评分析
我校根据《新疆中小学德育示范校评估指标体系》逐项自查自评，结果如下：
指标体系及所占分值
一级指标
自查得分
二级指标分二级指标 A1 A2 A3
A4
A5
B1 B2
B3 B4 B5
B6 B7 B8 B9
B10 B11 B12 B13 B14 B15
B16 B24 B25
B26
值
30 40 30 80 50 50 40 80 50 40 50 40 50 40 50 30 15 15 10 20 15 15 10 50
30 39 29 80 50 48 38 80 49.5 40 50 40 50 39 9 15 10 49
B17 B18 B19 B20 B21 B22 B23 50 28 15 15 19.5 14.5
总分：1000分,自评分：987.5分
（五）、学校德育达标评估自查自评分析 A1组织领导：（分值100分，自评100分）A1组织领导（100分，得分100分）B1办学思想（40分，得分40分）
1、全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本德育为先的办学思想，认真贯彻中央8号文件，把德育工作摆在素质教育首位。（25分，得分25分）。
得分原因：我校能认真贯彻落实党的教育方针和教育的法律法规，坚持社会主义办学方向，能坚持“育人为本，德育为先”的办学思想，把德育工作摆在素质教育的首位，能在学校教育教学的各个环节中认真贯彻党中央8号文件精神，并有相应的措施。能根据学校的发展规划制定学校德育工作整体规划，做到学期有计划，学末有总结。通过校园广播站、宣传栏、校园环境布置、国旗下讲话、主题班队会、法制报告会、家长会、表彰先进会、常规检查、社会实践、军训活动、升旗仪式等多种途径营造良好的德育氛围，搞活了学校德育工作，取得良好的教育效果。
2、坚持政治家办教育，巩固社会主义办学阵地，时刻牢记第一责任。（15分，得分15分）
得分原因：我校把反分裂反渗透工作，无神论教育，党的民族宗教理论和民族团结教育一直作为学校的重要工作来抓。学校党支部认真组织学习各种文件精神，在全校师生中统一认识，旗帜鲜明地反对民族分裂和非法宗教活动。我校坚持巩固社会主义办学阵地，时刻牢记第一责任。认真贯彻和落实中央关于维护新疆稳定的重要指示及自治区党委、地委的决策部署，组织广大教职工和学生学习党的民族宗教政策，中央、自治区党委7号文件精神，高度统一了学生的思想。通过开展维护祖国统一，反对民族分离的教育活动，悬挂横幅、宣传板，利用校园广播站、班团（队）会等多种形式，营造了反分裂斗争的良好氛围。使教职员工在思想上能和党中央保持高度一致，不信谣、不传谣、师生中无人参加民族分裂主义组织的活动，无人收听、观看或传播非法音像制品。无人参加封斋、做乃麻孜、祷告、弥撒等宗教活动。无人参与“法轮功”等邪教组织的活动；无人参与封建迷信活动，从事非法宗教活动的。学生中无人到地下经文学校学经。
B2组织机构（60分，得分60分）。
1、我校领导机构健全，基层组织健全，实行党组织领导下的校长负责制。（20分，得分20分）
得分原因：我校领导机构健全，组织健全，实行党组织领导下的校长负责制，严格遵守国家的相关法规条例，切实落实了党组织领导下的校长负责制。学校领导班子工作分工明确，建立了健全的岗位责任制和评估体系。
2、设立专门德育机构，人员落实，职责明确。（25分，得分25分）。
得分原因：我校成立校长负责制的德育领导小组，成立了由政教室负责人、各班班主任组成的德育小组，配备专职政教室干事，坚决贯彻和落实党的教育方针，树立育人思想，形成学校、社会、家庭为一体的教育网取得了成效。
3、共青团和少先队组织健全，人员配备到位。（15分，得分15分）。
得分原因：学校党组织高度重视共青团和少先队工作。学校少先队组织机构健全，有专职大队辅导员及学生组织的大队委。大力开展丰富多彩的各类活动，建立以班级为单位的少先队，按计划开展工作，充分发挥了作用。A2条件保障（分值100分，自评98分）B3制度保障（30分，得分30分）
1、德育工作管理制度完善（5分，得分5分）。
得分原因：我校进一步完善了各项规章制度，包括教职工的管理制度、考核制度、奖励制度等，我校有完善的德育工作管理制度，为进一步加强和改善德育工作，挑选德育工作人员时非常重视教育，从学生和家长对教师德育工作人员征求的意见及时进行纠正和处理。
2、德育工作考核、评价制度健全；（10分，得分10分）。
得分原因：由于我校年轻老师较多，教务处和教研室大力开展校本培训和教师基本功培训、比赛，公开课大赛等活动，为提高教师的政治素质和业务素质制定专门的制度措施，组织教师开展政治学习和每周4小时的业务学习，取得了良好的效果。
3、建立了德育工作表彰奖励制度（15分，得分15分）。
得分原因：我校大力营造团结协作和积极向上的氛围，鼓励师生踊跃参加各类活动，并加大奖惩力度，有效地促进了师生参与活动的积极性和主动性，积极开展了创先争优活动，并取得了一定成效。我校政教室每周一召开班主任工作例会，每学期教研室都要进行新老教师拜师结对子活动，还通过开展班主
任工作经验交流、优秀班主任的评选、张贴班主任风采和班规班训等活动，调动班主任工作的积极性，以促进班主任工作更好开展。在工作中，班主任积极营造具有良好班风、学风的班集体，抓好学生的养成教育、思想教育、心理教育、健康教育、安全教育、法律教育，认真组织好班队会课、第二课堂和各类辅导讲座，关心每一个学生的身心健康，使每一个学生身健康成长。B4队伍保障（分值40分，自评39分）
1、树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设；（5分，得分5分）。
得分原因：我校认真落实教职工政治学习制度，年初有计划，年末有总结。把政治学习和学前的集中学习相结合，把集中学习和自学相结合，确保教职工集中学习的时间。认真组织教师进行《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和政治理论的学习，学习有考勤，记学习笔记，写学习心得体会。另外，组织讲座、看录像、知识答卷、开展“现代教育观念”、“师德师风建设”、开展“教师教学交流”、谈心谈话等活动，对教职工进行思想教育。每学年进行2次以上学生及家长对教师师德的问卷调查，对学生及家长反映出的问题能认真调查核实，并及时做出答复；对确有问题的教师进行批评教育，或按有关规定妥善处理，严禁有违师德的行为发生。
我校按照 “小学生日常行为规范”，“小学生守则”的要求，进行了规范学生行为的教育，政教室在有计划和有教案的情况下按学生手册、学生日常行为规范专门进行了教育外，各班班主任有计划地在规定时间内对本班进行教育。
2、管理队伍育人意识强，职责明确；（5分，得分5分）.得分原因：建立校长负责制的德育工作领导小组，并成立了由政教室负责人、各班班主任组成的德育小组，坚决贯彻和落实党的教育方针，树立全员育人意识，形成学校、社会、家庭为一体的教育网，取得了实效。
3、重视大力加强班主任队伍建设；（20分，得分19分）。
得分原因：我校高度重视班主任队伍建设工作，注重班主任培训，学校对班主任实行班级管理考核制度，充分发挥了少先队组织的作用。
失分原因：班级制度有待进一步加强。
4、各门课程教学实施过程中能较好地贯彻新课程改革要求的“三维目标”。（10分，得分10分）。
得分原因：我校教师都能遵守教育改革理念，遵循党的教育方针。
B5经费保障（分值30分，自评29分）
1、德育专项经费比例占学校事业费总额不低于5%；（5分，得分5分）。
得分原因：保证德育专项经费的到位，学校每年德育经费总额超过学校事业经费总额的2%以上，并逐年有所递增。这些德育经费的使用主要是用在师生开展各种德育教育活动经费；校园文化建设；德育工作骨干和教师的培训、学习；德育宣传设备资料的购买；优秀教师、学生的奖励；书刊、杂志征订；迎接上级对学校德育工作的指导费用。
2、保障德育常规活动开展所需经费；（5分，得分5分）。
得分原因：保证了对学生进行思想政治教育和开展德育常规活动所需费用的投入。
3、保障德育队伍培训、考查、交流、科研所需经费；（10分，得分9）。
得分原因：保障德育骨干培训、提高和考察交流所必需经费以及对他们培训的投资，从而提高了我校德育工作人员的素质。失分原因：自身德育素质修养还待进一步加强。
4、保障德育工作表彰、奖励所需经费。（10分，得分10分）。
得分原因：我校为取得德育工作的健康发展和实效，大力开展了创先争优活动，形成奖罚机制，每学期对先进集体，先进个人进行表彰奖励。A3德育实施（分值600分，自评577分）B6理想信念价值观（分值80分，自评80分）
1、广泛深入开展爱国主义教育；（25分，得分25分）。
得分原因：我校认真开展每日升国旗活动，并建立升国旗制度，每日升旗呼号“中华民族一家亲，天山南北中国人”。
2、加强社会主义核心价值观教育；（25分，得分25分）
得分原因：我校坚持开展每天唱红歌活动。
3、重视理想信念和世界观、人生观、价值观教育。（30分，得分30分）。
得分原因：我校利用黑板报、红领巾广播站、双语演讲、升旗等多种形式，对学生进行了法制教育，形势教育，民族团结教育，反邪教教育，马克思主义五观教育等各种教育。
B7民族团结（分值50分，自评50分）
1、高度重视民族团结教育工作；（10分，得分10分）。
得分原因：我校按照自治区教育厅的相关规定，开齐开足了规定的课程，保证了课时和师资。每学期每周授课1课时。
2、广泛深入开展民族团结教育实践活动；（20分，得分20分）。
得分原因：学校对民族团结教育非常重视，除了以5月民族团结月活动为契机外，还积极开展内容丰富，形式多样的民族团结教育实践体验活动。开展“民族团结之星”、组织观看爱国影片，谈感想，写感受；举办了“民族团结一家亲”和“民族团结好”双语演讲比赛；“热爱伟大祖国建设美好家园”绘画比赛、双语诗歌朗诵比赛；民族团结手抄报板报展，举办民族师生拥军联欢会；各民族师生互相尊重，和睦相处，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事，校园中洋溢着浓郁的民族团结氛围。
3、切实抓好学校反分裂反渗透工作。（20分，得分20分）。
得分原因：我校积极开展内容丰富，形式多样的民族团结教育实践体验活动，效果显著。
B8心理健康（分值50分，自评48分）
1、学校重视心理健康教育工作，普及心理健康知识；（10分，得分10分）。
得分原因：我校每两周进行一次心理健康教育，每学期至少一次进行的心理健康知识讲座，并取得了很好的效果。
2、配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训；（20分，得分18分）。
得分原因：我校配备专门的心理医生，配备专门的教室和仪器，每两周一次心理健康课。
失分原因：我校的专业心理医生在专业技能水平上，还有待提高和加强。
3、建立规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立咨询档案；（15分，得分15分）。
得分原因：我校设立了规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立档案。
4、心理健康教育教师待遇得到保障。（5分，得分5分）。
得分原因：心理健康教育所需的经费得到了保障。B9形势与政策教育（分值40分，自评38分）
1、学校对形势与政策教育重要性认识到位；（20分，得分18分）。
得分原因：在实施德育过程中，我们一方面开足开齐中学思想政治课，重视发挥课堂教学主渠道作用，另一方面能够正确把握课程标准所规定的“三维”目标，把全员育人的思想扎根于全体教师的心中，使他们主动的将思想教育贯穿于教学中，其次有制度作保证，学校制定教学中落实“情感态度价值观”的
制度，教务处、教研室检查教案、评课都把德育渗透作为重要内容。通过开展行为养成、文明礼仪、诚信、感恩、法制等教育，提高思想品的水平。
失分原因：品德教育的实效性还不强，个别学生卫生差。
2、落实形势与政策教育有教材；（10分，得分10分）
得分原因：，引导培养学生对伟大的祖国伟大的党及对父母、老师、同学的感恩之心。
3、落实形势与政策教育形式多样，效果好。（10分，得分10分）。
得分原因：我校通过创新教育、强化培养学生的公民意识、法制意识，取得了良好的效果。
B10校园文化（分值80分，自评80分）
1、坚持以现代文化为引领；（10分，得分10分）。
得分原因：我校高度重视绿色环保学校的建设，对校园的德育设备和活动场所的建设和更新卓有成效。
2、校训、校歌、校旗、校徽体现学校文化精神，建有校史馆（室）；（20分，得分20分）。
得分原因：我校充分利用红领巾广播站、校报、板报、展板、第二课堂等渠道营造积极向上的校园文化氛围。
3、校园净化美化绿化好；（10分，得分10分）
得分原因：我校积极营造各种文化长廊展示不同文化特点，充分发挥文化长廊的育人环境和作用。
4、培养中华民族美德，培育中华民族精神主题教育成效显著；（20分，得分20）
5、校园文化活动丰富，育人效果显著。（20分，得分20）B11家庭教育（分值50分，自评49.5分）
1、家庭教育机构健全；（5分，得分5分）
得分原因：我校高度重视家长学校工作，做到定期召开家长会，开展家长开放周活动，每学期对家长至少进行五次教育，使家庭教育和学校教育紧密结合。
2、家庭教育活动开展有保障；（30分，得分29.5分）
得分原因：我校保证了家长学校教学时数每学期不少于5学时。
失分原因：由于各种原因，个别家长不能每次按时参加学校的家长教育课。
3、家庭教育工作效果好。（15分，得分14分）
得分原因：我校认真做好家长学校培训工作，财务室保证经费落实到位，校长牵头进行强化管理。
失分原因：有待于加强家访工作，了解学生思想动态。B12自我教育（分值40分，自评40分）
1、学校对自我教育的地位、作用认识到位；（10分，得分10分）
得分原因：这一年来.在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。
2、积极开展自我教育活动。（30分，得分30分）
得分原因：在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才。B13社会实践（分值50分，自评50分）
1、学生社会实践活动作为必修内容，有时间保障，制定具体的社会实践活动方案；（20分，得分20分）。
得分原因：学校聘请了法制副校长来校对学生进行面对面法律知识宣讲。组织学生参加一系列社会实践服务活动，如开展为孤寡老人送温暖活动；组织学生义务在街头发放法律知识宣传单、普及法律知识活动；宣传道路交通安全知识活动；组织值周班学生上街当一天“环保小卫士”，打扫公交车站台及街道两边的卫生活动；寒、暑假期间要求学生到社区报到，参加社区活动，并记录在学生综合素质评价手册中，同时在返校后，将盖有社区印章证明参加社区活动的社区服务活动表上交。
2、积极开展社区服务、社会调查、公益劳动、志愿者等活动，人员经费有保障；(20分，得分20分)。
得分原因：我校积极开展社区服务、社会调查、公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等活动落实人员，经费保障。
3、学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。（10分，得分10分）。
得分原因：我校把学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。
B14美育（分值40分，自评40分）
1、对美育在育人工作中的作用认识到位；（15分，得分15分）。
得分原因：通过美术课、音乐课、语文课的教学进行美育，这是小学美育的主要途径美术，通过学习绘画、雕塑及构图造型和设色等表现手段，创造可以看得见的形象，给人以美的感受和加深对生活的认识，培养学生的观察力、创造力、想象力和审美能力。
2、积极开展美育活动。（25分，得分25分）。
得分原因：我校注重实践活动来进行，可以组织学生参加美工制作、音乐舞蹈、体育表演、美化环境、推广礼貌用语、培养文明习惯等活动，在实践中培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。此项自查得40分。B15德育科研（分值50分，自评50分）
1、重视德育科研工作，将德育科研纳入学校整体工作规划；（5分，得分5分）
得分原因：我校高度重视德育科研工作，将德育科研纳入学校整体规划，学校对德育工作专门划拔经费，用于开展德育工作。该项经费占学校事业费总额的2%以上，并逐年增加。
2、制定符合德育科研工作的制度，鼓励支持教师开展德育科研工作；（20分，得分20分）
得分原因：我校制定了符合德育科研工作的制度，对教师开展德育科研工作大力支持。
3、制定符合德育科研工作的制度，鼓励支持教师开展德育科研工作；（15分，得分15分）
得分原因：我校设立了专项德育研究经费，积极保障科研工作的顺利实施。
4、积极开展德育科研成果的实验和推广。（10分，得分10分）
得分原因:我校积极开展了德育课题的实验和推广。B16专项教育（分值40分，自评39分）
1、通过重要节日、纪念日开展相关主题教育；（20分，得分19分）
得分原因：我校利用黑板报、校报、红领巾广播站、升旗、双语演讲等多种形式，对学生进行了法制教育，反邪教教育，民族团结教育，感恩教育。班队会通过演讲、报告、诗歌朗诵、歌舞等方式对学生进行爱国主义教育。
失分原因：有待于加强教育观看相关影视节目，进一步渗透，使每个学生都能懂得感恩。
2、每学年开展不少于一次的“感恩教育”、“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”，“防艾教育”、“铁路护路教育”和“五好小公民”等主题教育。（20分，得分20分）
得分原因：我校在重要节假日、纪念日如元旦、五
一、清明节、雷锋日、母亲节、儿童节、七
一、建军节、教师节、国庆节等重大节日开展相关主题教育，在师生中反响较大，起到了良好的教育作用。
我校重视学生体育锻炼，正常开展两操两课及阳光体育活动，保证每天不少于一小时的体育活动，每学期开展一次田径运动会和广播操比赛。B17班级教育（分值50分，自评50分）
1、建立了完善的班委会、团（队）委会，班团（队）干部作用得到充分发挥；（10分，得分10分）
得分原因：学校有考核班主任的一系列班级管理制度，由少先队大队委负责考核。
2、班级活动有方案、有过程记录、有实效；（20分，得分20分）。
得分原因:我校每周一有班主任例会，有记录，通过写记录，定期检查，取得了实效。
3、班级文化建设有特色，营造健康向上的班风班貌。（20分，得分20分）。
得分原因：我校在各门课程教学实施过程中能较好的贯彻新课程改革要求的“三维目标”。
B18网路教育（分值30分，自评28分）
1、发挥网络育人作用，积极开展网络育人活动；（10分，得分8分）。
得分原因：我校发挥网络育人作用，积极开展网络育人活动。扣分原因：校园未建立网站还有待于加强。
2、加强绿色上网教育，强化学生网络安全意识；（10分，得分10分）。
得分原因：我校进行绿色上网教育，强化师生网络安全意识。
3、保证学校网络在非教学时段和节假日向学生免费开放。（10分，得分10分）。
得分原因：我校保证了学校网络在非教学时段向学生免费开放。A4依法治校（分值100分，自评98分）B19组织领导（分值15分，自评15分）
1、重视依法治校工作，定期研究部署依法治校工作。（5分，得分5分）
得分原因：我校成立了以校长为组长的依法治校领导小组，将依法治校工
作纳入到学校的重要议事日程，学校的重大事项、决策都要经过校委会集体研究决定，有些重大事项还要经过教代会讨论通过，议事、决策规则完善。另外，学校还聘请有法制副校长，充分发挥作用，多次到学校对学生进行法制宣传讲座和对学校依法治校和普法工作进行指导。对教职工每月一次，对学生每学期1次进行法律知识专题讲座。
2、依法治校目标明确，措施到位。（5分，得分5分）
得分原因：我校建立健全各项规章制度，规章制度通过了职工代表大会，做到了按制度管理学校。
3、领导班子树立依法治校理念，具有较强的法治意识。（5分，得分5分）
得分原因：做到了按制度管理学校。B20决策机制（分值15分，自评15分）
1、建立领导集体议事制度、重大决策制度，党政议事、决策规则完善。（5分，得分5分）
得分原因：我校党组织行政工会三者职责很明确。
2、建立并落实重大决策和事项合法性审查制度。（5分，得分5分）
得分原因：我校建立了各项规章制度，规章制度通过了教代会。做到了按制度管理学校，建立了校务公开制度，责任落实到人，学校设立公示栏，公开了财务，政教室、教务室和其他各科室的工作，使广大教职工满意。
3、决策执行和监督机制完善，建立重大决策责任追究制度。（5分，得分5分）B21制度建设（分值10分，自评9分）
1、依法制定、修改学校章程，章程的内容完备、合法，体现学校办学特色和发展目标。（5分，得分5分）
得分原因：我校制定学校章程，严格遵守有关程序制度，修改，审批学校章程，章程的内容完备，合法。
2、管理制度健全、规范、合法，执行情况良好。（5分，得分4分）
得分原因：我校学校管理制度完备，合法。
失分原因：学生遵守还有待于加强教育，遵守学校规章制度。B22办学规范（分值20分，自评19.5分）
1、自觉遵守法律法规和政策，依法实施办学活动。（6分，得分6分）
得分原因:我校教职工全部做到了持证上岗。
2、遵守国家和自治区规范中小学办学行为的各项规定，无违规办学行为。（14
分，得分13.5分）
得分原因：我校没有发生强迫学生退学，停课，乱收费和拒收义务教育阶段学生现象。
失分原因：学校制度管理有待进一步完善。B23民主管理（分值15分，自评14.5分）
1、民主管理和监督机制健全，作用发挥良好。（8分，得分7.5分）
得分原因：我校党组织行政工会三者职责很明确。
失分原因：加强管理制度，从自身做起。民主管理中，民主化，合理化，人性化。
2、民主管理和监督机制落实到位。（7分，得分7分）
得分原因：我校建立了各项规章制度，规章制度通过了教代会。做到了按制度管理学校，建立了校务公开制度，责任落实到人，学校设立公示栏，公开了财务，政教室、教务室和其他各科室的工作，使广大教职工满意。B24法制教育（分值15分，自评15分）
1、认真贯彻国家和自治区法制宣传教育规划，工作机制完善。（5分，得分5分）
得分原因：我校采取多种形式对全校师生进行法制教育；学校有序的安排教师把法律知识作为学生必修课内容，通过授课、观看教学片和竞赛等多种形式对学生进行法制教育，从而使学校从管理到教育处处都渗透了法治理念；认真组织教职工学习各种法律、法规。通过集中学习、组内学习、自学、记学习笔记、写学习体会、组织答卷、结合工作实际开展大讨论活动、橱窗、板报、广播的宣传等形式和手段，对教师进行法制教育，使教师更清楚自己在教育教学中应遵守的法律、法则；学校还充分发挥法制课在法制教育中的重要作用，我校法制副校长（辅导员）认真履行了职责。
2、学生法制教育目标、内容和要求明确，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。（4分，得分4分）
得分原因：我校建立了学习制度，学生法制课做到了计划，课时，教材，师资“四落实”。
3、法制教育内容丰富，形式多样，效果明显。（4分，得分4分）
得分原因：我校认真落实普法规划和年度普法计划，普法教育形式多样，效果显著。
4、按要求聘请法制副校长（辅导员），法制副校长（辅导员）认真履行职责。（4分，得分4分）
得分原因：共同协调学校均衡性房展的治学方针。B25权益维护（分值10分，自评10分）
1、教师管理工作严格规范。（2分，得分2分）
得分原因：我校依法聘用教师，并保障教师的各项培训等权利。
2、师生合法权益得到有效保障。（3分，得分3分）
得分原因：我校建立并落实了校内教师申诉信访处理工作，并做好了信访受理工作，及时解决各种争纷。
3、教师和学生申诉机制健全，处理及时、规范。（3分，得分3分）
得分原因：我校严格履行了《未成年人保护法》，严防侮辱、歧视、体罚学生的现象。发现一次，解决一次。
我校建立了解决学生纠纷的由政教室4人组成的申诉机构，申诉得到了及时处理，没有发生越级申诉的情况。
4、校内矛盾纠纷调解机制健全。（3分，得分3分）
得分原因：我校建立了重大事项法律审查制度并得到了落实。A5育人效果（50分，得分49分）B26校貌及评价（分值50分，自评49分）
1、师生行为规范，精神面貌好；（20分，得分19分）
得分原因：我校学生养成了良好文明行为习惯，遵守《小学生行为规范》，遵守校纪校规。
失分原因：不能持之以恒，不能坚持，有待于加强教育。
2、校园育人环境好；（10分，得分10分）
得分原因：我校教师职业道德好，违法率为零。
3、社会认可度高，评价好。（20分得分20分）。
5.法门镇晨光小学自评报告 篇五
学校概况 温宿县吐木秀克镇中心小学始建于1947年占地面积14690平方米建筑面积2578平方米绿化面积3000平方米硬化面积6000平方米。现有教职工 人具有小教高级职称教师 人小教一级职称教师 人。其中本科 人大专 人中专 人。有教学班13个学生449多名其中模式二两个年级共有74人。学校设置教务处、教研室、政教室、总务处、工会等科室配备主管教学校长助理、教务主任、教研员各一名、备课组长6人。目前校园布局合理有教学楼一栋宿舍楼一栋有远程教育室、电子备课室、图书室、语音室、运动场等教学配套设施。“一切为了学生”、“为了学生一切”是学校的办学宗旨“让每一个孩子拥有一个幸福的童年”是我校的追求。长期以来教师的敬业精神和师德师风得到社会的认可全校师生自觉遵守校纪校规“团结进步、奋发向上”的校风已经形成。目前学校已具备先进的办学理念健全的办学机构 明确的提高教育教学质量规划强有力的教师队伍、良好的育人环境和较完备的档案资料。自查自评情况
一、成立了自查自评工作的领导小组 组 长吐尔洪·肉孜 副组长艾海提·吐尔迪 买买提·努尔 巴哈尔古丽·毛拉买提 成 员阿曼古丽·伊布拉音 卡合曼·吐尔洪 王永辉 祖母来提·瓦哈甫 舒亚邦 阿依努尔·艾尔肯 汗佐然木·艾买提 努尔比燕·买买提 陈莉 刘芳 冷小燕
二、自查自评的工作程序 程序 制订了详细的自查自评工作方案明确分工责任到人 有检查有整改。分工 M1、双语教学条件负责人吐尔洪·肉孜 M2、双语教师队伍负责人买买提·努尔 M3、双语教学管理负责人阿曼古丽·伊布拉音 M4、双语教学质量负责人卡合曼·吐尔洪 过程 一 召开全校师生动员大会全体参与。二 分四个阶段开展自评工作。第一认真学习上级 下发的教学质量评估指标体系明确分工第二对照指标体系全面检查学校的教育教学工作第三总结学校教育教学质量的经验和特色及存在的问题和差距第四结合自查出的问题进行整改。三 自评总结 本次教学质量自查自评工作对我校教育教学工作起到了促进作用通过学习地区下发的评估指标体系使我们更加明确了今后我们教育教学工作的目标进而不断推进我校的教育教学工作经过自查自评我校教学质量工作自评得分B较好分。学校自我评价分析如下: 教育教学是学校发展的关键一直以来我校按照我县教育工作会议精神认真贯彻党的教育方针积极学习先进的 教育思想和新的课程标准以深化教育教学改革、提高教育教学质量、强化教师素质为重点以科研兴校为突破加强教学常规管理抓好教研室、备课组建设以务实、创新的工作作风加强教学研究不断解决教学中的新问题努力培养和提高学生的创新精神和实践能力全面提高学校教学质量。按照《义务教育阶段学校“双语”教学评估指标体系试行》要求逐项进行了自查自评现将自查自评情况汇报如下: M1双语教学条件 M11教学设备
1、语音播放设备 我校有校园广播一套按时播放“双语学习”节目录音机8台保证了汉语教师每人一台另外还有电视机3台DVD 3个基本保证了教学的需求。
2、计算机教室 我校设有多功能语音室一间每周安排使用18次学生计算机31台每周10节课。M12教学资源 1.教学文件 《基础教育课程改革纲要试行》和《义务教育双语教学课程设置方案试行》双语教师每人一份。此项工作达标
2、教学用书 双语教师每人有一套所任学科课程标准、教材和教师参考书此项工作达标
3、图书报刊我校图书室现有藏书 本其中用于双语教学的图书 本生均小学5册用于双语教学的工具书 种订阅用于双语教学的报刊 种。
4、其它教学资源 有与文字教材、电教设备配套的教学卡片、挂图、音像资料和教学软件基本数量满足教学需要。M13其他条件
1、班额我校两个双语班模式二一年级40人二年级34人普通班每个班均未超过45人此项工作合格得分为0.5分
2、经费保障 学校有双语教学专项经费
基本满足改善双语教学条件和双语教师培训的需要公用经费优先保证实施双语教学的需要。学校双语教学条件优越配套设施非常完善基本满足双语教学的需求得分为 分等级为。M2双语教师队伍 自评分B分 M21人员配备 我校现有 个班模式二班级2个汉语文教师2人汉数学教师2人民语文教师1人普通班 个汉语教师 人民语文教师 人民数学教师 人其他学科教师 人经过自查教师均未超课时。此项工作得分为1分。M22任职条件
1、职业道德经自查我校教师都能认真履行《教师法》规定的教师义务模范执行《中小学教师职业道德规范》自觉维护祖国统一和民族团结坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动不参与宗教活动不穿戴宗教服饰无品行不良和违法、违纪问题无歧视、体罚、变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为无侵犯学生合法权益的现象。
2、教师资格双语教师包括汉语教师均取得了教师资格本科 人 专科 人具备《教师法》规定的学历母语为汉语含民考汉的教师普通话水平二级甲等 人 二级乙等 人母语非汉语的小学教师汉语水平HSK五级 人 HSK六级 人HSK七级 人HSK八级 人教师资格全部合格此项得分为0.5分。