会唱歌的车子教案

会唱歌的车子教案（共14篇）

1.会唱歌的车子教案 篇一

《会唱歌的火炉》教案设计

公主岭市第四中学

于岫冬 [课前准备]

1、熟悉课文，借助工具书解决生字词。掌握课后积累中字词的音形义。

2、搜集迟子建的有关资料，了解其作品的语言风格。[教学目标]

1、理清文章记叙的事件，把握文本信息。养成锤炼推敲语言文字的写作习惯。

2、体验作者的土情结，欣赏作品借助画面而传达妙悟的写法。[教学重点] 反复诵读文章的精彩语段，品味作者生活化的语言。[教学难点] 通过研读文本，感受作者对那段生活的快乐记忆，体会作者通过对这段生活的深情回顾传递的人生之道。[课时安排] 1课时 [教学过程]

一、导入新课。清人有“老经故地都闲小”的诗句。也许原本十分鄙陋的乡园，经过记忆中漫长岁月的冲刷，在离人的遥遥相望中，都会化为温馨的留恋和甜美的追忆。成为风味独具的亮点，放射出诗意的光芒。

今天，就让我们随着迟子建的脚步，走进大兴安岭的林海，走近她的童年。请同学们打开课本，把书翻到（77页）。现在我们就来学习《会唱歌的火炉》

二、检查预习

1、夯实基础正音正字：

悄(qiǎo)然、袅袅(niǎo)、饿瘪(biě)、柞(zuó)树、笃笃(dǔ)、吆(yāo)喝、愧疚（jiù)、嗔(chēn)怪、帷(wéi)幕、装载(zài)、接触(chù)姗姗来临：原形容女子起路缓慢从容的姿态。比喻走得缓慢从容。司空见惯：指对某些事情表现出很常见，不觉得很奇怪。

2、介绍作者，进行解题。

三、通读文章，感知内容。（互动交流）

1、请同学们以自己喜欢的阅读方式快速浏览全文，梳理文章思路：（1）找一找文章中描写“火炉”的句子有哪些？并赏析其妙处。例：“冬天一到,火炉就被点燃了,它就像冬夜的守护神一样,每天都要眨着眼睛释放温暖”一句意蕴丰富。

1“像冬夜的守护神”用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了火炉的重要，驱走了冬示例○日的严寒，带来了温暖。

示例②“眨着眼睛”用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了炉火跳动的情态。

示例③这句话语言生动形象，用“守护神”形象地写出了火炉的重要,用“眨着眼睛” 生动地表现了炉火跳动的情态。（之所以有这样生动的描写，是缘于作者心中如歌的记忆。你觉得在作者的记述中哪一幅画面最美好，请简要地概括一下，并谈一谈你喜欢的原因）（2）你觉得文章中哪一幅画面是最有诗情画意的？用自己的话讲给同学听。生活虽然艰辛，但是在父亲的身边，在自然的怀抱里，却充满了无穷的乐趣。

如：姐弟三人，推着嘎吱作响的小车，进山。生性乐观的父亲吹着口哨跟在后边。口哨惊飞了树上的鸟，很的诗意；弟弟穿得厚厚的，像个小熊似的，很有趣；父亲与们我姐弟一起烤土豆；父亲宁愿挨冻费力也要执着地寻风倒木，父亲的本分是对自然的质朴的爱；“我”在林中“游山逛景”，观察啄木鸟，寻找兔子的踪迹……更是其乐克穷。大兴安岭的冬天很冷，但父亲却让我们体会到劳动的快乐和亲情的温暖。

2、互动交流

（1）大家把画面归纳一下，我们一起看一看让作者快乐的根本原因是什么呢？

快乐：自然、亲情、热爱

（2）进山拉柴的生活是怎样的呢？（艰辛）他具体表现在哪些方面？

提示：围绕“冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困难、扛柴火累”回答即可。

3、质疑释疑、（1）“我们家拉烧柴是镇上最本分的人家”一句中“本分”是什么意思?从我们家拉烧柴的“本分”做法中可以看出父亲具有什么样的优秀品质? 做事守规矩（安分守己）围绕“爱护树木、热爱自然、有朴素的环境意识。

（2）劳动是艰辛的,“我”却从中感受到了快乐.从“我”在寻找风倒木时表现出来的“贪玩”中可以看出“我”是个什么样的孩子? 喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼

4、归纳提升

（1）作者把取暖的火炉比喻成“有着金嗓子的歌手”，她的歌声有着什么特点？（温柔而富有激情）对这温柔而富于激情的歌声你是如何理解体会的呢？ 围绕“热爱、乐观、感激、美好”回答即可。

示例：火炉“噼啪”的燃烧声，就像一首动听的歌曲，这里面蕴含了作者对生活的热爱，积极乐观的人生态度，以及对那段美好时光的感激之情。

“温柔”指火炉带给了我们温暖，更有着父亲严格教育我们时的慈爱，在我们手脚发凉时“为我们笼一堆火”，允许我们带土豆吃。

“激情”指艰苦的童年岁月培养了作者热爱生活、积极乐观的人生态度，流露出作者对那段美好而苦涩时光的怀念和感激之情。

（她的文字充满激情，艰苦的童年岁月培养了作者热爱生活，积极乐观的人生态度，文章流露出作者对那段美好而苦涩时光的怀念和感激之情。）

（2）作者在这歌声中品味出的人生之道又是什么？其中哪一点引发了你更深入的思考？请结合生活实际谈一谈。（你对作者的表达是否有更深入的思考呢？你的理解是什么？）围绕“人与自然的亲密接触”、“生活的艰辛和朴素”、“劳动的快乐”、“温暖的获得是有代价的”、“少年时期的生活对人一生的影响”等方面答均可。

如：人与自然的亲密接触：热爱自然、亲近自然是人类永恒的主题。冰天雪地中，我们一行四人走在山林里，父亲的歌声在山林间回荡，我不时的被啄木鸟、小兔子所吸引，洁白的雪地上跳跃着橘黄色的火焰，取自山林中的柴火在火炉中燃烧。自然与人在此融为一体，和谐而温馨。

温暖的获得是有代价的：寒冷的冬天里，能够享受火炉的温暖，是因为打柴付出了艰辛的劳动，任何成功的获得都是有代价的。生活的艰辛与朴素与“劳动的快乐”：天气寒冷，柴火难找，工具落后，这些艰难没有压垮一家人，他们唱着歌去打柴，他们在雪地中享受着烤土豆的乐趣，他们眼中的火炉是一个有着金嗓子的歌手。艰难并不可怕，劳动并快乐着就是驱赶苦难的利剑。

小结：

作者的少年岁月充满了艰辛，但是在自然中，在父亲身边却让他感受到了无限的暖意。我想，不管是劳作的艰辛，还是舌尖上的美味，不管是自然的分享还是亲情的呵护……那久已逝去的过往是让人永远也割舍不了的记忆。他渐渐化为生命的诗行，成为我们人生的财富。希望同学们通过本文的学习，能掌握散文阅读的方法——抓线索，析哲理。由点到面，寻因究果。

更希望同学们能课外阅读迟子建的其他作品，了解其作品的语言风格。

四、借鉴吸收，拓展提升：

1、散文阅读的方法——析哲理

散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物叫情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。它传达着作者的心声，给人以启迪。仔细品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作。在阅读时一定要把握作品的立意，透过关键词句（段）去体味作者寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隐含在以下诸方面：

（1）文中的警句（2）篇末的结束语

（3）神话、传说、典故的类比（4）象征

（5）“物”的形象 或者说，可以总结如下：

（1）要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的结合点是什么，也就是要抓住散文的线索。（3）看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。（4）品味散文的语言。

2、课外阅读迟子建的其他作品，了解其作品的语言风格。迟子建文章推荐： 我常忆起那个《白雪红灯的年》，那棵沉在《蚊烟中的往事》是《带着笤帚的小鸟》，哼着《伐木小调 》，在《寒夜生花》。让我知道《寒冷也是一种温暖》。

五、布置作业：

相信，内心有旖旎风光的人，定能在草木闲情的光阴里，读四季如诗。会“唱歌”的不仅有火炉，还……请轻翻记忆，以“物”为线，写出你生活中的“歌声”，表达出你的感悟。

课后寄语：生活就是五味杂陈，痛而不言是一种智慧，痛而能言是一种幸福。最美的付出是痛并快乐着。人生无常，心安便是归处。让我们且敬往事一杯酒，愿无岁月可回头。今天的课就到此结束了，感谢同学们的聆听和互动。

六、板书设计：

会唱歌的火炉 迟子建

艰辛

快乐：自然

亲情

热爱

2.会唱歌的车子教案 篇二

这盆茉莉花的主人樊洪玉老人, 平时喜欢养些花花草草。在众多的花儿中, 那盆茉莉花可以算是他的最爱了。这盆茉莉花自从五年前从花市上买来, 就一直陪伴着老人。老人对茉莉花的照料也是格外地精心。

前不久的一个傍晚, 老人吃过饭后在窗前闲坐, 忽然听到一阵悦耳的声音。老人仔细辨别才知道声音是从茉莉花盆中传出来的。一开始他以为是小虫子在叫, 因为这个季节小虫子很多。老人想把虫子从花盆中赶走, 以免它们伤害到茉莉花。可是, 老人找了半天也没发现一只虫子, 后来他才发现原来是茉莉花发出来的声音。这一发现让老人非常惊讶, 因为在自己的经验里还从未出现过如此奇特的事情。此后, 几乎每天晚上的6点钟左右, 那盆茉莉就会发出悦耳的声音, 就像人在唱歌一样。而且, 无论外界声音有多大, 茉莉都依然歌唱, 似乎从不受外界的影响。有时候, 樊洪玉老人故意把电视机声音开得很大, 却依然能清晰地听到茉莉花的歌声。

茉莉花唱歌的消息不胫 (jìnɡ) 而走, 许多人慕名前来观看这一奇特的现象, 茉莉花就发出了悦耳的声音。声音有些像夏季野外彻夜长鸣的青蛙, 但更加悦耳动听。有人将录音笔放在花盆旁, 想把花的声音录下来, 可不小心碰到了茉莉花, 结果正在唱歌的茉莉花立即停止了歌唱。原来, 茉莉花虽然不受外界声音的影响, 但在它唱歌的时候是不能碰的, 不然它就会“罢唱”。

花儿会唱歌, 竟然有时候还要“罢唱”, 真是不可思议, 而且至今也没有人能够解释这一奇特的现象。看来这要成为一个长期不能解释的自然之谜了!

3.会唱歌的月琴 篇三

关于月琴的来历，有一个令人忧伤的传说。那是在很久很久以前，人类和动物一样，他们愚昧无知，你不服我，我不服你，动不动就互相争斗残杀，整个世界一片混乱。天神为了改变这种状况，把人和动物分开，把聪慧和愚笨分开，于是便在四川凉山的最高峰上放了四个碗：金碗、银碗、铜碗和木碗。四个碗里面分别盛满蠢水、恶水、善水和智水。不管是动物，还是人都得去喝，但只能喝其中一种水。至于哪个碗里装的是什么水，谁也不知道，但是大家都想喝智水。

在四川凉山有一个彝族孤儿，不知道从哪里听说邛海湖里有只神蛙知道那几碗水的秘密。于是，他便离开家乡去邛海湖寻找神蛙。说来也巧，孤儿刚跑到邛海湖边，就看见一只黑老鸦在欺负那只神蛙。他急忙赶上前去，撵走黑老鸦，救起受伤的神蛙。孤儿向神蛙说明了来意，求它指教。

神蛙忍着伤痛，小声地说：“刚才就是因为我不愿把水的秘密告诉黑老鸦，所以才发生了战斗。为了感谢你的救命之恩，我就把秘密告诉你。木碗里装的是智水，喝了它，你就会变成世界上最聪明的人，就可以主宰一切。而且那水还能治病救伤，也请你给我带一些智水来。”

“我背着你去吧，先把你的伤治好，我再喝。”孤儿说。

神蛙感激地说，“不行，那样会被黑老鸦发现的。你快去吧，我在这里等着你。”

孤儿恋恋不舍的告别了神蛙，马不停蹄地跑到凉山最高峰上，只见各种动物和人混杂在一起，黑压压一大片，正围着四个水碗瞅来瞅去，可是谁也不敢贸然先喝。而那只凶残的黑老鸦，在低空盘旋，窥测动静，时刻准备俯冲下来抢智水喝。孤儿抬头看了一眼黑老鸦，迫不及待地从人缝中挤进去，端起木碗，一口气喝了个底朝天。“啊，我聪明啦!”孤儿欣喜若狂，激动得跳起来，放声高呼。可当他意识到手中的木碗已经不剩一滴水时，一下子并呆住了。愣了半天，他把木碗翻来覆去地拍打，希望能拍出一点神水来给神蛙治伤。可拍打了半天，除了木碗发出的“咯咯”声外，一滴水也倒不出来。

“天啊，神蛙还在等着我带智水给它敷伤，这可怎么办呢?”孤儿悲痛万分，他抽泣着，捧着空木碗，一步一滴泪，沉痛地向邛海湖走去。还没走到一半，泪水装满了木碗，溢了出来。“啊，多么清澈的泪水呀!都说眼泪是从心灵里流出来的最珍贵的水，也许能治好神蛙的创伤吧!”孤儿满怀着希望，加快了步伐。可是当他赶到邛海湖边，找遍了整个湖滩也不见神蛙的影子。忽然，头上传来乌鸦的啄食声。他抬头看去，身旁的一棵枯树上，那只黑老鸦正在残害撕扯可怜的神蛙。孤儿惊愕地张着嘴，不知该怎么办。忽然，他灵机一动，顺手把木碗朝树上砸去。木碗中的泪水，像火焰般喷在黑老鸦的身上，霎时，黑老鸦浑身着火，在空中扑闪了几下，“呼”的一声，掉进了邛海湖里。

这时，木碗和神蛙同时落在孤儿的怀中。可是神蛙的五脏六腑已经被黑老鸦掏吃了，只剩一张碧绿的神蛙皮。孤儿手捧神蛙皮，泪如雨下，撕心裂肺的痛哭着。原来，黑老鸦见孤儿抢喝了智水，知道是得到了神蛙的指点。于是，它便飞到邛海湖边，找神蛙出气。负伤的神蛙已经没有抵抗能力了，轻易地成了黑老鸦的口中食。

为了悼念神蛙，孤儿把神蛙皮蒙在木碗上，做成一把月亮似的二弦琴，取名“俄吧月琴”(俄吧——彝语意为神蛙)。从此以后，每当孤儿思念神蛙的时候，就会抱起“俄吧月琴”，用力拨动琴弦，诉说心中的忧伤、悔恨和思念。直到现在，彝族小伙子弹奏月琴，弹到激烈处，那拨弄琴弦的手式、姿态与琴音节奏，和人痛苦悔恨时捶胸拍膛、撕肝扯胆的动作一样。所以，有人又把月琴叫做忧伤的琴。

听了这个让人忧伤的故事，大家也一定知道了月琴为什么叫做月琴了。因为其形圆似月、声如琴，自晋代起就在民间流行，约从唐代起有了月琴之名。其实，月琴是从阮演变而来的乐器，与阮相比，琴杆变短，音箱呈满圆形。其结构和阮相似，由琴头、琴颈、琴身、弦轴、琴弦和缚弦等部分组成，不同处在于月琴琴身中胶有音梁和支有音柱、琴颈短小。

月琴琴头和琴颈是用一整块紫檀或其他硬木制作，琴头顶端的装饰，是单独用木料雕塑成龙头或其他图案，再胶粘上去；琴颈上部开有弦槽，槽侧并有安装弦轴的圆孔，琴颈端有方形木杆装在琴身上；琴身是呈扁圆形的共鸣箱，由面、背、框板胶粘而成；弦轴用黄杨木，外表刻有斜条瓣纹，拧转的一端还嵌有象牙或骨饰；琴弦用丝弦、尼龙弦或尼龙缠钢丝弦，以钢丝尼龙弦的效果最好：缚弦用红木或竹子制作，粘在面板下部的中间。一般来说，优质月琴的音阶准确、音准偏差不超过正负15音分，音色清脆柔和，音响宽亮。其中最为出名的就是云南的镇南月琴和彝族月琴。

4.会唱歌的乐器小学美术教案 篇四

重点：培养想象力和创造力

难点：掌握写生的绘画方法

教具：范例、录像

教学活动：

一、导入：

同学们，五彩斑斓的编钟，沉静如水的古筝，金光灿灿的管乐，造型幽雅的提琴┄┄你能告诉老师你所了解的乐器吗？

你能说一说吗？

出示图片

你看，会唱歌的乐器，家族成员多，模样很美丽。

二、出示课题：

老师给大家带来了录像，大家想看看吗？

那位同学有了灵感？

谁能说一说，你学过乐器吗？你最熟悉那些乐器？你最喜欢那些乐器？为什么？

三、你想不想看看别的同学画的乐器？

你发现了什么？

你觉得他们的绘画那些地方吸引你？

四、你想不想也来画一画这些可爱的乐器？

作业选择：

1.你最欣赏那些美丽的乐器？从造型、色泽等方面讨论一下：它美在哪里？

2.画出你最喜欢的乐器，也可以描绘人们正在演奏的样子。

5.小班科学教案《会唱歌的塑料袋》 篇五

小班科学教案《会唱歌的塑料袋》设计思路：一次，孩子们正在高兴地玩体育游戏，一只被风刮起的、在半空中飞舞的塑料袋引起了他们的注意。大家叫着，跳着，抢着，玩起了塑料袋。于是，们在活动区投放了各种各样的塑料袋，并注意观察幼儿的表现。孩子们有的把塑料袋当帽子，有的用塑料袋折东西，还有的设法让塑料袋发出声音，在这一过程中，孩子们对塑料袋的特性有了进一步的认识。随后，们设计、组织了活动“好玩的塑料袋”，鼓励幼儿积极探索塑料袋的玩法，从中获得丰富的经验。目标：1．大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。2．借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。准备：1．各种塑料袋若干(每个幼儿两只以上)。2．用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。过程：

一、会变魔术的塑料袋1．组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。2．塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)3．幼儿尝试用塑料袋变魔术。4．幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。幼：把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。幼：把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。幼：像榔头。幼：来回折就像折扇子。5．幼儿互送礼物，学说“把塑料袋变成某某送给你”。

二、会唱歌的塑料袋1．自由探索塑料袋发出声音的方法。(1)塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢!(2)(教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)好听吗?刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?(3)还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)2．交流让塑料袋唱歌的方法。(1)你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?幼：用手拍塑料袋，它就会唱歌。幼：拎住袋子用力甩，它也会发出声音。幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)(2)用塑料袋给音乐伴奏。你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。

三、给塑料袋洗澡1．塑料袋和们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办?2．让们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)

6.会唱歌的车子教案 篇六

教学目标

1.会认本课生字，会写田字格中的字。

2.能联系上下文体会词语的意思，学会用“问好”、“交谈”、“祝福”等词语造句。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.感悟大自然的神奇美丽和人与自然的和谐美，产生热爱自然，热爱生活的感情。

教学重点

学会本课生字、新词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

感悟课文最后一段表达的情感。

教学准备

教师：本课的生字卡片，《百鸟朝凤》音乐带或DVD、录音机。

学生：采摘自己喜欢的不同种类的树叶若干片。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、读课文题目、质疑齐读课文题目。

教师：读了这个课文题目，你想知道什么.第 1 页 归纳学生的问题。(木叶真的会唱歌吗.木叶为什么会唱歌.唱什么歌.等等。)让学生带着问题学课文。

二、初读课文，学习生字，指导书写

1.学生借助拼音自由读文，要求读准字音。

2.请学生在文中圈出生字，自由拼读。

3.抽生把自己认为不易读准的字介绍给大家。

4.出示生字卡片，抢读、开火车读、抽读、正音。

5.生字扩词练习。

6.各学习小组讨论识记生字字形。

7.全班交流个别生字的识字方法。区别：滴——摘。

8.全班通读全文，要求读得正确、流利。

9.出示本课要求会写的字，让学生先观察田字格内的字，提出自己认为不好写的字，找出关键笔画，看看怎样才能写得美观。

10.重点指导“飘”、“异”、“愉”的笔顺、结构。

11.练习书写。

三、细读课文

1.请学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考：木叶为什么会唱歌呢.2.学习第9、10段。

(1)教师：课文中是谁提出的这个问题.第 2 页 指导读好问话。

(2)出示句子：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩!”

(3)学生自由读句，用自己的话说说“每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩”是什么意思，树叶里都藏着哪些歌。

(4)练习朗读。

(5)抽读、评价。

他或她读得好，好在哪里.你认为还可以怎样读.3.学习第11自然段。

过渡：听了阿姐的话，“我”眼前出现了一幅怎样的画面呢.(1)自由读。

(2)“奇异”是什么意思.(可用换词的方法理解。)(3)出示句子，理解：

“我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌……”

为什么说“大大小小的树上，都挂着串串绿色的歌”.歌唱什么.(4)指导学生有感情地朗读课文。(快乐的语气。)再读课文，找一找课文哪几段写的是木叶唱的歌。

4.学习第3~8自然段。

(1)出示句子：

第 3 页 “滴沥!滴沥……”那是向黄莺问好。

“布谷!布谷……”那是和杜鹃交谈。

“如意!如意……”那是对画眉的祝福。

(2)自由读，同桌对读。

例：(一生)木叶向黄鹂问好……(另一生)滴沥!滴沥!(3)这三个句子中有四个省略号，它们表示的意思是一样的吗.(4)姐姐还和哪些小鸟对了话.怎么对话的.(5)指导朗读：

①抽生说说该怎样读这三句话。

②指名读。

③评一评。

④比赛读。

⑤齐读。

(6)请学生自由选择“问好”、“交谈”、“祝福”中的一词说一句话。

(7)交流、评价。

(8)教师范读第7自然段，引读第8自然段。

请学生思考：听到这么好听的歌，山林中出现了怎样的情景.①交流讨论。

②“悠扬”是什么意思.第 4 页 ③为什么大家都静静地听.④指导学生有感情地朗读课文。

5.学习第1、2自然段。

(1)抽读，正音。

(2)讨论：“走进了大山的怀抱”是什么意思.(3)我们来到“大山的怀抱”中看到了怎样的美景呢.(出示课件：课文第2自然段的情景。)(4)理解“闯山”的意思。

(5)指导学生有感情地朗读课文。

四、设置情境，拓展想象

提问：如果你来到大山，会对小鸟说什么.五、积累知识

请学生把自己想写的词语或句子写一写。

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7.会唱歌的风 篇七

蒲ｐú公ɡōｎɡ英ｙīｎɡ的ｄｅ旁ｐáｎɡ边ｂｉāｎ有ｙǒｕ一ｙì棵ｋē高ɡāｏ高ɡāｏ的ｄｅ枞ｃōｎɡ树ｓｈù，他ｔā听ｔīｎɡ见ｊｉàｎ了ｌｅ蒲ｐú公ɡōｎɡ英ｙīｎɡ的ｄｅ话ｈｕà。这ｚｈè棵ｋē枞ｃōｎɡ树ｓｈù已ｙǐ经ｊīｎɡ活ｈｕó了ｌｅ一ｙì百ｂǎｉ年ｎｉáｎ了ｌｅ，他ｔā知ｚｈī道ｄàｏ很ｈěｎ多ｄｕō蒲ｐú公ɡōｎɡ英ｙīｎɡ不ｂù知ｚｈī道ｄàｏ的ｄｅ事ｓｈì情ｑｉｎɡ。

“你ｎǐ当ｄāｎɡ然ｒáｎ可ｋě以ｙǐ去ｑù星ｘīｎɡ星ｘｉｎɡ的ｄｅ海ｈǎｉ洋ｙáｎɡ。”枞ｃōｎɡ树ｓｈù说ｓｈｕō，“只ｚｈǐ要ｙàｏ你ｎǐ听ｔīｎɡ见ｊｉàｎ一ｙì种ｚｈǒｎɡ风ｆēｎɡ的ｄｅ歌ɡē声ｓｈēｎɡ。”

“真ｚｈēｎ的ｄｅ吗ｍɑ？”蒲ｐú公ɡōｎɡ英ｙīｎɡ高ɡāｏ兴ｘìｎɡ得ｄｅ叫ｊｉàｏ起ｑǐ来ｌáｉ。

“是ｓｈì的ｄｅ。”枞ｃōｎɡ树ｓｈù点ｄｉǎｎ了ｌｅ点ｄｉǎｎ头ｔóｕ，“世ｓｈì界ｊｉè上ｓｈàｎɡ有ｙǒｕ很ｈěｎ多ｄｕō种ｚｈǒｎɡ风ｆēｎɡ，他ｔā们ｍｅｎ发ｆā出ｃｈū的ｄｅ声ｓｈēｎɡ音ｙīｎ是ｓｈì不ｂù一ｙí样ｙàｎɡ的ｄｅ。其ｑí中ｚｈōｎɡ有ｙǒｕ一ｙì种ｚｈǒｎɡ风ｆēｎɡ，会ｈｕì在ｚàｉ空ｋōｎɡ中ｚｈōｎɡ轻ｑīｎɡ轻ｑīｎɡ地ｄｅ唱ｃｈàｎɡ歌ɡē。只ｚｈǐ要ｙàｏ你ｎǐ听ｔīｎɡ见ｊｉàｎ他ｔā的ｄｅ歌ɡē声ｓｈēｎɡ，就ｊｉù可ｋě以ｙǐ乘ｃｈéｎɡ着ｚｈｅ他ｔā去ｑù星ｘīｎɡ星ｘｉｎɡ的ｄｅ海ｈǎｉ洋ｙáｎɡ。”

“不ｂú过ɡｕò，很ｈěｎ少ｓｈǎｏ有ｙǒｕ人ｒéｎ能ｎéｎɡ听ｔīｎɡ见ｊｉàｎ他ｔā的ｄｅ歌ɡē声ｓｈēｎɡ。他ｔā从ｃóｎɡ你ｎǐ面ｍｉàｎ前ｑｉáｎ经ｊīｎɡ过ɡｕò的ｄｅ时ｓｈí候ｈｏｕ，你ｎǐ可ｋě能ｎéｎɡ根ɡēｎ本ｂěｎ就ｊｉù不ｂù知ｚｈī道ｄàｏ。”枞ｃōｎɡ树ｓｈù说ｓｈｕō。

蒲ｐú公ɡōｎɡ英ｙīｎɡ可ｋě不ｂù想ｘｉǎｎɡ错ｃｕò过ɡｕò会ｈｕì唱ｃｈàｎɡ歌ɡē的ｄｅ风ｆēｎɡ，他ｔā每ｍěｉ天ｔｉāｎ竖ｓｈù起ｑǐ耳ěｒ朵ｄｕｏ听ｔīｎɡ风ｆēｎɡ的ｄｅ声ｓｈēｎɡ音ｙīｎ。

有ｙǒｕ的ｄｅ风ｆēｎɡ在ｚàｉ树ｓｈù林ｌíｎ间ｊｉāｎ打ｄǎ着ｚｈｅ旋ｘｕáｎｒ儿，呜ｗū呜ｗū、呜ｗū呜ｗū……

有ｙǒｕ的ｄｅ风ｆēｎɡ摇ｙáｏ动ｄòｎɡ大ｄà树ｓｈù，呼ｈū啦ｌā、呼ｈū啦ｌā……

有ｙǒｕ的ｄｅ风ｆēｎɡ在ｚàｉ树ｓｈù叶ｙè上ｓｈàｎɡ跳ｔｉàｏ着ｚｈｅ欢ｈｕāｎ快ｋｕàｉ的ｄｅ踢ｔī踏ｔà舞ｗǔ，嚓ｃā嚓ｃā、嚓ｃā嚓ｃā……

有ｙǒｕ的ｄｅ风ｆēｎɡ从ｃóｎɡ草ｃǎｏ丛ｃóｎɡ间ｊｉāｎ溜ｌｉū过ɡｕò，咝ｓī咝ｓī、咝ｓī咝ｓī……

有ｙǒｕ的ｄｅ风ｆēｎɡ吹ｃｈｕī动ｄòｎɡ了ｌｅ湖ｈú水ｓｈｕǐ，哗ｈｕá啦ｌā、哗ｈｕá啦ｌā……

一ｙì天ｔｉāｎ傍ｂàｎɡ晚ｗǎｎ，太ｔàｉ阳ｙáｎɡ躲ｄｕǒ到ｄàｏ了ｌｅ大ｄà山ｓｈāｎ背ｂèｉ后ｈòｕ，天ｔｉāｎ上ｓｈàｎɡ的ｄｅ星ｘīｎɡ星ｘｉｎɡ一ｙì颗ｋē一ｙì颗ｋē亮ｌｉàｎɡ起ｑǐ来ｌáｉ了ｌｅ。一ｙí阵ｚｈèｎ美ｍěｉ妙ｍｉàｏ的ｄｅ歌ɡē声ｓｈēｎɡ从ｃóｎɡ远ｙｕǎｎ处ｃｈù传ｃｈｕáｎ来ｌáｉ：

遥ｙáｏ远ｙｕǎｎ的ｄｅ夜ｙè空ｋōｎɡ，闪ｓｈǎｎ亮ｌｉàｎɡ的ｄｅ星ｘīｎɡ星ｘｉｎɡ。只ｚｈǐ要ｙàｏ你ｎǐ静ｊìｎɡ静ｊìｎɡ地ｄｅ、静ｊìｎɡ静ｊìｎɡ地ｄｅ，倾ｑīｎɡ听ｔīｎɡ我ｗǒ的ｄｅ歌ɡē声ｓｈēｎɡ，我ｗǒ就ｊｉù带ｄàｉ你ｎǐ去ｑù星ｘīｎɡ星ｘｉｎɡ的ｄｅ海ｈǎｉ洋ｙáｎɡ。

啦ｌā啦ｌā啦ｌā、啦ｌā啦ｌā啦ｌā……带ｄàｉ你ｎǐ去ｑù星ｘīｎɡ星ｘｉｎɡ的ｄｅ海ｈǎｉ洋ｙáｎɡ，啦ｌā啦ｌā啦ｌā、啦ｌā啦ｌā啦ｌā……

歌ɡē声ｓｈēｎɡ越ｙｕè来ｌáｉ越ｙｕè大ｄà。蒲ｐú公ɡōｎɡ英ｙīｎɡ听ｔīｎɡ得ｄｅ越ｙｕè来ｌáｉ越ｙｕè清ｑīｎɡ楚ｃｈｕ了ｌｅ。蒲ｐú公ɡōｎɡ英ｙīｎɡ的ｄｅ心ｘīｎ怦ｐēｎɡ怦ｐēｎɡ直ｚｈí跳ｔｉàｏ，他ｔā对ｄｕì枞ｃōｎɡ树ｓｈù说ｓｈｕō： “会ｈｕì唱ｃｈàｎɡ歌ɡē的ｄｅ风ｆēｎɡ来ｌáｉ了ｌｅ！”枞ｃōｎɡ树ｓｈù笑ｘｉàｏ了ｌｅ笑ｘｉàｏ：“你ｎǐ终ｚｈōｎɡ于ｙú听ｔīｎɡ见ｊｉàｎ了ｌｅ。”

近ｊìｎ了ｌｅ，近ｊìｎ了ｌｅ。蒲ｐú公ɡōｎɡ英ｙīｎɡ轻ｑīｎɡ轻ｑīｎɡ晃ｈｕàｎɡ了ｌｅ晃ｈｕàｎɡ身ｓｈēｎ子ｚｉ，跨ｋｕà到ｄàｏ了ｌｅ风ｆēｎɡ的ｄｅ背ｂèｉ上ｓｈàｎɡ。

会ｈｕì唱ｃｈàｎɡ歌ɡē的ｄｅ风ｆēｎɡ唱ｃｈàｎɡ着ｚｈｅ歌ɡēｒ儿，带ｄàｉ着ｚｈｅ蒲ｐú公ɡōｎɡ英ｙīｎɡ飞ｆēｉ过ɡｕò森ｓēｎ林ｌíｎ，飞ｆēｉ过ɡｕò高ɡāｏ山ｓｈāｎ，飞ｆēｉ向ｘｉàｎɡ星ｘīｎɡ星ｘｉｎɡ的ｄｅ海ｈǎｉ洋ｙáｎɡ。

8.会唱歌的车子教案 篇八

活动目标

1.知道不同的物品(粗沙、细沙、石子)装在罐里发出的声音不同。

2.学习制作响罐。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备

1.师幼共同收集沙子、小石子、小树叶若干，并分类盛放。

2.废旧罐子(易拉罐)若干。

3.制作好的罐子三个(分别装有树叶、沙子、小石子)。

活动过程

1.提供沙子、小石子、小树叶等材料，鼓励幼儿自由的玩一玩。

(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，有什么感觉?

(2)鼓励幼儿利用各种废旧易拉罐分别装上不同的材料，摇一摇、晃一晃，听听有什么不同?

2.组织幼儿游戏：猜一猜罐子里装的是什么?

(1)出示教师制作好的罐子，请幼儿猜猜：里面装的是什么?不打开的话，用什么办法能猜出里面是什么?(摇一摇，听声音就能猜出罐子里装的什么东西。)

(2)教师现场投放幼儿所猜测的材料，引导幼儿对比听。如教师在一个空罐子里装上小石子，晃一晃，听一听，小石子是咣啷咣啷的声音。

3.帮助幼儿制作响罐。

(1)引导幼儿制作一个“会唱歌的罐罐”。

(2)请幼儿相互猜一猜：好朋友制作的会唱歌的罐子里装的是什么?进一步感知不同的物品装在罐子里发出的声音是不同的。

活动延伸

将制作好的罐子投放到表演区，玩打击乐——罐子交响曲。

教学反思：

适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁明了，活动准备充分，活动过程清晰，充分体现了选材的生活性；材料的形象性；方法的游戏性；内容的整合性；过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清晰，寓教育于生活、游戏之中。

9.会唱歌的车子教案 篇九

教案目标：

1、大胆探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。

2、通过比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

3、喜欢动手制作音乐瓶子，体验声音游戏的乐趣。

教案准备：

1、教具：歌曲“小瓶子音乐会”的磁带。

2、学具：每人1个透明、带密封盖的塑料小瓶，小盘12个，黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵各若干，小勺和漏斗4个，圆桌两个。

教案过程：

一、探索让瓶子发出声音的方法，并运用“弹、吹、拍、转”等动词完整地讲述自己的发现。

1、老师出示一个空瓶子，引发幼儿探究的兴趣。提问：听听老师手中的小瓶子有声音吗？（没有声音）怎样让小瓶子发出声音？请你来试一试吧。

2、引导幼儿探索让空瓶子发出声音的方法请幼儿每人取一小瓶子，探索让瓶子发出声音的方法。教师注意观察并及时引导幼儿说出让小瓶发出声音的方法。

3、引导幼儿分享操作经验

（1）提问：“你是怎样让小瓶子就发出声音？”

（2）鼓励幼儿用恰当的动词描述自己的发现。如拍、敲、吹、扔、弹等。

4、教师小结：小朋友发现了不同让瓶子发出声音的方法：用手拍瓶子、手指弹瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都会让瓶子发出声音。

5、请幼儿用不同的方法分二次探索让空瓶子发出声音，大胆表达自己的发现。

二、制作“会唱歌的瓶子”，比较感知物体的软硬、空间变化等与声音的关系。

1、出示材料，引发幼儿制作兴趣。

提问：看看老师给你们准备了什么礼物？（黄豆、石子、布块、纸团、花生、海绵）。我们一起来做一个会唱歌小瓶子。

2、提出要求，指导幼儿灌装材料：

（1）每个小朋友选择一种喜欢的材料装到瓶子里。

（2）注意保持桌面的整洁，把掉在外面的材料送回家。

（3）装完后要扣紧盖。

3、师幼分享自制的“会唱歌的小瓶”引导语：音乐会开始了，请小瓶子为大家唱歌。

（1）听辨装有不同材料小瓶发出的声音，感知物体软硬与声音的关系提问：听听哪些瓶子会唱歌，里面装的是什么材料？

没有唱歌的.瓶子里面装的是什么？

小结：瓶子里装上豆子、石子、花生等硬东西会发出声音。

（2）听辨装满瓶和半瓶豆子的小瓶发出声音，感知容量与声音的关系。提问：两个瓶子都装着豆子，为什么发出的声音不一样？

有什么办法让声音小的豆瓶子唱出响亮的歌声？（请装满瓶的幼儿倒出一半豆子，进行验证）

（3）小结：装得太满，小豆子没有地方跳舞，就发不出声音。

4、分享装豆子的好方法

（1）提问：用什么办法装豆子比较快？

（2）请个别幼儿演示装豆子的办法，鼓励幼儿使用工具

5、指导幼儿运用分享经验制作第二个“会唱歌的瓶子”。

三、演奏会唱歌的小瓶子，体验探究声音的乐趣。

引导幼儿边用瓶子打击节奏，边与老师唱问答歌《小瓶子音乐会》。

如：（师）你的小瓶子，有声音吗？

（幼）有！

四、活动延伸

10.会唱歌的苹果 篇十

今天不是圣诞节啊，怎么会有礼物？搬回家再说吧。大家都是这么想的，也都这么做了。可爱又聪明的公孙九妹也不例外，虽然爸爸妈妈不在家，但她还是和爷爷奶奶一起，合力把那筐馋人的苹果搬回了家。

这么漂亮的苹果，一定很有营养吧！想到这里，公孙九妹抓起三个苹果就奔到了水龙头边，准备冲洗后和爷爷奶奶一起品尝。

“不要，不要啊，我们害怕洗澡！”三只苹果忽然开口说话了，而且用的还是歌曲的声调，十分悦耳。

“你们……”公孙九妹吓得把苹果丢进了水池里。

“我们是会唱歌的苹果，我唱的是流行歌曲。”

“我唱的是影视歌曲。”

“我唱的是卡通歌曲。”

三只苹果纷纷自我介绍，公孙九妹终于不再害怕，把它们从水池里捞了出来。

“既然你们是会歌唱的苹果，那你们一起为我们唱首歌吧，我们都是音乐发烧友哦！”

“好呀，好呀！”苹果们一点儿也不害羞，扭动着圆圆的身体就展开了歌喉。它们的声音婉转动听。一家人都完全陶醉了。

“丁零零……”催促上学的闹铃响了，公孙九妹只得告别了会歌唱的苹果，背起书包往学校走去。

一到学校，公孙九妹就兴奋地和同学们讲述家里的奇遇。谁知，同学们一点儿都不感到惊讶，因为他们家里的苹果也都会唱歌，有些唱的歌还比公孙九妹家的更好听。

很快，上课时间到了。但奇怪的是，他们的语文老师居然不会说话了，整整四十分钟，他都在讲台上打着不知所云的手语，看得大家一头雾水。

接下来的数学课，情况也完全一样。而且数学老师不仅不能说话，连最基本的点、线、面都不会画了。

体育课更是夸张，体育老师居然走路都走不稳了，更别谈跑步、跳高了。

这到底是怎么回事啊？同学们全都震惊了！

忽然，无数的歌唱苹果从四面八方跑了出来。它们狞笑着齐声唱道：“哈哈，我们是能够通过歌声吸收大人智慧的苹果星人，现在你们天使小镇大人的智慧都已经被我们吸光，只剩下老人和小孩啦，哈哈！天使小镇已经成功被我们控制啦！”

同学们立刻跌坐在地上，非常担心。

忽然，公孙九妹的爸爸妈妈坐着滑翔机飞来了，飞机下面还吊着一个奇怪的机器。他们举着喇叭高喊道：“谁说的？天使小镇还有我们两个大人呢！我们已经开发出了超级榨汁机，专门对付你们苹果星人的。九妹，你的发夹就是遥控器，赶紧启动超级榨汁机吧。”

公孙九妹赶紧取下发夹，启动了超级榨汁机。

“不，不要啊！”苹果星人惨叫着，都被吸进了榨汁机，变成了甜美的苹果汁。

天使小镇的其他大人们喝过苹果汁后都恢复了智慧，变成了原来的样子。

11.会唱歌的车子教案 篇十一

活动意图：

《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

活动目标：

1.通过探索发现不同材料放进罐宝宝，会发出不同的声音。

2.学会并制作响罐，并从中体验活动的乐趣。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.人手一只罐宝宝，PPT课件。

2.各种操作材料：小米、黄豆、花生。

3.演奏乐队队牌。

活动过程：

一、开始部分

师幼一起手拿罐罐，听音乐入场

师：哇!有这么多的彩色罐罐，请小朋友选择一个和老师一起去玩一个很好玩的游戏，好不好?

幼：好!(幼儿选罐)

师：出发……(随音乐做动作进入活动室坐好)

二、展开部分

(一)初步感知

师：现在请小朋友想办法让手中的罐罐发出声音，然后把你的办法告诉我。<.本文来源:快思教案.网>(幼儿自由探索)

探索结束，展示办法

师：你是怎样让手中的罐罐发出声音来的?

幼：拍、弹、吹、摔、碰……(鼓励幼儿大胆表达自己的想法，大胆展示，边说边做，其他幼儿跟做)

师：小朋友真棒，都想办法让罐罐发出了声音，现在我们边说儿歌边让你手中的罐罐发出好听的声音来，好不好? 《两只老虎》

两只老虎，两只老虎，拍/摔

跑得快，跑得快，拍/摔

一只没有耳朵，一只没有尾巴，拍/摔

真奇怪!真奇怪!小朋友对碰

(表演完，组织幼儿把手中的罐罐放在自己前面的小筐中)

(二)再次感受 不同材料放入同种罐罐，唱的歌不一样

师：(神秘地说)老师这还有更神奇的罐罐，想不想看?

幼：想!

(神秘的拿出三个颜色不一样的罐罐，依次摇三个罐罐)

师：老师的罐罐和你的罐罐有什么不一样?

幼：……有东西(引导幼儿知道里面有材料)

师：有东西摇一摇，它们真的会唱歌，但它们唱的歌一样吗?

幼：不一样

师：它们唱的歌哪里不一样?

幼：……(引导孩子说出声音有大有小，有高有低，有强有弱)

说不出来再摇一下让孩子听，教师可加入表达声音的形象的词

师：咦?罐罐是一样的，为什么唱的歌不一样呢?

幼：……(鼓励幼儿大胆猜测不一样的原因)

(倒出材料，进行验证)

师：哇!一个里面装的是花生，一个里面装的是豆子，一个里面装的是小米。

原来不同的材料装在相同的罐罐里，罐罐会唱不一样的歌。

(三)师演奏，激发幼儿制作会唱歌罐罐的兴趣

师：虽然它们唱的歌不一样，但它们很团结，它们三个一起给大家带来一个表演。请欣赏!

注意：表演之前用圆形即时贴给罐罐粘上嘴巴，别让里面的材料跑出来。

(根据节奏进行示范)《小松鼠进行曲》

(四)制作响罐

师：真好听，罐宝宝真神奇，只要装上一种材料就会唱歌，那你想不想把手中的罐罐变成会唱歌的罐罐呢?

幼：想

师：你喜欢声音大的就可以在罐罐里装豆子，喜欢声音小的，就可以在里面装小米。

(边说要求边示范)

师：老师喜欢声音小的，所以会在我的罐罐里装小米，1.装材料时把罐罐放在盘子里，不要把材料洒在盘子外边，更不能把材料放到嘴巴、耳朵里，那样会很危险2.一个罐罐只能放一种材料，一个手拿罐罐一个手拿勺子，一勺一勺往里放，1--2--3--4--，3.最后用圆形即时贴把罐罐的嘴巴粘上，那样材料就不会跑出来!好!请到材料区进行制作吧。

(幼儿制作，教师指导)

三、结束部分

训练幼儿有节奏的摇罐罐

(根据队牌组织幼儿有顺序的坐好：花生罐罐坐一起，豆子罐罐坐一起，小米罐罐做一起)

师：我们都有了会唱歌的罐罐，摇一下让大家听听。

(师幼一起没有规律的乱摇罐罐)

师;没有规律的乱摇一点也不好听，试一试，我们怎样摇罐罐唱的歌才好听呢?

幼：(鼓励幼儿试一下自己的想法)

师;真棒!有规律的摇罐罐，声音就好听多了，加上儿歌会不会更好听，我们来试一下。

(小老鼠 上灯台 偷油吃 下不来 喵喵喵 猫来了 叽里咕噜滚下来 师幼一起摇罐罐)

(PPT报幕)

师：到我们表演了，这次给小朋友增加了难度，我们不是一起来摇的，小朋友一定要看老师的指挥哦!

(师幼一起有节奏的随音乐摇罐罐)

(掌声)

师：听!掌声……哇!大家好棒!

师：回家后小朋友可试着做其他的会唱歌的罐罐，现在我们拿着会唱歌的罐罐去给其他班的小朋友表演一下好吗?

(师幼随音乐摇着罐罐走出活动室)

活动延伸：

回家继续探索把相同的材料放入不同的罐罐，罐罐唱的歌一样吗?

教学反思：

1.《指南》中指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。本次活动设计就打破了原来的填鸭式灌输教学模式，充分发挥幼儿的主体性，从幼儿自身知识经验出发，让幼儿通过动手操作、亲自实践获得了生动的学习体验。

2.《指南》中指出，关注幼儿学习与发展的整体性，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调健康发展。本次活动《小松鼠进行曲》的加入，将科学与艺术领域有机整合，使整个活动达到**，让幼儿的情感得以升华。

3.每个幼儿心里都有一颗美的种子。废旧的罐罐在小朋友的手中变成了神奇的乐器，幼儿手拿自制罐罐在美妙的音乐中变身成了一个个小小演奏家，幼儿的成就感油然而生。

12.会唱歌的车子教案 篇十二

活动目标

1、知道不同的物品装在罐子里发出不同的声音。

2、学习制作响罐。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1、师幼共同收集沙子、小石子、玉米粒若干并分类盛放。

2、贴有宝宝图案的废旧空罐子若干，其中，有一个罐宝宝内装有物品。

3、装有三种不同物品的罐妈妈三个

4、幸福拍手歌音乐。

活动过程

(一)、导入活动

1、师;“今天老师给你们带来一个好玩的玩具{出示带有声音的罐宝宝}，老师也给你们带来了一个，咱们一起来玩玩吧。

2、师幼共同玩罐宝宝玩具，使幼儿发现老师的有声音会唱歌，而他们的没有不会唱歌，师：“为什么你们的罐宝宝不会唱歌?”怎样让罐宝宝唱出好听的歌?[.来源快思老师教案网](从而激发幼儿制作响罐的欲望)。

(二)、探索不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，并学习制作响罐

1、教师带领幼儿来到桌子旁请幼儿观察是什么物品，让小朋友抓一抓、摸一摸，捏一捏这些材料有什么感觉(引导幼儿说出软软的，硬硬的或滑滑的等特征)。

2、请小朋友选一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听。

3、同伴之间互相猜测给罐宝宝喂的是什么，感知声音的不同。

4、请幼儿再次换另一种东西来喂罐宝宝，摇一摇，听一听，再次感知声音的不同。

(三)、让幼儿利用自己制作的罐罐为歌曲伴奏。《幸福拍手歌》

(四)、送罐宝宝回家

带领幼儿回到小椅子做好，师幼共同感知声音的不同，出示三中不同的罐妈妈，请幼儿听声音，跟罐妈妈一样声音的就是它的孩子，并跟罐妈妈放在一起。

教学反思

本次活动，我利用幼儿最喜爱摆弄的沙子，小石子，碎纸片粒等材料，把空罐子变成会唱歌的罐子，幼儿对此活动非常感兴趣，他们通过操作，知道了不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，活动中，孩子们个个忙个不停，尝试多种材料的响声。课堂气氛也比较活跃，但正因为孩子们太兴奋了，所以老师在组织上有些乱，对于像这种，孩子愿意操作的材料，我以后一定要事先想到孩子们的兴趣浓淡，想好组织纪律的好办法。还有，在孩子们给唱歌的罐罐封口时，孩子们的动作有些慢，这我会在以后的区域活动中着重培养幼儿的动手能力。

13.我的相机会唱歌 篇十三

外形阳刚

Digimax i50 MP3设计上跟Digimax i5非常类似，但在一些细节上有些差异，包括机身的边角处理、机身材质和镜头盖等方面。我们可以看到，i50 MP3的整体设计更为干练，正反面都采用了拉丝金属，甚至连镜头盖都做了类似的处理。另外，i50 MP3的边角线条更为平直。总体来说，i50 MP3给人一种阳刚的感觉，在这类卡片相机中，这种气质相当引人注目。

MP3播放是重头戏

其实从产品名称就能看出来，i50 MP3最大的改变在于增加了MP3播放功能。很多人都希望自己的数码产品能够一机多用，而i50 MP3的出现满足了大家的这种需要。尽管功能增加了，但i50 MP3的易用性仍然保持在较高的水平上。它的按键布局跟i5完全一样，拍照、摄像、MP3功能通过机身上的M键即可顺利切换。i50 MP3的耳机插孔设计在机身一侧，这样，即使将它放在上衣口袋里欣赏音乐，也是一件轻而易举的事情。在耳机插孔的一侧还设计了挂绳孔，将它挂在胸前也是一种Style。

配件贴心

由于增加了MP3播放功能，对电池寿命和存储容量都提出了更高的要求，所以i50 MP3在这方面做了专门的设计。首先，i50 MP3配备了两块电池，当电力不足时可以随时更换。其次，i50 MP3附带的SD存储卡的容量达到了512MB。这两点在当今销售的数码相机当中是绝无仅有的。当然，i50 MP3也附带了设计精美的底座和皮包。在这些细节之处，不难发现三星的良苦用心。

成像较好

从成像来看，i50 MP3跟i5保持了同样的水准，成像锐度较好，色彩和曝光也表现不错，SF功能在光线较差的地方更是有上佳表现，只是颗粒感稍重。在音质方面，i50 MP3保持了三星Yepp一贯的水准，声音清脆悦耳，高音较为亮丽。不过由于受到耳机的限制，低音稍微有些逊色，更换一副更好的耳机就可以有效改善音质。

总结

拍照、摄像、听音乐，现在一台i50 MP3就可以全部搞定，在我们感叹科技飞速发展的同时，也不得不佩服三星的独特创意。

时尚精灵 SANYO Xacti DSC-E6

以前我们只知道SANYO是最大的相机OEM厂商，也就是给别人做嫁衣的那种。由于好的想法都给了别人，其自己推出的产品总是很怪的那种，而且样子也很保守。不过在8月底，SANYO推出了两款产品，其中最具特色的就要数这款DSC-E6了。

14.会唱歌的车子教案 篇十四

活动目标：

1.理解童话《会唱歌的生日蛋糕》内容，把握作品展示的神奇情节、天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

2.认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。

3.大胆想象并用语言表达自己的见解，并发展动手动脑的能力。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：理解童话《会唱歌的生日蛋糕》内容

活动难点：认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。

活动准备：

幼儿用书

活动过程：

1.以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。

2.帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的`性格，加深对主题的认识。

(1)教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。

(2)让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。

(3)通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”，让幼儿了解故事线索。

(4)引导幼儿讨论：你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?

(5)教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

3.迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

(1)通过让幼儿看“过生日”的录像，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

(2)幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

(3)开展为小熊的外婆过生日等活动。

4.以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

活动反思：