记事作文送别（共5篇）
1.我来谈谈小学记事作文的指导 篇一
关键词：小学生;记事作文;指导
作为小学语文教师都很清楚，指导学生作文是一件非常困难的事情，但学生具有扎实的作文水平即为小学语文作文的基本要求。身为师者，有责任指导好小学生的作文，扎扎实实地提高小学生的写作水平，尤其对于记事作文更为重视。
一、勾起回忆情节，为记事作文奠基
学生作文需要有引子，有内容。回忆往事情节，便可为学生记事作文奠基。打下较好的基础，回忆往事情节可将过去的画面在学生面前再现，防止一点就是：学生确定材料之后勿要急于动笔，否则会促成学生文章只有骨架而缺少内容。引导学生回忆，要指导学生抓住事件发生时的情境，跟随事件之发展添加人物当时的心理活动、人物语言、动作、穿着等细节描写。有了这些内容的充实，学生就会有话可说，有内容可写。
二、激发学生情感，让记事作文充实
新的课程标准有一项硬项指标，便是学生作文中要有丰富的真实情感。作文中有真情实感存在，才会勾起读者的共鸣。我们的小学生作文中，有相当一部分学生不能具备丰富的情感，即达不到新课程标准对我们的要求。为此，激发学生情感，会让小学生的记事作文更充实，符合课程标准的要求。
激发学生情感，要求学生将自己的观点言明，端正态度。在学生阐述自己观点的时候，要注意学生交待对事件的态度，表明自己当时所展现的真实情感，让学生带着情感去习作，在习作中有情所流露。例如有一位学生在《此事我难忘》中写道：“等米饭做好时，我吃着自己亲手蒸的米饭时，心理的幸福感涌于脑际。这次使我知道了做事不難，难的是做事，做成事。这个道理一直印在我的头脑中，影响着我！”这是学生情感的表达，真情的流露。
三、激发学生动情，使记事作文完美
记事作文要有学生的一言一行，所思所想，富有情感，具备这些之后，教师还要指导学生努力达到如下要求：
1.前两环节要相辅相成，不能单一存在，否则学生作文就不符合习作要求。
2.记事作文成文时要给予学生丰富的想象空间，不要束缚学生的大脑思维，让他们敢于放手，大胆去想，充实作文内容。
3.作文时要激励学生写自己真实的事，先要自己动情，吐真情，使记事作文更加充实，更加完美。
参考文献：
刘海鹰.小学记事作文教学研究[D].河北师范大学，2006.
2.《长亭送别》 篇二
【关键词】《长亭送别》；离愁；别恨
《长亭送别》选自《西厢记》的第四本第三折，是《西厢记》中最为脍炙人口的精彩片段之一。在这折戏中，莺莺、红娘、老夫人等到十里长亭为“上朝取应”的书生张生饯行，通过十九支由莺莺主唱的曲词，展现了一幅凄美动人的别离图，刻画了在送别时莺莺柔肠百结的心绪。她身为相国的女儿，为了自身的爱情幸福曾做出了不懈的抗争，刚刚获得片刻的欢愉转眼又要分别。莺莺的内心充满了矛盾与痛苦——“此恨谁知？”这悲苦的滋味全融入一个“恨”字中。
一、“那暮秋天气，好烦恼人也呵！”
王国维在《人间词话》中说：“大家之作，其言情也必沁人心脾；其写景也必豁人耳目；其辞脱头而出，无矫揉妆束之态。以其所见者真，所知者深也。”一曲“长亭送别”几乎可以视为“一首动人心魄的抒情长诗”，借以景物描写来设置戏剧环境，渲染气氛，“其笔下的景语无不可视为情语”，能够“准确而生动地揭示戏剧主人公隐秘奥妙的内心世界”，其情景与主人公的离愁别恨浑然天成。
莺莺前往十里长亭送张生。一路上，她眼见到蓝天白云、满地的黄花、南飞的大雁、如丹的枫叶……这些暮秋时节的景致，怎有心思去消受呢？一句“西风”凄紧，点染出萧瑟寥落的寒意，生动衬托出莺莺为“离人伤感”而产生的无法排遣的忧郁心情。这离愁别恨溢满心头，化作“离人泪”，在清秋之晨滴滴染醉了“霜林”。以“染”至“醉”，形象地传出了莺莺内心曲折而深沉的悲愁之情。作者又捕捉来“柳丝”“疏林”与“斜晖”，有意地将人物的主观之情寄寓于这些别具特色的客观之物。“恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。”迭经波折的相思才告结束，身不由己的离别又将开始！此时，只希望马儿慢走，车儿紧随，两人多呆一会儿。无怪乎金圣叹说：“此真小儿女又稚小，又苦恼，又聪明，又憨痴。”
二、“眼面前茶饭怕不待要吃，恨塞满愁肠胃。”
长亭离宴，莺莺眼里又是“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”。这是离愁别绪在心里进一步的郁结。情景寂寥，心情凄苦。这岂不生“恨”意吗？
酒席上，莺莺看到张生“斜签着坐的，蹙愁眉死临侵地”“他阁泪汪汪不敢垂”“长吁气，推整素罗衣”一幅失魂落魄的模样时，心里万般怜惜和痛苦。只因老夫人“三辈儿不招白衣女婿”的宗旨，使他们“昨夜成亲，今日别离”。这一切又怎不令她生“恨”呢？
一曲“上小楼”更是耐人寻味。“合欢未已，离愁相继。想着俺前暮私情，昨夜成亲，今日别离。我谂知这几日相思滋味，却原来比别离情更增十倍。”痛苦的别情已使自己“意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围”。牵肠挂肚的相思，使自己“眼底空留意”，更甚者“险化望夫石”。
而眼前“供食太急，须臾对面，顷刻分离”，她多么盼着与张生二人一起“举案齐眉”“共桌而食”。可是母子当面，又怎能亲亲耳语，相依相偎？心里的煎熬使得酒食似土泥，玉醅化作相思泪。莺莺哪里还有心思吃茶饭呢？“红娘，甚么汤水咽得下！”这“肠胃”都让辛酸与苦恨填塞满了。黯然销魂者，唯“恨”而已。
三、“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。”
“泪添九曲黄河溢，恨压三峰五岳低”是夸张兼比喻。它把莺莺的离别之情推向最高峰，达到愁极恨绝、无以复加的地步。莺莺为什么会有这样的愁极恨绝呢？
“荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟。”在老夫人和长老相继离去后，莺莺面对即将赴考的张生，百感交集，肝肠痛断。
这是因为在她心目中，“但得一个并头莲，煞强如状元及第”。她公开地表明了“莲开并蒂”比“状元及第”好得多。金榜题名，是“蜗角虚名，蝇头微利”，不是爱情的前提和基础，因此临别时不忘叮嘱张生“得官不得官，疾便回来”，与老夫人的态度形成了鲜明的对照。同时，她也有深深的忧虑，明确地告诉张生“我只怕你‘停妻再娶妻”，这饱含着对张生的期许和相思。“停妻再娶妻”，这在男尊女卑的封建时代是有现实基础的。张生一句“青霄有路终须到，金榜无名誓不归”更加重了莺莺的“心病”。这“心病”，是她对不能掌握自己命运的悲哀和抗争，而不只限于“儿女情长”。她对爱情的执著和对礼教的反抗在她的离愁别恨中闪耀。
“晚来闷把西楼倚”，眼见得这“夕阳古道，衰柳长堤”。两幅图景叠加成了“倚楼远眺望人归，惟见夕阳古道不见人”的寂寥凄苦的场景。此景虽是莺莺“虚拟”的，但也正是日后可能的实景。接下来“三煞”中“归家若到罗帷里，……今夜个翠被生寒有梦知”，亦复如此。可“这忧愁诉与谁”？
四、“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”
张生远去，莺莺独留，人远山遥，含情凝望：青山起伏、疏林掩映、淡烟四起、暮霭沉沉、夕阳冉冉西下、古道寂寥荒凉、禾黍离离、秋风习习、凄切的马嘶……这一幅秋阳夕照图瑰丽而苍茫。莺莺极目寻找张生远去的影像，偶见征马在残阳里闪现，随即隐没在群山暮霭之中。她的心里又是怎样的苦楚呢？景随人远，情随恨长。
“天地间最动人归思者，莫如山色，而最慰人悬望者，莫如残照。何别?天涯游子，触景增怀。对青山之无恙，久客而悲他乡，睹落日之无多，长策而归故里。人情往往然也，未有伤心特甚如今日也。”（陈维崧《才子西厢醉心篇》）
“我为甚么懒上车儿，来时甚急，去后何迟？”只因“遍人间烦恼填胸臆”。“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？”这“烦恼”郁结在莺莺的心中是“剪不断，理还乱”的“离愁别恨”。这遍人间的离愁别恨啊，小小车儿怎能载得动？这恰如“春愁离恨重于山，不信马儿驮得动”（宋人石孝友《玉楼春》）、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”（李清照的《武陵春》），可见“愁恨”是车、马、船所不能承受的。让这深重的愁恨，由莺莺一人来扛。这只能是一种“眼中流血，心内成灰”的痛苦折磨。
所以，“作者将艺术触角伸展到处于‘长亭送别这一特定时空交叉点上的莺莺的心灵深处，细腻而多层次地展示了“此恨谁知”的复杂心理内涵——交织着对‘前暮私情，昨夜成亲，今日别离的亲人的百般依恋，对即将来临的‘南北东西万里程的别离的无限悲戚，对逼求‘蜗角虚名，蝇头微利而‘强拆鸳鸯在两下里的做法的深深怨恨，对当时司空见惯的身荣弃妻爱情悲剧的不尽忧虑。同时，也深刻而令人信服地揭示了这一复杂心理内涵的纯净的灵魂美。莺莺在送别张生时的依恋、痛苦、怨恨、忧虑，都是与她美好的爱情理想紧紧联系在一起的。她对张生的爱，是相互倾慕的产物，丝毫没有掺杂进世俗的考虑和利害的打算。在她看来，‘但得一个并头莲，煞强如状元及第，她所追求的是纯真专一、天长地久的爱情幸福，而不是封建的‘家世利益。总之，作者不仅写出了人物心灵中颤动着的爱情旋律，而且写出了激荡着巨大情感潮汐的人物心灵。”（蒋星煜主编《元曲鉴赏辞典》）
3.送别一匹马 篇三
在牧马人的身后，它背上驮着沉重的物什，只顾低着头认路，一步夯实一步，不敢有半点闪失。它在队伍庞大的马帮中，身躯很不出众，甚至体格瘦小软弱，仿若一个多病的少年。它还很年轻，步态却十分缓慢。在那些膘肥健壮的马们蹄声响远之后，它依然没有停下脚步抬头望它们一眼的意思。雨，细得像盐粒，一路散落。它或许知道前面的路更危险，但它并没有表现得太着急。牧马人很着急，走几步就要停下来等等它。直到所有的马匹都已翻过窄小的山脊，它仍不紧不慢地跟在牧马人身后。而前面那些驮着重物的马匹，早已在牧马人的吆喝声中开始跪在安全的山地等候了。
天色渐晚，我注意到牧马人从前面绕到了它的后面。也就是说，牧马人不再等候它，而是要护着它赶路。前面的路的确越来越险，且蜿蜒向上，乱石遍布，荆棘丛生，距离那个窄小的山脊还有五公里。它因此走得更慢了，每迈出一小步都非常吃力，好几次被蹄下圆滑的石头绊得踉踉跄跄，若没有牧马人的护送，它必定栽倒雨中。是什么原因让牧马人对一匹马如此不放心呢？
靠近些，再观察，此时的牧马人有一些令人费解的动作。她用手掌不时在马身上左拍右打，从头部到屁股，听得出，她特别揪心与用力，嘴里分明在对它说着什么。难道她是嫌它走得太慢了吗？每次牧马人在拍打它的时候，它就稳稳地停在那儿，头埋得低低的，鼻腔里不时放着响鼻，那一条漂亮的马尾在风中温顺地摇摆着。看样子，它特别享受牧马人对它舒服的拍打。
雨一直下。眼看，就要穿越山脊了。这个危险的山脊平时只能通过一个人，因此有人称它鬼门关。山脊的左边是黑乎乎的悬崖，右边是倾斜向下的山坡。坡底下就是来往的牲畜和牧人喜欢打盹的山地。在这里，山地的存在貌似长途跋涉中出现的一个加油站。再前面，就是一条笔直宽敞连接县城的水泥路。那些蹲在山地的马匹已经等得不太耐烦，它们有的倾身站起来，不时地朝山脊观望。牧马人还没出现。即使没有听见牧马人的吆喝，它们也不会轻易走出牧马人的视线。牧马人从不担心自己的马会走失。这是马与牧马人之间的潜规则，他们之间存在太多美好的默契。一个眼神，一个动作，一声呢喃，一句长调，他们都能彼此相通所有的情感，他们的关系甚至可以超越父母与子女。
虽然一路同行了几十里山路，但因为窸窸窣窣的雨，我始终没看清牧马人的脸。跟在马与牧马人身后，
仿佛感觉他们是这个社会最值得信赖的向导。与此同时，我便产生了一个愿望，想好好看看那匹马的眼睛。在我跻身往前实现这一愿望的时候，不妙的事情发生了。一匹马，牧马人，我，三者一起通过山脊的瞬间，那匹马突然前蹄失重，踉跄着身子，轰然一声，向山坡下翻滚而去。它是突然看见生活平坦的希望了吗？随马而去的还有一声惊天地、泣鬼神的哀嚎。牧马人尖叫的同时，颤抖着身子，双脚发软，跪倒在地，继而不顾一切地向它扑去。马背上的罐头，滚得漫山遍地。我失魂落魄地向山坡下赶去，牧马人将头紧紧地和马的脸相拥着。她不停的抽泣声，一声悲过一声，声声恸心。雨丝落入静空，依然看不见她的脸，更看不清马的眼睛。
所有的马匹都在不远的地方齐整地站了起来，它们的表情已经意识到事情的不妙，一个个像犯了错误的孩子，耷拉着脑袋，一步步向牧马人靠拢过来。这时牧马人猛一甩头，大声地吆喝了一声，忽然又将头贴回马脸上，放声痛哭。那些马匹在她的吆喝声中，纷纷调转方向，朝着墨脱永不回头地飞奔而去。
不知过了多久，牧马人站起身，看了我一眼，拉开步子，朝着她的马匹一路疯追。几乎只在眨眼之间，她留给我一张血肉模糊的脸。雨水打湿的记忆，还有她身披蓑衣般的氆氇，头顶旧式的红军帽。我蹲下身，看马的眼睛。哪知它已经闭上双眼。我端了它的脸，左看，右看，越看心里越发慌。我看见一条软软的蚂蟥从马的眼睛里游出来。再看它的背、腿、肚皮，蘑菇一样的小包块不是一个一个长的，是一茬一茬冒出来的，似一朵朵猩红的毒花。我站起身，突然明白了什么，它一路缓慢的真正原因，是周身不断被蚂蟥侵袭的缠绵与困扰。再想想那个牧马人的脸，蚂蟥其实早已钻进她的肉身，她只顾替自己的马一路拍打蚂蟥，忘了顾及自己的疼痛。一匹马的死去，将让她在这个全国至今唯一不通公路的小县城，付出更多的艰辛、劳动，还有长时间的伤悲……
在通往墨脱的路上，送别一匹马之后，天空以黑暗的方式彻底谢幕。人生的每段路，其实都有可能遇到坎坷，只要你坚持向前走，不要徒劳地停下来，哪怕走得缓慢一些，也是一种淡定的从容！
4.本期主题：送别 篇四
下个月，毕业班的同学们就要结束小学生活了。想想同窗多年的同学、慈眉善目的老师，这些年的点点滴滴都将成为你们心中珍贵的记忆。你们一定会感到难舍难分。——小阅希望同学们不要为此时的离别而太过伤感，你们将走向人生的下一个阶段，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”！本期，跟同学们分享一些唐诗中的“送别”名句，大家来学学吧！
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——【唐】李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
创作背景：
唐玄宗年间，李白与年长他二十岁的孟浩然结识，两人很快成了挚友。公元730年三月，李白得知孟浩然要乘船东下去广陵（今江苏扬州），便亲自送孟浩然到江边。送别时写下了这首诗。
诗句解析：
“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。“烟花三月下扬州”，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽， 李白渴望去扬州之情溢于言表。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”这两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船，帆影已经消逝了，他还在翘首凝望，这才注意到一江春水浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。
这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
——【唐】王勃《送杜少府之任蜀州》
注释：
①海内：四海之内，即全国各地。 ②天涯：天边，这里比喻极远的地方。
③比邻：并邻，近邻。 ④无为：无须、不必。
⑤歧（qí）路：岔路。 ⑥沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。
诗句解析：
只要有知心朋友，四海之内不觉遥远。即便在天涯海角，也会感觉像近邻一样。岔道分手，不必儿女情长、泪洒衣裳。
这是《送杜少府之任蜀州》的后四句。这首诗是送别的名作，慰勉朋友之间不必在离别之时哀伤。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古送别诗中的悲凉凄怆之气，音调爽朗，清新高远，独树碑石。
丈夫非无泪，不洒离别间。
——【唐】陆龟蒙《别离》
诗句解析：
出自唐代陆龟蒙的《别离》，全诗：丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对尊酒，耻为游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名，离别何足叹。
“丈夫非无泪，不洒离别间”，一扫送别诗的老套，生动地勾勒出主人公性格的坚强刚毅。
陆龟蒙，唐代农学家、文学家，字鲁望，别号天随子、江湖散人、甫里先生，江苏吴县人。曾任湖州、苏州刺史幕僚，后隐居松江甫里，编著有《甫里先生文集》等。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——【唐】高适《别董大二首》
创作背景：
《别董大》是唐代诗人高适在送别友人董庭兰时创作的两首七绝，其中第一首堪称千古绝唱，是送别诗中的典范之作。当时高适在睢阳，送别的对象是著名的琴师董庭兰。盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。这时高适也很不得志，常处于贫贱的境遇之中。但在这两首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
诗句解析：
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得充满信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
——【唐】王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
诗句注释：
①洛阳：位于河南省西、黄河南岸。
②一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人清廉正直。
诗句解析：
冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
这首诗大约作于开元二十九年以后，王昌龄当时为江宁（今南京市）丞，辛渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。因为友人回到洛阳即可与亲友相聚，因此诗人叮嘱友人：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这比任何相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
——【唐】骆宾王《于易水送人》
创作背景：
唐高宗仪凤三年（678年），骆宾王被诬下狱，第二年六月遇赦出狱。这年冬天，他即奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家。《易水送别》大约写于这一时期。
诗句注释：
①此地：指易水岸边。
②燕丹：战国时燕国太子丹。
③冠：帽子
④没：死。
诗句解析：
就是在这个地方燕丹送别荆轲，壮士慷慨激昂，场面悲壮。那时的人已经都不在了，只有易水还是寒冷如初。
“此地别燕丹，壮士发冲冠”，这两句通过咏怀古事，写出了诗人送别友人的地点——易水，易水源自河北易县，是战国时燕国的南界。壮士，指当年刺杀秦始皇的荆轲。易水送友之际，联想起古代悲壮故事，借咏史以喻今，为下面抒写怀抱创造了环境和气氛。 “昔时人已没，今日水犹寒”，是怀古伤今之辞，笔调苍凉。诗人感怀荆轲之事，既是对自己的一种慰藉，也是将别时对友人的一种激励。
从诗题上看。这是一首送别诗。从诗的内容上看，这又是一首咏史诗。诗人在送别友人之际，发思古之幽情，表达了对古代英雄的无限仰慕，从而寄托他对现实的深刻感慨，倾吐了自己满腔热血无处可洒的极大苦闷。
5.《长亭送别》的修辞艺术 篇五
王实甫是我国古代杰出的语言大师，他吸收当时民间生动活泼的口语，继承唐宋诗词优美的语言艺术，融化百家，创造了文采斑斓的元曲词汇，成为我国戏曲史上文采最杰出的作家之一。选自《西厢记》的《长亭送别》就是最好的明证，尤其修辞方面，迭彩纷呈，情文并茂，而且常常把多种辞格综合在一起，相辅相成，自然贴切。请看例子：①恨相见得晚，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿屯屯的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏、遥望见十里长亭，减了玉肌，比恨谁知？ ②见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都温做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥？兀的不闷杀人也么哥？久已后书儿、信儿，索与我西西惶惶的寄。
例①曲名《滚绣球》，其中综合运用了委婉、对偶、对比、夸张、反问等修辞手法，多侧面地刻画莺莺缠绵悱恻的心理。具体来讲，“柳丝长”两句，是委婉修辞。从字面看，是说柳丝虽长，但拴不住张生的马，恨不得让路边的树林挂住飞速西沉的斜阳，而实际意思是说，心上人要去了，留也留不住，只有希望时间能过得慢一些，让我们彼此能够多厮守一会儿。通过委婉的修辞，把莺莺依依不舍又无可奈何的心理刻画得细致入微。“恨相见”和“怨归去”，“马儿”和“车儿”，“却告了”和“破题儿”，“听得道”和“遥望见”这四组对偶句，字数虽然各不相同，但节奏分明，音节由少增多，表意也层层深 入。并且“恨相见……”和“马儿……”两组句子，在对偶当中又含有对比；而“听得道……”这个对偶句中，又兼有夸张，生动地表现感情折磨下的身心交瘁。最后一句运用反问，“此恨谁知？”情感强烈，撼人心魄。
例②曲名《叨叨令》。与上例不同的是无遮无拦，直抒胸臆，先用一串排比，一气呵成地表现了崔莺莺由恨别而无心打扮只有伤心的凄苦，用的都是日常口语，“车儿、马儿”、“花儿、靥儿”、“被儿、枕儿”、“衫儿、袖儿”、“熬熬煎煎”、“昏昏沉沉”，并且重叠拟状，通俗自然，生动形象。加上“兀的……”两个语气的感叹句式的反复，造成音韵的回环流转，产生一唱三叹、声情并茂的效果，把柔肠百结的别离写得哀哀切切、栩栩如生，莺莺如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻，跃然纸上。
据粗略统计，《长亭送别》戏文中出现的辞格，竟达二十多种。如“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，是烘托，用富有季节特征的凄凉景物，烘托莺莺惜别的痛苦心情；“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”，是比喻，写莺莺面对分别的茶饭不思，六神无主；“若见了那异乡花草，再休似此处栖迟”，是借代，表现了莺莺对张生的担忧与叮嘱，情深而意长；“老天不管人憔悴”，是拟人，写莺莺有苦无处诉，可叹可怜；“荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟”，是互文，言简意赅，充满柔情蜜意；“淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”，是用典，写莺莺伤心至极；“蜗角虚名”，“蝇头微利”，是引用苏轼《满庭芳》词的原句，表现莺莺珍视爱情，轻视功名利禄的感情等等，恕不一一列举了。
需要指出的是《长亭送别》的所有修辞，无不是为密切结合主题需要和人物所处环境而设，绝无牵强堆砌之弊，更无卖弄词藻之嫌。如在知心体己的丫环红娘面前，莺莺多用直抒胸臆的排比句式；在专制刻板的老夫人面前，则多用旁敲侧出的含蓄辞格；而在自己思爱的张生面前，则以互文借代方式，真诚、细腻、深沉地表达温情。凡此种种，值得我们好好借鉴。