小学一年级卫生教案

小学一年级卫生教案（共8篇）

1.小学一年级卫生教案 篇一

一年级健康与卫生教案

教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。以下内容是小编为您精心整理的一年级健康与卫生教案，欢迎参考！

一年级健康与卫生教案一

让学生认识人体外形的四个基本部分，为今后学习人体结构打下基础。

重点：认识人体外形的四部分。

难点：让学生记住四个部分的名称和位置。

一、引入新课，激发学生的学习兴趣。

二、出示几幅不同类型的人物挂图，指出人体中头、颈、躯干、四肢四个部分，使学生明白我们每个人的身体都由这四大部分构成。

三、教师示范指出四个部分在身体的什么地方。

四、引导学生指出四个部分在身体的什么地方。

五、课堂教学总结。

六、完成思考题。

人体由几部分组成？请说出各部分的名称。

一年级健康与卫生教案二

使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。

重点：使学生懂得从小就要讲卫生。

难点：培养学生良好的个人卫生习惯。

一、导入新课，激发学生的学习兴趣。

二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：

图一：起床后正在刷牙的学生。

图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。

图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。

三、教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一。

四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。

五、课堂教学小结。

六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。

七、通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。

八、总结。

九、完成思考题

小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯？

2.小学一年级卫生教案 篇二

儿童用眼卫生问题已成为公众关心的公共卫生问题,特别引起教育部门和卫生部门的重视。不科学的用眼卫生行为会导致儿童的视力损害,影响儿童的独立生活能力、生活质量及心理健康。临床证据表明,近视是儿童最常见的眼病,是致盲和视力损害的主要原因之一,预防近视是保护学生视力的核心[1,2],应给予足够重视。近年来儿童近视眼的流行情况呈现患病率增高、发病年龄提前的特点[3],预防近视刻不容缓。本研究采用计算机验光和调查问卷综合分析低年级学生近视流行病学现况及近视学生用眼卫生知识状况,为进一步在低年级学生中开展眼保健健康教育提供资料,为相关部门制定科学、合理的近视预防策略和措施提供依据。

1 对象与方法

1.1对象于2013年3月,采用整群抽样方法,综合考虑教育水平及地理位置,抽取浙江省温州市小学3所,对一 ~ 三年级全体小学生进行调查,排除眼部炎症、外伤史、智力障碍及不配合者。3所小学登记在册的一~三年级学生共1 537名,完成屈光检查和问卷调查1 519名,受检率为98.83%。其中男生821名,占54. 05%; 女生698名,占45. 95%,性别比例 为1.18∶1。一 ~ 三年级小学生分别为524( 34.50%) 、556( 36.60%) 、439( 28.90%) 名。

1.2 方法

1.2.1屈光检查由富有经验的眼科医师屈光检查和验光师完成,以班级为单位进行屈光检查。现场检查前通过学校—老师—家长链得到知情同意; 工作人员集体培训,统一工作规范及标准; 所有的仪器与设备均进行检查与校正; 配备调查指导员,确保调查的顺利、安全进行。在非睫状肌麻痹状态下,利用计算机验光仪( TOPCON-RM8900) 测量双眼屈光状态,记录球镜、柱镜和柱镜轴向方向,测量稳定后3次取平均值。

1.2.2问卷调查采用自行设计的调查表,调查学生的一般情况( 包括性别、年级、年龄) 以及用眼卫生相关知识及来源渠道。统一培训调查员,以班级为单位进入调查。由调查员逐一念题学生自行答题,对每份回收调查表逐一检查,及时发现逻辑错误、漏项、字迹不清晰等,及时补正。

问卷中知识题共14道判断题,包括近视表现、正确的读写习惯、不良的用眼行为等。评分标准: 每答对1题计为“1分”,答错或选择不知道不计分,满分14分,将所有题目得分相加即得到知识题总分,总分为0~14分。将得分转换为百分制,得分越高,说明学生的用眼卫生相关知识水平越高。回答正确率 = 答对题数/总应答题数×100%,正确率越高说明学生对该条用眼卫生相关知识掌握的程度越好。

1.3近视定义为任意一只眼等效球镜诊断标准( SE) ≤-1.00 D,其中任意一只眼近视而对侧眼远视仍定义为近视[4]。等效球镜=球镜值+1 /2柱镜值。1.4统计方法采用Epi Data 3. 1建立数据库,平行双份录入数据,并逻辑纠错。将数据导入SPSS 19.0进行统计分析,统计方法包括一般描述性分析、t检验、方差分析、非参数检验及χ2检验等。所有统计学检验均为双侧检验,检验水准α= 0.05。

2 结果

2.1 屈光状况

2.1.1一般情况小学生右眼屈光度中位数为 - 0.21D,平均屈光度为( - 0. 34±1. 24) D。其中男、女生屈光度中位数分别为-0.25,-0.13 D,差异有统计学意义( Z = -2.68,P<0.01) 。一至三年级屈光度中位数呈降低趋势,从0.00 D降至-0.42 D,3个年级间的屈光度分布差异有统计学意义( H = 94.35,P<0.01) ,随着年级的升高,等效球镜负屈光度逐步增加。见表1。

2.1.2近视检出率共检出近视者313名,检出率为20. 61%,其中男生184名 ( 22. 41%) ,女生129名( 18.48%) ,差异无统计学意义( χ2= 3. 56,P = 0. 06) 。一至二年级近视检出率率依次为9. 16%,20. 66%,34.17%,差异有统计学意义 ( χ2= 91. 32,P < 0. 01 ) 。见表2。

注: ( ) 内数字为检出率 /%。

2.2用眼卫生相关知识完成问卷的1 519人中,近视学生得分( 75.31±17.80) 略高于非近视学生( 71.48±18.30) ,差异有统计学意义 ( t = - 3. 320,P < 0. 01) 。无论近视与否,用眼卫生知识水平均随年级逐渐增高,差异有统计学意义( F近= 7.34,P <0.01; F非= 17.12,P <0.01) 。近视男、女生用眼卫生知 识水平相似 ( t =-0.273,P = 0.78) 。用眼卫生知识水平随年级逐渐增高,差异有统计学意义( F = 5.13,P<0.01) 。见表3。

313名低年级近视小学生用眼卫生相关知识总正确率为75.31%,对正常视力值、户外活动的保护作用、佩戴眼镜的必要性等3条认知水平较低。见表4。

在获取用眼卫生相关知识途径一题,因一年级学生理解能力有限,仅调查二三年级。获取用眼卫生相关知识途径选项有教师教育、家人教育、电视广播、书刊报纸、医生护士、计算机网络等6个方面。结果表明,在265名二、三年级近视学生中,家人日常说教( 52.08%) 为低年级小学生获得知识的主要途径,医生护士( 18.11%) 、教师教育( 16.23%) 也占相对重要位置。

注: ( ) 内数字为正答率 /%。

3 讨论

本研究发现,儿童近视患病率随年级增加而增加,眼卫生保健意识水平偏低。温州一至三年级小学生近视检出率依次为9.16%,20.66%,34.17%,随着年级增加而增加,与其他研究有相似之处[5,6,7]。如广州荔湾区5岁儿童的近视患病率为3.3%,而15岁时上升至73.1%[5]; 本研究发现,男生近视检出率( 22.4%)高于女生( 18.5%) ,与其他一些研究不同[6,8,9]。如北京顺义地区15岁学生中,女生近视患病率( 55.0%) 高于男生( 36.7%)[6]。可能与研究对象为小学低年级学生,作为近视主要危险因子的近距离工作及教育因素还未产生明显作用有关。广州市小学生用眼卫生知晓率达到80%以上的较少,尤其是护眼方法的知晓率偏低[10]; 北京市东城区1 854名中小学生防近知识及格率仅为36.4%,学生对预防近视的相关生理知识及其他眼病认识欠缺,对近视的治疗也存在一定的误区[11]。本次调查不仅得出相近结果,温州市低年级小学生总体眼保健卫生知识水平偏低,近视小学生用眼卫生相关知识总正确率为75.31%,且发现近视学生对于正常视力值、户外活动的保护作用、佩戴眼镜的必要性等认知水平较低。

科学的用眼知识是学生执行正确用眼行为、有效预防近视的前提条件[12]。本调查发现,近视学生用眼卫生知识水平总得分为75.05分,尚待进一步提高。学生对正常视力值、户外活动和戴镜的认识尚处于模糊阶段,提示以往的健康教育在内容的选择上相对不足,使学生理解不深刻。增加户外活动总时间( 无论户外运动还是户外休闲活动) 可预防近视发生[3]。框架眼镜、接触镜等是目前比较成熟的近视矫正的方法,佩戴眼镜可以避免视力进一步恶化,且不会使近视度数加深,不但达到屈光矫正的目的,而且还是恢复良好视觉功能等方面的重要手段[13]。

健康教育旨在提高患者对疾病相关知识的认识,改善健康信念,促进健康行为。知识水平越高,养成良好用眼相关行为的可能性越大[3]。但本调查发现,在温州低年级小学生中近视者用眼卫生知识得分略高于非近视者,考虑: ( 1) 低年级近视人数少,近视学生和非近视学生的用眼卫生知识差异尚存在不确定性。建议后期可扩大样本量进行纵向研究,调查用眼卫生知识水平与近视发生的关系。( 2) 近视学生可能更好学,近距离工作时间更长,而近距离工作是低年级学生近视的主要危险因素之一[14]。建议在开展学校预防近视工作时首先进行基线调查,了解学生知识薄弱点,开展有针对性的健康教育,提高学生的用眼知识水平,帮助树立正确的信念态度,从而养成良好的用眼习惯[15]。

3.给小学一年级家长们的一封信 篇三

你们好!

你也许因为工作无法照顾自己的子女，你也许因为生活背井离乡，你也许、也许、种种原因放弃了对孩子的教育。我知道，不管什么原因，你们都是有责任心的父母，但我更想说的是，在你们工作的同时，不要忘了教育孩子，这不仅是为了自己，也是为了整个社会的提高，只要有了你们的共同努力社会才会进步的更快。

一年级的孩子，是一张白纸，这张白纸需要我们用心勾画，才能编制出一幅幅精美的图案，小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响，作为家长，做好孩子着一阶段的教育引导，让孩子更快的适应新的环境，十分重要。但很多家长不知道应该为孩子做些什么，以下是我总结的建议，希望对小学一年级的家长有一定的帮助

(一)。行为上的准备

行为上的准备包括；培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止

1.教育孩子遵守学校纪律。孩子在幼儿园里每天都有午睡的习惯，上了小学就没有了，因此，在上学前两个星期就可中断孩子的午睡习惯，以免孩子上课时打瞌睡。另外，孩子长期生活在父母、爷爷、奶奶的身边，过着自由自在、无拘无束的生活。如今将要到一个受纪律约束的环境里，家长要以讲故事的形式教育孩子，在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。

2.培养孩子的时间观念。家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。这包括：要按时到校，不能迟到；放学后，如无家长接要按时回家，不要在路上玩耍；回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。

3.培养孩子文明行为。要求孩子做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，要尊重长辈和老人，要关心弱者和需要帮助的人，要会用礼貌语言，即；“请、您好、谢谢、再见、对不起、没关系”等。父母除了讲道理教育孩子外，比如在车上鼓励孩子给老人、给病人和比自己更小的孩子等让座；或在孩子出现不文明、不礼貌行为时，及时制止。更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。家长尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。老师是很辛苦的，又是长辈，所以对老师要有礼貌，见到老师要问好，要听从老师的教导，上课专心听讲，认真完成作业。同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大家要团结友爱，学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架骂人。家长可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引导孩子向科学家、伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。

4.要培养孩子正确的站、坐、行姿势。要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓，还可以让他背几句谚语作为自我要求。家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意视力保护，看书、写字等习惯不好造成的。需要补充的是，孩子在家吃饭时，家长最好要求孩子与大人同桌吃，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。

(二)物质上的准备

(1)学习用品的准备。刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。例如，孩子用活动铅笔，笔芯一断，他就会停下来慢慢按笔芯。一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具。

(2)为孩子安排一个良好的学习环境。选择合适的灯光照明；购置适合孩子高矮的桌椅；不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。

(3)为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。

(4)买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后，就不会对上课剪东西感到困难了。

(5)为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。

(三)学习上的准备

(1)教会孩子写自己的名字，能说出父母的名字和工作单位、家庭住址、家中主要成员与自己的关系。

(2)教孩子会数100以内的数，数出20以内实物个数，会写简单的10以内的加减法算式，要会口算得数在10以内的计算，做到脱口而出。

(3)培养孩子的观察能力和语言表达能力。家长要教孩子多讲讲故事、背诵古诗、唱唱儿歌；带孩子上街、进公园、去作客时，要引导他观察树木、房屋、动物等的形状、颜色，留心身边发生的事，并让他说出来，回家后或事后可问他能否说说去过哪儿，那些地方有什么东西给自己留下比较深刻的印象。也可让孩子练习说说简单的看图说话。平时，家长应多与孩子对话，这样可以培养孩子的语言表达能力。

4.一年级下册卫生与健康(教案) 篇四

第六课 美丽的校园

一、教学要求

引导学生了解老鼠的危害和自消灭老鼠。

二、教学重点、难点 重点：老鼠的危害。难点：怎样消灭老鼠？

三、教学过程：

1、老鼠的危害。

（1）咬人和传播疾病，老鼠是一种很脏的动物，带着很多致病的细菌和病毒，老鼠爬过食物或食具，就产生污染。如人吃这些受污染的食物就容易得病。（2）在老鼠身上寄生的跳蚤和虱子不但咬人，还可以传播鼠疫等可怕的疾病。（3）老鼠偷吃食物，例如：饭、菜、米、面等，还咬烂家具，在房屋里打洞等。

2、老鼠的生物特性

白天睡觉，晚上出来，什么都吃，尤其喜欢垃圾，善于隐蔽，能打洞、跳、爬、游泳，能咬碎木材、混凝土、薄金属等材料，喜欢在地下挖洞，多在水管旁边、溪流及阴暗处，经常在垃圾中、房屋下和墙角下活动。

3、消灭老鼠的措施和方法

老鼠由于什么都吃，对环境的适应性强，繁殖力高，因此要经常性消灭老鼠，具体方法如下；

（1）堵；搞好室内外卫生，清理杂物，堵死鼠洞，使老鼠无藏身之地，易被发现，便于捕杀。

（2）查：查鼠洞，根据老鼠的生物特性，在老鼠经常活动的场所下毒饵。（3）藏：要保管好各类食物，不让老鼠得到食物。

（4）捕：用专门的捕鼠工具例如：鼠夹、鼠笼、粘鼠胶等捕杀老鼠，猫是捕鼠的能手。

（5）毒：用药物配成毒饵来毒杀老鼠，但注意不要让人或其他动物误食

四、思考题

1、老鼠会产生什么危害？

2、用什么方法消灭老鼠？

第七课习惯好，才能学习好

教学要求:

1、通过观察插图或挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。

2、指导学生认真观察插图或挂图，并结合平时的教学，使学生了解专心听课的重要性及要求，逐步养成认真完成作业的良好习惯。

重难点：懂得预习、专心听课、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。教学时间：一课时

教学过程：

一、谈话导入

1、你知道好的学习习惯有哪些？

2、今天，老师带大家养成一个好的学习习惯——自主预习、专心听课、复习。

二、明确自主预习要求及重要性

1、汇报预习本课情况。

①知道预习课文的具体要求是什么?

②看懂了哪些图?有什么问题?

2、结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处? 2

3、小结：是呀，我们是学习的主人，自觉地预习，你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容，而且能找出自己难以理解的一些问题，还能提出自己的看法，那样我们的自学本领就增强了，阅读理解能力也提高了，我们的头脑越用越活了。

三、明确复习要求及重要性

1、预习可以提高我们的自学能力，使我们开动脑筋、思考问题，那么学过的东西为什么要复习呢?

2．听童第周的故事。

小结：①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢，使我们的能力更强。

②每天要复习当天所学内容。一个单元下来，可以复习生字词，再次巩固识记要求背诵的课文等等。

四、总结

通过今天的学习，同学们知道了课前要预习、课后要及时复习，大家可要坚持这样，形成良好的习惯呀，老师相信大家能做到。

第八课 我是你的好朋友

教学目标：

1、通过各种活动，明白朋友间应该互相关心，互相帮助。

2、通过各种活动，感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。重难点：通过各种活动，学习在生活和学习中如何了解和关心好朋友，增进朋友间的友谊。

课前准备：课件播放有关友谊的名言，背景音乐《朋友》。教学时间：一课时 教学过程：

一、交流，感受拥有朋友的快乐 1.简单介绍身边的朋友。

2.展示照片，介绍与朋友一起的快乐生活。3.叙述与朋友之间发生的印象深刻的故事。4.看课件，感受拥有朋友的快乐。

二、游戏，学习从细微处关心朋友 1.回忆朋友的有关信息，打“☆”。2.交流、采访，感知明理。

三、讨论，帮助解决实际生活中的交友烦恼 1.讨论交友秘诀。

2、帮助同学解决朋友之间出现的烦恼。

四、聆听，引发内心的思考

1、听故事《生命的药方》。

2、在朋友的搀扶下回到教室。

第九课 一日三餐要吃好

教学目的： 教育学生要吃好一日三餐，让学生明白食物与成长的关系。 教学重点： 一日三餐要定时定量，防止暴饮暴食。 教学难点： 偏食、挑食对身体的危害。 教具准备： 时钟、录音机、录音带、挂图。 教学时数： 1课时 教学过程：

一、新课引入

听配乐录音《吃饭也要有规律》

二、新课：

老师：引导学生回答，汽车跑要汽油，你们儿童要长高长大要什么?

学生：要吃饭，要吃饱，吃好才能长大。

老师：对。(板书课题：一日三餐要吃好)刚才听录音主要讲什么? 学生：吃饭要有规律。

(一)我们要养成定时定量的习惯，不要暴饮暴食。

(出示挂图，让学生观察，启发，讲解图意，例：图里有什么?是吃什么饭的时候?分别让3～4个学生回答，然后老师归纳，并解释什么叫暴饮暴食。)

老师：一般早饭上午7时左右进食，午饭中午12时左右进食，晚饭下午7时左右进食。

暴饮暴食应是指喜欢食的食物就拼命吃，一次连续食过多过快，影响胃肠的消化和吸收，还会引起胃痛、腹泻，影响健康。

学生：练习分别请一个同学做动作，另一个同学猜动作的含义。

1、时钟指6时30分起床、伸腰、刷牙、洗脸后，做弯腰、侧腰等体育动作。时针拨到7时，坐下做吃饭动作，后背书包上学。(早饭7时左右进食)

2、背书包回家，洗手坐下，做吃饭动作，时钟拨到12时。与上午7时相隔几小时?(午饭中午12时，相隔5小时)

3、背书包回家，洗手、坐下，做吃饭动作，时钟拨到6时，与中午12时相隔几小时，(晚饭下午6时，相隔6个小时)4、3～4瓶可口可乐、炸薯条、肯德鸡的字画动作快吃，后打隔，摸着腹部，痛苦表情，(暴饮暴食，胃痛。)

老师：刚才8位同学表演很精彩，这些表演告诉我们什么道理? 学生：(教师指着黑板板书(一)，学生齐读2次。)(二)饮食不能偏食和挑食

老师：因为各种食品所含的营养成份不同，有些含脂肪多，有些含蛋白质多，有的含淀粉多，还有其他微量元素，如铁、钙、锌等。要从各种食品中获取。挑食和偏食，就会使一些人体需要的营养过剩，而一些人体需要的营养又得不到补充，会导致营养不良，影响身体健康。所以我们的膳食中食物种类必须丰富多样，合理搭配。

你们早餐吃什么?(请5～6个同学讲，相同的不要重复；归纳后出示彩色字条。)

星期一：面包、牛奶。

星期二：肉饱、煮鸡蛋、花生粥。

星期三：肠粉、肉丸、粥。 星期四：咸薄饼、煮鸡蛋、豆浆。

星期五：瘦肉、青菜、面条。

总之要有干有稀，要好吃。午餐、晚餐也要变换着花样吃，不要吃单一食品。

三、巩固练习

1、日常生活你喜欢吃什么?不喜欢吃什么?对不对?

2、一日吃多少餐?在什么时候吃?(各请2～3个同学回答)

3、听配乐录音《吃饭也要有规律》

四、小结

同学们：这节课我们学了一日三餐要吃好。我们懂得道理了，要记住三餐要定时定量，食品种类要丰富多样，合理搭配，不要偏食和挑食，不要暴饮暴食，你记住了吗?(把(一)、(二)、再念一遍)附：配乐录音“吃饭也要有规律”(略)第十课

饮食卫生须注意

教学要求：

让学生了解饮食卫生的要求，防止“病从口入”，保障身体健康。

教学重点：怎样防止“病从口入”。

教学难点：养成良好的饮食卫生习惯。

教学过程：

1、介绍什么叫“病从口入”：有很多疾病是因为我们不注意卫生，吃了不洁的食物或喝了不干净的水而引起的，这就是人们通常说的“病从口入”。

2、介绍病菌的传播途径：春夏季气温高，周围环境卫生差时，苍蝇、老鼠、蟑螂特别多，它们爬过了污物后，再叮爬在饭、菜、水果上，就把饭、菜、水果污染了。如果我们吃了这些食物，就把病毒或病菌带入体内而得病。有时候，食物是清洁的，但我们的双手很脏，没有洗手就抓食，结果把清洁食物污染了，这样吃东西也会患各种疾病。

3、注意饮食卫生，是预防疾病很重要的一关。

①饭前、便后要用肥皂洗手，要经常剪指甲。

②生吃瓜果、蔬菜最好用流动水洗干净，削皮或用开水浸烫几分钟后再吃。

③不喝生水，特别是井水和河水。

④饮食用具也要清洁。

⑤不买流动小贩出售的食物。

四、思考题。

1、为什么饭前、便后要洗手？

2、生吃的瓜果要怎样处理、第十一课

吃饭的学问有很多

教学要求：

让学生了解吃饭也要讲卫生，才能保证吃进去的食物得到充分的消化，促进健康成长。

教学重点：吃饭不专心和狼吞虎咽对身体的危害。

教学难点：培养学生养成良好的进食卫生习惯。

教学时数：一课时

教学过程：

1、介绍食物消化吸收的过程：

人有一副坚硬的牙齿，是用来咀嚼食物的。食物进入口里，由牙齿把它们嚼碎，然后进入咽喉和食道，到达胃里，在胃里再进一步加工磨碎，才进入肠里，营养物被吸收，剩下的废物被排泄出去，这就是食物被消化吸收的过程。

2、在消化过程中，如果上述各“关口”都正常，人的营养就良好。但是，有的小朋友吃饭时不是细嚼慢咽，而是狼吞虎咽，结果食物还未嚼碎就咽到胃里，这就打乱了消化系统的正常工作。没有嚼碎的、较硬的食物刺激摩擦胃壁，会使胃受损伤，出现消化不良，甚至患胃病，影响身体健康。

3、为什么吃饭要专心？

吃饭的时候，大脑就指挥肠胃分泌消化液，唤起我们要进食的欲望。

4、吃饭不专心的害处：

如果我们在吃饭时看书或看电视，大脑就会被看书、看电视产生的情绪控制，抑制了消化液的分泌，食欲就减少或没有了，长期这样，会引起食欲不振，严重的就要得消化不良症了。

五、思考题：为什么吃饭时不要狼吞虎咽？

第十二课 开始换牙了

教学要求：

让学生了解牙齿的作用，牙齿对健康的影响。教学重点：牙齿的功能，牙齿对健康的重要性。教学难点：从小养成良好的口腔卫生习惯。教学过程：

在人的一生中有两副牙齿。第一副牙齿从出生到6个月开始长出，共长20颗，这一副牙齿叫乳牙。乳牙在5～8岁左右开始逐次脱落，慢慢长出第二副牙，第牙齿叫恒牙，是最后一副牙齿，以后不会再换牙了。恒牙长齐后最多为32颗，也有只长28颗的。牙齿是咀嚼食物的，对身体的发育和保持健康很重要。牙齿分为切牙、尖牙、双尖牙、磨牙四类。切牙的主要作用是世割食物，尖牙的主要作用是撕裂食物，磨牙的主要作用是撞压磨碎食物，双尖牙有协助尖牙撕裂和辅助磨牙捣碎食物的双重作用。

我们不能随便拔掉牙齿。乳牙稍微松动就拔掉会影响恒牙生长，必须让离心牙自己掉下来。但是，当恒牙冒出来的同时相诮乳牙仍留在一侧，那就必须到医院把乳牙拔掉。

保证牙具健康的基本措施：

1、早晚刷牙、饭后漱口，保持口腔清洁。

2、多咀嚼粗粗粮和菜。

3、多叩齿，可使牙齿更为坚固。叩齿就是每天早晚空口咬牙数十次。

4、不要用牙齿咬开洒瓶、汽水瓶盖，以免牙齿崩裂；不能用牙咬带硬壳的食物。

5、很冷很热的食物不以紧拦着吃。加为骤准骤热的刺激可能造成牙质断裂。

6、少软而粘 的甜食，吃后一定要漱口。

四、思考题：说说保护牙齿有哪些方法。

第十三课 大家来打预防针

教学要求：

使学生懂得预防针可以预防多种传染病，使之消除对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。

教学重点：懂得预防针可以预防多种传染病。

教学难点：消除对打针的恐惧心理，做到按时打预防针。教学准备：挂图 电化教学

教学过程

一、板书课题。

同学们，你们都打过预防针了，谁能说一说打预防针的感觉呢？表扬勇敢地打预防针的同学。

二、为什么我们要打预防针呢？

打预防针可以预防多种疾病：卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。所以我们要勇敢地打预防针。

三、打预防针要注意什么？

1、有些疫苗只需要接种一次就可以达到预防的目的；而有些则需接种3次，并不断强化。至于那些人该届中，那些人不该接种，一定要遵从卫生部门的安排。

2、打预防针前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。

3、切勿空腹接种，以防晕针。

4、打预防针后，一般3天内部做剧烈运动，不吃辣食物。

5、打针处发痒时不要用手抓，以免感染。

5.小学一年级卫生教案 篇五

一、教学目的、要求： 让学生认识吃好早餐的重要性。

二、教学重点,难点：

重点：让学生知道吃早餐很重要。难点：如何使早餐吃饱,吃好。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、导语：早餐在一日三餐中占重要地位，因为经过一个晚上的消耗和一个 上午学习的需要, 早餐必须量足和营养丰富，以保证热量和营养供给。

2、介绍不吃早晚的坏处：如果不吃早晚,胃肠就没有食物来消化,吸收,因而就运用和消耗人体内贮备的能量――糖源,导致体内血糖降低,出现头晕眼花, 浑身无力,甚至出冷汗(虚汗)等现象,有些同学上课(特别是第三, 四节课时)无精打采,打瞌睡等就是因为没有吃早餐低血糖造成的现象.如果经常不吃早餐或随便吃很少早餐就去上学,不但影响听课学习, 长期下去, 身体就会日渐消瘦, 造成营养不良, 容易发生冷热病。

3、介绍吃早餐的好处：我们上学前不但要吃早餐,不要吃得饱吃得好,这样才能保证身体摄取到各种必需的营养素和足够的热能,满足身体生长发育所需, 使我们能有足够的精力进行学习和各种活动。

4、吃早餐怎样才算吃得好呢?

(1)要注意合理营养,干稀结合,多种多样。

(2)应细嚼慢咽,造成不要在上学路上边走边吃早餐,既不卫生也不雅观.3、介绍一些合理搭配的早餐。

五、思考题：上学前不吃早餐好不好?为什么？

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第2课 教室要清洁

一、教学目的、要求：

让学生懂得教室卫生的重要,自觉保持教室卫生,从小养成讲卫生爱劳动的好品德.二、教学重点,难点：

重点：让学生懂得教室清洁的重要。难点：培养学生讲卫生爱劳动的良好品德。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、导语：教室是全班同学每天上课学习,活动和休息的地方、整齐干净的教室环境首先给人一种舒适美好的清闲感受，在这样的环境中 学习,使人心情愉快,情结稳定,学习效率高,也有利于身体健康。

2、讲坏处：如果教室卫生条件差,到处是垃圾,纸屑,门窗桌椅处处是灰尘,不但令人感到厌恶,不快,而且容易引起疾病发生,流行和蔓延。

3、保持教室卫生必须从我做起,靠每一个同学的自觉和努力。

(1)要做好卫生值日工作,值日生每天洒水扫地,清倒垃圾,及时将桌椅摆放整齐。另外做好每周一次的大扫除工作,湿抹门窗桌椅, 清理卫生死角.(2)每个学生都要自觉维护教室卫生,做到不乱扔废,笔屑,不随地吐痰,不在黑板,桌椅,上乱写乱画,见到不讲卫生的行为要及时劝阻教育。

4、总结：只要我们人人爱清洁,处处讲卫生,我们就能拥有一个舒适洁净的学习环境。

五、思考题：请同学们讲一讲保持教室清洁应怎样做?

第3课 少吃零食不偏食

一、教学目的、要求：让学生懂得少吃零食不偏食的好处,从小养成良好饮食卫生习惯。

二、教学重点,难点。

重点：让学生知道少吃零食不偏食对身体健康的影响。

难点：培养学生良好的饮食卫生习惯。

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、介绍每日吃三餐的必要性：是为了定时定量补充不断消耗的体力和能量。

2、胃肠对食物的消化吸收是有规律的,如果我们经常吃零食,不但影响正餐(即一是三餐)的食欲,且会引起胃肠功能紊乱(胃痛),不利于食物的消化和吸收,长久下去，会使胃肠得病,直接损害身体健康。

3、偏食也是一种不良的饮食习惯,如果有爱吃的饭菜,就狼吞虎咽地金吃,不合口味或不喜爱吃的食物,就吃得少甚至不吃,会使身体得不到均衡的营养, 无法保证供给满足身体生长发育所需的各种营养物质。

4、少年儿童正处在长身体,长知识的重要时期,不但需要足够的能量和营养,还要保证各种营养物质的均衡和合理,以满足身体的不同需要.如果偏食, 就会使某些必需的营养物质得不到补充，长久下去，必然造成营养不良，影响生长发育。

5、总结：我们应该从小养成良好的饮食习惯,一日三餐定时定量,平时尽是少吃或不吃零食：三餐中要注意各种食物合理搭配, 面、米、鱼、肉、蛋、菜样样都要吃千万不能偏食择食.。

五：思考题:为什么说吃零食会影响健康?

第4课 坐,站,行

一、教学目的、要求：让学生掌握正确的坐,站,行姿势,从小注重仪表美。

二、教学重点,难点：

重点：掌握正确的坐、站、行姿势。

难点：坚持正确的坐、站、行姿势,指导学生纠正不良姿势。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、教师准备几幅挂图:坐、站、行姿势正确的和姿势不良的。

2、介绍正确的坐姿:头抬平、肩放平、上身正直,臀部平衡地坐在凳子上,大腿平放，小腿垂直,两脚掌平放在地上，坐时伏在桌子上 或歪头，窝胸，双脚斜伸，绕腿等均为不良坐姿，长期坐姿不良，会造成脊柱弯曲，心肺功能受影响，大腿神经麻木和肌肉疼痛等。

3、介绍正确的站姿:身体正直，如松树一样挺拔，抬头挺胸,双肩自然下垂，双脚立地平衡，双脚距离与肩同宽.站时垂头塌胸，身体歪斜等均为不良站姿，不但看起来不雅观不精神,还会影响骨骼,肌 肉的生长发育,长大后影响体形的健美。

4、介绍正确的行走姿势:昂首挺胸,精神抖擞,保持躯干的正直和全身平衡,双肩自然摆动，双脚着地由脚跟过渡到脚尖，膝关节和脚尖应始终正对前进的方向，防止举足外撇，走路还应保持一定的速度, 符合“行如风”的要求。

5、总结；少年儿童期,身体还在发育中,脊柱和四肢的骨骼具有圈 套的可塑性，不良的体态易使骨骼变形，到成年后骨骼变硬，不良的体态便很难矫正了，所以发现体态不良者要注意及时纠正。

五、思考题：什么是正确的坐、站、行姿势?

第5课 爱护眼睛

一,教学目的、要求： 让学生了解眼睛的重要性,从小懂得爱护眼睛。

二,教学重点,难点：

重点：让学生知道眼睛的重要性。

难点：让学生懂得用眼卫生。

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、介绍眼睛的重要性.眼睛是人体的重要感觉器官，有一双好眼睛，我们才能看见各种各样的东西，分辨和物件的远近,大小和光线，依靠眼睛去感知和了解周围的事物.。如果一个人的眼睛看不见或看不清东西,就会行动不便，严重影响学习，工作和日常生活。我们应当爱 护眼睛,不让它受到任何伤害。

2、介绍良好的用眼卫生，爱护眼睛就像爱护生命一样重要，而要爱护好眼睛就要讲究用眼卫生，良好的用眼卫生包括：

(1)注意眼睛本身的清洁卫生,平时不要用手，尤其是不干净的手擦眼睛，洗脸用的，脸盆要专人专用，防止病菌的交叉感染.眼睛有生病，要告诉家长，赶快找医生治疗.。

(2)不要长时间看书写字和看电视，每次看书写字半小时左右，就要休息几分钟.因为长时间用眼，使眼睛常处于紧张状态,有损于眼睛的调节功能，导致近视。另要注意读写姿势正确，因为长期近距离读书写字的人，他的眼睛会受到伤害，导致近视或斜视。

(3)坚持做眼保健操，眼保健操的作用，是通过按摩刺激眼部周围的穴位和皮肤肌肉，促进眼部血液循环，改善神经营养，迅速排除眼内10调节活动的代谢产物，消除眼睛疲劳，课间做眼保健操不仅对正常的眼睛有预防近视的作用，而且对已经近视的眼睛有控制近视加深，逐步恢复正常视力的作用。

五、思考题：我们应该怎样去爱护眼睛?

第6课 不要随地吐痰

一、教学目的、要求：让学生了解随地吐痰是一种不文明的坏习惯，因痰中含有大量的病菌。

二、教学重点,难点：

重点：随地吐痰是一种不文明的坏习惯。难点：痰是怎样传播疾病的?

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、随地吐痰是一种非常不文明的坏习惯,在整洁干净的环境中，如 果有一口黄痰，会让经过的人感到非常不舒服，而尽可能地绕开它。这个体会，大家可能都会有，这是人们本能地对痰的恶厌，因此说随地吐痰是一种不文明的坏习惯.。

2、痰多往往是一种疾病的表现，我们都有这么一个体会，就是当我们患感冒,咳嗽等前不见古人时，痰就特别多.因此痰中含有不少致病菌。当我们把痰吐在地上时，痰与灰尘混在一起,，随着灰尘的扬起,，痰中的致病菌便会随着空气的流动传播疾病。

3、那么当我们患感冒等呼吸道疾病时，有痰要不要吐出呢？我们讲有痰应吐出，如把痰吞下肚子里，有时会引起胃肠疾病.因此：当我们有痰时,最好随身带手巾或纸巾，把痰吐在手巾里或纸巾上，可帮助机体排出致病微生物；手帕拿回家清洗或将纸巾扔进垃圾桶内由环保部门统一处理,将减少疾病的传播，美化环境。

五,思考题：痰是怎样传播疾病的?

第7课 注意安全防止事故

一、教学目的、要求：让学生了解在日常生活玩耍行走时要注意安全，学会把握自 己,避免意外事故发生。

二、教学重点、难点：

重点：了解日常生活中的安全知识。

难点：怎样避免意外事故的发生?

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、下楼梯时要稳步走，一定要一个接着一个稳步走,不要拥护和奔跑。

2、课室外走廊，阳台和围墙,千万别攀爬.。

3、回家路上，要遵守纪律，排成一排走,不要追逐打闹，过马路要走人行道,注意红灯信号，不乱跑乱闯.。

4、电器：刀具不辞去，不玩蜡烛和火柴、电、利器，火均是可引起受伤，甚至死亡的危险物器，与同学玩耍,特别是同比自己大的孩子 一起玩时,不要玩一些强体力和高难度游戏，不要盲目模仿影视名星的表演，对不知是不是安全的活动，最好不要轻易参与。

5、如果在每次玩耍和活动中都能首先老虎到安全问题,我们就能避开事故,保证安全。

五、思考题：

1、上下楼梯为什么不能奔跑?

2、玩火有什么危害性?

第8课 不喝生水

一、教学目的、要求：

让学生了解生水中有大量的细菌，其中有些可能是致病菌,喝了不洁净的生水会患病.要求学生自觉做到不喝生水。

二、教学重点、难点： 重点： 重点：喝生水会得病。

难点：生水怎样使人得病?

三、教学时数： 一课时

四、教学过程：

1、人类的生存离不开水.除了每天刷牙,洗脸,洗澡外,人一段时 间内不喝水便会感到口渴,这是因为人体内的各种功能都离不开水.如当我们上完体育课或活动课时,身体因大量出汗,使体内的水分丢 失太快,我们就感到口渴――这就是人体需要补充水分的表现.2、哪些水能喝? 煮沸的水可以喝.3、什么叫生水? 未经煮沸消毒灭菌的饮用水是含有大量细菌的不卫生水, 俗称生水。

4,生水的坏处：不少肠道传染病如痢疾，伤寒,霍乱，病毒性肝炎等都是通过污染了的水和食物把疾病传染开来的。

5、有的河水不仅含有大量的致病菌，其水质还浑浊不清，有时还带有恶臭，这样的河水不宜作为饮用水。

6、饮用水中不管含什么细菌，只要将水煮沸,便可将细菌杀死。因此饮用水是一种防病的好习惯。

五,思考题： 为什么不能喝生水?

第9课 春夏易得胃肠病

一、教学目的、要求：

让学生了解春夏季节天气热, 病菌易繁殖；人们因天气热饮水多, 而造成肠胃的抵抗力下降;吃不新鲜的食物可造成胃肠病。

二、教学重点、难点：

重点：春夏季是细菌及苍蝇等害虫最易生长繁殖的季节。难点：为什么春夏易得胃肠病?

三、教学时数：一课时

四、教学过程：

1、春夏季是细菌及等害虫最易生长繁殖的季节。通常引起常见的胃肠冷热病的细菌最适合生存的温度25℃-30℃,温度在80%-90% 范围,这些条件与我省春夏季的气候接近,因此在我省的春夏季是细 菌及苍蝇等害虫最易生长繁殖的季节。

2、为什么春夏易得胃肠病?因为天气热,刚煮出来的食物吃不下, 人们通常都要等到食物凉了才吃, 如果此时食物保存没有做好防护措施,让苍蝇等害虫污染了食物或存放时间太长了,细菌生长后,食物 就变质了，如果吃了这些不洁净食物,人便会得病.还有一个原因是 因天气热,饮水多,使人的胃肠抵抗力下降,也给疾病的发生创造了条件.因此人们在春夏季易得胃肠病：

五、思考题：为什么不要吃不新鲜的食物?

2011学年第二学期一年级卫生与健康教案

6.打造小学一年级数学高效课堂 篇六

关键词：数学；课堂；教学思路

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）09-058-02

夷陵区教育局近几年正在如火如荼打造高效课堂，我们学校也不例外，掀起了实施有效教学打造高效课堂的热潮。这学年我任教小学一年级数学，小学一年级数学内容看似简单，运用起来却需教师多动脑筋，要活用新教材，运用新教法，小学一年级的学生语言表达能力较差，集中能力时间较短。针对学生好动、好奇的心理，我觉得高效的数学课堂必须是“教得有效，学得愉快，减轻学生负担，课堂作业当堂完成”，因此，本人就如何实现高效的数学课堂教学所要关注的问题与大家探讨和交流：

一、要激发学生的学习兴趣

心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，要使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”怎样做才能激起学生的学习兴趣呢？

教师要精心准备每一堂课，设计丰富多彩的课堂活动使学生对学习产生浓厚的兴趣。激起学生学习的积极性，使学生达到想学、乐学的目的。一节成功的课学生会思维活跃，兴趣极高，不觉得累，学生会在不知不觉中就下课了，部分还有意犹未尽的感觉。有一次下课后学生说：“老师这节课这么快就上完了。”所以说教师要让学生产生浓厚的学习兴趣很重要。其次，教师上课时要精神饱满，面带微笑，给学生营造一个宽松、和谐的学习环境这样学生也会有一个精神饱满的状态来上这节课。从而达到高效课堂的要求。

二、要重视和加强直观教学

小学一年级学生的形象思维较好，抽象思维较差，根据这个年龄特点，他们对生动、形象、具体的事物易记住，而对枯燥、单一、乏味、抽象的数学知识毫无兴趣。因此，在数学教学中很重视直观教学，让学生通过耳听、手做、口说、脑想等多种感官的活动，逐步积累丰富的感性认识，逐渐产生对新事物的兴趣，是其学习新知识和促进思维发展的主要手段。例如，在教10以内数的认识时，通过学生动手摆小棒、画图形等操作活动，使学生形成正确的数的概念；在教3的分解时，形象地把它画成，并让学生拿出3根小棒，先左手拿1根，右手拿2根，合起来共3根，让学生看手说：“3可以分成1和2。”再让学生左手拿2根，右手拿1根，让学生看手说：“3可以分成2和1。”利用3根小棒，让学生边拿边说，学生很快掌握了3的组成分解和3的加减法。另外，一年级的几何初步知识尤其需要直观教学，让学生看得见，摸得着，从而培养他们的观察能力，初步会识别几何形体。

例如，在教学长方体、正方体、圆柱和球这些形体时，让学生从家里找来牙膏盒、茶叶筒、药盒、皮球等，将这些东西根据长方体、正方体、圆柱和球的特征进行分类，分类后引导学生认识这些形体的特征，再让学生举出日常生活中的实例说明。学生由于这堂课利用了直观教学，并结合了生活中常见的事物，学生兴趣较大。

三、要改变教学思路，把课堂真正还给学生

教师的责任不是把学生训练成像同一个模子刻出来的人，而是要让每一个学生都发挥自己的创造潜能，让学生拥有独特的创新精神和创新意识。

首先教师在教学过程中更应改变自己的教学方法，充分发挥学生的积极主动性，使学生的思维真正动起来，让学生能真正深入到学习中去。教师在教学过程中就要处于导的位置，充分调动学生的积极性，积极的思考教师的问题，遇到难题师生要相互讨论，同学们也要相互讨论。从而在相互讨论中加深对知识的理解，达到意想不到的效果。

其次把课堂真正还给学生。上课后要调动学生的思维，多提有价值的数学问题。请学生自己试着解决问题，如遇到困难，可引导学生相互协作、共同讨论，从而解决问题。接着学生用自己的话来表述题目的解题思路。这样整堂课在教师的引导帮助下，学生才能真正去思考问题，解决问题，从而掌握所学知识。

最后要在课堂教学中给学生提供动手实践的机会。数学教学要取得好的课堂效率，必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此，在数学课堂教学中，教师要为学生提供活动方式，让每一位学生都参与到学习中。在此，我特别强调会做，因为只有通过实践，才能真正将所学知识消化、贯通；通过实践，学生在“触摸”中感知、理解和掌握数学知识。

四、要正确把握媒体运用的手段

“今天的课堂黑板还需要吗？”这是我们教师必须思考的一个问题。传统教学手段和现代教学手段各有各的优势，选择教学手段并不是越高级越好。一节课中，往往需要用到多种方法与手段。成功的课堂教学往往是多种教学手段与教学方法的有机整合。在课堂教学中，正确把握媒体运用的时机，也是实现有效教学的关键。因此，在运用多媒体辅助教学时，我们应该树立整合的思想，要把现代化的教学手段与传统的教学手段有机结合起来使用，并科学地恰到好处地使用各种媒体，就一定能显示它的优越性，受到事半功倍的教学效果。例如教学“8加几”时，运用多媒体教学软件，设计制作了动画片：“小动物数学竞赛”的故事情境。即小花狗自夸是数学的小天才，数学题难不倒它。小猴子一听，立即出题目考考它。这时屏幕呈现一个有10个格子的空牙刷盒，接着画面变成盒里放有8把牙刷，盒外有3把。当小猴子提出共有几把牙刷？怎样列式？得什么？前两个问题的确难不倒小花狗，而后一个问题却把小花狗给难住了，这时引出新课内容。

在巩固练习时，又出现了“小动物找家”，“英语歌曲《十个印第安人》”等画面，激发了学生主动参与教学活动，进一步发挥主体作用，通过讨论、合作学习，相互解答，使整堂课处于层层推进，学生情趣交融，由“被动型”学习变为“主动型”学习。 实践表明，应用多媒体辅助数学对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养起着重要作用。

五、要注意培养学生良好的学习习惯

首先要引导学生大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。解决疑难的过程，就是学习的过程，许多的科学发现和发明就是在这一过程中实现的。教学中，要多创设让学生表现自己的机会，鼓励学生大胆发言，敢于质疑问难，培养学生敢于发表自己见解的习惯。

其次要培养学生独立完成作业与自我评价的习惯。完成作业是学习过程中重要的一环，要培养学生养成良好的作业习惯：做作业前要准备好一切学习用品，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。许多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也容易养成依赖思想。

总之，课堂是学生成长的摇篮，它占据了学生大部分的生活空间，数学课堂不应该只是教给孩子数学知识，而应该是一个充满色彩、充满无限想象空间的数学知识的王国，把课堂还给孩子们，让课堂教学焕发生命的活力。

7.小学一年级卫生教案 篇七

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教学目标：

1、使学生懂得油菜只有油菜花才能结籽榨油，进而懂得要爱护庄稼，爱护花草树木的道理。

2、能听懂老师讲的一段话，并看图说说这一段话。

教学过程：

一、启发谈话，用“春”字组词、说话。

我们刚学了儿歌《春风吹》，“春”可以组成很多词，现在就练习用“春”组词，看谁说的有多又好。再说一句有关春天的话。

二、揭示课题。

春天很美，也是一年中最宝贵的季节，我们学过“春风吹”这篇课文，还到田野上观察了庄稼的花与果树的花，这节课就来说说油菜花（板书课题：油菜花开了）。

三、练说。

1、你们知道我们平时用的菜油是从哪里来的吗？（出示油菜花的实物或图片。）就是这个油菜花结成菜籽，从菜籽中榨出来的。现在你能说说这油菜花是什么时候开的？花什么颜色，叶子什么颜色？

（油菜化石春天开的，花金黄色，叶子绿绿的。）

2、看书上的插图，四人小组讨论：图上画着谁？他们在干什么？

（图上画着两个人，一个是姐姐，一个是弟弟。弟弟要摘油菜花，姐姐叫弟弟不要摘。）

3、看图听录音。

春天到了，地里的油菜花开了，绿绿的叶子，金黄色的花，可好看了。弟弟要摘油菜花，姐姐连忙摇摇手说：“不要摘！不要摘！摘了油菜花就结不成油菜籽了。我们炒菜用的菜油，就是用油菜籽榨出来的！”

（1）春天到油菜花怎么样？（地里的油菜花开了，绿绿的叶子，金黄色的花，可好看了。）

（2）弟弟要干什么？

（3）姐姐怎样做，怎样说？（姐姐连忙......是用油菜籽榨出来的！）

4、第2次听录音。边听边思考：油菜花为什么不能摘？要求用姐姐说的圆滑来回答。

（“摘了油菜花......就是用油菜籽榨出来的。”）

5、第3次听录音。

根据刚才的几个问题，把这段话来起来说一遍。

6、油菜花开的时候，我们看到还有哪些庄稼花和果树的花也开了？

如：我看到梨花开了。

我看到蚕豆花开了。

7、说说这些花各有什么用处。

8、我们应该怎样爱护它们？

8.小学一年级美术教案一 篇八

1.能够根据音乐的强度感受多维度蓝色的差异。

2.尝试用乒乓球蘸颜料，用滚、弹跳等方法表现小溪和大海。

3.体验用乒乓球创作的乐趣。

活动准备

1.乒乓球，水粉颜料(以蓝色系为主，可以适当搭配其他颜色，注意颜料要有厚度)，黑色卡纸，素描纸。

2.小溪、大海等能展现不同蓝色的图片。

3.两首音乐：一首舒缓，一首激昂。

活动过程

1.随乐舞动，感受音乐的强弱。

教师播放节奏舒缓的轻音乐和节奏鲜明的有强度的音乐，引导幼儿感受音乐的强弱，并跟着乐曲的强弱和节奏的快慢进行舞蹈。

2.欣赏图片，感知多维度蓝色。

(1)教师出示实物图片(小溪、大海等)，和幼儿一起观察蓝色，并引导幼儿将蓝色的深浅和音乐的强弱结合起来。

(2)播放舒缓的音乐，呈现小溪的图片;播放激昂的音乐，呈现大海的图片。引导幼儿将水的颜色深浅和音乐的强弱联系起来。

3.学习乒乓球的操作方法。

(1)教师：今天我们要用乒乓球来画画。 (啊?乒乓球也可以画画?)

(2)教师：将球放在颜料里滚一滚，转一转……看，乒乓球变色了!

4.幼儿创作。

(1)感受舒缓的音乐，用乒乓球蘸较浅的深蓝色颜料进行绘画，注意运用轻柔的、小幅度动作表现小溪。