亲子班讲话稿

亲子班讲话稿（共7篇）

1.亲子班讲话稿 篇一

大二班亲子游戏

1.亲子游戏《小鱼钻山洞》

游戏规则：家长们站成两排，伸出手搭乘山洞，孩子们排成一排，一个个钻进山洞，边走边说儿歌:小鱼小鱼钻山洞，第一天没抓到，第二天，没抓到……第十天，抓到了。2.《孙悟空打妖怪》

游戏规则：所有参加游戏的人员分成两队，一队是家长，一对是孩子。每对选出一个队长当传令员，有三种角色可以选择：唐僧、孙悟空、白骨精。游戏结果：唐僧胜孙悟空（唐僧一念紧箍咒，孙悟空在地上打一个滚）。孙悟空胜白骨精（孙悟空去打白骨精，白骨精立即抱头蹲下）。白骨精胜唐僧（白骨精把唐僧抓走，交换场地）。3.《运球》

游戏规则：家长和孩子把球抱在胸前，从起点把球运到对边的筐子里，在规定的时间内运的球多的家庭为胜，注意，一次只能运一个球。。。

4.《小小邮递员——送信》

游戏规则：孩子们要去完成一项艰巨的任务——替八路军叔叔送信。要先爬过敌人的封锁线（梯子），再翻过高山（桌子），绕过小树林（小椅子），走过独木桥（平衡木），把信送到指导员（家长）手中，分两队来完成，每一对有两个小朋友参加，先送完信的为胜。

5.心灵感应——《找妈妈》。

游戏规则：人都说母子连心，下面我们来做一个心灵感应测试，考验一下孩子与妈妈的默契，名字叫《找妈妈》。玩法：家长们围坐成圆圈，孩子带好眼罩在圈内手拉手唱《世上只有妈妈好》，并不时转圈，带唱完后马上凭感觉去找自己的妈妈。6.《揪尾巴》

游戏规则

游戏规则：所有参加人员腰里绑上气球，听到口令后即可去揪其他人腰里的气球，最后气球没被别人揪掉的人员为胜。

2.亲子班讲话稿 篇二

为此, 在开展亲子班和托班的教学活动中, 我们十分注重观察、关注每个婴幼儿的“行动思维地图”, 根据每个宝宝的发展适时制作并提供玩教具, 有目的、有步骤地促进宝宝动作智能的发展。

下面为大家介绍制作简单、取材方便的包装纸筒系列玩具。

一、塞塞筒

游戏目的:

1. 促进18个月～24个月宝宝手部精细动作发展。

2. 宝宝倾听、感知片片落入三个不同筒中的声音, 引发其探究兴趣。

3. 感知三个物体叠叠高的变化。

材料准备:

废旧薯片罐3个、雪花片、毛巾布、塑料纸、即时贴彩纸、娃娃笑脸贴画、刺毛贴。

制作过程:

1.选取三个大小一样的薯片罐, 在每个筒身部分分散剪出1个1厘米的圆形小洞和4个方向不一的长方形口子 (长3厘米, 宽度要方便2岁以内的宝宝轻松塞入一个雪花片) 。

2.对罐子里面做处理:一个罐子底铺满毛巾布, 雪花片落入将听不到声音;一个罐子底贴上塑料纸, 雪花片落入声音将比较轻;最后一个罐子底不做处理, 雪花片落入声音会很响。

3.在其中一个罐子底部和另一个罐子盖上贴上刺毛贴, 便于叠高时固定连接。

4. 装饰罐子, 一个罐子包装一种颜色的即时贴, 在小口子周围贴上笑脸娃娃作为标记。

游戏玩法:

1.出示三种颜色罐子, 观察引导。观察要点:认知颜色, 发现洞洞和小嘴巴。

2.教师示范动作:明确地伸出大拇指、食指、中指示范三指抓雪花片的动作, 并且有一个明确地塞入小口子的动作演示, 让宝宝听听有什么声音。

3.宝宝第一次练习:给宝宝雪花片, 鼓励他对准塞入筒上各种小口子里, 并听听雪花片落入筒里不同的声音。

4.宝宝第二次练习:两指捏小豆塞入筒上小洞中。

5. 宝宝第三次练习:当宝宝玩过三个筒后, 老师可以引导宝宝, 将三个筒重叠在一起玩, 让宝宝感知叠高。

注意事项:

三次练习, 难度递进, 不一定在一个活动中完成, 游戏初期也可以将小洞洞先封起来, 重点进行宝宝三指捏和塞片片的动作练习。

二、玩具筒

游戏目的:

1. 发展对准、插、两指抓等精细动作。

2. 感知物体大小、软硬等区别, 积累操作经验。

3.会理解成人简单语言, 指认物体。

材料准备:

废旧圆柱体纸筒1个 (高4.4cm、直径65cm) 、各种质地小玩具、圆形磁铁若干、吸管、即时贴彩纸。

制作过程:

1.将废旧纸筒周围分散钻洞, 钻出大小不同若干个洞 (3个直径2厘米大洞, 5个直径0.6厘米小洞) 。

2.再钻8个小洞, 在上面嵌入圆形磁铁。筒身用彩色即时贴进行包装。

3.制作插插小玩具两种:将各种大小的吸管或者粗细为2厘米的奶粉勺与各种质地的小玩具粘贴, 做成棒棒糖造型, 用于插入大洞或小洞。

游戏玩法:

1.出示纸筒, 引导宝宝观察彩色纸筒上面的洞洞和磁铁。

2.引导宝宝摸摸小玩具棒和磁铁玩具。

3.教师示范如何将玩具插入洞洞, 依旧强调准确的手指动作示范。

4. 出示大小各异的玩具筒, 教师先示范, 从大筒开始插, 宝宝可以模仿教师的动作, 也可以根据兴趣选择自己喜欢的玩具插入纸筒中。

5. 第一次练习———插玩具。宝宝自由选择不同粗细的吸管玩具插入不同的洞洞中。在对准的过程中, 16个月以下的宝宝通常需要教师细致地辅助帮忙。

6. 第二次练习———吸玩具。在纸筒上有8个吸铁石, 用来吸带有磁铁或含铁制品的小玩具, 老师引导宝宝拿小玩具的磁铁或铁的一面对准吸在磁铁上。

7. 第三次练习———摸摸玩具。每个小玩具插上去之后都能固定在纸筒上。老师可以引导宝宝感知:“这是什么玩具, 用手摸摸!”熟练之后, 可以让宝宝指认玩具。

注意事项:

1.玩具筒上小玩偶质地、造型都不一样, 这是非常吸引宝宝的地方。所以在集体活动之前, 安排一个专门把玩小玩具和洞洞的时间, 这对宝宝来说是很重要的一种感知方式。

2.对于这个年龄段的宝宝, 教师指导中需要注意的是, 一个集中时间段只能解决一个动作发展难题。

3.一般来说宝宝喜欢先用粗的吸管插, 教师在示范时需要注意这个问题。

4.贴磁铁到纸筒上对这个年龄段的宝宝而言有一定难度, 教师可以将这个环节放在最后进行。

三、拉拉筒

游戏目的:

1.锻炼手指肌肉力度, 发展对不同质地物质的触觉能力。

2.学习探索拉链拉动的奥秘, 积累操作经验。

3.培养宝宝的自我探究能力。

材料准备:

直径8.3cm、高45cm废旧圆柱体纸筒1个、拉链条4根、即时贴彩纸、各种不同质地的彩色布———无纺布、皮质布、亮光布少量。

制作方法:

1.包装纸筒。粘贴上不同质地的彩纸、彩布。

2.在包装好的纸筒四周贴上四根拉链条。在拉链头上连接上不同的玩具, 如小动物、塑料盖子、小球等。

游戏玩法:

1.教师出示纸筒, 让宝宝感知纸筒色彩和质地。 (20个月左右的宝宝, 可以试着指认红绿黄三色) 。

2.引导宝宝触摸不同颜色、质地的纸筒。

3.引导宝宝关注拉链, 如果宝宝认识拉链上的小物件, 就请宝宝指认, 如果不认识, 就请宝宝重复说, 发展宝宝的认知能力。

4.教师示范拉的动作, 然后请宝宝练习拉拉链。一般的进行步骤是, 宝宝和老师一起拉———宝宝自己独立慢慢拉———宝宝独立一只手来回拉———宝宝换只手拉。

注意事项:

拉拉链的方向很重要, 也是难点。教师可以本着从易到难的原则, 让宝宝先从自己习惯的手开始, 在宝宝练习过程中教师可以观察宝宝喜欢竖着筒拉拉链还是横着筒拉拉链, 在适当的时候介入和他一起拉。

四、旋旋筒

游戏目标:

1. 通过旋瓶盖的动作, 进行手指力度练习。

2. 继续发展塞和掏的动作, 感受物体消失和出现的乐趣。

3. 初步感知瓶盖与瓶口大小的一一对应关系。

材料准备:

直径8.3cm、高54cm的废旧圆柱体纸筒1个、各种小玩具若干、即时贴彩纸、废旧瓶盖、小盒子、塑料发圈。

制作方法:

1.剪下8个大小不一的塑料饮料瓶口部分备用。

2.在纸筒上挖出8个洞, 大小和瓶口匹配, 然后将瓶口和瓶盖安装在洞口。

3.用彩色即时贴装饰纸筒。

4. 将塑料发圈剪开, 一端粘贴上小盒子、小动物等物件, 另一端用胶水粘贴在包装好的纸筒上。

游戏玩法:

1.引导宝宝观察纸筒上面有什么, 鼓励宝宝对他最感兴趣的小物件进行探究, 比如打开小盒子看看里面有什么。

2.引导宝宝看看瓶盖的大小、颜色, 进行动作之前的观察。

3.教师示范如何打开瓶盖, 一定要边讲边示范, 向一个方向旋开瓶盖。

4.宝宝练习打开瓶盖。每打开一个瓶盖, 教师可以描述一下瓶盖的颜色和大小, 引导宝宝进一步观察比较。

5. 延伸游戏。

(1) 看看瓶盖洞

请宝宝看看瓶盖洞里有什么, 宝宝对打开瓶盖没有兴趣或者很熟练的时候, 教师可以和宝宝一起打开面对面的瓶盖, 和宝宝玩通过瓶盖洞对视的游戏。

(2) 什么不见了

打开瓶盖后, 将旁边塑料圈上的玩具塞入瓶口, 教师可以问宝宝:“什么不见了?”然后请宝宝把它拉出来或者是抠出来。

注意事项:

1.该玩具适合教师一对一指导宝宝玩。

2.教师在指导过程中, 要注意根据宝宝能力差异适时介入, 游戏中最简单的是打开方形和心形的盒子, 其次是旋开大小瓶盖, 最难的是玩塞和取小玩意的游戏。

3.在旋瓶盖的环节, 刚开始时, 瓶盖不要旋得太紧。

五、长长筒

游戏目的:

1. 练习手臂上举动作和下肢下蹲的能力。

2. 感知物体大小和特征的区别, 积累操作经验。

3.发展观察能力和手眼协调能力, 促进亲子之间的感情。

准备材料:

高106cm、直径2.6cm废旧圆柱体纸筒1个, 海绵、钢丝球、绒毛球、毛根绕的球、发圈、软尺、奶粉勺、兔子书签、水管 (4米长) 、即时贴彩纸。

制作方法:

1.在纸筒柱上相隔20厘米打孔:4组面对面, 每组2个, 一共8个。另一侧单面打孔5个。所有孔的直径均为2厘米。

2.在纸筒柱上用即时贴装饰, 在未打洞的一侧贴上1米的软尺。

3.在奶粉勺子上, 贴上小兔子卡片, 间隔一定距离将勺子固定在纸筒柱上, 使另一端可旋转, 作为衡量身高的标杆。

4. 取各种不同材质的物体 (海绵、毛根、绒毛球等) , 填塞在单面孔中, 并在孔周围用塑料发圈进行装饰。

5. 在顶端孔中系上带有牛皮筋的勺子, 用于游戏。

6. 将4米长的塑料管来回穿插在4组面对面的孔中, 穿出后一头向上一头向下。

游戏玩法:

1.量身高

将长长筒竖起来, 请宝宝站在小兔子标记处, 可以旋转, 简单的柱子上面贴了软尺, 可以用它来给宝宝量身高。

2.洞洞游戏

(1) 通过相对的洞看东西。

(2) 老师不断变化手指从不同高度的洞洞里出来, 宝宝捉手指, 训练宝宝的观察、反应能力。也可以将玩偶铅笔从洞洞里伸出来, 用顶端的小勺子来盖小玩具, 碰到就表示捉到了。

(3) 洞洞游戏

请宝宝用手指抠抠、摸摸藏着东西的洞洞里是什么?宝宝用手指抠着摸。

3.什么出来了

教师 (或父母) 将一个小豆子从吸管上端塞入, 对准管口轻轻地吹。一边吹, 一边让宝宝听发出的声音。宝宝手持小碗, 在管子底端接住豆子。

注意事项:

1.这是适合18个月左右宝宝玩的互动性很强的一款玩具。不过特别需要注意不要让宝宝将豆子塞入口鼻中。

2.可以用水来代替豆子游戏。

六、敲敲筒

游戏目的:

1. 练习敲击动作的准确性, 促进手眼协调能力的发展。

2. 感知铁皮、纸筒发出的不同声音。

材料准备:

直径8.3cm、高47cm的废旧圆柱体纸筒1个、即时贴彩纸、塑料小棒、废旧音阶琴的铁片、螺丝、垫圈。

制作方法:

1.将纸筒上打小洞, 洞的大小与铁片上洞的尺寸一致。

2.纸筒用彩纸包装, 然后将螺丝和铁片固定在纸筒上。

游戏玩法:

1.给宝宝一个小棒, 让其自由敲击, 倾听敲打铁皮和纸筒发出的不同声音。

2.教师逐渐引导宝宝对准相应部位敲击, 以促进宝宝手眼协调能力的发展。

注意事项:

这个筒最小可以给8个月左右的宝宝玩, 这时敲打是他们最喜欢做的事情之一。

七、听听筒

游戏目的:

1. 激发宝宝对语言的兴趣, 练习口头短语的复述。

2. 培养宝宝仔细倾听的能力, 感知声音在管中的传递。

3. 激发宝宝主动参与游戏, 促进师生之间的感情。准备材料:

直径8.3cm、高52cm的废旧纸筒1个, 70cm长的软管三根, 颜色大小相同的玩具小喇叭3对。

制作方法:

1.在纸筒上任意打直径为2.5厘米的洞12个左右。包装上彩纸装饰。

2.将三根软管来回穿绕在这些洞上, 每根水管露出的两头插上相同颜色和大小的喇叭。

游戏玩法:

1.教师说宝宝听。教师拿起一个喇叭筒轻声叫宝宝小名, 被叫到的宝宝寻找和老师一样的喇叭筒, 放在耳朵边听, 同时语言回应。

2.宝宝说教师听。为了激发宝宝语言“多说多听”的兴趣, 反过来可以让宝宝对着喇叭筒说话, 教师听。

注意事项:

运用这个玩具能很自然地鼓励宝宝练习说话, 模仿大人的发音。不过在教师说宝宝听的时候, 教师要注意语速稍慢, 发音清晰, 语句尽量简短, 可以不断重复地说同一句话。

八、组合筒

游戏目的:

1. 发展空间感知觉, 促进手指动作的灵巧性。

2. 感知三个物体大小区别, 在重叠过程中, 积累操作经验。

3. 发展宝宝观察能力和手眼协调能力。

材料准备:

三种纸筒, 直径分别为8.3cm、5.5cm、3.5cm。各种颜色的彩色即时贴。

制作方法:

1.将直径8.3厘米的长纸筒截取成10厘米一段, 共4个。

2.将直径5.5厘米的长纸筒截取成10厘米一段, 共2个。

3.将直径3.5厘米的长纸筒截取成10厘米一段, 共2个。

4. 将以上截取的纸筒进行包装, 直径8.3厘米的粗纸筒一个包成小老虎, 一个包成小兔子。

5. 将一个直径8.3厘米和直径5.5厘米、4.5厘米的纸筒, 包装成西瓜皮造型。

6. 将另一组直径8.3厘米和直径5.5厘米、4.5厘米的三个纸筒, 包装成草莓造型。

游戏玩法:

1.叠叠高

(1) 引导宝宝观察、认识四个形象各异的小筒。

(2) 教师示范, 四个筒如何叠在一起。

(3) 让宝宝练习叠高。

2.滚来滚去

教师和宝宝面对面坐着, 将小筒相互推来推去, 或者让宝宝双手滚动, 将小筒滚到任意地方。如果地方较大, 也可以让宝宝站起来追赶, 并捡回筒。

3.套套筒

(1) 教师示范如何将三个套筒按照一定的次序取出。

3.亲子班,2008最新报告 篇三

亲子班到底起到什么样的作用？

这些作用，“对得起”我们所付出的金钱和时间的投资吗？

在这里，我们准备了一份早教报告书，帮助你对亲子班有一个客观、全面的认识。

亲子班热度测量

同龄的宝宝们上亲子班吗？他们的爸爸妈妈对现在的早教机构如何评价？想知道一堂亲子课的费用是多少吗？《父母必读》对867 位父母作了调查与采访。体验+ 数据，让我们用事实说话吧！

计算器

1. 报个亲子班，要花多少钱？

在调查中设置“你们是在哪家机构上的亲子班”一题，统计得出“人气”最旺的3 家商业早教机构。编辑以1 岁半宝宝妈妈的名义，分别对3 家机构进行了报班咨询。

亲子班A

不办理单次课，最低课时从12 节起，每节课260 元。随着课时增多，会有相应折扣：报36 节课，每节180 元（大约7 折）; 96 节课，每节158 元( 大约6 折，总共15168 元)。另外需交纳报名费160 元。

亲子班B

单次课130 元。以12 次课（3 个月）为一个学期单元，1320 元（每节课110 元）; 24 节课，2280 元（8.6折，每节课95 元）; 36 节课，2980 元（7.5 折，每节课83 元）; 72 节课，5680 元（7.1 折，每节课79 元）。

报名费：无。

亲子班C

单次课也是130 元。也是以12 节课为一个学期单元，但是不打折，1560 元;24 节课，2964 元（9.5折，每节课123.5 元）; 96 节课，8736 元（7 折，每节课91 元）。报名费：100 元。

结果

编辑感受 运动、音乐、艺术、英语、思维……妈妈们能够想到的需求都涵盖在3 家机构各成体系的课程方案中，像是来到了3 个可以“开架选择”的大型早教连锁超市。虽然有着多样化的折扣，但是这3 所超市的商品价格还是让我暗叹半天。从调查中看，大感头痛的人不止我一个：89% 的父母心中，一节亲子课的理想价位都在“80 元以下”。

2. 有多少宝宝在上亲子班？选班时会考虑什么因素？

这里的热情很高涨

从本次调查的结果来看，有超过97％的父母认可0~3 岁的早期教育十分重要。

这里的态度很“司马南”

但是，不少人对早教机构的专业性和科学性持观望和审视的态度87% 的父母认为早教机构目前发展状况“一般”或“还在起步，尚不规范”。

这里的选择很分散

在接受调查的人当中，真正选择将孩子送去专业早教机构的家庭只有四成左右，另外有近一半的人选择“正在考虑”，而剩下一成的父母“坚决不打算上”。

这里的心事不难猜

在回答“您为宝宝选择早教机构时，会考虑哪些因素”时，“孩子是否快乐”、“老师的能力和素质”、“课程的内容”成为大家最关心的3 件大事。

结果

编辑感受 在浩浩荡荡的早教风潮的感召下，那一成“坚决不打算上”的父母确实很难得。更多的妈妈们开始烦恼甚至焦虑：别的孩子都上“班”了，我的孩子要是不上，会不会对不起他？

扬声器

1.妈妈们为什么买单？

孩子需要玩伴，我也需要交流

“毕竟，家里只有宝宝一个孩子。他需要玩伴，我也需要有与专业教师、其他妈咪之间进行交流和学习的场所。”——Candy

提供亲子派对的机会

“以前一到周末就睡懒觉，觉得没事情做。现在的感觉好像过节一样，我们总是把宝宝打扮得漂漂亮亮的，然后一家三口高高兴兴地出门去亲子班玩。”——小肥她妈

锻炼开朗、自主的性格

“我的孩子从4 个月开始就上了亲子班，一直上到现在。亲子班对他来说是一个有许多孩子、老师和其他大人的环境。他需要上台接受老师的拥抱和唱名字，也需要和

别人分享玩具、食物，是个能够锻炼性格的地方。”——细细娘

相当于游乐场

“我们每次都会早去晚走。亲子班有一个大活动室，里面有许多大型的运动器械。每次默默都能玩得尽性，权当带她去了游乐场。” ——默默妈妈

进行早教指导

“每次老师教的小游戏，回家后我都会和洋洋做，她的兴趣也蛮大。这样反复练一个星期后，能力就会有所提高。下周去，又可以学到新的游戏了。”——洋洋妈妈

适应幼儿园的生活

“准备上幼儿园之前，送丁点上了一段时间的亲子班，给他充裕的时间去适应那个要陪伴他3 年的老师、同学和环境。”——丁点妈妈

孩子很快乐

“同一小区的妈妈们都说孩子在这里玩颜料、唱歌跳舞，很快乐，上完课也不愿意走。这些加起来最终把我打动了。”——晨晨妈

2. 妈妈们为什么不买单？

启蒙可以在家完成

“参加亲子班可以让他接触更多的人、事、物，但是在平时生活中，如果我们精心安排也完全能做到。比如：同学、同事、邻居都有不少同龄孩子，可以经常组织在一起聚一聚，不仅增加了大人之间的感情，也能让宝宝接触更多的人。另外，好不容易有点宝贵的时间，可以带孩子去空气清新的公园或者郊外玩，让孩子感受大自然——这才是现在孩子最缺乏的东西。”——欣欣妈妈

不划算

“收费太高了！不如把去早教中心的钱省下来买一些适合这个年龄段孩子的玩具，自己在家陪孩子一块玩儿可能更好些。”——七七

效果说不清楚

“我考虑亲子班的问题前前后后花了大概大半个月的时间，不停地考察、试听课。直到有个朋友说了一句话，让我豁然开朗。她说：‘做早教中心市场前景不错，价格不菲，可效果好不好，却谁都说不清楚。’是啊，孩子这么小，她能学到什么呢？父母这么巨额投资，到底有多少价值？这个效果的确谁都说不清楚。”——亚琼

孩子的精力无法集中

“45 分钟的课程对于我的孩子来说太长了，他的注意力根本无法集中那么长时间。有时候刚上一会儿，他就要吃奶或者到处乱爬。”——乐乐妈

给孩子的束缚太多

“老师对孩子的束缚太多。试听课的时候，每当老师拿出一个新教具，全全就喜欢凑到老师跟前去看，老师的态度是不停地让好动的孩子‘坐好’。孩子的年龄还太小，像小学生那样去要求真的很难做到。”——全全妈妈

编辑感受

早教并不是一个新的概念，这么多年来已渐渐被大家所接受。看看大家关注的这些方面：智力开发、社会交往能力、礼仪及习惯养成、语言表达、心理健康、体能运动……和几年前“早教就是开发智力”的看法早已大不相同。至于花一二百元上一节课值不值？有需求就有提供，全看你的需求有多少得到满足，付出的成本是不是在你的预期之内。

亲子班8 幕真实记录

即使参加了亲子班，早教机构起到的也仅仅是示范和分享的作用，重要的还是我们自己的发现和领悟。跟随我们的镜头，看一看，你能捕捉到哪些有意思的发现？

1. 观察和点拨

镜头1 宝宝想切橡皮泥蛋糕，取来一把月牙形的玩具弯刀，马上就用刀背砍了下去。妈妈忍不住开始纠正：你看，这样做不对，我们应该用刀的这边来切，这边薄，那边厚……

老师请妈妈先不用着急，可以让宝宝先尝试一下。虽然用刀背不方便，但是还是可以切开橡皮泥的。同时告诉妈妈，像这样的时候，可以玩一种平行游戏：妈妈可以在旁边做示范，用你的方法切一切，宝宝会看在眼里。让他找一找，你们俩的方法有什么不一样。

镜头2 几个宝宝在活动室里玩，老师带着几位妈妈们坐在远处。老师离开的时候留了一个用纸包好的糖果包。不一会儿，一个宝宝就发现了这个奇怪的东西，她走了过去……

老师在远处提示妈妈们，注意观察孩子：是否发现了纸包，是不是主动去拿的，打没打开纸包，打开的过程是怎样的，打开以后是不是和小朋友们分享……在这个过程当中，妈妈们和老师学习着如何观察自己的孩子，老师也会和她们具体分析，孩子处于哪个发展阶段，给妈妈个性化的育儿建议。

父母必读温馨提示：

和学习游戏技能相比，亲子班的意义更在于帮助家长学会如何做父母。比如，如何理解孩子，怎样和谐地与孩子相处，怎样为孩子预备成长的环境等。

Tips：优秀的亲子班老师应该拥有什么素质？

尊重自己，尊重他人，能够成为孩子的行为榜样。

尊重孩子，并且能落实在细节上。比如，是不是能看着孩子说话，能不能耐心地等他说完，理解他的行为，进而对孩子宽容。

善于观察。如，观察孩子的游戏方式和动机等。

了解孩子的身心发展规律，并且能应用在教学活动中。

善于随机性的教育。优秀的亲子老师应该非常善于随机应变，在生活中随时随地发现教育契机，并且要把这种能力传达给父母。

知道建构环境的重要性。尽可能为宝宝多作一些准备，提供相对安全、富有探索意义的环境，供宝宝自己来选择。

2.感受和体验

镜头3 这是一堂小婴儿的“艺术创想”课。老师给每一个宝宝准备了一个盆，盆里放有榨橙汁剩下的黄色的橙泥、绿色的猕猴桃泥、红色的西红柿泥，让孩子们用手抓着在纸上涂抹。

镜头4 这是一堂“生活体验”课。

宝宝们戴着围裙，一人一个捣蒜臼。老师请他们依次来领蒸熟的胡萝卜、菜花、土豆，用杵捣碎。宝宝们像模像样的拿着杵捣鼓起来，很快就乱得天翻地覆……过一会儿，老师又拿来盐、糖、醋瓶子，让宝宝们自选一种，给他们的蔬菜沙拉加点“味儿”。

父母必读温馨提示：

宝宝有种内在的动力，驱使他运用感觉器官来感受和探索身边的世界，这个动力值得我们每个成人去呵护。只要是他感兴趣的活动，尽管鼓励他投入自己的智慧，开动脑筋，探究其中的奥秘。

3. 交往和规则

镜头5 每个孩子手里拿一本书，妈妈抱着他一起拿着。配合着书的内容，老师提出一个个问题：“这个玩具你有一个，我也有一个，我们交换着玩怎么样？”“我骑的自行车不能给你，但是我能载着你一起走。”

镜头6 八九个小朋友和爸爸妈妈围坐成一圈，运用自己的联想力来进行游戏：把彩色塑料球想象成苹果，装做从地上捡起苹果，并且开始“吃苹果”。接着请每个小朋友都来发表一下自己的观点，觉得“苹果”是否好吃？然后做“传苹果”的游戏，边唱歌边把苹果从一个小朋友传递到另一个小朋友手中。

父母必读温馨提示：

帮助孩子创设和其他小朋友一起活动的机会，自然能够加强与同伴间的交流和对社交规则的熟悉。诸如此类的游戏还能激发孩子的想象力。

4. 自理和独立

镜头7 这是一个幼儿园附属的早教中心，团体活动之后都会安排一个吃点心的时间。2 岁多的孩子需要自己洗手，自己搬椅子，自己用吸管喝酸奶，自己把果丹皮纸撕开，吃完后扔到垃圾桶……当然，也要排着队上厕所。

父母必读温馨提示：

早期形成的良好的行为规范比学习知识、培养技能更为重要。给孩子建立一定的常规：自己吃饭、自己穿衣、自己入厕、自己整理玩具，不同的玩具放在不同的地方，玩具玩后要放回原处。制定作息时间，到了玩的时间尽情地玩，该休息时就安心休息。

5. 运动与游戏

镜头8 宝宝们运用想象力，假想自己是条灵活敏捷的“小蛇”，然后开始扭动身体，排队穿越大型运动器械——充气隧道。

父母必读温馨提示：

运动游戏可以锻炼孩子的肌肉力量和协调能力。同时，这样的活动经常需要和其他孩子分享器械、依次排队，所以能够促进重要社交技能，并且学习“轮流”和“秩序”的概念，进行互换性学习及合作。

早教广告是非辨

1.“早教能够教出天才。”

夸张了点吧！这个现在还只会咿呀的小孩将来会不会成为天才，取决于很多因素的综合作用。其中，你和配偶的遗传基因起到了至关重要的作用。当宝宝呱呱落地的时候，很抱歉，遗传的部分就不再改变。

遗传基因像是搭建“宝宝大楼”的建筑图纸，宝宝未来的造型和大的发展趋向就记录在上面。但是，在这个基础之上，每个孩子出生时都有一个非常宽的发展的可能性，也就是我们经常说的潜能。后天的环境刺激决定了潜能能够发挥出来多少：是在正态分布的好的那边、常态那边或是偏弱的那边。

教育不是万能的，我们既不能忽略早期教育的作用，但也不要过分夸大它的作用。

2.“潜能开发越早越好。”

比较离谱。必须在适宜的生理成熟度的基础上，才能进行适时的训练，这是0 ～ 3 岁早期教育的基本科学规律。孩子并不是随时随地都会准备好进入学习的状态。

著名的格塞尔双生子爬梯实验可以充分说明这个问题：一个孩子从48 周开始，练了6 周，到了54 周学会了爬楼梯；另一个从52 周开始，练了2 周，也是在54 周时学会了。可见，孩子的早期发展的确需要以自然成熟作为基础，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表，并不是人为的越早越好。

聪明的父母首先要尊重孩子自然的成长动力，确实了解清楚，在这个时间段里，孩子应该发展到什么程度。不要一时图快而揠苗助长。

3.“参加早教班能开发智力，让孩子更聪明。”

有一定道理。当然，前提是看看这种教育是如何开展的。如果是为孩子提供各种丰富的感觉刺激，让感官得以充分的发展，做到“耳聪目明”，并且保护了孩子探究的热情和愉快的情绪，必然会为将来的能力发展打下一个非常良好的基础。从这个角度上看，教育可以“让孩子更聪明”。

4.“ 终其一生， 大多数人只使用了大脑的3% ～ 4%，所以潜能开

发的空间很大。”

夸大其词了。科学界现在的共识是，不可能有90% 以上的脑细胞没有利用而依然存活。从突触简化的角度来看，一直没用的细胞早就会消失了。事实上，这些细胞不是说没有利用而是有些细胞起的是主导作用，有的起的是辅助的作用。

5.“错过关键期就再也学不会了。”

太绝对了。现在，科学家更多的是用“敏感期”来代替“关键期”。敏感期是指有些能力在某一个时间阶段内，非常敏感，比较容易获得。

在视觉、听觉、空间知觉以及语言的获得方面，目前都有研究表明存在敏感期，特别是视觉最为明显。如果出生起就遭到视觉剥夺，会导致原本用于视觉的脑细胞萎缩或转用于其他功能，如3 岁时尚未恢复，将终生失明。语言也有类似的情况。

但是这种极端的事例相对少见，很多能力只是在敏感期内获得得速度快一些，过了这个阶段，也不是不能再去学习，而是“脚步放缓”，需要花费“额外”的努力。

Tips：目前科学家证实可

半岁-3 岁：听和理解

半岁- 六七岁：说话，语言表达

1 岁以前：情绪依恋

童年早期（六七岁前）：音高辨别

6.“0 ～ 6 岁孩子最适合开发右脑。”

有点片面。近年来的研究认为，大脑的不同区域在功能上有明显的分工，但是这种功能定位呈现出动态变化、协调工作的特点。另外，人的智力是多元的，包括语言、逻辑数理、空间、身体运动、音乐、内省、人际等，每一种智力都和动态变化的大脑生理区域相联系。

脑功能的动态定位特性以及智力的多元性，决定了智力不是某一个脑区，而是全脑功能状态的体现。反映在早期教养方面，重要的不是某一些知识的灌输，而是提供或创造一种丰富、适宜的环境，促使婴幼儿的整个脑全面、均衡的发展。

Tips：专家建议

1. 到什么时间做什么事。孩子在不同的阶段，需要的环境刺激是不一样的。比如，到了爬的阶段，就需要安全的爬空间；到了学说话的阶段，只要你让他有机会接触语言，他就愿意表达——父母要做的是了解在不同的阶段，孩子分别需要什么，再来提供恰当的环境。

2. 不要忽略触觉和运动的作用。“环境丰富”并不只是说挂很多挂图，听很多音乐，应该要看环境中有多少刺激，而且，孩子是不是可以通过自己的各种感官去接触它们。各种感官刺激必须有赖于运动才能协调起来，这一点经常会被忽视。

3. 主动去寻求关于儿童发展的规律性的知识。有一定文化背景又感兴趣的父母，可以系统地看一下《儿童发展心理学》。了解了这些知识后，再来看商业化的宣传口号，就会有自己的判断。

4. 观察孩子，找到自己孩子的特点因材施教。所有规律性的内容在适用到每一个个体的时候都是有概率、需要冒风险的，需要我们根据孩子的个性特点和发展水平及时调整。

5. 尽可能多带孩子去和大自然接触、和人接触。越是自然的东西，对孩子的刺激越丰富。

“早教”情报：英国的“确保开端”计划

在英国，早期儿童发展项目——“确保开端”方案是由政府来运作的公益性项目，依托于社区，一般建在社区的活动中心里，父母可以随时带孩子过来。

活动方式由孩子选择

国内亲子课的活动方式通常是集体授课，老师在前面讲，家长带着孩子在后面听。但是在英国，早教中心组织团体活动的情况非常少见，大多是区角活动的方式。老师会在活动中心里准备很多活动区角，供孩子选择。比如：玩水区、玩沙区、绘画区等等，这些区域全部都是敞开的，孩子们随时都能选择自己感兴趣的内容进行活动。

活动材料来自生活

活动中心通常布置得像家庭一样。老师选择的活动材料也大都是家庭中能马上拿到的物品。比如，厨房里有水龙头，孩子可以随时拧开，或者拿个盆去接水。家里很容易就能找到的各种瓶瓶罐罐，筛面的箩，不同质地的纸片、布片，都被拿来给孩子玩。

这里很少使用一些设计好玩法、高结构的教具。大多数时候提供的只是材料，比如黏土、水、广告颜色…能够让孩子发挥、创造的空间很大。

老师的作用

其实，有了这些材料，大多数孩子就能够自己玩起来了。老师更多像是一个引导者而非教育者。比如，孩子选择在绘画区绘画，但是看起来没有太大信心的时候，老师会鼓励他用语言把想画的内容表达出来，或者给老师讲一讲自己笔下画的是什么。在交谈中肯定孩子的进步，而不是给孩子设定一个标准，“请你像我这样画”。

从她们的言谈中，可以看得出老师很尊重孩子的天性，并且也在有意识地帮助父母更了解自己的孩子。老师会及时和父母交流：“这一次宝宝摁的手印有了变化。”“你看，他都能说出来画的是什么了。”“这一次他能和小朋友合作了。”……让父母看到孩子的发展，帮助家长拥有更加从容的心态。

教父母做宝宝饭

所谓的家庭养护支持也包括孩子的营养和保健。除了可以带孩子来活动中心游戏以外，这里另一个具有吸引力的地方，就是专门有老师教家长给宝宝做饭。孩子们也可以直接在这里吃早餐，体现养护支持的特色。

育儿档案和典型问题数据库

来这里的每个孩子都有一套基本的成长档案。每次都可以进行身高、体重、头围等生长发育的监测。这里还拥有典型育儿问题的数据库，父母可以向工作人员提出问题，比如，“我的孩子这两天不大便，特别不爱喝奶。”“我的孩子开始打人。”“他最近平衡能力不好，爱摔跟头。”数据库可以为父母提供几种具体的解决方案以供参考。

Tips可以借鉴的早期教养建议：

1. 尽量提供丰富、有趣的材料，由孩子来选择。

2. 不要在孩子集中注意力做“工作”的时候打扰他。在他需要的时候，作为一个玩伴出现在他的身边。

3. 孩子需要有“悠闲”甚至“无聊”的时间，不要把他的时间安排得太满。

五方人物话早教

重要的是给孩子的大脑配置高版本的CPU

婴幼儿时期是大脑发育的关键时期，开发大脑的潜能就像是给大脑装载硬件。如果给孩子提供的环境刺激丰富而又均衡，孩子早期发展得好，等于为他安装了一款高速运转、性能良好的C P U。可能没装什么软件：背什么诗、认什么字，但是一旦学起来，速度将是飞快的——

父母要做的就是给孩子提供这样一个尽可能宽的基础。

——苏彦捷（专家代表）

未来早教班的发展之路

父母参与的形式不会改变，早教的主题环境还是家庭。

课程的内容设计上越来越多注重孩子的需要。

从集体教学为主，渐渐过渡到集体教学结合个性化测评及个性化的解决方案。

注重开发本土资源。

——贾军（早教机构代表）

用“早期关心与发展”取代传统的“早期教育”

关心：关注婴幼儿的健康与营养，关注他们的认知能力的发展，关注他们逐渐形成的情感和社会合作能力，关注他们的需求和差异。而不是传统意义上的教育范畴：成人给予的、更多的关注智力。

发展：促进婴幼儿在感知觉、运动、思维、人际交往能力方面的变化和进步，主要包括这些能力在自然成熟方面的展露和学习经验的积累两方面。

——胡育（研究机构代表）

和谐亲子关系——最重要的目的

我经常问老师们，作为亲子教育者，你们上课的目的是什么，是和孩子游戏？教给父母技能？我想，最重要的目的是帮助家庭建立和谐的亲子关系。如果因为上亲子班，让妈妈紧张、焦虑，埋怨孩子不争气、不爱学习，或者觉得丢脸，都会和我们的初衷相悖。

——李彤（培训讲师代表）

再优秀的教育模式也只是锦上添花

在孩子3 岁之前，再优秀的教育模式也只是锦上添花，而持之以恒的良好家庭教育，才是根本。做家长的不能舍本逐末。如果真的有万能的教育模式，我想，那应该是“爱”。基于爱的耐心、尊重、信任和引导，才是最好的教育。

——桥桥妈妈（家长代表）

4.亲子班活动方案 篇四

（自愿参加原则）

一、活动宗旨：

孩子入小学已一年多了，家长们的认识交流甚少。为此，本次活动以带给孩子们的快乐为导向，达到融入集体，增进感情为目的。通过有趣的活动让家长、孩子、老师增进彼此的了解和信任，促进情感的交流，让孩子们从快乐中体会生活，激发孩子们对大自然、劳动和生命的热爱，并增强孩子们的活动能力及团队精神。

二、活动时间：10月19日

三、活动地点：良凤江

四、活动准备：

1、请参加本次活动的父母安排好时间。

2、家长们配合按组自带食物与同学分享

3、活动材料，奖品采购

五、活动经费：参与者每人收15元

六、安全预案：

为应对孩子举行亲子活动中发生一些特殊情况时，我们能够及时、有序、高效地作出相应处理，最大限度控制特殊情况造成的损害，维护本次活动的安全和有序地开展，特制定本预案：

1、事先熟悉活动地点的环境，了解活动场地是否有安全隐患，排除安全隐患；

2、安全分级负责制：根据学生和家长人数，分成小组，家委会设安全总负责人1人，专职安全引导、监控、处置人员5人，全面负责小组活动中的安全；每个家长负责自己孩子和所带孩子的安全。

3、活动前和活动中，严格强调“安全第一，比赛第二”的活动原则。时刻关注孩子在游戏中的表现，发现异常，及时进行提醒。

4、坐车时提醒孩子乘车安全，勿将头、手伸出窗外。若车子出现故障，及时组织疏散到安全地带，强调“任何人不得单独离队行动”。

5、安全卫生设备：准备好创可贴、消毒液、绷带等基本急救卫生用品。

6、车辆安全措施：家委会组织人员需提前验证司机、车辆手续的合法性和车辆状况，车辆需配备有安全逃生设施和防火设施。家长要提醒自己的孩子在车辆行

驶过程中严禁起身打闹。家委会联系有其他车辆作为车辆行驶途中出现车辆故障或事故后的转移预案，出现车辆行驶途中意外的，安全人员和家长应镇定有序地帮助孩子逃生或转移，家委会组织人员也会在活动准备和公告中提醒家长各项安全事项。

7、提醒家长为孩子准备饮用水、小毛巾，家长和孩子着方便运动的服装及鞋子。

七、活动流程

1、主持人致欢迎词（由主持人农妈准备）

2、主持人提醒以下注意事项:（1）请在活动中看好您的孩子，以免其受到伤害。

（2）请在活动过程中遵守活动规则、遵守活动秩序。

（3）在活动中表现棒的小朋友可以有我们的小礼品！

3、主持人介绍即将开展的游戏项目，介绍此次活动的宗旨：友谊第一，比赛第二；安全第一，比赛第二；重在参与！说明活动组织形式：活动主要以组为团队，开始主持各项游戏。为了避免不必要的误会和伤害，每轮比赛之前都有相应的人员作出游戏示范。

活动一：热身活动-击鼓传花-小书虫介绍大书虫（1）．活动目的：家庭展示，锻炼孩子表达能力、展示师生情谊。（2）．材料：一只鼓、一团花。

活动时间20-30分钟结束，传花结束后鼓励没接到花的小朋友主动出来介绍父母，争取每个小朋友都来介绍，介绍有奖。

（4）．注意事项：传递时孩子不能走动，鼓声停止时不能再传递。

活动结束后，由主持人组织颁发奖品。

活动二：快乐指路（小组比赛）

（1）．活动目的：培养家长和孩子的配合和谐调能力。

（2）．器材准备：4个眼罩

（3）．玩法：每队4个家庭（一大一小）参加。用眼罩将家长的眼睛蒙住，家长背着孩子，由孩子指挥家长前行。每组到达终点后，取下眼罩，交由下组成员戴上，继续比赛。速度快的一组为胜。（眼罩戴上才来前行，不能边走边戴）活动结束后，由主持人组织颁发奖品。

活动三 ：拔河比赛（预案，根据时间安排）

（1）．活动目的：培养孩子的团队意识。

（2）．材料：结实长绳一条

（3）．玩法：

1、2大组间举行，考虑安全因素，每组每局参加限10人，由各大组的小朋友轮流参加，可以重复参加。每局完毕交换场地，实行三局两胜制。

（4）．注意事项：拔河时需安全人员和各位家长严密监控，当结束哨声响起时，注意提醒并帮助孩子结束用力，避免发生摔倒受伤或是踩踏！

活动结束后，由主持人组织颁发奖品。

活动四：带你走（每个家庭一大一小）

活动目的：增强家长和孩子的协调性，让孩子好好地为家长铺好前面的路。材料准备：报纸

游戏方法：孩子把两张报纸依次铺在地上，让家长从报纸上走到对面。以计时的方法评比，先跑完的队为胜。

活动结束后，由主持人组织颁发奖品。

活动五

感谢父母（小孩）

活动目的：通过小孩独自画出“我的父母”，感谢父母的养育。材料准备：彩笔，画纸

游戏方法：由孩子勾画出自己父母，现场赠予父母。

活动六：

包饺子，烧烤按组进行

活动报名表 篇二：一(12)班亲子活动方案

银城小学一（12）班户外亲子活动方案

金秋时节，秋高气爽，为了让孩子、家长和老师尽快相互认识，增进交流，银城小学一年级12班决定组织 “我们都是小伙伴”的户外亲子活动。也借此机会让孩子们积极投身到健康的户外活动中去，提高孩子们的全面素质和班级的凝聚力，做一个健康向上的好学生。

一、活动目标

1、让孩子们在相互嬉戏和玩耍中相互熟悉，增进了解，尽快融入班集体生活。

2、孩子、家长共同分享亲子游戏的乐趣，加深亲子感情，锻炼孩子们的团结合作意识和树立孩子们集体荣誉感。

3、通过活动使孩子、家长、老师互动起来，为家长们、老师们互相认识和交流提供一个平台。

二、活动日期：2013年10月20日，周日。

三、活动时间：集合时间：8:40（南大门），活动时间：上午9:00-中午11:30

五、参加人员：一年级12班全体师生及家长

六、活动主题：我们都是小伙伴

七、就餐方式：自备

八、活动准备及人员安排

1、活动策划人员：陶思含妈妈

2、前期动员宣传人员：朱子萱妈妈

3、主持人：刘昭毅妈妈

4、摄影：刘乙军妈妈、王珝宸妈妈

5、裁判、评委:拔河比赛---陆旻皓妈妈，两人三足---陈彦晓妈妈，老鹰抓小鸡和丢手绢---每小组组长。

6、安全人员：栾雯琢妈妈、孙浩亮妈妈

7、机动人员：家委会成员或其他家长

8、活动材料采购及准备：

（1）大绳、小蜜蜂的准备：陈彦晓妈妈

（2）音响：朱子祺妈妈

（3）手绢：陆旻皓妈妈

（4）横幅、旗帜：李昊南妈妈

（5）奖品等采购：刘昭毅妈妈、陶思含妈妈

（6）哨子：家委会成员带

（7）两人三足绳子：自带（绳子、布条、围巾都可以）

（8）医疗用品：自带

9、布置活动场地：陶思含妈妈、朱子祺妈妈、陆旻皓妈妈、孙浩亮妈妈

10、由于活动基本都是分组进行的，本次活动共分四个小组，各小组选出一位组长（家委会成员兼职），负责本组的组织和协调活动。

（1）第一组：杨乐安妈妈

（2）第二组：李昊南妈妈

（3）第三组：栾雯琢妈妈

（4）第四组：陈彦晓妈妈

11、请小朋友们把开学典礼上的小红帽带着，以便辨认。

九、活动内容：

(一)9:00-9:30 集合、合影（活动场地）

（二）9:30-11:30 亲子游戏

1、拔河比赛 30分钟

（1）活动规则：

①分组进行，按小朋友在学校的座位安排分成4小组。

1、2小组进行pk，3、4小组进行pk。

②比赛以裁判员的哨声吹响后开始。比赛时哪一组把绳子中央的标示物拔过本组1米时，由裁判员吹响结束哨声，哪组就获胜。

③参赛人员是一个大人带一个小孩为一对。每局完毕交换场地，实行三局两胜制。④两两pk胜利的一组进行最后决赛，同样是三局两胜制。

⑤比赛结束后胜利的一组由主持人颁发奖品。（2）注意事项：拔河时需安全人员和各位家长严密监控，当结束哨声响起时，注意提醒并帮助孩子结束用力，避免发生摔倒受伤或是踩踏！

2、三人两足游戏 30分钟

（1）游戏规则

① 分组进行，按小朋友在学校的座位安排分成4小组进行pk。以裁判员的哨声吹响后开始，不能抢跑。

② 参赛人员是一个大人带一个小孩为一对。

③ 大人和小孩相邻单腿系在一起，绳子必须系紧，中途如松开，必须重新系好后再前进。中途如有摔倒，应立即停下来，准备好后接着比赛。哪一组先到指定终点，由裁判员吹响结束哨声时，哪组就获胜。

④ 比赛结束后胜利的一组由主持人颁发奖品。

（2）注意事项：每组派一个安全人员负责监督现场，避免摔倒。另外家长在和孩子跑的过程中要互相配合，注意保护好孩子的安全，避免摔倒受伤。

3、老鹰抓小鸡 30分钟

（1）游戏规则

①分组进行，按小朋友在学校的座位安排分成4小组进行。其中鸡妈妈和老鹰必须为家长，小鸡为本组孩子们。鸡妈妈和老鹰由该组家长自愿报名。②鸡妈妈要想方设法拦住老鹰的进攻，保护好自己的小鸡。万一老鹰突破了鸡妈妈的防线，快要抓住最后面的小鸡时，小鸡可立即蹲下，双手捂住耳朵，这样老鹰就得重新站在鸡妈妈的前面，游戏重新开始。当然当老鹰抓到鸡妈妈身后最后面的小鸡时为胜，这样就要换人重新开始游戏。

③此游戏是以娱乐为主，不再设置名次。

（2）注意事项：由于每组有小鸡较多，队伍在移动过程中会不够灵活。老鹰和鸡妈妈在移动过程中要充分考虑到孩子的肢体协调能力，控制好移动频率和幅度，特别要照顾到队伍后面的小鸡。

4、丢手绢

（1）游戏规则 30分钟 游戏进行是可播放“丢手绢”的歌曲

①分组进行，按小朋友在学校的座位安排分成2大组分别进行，1、2小组为第一大组，3、4小组为第二大组。这个游戏由孩子们单独完成，家长在旁边围观便可。

②男、女岔开围坐成一个大圈。为了公平起见，选该组中学号最前的学生为丢手绢的人。此人在圈外慢跑，在一圈之内把手绢悄悄的丢给其中一个坐着的人，然后继续往前跑。如果丢下的手绢给这个人发现了，这个人就必须拿着手绢去追丢手绢的人，丢

手绢的人如果被追上了就站到圈中给大家表演节目；追不上的话两人互换位置，游戏继续进行。

③此游戏是以娱乐为主，不再设置名次。（2）注意事项：家长在围观时，尽量保持安静，不要去提醒孩子。家长和安全人员要做好安全监督工作。

（三）11:30之后 午餐时间

本次活动我们实行午餐自备制度，有野餐垫的都带着，让孩子们感受一下集体野餐的感觉。午餐尽量以方便、快食、健康为主，大家可以互相分享，相信这将会是一次非常特别、非常丰富和美味的午餐

十、注意事项

1、家委会事先熟悉活动地点的环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。

2、由于本次活动是班级第一次集体活动，又是户外活动，一年级的孩子们年龄偏小，因此，请各位家长一定要树立强烈的安全意识，确保孩子安全。在活动前对孩子进行安全教育，在活动期间不要随意走动、擅自离队。家长应时刻关注孩子在游戏中的表现，发现异常，及时给予关注，有事情要给家委会主席请假，请认真遵守本次活动纪律。

3、此次活动将由不少家长担任现场工作人员，到时会佩戴统一标识，家长和孩子在活动中需要帮助时，可以求助工作人员。

4、出行前一天晚上，请让孩子保证充足的睡眠，并密切关注天气情况，适当穿衣。建议穿着便于活动的服装和运动鞋（尽量不要穿裙子和高跟鞋）。

5、请勿必为孩子带足饮用水，活动过程中能为孩子补充体力。

6、请家长为孩子准备1-2套衣服，以防汗湿时更换。

为确保本次活动的顺利开展，请各位家长积极配合，齐心协力，统一行动。毕竟我们家长朋友们大部分也是初次见面，相互不太熟悉，这就更要求我们家长大朋友们要互相体谅，互帮互助，积极配合家委会和现场工作人员工作，共同把首次班级集体活动搞好，为今后活动的开展积累经验，开一个好头，也为我们的孩子们做一个榜样和表率。活动过程中，也希望大家能够多多交流与沟通，多提宝贵意见和建议，以鞭策我们今后更好地开展工作。

一年级12班家委会

2013年10月11日篇三：亲子班大型活动方案

一、活动时间：2009年4月11日9：00-10：00

二、活动倒计时： 4月7日：确定教师沟通人选；

完善具体方案内容；

4月8日：上报参加人选；

确定主持人；

确定具体方案内容；

准备开场白、熟悉方案内容； 4月9日：试讲；

检查教学具；

家庭方案准备完毕； 4月10日：试讲；

再次确定参加人选； 教学具、礼品到位；

三、活动目的：让宝宝体验集体活动的乐趣，锻炼宝宝精细动作、大肌肉运动及

语言表达能力，同时增进宝宝与父母之间的亲子感情。

四、活动方式：以三个活动为核心，根据宝宝年龄、能力的不同具体设定需达到的不同目标，客观体现宝宝的真实能力，增强宝宝的自信心。

六、活动内容：

大家好!在这个春意盎然、风和日丽的日子里，我谨代表亲子班所有的老师对大家的到来表示欢迎（鞠躬，鼓掌），我相信每位家长朋友都希望自己的孩子能够健康快乐地成长，那么就让我们和可爱的孩子们一起开始一段快乐的游戏旅程吧！（鼓掌）

首先，我来介绍一下今天的活动流程： 我们今天的活动共分为三个环节：

第一个环节是我们的热身运动。通过此项活动可以锻炼宝宝手指灵活性、发展宝宝的精细动作，认识手指名称，并且提高宝宝的语言表达能力。

下面就请爸爸、妈妈和我们可爱的宝宝一起来做手指律动吧： 《找朋友》：一二三四五六七，我的朋友在哪里，在哪里，在哪里 一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这里，在这里 一二三四五六七，我的朋友在哪里，在哪里，在哪里

我的朋友在这里，在这里。再来一次！

《五指歌》：这个活动1.5——2岁的孩子，爸爸、妈妈可以引导宝宝伸出小手跟着儿歌自己做动作，1.5岁以下的孩子，爸爸、妈妈可以跟着儿歌抚摸宝宝的手指尖，引导宝宝随着节奏做动作，培养孩子的节奏感和对手指的认识。请大家做好准备，咱们开始吧！

大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟，小妞妞，爬呀爬，爬上山，耳朵听听，眼睛看看，鼻子闻闻，最后咯吱一下，滚下来。

宝宝们想不想再来一次，好，开始吧！

请爸爸、妈妈带着宝宝一起站起来，我们来做早操，活动一下！（音乐！）

早上空气真正好（拍2下手，脚分开，胳膊举起来）可爱宝宝做早操（踏步）

伸伸臂，伸伸臂（双臂伸直2次）弯弯腰，弯弯腰。（手臂垂直放下，弯弯腰）跑跑跑，跑跑跑（原地做跑步状）跳跳跳，跳跳跳（原地弹跳）

锻炼身体真正好，真正好（拍2下手，做出好棒！）

再来一次！

现在是美丽温暖的春天，我们都喜欢出去春游，小草发芽了，小树变

绿了，出去走一走，看一看，可以让我们的宝宝更加快乐，更加喜欢我们的生活。今天，我们在这里也要进行一项春游活动：《爬大山》，通过这个活动，可以训练宝宝肢体运动及手眼协调能力，培养宝宝的探索精神，增强亲子感情。

（活动准备：图形嵌板：4个，蘑菇插板2个，地毯）叶子姐姐先来说明一下规则：

1、（主配班示范）妈妈躺在地毯上，宝宝在妈妈的一侧，爸爸在妈妈的另一侧，爸爸用鼓励、亲切的语气引导宝宝爬到自己身边来。（1.5岁半以下的宝宝，爸爸可以简单协助一下），当宝宝勇敢地爬到爸爸身边时，爸爸俯卧呈“大

山”状，妈妈引导宝宝从这座“大山”上爬过，（1.5岁以上的宝宝要求慢慢地走过去，妈妈可以简单协助。）

2、宝宝越过大山后，提着装有图形嵌板宝宝的小桶沿着小路走到尽头，注意不能偏离小路哦。

3、当宝宝到达终点时，会发现图形嵌板宝宝的家，只是它们不知道自

己住在哪，我们的宝宝们要帮助这些嵌板宝宝找到自己的家。（教师展示正确手势，完成一项工作）。

4、宝宝完成图形嵌板工作之后，爸爸和妈妈双手搭成一个“小轿子”，宝宝双手平托工作盘，将工作盘平稳送回起点、嵌板不散乱、用时最短的家庭获胜！

刚才我们的宝宝和爸爸、妈妈都表现得非常棒，接下来，我们进行我们的第三个环节《彩虹伞》，这个活动可以发展宝宝大肌肉运动能力，引导宝宝体验亲子游戏的快乐，认识多种颜色。

活动材料：彩虹伞一把。

1、找颜色：彩虹伞平铺地上，请宝宝和妈妈站在伞中央，听儿歌找颜色。小手拍拍，小手拍拍，小手找红色；

小手拍拍，小手拍拍，小手找黄色

小手拍拍，小手拍拍，小手找蓝色 小手拍拍，小手拍拍，小手找绿色； 小脚踏踏，小脚踏踏，小脚找红色；

小脚踏踏，小脚踏踏，小脚找黄色；

小脚踏踏，小脚踏踏，小脚找蓝色； 小脚踏踏，小脚踏踏，小脚找绿色；

2、炒豆豆：

炒豆豆，炒豆豆，炒熟了一锅小豆豆，红豆豆，黄豆豆，小朋友找豆豆了 今天我们的亲子游戏到此就要结束了，我们的宝宝和爸爸、妈妈表现得都非常棒，为了表扬宝宝们的勇敢，爸爸、妈妈的积极参与，也为了我们今天的欢乐，我们将会为每个家庭送出一份礼物，感谢大家的参与，亲爱的宝贝们，再见！

问题：

一、手指游戏音乐选择；二三项活动音乐；

二、手指游戏：一人宣讲，宣讲完毕，三位教师同时展示。

三、三项活动中需要示范的部分，选定具体配合人选，包括操作演练。

四、每项活动结束注意鼓励每个孩子。篇四：小2班亲子活动方案

万安幼儿园“春之情——关爱节”系列亲子活动方案

搓汤圆

小2班 设计意图：

在小班这个年龄阶段，幼儿对美工中的泥工很感兴趣，特别是揉、搓、捏等这些小肌肉的动作，《纲要》提出：“要贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物拓展幼儿的经验和视野。”而搓汤圆正是小朋友感兴趣的，我们鼓励孩子和同伴以及家长一起动手尝试搓汤圆，在孩子动手操作中增进相互之间的友谊同时体验体验和感受与家人一起劳动、品尝的快乐。

活动目标： 1.学习用湿糯米粉搓汤圆并能团得较圆。2.感知各种颜色的汤圆的不同，并用语言表达自己的发现和感觉。3.通过和家长一起搓汤圆，体验和感受与家人一起劳动、品尝的快乐。活动时间： 2015年4月23日下午

活动准备： 1．事先同家长交流活动的内容，并在活动前一晚短信通知家长为孩子剪指甲、了解制作汤圆的流程等。

2．白、红糯米、白糖、盆、电饭锅等。3．律动音乐《搓汤圆》。

活动组织安排：

支教者：愿意参加的家长

拍照： 龚水琴 拍摄：龚水琴

活动过程： 1．赵敏君奶奶做主持人，并采访几名幼儿，请幼儿说说制作汤圆的材料。2.组织家长帮助幼儿洗手。3．揉湿糯米粉。请2位家长帮忙。4.搓汤圆。幼儿尝试制作，请家长参与协助幼儿，帮助幼儿实现自己的制作愿望，在活动中感受搓汤圆的乐趣。5.煮汤圆。将搓好的汤圆放入锅里煮熟，体验成功的喜悦。幼儿在等待煮汤圆时幼儿进行律动表演《搓汤圆》。6.品尝汤圆。幼儿把煮好的汤圆端给自己家人，体验和感受与家人一起劳动、品尝的快乐。

7.在音乐声中结束活动。篇五：感官班亲子活动方案(最新)28-30个月宝宝身心发展特点

这一时期的宝宝，随着走、跑、跳平衡等能力的发展，在钻圈时，会估量高度，懂得把头低下，或弯腰弯膝部，用双脚走过去而不碰到器材。由于对距离有所估计。到27个月时基本上能接住反跳球，约有20%的宝宝能接住从1米远处抛过来的球。骑三轮车时，由于双手双脚进一步协调、灵活，很快宝宝就掌握“驾驶”技术了。在双手精细运动能力发展方面，能玩泥塑、拼插造型。由于手、眼、脑的协调能力提高使宝宝观察、归类概括等思维动作得到提高。能够理解大小、左右、高矮、多少等概念。特别到2.5岁左右，宝宝进入计算能力的关键期，这时期宝宝已经掌握口头数数、点数、按数取物等能力。抓住关键期，并进行科学系统地训练宝宝的记忆力，逻辑思维能力都得到有效地开发。

艺术方面，以成人引导下，能画直线，横线，自然画圆卷，为画简单的添画、点画，印画、折纸等活动。能随着音乐做模仿操，并能根据情景做简单的音乐游戏等。感官班a班第一周亲子活动方案(一)主题活动：认“大小”(二)教学目标：

1、，过实物比较借以视觉观察，触觉触摸来认知、理解物体

“大”与“小”的概念。

2、锻炼宝宝的观察能力及语言表达能力。(三)材料准备：

1、套盒、套桶、套碗、套娃中大小对比比较强烈的两个分别装在托盘里

2、工作毯一块。(四)活动过程：

一、接待工作（开课前2分钟）

◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝。如：．“欢迎小宝宝和

家长们来到xx亲子园，感官a班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上

课。”

◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来

二、走蒙氏线(5分钟)目标：

1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围。

2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力。

准备：节奏舒缓优美的背景音乐。世界名曲或传统的民乐为好。

过程：

1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢

行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓

慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿。

如学小鸟飞等!～。

2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节。

四、引导展示工作(5-10分钟)

1、取工作毯：主班教师双手拿工作毯两端，要求四指在内拇指 在外。

2、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

3、取教具，进行主题活动(1)认“大小”

过程：

◆师：“今天我带来了来了好多好 玩的东西跟小宝宝们玩，大家高不高兴呀?好，那现在老师就把这些玩具宝宝拿出来给宝宝们看，”。教师将事先准备好的教具取来放在工作毯上，（在玩这个游戏的时候，向宝宝介绍大与小的概念，发展宝宝对大小的知觉）。

◆教师将教具中大和小的两个拿出放在一起，分别指出“这是大的”，“这是小的”，让宝宝和家长一起跟着说“这是大的”“这是小的”反复几遍，加深宝宝的印象，教师取出大小不同的两个教具来到每个宝宝面前，让宝宝辨别“哪个是大的”“哪个是小的”，然后再提问“这是什么样子的”，让宝宝回答每个宝宝都要进行。

◆ 教师对说的正确的宝宝表扬鼓励。教师说教学目标及延伸活动“我们还可以利用生活中的物品让宝宝认大小，如，另外还有好多关于宝宝认知大小的玩具如套盒，套桶、套娃等，我们在自由活动时间里再让宝宝和家长们具体操作。”

五、自由操作时间(15—20分钟)目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师

针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。

准备：套筒、套娃、套杯、、二指抓、等锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具

过程：

1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。

2、配班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

３、教师：“我们的宝宝刚才和老师一起玩了游戏，认识大小，那你们想不想自己玩玩这些游戏呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作，如认知大小的套盒套桶套娃等，指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求

配班教师共同指导。

六、收玩具(4分钟)目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。过程：教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现

在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置。

家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯。

五、互动游戏（５－１０分钟）

１、问好歌(3分钟)目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识。

准备：电子琴，手偶小猫一个

过程：主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀xx老师给大家带来了

一位新朋友，大家看他是谁呀?是小猫花花”教师出示手偶，模仿手偶的声音唱：“小宝宝们好”，他和大家打招呼呢，那我们的宝宝们也跟他问声好吧。主班教师示意配班教师弹奏旋律，回应手偶唱：“花花你好”，主班教师用手偶跟每个宝宝问好“小宝宝你好”，让家长引导宝宝回应：“花花你好。”提示：也可以让宝宝和妈妈或老师练习互相问好。问好后，可以进行一次拥抱，以示友好。

附：问好歌

1=c 4／4 5 —︱ 1—‖

宝 宝 你 好，老师（花花、妈妈）你 好!１、划小船

目标：训练小儿的臂力，锻炼腹肌并有节奏的弯腰配合手臂的前后摇动。

准备：万象组合中塑料小棍、《划船歌》音乐带、划小船情景图片

过程：

1、主班教师：“宝宝们想不想跟老师一起玩划小船游戏啊。

2、配班教师给每个家庭发一根万象组里的小棍，发完后，配班教师准备放《划船歌》音乐，主班教师

示范玩法动作

3、游戏时，让宝宝背对着坐在妈妈的怀里，和妈妈一起握住小棍，宝宝握中间，妈妈握两端，跟着 音乐节奏模仿划船。，开始时母子一起划，等宝宝掌握划船动作后，就让宝宝自己拿着小棍一前一后

摇动，模仿划船动作，可让妈妈在旁边边唱边划。

家庭指导：平时带宝宝到公园或户外游玩时也可让宝宝观看划船，并让宝宝模仿。

七、结束活动：? 准备：《结束音乐》

过程：◆主班老师出示小猫花花：“宝宝们我们划了那么久的船，一定累了，花花说，我们该回家休息了，下个星期再来玩，宝宝们再见吧。”让花花跟每个宝宝说再见，家长引导宝宝和花花、老师说再见。

一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理教室卫生并准备下个时间段的活动教具。

◆ 配班教师放《结束音乐》音乐，主班教室在听背景音乐的同时铃宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小

宝宝拍拍手，我们一起插叉腰，插叉腰，挥挥手，我们一起说再见，再见”）◆ 一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备。

感官班a班第二周亲子活动方案(一)、主题活动：粉红塔

（二）、教学目标：１、让宝宝通过视觉和触觉的共同作用，来分辨相同物体的体积的变化。

２、通过认识粉红塔来锻炼宝宝的观察力和注意力

３、通过取放粉红塔，锻炼宝宝手指的抓握能力。

（三）、教具构成：粉红塔、工作毯

（四）、活动过程：

一、接待工作（课前２分钟）

◆ 配班教师：在亲子活动开始前两分钟站在主活动室门口面 带微笑迎接宝宝和家长并给每个家长发鞋套。◆ 主班教师：引导换完鞋的宝宝及家长进入活动室走线。

二、走线活动（５分钟）

走线目标：１、安抚宝宝情绪，使宝宝能够尽快进入活动氛围。

２、再走线的过程中锻炼宝宝身体平衡能力及注意力。

走线准备：节奏优美舒缓的音乐。走线过程：１、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走线。

２、配班教师协助维持活动秩序，开关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。

３、音乐渐渐停止后，主班教师请宝宝和家长坐在线上,配班

三、引导展示工作（５分钟）

１、取工作毯：主班教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏

线上。

２、铺工作毯：教师呈跪姿把毯子放在左侧水平铺开，毯子展开后，分别触摸四边整理平整即可。

３、红塔从教具柜中取出，小块的粉红塔用三指捏的方法拿，大快的用左手托住底面，右手扶顶面，一块一块取。

４、介绍教具名称“粉红塔”，先用感官操作法展示，逐一触摸每块粉红塔的顶面、侧面和正面，然

后进行三阶段教学法比较大小。５、展示完之后把教具放回原来的位置，向家长说明教育目的并提醒家长要让宝宝养成物归原处的好

习惯。

６、将工作毯卷好放回地毯架。

变化延伸：可以将粉红塔水平排序或是垂直积高，可以让宝宝自己动手，创造想象。

家庭指导：在家中可以经常给宝宝进行一些比较大小的活动，水果、衣服、日常生活用品都可以进行比较，同时要让宝宝养成不乱放东西的好习惯，要知道物归原处。

四、自由操作时间（１５―２０分钟）目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸。

准备：粉红塔、套盒、套碗、套桶、套娃、部分日常生活班用过的教具摆放在教具架上。

过程：

1、主班教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁，请宝宝自己来取工作毯，提示注意安全。

２、班教师协助取完毯的宝宝将工作毯铺在蒙氏线上。

３、配班教师在教具柜旁请宝宝拿教具，等所有宝宝都拿完后，教师进行指导。

４、时间到请宝宝和家长把教具和工作毯放回原处后坐到蒙氏线上等待下一环节。

五、收玩具（4分钟）

目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感。

准备：《收玩具音乐》

过程：主班教师：“能干的宝宝们把红色绿色玩具都送回小筐了，那我们把他们送回家吧。”让宝宝们把这些

5.大二班亲子活动方案 篇五

亲子活动是幼儿园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。本次亲子活动一方面让家长在游戏中观察到孩子的成长、进步，看到集体教育给孩子的促进；另一方面增进幼儿园与家长之间的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，了解幼儿园的教育教学工作，并且主动配合，做到家园互动。为此，我们大二班将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，统一教育理念。

一、活动目标

1、让孩子乐意与同伴、家长一起参加游戏活动，感受与父母、同伴共同活动的乐趣。加深家园情、师生情、亲子情；

2、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展；

3、通过活动增强家园联系，形成共同教育的合力；让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育；

4、以家庭为单位，根据游戏规则，通过竞赛的形式参加各组游戏活动，以增强家长与幼儿之间的合作，体验亲子的快乐。

二、活动时间：

2014年4月18日

三、活动地点：

王家砭中心幼儿园操场

四、活动人员：

大二班全体小朋友、家长、刘老师、高老师

五、活动准备：

1、大二班布置活动环境；

2、亲子游戏小奖品（活动中使用的粘贴，活动结束后小纪念品）；

3、亲子游戏所需道具：

A、12个海洋球，6个脸盆

B、适当宽布条（两人三足）

C、12个呼啦圈

4、大二班活动前安排好分组游戏人员名单；

六、活动流程

1、高老师讲解活动规则；

2、家长带领幼儿参加亲子游戏；

3、为获奖者颁发奖品。

七、亲子游戏介绍

游戏一：夹球跳

目标：训练孩子与家长之间的默契程度以及肢体的协调能力。

玩法：每次六组家庭，孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。游戏二：两人三足

目标：训练孩子与家长的相互协调与默契能力，促进家长与孩子间的亲密感。

玩法：每次六组家庭，幼儿和家长并肩站好，家长左脚宝宝右脚用绳子绑

住，在指定区域听裁判发布各种口令并，连续出错三次的自动退出游戏，直到最后一组为胜利方。

游戏三：《跳圈圈》

6.托班亲子游戏教案 篇六

执教：张建玲

目标：

1、训练幼儿与父母的反应能力，看看谁能在有限的时间里抢到报纸。

2、培养孩子与父母间的相互合作关系，并能在规定的时间里用单脚站立10秒。

3、让幼儿同父母一起游戏，增强父母与孩子间的交流，体验一起游戏所带来的快乐。

活动准备：

1、废旧报纸40份。

2、音乐：母鸭带小鸭；节奏欢快的音乐一首；小手拍拍；敲咚咚

3、棒棒糖

过程：

1、引入活动：律动“小手拍拍”（请所有的孩子带上父母到教室中央围成大

圆圈，家长和孩子面对面，师带领一同活动。）

2、游戏：“我的地盘我做主”

第一轮：抢地盘

师：把4开的报纸对折后放在圆圈中间（数量少于孩子人数）

规则：请三分之一的宝宝和父母上来，围成圆圈，小脚踩大脚（孩子的双脚踩到父母的脚上，家长的双手抱着孩子），随着音乐的节奏走动，待音乐停止时，家长和孩子同时抢到一份报纸后站上面，抢到后的家长带着孩子先下去休息下。没抢到的家长和剩下的家长再次游戏，直到都抢到属于自己的报纸为止（共三轮）。

第二轮：我的地盘我做主

师：请所有的家长带上孩子及报纸到教室中央。（家长两个，孩子一个）规则：随音乐学动物走路，待音乐停止后迅速站立到的报纸上，要求是：小脚不能踩到报纸外面，同时家长和孩子一起摆出不同的造型，并坚持10秒，师巡视下看有没有脚露在报纸外面的。

第一次游戏：家长和孩子共六只脚站立在4开的报纸上。

第二次游戏：报纸对折，家长和孩子共四只脚站立。

第三次游戏：再次对折报纸，家长和孩子共三只脚站立。

第四次游戏：再次对折报纸，家长和孩子共两只脚站立。

最后的胜利者，给予语言的鼓励。

3、亲子律动表演“敲咚咚”

师：请宝宝带上自己的父母一同上来表演“敲咚咚”，组织家长和孩子的队伍（排成五排，每排六对，孩子都在父母的左边）

师幼一同表演，师带领。（提示动作要夸张、搞笑、为幼儿提高兴趣度）

4、奖品发放：

7.温哥华:免费开放的亲子班 篇七

Eye contact——眼睛对视的交流方式

菲比在去亲子班时，老师都会在门口与每位小朋友打招呼，很正规地握着他们的小手。老师注视着孩子的眼睛说：“早上好！你好吗？”菲比有时小眼神会不好意思地飘移到我身上。老师会要求她看着自己的眼睛来回答问候。国外很注重这种与孩子眼睛对视(Eye contact)的交流方式。学习礼貌从踏入教室的那一步就开始了。

每次亲子课都由两名具备专业幼师资格的老师，带领孩子进行一些活动和游戏。感兴趣的孩子会跟着做，不感兴趣的孩子可以玩其他的。玩什么、怎么玩都由孩子自己决定。妈妈们所要做的只是从旁观察与略加指引。

亲子课有一个贴近生活的相关主题。例如，圣诞节快到了，手工剪贴画会做一棵圣诞树；万圣节就会做个笑脸南瓜等。菲比刚去亲子班时，对水彩画很感兴趣。她总是好奇地站在画板边上，看其他小朋友画画。等小朋友画完，她也拿起毛笔试着在纸上挥毫。老师过来表扬一句：“用的颜色真漂亮。”菲比又信心满满地继续画。老师没有要求菲比画什么或是教她怎么画，而是任由她自由发挥。菲比的想象力和创造力得到了一定的锻炼和发展。等她画完，老师问菲比：“这张画你是要带回家吗？”如果孩子说要带回家，老师就把画放在一边晾干，绝不会随便把孩子的作品丢掉。孩子学会尊重别人，得先感受到什么叫被尊重。

Clean up——良好习惯自觉养成

玩具玩完后，老师会带着孩子们一起唱“clean up ev-ery body clean up……”的玩具收拾歌，使收拾玩具变成一件充满乐趣的事。孩子们都积极参加，一起把玩具放回它们的“家”。菲比回家后，我一唱这首歌，她也会主动收拾自己玩完的玩具了。孩子们把玩具收拾好后，就会自觉排队到洗手间洗手。菲比从中养成了一些良好的生活习惯。

温哥华的亲子中心很重视健康饮食。课程中间还给孩子们准备了一次20分钟的小点心时间，食物是水果、一片面包和一杯果汁。亲子中心不会提供任何高糖或高脂的零食。而且还会有专业牙医定期来给孩子们做检查，并告诉妈妈们一些相关的儿童护齿知识。

Circle time——集中时间最快乐

亲子课最后还会有半个小时的集中时间（Circle time），主要是讲故事和唱歌。这一部分也是遵循自愿的原则。不过似乎孩子们都很喜欢，老师讲故事时会用一些小道具来吸引小朋友们的注意力，唱歌时家长们也都很配合。记得有次是唱颜色的歌，老师唱到什么颜色，穿着这个颜色衣服的孩子和家长就要站起来秀一下。孩子们乐，家长也开心。唱小动物歌时，老师唱到Sheep（羊），孩子们就会发出咩咩的声音；唱到Cat（猫），孩子们就一起学喵喵叫，课堂气氛非常活跃。唱《头，手，肩》的歌，一唱到身体的某个部位，孩子们会立即指到相对应的地方。菲比对动植物的相关知识、认识数字、颜色、形状等都是从听故事和唱歌中轻松学到的。

温哥华的亲子班是政府资助免费开放的。家长可以从那里了解到育儿保健知识与信息，孩子可以接触到多元文化，学习如何与他人相处，为进入幼儿园做准备。

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