公务车调查报告

公务车调查报告（精选8篇）

1.公务车调查报告 篇一

当考上公务员时，需要把现在的工作辞掉，那么该怎么写辞职信呢？下面是文库为大家带来的公务员的辞职报告范文，希望可以帮助大家。

公务员的辞职报告范文篇1

尊敬的公司领导：

您们好!我是_部的王_x，在我到贵公司工作将近一年来，非常感谢你们对我的培养和关照，及同事对我的关心和帮助，可以说这是我工作以来过得最开心的日子。我很辛运能到这么好的公司工作和学习，又遇到这么好的领导，我很想继续留在项目部工作，但人生总是很无奈，父母总要求我过上安逸稳定的日子，所以我就考上了事业单位，自古忠孝难两全，我不得已向公司提出辞职申请。但请公司领导放心，_x资料已基本整理完善，最后我一定会做好资料的交接工作。希望领导能给予谅解，并尽快给予答复，将不胜感激!

此致

敬礼!

辞职人：

20_年_月_日

公务员的辞职报告范文篇2

尊敬的领导：

你好，我是某某部门的员工_，非常感谢公司对我的培养，以及领导的器重和同事的关照，在公司工作的日子是难忘的。现在我提出辞职的申请，在此向公司表示歉意。

在今年六月份的公务员考试中，我很幸运的考上并通过了面试最终被录取，经过培训和分配之后，我必须向现在的公司提出辞职的申请，以便更好地投入事业单位的工作中。经过这些时间的培训，我也更加肯定了自己今后要走的道路，因此决定辞去现在的工作。

在公司上班已经有两年多了，在这里是我人生最重要的一个转折点，是我成长的驿站，公司安排我们员工的培训让我受益匪浅，在这里有领导的器重也让我的工作有更多的成就感，同事之间互相关心和帮助，也让我觉得工作的环境轻松愉快，感觉公司就是一个大家庭。我一开始的时候也很知足在这样的环境中工作，但是由于生活上的压力，让我不得不重新开始考虑自己的人生道路。

2.公务车调查报告 篇二

公共选修课是以素质教育为指导思想, 面向不同学科背景学生开展的, 着力于学生精神成长、能力提高和知识结构优化的课程, 是高校课程体系中的重要组成部分。公共选修课的开设, 可以促进学生个性的发展, 拓宽知识面, 了解学科前沿, 优化知识结构, 增强学生的综合素质, 从而提高就业的竞争力。这类课程由学生根据自己的需要或者兴趣进行选择进而集中学习。在校大学生需要修完一定的选修课学分才能毕业。心理学理论认为, 人的任何活动都是由一定的动机所激发并指向一定的目的的。大学生对公选课的认知及选择同样如此。为了解大学生对公选课的认知及行为, 结合对清华大学学生对公选课选修情况的调查, 以及南京某高校公选课建设及开设“公务员制度与公务员职业能力”的教学实践, 对南京某高校在校大学生进行了问卷调查, 共发放问卷219份, 收回219份, 回收率为100%, 回收问卷有效率99%。

1. 大学生选修公选课的基本特点

根据调查显示, 选修公选课程的学生主要集中在大二、大三年级 (表1) , 其中大二年级学生占33%, 大三年级学生占66%, 校方规定大一新生不参加公选课选课。《大学生心理学》认为, 多数大学生学习的主要动机是学习新知识、增强综合素质以满足未来就业的需要。大学生正值青春萌动期, 他们对各种事物的认识都处于一种活跃的开放状态, 但是, 大学的学习过程是随着学习阶段的发展而发展的, 从纵向看具有明显的阶段性。大一新生刚刚开始从中学到大学的生活转换, 处于基础课学习阶段, 一方面课程学习任务较重, 除了学习公共课 (如政治理论课、外语、体育等) 外, 主要学习基础课:高等数学、大学物理、普通化学、物理实验、机械基础等。这些课程除了在中学学习的基础上加深、拓宽基础科学知识外, 还担负着进一步发展智能、提高能力、训练思维方法、提高思维的严密性和准确性的任务[1]。另一方面, 从心理学角度分析, 大学新生在入学后因各种因素影响, 普遍存在着对生活环境、学业环境、人际环境的不适应, 并因此带来心理上的困惑和问题, 处于构建新的心理结构、实现新的心里平衡时期, 自主性、探索性学习能力还不具备, 对公选课基本还没有能力顾及。大四学生则忙于毕业论文、设计和找工作, 考研和择业是大四学生的生活主题, 对公选课是无暇顾及。随着大学学习过程的延伸, 大二、大三年级的学生开始具有较强的自学能力和学习计划能力, 闲暇之余开始思考自己的未来并作出选择, 他们成为公选课的主修群体。

从选课内容来看, 选修“兴趣爱好类公选课”的学生人数最多 (占到全校公选课人数的31%) , 其次是“文科类公选课” (占到全校公选课选修人数的27%) , 排在第三位的是“与身心健康成长相关类公选课”的选课人数 (占到全校公选课选修人数的22%) (如图1) 。大学学习通过基础课学习、专业基础课学习、专业课学习、作毕业设计或者毕业论文四个阶段呈现出了较强的阶段性, 阶段性是围绕着一个核心即学生专业素养展开的。在进行专业相关课程学习的同时, 学业压力、学校环境压力、择业压力和人际压力使得大学生开始向生活知识、其他学科知识寻求解决路径, 希望通过其它选修课程的学习弥补自己在综合素质方面的不足。例如工科学生选择人文社会科学类课程 (图1) , 以满足全面提高素质的需要。

对社会职业能力需求的认知不够。同样以“公务员制度及职业能力”课程为例, 从表4中可以看出, 约有32%人认为公务员应当具备“组织协调的能力”, 比例最大;其次, 认为公务员应具备“遵纪守法的能力”的大学生约为25%;再次, 选择“沟通交往的能力”的约占19%;最后是“危机处理的能力”的占8%。在此同时, 只有约为16%的大学生认为公务员应当同时具备以上几种能力。对这些基本能力的选择人数之间的差距相对较小, 反映出大学生对公务员应该具备哪些基本能力的认知具有一定的局限性。

公选课的全勤率不高。与专业课、专业基础课到课率相比, 学生翘课现象还比较严重。“公务员制度及职业能力”课程为例, 1个学分 (课程在6周内结束) , 考勤表显示只有48%的同学全勤 (如图4) 。

2. 大学生选修公选课的动机及行为分析

学习新知识、提高自身素质、应对未来就业, 是大学生选择公选课的主要动机。如前所述, 大学生学习的阶段性表明, 随着年级的升高, 大学生学习自主性增强, 大学学习的广泛性特点凸显, 大学生开始注重广泛吸取知识, 参与创造性的探索工作, 掌握现代化的科学研究方法, 为将来就业做好准备。以“公务员制度与职业能力”课程为例, 了解公务员制度与职业能力是选修该课程的重要原因。根据图2的数据显示, 在大学生选择该课程原因的答卷中, “想了解一些公务员应具备的职业能力”这一选项的学生有181人, 占被调查人数的83%, 所占比例最大, 对未来有此职业意向、或欲与之打交道者来说, 可谓是知此知彼;“参加公务员考试需要”次之, 为30人, 占被调查人数的14%;两者占有87%绝对的比重。而“喜欢老师的教学风格”和“随便选的”这两个选项所占比例极小, 各有2人和4人选择, 只占总人数的0.9%和1.8%。这表明, 在校大学生对公务员制度及其应当具备的职业能力最为关注, 并且有部分同学希望籍此学习了解更多有关公务员制度、能力方面的知识和技能。这并不是仅仅为了考高分而去学习, 而是学习新的知识, 为今后可能参加的公务员应试做好准备。

大学生公选课的选修情况折射出部分大学生择业的安全心理和功利心理。所谓安全心理就是指在选择职业时, 有些人往往从职业的稳定性出发而选择那些全民所有制的企事业单位。这种心理常常在受传统文化影响较大的求职者身上表现出来。功利心理在受过高等教育的大学生或其他知识分子身上常常可以看到。他们求职或择业的动机既有为国家、为社会、为人民作出贡献的强烈愿望, 也有获得高收入、高地位的渴求。同样以“公务员制度及职业能力”课程为例, 大学生普遍认为公务员等于“铁饭碗”、待遇好。随着我国公务员制度的建立, 公务员队伍在稳定中不断发展、壮大, 公务员的招聘录用逐步走向正规, 每年都要面向社会通过规范化的考试招聘, 应试者趋之若鹜, 其中大学生占有很大比例。究其公务员报考热的原因, 如图6数据显示, 有126名 (占被调查人数58%) 的大学生认为“公务员岗位是铁饭碗, 待遇好”, 社会现实使然, 也就不难理解公务员报考热现象。选择“成为公务员, 将来可以更好地为人民服务”的有41人 (占19%) , 让人稍感欣慰, 说明当代大学生中有理想、有抱负的有志者还是大有人在。认为报考公务员是因为“先就业再择业”和“公务员有权力, 当了公务员将来办事方便”的大学生各有20人和19人, 还有11名大学生认为以上均是造成公务员报考热的原因。从调查数据分析可以得知, 大部分人都是因为公务员岗位待遇好、工作稳定等“实惠”, 才选择参加公务员考试。公务员职业相对稳定, 职业风险较小, 具有较高的职业声望和社会地位, 同时又具有完备的工资福利、退休养老等保障体系, 还有房贴、交通补贴等这样那样的补助, 个人待遇较好。因此, 在当前社会转型时期其他许多职业的竞争性和风险性越来越大的对比之下, 公务员职业这种高稳定性、高福利性和高声望性更具吸引力。

公选课学生全勤率不高的原因也很复杂。第一, 学生对公选课开设的目的和作用认识不到位。理工科专业的学生在自己的专业面前可谓是干劲十足, 信心百倍, 为了让自己成为科技型人才都付出了十分的努力。他们中的部分同学认为所谓的公共选修课, 不过是为了应付学校的要求赚够学分用的“装饰品”, 不带有任何的实际意义。第二, 在同学们看来, 公选课选什么、选什么时候的、怎样选……似乎都在于学生自己的主观自觉, 很大程度上完全由学生随意支配[2]。根据访谈结果分析发现, 学生反映选课的动机一是课程内容, 二是教师能否给予足够多的信息量、课堂认真负责。以上两点这是对自己有要求的学生选课的重要原因。三是课程是不是好混、考核好不好过、老师上课是不是放水等等, 学生在选修哪一门公选课时, 还是有部分不能理智清醒地对待学校所开设的公选课。四是学校的重视程度, 校方会不会因为集体活动为选课学生集体请假。五是公选课时间安排不合理, 大部分公选课都安排在晚上和周末, 会有学生因为个人事情逃课。

二、改进大学生公选课选修现状的对策建议

公选课是高等教育的一项特色工程, 有利于培养学生的科学素养、文化素质、心理素质及创新能力。加强公选课建设不仅能拓宽学生的知识面, 培养不同学生的兴趣、爱好、特长, 更重要的是学科之间的交叉有利于激发了学生的创新意识和潜能。基于上述调查分析, 就改进现状提出如下对策。

1. 进一步加强学校对公选课建设的措施

第一, 加强开设课程的遴选, 使课程设置更加合理。目前大多数学校开设的公选课并没有完整的设置标准, 公选课程的学科分布不科学 (图7) , 兴趣爱好类公选课偏多, 课程内容的设置缺乏科学性, 理科类公选课偏少, 会影响到公选课开设的实际效果。公选课是提高大学生综合素质的有效途径, 公共选修课课程设置时, 要注意学科结构的合理性和科学性, 各类型公选课课程比例应适当并且种类齐全, 同时实行文、理、工渗透教学, 使得同学们在各个方面的不足都能得到弥补和提高, 充分发挥教育教学作用, 培养大学生的人文素养, 提高大学生综合素质。

第二, 加强课程监督和评估。与专业课程或其它必修课相比, 公选课的管理不严。由于大多数公选课都安排在晚上, 学校和学院基本没有检查, 会出现个别教师没有开足课时的现象。对此, 应将公选课的监控与必修课等同, 教务处、学院教务办不定期地开展检查, 以此进行有力地监督, 此外最好设立公选课督导组, 对课程的质量、授课教师的水平及学生的学习情况进行实时监控, 同时, 加强学生和教师之间的评教, 以此提高公选课的教学质量。

2. 重视教学质量, 提高教学效果

目前, 公选课开课教师队伍很复杂, 有专业教师、有行政管理人员。对公选课重要性的认识不统一, 对教学的态度高低参次不齐, 课堂教学水平难以把握, 个别教师课堂教学枯燥无味, 调动不起学生的积极性。因此, 加强教师队伍建设是提高公选课教学质量的重要环节。首先, 学校制定相应的政策确立公选课的地位, 制定适当的激励政策鼓励优秀主讲教师、学科带头人、骨干教师、教授投入到公选课的教学中来, 切实提高公选课的教学质量。

3. 加强教学指导和管理

首先, 加强对学生选课的指导。由于缺少选课指导环节, 由于选课前未公布课程的教学内容等材料, 致使学生选课无方向, 只能根据课程的名称来判断, 名字有吸引力的学生爆满, 其他的学生寥寥无几[3], 导致学生选课盲目。为此, 学校应与班导师制结合起来, 加强学生选课指导。并且教学管理部门应该制定并提供相应的《选课指南》, 对课程性质、内容、特点和任课教师基本情况等做出简单介绍, 以供学生参考。同时通过展板、网络教务信息发布等方式宣传公选课的重要性, 以避免学生盲目选课。

其次, 加强课堂平时考核、监管。公选课由于课时少、时间短, 授课教师往往很少布置作业, 督促学习, 学习过于轻松, 导致学生上课不集中精力学习;公选课往往由于选课人数多上课都是大班上课, 教学效果难以保证;考试内容较为轻松, 有些学生不去上课也可以通过考试, 从而变相纵容同学不去上课。为此, 教师应该在言语直观上下功夫。提高语言质量, 运用语调和生动形象的事例去激发学生的感情, 唤起学生的想象。在上课的时候, 重点的地方老师可以加重语气, 给学生留下印象[4]。同时加强课堂与学生的互动, 使学生时时保持精力集中的状态, 提高学习效果、适当布置课堂作业, 将课堂作业与考勤结合, 当堂做, 当堂交, 及时了解学生对知识的掌握情况, 并加强对学生课上学习的督促。同时采用多元化考试制度, 将课堂作业、实践成绩及考试成绩相结合多角度、全方位督促学生。

参考文献

[1]王岩松, 王宏哲.当代大学生学习特点浅析[J].长春理工大学学报 (高教版) , 2008, 3 (3) :1-3.

[2]高曙光, 张琰图, 申圆圆.建设文化素质类公选课体系, 提高大学生综合素养[J].人力资源管理, 2010 (6) :58-60.

[3]田炯.高校公选课问题的思考与建议[J].科技视界, 2012 (18) :89-90.

3.公务员辞职“潮”调查 篇三

一线城市公务员辞职相对较多 “现在不想辞职了，辞职也不知道能干什么。”中部某省会城市公务员张正（化名）告诉记者，他进入公务员系统已有六年。

与身边的同龄人工作六年后收入翻番相比，六年间工资收入共计400元的上涨幅度远低于预期，且张正所在的单位近两年来隐性福利收入几乎被“砍光”。

与张正同在一个城市，方志远（化名）是当地省直机关的一名处级干部，他告诉记者，他所在的单位有公务员离职，但不是很普遍，且大多是家庭原因。真正离开体制进入市场的几乎没有，至多也是到机关下属企业任职。“这种去企业任职，恐怕应该算提拔重用了。”

而在上海，则是另一番景象。

3月19日，浦东新区原区委常委、副区长卫明离职；7月9日，浦东新区原副区长丁磊离职；7月27日，上海市人民政府外事办公室副主任陈凯的名字从外办官网上消失。这些高级别官员的离开，引发外界极大关注，而他们的去向，也备受关注。

与二三线城市厅干热衷于去体制内企业不同，这些一线城市高官的去向多为外企或民企。而大概率上来看，这些离开体制的官员，一般去的都是专业或者行业对口的相关公司、企业，此外，前几年的房地产行业和近年来的互联网行业也吸纳较多。

例如，去年5月，国家质检总局原新闻发言人陈熙同出任奇虎360公司副总裁。

与金融相关的企业更为多见，如体制内的杭州银行前行长俞胜法出任阿里巴巴网商银行行长，据公开报道，上海外事办前副主任陈凯此次去职后的去向也可能是一家从事互联网金融的民营金融机构。

沪上某大型商业银行内部人士告诉记者，他们接纳处级干部的标准是年薪60万，厅级干部明面上是200万，只多不少，这比体制内收入高出数倍。

在上海市级机关上班的李青（化名）对身边的离职情况有一定的观察，他告诉记者，一线城市公务员离职主要有三种：已经拥有一定地位的领导干部离职（以处级干部和副局级干部为主）；拥有专业技术的基层公务员离职；入职不满五年的基层公务员离职。

在他的身边，就有掌握相关资源的处长离职创业的案例。但李青仍认为，在他所在的部门并未形成所谓的“辞职潮”。

以上海为例，2014年全国两会上海代表团审议两高报告时则指出，5年来，上海法院每年平均流失法官67人，2013年达到了74人。而另据上海市高院统计，2014年上海流失的法官人数增加到了86人。

北京大学廉政建设研究中心副主任庄德水认为，越是一线城市和经济发达地区，公务员的“出口”会比较多，选择的机会较大。二三线城市公务员出口比较少，更主要还有一种社会评价机制的问题。

薪酬或为主因 无论是否形成潮流，公务员跳槽人数的增加特别是高级别官员的离职，以及公考热的降温，还是引发了社会的思考。

某大型招聘机构发布的《2015春季人才流动分析报告》显示，政府/公共事业/非营利机构行业的从业人员跨行业跳槽人数比去年同期上涨34%。

2015年国考，通过资格审查的报名人数为140.9万人，比去年少11.5万人，报名人数创下5年来最低。

多位体制内人士均认为，多年未涨或微涨的收入成为大多数公务员跳槽的主因。此外，体制内较难实现自我价值也是一个推力。

7月底前，为配合养老保险并轨改革，各地机关事业单位工作人员基本工资标准调整兑现。此次调薪前，机关事业单位工资制度是2006年工资制度改革时确立的，也就是说，9年未调整。

方志远认为，公务员离职原因部分可归结为狭窄的晋升通道和模糊的晋升制度。

国家行政学院教授竹立家摆出这样的数据：从目前我们国家的整体情况来看，我国现有公务员800万左右，其中处级以上干部大约是80万，大约就是十分之一，其余都是科级、科员等普通基层公务员。

多数人稳定地居于“金字塔”底端，且工资偏低的现象比较突出。“但是基层工作的辛苦程度和这种低工资不相匹配的情况还是很严重的，因此公务员加薪要向基层倾斜。”竹立家说。

庄德水也认为，是时候考虑公务员薪酬体制的改革了。公务员不等同于当官，真正掌握权力的只是凤毛麟角，社会心态上也应把公务员回归成一种职业看待，要把这部分人积极性调动起来，发挥作用，而不是成为体制的牺牲品。

而在竹立家看来，随着社会价值的多元化，公务员辞职，也是一种正常现象，甚至是一个好的现象，它表明“官本位”思想在弱化、淡化。

摘自《21世纪经济报道》

4.【常见公务员公文】调查报告 篇四

—2008年10月30日在市八届人大常委会

第十三次会议上 市人大教科文卫委员会

主任、各位副主任、秘书长、各位委员：

按照市人大常委会的工作安排，市人大教科文卫委员会在主管副主任的带领下，以《教育法》、《义务教育法》和《教师法》为依据,于9月下旬和10月上旬深入到政府有关部门、县区和基础教育学校,通过召开座谈会、查阅资料、发放调查问卷、暗访等形式, 对全市基础教育工作情况进行了专题调研。现将有关情况报告如下：

一、全市基础教育基本情况

基础教育主要包括学前三年幼儿园到高中阶段的15年教育。据统计，目前全市有基础教育学校（幼儿园）842所（另有502个小学教学点），在校生（儿童）400625人，教职工36769人。

近年来，市政府及相关部门高度重视基础教育工作，努力办人民满意的教育，使我市基础教育工作得到了长足发展，整体办学水平和教育质量不断提升，走在了全省前列，形成了大庆教育品牌和特色。2005年底，《中国教师报》等多家媒体联合开展了“2005中国地区教育满意度调查”活动，大庆市在全国344个城市中排名第六。2008年初，《黑龙江日报》开展了“百姓口碑最佳单位”评选活动，市教育局被评为“百姓口碑最佳单位”。油田教育中心先后被授予“国家科研兴教示范单位”、“全国科研课题实验管理指导优秀实验区”。

（一）教育改革逐步深入，教育质量显著提高。企办中小学顺利移交政府管理，农村义务教育实行了“以县为主”管理体制。深化人事制度和基础教育课程改革。市区基本普及了高中阶段教育。高考成绩连续六年在全省13个地市中名列前茅。近几年，我市每年考入清华、北大的人数接近全省的2/5。义务教育“两基”成果不断扩大，市区80％的人口地区实现了“双高普九”。幼儿教育工作不断加强，市区学前三年和一年教育普及率分别达到95％和100％，四县分别达到70％和90％。

（二）多渠道筹集资金，办学条件明显改善。2001年以来，市本级财政共投入86534万元，县区投入12093万元，向上争取10287.7万元。企办学校积极争取油田、石化企业在学校基础设施建设、维修费、水费、电费、采暖费等多方面的支持，油田企业每年投资都在2500万元左右。通过建、并、撤、分、改等方式，调整网点布局，城乡教育面貌发生深刻变化，办学差距逐渐缩小。

（三）加强师资队伍建设，教师素质不断提升。注重优秀校长的选拔和培养，不断增强教师的师德意识，树立良好的师表形象。教师培训工作进一步加强，教师 2 整体素质不断提升，骨干群体进一步壮大。目前，小学教师具有大专以上学历的占69.53％，初中教师具有本科以上学历的占48.3％，高中教师具有研究生学历的占5％，培养市级以上骨干教师1378人，涌现出市级以上优秀教师和优秀教育工作者1853人、特级教师64人。

二、存在的主要问题

我市基础教育工作虽然取得了一些成绩，但仍然存在不少困难和问题。

（一）基础设施建设还有不足。

调查发现，我市多数学校存在不同程度的屋面漏雨、操场质量差、面积小、水暖管线老化、教育教学设备陈旧等问题。每逢恶劣天气，多数操场都会出现严重的积水或扬尘，学生没有体育活动场所，如36中、13中、龙凤区一小、方中小学等等都有这种情况。新潮学校至今没有操场，学生的体育课只能在教学楼前水泥硬化的小场地上进行。69中在校生超过3200人却只有一个200米的操场，且去年才由土操场硬化为柏油，虽不扬尘了，但学生活动时安全系数低。由于水暖管线老化，没有足够经费维修改造，穿孔现象时有发生。如东风中学最多时一天发生三处管线穿孔，冬季最低室温只有零上8摄氏度，严重影响了正常的教学秩序。在教学设备的更新上问题也比较突出，多数学校的教学设备已经到了更新期，由于费用紧张无力更新，器材和实验设备老化问题日益严重，直接影响了基础教育的开展。同时，我市普通高中还需加快改造和提升步伐，市区内共有8所一般高中，3 多数学校办学条件较差，办学水平低，优秀教师外流比较严重，生源逐年减少，办学规模逐渐萎缩。另外，东风新村地区每年有初中毕业生2300人左右，其中应升入普通高中的有700人左右，而目前东风新村没有普通高中，上普通高中的学生只能选择较远的学校上学。

（二）教育资源配置差距较大。

受教育投入城乡差别、城市和矿区布局调整、教育管理体制等因素的影响，我市教育资源配臵与教育均衡发展的要求还有一定差距。一是城乡差距较大。城乡二元经济结构从客观上决定了城乡教育投入上的差距。农村教育整体办学水平较低，办学条件差，仍存在C、B级危房校舍；绝大多数学校基本还处于一块黑板、一支粉笔的状态。一些学校由于用不起电，配备的计算机等设备只能成为一种摆设；师资力量弱，数量不足，学历、职称偏低，教育质量差。二是不同隶属关系差距较大。总的情况是，市教育局所属学校条件较好，规模较大，质量较高，社会认可程度较高。原企办学校划归地方政府管理前，企业投入不断减少，办学条件和质量受到一定影响。县、区属学校整体办学水平不高，由于投入跟不上，办学条件较差。如龙凤区49中与区四小在一个院内，中、小学近2100人共用一个操场，上下课时间与间操只能串开。而与49中相距仅三、四百米的石化教育中心所属43中由于生源严重不足，两幢教学楼大部分闲臵，现已出租一栋。三是不同区域间差距较大。位于中心城区的学校办学水平明显好于位于偏远城区的学校，一些非主城区，特 4 别是城乡结合部学校生存困难，更谈不上发展。近年来，由于城市建设步伐加快和矿区布局调整，居住区逐渐向东、西主城区集中，但是学校规划建设与城市扩容不同步，而家长又有让孩子享受优质教育的愿望和需求，导致不同区域生源分布不均。两个主城区生源急剧增加，一些学校出现“大班额”现象。如市36中最大班额已达82人，出现了学生食宿难、学校管理难、安全保障难等问题；而老区和矿区因人口出生率下降和回迁，学生逐年递减，生源严重不足。如市59中学设计规模是1000多人的学校，现在中学只有97名学生。卧里屯铁路中学在校生47人，平均班额10人，教师却有53人，平均每名教师带不到一个学生，造成教育资源的极大浪费。四是幼儿教育发展不均衡。有的新建住宅小区没有配套建设幼儿园，存在入园难的问题；同公办幼儿园相比，一些民办幼儿园的办园能力和管理水平需要提高，特别是在收费上还需要规范。

（三）教师队伍素质有待提高。

一是教师总量超编、结构性缺编现象并存。总量超编主要体现在油田和石化两大中心。超编原因主要来自：石油石化教育中心各学校原隶属企业，安排因年龄或身体等原因撤下来的一线人员到学校工作；技校职高撤并，教师分流后专业不对口，不能从事普通教育教学；政策指令招收企业子女就业等等。在总量超编的同时，结构性缺编问题日益突出。如油田教育中心共有教职工总数7798人，共超员1159人，但目前还外聘教师300人。全市农村学校有2706人是民办 5 教师转正的，占四县和大同区教师总数的15.8%，这些教师的专业化程度相对较低，多数无法胜任本职工作。从年龄结构看，教师年龄偏大，石化教育中心教师平均年龄已达42岁，如不及时补充就会发生断档现象。二是县区优秀教师流失较多。县区中小学优秀教师流失现象较为普遍。据不完全统计，近三年来四县基础教育阶段教师共外流近100人，五区中仅龙凤区外流骨干教师就达34人。这些优秀教师多数调入城区学校或其他一些离城区近、教育质量好、待遇高的学校，他们大多是县（区）级骨干教师，是基层学校师资队伍中的栋梁。教师的流失不但给基层学校的教育计划造成了一定程度的紊乱，也给教育质量带来一定影响。三是教师待遇偏低。在调查中，有57.23%的教师认为待遇一般，有34.34%的教师感觉待遇偏低。特别是对班主任津贴过低问题反映强烈。20多年来，班主任始终执行每月14元的津贴标准，与其每天8小时以上繁杂的工作量相悖，班主任工作的积极性受到严重影响，有近46.39%的教师表示不愿意当班主任。油田和石化两大教育中心划归市政管理以来，在工资套改过程中发生工作年限与工资待遇倒挂问题，倒挂比例在油田教育中心占职工总数15%左右、石化教育中心占职工总数33%左右，职工反映强烈，再加上职称晋升名额过少等问题，直接影响了教师队伍的稳定。

（四）教育教学管理应进一步加强。

《义务教育法》对举办各种重点校、重点班等提出禁止性要求。据调查，有25.77%的学生表示所在的学校设有重点 6 班，有六成家长坚决不支持学校办重点班。义务教育阶段择校、择班问题仍然存在，有偿校外补课现象仍然较为普遍，甚至有的任课老师带自己班里的学生集体校外补课。在被调查的745名学生中，有12.21%的学生表示参加过学校任课老师组织的课外补习班。由于择校，新村地区有的初中学校班额达70人左右，有的则不足30人。高中阶段，个别学校无序竞争生源。据不完全统计，近三年来，四县共有1500多名学生选择到大庆市及其周边县借读，生源流失严重的学校办学出现困难，部分资源闲臵，社会各界对日益激烈的生源竞争普遍反响强烈。

（五）素质教育还有差距。

农村普遍缺少英语、计算机、音体美等学科专任教师，一些规定课程无法开全、开齐。城市学校教学仪器、体、音、美、卫、劳技等设备陈旧短缺，图书数量不足，多数学校缺少相应的活动场地和教学器材，客观上限制了素质教育的发展。受高考招生体制和客观条件的制约，一些学校和教师片面地适应升学的需要，忽视了学生的人格养成、身心健康和能力发展，影响了素质教育开展。

三、几点建议

（一）加强基础设施建设，满足基本教学需求。重点解决学校危房改造、校舍修缮、水暖管线维修、教学设备更新、操场改扩建等基础设施建设问题，达到基本教学条件。建立及时维护设施设备并不断提高的教育经费投入保障机制，弥补义务教育、农村学校、老学校、教学设备投 7 入的不足，改善办学条件，提高办学水平，在基础设施投入上保证教育的均衡发展。

（二）继续整合教育资源，切实促进基础教育均衡协调发展。

要抓好中小学标准化建设，解决城乡发展矛盾。制定规划，完善标准，突出农村学校和城市薄弱学校两个重点，明确实施步骤，落实保障措施，努力使全市中小学校全部达到规定标准，进一步缩小城乡之间的办学差距。进一步理顺管理体制，解决体制原因造成的不均衡。企办学校归属地方的三年过渡期已经结束，这为全市教育资源的整合提供了先决条件。要按照优化配臵资源的要求，探索教育管理体制改革的途径和方法，逐步整合现有教育资源，为基础教育的均衡协调发展提供保障。要搞好学校布局调整，解决区域间发展的不均衡。坚持学校标准化建设与城乡人口变化趋势、城市布局相结合，制定全市教育发展长远规划。把学校建设纳入城市和小区建设总体规划，做到同步规划，同步建设。尽快新建和改扩建一批城区中小学，以缓解入学难、“大班额”的矛盾。在东风新村地区规划建设普通高中。探索农村建立寄宿制学校的工作，对一些条件差、规模小、质量低、生源少的学校要有计划、有步骤地逐年进行撤并。大力提升幼儿教育水平，解决学前教育中的问题。重点抓好新村、管局、总厂三大幼教中心建设和农村乡（镇）中心幼儿园建设，强化对民办幼儿园的督导与管理，全面提高办园水平。

（三）深化教育改革，加强教师队伍建设。

进一步深化人事制度改革。建立人才引进、培养及合理流动的机制，切实解决教师总量超编、结构性缺编问题。全面提高教师素质。坚持教培结合、研培结合、集中和分散结合、走出去和请进来结合、传统方法与应用现代技术手段相结合的方式，加强教师队伍培训，进一步提高教师教学和实践能力。进一步提高教师待遇。认真研究制定有关政策，解决教师关心的班主任津贴过低、工资倒挂、职称评定困难等影响教师队伍稳定的现实问题，调动教师的工作积极性。

（四）强化教育教学管理，规范公共教育资源配置。科学合理划分学区，保证义务教育阶段学生就近入学，实现生源质量均衡化。不得举办各种名目的重点校、重点班。教育行政部门和学校要依法规范教师职业行为，纠正个别教师校外办班补课的错误做法，全面加强教育教学的管理。

（五）推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长。推动应试教育向素质教育转变，努力转变人才培养方式，在改革课堂教学、优化活动课程、加强课程建设上下功夫，不断丰富德育内容，实施“阳光体育”工程，把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，使诸方面教育相互渗透、协调发展，培养德智体美全面发展的高素质人才。

5.公务车调查报告 篇五

政府单位辞职报告参考

尊敬的公司领导：

您好!

我进**已经有些时日了，由于我个人的原因。经过深思熟虑地考虑，我决定辞去我目前在政府单位所担任的职位。

感谢您愿意挽留我，如果您这样想的话。我会把您的挽留当作对我最大的鼓励，坚定的走下去;我的机会，在我年轻的时候，在我有机会选择的时候，在我就算失败也可以承受的时候，给自己全新的机会去尝试。来政府单位不久，学到许多东西，技术加强了不少，做事速度也提升了许多，这都得感谢政府单位领导对我的信任,有太多事情，我们一起经历过，每一个片段对于我们来说都有太多的回忆;有太多感谢要说，没有你们我不敢第一个飞过断桥，没有你们我没有那么多的激情去释放，也不会成长那么多。

再这里感谢领导对我在这段时间的帮助和照顾,希望领导批准!

此致

敬礼

申请人：

2014.12.02

政府辞职报告模板

推荐政府公务员辞职报告

尊敬的领导, 同事们：

今天, 是我最后一次在xx县任职工作以来, 和大家见面的机会了。借此机会, 我给各位领导和同志们表个态并说上几句话。首先, 我服从组织对我的工作安排。因为这是工作的需要, 所以作为个人也是应该服从大局的。同时, 我也非常感谢组织对我的关爱和照顾。我在xx县工作了八年零三个月20天有余, 组织上把我放在这里, 在此期间, 我作为一个班长和大家朝夕相处, 一起生活和工作。我认为跟大家已建立了深厚的友谊和真挚的感情, 从班子来看, 我们xx县的班子, 始终是一个团结、务实、开拓、创新的班子, 是一个能够战斗的堡垒。从xx县的干部队伍来看, 是一支素质较高, 业务较强, 步调一致, 能打善战的一支较为整齐的队伍。在我们这支队伍中, 多年来始终没有一个落伍的, 并涌现出了很多先进个人和拔尖人才。

从我们xx县国税工作来看, 多年来对上级交办和地方党委政府布置的各项工作任务、税收任务, 都能够按时、按要求、高标准、高质量去完成, 为地方经济发展作出了我们应有的贡献。从xx县国税内部环境来看, 也得到了彻底的改观, 干部职工住房和个人待遇也得到很大改变和提高。从xx县国税外部环境来说, 通过我们多年坚持严带队, 严执法, 重服务, 善协调, 得到了纳税人的高度赞扬, 也得到了社会各界对我们xx县国税所做的工作给予了认可和肯定。以上这些成绩的取得, 是市局党组正确领导和支持的结果, 是地方党委, 政府支持和关爱的结果, 是各职能部门配合帮助的结果, 是我们xx县国税全部干部团结奋进, 其心协力, 积极努力的结果, 在此, 我忠心的感谢各级领导和大家, 谢谢你们多年来对我工作的支持和帮助, 对我生活的关爱和照顾。

做为我个人, 到xx县以来得到了领导和同志的关心和帮助、配合和支持, 我深深感受到大家对我本人是信任的, 对我的能力是认可的。做好人是本份, 我深知好人不一定是好官, 但做好官必须是好人。我曾记得在我到xx县上任工作那天, 在xx县国税局会议室就面对市局领导和同志说过：我来这里工作, 就要堂堂正正做人, 清清白白任职, 扎扎实实工作, 实实在在干事。我想：领导就是责任, 领导就是服务, 官大责任大、服务面也大。工作让大家干, 心里也应时刻想着大家的事。我是这样想的, 实际也是这样做的。在工作能力上, 我个人的能力并不强, 但我靠的是集体的力量。总的讲我们班子还是能够总揽全局, 在决策议事上还没有大的失误, 在协调内外关系上, 我们xx县国税应该说基础已打好, 和谐氛围已形成。

所谓基础, 就是班子队伍团结, 整体政治、业务素质相对较强, , 管理相对规范, 税政征管相对扎实, 税源形成良性循环。所谓和谐氛围：就是内部风气正, 人心齐, 心情舒畅, 这一支队伍能拉得出, 打得胜。外部, 纳税人纳税意识强, 县城经济发展强劲, 县委政府对我们国税真是高看一眼、厚爱一层、非常支持。国税工作靠领导的支持, 靠大家的力量, 我才能在xx县工作这么多年。同时由于自己的素质还不强, 水平还不高, 在工作中也做过一些不该做的错事。因工作也伤害过个别同志的感情。特别是因工作, 自己不注意方法而批评过不该批评的同志, 再此向同志说声对不起, 请原谅。

我就要走了, 到新的岗位去工作了, 但我会永远珍惜, 不断回顾, 牢记在xx县工作八年多与大家建立的友谊和感情。有机会一定会来看望大家, 也希望大家有机会去我那儿坐一坐, 喝一杯, 有事需要我办的说一声, 只要能办, 一定尽心尽力。我想信与大家建立的感情是真挚的。谢谢大家。

政府官员模板辞职申请书

各位代表：

由于工作岗位变动，自2014年1月13日起，区委同意我不再担任宝轮镇人民政府镇长职务。按照组织原则，在今天的大会上，我申请辞去宝轮镇人民政府镇长职务，恳请各位代表同意。

我自2009年8月开始主持宝轮镇人民政府工作以来，至今已有五个年头。

面对纷繁复杂的形势与机遇挑战的多元，五年来，各位同志表现出的非凡拼搏精神和虚怀若谷情怀，启蒙了宝轮城市气质养成，添助了宝轮跨越发展的新活力。在此，向同洒辛勤汗水、同创魅力新宝轮的同志们道一声辛苦了!正是有了你们的辛勤付出，无私奉献，才有了宝轮今天的巨大变化。

这五年，宝轮经济实力大幅提升，经济增速再创新高。2014年全镇地区生产总值实现50700万元，是2009年的2.5倍。社会零售品消费总额达到5亿元，是2009年的1.7倍;城镇居民可支配收入实现11230元，比2009年增加6846元，年均递增22.3%，农民人均纯收入达5345元，比2006年增加2576元，年均递增15.8%。

这五年，宝轮有效投入持续增加，产业配置日趋合理。我和政府班子成员一直坚持工商强镇战略，紧紧围绕广元纺织服装科技产业园、宝轮新材料工业园等工业项目建设，着力资源转化，优化投资环境，坚定不移地实施大抓工业，抓大工业，大上项目、上大项目的工作思路，招商引资成效显著，五年共引进项目30个，到位资金达20亿元。五年共向上争取资金8.5亿元，拉动全社会固定资产投资30亿元，目前，我镇工业主导地位初步形成，投资结构进一步优化，工业强镇发展后劲增加，宝轮未来发展目标更加清晰。

这五年，宝轮城乡面貌显著变化，城市框架全面拉开。而今的宝轮，城市面貌焕然一新，建成区面积由2009年的3.5平方公里拓展到6平方公里，新建城区主次干道13条、新修道路16公里，五纵八横的城市框架基本建成;若干个个商业住宅小区建成并投入使用;城区供水管网改造升级全面完成;城区河流综合治理相继实施;城市亮化、绿化、美化、城市综合执法向村社延伸，城市建设管理不断加强。宝轮已经成为全省城乡环境综合治理五十百千优美示范镇、省级卫生镇、省级生态镇等城市品牌集于一身的亮点城镇、城市新区。

这五年，宝轮社会事业百花齐放，民生工程彰显实效。伴随着经济的发展，人民生活水平稳步提高。市民共享到了发展的成果，找到了属于自己的更新、更高的幸福指数。五年累计实施28项民生工程，投入资金3亿元;新建镇综合文化站1个、保障性住房420套;新建或改扩建村(社区)办公场所26个;改造农村危房7000余户，改建农村危桥9座;转移农村劳动力3万人。社会保险制度实现全覆盖，被征地农民基本养老保险稳步实施;农村五保供养、城乡低保、城乡医疗救助标准逐年提高。社会事业蓬勃发展，文化活镇、教育兴镇战略大力推进，安全生产形势总体平稳，形成了经济发展、和谐稳定的良好氛围。

回首五年来的历程，在区委、区政府和镇党委的坚强领导下，我和同志们一道在宝轮这片热土上攻坚、冲刺、拼打，经历了诸多的挑战和考验。回想起2008年9月4日爱国洪灾、2008年初春那场雨雪冰冻灾害、5.12汶川特大地震、2009年7.16特大洪灾等自然灾害来袭时的惊心动魄和同志们不顾个人安危奋力抗灾抢险的缩影，让我至今难以忘怀。还记得地震那年的6月19日，我们率先开干起了灾后农村住房时的欢欣鼓舞，记得那首条重建道路清江大道通车时的奔走相告，如今一条条道路、一栋栋民房、一个个公园休闲地都已成为广大市民生活晨练、漫步、休闲的聚集地，还记得纺织园区开工时的盛大典礼，还记得获得省级卫生镇称号时的欢欣愉悦从废墟到重生、从悲壮到豪迈、从原地起立到发展起跳，宝轮人民挺起脊梁，化危为机，一起创造了奇迹，铸就了辉煌。那时，我们提出的紧紧围绕完善城市功能，推进工商强镇，统筹城乡发展，构建和谐宝轮的基本思路和牢牢把握建好一城、培育两心、推动三园、提升四片的战略重点，取得了成绩，也积累了经验。五年的发展变化不仅得到了宝轮人民群众的认可、社会的认同，更得到了区委、区政府的肯定。

总之，过去的五年，对于我来说是一段不平凡的人生旅途，也是我适应角色转换、艰苦创业、考验意志、励炼成长的五年。成绩的取得，离不开区委、区政府的正确领导，离不开各位人大代表、全镇干部职工、村社区干部、离退休老干部和广大人民群众及社会各界朋友的大力支持。更离不开以学平同志、文武同志为班长的镇党委的坚强领导和个人帮助。特别应当重点感谢的还有，在我担任镇长的五年间，从领导岗位上退下来的其炳、明福、德光、云清、含祥、延国等同志和已故的晓清同志对我工作的支持和理解。你们为宝轮的事业付出了太多太多，宝轮人民感谢你们。在座的各位如蒲涛、建坤、庭全、学明等同志尽管我今天不能一一点出你们的名字，但你们的每一次工作努力和无私奉献以及对我像亲人般的关怀都永远印在我的心中，刻在我的脑海中，激励我人生的每一个历程。五年的实践，我也深刻地感受到，个人的能力和水平离上级的要求和人民的期望尚有不小差距。特别是指导农民增收的措施还不够力度，协调部门服务当地的方法有待进一步改进。我深知，在今后的岗位上，要履行好职责，还必须加倍努力，在今后的工作生活中切实加以改进，力争把工作做得更好。恳请领导和同志们指出我的不足和过失，以利党的事业、以利宝轮人民的事业、以利我个人的成长。再次感谢各位同志对我的关心、支持和理解帮助。

6.公务接待自查报告 篇六

一、公务接待制度建立及执行情况

我局按要求建立接待制度，制定了《厉行节约，反对铺张浪费的有关规定》，对外出审批、审批控制、接待清单、对口接待、信息公开等制度、公务接待标准公开等方面都有严格规定。

二、公务接待范围及标准执行情况

严格按照规定的公务活动范围和接待标准执行公务接待。

公务接待按照规定的公务接待范围实施、并按要求做好公务接待与其他公务活动(出差、会议、培训等)的分类统计和管理。严格执行本级公务接待工作餐开支标准，接待对象按规定标准自行用餐并支付费用，陪餐人数按规定执行，接待工作餐无使用高档白酒、香烟和高档菜肴。

三、公务接待经费管理及监督管理情况

我局对接待实行预算管理与经费执行总额控制，无超标、超额支出情况。

接待费用支付严格按照集中支付制度有关规定执行。不具备条件确需以现金方式支付的，由经办人书面说明原因，并经相关负责人审核，计入“三单”内容。

接待费用报销“三单”制度建立及执行情况，严格执行“三单”不齐全或内容不一致不予报销的规定。

7.公务车调查报告 篇七

关键词：河南省,公务员,体育消费

随着我国经济快速稳定的发展,人们在生活水平提高的基础上,对生活质量也有了更高要求。当今在建设小康社会的进程中,全面提高人民生活质量已成为一个时代话题。公务员作为一个特殊的社会群体,他们的体质状况对社会的进程起着直接的作用。众所周知,当前由于全民健身的蓬勃开展,所以针对不同职业和人群的体育现状的研究运筹而生,但有关研究公务员体育方面的文献不多。本文通过问卷调查法,在安阳市范围内对公务员的体育消费进行统计学调研,拟了解影响安阳市公务员体育消费的因素,为公务员积极广泛开展体育活动,促进公务员身心全面和谐发展,提高体质健康水平,为推动全民健身计划的全面实施,提供一些实践和理论依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文选取安阳市的公务员(4 0～5 0岁之间)的体育消费现状作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国期刊网全文数据库等搜集查阅国内外与本研究有关的文献资料,并对以上文献资料进行了分析和整理。

1.2.2 问卷调查法

依据本课题的研究目的和内容,设计《安阳市公务员体育消费现状调查问卷》,通过专家评审问卷达到本研究任务的要求,具备有效性。本研究共发放问卷1000份,回收852份,回收率85.2%,有效问卷802份,有效率94.13%。

1.2.3 数理统计法

利用SPSS 13.0统计软件进行数据的录入和统计分析。

2 研究结果与分析

2.1 安阳市公务员体育消费的目的以增强体质为主

体育消费是一种健康投资,是增强人的身体素质、调节生活节奏、获取美的享受、维持并强化脑力劳动和体力劳动的一种必不可少的有偿投资,亦称“健康投资”、“发展投资”或“享受投资”[1]。

表1调查结果显示:安阳市公务员体育消费的目的总体依次为“增强体质”(占74.29%)、“体验运动中的快乐”(占46.13%)、“解闷消遣娱乐”(占41.76%)、“提高运动能力”(占30.12%)、“减肥健美体形”(占25.68%)、“意识运动不足”(占24.95%)、“与同事沟通感情”(占22.35%)和“治疗疾病”(占11.36%)。由此说明,安阳市公务员进行体育消费,首先注重体育的本质功能特点,体育活动的健身性、娱乐性、实效性和体育活动所带给他们的情感体验促使他们进行体育消费,来满足自身的健康需求;其次随着行为习惯的转变与生活水平的提高,逐渐意识到健康投资是一种重要投资。从体育消费的性别特征看,男性公务员比较注重追求“娱乐、消遣、解闷”、“体验运动快乐”、“治疗疾病”的消费目的;女性则比较注重追求“提高运动能力”和“减肥健美体形”的消费目的。这体现了女性对美的追求,更注重保持身体线条美,永葆青春,延缓衰老的渴望。40～50岁的公务员他们由于年龄的增长逐渐意识到运动不足,此年龄阶段的公务员身体各方面的机能水平不断下降,各种疾病随之而来,该群体对健康重要性的认识越来越关注;所以工作之余想通过体育消费来强身健体,减缓疾病的困扰,提高运动能力并在体育消费的过程中体验运动的快乐,最终达到消遣解闷、增进身心健康目的。

2.2 安阳市公务员体育消费的内容主要集中在购买运动服装器材

体育消费是社会生产力发展到一定阶段上的产物,是个人在满足基本生存消费之后以追求发展和享受等方面需要的个人消费行为。体育消费根据消费者通过支付货币而获得的体育功能不同分为三种类型,即参与型、观赏型和实物型的体育消费。参与型体育消费是指人们用货币购买各种与体育活动有关的体育服务消费资料的消费行为,如为参加各种各样的健康医疗咨询、健美训练、体育活动等所支付的各项费用[2]。参与型体育消费,可以通过适当的康复保健、体育活动等手段直接使消费者体质得到增强,起到增进健康、健美体形、预防疾病之功效。观赏型体育消费是指人们用货币购买各种门票,入场券、用欣赏、观看的方式达到心理满足的目的所进行的各种消费行为,如观看各种体育表演、体育比赛以及各种与体育有关的展览和影视录像等[3]。观赏型体育消费,可使消费者视觉感官达到美的享受,使人心理愉悦,精神愉快,培养消费者参与体育活动的兴趣,激发人们进行体育活动的积极性和热情。实物型体育消费是指人们用货币购买各种与体育活动有关的体育实物消费的消费行为,如购买运动服装、运动器材以及各种体育图书、体育报纸杂志、画册等[4]。实物型体育消费它一部分是为了直接参与各种体育活动而购买体育实物消费资料,实物型体育消费在体育活动中发挥工具性和保护的功能,是参与体育活动的前提条件,另一部分则是为了了解体育的动态。表2显示的调查结果表明安阳市公务员在对体育消费内容进行选择时,参与型体育消费(医疗保健1 8.3 0%,去收费体育场馆参与有偿健身活动占1 9.6 8%)和观赏型体育消费(网络体育消费占18.45%,购买体育门票观看比赛13.32%)内容的中选频率相对较低;而实物型体育消费内容的选频率较高(购买运动服装鞋帽和器材占71.09%,订阅体育书籍占2 9.0 6%),主要原因是因为一方面运动鞋帽、服装兼有运动和日常生活两方面的效用,再加上消费品新型的款式,因此倍受消费者的喜欢,另一方面是因为小型运动器材价格相对低廉,公务员自身完全有能力支付,加之小型运动器材也是参加体育活动时的常备的工具(表2)。

从性别上看,无论是对参与型体育消费、观赏型体育消费,还是实物型体育消费男性对此的中选频率普遍高于女性,这说明男性公务员比女公务员更愿意关注体育,更渴望了解体育动态,反映出他们体育消费观念、体育消费意识存在差异,女性公务员余暇时间多用来操持家务,这也是影响制约她们少从事体育消费的一个重要原因。

2.3 安阳市公务员体育消费以实物型体育消费为主

体育消费水平就是指按人口平均的体育消费品的数量,反映人们物质文化需要的实际满足程度[5]。它即可以用实物数量表示,也可以用货币表示。本研究使用货币形式来表示,即人均用于体育消费多少元人民币。

通过表3调查结果显示安阳市公务员体育消费支出用于购买运动服饰的最多,人均支出1 8 6.9 8元;其次为购买体育器材,人均支出88.99元;以下依次为到收费场馆参加健身,人均支出为28.32元;购买体育彩票,人均支出28.27元;订购体育报刊人均支出22.01元;观看比赛人均8.13元。调查结果与公务员在体育消费内容的选择上以实物型体育消费为主,而参与型体育消费与观赏型体育消费较低。由此可知,安阳市公务员体育消费水平还不是太高,体育消费结构形式比较单一。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)安阳市公务员体育消费的目的以增强体质为主;体育消费的主要内容集中在购买运动服装器材;体育消费主要产生在实物型体育消费。

(2)安阳市公务员体育消费水平不高,但消费意识较高,体育消费水平比较男性公务员高于女性公务员。

3.2 建议

(1)应该加大《全民健身计划纲要》的宣传力度,通过多种渠道进行健康与体育的宣传教育,传递科学健身的方法、知识和手段,让体育生活进入人们的生活领域,引导公务员积极参加体育消费。

(2)充分发挥单位工会、党团组织的组织作用,在闲暇之余多开展集娱乐和健身功能为一体的群众性体育活动。

(3)加大体育的投入,充分利用社会体育资源,单位和社区尽可能的设立配套体育设施,从多方面改善公务员体育锻炼的综合环境。

(4)发挥人力资源的作用,培养一批社会体育指导员。安排社会体育指导员给予健身指导,普及推广实用有效的健身项目。

参考文献

[1]陈洪波,殷芳兰,王克利,沙福民,王一坚.上海市公务员体育锻炼行为和态度研究[J].中国健康教育,2006(12):936～938.

[2]宋亨国.论体育锻炼的心理效应[J].南京体育学院学报,2003,17(4):84～86.

[3]马爱国,王雪芹,王念辉,张红品,孙国栋.运用跨理论模型对公务员体育锻炼行为改变的调查分析[J].体育学刊,2009(9):51～53.

[4]朱波涛.对江苏省部分公务员体育健身行为的调查分析[J].南京体育学院学报(自然科学版),2008(12):144～146.

8.广西公务员泄题案调查 篇八

因为试题泄露,2010年广西公务员考试公共科目笔试无效。这场涉及近9万考生的泄题事件,是自有公务员考试以来,影响人数最多的一桩。经过调查,泄露的源头最终指向了广西人事考试中心

142分,这个成绩已经纠结了路飞一个多月。这是他参加2010年度广西公务员招考的笔试成绩。按照正常情况,在20天以前,路飞就应该知道自己是否能够进入下一轮面试。

但在2月24日,广西人事考试网发布公告,第一次承认“此次公务员考试存在考题泄露的问题”。于是,原定于3月11日前划定合格分数线的时间被推延。

接着,3月19日,广西壮族自治区人力资源和社会保障厅发出公告,宣布此次笔试成绩无效,定于4月25日另行组织考试。

路飞说不清这个结果是否是自己想要的,“如果142分能够进入面试,那当然不希望重考;如果本来就不能进面试,那重考又是一次机会。”

与路飞一起参加广西2010年度公务员招生考试的共有89793人,他们来自全国30个省、市、自治区。这也将是自有公务员考试以来,影响人数最多的一次泄题事件。

QQ作弊

这是路飞第二次报名参加广西公务员考试。在去年的考试中,路飞的笔试成绩150分,位于报考职位的第4名,结果只招了2人。

“去年我報考的职位有4700人竞争,所以我觉得我素质挺好,今年再努力一把,应该没问题。”25岁的路飞极度自信,今年,他继续报考了自治区直属机关的职位,“这比基层县市的职位竞争要激烈得多”。

1月16日上午,路飞自信满满地走进考场。上午考申论,下午考行政职业能力测验(下文简称“行测”),这是广西公务员考试历来的顺序,与国家公务员考试的顺序恰好相反。

在公务员考试中,申论主要是通过对给定资料的阅读回答有关问题的一种考试形式,即主观题。上午的申论考试结束后,路飞迅速离开考场,在人潮涌动中,他听到有人在热切地议论,“原来题目真的就是没错。”

路飞当时以为是培训机构猜题猜得准。“当时并没有猜到是泄题,因为培训机构往年也会押题,他们大范围培训,每年的热点也就那么几个,押中一两个也属于正常。不过今年这个题目确实有点偏,是非物质文化遗产的保护,根本不属于热点题。”路飞说。

下午考行测,这一次路飞明显感觉到难度比去年大,“几乎能达到国考的难度,绝大部分都做不完,最后几十个题都靠蒙。”

之后,广西人事厅一位负责公务员考试的干部在接受《中国新闻周刊》记者采访时证实了这一点,他说,“今年广西平均成绩,行测分数较去年低了三分。”

行测考试要求考生在120分钟内完成140题。尽管都只是选择题,但时间紧、范围宽,“让考生措手不及”。

在交卷前一分钟,路飞终于答完了所有题目。当他以为可以松口气的时候,一抬头,却发现考场里很多人早答完了,“各自望天打卦”。

交了卷,很多人吵吵着“题目是对的”,而且颇为兴奋,忙不迭地往外打电话。 路飞当时并未在意,往年偶尔也会出现几个“答案党”。一般数量比较少,影响甚微。

回到家里登陆网络,有关公务员考试的QQ群,不断有广西的网友在刷屏,“有人说泄题了,还有人说在考场附近中午的时候就有人在兜售标准答案”。

路飞并未当回事,每年考试之后,都有人怀疑泄题,即使是在国考中也出现过类似状况。在2007年,中央机关及其直属机构公务员招考笔试结束后,部分媒体报道有人押中试题,并怀疑考题有可能被泄露。但后来人事部公务员管理司郑重声明,“公务员考试试题没有泄露,不实报道给社会舆论造成误导”。

事先张扬的泄题事件

第二天,路飞在QZZN论坛看到大量关于泄题的传言。这是个以公务员考试学习为主,兼顾求职和交流的非营利性论坛。

论坛上有人说,考前一天,就有人在天涯问答中发帖求助,希望求一篇“关于怎样保护非物质文化遗产的演讲稿”。而这正是第二天申论的题目。有网友以此做了截图,立此存照。

“这是一个确凿的证据,”路飞说,“因为我对自己抱的希望比较大,自此我就开始特别关注这个事情了。”

在考试的当天晚上,QZZN论坛广西版的版主发了一个置顶的帖子,说“广西中公教育”再一次押中申论试题。“去年押题是381页,这一次是378页”。路飞一看版主给出的申论材料,心里一惊,“因为把材料直接复制上去几乎就是原题的材料了。”

按照公务员考试的规定,题目和答案在考后均不公开。而长达几千字甚至上万字的材料,更不像行测的题目那么简短好记。

而另一面,有网友举报下午的行测答案在行测考试前两小时,就已经出现在了中公教育的若干个QQ群里。当时,QQ群里很多人抱怨,答案为什么不早放出来,有失公平。随后,这份答案被网友举报到中国人事考试网上,流传甚广,成为“泄题门”的又一证据。

1月22日,考后第五天,一个名为“团结”的网友发帖展示“2010年公务员考试答卷”的扫描照片,在试题后面竟附带着打印好的答案。“团结”称自己考试前将车借给一个参加考试的朋友,这位朋友却将答案遗失在了自己的车上。

无独有偶的是,路飞的另一个朋友也告诉他,自己有一份纸质版的试题和答案。

根据比对,路飞发现这份试题和真题出入很小。“如果完全按照这个答案抄,大约可以得到96分左右。”路飞说。

此时能够确定的是,申论的考题、行测的考题和答案,均在考前被泄露出来了。“以前行测的答案在考试中途泄露出来的也有”。就在路飞接受完《中国新闻周刊》记者采访后不久,在吉林省公务员的行测考试中,通化考区九中考点校内广播系统被不明信号干扰,考试答案被直接从广播中放出。

“但这一次恶劣的是,连试题都泄露了出来。”路飞说,“那一刻,我的信仰都崩溃了。我和我家里人,都不相信公务员考试那么严肃的事情怎么可能泄题。我们决定搞个明白,我们找媒体爆料,但都石沉大海。最后没有办法,只能通过网络发帖。”

北海高分现象

但对于泄题事件的调查还只停留在网络上。甚至有人站出来称,“所谓的泄题,只是考不好的人的借口,是吃不着葡萄说葡萄酸。”

“最后帮了我们的正是北海人事网公布的考试成绩。”在接受《中国新闻周刊》记者采访时,路飞说,“这等于给了我们一个最直接的证据。”

2月11日,北海人事网上公布了北海市2010年公务员的考试成绩。路飞的行测成绩为81.7分。他觉得自己的分数已经很高了。但他发现,仅在北海考区,行测考试90分以上的,就有38人。

“如果按照这个比例,整个报考的近9万人里,90分以上的就有2000多个。你要知道,在去年,题目比今年还要容易的情况下,8.6万人中,也只有20多个上90分。”路飞说。

路飞将自己的分析结果写成了一个帖子发在了QZZN论坛上,后被网友“刘皇叔”转载到了中国最大的论坛——天涯社区的“天涯杂谈”,标题定为《2010广西公考没有黑幕!80%行测接近满分牛人集中在公安系统!》

在这个帖子中,路飞列举了一些“匪夷所思的诡异现象”。比如在北海行测90分以上的38人中,竟有约30人来自公安系统;而这38人的申论成绩普遍较低,只有8人达到了60分,其中一名行测分高达95.1分,申论则只有39.5分。而在一个30人的考场里,行测90分的就有5人。其中两个连号的考生竟然同时考了94.4分。

在一天之内,此帖的浏览量就超过了5万人。截至3月5日,回帖达到了近2万条。有网友不断在跟帖中爆料,称身边就有人出现了不可思议的高分。甚至更有网友称,此次考试中,整个广西共有4291名行测90分以上的考生。

自此,源自北海市的高分现象揭开了整个广西公务员考试泄题事件的冰山一角。

巧合

春节过后,针对各地媒体的相继报道,广西人事厅一位负责公务员考试的官员解释,“人事厅正在调查,目前未发现有考题泄露,网友说的很多情况是巧合。”

官方的“巧合”回应,引起了网友的抗议。自此,“巧合”成为了当时最热的网络词汇。

一名接近广西人事部门的官员称,“考生都举报到中央去了,中央对此事非常关注。”

2月24日,《重庆商报》就此事做了追踪报道。到2月24日下午,广西人力资源和社会保障廳发出通报,确认“此次公务员考试存在考题泄露的问题”,并称,“广西人事部门已开始介入调查”。

之后,公务员考试开展以来一次最大范围的舞弊调查展开了。

2月24日晚,广西成立泄露事件工作组。公安部门随即展开了大规模的专案侦查行动。

事实上,自1月底,广西的人事部门就注意到了网上的言论,随即对2010年广西公务员考试各工作环节进行检查。但从命题人员、到印刷厂、再到考试中心,各相关部门均称,都严格遵守了保密措施。

在3月1日的新闻发布会上,公安厅副厅长梁宏伟说,“自治区公安厅统一部署,全区14个市公安机关都成立了专案组,全区共调动警力1500人投入专案侦查工作。目前,全区已接触考生707名,审查其他人员201名,刑事拘留了包括南宁中公教育培训中心负责人李爽、宋玉龙在内的18名犯罪嫌疑人,已初步查明了故意泄露、贩卖、传播考题和答案的上下线链条、传播途径、方式和主要涉案人员。”

有记者在此次新闻发布会后了解到,已经排除了命题人员和印刷环节的泄题。一切迹象都指向了考试中心。

泄题之源

直至3月19日,广西再度召开新闻发布会,广西公安厅副厅长梁宏伟在新闻发布会上说,泄题事件已经取得了“突破性进展”,试题泄漏的源头就在广西人事考试中心内部。此前宣称的“一套严格的保密措施”在最初的环节就出现了问题。

“广西人事考试中心工作人员黄文亮利用入闱参加命题的机会,利用私自夹带的无线网卡和工作配发的笔记本电脑将广西2010年公务员考试公共科目《行政职业能力测验》试题和答案、《申论》试题通过互联网QQ发送给黄某等4人,从中获利,造成了试题和答案在考前被泄露的严重后果。目前,犯罪嫌疑人黄文亮因涉嫌故意泄露国家秘密罪,已被检察机关批准逮捕。截至3月18日,广西公安、检察机关已刑事拘留犯罪嫌疑人28人,其中检察机关已经批准和决定逮捕24人。纪检、监察机关共对5人进行立案调查。”

自治区人事厅党组书记、此次公务员考试入闱命题领导小组组长的肖化对此负有领导责任,引咎辞职。

“鉴于试题发生泄露,1月16日进行的公务员公共科目《行政职业能力测验》《申论》笔试无效,定于2010年4月25日另行组织笔试。”在发布会上,广西人保厅厅长蒋明红代表自治区人保厅向全社会道歉,并对具体安排做了说明。

表面上看,一切仿佛尘埃落定。

但随着这场风波,路飞已经心灰,他说他已经“不关心处理结果了”,因为他找到了一份工作,“可能比公务员还要更好”。

他说,“我们强烈要求公布所有考生的成绩,但没有回应。这就无法估计究竟有多少人看到了试题和答案。”

早在2006年的时候,广西的行测试题就出现过98.6的高分,“此后,这样的情况每年都有。在2008年,甚至有一名行测考了98分的考生在内部论坛里承认“自己有那么点关系”,并说这些题目是由某个学院的老师给他的,但此事最终没了下文。

因此,也有人质疑,泄题究竟是常态还是偶然——这确实是个问题。★