教师论文摘要范文

教师论文摘要范文（10篇）

1.教师论文摘要范文 篇一

读书学习摘要以及心得

读书应该坚持三到

⑴坚持手到------读书须动笔，坚持记笔记

⑵坚持心到------应该强调的是研究性阅读，读而不思犹如观而不察，如此就是死读书，读死书，说的都是别人的话，做的都是别人的主张。

⑶坚持身到------把读书学习与工作创新结合起来。读书与工作两张皮，不能学以致用，不能知识迁移，这样的阅读是没有价值和意义的只有做得好-----行为习惯，才能写得好------学得好

知识当然掌握得越多越好，但是许多知识的掌握是靠平时的点滴积累和生活感悟，或者是专业知识和技能的在职学习，而非都让中小学生去囫囵吞枣。要知道，孩子们的青春和精力是有限的，把时间都用在记忆哪些以后必然要忘记的知识上，那么，我们恐怕永远也回答不了钱学森之问

知识就像金子，孩子们学得越多，成长的道路上背负的行囊就越重，当孩子们累得直不起腰的时候，还谈什么独立思考和创造。

最完美的爱情也不过如此：从前有一双皮鞋，两只鞋子彼此相爱。可是有一天，它们失散了。一个变成了酸奶，一个变

成了胶囊，它们以为再也不能在一起了…谁知道，他们在胃里相遇了，然后屎在了一起

2.教师论文摘要范文 篇二

实习类型：分散实习

实习周数：6

一、实习目的和任务

1.1 实习目的毕业实习是实践性的教学环节，是培养学生综合运用教学中所学理论知识去解决实际问题的基本能力训练，也是顺利完成毕业环节教学的基础和前提。通过毕业实习,达到如下目的：

1.1.1全面、深入地了解物流管理活动的各项实务与管理工作，熟悉掌握采购、仓储、运输、配送、物流营销等各环节及相关业务的实务操作技能，使学生对所学专业有更为全面的认识。

1.1.2帮助学生进一步消化、补充和巩固已学到的专业理论知识.通过实践环节，检查学生对所学知识的理解程度，掌握程度和实际应用能力；检查学生与毕业论文(设计)有关的各项准备工作的计划性和完善程度。

1.1.3有针对性地锻炼学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，促进学生将所学理论与实践相结合，培养他们脚踏实地扎扎实实的工作作风。

1.1.4熟悉行业企业文化、行业职业规范和职业道德，培养职业意识、职业精神及吃苦耐劳品格，为今后较顺利地走上工作岗位打下一定的基础。

1.2 任务

通过实习使学生掌握进行物流管理的一般能力，熟悉物流管理各种岗位的工作职责、业务流程、操作方法，完成实习报告。

二、实习内容和要求

2.1实习内容：

2.1.1了解实习单位的性质、经营历史、企业文化、经营思想、经营方针及主营业务。

2.1.2了解实习单位的机构设置，岗位职责制，企业的主要规章制度，办事规则。

2.1.3了解实习单位的业务发展概况，产品与服务结构，市场结构及行业企业发展趋势等。

2.1.4 针对采购管理岗位群：了解和掌握企业供应商选择、新供应商产品技术认定及产品质量控制策略与方法，掌握采购管理业务流程及单证制作技能等。

2.1.5针对物流营销岗位群：了解实习单位物流营销的基本理念、基本方法，学会如何开展物流市场调研、物流市场营销，掌握物流市场营销、市场开拓的基本技能。

2.1.6针对仓储管理岗位群：熟悉物流仓储管理的基本原则，了解和掌握仓库及其结构、仓库布局、仓储规划及库存控制实际做法。熟练掌握仓库保管的入库、理货、堆存、保管、出库、装卸搬运等作业过程、操作方法、作业要求、管理方式和要求，以及所需办理的相关手续。掌握库存管理中治安保卫、防火、防水、防虫鼠害及商品养护基本方法。

2.1.7针对配送业务岗位群：熟悉配送经营的模式、配送作业组织方法，掌握配送合同的内容和合同责任，了解企业如何开展配送服务，如何降低配送成本及服务质量管理战略的开发和实施。

2.2 具体要求:

2.2.1通过实习生动员和实习教育，明确实习目的，端正态度，充分认识实习重要性，以饱满地热情投入到实习当中去。

2.2.2实习期间，采取师傅带徒弟的跟班劳动形式，学生应虚心向师傅学习、请教，了解企业在物流管理方面的常规做法、新做法及存在的问题。

2.2.3实习中可能产生有时没事做的现象。对这种情况要从两个方面来看，一方面企业在管理上的每一个行为，都与企业的经济效益直接挂钩，而我们刚去，有的事情我们还不了解具体做法，当然不能去做。就是知道了怎样做，没有把握也不一定能做好。另一方面，有些科室的工作时序上有松有紧。针对上述情况，我们要自己安排好自己的实习，多花时间，了解情况，不耻下问，同时争取做一些简单的事情。在实习的后期，我们一般的工作都可以做了；基本上人人都可以当班，最后达到独立开展岗位业务。

2.2.4实习期间每天要写日记，每天的内容有多有少，有新鲜的，有平时经常发生的事情，但不管怎样，每天总会或多或少有一些收获，增长一些知识，了解到新情况。写实习日记有助于帮助我们提高实习效果，同时也为实习报告和毕业论文准备了材料。

2.2.5实习过程中要搜集物流企业管理资料，为返校后撰写毕业论文作准备。资料是极其宝贵的，主要靠我们平时积累和收集，可以与师傅商量索要或从有关资料上摘录或抄写。

3.教师论文摘要范文 篇三

英语作为一种世界广泛应用的语言，在中国也同样受欢迎。它已不再是单纯地被英语于学术研究领域中，而是涉及到国与国之间经济，文化，及科学技术方面的交流。随着社会对英语人才的需求日益增多，英语教育变得更加重要，越来越多的人开始关注如何能让学习者更加有效更加容易地掌握一门语言。兴趣是个体积极探究某种事物或进行学习活动的一种倾向，是行为的动力。因此英语教学中的兴趣培养可以帮助学习者养成对英语终身学习的态度，在快乐中学习，在英语教学与自主学习的过程中形成一种良性循环，学习者体会到其中乐趣，本身就是最好的学习驱动力，因为兴趣是发挥个人主观能动性中最活跃的因素。本论文主要从教学方法的角度研究培养学生学习英语的方法和策略，以及具体的实践。通过总结前人的研究并结合自己的研究提出新的方法。

关键词：兴趣培养英语学习良性循环教学方法

4.教师工作总结摘要 篇四

今天小编为大家收集资料整理回来了一些关于工作总结的作文，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧!

工作总结范文

时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，回顾一年的工作，想说的真是太多太多。这一年，既忙碌，又充实，在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了各方面的工作。现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、思想工作方面

本人思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同教师个人工作总结提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的机会，通过学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、教育教学方面

教育教学是我们教师工作的首要任务。本工作仍以培养学生自学能力为主，提高学生的素质为目标。通过教育,让学生深切的感受到拥有知识能够

提高生活和工作的质量,使自己成为一个睿智和有品位的人!本人深切的明白,教育不是灌输,而是点燃火焰!班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对完成教学任务起着举足轻重的作用。因而，本人在班级管理上想尽一切办法挖掘学生学习的内动力,使每个基层宣传思想工作学生的潜能都能够得以释放!

本人一直把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是心里的重头戏，一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，都会欢欣鼓舞。在较好地完成教学工作的同时，坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。今年，在新的领导班子的带领下，我们全校推广以团队协作学习为主的课堂教学模式,本人欣喜地加入到改革的行列中，虽有时还难以改变以自己讲课为主的习惯,但现在慢慢地把课堂还给了学生，自己只做导演。今后本人要努力研究.多方学习,摸索出适合自己的高效课

堂教学模式。

三、反思

本学期，通过学校加大对老师的评价力度，本人的观念有了很大的转变，对学校的办学理念更加理解，对自己的工作有了新的认识，对自己的定位更加明确。认真贯彻落实学校的办学理念，认真执行学校对教学工作的指示和各种规章制度。加强自身素质的提高，调动工作的积极性。做好本职工作，为学生服务，为教学服务。

反思本学年来的工作，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。

2、教研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、教学中有特色、有创意的东西

还不够多，其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

5.新学期教师会讲话摘要 篇五

第二板块：基本思路：

1、队伍建设：

a、领导队伍：五个表率三个反对一个凸出

五个表率：师德表率、制度执行的表率、教学质量的表率、科研能力的表率、共事共通的表率；

三个反对：反对自

由主义、反对本为主义、反对主观主义；

一个凸出：凸出分管干部的自转能力：自转的时候要做到八个字（责任、慎言、力行、团结）

b、教师群体建设：

c、学生常规建设：

2、课程建设：扎实开展综合实践活动；深化课题研究与课程的结合3、教育现代化建设：理念清晰的做好长远规划

4、绩效管理过程性建设：

第三板块：基本要求：共6点

1、关爱每一个学生

2、家校有效沟通

3、上好第一节课：备好教案、学案，让学生充分的说，让学生动起来；备学生，做到管而不死、活儿不乱，关注后进生的闪光点；备教师，做好仪表、教艺、情绪上的最完美；备教材，挖掘教材中的“新”；备评价语言体系，避免“你真棒！等陈词滥调；备教学的“收尾”，做好教学反思，写一辈子教案不一定能成为名师，但坚持写三年的反思可能成为行家；

4、积极开展综合实践活动：不要错误以为综合实践活动与你无关！（学期结束每位教师要设计出一份教育自家孩子的一份设计方案）

5、共事共通：找好自己的发展点，展示自我，推销自我。

6、三个杜绝：杜绝有偿家教、杜绝体罚与变相体罚、杜绝乱收费、杜绝收受家长钱物。

6.教师专业化发展摘要(英文) 篇六

Abstract

With advancement of the basic education reform, it has become a common understanding of the whole society as well as a requirement of the whole society for education to promote the comprehensive development of students.Because of the common phenomenon of teaching in the form of class, the important role of headteachers is un-replaceable.The level of the headteacher professional development has direct impact on the implementation of headteachers’ work and also is the key factor during the implementation of the quality-oriented education.First of all, the author focused on the study of the theories on the headteacher professional development and has thus learned about the current situation of the junior high school headteacher professional development in rural areas in Zaozhuang City by interviewing and conducting questionaire surveys among some headteachers, headmasters and students in junior high school in rural areas in the city;meanwhile the author had a further understanding of theories of the headteacher professional development, based on which by analysis the problems in the the junior high school headteacher professional development in rural areas.In the end, the author constructed three strategies for autonomous development of the junior high school headteacher professionalization in rural areas:

1.to construct the strategy of autonomous consciousness of professional development.2.to construct the strategy of basic models of professional development.3.to construct the strategy of specific ways of professional development.Key words:

7.教师论文摘要范文 篇七

2015年6月24日上午8点半，在江苏师范大学云龙校区4号楼225室举行了2015江苏省高中政治学科骨干教师培训开班典礼。王树良院长代表万忠院长发表讲话，首先对来自全省各地的老师表示热烈欢迎，宣布2015年江苏省高中政治骨干教师培训班正式开班。接下来王院长介绍了江苏师范大学的发展历程和师范生培养的发展情况。最后，他对此次培训给予极大鼓励，并希望大家都能在此次活动中有所收获。

教师教育学院蒋步仲书记在发表讲话时特意提到24号晚上8点今年的高考成绩将要出来，借此机会向各位老师推荐江苏师范大学，同时也对此次培训抱有很大希望。

江苏师范大学法政学院党委书记吴迪也发表讲话，首先向来自各地的一线高中政治老师参加此次培训表示热烈欢迎，接着介绍了法政学院的发展历程及概况，着重指出学校的思想政治教育专业是全国首批特色专业。最后，吴迪书记希望能够通过各种教学活动、模式提高此次培训项目的品质。

最后，由来自江苏省太仓中学的赵士沛老师作为教师代表发言，赵老师是师大84级校友，再次回到母校，除了对此次培训提出希望，对师大更添亲切之感。

2015年6月24日上午9点30分，在江苏师范大学云龙校区4号楼305室，所有学员在王翠老师的带领下进行了一个破冰之旅，通过抽签和拉票的方式，将学员分成了五组，之后每组学员通过交流，确定组名，选出组长，最后通过大家的推荐还选出了班长和副班长。每组组长都对自己的组名和组员向全体学员进行了介绍。五个小组分别为“一马当先”“非常6+2”“宜水东缘”“智慧组”“五彩缤纷”。

接下来，此次培训的首席专家陈美兰教授给学员们开了一个题为“教师专业发展的三个维度”的讲座。讲座从一个视频——《这是一个变化的世界》开始，让各位学员交流对视频的感受和想法。陈教授从“教师专业发展的根基”、“教师专业发展的突破口是什么”、“如何真正实现自我的专业成长”这三个问题出发，结合自身实际，让学员们对教师专业发展有一个更加清晰的了解。再此基础上，陈教授提出教师专业发展的三个维度：设计与实践、写作与发表、学习与超越。其中，陈教授还给学员们介绍了很多关于教育、政治教育方面的专著、网站等，为学员们的写作提供平台和策略。

6月24日下午,学员们在徐州高级中学进行了教学观摩，并与丰县中学的王素芬主任一起评课。

下午的两节课分别是来自徐州三十六中的翟健老师和来自徐州三中的刘颖老师上的。翟老师的课题是“关注南海局势·把握外交政策”，用南海问题作为切入口来解决中国外交政策的重难点。刘老师的课题是“为了不能忘却的纪念——我国外交政策的目标和宗旨”，用反法西斯战争纪念来导入新课，解读中国外交政策。两个老师，风格迥异，一个沉稳，一个激昂，给学员们带来了教学上的新体验。

讲课结束后，由徐州高级中学政治教研组主任崔立波老师给大家介绍了徐州高级中学的历史发展和整体情况。之后，由翟老师和刘老师分别花5分钟时间介绍了自己刚才所讲之课。刘老师最初设计了包括地球村、阅兵式等在内的4个不同方案，最后经过反复思索，才决定用反法西斯战争纪念作为切入口进行讲授，可见，刘老师备课时的良苦用心。随后，徐州丰县中学的王素芬主任对这两节课分别做了点评，并和学员们交流了自己的感悟。她提出作为一名优秀政治教师的三个境界：站上讲台——站稳讲台——站好讲台，同时，她将这三个境界送给了每位学员，希望大家都能成为一名优秀的高中政治教师。

最后，陈美兰教授主持学员们分组讨论、交流，每小组派代表总结发言。班长刘健的发言很精彩，提出高中政治课“限时讲授、合作探究、踊跃展示”的课堂教学模式，副班长曹洪则给学员们分享了她自己总结的“三讲、三不讲”，将此次观摩课研讨推向高潮。

到此，第一天的培训活动圆满结束。

2014年6月25日上午，是学员们“同课异构”自主备课的时间。在班主任王翠老师的组织下，大家推选了下午上课的两位老师，接着学员们还是按小组进行研讨，并准备下午的课。

下午在徐州高级中学，刘健老师和赵琨老师分别给两个班的学生上课，课题依旧是“我国独立自主的和平外交政策”。刘健老师风趣幽默，一开场就带来欢声笑语，赢得各位老师和学生的阵阵鼓掌。赵琨老师稳扎稳打，通过“亚投行”采用主题情境法，很恰当的解决了中国外交政策的宗旨、目标这一重难点，也得到老师们的一致好评。

最后，陈美兰教授提出用“复盘式”评课的方法对两位老师的课进行点评。用表格的形式，分别回顾、记录“学习目标”、“教学活动”、“学生活动”、“学习效果”这几个板块，并且讨论老师在上课过程中是否真正做到这些。学员们讨论热烈，对“复盘式”评课给予极高的认可，讨论结束后大家还意犹未尽。

整个下午的活动结束后，学员们和陈美兰教授在徐州高级中学的校门口合影留念，至此，第二天的活动圆满结束。

2014年6月26日上午，《中学政治教学参考》杂志副主编黄建炜给学员们开了一个关于政治教师论文写作与发表指导的讲座。黄主编给大家的主题是“一支睿笔启人生 三尺讲台写青春——漫谈论文撰写规范与投稿技巧”，他从写论文的五大用途、论文十大规范、投稿八大技巧能几个方面，全面的给学员们介绍了高中政治老师论文写作和发表的重点，给大家提出了宝贵的意见。最后，学员们和黄主编也进行了交流，朱培蕾、姚莲英、方亚俊、袁琨等老师均发表了自己的看法，提出了自己的疑惑。

下午，我们邀请了南京十三中的校长杨维风教授给学员们做了关于“‘同课异构’与教学评价”的讲座。他指出，所谓“同课异构”就是要同中求异，异中求同，要能彰显教师教学的个性，又要符合课堂教学的本质和规律。他还指出目前政治学科教学中存在的主要问题，很多老师只注重眼前考试成绩和书本知识的讲授，而忽视情感价值观教育和体验实践。他说高中政治课是一门人文和社会类课程，教学评价的依据是课程标准，主要是四个方面：符合课程性质要求、联系社会生活实际、突出学生主体地位、提高教育教学实效。总之，杨校长的讲座十分精彩，给学员们上了生动一课，大家都颇有感悟和收获。

至此，第三天的活动圆满结束。

2014年6月27日上午，我们有幸邀请到了徐州市中小学教研室、高中教研员、高考命题专家郭林给学员们分享“高中政治‘同课异构’涉及策略”，郭老师从同课异构的现状描述开始，指出现在很多同课异构都是形式多样、目的各异，而实际上存在很的问题。于是他从解释学和释义学的角度对“同课异构”进行语义分析，和大家探讨到底同课异构的主体和客体是什么，并对“同课异构”中的普遍性和特殊性进行了反思。最后，郭老师着重给学员们讲了同课异构的两个设计策略即关注差异和共同发展，他还举例来分析说明真正的同课异构的关键是课堂教学的优化，主要包括内容、结构和问题的优化。此外，他最后提出要关注自己一个人的“同课异构”，这一点得到很多学员的赞同和支持，袁春兰老师对此还结合自身实际情况发表了自己的感想。

8.教师论文摘要范文 篇八

一、青年教师的价值在哪里？

有强烈的事业心，充满朝气与活力，敢于创新，生活中情趣幽默、说话富有哲理，关心学生，和学生相处平易近人，不断吸收新的素材教育学生，教学上经常总结与反思，不断改进教学方法，积极吸收他人优秀经验来充实自己，在工作之余也思考学校的一些事情，思考外地的一些先进经验。象这样的青年教师成长就快，这样的教师就能得到社会、学校、家长和学生的好评，好的评价就是一个人的价值所在。有了好评价，无论是政治待遇还是经济待遇都会有所提高。待遇的提高也反映了他们对学校的贡献，也说明他们在学校工作中占有举足轻重的作用，他们就有可能成为学校的骨干教师，甚至可能成为学校的管理者。这时，他的价值就显现出来。所以，青年教师的价值在哪里？这个问题就不言而喻了。

二、青年教师应有责任感

选择了教师这个职业，现在又不能有其它职业可以选择的情况下，如果不想庸碌庸碌地过一生，如果还想展示一下自己的价值，那么增强自已的责任感就绝对不会过份。教师职业的特征界定了教师必须有敬业精神，必须有高度的事业心，因为教师所从事的工作是培养人的工作，是感化人心的工作，是关系到你所教的几十个学生今后生存与成长的工作。学生今后有出息，也是你的荣誉感所在。

三、青年教师要有良好的心态

这个社会很复杂，各种社会矛盾互相冲突并交织在一起，这是客观存在。我们不要把社会想象得太理想化了，也不要把学校想象得理想化了，学校不是独立地存在于社会之外，它必然要受到来自于社会矛盾的干扰，它自身也很多矛盾，也有不令人满意的地方，一个学校有这么多人，每个人的需要又不一样，产生矛盾和让你感到困惑是正常的。面对一切矛盾与困惑而不退缩，而是以一种积极的心态去解决它，这种心态才是健康的。

四、正确处理好人际关系

一个人要想在事业上取得成功，靠自己的单打独斗是不行的，你需要专业理论的支撑，即继续学习，阅读一些专著，也就是需要专家引领，但更主要的还是同伴的帮助，部门领导的关心，还有学生的支持。要想得到他们的引领、帮助、关心与支持，必须学会和他们处理好关系，要把这种关系看成是一种资源，要合理利用好这种资源，实现资源共享。要知道每一个人总是希望与自己交往的人是一个有品位的人，一个有教养的人，一个在学业上值得敬仰的人，一个值得信赖的人，一个不斤斤计较并敢于

承担责任的人，一个能正确对待吃亏的人。良好的人际关系对我们事业的成功能起到很重要的作用。

五、抓住成功的最佳时期

每一个青年教师参加工作的时候都有一股热情和成功的冲动，思想活跃，观念新，善于接受新鲜事物，都想在工作中做出成绩，都想使自己的工作得到领导的认可，得到学生和家长肯定，这是青年教师成功具有的思想基础；青年教师精力充沛，知识面宽，与学生有近距离接触的优势，这是青年教师成功具有的物质基础。青年教师在成长过程中也存在诸多不利因素，那么作为青年教师就要学会扬长避短，充分发挥青年的优势，尽快成材。一般来说，青年教师能成为学校骨干的时间是三到五年，前三年是熟悉学校管理和教材，后两年是发挥自己潜能的阶段。为什么这样说呢？因为只有在这个时期，青年人才有求知的欲望，才有尽快实现个人价值的迫切心理需求，也正是在这个时期，青年人才有精力来积聚成功的能量。这个时期的班级管理和教学可能会出现一些问题也是正常的事情，只要善于总结，经常反思，及时修正，这些问题都会不断的得到解决，这其实就是进步的标志，就是成功的基础。如果在这个阶段没有积累相应的经验和教学技能，那么以后再想有更大作为困难就大了。到那时，一是精力不足，因为家庭琐碎之事会影响你思考问题和干扰你工作，个别老师身体也会有些变化；二是个人求知的欲望可能淡化，受周围环境的影响可能会不思进取；三是在前期没有做出成绩而缺乏自信心，从而不敢在教学上大胆开拓，在工作中不敢发表自己的见解，因此青年教师要快速成长必须在前五年有所建树。

六、青年人要有进取之心

9.最美教师范文 篇九

绥芬河第四小学

李娜在一辆客车突然失控并冲向学生的危急关头，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至高位截瘫。佳木斯市第十九中学80后青年教师张丽莉危急时刻勇救学生的义举，迅速传遍全国，感动国人。她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，以自己柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌，踏实当之无愧的“最美教师”。“最美教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动。张老师是平凡的，但她更是伟大的。平凡是因为她的工作，很琐碎，很细致，很周到。伟大是因为在关键时刻能够义无反顾地站出来，为了学生的生命，把生死置之度外，向张丽莉老师致敬！

10.教师法重点摘要(精) 篇十

公布時間:中華民國八十四年八月九日公布 修正時間:中華民國八十四年八月九日制定39條 中華民國八十九年六月三十日修正第35條 中華民國八十九年七月十九日公布

中華民國九十一年十二月二十四日修正第3, 11, 17條 增訂第14之1至14之3, 15之1, 18之1, 36之1條 中華民國九十二年一月十五日公布 ☆總則

1.為明定教師權利義務,保障教師工作與生活,特制定本法。☆資格檢定與審定

1.教師資格之取得分檢定及審定二種:高級中等以下學校之教師採 檢定制專科以上學校之教師採審定制。

2.高級中等以下學校教師資格之檢定分初檢及複檢。初檢合格者發 給實習教師證書;複檢合格者發給教師證書。

3.初檢採檢覈方式。具有下列資格之一者,可申請辦理高級中等以

下學校實習教師之資格:(1師範校院大學部畢業者。

(2大學校院教育院、系、所畢業且修畢規定教育學分者。(3大學校院畢業修滿教育學程者。

(4大學校院或經教育部認可之國外大學校院畢業,修滿教育部 規定之教育學分者。

4.具有下列各款資格者,得申請高級中等以下學校教師資格之複檢:(1取得實習教師證書者。(2教育實習一年成績及格者。

5.高級中等以下學校教師資格檢定辦法由教育部定之。6.專科以上學校教師資格審定辦法由教育部定之。☆聘任

1.高級中等以下學校教師之聘任除依師資培育法規定分發者外,應 經教師評審委員會審查通過後由校長聘任之。

2.高級中等以下學校教師之初聘以具有實習教師證書或教師證書者 為限;續聘以具有教師證書者為限。

3.高級中等以下學校教師聘任期限,初聘為一年,續聘第一次為一 年,以後續聘每次為二年,續聘三次以上服務成績優良者,得以 長期聘任。

4.教師聘任後除有下列各款之一者外,不得解聘、停聘或不續聘:(1受有期徒刑一年以上判決確定,未獲宣告緩刑者。

(2曾服公務,因貪污瀆職經判刑確定或通緝有案尚未結案者。(3依法停止任用,或受休職處分尚未期滿,或因案停止職務, 其原因尚未消滅者。(4褫奪公權尚未復權者。(5受禁治產之宣告,尚未撤銷者。

(6行為不檢有損師道,經有關機關查證屬實者。(7經合格醫師證明有精神病者。

(8教學不力或不能勝任工作,有具體事實或違反聘約情節重大 者。

☆權利及義務

1.教師接受聘任後,依有關法令及學校章則之規定,享有下列權利:(1對學校教學及行政事項提供興革意見。

(2享有待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險等權益及保障。(3參加在職進修、研究及學術交流活動。

(4參加教師組織,並參與其他依法令規定所舉辦之活動。(5對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施,認為違法或 不當致損害其權益者,得依法提出申訴。

(6教師之教學及對學生之輔導依法令及學校章則享有專業自 主。

(7除法令另有規定者外,教師得拒絕參與教育行政機關或學校 所指派與教學無關之工作或活動。(8其他依本法或其他法律應享之權利。

2.教師除應遵守法令履行聘約外,並負有下列義務:(1遵守聘約規定,維護校譽。(2積極維護學生受教之權益。

(3依有關法令及學校安排之課程,實施教學活動。(4輔導或管教學生,導引其適性發展,並培養其健全人格。(5從事與教學有關之研究、進修。

(6嚴守職分,本於良知,發揚師道及專業精神。

(7依有關法令參與學校學術、行政工作及社會教育活動。(8非依法律規定不得洩漏學生個人或其家庭資料。(9擔任導師。

3.教師因婚、喪、疾病、分娩或其他正當事由,得依教師請假規則 請假。☆待遇

1.教師之待遇分本薪(年功薪、加給及獎金三種。

☆進修與研究

1.為提昇教育品質,鼓勵各級學校教師進修、研究,教育行政機關 及學校得設立進修研究機構或單位;其辦法由教育部定之。2.教師在職期間應主動積極進修、研究與其教學有關之知能;教師 進修研究獎勵辦法,由教育部定之。

3.教師在職進修得享有帶職帶薪或留職停薪之保障。☆退休、撫卹、離職、資遣及保險

1.教師之退休、撫卹、離職及資遣給付採儲金方式,由學校與教師 共同撥繳費用建立之退休撫卹基金支付之,並由政府負擔最後支 付保證責任。

2.教師於服務一定年數離職時,應准予發給退休撫卹基金所提撥之 儲金。

3.公私立學校教師互轉時,其退休、離職及資遣年資應合併計算。☆教師組織 1.教師組織分為三級:在學校為學校教師會;在直轄市及縣(市 為 地方教師會;在中央為全國教師會。

2.學校不得以不參加教師組織或不擔任教師組織職務為教師聘任條 件。

3.學校不得因教師擔任教師組織職務或參與活動,拒絕聘用或解聘 及為其他不利之待遇。

☆申訴及訴訟

1.教師對主管教育行政機關或學校有關其個人之措施,認為違法或 不當,致損其權益者,得向教師申訴評議委員會提出申訴。2.教師申訴之程序分申訴及再申訴二級。

3.教師不願申訴或不服申訴、再申訴決定者,得依法提起訴訟或依 訴願法或行政訴訟法或其他保障法律等有關規定,請求救濟。☆附則

1.本法實施前已取得教師資格之教師,其資格應予保障。2.各級學校兼任教師之資格檢定與審定,依本法之規定辦理。3.兼任、代課及代理教師之權利、義務,由教育部訂定辦法規定之。教師法施行細則重點摘要 公布時間:民國85 年08 月31 日

修正時間:中華民國八十五年八月三十一日訂定發布全文31 條 中華民國八十六年十一月十二日修正第10、16、20 條條文 中華民國八十八年六月二十九日修正第4、5 條條文 中華民國九十二年九月九日修正第24 條條文

增訂第24-1~24-3條條文並刪除第2、10、17~20條條文 中華民國九十三年一月二十日修正第24 條條文 並刪除第24-1~24-3條條文

一、實習教師證書,應記載下列事項,並粘貼最近三個月一吋半身正面相 片及加蓋鋼印。1.姓名。

2.出生年、月、日。3.國民身分證統一編號。4.初檢結果。5.證書字號。

6.發給證書之年、月、日。

二、教師合格證書,應記載下列事項,並粘貼最近三個月一吋半身正面相 片及加蓋鋼印: 1.姓名。

2.出生年、月、日。3.國民身分證統一編號。4.檢定結果。5.證書字號。

6.發給證書之年、月、日。

三、教師證書,應記載下列事項,並粘貼最近三個月一吋半身正面相片及 加蓋鋼印: 1.姓名。

2.出生年、月、日。3.國民身分證統一編號。4.審定等級。5.證書字號。6.年資起算。7.送審學校。

8.發給證書之年、月、日。

四、初聘,係指實習教師或合格教師接受學校第一次聘約或離職後重新接 受學校聘約者。

五、續聘,係指合格教師經學校初聘後,在同一學校繼續接受聘約者。

六、服務成績優良者,係指高級中等以下學校教師除履行所規定之義務 外,並應具有下列條件之一: 1.品德良好有具體事蹟,足為師生表率。

2.積極參加與教學、輔導有關之研究及進修,對教學及輔導學生有 具體績效。

3.參與學校學術、行政工作及社會教育活動,負責盡職,對學校有 特殊貢獻。

七、解聘、停聘或不續聘,其定義如下: 1.解聘:係指教師在聘約存續期間,具有解除聘約之情事,經服務

學校教師評審委員會決議,而解除聘約者。

2.停聘:係指教師在聘約存續期間,具有暫時停止聘約之情事,經 服務學校教師評審委員會決議,暫時停止聘約關係者。

3.不續聘:係指教師具有不續聘之情事,經服務學校教師評審委員 會決議,於聘約期限屆滿時不予續聘。

八、在職進修,係指與教師教學、研究及輔導有關之進修。

九、學校教師會、地方教師會、全國教師會,其定義如下: 1.學校教師會:係指各級學校專任教師所組成之職業團體。2.地方教師會:係指於直轄市、縣(市 區域內以學校教師會為會員 所組成之職業團體。

3.全國教師會:係指由各地方教師會為會員所組成之職業團體。