创先争优党员思想汇报

2024-07-11

创先争优党员思想汇报（通用8篇）

1.创先争优党员思想汇报篇一

党员创先争优思想工作总结

当前，全党正在开展创先争优活动，这是党中央针对我党面临的国际国内形势和党员队伍的实际状况作出的重大战略决策和部署。如何从根本上保持党员的先进性，加强党性修养是一条基本途径。

一、创先争优活动要严于解剖自己

共产党员开展创先争优活动是一个自觉学习，长期实践的过程，又是一个不断自我剖析，“洗心革面”的改造过程。党性修养的一个根本特点，是它主要不是靠外部的推动力，更不是靠强制手段迫使党员改造，而主要是靠调动党员内在的积极性、主动性，去自觉学习和掌握科学的理论。这就要求党员像鲁

迅说的那样去做，“我的确时时解剖别人，然而更多的是毫无情面地解剖自己。”所谓自我解剖，是指党员要经常自觉地按照党章规定的党员标准、责任和义务进行检查，“自省、自重、自警、自励”，对照党内先进典型和优秀党员的事迹来对自身的言行、思想作自我检查、剖析和反思，是党员个人内在的肯定与否定的“扬弃”过程。通过这种自我解剖，肯定自己的优点，找出自身的弱点和缺点，发扬成绩，修正错误，不断求得进步和完善。

古人云：“知人者智，自知者明”。共产党员严格的解剖自己，正是力求做到自知之明。金无足赤，人无完人。共产党员是生活在现实社会中的普通一员，处在改革开放和发展市场经济的新时代环境，不可能是十全十美的。既非圣贤，孰能无过?难免有政治灰尘和政治微生物的污染和侵袭，工作也难免出现这样或那样的缺点错误。犯错误，有缺点并不可怕，可怕的是对错误不认识，对缺点不自知，乃至文过饰非，讳疾忌医，抱残守缺，结果小恙酿成痼疾，小错铸成大错。因此，我们党历来强调共产党员要实行严肃认真的批评与自我批评，自我批评也就包含有自我解剖的内容。共产党员只有经常地进行严格的自我剖析，发扬成绩，查找差距，坚持真理，修正错误，才能保持共产党人整洁的政治面貌和健康肌体，保持共产党员自身的先进性、纯洁性。

二、创先争优活动贵在高度自觉

党员的党性锻炼和党性修养是一种自我教育、自我改造、自我提高的行为。起主导作用的还在于党员自身的主观能动性和自觉性，关键是党员要有强烈的自我教育、自我约束、自我改造、严格自律的愿望和强大的内在推动力。有了自觉性，党员就能认清自己增强党性的目的和意义，明确用无产阶级先锋战士的标准、使命、任务和要求来约束规范自己的言行。才能有选择、有目标、有步骤地重塑自我，完善自我，提高自

我。

有没有高度的自觉性，对于党员的党性修养是十分关键的。现实生活中常有这种情况，在同一时期，大致相同的环境条件中，有的党员党性观念强，政治觉悟、思想理论水平、组织领导能力和实际工作能力提高快，在政治斗争的风浪中立场坚定，旗帜鲜明。而有的党员步履蹒跚，甚至不进反退、颓唐落伍。这不能不说是由各个党员所进行的自我改造、主观努力程度所决定的。http://

共产党员进行党性修养的高度自觉性，还在于“慎独”，在于贯穿于自己的全部生活工作之中，在任何时候任何环境条件下都始终如

一、表里如

一、言行一致、一以贯之。即如刘少奇同志所说的，一个高度自觉的认真进行党性修养的共产党员，“即使在他个人独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，他能够‘慎独’，不做任何坏事。他的工作经得起检查”。共产党员能够用党性原则来严格约束自己，不骄不躁、不满不奢，淡泊名利，艰苦创业，严于律己，毫不懈怠，真正作到“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫”，对党的事业忠贞不渝，为人民服务完全彻底，毫不利己专门利人，做一个高尚的人。一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人，才能使自己成为名符其实的具有共产主义觉悟的先进战士。

三、创先争优活动必须持之以恒

党性锻炼与党性修养的过程是在长期斗争实践中不断改造主客观世界的过程，是伴随党员终身永无止境和终结的过程。因此，党员坚强党性观念的确立不可能一蹴而就，更不可能一劳永逸。恰如“逆水行舟用劲撑，一篙不力退千寻”。紧一阵、松一阵无济于事;以为党龄长、职务高，位尊权重就可放松党性锻炼;认为改革开放，发展市场经济，坚持生产力为标准，就可以不要党性原则，降低党员的标准，轻视党性修养，这些模糊观点都是十分有害的和危险的。

江泽民同志说：“共产党员的党性锻炼，说到底是树立和坚持正确的立场、世界观的问题。我们的同志要使自己成为一个真正的共产党员，需要经过长期的磨炼，要在学习马克思主义理论中，投身建设有中国特色社会主义的群众实践中，在严格的党内生活中，一生自觉地经受考验。”但是，一个人的世界观的根本转变，又是十分艰难、复杂和痛苦的转变。只有从理论到实践，从主观到客观，从言论到实际行动中，时时、处处、事事都能站在人民群众根本利益的立场，站在党性和党的政策的立场上，站在解放思想、实事求是，一切从实际出发的唯物主义思想路线上，来观察形势，分析矛盾，把握规律，解决问题，经过十分艰辛的磨炼过程，才能确立正确的和科学的世界观。

党性锻炼和世界观改造，并不是凝固不变的，它是服务于党的政治路线和党的自身建设需要，为着适应党的事业不断发展的需要。作为当代共产党人，加强党性锻炼，改造世界观，保持党员的先进性，目的在于保证改革开放和现代化建设的顺利进行，在于带动和促进社会主义精神文明建设。新的时代，新的形势，新的要求，对青、壮年同志和入党时间不长的党员来说，加强党性锻炼，刻苦改造世界观，显得愈来愈紧迫和重要。即使是担任相当高的领导职务的党员，入党时间较长的党员，也需要了解新情况，认识新事物，学习新知识，研究新问题，经受新考验，磨炼新境界，永葆革命者的政治本色和青春活力。联系今天在改革和发展商品经济条件下，极少数老党员自恃入党时间长，参加革命早，对革命和建设有功，放松党性锻炼，放弃世界观改造，背离党的宗旨和党性的原则，结果犯了错误乃至触犯刑律。也有入党时间不长的青年党员，以为组织上加入了党就是党的人，忽视参加党内生活，不经常自觉地接受党的教育、监督和同志帮助，只是想从执政党地位中捞到好处，没准备为党的事业和

群众的利益英勇奋斗，不惜牺牲自己的一切，结果很快就丧失了共产党员的资格。

由此可见，想做一名真正合格的党员，成为优秀的共产主义战士，就要如周恩来所说那样：“从加入共产党起，就应该有这么一个认识：准备改造思想，一直改造到老”。生命之烛不尽，锻炼改造不止，广大共产党员都要以总书记提出的新时期共产党员保持先进性的“六条要求”来对照自己，彻底改造世界观，经常地自觉清除头脑中各种非无产阶级思想灰尘，永葆共产党人的先进性，为中华民族的伟大复兴，为建设有中国特色的社会主义壮丽事业奋斗终身。

2.创先争优党员思想汇报篇二

一、创先争优活动本质特征

(一) 创先争优体现了党的先进性

恩格斯在《卡尔·马克思<政治经济学批判>》一文中指出:“我们党有个很大的优点, 就是有一个新的科学的世界观作为理论的基础。”[1]这个科学的世界观不是凭空想像出来的, 而是在社会实践中总结出来的, 并且强调实事求是, 遵循从实际出发的原则。也正是依据这个世界观, 党中央根据实际情况, 开展了创先争优活动。创先争优活动的一个显著特点是:把党的先进性同党的基层组织作用发挥紧密联系起来, 把工作重点放在了培养和提升基层党员具备优秀品质, 更好地发挥先进性作用上来, 并根据新形势、新任务, 不断充实先进性内涵、不断提高先进性要求、不断加强党员先进性作用的发挥。并且, 马克思主义政党从不认为党的指导思想和路线方针是亘古不变的, 而是要随时根据社会环境变化, 来制定新的路线方针。因此, 创先争优活动是适应社会发展要求的, 是党的先进性重要体现。

(二) 创先争优突出了实践性特点

创先争优活动是学习践行科学发展观活动的继续, 其目的是进一步强化党的基层组织战斗堡垒作用, 充分发挥党员的先锋模范带头作用, 是在基层党组织中广泛开展并富有成效的一种活动形式。通过党中央对基层党组织提出的开展活动要按照制定活动规划、实施、评比表彰三阶段进行的要求, 就已突显出创先争优活动重视抓实践载体这一特征。这是因为, 只有在创建先进基层党组织和争当优秀共产党员的实践活动中, 才能使党的先进性得已提升, 才能让更多的先进基层党组织和优秀共产党员得已涌现, 才能促使党的先锋模范带头作用更有效地发挥。另外, 创先争优活动注重抓实践载体, 是为有效避免和杜绝在活动开展中出现形式主义, 而只把党的先进性建设, 停留在喊口号上。同时, 注重实践载体对于高校开展创先争优活动, 其意义更为重要。大学生党员若要具备优秀品质, 必须要进行思想意识塑造, 然而思想意识培养, 只能通过实践才能内化为人的品质, 才能真正实现学生党员“立言”与“立行”的统一。因此, 注重实践载体作用是保证创先争优活动实现预期效果的关键所在。

(三) 创先争优强调党的建设经常性

胡锦涛同志在“深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动座谈会”上指出:“深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动, 是加强党的基层组织建设的一项经常性工作。”首先从社会主义建设角度来说, 由于受到历史条件、现实条件、国际环境的制约, 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。正如邓小平所指出的, “巩固和发展社会主义制度, 还需要一个很长的历史阶段, 需要我们几代人、十几代人, 甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗, 决不能掉以轻心。”[2]其次, 按照马克思关于人的全面发展理论来讲, 优秀品质不是弹指之间就能够完成的, 需要坚持不懈的努力和长期的教育要求。然而, 生长在新世纪的学生党员, 他们没有经历战火纷飞的年代, 没有为了自己所崇尚的信仰而命悬一线的经历, 他们更多地体会是社会给他们提供的和谐环境和优越感。这样难免会造成各别学生党员更多地感受到光荣, 而淡化了自身的责任与义务。因此, 必须让创先争优活动经常化和常态化, 使广大学生党员正确认识社会主义发展内涵, 在进行中国特色社会主义建设的进程中, 坚持共产党领导, 坚持马克思主义的科学理论, 坚持共产主义信念。

二、共产党员优秀品质的基本内涵

第一位采访红区的西方记者, 埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写到:“中国共产党人不能被任何强敌和困难所征服的原因, 就在于他们所具有的那种精神, 那种力量, 那种欲望, 那种热情。”[3]斯诺所描述的这种精神状态, 就是中国共产党员的优秀品质。它是共产党员特有的精神品质, 是其先进性和纯洁性的内在体现。“一个党员一面旗帜”, 当一个党员丧失了优秀品质, 也就意味着放弃了自己的责任与义务, 抛弃了全心全意为人民服务的宗旨。

中国共产党优秀品质的内涵, 是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为理论基础;是以在革命中革命性最强、最彻底, 最团结的工人阶级为阶级基础;是以中国共产党团结和带领全国各族人民开展长期而艰苦卓绝的革命斗争为实践基础。总结90年来党在培养和提升党员优秀品质的实践经验和无数先烈的英雄事迹, 并结合先后几代党中央领导集体就其党员优秀品质相关论述和党章中的要求, 可以把党员的优秀品质归纳为以下四方面内容:第一, 坚定建设有中国特色社会主义共同理想和实现共产主义远大理想, 牢固树立只有坚持走社会主义发展道路才能实现伟大民族复兴的信心与决心。第二, 坚定马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想指导地位, 具备实事求是的工作作风和理论联系实际的学风, 善于运用科学发展观思想看待问题和解决问题, 敢于正视社会矛盾, 勇于创新。第三, 时刻牢记“全心全意为人民服务”的革命宗旨和“想人民之所想, 急人民之所急, 解人民之所需”的神圣使命。密切联系群众并带头实践社会主义荣辱观, 提倡共产主义道德, 为了保护国家和人民的利益, 在一切困难和危险时刻挺身而出, 英勇斗争, 不怕牺牲。第四, 勇于创新, 勇于开展批评与自我批评, 永不自满, 不断增强为人民服务的本领。

三、培育和提升学生党员优秀品质的途径

(一) 在培养机制上, 做到时间性与广泛性相结合

第一, 要注重发展培养的时间性。要把思想端正和行为表现良好的优秀学生, 尽早纳入到入党积极分子队伍中来重点培养, 并对思想成熟的积极分子要做到尽早发展。同时, 加大对低年级学生入党启蒙和培养工作。新生在入学军训期间, 通过艰苦的军事训练和系统的入学教育, 极大地激发了学生的上进心和荣誉感, 其时代使命空前高涨。调查得知:新生在军训后期入党申请率高达98%以上, 为发展党员工作打下了坚实的群众基础。因此, 注重在低年级开展培养和发展党员工作, 不仅可以增强党组织的影响力、战斗力和党员先锋模范作用发挥。而且, 对学生基础文明约束和道德修养提高, 促进学风建设都有很大帮助。第二, 要注重发展培养的广泛性。大学生群体在社会成员构成中具有思想向上, 觉悟高等特征, 是我党着力争取和培养的重要部分。但我们必须正视高校发展党员工作的特殊性:由于学生人数多, 层次复杂, 在广泛和深入了解学生、培养和发展工作中确实存在困难。为更好地完成党赋予高校的历史使命, 真正做到广泛的发展培养, 首先要实现“党支部-班级党小组-团支部”三级考查培养机制建设工作。通过党支部、班级党小组与班级团支部的紧密结合, 做到准确、有效地对班级的学生进行考查与培养工作。其次, 在发展和培养中党组织要辩证地看待“优秀学生”。不能把组织发展只着眼于是不是学生干部, 有没有组织工作能力, 更不能让普通同学认为入党只是极少数学生干部的特权。在组织发展中, 要始终把握“注重思想上入党, 成熟一个发展一个”的组织原则。只要具备坚定的共产主义信念, 具备为学生服务的热忱, 在学习和道德方面有较好表现, 即使是普通同学也要积极培养和发展, 这样才能最大限度地激发和鼓舞青年学生追求马克思主义的热情, 才能使更多的学生围绕在党组织周围, 更好地体现党的凝聚力与向心力。

(二) 在教育形式上, 做到理论性与实践性相结合

“从品德修养的长期性规律看, 党员党性修养是人生的永恒主题, 是一种终身教育。共产党员的党性不是天赋的, 不可能自发形成, 也不可能一蹴而就, 只有经过长期的学习、教育、内化、实践才能形成。”[4]因此, 教育是培育和提升学生党员具备优秀品质的重要手段。第一, 加强理论灌输。大多数青年学生尽管怀有坚定的爱国主义信念, 但由于缺少系统的马克思主义理论为指导, 势必会降低能效。“理论是实践的基础”, 因此, 充分发挥理论灌输在培养和提升学生党员具备优秀品质的基础性作用是尤为重要的。通过党课、“两课”等宣传主阵地大力加强对学生党员的马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论和理想信念教育, 帮助大学生了解和掌握社会主义核心价值体系思想精髓, 牢固树立科学发展观思想, 增强大学生各种价值观念的辨别能力, 确立正确的价值取向, 实现自身全面发展;引导大学生坚定马克思主义信念, 提高对社会主义制度认识, 坚决拥护中国共产党的领导;提升大学生理性的爱国主义热情, 增强民族自信心和民族忧患意识, 鼓舞大学生用创新行动促进祖国的繁荣和自身的发展。倡导大学生把社会主义荣辱观践行于日常生活和学习中, 真正把握好耻辱的界限, 实现集体利益与个人利益、社会理想与个人理想、社会核心价值观与个人价值观的统一。第二, 增加实践体验。实践就是把思想理论, 内化为人的精神, 并体现在人的行动上的一个过程。因此, 在理论灌输基础上, 要加强社会实践体验。通过形式多样的实践锻炼, 让学生党员增加社会体验, 磨炼意志, 增长才干, 实现对思想的升华。同时, 要对学生党员在思想、学习和生活方面给予更多地关心和帮助, 要及时指出他们的缺点和不足。要结合学生党员和社会环境特点, 做到在社会实践策划上要有系统性, 在社会实践内容设计上要有针对性, 在社会实践开展上要有时效性, 在社会实践成果总结上要有客观性。

(三) 在管理考核上, 做到制度性与创新性相结合

在思想教育实现长期性特征情况下, 科学的管理手段有利于规范行为, 督促义务与责任的履行。因此, 管理考核在培养和提升学生党员具备优秀品质上发挥着不可或缺的作用。第一, 健全制度, 加大学生党员管理力度。要建立和完善学生党员管理制度, 如党员考核制度, 思想汇报制度, 违纪处理制度等, 运用制度加强对学生党员的严格管理, 使高校学生党员管理工作科学化、规范化。第二, 强化监督。要把学生党员日常生活学习表现作为衡量其作用发挥的重要标准, 要求学生党员在行动上体现先进性。要给学生党员多交任务, 多加担子, 给其提供更多地承担责任的机会, 使其在工作实践中得到锻炼和考验。如可让学生党员参与到高校学生教育管理工作中来, 担任低年级班主任、入党积极分子培养人、学生基础文明监督员等。第三, 创新管理。首先, 建立学生党员发展培养责任追究制度。对于在发展党员过程中因失察而将不符合条件的学生发展入党的, 或因在党员培养过程中因教育失当而造成学生党员严重违法违纪而有损共产党员形象的应追究其入党介绍人和基层党支部相关负责人的责任。其次, 要在活动组织上有创新。在开好党员民主生活会的同时, 要鼓励学生党员“多走出去”。一方面, 可以给学生党员提供更广阔地为人民服务的空间;另一方面, 学生党员走出校园, 走进社会, 可以更直观地感受社情、民情, 有助于增强其责任心与使命感, 更好地促进党员作用的发挥。其三, 建立不合格党员淘汰制度。近年来, 党中央一直在加强对党内腐败份子的惩治力度。党中央惩治腐败的信心与决心, 要求基层党组织必须在根源上将党内不合格份子尽早尽快清理出党, 避免日后对社会造成更严重的影响。因此, 对不能履行党员职责的学生党员应劝其退党, 对严重违法违纪的学生党员应开除党籍。

参考文献

[1]马克思, 恩格斯.马克思恩格斯选集 (第2卷) [M].北京:人民出版社, 1995.

[2]邓小平文选 (第三卷) [M].北京:人民出版社, 2004:380.

[3]斯诺文集 (第二卷) [M].北京:新华出版社, 1984 (1) .

3.创先争优党员思想汇报篇三

【摘要】以右江民族医学院为例，提出大学生党员“创先争优”的三条路径：建立扎实的理论基础；鼓励开展创先争优实践活动；挖掘先进，树立典范。

【关键词】大学生党员创先争优路径

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）03C-0096-02

在党的基层组织和党员中深入开展“创先争优”活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的加强党的建设的一项重要举措。通过在大学生党员中开展创先争优活动，可以提升学校党组织的建设活力，鼓励先进，提高中间，鞭策后进，激发大学生党员的进取精神。当前，大学生党员创先争优活动在各大高校正在如火如荼地进行着，就该实践活动展开深入研究对加强党的建设具有重要而深远的现实意义。

本文立足右江民族医学院学生党员开展创先争优活动的实际，结合在校学生党员自身的特点，延伸思考新时期高校学生党员教育工作的理论基础、主要任务、重要内容、有效途径和方法手段，促进高校培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

右江民族医学院是一所位于广西百色革命老区的医学院校，是我国唯一的一所培养少数民族高级医学人才的摇篮，在校生中54.5%是少数民族。一直以来，右江民族医学院始终把思想政治工作作为学校深化教育教学改革，推进素质教育，培养合格人才的重要任务来抓。近年来，学校通过创先争优活动的开展，党的思想、组织、作风和制度建设不断得到加强和改进，党组织的凝聚力和战斗力持续增强，党员队伍整体素质得到提高，形成了党组织履职尽责创先进、党员立足岗位争优秀的浓厚氛围，学校党建工作全面提高一个新的台阶。

一、建立扎实的理论基础

（一）以先进思想引导前进方向

通过党课培训、开展讲座、观看党员先进事迹报告等途径进行教育。右江民族医学院定期召开入党积极分子党课培训，多次邀请优秀党员代表开展讲座，利用形式多样的授课方式，使理论学习和党性锻炼同步进行、相互促进，增强党员学生的学习热情和认同感，提高教育效果。观看党员先进事迹报告是右江民族医学院创先争优活动和学习型党组织建设工作的具体活动载体之一。右江民族医学院以党支部为单位，先后观看学习了蓝云、韦寿增、杨善洲等的先进事迹报告会实况录像，并组织广大党员以小组讨论的形式交流观后感，在各党支部的党组织建设中形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。

（二）以赛促教，以赛促学

为进一步调动广大学生学习理论的积极性，巩固和扩大学习成果，组织相关党的基本理论知识竞赛和论文征集评比活动是一种有效的做法。例如，右江民族医学院举办的“红五月——马克思主义中国化知识”竞赛，其内容包括中国共产党党史知识，参考毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教材，并结合了广西庆祝中国共产党成立90周年党史知识竞赛试题等。

（三）利用爱国主义基地，加强大学生爱国主义教育

广西百色市是著名的百色起义的发源地。在这片红土地上，有着十分丰富的德育资源，如百色起义纪念碑、百色起义纪念馆、红七军军部旧址、右江民族博物馆等爱国主义教育基地。定期组织大学生党员到爱国主义基地参观学习，培育和弘扬民族精神，拓展青年学生的知识面。

二、鼓励开展创先争优实践活动

（一）志愿服务

多年来大学生志愿服务活动的实践充分说明，志愿服务本来就是教育人、引导人、培养人、塑造人的过程，不仅有利于大学生从实践中优化知识结构，树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，还有利于大学生在志愿服务中接触社会、了解社会，更好地服务社会。

在响应号召与体现特色的前提下，右江民族医学院学生党员多次到百色市各社区、敬老院、特殊学校开展党员志愿者义诊活动，为当地群众提供诊治疾病、按摩、常规检查等服务，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。活动在初见成效之际，学校将进一步探索志愿者服务的有效途径，完善服务体系，形成长效机制，将志愿者服务活动作为右江民族医学院的一项基本服务，长期、全面、广泛开展下去。

（二）“三下乡”暑期实践活动

在新形势下，暑期“三下乡”社会实践活动是大学生参与社会实践的重要形式，是学校教育的延伸，大学生只有贴近基层，贴近群众，贴近实际，才能真正坚持学习书本知识和投身社会实践相统一。近年来，右江民族医学院连续开展暑期大学生“三下乡”社会实践活动。在校团委的精心组织和学校各部门的大力支持下，重点结合右江民族医学院十二五期间的扶贫计划项目开展暑期“三下乡”服务活动，由学校领导、指导老师带领学生，利用医学院校的优势资源，深入农村、企业、社区开展形式多样的志愿服务活动。2013年右江民族医学院大学生暑期“三下乡”社会实践活动以“高举团旗跟党走，右医学子服务富民强桂新跨越”为主题，共组建了30个社会实践服务队，奔赴全区各地开展创先争优实践活动。

（三）党建结对共建

在全国开展创先争优的活动浪潮中，右江民族医学院各党支部解放思想，创新思路，充分发挥高校的技术优势和人才优势，通过与基层卫生院、乡村等党支部开展结队共建帮扶活动，切实发挥校内各支部党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，探索了高校服务新广西、构建“校乡党建结对共建”的有效途径，系列活动的开展收效显著，走出了一条富有医疗与教育专业特色的新路子。

右江民族医学院各党支部积极组织开展“结对共建，先锋同行”活动，先后到百色市田阳县百育镇、坡洪镇，百色市田林县利周瑶族乡，百色市德保县马隘镇，百色市平果县黎明乡等地开展党员义诊、捐赠设备、选派“科技特派员”下乡技术帮扶等活动，掀起了校乡共建的活动高潮。系列活动开展至今，与各县区结对党支部共同学习了党的先进理论和思想路线，并结合医学知识，传授消化道防治知识、开展义诊活动等，为群众送温暖送知识送健康。各院系党支部结对共建活动的深入推进，为今后进一步开展共建交流活动奠定了良好的基础，有力地推动了学习型党组织的建设。

三、挖掘先进，树立典范

为确保大学生党员数量不断增长的同时加强学生党员的教育管理，充分发挥学生党员的先锋模范作用，是高校学生党建工作的主旋律。建立评价激励机制，是学生党员保持蓬勃生机与旺盛活力的有力保证。右江民族医学院制定大学生党员评价指标体系，从提高自身素质和发挥榜样带动作用两方面，按照自评、支部评议、总支评议三个层次对学生党员进行年度考评。综合运用行为激励、榜样激励、精神激励、物质激励等多种激励手段，评选出“优秀共产党员”、“积极分子”等优秀学生党员，建立大学生党员创先争优激励机制，营造浓厚的争创氛围，达到以评促改，以评促新，以评促进，以评促优的目的。

各学校的实际情况存在差异，对大学生党员创先争优的实践研究也有所不同，高校应在坚持自我的同时，借鉴参考其他学校的可行对策，不断推进创先争优活动的开展，不断加强学生党员建设，培养未来高素质人才。

【参考文献】

[1]冯晓.在大学生党员中开展创先争优活动的有效途径研究[J].学园，2012（13）

[2]金超.高校学生党员创先争优评价指标体系初探[J].绍兴文理学院学报，2011（12）

【基金项目】广西高校党建立项研究课题（11DJB37）

4.创先争优党员思想汇报篇四

为进一步推进我校创先争优活动的开展，按照上教党发„2012‟1号《关于对全县教育系统基层党组织和党员开展创先争优活动情况进行群众评议的通知》文件精神，我校党支部于2月28日进行了民主评议工作，采取群众测评的方式，组织群众进行了评议。现将评议情况汇报如下：

一是思想上高度重视，不搞“作秀和走过场”。全校共有98位教职工参加对党支部和党员的评议，发放98份《群众满意度测评表》，回收率100%。在评议中，全体教职工都真正运用了自己的“心和手”，严肃认真地按五带头“优秀共产党员”基本要求，对全体党员进行了严肃认识的评议。

二是群众评议代表广泛，效果良好。参加群众评议工作的有上犹县县政协委员1人，学生12人，教职工98人。《测评表》全部回收，其中满意票111份，群众满意度得分为满分

三是通过评议了解真实民意。广泛听取群众意见和要求，从群众意见中看清平常没有察觉或没有引起重视的问题，切实保证人民群众的知情权、参与权和监督权。对群众反映的问题，及时调查处理，并将群众建议的办理结果和师生所提问题的答复及时向师生反馈。

四是通过评议增强党员的主体意识。增强党员主体意识是保持共产党员先进性的内在要求和客观需要，群众不仅要评议活动开展好不好，也要评议共产党员表现好不好，结合“五带头”优秀共产党员的基本要求，便于群众反映部分党员同志工作作风等方面存在的问题，激发党员的主体意识和责任意识，扎实有效的开展创先争优活动。

五是通过评议增强党组织的战斗堡垒作用。用评议检查学校党组织开展创先争优活动成效是否显著，有没有达到“五个好”先进基层党组织创建的要求，对群众反映的问题要明确责任，限期改正；对活动开展成效显著，群众满意度高的，要树立学习典型，增强建设学习型党组织的紧迫感，提高基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

总之，通过开展群众评议活动，一方面可以发现、培育一批党组织与党员的先进典型，发挥典型示范作用，指导和推动学校各项工作的开展；另一方面可以切实解决党员队伍的“保先”问题，始终保持党员队伍的纯洁性和先进性，推动我校创先争优活动的深入开展。

5.创先争优党员思想汇报篇五

优新活力

-----疏勒镇选送创先争优典型案例之四

一、背景缘由

我镇在“四知四清四掌握”工作机制具体落实中，发现社区干部包巷道，很难全面的、动态的掌握群众信息，需要加大走访力度。

二、争创主题：

基于上述原因，我镇全面开展了“党员联户、亮相设岗、星级创建”的活动。

三、具体做法

1、党员联户:划分党员联系群众“责任田”

各支部每一名党员，根据居住相近，便于服务的基本原则，认领自己的“责任田”，即，每名党员联系10-20户群众及1户困难户，并担任十户长、信息员和维稳责任区片长。联户的党员定期了解所联系户的生产、生活及思想等动态，以及对责任区内宗教工作的领导，做到“全员覆盖、不留空白”。目前，全镇4个村、9个社区党员认领“责任田”320块，联系群众4218人，实现了维稳责任的全覆盖。

2、亮相设岗:搭建党员服务群众“大舞台”

根据无职党员自身特长，科学设置工作岗位，设立财务监督岗、社会治安维护岗、勤劳致富示范岗、环境卫生整治岗、公共事务管理岗等。由身体健康的无职党员认领一个岗位，将每一位党员的岗位职责进行公示，内容包括党员的服务范围、职责任务和联系方式，并印制“党员联系卡”发放到群众手中，以便党员开展服务和接受群众监督。目前已有59名党员在责任田内公示，制作并发放“党员联系卡”440张，逐步实现农村党员从无责无为到有岗有为转变，架设党员联系服务群众的平台。

3、星级创建:激发党员创先争优“新动力”

（1）目标承诺建星。根据“五个好、五带头”要求，制定《党支部星级考核评价评分标准》、《党员星级考核评价评分标准》，“星级”党组织和党员分为五个档次，综合考评得分60—69分为“一星级”、70—79分为“二星级”、80—89分为“三星级”、90—95分“四星级”、96分以上为“五星级”。全镇各党支部、党员按照标准，围绕群众最迫切、最急需解决的热、难点问题，紧扣党员设岗职责做出承诺，承诺完成情况作为星级评定的重要依据。

（2）综合考核评星。党支部和党员分别按照“党支部一月一通报、一季一分析、半年一督评、一年一评议，党员一月一自查，一季一汇报，半年一检查，一年一测评”的要求，开展党员互评、群众帮评、领导点评、组织考评等，对承诺

事项完成情况进行督查评议，年底由镇党委进行汇总并确定星级。对确定为四星级以上的支部，在镇进行公示，公示无异议后，报县委组织部批复。党员考核评价由党支部进行汇总确定星级，并在村（社区）内进行公示，结果报镇党委批复。

（3）结果运用促星。为奖勤罚懒，促进创业，建立党组织“星级”与党组织书记绩效补贴挂钩、党员“星级”与评先树优挂钩“双挂钩”制度。凡被评为二星级的支部扣除党支部书记当年绩效补贴的20%，一星级的扣除40%，并作为软弱涣散的党组织；对评定为二星级及一星级的党员要加强教育，督促整改。由县委组织部审定的“四星级”党支部可授予“五好党支部”，“五星级”党组织和党员可授予“五好示范党支部”，由县委组织部统一制作并授予“五好党支部”、“五好示范党支部”、“五星级党员户”牌匾。党组织或党员评定为“四星级”以上的，有资格参加镇级先进单位或先进个人的评选；评定为“五星级”的，有资格参加县级以上先进单位或先进个人的评选。

四、主要成效

通过在我镇基层党组织和党员中开展“党员联户、设岗亮相、星级创建”活动，进一步提升了基层党组织的凝聚力和战斗力，密切了党群关系，激发了农村无职党员干事的热情，推动了村级各项事业的全面发展。

1、密切了党群关系，社会稳定大局进一步巩固。通过党员经常性的走访、联系、帮扶“责任田”内的群众，群众的思想动态做到了及时掌握、了解，群众生产、生活中遇到的问题也及时被解决，党群干群关系更加融洽，社会稳定大局进一步巩固。

2、强化了党员宗旨意识，激发了无职党员履职动力。党员联户明确了无职党员的工作责任；设岗亮相搭建了党员联系服务群众的平台；星级创建明确了考核体系，使每位党员心中有目标、肩上有担子，激发了广大党员特别是无职党员的政治热情和工作积极性。

6.党员争优创先总结篇六

在争优创先的活动中，我在党组织的带领下，对党的建设的理论有了新的补充和认识，对科学发展观有了进一步了解。首先，开展创先争优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是学习实践科学发展观活动的拓展和深化，对于推动学习实践科学发展观向深度和广度发展、推动基层党组织和党员立足本职发挥先进模范作用、推动科学发展，其次，作为一名教师党员，我始终牢记党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策，在工作中争创一流，充分发挥共产党员的先锋模范作用。通过学校党支部组织党员历次学习，我触动很深，体会也很深，时刻提醒自己，务必真学实做、踏实苦干，立足岗位，争优创先，永葆共产党的先进本色

一，我从以下几个方面进行了努力：

1、在师德修养方面争先创优，爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，具有强烈的时代意识和社会责任感，强烈的自我完善意识和创新意识。通过学习教育部《关于中小学教师职业道德建设的若干意见》等文件，树立起教师职业的光荣感；通过学习《教师法》、《教育法》等法律法规，增强自我的法律意识。面对学生，要保证一颗平常心和赏识的心。

2、在教育观念方面争先创优。教育观念是教师对教育的职能及如何进行教育的认识问题，往往对教师组织教学活动以至整个教育过程的成败起到一种先入的决定作用。树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力和发展学生良好的个性品质，树立科学的学生发展观。课堂教学以学生为中心，以发展能力为主要目标，要鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，激发学生的参与意识，重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力，树立符合创新教育要求的教学观。积极参加学校的各级课题实验研究，敢于研究，争取出研究成果。

3、在知识结构方面争先创优，不再局限于“学科知识＋教育学知识”的传统模式。在当今知识更新日新月异的时代背景下，必须具有终身学习的意识，培养自己对信息的收集、梳理、吸收能力，不断地完善、充实自己的知识储备，为更有效地引导、启发学生的创新活动提供不竭的源泉。在新知识、新问题层出不穷的当今时代，保持与时俱进的精神状态，加强学习，学会学习，不断以新的知识充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界，只有这样，才能适应创新教育的需要。

4、在教学方面争先创优。在教学中，必须根据学生的实际灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，允许学生敢于提出自己的不同意见，民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。教师最重要的还是上好每一天的每一节课，在日常教学中，要精心准备，上好每一节课，提高自己的教学水平。每堂课后要认真思考和总结。

二、剖析问题，用创先争优寻找不足

根据我的学习体会，对个人存在问题进行了更深层次的小结剖析，存在的不足主要有：

1、学习抓得不够紧。理论学习系统性不强，深度广度把握不够。学习的内容不系统、不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。对有些问题考虑不深不细。

2、创新意识淡化，思想没有完全解放，还不能很好地做到与时俱

进。

3、工作作风不够深入细致。工作缺乏全面、深入细致地了解和掌

握，在知人、知事、知情上还有一定差距。在工作中，与同志们思想交流少，特别是与领导沟通极为缺乏，为人处世的适应能力还需要加强。

三、深入学习，用创先争优探索方向

对于工作中存在的不足，我决心抓住这次创先争优活动的大好机

会，加强学习，拓宽思路，采取措施，狠抓落实，用创先争优的正确理念为方向引导和促进各项工作顺利开展。加强思想改造，树立牢固的理想信念和宗旨观念

2、加强学习，提高整体素质。加强对政治理论、党的路线、方针政策等先进科学文化知识的学习。注意学习的方式、方法，进行科学、系统、全面地学习，全面提高自身整体素质，不断适应时代发展的要求。

3、工作中，坚定不移地贯彻执行党和国家的路线、方针和政策，坚决执行党的决定。充分发挥自身的主观能动性，努力从政治上、思想上、言行上与党中央及各级党委保持高度一致，确实在工作中做榜样、当表率。

4、坚持正义正气，坚持原则立场。在平时的学习和工作中努力做到讲学习、讲政治、讲正气，支持正义和党性原则。

一句话，我将集中力量，坚定信念，用实际行动践行科学发展观，争优创先，勇往直前！

陈芳

7.创先争优党员思想汇报篇七

关键词：人本理念,高校学生党员,创先争优机制

在高等学校的党的各级基层组织和教师、学生党员中深入开展创建先进基层党组织争当优秀共产党员活动, 是巩固和拓展全党深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措。这既是高校党建中一项重要且经常性的工作, 也是高校积极探索学生党员管理创新的一次集中展示。在创先争优活动中, 要求高校学生党员的管理必须做到思想观念的更新、机制载体的创新和方法手段的常新。

一、人本理念视域下高校学生党员的群体分析

1. 学生党员所面临的多重压力

中国共产党党员是科学发展观的践行者, 是时代的楷模, 是当代社会改革和发展的主要力量, 肩负着振兴民族与维护国家利益的重任。大学生作为党员群体中的特殊成员, 他们的身份首先是学生, 而不是现成的社会工作者, 他们无论在学习上、思想上还是日常生活中都应当以身作则, 用自己的实际行动为其他同学树立榜样, 向社会展示当代青年的风采, 这是时代赋予大学生党员的期望。但是, 正是社会对学生党员的深切期望, 给这部分优秀同学带了多重压力:老师们要求他们思想要上进、学习要名列前茅;同学们认定学生党员在工作上必须是完美零差错, 生活中也一定要是模范, 即身心都要健康……这简直就是一个“超人”。在这样的要求面前, 学生党员理所当然面临着比普通学生更多、更大的心理与精神压力。

2. 学生党员群体在校内外的影响

在大学生中大力发展党员关系到党、国家和民族的未来, 这是从中央决策层到基层党支部都能够达成共识的一点。学生党员是大学校园中最受人关注的群体之一。学生党员在校内代表着青年学生中的精英;学生党员人数仅仅占在校学生人数的8%;学生党员群体的一言一行, 关乎学校良好学风和学习态度的养成。研究表明, 学生党员常常成为同学们议论的话题, 他们的言行也常会引起更多同学和老师的关注, 尤其是对非党员学生的影响是巨大的。比如一个学生党员的违纪现象很可能造成普通同学的一种错误社会认知:即党员都带头违反纪律, 自己也可以这样做。这样的负面影响往往超过更多正面的示范和演示作用。学生党员在校外的影响也不可忽视。学生党员在校外的表现良好代表了优秀大学生的整体素质, 是学校整体形象提升的标志。学生党员的表现如何直接关系到社会对高校、对高校在校学生形象的认知。值得庆幸的是我们高兴地看到, 现代大学生党员的整体素质是比较高的, 在社会实践、“三下乡”、学生团体等系列活动中, 涌现出了一大批工作能力强、思想素质过硬的优秀大学生党员。当然, 近几年来, 大学生中发生的一些事情也让人很是痛心:药家鑫、李启铭……一个个名字让人心有余悸, 各大高校中也出现了学生考试作弊被开除、上网成瘾而影响学业等一系列现象。大学生中出现的问题越来越多、越来越严重, 社会对于大学生的态度也正在悄悄地发生变化, “天之骄子”的称呼似乎一去不复返。如何发挥学生党员的先锋模范作用, 从根本上改变高校学生中的这些不良现象, 成为大学生党员应该关心和反思的当务之急。

二、人本理念视域下高校学生党员中存在的问题剖析

1. 高校学生党员的教育及管理有所松弛

当前大学生党员中的有些党员其马克思主义政治理论水平普遍不高, 对中国特色社会主义理论学习不多, 不能充分了解党的章程, 对党的路线、方针、政策知之甚少, 很多大学生党员对政治理论学习兴趣不大, 感觉它们枯燥无味。对为什么入党, 怎样入党, 对党的性质、理想、宗旨的认识并没有完全搞清楚。更是不能自觉认识到自身在预备期内以及成为一名正式党员后应该在哪些方面努力才体现了一名共产党员的素质。

2. 部分大学生党员的先锋模范作用还不明显

部分学生党员在学习中表率作用不突出, 少部分学生党员入党后觉得自己已经是一名中共党员了, 因而放松了对自己各方面的要求。学习上, 成绩下降, 甚至出现成绩排名在班级和专业倒数及科目补考现象;在遵守校规校纪上, 个别学生党员经常有旷课、迟到、早退、抽烟、酗酒行为;服务意识上, 与普通学生干部相比, 部分学生党员在为班级同学和老师服务时欠缺主动性和积极性;个别学生党员甚至存在以下想法:为同学服务是班级干部或学生会干部的事情, 与自己无关;党员标准模糊, 与身份不符。

3. 部分大学生党员的入党动机和目的还不十分明确

部分学生党员入党的动机不明确, 有些学生入党是为了工作的需要, 有些党员是为了赶时髦的需要, 有些党员是听从父母的安排, 有些党员是受到老师的暗示或者要求, 有的是为了某个并不确定的前途, 等等, 各种动机和目的不一而足。在人本理念之下, 这些目的与动机, 都有其存在的合理性。但是这种合理性与对党员的要求来说又是相距甚远, 有的甚至是风马牛不相及的。因此, 如何从人本关怀的角度肯定学生的合理要求, 又从党员的严要求、高标准相结合的角度提高学生的认识, 这又是十分重要和艰巨的任务。

三、人本理念视域下加强对学生党员的培养及方法创新的探讨

1. 加强学生党员培养, 其重点是培养学生思想品行

学校在接收一个学生入党时不只是要求这个学生学习成绩好, 人际交往能力强, 更要听其言、观其行、知其德。一方面要看其平时的各种表现, 仔细听取他们的思想汇报, 另一方面还需要通过普通同学、学生干部、任课老师、辅导员的了解看其是否主动和真诚地关心集体、关心同学, 是否能把“全心全意为人民服务”的党的宗旨贯穿其中, 能否代表学生中的先进分子。发现学生党员积极分子品德上存在缺陷, 要及时谈心, 了解其行为动机, 做扎实的思想工作, 学生党员、辅导员、支部书记等要及时进行帮助与教育, 在一定的时期内要让学生从思想根源上认识到问题并能有所转变。发展党员, 不能只注重才, 德是第一位, 要注重德才兼备。

2. 加强学生党员培养, 其机制载体要创新

笔者通过在创先争优活动中高校学生党员的管理机制、培养模式的研究发现, 目前国内高校没有针对大学生党员培养的成熟考评体系。部分高校认识到了传统管理机制的不足, 开始对考评体系展开研究, 有的高校正在研究或计划建立考评指标或考评体系, 处于设想和研究阶段, 尚没有实施。考核评价的研究和施行能丰富高校学生党员管理工作的思路和方式, 开创了高校大学生党建工作的新模式。

学生党员管理机制创新可以考虑从以下几个方面入手:其一, 在实际操作中对学生党员实行公开考评管理制, 结合创先争优“五带头”, 使学生党员管理上明朗量化, 在发挥先锋模范作用的同时接受群众的监督, 为大家做实事;其二, 对积极分子、预备党员及正式党员实施公开业绩考评, 以表格的形式进行公示, 加强自我认知, 自我矫正, 找到差距, 提升觉悟。具体操作可以按以下步骤进行:

第一阶段:设计学院入党积极分子班级推优考核测评表, 其主要内容为:班级活动出勤率, 发表学术论文, 各类获奖情况。

第二阶段:设计学院入党积极分子考核表, 其主要内容为:党校考试, 党课考勤, 积极分子双学活动 (含讲座) , 个人实践活动 (含发表学术论文、各类获奖情况、寝室卫生情况) 。

第三阶段:设计学院党员、预备党员考核表, 其主要内容为:专业和党校学习情况, 党员、预备党员双学活动 (含党员进教室、进寝室活动) , 个人实践活动 (含社会工作与社会活动) , 各类获奖情况, 寝室卫生情况。

作者通过对人本理念视域下高校学生党员创先争优机制的研究发现, 目前各高校的考评方式没有统一的指导原则, 不同高校进行考评的内容异质性大、侧重点不同、重视程度不同;评价大多只限于党内, 和党员日常生活以及学习活动接触密切的党外人士并没有被纳入到评价主体中;评价以个人主观经验的定性判断为主, 定量评价的内容较少;研究中强调从理论上提出考核评价的意义和积极作用, 没有涉及考核评价指标量化的权重关系, 未采用前期调研准备, 无系统论证过程和有力依据支撑, 主观随意性较大;考核评价的范围都局限于某个学院内, 未能在高校全面推广。人本理念视域下高校学生党员创先争优机制研究以此为突破口, 以提高其实际应用价值, 从实践中总结经验, 并将其提升到理论研究高度, 具有较强的拓展空间。

3. 加强学生党员培养, 其方法、手段要有变化

结合我们自身在“争优创先”活动中的学生党员培养的实践, 我们的培养手段是充分发扬团组织的能动作用;加强支部对预备党员的考查作用和再教育作用。 (1) 以团建促“推优”, 团组织严把推荐关。对入党积极分子进行考核评价, 制定考核测评表, 并按照考核测评表进行测评。公布前一阶段考核测评分数, 民主评议, 提出推荐对象。 (2) 党支部严把培养教育考查关。学生党支部在培养和吸收优秀大学生时, 以先进性为核心, 严格入党条件, 规范发展程序, 提升大学生党员的综合能力。党支部进行考核评价, 民主评议, 确定发展对象。 (3) 党支部对党员、预备党员进行再教育。一方面, 通过对考评指标和考评结果的两个公开, 大学生党员也可以对比参照, 完善自我。另一方面, 根据考评的结果进行表彰、批评、处罚等多渠道的反馈, 激励先进党员、教育落后党员, 发挥本系统的人性化管理作用。

总之, 在“争优创先”活动中, 贯彻以人本理念的理念, 在以人为本的视域下, 培养和发展学生党员, 应该建构科学的大学生党员的培养考核评价体系, 把好学生党员发展素质和先锋模范作用的第一道关口。结合高校党建工作的特点, 丰富和完善考核评价的内容, 细化、量化评价指标, 以达到更有效地培养青年党员, 为党注入新鲜血液的目的, 是实现对大学生党员科学教育和管理的有效途径。我们希望以争优创先为契机, 建立一个适合高校学生党员培养教育及发展的科学机制, 通过这一机制完善高校学生党员的发展、管理, 让高校学生党员群体充分发挥其先进性、主动性和积极性, 进而形成良好的学风与社会风气。

参考文献

[1]赖萍.人本理念下的高校经济困难学生思想政治教育[J].中国报业, 2011 (10) .

8.创先争优党员思想汇报篇八

关键词：高校；学生党员；先进性教育；创先争优

高校学生党员队伍不断壮大，而“创先争优”活动，就是培养社会主义中坚力量的一项重要措施，也是加强党建的经常性工作。对学生党员开展“创先争优”活动很大程度上影响着学生党员的成长和成才，影响着党组织在我国青少年中的影响力与凝聚力。因此，广大高校教师要在立足于“创先争优”的活动背景下，切实加强对高校学生党员的先进性教育和思想教育，为培养合格的建设者与接班人奠定基础。

一、在“质量并举”中做好党员发展工作

1.从大学低年级开始发现与培养

高校的党建工作要从低年级就开始抓起，做到早选苗、早教育、早培养、早发展，甚至实现高中与大学的教育衔接。发展高校学生党员一定要遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的工作方针，并在此基础上加快发展步伐，真正形成“大一班班有积极分子，大二班班有党员（预备党员），大三班班有党支部（党员）”的良好局面。

2.严格把好“质量关”

高校在进行党建工作时，一定要严格规范发展学生党员的正常秩序，认真把好“质量关”。应将信念坚定、品学兼优、素质较高的学生吸纳到我国的党员队伍中，为中国共产党注入新鲜、健康的血液；同时，应将重感情、轻原则、功利思想等不良现象扼杀在摇篮中。

二、进一步对学生进行思想教育工作

1.通过多层次、多渠道的思想教育，提高学生的觉悟

作为高校，一定要抓住契机进一步对学生进行多层次和多渠道的思想教育，可以通过专题培训、知识报告、专家讲座以及先进的网络技术来进行，以增强学生的党性修养；同时，要对入党积极分子和党员实施思想再教育，增强他们的服务意识，为进一步培养大批具有高觉悟、好修养的学生党员打好基础；还要不断深化高校的“两课建设”，深入推进科学理论的“三进三入”工作，以此来不断提高学生的思想政治觉悟和政治鉴别能力，真正将先进性思想注入学生党员的心中；要严格按照“利于开展、利于参加、利于收效”的基本原则开展实践活动，通过选举学生干部、担任考察人、设立党员接到日等多种方式，降低学生压力，给他们以充足的信心、勇气和力量，促使学生党员将党的宗旨逐步转化为个体行为。

2.加强对学生党员的理论教育工作

邓小平同志曾指出：“有了马克思主义和共产主义的信念，有了共同的理想，也就有了铁的纪律，无论过去、现在和将来，这都是我们真正的优势。”因此，在新社会新时期，高校应始终贯彻“第十八次全国高等学校党的建设工作会议”精神，以“创先争优”为契机，加强对学生党员的理论教育工作，组织学生党员认真学习马克思主义精神，并养成他们终身学习的良好习惯。通过理论与实际的相互联系，提高党员队伍的凝聚力和战斗力，切实增强理论教育工作的实效性，促使学生通过学习不断磨练自我、改造自我、完善自我。

三、以创先争优为契机大力推进高校党建工作的制度化建设

1.制定科学、合理的管理制度

一方面，高校要通过建立以学生为主体的自评、互评、议评等民主评议制度，鼓励学生畅所欲言、集思广益，以积极的态度促进党内民主的发扬；另一方面，要建立上传、下达的双向交流机制，使班委会、团支部、党支部能够定期沟通每一位学生党员的具体表现。

2.进一步完善高校的监督制度

高校应努力营造“人人想干事，人人能干事”的民主氛围，引导每一位学生党员照章办事，履行党员职责，并通过党员责任制、党员示范岗等形式，实现自我监督，以及接受来自组织和群众的监督。同时，任何推举评选活动都要予以公示，增加党建机制的透明度。

3.奖罚惩处一定要落到实处

建立对学生党员的目标管理制度，对于表现优异的要及时进行表彰和表扬，以充分发挥其榜样作用；对于表现较差的，应给予适当的批评教育，必要时给予相应处分，不能以教育代处分；对于即将转正的预备党员一定要加以考核，如果条件尚未成熟应延长预备期，如果条件不合格应取消预备党员资格。

总之，随着时代的发展和社会的进步，高校党组织的工作也日益繁重，要想切实提高高校党建工作，就必须在做好本职工作的基础上，经常性开展“创先争优”活动，才能持续稳定党建秩序，保持争创激情，收获争创成果。

参考文献：

［1］李自勇，李小梅.加强大学生党员的先进性教育［J］.太原科技，2003（6）.

［2］贾帅，黄宝田.加强大学生党员先进性教育的实践探索［J］.才智，2010（26）.

［3］谢克红.浅议在大学生党员中开展党的先进性教育［J］.陕西职业技术学院学报，2008（2）.