移动应用软件开发实践教学改革分析论文

移动应用软件开发实践教学改革分析论文（通用14篇）

1.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇一

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

-01 2011-01 广东机电职业技术学院 计算机应用 全国高等学校计算机水平考试(计算机应用一级)成绩优秀 1274301020766

2011-06 2011-06 广东机电职业技术学院 高新技术办公软件应用 全国计算机信息高新技术考试合格证书【国家职业资格三级】成绩优秀 201100230057861

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平：

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

1、工作和学习能力强，喜欢学习新鲜的.东西;

2、交际能力强，善于沟通;

3、能够胜任自己的工作，对工作认真、负责;

4、本人比较喜欢网页设计与制作和美工类;

5、能够熟练使用Dreamweaver 、 Photoshop 、 Flash 、 Coredraw 等软件，还自学了illustrator(AI);

6、掌握使用 html 、div+css 、javascript 等网页语言。

个人自传

1、本人勤奋好学敢于接受挑战，适应力强;

2、脚踏实地、工作认真负责、能吃苦耐劳、有较强的团队精神;

3、积极接受新知识，具备一定策划和创新能力;

4、交际能力强，沟通能力好，能恰当处理好人际关系。

2.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇二

近年来, 随着智能手机和平板电脑的普及, Android操作系统已成为智能手机和平板电脑的市场主导力量[1], 各种Android程序已深入到大众生活之中, 使得移动应用编程成为程序开发的一个非常重要的方向。由于Android在国内发展时间不长, 人才稀缺问题较为严重。为了满足市场对人才的需求, 我国许多院校的计算机相关专业都将Android应用开发作为一门重要的专业课程[2]。

移动应用开发作为网络工程专业毕业生应具备的网络软件开发能力之一[3], 我校该专业在2011年开设《移动应用程序开发》课程, 除了培养学生移动应用开发基本技能外, 还结合了网络专业的特点, 着重培养学生的移动网络开发能力, 通过开发PC-Android、Web-Android程序, 将网络应用程序开发、Web开发和移动开发有机结合起来, 在深化学生网络开发技能的同时, 使学生能熟练掌握移动网络应用程序的开发流程和技巧, 为在“互联网+”的技术浪潮中奋勇搏击奠定了坚实的基础。

二、课程设置

(一) 课程定位

网络工程专业学生应具备的网络应用软件开发能力一般有网络应用程序开发、网站开发、移动应用程序程序开发三个方面[3], 见表1所示。

围绕上述能力的培养, 我们的《移动应用程序开发》课程不同于其他计算机专业仅定位移动平台应用开发本身, 而是使其成为与其他2门专业课程交叉融合的综合型课程, 注重培养学生移动平台网络开发以及不同平台间通信开发的能力, 使得课程更能贴近市场需求, 提高学生毕业时的竞争力。本课程在大二下学期和大三上学期学生学完Web开发和网络程序开发后, 于大三下学期开设比较合适。该课程也可以看作是对整个网络应用软件开发能力的整合和提升。

(二) 课程的目标

通过本课程的学习, 使学生具备Android平台开发的基本知识, 在此基础上掌握Android上网络应用开发的相关知识, 如使用Wi Fi或蓝牙实现移动终端之间的通信, 使用TCP/UDP实现PC服务器与Android客户端间的通信, 以及使用HTTP实现Web服务器与Android客户端间的通信等, 达到能够独立开发小型移动网络终端应用软件的能力。

(三) 课程内容设计

结合Android平台网络开发人员所需的技术技能, 按照循序渐进原则将课程的学习内容分为Android平台基本开发技术和Android平台应用通信开发技术两个部分, 如下页图1所示, 由上至下, 由左至右依次递进。

三、教学方法和手段

(一) 实施范例教学和项目引导教学相结合

课程采用范例教学和项目引导与驱动教学相结合的教学方式。所谓范例教学, 即是对各章的重要编程方法, 通过简单易懂的小范例进行演示, 有利于学生快速掌握编程要领。而项目引导与驱动教学则是从一个工程项目, 如“移动点餐系统”入手, 以项目为线索, 结合课程内容, 从移动点餐系统的开发环境搭建、界面设计、数据存储、后台服务逐步过渡到局域网和互联网点餐等各项功能的实现, 起到深化编程方法, 提高学生综合应用能力, 获得更好的工程实践体验的作用。

这种将范例和项目结合, 由浅入深的方法, 既改变了以往课程中单纯知识讲解及简单例子模拟的教学方法, 防止学生“只见树木, 不见森林”, 又解决了直接使用实际项目模拟因涉及各模块和功能间的整合往往代码复杂, 使基础较差的学生难于理解, 易形成畏难情绪的问题。同时, 授课教师可以根据所教对象的层次和接受能力合理选择内容和案例, 达到因材施教的目的。

(二) 重视实践教学

以往的教学往往重理论、轻实践[4], 该课程则大力加强了学生的实践教学环节。首先, 使实践学时和理论学时的比例达到2∶1;其次, 使实践环节从课内实验、课程设计延伸到综合课程设计、生产实习、毕业设计, 在各个层次培养学生的移动平台网络开发能力, 形成一个从单一到综合的有梯度、有层次的实践教学过程。以移动平台上的网络笔记本程序为例, 课内实验编写一个基于TCP或者HTTP协议的网络笔记本, 实现单用户文字的上传下载;课程设计则扩展到多移动客户端的网络笔记本系统, 并增加文件传输功能;综合课程设计再增加标签、笔记查找、用户多客户端平台同步等功能;毕业设计则在前面功能上实现一个仿“有道云笔记”的网络笔记软件, 既夯实了实践基础, 又激发了学生的兴趣, 进而逐步提高其实践能力。

(三) 推行课内外实践相结合

在重视课内实践的同时, 通过加强校企合作、建立创新实验室、开展多种APP大赛等形式提升学生移动平台软件开发能力。在校企合作方面同中软国际、达内科技等著名软件培训企业建立长期良好的合作关系, 近年来他们通过对APP开发感兴趣的学生进行实习培训, 从实际出发, 以企业完成的成功案例为线索, 指导学生体会移动应用软件开发过程;在创新实验室建设方面, 让动手能力强且对APP开发怀有热情的学生大二即进入创新实验室移动开发组, 提前接受APP培训和参与项目工作, 或在教师指导下参与校内外多种APP大赛。通过创新实验室的锻炼, 这些同学的实践能力普遍强于其他同学, 在后面的课程学习中起到了带动作用。

四、考核方法和手段

《移动应用程序开发》作为一门实践性很强的课程, 我们摒弃传统考核通常以学生卷面成绩为主的方法, 采用过程考核、结果考核与实践考核相结合的方法。其中, 过程考核和结果考核按4∶6的比例用于主课程, 实践考核则用于该课程的课程设计。过程考核主要考核学生的出勤和每次实践课任务完成情况, 结果考核采用试卷、上机等多种方式, 主要考核学生对教材主要知识点和教学案例的掌握情况。实践考核则要求学生单独或以小组为单位完成一个小型的移动网络应用项目, 通过项目演示、答辩和设计报告全面考核学生的学习效果。

五、结束语

网络工程专业虽然肩负着培养学生网络软件开发能力的使命, 但又不能像软件工程等其他计算机专业那样设置较多的软件专业课程, 因此如何在有限的软件课程中最大限度地提高学生开发能力的确是一个值得探讨的问题。本文探讨了我校网络工程专业的《移动应用程序开发》课程结合专业培养特点, 以移动网络开发为主线将有限的软件专业课程融合提升的内容体系, 以及更重视实践能力培养的多样化教学和考核方法。经过这几年的实践证明, 上面方法收到了很好的效果, 提高了学生的学习兴趣和实际动手能力, 但也对教师提出了更高的要求。在未来的教学改革中我们将进一步完善课程体系, 以更多样化的形式探索提高学生网络开发能力的方法, 以期达到更好的培养效果。

摘要：为了提高高校网络工程专业学生的移动软件开发能力, 提出在该专业移动应用开发课程中着重培养学生的移动网络开发能力的观点, 围绕该观点对课程的设置、教学方法以及课程考核进行了详细的探讨。

关键词：移动开发,网络工程,教学研究,课程改革

参考文献

[1]张建兵, 范江波.面向Android移动开发的编程思维能力训练与培养研究[J].计算机教育, 2015, (14) :1-4.

[2]刘成明, 李玮玮.Android手机开发课程的案例教学法[J].计算机教育, 2014, (14) :37-40.

[3]傅由甲, 王勇.网络工程专业中网络应用软件开发能力培养研究[J].计算机教育, 2014, (11) :61-63.

3.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇三

【关键词】高职 CDIO 移动应用

一、引言

随着智能手机、平板电脑等智能移动终端设备的快速普及，相关的移动应用和手机游戏等逐渐成为关注的热点。同时，随着移动互联网和物联网的研究与发展，移动应用也在交通运输、生产调度、电子政务、实时数据采集等领域凸现出了巨大的应用前景，同时对移动应用开发技术的人才培养提出更高的要求。

二、存在的问题

在移动应用高速发展的背景下，大量高职院校也已经开设了移动应用开发等专业或方向。我校也自2011年开设移动应用开发技术相关课程来，课程建设及教学工作已取得了一定的进展。但在教学实践中也突显出了一些问题：学生学习基础差异大，教学效果个体差别明显；新技术、新应用层出不穷，对学习自学能力要求高；实践指导不充分，学生实际运用能力培养缺乏。

针对上述问题，从高职学生的实际情况出发，通过结合CDIO的教育模式，对课程的各个教学环节进行了改革实践，包括教学目标、教学方法以及考核评价等。让整个教学过程，既注重培养学生的基础理論和专业知识，又注重学生个人职业技能和职业道德、人际交往技能、团队协作和交流能力的培养，从而激发了学生学习的兴趣，并取得理想的教学效果。

三、CDIO概述

CDIO改革的主要目标，是以C-D-I-O 的产品生命周期为教育背景，以工程实践为载体，培养学生掌握基础工程技术知识，培养动手操作能力，在新产品的开发过程中引导创新，并理解研究和技术发展对社会的重要影响，承担工程科技人才的社会责任。CDIO是一整套符合工程科技人才成长规律和特点的教育模式，它通过各种教学方法弥补工程专业人才的某些不足，旨在培养全面发展的创新型工程科技人才。

四、改革实践内容

1.教学目标的设定。在CDIO教学模式中，课程培养目标的设定来源于行业对学生能力和素质的具体要求。除了包括专业知识技能的学习，还包括学生的职业素质、合作能力以及必要的沟通能力等。因此，CDIO视野下对《移动应用开发技术》课程教学目标的设定应包括如下几个方面：能结合实际应用了解相关的工作流程；能结合实际应用的掌握关键的知识技能；能进行移动应用的开发和调试，能进行移动应用的发布和投放；培养学生图文表达能力；培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的人际交往能力和团队协作能力。总之，CDIO 视野下《移动应用开发技术》课程的教学目标更加注重方法的传授和能力的培养，尤其是学生自学能力和团队协作能力的培养，更加注重对项目组织、进度管理、角色组织等工程背景的考虑。

2.教学项目。CDIO教育模式要求学生基于工程项目的全生命周期进行学习与实践，项目最好来源于企业的真实项目并以项目作为知识传授与技能掌握的载体。在课程教学中，我们采用“手机个人理财软件”为主案例贯穿整个教学内容，包括需求分析、UI设计、数据设计、功能实现等环节来覆盖课程主要的知识技能。通过对项目进行划分，结合实际的工作流程，将整个课程的教学内容体融入项目教学中。所有的教学内容都围绕该项目展开。以完整项目设计为主线，完整、有衔接地贯穿于课程教学的各个阶段，使学生能够经过整个项目的实践后能够了解移动应用的一般开发过程，并在项目实施的过程当中掌握课程要求的知识和技能。

3.教学组织。在CDIO教学模式强调团队在实际工程项目设计中的作用。因此，本门课程的教学中也着重培养学生的团队意识。在课程的实践教学中，学生以项目小组的形式来开展实践活动。每个小组有自己的项目经理和作品名称，小组成员在搭配上也兼顾了学生的学习特点和实际工程的需求。在项目进行的过程中，项目经理要按照预先的计划向任课老师汇报本小组项目的开展情况，以便指导老师及时掌握学生动态情况，并做出合理的调整。项目小组的作品开发将会覆盖课程教学的大部分环节，并最终以作品展示和答辩的形式来进行项目的验收和考核。

五、结束语

综上所述，基于CDIO 视野的课程教学改革，使该课程的培养目标更加符合实际工程项目的需求，对学生团队协作能力和人际交往能力的培养起到积极的推动作用，使课程的教学组织能更好地满足课程实践教学的需要。经过近两年来的教学实践，学生的项目设计能力明显提升，学习兴趣和学习态度明显改善，团队协作和人际交往能力明显增强。并先后在多项相关学生技能竞赛中取得了优异的成绩。下一步，本课程将着重于课程考核以及教材等教学资源的改革和建设，使本门课程的教学和CDIO的教学模式得到更好的融合。

【参考文献】

[1]张琳，容晓峰，沈虹.移动应用开发课程建设与教学模式探索[J].计算机教育，2012（7）.

[2]廖龙龙，路红.《移动应用开发》课程建设研究[J].电脑知识与技术，2013（1）.

[3]姜海岚.高职院校移动应用课程建设探索与实践[J].计算机教育，2012（12）.

[4]张翔.鉴于CDIO的高职数据库课程教学目标解析[J].金华职业技术学院学报，2010（6）.

4.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇四

材料科学与工程学科是现代科学技术的基础，是与实际生产和应用紧密结合的科学理论和工程技术学科，其中的材料成形类专业更是来源于实践，服务于实践。这些特点决定了材料成形类专业的教学必须具有足够多的实践课程，才能培养出适应社会发展、能为社会做出更多贡献的合格人才。

教育管理者和教育界人士很早就认识到实践教学的重要性，也积极采取各种方法加强各学科的实践教学，但总体看来，相比理论教学，实践教学的覆盖范围、教学强度、教学水平等还很欠缺。由于实践课程需要大量的资源配置，实践课程往往简单地以参观工厂和车间的形式完成。虽然对工厂和车间的参观可以给学生以直观的概念，但仅以此作为实践教学则远不够。目前普遍实行的实践教学有很多不足之处：

(1)对实践教学的重视程度还不够。长期以来，高校实践教学被认为是理论教学的辅助环节，是以加深和帮助理解课堂教学内容为目的。实践教学内容以验证性实验为主，内容和进度基本上依附于课堂教学，无法充分发挥实践教学在培养学生中的重要作用。

(2)实践内容缺乏创新。由于实践教学本身得不到重视，实践教师和工作人员很少有机会走出去学习、交流和深造，只能年复一年地重复过去的实验，很难在设计性实验和综合性实验方面下功夫，直接影响了实践教学在整个教学中所发挥的作用，无法保障人才培养工作的质量。

(3)实践教学设备需求量大。随着我国高等教育的普及，各个高校都在扩招。在校学生数量的急剧膨胀，需要更多的实验设备，且需要更多的空间安置实验设备。对于材料成形类专业实践教学中使用的设备，很多是重型设备，这些设备价值高、占地空间大、用电等辅助配置要求高，学校不可能大批量购置，如何解决设备少、学生多的矛盾，是进行实践教学不可回避的难题。

(4)实践教学的创新性功能未得到开发。实践是产生科学知识的直接来源，如何合理利用实践教学环境，促进学生在学习过程中主动思考问题并解决问题，进而设计新的实验，达到在学习的过程中创新，在创新的过程中学习，还远未得到重视。

(5)部分实验具有一定危险性和复杂性，不适合学生在没有经验的情况下操作。如热轧过程、热挤压过程等，都属于高温作业，必须具有相关的操作经验和资质，否则很容易造成人身和设备事故。这就导致现行的实验过程中，学生只能远远地观看而无法参与操作，无法达到实践教学的最好效果。

以上不足和缺憾是长期存在的，不可能在短缺内得到改善，要想提高实践教学水平，只有另辟蹊径，其中利用虚拟现实技术，建立网上虚拟实验设备及虚拟实验室，是解决这些问题的有效方法。

虚拟实践教学系统能够克服传统实践教学中的种种不足，且较传统实践教学来说，花费少，可持续发展性好，是传统实践教学的补充和提高。材料成形类专业实践教学系统的开发项目，依托辽宁省教改项目“材料成形类专业互动式实践教学系统的研发与应用”而进行。而“互动式轧机装配软件的开发”是本项目的组成部分。

1 轧机拆装软件设想的提出

基于材料成型专业材料成形机械设备教学需求及实践教学的需求，结合对虚拟技术的理解，提出了开发一款交互式轧机拆装软件的构想。学生利用交互式软件可以在电脑上通过鼠标的点击模拟轧机的装配过程，加深对轧机结构的理解。

2 开发过程

开发软件的流程如下：可行性研究→软件需求的调研→组建软件制作团队→制作软件的3DMAX软件的培训→寻找轧机CAD图纸→图纸分析→建模→零件知识库的建立→安装脚本制作→软件界面(UI)设计→编程→软件测试→功能完善。

(1)软件制作的的技术可行性。通过向软件开发专业单位咨询及探讨，确认了软件制作的技术可行性。

(2)软件需求的市场调研。通过在学生群体中的调研，确认开发软件应用前景及使用覆盖面。开发出的软件可以提供给材料成型专业老师教学演示使用;材料成型专业学生将其作为实践环节学习设备结构原理的学习软件;轧钢企业将其作为培训职工的工具;帮助不了解轧机的其他专业人士了解轧机结构及各个部件的作用。

(3)招募学生组建软件制作团队。委托软件开发企业完成整套软件开发费用较高，教改项目的经费不足以支付全部开发费用，而软件开发企业人员又不具备材料成形设备专业知识，单独开发存在困难。通过与企业研究，我们决定尝试校企共同开发的模式。招募本科生参与软件开发的部分工作。这样可以将软件开发与学生技能培养相结合，学生在掌握本专业知识的基础上，应用所学专业知识参与制作模型等工作，既挖掘的学生的潜力，提高了学生的技能，又在有限资金的情况下，完成开发工作，缩短开发周期。团队招募的具体做法是：以学过专业课的大四本科生为主体，以大三学生为辅，兼招少数机械专业学生，让本专业学生与机械专业学生优势互补。大三学生的招募是为了形成梯队，保证今后软件制作团队开展工作的连续性。

考虑学生考研、就业及出国深造的各种不同情况，在保证3～4人的相对稳定的核心团队情况下确定团队成员动态加入，动态退出机制。在这样的指导思想下，通过在大三、大四本专业及相关专业学生中的广泛宣传和发动，迅速招募了十几名制作成员，组建了虚拟轧机拆装软件制作团队。

(4)团队成员高效率培训。制作团队组建后，聘请软件公司人员利用业余时间对学生进行3DMAX等软件的培训，并提供给学生相应的软件学习参考书及工具。学生在较短的时间内就掌握了软件使用方法。

(5)CAD图纸分析。专业教师为学生找来轧机的CAD图纸，指导学生明确图纸中图与实物的对应关系，并带学生去现场观察轧机实物，以建立对零部件的空间形象想象。

(6)建模。由于拆装零件的需要，经过慎密的对比及思考，决定应用3DMAX建模。建模学生根据对图纸理解及对空间图的想象，利用3Dmax对每一个零件进行建模。

图1为辊系中两个零件的图纸及建立的相应的模型。整个轧机包括零件有1700多个，需要单独建立模型的就多达200多个。利用一个假期学生完成了全部零件的建模。

(7)零件知识库的建立。为了方便使用者使用软件拆装零件时对零件的了解，还嵌入了零件知识库。使用者在拾取零件时，点击时就可以链接到知识库。屏幕上就出现此零部件的名称、作用及应该安装的位置，这样就方便了使用者的理解。知识库的建立虽然增加了软件制作成员的工作量，但是其在为使用者提供方便的同时，也让开发软件的学生加深了对于设备中零件的了解。表1为部分零件知识库。

(8)脚本的制作。在轧机的.安装过程中，需要知道安装的顺序，这就需要一个安装的脚本。软件制作成员对脚本进行了制作。确定了以下脚本制作的原则：①在轧机装配过程中遵照零件→组件→部件的原则，先单独装配机架、辊系、传动装置、减速箱、齿轮箱和驱动装置，再组装到一起。②在写脚本过程中，遵循“由内向外，由下往上”的顺序自己装配部件。图2为轧辊安装脚本顺序图。

(9)应用Unity实现软件的功能。利用Unity软件和制作的脚本处理轧机三维模型，让软件具有学习和拆装模式，把知识库存储到软件中。使用者可在使用过程中了解轧机的组装过程，还可自己组装轧机。将轧机置于某虚拟的场景中，还可以实现对轧机三维视角的观察。

回顾软件制作过程，我们总结出一些值得借鉴的经验：(1)给学生充分的自由度，包括制作中时间安排，UI的自主设计，场景的自主设计，功能的添加等，这样做可以给学生更多的自主发挥空间，这样充分调动了学生的兴趣和主观能动性;(2)鼓励学生大胆想象，大胆创新，并给学生创造宽松的创新环境。贯彻不拘一格，风格各异的理念，学生的创新意识得到最大程度的提高;(3)建立软件公司、教师、学生定期会面制度。按照公司模式按时间节点检查进度，布置工作，指定专人进行会议记录。教师、学生与企业人员共同切磋，对软件制作细节提出自己的看法和建议。学生受到企业文化的熏陶，形成了严谨工作作风。

3 结语

5.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇五

Web Service在移动开发中的应用

随着智能手机的日益普及,3G高速无线网络时代的来临,我们以前需要计算机才能完成的许多事务,越来越多地可以在手机上完成.本例介绍了在Windows Mobile智能手机上,通过Web Service技术访问单位内部办公网的.信息,达到随时能够了解校内办公网信息发布情况的方法.

作 者：仇善梁 作者单位：江苏省扬州商务高等职业学校,江苏扬州,225000刊 名：中国现代教育装备英文刊名：CHINA MODERN EDUCATIONAL EQUIPMENT年，卷(期)：2009“”(15)分类号：G48关键词：Windows Mobile 数据库 WebService 移动开发

6.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇六

2008年苹果进入中国，2009年博看文思诞生，堪为中国最早iOS开发培训机构。让我们来了解一下厦门博看文思ios移动应用开发技术提升技术班的课程对象很热课程目标。

课程对象：

具备C、C++、Java、C#等任一门语言编程基础，对编程有一定的了解的技术开发人员。

课程目标：

解移动互联网应用开发技术体系及平台

掌握iOS应用开发语言Objective-C语法及常用开发技术

掌握iOS应用开发UI框架及常用UI控件使用

掌握基于iOS平台的移动应用开发构建及流程

就业学员月薪最低6000元，最高13000元？15000元？22000元？没有上限！学习，N次企业推荐机会，终身享受就业保障。

7.移动应用开发课程教学改革 篇七

目前, 世界已全面进入移动互联网时代。截止2015年底, 全球手机App总量已突破300万。移动音乐、手机游戏、视频应用、手机支付、位置服务等丰富多彩的移动互联网应用正渗透到我们生活、工作的各个领域, 移动开发也成为了这个时代最热门的行业之一。越来越多的高校和培训机构开设了与Android系统相关的移动应用开发课程, 这对该技术在我国的快速普及发挥了重要作用, 填补了目前Android技术人才市场的巨大缺口。

由于Android相关课程进入全国高校的计算机相关专业的课程体系的时间不长, 因此其课程体系并非完善, 很多高校正在尝试性的开设移动应用开发课程, 相关课程的教学研究处在起步阶段, 还没有形成统一的教学体系和规范。一个行之有效的课程体系显得尤为重要, 也是目前教学过程中急需解决的问题, 本文以“Android移动应用开发”课程的教学为例进行研究。

2. 建立完善的课程体系

2.1 课程的定位

移动应用开发课程是计算机应用和软件工程专业的重要专业限选课, 教学目标包括: (1) 巩固和加深对Android移动应用程序设计的基本概念、基本理论和实现技术的理解; (2) 掌握Android应用软件开发的主要环境与工具, 掌握Android应用软件的常用控件的使用方法; (3) 初步掌握移动应用软件系统分析、设计与测试的基本方法和步骤, 并能针对简单的实际应用问题进行初步地分析和设计; (4) 培养学生团队协作意识和能力。

2.2 课程的主要教学内容

移动应用开发课程涉及的知识点极为丰富。在有限的课时内, 需要对教学内容进行适当的取舍。在保证课程知识体系的系统性、逻辑性和完备性的前提下, 要多关注相关技术的最新发展趋势;要突出实用性, 使课程内容贴近真实项目开发;合理规划课堂教学内容与课外自主探索内容, 让学生在课外自主学习。

Android移动应用开发课程的核心知识点包括:搭建开发环境, 创建项目框架, 设计用户界面, 2D图形绘制与多媒体, 3D图形绘制, 数据存储与访问, 定位服务与地图应用, 测试与发布等。

2.3 移动应用开发课程体系

培养实用型的移动应用开发人才更加符合现代计算机专业教育现状。结合Android平台开发人员所需的技术能力, 将课程体系分为三个过程:计算机基本操作能力培养、软件开发基本能力培养以及移动应用开发能力培养。三个阶段的课程安排, 如表1所示。

3. 优化课程教学方法

目前高校计算机专业现实情况是很多计算机专业高年级学生会选择高校外的培训机构进行再学习, 原因在于大多数培训机构都采用了项目驱动的教学方法, 调动了学生的学习积极性, 同时由于项目驱动教学法更接近真实企业开发, 为学生积累了大量开发经验, 提升了学生的自信心。高校计算机专业教学改革已势在必行。项目驱动教学法起源于启发式教学, 是与项目实践紧密结合的教学方法, 能够最大限度的调动学生积极性, 发挥学生潜能, 培养计算机专业学生的工程素质和能力。

3.1 建立核心知识点与案例的对应关系

移动应用开发是理论与实践结合非常密切的课程, 教学大纲中设计针对核心知识点的典型案例, 能够极大提高学生核心知识点的应用能力。在选择典型项目案例时, 主要考虑以下三个因素: (1) 针对性, 案例应覆盖一个或者几个核心知识点; (2) 真实性, 所选案例应来源于实际生活, 贴近学生的实际认知情况, 便于学生有身临其境之感; (3) 趣味性, 案例要生动有趣, 同时规模和难度要适当, 激发学生的学习兴趣和学习积极性。核心知识点与典型项目案例的对应关系, 如表2所示。

3.2 拓宽学生获取新技术的途径

除了老师课堂讲授, 学生实践巩固等教学方式外, 通过“项目式”教学, 在课余时间给学生布置适当的任务, 通过推荐经典教材、小组讨论、报告演讲、借助网络资源等方式鼓励学生多渠道获取新知识和新技术, 同时通过自主学习平台的建设, 培养学生自主学习的能力, 增强职业素养和团队合作能力。

3.3 项目驱动教学法的保障措施

要成功的将项目驱动教学法应用到教学过程中, 必须要有一套完整的保障体系。首先, 要编写规范的教学大纲和教材。结合《中南林业科技大学涉外学院人才培养方案》和学校的实验实训条件, 由计算机专业教研室组织编写符合项目驱动教学法的教学大纲。项目驱动教学法是以项目的各个功能模块来组织教学的, 教学形式包含了课堂讲授、实验和课程设计, 因而在内容的取舍和编排上要考虑周密, 系统安排, 尤其要选择合适的项目案例, 市面上出版的相关教材很难符合项目驱动教学法的要求, 因而要求教研室重新编写新的讲义或者教材。

其次, 要搭建基于项目驱动的开放式自主学习平台。开放式的自主学习平台克服了时间和空间的限制, 学生可以在任何时间地点进行学习和交流, 并且能够得到教师的在线指导, 获取相关的教学资源。教学过程从教师主导转变为学生主导, 充分发挥学生的主体地位。作为一门软件开发课程, 技术的更新换代日新月异, 众多的教学案例直接来源于网络资源, 通过搭建网络学习平台, 可以更有效的调动学生的积极性, 拓宽学生获取新知识的途径。

最后, 作为教学的实施者, 教师也要提高自身素质, 具备“双师型”的能力。在项目驱动教学法实施过程中, 教师既要讲授理论知识, 又要指导学生实践, 因而对教师的要求更高, 教师不仅要有扎实全面的理论功底, 同时还要具备丰富的实践经验。同时学校也要增加实验投入, 利用计算机机房搭建实验环境, 让学生更加接近企业真实开发环境。

4. 建立多方位的课程考核体系

课程考核是课程学习的指挥棒, 考核内容的侧重点反映了教学的重点, 考核的方式直接影响了教学的过程。目前高校传统的课程考核注重理论知识的检验, 主要由考勤、平时成绩、实践成绩和期末考试成绩按比例组成。教师通过期末考试或者考察给学生一个评定成绩, 学生的学习过程只是为了获取这门课程的学分, 这样既不能有效检测学生的知识水平也达不到以考促学的目的。

要完成项目驱动教学法, 进而培养移动应用开发实用性人才, 就必须改革课程的考核方法, 转变教育思想和观念, 构建合理规范的督导、检测、鉴定和评价机制, 客观评价学生的学习能力和知识水平。

(1) 引入多元化的考核方法

课程考核方法采用结课考试、课程设计、小组实验、专题演讲、交流总结、试题卡口试、实际操作等多种考核方式的结合, 把考核有机融入教学全过程, 使“教、学、考”有机结合, 调动学生学习积极性, 让学生成为学习的主体, 积极参与到教学过程中, 提高学生的综合素质和能力。

(2) 改革考核内容, 增强考核成绩的科学性

结合多元化考核方法, 针对不同的核心教学内容采用相应的考核方式。对于要求学生必须记忆的内容, 采用交流总结、试题卡口试;课程设计采取小组合作, 专题演讲的方式进行, 培养学生团队协作意识和能力;结课考试主要考核分析计算和实际应用的内容。改变学生闭卷做小抄作弊、开卷不记不背的不良学风, 使考核成绩更加公平合理。

5. 结束语

以社会需求为导向, 以培养具有移动应用开发能力的实用型软件人才为目标, 在高校软件工程课程体系下, 完善移动互联开发课程体系结构, 优化教学方法, 增加移动开发实践教学的案例库, 建立配套的考核机制以成为必然之举。目前, 移动应用开发教学改革项目已在中南林业科技大学涉外学院逐步实施和推广, 一方面可以为先进的软件工程技术提供理论研究基础和丰富的实践资源库, 另一方面也提升了学生在移动互联开发时代的社会竞争力。

摘要：针对应用型本科独立院校开设的Android移动应用开发课程尚处于初期探索阶段的情况, 以培养应用型移动软件开发人才为目的, 从课程体系、教学方法和考核机制等三方面论述了移动应用开发的课程建设方案, 提出项目驱动教学法和多元化的考核方法。以期最大化课程教学效果, 同时也为工程教学改革提供了一条可参考的思路。

关键词：移动应用开发,应用型开发人才,课程教学改革,Android

参考文献

[1]王涛.移动互联网背景下的软件开发教学研究与实践[J].福建电脑, 2012, (11)

[2]谈炳发.普通高校专业课程考核方法改革的探索与实践[J].中国电力教育, 2013, (19)

8.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇八

引言：4G移动通信技术的出现，不仅可以为广大用户带来更多的福音，而且也将会是未来移动通信领域的主导技术。文章对4G移动通信的关键技术进行分析，并探讨了当前4G技术发展的问题

一、4G移动通信技术的关键技术

一般来说，4G移动通信技术主要涉及了OFDM技术、智能天线（SA）与多入多出天线（MIMO）技术、软件无线电技术（SDR）、基于IP的核心网技术，下面就这几种关键技术展开深入的分析。

（一）OFDM

OFDM即正交频分复用技术，实际上OFDM是MCMMulti-CarrierModulation，多载波调制的一种。OFDM技术有很多优点：可以消除或减小信号波形间的干扰，对多径衰落和多普勒频移不敏感，提高了频谱利用率；适合高速数据传输；抗衰落能力强；抗码间干扰（ISI）能力强。

（二）智能天线（SA）与多入多出天线（MIMO）技术

智能天线具有抑制信号干扰、自动跟踪以及数字波束调节等智能功能，被认为是未来移动通信的关键技术。智能天线成形波束能在空间域内抑制交互干扰，增强特殊范围内想要的信号，这种技术既能改善信号质量又能增加传输容量。其基本原理是在无线基站端使用天线阵和相干无线收发信机来实现射频信号的接收和发射。同时通过基带数字信号处理器，对各个天线链路上接收到的信号按一定算法进行合并，实现上行波束赋形。目前智能天线的工作方式主要有两种：全自适应方式和基于预多波束的波束切换方式。

移动通信环境中的多径传播对通信的有效性与可靠性造成了严重的影响。而多输入多输出（M1MO）技术在通信链路两端均使用多个天线，发端将信源输出的串行码流转成多路并行子码流，分别通过不同的发射天线阵元同频、同时发送，接收方则利用多径引起的多个接收天线上信号的不相关性从混合信号中分离估计出原始子码流，这相当于频带资源重复利用，使频谱利用率和链路可靠性极大地提高。

（三）软件无线电技术（SDR）

软件无线电（SDR）是将标准化、模块化的硬件功能单元经一通用硬件平台，利用软件加载方式来实现各类无线电通信系统的一种开放式结构的技术。其中心思想是使宽带模数转换器（A/D）及数模转换器（D/A）等先进的模块尽可能地靠近射频天线的要求，尽可能多地用软件来定义无线功能。其软件系统包括各类无线信令规则与处理软件、信号流变换软件、调制解调算法软件、信道纠错编码软件、信源编码软件等。软件无线电技术主要涉及数字信号处理硬件（DSPH）、现场可编程器件（FPGA）、数字信号处理（DSP）等。

（四）基于IP的核心网技术

4G移动通信系统的核心网是一个基于全IP的网络，可以实现不同网络间的无缝互联。核心网独立于各种具体的无线接入方案，能提供端到端的IP业务，能同已有的核心网和PSTN兼容。核心网具有开放的结构，能允许各种窄中接口接人核心网；同时核心网能把业务、控制和传输等分开。采用IP后，所采用的无线接入方式和协议与核心网络（CN）协议、链路层是分离独立的。在4G通信系统中将取代IPv4协议，主要采用全分组方式IPv6技术。

二、4G移动通信技术实践应用

现今，对于4G移动通信技术的期待者愈来愈多。作为建网时间最早，建网准备最充分的中国移动运营商，已经在广深两地进行充分的布局，在TD-LTE牌照正式发放后，中国移动如猛虎出闸，极力推广4G业务，以下通过实际地点的测试我们来分析4G技术的应用。

在此通过4G手机我们在广州越秀区公元前进行测试，公园前地区作为广州市中心主要的商业区域，其4G覆盖质量如何颇受关注。这里因为是旧城区的关系，街道较多，楼宇更加密集，而且人流量多，包括商业和居住，众多室内商场考验了移动4G的网络覆盖。由于4G采用高频段的关系，利用基站进行室外的广覆盖是基本没有问题的，但是遇到室内的微覆盖，因为穿透力弱，所以需要专门的室内信号布局与优化。我们测试的地点选在了公园前五月花地下商业区域中，这里是室内区域，如果没有进行专门的4G信号覆盖，单靠室外宏基站是肯定无法进行覆盖的。从现场信号来看，说明移动在重点的商业区域的布局还是比较给力的，整体信号强度比较给力。从测速结果来看，结果也是令人满意，采用广州服务器的测速更是达到了峰值60Mbps，下行测试为14.28Mbps，上行测试为8.11Mbps，软件的下载速度为1.9 Mbps，视频缓存速度为756KB/S，实际的软件下载速度与视频缓冲速度都比较正常，相比3G还是会有质的飞跃。当然现在使用4G服务的人相对较少，基站负荷相对较小，待使用人数逐渐增多，那时候便要看移动的优化能力了。

接下来选取梅花园地铁站为测试地点，覆盖情况可以基本代表在梅花园与南方医院之间区域的4G信号状况。该区域小区楼盘众多，人口密度较高，加上拥有较多楼宇密集的地方，这对于4G网络的覆盖有一定的考验。实际的体验中，笔者走在户外路上，4G信号一直都只是在2-3格之间徘徊，极少情况有4格信号。由于4G网络采用的频段为高频段，进入到室内后，信号衰减很强烈，楼宇较为密集下，其信号强度只有1-2格左右。从测试成绩来看，即使信号强度不是特别强，但是4G网络的速度还与基站的负载等因素有关。通过进行测速，服务器普遍下行速度较高，不过反而在上行速度，服务器数据都不是特别高。实际应用中，我们利用豌豆荚下载40MB大小的游戏，平均下载速度为2.4MB/s，而优酷客户端在线观看视频做到即点即开，拖动到那里都基本做到与本地视频一样。视频缓存速度也有1.2MB/s，不过根据不同视频软件服务器的不相同，缓存的下载速度会有差异。

三、4G移动通信技术的发展前景

现今，3G移动通信技术已经趋于成熟，也已经投入到全面商用化的使用阶段。愈来愈多的手机用户运用着便捷的3G移动技术，但是仍然可以发现3G移动技术尚存在许多的不足与缺陷，阻碍了用户进一步体验高效、优质的网络需求服务。

在4G移动通信的发展路程中，依然会面临许多的问题与挑战，但同时机遇也是极大的。根据笔者所查阅的大量资料，不难预测，全球的TDLTE产业规模在2015年将可实现1512亿美元，并将可突破9100万户目标。由此可见，4G移动通信技术的不断发展与成熟，将推动4G移动通信技术逐步替代3G移动技术，而成为整个移动通信领域的主导技术，为广大用户实现更为高效、稳定、便捷的信息化网络服务。

参考文献

9.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇九

摘 要 本文对驱车路测进行移动通信网络优化的方法进行了总结和分析，探讨了实施驱车路测的数据采集、数据分析以及优化整改等网络优化的具体实施步骤。本文还通过对具体小区通信情况的初测和复测的实例来证实优化方案对问题点的优化效果，对所提出的网络优化方案的可行性和有效性进行了验证。

【关键词】网络优化 驱车路测 网络分析

随着移动网络规模的不断扩大，用户数量的不断激增，在网络中出现了越来越多影响通信质量的问题，这些问题通常表现为：语音质差、未接通、掉话、小区间的切换失败等，问题直接造成了网络通信质量下降，影响了客户对运营商的满意度评价。而无线网络优化（Wireless Network Optimization）作为能够实现采集通信数据、发现和分析网络问题、解决网络问题、提高网络服务质量的通信网络技术，从网络投入使用开始就受到了广泛的关注，目前，网络优化技术已经成为了各通信运营商开展通信技术中一项必不可少的工作。

本文探讨通过实地驱车路测进行网络通信数据采集、数据分析从而进行网络优化的方法。即通过路测发现网络通信问题，进而提出整改方案进行整改以使网络的通信性能得到改善。经过实践证实，驱车路测具有主动、快速发现通信问题，网络信息收集较全面，方便研究人员结合外界环境做出优化整改方案等特点。路测完成优化的实施步骤

驱车路测进行网络优化主要包括以下几个方面的工作：前期准备工作，数据采集过程，数据分析过程以及优化整改过程。如果有条件的，可以在网络进行整改后再次进行驱车复测，以验证整改方案的有效性。现对以上几个方面的工作做简单的介绍。

1.1 前期准备工作

前期准备工作包括设备的准备及信息的准备等。具体的，设备的准备包括：测试手机（作为主被叫用）、GPS全球定位系统、蓝牙适配器、安装有计算机测试软件（本文采用的是TEMS软件）的笔记本电脑、外接电源、通信保障测试车一辆。信息的准备包括：现网基站的数据，如基站的经纬度、天线高度、方位角、俯仰角、天线型号、小区LAC/CI、BCCH/BSIC/TCH频点和跳频方式等；地图的准备；位置信息的准备以及根据测试要求进行测设路线的设计的准备等。

1.2 数据采集过程

数据采集过程是通过手机的测量报告取得相关信息，然后利用专用的路测软件读取接口开放的测试手机的测量信息加以处理，并将测试设备中的GPS的数据融合在一起，从而获得具有特定格式的路测数据。一般来说，测试的内容主要有小区覆盖测试、呼叫通话测试和场强测试。

本文采用爱立信公司开发的TEMS软件完成数据的采集和分析，该软件可以提供全网覆盖测试、特定小区覆盖测试、小区切换性能测试、频率扫描测试、话音信道测试、日常通话测试等功能。驱车进行数据采集时，测试时设定每次呼叫的时长为180秒，呼叫间隔为20秒，一般车速不应超过40公里/小时，同时记录测量数据。

1.3 数据分析过程

利用路测得到的数据可以利用相关的软件再进行处理，进而得到网络优化所需要的各种图表、数据，利用后台对这些图表和数据进行分析，就可以获得无线网络参数和话音质量的相关信息。这些信息包括：基站是否存在拥塞、干扰、掉话等现象；网络覆盖情况，是否存在盲区；小区切换关系、切换次数、切换电平是否正常；下行链路是否有同频、邻频干扰；是否有阴影效应；扇区是否接错位；天线下倾角、方位角及天线高度是否合理；呼叫接通情况，是否存在呼叫不通及掉话等，找出造成这些问题的原因是数据分析的主要任务，为制定网络优化方案和实施网络优化提供依据。

1.4 优化整改过程

根据分析得到的情况，提出合理的整改意见即可交由通信运营商进行网络整改，路测常见问题的分析与解决

路测过程中常见的问题主要有：主被叫掉话、未接通、语音质差、小区切换问题、覆盖问题等。

掉话率是网络测试中的关键指标，一般来说，掉话的原因可能会有以下几种：（1）无线链路计数器超时引起的掉话；（2）因干扰引起的掉话；（3）基站的硬件故障引起的掉话等。解决掉话问题的主要措施有：调整天线的方位角、添加邻区关系、更改服务小区被干扰的频点和对基站进行检测等。

网络测试中另一个重要的考核指标是接通率，接通率反映出了网络的可接入性能，这个指标的优劣影响着用户的使用感受。一般来说，未接通常见的原因有：被叫手机位置更新、被叫手机TCH拥塞、被叫手机SDCCH拥塞、主叫手机TCH拥塞、主叫手机SDCCH拥塞等。解决拥塞的措施包括增加基站或增大邻区的覆盖范围，对被叫手机位置更新引起的未接通的解决措施包括合理设置LAC范围。

在路测中，用户对语音质量的感受可以通过测量得到的Rxqual值来反映：Rxqual值越低，则表明语音质量越好。在实际网络中，影响Rxqual值的因素一般为Rxqual或其他网络参数的切换门限值设定不合理。解决的措施包括添加小区间的邻区关系、更改小区间的切换门限使移动台往更好的小区切换。

小区切换问题也是在路测中经常会出现的问题，小区切换问题通常有三种表现形式：（1）切换失败。引起切换失败的原因很多，例如切换时目标小区无线链路恶化、目标小区拥塞或硬件故障、网络侧数据定义错误、目标小区天线参数设置不合理、目标小区时钟问题、无线干扰问题等均可引起切换失败。（2）切换过频。该现象主要发生在无主服务小区的区域中，当两个或两个以上小区的BCCH信号电平十分接近，没有强势的主导小区时则可能引起频繁切换。解决频繁切换的主要方法有调整周边基站的天线挂高、俯仰角、方位角，调整周边基站功率，调整小区的切换参数等。（3）切换不合理。不合理切换主要是指测试手机在相邻小区电平比服务小区电平高出许多时，不发生切换；相邻小区电平比服务小区电平低很多是，仍然向邻区切换；地理上相邻的小区没有定义邻区导致跨区切换。导致出现切换不合理的最主要的原因是漏定邻区关系或切换参数设置不合理。解决切换不合理的方法是添加小区之间的邻区关系、增大或降低切换门限。

基于路测的网络优化实例

本文实际驱车对南宁市的小区进行了驱车路测，对路测得到的数据进行分析后提出了优化方案并提交给通信运营商进行了整改。以下是对南宁市编号为ZR17403的小区进行驱车路测所完成的网络优化案例分析。

实际驱车对编号为ZR17403的小区进行驱车路测，所得的测试问题描述如下：车行大学路，由东向西行驶，在科园大道附近，被叫占用ZR17403小区通话，信号电平约为-81dBm，话音质量为7等级，检测到有较好的邻区，但因质差无法发起切换，后导致掉话。所得的主被叫信息图分别如图1和2所示，图3给出了初测得到的该小区的MCOM数据库。

从主被叫的信息图并结合小区的MCOM数据库图，对初测得到的信息进行分析，问题点在服务小区的主瓣方向上，虽然信号电平良好，但主被叫都出现了7等级的质差，其中被叫还出现了7等级的连续质差，进而掉话。被叫占用的TCH信道频点为11，C/I值较高，为6.14。可以初步判断此次掉话定是同邻频的干扰所为。对测得的MCOM数据库图进一步分析可以发现，该频点与另一小区56082的12频点、小区26352的10频点邻频，检测到小区26352的信号电平在-47dBm左右，强于服务小区约33dB，邻频干扰严重。

对小区ZR17403的问题点进行分析后，本文提出的解决方案是修改ZR17403小区的TCH频点，将其值从11调整至16。运营商根据该方案对该小区的网络参数进行修改后，对该小区进行复测，所得到的被叫信息图如图 4所示，从图中可见，初测时在同一路段出现的被叫掉话问题进过优化整改后在复测中没有出现，证实了网络优化方案的有效性。结束语

近年来，随着移动用户数的迅猛增长，用户对网络通信质量的要求越来越高，各移动运营商都大规模地开展了以提高用户感知度为目标的网络优化工作。网络优化工作是为了保证在充分利用现有网络资源的基础上，解决网络存在的局部缺陷，最终达到无线覆盖全面无缝隙、接通率高、通话持续、语音质量清晰，保证网络容量能满足用户高速发展的要求。随着移动通信技术向3G时代全面展开，用户对网络的服务质量提出了更高的要求，运营商之间的竞争也变得更加激烈，网络的发展对路测和网络优化工作提出了新的要求，网络优化技术和服务有着更广泛的发展前景。

参考文献

[1]韩斌杰等.GSM原理及其网络优化[M].北京：机械工业出版社，2010.[2]张威.GSM网络优化原理与工程[M].北京：机械工业出版社，2004.[3]谭捷成.GSM网络掉话案例分析[J].电信技术，2004.[4]陈德旺.浅析DT路测[J].移动通信，2005.[5]陆杉杉.GSM无线网络现场评估测试DT篇[J].中国科技信息，2008.[6]Rhee，Man Young.Mobile Communication Systems and Securety[J].IEEE Press，2009.[7]肖建华，梁立涛，王航著.TDSCDMA无线网络优化指南[M].北京：人民邮电出版社，2010.作者简介

梁缨（1971-），女，广西壮族自治区北流市人。硕士学位。现为广西大学计算机与电子信息学院讲师。研究方向为无线传感器网络、网络优化和网络管理。

陈恒洲（1988-），男，广西壮族自治区来宾市人。学士学位。研究方向为网络优化、网络管理、无线传感器网络。

作者单位

10.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇十

通过对4G移动通信的技术特点进行观察, 不难发现多媒体方式的融合提升了信息传递的速度, 高效率的兼容性成功取代了传统通讯模式, 带动通信服务进入全新时代。本文针对4G移动通信技术的特点进行分析, 在实践应用中总结工作进步途径。

一、4G移动通信技术概念

4G移动通信技术, 就是将传统通信系统和网络进行专业的链接, 保证在信息传递的速率上得到前所未有的科技成果展现。

4G支持的移动通信系统, 成功的与多入多出的技术网络相连接, 与此同时还进行与多跳网进行组合, 加上无线的局域网络相扶持, 做到数据的高速传导。因为4G移动通信技术支持无缝的链接操作执行, 保证了独特的工作优势。在这种优势引导下的工作流程更加严谨, 不会出现数据传递的不稳定性。

另外, 对于数据的保密性质做的更加透彻, 不容易受到外来的侵入。因为有完善的保密系统支持, 确保用户在使用的过程中具有安全性, 便可以更多的链接和兼容其他网络和系统的支持。随着人们越来越高的网络应用需求, 实现4G移动通信技术的网络支持变得更加重要, 而且具备特殊优势的4G网络也更受到人们的亲睐[1]。

二、4G移动通信技术特点

4G移动通信的技术特点有很多, 也非常具有通信技术优势。首先, 4G移动通信技术支持下的信息传递效率更高。针对当下社会, 大数据传递的特殊要求越来越高标准, 能够实现大量数据存储和保留的信息平台, 需要有良好的流转渠道, 4G网络的支持正好符合了当下人们的需求, 是传统通信技术的上万倍。

其次, 4G移动通信技术支持的通讯方式更加多样化, 不单单可以执行电话这项语音功能的通讯, 还可以执行电脑能够操作的影响通讯。现代人们对于通信质量的要求也越来越高, 能够充分利用4G网络环境, 就能够满足人们对不同时间和空间下执行的影音通信需要。

再者, 4G网络支持下的移动通信智能化提升迅速, 能够保证高程度的智能操作, 可以减少用户不必要的麻烦。4G移动通信技术相当于成为用户的管家, 帮助用户记录特殊事件和特别时间, 成功的转型成掌上电脑的形式, 满足人们随时随地的各种需要。

最后, 4G网络支持下的移动通讯技术具备极高的质量。因为4G网络通信技术远远超过之前的2G和3G服务网络, 能够超强的覆盖环境, 满足通信的质量要求。比如, 原本的移动通信支持很难做到画面无延误的清晰, 但是现代科技支持的4G网络就可以实现对数据、信息无延误的传递要求, 成为当下用户可以信任和使用的终端服务平台[2]。

三、4G移动通信技术实践应用

4G移动通信的技术已经普及到人们的生活之中, 进行社会实践应用的过程中看到了4G移动通信技术的优势和发展前景。4G移动通信依靠使用正交频分复用技术, 进行数据质量的控制, 在传递的过程中效率被高速提升。而且, 坚持正交频分复用技术还可以实现对数据信息的保存功能, 在传递的过程中避免衰落。智能优越的传递性能保证了实践的应用, 利用广大移动用户作为检测平台, 实现了对性能的高标准要求[3]。

四、结论

当下, 越来越多的人们选择使用移动通信, 不仅是因为通讯传递的便利性, 还因为不断发展的4G网络能够为人们提供最先进的信息能源。4G移动通信技术支持人们生活的最基本需求, 为人们提供快捷服务的过程中不断的完善自我, 实现了多媒体的服务网络, 能够充分实现服务精神的同时, 保障了计算机技术终端管理的需求实现。

全新的信息时代到来, 智能化的操作手段可以为人们提供一个良好沟通的环境, 成为互联网的迅猛发展阶段。综上所述, 4G移动通信技术是时代发展的优秀产物, 带动了人类社会精神文明的发展, 还为我国社会提供了一个着眼世界的发展路径。

摘要：伴随科学技术的不断进步, 人们生活质量越来越高, 利用先进科学技术实现了快捷便利的生活体验。通信技术的迅猛发展, 带动了新的产业链条, 当下人们越来越多的试用4G移动通信系统, 有效的提升了通信的质量, 保证了系统的稳定运作, 还能够成功的提升信息传递的速度, 促进信息传递系统达到广泛的覆盖范畴。本文针对4G移动通信技术的特点进行分析和研究, 在实践应用中总结出相关于信息通信技术的优势, 为未来4G移动通信技术的应用和技术发展奠定良好的科技基础。

关键词：4G,移动通信,技术特点,分析,实践应用

参考文献

[1]姚志刚.4G移动通信关键技术的应用及发展前景[J].中国新通信, 2015, 08:75-76.

[2]孔繁珵, 王捷.4G移动通信系统信道编码方案研究[J].中国新通信, 2013, 18:48-49.

11.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇十一

一、基本情况

依照县委关于学习实践活动分析检查阶段的工作安排，镇平移动公司从实际出发，制定了适合自己的工作方案，对分析检查阶段的各项工作进行了有针对性的细化。在此基础上，召开了转段动员大会，分公司党支部书记、经理王君超同志进行了深刻的动员，提出了具体要求，在第一环节---召开领导班子专题民主生活会工作中，做到了主题鲜明、准备充分、组织严密、效果明显，通过领导班子专题民主生活会，思想更加统一、思路更加清晰、信心更加坚定、目标更加明确；在第二环节---形成领导班子分析检查报告工作中，认真、深入、严格、细致，整个报告反复修改，已经三易其稿，实事求是地反映了干部职工在贯彻落实科学发展观上形成的共识、总结了近几年贯彻落实科学发展观取得的主要成效、梳理了存在的主要问题、分析了问题的原因、指出了努力的方向，各项工作达到了预期目的。

二、主要做法

在召开领导班子专题民主生活会环节，努力做到“五个好”。一是主题确定好。活动一开始，党支部就研究提出了“学习实践科学发展观，助推企业又好又快发展”的主题。这个主题好在结合本次活动紧密、联系移动事业紧密、体现工作现状紧密。专题民主生活会中，我们紧紧围绕这一主题，每个班子成员针对“移动事业如何才能实现科学发展”、“影响移动事业科学发展的问题、原因是什么”等命题，联系自身实际进行深入发掘，提出自己的见解。二是问题查找好。严格按照“四对照、四查找”的要求，采取寄发问卷调查、进行个别谈心、设立意见箱、召开座谈会、等形式，广泛征求各方面的意见和建议，经过认真梳理，共征求各种意见和建议11条。这些意见和建议，有的是可以立即解决的，有的是需要努力解决的。三是材料准备好。民主生活会之前，我们专门制发了通知，详细说明了民主生活会召开的时间、内容、主题、要求等，及早告知每位党支部成员；按照通知要求进行了精心准备，形成了书面材料；并进行审阅，提出修改意见，进行认真修改，最终形成发言提纲。四是批评与自我批评开展好。生活会上，领导班子成员紧紧围绕“学习实践科学发展观，推动移动工作再上新台阶”的主题，紧扣近几年移动事业的发展实践，紧密联系自身实际，认真开展批评与自我批评，努力做到“两诚”、“三多”、“四不”，“两诚”即心诚发自肺腑，话诚讲得实在；“三多”即多讲问题、多找原因、多谋发展；“四不”即知无不言、言无不尽、不利团结的话

不说、不利发展的话不讲。五是会议组织好。我们把专题生活会与民主生活会合并召开，扩大了人员范围，参加会议的除了党支部成员，既有老同志代表，又有群众代表，还有来自基层的同志，大家围绕会议主题，畅所欲言，重在分析问题、重在总结经验、重在明确方向、重在团结务实。

在形成领导班子分析检查报告环节，我们采取“三步走”的策略。第一步，成立写作班子，拟定报告提纲。在王君超同志亲自主持下，由学习实践活动领导小组副组长张国安牵头，另外两名同志参加，组成报告起草班子。班子成立后，经过认真讨论研究，形成了报告提纲，并对提纲进行了认真修改。第二步，形成报告初稿，征求部室意见。按照报告提纲，经过艰苦的努力，形成了报告初稿，初稿形成以后，分发到各部室征求大家的意见和建议，进行认真修改。第三步，班子成员审阅，党支部集体审定。将修改后的报告重新打印，送交班子成员审阅，提出修改意见。尔后召开支部会，对报告进行全面、深入的集体研究审核，根据支部研究审核的意见，再次进行修改完善。三,存在不足

分析检查阶段，我们本阶段的工作特点，按照“六个坚持”的要求，顺利完成了“规定动作”和“自选动作”的各项工作任务，取得了较好的效果。但是，高标准要求来看，还存在着“三个不够”的问题。一是在深化学习上，少数同志有松劲情况，学习不够；二是在破

解难题上，个别同志有畏难情绪，努力不够；三是在统筹协调上，由于年底工作头绪多、任务重，学习实践活动与各项工作的关系，协调不够。

12.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇十二

完成一个简易Web软件（服务器不限）的开发，必须用到HTML5的一个或者多个新功能，新功能点可以参考《HTML5高级程序设计》里面的章节。

二、完成方式

题目选定后可一个人单独完成，也可组队以小组方式完成，但每个小组最多2个人。

三、考核要求

1、本次课程最终分数由平时分数、系统完成情况分数与设计开发报告分数3个部分组成，比例分别为3:3:4。

2、平时分数由考勤情况得出，具体分数由指导教师视情况进行处理。

3、系统完成情况分数由指导教师在课程最后阶段随堂进行检查并打分。

4、设计开发报告应按照统一格式与要求进行书写，最终打印并与系统工程源代码等一并提交。

13.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇十三

关键词：项目管理,管理实践,软件

一、前言

所谓的项目管理即在相应的制约因素下, 为了有效的达到项目业主的要求, 将项目经理作为项目的总负责人, 并将项目看做是一个单独的个体来实施相应的经济核算, 同时以项目的具体情况为依据来合理的对其进行相应的管理。

针对软件项目进行相应的管理时一般要以以下几个方面的内容为宗旨:一是在管理时将项目的生命周期划分为不同的阶段, 并对各个阶段进行管理;二是确保对各个阶段实施评审;三是对生产的产品进行有效的控制;四是确保其技术的先进性;五是确保可以有效的对其结果进行审查;六是确保开发人员不要过多, 但一定要有精湛的技术;七是要对软件实践进行完善和改进。文章对软件项目管理的实践研究进行了深入的分析。

二、项目管理实践研究

1. 生命周期模型选择

增量模型有效的将瀑布模型的组成结构以及原型所具有的迭代特性结合在一起, 其使用的是线性序列, 即根据时间的不断推进随之产生交错现象, 而增量就是通过线性序列而产生的, 并且通常情况下其核心产品即为序列所产生的首个增量。而与之相邻的增量的功能及特性就是以用户的体验及评价为依据来设置的, 通过对所有增量的持续重复从而制造出完善的产品。

由于安卓软件所涉及的功能非常的多, 比如触摸板、游戏控制、文件浏览等等, 因此工作人员要通过增量模型法来对软件的产品进行相应的设计、测试, 并以测试结果为依据来逐渐的对软件进行改进和完善。

根据增量模型的特点, 可以将安卓系统的开发过程划分为几个不停的阶段, 一是需求分析;二是系统设计和编码;三是检测和运行。项目管理即对其各个阶段的质量、进度以及资金投入等进行管理。

2. 需求分析

该阶段是软件快发的前提条件, 其主要作用是对系统需求变化进行全面的查找、记录以及跟踪, 同时确保用户以及项目队伍能同步的对系统需求进行改变。只有获得全方位的需求信息才能避免开发过程走不必要的弯路。在项目开发过程中要确保工作人员通过多种方法的使用来获得多种客户以及多种平台的多种需求, 同时对获取的资料进行深入的分析, 主要使用的分析法有以下几种, 一是原型展示;二是定期召开研讨会;三是调差问卷等。同时要安排工作人员对所有的调查以及会议进行全面的记录, 并在会议结束后采取有效的措施进行改善。

3. 系统设计和编码

系统设计主要分为两个部分, 一是概要设计, 该阶段又将系统分为十个不同的模块, 即连接模块、帮助模块、退出程序模块等等;二是详细设计, 该阶段则是详细的介绍了各个模块的数据结构、控制流程以及算法等。由于不同模块的层次不一样, 因此, 在实际的操作过程中一定要安排技术精湛的负责人来完成较为复杂的模块设计。同时要严格的对完成的模块进行相应的检测和改进, 确保其稳定性, 尽量将其风险最小化。

在编码阶段要通过专门的管理软件来对其进行管理, 从而确保其各部分的功能能有效的实施, 同时使其各个部分彼此的补充, 从而消除短板现象, 实现开发风险的最小化。

4. 测试和运行

测试环节贯穿了项目的全程, 开发人员要以实际情况为依据设置严格的检测方案, 安排专门的工作人员对各个模块进行严格、多次的测试, 并认真的记录检测过程中发现的问题以及相应的解决方法。同时在编写测试用例时还要认真的记下目标、数据、结果等数据, 并且要将该数据制作成相应的文档。

在运行过程中, 要在各个小模块试运行成功的前提下再对软件进行试运行, 同时工作人员还要认真的对结果进行记录。除此之外, 工作人员还要针对运行过程及结果制作成相应的用户手册或者PPT来对其进行解释和说明, 同时为了方便用户反馈要在其中注明自己的有效联系方式。

5. 团队管理

项目的成功需要通过各个部门、各个环节的有效配合来实现, 不同工作人员所负责工作不同, 同时也会对其他工作人员的工作产生相应的影响, 所以一个精湛的团队对于项目的开发和研究有着至关重要的作用, 因此, 软件项目管理中除了要加强对开发环节管理的重视之外同时还要加强对开发团队的管理。要制定严格的管理规范来对工作人员进行约束, 比如:规定开发人员每天定时的回报工作进度;定时的对工作内容进行总结分析;定期的工作内容进行检查;设立严格的奖惩制度等等。

三、总结

软件项目管理对于软件的开发研究有着至关重要的作用, 它贯穿了项目的整个过程。因此, 在管理的过程中要加大对项目各个环节的管理, 同时也要加强对团队管理的重视。不断的积累管理经验, 从而为今后的项目开发提供可靠的保障。

参考文献

[1]方明;田野;户银龙.基于Android平台的嵌入式软件项目组织方法[J].电脑知识与技术.2011, 6 (34) :50-52.

[2]邹兴;张磊.3G智能终端软件开发试验教学改革的思考[J].试验科学与技术.2012, 4 (3) :98-99.

14.移动应用软件开发实践教学改革分析论文 篇十四

学号：0801010101，姓名：XXX，学院年级：XX学院XX专业XX班

摘 要：众所周知，随着电子商务在商业运用中的日渐深入，人们对于如何获得更直接、更方便的电子商务服务与信息提出了更高的要求。移动电子商务也显示出强大的生命力和发展潜力。但在旅游移动电子商务的应用还处于探讨阶段，还没有真正的在旅游行业中充分应用。本文主要是对移动电子商务在旅游业应用中一些看法。

关键字：电子商务;移动电子商务；旅游营销；营销创新

近几年Internet技术在中国日益普及，据中国互联网络信息中心(CNNIC)统计报告显示，中国互联网网民约占全球的1/3，人数超过3亿，与此同时各行业基于Internet的电子商务应用也发展起来。基于移动互联网的移动电子商务凭借其能随时随地提供个性化服务能力的优势，成为当前电子商务领域的热点。相对于传统电子商务，移动电子商务增加了移动性和终端的多样性，允许用户访问移动网络覆盖范围内任何地方的服务，并以其特有的移动支付和基于位置的服务大大扩展了传统电子商务的服务范畴。

旅游产品是一种特殊的商品，它具有季节性、无形性、生产与消费的异地性等特点，因而也就决定了旅游产品生产与旅游消费需求之间不可避免地存在时间和空间上的差异。传统的旅游电子商务无法解决游客在旅游区域、在旅行途中临时产生的一些需求：如订餐、租车、购票、订房、更改旅游路线等。而移动电子商务则能随着移动的游客，提供无处不在的个性化、实时的贴心服务，解决以上诸多问题。

移动电子商务作为一种新型的电子商务方式，利用了移动无线网络的优点，是对传统电子商务的有益的补充。尽管目前移动电子商务的开展还存在安全与带宽等很多问题，但是相比与传统的电子商务方式，移动电子商务具有诸多优势，得到了世界各国普遍重视，发展和普及速度很快。

移动电子商务在旅游中的广泛应用，产生了旅游移动电子商务。旅游移动电子商务是指旅游服务产品消费者利用移动终端设备，通过无线有线相结合的网络，采用某种支付手段来完成和移动旅游提供者的交易活动。

其中，移动应用服务器基于数据连接池技术通过中间件与应用服务器交换数据，手机或PDA等移动设备可选择WAP或GPRS等无线接入方式，获取基于位置的服务、移动信息服务和移动支付服务等。

一、移动电子商务在旅游中的应用模式

将移动电子商务应用到旅游中，由于各旅游企业现有的电子商务运用水平和深度、企业的规模不同，经济技术实力等会有较大差别，应用模式也会千差万别。现阶段，旅游移动电子商务系统构建模式主要有：基于移动运营商的旅游移动电子商务模式，基于PDA的旅游移动电子商务模式和基于短信平台的旅游移动电子商务模式

（一）基于移动运营商的旅游移动电子商务模式

中国移动、联通等移动运营商具有强大的资金实力和技术基础，有覆盖面广的网络分布，能对移动电子商务活动提供较好的安全保障和成熟的认证支付体系，已经建立了一套成熟的客服系统，有完整的客户资料管理，最适宜于移动电子商务的开展。

2000年11月中国移动启动了“移动梦网”计划，2001年8月中国联通开始了“联通在线”，2002年7月中国电信推出“互联网星空计划”等，充分说明了移动运营商参与移动电子商务竞争、争夺移动电子商务市场的决心和实力。大型旅游企业可以利用自身专业经验和内容优势，向移动运营商申请成为服务提供商，成为移动运营商的合作伙伴，建立基于移动运营商的移动旅游电子商务平台，开展旅游移动服务。

在这种模式的旅游移动电子商务中，移动运营商的主要工作在于移动网络建设和维护，为移动信息的发送提供信息传输载体。而旅游企业利用其丰富的专业经验，对各个景区、企业提供的信息素材进行全面的加工，完成信息整合的功能。

（二）基于PDA的旅游移动电子商务模式

旅游景区是旅游者的旅游动机，对旅游者的来访起着一种激发和吸引作用。游客来到旅游景区，目的是从对其周围环境的认识和欣赏中得到满足和身心的放松。但是，旅游过程中的经历，使得不同游客对同一景观的感受可能截然相反。获得满足的游客，会对景区有好的评价，同时影响其周围的人群对该景区产生向往。相反，感到未获得满足感的游客也会把他的失望或不满转移给他周围的人，影响该旅游产品在这些人群中的声誉、形象，进而影响了该旅游景区的营销。

基于PDA的旅游移动电子商务是指PDA设备事先通过无线或有线下载景区旅游信息，游客在景区游玩过程中随时通过PDA运行相关软件获取所需信息；并且在无线网络覆盖的范围内，快捷地享受相关旅游服务。如旅游提供商可以通过文字、图片及音视频手段，把景区详细的地理位置、文化背景、自然景观分布、特色旅游商品等相关旅游信息实时传送给游客，并基于移动导航服务系统，满足游客个性化服务需求，增强旅游效果，树立良好的景区形象。同时，提供查找旅游线路、订餐、租车、订房等扩展增值服务。

（三）基于短信平台的旅游移动电子商务模式

短信服务提供了手机用户之间文本信息交流方式，是目前最为成功、应用最为广泛的无线移动通信业务。在我国具有良好的用户基础，大约每百人中应有26个移动用户。因此，对于资金、技术力量不足的中小旅游企业可以选择自建基于短信的旅游移动电子商务平台。

基于短信的旅游移动电子商务平台主要完成信息发布和接收，并实现与旅游企业的管理信息系统的无缝联接。其具体实现功能有：移动信息服务、基于行程的位置服务、安全救援服务、移动营销管理、移动的客户关系管理及移动的工作流管理等

二、旅游的创新服务

（一）旅游前创新服务

在旅游前，旅游者搜索、计划和预订旅程的每一部分，需要详尽的信息和交易服务。此时传统的旅游电子商务由于大屏幕连接高速的互联网，在预览旅游地景色、预订机票和酒店、设计行程等方面更胜一筹。然而，移动旅游电子商务却能提供更好的机会。如果旅游者在行前计划阶段对他所感兴趣的目的地信息做标注，那么在途中就可以通过移动设备随时查询这些内容。另外旅游企业也可以通过桌面互联网接入设备捕捉和整合某一个性化线路所需的旅行内容，并将这些信息同步传递给旅游者的移动设备中，扩展旅游代理商和旅游信息供应商对整个旅游行程的影响。

（二）旅游中创新服务

首先，在旅途中，旅游者会发现传统旅游电子商务所提供的所有内容和便利全部消失了，而这阶段旅游者才真正需要了解飞机检票、离港起飞的时间以及始发和终点港口的情况。同时，旅游过程的每一个环节都可能导致旅游行程被中断或改变，由于天气原因飞机延误或取消、由于管理原因行李被误递、交通事故，以及旅游者主动改变行程等。旅游移动电子商务提供商能够帮助用户既节约时间又节省费用地处理这些旅途中的突发事件。

其次，旅游者在旅游活动过程中还需要各种与当前所处地理位置直接相关的服务内容，具体可概括为：安全救援服务、交通和导航服务、移动导游服务、移动广告服务、基于位置的信息查询服务等。

最后，旅游者在旅游活动过程中，可能产生一些事先未设想到的消费欲望，如更改旅游线路、增加旅游景点、获得额外的信息、服务等。传统的旅游电子商务无法解决这些费用的支付问题，游客可能不得不放弃，造成游客的意见或遗憾。而移动电子商务能随时随地完成支付过程，使得旅游活动更加完美。

（三）旅游后创新服务

当旅游者拖着疲倦的身体返回时，旅游移动服务能让游客重温旅游中的美景，放松心情，减轻疲劳。另外，在旅游结束后，旅游移动服务能及时进行客户满意度调查，同时表达关切、友好之情，打消旅客由于各种原因在旅途中产生的疑虑。另外，通过对不满意的客户进行一定的补偿服务，重新得到这部分客户的认可。

在精度上移动电子商务要力争实现为每一位用户制定出完全符合个人兴趣的旅游方案。从走出家门，一直到机场、酒店、旅游景点，直至返回家中，一整套的方案均在网上完成，让用户享受称心如意的旅游服务。

与旅行社、旅游景点联合，建立一条龙的特色服务体系，从而实现双赢。旅行社、旅游景点可利用网站展示资料，发布信息以及利用BBS与用户加强沟通等。

加大技术投入，实现实时网络预订，增强用户界面的实用性。为顾客管理、信息搜寻提供良好的技术支持。网站要利用预订系统的客户端实现网站和企业管理信息系统的信息集成，加强维护商务信息和网络订单管理。

如何能让旅游移动电子商务本身的成熟。专业旅游移动电子商务发展需要有强大的专业产业资源做后盾，同时品牌、资本投入和支付方式的彻底解决也需要一个渐进的过程。在移动电子商务模式等方面，尚有大量工作要做。因此，旅游电子商务需要将以往“大而全”的模式转向专业细分的行业商务门户，将增值内容和商务平台紧密集成，充分发挥互联网在信息服务方面的优势，使旅游电子商务真正进入“以用户需求为中心”的实用阶段。

三、基于移动电子商务的旅游营销创新

旅游市场营销是一种持续地、有步骤地进行的管理过程。旅游企业经营者在此过程中通过市场调研，了解市场环境和顾客需要，通过市场细分，选择特定的市场，找准特定的位置，提供适合市场需要的产品和服务，使顾客满意、企业获利，而同时又保证社会利益。由于移动电子商务依赖的是特定的个人随身携带的移动设备而开展的商务活动，因而更容易实现个性化的营销，满足不同的人的不同的需要。基于移动的客户关系管理通过无线网络，更容易贴近客户，能主动地将关怀送给客户，并识别、记录、跟踪客户的个性化需求的变化，及时地帮助销售人员针对其提供个性化的旅游产品和服务。基于移动电子商务的旅游营销是速度最快的营销方式，可以提供最快、最广泛的个性化、自助式旅游服务，最终实现一系列创新性的旅游营销活动。

(一)移动电子商务“推(Push)”业务的能力能帮助旅游企业更好地开展促销活动

企业可将促销活动内容，如：具体旅游景点信息、优惠活动信息、新旅游线路信息等，直接发给用户随身携带的移动设备，可以做到100%的命中目标群体、100%的阅读，使促销活动能更准确地定位到合适的人群中，节约了宣传费用。同时，有意向的客户可以立刻通过手机进行进一步了解和预订，减小了宣传活动与客户响应之间的时间差，避免了潜在客户的流失，提高了促销效果。

(二)移动电子商务“拉(Pull)”业务的能力特别适合于定制营销活动的开展

定制营销能使企业销售产品时变被动为主动，更好地迎合消费者需求，游客不再满足于参加旅行社规定的旅游线路，听导游千篇一律的解说，而是有更高层次的要求，其中一个非常明显的趋势便是从成团旅游向自助游发展。移动电子商务的定制营销，由旅游者按个人意愿选择出游的路线、费用支付的方式，在其希望的地点、时间，将其需要的内容、信息提供给他，充分满足个人的需求与期望，体现了移动电子商务“无处不在、无时不在”的巨大优势。

(三)移动电子商务“交互式(Interactive)”业务能力，为旅游产品的营销提供了快捷有效的手段

在现代市场营销活动中，旅游产品营销渠道是否畅通，直接关系到旅游企业的生存与兴衰，是关系到企业发展的重大问题。旅游产品营销渠道是指旅游产品从旅游生产企业向旅游消费者转移过程中所经历的各个中间环节连接起来而形成的通道，包括旅游经营商、旅游代理商、顾客以及饭店、航空公司、酒店等等。游客进行旅游活动的过程，也就是旅游产品的销售过程，在此过程中，游客随时有可能产生出新的需求，如定餐、租车、改变旅游路线等，传统的旅游电子商务活动很难满足游客这种个性化的要求，而移动电子商务就可以利用游客自身携带的手机等移动设备，向相关旅游服务机构发出请求，并及时得到应答和服务。

(四)移动电子商务使旅游售后服务更到位

旅游者在完成旅游活动之后，一般会有三种感觉：满意、不满意或疑虑。每一种感觉都会影响到该旅游者以后的旅游购买行为，并对他周围的人群今后的旅游行为产生影响。在传统的旅游活动中，当游客从旅游地返回，旅游活动就算结束了，旅游企业难以对旅游者的旅游感觉进行详细了解，更别说进一步增进感情或弥补客户的失落感，这些稀缺的客户资源就有可能从此丧失。通过运用移动电子商务，可以在旅游返回后，及时迸行客户满意度调查，同时表达关切、友好之情，往往能打消旅客的疑虑，通过对不满意的客户进行一定的补偿服务，重新赢得这部分客户的认同。

结束语

迄今为止，旅游移动电子商务刚刚处在起步阶段，整个行业还没有形成一套系统的产业链。因此，移动技术在旅游行业的应用并不应该期望在市场上被很快地接受，应该更多地注重旅游者的需求和制约旅游服务方面的瓶颈因素。更多地关注移动技术所特有的及时性和移动性，最大限度地和传统服务结合，不断地丰富基于移动的旅游服务内容，促进旅游移动电子商务的全面发展，使移动电子商务能随时随地为客户服务过程，使得旅游活动更加完美。

参考文献

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