企业员工培训心得感悟

企业员工培训心得感悟（通用9篇）

1.企业员工培训心得感悟 篇一

工匠精神不是瑞士的专利，日本式管理有一个绝招：用精益求精的态度，把一种热爱工作的精神代代相传。这种精神其实就是“工匠精神”。

所谓“工匠精神”其核心是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，而是树立一种对工作执着、对所做的事情和生产的产品精益求精、精雕细琢的精神。在众多的日本企业中，“工匠精神”在企业领导人与员工之间形成了一种文化与思想上的共同价值观，并由此培育出企业的内生动力。

在获得奥斯卡日本影片《入殓师》里。一个大提琴师下岗失业到葬仪馆当一名葬仪师，通过他出神入化的化妆技艺，一具具遗体被打扮装饰得就像活着睡着了一样。他也因此受到了人们的好评。这名葬仪师的成功感言是：当你做某件事的时候，你就要跟它建立起一种难割难舍的情结，不要拒绝它，要把它看成是一个有生命、有灵气的生命体，要用心跟它进行交流。

“工匠”是技艺精湛的人，在欧洲，德国的学徒传统培养了最优秀的工匠、瑞士的顶级名表都是工匠一个零件一个零件打磨而成的。工匠精神，就是追求极致的精神，并且专业、专注。

在这个“商人精神”横行的年代。个人和企业都面临巨大的生存挑战。比如一些以山寨产品为主的企业，在外部环境好的时候，企业可以生存，一但外部环境变的恶劣，企业很容易马上倒闭。

企业的核心因素是人，而脱离了这种困境的途径是培养企业的“工匠精神”。工匠不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，他们在享受产品在手里升华的过程。其他企业热衷于“圈钱—做死某款产品—出新品—圈钱”。而打造“工匠精神”的企业却在从另一方面满足自己的精神需求，看着自己的产品在不断改进、不断完善，最终以一种符合自己严格要求的形式存在。

工匠用的工作获得金钱，但工匠不为钱工作。一个人所做的工作是他人生态度的表现，一生的职业就是他志向的表示、理想的所在。

2.企业员工培训心得感悟 篇二

一

从上海浦东国际机场起飞, 经过约十三个小时的直飞, 到达伦敦希思罗国际机场。走下飞机, 我们看到了设计各异的棕红色风格的民居建筑, 古老的建筑雄伟庄严, 尽显欧洲文艺复兴时期的文明和宗教气息。宁静的城市上空鸽子在自由地飞翔, 伴着教堂悠远的钟声, 城市显得和谐、安详。随处可见的教堂、城堡、雕塑和博物馆, 叙说着不列颠古老帝国的沧桑与辉煌。现在的英国似乎是一个休闲的国度, 人们有条不紊地排队上车、购物、参观。他们做事有板有眼, 按章办事, 礼貌待人。无论是英格兰人、苏格兰人, 还是威尔士人, 他们的绅士风度给我们留下了美好的印象。

二

在英国, 许多人都有车, 但坐公交车的英国人也不少。英国人喜爱阅主读, 在车上, 或是看自带书, 或是读报 (英国每辆公交车上都有免费报纸) , 很少有人讲话, 更不用说大声讲话了, 这也许是一种素质、一种习惯。英国的公交车司机非常受人尊敬, 一开始, 我们还不习惯, 过了几天, 我们习惯了上车向司机问好, 下车说谢谢、再见, 因为公交车司机在为人们服务。我们去培训中心学习, 每天要坐一个多小时的公交车 (单程) 。在车上, 我们可以和各色人进行交流, 当然, 谈话声音不可以太大, 其中有不少人知道中国, 他们认为北京2008年奥运会举办得非常成功、漂亮, 很多英国人竖起大拇指, 我甚感欣慰和自豪。2008年奥运会的确让更多的外国人知道了中国、了解了中国、认识了中国。

三

英国中小学的校舍一般不大, 有的仅有一个主体建筑, 大多是整体结构的学校, 进去以后在室内可以走到每个教室、每个活动场所。他们的设施大多很齐全, 有供水、供热系统 (凉水龙头里的水可以喝, 热水龙头里的水不能喝, 我猜是由于热水是循环水的缘故) 。教学上的设备也较为齐全, 大多数教室都配有多媒体电子白板, 操作非常方便, 教学用的教具、图书都很齐全。特别是校园的布置和教室的设计很人性化, 充满着个性, 进去以后觉得很温馨。不同学科的教室都是有个性的布置, 很有特色。在教室的走廊、过道、教室内部, 到处张贴着学校的荣誉、特色内容、学生的作品、学科的知识点等, 只要是进了学校, 就能感受到教育氛围的浓郁, 这或许就是我们所说的让墙壁说话吧。

四

英国的学校和老师都认为“每个学生都是可以教好的”, 老师对学生十分关爱, 把他们当成是自己的孩子, 非常乐意帮助孩子, 老师与学生交流总是那么和风细雨的。学校的管理机构一般很简单, 都是扁平化的组织, 一个校长, 一个助理, 还有就是相当于教研组长角色的教师, 其他就是科任教师。因为学校规模不大的原因, 大家都很熟悉, 配合默契。师生交流也非常充分, 学生非常乐意与老师交流, 他们的老师也特别有耐心。英国愿意做教师的人不是非常多, 全国高级教师很少, 他们通常在学校里就是一个带头人的位置, 兼有很多的工作任务。校长及有关政府组织对教师非常重视指导, 他们对课堂的监控没有我们这么严格, 大多是教师自己把握。政府教育部门也有检查, 发现学校或教师的问题, 他们会尽最大努力去帮助解决, 而不是抓住不放。他们的压力主要来自于政府、社会及家长对学校的评价。

因为国情的不同, 英国学生没有我国学生那样沉重的学习压力, 他们做很多事情都是凭兴趣。学生可以根据自己的兴趣申请到另一学校, 或找相关人员进行培训。因为没有升学的压力, 家长的要求是孩子在校要快乐, 否则会向学校和老师提出意见。所以, 无论是课上, 还是课后, 学校和老师们都在努力使学生快乐学习、快乐生活。他们非常重视学生的心理健康教育, 好多学校都有专职的心理辅导老师, 配有专门的、装饰很温馨的教室, 供老师与心理有问题的学生进行沟通、交流, 从而更好地为他们提供心理辅导。

五

在英国学校教育中, 各类博物馆扮演着很重要的角色, 都是免费开放的 (因为这些公共设施都是用纳税人钱建造的) 。在曼城博物馆、曼大博物馆、利物浦博物馆、大英博物馆等地, 我们随处可看到老师带着孩子们在那里学习, 有的博物馆内还单独辟出一个类似于教室的空间, 供师生学习、活动和休息之用。让学生们观察木乃伊的形象, 现场描绘图案, 阅读馆藏的介绍;有的则是在做手工制作;也有亲手触摸珍贵的化石;看着真实的火车讲解工作原理;亲自做一做成像实验;看着动物实体讲解生物;玩一些“光弦”琴、光谱实验……社会文化、自然科学等在博物馆内应有尽有, 很多书本上的知识在这里有模型, 有探索过程的演示。博物馆中有义务辅导人员, 他们一般是公务员、科研人员、学生家长或教师, 也有少数专职人员, 可以说全社会都在关注对学生进行科学和人文的教育与学习兴趣的培养。

六

在英国, 我们走进了中学物理课堂, 观摩了他们的课堂教学。我们走访了两所学校, 发现两所学校选修物理的学生 (相当于我们高一的学生) 并不多, 有一个校区一个班是12人, 另一个校区一个班只有6人 (在英国大多数教师认为一个班级的最佳人数在20人左右) , 教师认真地组织教学, 他们在一个综合性的实验室内上课、做实验, 学生上课没有多少规矩, 左手或右手写字都可以, 坐着发言也行, 师生间交流、讨论比较多, 教学也没有固定的模式, 看似随意、松散的课堂教学, 却使学生的主体作用得到了充分的发挥。与我们的课堂教学相比, 学生思维活跃、心理负担小, 没有考试压力, 单位时空内学生占有的教学资源要比我们的学生多得多。细想想, 我们的教师面对这么多的学生, 而且要求人人都要掌握所学内容, 并朝着一个目标 (考大学) 奔, 我们的课堂教学效率从掌握知识方面的角度看是相当高的, 如果不要求学生上课规规矩矩、集中精力是不行的。在英国的课堂上, 学生提出问题, 老师答不上是经常有的事, 师生并不觉得难为情。但老师和学生会积极讨论, 课后也会通过各种途径努力寻找答案。我认为这就是我们新课程所提倡的研究性学习。

七

我们还到过一所相当于我国教师进修学校的培训机构去做实验, 一共做了四个实验 (相当于两个初中实验和两个高中实验, 其中两个力学实验, 光学和电学实验各一个) , 培训老师事先发给我们讲义, 大家看了之后, 觉得实验太简单, 不值得去做。我们带队的老师觉得很为难, 但是培训中心的领导说, 这一内容是好不容易第一次安排的, 而且费用也不低, 英国的培训老师也坚持让我们去做, 无奈之下, 我们就把四个实验挨着做了一遍。事后, 我觉得这四个实验做下来, 收获特别大。一是领略了英国教师的教学风格, 他们把我们当成学生, 实验辅导认真细致、一丝不苟, 评价更多体现了激励性。实验完毕, 培训的老师都要请每个学员发言, 谈实验所得, 然后老师与学员一一评价, 归纳总结。这正是我们新课程所倡导的“以学生为主体、师生间交流互动, 共同探究得出结论”这一教学理念的体现。更值得一提的是他们实验设计的思想, 以光学实验为例, 他们准备好一个光源、各种光具 (面镜、棱镜等) 、滤色片, 还有大头针、蜡烛等看似无关的物品, 然后让我们去探索做各种实验, 尽可能多地发现各种光学现象, 学员之间互相交流、帮助, 最后每组请一位学员做代表把实验所得向大家汇报, 其他学员和老师进行评价。这一实验具有很强的开放性, 没有统一的标准和答案。我们国内很少开设这样似乎没有应试功能的实验, 而这样的实验恰恰非常能调动学生的积极性和创造性, 激发学生的兴趣, 这样的实验设计值得我们学习与借鉴。

八

在培训结束之前, 按照惯例, 培训老师到场, 问我们是否还有问题, 而且什么问题都可以提, 我们大概提了十多个问题, 其中一位英国的中学校长将问题分成两组, 一组由他及有关老师回答, 还有一组由另外的老师回答。我们学员也被分成两组, 分别到不同的教室去听解答, 解答完毕, 学员不动, 老师互调。我们一听, 觉得多此一举, 有的提议不要搬了, 合在一起共同解答, 培训老师还可以少讲一次。培训老师不同意我们的说法, 我们只好“就范”。事后, 我想, 老师们为什么要这样做呢?一是事先他们就有这样的想法和安排;二是这样可以在相同的时间内学员得到更多的信息和交流的机会 (这正是他们的理念和习惯) ;三是他们也许不太习惯大班化教学, 对此有些不适应。培训结束前的最后内容是成果展示和汇报活动。老师又将我们物理班44人分成几个小组, 每个小组成员合作将四周的培训所得作一总结, 派一名代表向各位同学和培训老师汇报。那天, 各组发言都很精彩, 每个发言的老师都获得了精神和物质的奖励。

九

英国是现代工业革命的主要发源地, 对全球近几个世纪的经济文化有着重要影响。以建校800年左右的牛津大学、剑桥大学为代表的英国教育, 对世界的科技、文化、经济的发展发挥着重要作用。由于社会的不断进步, 国际交流的深入开展, 我国的教育也在不断进步。比较两国的教育, 爱与学生的自主发展都成为教育的主旋律, 但是由于国情不同的原因, 我国还缺少操作、实践层面的工作。但我国学生在进取精神、民族使命感、责任感方面要强于英国现在的中小学生。我国目前更多的是关注升学率、考试成绩, 而英国关注的是孩子的快乐、兴趣和自主发展。我觉得在既要提高学生的科学文化素质, 又要张扬学生个性, 构建和谐校园方面, 两国可以加强交流与借鉴。

十

行万里路, 读万卷书。笔者经过不长时间的异域之旅之后, 开阔了眼界, 学到了很多东西, 知道了受西方工业革命影响后的现代教育态势, 进一步了解了文化、国情、经济基础对教育发展的影响和英国同行们对教育的探索。

培训的过程是一种参与, 一种体验, 一种感受, 一种启迪。参与的是活动, 我们先后听了20多个讲座 (有教育部官员、高校的校长教授、苏曼中心的专家学者, 他们的讲座从不同的角度让我们了解了英国教育) , 访问了近10所学校, 与多名学生进行了交流, 还参观游览了很多博物馆与景点;体验的是文化, 包括英国的社会文化、学校文化、饮食文化;感受的是差别, 如学校规模与培养模式的差别, 市政建设理念的差别, 社会文明的差别等;得到的是启迪, “每一个孩子都重要”的教育理念在小班化教学中得以有效落实, 以人为本的价值取向得到充分体现。博物馆、美术馆等是学校教育的拓展和延伸, 也彰显对历史的尊重和对历史教育资源的发掘;开设综合性课程, 有利于挖掘学生的学习潜力, 发展学生的技能, 培养社会需要的综合性人才;统一的教育评价体系、细化指标和开放的课程管理, 不同年龄段的统考和不统一的教材使教育管理的规范性与多样性得到有机整合。

培训期间, 我们珍惜难得的学习机会, 认真听讲, 积极思考。在学习考察中, 注重文明礼貌, 尊重有关礼节和风俗习惯, 自觉遵守培训的有关要求和规定, 准时参加各项活动, 圆满地完成各项培训任务。

最后要凸显和反复强调以下两点:

第一, 英国教育的最大问题是什么?

一位英国资深的教育专家告诉我们: (1) 随着离婚和再婚率的不断上升, 家庭对孩子教育的淡化及投入的减少, 使得离异、再婚、单亲家庭子女的教育成了最大的教育问题.而这一问题, 政府和教育部门讳莫如深, 以免有攻击单亲家庭之嫌; (2) 精英教育和对困难学生的高度关注, 忽视了对中等生的教育和重视 (反思我们的教育:“抓两头促中间”是否能真正落到实处, 这一点中英教育是否存在某些相似之处?) 。

第二, 英国教育的核心理念是什么?

3.新员工培训心得体会感悟 篇三

无论是在学校还是在社会中，我们时常会受到启发，对某些事或人产生新的感悟，这个时候，你可能需要写一篇感悟的文章来记录一下。为了帮助不会写感悟的同学，下面是小编收集整理的新员工培训心得体会感悟（合集5篇），希望对大家有所帮助。

新员工培训心得体会感悟（合集5篇）1

加入公司的这一个星期，我也是在公司组织的一个培训里面知道自己今后的工作是该怎么样来做的，同时也是对于公司有了更多的了解，对于此次的一个培训，我也是有一些感触体会。

作为新人，的确虽然经过了面试，能进入到公司是我的一个幸运，但是在岗位上其实我也是比较的忐忑，不知道自己是否可以做好，虽然自己也是会去努力积极的工作，不过此次的培训也是让我对于工作有了更多的自信，知道要做什么，目的也会是更加的明确。培训之中主管也是讲了很多关于工作相关方面的事情，对于如何做事情，有什么要注意的，又是要用到什么样的方法，可以说讲的特别的细，这些和自己在校所学有很大的不同，但是也是让我更加的意识到具体的工作和理论的差别，同时要想在岗位立足，其实就是需要去具体的做好一些事情，而这些都是脚踏实地的，而不仅仅是虚空的理论而已。培训中也是只会讲工作相关的而不是像学校的老师所讲的那样尽量的延伸，反而工作是不断的细化的。让我知道我以后该如何来做。

培训也是让我对于公司，对于这个行业有了更为深刻的认识，以前有一些，但不是那么的详细，同时也是不太清楚公司具体的一些运营情况，但是培训的时候主管也是讲得很多也是让我对于公司，对于这个行业更加的有了认同，自己也是想做这个行业的工作，而公司在行业的名气也是让我意识到，很多人都是想来的，而自己要留下，就要不断的去努力才可以做到的。想不被淘汰，那么就要把此次培训所学的用好，在工作的岗位上去不断的努力，完成工作的目标。培训带给我的不但是学到了，同时也是让我认识了很多的同事，让我知道以后虽然有竞争，但是大家也是相互的交流，一起去学习，也是会不断的进步，通过此次的培训，也是让我知道以后工作之中要和哪些同事去交流，去一起配合来完成该做的事情，这也是让我能更好的融入到公司里面。

而今要下到岗位了，对于工作我也是充满了信心，相信自己可以做好的，虽然我是新人但是不代表我做不好，也是会不断的努力，去完成任务，让自己有所收获，去得到认可，工作在前面等着我，我也是会把培训所学用好。

新员工培训心得体会感悟（合集5篇）2

在任何岗位入职的时候，公司都会针对这个工作岗位进行相关的专业的工作方面的培训，也是为了新入职的员工能够在最短的时间内快速的了解公司相关工作的整个流程，也能更好的上手做好自己的本职工作。下面是我针对自己作为人事专员入职时参与公司培训的一些心得体会。

公司针对人事专员这个岗位的培训主要是针对分几个方面的内容，主要包括：招聘方面、培训方面、薪酬和劳务合同方面、还涉及到一点接待方面。这些都是人事部整个流程下来的工作，我们要进行全面的培训，然后再个个细分。

在招聘这块，主管跟我们培训的时候，说的最主要的工作就是招揽人才，如何根据公司的岗位要求找到最适合这个岗位的相关人次，是招聘的时候主要想的问题。在这个培训的过程中，我也了解到了很多相关的招聘网站，学习到了很多的招聘方式和方法，自己也感觉招聘这块，沟通能力也是很重要的。

在培训方面，主要是针对新员工的岗前培训，也就是大概的跟新员工介绍下公司的性质和整体情况，让求职者在我们的培训下，能够更快更好的了解到公司，从而能在更快的时间里达成协议，可以安排安排正式入职的时间。这个部分的培训，我觉得是要有一定的专业性质的，也要全方位的对公司很了解，才能胜任这部分的工作。

最后的薪酬劳务合同的方面，主要是起草相关的.劳务合同，和新入职的员工达成协议，能够充分的保护公司和求职者双方的权益。还有接待方面的培训，虽然主管没有跟我们说多少，但是我觉得这块还是挺重要的，在求职者来公司进行面谈的时候，对于我们自身的形象之类的还是有一定的影响的，我们自身的形象好，接待方面做得到位的话，也会在一定的程度上增强求职者入职的想法。

这次的培训一系列的流程下来，让我觉得人事方面的工作不是表面上看的那么简单和轻松的，这个工作岗位涉及到很多的方面，任何一个方面都很重要。我突然觉得我肩上的担子重的不少，但是我却跃跃欲试，我相信自己，一定可以胜任这份人事专员的工作的，我也会通过自己的努力，把这个工作做得更好。

新员工培训心得体会感悟（合集5篇）3

历时五天半的公司新入行员工岗前培训圆满结束了，从小学到大学，我们学习了无数课程，参加了多次培训，但这次的岗前培训对我们的好处是空前的，它作为一个过渡，一个桥梁，让我们从学习走向实践。我们收获的远比想象中的丰富。

参加完这次的培训，我最深刻的感触就是觉得自我十分幸运，能来到这个团结、上进、有朝气、有向心力的大家庭学习和生活；领导和蔼可亲、平易近人，关心员工；同事互相关心，共同勉励，让我有种家的感觉，家的温暖。

这个培训班是公司成立以来第一次最系统化全面化的岗前培训。省公司投入了超多的人力、财力，聘请到专业人员给我们进行业务知识的讲解和礼仪指导，同时又请到了几个地市分行多位经验丰富的领导以及优秀员工为我们介绍工作经验和成长经历，让我们受益匪浅。

短短的五天半内，把我们凝聚在一齐，了解了公司的基本状况，融入到了这个大群众中。在培训结束后我们还进行了文艺汇演，在整个节目的编排和准备的过程中，让我们x个人紧紧的团结在一齐，拉近了我们之间的距离，建立了深厚的友谊。

短暂的培训结束了，我们将被分到不一样的岗位上开始工作，五天半的时光大家培养了深厚的感情，不在乎时光的长短，我们重视的是共同的经历，也许只有在这样优秀的平台上才能迅速培养出优秀的团队。

与此同时也让我们更加有群众荣誉感和团队协作潜力。透过这几天的培训让我认识到作为一名优秀员工，我们每一天要对工作充满信心，这需要时时处处的细心谨慎、诚实守信、守法合规、勤勉尽职、对每项工作负责到底。同时作为一名新员工，我们就应学习法律知识，加强风险防范意识，同时还要加强业务学习，提高服务意识和服务潜力。

这几天的时光虽然短暂，但是这次培训对我们来说是人生重要的转折，它把我们从象牙塔带入了职场，使我们从一个青涩的学生走向一个有职责心、充满自信的职业人。每个人都收获颇多，期望大家把这一份激情，信任，感激与职责带到未来的工作中，踏踏实实的走好每一步，与公司共生存共发展！

新员工培训心得体会感悟（合集5篇）4

进入公司工作，在进入岗位之前，我也是参加了入职的一个培训，从培训之中也是了解了公司，知道了岗位的一个工作情况，我也是有一些感悟和心得。

这次的培训，让我明白，公司的一些情况是怎么样，了解了公司在之前的一个发展，也是让我对于进入公司，有了更多的感触，让我更加的坚定了在公司工作的一个信心，毕竟之前的选择，我也是有些忐忑，不知道公司的工作自己是否是适应，发展的机会也是有了更多的了解，同时我也是知道，只要我去把工作给做好，在自己的岗位上能有一些的成就，那么以后的发展也是挺好的，不会说没有机会，并且我也是感受到这次的培训，公司对于我们的一个重视，让我也是对于要进入到的岗位，有了更多的想法。

除了了解公司，也是了解了岗位，知道我要做的事情，是有哪些，并且也是该如何的去做，这些流程，之前并没有接触这份工作，所以也是不懂的，但是培训了之后，也是更加的清楚了。而且对于工作，我也是通过模拟，更加的清楚该怎么样的去做，要进入到岗位上，我也是清楚，自己懂得了哪些，同时通过培训，在工作之中会遇到的问题，要使用到的系统，以及相关的办公软件，我也是清楚了，只是说，没有怎么具体的去运用。

培训里，我也是认识了很多的同事，大家相处愉快，很多的同事也是以后在工作上面和我也是有交接，也是需要相互去配合的，通过这次培训的相处，我也是和大家相处的愉快，以后的工作也是能更好的去开展，并且也是清楚该联系谁来开展工作。培训之中，我也是体会到自己虽然之前对于这份工作有一些了解，但是其实还是很多的方面并不熟悉，也是需要不断的去学的，这次培训懂得了一些，但是以后的工作具体情况也是会有一些的不同，也是需要我继续的去学习，去提升自己的能力。

通过这次的培训，我也是对于接下来的工作也有了更充足的信心，我也是相信我能在工作的一个岗位上去把事情给做好的，并且也是要继续的把培训里面学到的运用到岗位工作上面去，让自己能更快速的适应工作，把事情做好一些，而且培训也是让我明白，虽然这个岗位是相对比较基础的，但是其实提升的空间也还是蛮大，能学到，积累到的经验也是会很多的，我也是要去做好。

新员工培训心得体会感悟（合集5篇）5

这段时间以来的培训已经结束了，我认为自己还是有一定的进步的，来到公司这么久的时间，我也确实是感触深刻，在这样的环境下面，也做好了很多方面的工作，这也是我应该要有的态度，作为一名新人，以后所需要努力的事情还有很多，感激公司对我的培养，很多时候这些都是的工作的这些都是需要去努力的，在这方面，我也有自己看法，这次的培训却是我也学习了很多知识的，也有一些心得。

来到公司这么久的时间，我确实还是应该要有自己的判断，这给我的感觉，确实还是比较充实的，来到公司这么久的时间，我也一直都在尝试一些新的知识，在这里能够学习到的东西还是比较多的，确实让我感觉受益匪浅，我希望未来能够掌握更多的知识，公司对我的培养还是很多的，我也知道自己接下来应该要努力的方向，在这方面我也始终是抱有很多有意义的东西，从这方面我也愿意去展示自己，现在回想起来的时候，我也感觉非常的真切，我需要从这方面去吸取经验，这一点是应该去思考的。

培训期间，我也掌握了很多知识，这些都是在学校所学不到的，我真确的体会到了自己所需要去积累的东西，自己在专业方面还是有待提高，所以我是感觉比较吃力的，这些也是我需要去维持好的事情，我感激这次短暂的培训，让我知道了自己离一名优秀的员工还有多少差距，培训期间确实还是从中明白了很多东西，我作为一名新人，从中还是掌握了非常多的知识，在这个过程当中，我也是感觉非常充实的，这也是我作为一名xx员工应该要有的态度，我希望以后能够做出更多的成绩来，未来还会有更多的事情等着我去做好，正式步入工作之后，我所需要努力的事情就更加多了，所以还是需要自己有这方面的觉悟，这也是我对自己应该要有的态度。

4.培训学习心得感悟 篇四

集团人力资源部于８月２１日到２５日，组织部分班组长与管理员参加了为期两天半的培训学习活动，而我也有幸参加了这次培训活动。此次培训，内容丰富，形象，生动，所包函的知识面广，通过此次学习，让我受益非浅，感悟颇多。

培训中, 授课老师用丰富的专业知识和教学经验给学员讲授起各方面的知识要点，各位授课老师都尽心尽力，把所有的知训点的精华部分都传授于我们，从85９０后员工管理，非物质条件下的员工激励，到法律法规常识，班组管理，再到最后的改善报告制作等等。让我认识到人是需要不断的学习再学习，只有学习才可以快速提高知识面，掌握更多知识，知识的增加，人才会改变对事物的看法，才会从多方位，多角度观察事物，看待事物更全面，分析更透彻。在这次的培训中，让我感受最深的是非物质条件下的员工激励，对员工激励的方式和方法有了更多的了解。针对于员工的激励，高效激励有多种方法。从情商角度，同大家分享一下。如何激励下属更有效，如何以最小的物质代价，激发更大的团队贡献。

一、榜样激励

为员工树立一根行为标杆，在任何一个组织里，管理者都是下属的镜子。可以说，只要看一看这个组织的管理者是如何对待工作的，就可以了解整个组织成员的工作态度。“表不正，不可求直影。”要让员工充满激情地去工作，管理者就先要做出一个表率来。

二、目标激励

激发员工不断前进的欲望，人的行为都是由动机引起的，并且都是指向一定的目标的。这种动机是行为的一种诱因，是行动的内驱力，对人的活动起着强烈的激励作用。管理者通过设置适当的目标，可以有效诱发、导向和激励员工的行为，调动员工的积极性。

有句话叫“跳一跳，够得着”。有一个女孩，小的时候由于身体纤弱，每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时，女孩的妈妈安慰她:“没关系的，你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是:只追前一名。”小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时，她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名，到倒数第二、第三、第四„„一个学期还没结束，她的跑步成绩已“跑到”中游水平，而且她也慢慢地喜欢上了体育课。“只追前一名”，就是所谓的“跳一跳，够得着”。没有目标便失去了方向，没有期望便失去了动力。但是，目标太高，期望太大，不着边际，便望而生畏。这样，最后的结果不是力不从心便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，让员工跳一跳，就能够得着，才能让员工脚踏实地，认真努力的工作。

三：勤沟通

管理者与下属保持良好的关系，对于调动下属的热情，激励他们为企业积极工作有着特别的作用。而建立这种良好的上下级关系的前提，也是最重要的一点，就是有效的沟通。可以说，沟通之于管理者，就像水之于游鱼，大气之于飞鸟。没有人喜欢和冷冰冰的命令发布者合作。恰当的沟通，不仅可以塑造领导的亲和力，而且，对激发员工激情大有裨益。

除了传统的面对面的沟通方式外，时下流行的是用网络沟通的形式，通过ＱＱ可以随时与下属互动，了解他们的工作进展，正确对待并妥善处理抱怨，有针对性地指导他的工作，并且给予鼓励。有时，哪怕是天气转凉时的一句问候，生日时的一句祝福，劳累中的一句叮咛，都会让员工备受鼓舞。而且，在网络沟通中，距离近了，工作更加轻松。

四：常表扬

人都有做个“重要”人物的欲望，都渴望得到别人的赞美和肯定。赞美是一种非常有效而且不可思议的推动力量，它能赋予人一种积极向上的力量，能够极大地激发人对事物的热情。

一般情况下，每个员工的薪酬都是保密的。但要知道，人都是有那么点虚荣心的。即使某个员工因

为表现出色而得到了额外的奖励，也会因为不是公开的褒奖而使激励效果大打折扣。

因此，尝试在定期的全体员工会议上，公开表扬表现出色的员工，同时介绍他的突出成绩和贡献，让他有面子一把。得到这样表扬的员工，往往会产生强烈的自豪感，进而会更加努力地工作，而未得到表扬的员工，也会不甘示弱的在未来的日子里，为荣誉而战。如果情况实在不允许，用行动表示也十分可取，随意地拍拍员工的肩膀，或者给一句由衷的赞赏，可以让员工一整天精神饱满。五：情感关怀，用心感动

5.寒假培训心得感悟 篇五

心无旁骛的聆听的经验分享，各位教授金句频出，很多生动的案例引发我们对于教育的思考，大家畅所欲言，建立互信、互通有无，五天时间转瞬即逝，但是留给我们的却是深深的思考。

这几天的培训中，我对于张志勇厅长的讲座印象最为深刻，他和我们分享了《立德树人背景下学校教育的整体变革》，从深刻理解立德树人内涵和学校教育结构的整体变革两个问题展开讲述。其中他提到如何把立德树人落实到每位教师的课堂上，作为一名班主任同时也是英语老师的被深深地触动，立德树人是全员的整体育人，而不是仅仅局限于某一个老师或者是某一门学科。

同时，张志勇厅长从三个维度谈到了研究学校教育与家庭教育的边界，这种尺度实际上在我们中国的家庭教育中很难拿捏，很多家长认为教育是学校的责任，当然，有些学校的老师也经常会“越界”布置给本不该家长来做的任务，那么家庭教育应该做什么、能够做什么，厘清家庭教育的范畴，家庭和学校边界清晰，才能促进学校教育与家庭教育协同育人，除此之外究竟在小学、初中、高中该做怎样的父母，小学:家长参与程度大，学生学习成绩越好;初中：从总体情况来看，家长参与程度对学生成绩影响不大;高中阶段父母干预子女学习越频繁，学生的成绩不升反降;而家长多关注学生的生活对学习成绩有正向促进作用。

对于一个家庭来说，它的优势领域是促进儿童的道德发育，作为家长要能够言传身教，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。比如说：待人有礼貌，全家人一起吃饭，听老师的话等。学会做人，这是家庭教育的首要任务，也是家庭教育最根本、最有效的职能。这是因为道德教育是一种实践性学科，是人与人之间道德关系的一种实践、感知与内化，这种教育最有效的途径就是日常生活。而家庭生活及其向社会生活的延伸，为儿童的道德成长提供了最丰厚的土壤。

作为此次培训的学生，也是三尺讲台上的一名教师，还是学生家长，通过张厅长的分享才明白：家庭教育的首要任务，就是为学生的书本学习提供经验支撑。

6.企业员工培训心得感悟 篇六

初识生本是在三年前,新来的龙校长把一本名为《教育走向生本》的书送到我们手中说:“看看这本书,对你们的教学有好处。”那时的我工作刚好十年,之前作为年轻教师经常参加学校的优质课竞赛,上过几堂演练又演练,修改又修改的所谓优质示范课,得到校领导及老师们的一致肯定,便渐渐形成自己的教学模式,而模式一旦形成便难以改变。因此虽然翻完这本书,也是囫囵吞枣,完全无法领会书中的精妙。记得当时我无比幼稚地对龙校长说:“校长,你送的那本书我看了,太深奥,一点都读不懂。”其实,是自己观念定势,根本就没有认真去看,没有用心去看。

之后的日子,龙校长常常在各个办公室与老师们坐谈, 宣传他的教改理念。渐渐地我开始反思自己的课堂,也慢慢地发现师本的课堂真的存在太多的问题。“谁才是课堂教学的真正主人?有疑固然好,可解疑更重要。疑要怎么解, 空想和发牢骚是没有一丝用处的,阅读阅读再阅读,从名家的经验中找答案,用系统的理论来充实自己。”校长的话让我再次拿起《教育走向生本》这本书,开始新一轮的阅读。这次阅读让我得到彻底的洗脑。尊重人的自然,发展学习天性,发挥学习潜能,相信孩子是天生的学习者。这些先进的教育理论犹如一束阳光射进了我的心灵,阅读原来可以让人如此明豁。接着我又如饥似渴地阅读 了郭教授 的另一本 教育著作———《教育激扬生命》以及苏霍姆林斯基的 《帕夫雷什中学》《给教师的建议》等书籍。大量的阅读让我渐渐走出以往陈旧的教育模式, 开始转变观念,课堂上我开始注重学生自主学习能力的培养,给学生创设交流的氛围,努力做到把课堂还给学生。教育改革最大的困难莫过于教师观念的转变, 观念变了,即使慢行也是一种进步。

随着阅读量的增加,以学生为本的教育思路已逐渐在我的脑海里变得具体而清晰。课堂教学也渐渐变得越来越轻松, 孩子们带给我的惊喜也越来越多。前段时间与孩子们一起学习《古诗两首》,要在以往,古诗教学是老师们最头痛的事,理解诗意,体会情感,这一切全部由老师包办,学生们没有参与的权利和机会。因为在老师的眼中,他们只是孩子, 简单的记叙文都读不流畅,更别说博大精深的古诗文了,能把老师讲的记住就很不错了,因而古诗教学最是枯燥无味。可如今,古诗教学在我的课堂中却充满智慧的火花,孩子们个个参与,同读同悟。在学习《绝句》一诗时,我先让孩子们回忆之前是如何学习古诗的? 很快孩子们就总结出:1了解诗人;2读通诗句;3理解重点字词;4理解诗句意思;5体会诗人情感。有了学习的步骤, 我们便开始一步一步来完成了。了解诗人一般可以通过查阅资料来解决,可是作为三年级的孩子,会查阅资料的不多,家里有电脑的更是少之又少,所以这个环节我便承包下来。余下的学习任务则全部由学生通过查阅工具书,小组讨论来解决了。有了明确的任务和方法, 孩子们便开始行动起来。每一位学生都参与进了探究与学习的情境之中。在理解诗句意思这一环节时,有学生把“窗含西岭千秋雪”这一句理解成:‘窗户包含着西岭千年不化的积雪。’”这样理解也说得过去,但又似乎不够明白。于是我让学生再思考再讨论,这句诗到底是什么意思? “含”应该怎么理解? 经过一番热烈的讨论之后,一个学生举起了手:“老师,这句诗应该是说“窗户就像一个画框,把这些美景都包含在里面了。”多么清楚的表达,多么深刻的领悟,你还能说三年级的孩子什么都不会,什么都不懂了吗?

孩子是天生的学习者,只要教师肯放手,让他们自己去学习、去思考,就一定会有意想不到的收获。相信孩子,他们的潜能是无限的,他们完全具备自主学习的能力,只需要教师给他们提供一个自主学习的平台,一点阅读和思考的时间,他们便能快乐而且无所畏惧地去行进,去探索……

7.感悟公司员工素质培训心得体会 篇七

培训刚开始分成了四个小组，后来又分成了两个小组，然后期间有一些互动环节和游戏环节，刚开始是大家互相为前后的同事做了一下肩部和头部的按摩算热身吧，然后是前后左右的同事互相认识了一下打了一个招呼。

这次的培训一共做了5个热游戏包括10个纸杯隔两个变成5个在一块的两个杯子，吸管穿透苹果，用勺子传乒乓球游戏最后两个游戏是红黑游戏和数七和七的倍数的游戏，其实这么多的游戏都在告诉我们一个主题就是团队必须要团结才可能创造出更多的价值，同时和领导的领导力也有很大的关系，就像我们在做纸杯子游戏的时候一样，队长刚开始也没有指挥我们有哪几个人是摆杯子的，有哪些是在思考如何摆放杯子的，虽然最后做出来了，可是浪费的时间比较多。

团结是其中的一点，其实在一个团队中大家需要做到互帮互助，这里面的宽容也比不可少的，在习惯穿透苹果这个游戏和用手摆出人字这个互动环节中让我体会到其实每个人的思考方式和每个人的思维习惯都是不一样的，正确的答案我认为不止一个，从不同的角度思考问题就会得到不同的答案，这和我们的工作也是一样，团队中有人认为这样做可能比较合适，有的人可能就不会这么想，当然这就需要团队领导听取不同的意见从而找出正确的解决方案，这就显示出领导的重要性了，领导必须要有自己的主见和正确的指导，如果一个错误的想法执行后那么这个项目最后的结果只能是失败当然我们也要理解领导和支持领导，站在他的角度去思考问题会发现有些时候就算批评我们也是为了我们自己好，对自己的职业生涯也是有好处的。

最后的两个游戏有一个是红黑游戏，游戏的规则是让我们两个组双方赢，如果有一方选择红另一方选择黑，那么红胜出，另一方则扣分，如果双方都选择黑那么双方都得三分，我们是a组，刚开始一次一致选择红也没有经过任何思考就是不想失去分数，也不想让对方胜出，第二次经过研究我们决定选择黑，因为是要赢，结果b组还是选择的红，我们决定放弃，重新选择一次黑，一直这样下去连续选择了三次黑，结果对方还是选择红，中间我们也有过争议，有的认为应该选择红，甚至争执起来了，我们就这样讨论了几分钟，看着5点多了，马上要下班了最后都统一选择的红，而这个结果我早就料到了，其实现实生活中我们往往是想到自己的利益多一些，把对方当成竞争对手我得不到的你也别想得到，最后往往两败俱伤，谁也没有得到，如果双方都考虑一下其实合作共赢也是不错的选择。

最后的一个是七和七的倍数，如果正好赶到某个人那么这个人就拍手，不要报数，剩下的接着往下数数，如果错了队长就要做俯卧撑，换成其他人代替的话数量翻倍，如果是报错了某个数就要做多少，如果是第二轮那么就得成倍了，当第五轮的时候我们报错了结果我们队长就还得做，因为之前已经做过很多个了，当她做了大概十多个的时候我们全队的队员都开始跟着一起做起来，这时候我感到自己真的被我们团队感动了，集体的力量是庞大的，这也体现出我们的团结共进精神，因为我们是一家人所以要互帮互助。

8.教师培训心得感悟 篇八

第一项，业务校长张堂民校长对新加入我们语文团队的新老师表示了热烈欢迎，对老教师们做出的成绩进行了肯定，同时也对全体教师提出了新的要求与希望。

第二项，教研员张红丽老师就“从心出发，用爱护航”这一主题，对全镇语文教师进行了培训与指导。张老师的培训就我们的教学工作来看，实实在在。张老师从备课、师生关系和谐和学习成长三个方面，对我们的语文教学做了宏观的指导，也提出了细节的要求。张老师讲的这三个方面看似是老生常谈，但这恰恰是我们语文教学的根本所在，话题虽老，可在此三方面达到专而精的教师真的是凤毛麟角，教学真的是浮不得、飘不得。互动环节，老教师总结了自己的经验，新教师提出了自己的困惑，经验丰富的老师们为新教师答疑解惑、倾囊相授。在此环节我感受到老教师炽热的教育情怀，也感受到新教师上下求索的虚心好学。

第三项，我们二年级老师听了丁姗姗校长对部编本小学语文二年级上册教材的解读和教学建议。丁校长从整体结构与内容、总体特点和具体编排与教学建议三个纬度为我们解读了部编本小学语文二年级上册教材。通过丁校长的讲解，我深深体会了部编本教材编者的匠心独运。大到立德树人的宏观目标，小到瓦当符号的传统文化元素，无不体现了编者的精心布局与安排。

每次培训都是一次心的旅行，是一条“更上一层楼”的捷径。踏着师者们成功经验的阶梯，我们可以少走很多弯路。

培训过后，我对自己和自己的教学进行了深刻的反思。在备教材方面，张老师要求我们要熟读教材，甚至背下来，更要准确把握教材、触类旁通、了解外延。我非常汗颜，对于自己所授的内容，能准确背诵的，真的很少。丁校长对于教材的解读让我明白了如何准确把握教材，把教材读厚。那精美至极的中国元素的封面设计、那看似散发着墨香的国画古诗配图、那意蕴丰厚的卷轴版面设计、那看似不起眼的瓦当符号等等也是语文的“外延”吧!这些以前从未留意的部分，有语文、有历史、有艺术，有太多太多的内涵……原来小小语文课本中有如此大的世界，薄而轻的语文课本原来又如此厚而重……把语文课本读厚也是一门大学问啊!

9.职校教师下企业锻炼之感悟 篇九

职校教师到企业兼职的重要性

(一) 职校教师到企业兼职是国家教育规划的要求

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》提出:“调动行业企业的积极性, 鼓励企业接收学生实习实训和教师实践”。这为教师走进企业提供了法规保障。

职校教师到企业兼职在国内外早有先例。职业教育发达的德国, 专门制定了兼职法规约定教师到企业兼职。《湖北省科学技术进步条例》明文规定:“鼓励企业设立自主创新岗位, 引导科学技术研究开发机构和学校科学技术人员到企业兼职、挂职, 参与企业技术创新活动。”

(二) 职校教师到企业兼职是学校与企业实现双赢的有效途径

职业学校专业理论教学和技能教学与现实企业需求相脱离, 是因为教师专业思想、专业水平、专业技能不足。从企业引进人才, 让企业相关技术人员到学校兼职, 在一定程度上缓解了上述矛盾。但企业技术人员懂技术不懂教学, 难以掌握学生心理, 不会运用职业教育心理学, 更谈不上教育教学方法, 常有“茶壶煮饺子, 有货倒不出”的尴尬。让教师到企业兼职, 则可以把企业最先进的技术带到学校, 教给学生, 从而培养出掌握最先进技术并受企业欢迎的劳动者, 达到互惠互利。

职校教师到企业兼职的现状

总结现行的校企合作, 基本是两大类型:一是学校引进企业办学、办厂办建设生产型实训基地等, 可归纳为硬件的合作开发;二是“工学交替”、“工教结合”、“订单培养”、“企业冠名”等, 可归纳为学生技能学习与就业合作。这些合作方式在实施中普遍没能很好地发挥教师的纽带作用, 难以使教师很好地把握企业所需人才的基本素质与实用技能, 也就难以培养出适合社会主义市场经济发展的人才。

推行“教师下企业锻炼”是在认识到教师在职业教育中的核心地位后的一项重要举措, 是促进教师了解企业需求的一项重要途径, 是各级教育主管部门的一项重要工作。但这项工作往往是学校主动, 企业被动甚至不动, 企业缺乏合作办学的内在动力, 一边热, 一边冷。从企业方面考虑, 让某个企业吸收几十或上百人锻炼, 这些人身心素质和技能参差不齐, 也着实让企业为难, 由此导致教师下企业锻炼最终流于形式, 或是企业把教师当作客人, 或是教师走马观花地参观。

职校教师到企业兼职的探索

(一) 校企合作的关键———互惠互利

学校可以根据企业需求、学校个别业务骨干专业特点, 让教师短期或在一定期限内到企业兼职。兼职教师作为企业的兼职工人, 应享受一定的薪资等待遇, 更应符合企业需求, 能实实在在地帮助企业进行技术革新或完成某个项目。这不同于以往校企培养或设备合作, 也不同于学校主动、企业被动的教师到企业锻炼, 而是学校与企业的共同需求, 从而实现学校与企业互惠互利。

比如, 扬州某商务学校旅游专业的某教师, 利用暑期帮助某旅游公司带团旅游。对于旅游公司, 暑期是旅游旺季, 人手不足, 急需导游;对于教师个人, 带团出去锻炼自己, 同时可以了解最新的旅游资源, 把握最新的旅客需求, 从而能更好地指导和教育学生;这种实践能得到劳动报酬, 这种报酬使该教师工作更有积极性和责任心, 更加理解旅客心理和各种需求。

(二) 教师须转变观念, 变被动为主动

任祖平教授是硕士研究生导师, 原东南大学机械工程学院副院长、工业培训中心主任, 现任东南大学保卫处处长, 多次担任江苏省职业教育四大赛事之一“创新大赛”的评委专家组组长, 还担任华东工程训练教学学会副理事长、江苏省机电设备招标中心评标专家组成员、南京汽车维修管理协会理事、南京市消协仲裁委员会委员等社会职务。这么多的社会职务, 让任教授积累了丰富的社会经验。任教授自己曾总结到“我实施或参与实施了上万个种类或项目的技术革新”。所以, 民间称他为“创意王”、“在机电、控制、汽修, 没有任教授不懂的”。目前, 虽没有任何人或组织让任教授到某企业兼职, 但他一直在企业、行业兼职, 而且我认为这是教师到企业、行业兼职非常成功的案例。

除了任教授和上述教师的成功探索, 笔者也在企业兼职中逐步成长。2010年春节前一个月, 接到一个与企业合作项目———来料加工油箱配件 (50套31种约2000件大小不等产品) 。据了解, 基本没有难度, 仅涉及车、铣、钳加工;加工精度不高, 公差在1～1.5mm左右;产能也没有问题。既可以锻炼师生, 又可以创收, 我欣然接收, 于是亲自挂帅并组织7名技能大赛参赛师生组成最强阵容, 但我们却是仓促而又尴尬地“完成”了任务, 其原因如表1所示。虽然在这个项目上我们不是很成功, 但在教学上积累了宝贵的经验, 有效指导了日后的教育教学工作。

除了上述工作, 笔者也到校外企业兼职, 在一个个项目中锻炼自己, 并及时应用到教育教学中。一系列经验教训强化了我的质量意识。在平时教学中, 我不断强化学生的质量意识, 认真学习质量体系, 在校本教材中植入质量体系内容。针对切屑问题, 强化学生基本素质的养成教育, 积极参与学校“技能+素养”2S培养模式的研讨, 参加省级课题“职业学校‘技能+素养’2S培养模式研究”。参与了企业工艺制定、工艺卡编制与监督工人对已定工艺的实施, 形成了强烈的工艺意识和规范化品质, 也运用到我的教学中, 并申报了市级课题《创新与“呆板”的校本特色教育》。参与企业人事招聘会, 了解到企业对员工更重视素养和可塑性, 技能不足可以培训, 素质差是坚决不要的, 这指导我日后的教学以规范为首、素养为要。参与企业现场改善, 了解到“定置管理”———大到液压车, 小到螺丝刀都有其固定的位置, 这是企业现场5S规范化要求, 是企业整洁有序的基础, 是企业从细微处提高效益的有效手段, 也被引进学校, 作为实训管理和对学生实训规范化的基本要求。

在每一个项目中, 总能找到改善我们的教育教学的方法或途径, 有些可能仅仅是意识问题, 如切屑、毛刺的处理等;有些需要提供环境或文化氛围, 如定置管理的“定置”等;有些是需要反复强调和不断考核的, 如质量和工艺等。这些是“从学校到学校”的教师在书本上很难学到或难以有深刻体验的。

参考文献

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[2]王云珠.对校企深度合作的思考与建议[J].江苏教育 (职业教育) , 2011 (2) :39.

[3]马成荣.职业教育要做到专业与产业、企业、职业的三维对接[J].江苏教育 (职业教育) , 2011 (1) :1.

[4]百度百科.校企合作模式[OL]. (2011-09-01) .http://baike.baidu.com/view/486909.htm.

[5]王彦飞, 宋婷.高职院校兼职教师管理边缘化探析[J].江苏教育 (职业教育) , 2011 (1) :27.