中班的工作总结

中班的工作总结（精选9篇）

1.中班的工作总结 篇一

一、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿进行常规教育。

通过一些小故事或是发生在我们身边的真实故事来告诫幼儿安全的重要性，每个小朋友都必须牢牢记在心里。通过一些谈话如“哪些东西很危险?”“这样对吗?”“你知道一些特殊的电话吗?”等，让幼儿用已有的生活经验进行讲述。让孩子学会坐车，知道东西不能随便乱吃。学习走楼梯，懂得在楼梯上不能拖拉，要靠边走。知道在集体活动或是和爸爸妈妈一起出去时，不能单独离开集体和大人。

二、交通安全活动。

3～6岁年龄段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，同时观察力和辨别是非的能力较差，是最容易引发安全事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，因此对幼儿进行交通安全教育非常重要。另外我们还几次组织安全演习，使孩子们懂得了紧急疏散的知识。

三、家园同心。

站在教育立场上，家长的愿望和教师的教育目标是一致的，家长和老师应该是一种合作的伙伴关系。我们深知，只有家园同心，形成合力，孩子才能健康地发展。有了家长的支持和配合，我们的教育才会取得事半功倍的效果。本学期，我班还充分利用家长资源，请当医生的汀汀的妈妈来园进行安全卫生知识讲座。

安全工作是挂在嘴上的话，也是记在心里是事。安全工作是我们所有工作的保证，我们时刻要紧绷安全这根弦。最后祝我们的孩子都能健康，快乐地成长!

2.中班的工作总结 篇二

本学期我接了一个新班, 第一个月主要任务是了解学生。第一次阶段检测过后, 我发现班上有一位同学, 三门功课都在最后, 平时学习状态也很不正常, 家长基本上不配合学校的工作 (属于比较自以为是的家长, 认为孩子只要能考及格就行了, 号称“从不逼孩子做不愿意做的事”) 。在月诊断会上, 我提议专门为这个学生召开一次请他家长参加的诊断会, 教育小组老师都很赞成, 并分头做了非常细致的分析工作。

经过与家长的艰难沟通, 会议如约举行。会前, 家长仍是一副无所谓的样子。当小组成员全部到位, 我做了有关会议重要性和必要性的开场白之后, 家长的态度才严肃了一些。会上, 小组老师逐个汇报了阶段检测中孩子的情况, 描述了一些能反映孩子状态的学习细节, 归纳出存在的问题。会议接近尾声时, 家长终于产生了危机感, 开始有些着急, 并追着我们问该怎么办了。经过这次会议, 家长对孩子的教育重视了许多, 孩子的学习状态也明显好转。到期末, 孩子的学习已有明显提升。

体会: (1) 班主任是班级教育小组的领航员, 要准确把握一个阶段以来班级管理和教育中的重大问题。这个新班的最大的问题是学生分化严重, 特殊学生多, 必须借助小组的合力, 逐个突破解决。有必要为这个孩子专门召开一次有家长参加的月诊断会。 (2) 领航员需要借助集体的力量。家长对孩子影响非常大, 尤其是消极影响对学校教育的抵消作用非常明显, 说服工作很难做, 需要小组的合力。

每学期初, 学校都会把班级重大活动安排表、四项分工表、班主任值周表、班级工作计划表、各个组员分包表及交友表等上传邮箱。班主任下载后, 要根据学校德育工作安排, 有计划地、有针对性地安排适合班级的各种活动。这是班主任对班级这艘航船的基本航向的制定, 刚才的案例则是领航员对航行过程中出现问题所作的微调。

二、班主任是班级教育小组的指导者案例二:新教师也能做好教育工作

上学期, 学校临时安排了一个刚参加工作两年, 还未在正式学校呆过的新老师进入我的教育小组。新老师到来的当天中午, 我就主动找这位老师谈心。问她做过些什么?对班级工作了解多少?并把我校实行班改的一套工作要求告诉她, 让她做好思想准备, 除了正常的教学工作, 还得承担一些班级工作。我详细地介绍了工作的很多具体要求, 让她好操作。在平时的工作中, 她做得不到位的我会马上友情提醒, 并告知该怎么做, 她都能欣然接受, 成长很快。现在她具体负责的班级工作搞得有声有色。不光完成了我分配的工作, 本学期开学初, 她还跟我谈了她本学期班级工作的设想。真是由衷地为她感到高兴!

体会:一般来说, 班主任在管理和教育方面经验会丰富些, 对学生对班级的把握也要准确一些。班级教育小组的成员有些没有太多的经验, 需要指导。班主任不能简单地把工作分派了事, 应该对工作的细节进行适当的指导, 从另外一个角度看, 指导的同时也是一种督促。

三、班主任是班级教育小组的组织者案例三:期末考试之前的手足口病突袭

12月24日, 我班出现首例手足口病。12月28日早晨, 我班又出现了两例手足口病。根据市疾控中心的要求, 我班必须停课。28日中午, 学校正式作出我班停课的决定。但课停了, 学生的学习不能停, 教师的教育教学工作不能停。教育小组立刻讨论了小组成员分工。有的申请邮箱, 有的把学生名单排好表, 以便让所有老师给孩子打电话时, 以保证每个孩子每天至少能收到一个来自老师的问候。有的写在停课期间的学习要求, 有的拟告家长书。大家分头行动, 在两三个小时内, 就把未来9天工作的所有方面安排妥帖, 并顺利地完成了接送任务。家长毫无怨言, 都表示理解和支持。在孩子离校的时间里, 教育小组老师天天碰头, 商量每天远程教育的内容, 互相支持配合。在远程教育网上及公共邮箱上天天更新, 有语数英及艺体课等所有内容。教育小组的所有成员每天忙得不亦乐乎, 电话打到都不想张口说话。大家从跟家长的联系电话中, 听到了一句句感激的话语, 所有的疲劳都烟消云散了。

体会:一次突发的事件, 充分体现了教育小组长期形成的工作默契所具有的应变能力。这个应变能力的形成离不开班主任出色的组织才能。

四、结束语

根据学校有关规定, 班级教育小组的工作已经具体到每天、每周、每月的所有时间节点。但这些工作的内容全都要由教育小组的组长根据班级的实际情况去安排决策。在班级教育小组的制度框架下, 班主任的工作有了很大的变化。

(1) 从全面负责、面面俱到的琐碎事务, 走向协调各方力量、形成合力的高效管理。有了教育小组, 班主任一定程度上得以从繁忙的事务中解脱出来, 从更高的层面上审视班集体运行中存在的问题, 通过与小组其他成员的日常沟通, 确立阶段性重点工作, 逐个突破。

(2) 促进各方交流, 全面细致地了解学生, 发挥更高的教育效益。通过与学生建立学科学习领域以外的交往, 增进了师生的感情, 能促进了学生对老师的认可, 教学效益得以提高。

总之, 在教育小组制度下, 班主任的工作方向发生了转变。虽然工作量并没有因为其他老师的参与而减少, 但班级工作的整体效益却明显提高了。

摘要：我校在教育界首倡班级教育小组制度, 以取代班主任负责制。要充分发挥这个全新的教育组织的管理功能和教育功能, 班主任必须进行全新的角色转换。我尝试用“领航员”“指导者”和“组织者”来概括这些新的变化。

3.铁路职工培训中班主任工作的思考 篇三

关键词：职工教育；班级管理；班主任

1 明确铁路职工培训教育的特点

1.1 注意培训学员的双重身份。首先，参培学员是一名铁路职工，他们享有铁路职工的权利和义务，同时也必须要严格执行铁路的各项纪律和制度。其次，参加培训的学员，必须严格执行学校的纪律，按照学校的制度要求来进行学习。

1.2 在进行培训教育的时候必须要充分考虑到参加培训人员层次复杂。学员来自全局的各个基层单位，年龄层次和学历层次的跨度都非常大。有20多岁刚入路的新职员工，也有已经工作30多年50多岁的老铁路、老师傅；有大中专院校毕业的高科技人才，也有初中毕业的工人师傅。作为班主任在面对不同学员的时候，不能用单一简单的方式处理问题，要充分考虑他们之间的不同，才能使班级管理工作正常顺利的进行。

1.3 培训时间长短不一。根据培训任务的不同，学员的在校时间也是不一样的。有的培训班需要半年左右的时间，而有的培训班只有短短的一两天。班主任要根据培训班的具体情况特点，及时调整自己的工作重点、重心，运用合理的教育管理方法，来完成自己的工作任务。

2 注重班主任的选拔任用

职工教育培训中面对的是在铁路基层一线工作的职工，因此要根据他们社会工作经历比较丰富、思想认识已经定型，并且自尊心比较强的特点有针对性的进行培训教育管理。面对这种特定情况，笔者认为在班主任的选拔任用方面，应该从以下几个方面考虑：

2.1 要有渊博的知识和扎实的工作能力。“给人一碗水，自己必须准备一桶水”。由于参加培训的学员都是铁路的职工，接触的范围非常广泛，所以和他们进行沟通的时候所涉及的范围也非常广，要进行教育管理就必须从不同的方面有针对性地进行教育，这就对班主任提出了更高的要求，必须不断地充实自己的知识结构和知识范围。

2.2 要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力。学员的社会经历比较丰富，只有当班主任自律自信、自尊自爱的人格魅力使学员深深折服时，他们才能真正配合教师的班级管理工作。教师的良好风范能增强对学员的吸引力，有了这个吸引力，学员才乐意从情感上接纳老师。自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气正是教师人格魅力之所在。

3 落实班主任工作考核制度

班主任工作要取得实效，队伍建设是关键，制度建设是先导。班主任的工作考核制度是班主任工作有序完成的保证，是多年班级管理工作经验的积累总结。“没有规矩不成方圆”，只有严格执行班主任工作考核制度，才能将班主任的工作落实到每一天、每一个点上，才能保证班级工作、教学秩序的顺利有序进行。为了保证培训期间班级管理工作的进行，我们从班主任的到岗到位、班主任的工作流程、班主任的检查考核、班级管理的检查考核等各个方面进行全面的考核。为了满足铁路发展的新要求，我们在工作中不断完善班主任考核制度，努力满足铁路职工培训教育管理工作的实际需要。

4 扎实做好班级管理工作

班级是我们培训教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育管理工作的依靠力量和组织保证。通过自己的努力工作，在短短的培训时间里让每一期培训班学员，对自己的本职工作有所感悟、有所提高，并能通过这次培训教育去影响和教育自己身边的每一个人，这就真正达到了我们培训教育的目的。

4.1 培养正确的舆论。正确舆论是一种巨大的教育力量，一个班级形成了正确舆论，这个班集体也就基本形成，因此班主任必须重视正确舆论的培养。铁路职工培训教育工作的正确舆论就是我们铁路的发展形势、路局的政策法规、培训教育的规范要求。从学员培训开始，我们作为班主任就要积极主动承担起正确舆论的引导工作，将学员从思想上统一到铁路发展需求的轨道上来，让学员充分认识到铁路发展的新形势，正确认识培训的重要意义。当班集体形成了正确的舆论，这个集体将成为宣传积极思想的载体，将通过他们传播到铁路运输的各个岗位，为铁路发展提供正能量。

4.2 积极主动的工作。由于职教培训工作的特殊性，有很多班级的培训时间相对较短，但我们班主任工作不应该是被动的、盲目的，而应该是主动的、有计划的。在每一期培训班开始的时候，就要了解班级学员的基本情况，掌握培训的重点，制订工作计划，使培训工作能够有条不紊地进行。在培训过程中，要主动深入学员中，积极主动与他们沟通交流，掌握学员们的思想动态与实际需要，有针对性的进行教育管理。

4.3 认真做好工作总结。每承担一次班主任工作任务，就是一次学习的机会，都是一次提高的机会。只有在平时的工作中不断总结积累经验，才能发现自身的不足，提高工作水平。为此，作为班主任一定要养成做工作总结的良好习惯，平时就将在班主任工作中遇到的问题与解决方法、效果，管理过程中的心得体会，随时记载下来。内容可以是全面性的，也可以是专题性的，不仅要记述班主任教育工作的过程，还应探索班主任工作的规律，从教育理论的高度总结经验教训，提出改进措施。

5 加强班主任的培训交流学习

现阶段，在铁路职教工作岗位担任班主任工作的大部分都不是师范院校毕业的，很多都是凭多年的班级管理经验进行工作，缺乏有关班主任专业理论知识的指导。因此，为了满足铁路快速发展形势的需要，必须在加强铁路发展和政策学习的前提下，强化班主任工作理论的学习交流。

5.1 掌握铁路发展方向和政策。中国铁路的发展日新月异，各种新技术、新设备被投入使用，为了适应铁路的高速发展，不断有新的政策法规、技术规程需要去学习。作为职教工作的班主任，不可能对所有的新技术、新政策都了如指掌，但一定要有所了解，这样在与学员交流沟通的时候才能找到契合点，才能够真正走进学员的思想生活。

4.中班的工作总结 篇四

幼儿中班老师教学工作总结1

今日户外活动，我和小班的孩子练习双手交替拍球。活动之前，和孩子们一齐进行了热身——自由拍球活动。然后，告诉孩子们，此刻我们来练习双手交替拍球，要求是——左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小朋友喊了声：“教师我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了?”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看教师和别的小朋友都有很多劲，”这时浩亮小朋友也之后一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗?”他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了!”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊?”他高兴地说：“是”。接下来的时间他一可也没停，双手拍得那么欢。

这件事使我感触到，每项活动，孩子们的兴趣和进取性都来自于教师的正确引导和鼓励，只要调动起孩子的兴趣和进取性，就有使不完得劲。

幼儿中班老师教学工作总结2

中午午睡时，小朋友们在忙着自我脱衣服、脱鞋子;因为是中班的小朋友了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时，已经有很大的提高了。所以我们让小朋友自我动手了，实在不会，我们会教，但不会去直接帮忙。

今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了;可是由于穿了厚衣服，所以袖子没有办法脱下来。他努力地脱着，实在脱不掉了，他开始甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”使劲儿的声音，重复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。

只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡的帮忙下，林林的衣服很快脱了下来。平时在我眼中的凡凡，入园时依偎在妈妈旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩，没想到在别人遇到困难时，他会主动帮忙他人。

其实每个孩子的心里都住着一位天使，每个孩子的心灵都是美丽的，只是有时候，我们被他们的表象给迷惑了，暂时看不清他们本真的样貌，所以我们只能耐心去等待去发现他们的内心。

幼儿中班老师教学工作总结3

适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣

夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的进取性也高。教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向太阳用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，继续观察，教师可经过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。

幼儿中班老师教学工作总结4

一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一齐用力摩擦，并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她纠正，请我们帮忙她改正这个坏毛病。

我明白，她的这种行为只可是是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种异常的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的方法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。

听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我之后告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等孩子独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之自然入睡，减少她不自觉行为的机会。平时应坚持多一份关心，多充实孩子的生活资料，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。

幼儿中班老师教学工作总结5

泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和教师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。

这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不明白，行行小朋友说：“是为我们准备的吗?”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗?”孩子们在一旁拍着手说：“愿意——!”当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着教师的样貌揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我做起了小时候——东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶——”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……。之后，启发孩子做一件自我喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“教师，什么时候再玩?”婷婷恳求说：“教师，再玩会儿吧?”……。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。

5.中班语言活动：合适的工作 篇五

一、设计意图：

故事《合适的工作》情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，旨在通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的`特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。

二、活动目标：

1、熟悉故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。

2、感受小动物找到合适的工作后的快乐，体验帮助他人的乐趣。

三、活动准备：

ppt课件

四、活动过程：

一、谈话导入，认识工作。

1、师：森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？

小结：工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美好。

2、我们看看是哪些动物在找工作呢？（ppt呈现）

幼：小猴子、小猫、小鸭、小羊。

师：这些动物有什么本领呢？

小结：原来每个小动物都有自己的本领。

二、引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。

（1）分别展现每个动物与工作的错误搭配。

师：职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作，我们来听一听他们找到了什么工作？（教师讲述故事）师：小动物们都找了什么工作呢？想不想看一看？（播放ppt课件）

（2）引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。

师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？

师;为什么不适合？你用因为……所以来回答。

（请个别幼儿先来示范，强调语句的完整性。）例：因为小鸭不会爬高,所以不能做路灯维修工。

小结：因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作，所以这些工作都不适合他们。

（3）引导幼儿分别为这些小动物换工作。

师：小动物找到的工作都不合适，我们来帮他们换工作好吗？

师：你想帮谁换工作？请说出你的理由哦，请你用因为……所以来回答。

例：我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最合适。

师：小动物们最后找到的工作是不是和小朋友们说的一样呢？我们一起来看一看吧！（播放ppt课件）

小结：只有按照自己的本领来找工作，才能找到适合自己的工作。

三、游戏：为小动物找合适的工作

1、师：森林里面找工作的小动物越来越多，看，谁来啦？

师：这些小动物有什么本领呢？

2、小组讨论：他们做什么工作最合适呢？

幼儿讨论好后，请个别幼儿用“因为…所以…”的句式回答。

小结：只有根据自己的本领做适合自己的事情，这样才能把事情做得更好。

6.中班新学期的工作计划 篇六

导语：由于孩子的心智发展还很不成熟，所以我们针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述能力不够的情况，决定本学期要加强幼儿的阅读训练，丰富词汇，着重培养幼儿的倾听能力和大胆表述能力。下面一起来看看中班教学计划范文吧!

本班有XX名幼儿，其中男孩X名，女孩X名。全班幼儿较为活泼开朗，游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求，能主动积极参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全。在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：

1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强。

2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养

3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

4、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。

6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。

1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。

2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。

3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。

4、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。

5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。

7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。

8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具胆想象。

9、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。

10、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。

结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路，继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。

1、明确教育的方向，了解家长的思想观念。

2、更新家长的思想观念，领悟素质教育的内涵。

3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作，帮助幼儿正确、健康的发展。

1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题，提出他们所喜欢的所需要的。

2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。

3、提供给幼儿丰富的生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。

4、加强体育锻炼，保证幼儿身心健康的发展。

1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。

2、创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。

3、在选择和使用材料上加以开放，支持和提高幼儿求异创造表现的能力。

4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。

5、作研究型的教师。要研培一体化，抓好科研项目。

1、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。

2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式，增进与家长的交流与沟通。

3、结合节日开展各类活动，积极邀请家长来参与，把家园互动贯穿于节日教育中。

本学期以蒙氏教学为中心，结合《幼儿园教育纲要》的精神实质，通过多种途径对幼儿进行体，智，德，美全面教育，使每个幼儿在原有基础上得以提高。

1、积极主动参加各项体育活动，走、跑、跳跃、平衡、投掷、钻爬、攀登等基础动作发展协调、灵敏、姿势正确。

2、会正确使用铅笔、蜡笔书写和绘画，使用小工具进行操作活动。

3、有粗浅的卫生知识，有良好的生活卫生习惯，能保持公共场所的卫生。

4、会独立自穿戴整齐，整理床铺，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。

5、能注意安全，有初步的自我保护能力。

1、兴趣广泛，能钻心地参加各项学习活动。

2、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和联系。

3、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试，操作，寻找问题答案。

4、掌握10以内的点数，并能正确书写1-10以及进行10以内数的倒着数。

5、能根据物体的特征分类，会通过比较将物体按一定规律排序。

6、具有初步的空间概念，如：区别上中下。

7、认识基本的几何图形，如半圆形、椭圆形、梯形。

1、学习独立的阅读方式，有一定的阅读兴趣。

2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。

3、能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述。

4、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。

5、能注意倾听他人的讲话。

6、能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和散文等。

7、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演完整的或部分的故事情节。

1、会说常见事物的有关单词。

2、学会英文字母Aa——Ll,以及它们的韵律儿歌。

3、会唱8首英文歌曲。

1、积极参加唱歌，舞蹈，表演等活动。

2、能大胆地在集体面前表演，能按音乐节奏协调地做动作，并能和同伴合作，协同表演。

3、每周学会一首歌曲，每两周学会一个舞蹈组合。

4、会用绘画、折叠等技能表现事物的基本特征和某简单细节。

5、能根据自己生活印象或故事，诗歌的内容，画简单情节画，会根据画画内容选择，搭配颜色。

6、喜欢欣赏易于理解的音乐，绘画，工艺美术等作品，较客观地评价自己和同伴的作品或表演。

7、活动中有一定的想象力，创造力，对自己的表现充满信心。

初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形式表达对美的感受。用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。

继续把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美!在孩子们已有的基础上，教师要引导孩子更深一步的挖掘音乐的魅力!更加透彻的理解感受音乐内在的魅力!

1、学会7~8首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。

2、能用正确的姿势、自然的声音歌唱，音域在1---6之间，吐字清楚、节奏正确，再有伴奏时演唱音准正确，学习各种不同的演唱形式，学习协调一致地在集体中歌唱，学会倾听歌曲的前奏、间奏等。

3、学习用不同的速度、力度、音色的变化来表现歌曲的形象、内容和感情。

4、在教师的帮助下能够为歌曲创编表演动作、变换演唱形式。

1、进一步积累稍复杂的模仿动作，学会一些基本的舞蹈动作和集体舞。

2、能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作，能岁音乐力度、速度、音区、节拍等的变化，变换动作，学会用动作表现音乐的情绪、情感。

1、喜欢欣赏音乐并对欣赏过的作品有自己的态度倾向。

2、能够感受形象鲜明、集中，结构短小的歌曲和器乐曲，并能在感受过程中产生一定的想象、联想和积极的外部行为情况下能分辨出差别较明显的高低、快慢、强弱的变化及对音乐表现力。

3、进一步了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特征，并学会通过动作、绘画、语言等各种方式表达自己对于作品的感受和理解。教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

安全是幼儿园工作的首位。本学期我们将继续重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、自由活动、户外活动等，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。同时在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素，让幼儿在安全的环境下健康成长

7.外国留学生教育中班主任工作探讨 篇七

一、留学生教育工作的复杂性

留学生教育是培养亲华友华国际友人的重要力量,当属国家大外交范畴,是外事工作、统战工作、隐蔽战线工作的组成部分。留学生管理工作,主要可分为行政管理、教学管理和生活管理三个部分。其中行政管理与生活管理中的日常性事务、教学管理主要在学校内部完成,而行政管理、生活管理中的部分工作则涉及到政府、社会的多个方面。多年来,从政府部门到学校都建立了相应的配套机制和管理制度。但随着留学生人数的增加,国别、层次的扩大以及其他多种综合因素的相互交织,仍会不断出现新的问题和矛盾。那么,作为留学生管理主体的学校,如何“把握”留学生教育则成为至关重要的问题

二、班主任在留学生教育中的作用

班主任,简单说就是在学校职能部门指导下,由学生工作部门直接领导,全面负责一个教学班级学生的思想、学习、生活等工作的人员。在留学生教育工作中,班主任的作用是十分重要的。思想政治教育课对于留学生是免修的。同时,留学生管理,是一项与横向和纵向都有联系的工作,既不能采取简单的制度约束,也不能放任自流。从横向来讲,留学生管理涉及教学管理,生活服务,日常事务,行政审查、审批等不同部门;从纵向上来讲,则可直接与国家外交事务联系起来。因此,必须要有专人,即班主任来真正“把握”留学生。

如果由学生工作部门的管理人员来担任班主任,从目前高校的实际情况来看,一般只能是多个班级配备一个班主任,类似于中国学生的年级辅导员。另外,由于部分留学生除了到课堂上课以外,和管理人员接触较少。众多复杂的因素,使得管理岗位的班主任很难随时掌握留学生各方面的动态,从而削弱了管理部门对留学生的掌控力度。有的学校甚至出现个别学生长期旷课,在社会上打工等情况,而管理部门根本不知道。

留学生的管理,确实不是一件容易的事情。这就要求班主任必须时时刻刻紧密联系他们,对留学生要区别对待,了解他们的心理,既要严格要求,按章管理,又要处处去关心、帮助他们。能够与留学生走得如此近的人,只有他们的任课教师。因此,由任课教师兼任班主任工作,将会给留学生的学生管理带来极大便利教师尤其是承担课程教学时数较多的教师,几乎每天都会与学生见面,这样就可以第一时间了解到学生各方面的动态,及时发现、处理问题。教与学的特殊关系,使得留学生接触最多的人是任课教师,最信赖的人往往也是任课教师。留学生有什么意见和苦闷,比较愿意向自己喜欢的任课教师倾诉。

三、完善教师兼任留学生班主任工作制度建设

哈尔滨工程大学于2005年起实行任课教师兼任班主任工作模式,在留学生管理中摸索出了一套行之有效的工作方法,制订了留学生班主任工作规则,坚持采用班主任由各班任课教师担任的模式。聘用时,采取个人申请与学院任命相结合的办法。原则上,承担课程教学时数较多的任课教师必须承担班主任工作。

1. 学生日常管理

(1)留学生正式上课的第二周内,组织本班学生见面相识会。

(2)留学生正式上课的第二周内,完成本班级通讯录,并将电子版交留学生工作相关科室备案。

(3)每天至少进行一次考勤,对经常缺课或迟到、早退的学生进行批评教育。对屡教不改的学生,及时将相关情况报告至留学生办。每月的考勤表送交留学生办存档。

(4)经常与留学生接触、谈心。要求每学期至少与本班每位留学生谈心一次。

(5)负责本班学生的一般性请、销假。

(6)节假日,掌握本班学生动态,相关情况报留学生办备案。

(7)协助学院相关科室,完成下发通知等与留学生的沟通性工作。

2. 协助组织学生活动,处理突发事件

(1)组织本班同学积极参加学院统一组织的各项留学生活动,组织排练节目等。

(2)组织本班同学积极为留学生杂志投稿。

(3)协助留学生办处理突发事件。在得知发生突发事件后,必须第一时间到达现场。

3. 学生日常关怀

(1)负责向过生日的同学赠送小礼品。

(2)协助有关科室对生病学生及时送医院诊治代表学院探望生病学生

(3)对学习上有特殊困难的学生,及时了解情况,报教研室、教务办,并协助制定帮促方案。

4. 日常教学信息反馈

(1)及时向教研室、教务办反馈本班学生对教学工作的意见和建议(例如,对课程设置、教材选用、任课教师、教学设施的意见和建议)。

(2)承担本班级任课教师团队组长角色,随时了解并协调本班级各门课程的教学进度,发现问题及时报教研室主任。

(3)每学期,对于本班开设的课程,每门课至少听课2个学时。

(4)对于申请调整学习层级的学生,进行汉语水平认定,并提出建议。

(5)每学期末,统计本班学生下一学期是否继续在校学习。对于继续在校学习的学生,建议其应学习的层级。相关情况整理后,将电子版报教务办、留学生办。

为了确保班主任工作落到实处,对于班主任教师工作,学院除给予精神奖励外,每月给予一定的班主任工作补贴。

每学期开学初及学期末,统一组织召开班主任工作会议。例会由院长主持,教学管理部门、留学生工作部门、公寓管理部门、全体教师、全体班主任参加。

四、几点建议

1. 加大宣传力度,让全体管理人员、教师都明确留学生教育的意义。留学生教育,从短期、局部看,似乎有些得不偿失。但是从长远看,留学生教育所产生的政治效益、经济效益和社会效益是无法估量的。

2. 明确工作原则,建立健全规章制度。留学生管理必须要明确工作原则,对于留学生在学习、生活上要给予关心照顾,但不能使其有优越感,更不能接受其过分、无礼要求。留学生的身份首先是学生,那么作为学生就必须要遵守学校的规章制度。

3. 留学生工作有其特殊性,在很大程度上,需要依靠工作人员的责任心、细心和脚踏实地的工作作风,这样才能把留学生的每一项具体工作,做细、做实、做透。因此,在留学生工作中,要划清工作界面明晰岗位职责

摘要：目前,发展留学生教育已经成为我国高等教育的一个重要组成部分,来华留学生数量大幅增长。如何加强留学生的管理已经成为留学生教育中的一个重要问题。留学生教育工作十分复杂,班主任在留学生教育中起着不可替代的作用。加强留学生班主任工作的制度建设是做好这项工作的核心。

关键词：教育,留学生,班主任

参考文献

[1]李艳.地方高校外国留学生管理策略浅析[J].学术探索,2006(5).

8.中班的工作总结 篇八

关键词：班主任；育人；学生

班主任的工作琐碎而又辛苦，面对的是祖国未来的希望，承担着重要的教育使命。身为班主任，我们所要做的不只是传授知识，更要为祖国培养出有着高尚品格、文明懂礼的未来人才。我国教育事业经过多年的发展，在学校育人工作的实践引导和理论研究等方面都肯定了班主任在其中的重要地位和不能替代的作用。

一、班主任在学校育人中的地位

1.学生的心灵成长离不开班主任的扶持

斯坦福的教育专家指出：“强调教育的道德意义，主张教育应该培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。”假如学生没有处在一个被老师关心的环境中，我们很难想象学生会如何学会关心公共事务，如何关心他人。我国目前的教育已经进入了大众化的阶段，不同的地区、不同的成长背景的学生有着不一样的特点，当他们面对生活、学习等方面的困扰时，除了家长，班主任在学生教育方面也起着主导作用。那么，如何让学生建立正确的价值观、人生观，怎么样以健康的心态步入未来的社会，这是需要班主任时刻关注与引导的问题，同时还需要对学生表以真心，从而变成学生的良师益友。

2.班主任扮演着协调的角色

学生多数的时间都是在校园中度过的，班主任作为学生的直接监护人，肩负着为学生梳理、调节各种关系的责任。当学校在传达任何的决定、要求时，学生对此的反应、建议都是需要班主任去和学校研究沟通的。学校作为一个整体，对于学生的想法是不可能事事知晓的，那么班主任就成了一个很重要的沟通桥梁，把学生的想法、状态去传递给学校。在学生与家长之间出现矛盾时，班主任要做好调节的工作。因为高年级学生有些已处于叛逆期，对家长的一些做法会有抵触心理，那么在班主任处理学生与家长之间的关系时，就要对学生的内心进行充分地了解，找到出现问题的原因，从精神教育的角度对学生加以关心，并且做好育人工作，让学生能在一个积极向上、和谐健康的环境中成长，这都是需要班主任负责、踏实工作的。

3.班主任影响着学生的言谈举止

由于教育工作具有其特殊性，这就要求教师不只要有渊博的知识，还要为人师表，有高尚的品德。其实育人工作不只体现在言传身教方面，更体现在教师的言行举止对学生影响方面。在学生的心里，老师是遵从道德规范的楷模，是父母的代表，所以很多的学生对老师产生崇拜心理，从而模仿其言语、行为、态度、表情。所以一个好的班主任就要注重自身的形象，做到严于律己、表里如一，这样才能给学生树立一个好榜样，从而感染每一个学生。

二、班主任在育人工作中所起的作用

1.在学生日常活动中的作用

通常，校园都会有运动会、班会、综合实践等一些活动，而班主任在其中直接起到着组织学生、教育学生、团结学生的作用。因为学生还没有步入社会进行工作，所以在组织、实践过程中都有一些欠缺，那么这就需要班主任能够发挥出应有的管理能力。比如，在召开主体班会时，班主任可以对品德或是成绩优秀的学生进行表扬奖励，同时对学生进行思想政治教育，争取使每一个学生都能做到严于律己、好好学习。

2.在学生成长中作用

学生在校园学习知识的过程，同时也是一个历练、成长的过程，要德、智、体、美、劳全面发展，那么班主任在学生的成长过程中，就起到了一个监督和引导的作用。在学生成长的过程中，会遇到各种各样的困难，那么班主任的开导和帮助对学生来说是至关重要的。比如，有一些学生虽然很努力，但成绩却没有明显的提高，从而受到了同学的嘲讽和家长的责怪，对此，班主任老师就不能以责问的语气来教育学生。对这样的学生要给予关心和鼓励，不能让学生产生消极、自卑的心理，要让学生明白“失败乃成功之母”，一次的失败并不代表以后的失败，要为学生找回自信心，树立努力学习的热情。

3.在突发事件中的作用

当一些突发事件发生时，比如失去亲人、父母离异等，学生的心理肯定会受到这些事的影响，从而产生抑郁情绪，学习成绩下降，出现消极的人生观。这个时候的学生最需要的是关心，是有人教他怎么面对困难。如果班主任能为学生做出正确的引导，这样就能避免学生产生不成熟的想法，或是发生不理智的行为。班主任完全可以凭借自己对学生的了解和教育经验，帮助发生突发事件的学生端正思想，从而使其不影响正常的生活和学习。

班主任是学校的骨干力量，在育人工作中有着重要的地位，同时对学生也起着引导、影响、管理的作用，所以班主任一定要充分发挥出自身的优势，积极开展好学生的育人工作。

参考文献：

[1]刘夕琴，赵波.如何发挥班主任的桥梁作用[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2008.

[2]彭毅.班主任管理工作的有效性分析[J].中小学电教：下，2011.

9.中班周的计划总结 篇九

一、亮点部分概述：

1、园本教研走向真和实

我园现行每班两名专职教师，可以进行分领域分层级的教研活动。总结以往分领域教研工作浮于表面，流于形式等问题，这个学期我们对教研制度进行了调整和细化。确定了幼儿园层级的各领域学科带头人，负责该领域的教研工作及相关协调工作。明确规定了教研工作的时间和地点等教研制度上的要求，更制定了详细的奖惩机制。在制度的督促和约束下，园本教研工作逐渐走向了真和实。

2、家园共育课题立项

我们一直致力于幼儿园实践探究课程的研究和建设，方法和策略已经逐渐成熟。现在影响我园整体发展水平的关键是家庭教育，这个学期我们在家园共育工作方面进行了深入的研究，并成功申报了____年潍坊市十三五立项课题《乡镇幼儿园家园共育机制的策略研究》，成立“六度空间”家园共育学校，近柏城社区进行送教育进社区活动，做好幼儿园和社区的教育联合工作。

顺利进行家园共育，养成好习惯的问卷调查，充分掌握家长对幼儿好习惯养成的的需求和意见。

顺利进行了家园共育骨干教师培训，本次培训在五龙河进行，也是一次难得的团队建设活动。不仅培养了老师们的业务能力，更增进了团队成员之间的感情。

我们于11月27日、12月9日召开大班级部、中班级部的好习惯养成启动仪式家长会，由教育部专家宋光威老师主持本次家长会。

3、教师公开课展风采

顺利开展入职三年教师公开课展评活动，积极组织镇域内入职三年的公办教师进行公开课展示活动，通过本次活动，目的是通过课程观摩，加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步。发挥观摩活动示范引领作用，促进教师专业化成长。

20__年我们取得了一定的成果。

1、立项课题以及成果：

____年潍坊市教育综合改革和制度创新《开展自主游戏活动，转变传统与人方式》。

《“蓝草染”经历式园本课程的实践研究》获高密市教学自主创新一等奖，或高密市教学成果奖三等奖。

《乡镇幼儿园构建家园共育机制的策略研究》获潍坊市教育科学“十三五”课题立项。

2、发表的文章

山东教育：《小怪物入侵记》、《让每个孩子都有尊严的生活》、《以课程理念推进幼儿园户外活动的实践探究》高密教育：《优化活动环境，提高课程质量》。

二、严抓师德建设，全面实现立德树人

所谓“身正为师，德高为范。”师德是教师队伍的灵魂所在,所以抓好师德建设是提升园所保教质量的关键。

树立团队榜样，以榜样的力量带动整体的进步。师德建设纳入日常各项管理评价体系，以《幼儿园教师职业道德规范》为重要依据，《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》以“更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点”，以“以爱育爱”为主题，强化师德教育，全面提高教职工的思想政治素质和职业道德水平。多方评价。以月或季度为单位对老师进行评价。可分为自评、同事评、园所评、家长评多种形式让教师实现审视自我，反思自我从而实现自我成长。组织老师学习全国优秀教师的视频材料，通过学习让老师自发地去完善自己的师德承诺书。真正做到“我承诺、我践行”以榜样为镜，反思自我成长。

三、抢抓机遇，力求管理规范化、精细化。

创建是凝聚人心的工程，创建是提高保教水平、改善办园条件、提升教师素质的过程，创建活动既能锻炼人也能考验人。

我们以创建为契机，建章立制，完善制度，重视过程性的管理，狠抓落实，使办园水平得以提升。全体教师在创建中学习在创建中成长。我们仍然从规范老师的一言一行，每一个物品按指定的位置摆放这些点滴小事认真执行，反复抓、抓反复。我们坚持按规范流程组织实施活动。把每次的活动纳入工作日程，制定出活动方案，召开班主任会议，做好一切准备工作。教师都知道按流程、规范操作，工作中的每一个细节都做到有据可依，并与考核挂钩。经过一学期的坚持，大家不知不觉中养成了习惯。现在我园教师的学习积极性和主动性明显增强，对布置的各项工作都能按时保质完成。长期以往，大家已自觉养成了良好的习惯，形成了团结发奋、积极向上的良好氛围。

四、加强队伍建设，提升教师专业素质。

进一步加强骨干教师队伍的建设，凝聚团队向心力量。充分发挥骨干带头作用，骨干教师通过多种方式以分享带动为主推动整体队伍的发展。例如：经验的集中分享，集体备课、模课以及技能比武等活动。教师队伍整体素质的建设是幼儿园的灵魂所在。在以后我们会以“走出去、请进来”两种方式促进老师学习能力的提升，以达到教师快速成长的目的。

加大幼儿教师培养培训力度。高度重视幼儿教师培训工作，确保所有幼儿园长及教师至少接受一次培训。促进和引领幼儿教师队伍素质整体提升。完善幼儿教师合法权益保障体系。完善非公办幼儿教师全员聘任制，对公办幼儿园非在编教师依法签订聘用合同。建立完善非公办幼儿教师结构工资管理办法。按照“谁办园谁负责谁保障”的原则，落实非公办幼儿教师的社会保障政策，妥善解决非公办幼儿教师养老问题。

以学习促进步，以实干促发展，着力提升全员综合素质。团队的管理也是一个大家庭的经营，在家庭中所有成员齐步向前才会让家越来越好，我们的团队亦是如此。在团队发展的道路上团队中的每个人都是不可或缺的一块基石只有实现全员的进步才是团队真正的发展。以点带面，让学习实现全员化。学习是促进教师自我进步的最有效的方式。乘着市里全员培训的东风，首先鼓励教师自学，并进行阶段性检测。

充分发挥骨干带头作用。成立骨干教师学习沙龙。以月为单位召开骨干教师学习沙龙集体解读《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童发展指南》等理论性书籍。再以骨干带动全员学习，只有真正做到了解幼儿才能做适合幼儿的教育。

在上级领导的高度重视下，我园的保教水平不断提高，教育教学质量也有了飞跃性的发展，在肯定成绩的同时，我们将戒骄戒躁，一步一个脚印，使柏城的幼儿教育再上新台阶。

五、存在的主要问题

本学期各个部门工作量都很大，导致有些教研工作不得不拖后。尤其是实践探究课程的案例，没有达到预期的效果。

六、20__年工作打算

1、新学期，我们的课程实践基地已经创建完成，我们自然与生命的课程将会在这片院子里，在实践中不断创新，用爱和美好滋养孩子们的心灵。我们知道研发过程虽然会有些困难，可结果是美好的，相信我们所有美好的预期都会在课程实施中实现。

2、深化课堂教学。将开学第一个月定为课堂教学月，将全镇的优秀教师邀请到中心园讲课，从不同侧面提高教师的授课水平，特别是青年教师及非专业教师。

3、进行室内主题环境创设，根据蓝草染子课程的特点，分几部进行主题特色的蓝草染环境创设。2.将课程的案例进行深度梳理整理，形成可以直接采用的案例集，指导教师进行实践探究活动。

4.完成全园的家园共育好习惯养成的启动工作，边实践边完成《构建乡镇特色家园共育策略的实践研究》项目，按计划完成论文的发表。

5、加强培训，互学共进

(1)积极参加各类培训活动，让教师走出去，学习先进的教育理念，并要求把信息带回，并进行交流。

(2)运用自主、合作、互动的集体“研讨式”的培训方式，解决主题活动与生成活动等出现的问题。发表不同的看法，畅谈各自独特的建议，从而有效促进自我发展和提高。