作文五年级300字

作文五年级300字（精选12篇）

1.作文五年级300字 篇一

五年级作文300字 篇1

春姑娘来了，她送走了冬爷爷，她，使大地复苏，每个角落都生机勃勃；她，让阳光普照大地，使得百花盛开；她，让蝴蝶翩翩起舞，让蜜蜂高兴地采蜜。春姑娘，你唤醒了所有的植物、动物，使他们从冬天的甜梦中醒来。

柳树姑娘的长辫子已长到河面。一阵微风徐徐吹来，那辫子就随风摇拽：有些在空中炫耀轻盈、优美的舞姿；有些在用叶子划船，河面就荡漾起了一条条波纹。

桃树、杏树、梨树，在满园的花中尽情地舒展着身子。各种花儿也都不甘落目，吐出沁人的芬芳。要是在这时，你走进这美丽的花园，你会感受到一股强大的生命力：花儿争奇斗艳，竞相开放；草儿摇摇摆摆，给大地穿上了嫩绿色的衣裳；小树在微风中直立着腰身，看起来威风极了！

雨是最寻常的，一下就是三两天。真不知道春姑娘是怎样使雨下得那么美：如果稍微再大一点，就不是和风细雨了；如果再稍微小一点，就不春风化雨了。迷蒙雨雾中，小草、鲜花、树叶好像想争夺你的眼球，树叶、小草青的逼你的眼，花朵五彩缤纷。

啊！春，你让大地变得如此美丽。你真伟大啊！

五年级作文300字 篇2

“哈哈哈……”“嘻嘻嘻……”的欢笑声不断在教室里回荡着，这是我们作文班的小朋友正在和肯德基的姐姐们玩游戏呢。今天,我们玩得游戏可多了，有“迎春花”、“蹲蹲乐”、“丢三三”、“007”等，大家都玩得满头大汗，每个人的`脸都红扑扑的，像一个个熟透了的红苹果。我觉得肯德基的姐姐可真聪明呀！

能想出这么多好玩又有趣的游戏，让我们一次就玩得这么过瘾。在这些游戏里，我最喜欢玩的是“迎春花”，这个游戏分成男女两组，游戏需要大家相互配合，结果因为我们女生配合不默契，输给了男生，虽然最后我们不是冠军，但是我们也感受到了男生胜利的喜悦。游戏在我们的欢声笑语中结束了，肯德基的的陈陈姐姐发给了每个小朋友一份精美的礼物，让我们心花怒放，今天就像是一个快乐的游戏节，哦！

万岁！

呼！

五年级作文300字 篇3

老师啊，老师！您是辛勤的园丁，您每天教我们知识，把我们带进知识的海洋。感谢您，敬爱的老师。

我的老师个不大，但她满脑袋里装着知识。她戴着一副眼镜，看起来懂许多学问。她的樱桃小嘴中吐出的知识数也数不清。老师还有一双雪亮的眼睛，同学只要说一句悄悄话，老师就可以察觉。我说的人是那美丽的——于老师。

记得有一次，我上二年级。爸爸说好放学来接我，可是我放学后看见了同学们的家长都来接了，可就看不到自己的爸爸。我跑到了看大门的地方。 于 老师看到了我并亲切地问：“英姿，你爸爸妈妈没来接你吗？”我摇摇头。“来，到我车座位上来吧。”到了半路，我冷得颤抖起来，老师把自己的衣服给我穿上了，一阵暖流涌进了我的心怀。

这时，爸爸也到了，他赶快对老师说：“老师，谢谢您把我女儿接来。但我要说一声对不起，因为我有事来晚了，让您着凉。”“没什么。”老师笑了笑，便走了。看着老师那美丽的身影，我的泪流了下来。

老师您默默无闻、无私奉献的精神值得我们敬佩！老师，您辛苦了！

五年级作文300字 篇4

伊旧是一个叛逆、放荡的╔坏女孩╗。她生在一个平凡的家庭，但她不满足现状，过着枯燥的生活。一天，老师给他们讲╙ 我们现在是发展时期，不可以去谈恋爱。╜让他们写一篇对早恋的看法。

伊旧和大多数同学一样写早恋如何的不好，这样可以得高分。可她心?想╙现在谈恋爱才好，这样可以感受到恋爱的甜蜜。╜伊旧三点一式的生活，直到他的莽撞进入她生活。

他也是一个普通家庭的孩子，他们都叛逆、放荡。那天，他要去上课，她要去抱作业。他们就在拐角相撞了，他被她的可爱吸引，她被他的英俊迷恋。于是他们义无反顾的相爱了，他们一起吃饭、上课、牵手散步~

时间在推移，转眼到了高考。他们意识到要在一起努力学习，才可以在一起。伊旧的父母下海经商，赚了很多钱，身份也提高了。他的家庭一切都没变，他十分自卑，渐渐和她疏远了。她为了他没有心思学习，最后他们没有在一起。他考了技校，她复读了一年考了重点大学。他们不会有交集

现在伊旧明白中学时爱是一个错误的选择，我们千万不要尝试。

让我们一起加油学习

五年级作文300字 篇5

在这十几年里，全家给了我关怀；同学、老师给了我友情、帮助。这就是幸福。我知道，当自己盼星星，盼月亮似的盼来了，双休日，假期。那时，我是幸福的。我知道，当自己挽着知心朋友的手时，一起说说笑笑，谈谈自己的心事。那时，我是幸福的。我知道，当我随风在广阔的的田野上，吹着风，尽情的呼吸，尽情歌唱时，我是幸福的。当我依偎在妈妈的怀抱中，尽情撒娇，那时，我更是幸福的。

望着镜子里的自己，洋溢着幸福——眼中映着幸福，嘴上挂着幸福，脸上贴着幸福……

“幸福，”这两个字，看似简单，听起来深奥、有哲理，但却如此这般简单。它无时无刻的在你身边，只要你自己愿意去拥有它。

做一个幸福人，就如此简单。每一个人都去为自己争取幸福，世界就到处是幸福。我是一个——幸福人！

2.作文五年级300字 篇二

为了提高白云园小学五年级3班学生的作文课写作能力, 我们设计了基于Moodle平台的合作学习案例。活动主题围绕“电影影评”展开, 学生通过搜集资料、亲身体验、交流互动、归纳概括等方式, 锻炼自己的口头及书面表达能力, 提高对电影的认识、电影作品的鉴赏能力、文学作品及DV的创作能力等综合素养。最终的成果表现为形成题材不限、文体不限的书面或视频成果。小组的交流贯穿在教学的始终, 在阶段性成果汇报中, 通常是每小组推荐代表人对小组制作的PPT影评进行答辩, 由全班推选的答辩委员对作品进行提问;合作学习的后半学期由每小组自己设计剧本 (包括角色、台词等) , 用DV进行短剧表演, 学期末请家长参与打分。教学活动时间设计为2013年2月至6月的春季学期, 使用平台为开源的Moodle平台, 主要硬件包括机房的台式电脑、电子白板、平板电脑、DV等。

●教学目标

知识与技能目标:了解影评类文章的写作架构和写作技巧;通过欣赏、感受、探究活动, 能够从情节、主人公的不同国度文化背景、表现手法、不同导演风格、不同题材配乐等角度进行影评写作。

过程与方法目标:能够在Moodle平台上进行自主和小组协作学习, 培养自主探究、合作学习和观察归纳的能力。能够利用身边的工具 (平板电脑或者DV等) , 以小组为单位进行剧本创作和微视频表演。

情感态度与价值观目标:感受电影作品的魅力, 提高影视作品的鉴赏能力。

●教学平台

Moodle是开源的系统, 它支持多种形式的合作学习。在本教学设计中, 教师打破传统的教师范写、学生仿造作文的教学模式, 充分利用Moodle平台在网络环境下与语文写作课程进行整合。利用情景预设、讨论和协作等来刺激学生作文创作的主动意识和创新意识。

●教学对象

白云园小学五年级3班, 总共23位学生, 男生13位, 女生10位。全班共分为6个小组, 3~4人一组。本班学生家里普遍都有电脑, 都有一定的计算机操作基础。通过开学两周在Moodle平台上练习, 他们已经基本会利用平台提交作业、发表文章以及对他人文章进行评论, 同时利用Moodle平台上的Wiki功能, 以小组为单位对组内同学文章进行集体创作, 进行交互协作学习。五年级的学生已经具备一定的分析思考能力, 能进行一些简单的作文创作。结合学生以往的作文写作情况来看, 他们一般喜欢选择记叙文题材, 字数一般在400字左右 (个别学生达不到) , 完成一篇400字普通作文的时间一般在40分钟。但是大部分学生的表述层次比较低, 表达方式不够细致。比如, 在说一个人比较害羞的时候, 他们都直观地写出“害羞”二字, 而不会通过人物的动作神态来表达, 如“低头玩自己的纽扣”等。

●教学设计

第一阶段:学生按兴趣分组, 制作电影小报

教师首先根据学生的兴趣点和住址 (尽量在一个小区, 便于交流) , 把全班分成6个小组, 3~4人一组, 并且聘请学生家长作为辅导老师。让学生在寒假里至少看一部自己喜欢的电影, 并把自己的感受以一份电影小报的形式呈现。

第二阶段:初次影评写作, 组内协助修改

(1) 每位学生分别在Moodle平台的作业模块和公共讨论区模块提交寒假欣赏的电影的观后感。作业模块供教师批阅评价和写评语, 公共讨论区模块是全班同学对其他同学的文章进行评论。

(2) 每个小组在Moodle平台的Wiki协助区上传一篇组内同学文章, 小组内部每位同学对其进行修改标注。

第三阶段:学习鉴赏角度, 二次影评写作

(1) 教师课堂播放有关《少年派的奇幻漂流》电影的视频, 学生讨论各自的兴趣点及想法, 最后写下自己看了电影的感受、看法。

(2) 小组讨论:你对这部电影有什么看法?可以是自己对电影的评论, 自己感兴趣的话题, 典型人物的塑造, 人物对话、台词、导演风格、配乐或和其他电影比较等。

(3) 全班交流。

(4) 把自己的想法写成文章, 上传到Moodle平台上。互相评价。

第四阶段:学习写作方法, 确定作文结构

(1) 学生推荐各自喜爱的影评作品, 上传到Moodle平台上, 分享大家带来的不同的影评作品。讨论, 找出写影评的方法, 每个人选择自己的写作点, 列提纲, 讨论, 找素材, 剪裁。

(2) 教师组织学生针对搜集的资料进行讨论:你们为什么喜欢这些电影和影评, 看了这么多影评, 你想如何评论李安所导演的《少年派的奇幻漂流》。

(3) 在教师的引导下一起对写作方法、技能进行讨论及比较。

(4) 组内讨论同时结合自己的兴趣点确定作文题目, 根据作文题目列出作文结构, 并上传至Moodle平台。

(5) 小组讨论作文并在Moodle平台上修改完善作文结构。

(6) 小组推荐代表向全班介绍, 做PPT, 介绍自己的想法, 上传到Moodle平台。

第五阶段:三次影评写作, 组间答辩讨论

(1) 根据文章结构, 学生进行作文写作。

(2) 学生形成书面成果, 这个可以是多种题材的。比如, 小论文、研究报告、散文及诗歌等, 在平台里相互学习、修改作文。

(3) 根据学生的进展和兴趣, 共同决定是否需要对成果附一些照片、视频和录音等, 以及是否需要对大家的成果进行分类, 是否加前言最终形成一本书或者网站, 等等。

(4) 推荐三位学生进行答辩, 全班或推选答辩委员对他们的PPT进行提问, 三位学生及其小组的同学可以回答。

第六阶段:学生主题创作, 彰显综合素养

(1) 学生选择主题, 设计剧本 (角色、台词) 。

(2) 用DV小组表演。各个小组各显其能, 选择自己喜欢的方式来表演。 (1) 配音, 如《海底总动员》一段惊险的视频; (2) 续写, 如《猫和老鼠历险记》; (3) 改编, 如《喜羊羊和灰太狼》; (4) 短剧或微视频表演, 如“我的妈妈”。

(3) 请家长参与评价。

●教学反思

纵观整个教学设计, 它具有很强的操作性和创新性, 在小学高年级语文作文课教学中给人耳目一新的体验。在辅助学生对影评知识的理解和学生自我认知的建构上都能取得颇佳的教学效果。本教学设计有如下几个亮点。

其一是互动性。在作文写作中, 很多学生不愿意主动参与写作, 而且几乎不对作文进行第二次修改, 但把作文课放到Moodle平台上, 却很好地解决了这一问题。首先, 从课堂表现来看, 每个学生都积极参与, 乐于创作、愿意创作。其次, 每个同学发表作品后, 其他同学都可以进行评价, 提出自己的建议。在这种开放的环境中, 学生都希望自己的作文得到老师和学生的关注与评论。最后, 在作文的修改过程中, 除了每位同学都能对作文进行评价外, 还可以对作文本身进行修改, 用不同的颜色来标注自己增加删除的部分, 学生的每次修改都能在文章中呈现出来。在整个过程中, 不仅提高了学生的评价能力, 而且在Wiki功能区的修改情况也能清楚地记录学生的进步过程, 在给教师的评价提供依据外还能让教师及时调整自己的教学策略。

其二是生活化。在小学生的作文训练中, 写作内容越贴近生活, 就越能提高他们的写作兴趣。过多的命题作文和条条框框, 只会让学生懒于动笔, 不愿表达。所以提高学生写作欲望, 消除他们对文学创作的畏惧感, 最重要的是写作兴趣和自信心, 引导学生大胆写作。本教学设计取材来源于电影, 通过影评情境的创设, 自然能让学生参与其中。最后, 让学生自己设计剧本, 选择自己喜欢的方式来配音、续写、改编或微视频表演等。这种采用基于项目的学习模式, 通过活动的途径, 增强学生的参与体验感, 更能激发学生的写作热情。

3.如何辅导五年级小学生写作文 篇三

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

4.五年级作文300字 篇四

如果你问到我，我会毫不犹豫的回答：“我会选择一本书!”

一本书?我似乎听到有人感叹了，如果你独自驾舟周游世界，你可以把它读上一百遍，最终你能倒背如流!对此，我的回答是:是的，我希望我能够读到一百遍，最终我能倒背如流。这有什么关系呢?你不会因为熟悉学校的一切就不去上学了吧?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们了吧?你喜爱的书就像一架梯子，它能过引导我们登上知识的殿堂，一本你喜爱的书也是一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之门。所以，我愿意选择一本书，因为读书能使一个行为粗鲁的人变得文雅，使一个性格脆弱的人变得坚强，使一个目光短浅的人变得志向高远......书能净化人的灵魂，能陶冶人的情操。所以，看起来朴实无华的书籍里，却装载了人类灵魂全部的美丽。

5.五年级作文300字 篇五

小储同学，还是个热心人儿，当我的笔没水儿时，她会借给我笔，当我的修正带用完时她会借给我修正带，所以当你有困难时就找小储!

小储还是个热心的“体育达人”。有一次体育课，我们慢跑结束后就可以自由活动了，于是我、储凡卓和夏子琪一起玩儿起了“摔跤”。储凡卓耐心的教我们：“记住喽;要用你的右脚去拌对方的左脚，你要把手臂搭在对方的肩上，这样一拌对方就倒下了啦!”

不知不觉间，一节课就过去了，我和小夏同学终于学会了最基本的摔跤动作，耶!我们也可以跟“世界冠军”储凡卓对战啦!小储现在每天教我们练习一些更加高级的动作，我们进步很快，小储这位体育达人功不可没呀!

6.五年级作文300字 篇六

山

你听说过我们这儿的山吗?它四季都是一片青翠，环绕着山村，拥抱这小溪。它哺育着一代又一代的竹子，竹子为她装饰，点缀这她。每当下过雨后，云雾腾起，她会不好意思的戴上一层薄薄的面纱。太阳散出温暖了，她便开始婀娜起舞，水边的杨柳为她伴唱。我想，你听说过这座山的。

水

你听说过我们这儿的小溪吗?她清澈见底，不时的唱着欢快的调子。山拥抱着水，水亲吻着山。山映在水上，水倒映着山。溪中会有一些调皮的小虾，可爱的小鱼自由自在地游戏。小溪多么美啊!叮咚叮咚的声儿，清澈的水，还有那透心凉的感觉。我想，你听说过这水的。

家

我的老家在那座山中，那条溪处。我爱我的家，他有一个小院子，院里有什么?偷偷告诉你，有一年四季吃不完的水果蔬菜。我们这家，有许多好玩之处，有一处最好玩。我们院子里有一棵梧桐树，好高好大。秋天，落叶了，你到树下站一会儿，风一吹，几只‘蝴蝶’就会飞到你头上。

7.五年级作文300字 篇七

妈妈，是您让我明白了不能骄傲。记得吗?有一次，我在学校跳绳比赛中得了第一名，我兴高采烈的回家，真希望能得到您的夸奖。

可您亲切而又严格的对我说：“你可不要骄傲，要多把时间放在学习上，但是，这次成绩也不错，继续努力”。

妈妈，也是您教会我做人要诚实。记得吗?有一次，你让我把练习册都扑上，可我不想做，过了一上午，我才做几页。

然后您问我：“做完了没有”。

我大声的说：“做完了”。

然后我就去玩了，你来检查的时候发现我才做几页，就气冲冲的往我这边走来。

我原以为您想打我，可没想到你生气的对我说：“什么都能丟，但诚实不能丢”。我一下子明白过来，诚实是最宝贵的。

8.五年级作文300字 篇八

在我一年级时，我便开始“苦”读，每天一篇小故事，在故事情节的喜怒哀乐中进入梦乡。在那时我的眼里，书就是春天，就是仙境，三年级时我又迷上了作文书。每天晚上，我都跟着小作者去漫游作文王。现在的我已经是五年级了，可我仍然沉迷在书海中。

读书便成了我的一大乐事，外面的世界确实是丰富多彩，但送走了一天的学业后，我情有独钟——在幽静斗室，伴一盏灯火，手执一卷，全身心投入，任思绪如群马奔腾，览遍异域风土人情，目睹历史兴衰荣辱国。与主人翁同悲同喜，体验与主人翁同样的生命旅程，品尝先哲们的超凡感悟，静静揣摩人生的快乐，命运的多样，人世的沧桑……

边读书边思考，渐渐地读书的乐趣油然而升。于是，我就越发渴求好书，一旦得以实现，便歌之舞之。

9.五年级作文300字 篇九

时间过得真快，一个下午过去了。当傍晚五点多时，我的耳边突然响起几个字：“开饭了!”我放下手中的“活”，跑到餐桌前，“哇!”好丰盛的一大桌菜啊：我最喜欢的红烧鸡翅、象征着团圆的汤圆、江苏的特产年糕……开饭了，大家都吃了起来，特别是我那两个弟弟，狼吞虎咽的，似乎谁要跟他抢似的，还用他们那稚嫩的声音，和我们一起说“大家新年快乐!”把我们都逗笑了。

最开心的事是给我们分红包了。爸爸拿着红包袋，一个个放在我们的手上……

这时，妈妈的大道理也少不了。她和我们说：“吃了饭就大一岁了，要懂事，好好学习，争取下个学期取得更好的成绩。还要尊敬师长，懂礼貌。吃完饭了，要向老师、亲戚拜年问好……以往，妈妈说这些话我会感到她很唠叨，可这一次，我却乖乖的做了。

10.五年级作文300字 篇十

妈妈常常不用言语，他的眼睛就能代替语言。作为她的女儿，我能读懂她内心的心声。也就是因为这样，我们母女的关系一直很好。

记得8岁那年，过新年，我送个妈妈一束淡香的康乃馨作为礼物。他当时并没有表态，而是用她那深遂而美丽的眼睛来表示感谢。她的眼里充满了感激。我知道她的意思是说：“谢谢宝贝的礼物。”这就是我和妈妈之间最默契的沟通方式。

还有一次，我犯了一个很大的错误。妈妈竟然没有责怪我的意思，而是用眼睛告诉我：以后不要再犯同样的错误了。

妈妈的眼睛，像灯一样，时而明亮，时而黑暗。而我更喜欢妈妈那对明亮的眼睛。

父爱和母爱都是亲情，那你们做到了孝敬父母了吗?做到了帮助父母做事吗?做到了听父母的话了吗?如果没有做到，那就按我说的做吧。

11.五年级作文300字 篇十一

前不久，我有幸到向往已久的青岛海滨玩。

清晨，我踩着软绵绵的沙滩，朝远处眺望。初升的太阳像一个调皮的娃娃，刚露出半边脸就拿出画笔来，把大海抹红了一大半。海鸥也披上红色的纱衣，鸥鸥地叫着，好像在向大海行礼，向观海的人们问好。它们一群群地跟着“嘟嘟”响的渔船飞向遥远的海平线。海水躺在巨大的摇篮里小眠。它亲吻着岩石，还哼着美妙动听的乐曲，那声音是轻柔、甜美、透明的，仿佛纤纤玉指轻滑过钢琴的键盘。

暮色渐渐降临了。我在海边慢慢地走着。不知过了多久，一阵凉风吹来，我不由打了个寒颤。哦，涨潮了。只见灰蒙蒙的天水汇合处，抖开了一条宽大的白色带子，急速向岸边涌来。顿时，大海原先的温柔、恬静没了踪影，它像一头发怒的狮子。浪一头撞在岩石上，又像瀑布一样飞溅而下。前浪引后浪，后浪推前浪，整个大海成了一个万马奔腾、金鼓齐鸣的战场。我忽然看到一点萤火虫似的光亮，啊，那是一条小小的渔船。渔船在波涛中颠簸，只见它从浪尖上飞起，霎时跌入浪谷，又从谷底跃起顽强地前进。那是一条渔船，还是一只海燕?我久久地望着……

12.五年级作文300字 篇十二

我的妈妈工作很忙，没有过多的时间陪我。平时都是奶奶看护我。有一次，奶奶出去了，临走时嘱咐妈妈第二天早上给我做早餐，妈妈爽快地答应了。第二天早上，妈妈很早就起床了，刚要给我做早餐，单位就来了电话，妈妈接电话时脸上有些焦急的样子，按完电话后就匆匆忙忙地走了。我有些不高兴了。我等啊等啊，妈妈还是不回来，眼看英语课的时间就到要到了!我只好拿了几块饼干就走了!我刚走出家门就看到一个熟悉的身影向我走来。原来是妈妈手里拎着一些早点正往家赶呢。

妈拉着我的手说：“宝贝，我刚去单位有急事，没来及跟你说，这不，给你买了点现成的早点，赶紧吃吧!”我顿时泪眼朦胧，把不高兴的事都忘到九宵云外了。没想到，虽然妈妈工作忙，还是那样关心我!妈妈，您还记得这件事吗?

妈妈，您像一条大船，有时离我很近，有时又飘到很远!

妈妈，您像一座金山，让我在上面挖到了许多许多金子!

妈妈，您像我的好朋友，在我需要您的时候，您会帮助我，在我疲劳的时候您会关心我!