万紫千红总是春--浅谈低年级语文课中的综合性学习

万紫千红总是春--浅谈低年级语文课中的综合性学习（精选10篇）

1.万紫千红总是春--浅谈低年级语文课中的综合性学习 篇一

万紫千红总是春--对新课程语文教学、复习的建议与采取的措施a href=/friend/list.php(教师中心专稿)/a

广东省普侨区中学 袁运成

2007年中考结束后，我们分析和总结了我区中考情况。虽然我区中考取得了可喜的成绩，但同时也存在一些问题。根据我市中考语文试卷暴露出的带有普遍性的问题，建议我区中学语文教师在今后的语文教育教学中应该注意以下几点：

1、重视知识基础的灵活运用。

语文基础知识必须夯实打牢。在平时的语文课堂教学中，一定要注意对音、形、义、句、段、篇、语法、修辞、逻辑等知识的传授和讲解，要严格要求和训练学生对这些语文基础知识的积累与运用。语言是人们约定俗成的交流工具，也是一门非常难学的社会科学。不要认为祖国的语言(母语)从小已开始学习就不要花多大的气力和功夫了，也不要认为语文这门课程不管什么人都能够教好的。只有注意了平时的积累和训练，才能够在考场上发挥出自己真正的语文水平，考出一份令人满意的答卷。

在最后复习阶段，教师要注意分块专题复习。语文基础知识和综合运用这块，教师要收集有关资料进行有效的训练，对课外中外名著考察进行拉网式过关测试，语文综合实践应用要注重与从说和写的角度进行模拟训练。对古诗文的背诵和默写，要注重对考试说明上明确要求的古文篇目进行逐课过关。从背诵到默写，从阅读到翻译，从思想内容到艺术特色，从理解分析到归纳概括。尤其是古诗文这一块，考查的内容不多，只要教师训练和要求到位，学生练习和积累到家，是不难考出好的成绩的。

还要要求学生养成一个良好的学习习惯，尤其是规范书写的习惯。在这方面，我们教师是有不可推卸的责任的。平时对学生严格要求，学生养成良好的书写习惯也不是比登天还要难的。有了这个良好的学习习惯，不仅能获得语文书写的高分，而且对于学生将来的一辈子都受益无穷的。

2、狠抓阅读积累，努力提高学生阅读能力和解题能力。

今年，尽管我们的阅读人均分比去年有所提高，但是，这一块还是有一定上升空间的。目前，我们广大语文教师必须设法扩大学生的课外阅读面，重视和加强学生课外阅读的量的积累。只有阅读的量有了一定的积累，才能出现我们所希望的学生阅读质的飞跃。我们必须在具体文本的阅读中，在长期阅读的潜移默化中来提高学生的语文素养。只有语文素养真正提高了，才能夺得优秀的阅读考试成绩。在进行阅读训练中，教师要针对不同文本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，要结合具体文本具体试题对学生进行具体的解题辅导。还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而帮助学生避免重蹈覆辙，引以为戒。在这方面，我们教师要多下点功夫，要不断形成属于自己的一套教学与复习的思路、策略和方法，还要善于根据试题的不断变化进行不断的充实和完善。要努力从题海战术中解脱出来，授之以渔，让学生真正掌握语文阅读和解题的有力武器，切实提高语文阅读和解题的能力。

3、加强写作训练，切实提高作文水平。

今年作文试题考查的题型有了一点变化，即由过去的话题作文变成今年的命题作文。可以说，这是作文考试命题的传统回归。针对这个新的动向，我们广大语文教师在指导学生作文实践练习中，要注意不能只搞话题作文的单打一的训练，要进行命题作文、半命题作文、话题作文、看图作文和材料作文等多种形式的作文训练。在作文内容的选择训练上，教师要围绕学生与生活、学生与学校家庭、学生与社会，学生与理想人生等方面，进行重点组织写作训练。教师要注意指导学生审题、选材、立意、构思、定体和写作的方法，还要注意引导学生作文语言的规范和创新，尤其是要引导学生如何让作文吸引阅卷教师的眼球，获得高分。还要注意学生必须达到一定的作文量的训练，从而努力提高学生的作文水平。

为保障上述做法顺利进行与落实，还需采取一些具体的措施，我们的具体措施从以下几个方面入手：

一、夯实基础

(一)早下手，抓反复。

语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越高就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。

在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

(二)用足教材，以“本”为本。

针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照H版教材的体例，有步骤有计划地提高学生的能力。

六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。

课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。

(三)分步前进，学写作文。

在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真批改，详细讲评，学生的写作能力一步步提高起来。

除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地提高。

二、优化课堂，提高效率

(一)教师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

(二)压缩课文的授课时间，一般课文用1--2课时来完成。为了压缩课文的授课时间，首先要简化每一节课的教学目标，每一堂课只要求达到一个目的。每一篇课文的内容都包罗万象，想面面俱到、毫无遗漏的教给学生，不仅没有必要而且没有可能。俗话说得好：“伤其十指不如断其一指”，从教学效果来说，必要的舍弃是应该的。理想的教学目标设计应该是从宏观进行，一学期、一学年的教学目标放在一起看，是一个系统的整体。但落实到每一节课，就必须有每一节课的目标和教学重点。其次，能够不在课堂上讲的内容，就尽量不放在课堂上讲，这也是压缩授课时间的.办法。课前预习工作要落到实处，每一节课所布置的预习任务都要有具体的、明确的、可操作的，便于老师检查的。粗读课文，疏通文义，分段归纳段意等一系列工作，完全可以在课前完成。字词以及文学常识和文化知识，可以在开学初切块分给班里的每一位同学，由他们组织整理，上课前三分钟抄在黑板上，底稿上缴，一月整理一次。

(三)阶段学习过的句式变化、关联词用法、常用修辞手法以及其它语法知识，应该有机的切分到每一节课文当中，有计划的复习加深，这个工作非常重要。没有扎扎实实的知识的积累，是很难有能力的迁移的。

(四)向课外延伸的问题，把多媒体教学网络、课外活动与正课有机的配合起来，以取得更好的效果。

三、广泛拓展

(一)扩展阅读课外文言语段。这是我们非常重视的一个方面，仅初一阶段，我们就补充了一百段课外小语段，为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测学生掌握情况。

(二)印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。

(三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。

(四)坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。

语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。

除了上面提到的课余活动以外，我设想在初二年级开展以下活动。

1、每天一首唐诗鉴赏;

2、每节三个成语介绍，并要求同学根据这些成语连串成一段话;

3、每周一节阅读课，课后要求同学们写一篇文章;

4、定期举行作文竞赛，择优汇编成优秀作文选集。

四、三级齐抓，一抓不放

我们要把初一初二的教学工作像初三一样对待。从初一开始抓质量，抓学法指导;初二要提前进入初三状态，及早启动包干组会议，制定中长期复习计划，做到三个年级一样的紧张有序，生机盎然。

从初一开始就让学生订阅《语文报》、《散文》、《读者》等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的知识面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了许多经验，老师只启发和点拨即可。

三年来，我们一直步调一致，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提高。

五、最后冲刺

(一)初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，家庭作业以复习前四册书的内容为主，然后分四次进行测试，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间，又做到了人人过关。

(二)专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文能力。根据各班不同情况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

(三)时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“揭阳城市精神”、“十六岁了，该不该自立”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“高科技带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提高了学生的思维能力，在本来程度较好的班级效果尤佳。

(四)适度训练综合性试卷。为避免重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。

虽然初三语文有其自身的复杂性和特殊性，但万变不离其宗，一定要让学生明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息，时刻与世界上所有的美好事物交流沟通，时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能取得最终的胜利。

只要我们语文教师把语文教学真正落到实处，我们语文教学的春天里就会出现百花齐放的绚丽景象。

2.万紫千红总是春 篇二

清明过后，春雨忙碌着为大地绣织鹅黄浅绿的春装，枯藤老树也长出了新芽!趁着下雨，我下楼去透口气，把手掌伸出伞外，一声轻轻的“啪”，一颗小小的雨滴落在我掌心，我一激灵，好凉啊!这春雨还这么冰，是不是寄托着雪花的思念?我又开始看着这春雨发呆。“沙沙沙”这是少女轻抚琴弦，还是小草生长的声音?雨中的的世界变得清新、鲜亮。紫晶、婆婆纳、蒲公英的花还有一些叫不上名字的花、草和树木都恍若闪着光，透亮，像是地上的星星。

春雨过后，天气一天天暖了起来，春姑娘已经展现出了她足够的热情：艳阳高照、晴空万里、万紫千红......最近，路边的樱花开的特别繁盛。一整条路开的都是!就像粉色的海洋!它们一大片一大片地飘着，一朵一朵地压着，紧紧地凑在一起，好像位置挤得都无法将它们的魅力完全展现开来。我仿佛听到有一些花和花瓣说：“太挤了!让风带我们去旅行吧!”风儿似乎偷听到了它们的话，轻轻地拂过它们身旁，带着它们在自己的怀抱里跳起了春之舞。“下雨喽!下雨喽!”弟弟和妹妹站在树下喊着。我们看着花瓣在空中打着旋儿，缓缓地滑过我的脸旁，轻轻的落在了地上。我们都用衣服把花瓣扇了起来，刹那间，我们仿佛置身于花瓣的海洋，欢乐无比。

3.万紫千红总是春 篇三

一片艳黄轻轻摇曳着，吸引了路人的目光。微微触碰花瓣，觉得玲珑，像撅着的小嘴巴，娇嫩欲滴，碰了就会耷拉下脸似的。抬起头，却让人惊叹，那花挤挤挨挨着，前面倒还有绿色，再望，便是无边无际，金黄的花海犹如织成的云锦，阳光如氤氲的云彩般柔软，映着，映着，朦朦胧胧，却使人心胸开阔，丝丝的淡香在身边缠绕着，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”黄蝶在花中飞舞，竟再也分不出了。

数十日未曾出门，那树芽、绿叶、小苗竟一下子抽出来了，孩子般欢笑着，与春姑娘打招呼；整个世界，都被绿围住了。几只小鸟结伴欢歌，叽喳叫响，“百啭千声随意移，山花红紫树高低”许多鸣声交杂一起，叙述春的诗歌。一路走，一路抚摸着那些花蕊，嫩嫩的，柔柔的，宛若亭亭玉立的少女。若是能给飞蝶、蜜蜂当家，也是再好不过了。

4.万紫千红总是春作文 篇四

这是朱熹的《春日》。每每看到窗外的春景，我就不由得想到这首诗。

今年是个不同的年，但窗外的万紫千红，依然动人心魄，让我不由自主的走出家门，一览春日芳华。

正逢杨树飞絮之时，漫天的白絮，织成一张纱，让背后的美景变得朦胧淡薄。穿过那一层雪白的幔帐，淡粉的桃花瓣铺在地上，给繁华的大街平添了一分雅致，一分馨香。时不时有几只鸟儿落在地上，嗅着桃花的清香，叽叽喳喳的嚷个不停，叼起两片花瓣，携着清香归巢。

我也跟着鸟儿捡起一片粉红色的桃花瓣，那柔柔的粉色像是最温柔的笑容，让人心底也是一片柔和与静谧。柔软的触感，像是光滑的丝绸在之间摩擦，还透着丝丝缕缕桃花的淡香，更觉雅致，在阳光下显得格外的安祥。

在公园里踱步，一阵香风扑面而来，桃花恬淡的香，月季浓郁的香，还有郁金香金色花瓣下的淡淡蕊香，整个大学被花儿各式各样的香气弥漫，就连那细微处紫色牵牛的微香，落花透出的时浓时淡的香气，在春天的校园里肆意的游走。

忽然听见鸟儿的鸣叫，错愕的抬起头，发现那些鸟儿已经把巢建在了树的枝丫上，那缕缕的香气，让那些雏儿雀跃着振翅，一些来得早的鸟儿，更是把巢筑到了开着花儿的树上，那四周的花枝，透着丝丝缕缕清淡的香味，更是让鸟儿们欢叫个不停。

春天，是花的季节，是一片弥漫着淡香，惊艳着人心，回荡着歌声的花海。

5.万紫千红总是春作文 篇五

大千世界，犹如一幅美丽的画卷，而春天就是这幅美丽画卷的作者之一，是她唤醒了大地，让沉睡了一个冬天的大地有“燃起”勃勃生机。

春天的时候，大地万物总是那么充满活力。在郊外，春分婆婆打开了风口袋。看，苍劲的柳树抽出了新芽，在春风中，欢笑着，轻轻梳理着飘逸的头发。真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。而那吹拂着的春风不正是一把锋利的剪刀吗?在校园婀娜的桃花悄悄地吐出了花苞，开除粉红色的花，含蓄的笑着，春风吹落了桃花，花瓣飘飘洒洒。校园的草坪长出了绿油油的嫩芽，家中的牵牛花也悄悄地爬上了阳台的护栏、花苞还含苞待放……在向人们发送春天的“信件”。报春使者――小燕子从南方赶来了，它们“唧唧喳喳”地叫着，有时还停在我家的栏杆上。津

津乐道的谈论着飞行中看到的好风景，剪刀似的尾巴一翘一翘，似乎在歌颂春天的美好。小溪哗哗的流着，又为这一副美不胜收的春景图加上了精彩的一笔。

回到家乡，田野里，到处都是忙碌的人们。“一年之计在于春”，爷爷正弯着腰，正在撒播着希望。虽然他们累得汗流浃背，可是依然春风满面。春天带给了农民美好的希望。

在城市里，春天是一个神秘的侠客，她无声无息地出现在城市的每个角落。小区的花坛里，小草醒来了，伸了伸懒腰，向春姑娘问号;花儿们张开了笑脸，向春姑娘微笑;路边的小树长高了，长大了，向春姑娘致敬;校园里，同学们换上了新装，高兴地向春姑娘拍手欢笑。啊，春天，使繁忙的城市更富有情调了。

6.万紫千红总是春的散文 篇六

回首历史岁月，宁县第二中学创办初期，当时正值国家第一个五年计划实施之际，由于受国家经济条件的限制，学校办学条件十分地艰苦，师资短缺，校舍简陋，基础设施差。经过一届又一届的领导班子、一代又一代师生的共同努力和不断发展，学校从最初办学时的19名教师、140名学生的初级中学发展成现在的196名教职工、3500多名学生的独立高级中学，并且取得了丰硕的办学成果，为社会输送了一大批优秀人才，学生遍及全国各地的各个行业，可谓是桃李花繁，遍地芳菲，成为宁县为国家培养和输送建设人才的摇篮，为宁县基础教育和社会经济发展做出了巨大的贡献。

改革开放以后，宁县第二中学历届班子在抓好班子作风建设的同时，结合国家对素质教育发展的总体要求，经过充分地调查研究，明确提出了“求真务实、开拓创新、团结协作、民主办学”的学校领导作风和办学方向，要求学校领导班子每个成员都要以个人的服务意识共同塑造学校的群体形象，他身体力行，率先垂范，最大程度地取得师生员工的支持和信赖。在广泛地征求师生意见的基础上，尽最大的努力解决教职工在生活和工作中遇到的困难，在职称评定，福利待遇、评优选模等一系列热点问题上均能按照程序办事，接受师生的监督。在民主集中制的原则下，学校强化的民主管理制度，坚持“安全第一、预防为主、群防群治、加强教育”的校园管理思路，使学校连续多年实现安全责任事故零记录。

翻开宁县第二中学的发展历史，从上个世纪七十年代末到八十年代后期，是学校发展的第一个发展阶段，在这一阶段，学校根据国家的有关政策，及时开展纠正冤假错案，使一批才华横溢的教师重新回到学校工作；落实知识分子政策，解决外地教师农转非，子女就业及住房等实际困难；整顿教育教学秩序，扭转愚昧无知横行、无政府状态严重的局面，改变了教育落后的面貌，使学校教育工作走上了健康发展的轨道。当时学校的标志性建筑是21间“工字办公房”，15间教室，75间教师宿舍，40间学生宿舍，师生住宿困难，个别教师和部分学生住在南山的土窑洞里。学校操场当时是内有门而外无墙，既是学生活动场所，又是群众行走的大道。校园的一棵古柏树上的铜钟，是学校一切行政指令的指挥者。由于学校规模小，教师总数只有60名，高中教师的学历合格率只有15%左右。

从上个世纪八十年代后期到本世纪初为第二个发展阶段，学校为教育改革，振兴发展时期，随着“百年大计，教育为本”、“科教兴国，人才强国”共识的形成，学校以此为契机，深化了内部体制、课堂教学、后勤服务三项改革，先后制定了《实施素质教育三年规划》；提出了新的校训，为学校事业的全面发展和振兴明确了任务和确立了目标，使学校进入到了全面改革、振兴阶段。从1999年开始，学校旧貌改造工程全面启动，随着“普九”工作的开展，学校的办学规模不断地扩大，教师队伍的整体素质明显地提高，到上个世纪的九十年代中期，学校高中教师的学历合格率已经达到60%，初中教师的学历合格率已经达到80%，为教学改革奠定了坚实的基础。

从本世纪初开始为第三个发展阶段，宁县第二中学坚持“以人为本”的科学发展观对教育改革与发展的指导，使学校改革创新的力度不断加大，办学规模、办学实力、投入体制、学校建设发生了根本性的变化，学校实现了管理人性化、建筑楼房化、设施现代化、校园生态化、办公网络化。随着国家信息化建设步伐的不断加快，从2001年开始，宁县第二中学校园网一期工程开始启动，先后建成两个多媒体计算机房、一个多媒体语言室、一个多媒体视听教室、一个中心控制室。同年6月，教学楼的32个教室安装了英语听力系统，当年高考就开始投入使用，发挥了积极的作用。2005年2月，校园网二期工程完成，学校电教中心成立，增加电子备课室1个，改建学生机房2个，补充电脑71台，主控室产品升级，建成了数字化校园，完成了100兆光纤接入和147个节点宽带校园网升级建设，实现了校园网络化和多媒体化。学校的图书室、阅览室、实验室规模不断地扩大，档次不断地提高。2005年初，学校绿化美化工程全面启动，建成草坪2处、花园3个、花坛10个、花径2个、硬化场地30000多平方米，建成前院草坪雕塑2个，整理硬化了操场，建成了300米环形跑道，这一切硬件设施的建设，使学校面貌发生了根本性的变化，成为宁县县城一道靓丽的风景线。

从2001年开始，宁县第二中学根据国家的有关政策开始高中招生扩招，2002年高中扩招人数进一步加大，当时在校学生人数已经超过3000名，创造办学历史上最高纪录。面对初中学生上高中难的问题，为了缓解初中毕业生的升学压力，满足县内学生享受优质教育资源的强烈愿望，县政府决定学校建办独立高中，从2003年初中部开始停止招生，到2005年初中部全部脱离，结束了长达半个世纪的初中办学历史。建办成独立高中之后，学校提出“质量强校”的战略，把提高高中阶段教育教学质量、办人民满意教育作为首要任务，面对生源质量普遍起点低的现状，学校坚持“低进高出，高进优出”的发展目标，到目前为止高中在校的50个教学班，在校学生3500多名，办学规模的不断扩大，教育资源得到充分利用，满足了学生及家长求学的迫切愿望，为宁县学生圆了大学梦，为他们走出贫困、面向全国提供了良好的平台。

通过长期不懈地努力，宁县第二中学的教学质量有了质的飞跃，高考成绩蝉联宁县16冠，位居庆阳市前列，其中有15名学生荣获高考省、市、县状元。理科考生卜倩同学以672分的成绩位居全省第九名，全市第一名；李克诚以643分位居全省第80名，创造了宁县第二中学高考史上的又一辉煌。高考进线率连续十几年位居庆阳市前列、保持宁县第一的好成绩。经过不断发展，宁县第二中学的办学规模不断扩大，学校知名度不断提升，两万多名学子从这里走向祖国的大江南北，他们中有越洋过海成为我国驻外的外交官，有引领社会不断进步的公务员，有保卫国家平安的三军将领，有蜚声文坛的著名作家、诗人，有在国际、国内科技和经济建设领域卓有建树的专家，还有许多默默无闻的普通建设者，他们在平凡的工作岗位上为甘肃乃至全国的经济发展、社会进步做出了自己应有的良好的校园环境，文明的校园氛围，为宁县第二中学的持续发展提供了坚强的智力支撑，学校教职工在工作中力争做一流的工作，创一流的业绩，树一流形象，使学校的各项工作取得了显著的成绩，先后有6名教师被评为省级骨干教师，3名教师被评为地级学科带头人，2名教师荣获国家级奖励，8名教师荣获省级奖励，22名教师荣获市级奖励，80名教师荣获县级奖励。学校先后获得了“全市教育系统先进集体”、“省八运会群众体育先进单位”、“全市督导评估一类学校”、“全市校办企业先进集体”、“全市卫生工作先进单位”、“全市诚信教育先进单位”、“全市高中教育质量奖”、“甘肃省群众体育先进单位”等荣誉称号，在1997年、2001年庆阳地区重点中学督导中，学校均被评为一类学校并获得一等奖；连续十年教育目标责任书考核均为全县五所完中第一名并获得一等奖；2004年10月被庆阳市教育局命名为庆阳市首批示范性高中；两次荣获“甘肃省教育系统先进集体”；十一次荣获市级“高考质量优秀奖”；两次荣获市级“示范高中督导优秀学校”。2009年11月学校承担了庆阳市学校统战工作会议现场观摩会；2010后11月学校承担了庆阳市平安校园创建活动现场观摩会，被国家教育部基础教育一司评为“第三届和谐校园先进学校”；三次承担全市文综中心教研组研讨会。

7.万紫千红总是春 作文400字 篇七

尤忆冬末，悄悄地，一些嫩芽从几近枯萎的藤蔓上钻出，小小的，好奇地打量着世界。那一片萧条中的点点绿，十分突兀，但让人心情舒畅――因为它代表了春天。

湖面因这个小信使而解冻了，大地因这个吹号人绿茸茸的了。那第一抹新绿又冒出了点点的苞，有些羞涩的现出了半张脸。

紧接着，微凉的湖水变得暖融融的，嫩芽已由孩童成长为少年了，绿色的藤蔓上爬满了密密的花，满眼的点点明黄，那么明媚且柔和，配上恰到好处的嫩绿，像是坠落到人间的星星，散发着点点光芒。暖风拂过，淡淡的清香钻入鼻腔，春天的气息走进了心扉。

她为万紫千红的春天吹响了第一声号角，于是，春天正式到了。大地如一幅绚烂的画卷，粉红的樱花是晕染，大红的牡丹是豪放的写意，翠绿的柳树线条分明，那一闪而过的燕子添加了素描的韵味……而此时的藤蔓上，黄色的小花正仰着可爱的小脸，静静的迎接着春天的阳光。她在凌寒中开放，在明媚中凋谢，生命与责任的力量，是无穷的。

8.万紫千红总是春400字作文 篇八

我循着春的足迹走下楼，一罐蜜从空中缓缓流下，顺着一层层树叶搭好的阶梯流下，流了满地，又朝远处四散开来，甜滋滋，暖洋洋，金灿灿又黏黏稠稠的。这是什么?哦，是阳光啊!阳光下开着一片小黄花，可可爱爱。小黄花一定是闻到阳光的香味了，都伸着头争先恐后地朝着阳光洒下的地方挤，想要尝一尝那又甜又香的阳光。

成功挤在阳光下的小黄花就奋力张开花瓣去接住阳光畅饮，张开的花瓣像一张又软又香的床，要是我能躺在那上面，定会沾床就睡，睡得安安稳稳、踏踏实实。可也有没能挤进喝阳光的行列的，大多都心情失落，垂下头，蔫儿了下去。但还有一类花儿是我最喜欢的，他们即使已然挤不进畅饮阳光的队伍，却永不言弃，顽强地在阳光散落处的边缘生活着，抱着只要我努力，就会有回报的心态不断朝有阳光的地方伸展，不断努力着，永远坚强地活下去。

9.万紫千红总是春--浅谈低年级语文课中的综合性学习 篇九

万紫千红总是春

——2015年暑假教师培训心得体会

李一鸣黄龙县中心小学

我的这份心得体会，更多的是自己工作状态的调整，希望自己和大家一样，尽快步入新学期的正轨，昨天晚上在整理自己的档案资料时，无意中看到自己1999年的一张参加教师演讲比赛的荣誉证，演讲的题目是“万紫千红总是春”,尽管内容已全部淡忘，但我想，这个内容一定代表我当时初为人师的梦想，今天也借这个题目来鞭策自己“不忘初心，方得始终”吧！下面，我从四个方面谈谈自己暑期参加培训的感受：

一、团队中的每一个人都是自己生命中的贵人。

吴红老师的境界是“做自己生命中的贵人”,这种境界让我敬仰、钦佩。连日来做培训的诸位专家，他们也许已经成为了自己生命中的贵人，但我想他们成功的背后，也必定有一个优秀的团队。现代教育没有“单刀赴会”的个人英雄，一个优秀的团队会给个人足够的吸引力、足够的信心、决心和能量。从我个人的成长历程来说，当初上师范、当教师纯属偶然，甚至满怀抵触，因为我从小在各个校园中长大，看得最多的是这个职业的辛苦与繁琐。然而，分配之后，当我再次踏入校园，基层学校老师们的热情淳朴让我终生难忘，东家一盘菜，西家一碗粥，领导和老教师们不断的帮助和鼓励让我稳下心来，不断进步。来到城小这些年，从许多优秀老师的身上学到了教学和管理的好方法；孩子上幼儿园的三年，全靠同事们的配合和帮助才能保证接送；去年一年，再难的工作年级组的老师都能支持配合我。此时，我仍不敢说我多么热爱教育事业，但我热爱我的团队、我的圈子是不容置疑的。我收获了太多的温暖，而整个团队都在前进的过程中，我又怎能落后。所以，我想说：感谢我身边的每一位贵人。

二、做好心态的老师，自我排解，自我疏导。

李烨老师在报告中说自己自己对微信上一邪法邪教是负面情绪的内容“自动屏蔽”,我觉得我们也应该修炼出这种“特殊技能”,像专家说的“既然干，就高高兴兴的干。”这几天，肯定有许多老师和我一样，犯了开学综合症：烦、愁、怕、紧张，听说还有整夜失眠的。都知道应该有好心态，却难以自我控制，其实仔细想想，事情再多，几个部门同时布置的任务按完成时间排个先后顺序，总能干完，事情再难，学校里人才济济，不行就请教别人，总能想出办法。凡事尽力，用平常心看待，从不同的角度看待，就会有愉快的心态。

三、成功者都是执著于琐事的人。

从27岁的张雪到71岁的呼秀珍老师，他们所取得的成绩和对社会所作的贡献都让我们自叹不如，他们工作的细微深深浸染感动着我。在不屑不经意间，被自己忽略丢弃的所谓琐事却被别人用心捡起，堆砌起于我们不同的生命经历，其实上天很公平，成功就应当给予那些从点滴做起，用心做事而不懈努力的人。作为普通教师的我，追求的并不是耀眼的光环，只是无愧于心，我们所付出的点点滴滴，也许平时像微弱的星光被忽略，但我相信，带给学生的，却是绵绵不断的动力。

四、降低要求，让特殊学生快乐成长。

呼老师和李镇西老师在培训中都讲了特殊学生的例子，那种让人哭笑不得的情况我感同身受。李老师讲到让学生抄小说的故事时，张艳菊老师对我说：“你对你对毛帅也可以用这个办法。”提到毛帅，我们办公室的老师用“智障少年欢乐多”来形容他，成绩一直是个位数，任何规章制度对他来说都是形同虚设，看到每个人都是呵呵的笑，随时有可能干出任何让人出乎意料的事，而且人越多越激动……上学期市教研室调研听课时，上课前，我帮毛帅把课本文具都摆好，嘱咐他千万不要玩，不能拿出其他东西，谁知正当听课老师走到他身边时，他就把桌子从小组里挪出去，拿出一张纸画起画来，我的心里只有两个字“完了”,若在平时，我肯定会大声训斥他，而此时，情况又不允许，只好走近他想暗示一下，这时，跟进来的张校长却抚摸着他的头对我说：“没事，让他画吧，他喜欢画就行。”这句话点醒了几年来不开窍的我，当我每学期开学都祈祷学校不要在分给我特殊学生的时候，从未想过，班班都不要，这些学生该去哪？该干什么？当我节节课耽误教学时间去制止他们捣乱课堂时，从未想过，什么才是真正吸引他们的事？最后几周，毛帅是在看漫画和仿画漫画中度过的，他找到了自己的爱好和兴趣已然是更大的收获。

10.万紫千红总是春作文 篇十

春天是一个快乐的小伙子。他先是给一棵棵树画上了一团黄、粉、白、绿......五颜六色的颜料;又用自己的一腔热血感染着禁锢了一冬的五湖四海;然后把瑟瑟发抖的小麻雀和飞往南国的燕子轻轻送回北国的繁花嫩叶中;最后，他用他健壮的身板，铁一般的胳膊和腰脚托起姗姗来迟的暖阳......

春小伙把春天搬来后，便把春天交给了春姑娘。春姑娘手提花篮，身穿红的像火，粉的像霞，白的像雪的裙子，肩上落着喜鹊，头顶飞着蝴蝶。她走遍神州大地，在哪里转一个圈，哪里就百花齐放，蝴蝶飞舞;在哪里拍一拍手，哪里就鸟鸣声声;在哪里跳一步，哪里就欣欣向荣......

春姑娘玩累了，把春天交给了小精灵。小精灵骑在一只蜜蜂上，身边有一群群迫不及待要在春天飞翔的昆虫们。小精灵来到花园里。梨花是那么娇小，白白的花瓣，鲜黄的花蕊;樱花是淡粉的，小精灵把它一层一层密密地摆放着，樱花像是穿上了一件小巧的礼服;玉兰花则开着洁白的花朵，花旁的可爱的绿叶冒出脑袋，一条简单的纹路爬过树叶的中心，整棵树给人一种清素淡雅的感觉。一阵春风拂过，一场春雨降落，不时有花瓣散落，有的落在青砖上，有的落在草丛里，还有的轻轻坠在小草的稍尖。小精灵陶醉在其中......